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O SKATE COMO CONTEUDO INTERDISCIPLINAR: DO ESPORTE A FISICA

CLASSICA - um estudo de caso.


PAULO TIAGO OLIVEIRA ALVES1 ; DAMIÃO TELES DE OLIVEIRA2
1 Formado em Educação Física pelo Instituto Federal Campus Juazeiro do Norte – CE (IFCE). E-mail: alves.paulotiago@hotmail.com
2 Formado em Historia de pela universidade Regional do Cariri (URCA). E-mail: damiaosk8@bol.com.br

INTRODUÇÃO METODOLOGIA

Nos últimos anos tem sido demonstrado o baixo nível de Pesquisa Qualitativa, Descritiva, de Estudo de Caso.
interesse dos jovens por conteúdos da educação formal, As aulas sobre o tema foram realizadas em dois fins de
com conceitos abstratos, de acordo com Pacca (1991). semana.
principalmente na grande área das ciências exatas, como
Aulas expositivas, na própria pista de skate. Como
muitas vezes ocorre na física.
procedimento: entrevistas semi-estruturadas, com
Com intuito de auxiliar nesse processo de aprendizagem perguntas elaboradas pelos autores do trabalho e
de maneira mais significativa para os jovens registradas através de gravações de áudio. (Registro da experiência prática – local: pista de skate do parque
participantes de um projeto social, Baseando-se em ecológico das timabaubas. Juazeiro do norte – CE.)
A idade média dos adolescentes foi de (15,7) anos.
exemplos práticos de um esporte muito praticado pelos
Amostra total de 12 alunos. (75%) dos jovens disseram estarem surpresos ao
mesmos, como é o caso do skate, com mais de oito
perceberem que já utilizavam vários conceitos da
milhões de praticantes no país (CBSK, 2015). É que física na sua prática esportiva cotidiana, porém, não
realizamos este trabalho. sabiam quais conceitos da Dinâmica estavam
presentes.

RESULTADOS E DISCUSSÃO CONSIDERAÇÕES

OBJETIVOS Maior parte dos alunos ficou surpresa ao perceber


A partir da Análise do discurso dos alunos, foi feita a
como os conceitos da física estão presentes na sua
distribuição de frequência e (80%) dos mesmos
Com objetivo Geral de desenvolver uma aprendizagem prática esportiva. Possivelmente essa experiência pode
pensavam que o assunto seria entediante por se tratar
interdisciplinar dos conteúdos da educação física com contribuir para uma maior compreensão e
de um conteúdo da área de exatas, no entanto, como os
os conteúdos da física clássica. interdisciplinaridade deste tema nas aulas teóricas de
conteúdos foram abordados a partir do conhecimento
física nas suas respectivas escolas. Sugerem-se que
Desenvolver uma aproximação dos conteudos da dos praticantes de skate, ou seja, fazendo com que fosse
outras pesquisas nesta temática sejam realizadas, no
prática à teoria. construída uma aprendizagem significativa. Houve uma
contexto da educação formal.
melhor aceitação do tema da aula.

REFERÊNCIAS

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE SKATE - Disponível em:


http://umti.com.br:8040/uploads/ckeditor/attachments/4449/Pesquisa
_Datafolha_2015.pdf Acesso em: 15/10/2017.
PACCA, J. L. de A. O ensino da Lei da Inércia: Dificuldades do
planejamento. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 8, n. 2, p. 99-
105, 1991.

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