CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características dos elementos bióticos e abióticos, percebendo que suas ações podem causar
benefícios e/ou prejuízos ao meio ambiente, construindo assim, uma postura que busca a sustentabilidade.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM METODOLOGIA AVALIAÇÃO

.

- Conhecer a Via Láctea e o - PLANETA TERRA. ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

Sistema solar.
- Conhecer e saber identificar os
outros planetas.
- Conhecer o interior do Planeta
Terra com suas principais
características.
- VIA LÁCTEA E O SISTEMA - Leitura e interpretação de - Textos lidos e interpretados.
SOLAR. textos e imagens;
1º - Cartazes.
- POR DENTRO DO PLANETA. - Confecção de cartazes e
objetos/trabalhos relacionados; - Exercícios.
B - Prova objetiva e/ou dissertativa.
- Exercícios relacionados ao
I texto. CRITÉRIOS:

M TÉCNICAS: - Responsabilidade e organização.

E - Trabalhos individuais e - Coerência conceitual.

coletivos.
S - Clareza de Linguagem.
- Pesquisas.
T - Participação e pontualidade.
RECURSOS:
R - Organização das ideias.
- Livros, papel A4, gravuras, água,
E computador, internet, bolas de -Clareza na definição dos termos.
isopor, tinta guache, cola.
-Utilização correta dos recursos
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
.

da língua.

CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características dos elementos bióticos e abióticos, percebendo que suas
ações podem causar benefícios e/ou prejuízos ao meio ambiente, construindo assim, uma postura que busca a
sustentabilidade.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- Saber que a água é um recurso - ÁGUA: ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

natural fundamental para
existência da vida no planeta.
- Reconhecer as diferenças e definir
as mudanças que ocorrem entre os
estados físicos da água.
- Compreender a importância do
- AR:
ciclo natural da água.
- Registrar a importância do ar para
respiração do ser humano, animais
e plantas.
- Reconhecer o ar como recurso
indispensável à vida dos seres
vivos.
 Estados físicos da água.
 Mudança de estado
físico.
 Ciclo da água.
 Composição do ar.
 O ar e a respiração.
 Poluição do ar.
 Ventos.
- Leitura e interpretação de textos -Textos lidos e interpretados.
e imagens.
2º - Cartazes.
- Confecção de cartazes e
objetos/trabalhos relacionados. - Exercícios.
B - Experimentos.
- Exercícios relacionados ao texto.
I - Experimentos de mudanças dos - Prova objetiva e/ou dissertativa.
estados físicos da água.
M CRITÉRIOS:
TÉCNICAS:
E - Responsabilidade e organização.
- Trabalhos individuais e coletivos.
S - Coerência conceitual.
- Pesquisas.
T - Clareza de Linguagem.
- Identificar a composição do ar. RECURSOS:
R
- Identificar causas e efeitos da - Livros, papel A4, gravuras, água,
poluição do ar na atmosfera E computador, internet, bolas de
terrestre. isopor, tinta guache, cola.
- Participação e pontualidade.
- Utilização correta dos recursos da
língua.

CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características dos elementos bióticos e abióticos, percebendo que suas ações podem causar
benefícios e/ou prejuízos ao meio ambiente, construindo assim, uma postura que busca a sustentabilidade.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- Perceber que existem diferentes - OS SERES VIVOS. ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

tipos de seres vivos. 3º - Leitura e interpretação de - Textos lidos e interpretados.
- Classificar os principais grupos - ANIMAIS textos e imagens. - Cartazes.
de animais: peixes, anfíbios, VERTEBRADOS: peixes, B - Cartazes. - Murais
répteis, aves e mamíferos. anfíbios, répteis, aves e I - Murais. - Prova objetiva e/ou
- Apresentar características dos mamíferos. M - Desenho do processo da dissertativa.
grupos de animais. E cadeia alimentar.
- Conceituar seres produtores, - ANIMAIS S - Cruzadinha. CRITÉRIOS:
consumidores e decompositores. INVERTEBRADOS T - Caça-palavras. - Coerência conceitual.
- Identificar a necessidade da R - Clareza de Linguagem.
existência das espécies para - SERES PRODUTORES, E TÉCNICAS: - Organização das ideias.
cadeia alimentar. CONSUMIDORES E - Trabalhos individuais e - Clareza na definição dos
- Adquirir noções das relações DECOMPOSITORES. coletivos. termos.
dentro das cadeias alimentares e - Pesquisas.
refletir sobre as interferências - CADEIA ALIMENTAR.
humanas nesse equilíbrio. RECURSOS
- Reconhecer a diversidade de - AS PLANTAS. - Livros, papel A4, gravuras,
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO
plantas que compõem o água, computador, internet,
ambiente. - FOTOSSÍNTESE. bolas de isopor, tinta guache,
- Compreender o processo de cola.
reprodução das plantas.
- Registrar e entender o processo
de fotossíntese.

CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características dos elementos bióticos e abióticos, percebendo que suas
ações podem causar benefícios e/ou prejuízos ao meio ambiente, construindo assim, uma postura que busca a
sustentabilidade.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- Reconhecer noções básicas sobre - CORPO HUMANO: ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

o Corpo Humano.
 Sistema digestório. - Construção da pirâmide - Pirâmide alimentar.
- Identificar órgãos de todos os alimentar, utilizando rótulos de
Sistemas e suas principais funções.  Sistema respiratório. 4º embalagens. - Texto produzido.

- Interpretar a pirâmide alimentar.  Sistema cardiovascular. - Produção de texto reflexivo - Relatórios de Pesquisa.
sobre a ligação da alimentação
- Verificar a importância da  Sistema urinário. B - Lista de atitudes diárias.
com a saúde.
alimentação saudável. I - Provas objetivas e dissertativas.
- Lista de atitudes diárias do
- Conhecer os nutrientes que M hábito alimentar e perceber se são - Cartazes construídos.
- ALIMENTAÇÃO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

existem nos alimentos.  Alimentação saudável. ideais para saúde.

- Interpretar as informações  Alimentos e seus - Cruzadinhas. CRITÉRIOS:

nutricionais existentes no rótulo de
alimentos industrializados.
 Problemas ligados à
- Reconhecer a importância de
algumas atitudes para manutenção
da saúde.
nutrientes.
- Caça-palavras. - Reconhecimento dos nutrientes.
E - Clareza na interpretação das
alimentação.
informações nutricionais.
S TÉCNICAS:
- Reconhecimento da importância
T -Trabalhos individuais e coletivos. da alimentação saudável.
R -Pesquisa sobre a pirâmide - Clareza na construção da
alimentar. pirâmide alimentar.
E

RECURSOS:

- Livros, papel A4, gravuras, água,

computador, internet, bolas de
isopor, tinta guache, cola.
Atividades com rótulos de
alimentos.