Consejería de Educación y Ciencia

Redes de Formación
Servicio de Formación, Innovación e Investigación
redesformacion@jccm.es

AGENDA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

En esta Agenda están todas las tareas que vas a realizar en el curso.

Te recomendamos que imprimas este documento y vayas señalando en la columna de la

derecha los trabajos realizados.

Como sabes, este curso tiene fecha de inicio y de finalización. Dentro de ese tiempo, te puedes
organizar como tú quieras para el desarrollo de los contenidos. Un tutor se encargará de resolver
todas las dudas que le plantees y de evaluar las tareas obligatorias que realices.

Debes tener en cuenta, que tal y como establece nuestra Orden de 8-10-2008, existen dos
sesiones virtuales de obligatorio cumplimiento. La no realización de alguna de estas dos
sesiones dentro de los plazos establecidos conllevará la no certificación del curso.

Veamos la simbología empleada para el desarrollo de esta agenda:

Actividad Voluntaria.

Actividad Obligatoria.

Tarea a enviar o a evaluar

por el tutor.

Aunque no se indica en la Agenda, acuérdate de visitar periódicamente el apartado noticias del

Aula Virtual, ya que en cualquier momento del curso puede haber alguna novedad respecto al
mismo.

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 AGENDA DIDÁCTICA DEL CURSO
Inicio del Curso
Leer la Guía Didáctica de Manejo de la Plataforma para aprender el
funcionamiento de la misma.
Imprimir esta agenda para llevar un seguimiento del desarrollo del curso. Podéis
utilizar la columna de la derecha para marcar aquellas actividades o tareas que
ya hayáis llevado a cabo.
En aquellos cursos en que esté disponible, podéis descargar el material para
trabajar desde casa sin necesidad de conexión a Internet. Las tareas siempre se
han de enviar desde la plataforma.
Desarrollo de la Primera Sesión Virtual Obligatoria
Esta sesión es de realización obligatoria para obtener certificación y se llevará a cabo durante los
primeros días de acceso a la plataforma. Consistirá en las siguientes tareas:

Mandar un mensaje a tu tutor en el que os presentéis.

Acceder al “Foro de la primera sesión obligatoria” en el que debéis

presentaros al resto de compañeros y exponer vuestras expectativas sobre
el curso.

Rellenar la “Encuesta Inicial” de opinión sobre el curso.

Desarrollo de la Segunda Sesión Virtual Obligatoria

Esta sesión es de realización obligatoria para obtener certificación y se llevará a cabo dentro de
las fechas que aparecen recogidas para ello dentro de la plataforma. Consistirá en un Foro al que
hay que subir una tarea específica.
Acceder al “Foro de la segunda sesión obligatoria” en el que debéis subir
la tarea que se indica en el foro, comentarla y valorar las tareas de algunos
de vuestros compañeros.
Tema 1. Ecuaciones y sistemas con WIRIS

Lee el apartado “1.1. Resolver ecuaciones de segundo grado con WIRIS”

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen
Realiza la actividad 5 de este apartado consistente en elaborar un documento
que recoja los ejercicios que realizarías con tus alumnos en las dos sesiones del
aula de Informática trabajando con WIRIS.

Intenta incluir algún ejercicio que sea una situación de la vida real que acabe
resolviéndose con una ecuación de segundo grado, de forma que los alumnos
acaben planteando la ecuación que es solución y la resuelvan con WIRIS.
Revisa el apartado ampliación donde puedes encontrar más información de
WIRIS y ejercicios para aprovechar en el aula.
Lee el apartado “1.2. Demostración gráfica de sistemas de ecuaciones con
WIRIS”
Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve
realizando los ejercicios que se proponen

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Realiza la actividad 5 de este apartado consistente en elaborar un documento
con una propuesta de aula de como organizarías el tema de Sistemas de
Ecuaciones con Wiris e incluye dentro de ella la hoja de ejercicios que
entregarías a tus alumnos.

Intenta incluir algún ejercicio que sea una situación de la vida real que acabe
resolviéndose con una sistema de ecuaciones, de forma que los alumnos acaben
planteando el sistema y obteniendo la solución con WIRIS.
Participa en el foro habilitado dentro de este tema 1 y aporta tu opinión sobre
que te parece la herramienta WIRIS para trabajar con ella en clase. Además
aporta ideas a tus compañeros de cómo la utilizarías con tus alumnos.
Tarea 1. Envía a tu tutor la actividad 5 del apartado 1.1 y la actividad 5 del
apartado 1.2 comprimida en un fichero que se llame
Tarea1_nombre_apellido.zip. Para ello usa el formulario de subida de ficheros
que hay dentro de la TAREA 1 en la plataforma.
Tema 2. Estadística unidimensional usando Internet y las Hojas de Cálculo.

Lee el apartado “2.1. La estadística unidimensional e Internet”

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen

Lee el apartado “2.2. La estadística unidimensional con la hoja de cálculo”

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen
Revisa el apartado ampliación del apartado 2.2 donde puedes encontrar más
información sobre las hojas de cálculo y materiales para aprovechar en el aula.
Participa en el foro habilitado dentro de este tema 2 para aportar ideas a tus
compañeros para usar Internet o la hoja de cálculo en clase con tus alumnos.
Tarea 2. Elaborar un documento en el que plantees como trabajarías con tus
alumnos lo aprendido en los apartados de este tema, indicando como usarías
Internet y la hoja de cálculo. Incluye además el fichero elaborado con Excel o con
Calc que resulta de la actividad 4 del apartado 2.2.
Envíaselos a tu tutor comprimidos como Tarea2_nombre_apellido.zip
Tema 3. Figuras geométricas con Geogebra.

Lee el apartado “3.1. Figuras geométricas con Geogebra”

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen
Revisa el apartado ampliación donde puedes encontrar más información sobre
Geogebra y materiales para aprovechar en el aula.
Participa en el foro habilitado dentro de este tema 3 para aportar ideas a tus
compañeros de cómo usar Geogebra en clase con tus alumnos.

Tarea 3. Envía a tu tutor la actividad 3 de este apartado 3.1

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Esta actividad tiene dos partes:

1.- Realizar una simetría axial de un pentágono regular.

2.- Insertar una imagen y realizar giros con ella.

Realiza las dos partes con Geogebra y envíaselas a tu tutor comprimidas como
Tarea3_nombre_apellido.zip
Tema 4. Funciones y gráficas con Graphmática.

Lee el apartado “4.1. Funciones y gráficas con Graphmatica”

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen
Revisa el apartado ampliación donde puedes encontrar un manual sobre
Graphmatica.
Participa en el foro habilitado dentro de este tema 4 para aportar ideas a tus
compañeros de cómo usar Graphmatica en clase con tus alumnos.
Tarea 4. Esta tarea va a consistir en preparar una propuesta didáctica para llevar
a cabo en clase con nuestros alumnos usando como herramienta el programa
Graphmatica. Intenta ser lo más original posible ya que al final del curso
compartiremos todas las tareas elaboradas para que todos los compañeros se
puedan beneficiar del trabajo realizado.

Elabora un documento que conste de dos partes:

1ª Parte. Desarrollo.

Debe incluir el nivel al que va destinada, los contenidos que se van a trabajar, el
número de sesiones, los objetivos y como piensas evaluar el trabajo realizado
por los alumnos.

2ª Parte. Actividades con Graphmatica.

En esta segunda parte debes incluir las actividades y ejercicios que vas a llevar a
cabo con tus alumnos (debes incluir alguna imagen que demuestre que has
probado dichos ejercicios en el programa)

Envíaselo a tu tutor comprimido como Tarea4_nombre_apellido.zip

Tema 5. Interpretación de tablas y gráficas con JClic.

Lee el apartado “5.1. Interpretación de tablas y gráficas con JClic”.

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen

Revisa el apartado ampliación donde puedes encontrar material sobre JClic.

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Participa en el foro habilitado dentro de este tema 5 para aportar ideas a tus
compañeros de cómo usar JClic en clase con tus alumnos.
Tarea 5. Busca 3 materiales de JClic que te puedan resultar de interés para
trabajar con ellos en clase. Incluye los enlaces a estos materiales en un
documento explicando cómo los usuarias con tus alumnos.

Envíaselo a tu tutor comprimidos como Tarea5_nombre_apellido.zip

Tema 6. Del lenguaje tabular al gráfico con Descartes.

Lee el apartado “6.1. Del lenguaje tabular al gráfico con Descartes”.

Visualiza las animaciones que se incluyen dentro de este apartado y ve

realizando los ejercicios que se proponen
Revisa el apartado ampliación donde puedes encontrar material sobre
Descartes.
Participa en el foro habilitado dentro de este tema 6 para aportar ideas a tus
compañeros de cómo usar Descartes en clase con tus alumnos.
Tarea 6. Escoge una unidad didáctica de Descartes distinta a la que se
desarrolla a lo largo de este tema. Elabora un documento explicando cómo
plantearías una propuesta para trabajar esa unidad en el aula con tus alumnos.

Envíaselo a tu tutor comprimido como Tarea6_nombre_apellido.zip

Realiza la encuesta final del curso

No olvides que hay que realizar la 2ª sesión virtual obligatoria dentro de las fechas
que se establecen para ello dentro de la plataforma.

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