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CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE – ARTE – ENSINO FUNDAMENTAL

CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE

Em 2018, o Paraná, por meio do Programa de Implementação da BNCC, definiu os direitos e os objetivos de aprendizagens para os estudantes da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental, produzindo o Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações.

Em 2019, na sequência da implementação, apresenta o Currículo da Rede Estadual Paranaense, documento que fornece subsídios às escolas para revisão de seus currículos
e aos professores na elaboração de seus planejamentos. O documento traz sugestões de conteúdos para cada componente curricular, em cada ano, indicando também
possibilidades de distribuição na periodização do ano letivo.

Os conteúdos sugeridos expressam os conhecimentos para atingir os objetivos de aprendizagens indicados no Referencial. Decorrem, portanto, dos organizadores curriculares
presentes em cada componente curricular, chegando à especificidade da aula.

São também uma maneira de trazer para o âmbito da docência possibilidades de encaminhamentos que levam ao desenvolvimento das competências gerais da Educação
Básica. Embora essas perpassem todas as atividades da escola, são os conteúdos e a forma como são trabalhados que traçam uma linha sequente e gradativa para que os
estudantes adquiram conhecimento e repertório cultural, desenvolvam o pensamento científico, crítico e criativo, a comunicação, a cultura digital, a argumentação,
compreendam as relações entre trabalho e projeto de vida e aprimorem o autoconhecimento, o autocuidado, a empatia e a cooperação, tornando-se cidadãos responsáveis
capazes de atuar na sociedade. 2

Assim, apresentamos os quadros curriculares acrescidos de colunas com as sugestões de conteúdos e de divisão por períodos trimestrais, com o intuito de subsidiar o trabalho
dos professores e também a elaboração das Propostas Pedagógicas Curriculares.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Identificar e apreciar formas distintas das Contextos e práticas:


PR.EF15AR01.s.1.01 artes visuais tradicionais e identificação de formas
Contextos e práticas
contemporâneas, cultivando a percepção, distintas das artes
o imaginário, a capacidade de simbolizar e visuais das tradicionais
o repertório imagético. às contemporâneas.

Explorar e reconhecer elementos


Elementos da linguagem
PR.EF15AR02.s.1.02 constitutivos das artes visuais (ponto,
visual: indentificação
linha, forma, cor, espaço, movimento
dos elementos.
etc.).
Conhecer, reconhecer e explorar os
Elementos da linguagem PR.EF15AR02.d.1.03 elementos da linguagem visual (ponto, Elementos da linguagem
linha, forma, cor, volume, superfície), visual: identificação e 3
Artes Visuais presentes na natureza, nas obras de arte e distinção destes nas 1º
imagens do cotidiano, para elaborar imagens diversas e na
composições artísticas tanto no natureza.
bidimensional, como no tridimensional.
PR.EF15AR05.s.1.04 Objetivo como
Experimentar a criação em artes visuais essencialmente
de modo individual, coletivo e procedimental
colaborativo, explorando diferentes (metodologia).
espaços da escola e da comunidade.
PR.EF15AR05.d.1.05  Compreender por meio do fazer artístico
Processos de criação
 e da leitura da produção artística, que o
Objetivo como
processo de criação envolve ação
essencialmente
investigativa, pesquisa, experimentação,
procedimental
levantamento de hipóteses, reflexão,
(metodologia).
acaso, sendo, tanto o produto artístico,
como também o processo, significativos.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
PR.EF15AR.n.1.06  Incorporar o lúdico ao processo criativo, Objetivo como
 de modo que ao desenvolver as essencialmente
propostas artísticas, os conteúdos da procedimental
linguagem da arte, sejam contemplados. (metodologia).
Locomoção no espaço:
Experimentar diferentes formas de
PR.EF15AR10.s.1.07 diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos,
orientação no espaço e
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos
ritmos de movimento na
de movimento (lento, moderado e rápido)
construção do
Elementos da Linguagem na construção do movimento dançado.
movimento dançado.
Conhecer as várias ações básicas corporais Ações básicas corporais,
PR.EF15AR.n.1.08 (arrastar, enrolar, engatinhar, arremessar, movimentos e o
Dança
chutar, esticar, dobrar, torcer, correr, caminhar dos animais,
sacudir, saltar, entre outras) em situações situações cotidianas e
cotidianas e brincadeiras, vivenciando-as. brincadeiras.
Experimentar e apreciar formas distintas 4
Manifestações artísticas
de manifestações da dança, presentes em
diversas em dança:
Contextos e práticas PR.EF15AR08.s.1.09 diferentes contextos, cultivando a
festas e comemorações
percepção, o imaginário, a capacidade de 1º
locais e/ou regionais.
simbolizar e o repertório corporal.
Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura,
Parâmetros sonoros
PR.EF15AR14.s.1.10 intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),
Elementos da linguagem (altura, duração, timbre
por meio de jogos, brincadeiras, canções e
e intensidade).
práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
Música Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes
existentes no próprio corpo (palmas, voz, sonoras.
PR.EF15AR15.s.1.11 percussão corporal), na natureza e em Reconhecimento dos
Materialidades objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos
elementos constitutivos da música e as da música e as
características de instrumentos musicais características de
variados. instrumentos musicais
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
variados.

Gêneros musicais
Conhecer gêneros musicais variados, variados existente no
PR.EF15AR15.d.1.12 percebendo a diversidade existente no repertório musical
repertório musical brasileiro. brasileiro.

Produzir instrumentos musicais com


materiais alternativos, para conhecer o Pesquisa de sons e
PR.EF15AR.n.1.13 instrumento, explorar seus sons e confecção de objetos
perceber a possibilidade de criar sonoros.
instrumentos e sons diversos.
Experimentar e representar cenicamente
as possibilidades dramáticas na: literatura
Teatro humano e de
infantil, poemas, fábulas, provérbios, 5
bonecos:
PR.EF15AR.n.1.14 parlendas, pequenos contos, dentre
Teatro Processos de criação outros, por meio de teatro humano e/ou representações por
de bonecos (dedoche, marionetes, meio de gêneros
fantoches, vara, sombra etc.), para textuais.
conhecer e vivenciar as diversas
possibilidades de representação.
Projetos temáticos 1º
integrando algumas
Reconhecer e experimentar, em projetos
PR.EF15AR23.s.1.15 linguagens artísticas:
temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas. Meus brinquedos e
minhas Brincadeiras.
Artes Integradas Processos de criação
PR.EF15AR23.d.1.16 Integrar as linguagens da Arte: artes
visuais, música, teatro e a dança,
articulando saberes referentes a produtos
e fenômenos artísticos e envolvendo as
práticas de criar, ler, produzir, construir,
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
exteriorizar e refletir sobre formas
artísticas.

Reconhecimento de
Reconhecer e analisar a influência de
distintas matrizes
PR.EF15AR03.s.1.17 distintas matrizes estéticas e culturais das
estéticas e culturais
artes visuais nas manifestações artísticas
local, regional e
das culturas locais, regionais e nacionais.
nacional.
PR.EF15AR.n.1.18 Conhecer as diversas expressões
artísticas em artes visuais encontradas no
Artes Visuais Matrizes estéticas culturais seu dia-a-dia, para reconhecer a 2º
importância da arte como um meio de
comunicação, de transformação social e
de acesso à cultura, respeitando as 6
diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser
um importante exercício para a
cidadania.

Realizar composições artísticas, tendo


como referência, não como modelo, obras
Composições artísticas
de arte ou objetos artísticos de alguns
PR.EF15AR.n.1.19 bidimensionais e
diferentes períodos (Pré-história à
Artes Visuais Materialidades tridimensionais tendo 2º
Contemporaneidade, sem a
como referências obras
obrigatoriedade de ser linear) para
e objetos artísticos.
compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
Experimentar diferentes formas de
Composições artísticas
expressão artística (desenho, pintura,
visuais diversas fazendo
colagem, quadrinhos, dobradura,
uso sustentável de
PR.EF15AR04.s.1.20 escultura, modelagem, instalação, vídeo,
materiais, instrumentos,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável
recursos e técnicas
de materiais, instrumentos, recursos e
convencionais e não
técnicas convencionais e não
convencionais.
convencionais.

Realizar trabalhos de diversas expressões


artísticas: desenho, pintura, colagem,
modelagem, gravura, fotografia,
construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais,
PR.EF15AR04.d.1.21 instrumentos e técnicas, para que tenha
maior domínio no seu fazer artístico 7
desenvolvendo uma linguagem própria /
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação
de materiais artísticos e alternativos e na
produção de trabalhos originais.
PR.EF15AR04.d.1.22 Produzir trabalhos de diversas expressões
artísticas, utilizando diferentes suportes
(papel, tecido, muro, chão etc.) de cores,
formas, tamanhos e texturas diferentes,
propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
PR.EF15AR.n.1.23
Explorar diferentes tipos de tintas e
materiais pictóricos (industrializados e
artesanais), em diferentes suportes, para
experienciar possibilidades diversas e
perceber efeitos com relação ao material,
tamanho do suporte, textura e cor,
experimentando as diversas
possibilidades de uso de materiais, para
desenvolver a pesquisa, a capacidade de
observação, a memória visual, a
imaginação criadora.
PR.EF15AR.n.1.24
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo,
obras de arte ou objetos artísticos de
alguns diferentes períodos (Pré- história à 8
Artes Visuais Materialidades Contemporaneidade, não tendo a 2º
necessidade de ser linear), para
compreender o conceito de
bidimensional e tridimensional.
Explorar as técnicas de desenho, pintura e
colagem, utilizando diferentes tipos de
materiais (grafite de diferentes
gramaturas e densidades, carvão, giz de
cera etc.), em diferentes suportes (papel,
PR.EF15AR.n.1.25 tecido, muro, chão etc.), de cores, formas,
Técnicas de expressões
tamanho e texturas diferentes e
artísticas.
compreender a diferença entre desenho
de observação, desenho de memória e
desenho de criação, para experimentar
diversas possibilidades de uso de
materiais e efeitos ao desenhar e
desenvolver a observação, a memória e a
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
imaginação.

Realizar composições artísticas de retrato


PR.EF15AR.n.1.26 e autorretrato para se expressar, Retrato e autorretrato.
conhecer e distinguir este gênero da arte.
Realizar exercícios reflexivos, a partir de
rodas de conversa, sobre as diversas
Processos de Criação PR.EF15AR12.d.1.27 manifestações, em dança e suas
origens, valorizando a identidade e a 9
pluralidade cultural.
Dança
PR.EF15AR12.d.1.28 Compreender a dança como um momento
de interação e convívio social presentes
Materialidades
em diversos momentos da vida em
sociedade.
Jogos teatrais por meio
Participar de jogos teatrais por meio de:
de improvisos, mímicas,
improvisos, mímicas, imitação de pessoas,
Teatro PR.EF15AR.n.1.29 imitação, cenas do
objetos, animais, cenas do cotidiano,
cotidiano, pequenos
pequenos textos dentre outros.
textos, entre outros.
Matrizes estéticas e
Caracterizar e experimentar brinquedos, culturais brasileiras:
brincadeiras, jogos, danças, canções e caracterização e
Artes Integradas Matrizes estéticas culturais
histórias de diferentes matrizes estéticas e experimento de
PR.EF15AR24.s.1.30 culturais brasileira. brinquedos,
brincadeiras, jogos,
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
danças, canções e
histórias.

Fazer composições artísticas explorando


materiais sustentáveis, como por
exemplo: tintas com pigmentos de
PR.EF15AR.n.1.31 elementos da natureza (terra/solo, folhas, Composições artísticas
flores, frutos, raízes) e/ou papel reciclável com elementos naturais
para utilizá-los em trabalhos artísticos ou e confecção de tintas
como suporte (superfície onde é realizado naturais.
o trabalho), para perceber outras
possibilidades de experimentações e
criações a partir da natureza. 10
Artes visuais Materialidades Conhecer o corpo como totalidade
PR.EF15AR05.d.1.32 formado por dimensões (física,
intelectual, emocional, psicológica, ética,
social), compreendendo que se
relacionam, analisando suas
características corporais em suas
singularidades: diferenças e
potencialidades para explorar as
possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas
diferentes partes.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Experimentar improvisações,
Improvisos de
composições e sonorização de histórias,
sonorização em histórias
PR.EF15AR17.s.1.33 entre outros, utilizando vozes, sons
Música Processos de criação infantis entre outros de
corporais e/ou instrumentos musicais
modo individual,
convencionais ou não convencionais, de
coletivo e colaborativo.
modo individual, coletivo e colaborativo.

Realizar trabalhos cênicos, a partir de


PR.EF15AR18.d.1.34 situações do seu cotidiano, para Jogos teatrais a partir de
Teatro Contextos e Práticas
estabelecer relações entre os diferentes situações do cotidiano.
contextos.
Construir na sala de aula, de um espaço
cultural (painel) com: fotos, reportagens,
Confecção de um espaço
convites, catálogos, curiosidades, dentre
cultural local e/ou
PR.EF15AR.n.1.35 outros, sobre eventos culturais, locais
Artes Integradas Patrimônio cultural regional, sobre eventos 2º 11
e/ou regionais, relacionados às artes
culturais relacionados
visuais, dança, teatro e música, para que
às linguagens da arte.
conheça e valorize sobre a vida cultural de
seu munícipio e/ou região.

PR.EF15AR06.s.1.36  Dialogar sobre a sua criação e as dos


colegas, para alcançar sentidos plurais.

Artes Visuais Processos de criação


PR.EF15AR06.d.1.37 Realizar apresentações das linguagens
artísticas e exposições de artes visuais aos
pais e a comunidade escolar, para realizar
momentos de expressão, fruição e
integração entre escola e comunidade.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Conhecer espaços de dança local e/ou


regional, grupos de dança local e/ou
regional, assistindo espetáculos, festas
PR.EF15AR.c.1.38 populares e manifestações culturais,
presencialmente ou por meio de canais de
comunicação, para ampliar o repertório
de movimento corporal e conhecimento
de manifestações culturais.

Criar e improvisar movimentos dançados


Processos de criação
de modo individual, coletivo e Criação e improviso de
colaborativo, considerando os aspectos movimentos dançados-
PR.EF15AR11.s.1.39 estruturais, dinâmicos e expressivos dos individual, coletivo e
elementos constitutivos do movimento, colaborativo.
com base nos códigos de dança.
12
Artes Visuais Explorar a dança com o uso de figurinos 3º
PR.EF15AR.n.1.40 e objetos, adereços e acessórios, com e
sem o acompanhamento musical, em
improvisações em dança.

Realizar trabalhos de monotipia


(técnica de impressão), para realizar Monotipia: técnica de
Materialidades PR.EF15AR.n.1.41
composições artísticas em suportes impressão
diversos, conhecendo e relacionando-
os com produções artísticas em gravura.
Reconhecer algumas categorias do
sistema das artes visuais (museus,
Reconhecimento e
galerias, instituições, feiras, artistas,
Sistemas da linguagem registro de algumas
PR.EF15AR04.s.1.42 artesãos, curadores etc.), local ou
Categorias do sistema
regional, por meio de visitas e/ou registros
das artes visuais.
fotográficos, cartazes, catálogos e/ou
meios audiovisuais.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ
Corpo e movimento:
relacionamento entre
Estabelecer relações entre as partes do
PR.EF15AR09.s.1.43 suas partes na
Dança Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na
construção de
construção do movimento dançado.
movimentos
expressivos.
Realizar pequenas sequências
PR.EF15AR.n.1.44 coreográficas a partir das vivências,
exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e
estruturas rítmicas, percebendo-as por Sequências
Dança Processos de criação meio de brincadeiras e jogos como: coreográficas a partir de
parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, vivências.
percussão corporal, balança caixão,
escravos de Jó, cirandas etc., para
expressar-se corporalmente, por meio da 13
dança, vivenciando-as. 3º
Identificar e apreciar criticamente
PR.EF15AR13.s.1.45 diversas formas e gêneros de expressão Gêneros musicais
musical, reconhecendo e analisando os brasileiro.
usos e as funções.

Música Contextos e práticas PR.EF15AR13.d.1.46 Assistir e analisar diferentes espetáculos


musicais, presencialmente e/ou por meio
de vídeos, ou outros aparelhos
audiovisuais, para conhecer os diferentes
gêneros musicais populares e eruditos.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Explorar diferentes formas de registro


musical não convencional (representação Registro musical não
gráfica de sons, partituras criativas etc.), convencional:
Notação e registro musical. bem como procedimentos e técnicas de representação gráfica de
PR.EF15AR16.s.1.47 registro em áudio e audiovisual, e sons, partituras criativas
reconhecer a notação musical etc.
convencional.

Reconhecer e apreciar formas distintas de


PR.EF15AR18.s.1.48 manifestações do teatro presentes em Reconhecimento de
Contextos e Práticas diferentes contextos, aprendendo a ver e formas distintas de
a ouvir histórias dramatizadas e cultivando manifestações do
a percepção, o imaginário, a capacidade teatro.
de simbolizar e repertório ficcional.
Jogos teatrais: cenas do 14
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, cotidiano; entonação de
PR.EF15AR19.s.1.49 identificando elementos teatrais (variadas voz; figurino
Teatro Elementos da Linguagem entonações de voz, diferentes (caracterização da
fisicalidades, diversidade de personagens personagem)
e narrativas etc.). diversidade de
narrativas.

Experimentar o trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em improvisações
Improvisação teatral:
PR.EF15AR20.s.1.50 teatrais e processos narrativos criativos
improvisações de cenas
Processos de criação em teatro, explorando desde a
curtas do cotidiano que
teatralidade dos gestos e das ações do
representem dia e noite.
cotidiano até elementos de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Experimentar possibilidades criativas de Encenações de


PR.EF15AR22.s.1.51 movimento e de voz na criação de um movimento, voz e
personagem teatral, discutindo criação de um
estereótipos. personagem.

Realizar improvisos individual e


coletivamente, com objetos, figurinos,
Processos de criação PR.EF15AR20.d.1.52 adereços e outros, apreciando a criação
do(a) colega e colocando-se como
espectador.

Exercitar a imitação e o faz de conta,


PR.EF15AR21.s.1.53 ressignificando objetos e fatos e Jogos teatrais e
experimentando-se no lugar do outro, ao encenações a partir de: 15
Processos de criação compor e encenar acontecimentos músicas, imagens,
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos, entre outros, ou
textos ou outros pontos de partida, de todos integrados.
forma intencional e reflexiva.
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UNIDADE
OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CÓDIGO DO PARANÁ

Conhecer e valorizar o patrimônio


cultural, material e imaterial, de culturas Patrimônio cultural
diversas, em especial a brasileira, material e imaterial:
PR.EF15AR25.s.1.54 incluindo-se suas matrizes indígenas, conhecimento e
Patrimônio cultural
africanas e europeias, de diferentes valorização de culturas
épocas, favorecendo a construção de diversas em diferentes
Artes Integradas vocabulário e repertório relativos às épocas. 3º
diferentes linguagens artísticas.

Explorar diferentes tecnologias e recursos Arte e tecnologia: 16


digitais (multimeios, animações, jogos diferentes tecnologias e
Artes e Tecnologia PR.EF15AR26.s.1.55 eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, recursos digitais nos
fotografia, softwares etc.) nos processos processos de criação
de criação artística. artística.
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UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Identificar e apreciar formas distintas das
Formas distintas das
PR.EF15AR01.s.2.01 artes visuais tradicionais e
artes visuais das
contemporâneas, cultivando a percepção,
tradicionais às
o imaginário, a capacidade de simbolizar e
contemporâneas.
o repertório imagético.
Conhecer, reconhecer e explorar os
Contextos e práticas
elementos da linguagem visual (ponto, Elementos da linguagem
PR.EF15AR02. d.2.02 linha, forma, cor, volume, superfície), visual: identificação e
presentes na natureza, nas obras de arte e distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar imagens diversas e na
composições artísticas tanto no natureza.
bidimensional, como no tridimensional.
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo, obras
Artes Visuais Composições artísticas 1º
de arte ou objetos artísticos de alguns
bidimensionais e
diferentes períodos (Pré-história à 17
Elementos da Linguagem tridimensionais tendo
PR.EF15AR.n.2.03 Contemporaneidade, sem a
como referências obras
obrigatoriedade de ser linear) para
e objetos artísticos.
compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Experimentar diferentes formas de
Composições artísticas
expressão artística (desenho, pintura,
visuais diversas fazendo
colagem, quadrinhos, dobradura,
o uso sustentável de
PR.EF15AR04.s.2.04 escultura, modelagem, instalação, vídeo,
Materialidades materiais, instrumentos,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável
recursos e técnicas
de materiais, instrumentos, recursos e
convencionais e não
técnicas convencionais e não
convencionais.
convencionais.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Realizar trabalhos de diversas expressões


artísticas: desenho, pintura, colagem,
modelagem, gravura, fotografia,
construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais,
Materialidades PR.EF15AR04.d.1.05 instrumentos e técnicas, para que tenha
maior domínio no seu fazer artístico
desenvolvendo uma linguagem própria /
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação
de materiais artísticos e alternativos e na
produção de trabalhos originais.

18
Produzir trabalhos de diversas expressões
artísticas, utilizando diferentes suportes
PR.EF15AR04.d.1.06 (papel, tecido, muro, chão etc.) de cores,
formas, tamanhos e texturas diferentes,
propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
Artes Visuais Materialidades 1º

Explorar diferentes tipos de tintas e


materiais pictóricos (industrializados e
artesanais), em diferentes suportes, para
PR.EF15AR04.d.1.07
experienciar possibilidades diversas e
perceber efeitos com relação ao material,
tamanho do suporte, textura e cor,
experimentando as diversas
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
possibilidades de uso de materiais, para
desenvolver a pesquisa, a capacidade de
observação, a memória visual, a
imaginação criadora.
Experimentar a criação em artes visuais
Processos de criação de modo individual, coletivo e
PR.EF15AR05.s.1.08
colaborativo, explorando diferentes
espaços da escola e da comunidade.
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo,
obras de arte ou objetos artísticos de
PR.EF15AR.n.1.09
Materialidades alguns diferentes períodos (Pré- história à
Contemporaneidade, não tendo a
necessidade de ser linear), para
compreender o conceito de 19
bidimensional e tridimensional.
PR.EF15AR.n.2.10 Explorar as técnicas de desenho, pintura e
colagem, utilizando diferentes tipos de
materiais (grafite de diferentes
gramaturas e densidades, carvão, giz de
cera etc.), em diferentes suportes (papel,
tecido, muro, chão etc.), de cores, formas,
tamanho e texturas diferentes e Técnicas de desenhos,
Artes Visuais Materialidades 1º
compreender a diferença entre desenho pintura e colagem.
de observação, desenho de memória e
desenho de criação, para experimentar
diversas possibilidades de uso de
materiais e efeitos ao desenhar e
desenvolver a observação, a memória e a
imaginação.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
PR.EF15AR.n.2.11 Identificar e representar o gênero da arte
Natureza Morta nas produções artísticas
locais, regionais, nacionais e Gênero da arte:
internacionais para se expressar, Natureza morta.
conhecer e distinguir este gênero da
arte.

Dialogar sobre a sua criação e as dos


Processos de criação PR.EF15AR06.s.1.12
colegas, para alcançar sentidos plurais.

Locomoção no espaço:
Experimentar diferentes formas de
diferentes formas de
PR.EF15AR10.s.2.13 orientação no espaço (deslocamentos,
orientação no espaço e
Elementos da Linguagem planos, direções, caminhos etc.) e ritmos 20
ritmos de movimento na
de movimento (lento, moderado e rápido)
construção do
na construção do movimento dançado.
movimento dançado
Dança
Conhecer as várias ações básicas corporais
(arrastar, enrolar, engatinhar, arremessar,
Ações básicas corporais
PR.EF15AR.n.2.14 chutar, esticar, dobrar, torcer, correr,
Elementos da Linguagem em situações cotidianas
sacudir, saltar, entre outras) em situações
e em brincadeiras.
cotidianas e em brincadeiras, vivenciando-
as.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
PR.EF15AR09.d.1.15 Conhecer o corpo como totalidade
formado por dimensões (física,
intelectual, emocional, psicológica, ética,
social), compreendendo que se
relacionam, analisando suas
Elementos da Linguagem características corporais em suas
singularidades: diferenças e
potencialidades para explorar as
possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas
diferentes partes.
Discutir, com respeito e sem preconceito,
as experiências pessoais e coletivas em
Processos de criação PR.EF15AR12.s.1.16 dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e
repertórios próprios. 21
Dança 1º
Compreender a dança como um momento
PR.EF15AR12.d.1.17
de interação e convívio social presentes
Materialidades
em diversos momentos da vida em
sociedade.
PR.EF15AR12.d.1.18 Realizar exercícios reflexivos, a partir de
rodas de conversa, sobre as diversas
Processos de criação manifestações, em dança e suas origens,
valorizando a identidade e a pluralidade
cultural.

Realizar jogos de mãos (como “Escravos


PR.EF15AR.n.2.19 Jogos musicais: de mãos,
de Jó”, “Adoletá”, “Batom”, entre outros)
copos, cantigas de roda,
Materialidades e copos (mantendo uma sequência),
parlendas, brincadeiras
cantigas de roda, parlendas, brincadeiras
cantadas e rítmicas.
cantadas e rítmicas.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Exploração de fontes
Explorar fontes sonoras diversas, como as
sonoras
existentes no próprio corpo (palmas, voz,
reconhecimento dos
percussão corporal), na natureza e em
PR.EF15AR15.s.2.20 elementos constitutivos
Música Materialidades objetos cotidianos, reconhecendo os
da música e as
elementos constitutivos da música e as
características de
características de instrumentos musicais
instrumentos musicais
variados.
variados.

Jogos teatrais: cenas do 22


Descobrir teatralidades na vida cotidiana, cotidiano; entonação de 1º
identificando elementos teatrais (variadas voz; figurino
Elementos da Linguagem PR.EF15AR19.s.2.21 entonações de voz, diferentes (caracterização da
fisicalidades, diversidade de personagens personagem)
e narrativas etc.). diversidade de
narrativas.
Teatro

Realizar trabalhos cênicos, a partir de Jogos teatrais: dar vida


PR.EF15AR20.d.2.22 situações do seu cotidiano, para a imagens (obras de
Processos de criação
estabelecer relações entre os diferentes arte) que tenham como
contextos. temática Alimentação.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Projetos temáticos
integrando algumas
Reconhecer e experimentar, em projetos linguagens artísticas:
Processos de criação PR.EF15AR23.d.2.23 temáticos, as relações processuais entre Minha escola (sons,
diversas linguagens artísticas. brincadeiras, planta,
maquete etc).

23
Conhecer e valorizar o patrimônio
Artes Integradas cultural, material e imaterial, de culturas 1º
diversas, em especial a brasileira, Patrimônio cultural
PR.EF15AR25.s.2.24 incluindo-se suas matrizes indígenas, material e imaterial de
Patrimônio cultural
africanas e europeias, de diferentes culturas diversas em
épocas, favorecendo a construção de diferentes épocas.
vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas

Reconhecimento de
Reconhecer e analisar a influência de
distintas matrizes
Matrizes estéticas e PR.EF15AR03.s.2.25 distintas matrizes estéticas e culturais das
estéticas e culturais
culturais artes visuais nas manifestações artísticas
local, regional e
das culturas locais, regionais e nacionais.
nacional.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
PR.EF15AR.n.1.26 Relacionar obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos
(Pré-história à Contemporaneidade, sem a
obrigatoriedade de ser linear) a
linguagens gráficas (cartaz, outdoor,
propaganda, catálogo de museu,
ilustrações e outros), para compreender
as possibilidades do fazer artístico e
integrar linguagens gráficas com
pictóricas, dentre outras, em suas
Artes Visuais Elementos da Linguagem composições artísticas.
Fazer composições artísticas explorando
materiais sustentáveis, como por
exemplo: tintas com pigmentos de
elementos da natureza (terra/solo, folhas, Composições artísticas
PR.EF15AR.n.2.27 flores, frutos, raízes) e/ou papel reciclável com elementos naturais 24
para utilizá-los em trabalhos artísticos ou e confecção de tintas 2º
como suporte (superfície onde é realizado naturais
o trabalho), para perceber outras
possibilidades de experimentações e
criações a partir da natureza.
Criar e improvisar movimentos dançados
Criação e improviso de
de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos movimentos dançados
Processo de criação PR.EF15AR11.s.2.28 individual , coletivo e
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, colaborativo.
Dança com base nos códigos de dança.

Explorar a dança com o uso de figurinos


PR.EF15AR.n.1.29 e objetos, adereços e acessórios, com e
Processos de criação
sem o acompanhamento musical, em
improvisações em dança.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Gêneros musicais
Conhecer gêneros musicais variados,
variados existente no
Música Materialidades PR.EF15AR15.d.2.30 percebendo a diversidade existente no
repertório musical
repertório musical brasileiro.
brasileiro.

Experimentar o trabalho colaborativo,


Improvisação teatral:
coletivo e autoral em improvisações
cenas curtas do
PR.EF15AR20.s.2.31 teatrais e processos narrativos criativos
cotidiano - Eu e o
Teatro Processos de criação em teatro, explorando desde a
ambiente; rotina do
teatralidade dos gestos e das ações do
meu dia com relação a
cotidiano até elementos de diferentes
minha higiene.
matrizes estéticas e culturais.

Construir na sala de aula, de um espaço


cultural (painel) com: fotos, reportagens, 25
convites, catálogos, curiosidades, dentre
Confecção de um espaço
Artes Integradas PR.EF15AR0.n.2.32 outros, sobre eventos culturais, locais
Patrimônio Cultural (painel) cultural local 2º
e/ou regionais, relacionados às artes
e/ou regional.
visuais, dança, teatro e música, para que
conheça e valorize sobre a vida cultural de
seu munícipio e/ou região.
Conhecer o conceito de Land Art , Land Art: composições
Matrizes estéticas e PR.EF15AR.n.2.33 identificando alguns de seus produtores artísticas pautado na
culturais (as) para apreciação, criação de repertório fusão da natureza com a
e de produção artística. arte.
Artes Visuais Conhecer, compreender e realizar
relações cromáticas – monocromia e
Monocromia e
Processos de criação PR.EF15AR.n.2.34 policromia e seus significados em um
policromia.
contexto colorístico, para diferenciá-las
nas obras de arte e imagens do cotidiano.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Explorar e reconhecer elementos
Elementos da linguagem
constitutivos das artes visuais (ponto,
visual: identificação dos
PR.EF15AR02.s.2.35 linha, forma, cor, espaço, movimento
elementos.
etc.).
Arte locais e regionais:
Pesquisar e conhecer a produção artística
de artistas locais ou regionais para pesquisar sobre obras
PR.EF15AR.c.2.36
compreender a realidade histórica e de arte paranaense e
cultural regional. seus produtores.
Contextos e práticas
Conhecer e perceber os diferentes
gêneros da arte como: retrato e
autorretrato, paisagem, natureza morta, Gêneros da arte:
PR.EF15AR.n.2.37 cenas da mitologia, cenas religiosas e conhecimento e
cenas históricas e dos diferentes percepção das
contextos históricos/artísticos diferenças entre eles.
comparando-os a partir das diferenças 26
formais.
Conhecer e realizar trabalhos artísticos de
monocromia e policromia para saber
PR.EF15AR.n.2.38 Monocromia e
Artes Visuais Elementos da linguagem distingui-las e realizar composições 2º
policromia.
artísticas monocromáticas e
policromáticas.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Realizar pequenas sequências
coreográficas a partir das vivências,
exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e
PR.EF15AR.n.2.39 estruturas rítmicas, percebendo-as por Sequências
Dança Processos de criação meio de brincadeiras e jogos como: coreográficas a partir de
parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, vivências.
percussão corporal, balança caixão,
escravos de Jó, cirandas etc., para
expressar-se corporalmente, por meio da
dança, vivenciando-as.
Música Materialidades Produzir instrumentos musicais com Pesquisa de sons e
PR.EF15AR.n.2.40 materiais alternativos, para conhecer o confecção de objetos
instrumento, explorar seus sons e sonoros.
perceber a possibilidade de criar
instrumentos e sons diversos. 27
Jogos teatrais; a partir
Experimentar e representar cenicamente
da literatura infantil,
as possibilidades dramáticas na: literatura
PR.EF15AR.n.2.41 poemas, fábulas,
infantil, poemas, fábulas, provérbios,
provérbios, parlendas,
parlendas, pequenos contos, dentre
pequenos contos,
Teatro Processos de criação outros, por meio de teatro humano e/ou
dentre outros, por meio
de bonecos (dedoche, marionetes,
do teatro humano, e/ou
fantoches, etc.), para conhecer e vivenciar
de bonecos (dedoche,
as diversas possibilidades de 3º
marionetes, fantoches,
representação.
vara, sombra etc.).
Matrizes estéticas e
Caracterizar e experimentar brinquedos, culturais brasileiras:
brincadeiras, jogos, danças, canções e caracterização e
Artes Integradas Matrizes estéticas culturais
PR.EF15AR24.s.2.42 histórias de diferentes matrizes estéticas e experimento de
culturais brasileira. brinquedos,
brincadeiras, jogos,
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
danças, canções e
histórias.

Conhecer as diversas expressões


artísticas em artes visuais encontradas no
seu dia-a-dia, para reconhecer a
importância da arte como um meio de
PR.EF15AR.n.1.43 comunicação, de transformação social e
Matrizes estéticas culturais
de acesso à cultura, respeitando as
diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser
um importante exercício para a
cidadania.
Artes Integradas
Conhecer arte Naïf para apreciação Arte Naïf: 28
Matrizes estéticas e
PR.EF15AR.n.2.44 estética e realização de propostas conhecimento e
culturais
artísticas relacionadas a este tipo de arte. composições artísticas.
Reconhecer algumas categorias do
PR.EF15AR07.s.2.45 sistema das artes visuais (museus, 3º
Reconhecimento e
galerias, instituições, feiras, artistas,
Sistemas da linguagem registro de algumas
artesãos, curadores etc.), local ou
Categorias do sistema
regional, por meio de visitas e/ou registros
das artes visuais.
fotográficos, cartazes, catálogos e/ou
meios audiovisuais.

PR.EF15AR08.s.2.46 Experimentar e apreciar formas distintas


Manifestações artísticas
de manifestações da dança, presentes em
diversas em dança:
Contextos e práticas diferentes contextos, cultivando a
festas e comemorações
Dança percepção, o imaginário, a capacidade de
locais e/ou regionais.
simbolizar e o repertório corporal.

Conhecer espaços de dança local e/ou


Contextos e práticas
regional, grupos de dança local e/ou
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
regional, assistindo espetáculos, festas
populares e manifestações culturais,
PR.EF15AR.c.1.47 presencialmente ou por meio de canais de
comunicação, para ampliar o repertório
de movimento corporal e conhecimento
de manifestações culturais.
Corpo e movimento:
relacionamento entre
Estabelecer relações entre as partes do
PR.EF15AR09.s.2.48 suas partes na
Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na
construção de
construção do movimento dançado.
movimentos
expressivos.

Identificar e apreciar criticamente


diversas formas e gêneros de expressão Gêneros musicais
Contextos e práticas PR.EF15AR13.s.2.49 29
musical, reconhecendo e analisando os brasileiro.
usos e as funções.

Perceber e explorar os elementos


constitutivos da música (altura,
PR.EF15AR14.s.2.50 intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.),
Música Elementos da linguagem Parâmetros sonoros. 3º
por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.

PR.EF15AR13.d.1.51 Assistir e analisar diferentes espetáculos


musicais, presencialmente e/ou por meio
Contextos e práticas de vídeos, ou outros aparelhos
audiovisuais, para conhecer os diferentes
gêneros musicais populares e eruditos.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Explorar diferentes formas de registro
PR.EF15AR16.s.2.52 musical não convencional (representação Registro musical não
gráfica de sons, partituras criativas etc.), convencional:
Notação e Registro bem como procedimentos e técnicas de representação gráfica de
registro em áudio e audiovisual, e sons, partituras criativas
reconhecer a notação musical etc.
convencional.
Experimentar improvisações,
Improvisos de
composições e sonorização de histórias,
PR.EF15AR17.s.2.53 sonorização em histórias
entre outros, utilizando vozes, sons
Processo de criação infantis entre outros de
corporais e/ou instrumentos musicais
modo individual,
convencionais ou não convencionais, de
coletivo e colaborativo.
modo individual, coletivo e colaborativo.
Jogos teatrais:
Participar de jogos teatrais por meio de improvisos, mímicas,
30
PR.EF15AR.n.2.54 improvisos, mímicas, imitação de pessoas, imitação de pessoas,
objetos, animais, cenas do cotidiano, objetos, animais, cenas
pequenos textos, dentre outros. do cotidiano, pequenos
textos dentre outros.
Experimentar possibilidades criativas de Encenações de
Teatro Processo de criação movimento e de voz na criação de um movimento, voz e 3º
PR.EF15AR22.s.2.55 personagem teatral, discutindo criação de um
estereótipos. personagem.

Construir textos e roteiros teatrais Processos de criação:


individual e/ou coletivos, baseados em criação de roteiros
PR.EF15AR.n.2.56 leituras diversas, para habituar-se às teatrais a partir de
características dos textos teatrais. leituras diversas.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Formas estéticas
Conhecer as formas estéticas híbridas, tais híbridas: conhecimento
como as artes circenses, o cinema e a e fruição de artes
Processo de criação
PR.EF15AR.n.2.57 performance, para perceber e vivenciar o circenses, cinema,
campo vasto da arte. performance, entre
Artes Integradas outras.

Explorar diferentes tecnologias e recursos Arte e tecnologia:


digitais (multimeios, animações, jogos diferentes tecnologias e
Artes e Tecnologia PR.EF15AR26.s.2.58 eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, recursos digitais nos
fotografia, softwares etc.) nos processos processos de criação 31
de criação artística. artística.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Identificar e apreciar formas distintas das
Formas distintas das
artes visuais tradicionais e
PR.EF15AR01.s.3.01 artes visuais das
contemporâneas, cultivando a percepção,
tradicionais às
o imaginário, a capacidade de simbolizar e
contemporâneas.
Contextos e práticas o repertório imagético.
Pesquisar e conhecer a produção artística
Conhecer obras de arte
PR.EF15AR01.c.3.02 de artistas paranaenses para
paranaense e seus
compreender a realidade histórica e
produtores.
cultural regional.
Explorar e reconhecer elementos
Elementos da linguagem
PR.EF15AR02.s.3.03 constitutivos das artes visuais (ponto,
Elementos da linguagem visual: identificação dos
linha, forma, cor, espaço, movimento
elementos.
Artes Visuais etc.). 1º
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo, obras 32
Composições artísticas
de arte ou objetos artísticos de alguns
bidimensionais e
PR.EF15AR.n.3.04 diferentes períodos (Pré-história à
Elementos da Linguagem tridimensionais tendo
Contemporaneidade, sem a
como referências obras
obrigatoriedade de ser linear) para
e objetos artísticos.
compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Reconhecimento de
Reconhecer e analisar a influência de
distintas matrizes
distintas matrizes estéticas e culturais das
Matrizes estéticas culturais PR.EF15AR03.s.3.05 estéticas e culturais
artes visuais nas manifestações artísticas
local, regional e
das culturas locais, regionais e nacionais.
nacional.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Conhecer as diversas expressões
artísticas em artes visuais encontradas no
seu dia-a-dia, para reconhecer a
importância da arte como um meio de
PR.EF15AR.n.1.06 comunicação, de transformação social e
de acesso à cultura, respeitando as
diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser
um importante exercício para a
cidadania.
Conhecer a arte brasileira e afro-
brasileira em diferentes tempos, para
PR.EF15AR.n.3.07 Arte brasileira e Afro-
Matrizes estéticas culturais valorizar, aumentar o repertório
brasileira.
imagético e utilizá-las como suporte
interpretativo.
33
Experimentar diferentes formas de
Composições artísticas
expressão artística (desenho, pintura,
visuais diversas fazendo
colagem, quadrinhos, dobradura,
o uso sustentável de
Artes Visuais PR.EF15AR04.s.3.08 escultura, modelagem, instalação, vídeo, 1º
Materialidades materiais, instrumentos,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável
recursos e técnicas
de materiais, instrumentos, recursos e
convencionais e não
técnicas convencionais e não
convencionais.
convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual,
Processos de criação PR.EF15AR05.s.1.09
coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da
comunidade.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Corpo e movimento:
relacionamento entre
Estabelecer relações entre as partes do
PR.EF15AR09.s.3.10 suas partes na
Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na
construção de
construção do movimento dançado.
movimentos
expressivos.
Experimentar diferentes formas de
Locomoção no espaço:
orientação no espaço (deslocamentos,
Dança diferentes formas de
Elementos da linguagem PR.EF15AR10.s.3.11 planos, direções, caminhos etc.) e ritmos
orientação no espaço e
de movimento (lento, moderado e rápido)
ritmos de movimento.
na construção do movimento dançado.
Criar e improvisar movimentos dançados
de modo individual, coletivo e Criação e improviso de
colaborativo, considerando os aspectos movimentos dançados –
Processo de criação PR.EF15AR11.s.3.12 estruturais, dinâmicos e expressivos dos individual, coletivo e
elementos constitutivos do movimento, colaborativo. 34
com base nos códigos de dança.
Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, Parâmetros sonoros
PR.EF15AR12.s.3.13 intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), (altura, intensidade,
por meio de jogos, brincadeiras, canções e timbre, melodia, ritmo
práticas diversas de composição/criação, etc.)
Elementos da Linguagem execução e apreciação musical.
Brincadeiras musicais
Realizar brincadeiras musicais com
com ritmo:
Música diferentes ritmos que tenham esses 1º
PR.EF15AR14.d.3.14 (binário/marcha;
acentos (binário/marcha; ternário/valsa,
ternário/valsa, entre
entre outros).
outros).
Cantar músicas e executar jogos e Cantar músicas e
brincadeiras cantadas, do repertório executar jogos e
Materialidades PR.EF15AR15.d.3.15 musical brasileiro, identificando gêneros brincadeiras cantadas
musicais variados, percebendo a do repertório musical
diversidade existente. brasileiro.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Manifestações teatrais
Reconhecer e apreciar formas distintas de
diversas:
manifestações do teatro presentes em
reconhecimento, fruição
diferentes contextos, aprendendo a ver e
Contextos e práticas PR.EF15AR18.s.3.16 e ampliação de
a ouvir histórias dramatizadas e cultivando
repertório, presencial
a percepção, o imaginário, a capacidade
ou pelos meios
de simbolizar e o repertório ficcional.
audiovisuais.
Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e Jogos teatrais e
experimentando-se no lugar do outro, ao encenações a partir de:
PR.EF15AR21.s.3.17 compor e encenar acontecimentos músicas, imagens,
Teatro cênicos, por meio de músicas, imagens, textos, entre outros, ou
textos ou outros pontos de partida, de todos integrados.
forma intencional e reflexiva.
Participar de jogos teatrais por meio de: Jogos teatrais:
Processos de criação
improvisos, mímicas, imitação de improvisos, mímicas, 35
PR.EF15AR21.d.3.18 pessoas, objetos, animais, cenas do imitação, cenas do
cotidiano, pequenos textos dentre cotidiano, textos dentre
outros. outros.
Reconhecer e experimentar, em projetos Projetos temáticos:
PR.EF15AR23.s.3.19 temáticos, as relações processuais entre articulação de algumas
diversas linguagens artísticas. linguagens - Povos
indígenas.
Conhecer as formas estéticas híbridas, tais
Formas estéticas
PR.EF15AR.n.3.20 como as artes circenses, o cinema e a
Artes Integradas Processo de criação híbridas: identificação 1º
performance, para perceber e vivenciar o
de algumas.
campo vasto da arte.

Conhecer arte Naïf para valorizá-las e Arte Naïf:


Artes Visuais Matrizes estéticas culturais PR.EF15AR.n.3.21 realizar propostas artísticas relacionadas a conhecimento e 2º
este tipo de arte. composições artísticas.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Conhecer e perceber os diferentes
gêneros da arte como: retrato e
autorretrato, paisagem, natureza morta, Gêneros da arte:
cenas da mitologia, cenas religiosas e conhecimento e
Contextos e práticas PR.EF15AR.n.3.22 cenas históricas e dos diferentes percepção das
contextos históricos/artísticos diferenças entre eles.
comparando-os a partir das diferenças
formais.

Compreender o conceito de cores quentes


e cores frias, realizando composições Cores frias e cores
PR.EF15AR.n.3.23 artísticas com elas experimentando esta quentes.
relação.

36
Elementos da Linguagem
Conhecer, reconhecer e explorar os
elementos da linguagem visual (ponto, Elementos da linguagem
PR.EF15AR02.d.3.24 linha, forma, cor, volume, superfície), visual: identificação e
presentes na natureza, nas obras de arte e distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar imagens diversas e na
composições artísticas tanto no natureza.
bidimensional, como no tridimensional.

Compreender a dança como um momento


PR.EF15AR12.d.1.25 de interação e convívio social presentes
Dança Materialidades 2º
em diversos momentos da vida em
sociedade.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Discutir, com respeito e sem preconceito,


PR.EF15AR12.s.1.26 as experiências pessoais e coletivas em
dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.

Realizar exercícios reflexivos, a partir de


rodas de conversa, sobre as diversas
PR.EF15AR12.d.1.27 manifestações, em dança e suas
origens, valorizando a identidade e a
pluralidade cultural.

Identificar e representar o gênero da arte


paisagem: urbana, rural, litorânea, 37
natural, construída de diferentes tempos
Gênero da arte:
Artes Visuais Materialidades PR.EF15AR.n.3.28 e lugares – produções artísticas locais,
Paisagem.
regionais, nacionais e internacionais para
se expressar, conhecer e distinguir este
gênero da arte.

Exploração de fontes
Explorar fontes sonoras diversas, como as
sonoras
existentes no próprio corpo (palmas, voz,
reconhecimento dos
percussão corporal), na natureza e em
PR.EF15AR15.s.3.29 elementos constitutivos
Música Materialidades objetos cotidianos, reconhecendo os
da música e as 2º
elementos constitutivos da música e as
características de
características de instrumentos musicais
instrumentos musicais
variados.
variados.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Experimentar o trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em improvisações Improvisação teatral:
teatrais e processos narrativos criativos improvisações de cenas
PR.EF15AR20.s.3.30 em teatro, explorando desde a curtas do cotidiano que
teatralidade dos gestos e das ações do representem dia e
Processos de criação cotidiano até elementos de diferentes noite.
Teatro
matrizes estéticas e culturais.
Realizar improvisos individual e Jogos teatrais:
coletivamente, com objetos, figurinos, improvisos individual e
PR.EF15AR20.d.3.31 adereços e outros, apreciando a criação coletivamente, com
do(a) colega, colocando-se como objetos, figurinos,
espectador. adereços e outros.
Matrizes estéticas e
culturais brasileiras:
Caracterizar e experimentar brinquedos, caracterização e
brincadeiras, jogos, danças, canções e experimento de 38
Matrizes estéticas culturais
PR.EF15AR24.s.3.32 histórias de diferentes matrizes estéticas e brinquedos,
culturais brasileira. brincadeiras, jogos,
danças, canções e
histórias.

Realizar trabalhos de diversas expressões


Artes Integradas artísticas: desenho, pintura, colagem,
modelagem, gravura, fotografia,
construções tridimensionais e outros,
PR.EF15AR.n.1.33 conhecendo os diferentes materiais,
Materialidades instrumentos e técnicas, para que tenha
maior domínio no seu fazer artístico
desenvolvendo uma linguagem própria /
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação
de materiais artísticos e alternativos e na
produção de trabalhos originais.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Produzir trabalhos de diversas expressões
artísticas, utilizando diferentes suportes
(papel, tecido, muro, chão etc.) de cores,
PR.EF15AR04.d.1.34 formas, tamanhos e texturas diferentes,
propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.

Artes Integradas
Materialidades PR.EF15AR.n.1.35 Realizar composições artísticas, tendo 2º
como referência, não como modelo, 39
obras de arte ou objetos artísticos de
alguns diferentes períodos (Pré- história à
Contemporaneidade, não tendo a
necessidade de ser linear), para
compreender o conceito de
bidimensional e tridimensional.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Conhecer o conceito de proporção e
simetria para produzir composições
Artes Visuais PR.EF15AR.n.3.36 Simetria: realização de
Elementos da linguagem artísticas, utilizando a proporção e
composições artísticas.
simetria e reconhecê-los em imagens
diversas.
Conhecer e vivenciar as várias ações
PR.EF15AR.n.3.37 básicas corporais (arrastar, enrolar,
Ações básicas corporais
engatinhar, arremessar, chutar, esticar,
Elementos da linguagem em situações cotidianas
dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar,
e brincadeiras.
entre outras) em situações cotidianas e
em brincadeiras.
Realizar pequenas sequências
coreográficas a partir das vivências, Sequências
Dança PR.EF15AR10.d.3.38 exercícios de expressão corporal, coreográficas:
movimentos do cotidiano, sequências e exercícios de 40
estruturas rítmicas, percebendo-as por expressão corporal,
Processos de criação meio de brincadeiras e jogos como: movimentos do
parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, cotidiano, sequências
percussão corporal, balança caixão, e estruturas rítmicas,
escravos de Jó, cirandas etc., para por meio de
expressar-se corporalmente, por meio da brincadeiras e jogos.
dança, vivenciando-as.
Cantar músicas e executar jogos e Repertório brasileiro:
brincadeiras cantadas, do repertório canções e brincadeiras.
Música Materialidades PR.EF15AR.n.3.39 musical brasileiro, identificando gêneros
musicais variados, percebendo a
diversidade existente.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Improvisos de
sonorização em histórias
Experimentar improvisações,
infantis: utilizando
composições e sonorização de histórias,
PR.EF15AR17.s.3.40 vozes, sons corporais
entre outros, utilizando vozes, sons
Processo de criação e/ou instrumentos
corporais e/ou instrumentos musicais
musicais convencionais
convencionais ou não convencionais, de
ou não convencionais,
modo individual, coletivo e colaborativo.
de modo individual,
coletivo e colaborativo.

Reconhecer e apreciar formas distintas de


PR.EF15AR18.s.3.41 manifestações do teatro presentes em Reconhecimento de
diferentes contextos, aprendendo a ver e formas distintas de 2º
Contextos e práticas
a ouvir histórias dramatizadas e cultivando manifestações do
a percepção, o imaginário, a capacidade teatro.
de simbolizar e o repertório ficcional. 41

Teatro

Realizar improvisos individual e Jogos teatrais:


coletivamente, com objetos, figurinos, improvisos individual e
PR.EF15AR20.d.3.42
Processo de criação adereços e outros, apreciando a criação coletivamente, com
do(a) colega, colocando-se como objetos, figurinos,
espectador. adereços e outros.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Experimentar e representar cenicamente
Jogos teatrais: a partir
as possibilidades dramáticas na: literatura
da literatura infantil,
PR.EF15AR.n.3.43 infantil, poemas, fábulas, provérbios,
poemas, fábulas,
parlendas, pequenos contos, dentre
provérbios, parlendas,
outros, por meio de teatro humano e/ou
pequenos contos,
de bonecos (dedoche, marionetes,
dentre outros, por meio
fantoches, etc.), para conhecer e vivenciar
do teatro humano, e/ou
as diversas possibilidades de
de bonecos.
representação.
Construir na sala de aula, um espaço
cultural (painel) com: fotos, reportagens, Confecção de um espaço
PR.EF15AR.n.3.44 convites, catálogos, curiosidades, dentre (painel) cultural local
outros, sobre eventos culturais, locais e/ou regional,
Patrimônio Cultural
e/ou regionais, relacionados às artes relacionados às artes
visuais, dança, teatro e música, para que visuais, dança, teatro e
Artes integradas conheça e valorize sobre a vida cultural de música, entre outros. 3º 42
seu município e/ou região.
Explorar diferentes tecnologias e recursos Arte e tecnologia:
PR.EF15AR26.d.3.45 digitais (multimeios, animações, jogos diferentes tecnologias e
Artes e Tecnologia eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, recursos digitais nos
fotografia, softwares etc.) nos processos processos de criação
de criação artística. artística.
Conhecer, diferenciar e caracterizar a
produção artística abstrata da produção
PR.EF15AR.n.3.46 artística figurativa, seus produtores(as) de
algumas diferentes épocas (Pré-história à
Contemporaneidade, sem a Gênero da arte:
Artes Visuais Contextos e práticas 3º
obrigatoriedade de ser linear), para Paisagem.
realizar composições artísticas abstratas e
figurativas, desenvolvendo sua percepção
estética e reconhecendo os princípios
estéticos.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Conhecer o conceito de proporção e
PR.EF15AR.n.3.47 simetria para produzir composições
Proporção: composições
artísticas, utilizando a proporção e
artísticas.
simetria e reconhecê-los em imagens
diversas.
Reconhecer algumas categorias do
PR.EF15AR07.s.3.48 sistema das artes visuais (museus,
Reconhecimento e
galerias, instituições, feiras, artistas,
registro de algumas
artesãos, curadores etc.), local ou
Categorias do sistema
regional, por meio de visitas e/ou registros
das artes visuais.
fotográficos, cartazes, catálogos e/ou
Elementos da linguagem
meios audiovisuais.
Fazer composições artísticas explorando
materiais sustentáveis, como por
exemplo: tintas com pigmentos de
PR.EF15AR.n.3.49 elementos da natureza (terra/solo, folhas, Composições artísticas 43
flores, frutos, raízes) e/ou papel reciclável com elementos naturais
para utilizá-los em trabalhos artísticos ou e confecção de tintas
como suporte (superfície onde é realizado naturais.
o trabalho), para perceber outras
possibilidades de experimentações e
criações a partir da natureza.
Experimentar e apreciar formas distintas
Manifestações artísticas
de manifestações da dança, presentes em
PR.EF15AR08.s.3.50 diversas em dança:
Dança Contextos e práticas diferentes contextos, cultivando a 3º
festas e comemorações
percepção, o imaginário, a capacidade de
locais e/ou regionais.
simbolizar e o repertório corporal.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Identificar e apreciar criticamente


PR.EF15AR13.s.3.51 Gêneros musicais
diversas formas e gêneros de expressão
Contextos e práticas brasileiro: identificação
musical, reconhecendo e analisando os
e apreciação.
usos e as funções.

PR.EF15AR13.d.1.52 Assistir e analisar diferentes espetáculos


musicais, presencialmente e/ou por meio
Contextos e práticas de vídeos, ou outros aparelhos
audiovisuais, para conhecer os diferentes
gêneros musicais populares e eruditos.

Música Conhecer o conceito de paisagem sonora


e fazer o registro gráfico alternativo 44
Paisagem sonora.
Elementos da linguagem PR.EF15AR.n.3.53 (notação não tradicional) dos elementos
do som em paisagens sonoras.

Explorar diferentes formas de registro


PR.EF15AR16.s.3.54 musical não convencional (representação Registro musical não
gráfica de sons, partituras criativas etc.), convencional:
Notação e Registro bem como procedimentos e técnicas de representação gráfica de
registro em áudio e audiovisual, e sons, partituras criativas
reconhecer a notação musical etc.
convencional.

Explorar a dança com o uso de figurinos e Improvisação em dança :


PR.EF15AR.n.1.55 objetos, adereços e acessórios, com e sem com o uso de figurinos e
Dança Processo de criação 3º
o acompanhamento musical, em objetos, adereços e
improvisações em dança. acessórios.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Jogos teatrais: cenas do
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, cotidiano; entonação de
PR.EF15AR19.s.3.56 identificando elementos teatrais (variadas voz; figurino
Elementos da Linguagem entonações de voz, diferentes (caracterização da
fisicalidades, diversidade de personagens personagem)
e narrativas etc.). diversidade de
narrativas.

PR.EF15AR.n.3.57
Máscara: confecçãoo e
Entender a finalidade da máscara na
reflexão sobre o
representação teatral, confeccionando-as
significado de algumas
para utilizá-la nas apresentações cênicas.
máscaras.
Teatro
Processos de criação

PR.EF15AR22.s.3.58 Experimentar possibilidades criativas de 45


movimento e de voz na criação de um Criações de personagens
personagem teatral, discutindo teatrais.
estereótipos.

História do Teatro:
PR.EF15AR.n.3.59 compreender a origem
Realizar práticas cênicas e fazer a relação
Processos de criação do teatro Grego fazendo
com aspectos históricos do teatro.
relação com práticas
cênicas.
Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas Patrimônio cultural
PR.EF15AR25.s.3.60 diversas, em especial a brasileira, material e imaterial:
incluindo-se suas matrizes indígenas, conhecimento e
Artes integradas Patrimônio cultural
africanas e europeias, de diferentes valorização de culturas
épocas, favorecendo a construção de diversas em diferentes
vocabulário e repertório relativos às épocas.
diferentes linguagens artísticas.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer e perceber os diferentes gêneros
da arte como: retrato e autorretrato,
Mitologia: identificar e
PR.EF15AR.n.4.01 paisagem, natureza morta, cenas da
realizar composições
mitologia, cenas religiosas e cenas
artísticas do gênero
históricas e dos diferentes contextos
Mitologia.
históricos/artísticos comparando-os a partir
das diferenças formais.
Pesquisar e conhecer a produção artística Artistas paranaenses:
PR.EF15AR.c.4.02 de artistas paranaenses para compreender conhecimento e
a realidade histórica e cultural regional. pesquisa.
Identificar, reconhecer e explorar os
Elementos da
PR.EF15AR02.d.4.03 elementos da linguagem visual (ponto,
linguagem visual:
linha, forma, cor, volume, superfície,
identificação e
presentes na natureza, nas obras de arte e 46
distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar
imagens diversas e na
Artes Visuais Elementos da Linguagem composições artísticas tanto no 1º
natureza.
bidimensional, como no tridimensional.
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo, obras Composições artísticas
PR.EF15AR02.d.4.04 de arte ou objetos artísticos de alguns bidimensionais e
diferentes períodos (Pré-história à tridimensionais tendo
Contemporaneidade, sem a como referências
obrigatoriedade de ser linear) para obras e objetos
compreender o conceito de bidimensional e artísticos.
tridimensional.
Produzir trabalhos práticos das diversas Composições a partir
PR.EF15AR.n.4.05 expressões artísticas ou modalidades: de expressões
desenho, pintura, colagem, modelagem, artísticas diversas
gravura, fotografia, construções bidimensionais ou
tridimensionais e outros, isoladamente ou tridimensionais.
articulados (juntos).
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

PR.EF15AR.n.4.06 Identificar conceitos de arte urbana ou Arte Urbana:


street art, identificando alguns de seus realização de
Materialidades
produtores (as), para apreciação e criação composições artísticas.
de repertório.

Experimentar a criação em artes visuais


PR.EF15AR05.s.1.07 de modo individual, coletivo e
Processos de criação
colaborativo, explorando diferentes
espaços da escola e da comunidade.

Artes Visuais Reconhecer algumas categorias do sistema


das artes visuais (museus, galerias,
Reconhecimento e
instituições, feiras, artistas, artesãos,
Sistemas da linguagem registro de algumas
PR.EF15AR07.s.4.08 curadores etc.), local ou regional, por meio
Categorias do sistema 47
de visitas e/ou registros fotográficos,
das artes visuais.
cartazes, catálogos e/ou meios
audiovisuais.

Locomoção no espaço:
Experimentar diferentes formas de
PR.EF15AR10.s.4.09 diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos,
orientação no espaço e
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
ritmos de movimento.
movimento (lento, moderado e rápido) na
na construção do
construção do movimento dançado.
Dança movimento dançado
Elementos da linguagem
Conhecer e vivenciar as várias ações básicas
Ações básicas
corporais (arrastar, enrolar, engatinhar,
corporais em situações
PR.EF15AR10.d.4.10 arremessar, chutar, esticar, dobrar, torcer,
cotidianas e em
correr, sacudir, saltar, entre outras) em
brincadeiras,
situações cotidianas e em brincadeiras,
vivenciando-as.
vivenciando-as.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar e apreciar criticamente diversas
PR.EF15AR13.s.4.11 formas e gêneros de expressão musical, Gêneros musicais
reconhecendo e analisando os usos e as brasileiros.
funções.
Música Contextos e práticas Assistir e analisar diferentes espetáculos
PR.EF15AR13.d.1.12 musicais, presencialmente e/ou por meio
de vídeos, ou outros aparelhos audiovisuais,
para conhecer os diferentes gêneros
musicais populares e eruditos.
Relacionar a produção musical com o Objetivo
Contextos e práticas PR.EF15AR13.d.1.13 contexto social em tempos e espaços e sua essencialmente
função social. procedimental
Perceber e explorar os elementos
PR.EF15AR14.s.4.14 constitutivos da música (altura, Parâmetros sonoros
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), (altura, intensidade,
Música por meio de jogos, brincadeiras, canções e timbre, melodia, ritmo 48
Elementos da Linguagem práticas diversas de composição/criação, etc.).
execução e apreciação musical.
Realizar brincadeiras musicais com Ritmo:
PR.EF15AR.n.4.15 diferentes ritmos que tenham estes acentos (binário/marcha;
(binário/marcha; ternário/valsa, entre ternário/valsa, entre

outros). outros).
Reconhecer e apreciar formas distintas de
Manifestações
manifestações do teatro presentes em
teatrais:
diferentes contextos, aprendendo a ver e a
Contextos e práticas reconhecimento do
PR.EF15AR18.s.4.16 ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
teatro presente em
percepção, o imaginário, a capacidade de
diferentes contextos.
Teatro simbolizar e o repertório ficcional.
Exercitar a imitação e o faz de conta, Jogos teatrais e
ressignificando objetos e fatos e encenações a partir
Processo de criação PR.EF15AR21.s.4.17 experimentando-se no lugar do outro, ao de: músicas, imagens,
compor e encenar acontecimentos cênicos, textos, entre outros,
por meio de músicas, imagens, textos ou ou todos integrados.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.

Jogos teatrais:
improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de:
PR.EF15AR.n.4.18 imitação de pessoas,
improvisos, mímicas, imitação de pessoas,
objetos, animais,
objetos, animais, cenas do cotidiano,
cenas do cotidiano,
pequenos textos, entre outros.
pequenos textos, entre
outros.
Reconhecer e experimentar, em projetos Projetos temáticos:
PR.EF15AR23.n.4.19 temáticos, as relações processuais entre articulação de
diversas linguagens artísticas. linguagens - Bumba
meu boi. 49

Matrizes estéticas e
culturais brasileiras:
PR.EF15AR.n.4.20 Caracterizar e experimentar brinquedos, caracterização e
brincadeiras, jogos, danças, canções e experimento de
Matrizes estéticas culturais
histórias de diferentes matrizes estéticas e brinquedos,
culturais brasileira. brincadeiras, jogos,
danças, canções e
histórias.
Relacionar obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos Leitura de imagem:
(Pré-história à Contemporaneidade, sem a relacionar imagens
obrigatoriedade de ser linear) a linguagens pictóricas e gráficas
Artes Visuais Elementos da Linguagem 2º
PR.EF15AR.n.4.21 gráficas (cartaz, outdoor, propaganda, diversas de tempos,
catálogo de museu, ilustrações e outros), contextos e locais
para compreender as possibilidades do diferentes.
fazer artístico e integrar linguagens gráficas
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
com pictóricas, dentre outras, em suas
composições artísticas.

Experimentar diferentes formas de


expressão artística (desenho, pintura,
PR.EF15AR04.s.1.22 colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia
etc.), fazendo uso sustentável de materiais,
instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
50
Realizar trabalhos de diversas expressões
artísticas: desenho, pintura, colagem,
modelagem, gravura, fotografia,
Materialidades construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais,
PR.EF15AR04.d.1.023 instrumentos e técnicas, para que tenha
maior domínio no seu fazer artístico
desenvolvendo uma linguagem própria /
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação
de materiais artísticos e alternativos e na
produção de trabalhos originais.
PR.EF15AR.n.1.24 Produzir trabalhos de diversas expressões
artísticas, utilizando diferentes suportes
(papel, tecido, muro, chão etc.) de cores,
formas, tamanhos e texturas diferentes,
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.

PR.EF15AR04.d.1.25 Explorar diferentes tipos de tintas e


materiais pictóricos (industrializados e
artesanais), em diferentes suportes, para
experienciar possibilidades diversas e
perceber efeitos com relação ao material,
tamanho do suporte, textura e cor,
experimentando as diversas possibilidades
de uso de materiais, para desenvolver a
pesquisa, a capacidade de observação, a
Artes Visuais Materialidades
memória visual, a imaginação criadora.
Realizar composições artísticas, tendo
como referência, não como modelo, obras Composições artísticas
2º 51
de arte ou objetos artísticos de alguns bidimensionais e
PR.EF15AR.n.4.26 diferentes períodos (Pré- história à tridimensionais tendo
Contemporaneidade, não tendo a como referências
necessidade de ser linear), para obras e objetos
compreender o conceito de bidimensional e artísticos.
tridimensional.
Matrizes estéticas
culturais: conhecer e
PR.EF15AR.n.4.27 Conhecer e vivenciar danças brasileiras de vivenciar
Dança Elementos da linguagem
matriz africana, afro-brasileiras e indígenas. características das
danças Africanas, afro-
brasileiras e indígenas.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Realizar pequenas sequências coreográficas Sequências
a partir das vivências, exercícios de coreográficas: por
PR.EF15AR10.d.4.28 expressão corporal, movimentos do meio de brincadeiras e
cotidiano, sequências e estruturas rítmicas, jogos - parlendas,
percebendo-as por meio de brincadeiras e cantigas de roda,
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas,
trava-línguas, percussão corporal, balança percussão corporal,
caixão, escravos de Jó, cirandas etc., para balança caixão,
Dança Processos de criação
expressar-se corporalmente, por meio da escravos de Jó,
dança, vivenciando-as. cirandas etc.
Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança
PR.EF15AR12.s.1.29
vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios
próprios.
52

Realizar exercícios reflexivos, a partir de


rodas de conversa, sobre as diversas
PR.EF15AR12.d.1.30 manifestações, em dança e suas origens,
valorizando a identidade e a pluralidade
cultural.
Música Processo de criação
Jogos teatrais:
Realizar improvisos individual e
PR.EF15AR17.d.4.31 Representação de
coletivamente, com objetos, figurinos,
acontecimentos
adereços e outros, apreciando a criação
durante o dia e de
do(a) colega, colocando-se como
noite.
espectador.
.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar possibilidades criativas de Encenações de
PR.EF15AR22.s.4.32 movimento e de voz na criação de um movimento, voz e
personagem teatral, discutindo criação de um
estereótipos. personagem.
Experimentar e representar cenicamente as
possibilidades dramáticas na: literatura
Teatro humano e de
infantil, poemas, fábulas, provérbios,
bonecos:
PR.EF15AR.n.4.33 parlendas, pequenos contos, dentre outros,
por meio de teatro humano e/ou de representações por
bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, meio de gêneros
vara, sombra etc.), para conhecer e textuais.
vivenciar as diversas possibilidades de
representação.
Construir na sala de aula, um espaço
Confecção de um
cultural (painel) com: fotos, reportagens, 53
PR.EF15AR.n.4.34 espaço (painel)
convites, catálogos, curiosidades, entre
cultural locais e/ou
outros, sobre eventos culturais, locais e/ou
Patrimônio Cultural regionais, relacionados
regionais, relacionados às artes visuais,
às artes visuais, dança,
dança, teatro e música, para que conheça e
teatro e música, entre
valorize sobre a vida cultural de seu
outros.
município e/ou região.
Artes integradas 2º
Elementos da
Explorar e reconhecer elementos
PR.EF15AR02.s.4.35 linguagem visual:
Elementos da Linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
identificação dos
forma, cor, espaço, movimento etc.).
elementos.
Reconhecimento de
Reconhecer e analisar a influência de
PR.EF15AR03.s.4.36 distintas matrizes
distintas matrizes estéticas e culturais das
Matrizes estéticas estéticas e culturais
artes visuais nas manifestações artísticas
local, regional e
das culturas locais, regionais e nacionais.
nacional.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF15AR.n.1.37 Conhecer as diversas artes visuais
encontradas no seu dia-a-dia, para
reconhecer a importância da arte como um
meio de comunicação, de transformação
social e de acesso à cultura, respeitando as
diferenças e o diálogo de distintas culturas,
etnias e línguas percebendo ser um
importante exercício para a cidadania.
Identificar e representar o gênero da arte
Mitologia: identificar e
cenas da mitologia nas produções artísticas
realizar composições
PR.EF15AR.n.4.38 locais, regionais, nacionais e internacionais
artísticas do gênero
para se expressar, conhecer e distinguir este
mitologia.
gênero da arte.
PR.EF15AR.n.1.39 Compreender por meio do fazer artístico e
Materialidades
da leitura da produção artística, que o
processo de criação envolve ação 54
investigativa, pesquisa, experimentação,
levantamento de hipóteses, reflexão,
acaso, sendo, tanto o produto artístico,
como também o processo, significativos.
Manifestações
PR.EF15AR.n.4.40 Reconhecer as festas populares e culturais: reconhecer
Contextos e Práticas
manifestações culturais do Paraná. festas populares
paranaenses.
Modalidades da dança:
conhecer e distinguir
Dança 2º
Conhecer as diversas modalidades da danças
PR.EF15AR.n.4.41 dança: contemporâneas, de salão, danças contemporâneas, de
Elementos da Linguagem
urbanas, danças clássicas, danças étnicas, salão, danças urbanas,
entre outras. danças clássicas,
danças étnicas, entre
outras.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Realizar pequenas sequências coreográficas Criar pequenas
a partir das vivências, exercícios de sequências
PR.EF15AR10.d.4.42 expressão corporal, movimentos do coreográficas a partir
cotidiano, sequências e estruturas rítmicas, das vivências com
percebendo-as por meio de brincadeiras e jogos, brincadeiras,
Processos de criação
jogos como: parlendas, cantigas de roda, exercícios de
trava-línguas, percussão corporal, balança expressão corporal,
caixão, escravos de Jó, cirandas etc., para sequências rítmicas e
expressar-se corporalmente, por meio da movimentos do
dança, vivenciando-as. cotidiano.
Cantar músicas e executar jogos e Cantar músicas e
PR.EF15AR.n.4.43 brincadeiras cantadas, do repertório executar jogos e
musical brasileiro, identificando gêneros brincadeiras cantadas
musicais variados, percebendo a do repertório musical
diversidade existente. brasileiro.
Analisar as produções realizadas em grupo 55
PR.EF15AR.n.1.44 e do repertório musical, vivenciado em
Música Materialidades
atividades escolares, utilizando diferentes
formas de registro.
Construir textos e roteiros teatrais Processos de criação:
PR.EF15AR.n.4.45 individual e/ou coletivos, baseados em criação de roteiros
leituras diversas, para habituar-se às teatrais a partir de
características dos textos teatrais. leituras diversas.
Teatro Processos de criação
PR.EF15AR.n.4.46 Realizar trabalhos cênicos, a partir de
Jogos teatrais:
situações do seu cotidiano, para
encenação de cenas do
estabelecer relações entre os diferentes
cotidiano.
contextos.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer as formas estéticas híbridas, tais


como as artes circenses, o cinema e a
Artes Integradas Processo de criação PR.EF15AR.n.1.47 2º
performance, para perceber e vivenciar o
campo vasto da arte.

Identificar e apreciar formas distintas das


Formas distintas das
PR.EF15AR01.s.4.48 artes visuais tradicionais e
artes visuais das
Artes Visuais Contextos e práticas contemporâneas, cultivando a percepção, o
tradicionais às
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
contemporâneas.
repertório imagético.

Experimentar e apreciar formas distintas de Manifestações


manifestações da dança, presentes em artísticas diversas em
PR.EF15AR08.s.4.49 diferentes contextos, cultivando a dança: festas e 56
percepção, o imaginário, a capacidade de comemorações locais
simbolizar e o repertório corporal. e/ou regionais.
Conhecer espaços de dança local e/ou 3º
regional, grupos de dança da cidade, assistir
PR.EF15AR.c.1.50 a espetáculos presencialmente ou por meio
Dança Contextos e práticas de canais de comunicação, para ampliar o
repertório de movimento corporal
manifestações culturais.
Pesquisar e conhecer gêneros de danças
típicos ou mais populares em cada parte do
Influência da cultura
PR.EF15AR08.d.4.51 país, a influência da cultura afro-brasileira e
afro-brasileira e
indígena na dança, para compreender a
indígena na dança
presença da diversidade cultural em nosso
país.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Corpo e movimento:
relacionamento entre
Estabelecer relações entre as partes do
PR.EF15AR09.s.4.52 suas partes na
Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na
construção de
construção do movimento dançado.
movimentos
expressivos.
Criar e improvisar movimentos dançados de
Criação e improviso de
modo individual, coletivo e colaborativo,
movimentos
PR.EF15AR11.s.4.53 considerando os aspectos estruturais,
dançados- individual,
dinâmicos e expressivos dos elementos
coletivo e
constitutivos do movimento, com base nos
colaborativo.
Dança Processo de criação códigos de dança.
Explorar e perceber o espaço que o corpo Coreografia:
PR.EF15AR09.s.4.54
ocupa individualmente e compartilhado por percepção espacial do
outros corpos: união das células corpo nas coreografias
57
coreográficas. prontas ou criadas.

Compreender o que seja paisagem sonora e
PR.EF15AR.n.4.55 por meio da escuta registro e gravação,
colher os sons do entorno da escola e,
Elementos da linguagem Paisagem sonora.
registrar a impressão gráfica dos sons
ouvidos, construindo um mapa
Música cartográfico.
Sons naturais e sons
culturais: distinguir e
Materialidades PR.EF15AR.n.4.56 Identificar sons naturais e sons culturais.
refletir sobre os sons
naturais
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Exploração de fontes
Explorar fontes sonoras diversas, como as sonoras
PR.EF15AR15.s.4.57 existentes no próprio corpo (palmas, voz, reconhecimento dos
percussão corporal), na natureza e em elementos
objetos cotidianos, reconhecendo os constitutivos da
elementos constitutivos da música e as música e as
características de instrumentos musicais características de
variados. instrumentos musicais
variados.
Explorar diferentes formas de registro
musical não convencional (representação Registro musical não
PR.EF15AR15.s.4.58 gráfica de sons, partituras criativas etc.), convencional:
Notação e Registro bem como procedimentos e técnicas de representação gráfica
registro em áudio e audiovisual, e de sons, partituras
reconhecer a notação musical criativas etc.
convencional. 58
Jogos teatrais a partir
de cenas do cotidiano:
Descobrir teatralidades na vida cotidiana,
PR.EF15AR19.s.4.59 encenação entonação
identificando elementos teatrais (variadas
de voz, figurino
Elementos da Linguagem entonações de voz, diferentes fisicalidades,
(caracterização da
diversidade de personagens e narrativas
personagem),
etc.).
sonoplastia, adereços
e outros.
Teatro Experimentar o trabalho colaborativo, Jogos teatrais: 3º
coletivo e autoral em improvisações teatrais improvisações teatrais
PR.EF15AR20.s.4.60 e processos narrativos criativos em teatro, diversas de cenas do
Processos de criação
explorando desde a teatralidade dos gestos cotidiano de diferentes
e das ações do cotidiano até elementos de matrizes estéticas e
diferentes matrizes estéticas e culturais. culturais.
História do Teatro:
Realizar práticas cênicas e fazer a relação
Processos de criação compreender a origem
com aspectos históricos do teatro.
PR.EF15AR.n.4.61 do teatro Grego
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
fazendo relação com
práticas cênicas.

Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,


Patrimônio cultural
material e imaterial, de culturas diversas,
material e imaterial:
PR.EF15AR25.s.4.62 em especial a brasileira, incluindo-se suas
conhecimento e
Patrimônio cultural matrizes indígenas, africanas e europeias,
valorização de culturas
de diferentes épocas, favorecendo a
diversas em diferentes
construção de vocabulário e repertório
Artes integradas épocas.
relativos às diferentes linguagens artísticas.
Explorar diferentes tecnologias e recursos Arte e tecnologia:
digitais (multimeios, animações, jogos diferentes tecnologias
Artes e Tecnologia PR.EF15AR26.s.4.63 eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, e recursos digitais nos
fotografia, softwares etc.) nos processos de processos de criação
criação artística. artística.
Conhecer a presença da arte: música, 59
PR.EF15AR.n.4.64 imagens, movimentos e outros em Novas tecnologias e
animações, novelas, propagandas, filmes, mídias: identificação
dentre outros, compreendendo sua da arte neste meios .
presença e importância no mundo.
Saber pesquisar na internet, de forma
reflexiva, ética, crítica e criativa, sobre
PR.EF15AR26.d.4.65 artistas visuais e suas obras, grupos Pesquisa na internet.
Artes integradas Artes e Tecnologia 3º
musicais, espetáculos de dança e de teatro,
dentre outros.

Utilizar a tecnologia em: artes visuais,


dança, música e teatro.
PR.EF15AR26.d.4.66
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Identificar e apreciar formas distintas das


Formas distintas das
PR.EF15AR01.s.5.01 artes visuais tradicionais e
artes visuais das
contemporâneas, cultivando a percepção, o
tradicionais às
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
contemporâneas.
repertório imagético.
Contextos e práticas
Conhecer trabalhos artísticos e seus
PR.EF15AR.n.5.02 Instalação:
produtores (as) de intervenções e de
compreender e
instalações, compreendendo seu conceito,
identificar o conceito
para aumentar seu repertório imagético e
de instalação.
realizar estes trabalhos na escola.
Realizar composições artísticas, tendo
Artes Visuais como referência, não como modelo, obras 1º
Composições artísticas
PR.EF15AR.n.5.03 de arte ou objetos artísticos de alguns
tendo como
Elementos da Linguagem diferentes períodos (Pré-história à 60
referências obras e
Contemporaneidade, ser a obrigatoriedade
objetos artísticos.
de ser linear) para compreender o conceito
de bidimensional e tridimensional.
Matrizes estéticas e
culturais: indígenas,
PR.EF15AR03.s.5.04 Reconhecer e analisar a influência de africanas, afro-
Matrizes estéticas e distintas matrizes estéticas e culturais das brasileiras e outras -
culturais. artes visuais nas manifestações artísticas reconhecer algumas
das culturas locais, regionais e nacionais. manifestações
artísticas e culturais
local e regional.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Composições artísticas
Experimentar diferentes formas de
visuais diversas com o
expressão artística (desenho, pintura,
uso sustentável de
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
PR.EF15AR04.s.5.05 materiais,
Materialidades modelagem, instalação, vídeo, fotografia
instrumentos, recursos
etc.), fazendo uso sustentável de materiais,
e técnicas
instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não
convencionais e não convencionais.
convencionais.
Festas populares
PR.EF15AR.n.5.06 brasileiras: conhecer e
Reconhecer as festas populares e
Contextos e práticas identificar algumas
manifestações culturais do Brasil.
festas populares
brasileiras.

Corpo e movimento:
PR.EF15AR09.s.5.07 relacionamento entre 61
Estabelecer relações entre as partes do
suas partes na
corpo e destas com o todo corporal na
construção de
Dança construção do movimento dançado. 1º
movimentos
expressivos.
Elementos da linguagem
Locomoção no espaço:
Experimentar diferentes formas de
diferentes formas de
orientação no espaço (deslocamentos,
PR.EF15AR10.s.5.08 orientação no espaço e
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
ritmos de movimento
movimento (lento, moderado e rápido) na
na construção do
construção do movimento dançado.
movimento dançado.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Criar e improvisar movimentos dançados de


Criação e improviso de
modo individual, coletivo e colaborativo,
movimentos
PR.EF15AR11.s.5.09 considerando os aspectos estruturais,
Processo de criação dançados- individual,
dinâmicos e expressivos dos elementos
coletivo e
constitutivos do movimento, com base nos
colaborativo.
códigos de dança.

Conhecer e vivenciar as várias ações básicas


PR.EF15AR.n.5.10 Ações básicas
corporais (arrastar, enrolar, engatinhar,
Elementos da linguagem corporais:
arremessar, chutar, esticar, dobrar, torcer,
conhecimento e
correr, sacudir, saltar, entre outras) em
vivencia.
situações cotidianas e em brincadeiras.

62

PR.EF15AR13.s.5.11 Identificar e apreciar criticamente diversas


Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, Gêneros musicais
reconhecendo e analisando os usos e as brasileiro.
funções.

Música 1º

Perceber e explorar os elementos


constitutivos da música (altura, Parâmetros sonoros
Elementos da Linguagem PR.EF15AR14.s.5.12 intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), (altura, intensidade,
por meio de jogos, brincadeiras, canções e timbre, melodia, ritmo
práticas diversas de composição/criação, etc.).
execução e apreciação musical.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Exploração de fontes
Explorar fontes sonoras diversas, como as sonoras
existentes no próprio corpo (palmas, voz, reconhecimento dos
PR.EF15AR15.s.5.13 percussão corporal), na natureza e em elementos
Materialidades objetos cotidianos, reconhecendo os constitutivos da
elementos constitutivos da música e as música e as
características de instrumentos musicais características de
variados. instrumentos musicais
variados.

Realizar exercícios reflexivos, a partir de


PR.EF15AR.n.1.14 rodas de conversa, sobre as diversas
Processos de criação manifestações, em dança e suas origens,
valorizando a identidade e a pluralidade
cultural.
63
Jogos teatrais:
improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de
imitação de pessoas,
improvisos, mímicas, imitação de pessoas,
PR.EF15AR21.d.5.15 objetos, animais,
objetos, animais, cenas do cotidiano,
cenas do cotidiano,
pequenos textos, entre outros.
pequenos textos, entre
outros. 1º
Teatro Processo de criação
Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e Jogos teatrais e
PR.EF15AR21.s.5.16 experimentando-se no lugar do outro, ao encenações a partir
compor e encenar acontecimentos cênicos, de: músicas, imagens,
por meio de músicas, imagens, textos ou textos, entre outros,
outros pontos de partida, de forma ou todos integrados.
intencional e reflexiva.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Projetos temáticos:
articulação de
linguagens artísticas -
PR.EF15AR23.s.5.17 trabalho em grupo:
Reconhecer e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre Nosso grupo:
diversas linguagens artísticas. personalizar o grupo -
nome, estilo de
roupas, cabelo, gênero
musical preferido etc.

Conhecer as diversas expressões artísticas


em artes visuais encontradas no seu dia-a-
dia, para reconhecer a importância da arte
PR.EF15AR.n.1.18 como um meio de comunicação, de
Matrizes estéticas culturais transformação social e de acesso à cultura,
respeitando as diferenças e o diálogo de 64
distintas culturas, etnias e línguas
percebendo ser um importante exercício
Artes Visuais 2ª
para a cidadania.
Reconhecer algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias,
Reconhecimento e
PR.EF15AR07.s.5.19 instituições, feiras, artistas, artesãos,
Sistemas da linguagem registro de algumas
curadores etc.), local ou regional, por meio
Categorias do sistema
de visitas e/ou registros fotográficos,
das artes visuais.
cartazes, catálogos e/ou meios
audiovisuais.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Conhecer o corpo como totalidade formado
por dimensões (física, intelectual,
emocional, psicológica, ética, social)
compreendendo que se relacionam,
Sistemas da linguagem PR.EF15AR09.d.1.20 analisando suas características corporais
em suas singularidades: diferenças e
potencialidades para explorar as
possibilidades expressivas que o corpo pode
Artes Visuais 2º
realizar de modo integral e suas diferentes
partes.

Experimentar e apreciar formas distintas de Manifestações


manifestações da dança, presentes em artísticas diversas em
Contextos e práticas PR.EF15AR08.s.5.21
diferentes contextos, cultivando a dança: festas e
percepção, o imaginário, a capacidade de comemorações locais
simbolizar e o repertório corporal. e/ou regionais. 65
Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança
Processos de criação PR.EF15AR12.d.1.22 vivenciadas na escola, como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios
próprios.

Compreender a dança como um momento


Materialidades PR.EF15AR12.d.1.23 de interação e convívio social presentes em
Dança
diversos momentos da vida em sociedade.

Compreender a dança como um momento


PR.EF15AR.n.1.24 de integração e convívio social presentes
Processos de criação
em diversos momentos da vida em
sociedade.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Realizar exercícios reflexivos, a partir de
rodas de conversa, sobre as diversas
manifestações, em dança e suas origens,
PR.EF15AR12.d.1.25 valorizando a identidade e a pluralidade
cultural.
Analisar as produções realizadas em grupo
e do repertório musical vivenciado em
Materialidades PR.EF15AR.n.1.26
atividades escolares utilizando diferentes
formas de registro.
Registro (desenho) dos
Música Compreender o que seja paisagem sonora e
sons percebidos e
por meio da escuta, registro e gravação,
PR.EF15AR.n.5.27 gravados por meio de
colher os sons do entorno da escola e,
Elementos da linguagem impressão gráfica
registrar a impressão gráfica dos sons
ouvidos, construindo um mapa construindo um mapa
cartográfico. 66
cartográfico.

Experimentar possibilidades criativas de Encenações e criação


PR.EF15AR.n.5.28
movimento e de voz na criação de um de personagens sem
Processo de criação
personagem teatral, discutindo estereótipos.
estereótipos.
Experimentar e representar cenicamente as
possibilidades dramáticas na: literatura
Teatro humano e de
PR.EF15AR.n.5.29 infantil, poemas, fábulas, provérbios,
bonecos:
parlendas, pequenos contos, dentre outros,
Artes integradas Processo de criação por meio de teatro humano e/ou de representações por
bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, meio de gêneros
vara, sombra etc.), para conhecer e textuais.
vivenciar as diversas possibilidades de
representação.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Matrizes estéticas e
culturais brasileiras:
Caracterizar e experimentar brinquedos, caracterização e
PR.EF15AR24.s.5.30 brincadeiras, jogos, danças, canções e experimento de
Matrizes estéticas culturais
histórias de diferentes matrizes estéticas e brinquedos,
culturais brasileira. brincadeiras, jogos,
danças, canções e
histórias.
Relacionar obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos
(Pré-história à Contemporaneidade, sem a Leitura de imagem:
obrigatoriedade de ser linear) a linguagens relacionar imagens
PR.EF15AR.n.5.31 gráficas (cartaz, outdoor, propaganda, pictóricas e gráficas
catálogo de museu, ilustrações e outros), diversas de tempos,
para compreender as possibilidades do contextos e locais
Artes Visuais Elementos da Linguagem fazer artístico e integrar linguagens gráficas diferentes. 67
com pictóricas, dentre outras, em suas
composições artísticas.

Conhecer o conceito de textura gráfica Textura gráfica ou


PR.EF15AR.n.5.32 realizando trabalhos que utilizem a 2º
visual: estamparias e
textura gráfica ou visual: estamparia e
grafismos corporais. grafismos corporais.

Realizar trabalhos de diversas expressões


artísticas: desenho, pintura, colagem,
modelagem, gravura, fotografia,
construções tridimensionais e outros,
Materialidades conhecendo os diferentes materiais,
instrumentos e técnicas, para que tenha
PR.EF15AR04.d.1.33 maior domínio no seu fazer artístico
desenvolvendo uma linguagem própria /
poética pessoal na perspectiva da criação,
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
experimentação, exercício e investigação de
materiais artísticos e alternativos e na
produção de trabalhos originais.

Produzir trabalhos de diversas expressões


artísticas, utilizando diferentes suportes
PR.EF15AR04.d.1.34 (papel, tecido, muro, chão etc.) de cores,
formas, tamanhos e texturas diferentes,
propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
Compreender e analisar os diferentes
Artes Visuais gêneros da arte como: retrato e
PR.EF15AR.n.5.35 autorretrato, paisagem, natureza morta, Gêneros da arte: cenas
cenas da mitologia, cenas religiosas e cenas religiosas e/ou Cenas 68
históricas e dos diferentes contextos históricas.
históricos/artísticos comparando-os a partir
das diferenças formais.

Conhecer as diversas modalidades da


Modalidades da dança:
Contextos e práticas PR.EF15AR.n.5.36 dança: contemporâneas, de salão, danças 2º
conhecer e distinguir
urbanas, danças clássicas, danças étnicas,
algumas.
entre outras.

PR.EF15AR13.d.1.37 Assistir e analisar diferentes espetáculos


musicais, presencialmente e/ou por meio
de vídeos, ou outros aparelhos audiovisuais,
para conhecer os diferentes gêneros
musicais populares e eruditos.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

PR.EF15AR.n.5.38
Identificar e refletir a música na mídia. Música na mídia.

Materialidades Cantar músicas e executar jogos e


Cantar músicas e
brincadeiras cantadas, do repertório
PR.EF15AR.n.5.39 executar jogos e
musical brasileiro, identificando gêneros
brincadeiras cantadas
musicais variados, percebendo a
do repertório musical
diversidade existente.
brasileiro.

Jogos teatrais:
improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de:
PR.EF15AR.n.5.40 imitação de pessoas, 69
improvisos, mímicas, imitação de pessoas,
objetos, animais,
objetos, animais, cenas do cotidiano,
cenas do cotidiano,
pequenos textos, entre outros.
pequenos textos, entre
Teatro Processo de criação outros.

Construir textos e roteiros teatrais Processos de criação:


PR.EF15AR.n.5.41 individual e/ou coletivos, baseados em criação de roteiros

leituras diversas, para habituar-se às teatrais a partir de
características dos textos teatrais. leituras diversas.

Confecção de um
Construir na sala de aula, um espaço
espaço (painel)
cultural (painel) com: fotos, reportagens,
cultural local e/ou
convites, catálogos, curiosidades, dentre
Artes integradas Patrimônio Cultural PR.EF15AR.n.5.42 regional, relacionados
outros, sobre eventos culturais, locais e/ou
às artes visuais, dança,
regionais, relacionados às artes visuais,
teatro e música, entre
dança, teatro e música, para que conheça e
outros.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
valorize sobre a vida cultural de seu
município e/ou região.

Elementos da
PR.EF15AR02.s.5.43 Explorar e reconhecer elementos linguagem visual
Elementos da linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, (ponto, linha, forma,
forma, cor, espaço, movimento etc.). cor, espaço,
movimento etc.).

Realizar pequenas sequências coreográficas Sequências


Artes Visuais a partir das vivências, exercícios de coreográficas: 3º 70
expressão corporal, movimentos do exercícios de
cotidiano, sequências e estruturas rítmicas, expressão corporal,
PR.EF15AR.n.5.44 percebendo-as por meio de brincadeiras e movimentos do
Processos de criação
jogos como: parlendas, cantigas de roda, cotidiano,
trava-línguas, percussão corporal, balança sequências e
caixão, escravos de Jó, cirandas etc., para estruturas rítmicas,
expressar-se corporalmente, por meio da por meio de
dança, vivenciando-as. brincadeiras e jogos.

Explorar a dança com o uso de figurinos e


objetos, adereços e acessórios, com e
Artes Visuais Processos de criação PR.EF15AR.n.1.45 3º
sem o acompanhamento musical, em
improvisações em dança.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ

Conhecer o processo coreográfico e criar Criação e realização de


PR.EF15AR.n.5.46 coreografias. coreografias.

Dança Processos de criação


PR.EF15AR.n.1.47 Diferenciar aspectos da dança
direcionados ao contexto da escola,
daquela que visa à formação artística, a
primeira enquanto formação cultural e
humana e a segunda tendo como
prioridade a construção do corpo cênico.
Explorar diferentes formas de registro
musical não convencional (representação Registro musical não
gráfica de sons, partituras criativas etc.), convencional: 71
Notação e Registro PR.EF15AR16.s.5.48 bem como procedimentos e técnicas de representação gráfica
registro em áudio e audiovisual, e de sons, partituras
reconhecer a notação musical criativas etc.
Música convencional.
Experimentar improvisações, composições Improvisos de
e sonorização de histórias, entre outros, sonorização em
PR.EF15AR.n.5.49 utilizando vozes, sons corporais e/ou histórias infantis entre
Processo de criação
instrumentos musicais convencionais ou outros de modo
não convencionais, de modo individual, individual, coletivo e
coletivo e colaborativo. colaborativo.
Conhecer sobre as características das Indústria cultural das
Teatro Contextos e práticas PR.EF15AR.n.5.50 3º
músicas produzidas pela indústria cultural. músicas.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
Reconhecer e apreciar formas distintas de
manifestações do teatro presentes em Reconhecimento de
PR.EF15AR18.s.5.51 diferentes contextos, aprendendo a ver e a formas distintas de
ouvir histórias dramatizadas e cultivando a manifestações do
percepção, o imaginário, a capacidade de teatro.
simbolizar e o repertório ficcional.
Jogos teatrais a partir
de cenas do cotidiano:
Descobrir teatralidades na vida cotidiana,
encenação entonação
identificando elementos teatrais (variadas
PR.EF15AR19.s.5.52 de voz, figurino
Elementos da Linguagem entonações de voz, diferentes fisicalidades,
(caracterização da
diversidade de personagens e narrativas
personagem),
etc.).
sonoplastia, adereços
e outros.
72
Experimentar o trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em improvisações teatrais Improvisação teatral:
PR.EF15AR20.s.5.53 e processos narrativos criativos em teatro, cenas curtas do
explorando desde a teatralidade dos gestos cotidiano: Eu e o
e das ações do cotidiano até elementos de ambiente.
diferentes matrizes estéticas e culturais.

Realizar improvisos individual e


Processos de criação coletivamente, com objetos, figurinos, Jogos teatrais:
PR.EF15AR20.d.5.54 adereços e outros, apreciando a criação objetos, figurinos,
do(a) colega e colocando-se como adereços.
espectador.

Realizar trabalhos cênicos, a partir de


Jogos teatrais:
PR.EF15AR20.d.5.55 situações do seu cotidiano, para
Encenações a partir do
estabelecer relações entre os diferentes
cotidiano.
contextos.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
História do Teatro:
PR.EF15AR.n.5.56 compreender a origem
Realizar práticas cênicas e fazer a relação
do teatro Grego
com aspectos históricos do teatro.
fazendo relação com
práticas cênicas.
Jogos teatrais: a partir
da literatura infantil,
Experimentar e representar cenicamente as
poemas, fábulas,
Teatro Processos de criação possibilidades dramáticas na literatura
PR.EF15AR.n.5.57 provérbios, parlendas,
infantil como: poemas, fábulas, provérbios,
pequenos contos,
parlendas, pequenos contos, dentre outros,
dentre outros, por
por meio de teatro humano e/ou de
meio do teatro
bonecos (dedoche, marionetes, fantoches,
humano, e/ou de
etc.), para conhecer e vivenciar as diversas
bonecos (dedoche,
possibilidades de representação.
marionetes, fantoches,

vara, sombra etc.). 73
Formas estéticas
híbridas:
Conhecer as formas estéticas híbridas, tais
conhecimento e
como as artes circenses, o cinema e a
Processo de criação PR.EF15AR.n.5.58 fruição de artes
performance para perceber o campo vasto
circenses, cinema,
da arte.
performance, entre
outras.
Artes Integradas
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
Patrimônio cultural
material e imaterial, de culturas diversas,
material e imaterial:
PR.EF15AR25.s.5.59 em especial a brasileira, incluindo-se suas
conhecimento e
Patrimônio cultural matrizes indígenas, africanas e europeias,
valorização de culturas
de diferentes épocas, favorecendo a
diversas em diferentes
construção de vocabulário e repertório
épocas.
relativos às diferentes linguagens artísticas.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO CÓDIGO DO PARANÁ
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias Arte e tecnologia:
e recursos digitais (multimeios, animações, diferentes tecnologias
PR.EF15AR26.s.5.60
Artes e Tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e e recursos digitais nos
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação
processos de criação artística. artística.

74
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.6.01 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Artes Visuais
PR.EF69AR01.d.6.02 Pesquisar, compreender, identificar e
produzir trabalhos em artes visuais a partir de
obras de artistas locais (cultura afro-brasileira Arte Pré-Histórica;
Arte Urbana - 1º
Contextos e Práticas e indígena).
75
Movimento Hip-Hop:
PR.EF69AR02.s.6.03 Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, Grafite; Muralismo.
contextualizando-os no tempo e no espaço.

PR.EF69AR02.c.6.04 Identificar e apreciar diferentes estilos visuais


considerando a realidade local dos povos do
campo, indígenas, africanos, entre outros,
bem como seus saberes e sua cultura.

PR.EF69AR03.s.6.05 Analisar situações nas quais as linguagens das


artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR03.d.6.06
Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual
(animações, capas de livro, stop motion).

PR.EF69AR04.s.6.07 Analisar os elementos constitutivos das artes


Elementos da
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,
linguagem:
tom, escala, dimensão, espaço, movimento
ponto, linha, textura,
etc.) na apreciação de diferentes produções
forma, superfície,
artísticas. volume, cor, luz;
Elementos de Linguagem
Modos de compor: bi
PR.EF69AR04.d.6.08
Identificar nas imagens, os elementos e tridimensional,
formadores das diferentes produções estilização, figuração,
artísticas em Artes Visuais. proporção, cenas do
Artes Visuais 1º
cotidiano.
76
PR.EF69AR05.s.6.09 Experimentar e analisar diferentes formas de Materialidades:
expressão artística (desenho, pintura, Expressões artísticas:
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, desenho, pintura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, escultura; Técnicas:
performance etc.). desenho de
observação (grafite,
Materialidades PR.EF69AR05.n.6.10
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica carvão, lápis de cor),
e prática, de técnicas e materiais diversos, em tinta guache, tinta
diferentes suportes e ferramentas, acrílica, tinta tempera,
contextualizando o seu uso na história da tintas naturais;
arte. escultura em argila ou
massa de modelar.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR06.s.6.11 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
Processos de criação:
alternativos e digitais.
ilustração, mural.
PR.EF69AR06.n.6.12
Identificar e analisar diferentes modos de
Processos de criação produção artística com o objetivo de utilizá-
los posteriormente em sua própria produção.

PR.EF69AR07.s.6.13 Dialogar com princípios conceituais,


Artes Visuais proposições temáticas, repertórios 1º
imagéticos e processos de criação nas suas Processos de criação: 77
produções visuais. ilustração, mural e
xilogravura.
PR.EF69AR07.a.6.14 Produção de trabalhos em artes visuais
utilizando recursos naturais.

PR.EF69AR08.s.6.15 Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os
profissionais do sistema das artes visuais.
Sistemas da
Sistemas da linguagem PR.EF69AR08.d.6.16 Compreender e identificar categorias como linguagem: conceito
arte e artesanato, artista e artesão. de artista e artesão.

PR.EF69AR08.a.6.17 Questionar a relevância da Arte Popular em


relação à Arte Erudita, não desmerecendo
uma em razão da outra.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR09.s.6.18 Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes Contextos e práticas:
épocas. Dança na Pré-História,
Contextos e práticas Movimento Hip-Hop,
PR.EF69AR09.n.6.19 Conhecer diferentes formas de expressão do Danças Circulares.
movimento dançado, ampliando seu
repertório em dança.

PR.EF69AR09.n.6.20 Experimentar diferentes possibilidades em


dança nos diferentes contextos abordados
Dança relacionando-os com a contemporaneidade.

PR.EF69AR10.s.6.21 Explorar elementos constitutivos do 78


Elementos da
movimento cotidiano e do movimento
linguagem: 1º
dançado, abordando, criticamente, o
movimento corporal,
desenvolvimento das formas da dança em
tempo e espaço,
sua história tradicional e contemporânea.
kinesfera, eixo, ponto
PR.EF69AR10.a.6.22 de apoio, movimentos
Elementos de linguagem Reconhecer os elementos da linguagem da articulares, fluxo (livre
dança e as diferentes possibilidades de se e interrompido),
fazer dança em diferentes espaços. tempo rápido e lento;
fluência, peso, níveis
PR.EF69AR10.n.6.23 de espaço(alto, médio
e baixo);
Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e
deslocamento (direto
modos de composição da dança.
e indireto); dimensões
(pequeno e grande);
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR11.s.6.24 Experimentar e analisar os fatores de na dança Pré-
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) Históriaca, no Break e
como elementos que, combinados, geram as nas Danças Circulares.
ações corporais e o movimento dançado.

PR.EF69AR11.a.6.25 Conhecer e experimentar os movimentos


Elementos de linguagem corporais do cotidiano, diferenciando-os dos
Dança movimentos dançados, ampliando a
percepção e conscientização corporal.

PR.EF69AR11.n.6.26 Conhecer e experimentar as 8 ações básicas
corporais ( socar, flutuar, pontuar,
pressionar, chicotear, torcer, sacudir e
deslizar) e o movimento dançado, ampliando
a percepção e conscientização corporal. 79

PR.EF69AR12.s.6.27 Investigar e experimentar procedimentos de


improvisação e criação do movimento como
Experimentação e
fonte para a construção de vocabulários e
criação coreográfica a
repertórios próprios, por meio de
Processos de criação partir dos movimentos
fundamentação teórica e prática.
cotidianos e das
PR.EF69AR12.n.6.28 danças Circulares, Pré-
Participar de dinâmicas de improvisação nas históricas e Break.
atividades de dança, individual e/ou
coletivamente. Processo de criação:
coreografia.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR13.s.6.29 Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.

PR.EF69AR13.c.6.30
Realizar brincadeiras antigas e atuais de
diferentes matrizes estéticas como ponto de
partida para a composição em dança.

PR.EF69AR14.s.6.31 Analisar e experimentar diferentes Experimentação e


elementos (figurino, iluminação, cenário, criação coreográfica a
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e partir dos movimentos
Processos de criação não convencionais) para composição cênica e cotidianos e das 80
apresentação coreográfica. danças Circulares, Pré-
Dança históricas e Break. 1º
PR.EF69AR14.n.6.32 Experimentar a dança teatro, contemplando
os elementos da linguagem da dança e do Processo de criação:
teatro, entendendo que desta forma, as coreografia.
quatro linguagens artísticas estarão
presentes.

PR.EF69AR15.s.6.33 Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.

PR.EF69AR15.d.6.34 Relatar e analisar as experiências em dança,


ampliando a capacidade de observação e
integração.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.s.6.35 Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.

PR.EF69AR16.c.6.36 Analisar e identificar a paisagem sonora na


vida cotidiana.
Paisagem sonora e
PR.EF69AR16.d.6.37 Apreciar e identificar características da fontes sonoras: corpo,
música popular brasileira. voz, instrumentos –
Música Contextos e práticas
PR.EF69AR17.s.6.38 Explorar e analisar, criticamente, diferentes instrumentos pré-
meios e equipamentos culturais de circulação história e 1º 81
da música e do conhecimento musical. contemporâneos .

PR.EF69AR18.s.6.39 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e


grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.

PR.EF69AR18.c.6.40 Relacionar músicos estrangeiros e regionais,


o período ao qual pertencem, ressaltando e
explorando os ritmos e identificando os
instrumentos musicais.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.s.6.41
Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no
Contextos e práticas:
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de
paisagem sonora,
apreciação da estética musical.
fontes sonoras (corpo,
Contextos e práticas voz, instrumentos –
PR.EF69AR19.a.6.42 instrumentos pré-
história e
Analisar a estrutura e organização musical em
contemporâneos
diferentes períodos históricos.


PR.EF69AR20.s.6.43 Explorar e analisar elementos constitutivos
Música da música (altura, intensidade, timbre,
Explorar e analisar os 82
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
elementos da
tecnológicos (games e plataformas digitais),
linguagem a partir dos
jogos, canções e práticas diversas de
conceitos de paisagem
Elementos de linguagem composição/criação, execução e apreciação
sonora e fontes
musicais.
sonoras: corpo, voz,
PR.EF69AR20.a.6.44 Explorar ludicamente fontes e materiais instrumentos –
sonoros em práticas de composição/criação, instrumentos na pré-
execução e apreciação musical, história e na
reconhecendo timbres e características de contemporaneidade.
recursos musicais diversos.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR20.c.6.45
Analisar e identificar os elementos da
Elementos de linguagem linguagem musical das civilizações indígenas,
africanas e afro-brasileiras por meio de jogos
e canções.

PR.EF69AR21.s.6.46 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros


em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical,
reconhecendo timbres e características de
instrumentos musicais diversos.

PR.EF69AR21.n.6.47 Executar composições rítmicas e melódicas Instrumentos não


Materialidades 1º
com instrumentos não convencionais, convencionais.
Música estimulando a exploração dos sons corporais. 83
PR.EF69AR21.c.6.48 Produzir e executar manifestações rítmicas
através de práticas corporais de percussão
nas expressões de músicas populares,
folclóricas e paranaenses.

PR.EF69AR22.s.6.49 Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da Notação musical
música contemporânea), bem como (registros
Notação e registro musical procedimentos e técnicas de registro em convencionais e
áudio e audiovisual. partituras criativas).
PR.EF69AR22.a.6.50 Analisar músicas de diferentes períodos em
diferentes suportes e timbres.

Processos de criação PR.EF69AR23.s.6.51 Explorar e criar improvisações, composições,


arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
Processos de criação PR.EF69AR23.s.6.51 expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa. Improvisação
individual e em grupo.
PR.EF69AR23.a.6.52 Praticar exercícios vocais, corporais e
instrumentais.

PR.EF69AR23.a.6.53 Identificar e pesquisar os elementos do som


e da música.

PR.EF69AR24.s.6.54 Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação, 1º
produção, divulgação, circulação e 84
organização da atuação profissional em Teatro Greco -
teatro. Romano - Elementos
da linguagem: tempo,
Teatro Contextos e práticas PR.EF69AR24.a.6.55 Identificar os elementos do teatro, a epaço, personagem
organização e estruturação teatral, (expressão vocal e
compreender a composição da formação corporal), plateia,
teatral (ator, texto e público), cenário, figurino,
sonoplastia.
PR.EF69AR25.s.6.56 Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos e contextualizando-os no tempo e no
espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR25.n.6.57
Entender espaço físico (palco), texto e
gêneros (dramaturgia, personagens) das
artes cênicas.

Contextos e práticas
PR.EF69AR25.n.6.58 Identificar e analisar os gêneros diferentes
tipos de personagens, suas características e o
processo de construção, de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação
estética teatral. 1º
PR.EF69AR26.s.6.59 Elementos da
linguagem:
Explorar diferentes elementos envolvidos na personagem:
composição dos acontecimentos cênicos expressões corporais, 85
Elementos de linguagem
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e vocais, gestuais e
Teatro sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. faciais; ação, espaço,
espaço cênico,
adereços

PR.EF69AR27.s.6.60
Pesquisar e criar formas de dramaturgias e Processos de criação e
espaços cênicos para o acontecimento técnicas: jogos teatrais
Processos de criação
teatral, em diálogo com o teatro e improvisação,
contemporâneo. manipulação,
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR28.s.6.61 máscara, tragédia,
Investigar e experimentar diferentes funções comédia.
teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

PR.EF69AR28.a.6.62
Experimentar e analisar a composição da
formação teatral como enredo, roteiro,
espaço cênico etc. 1º

PR.EF69AR29.s.6.63 Experimentar a gestualidade e as construções


Teatro Processos de criação
corporais e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico, com 86
base em temas de modo individual, coletivo e
colaborativo.

PR.EF69AR30.s.6.64 Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.6.65 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Arte Greco-Romana
PR.EF69AR01.d.6.66 Pesquisar, compreender, identificar e (templos, colunas,
produzir trabalhos em artes visuais a partir de escultura e pintura) e
obras de artistas locais (cultura afro-brasileiraArte Egípcia 2º
e indígena). (simbologia, lei da 87
Artes Visuais Contextos e Práticas frontalidade,
PR.EF69AR02.s.6.67
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, monumentos) Arte
contextualizando-os no tempo e no espaço. Oriental: China e
Japão.

PR.EF69AR02.a.6.68 Identificar e apreciar diferentes estilos visuais


considerando a realidade local dos povos do
campo, indígenas, africanos, entre outros,
bem como seus saberes e sua cultura.

PR.EF69AR03.s.6.69 Analisar situações nas quais as linguagens das


artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR03.n.6.70
Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual
(animações, capas de livro, stop motion).

PR.EF69AR04.s.6.71 Analisar os elementos constitutivos das artes


Elementos da
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,
linguagem ( ponto,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento
linha, textura, forma,
etc.) na apreciação de diferentes produções
superfície, volume,
artísticas. cor, luz) e modos de
compor na Arte Greco
PR.EF69AR04.d.6.72
Elementos de Linguagem - Romana e Oriental:
Japão e Modos de
Identificar nas imagens, os elementos compor: bi e
Artes Visuais
formadores das diferentes produções tridimensional;
artísticas em Artes Visuais. figuração, proporção, 2º 88
simetria, cenas da
mitologia, retrato..

PR.EF69AR05.s.6.73 Experimentar e analisar diferentes formas de Materialidades


expressão artística (desenho, pintura, (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, arquitetura)e técnias
performance etc.). (desenho a grafite,
lápis de cor, giz de
Materialidades PR.EF69AR05.a.6.74
cera; pintura com
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica
pigmentos naturais,
e prática, de técnicas e materiais diversos, em
tinta guache, escultura
diferentes suportes e ferramentas,
com argila, massa de
contextualizando o seu uso na história da
modelar) na Arte
arte.
Greco-Romana, Arte
egípcia e Arte
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Oriental: Japão e
China.

PR.EF69AR06.s.6.75 Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

PR.EF69AR06.n.6.76
Identificar e analisar diferentes modos de Processo de criação:
Processos de criação
produção artística com o objetivo de utilizá- monotipia, isogravura,
2º 89
los posteriormente em sua própria produção. maquete, miniaturas.
Artes Visuais
PR.EF69AR07.s.6.77 Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios
imagéticos e processos de criação nas suas
produções visuais.

PR.EF69AR07.a.6.78 Produção de trabalhos em artes visuais


utilizando recursos naturais.

PR.EF69AR08.s.6.79 Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os Conceito de arte
Sistemas da linguagem profissionais do sistema das artes visuais. popular e erudita.
PR.EF69AR08.a.6.80 Compreender e identificar categorias como
arte e artesanato, artista e artesão.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR08.n.6.81 Questionar a relevância da Arte Popular em
relação à Arte Erudita, não desmerecendo
uma em razão da outra.

PR.EF69AR09.s.6.82 Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos Contextos e Práticas:
brasileiros e estrangeiros de diferentes Dança Greco-Romana
épocas. e Dança Oriental:
Contextos e práticas japonesa e chinesa
PR.EF69AR09.a.6.83 Conhecer diferentes formas de expressão do
(simbologia, trajes,
movimento dançado, ampliando seu
dança clássica e
repertório em dança. 2º
folclórica).
Dança PR.EF69AR09.a.6.84 Experimentar diferentes possibilidades em 90
dança nos diferentes contextos abordados
relacionando-os com a contemporaneidade.

PR.EF69AR10.s.6.85 Explorar elementos constitutivos do Elementos da


movimento cotidiano e do movimento linguagem
dançado, abordando, criticamente, o (movimento corporal,
desenvolvimento das formas da dança em tempo e espaço,
Elementos de linguagem sua história tradicional e contemporânea. kinesfera, eixo, ponto
PR.EF69AR10.a.6.86 de apoio, movimentos
Reconhecer os elementos da linguagem da articulares, fluxo (livre
dança e as diferentes possibilidades de se e interrompido),
fazer dança em diferentes espaços. tempo rápido e lento;
níveis (alto, médio e
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR10.d.6.87 baixo); deslocamento
Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e (direto e indireto);
modos de composição da dança. dimensões (pequeno e
grande) na dança
Greco-Romana e na
PR.EF69AR11.s.6.88 dança Japonesa.
Experimentar e analisar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço)
como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.
Dança Elementos de linguagem
PR.EF69AR11.a.6.89 Conhecer e experimentar os movimentos
corporais do cotidiano, diferenciando-os dos
movimentos dançados, ampliando a 2º
percepção e conscientização corporal.
91
PR.EF69AR11.a.6.90 Conhecer e experimentar as 8 ações básicas
corporais ( socar, flutuar, pontuar,
pressionar, chicotear, torcer, sacudir e
deslizar) e o movimento dançado, ampliando
a percepção e conscientização corporal.

PR.EF69AR12.s.6.91 Investigar e experimentar procedimentos de Investigação,


improvisação e criação do movimento como experimentação de
fonte para a construção de vocabulários e movimentos
repertórios próprios, por meio de cotidianos e
Processos de criação fundamentação teórica e prática. coreografias a partir
PR.EF69AR12.a.6.92 Participar de dinâmicas de improvisação nas da Dança Greco-
atividades de dança, individual e/ou Romana e da Dança
coletivamente. Japonesa.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR13.s.6.93 Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.

PR.EF69AR13.c.6.94 Realizar brincadeiras antigas e atuais de


diferentes matrizes estéticas como ponto de
partida para a composição em dança. Investigação,
experimentação de
PR.EF69AR14.s.6.95 Analisar e experimentar diferentes
movimentos
elementos (figurino, iluminação, cenário,
cotidianos e
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
coreografias a partir
Dança Processos de criação não convencionais) para composição cênica e
da Dança Greco-
apresentação coreográfica.
Romana e da Dança 2º 92
PR.EF69AR14.n.6.96 Experimentar a dança teatro, contemplando Japonesa.
os elementos da linguagem da dança e do
teatro, entendendo que desta forma, as
quatro linguagens artísticas estarão
presentes.

PR.EF69AR15.s.6.97 Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.

PR.EF69AR15.n.6.98 Relatar e analisar as experiências em dança,


ampliando a capacidade de observação e
integração.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.s.6.99 Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e
ética.

PR.EF69AR16.d.6.100 Analisar e identificar a paisagem sonora na


vida cotidiana.

PR.EF69AR16.d.6.101 Apreciar e identificar características da


música popular brasileira.

PR.EF69AR17.s.6.102 Explorar e analisar, criticamente, diferentes


Contextos e práticas:
meios e equipamentos culturais de circulação 2º 93
Música Contextos e práticas Música Greco-Romana
da música e do conhecimento musical.
e música oriental
PR.EF69AR18.s.6.103 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.

PR.EF69AR18.c.6.104 Relacionar músicos estrangeiros e regionais,


o período ao qual pertencem, ressaltando e
explorando os ritmos e identificando os
instrumentos musicais.

PR.EF69AR19.s.6.105 Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética musical.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.a.6.106 Analisar a estrutura e organização musical em
diferentes períodos históricos.

PR.EF69AR20.s.6.107 Explorar e analisar elementos constitutivos


da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais),
jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação Elementos da
musicais. linguagem(altura,
PR.EF69AR20.d.6.108 Explorar ludicamente fontes e materiais duração, timbre,
Música Elementos de linguagem sonoros em práticas de composição/criação, intensidade,
execução e apreciação musical, densidade e melodia):
reconhecendo timbres e características de Música Greco-Romana
recursos musicais diversos. e música oriental. 2º 94

PR.EF69AR20.a.6.109 Analisar e identificar os elementos da


linguagem musical das civilizações indígenas,
africanas e afro-brasileiras por meio de jogos
e canções.

PR.EF69AR21.s.6.110 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros


em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical,
Família dos
reconhecendo timbres e características de
instrumentos
instrumentos musicais diversos.
Materialidades musicais; (lira, flautas,
PR.EF69AR21.n.6.111 órgão hidráulico,
Executar composições rítmicas e melódicas percussão e sopro).
com instrumentos não convencionais,
estimulando a exploração dos sons corporais.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.n.6.112 Produzir e executar manifestações rítmicas
através de práticas corporais de percussão
nas expressões de músicas populares,
folclóricas e paranaenses.

PR.EF69AR22.s.6.113 Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da
música contemporânea), bem como Partitura convencional
Notação e registro musical procedimentos e técnicas de registro em e criativa;
áudio e audiovisual.

PR.EF69AR22.a.6.114 Analisar músicas de diferentes períodos em


Música diferentes suportes e timbres. 2º

95
PR.EF69AR23.s.6.115 Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira Experimentação
Processos de criação individual, coletiva e colaborativa. sonora em grupo e
individual.
PR.EF69AR23.a.6.116 Praticar exercícios vocais, corporais e
instrumentais.

PR.EF69AR23.a.6.117 Identificar e pesquisar os elementos do som


e da música.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR24.s.6.118 Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em
Contextos e práticas teatro.

PR.EF69AR24.n.6.119 Identificar os elementos do teatro, a


organização e estruturação teatral,
compreender a composição da formação
teatral (ator, texto e público), Teatro oriental:
Kabuki, Kahakali, 2º
PR.EF69AR25.s.6.120 Identificar e analisar diferentes estilos
Noh,etc.
cênicos e contextualizando-os no tempo e no
espaço de modo a aprimorar a capacidade de Circo: origem e
apreciação da estética teatral. elementos. 96
Teatro
PR.EF69AR25.n.6.121 Entender espaço físico (palco), texto e
gêneros (dramaturgia, personagens) das
Contextos e práticas
artes cênicas.

PR.EF69AR25.n.6.122 Identificar e analisar os gêneros diferentes


tipos de personagens, suas características e o
processo de construção, de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação
estética teatral.

PR.EF69AR26.s.6.123 Explorar diferentes elementos envolvidos na Elementos da


composição dos acontecimentos cênicos linguagem no Teatro
Elementos de linguagem Oriental e circo:
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. tempo, epaço,
personagem
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(expressão vocal e
corporal), plateia,
cenário, figurino,
iluminação,
sonoplastia.

PR.EF69AR27.s.6.124 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento
teatral, em diálogo com o teatro
contemporâneo.

PR.EF69AR28.s.6.125 Investigar e experimentar diferentes funções 2º


teatrais e discutir os limites e desafios do
Teatro trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Jogos teatrais, 97
PR.EF69AR28.a.6.126 Experimentar e analisar a composição da improvisação, escrita
formação teatral como enredo, roteiro, dramática e
Processos de criação
espaço cênico etc. manipulação.

PR.EF69AR29.s.6.127 Experimentar a gestualidade e as construções Teatro de bonecos


corporais e vocais de maneira imaginativa na (manipulação), roteiro
improvisação teatral e no jogo cênico, com e enredo.
base em temas de modo individual, coletivo e
colaborativo.

PR.EF69AR30.s.6.128 Compor improvisações e acontecimentos cênicos


com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.6.129 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Arte Africana
PR.EF69AR01.a.6.130 Pesquisar, compreender, identificar e (escultura e objetos,
Contextos e práticas produzir trabalhos em artes visuais a partir de padrões 3º
obras de artistas locais (cultura afro-brasileira estéticos/estamparia)
Artes Visuais
e indígena). e Arte
98
PR.EF69AR02.s.6.131 Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, Indígena (produção
contextualizando-os no tempo e no espaço. plumária, cestaria,
cerâmica, pintura
PR.EF69AR02.c.6.132 Identificar e apreciar diferentes estilos visuais corporal, máscaras);
considerando a realidade local dos povos do
campo, indígenas, africanos, entre outros,
bem como seus saberes e sua cultura.

PR.EF69AR03.s.6.133 Analisar situações nas quais as linguagens das


artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR03.d.6.134

Contextos e práticas Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual


(animações, capas de livro, stop motion).

PR.EF69AR04.s.6.135 Analisar os elementos constitutivos das artes


Elementos da
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,
linguagem (ponto,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento
linha, textura, forma,
etc.) na apreciação de diferentes produções
superfície, volume,
Artes Visuais artísticas. cor, luz) e modos de
compor (bi e
PR.EF69AR04.a.6.136
tridimensional,
figuração, proporção, 3º
simetria; cenas do
cotidiano, paisagens 99
naturais e urbanas e
Elementos da linguagem retratos.): Arte
Identificar nas imagens, os elementos Africana e Arte
formadores das diferentes produções Indígena.
artísticas em Artes Visuais.
Modos de compor: bi e
tridimensional,
figuração, proporção,
simetria; cenas do
cotidiano, paisagens
naturais e urbanas e
retratos.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR05.s.6.137 Experimentar e analisar diferentes formas de Materialidades
expressão artística (desenho, pintura, (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, gravura, dobraduras,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, escultura e
performance etc.). arquitetura) e técnicas
(desenho a
Materialidades PR.EF69AR05.a.6.138
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica nanquim;pintura a
e prática, de técnicas e materiais diversos, em guache, aquarela;
diferentes suportes e ferramentas, técnicas de impressão
contextualizando o seu uso na história da com carimbos, stêncil)
arte. na Arte Africana e na
Arte Indígena.
Artes Visuais PR.EF69AR06.s.6.139 Desenvolver processos de criação em artes 3º
visuais, com base em temas ou interesses
100
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais. Processo de criação Bi
PR.EF69AR06.a.6.140 e tridimensional,
Processos de criação Identificar e analisar diferentes modos de
definições e
produção artística com o objetivo de utilizá-
possibilidades.
los posteriormente em sua própria produção.

PR.EF69AR07.s.6.141 Dialogar com princípios conceituais,


proposições temáticas, repertórios
imagéticos e processos de criação nas suas
produções visuais.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR07.a.6.142
Produção de trabalhos em artes visuais
utilizando recursos naturais.

PR.EF69AR08.s.6.143 Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os Pesquisa de campo
profissionais do sistema das artes visuais. sobre a realidade de
Artes Visuais artistas e artesãos do
PR.EF69AR08.d.6.144 entorno, município,
Sistemas da linguagem Compreender e identificar categorias como
comunidade, etc.
arte e artesanato, artista e artesão.
Arte memória e
patrimônio histórico: 3º
PR.EF69AR08.d.6.145 Questionar a relevância da Arte Popular em
Museu.
relação à Arte Erudita, não desmerecendo 101
uma em razão da outra.

PR.EF69AR09.s.6.146 Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
Dança africana,
Contextos e práticas
Dança PR.EF69AR09.a.6.147 Conhecer diferentes formas de expressão do folclórica e étnica.
movimento dançado, ampliando seu
repertório em dança.

PR.EF69AR09.n.6.148 Experimentar diferentes possibilidades em


dança nos diferentes contextos abordados
relacionando-os com a contemporaneidade.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR10.s.6.149 Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento
dançado, abordando, criticamente, o
desenvolvimento das formas da dança em
sua história tradicional e contemporânea.

PR.EF69AR10.n.6.150 Reconhecer os elementos da linguagem da


dança e as diferentes possibilidades de se Elementos da
fazer dança em diferentes espaços. Linguagem
movimento corporal,
tempo, espaço,
PR.EF69AR10.a.6.151 Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e
kinesfera, eixo, ponto
modos de composição da dança.
de apoio, movimentos
Dança articulares, fluxo (livre
Elementos da linguagem
e interrompido),
PR.EF69AR11.s.6.152 Experimentar e analisar os fatores de tempo (rápido e 3º 102
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) lento), níveis de
como elementos que, combinados, geram as espaço (alto, médio,
ações corporais e o movimento dançado. baixo); deslocamento
PR.EF69AR11.a.6.153 Conhecer e experimentar os movimentos (direto e indireto);
corporais do cotidiano, diferenciando-os dos dimensões (pequeno e
movimentos dançados, ampliando a grande): Danças
percepção e conscientização corporal. indígenas e africanas.

PR.EF69AR11.n.6.154 Conhecer e experimentar as 8 ações básicas


corporais ( socar, flutuar, pontuar,
pressionar, chicotear, torcer, sacudir e
deslizar) e o movimento dançado, ampliando
a percepção e conscientização corporal.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR12.s.6.155 Investigar e experimentar procedimentos de
improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios, por meio de
fundamentação teórica e prática.

PR.EF69AR12.a.6.156 Participar de dinâmicas de improvisação nas


atividades de dança, individual e/ou
coletivamente.
Técnica: improvisação.
PR.EF69AR13.s.6.157 Investigar brincadeiras, jogos, danças
Coreografias e jogos
coletivas e outras práticas de dança de
populares, indígenas e 3º
diferentes matrizes estéticas e culturais como
africanos.
Dança referência para a criação e a composição de
Processos de criação danças autorais, individualmente e em grupo. Gênero: circular
103
PR.EF69AR13.a.6.158 Realizar brincadeiras antigas e atuais de Coreografia, figurino e
diferentes matrizes estéticas como ponto de cenário
partida para a composição em dança.
Processos de criação:
PR.EF69AR14.s.6.159 Analisar e experimentar diferentes coreografia, figurino,
elementos (figurino, iluminação, cenário, cenário.
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.

PR.EF69AR14.a.6.160 Experimentar a dança teatro, contemplando


os elementos da linguagem da dança e do
teatro, entendendo que desta forma, as
quatro linguagens artísticas estarão
presentes.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR15.s.6.161 Discutir as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola e em outros
Processos de criação
contextos, problematizando estereótipos e
Dança preconceitos.

PR.EF69AR15.a.6.162 Relatar e analisar as experiências em dança,


ampliando a capacidade de observação e
integração.

PR.EF69AR16.s.6.163 Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural, 3º
política, histórica, econômica, estética e
ética. 104
Música Contextos e práticas Música africana e
PR.EF69AR16.d.6.164
Analisar e identificar a paisagem sonora na indígena.
vida cotidiana.

PR.EF69AR16.d.6.165
Apreciar e identificar características da
música popular brasileira.

PR.EF69AR17.s.6.166 Explorar e analisar, criticamente, diferentes


meios e equipamentos culturais de circulação
da música e do conhecimento musical.

PR.EF69AR18.s.6.167 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e


grupos de música brasileiros e estrangeiros
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.

PR.EF69AR18.c.6.168 Relacionar músicos estrangeiros e regionais,


Música africana e
o período ao qual pertencem, ressaltando e
indígena.
Contextos e práticas explorando os ritmos e identificando os
instrumentos musicais.

PR.EF69AR19.s.6.169 Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética musical.
Música 3º
PR.EF69AR19a.6.170 Analisar a estrutura e organização musical em
diferentes períodos históricos.

PR.EF69AR20.s.6.171 Explorar e analisar elementos constitutivos 105


da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais),
jogos, canções e práticas diversas de Elementos da
composição/criação, execução e apreciação linguagem: altura,
musicais. duração, timbre,
Elementos da linguagem
PR.EF69AR20.a.6.172 Explorar ludicamente fontes e materiais intensidade,
sonoros em práticas de composição/criação, densidade, melodia e
execução e apreciação musical, escalas, ritmo.
reconhecendo timbres e características de
recursos musicais diversos.

PR.EF69AR20.c.6.173 Analisar e identificar os elementos da


linguagem musical das civilizações indígenas,
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
africanas e afro-brasileiras por meio de jogos
e canções.

PR.EF69AR21.s.6.174 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros


em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical,
reconhecendo timbres e características de Fontes sonoras e
instrumentos musicais diversos. família dos
instrumentos
PR.EF69AR21.n.6.175 Executar composições rítmicas e melódicas musicais;
Materialidades
com instrumentos não convencionais,
estimulando a exploração dos sons corporais. Instrumentos
convencionais e não
PR.EF69AR21.a.6.176 Produzir e executar manifestações rítmicas convencionais
Música através de práticas corporais de percussão 3º
nas expressões de músicas populares, 106
folclóricas e paranaenses.

PR.EF69AR22.s.6.177 Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da
música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em Notação Musical:
Notação e registro musical. áudio e audiovisual. partitura convencional
PR.EF69AR22.a.6.178 Analisar músicas de diferentes períodos em e criativas.
diferentes suportes e timbres.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR23.s.6.179 Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
Processos de criação Improvisação dirigida
Música individual, coletiva e colaborativa.

PR.EF69AR23.d.6.180 Praticar exercícios vocais, corporais e


instrumentais.

PR.EF69AR23.d.6.181 Identificar e pesquisar os elementos do som


e da música.

PR.EF69AR24.s.6.182 Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes 107
épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e 3º
Teatro africano e/ou
organização da atuação profissional em
com temáticas
Contextos e práticas teatro.
relacionadas.
Teatro PR.EF69AR24.a.6.183 Identificar os elementos do teatro, a
organização e estruturação teatral,
compreender a composição da formação
teatral (ator, texto e público),

PR.EF69AR25.s.6.184 Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos e contextualizando-os no tempo e no
espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR25.a.6.185
Entender espaço físico (palco), texto e
gêneros (dramaturgia, personagens) das
Contextos e práticas artes cênicas. Teatro africano e/ou
com temáticas
PR.EF69AR25.a.6.186 Identificar e analisar os gêneros diferentes relacionadas.
tipos de personagens, suas características e o
processo de construção, de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação
estética teatral.

PR.EF69AR26.s.6.187 Elementos da
linguagem:
Explorar diferentes elementos envolvidos na personagem:
Teatro composição dos acontecimentos cênicos expressões corporais, 3º 108
Elementos da linguagem
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e vocais, gestuais e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. faciais; ação, espaço,
espaço cênico,
adereços.

PR.EF69AR27.s.6.188
Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento Processos de criação e
teatral, em diálogo com o teatro técnicas: jogos
Processos de criação contemporâneo. teatrais, improvisação;
Teatro de bonecos
PR.EF69AR28.s.6.189 Investigar e experimentar diferentes funções (manipulação),
teatrais e discutir os limites e desafios do roteiro, enredo e
trabalho artístico coletivo e colaborativo. cena.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR28.a.6.190 Experimentar e analisar a composição da
formação teatral como enredo, roteiro,
espaço cênico etc.

Processos de criação e
PR.EF69AR29.s.6.191 Experimentar a gestualidade e as técnicas: jogos
construções corporais e vocais de maneira teatrais, improvisação;
Teatro Processos de criação imaginativa na improvisação teatral e no Teatro de bonecos 3º
jogo cênico, com base em temas de modo (manipulação),
individual, coletivo e colaborativo. roteiro, enredo e
cena.
PR.EF69AR30.s.6.192 Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
109
etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.7.01 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético. Arte Indígena (arte
plumária, cestaria,
PR.EF69AR01.c.7.02 Pesquisar, compreender e identificar as cerâmica, pintura
formas distintas das artes visuais, em obras corporal e máscaras). 1º

Artes Visuais de artistas brasileiros e estrangeiros de Arte Naïfe, Arte


Contextos e práticas diferentes movimentos e períodos. Perceber Popular Brasileirae
110
os modos de estruturar e compor as artes Arte Paranaense
visuais na cultura paranaense (pintores e escultores
paranaenses -
PR.EF69AR02.s.7.03
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, produção moderna e
contextualizando-os no tempo e no espaço. contemporânea)

PR.EF69AR02.c.7.04
Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a
realidade local.

PR.EF69AR03.s.7.05 Analisar situações nas quais as linguagens das


artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

PR.EF69AR03.a.7.06 Pesquisar e identificar a linguagem visual


utilizada em stop motion, ilustrações de
textos e filmes.

PR.EF69AR04.s.7.07 Analisar os elementos constitutivos das artes


Elementos da
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,Linguagem (ponto,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento linha, forma, textura,
etc.) na apreciação de diferentes produçõessuperfície, volume,
Elementos da linguagem
artísticas. cor, luz) : Arte Naïfe,
Artes Visuais Arte Popular 1º
PR.EF69AR04.a.7.08 Pesquisar elementos da linguagem visual de Brasileirae e Arte
diferentes períodos artísticos. 111
Paranaense.

PR.EF69AR05.s.7.09 Experimentar e analisar diferentes formas de


Técnicas ( pintura a
expressão artística (desenho, pintura,
guache e com
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
pigmentos naturais,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, escultura, modelagem,
performance etc.). pintura (com
diferentes tintas),
PR.EF69AR05.n.7.10 Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e
Materialidades escultura (relevo),
prática de técnicas e materiais diversos
modelagem e gravura
(dobradura, escultura e modelagem), em (cordel), mosaico e
diferentes suportes e ferramentas, mural): Arte Naïfe,
contextualizando o seu uso na história da Arte Popular
arte. Brasileirae e Arte
Paranaense.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR06.s.7.11 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, Processos de criação:
alternativos e digitais. tridimensional –
relevo ou
PR.EF69AR06.a.7.12 Produzir trabalhos visuais individualmente bidimensional. Técnica
desenvolvendo seu próprio processo de mosaico a partir da
Processos de criação criação na representação de períodos Arte Paranense
artísticos. 1º
(artistas Bea Pereira,
Artes Visuais PR.EF69AR07.s.7.13 Dialogar com princípios conceituais, Rosângela Kusma
proposições temáticas, repertórios Gasparin, Inês
imagéticos e processos de criação nas suas Grisotto, etc)
produções visuais. 112

PR.EF69AR07.a.7.14 Produzir trabalhos visuais utilizando recursos


convencionais.

PR.EF69AR08.s.7.15 Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os
profissionais do sistema das artes visuais.
Museus e Mostras
Sistemas da linguagem
PR.EF69AR08.a.7.16 Paranaenses.
Compreender e identificar as categorias de
produtor cultural e curador.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR09.s.7.17 Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da Dança Africana e
dança, reconhecendo e apreciando Indígena.
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes Dança popular
Contextos e práticas épocas. brasileira, Dança
folclórica paranaense
PR.EF69AR09.a.7.18 Conhecer diferentes estilos de dança, (fandango, pau de
realizados em diferentes épocas, fitas, congada entre
relacionando-os e ampliando as outras).

possibilidades de interação.

PR.EF69AR10.s.7.19 Explorar elementos constitutivos do


Dança movimento cotidiano e do movimento
dançado, abordando, criticamente, o
Elementos da linguagem 113
desenvolvimento das formas da dança em Movimento Corporal,
sua história tradicional e contemporânea. Tempo e Espaço;
Ponto de apoio,
PR.EF69AR10.a.7.20 Analisar as diferentes formas de se pensar a
rotação, coreografia,
dança (em diferentes períodos históricos),
salto e queda, peso
estimulando a pesquisa com o objetivo de
(leve e pesado), Fluxo
explorar possibilidades e novas formas de
(livre, interrompido e
expressão através do movimento corporal.
conduzido), tempo:
PR.EF69AR11.s.7.21 Experimentar e analisar os fatores de Lento, rápido e
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) moderado, níveis (alto,
como elementos que, combinados, geram as médio e baixo): Dança
ações corporais e o movimento dançado. popular brasileira e
folclérica paranaense.
PR.EF69AR11.a.7.22
Investigar e explorar elementos que formam
as danças folclóricas paranaenses.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR12.s.7.23 Investigar e experimentar procedimentos de
improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.

PR.EF69AR12.a.7.24 Participar de dinâmicas de improvisação nas


atividades de dança, individuais e/ou

coletivas.

PR.EF69AR13.s.7.25 Investigar brincadeiras, jogos, danças


Dança coletivas e outras práticas de dança de Coreografia e recursos
diferentes matrizes estéticas e culturais como coreográficos a partir
referência para a criação e a composição de das danças estudadas
Processos de criação danças autorais, individualmente e em grupo. no trimestre.

PR.EF69AR13.d.7.26 Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com 114


seus familiares e realizar, a partir deles, uma
nova composição que poderá ser coletiva.

PR.EF69AR14.s.7.27 Analisar e experimentar diferentes


elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e
não convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.

PR.EF69AR14.a.7.28 Experimentar a dança teatro a partir dos


elementos: Movimento corporal, Tempo e
Espaço, referenciando os Períodos da Dança. Gêneros: étnico e
popular
PR.EF69AR15.s.7.29 (Discutir as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola e em outros
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
Processos de criação
PR.EF69AR15.n.7.30 Socializar experiências vivenciadas em dança,
comparando suas semelhanças e diferenças,
Dança para que culmine em uma nova composição,
realizada coletivamente.

PR.EF69AR16.s.7.31 Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música
em seus contextos de produção e circulação, Música folclórica e
relacionando as práticas musicais às étnica (ocidental) O
Música
diferentes dimensões da vida social, cultural, papel da música nas
política, histórica, econômica, estética e diferentes mídias 1º
ética. (Cinema, tv, rádio).
Contextos e práticas 115
PR.EF69AR16.a.7.32 Apreciar composições a partir de sons do
cotidiano – paisagem sonora.

PR.EF69AR16.a.7.33 Identificar os elementos da linguagem


musical.

PR.EF69AR16.a.7.34 Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e


mista.

PR.EF69AR16.a.7.35 Identificar e estabelecer relações com a


música de diferentes povos, como por
exemplo: indígenas, africanos.

PR.EF69AR17.s.7.36 Explorar e analisar, criticamente, diferentes


meios e equipamentos culturais de circulação
da música e do conhecimento musical.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR17.n.7.37 Identificar produções musicais nas mídias –
(TV)

PR.EF69AR17.a.7.38 Analisar e identificar a música na indústria


cultural.
Música Música folclórica e
PR.EF69AR17.a.7.39 Reconhecer e estabelecer conexões com
étnica (ocidental) O
músicas nos diferentes espaços de divulgação
papel da música nas
de práticas artísticas: museu, biblioteca,
Contextos e práticas diferentes mídias
internet, patrimônio cultural, entre outros.
(Cinema, tv, rádio)
PR.EF69AR17.a.7.40 Reconhecer os elementos do som e da
música.

PR.EF69AR18.s.7.41 (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de


músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o 1º 116
desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.

PR.EF69AR18.a.7.42 Reconhecer os diferentes modos de produzir


música.

PR.EF69AR18.a.7.43 Identificar os gêneros musicais.

PR.EF69AR18.a.7.44 Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.

PR.EF69AR19s.7.45 (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes


estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
musical.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.a.7.46 Identificar músicas que utilizem recursos
alternativos (não convencionais).
Contextos e práticas
PR.EF69AR19.a.7.47 Música folclórica e
étnica (ocidental) O
Analisar e identificar características dos papel da música nas
elementos da música – ritmo, melodia, diferentes mídias
harmonia. (Cinema, tv, rádio)

PR.EF69AR20.s.7.48 Explorar e analisar elementos constitutivos


Música da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais),
Elementos da
jogos, canções e práticas diversas de 117
linguagem (altura,
composição/criação, execução e apreciação
duração, timbre, 1º
musicais.
Elementos da linguagem intensidade e
PR.EF69AR20.a.7.49 Identificar, em uma composição, os densidade, ritmo,
elementos da linguagem musical e os melodia, escalas) na
elementos da música. música folclórica.

PR.EF69AR20.a.7.50 Produzir e executar composições com


instrumentos de percussão construídos a
partir de materiais alternativos.

PR.EF69AR21.s.7.51 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros


em práticas de composição/criação, Fontes sonoras: corpo,
Materialidades execução e apreciação musical, voz, instrumentos e
reconhecendo timbres e características de objetos.
instrumentos musicais diversos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.a.7.52 Identificar técnicas musicais: vocal,
instrumental e mista nas diferentes formas
musicais.

PR.EF69AR21.a.7.53 Reconhecer as famílias dos instrumentos


musicais.

PR.EF69AR22.s.7.54 Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional, Partituras criativas ou
partituras criativas e procedimentos da não
música contemporânea), bem como convencionais...não
Notação e registro musical. procedimentos e técnicas de registro em formais.
Música áudio e audiovisual.
Gênero: folclórico e
PR.EF69AR22.d.7.55 Analisar e identificar, escalas musicais e étnico.
improvisação. 118
PR.EF69AR23.s.7.56 Explorar e criar improvisações, composições, 1º
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
Por meio de
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
experiências e
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
exercícios de
convencionais ou não convencionais,
improvisação,
expressando ideias musicais de maneira
experimentar a
individual, coletiva e colaborativa.
produção e a
Processos de criação
PR.EF69AR23.a.7.57 Perceber os modos de produzir música dos apreciação com
diferentes povos: gêneros, técnicas. diferentes fontes
sonoras a partir dos
PR.EF69AR23.d.7.58 gêneros, das músicas e
Compor individual e coletivamente músicas ritmos estudados no
utilizando recursos alternativos. trimestre.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR24.s.7.59 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em
teatro.

PR.EF69AR24.c.7.60 Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro


de rua, direto e indireto, diferentes espaços
Teatro para a produção teatral, compreender o Teatro de rua
Contextos e práticas funcionamento do teatro e sua relação com brasileiro e Palhaçaria
as formas artísticas populares e o cotidiano ocidental.
do estudante.

PR.EF69AR25.s.7.61 Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos, contextualizando-os no tempo e no 119
espaço de modo a aprimorar a capacidade de 1º
apreciação da estética teatral.

PR.EF69AR25.a.7.62 Conhecer movimentos teatrais e períodos


marcantes na história do Teatro brasileiro.

PR.EF69AR26.s.7.63 Explorar diferentes elementos envolvidos na Elementos da


composição dos acontecimentos cênicos linguagem:
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e personagem
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.(expressões corporais
Elementos da Linguagem
e vocais), ação,
PR.EF69AR26.a.7.64 Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o espaço;
conhecimento dos personagens, ação e representação, leitura
espaço. dramática, cenografia.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR27.s.7.65 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento
teatral, em diálogo com o teatro
contemporâneo.
Processos de criação
Teatro PR.EF69AR28.s.7.66
(Investigar e experimentar diferentes funções
teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

PR.EF69AR28.a.7.67 Conhecer o processo de composição teatral e


Grupos de teatro de
suas técnicas. rua brasileiros e suas
PR.EF69AR29.s.7.68 Experimentar a gestualidade e as construções práticas. Jogos
teatrais.
corporais e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico. 1º 120
PR.EF69AR30.s.7.69 Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
PR.EF69AR30.s.7.69 etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.

PR.EF69AR30.a.7.70

Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua


e de arena.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.7.71 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e Arte no Renascimento
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Contextos e Práticas 2º
PR.EF69AR01.a.7.72 Pesquisar, compreender e identificar as
Artes Visuais formas distintas das artes visuais, em obras
de artistas brasileiros e estrangeiros de
diferentes movimentos e períodos. Perceber
121
os modos de estruturar e compor as artes
visuais na cultura paranaense

PR.EF69AR02.s.7.73
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais,
contextualizando-os no tempo e no espaço.

PR.EF69AR02.a.7.74
Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a
realidade local.

PR.EF69AR03.s.7.75
Analisar situações nas quais as linguagens das
artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR03.s.7.75 textos diversos etc.), cenográficas, Arte no Renascimento
coreográficas, musicais etc.
Contextos e Práticas

PR.EF69AR03.a.7.76 Pesquisar e identificar a linguagem visual


utilizada em stop motion, ilustrações de
Artes Visuais textos e filmes.

PR.EF69AR04.s.7.77 Analisar os elementos constitutivos das artes


Elementos da
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor,linguagem ( ponto,
tom, escala, dimensão, espaço, movimento linha, forma, textura,
etc.) na apreciação de diferentes produçõessuperfície, volume, 2º
artísticas. cor, luz) e modos de
compor (Bi e
PR.EF69AR04.a.7.78
tridimensional;
Elementos da Linguagem 122
geometrização,
proporção, figura e
Pesquisar elementos da linguagem visual de fundo, paisagem,
diferentes períodos artísticos. natureza morta,
perspectiva
“sfumato”) do período
Renascentista.

PR.EF69AR05.s.7.79 Experimentar e analisar diferentes formas de Expressões artísticas e


Materialidades
expressão artística (desenho, pintura, técnicas: desenho a
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, grafite, a nanquim;
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, pintura em tela, tinta
performance etc.). guache ou acrílica,
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR05.n.7.80 Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e técnica do afresco.
prática de técnicas e materiais diversos Releitura e criação:
Materialidades
(dobradura, escultura e modelagem), em Retrato e autorretrato;
diferentes suportes e ferramentas, Natureza Morta, cenas
contextualizando o seu uso na história da Mitológicas e desenho
arte. de observação.
Artes Visuais PR.EF69AR06.s.7.81 (EF69AR06) Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com base em temas
ou interesses artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos 2º
convencionais, alternativos e digitais. Figuração, proporção,
perspectiva, figura e
PR.EF69AR06.a.7.82 Produzir trabalhos visuais individualmente
fundo, luz e sombra.
desenvolvendo seu próprio processo de Retrato e 123
Processos de Criação
criação na representação de períodos autorretrato, cenas da
artísticos. mitologia.
Desenho de
PR.EF69AR07.s.7.83 (EF69AR07) Dialogar com princípios
observação.
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.

PR.EF69AR07.a.7.84
Produzir trabalhos visuais utilizando recursos
convencionais.

PR.EF69AR08.s.7.85 (EF69AR08) Diferenciar as categorias de Renascimento:


Sistemas de Linguagem artista, artesão, produtor cultural, curador, questões relativas a
designer, entre outras, estabelecendo autoria.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Artes Visuais relações entre os profissionais do sistema das Estabelecimento dos
artes visuais. ateliês e mercado de
arte.

PR.EF69AR08.a.7.86
Compreender e identificar as categorias de
produtor cultural e curador.

PR.EF69AR09.s.7.87 Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
Dança Clássica
brasileiros e estrangeiros de diferentes (origens, estética,
Contextos e Práticas épocas. figurinos).
PR.EF69AR09.a.7.88 Conhecer diferentes estilos de dança, 124
realizados em diferentes épocas,
Dança 2º
relacionando-os e ampliando as
possibilidades de interação.

PR.EF69AR10.s.7.89 Explorar elementos constitutivos do


Movimento Corporal,
movimento cotidiano e do movimento
Tempo e Espaço;
dançado, abordando, criticamente, o
Ponto de apoio,
Elementos da Linguagem desenvolvimento das formas da dança em
rotação, coreografia,
sua história tradicional e contemporânea.
salto e queda, peso
PR.EF69AR10.n.7.90 Analisar as diferentes formas de se pensar a (leve e pesado), Fluxo
dança (em diferentes períodos históricos), (livre, interrompido e
estimulando a pesquisa com o objetivo de conduzido), tempo:
explorar possibilidades e novas formas de Lento, rápido e
expressão através do movimento corporal. moderado, níveis (alto,
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR11.s.7.91 Experimentar e analisar os fatores de médio e baixo). Ações
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) corporais.
Elementos da Linguagem
como elementos que, combinados, geram as
ações corporais e o movimento dançado.

PR.EF69AR11.a.7.92
Investigar e explorar elementos que formam
as danças folclóricas paranaenses.

PR.EF69AR12.s.7.93 Investigar e experimentar procedimentos de


Dança improvisação e criação do movimento como Processos de criação:
fonte para a construção de vocabulários e coreografia e recursos
repertórios próprios. coreográficos.

Processos de Criação PR.EF69AR12.a.7.94 Participar de dinâmicas de improvisação nas


atividades de dança, individuais e/ou 2º 125
coletivas.

PR.EF69AR13.s.7.95 Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.

PR.EF69AR13.a.7.96 Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com


seus familiares e realizar, a partir deles, uma
nova composição que poderá ser coletiva.

PR.EF69AR14.s.7.97 (EF69AR14) Analisar e experimentar


diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços
(convencionais e não convencionais) para
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
composição cênica e apresentação
coreográfica.

Processos de criação:
PR.EF69AR14.a.7.98 Experimentar a dança teatro a partir dos coreografia e recursos
elementos: Movimento corporal, Tempo e coreográficos.
Espaço, referenciando os Períodos da Dança.

Dança Processos de Criação PR.EF69AR15.s.7.99 (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais


e coletivas em dança vivenciadas na escola e
em outros contextos, problematizando
estereótipos e preconceitos.

PR.EF69AR15.a.7.100 Socializar experiências vivenciadas em dança,


comparando suas semelhanças e diferenças,
para que culmine em uma nova composição, 126
realizada coletivamente.

PR.EF69AR16.s.7.101 Analisar criticamente, por meio da
Música Clássica
apreciação musical, usos e funções da música
Música Contextos e Práticas (ocidental,
em seus contextos de produção e circulação,
compositores e
relacionando as práticas musicais às
Música popular
diferentes dimensões da vida social, cultural,
brasileira.
política, histórica, econômica, estética e
ética.

PR.EF69AR16.a.7.102 Apreciar composições a partir de sons do


cotidiano – paisagem sonora.

PR.EF69AR16.d.7.103 Identificar os elementos da linguagem


musical.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.d.7.104 Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e
mista.

PR.EF69AR16.d.7.105 Identificar e estabelecer relações com a


música de diferentes povos, como por
exemplo: indígenas, africanos.

Música Contextos e Práticas PR.EF69AR17.s.7.106 Explorar e analisar, criticamente, diferentes Música Clássica
meios e equipamentos culturais de circulação (ocidental,
da música e do conhecimento musical. compositores e
Música popular
PR.EF69AR17.a.7.107 Identificar produções musicais nas mídias –
brasileira.
(TV)

PR.EF69AR17.d.7.108 Analisar e identificar a música na indústria


cultural.
2º 127
PR.EF69AR17.a.7.109 Reconhecer e estabelecer conexões com
músicas nos diferentes espaços de divulgação
de práticas artísticas: museu, biblioteca,
internet, patrimônio cultural, entre outros.

PR.EF69AR17.d.7.110 Reconhecer os elementos do som e da


música.

PR.EF69AR18.s.7.111 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e


grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.

PR.EF69AR18.d.7.112 Reconhecer os diferentes modos de produzir


música.

PR.EF69AR18.d.7.113 Identificar os gêneros musicais.


ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR18.c.7.114 Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.Música Clássica
(ocidental,
PR.EF69AR19.s.7.115 (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
compositores e
estilos musicais, contextualizando-os no
Contextos e Práticas Música popular
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a
brasileira.
capacidade de apreciação da estética
musical.

PR.EF69AR19.a.7.116 Identificar músicas que utilizem recursos


alternativos (não convencionais).

PR.EF69AR19.a.7.117 Analisar e identificar características dos


elementos da música – ritmo, melodia,
harmonia.
Música
PR.EF69AR20.s.7.118 Explorar e analisar elementos constitutivos 2º 128
da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais),
jogos, canções e práticas diversas de Altura, duração,
composição/criação, execução e apreciação timbre, intensidade e
musicais. densidade, ritmo,
Elementos da Linguagem melodia, escalas na
PR.EF69AR20.a.7.119 Identificar, em uma composição, os Música clássica e na
elementos da linguagem musical e os Música popular
elementos da música. brasileira.

PR.EF69AR20.a.7.120 Produzir e executar composições com


instrumentos de percussão construídos a
partir de materiais alternativos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.s.7.121 (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e
materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais
diversos.
Reconhecimento dos
Materialidades PR.EF69AR21.a.7.122 Identificar técnicas musicais: vocal, instrumentos e
instrumental e mista nas diferentes formas elementos que
musicais. caracterizam a música
clássica e a música
PR.EF69AR21.a.7.123 popular brasileira.
Reconhecer as famílias dos instrumentos
musicais. 2º

129
PR.EF69AR22.s.7.124 Explorar e identificar diferentes formas de
Música registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da
música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.

Notação e registro musical PR.EF69AR22.d.7.125 Analisar e identificar, escalas musicais e Partitura tradicional.
improvisação.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR23.s.7.126 Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
Música instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
individual, coletiva e colaborativa.
Técnicas: vocal,
Processos de criação PR.EF69AR23.a.7.127 Perceber os modos de produzir música dos instrumental e mista,
diferentes povos: gêneros, técnicas. improvisação.
PR.EF69AR23.n.7.128

Compor individual e coletivamente músicas
utilizando recursos alternativos.
130

PR.EF69AR24.s.7.129 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e
organização da atuação profissional em
teatro.
Teatro Contextos e Práticas Comédia Dell'Arte.
PR.EF69AR24.a.7.130 Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro
de rua, direto e indireto, diferentes espaços
para a produção teatral, compreender o
funcionamento do teatro e sua relação com
as formas artísticas populares e o cotidiano
do estudante.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR25.s.7.131 Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no
espaço de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
Contextos e Práticas Comédia Dell'Arte.
PR.EF69AR25.a.7.132
Conhecer movimentos teatrais e períodos
marcantes na história do Teatro brasileiro.

PR.EF69AR26.s.7.133 Explorar diferentes elementos envolvidos na


composição dos acontecimentos cênicos Personagens, tipos e
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e arquétipos: 2º
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. expressões vocais e
131
Teatro Elementos da Linguagem corporais; espaço;
PR.EF69AR26.a.7.134 ação; cenografia;
Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o
figurino; maquiagem;
conhecimento dos personagens, ação e
etc.
espaço.

PR.EF69AR27.s.7.135 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e Jogos teatrais,


espaços cênicos para o acontecimento improvisação e
teatral, em diálogo com o teatro leituras dramáticas.
contemporâneo. Conceito e utilização
Processos de Criação do Canovaccio.
PR.EF69AR28.s.7.136
Investigar e experimentar diferentes funções Técnicas: Jogos
teatrais e discutir os limites e desafios do teatrais, mímica,
trabalho artístico coletivo e colaborativo. improvisação, entre
outros.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR28.a.7.137
Conhecer o processo de composição teatral e
suas técnicas.

PR.EF69AR29.s.7.138 Experimentar a gestualidade e as construções


corporais e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico.
Processos de criação:
PR.EF69AR30.s.7.139 Compor improvisações e acontecimentos Técnicas: Jogos
Teatro Processos de Criação cênicos com base em textos dramáticos ou teatrais, mímica, 2º
outros estímulos (música, imagens, objetos improvisação, entre
etc.), caracterizando personagens (com outros.
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
132
PR.EF69AR30.a.7.140
Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua
e de arena.

PR.EF69AR01.s.7.141 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas


Arte Barroca e Barroco
das artes visuais tradicionais e
Brasileiro.
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
Artes Visuais Contextos e práticas 3º
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.

PR.EF69AR01.c.7.142 Pesquisar, compreender e identificar as


formas distintas das artes visuais, em obras
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
de artistas brasileiros e estrangeiros de Modos de compor: bi
diferentes movimentos e períodos. Perceber e tridimensional,
os modos de estruturar e compor as artes proporção,
visuais na cultura paranaense perspectiva, figura e
fundo, cenas
PR.EF69AR02.s.7.143 (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes religiosas, retratos,
estilos visuais, contextualizando-os no tempo natureza-morta
e no espaço. luminosidade;
Artes Visuais Contextos e práticas 3º
PR.EF69AR02.c.7.144 Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a
realidade local.

PR.EF69AR03.s.7.145 (EF69AR03) Analisar situações nas quais as


linguagens das artes visuais se integram às
linguagens audiovisuais (cinema, animações,
vídeos etc.), gráficas (capas de livros, 133
ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc.

PR.EF69AR03.a.7.146 Pesquisar e identificar a linguagem visual


utilizada em stop motion, ilustrações de
textos e filmes.

PR.EF69AR04.s.67.147 (EF69AR04) Analisar os elementos


constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
Elementos da
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
Linguagem: ponto,
espaço, movimento etc.) na apreciação de
Elementos da linguagem linha, forma, textura,
diferentes produções artísticas.
superfície, volume,
PR.EF69AR04.a.7.148 Pesquisar elementos da linguagem visual de cor, luz.
diferentes períodos artísticos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR05.s.7.149 (EF69AR05) Experimentar e analisar Materialidades:
diferentes formas de expressão artística expressões artísticas e
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, técnicas: desenho a
dobradura, escultura, modelagem, grafite, lápis de cor
instalação, vídeo, fotografia, performance (representação de luz
etc.). e sombra), pintura
Materialidades
Artes Visuais PR.EF69AR05.a.7.150 Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e com guache ou acrílica, 3º
prática de técnicas e materiais diversos técnica do afresco,
(dobradura, escultura e modelagem), em escultura
diferentes suportes e ferramentas, (modelagem) e
contextualizando o seu uso na história da arquitetura
arte. (maquetes).

PR.EF69AR06.s.7.151 (EF69AR06) Desenvolver processos de


criação em artes visuais, com base em temas 134
ou interesses artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo uso de Pintura e desenho a
materiais, instrumentos e recursos partir das caracteríscas
Processos de criação convencionais, alternativos e digitais. das obras barrocas.
PR.EF69AR06.n.7.152 Produzir trabalhos visuais individualmente Modos de compor:
desenvolvendo seu próprio processo de figuração, proporção,
criação na representação de períodos perspectiva, figura e
artísticos. fundo. Retrato e
autorretrato, cenas da
PR.EF69AR07.s.7.153 (EF69AR07) Dialogar com princípios mitologia.
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Artes Visuais Processos de criação PR.EF69AR07.a.7.154
Produzir trabalhos visuais utilizando recursos
convencionais.


PR.EF69AR08.s.7.155 (EF69AR08) Diferenciar as categorias de
artista, artesão, produtor cultural, curador, Sistemas da
designer, entre outras, estabelecendo linguagem: Museus de
relações entre os profissionais do sistema das arte e patrimônio
artes visuais. histórico e cultural.
Sistemas da linguagem
PR.EF69AR08.a.7.156 Definição de artista,
Compreender e identificar as categorias de artesão e curador.
produtor cultural e curador.
135

PR.EF69AR09.s.7.157 (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas


de expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando composições
de dança de artistas e grupos brasileiros e
Dança clássica no
Dança estrangeiros de diferentes épocas.
Contextos e práticas Brasil. Ballet romântico
PR.EF69AR09.c.7.158 Conhecer diferentes estilos de dança, e dança moderna.
realizados em diferentes épocas,
relacionando-os e ampliando as
possibilidades de interação.

PR.EF69AR10.s.7.159 (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos Movimento Corporal,


do movimento cotidiano e do movimento Tempo e Espaço;
Elementos da linguagem dançado, abordando, criticamente, o Ponto de apoio,
desenvolvimento das formas da dança em rotação, coreografia,
sua história tradicional e contemporânea. salto e queda, peso
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR10.a.7.160 Analisar as diferentes formas de se pensar a(leve e pesado), Fluxo
dança (em diferentes períodos históricos), (livre, interrompido e
estimulando a pesquisa com o objetivo de conduzido), tempo:
explorar possibilidades e novas formas de Lento, rápido e
expressão através do movimento corporal. moderado, níveis (alto,
médio e baixo)e ações
PR.EF69AR11.s.7.161 (EF69AR11) Experimentar e analisar os
Dança corporais no Ballet
fatores de movimento (tempo, peso, fluência
romântico e dança
e espaço) como elementos que, combinados,
moderna.
geram as ações corporais e o movimento
dançado.

PR.EF69AR11.a.7.162 Investigar e explorar elementos que formam 3º


as danças folclóricas paranaenses.

PR.EF69AR12s.7.163 (EF69AR12) Investigar e experimentar Coreografia e recursos 136


procedimentos de improvisação e criação do coreográficos a partir
movimento como fonte para a construção de do ballet romântico e
vocabulários e repertórios próprios. da dança moderna.
Processos de criação
PR.EF69AR12.a.7.164 Participar de dinâmicas de improvisação nas Processos de criação:
atividades de dança, individuais e/ou coreografia e recursos
coletivas. coreográficos.

PR.EF69AR13.s.7.165 (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos,


danças coletivas e outras práticas de dança
de diferentes matrizes estéticas e culturais
como referência para a criação e a
composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR13.c.7.166 Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com
seus familiares e realizar, a partir deles, uma
nova composição que poderá ser coletiva.

PR.EF69AR14.s.7.167 (EF69AR14) Analisar e experimentar


diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços Processos de criação:
(convencionais e não convencionais) para coreografia e recursos
Dança Processos de criação composição cênica e apresentação coreográficos.
coreográfica. 3º
PR.EF69AR14.n.7.168 Experimentar a dança teatro a partir dos
elementos: Movimento corporal, Tempo e
Espaço, referenciando os Períodos da Dança.
137
PR.EF69AR15.s.7.169 (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais
e coletivas em dança vivenciadas na escola e
em outros contextos, problematizando
estereótipos e preconceitos.

PR.EF69AR15.n.7.170 Socializar experiências vivenciadas em dança,


comparando suas semelhanças e diferenças,
para que culmine em uma nova composição,
realizada coletivamente.

PR.EF69AR16.s.7.171 (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio


da apreciação musical, usos e funções da
Música Contextos e práticas música em seus contextos de produção e
circulação, relacionando as práticas musicais
às diferentes dimensões da vida social,
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
cultural, política, histórica, econômica,
estética e ética.

PR.EF69AR16.d.7.172 Apreciar composições a partir de sons do


cotidiano – paisagem sonora.

PR.EF69AR16.d.7.173 Identificar os elementos da linguagem


musical.

PR.EF69AR16.d.7.174 Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e Música Barroca e


mista. compositores. Gênero:
erudito. Fontes
PR.EF69AR16.d.7.175 Identificar e estabelecer relações com a
sonoras: instrumentos
música de diferentes povos, como por
convencionais.
exemplo: indígenas, africanos.
Orquestra.
Música PR.EF69AR17.s.7.176 (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, 3º 138
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento
Contextos e práticas musical.

PR.EF69AR17.a.7.177 Identificar produções musicais nas mídias –


(TV)

PR.EF69AR17.d.7.178 Analisar e identificar a música na indústria


cultural.

PR.EF69AR17.a.7.179 Reconhecer e estabelecer conexões com


músicas nos diferentes espaços de divulgação
de práticas artísticas: museu, biblioteca,
internet, patrimônio cultural, entre outros.

PR.EF69AR17.d.7.180 Reconhecer os elementos do som e da


música.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR18.s.7.181 (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de
músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.

PR.EF69AR18.d.7.182
Reconhecer os diferentes modos de produzir Música Barroca e
música. compositores. Gênero:
erudito. Fontes
sonoras: instrumentos
PR.EF69AR18.d.7.183
convencionais.
Identificar os gêneros musicais. Orquestra.
Música Contextos e práticas 3º
PR.EF69AR18.c.7.184 139
Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.

PR.EF69AR19.s.7.185 (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes


estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
musical.

PR.EF69AR19.a.7.186
Identificar músicas que utilizem recursos
alternativos (não convencionais).
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.a.7.187 Analisar e identificar características dos
Contextos e práticas elementos da música – ritmo, melodia,
harmonia.

PR.EF69AR20.s.7.188 (EF69AR20) Explorar e analisar elementos


constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
recursos tecnológicos (games e plataformas
digitais), jogos, canções e práticas diversas de Elementos da
composição/criação, execução e apreciação linguagem: altura,
musicais. duração, timbre,
Música Elementos da linguagem
intensidade e
PR.EF69AR20.a.7.189 Identificar, em uma composição, os
densidade, ritmo,
elementos da linguagem musical e os
melodia, escalas.
elementos da música. 140
PR.EF69AR20.a.7.190 Produzir e executar composições com
instrumentos de percussão construídos a
partir de materiais alternativos. 3º

PR.EF69AR21.s.7.191 (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e


materiais sonoros em práticas de
Materialidades composição/criação, execução e apreciação Gênero: erudito.
musical, reconhecendo timbres e Fontes sonoras:
características de instrumentos musicais instrumentos.
diversos. Orquestra e Ópera.

PR.EF69AR21.a.7.192 Identificar técnicas musicais: vocal,


instrumental e mista nas diferentes formas Gênero: erudito.
Materialidades
musicais. Fontes sonoras:
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.a.7.193 Reconhecer as famílias dos instrumentos instrumentos.
musicais. Orquestra e Ópera.

PR.EF69AR22.s.7.194 (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes


formas de registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e
procedimentos da música contemporânea), Notação musical:
Notação e registro musical. bem como procedimentos e técnicas de partitura.
registro em áudio e audiovisual.

PR.EF69AR22.a.7.195 Analisar e identificar, escalas musicais e


improvisação.

PR.EF69AR23.s.7.196 (EF69AR23) Explorar e criar improvisações,


Música composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons 141
corporais e/ou instrumentos acústicos ou
eletrônicos, convencionais ou não
convencionais, expressando ideias musicais Técnicas: vocal,
Processos de criação de maneira individual, coletiva e instrumental e mista,
colaborativa. improvisação.
PR.EF69AR23.a.7.197 Perceber os modos de produzir música dos
diferentes povos: gêneros, técnicas. 3º
PR.EF69AR23.a.7.198 Compor individual e coletivamente músicas
utilizando recursos alternativos.

PR.EF69AR24.s.7.199 (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e


grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de Teatro Elisabetano e
Teatro Contextos e práticas diferentes épocas, investigando os modos de Ópera.
criação, produção, divulgação, circulação e
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
organização da atuação profissional em
teatro.
Teatro Elisabetano e
Ópera.
PR.EF69AR24.n.7.200 Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro
de rua, direto e indireto, diferentes espaços
para a produção teatral, compreender o
Contextos e práticas funcionamento do teatro e sua relação com
as formas artísticas populares e o cotidiano
do estudante.
Teatro
PR.EF69AR25.s.7.201 (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando-os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética teatral.

PR.EF69AR25.a.7.202 Conhecer movimentos teatrais e períodos 142


marcantes na história do Teatro brasileiro.

PR.EF69AR26.s.7.203 (EF69AR26) Explorar diferentes elementos 3º


envolvidos na composição dos Elementos da
acontecimentos cênicos (figurinos, adereços,linguagem no Teatro
cenário, iluminação e sonoplastia) e elisabetano e na
reconhecer seus vocabulários. Ópera: expressão
vocal e corporal,
Elementos da linguagem PR.EF69AR26.a.7.204 Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o cenografia,
conhecimento dos personagens, ação e maquiagem, palco,
espaço. figurino, etc.
Dramaturgia e gêneros
dramáticos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR27.s.7.205 (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de
dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.

PR.EF69AR28.s.7.206 (EF69AR28) Investigar e experimentar


diferentes funções teatrais e discutir os
limites e desafios do trabalho artístico
coletivo e colaborativo.

PR.EF69AR28.n.7.207 Conhecer o processo de composição teatral e


suas técnicas.
Jogos teatrais e
PR.EF69AR29.s.7.208 (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as improvisação. Criação
Teatro Processos de criação construções corporais e vocais de maneira de cenas e textos
imaginativa na improvisação teatral e no jogo dramáticos. 143
cênico.

PR.EF69AR30.s.7.209 (EF69AR30). Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em textos
dramáticos ou outros estímulos (música,
imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

PR.EF69AR30.n.7.210 Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua


e de arena.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.8.01 Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
Artes Visuais PR.EF69AR02.s.8.02 Pesquisar e analisar diferentes estilos 1º
visuais, contextualizando-os no tempo e no
espaço. Neoclassicismo e
Contextos e práticas
PR.EF69AR02.a.8.03 Impressionismo.
Compreender trabalhos artísticos 144
produzidos por artistas paranaenses.

PR.EF69AR03.s.8.04 Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
PR.EF69AR03.a.8.05
Relacionar aspectos da linguagem visual nas
diferentes mídias (TV e cinema).

PR.EF69AR04.s.8.06 Analisar os elementos constitutivos das Elementos da linguagem


artes visuais (ponto, linha, forma, direção, (linha, forma, textura,
Elementos da linguagem cor, tom, escala, dimensão, espaço, superfície, volume,
movimento etc.) na apreciação de ponto, linha, planos, cor
diferentes produções artísticas. e luz) e modos de compor
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR04.a.8.07 (bi e tridimensional;
semelhanças, contrastes,
ritmo visual, estilização,
repetição) no
Analisar e compreender a utilização dos Neoclassicismo e
elementos constitutivos das artes visuais Impressionismo.
(pintura, escultura) em diferentes períodos
artísticos. Modos de compor: bi e
tridimensional;
semelhanças, contrastes,
ritmo visual, estilização,
repetição.
PR.EF69AR05.s.8.08 Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, 1º
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, Materialidades:
Artes Visuais modelagem, instalação, vídeo, fotografia, expressões artísticas e 145
performance etc.). Técnicas: desenho,
Materialidades
PR.EF69AR05.a.8.09 Conhecer e apropriar-se de maneira teórica técnica mista, colagem,
e prática de técnicas e materiais assemblagem, ilustração,
diversos(fotografia e vídeo), em diferentes produção gráfica/digital a
suportes e ferramentas, contextualizando o
seu uso na história da arte.
PR.EF69AR06.s.8.10 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e Processos de criação
colaborativo, fazendo uso de materiais, (pintura, pontilhismo,
instrumentos e recursos convencionais, mosaico, desenho,
Processos de criação
alternativos e digitais. colagem) inspirados nas
PR.EF69AR06.a.8.11 obras impressionistas e
Produzir trabalhos visuais coletivamente,
neoclássicas.
utilizando recursos alternativos a partir de
artistas brasileiros.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR07.s.8.12 Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios
imagéticos e processos de criação nas suas
produções visuais.
PR.EF69AR07.a.8.13 Produzir trabalhos com artes visuais nas
Artes Visuais
diferentes mídias por meio da análise crítica
e rodas de conversa.
PR.EF69AR08.s.8.14 Diferenciar as categorias de artista, artesão,
produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os Impressionismo e o
Sistemas da linguagem profissionais do sistema das artes visuais. sistema de mercado 1º
PR.EF69AR08.a.8.15 artístico do período.
Compreender e identificar as categorias de
designer e artista gráfico.
146
PR.EF69AR09.s.8.16 Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos Dança/ballet
Dança brasileiros e estrangeiros de diferentes contemporânea e
épocas. Grupos de dança
Contextos e práticas
PR.EF69AR09.d.8.17 contemporânea brasileira
Perceber os modos de fazer dança, por meio
(Grupo corpo, Quasar,
de diferentes mídias.
Deborah Colker, etc).
PR.EF69AR09.a.8.18
Conhecer teorias da dança de palco e em
diferentes mídias.
PR.EF69AR10.s.8.19 Explorar elementos constitutivos do Dança contemporânea -
Elementos da linguagem movimento cotidiano e do movimento Elementos da linguagem:
dançado, abordando, criticamente, o Movimento Corporal,
desenvolvimento das formas da dança em Tempo e Espaço; giro,
sua história tradicional e contemporânea. rolamento, saltos,
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR10.a.8.20 aceleração e
Compreensão da dimensão da dança
desaceleração; direções:
enquanto fator de transformação social.
Elementos da linguagem frente, atrás, direita e
PR.EF69AR11.s.8.21 Experimentar e analisar os fatores de esquerda;
movimento (tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos que, combinados,
geram as ações corporais e o movimento
dançado.
PR.EF69AR11.a.8.22 Experimentar uma maior consciência
corporal investigando as possibilidades de
cada corpo, afim de valorizar as
individualidades.
PR.EF69AR12.s.8.23 Investigar e experimentar procedimentos
Dança de improvisação e criação do movimento 1º
como fonte para a construção de Processos de Criação:
147
vocabulários e repertórios próprios. improvisação,
PR.EF69AR12.a.8.24 Manipular sequências coreográficas pré- coreografia, sonoplastia.
Processos de criação elaboradas através de alterações nos
planos, níveis, velocidades e repetições.
PR.EF69AR13.s.8.25 Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais
como referência para a criação e a
composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
PR.EF69AR14.s.8.26 Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais
e não convencionais) para composição
cênica e apresentação coreográfica.
PR.EF69AR14.a.8.27 Experimentar a dança teatro utilizando os
elementos: movimento corporal, tempo e
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
espaço, referenciando os períodos da
dança.
PR.EF69AR15.s.8.28 Discutir as experiências pessoais e coletivas
Dança Processos de criação
em dança vivenciadas na escola e em outros
Processos de Criação:
contextos, problematizando estereótipos e
improvisação,
preconceitos.
coreografia, sonoplastia.
PR.EF69AR15.a.8.29 Realizar e diagnosticar na comunidade,
experiências em dança.
PR.EF69AR16.s.8.30 Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da
música em seus contextos de produção e Música moderna e
circulação, relacionando as práticas Contemporânea -
musicais às diferentes dimensões da vida Elementos da linguagem:
social, cultural, política, histórica, altura, duração, timbre, 1º
148
econômica, estética e ética. intensidade e densidade,
PR.EF69AR16.d.8.31 Identificar, por meio de apreciação musical, ritmo, melodia,
os elementos do som e da música. harmonia.Materialidades:
Música Contextos e práticas Técnicas: vocal,
PR.EF69AR16.d.8.32
Praticar técnica vocal, instrumental e mista. instrumental e mista.
Música na Indústria
PR.EF69AR16.d.8.33 Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos
pelo corpo e/ou com instrumentos não Cultural.
convencionais.
PR.EF69AR16.d.8.34 Identificar a música de diferentes povos
(indígenas, africanos, etc.); estabelecer
relações entre elas entendendo o papel da
música em cada período histórico e
artístico.
PR.EF69AR16.d.8.35 Compreensão da música como fator de
transformação social.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR17.s.8.36 Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento
musical.
PR.EF69AR17.a.8.37 Identificar produções musicais nas mídias –
(rádio).
PR.EF69AR17.a.8.38 Analisar e identificar a música na indústria
cultural e a influência da mídia nos hábitos,
valores e atitudes. Música moderna e
PR.EF69AR17.a.8.39 Conhecer a música nos diferentes espaços Contemporânea -
Música Contextos e práticas de divulgação de práticas artísticas: museu, Elementos da linguagem:
biblioteca, internet, patrimônio cultural, altura, duração, timbre,
entre outros. intensidade e densidade,
PR.EF69AR18.s.8.40 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e ritmo, melodia,
grupos de música brasileiros e estrangeiros harmonia.Materialidades:
Técnicas: vocal, 1º 149
que contribuíram para o desenvolvimento
de formas e gêneros musicais. instrumental e mista.
PR.EF69AR18.a.8.41 Estabelecer relações entre os ritmos Música na Indústria
produzidos por brasileiros e estrangeiros.
PR.EF69AR18.a.8.42 Entender a função da música engajada e da Cultural.
música na indústria cultural.
PR.EF69AR19.s.8.8.43 Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e
no espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
musical.
PR.EF69AR19.a.8.44 Pesquisar e identificar (ludicamente)
músicas que utilizam recursos tecnológicos.
PR.EF69AR19.a.8.45 Conhecer, por meio da pesquisa e da
apreciação, a música produzida por
diferentes povos, os instrumentos e os
ritmos por eles utilizados.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.a.8.46 Identificar a música produzida no Século XX,
Contextos e práticas a minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae
entre outros.
PR.EF69AR20.s.8.47 Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre,
Música Moderna e
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
Contemporânea -
tecnológicos (games e plataformas digitais),
Elementos da linguagem:
jogos, canções e práticas diversas de
altura, duração, timbre,
composição/criação, execução e apreciação
intensidade e densidade,
musicais.
Elementos da linguagem ritmo, melodia,
Música PR.EF69AR20.a.8.48 Conhecer e explorar diferentes
harmonia.
composições, por meio de recursos digitais,
enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais. 1º
PR.EF69AR20.a.8.49 Produzir diferentes composições, por meio
150
de recursos digitais, e alternativos dentro da
indústria cultural.
PR.EF69AR21.s.8.50 Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e Materialidades: Técnicas:
características de instrumentos musicais vocal, instrumental e
diversos. mista.
Materialidades
PR.EF69AR21.a.8.51 Identificar técnicas musicais: vocal,
instrumental e mista nas diferentes formas
musicais – recursos tecnológicos, mídias.
PR.EF69AR21.n.8.52 Produzir e executar composições rítmicas,
melódicas e harmônicas com instrumentos
convencionais e não convencionais.
Notação e registro musical. PR.EF69AR22.s.8.53 Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical Gêneros: popular
tradicional, partituras criativas e
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
procedimentos da música contemporânea),
Notação e registro musical. bem como procedimentos e técnicas de Gêneros: popular
registro em áudio e audiovisual.
PR.EF69AR22.a.8.54 Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22a.8.55 Reconhecer os modos de produzir música
dos diferentes povos, bem como sua função
social.
PR.EF69AR23.s.8.56 Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons
Música
corporais e/ou instrumentos acústicos ou
eletrônicos, convencionais ou não
convencionais, expressando ideias musicais
Técnica vocal, 1º
Processos de criação de maneira individual, coletiva e 151
colaborativa. instrumental e mista.
PR.EF69AR23.a.8.57 Produzir sons utilizando materiais diversos,
para elaboração de sonoplastia.
PR.EF69AR23.a.8.58 Compor músicas, individual e/ou
coletivamente, utilizando percussão
corporal.
PR.EF69AR24.s.8.59 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de Teatro Realista.
Teatro diferentes épocas, investigando os modos Constantin Stanislavski e
Contextos e práticas de criação, produção, divulgação, circulação Anton Tchekhov.
e organização da atuação profissional em
teatro.
PR.EF69AR24.a.8.60 Apreciar e reconhecer os distintos modos de
produção teatral, sua utilização nas
diferentes mídias, considerando a influência
dos recursos tecnológicos no processo
teatral.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR25.s.8.61 Identificar e analisar estilos cênicos, Teatro Realista.
contextualizando-os no tempo e no espaço Constantin Stanislavski e
de modo a aprimorar a capacidade de Anton Tchekhov.
Contextos e práticas apreciação da estética teatral.
PR.EF69AR25.d.8.62 Perceber modos de fazer teatro, através de
diferentes mídias.
PR.EF69AR25.d.8.63 Conhecer teorias da representação no
teatro e mídias.
PR.EF69AR25.d.8.64 Produzir de trabalhos de representação
utilizando equipamentos e recursos
tecnológicos.
PR.EF69AR25.d.8.65 Compreensão das diferentes formas de
Teatro Técnicas: Jogos teatrais,
representação no Teatro e nas mídias, sua
mímica, improvisação,
função social e ideológica de veiculação e
entre outros.
consumo. 152
PR.EF69AR26.s.8.66 Explorar diferentes elementos envolvidos 1º
na composição dos acontecimentos cênicos
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus
Elementos da linguagem vocabulários. Encenação Realista.
PR.EF69AR26.a.8.67
Aprofundar o conhecimento de cada um dos
elementos do Teatro.

PR.EF69AR27.s.8.68 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


Jogos Teatrais e
espaços cênicos para o acontecimento
Processos de criação Construção de
teatral, em diálogo com o teatro
personagem com
contemporâneo.
inspiração nas técnicas
PR.EF69AR27.a.8.69 Perceber os diferentes modos de fazer de interpretação do
teatro e sua função social na sociedade teatro Realista.
contemporânea. (influências na
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR28.s.8.70 Investigar e experimentar diferentes interpretação para
funções teatrais e discutir os limites e cinema e telvisão)
desafios do trabalho artístico coletivo e
Processos de criação colaborativo.
PR.EF69AR29.s.8.71 Experimentar a gestualidade e as
Teatro construções corporais e vocais de maneira 1º
imaginativa na improvisação teatral e no
jogo cênico.
PR.EF69AR30.s.8.72 Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
153
PR.EF69AR01.s.8.73 Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas Expressionismo e
brasileiros e estrangeiros de diferentes Vanguardas do Século XX.
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência 2º
com diferentes contextos e práticas
Artes Visuais artístico-visuais e cultivar a percepção, o
Contextos e práticas
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
PR.EF69AR02.s.8.74 Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no
espaço.
PR.EF69AR02.a.8.75
Compreender trabalhos artísticos
produzidos por artistas paranaenses.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR03.s.8.76 (EF69AR03) Analisar situações nas quais as
linguagens das artes visuais se integram às Expressionismo e
linguagens audiovisuais (cinema, Vanguardas do Século XX.
animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.),
cenográficas, coreográficas, musicais etc.
PR.EF69AR03.a.8.77
Relacionar aspectos da linguagem visual nas
diferentes mídias (TV e cinema).
PR.EF69AR04.s.8.78 (EF69AR04) Analisar os elementos Linha, forma, textura,
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, superfície, volume, cor e
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, luz. Modos de compor: bi
espaço, movimento etc.) na apreciação de e tridimensional;
Artes Visuais diferentes produções artísticas. semelhanças, contrastes, 2º
Elementos da linguagem PR.EF69AR04.a.8.79 ritmo visual, estilização e
Analisar e compreender a utilização dos deformação, 154
elementos constitutivos das artes visuais geometrização,
(pintura, escultura) em diferentes períodos fragmentação, abstração
artísticos. no Expressionismo e nas
Vanguardas do século XX.
PR.EF69AR05.s.8.80 Expressões artísticas e
(EF69AR05) Experimentar e analisar
técnicas: desenho,
diferentes formas de expressão artística
pintura, gravura,
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
colagem, audiovisual.
dobradura, escultura, modelagem,
Expressões artísticas e
instalação, vídeo, fotografia, performance
Materialidades técnicas inspiradas nas
etc.).
vanguardas do século XX.
PR.EF69AR05.a.8.81 Conhecer e apropriar-se de maneira teórica
e prática de técnicas e materiais
diversos(fotografia e vídeo), em diferentes
suportes e ferramentas, contextualizando o
seu uso na história da arte.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR06.s.8.82 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
PR.EF69AR06.d.8.83
Produzir trabalhos visuais coletivamente,
utilizando recursos alternativos a partir de Bi e Tridimensional. Bi e
artistas brasileiros. Tridimensional. Processos
Processos de criação de criação inpirados nas
PR.EF69AR07.s.8.84 obras das vanguardas do
Dialogar com princípios conceituais,
século XX.
proposições temáticas, repertórios 2º
imagéticos e processos de criação nas suas
Artes Visuais produções visuais.
155
PR.EF69AR07.a.8.85
Produzir trabalhos com artes visuais nas
diferentes mídias por meio da análise crítica
e rodas de conversa.

PR.EF69AR08.s.8.86 Sistemas da linguagem:


Diferenciar as categorias de artista, artesão,
artista, curador, Museus de
produtor cultural, curador, designer, entre
arte e galerias de arte,
outras, estabelecendo relações entre os Museus de Arte Brasileiros e
profissionais do sistema das artes visuais. Bienais de arte. Sistemas da
PR.EF69AR08.a.8.87 linguagem: artista, curador,
Sistemas da linguagem
Museus de arte e galerias
de arte, Museus de Arte
Compreender e identificar as categorias de
Brasileiros e Bienais de arte.
designer e artista gráfico. Galerias, museus e sistemas
de curadoria e mercado no
século XX.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR09.s.8.88 (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
encenação da dança, reconhecendo e
Contextos e práticas: Hip-
apreciando composições de dança de
Hop, expressionismo.
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros
Danças urbanas:
de diferentes épocas.
Contextos e práticas Breaking, Hip Hop
PR.EF69AR09.d.8.89
Perceber os modos de fazer dança, por meio Freestyle, House Dance,
de diferentes mídias. Krump, Popping, etc.
PR.EF69AR09.d.8.90
Conhecer teorias da dança de palco e em
diferentes mídias.
Dança
PR.EF69AR10.s.8.91 (EF69AR10) Explorar elementos 2º
constitutivos do movimento cotidiano e do
movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das 156
formas da dança em sua história tradicional
e contemporânea. Elementos da linguagem:
PR.EF69AR10.a.8.92 Movimento Corporal,
Compreensão da dimensão da dança
Tempo e Espaço; giro,
enquanto fator de transformação social.
rolamento, saltos,
Elementos da linguagem PR.EF69AR11.s.8.93 (EF69AR11) Experimentar e analisar os aceleração e
fatores de movimento (tempo, peso, desaceleração; direções:
fluência e espaço) como elementos que, frente, atrás, direita e
combinados, geram as ações corporais e o esquerda na Dança
movimento dançado. Urbana.
PR.EF69AR11.a.8.94 Experimentar uma maior consciência
corporal investigando as possibilidades de
cada corpo, afim de valorizar as
individualidades.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR12.s.8.95 (EF69AR12) Investigar e experimentar
procedimentos de improvisação e criação
do movimento como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios
próprios.
PR.EF69AR12.a.8.96 Manipular sequências coreográficas pré-
elaboradas através de alterações nos
planos, níveis, velocidades e repetições.
PR.EF69AR13.s.8.97 (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos,
danças coletivas e outras práticas de dança
de diferentes matrizes estéticas e culturais
como referência para a criação e a
composição de danças autorais,
Processos de Criação:
individualmente e em grupo.
improvisação, 2º
PR.EF69AR14.s.8.98 (EF69AR14) Analisar e experimentar
Dança Processos de criação coreografia, sonoplastia. 157
diferentes elementos (figurino, iluminação,
Processos de Criação na
cenário, trilha sonora etc.) e espaços
Dança Urbana.
(convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação
coreográfica.
PR.EF69AR14.a.8.99 Experimentar a dança teatro utilizando os
elementos: movimento corporal, tempo e
espaço, referenciando os períodos da
dança.
PR.EF69AR15.s.8.100 (EF69AR15) Discutir as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e
preconceitos.
PR.EF69AR15.a.8.101 Realizar e diagnosticar na comunidade,
experiências em dança.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.s.8.102 (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio
da apreciação musical, usos e funções da
música em seus contextos de produção e
circulação, relacionando as práticas
musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
PR.EF69AR16.a.8.103
Identificar, por meio de apreciação musical,
os elementos do som e da música.
PR.EF69AR16.a.8.104
Praticar técnica vocal, instrumental e mista.
Música
PR.EF69AR16.a.8.105 Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos Música eletrônica,
pelo corpo e/ou com instrumentos não minimalista, Techno e 2º
convencionais. 158
Contextos e práticas RAP.
PR.EF69AR16.a.8.106 Identificar a música de diferentes povos
(indígenas, africanos, etc.); estabelecer
relações entre elas entendendo o papel da
música em cada período histórico e
artístico.
PR.EF69AR16.a.8.107 Compreensão da música como fator de
transformação social.
PR.EF69AR17.s.8.108 (EF69AR17) Explorar e analisar,
criticamente, diferentes meios e
equipamentos culturais de circulação da
música e do conhecimento musical.
PR.EF69AR17.a.8.109 Identificar produções musicais nas mídias –
(rádio).
PR.EF69AR17.a.8.110 Analisar e identificar a música na indústria
cultural e a influência da mídia nos hábitos,
valores e atitudes.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR17.a.8.111 Conhecer a música nos diferentes espaços Música eletrônica,
de divulgação de práticas artísticas: museu, minimalista, Techno e
biblioteca, internet, patrimônio cultural, RAP.
entre outros.
PR.EF69AR18.s.8.112 (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel
de músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.
PR.EF69AR18.a.8.113 Estabelecer relações entre os ritmos
produzidos por brasileiros e estrangeiros.
PR.EF69AR18.a.8.114 Entender a função da música engajada e da
música na indústria cultural.
PR.EF69AR19.s.8.115 (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
Música estilos musicais, contextualizando-os no 2º
159
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
musical.
PR.EF69AR19.a.8.116 Pesquisar e identificar (ludicamente)
músicas que utilizam recursos tecnológicos.
PR.EF69AR19.a.8.117 Conhecer, por meio da pesquisa e da
apreciação, a música produzida por
diferentes povos, os instrumentos e os
ritmos por eles utilizados.
PR.EF69AR19.d.8.118 Identificar a música produzida no Século XX,
Contextos e práticas a minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae
entre outros.
PR.EF69AR20.s.8.119 (EF69AR20) Explorar e analisar elementos Elementos da linguagem:
constitutivos da música (altura, intensidade, altura, duração, timbre,
Elementos da linguagem timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de intensidade e densidade,
recursos tecnológicos (games e plataformas ritmo, melodia, harmonia.
digitais), jogos, canções e práticas diversas
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
de composição/criação, execução e
apreciação musicais.

PR.EF69AR20.a.8.120 Conhecer e explorar diferentes


composições, por meio de recursos digitais,
enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais.
PR.EF69AR20.d.8.121 Produzir diferentes composições, por meio
de recursos digitais, e alternativos dentro da
indústria cultural.
PR.EF69AR21.s.8.122 Explorar e analisar fontes e materiais
Música sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais 2º
diversos. Materialidades: Técnicas: 160
Materialidades
PR.EF69AR21.a.8.123 Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e mista.
instrumental e mista nas diferentes formas
musicais – recursos tecnológicos, mídias.
PR.EF69AR21.d.8.124 Produzir e executar composições rítmicas,
melódicas e harmônicas com instrumentos
convencionais e não convencionais.
Notação e registro musical. PR.EF69AR22.s.8.125 Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e
procedimentos da música contemporânea), Partituras em suas
bem como procedimentos e técnicas de diversas formas
registro em áudio e audiovisual.
PR.EF69AR22.a.8.126 Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Notação e registro musical. PR.EF69AR22.a.8.127 Reconhecer os modos de produzir música
dos diferentes povos, bem como sua função
social.
PR.EF69AR23.s.8.128 Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos acústicos ou
eletrônicos, convencionais ou não
Música
convencionais, expressando ideias musicais
Composições musicais em
Processos de criação de maneira individual, coletiva e
grupo e individuais
colaborativa.
PR.EF69AR23.d.8.129 Produzir sons utilizando materiais diversos, 2º
para elaboração de sonoplastia.
PR.EF69AR23.d.8.130 Compor músicas, individual e/ou
coletivamente, utilizando percussão
161
corporal.
PR.EF69AR24.s.8.131 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de
Teatro Contextos e práticas diferentes épocas, investigando os modos
de criação, produção, divulgação, circulação
e organização da atuação profissional em Teatro épico: Brecht -
teatro. Distanciamento, quebra
PR.EF69AR24.a.8.132 Apreciar e reconhecer os distintos modos de da quarta parede,
produção teatral, sua utilização nas paródia, getus,etc.
diferentes mídias, considerando a influência Técnicas: Jogos teatrais,
dos recursos tecnológicos no processo mímica, improvisação,
teatral. entre outros.
PR.EF69AR25.s.8.133 Identificar e analisar estilos cênicos,
contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética teatral.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR25.a.8.134 Perceber modos de fazer teatro, através de
diferentes mídias.
PR.EF69AR25.a.8.135 Conhecer teorias da representação no
teatro e mídias.
PR.EF69AR25.d.8.136 Produzir de trabalhos de representação
utilizando equipamentos e recursos
tecnológicos.
Contextos e práticas PR.EF69AR25.a.8.137 Compreensão das diferentes formas de
representação no Teatro e nas mídias, sua
função social e ideológica de veiculação e
consumo.
Teatro PR.EF69AR26.s.8.138 Explorar diferentes elementos envolvidos Técnicas de
na composição dos acontecimentos cênicos interpretação, figurino,
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e 2º
cenário, maquiagem e
sonoplastia) e reconhecer seus
sonoplastia.Personagem:
Elementos da linguagem 162
vocabulários. expressões corporais e
PR.EF69AR26.a.8.139 vocais, ação, espaço,
Aprofundar o conhecimento de cada um dos
representação, leitura
elementos do Teatro.
dramática, cenografia.
PR.EF69AR27.s.8.140 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento Jogos teatrais, mímica,
teatral, em diálogo com o teatro improvisação, entre
contemporâneo. outros inspirados no
PR.EF69AR27.a.8.141 Perceber os diferentes modos de fazer Teatro épico.
Processos de criação teatro e sua função social na sociedade
contemporânea.
PR.EF69AR28.s.8.142 Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e
desafios do trabalho artístico coletivo e
colaborativo.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR29.s.8.143 Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira
imaginativa na improvisação teatral e no
jogo cênico. 2º
Processos de criação PR.EF69AR30.s.8.144 Compor improvisações e acontecimentos Jogos teatrais, mímica,
Teatro cênicos com base em textos dramáticos ou improvisação, entre
outros estímulos (música, imagens, objetos outros inspirados no
etc.), caracterizando personagens (com Teatro épico.
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
PR.EF69AR01.s.8.145 Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes 163
épocas e em diferentes matrizes estéticas e
culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o
Artes Visuais 3º
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
Contextos e práticas Modernismo Brasileiro.
PR.EF69AR02.s.8.146 Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no
espaço.
PR.EF69AR02.a.8.147 Compreender trabalhos artísticos
produzidos por artistas paranaenses.
PR.EF69AR03.s.8.148 Analisar situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos
etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

PR.EF69AR03.a.8.149 Relacionar aspectos da linguagem visual nas


diferentes mídias (TV e cinema).
PR.EF69AR04.s.8.150 Analisar os elementos constitutivos das Elementos da linguagem:
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, Linha, forma, textura,
cor, tom, escala, dimensão, espaço, superfície, volume, cor e
movimento etc.) na apreciação de luz. Modos de compor: bi
diferentes produções artísticas. e tridimensional;
PR.EF69AR04.a.8.151 semelhanças, contrastes,
Elementos da linguagem
ritmo visual, estilização e
Analisar e compreender a utilização dos
deformação,
elementos constitutivos das artes visuais
geometrização,
(pintura, escultura) em diferentes períodos
fragmentação, abstração. 164
Artes Visuais artísticos. 3º
na pintura modernista
brasileira.
PR.EF69AR05.s.8.152 Modernismo brasileiro -
Expressões artísticas e
técnicas: desenho,
Experimentar e analisar diferentes formas pintura, colagem, objeto-
Materialidades de expressão artística (desenho, pintura, arte, vídeo-arte,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, linguagem
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, cinematográfica. Modos
performance etc.). de compor: bi e
tridimensional;
semelhanças, contrastes,
ritmo visual.
PR.EF69AR05.a.8.153 Modos de compor: bi e
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica
tridimensional;
e prática de técnicas e materiais
semelhanças, contrastes,
diversos(fotografia e vídeo), em diferentes
ritmo visual,
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
suportes e ferramentas, contextualizando o
Materialidades seu uso na história da arte.
PR.EF69AR06.s.8.154 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
PR.EF69AR06.a.8.155 Produzir trabalhos visuais coletivamente, Processos de criação: bi e
utilizando recursos alternativos a partir de tridimensional inspirados
Processos de criação
artistas brasileiros. na arte modernista
Artes Visuais brasileira.
PR.EF69AR07.s.8.156 Dialogar com princípios conceituais,

proposições temáticas, repertórios
imagéticos e processos de criação nas suas
produções visuais. 165
PR.EF69AR07.a.8.157 Produzir trabalhos com artes visuais nas
diferentes mídias por meio da análise crítica
e rodas de conversa.
PR.EF69AR08.s.8.158 Diferenciar as categorias de artista, artesão,
produtor cultural, curador, designer, entre Sistemas da Linguagem:
outras, estabelecendo relações entre os artista, curador,
Sistemas da linguagem profissionais do sistema das artes visuais. marchand, Museus de
PR.EF69AR08.a.8.159 Compreender e identificar as categorias de arte e galerias de arte.
designer e artista gráfico.
PR.EF69AR09.s.8.160 (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes
formas de expressão, representação e
Danças brasileiras:
Dança encenação da dança, reconhecendo e
Contextos e práticas samba, carimbó, frevo,
apreciando composições de dança de
maracatu, capoeira,etc.
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR09.a.8.161 Perceber os modos de fazer dança, por meio
de diferentes mídias.
PR.EF69AR09.a.8.162 Conhecer teorias da dança de palco e em
diferentes mídias.
PR.EF69AR10.s.8.163 (EF69AR10) Explorar elementos
constitutivos do movimento cotidiano e do
movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional
e contemporânea. Danças brasileiras -
PR.EF69AR10.a.8.164 Elementos da linguagem:
Dança
Compreensão da dimensão da dança Movimento Corporal,
enquanto fator de transformação social. Tempo e Espaço; giro,
Elementos da linguagem rolamento, saltos,
PR.EF69AR11.s.8.165 (EF69AR11) Experimentar e analisar os aceleração e 166
fatores de movimento (tempo, peso, desaceleração; direções: 3º
fluência e espaço) como elementos que, frente, atrás, direita e
combinados, geram as ações corporais e o esquerda.
movimento dançado.
PR.EF69AR11.a.8.166 Experimentar uma maior consciência
corporal investigando as possibilidades de
cada corpo, afim de valorizar as
individualidades.
PR.EF69AR12.s.8.167 (EF69AR12) Investigar e experimentar
Processos de criação procedimentos de improvisação e criação Processos de Criação:
do movimento como fonte para a improvisação,
construção de vocabulários e repertórios coreografia, sonoplastia
próprios. inspirados nas danças
PR.EF69AR12.a.8.168 Manipular sequências coreográficas pré- brasileiras. Gênero:
elaboradas através de alterações nos espetáculo.
planos, níveis, velocidades e repetições.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR13.s.8.169 (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos,
danças coletivas e outras práticas de dança
de diferentes matrizes estéticas e culturais
como referência para a criação e a
composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
PR.EF69AR14.s.8.170 (EF69AR14) Analisar e experimentar
diferentes elementos (figurino, iluminação,
Dança cenário, trilha sonora etc.) e espaços
Processos de criação (convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação Processos de Criação:
coreográfica. improvisação, 3º
PR.EF69AR14.a.8.171 Experimentar a dança teatro utilizando os coreografia, sonoplastia
elementos: movimento corporal, tempo e inspirados nas danças
espaço, referenciando os períodos da brasileiras. Gênero:
espetáculo. 167
dança.
PR.EF69AR15.s.8.172 (EF69AR15) Discutir as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e
preconceitos.
PR.EF69AR15.a.8.173 Realizar e diagnosticar na comunidade,
experiências em dança.
PR.EF69AR16.s.8.174 (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio
da apreciação musical, usos e funções da Rock nacional e
Música música em seus contextos de produção e internacional.
circulação, relacionando as práticas
Contextos e práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
PR.EF69AR16.a.8.175 Identificar, por meio de apreciação musical,
os elementos do som e da música.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.d.8.176 Praticar técnica vocal, instrumental e mista.
PR.EF69AR16.d.8.177 Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos
pelo corpo e/ou com instrumentos não
convencionais.
PR.EF69AR16.d.8.178 Identificar a música de diferentes povos
(indígenas, africanos, etc.); estabelecer
relações entre elas entendendo o papel da
música em cada período histórico e
artístico.
PR.EF69AR16.d.8.179 Compreensão da música como fator de
transformação social.
PR.EF69AR17.s.8.180 (EF69AR17) Explorar e analisar,
criticamente, diferentes meios e 3º
equipamentos culturais de circulação da
Música Contextos e práticas música e do conhecimento musical. Rock nacional e
168
PR.EF69AR17.a.8.181 Identificar produções musicais nas mídias – internacional.
(rádio).
PR.EF69AR17.d.8.182 Analisar e identificar a música na indústria
cultural e a influência da mídia nos hábitos,
valores e atitudes.
PR.EF69AR17.n.8.183 Conhecer a música nos diferentes espaços
de divulgação de práticas artísticas: museu,
biblioteca, internet, patrimônio cultural,
entre outros.
PR.EF69AR18.s.8.184 (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel
de músicos e grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram para o
desenvolvimento de formas e gêneros
musicais.
PR.EF69AR18.a.8.185 Estabelecer relações entre os ritmos
produzidos por brasileiros e estrangeiros.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR18.a.8.186 Entender a função da música engajada e da
Contextos e práticas música na indústria cultural.
PR.EF69AR19.s.8.187 (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes
estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a Rock nacional e
capacidade de apreciação da estética internacional.
musical.
PR.EF69AR19.a.8.188 Pesquisar e identificar (ludicamente)
músicas que utilizam recursos tecnológicos.
PR.EF69AR19.a.8.189 Conhecer, por meio da pesquisa e da
apreciação, a música produzida por
diferentes povos, os instrumentos e os
ritmos por eles utilizados.
Música PR.EF69AR19.a.8.190 Identificar a música produzida no Século XX,
a minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae
3º 169
entre outros.
PR.EF69AR20.s.8.191 (EF69AR20) Explorar e analisar elementos
constitutivos da música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de
Elementos da linguagem:
recursos tecnológicos (games e plataformas
altura, duração, timbre,
digitais), jogos, canções e práticas diversas
intensidade e densidade,
de composição/criação, execução e
ritmo, melodia, harmonia
apreciação musicais.
presentes no gênero
Elementos da linguagem PR.EF69AR20.a.8.192 Conhecer e explorar diferentes
rock.
composições, por meio de recursos digitais,
enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais.
PR.EF69AR20.a.8.193 Elementos da linguagem:
Produzir diferentes composições, por meio altura, duração, timbre,
de recursos digitais, e alternativos dentro da intensidade e densidade,
indústria cultural. ritmo, melodia, harmonia
presentes no gênero rock.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.s.8.194 (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e
materiais sonoros em práticas de
Exploração e
composição/criação, execução e apreciação
experimentação de
musical, reconhecendo timbres e
diferentes sons
características de instrumentos musicais
produzidos de diferentes
diversos.
Materialidades formas e com diferentes
PR.EF69AR21.a.8.195 Identificar técnicas musicais: vocal,
materiais.
instrumental e mista nas diferentes formas
Técnicas: instrumental e
musicais – recursos tecnológicos, mídias.
mista.
PR.EF69AR21.a.8.196 Produzir e executar composições rítmicas,
melódicas e harmônicas com instrumentos
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22.s.8.197 Explorar e identificar diferentes formas de 3º
Música registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e
170
procedimentos da música contemporânea),
bem como procedimentos e técnicas de Partituras em suas
Notação e registro musical. registro em áudio e audiovisual. diversas formas de
PR.EF69AR22.a.8.198 Apreciar e compor registros de partituras representação gráfica.
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22.a.8.199 Reconhecer os modos de produzir música
dos diferentes povos, bem como sua função
social.
Processos de criação PR.EF69AR23.s.8.200 Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas
sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons Composições musicais
corporais e/ou instrumentos acústicos ou em grupo e individuais;
eletrônicos, convencionais ou não releituras musicais.
convencionais, expressando ideias musicais
de maneira individual, coletiva e
colaborativa.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR23.a.8.201 Produzir sons utilizando materiais diversos,
Música Processos de criação para elaboração de sonoplastia.
PR.EF69AR23.a.8.202 Compor músicas, individual e/ou
coletivamente, utilizando percussão
corporal.
PR.EF69AR24.s.8.203 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas, investigando os modos
de criação, produção, divulgação, circulação
e organização da atuação profissional em
teatro.
PR.EF69AR24.a.8.204 Apreciar e reconhecer os distintos modos de
produção teatral, sua utilização nas 3º
diferentes mídias, considerando a influência
dos recursos tecnológicos no processo
171
Teatro teatral.
Jogos Teatrais e
PR.EF69AR25.s.8.205 Identificar e analisar estilos cênicos,
Elementos básicos das
contextualizando-os no tempo e no espaço
Contextos e práticas técnicas de Teatro Físico,
de modo a aprimorar a capacidade de
Biomecânica e
apreciação da estética teatral.
ritualístico.
PR.EF69AR25.a.8.206 Perceber modos de fazer teatro, através de
diferentes mídias.
PR.EF69AR25.a.8.207 Conhecer teorias da representação no
teatro e mídias.
PR.EF69AR25.a.8.208 Produzir trabalhos de representação
utilizando equipamentos e recursos
tecnológicos.
PR.EF69AR25.a.8.209 Compreensão das diferentes formas de
representação no Teatro e nas mídias, sua
função social e ideológica de veiculação e
consumo.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR26.s.8.210 Explorar diferentes elementos envolvidos Personagem: expressões
na composição dos acontecimentos cênicos corporais e vocais, ação,
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e espaço, representação,
Elementos da linguagem sonoplastia) e reconhecer seus leitura dramática,
vocabulários. cenografia, elementos
PR.EF69AR26.a.8.211 Aprofundar o conhecimento de cada um dos formadores das artes
elementos do Teatro. cênicas.
PR.EF69AR27.s.8.212 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento
teatral, em diálogo com o teatro
contemporâneo.
PR.EF69AR27.a.8.213 Perceber os diferentes modos de fazer
teatro e sua função social na sociedade
contemporânea.
PR.EF69AR28.s.8.214 Investigar e experimentar diferentes 3º
Teatro 172
funções teatrais e discutir os limites e
desafios do trabalho artístico coletivo e Jogos teatrais baseados
colaborativo. nas técnicas de teatro
Processos de criação PR.EF69AR29.s.8.215 Experimentar a gestualidade e as físico, ritualístico e
construções corporais e vocais de maneira biomecânica.
imaginativa na improvisação teatral e no Criação de cenas.
jogo cênico.
PR.EF69AR30.a.8.216
Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.9.01
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.

PR.EF69AR01.a.9.02 Identificar e analisar diferentes modos de


produção artística em diferentes épocas. Artistas brasileiros
PR.EF69AR02.s.9.03 contemporâneos: Adriana 173
Artes Visuais Contextos e práticas Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, Varejão, Vik Muniz, Cildo 1º
contextualizando-os no tempo e no espaço. Meireles, Hélio Oiticica,
Lygia Clark,etc.
PR.EF69AR02.a.9.04 Relacionar diferentes estilos visuais
produzidos por artistas brasileiros
contemporâneos.
PR.EF69AR03.s.9.05 Analisar situações nas quais as linguagens das
artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos
diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.
PR.EF69AR03.a.9.06 Perceber e analisar a relação entre as
linguagens artísticas (visuais, dança, música,
teatro).
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR04.s.9.07 Analisar os elementos constitutivos das artes Elementos da Linguagema
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, a partir das obras dos
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na artistas brasileiros
apreciação de diferentes produções artísticas. contemporâneos: ponto,
Elementos da PR.EF69AR04.a.9.08 linha, forma textura,
linguagem superfície, volume, cor e
Identificar os elementos da linguagem visual
luz, bi e tridimensional,
utilizados em produções artísticas
figura e fundo, ritmo
contemporâneas.
visual, estilização e
deformação.
PR.EF69AR05.s.9.09 Experimentar e analisar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, Materialidades: Técnicas:
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, desenho e pintura; gênero:
Materialidades modelagem, instalação, vídeo, fotografia, paisagem e cenas do
performance etc.). cotidiano.
Artes Visuais PR.EF69AR05.a.9.10 Compreensão da dimensão das Artes Visuais 1º 174
enquanto fator de transformação social.
PR.EF69AR06.s.9.11 Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, Produção de trabalhos a
alternativos e -digitais. partir de temáticas dos
PR.EF69AR06.a.9.12 artistas brasileiros
Produzir trabalhos visuais colaborativos
Processos de criação contemporâneos
utilizando recursos digitais.
utilizando arte digital e
PR.EF69AR07.s.9.13 Dialogar com princípios conceituais,
demais recursos
proposições temáticas, repertórios imagéticos
disponíveis.
e processos de criação nas suas produções
visuais.
PR.EF69AR07.a.9.14 Produzir trabalhos visuais utilizando
equipamentos e recursos tecnológicos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR08.s.9.15
Diferenciar as categorias de artista, artesão,
produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os Arte Digital
Sistemas da linguagem profissionais do sistema das artes visuais.

PR.EF69AR08.a.9.16 Compreender e identificar a categoria de


artista digital.
PR.EF69AR09.s.9.17 Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
Dança
PR.EF69AR09.a.9.18 Dança teatro: Rudolf 1º 175
Contextos e práticas Compreender a dança com um fator de
Laban.
transformação social.

PR.EF69AR09.a.9.19 Explorar elementos constitutivos do


movimento de dança, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas
de pensar a dança em sua história tradicional
e contemporânea.
PR.EF69AR10.s.9.20
Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento
Elementos da Dança Teatro- Elementos
dançado, abordando, criticamente, o
linguagem da linguagem:
desenvolvimento das formas da dança em sua
história tradicional e contemporânea.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR11.s.9.21
Experimentar e analisar os fatores de Movimento Corporal,
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) Tempo e Espaço, giro,
como elementos que, combinados, geram as rolamento, saltos,
ações corporais e o movimento dançado. aceleração e
desaceleração; direções:
PR.EF69AR11.a.9.22 Ampliar a percepção e conscientização frente, atrás, direita e
corporal por meio da pesquisa e esquerda;
experimentação em dança.
PR.EF69AR12.s.9.23 Investigar e experimentar procedimentos de
improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
PR.EF69AR12.a.9.24 1º
Manipular sequências coreográficas pré-
Dança
elaboradas através de alterações nos planos, 176
níveis, velocidades e repetições.
PR.EF69AR13.s.9.25 Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de
Dança Teatro - Processos
diferentes matrizes estéticas e culturais como
de criação: improvisação,
Processos de criação referência para a criação e a composição de
coreografia, sonoplastia.
danças autorais, individualmente e em grupo.
Gênero: espetáculo.
PR.EF69AR13.a.9.26 Reconhecer e utilizar os elementos da
linguagem da dança em suas composições,
utilizando como referência os conteúdos
estudados, em seu processo de criação em
dança.
PR.EF69AR14.s.9.27 Analisar e experimentar diferentes elementos
(figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR14.a.9.28
Realizar composições coreográficas com base
em danças Brasileiras a partir dos elementos
da linguagem artística da dança.
PR.EF69AR15.s.9.29 Discutir as experiências pessoais e coletivas
em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
Dança preconceitos.
PR.EF69AR15.a.9.30
Compor sequência coreográfica, individual e
coletivamente, oportunizando a participação
dos diferentes corpos. 1º
PR.EF69AR16.s.9.31 Analisar criticamente, por meio da apreciação
musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às 177
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
PR.EF69AR16.a.9.32 Perceber a função social e ideológica da
música dos diferentes povos.
Contextos e práticas PR.EF69AR16.a.9.33 Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP
Música (cultura hip-hop). Música Contemporânea.
PR.EF69AR16.a.9.34 Explorar e apreciar a música engajada, música Música nas mídias: cinema,
popular brasileira e a música contemporânea, tv, propaganda, etc.
entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as
influências políticas e culturais.
PR.EF69AR17.s.9.35 Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de circulação
da música e do conhecimento musical.
PR.EF69AR17.a.9.36 Identificar produções musicais nas mídias –
(cinema e internet).
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR17.a.9.37 Explorar e apreciar a música engajada, música
popular brasileira, entendendo o processo de
produção e execução, considerando a época e
as influências políticas e culturais.
PR.EF69AR17.a.9.38 Entender e vivenciar a função da música nos
diferentes espaços de divulgação de práticas
artísticas: museu, biblioteca, internet,
patrimônio cultural, entre outros, destacando
Contextos e práticas suas vivências regionais.
PR.EF69AR17.a.9.39 Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB
com seus movimentos e gêneros musicais.
PR.EF69AR17.d.9.40 Conhecer os elementos musicais: melodia,
Música harmonia e ritmo.
PR.EF69AR17.a.9.41 Música Contemporânea.
Reconhecer a MPB – samba, choro, entre
Música nas mídias: cinema,
outros.
tv, propaganda, etc. 1º 178
PR.EF69AR18.s.9.42 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
PR.EF69AR18.a.9.43 Analisar e identificar características de
gêneros e estilos musicais.
PR.EF69AR18.c.9.44 Comparar os gêneros folclórico, indígena e
popular (músicos brasileiros e paranaenses)
PR.EF69AR18.a.9.45
Apreciar e registrar os gêneros musicais.
PR.EF69AR19.s.9.46 Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética musical.
PR.EF69AR19.a.9.47 Apreciar composições musicais contemporâneas
reconhecendo os elementos da linguagem musical
(melodia, harmonia e ritmo) e os estilos musicais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR20.s.9.48 Explorar e analisar elementos constitutivos da
música (altura, intensidade, timbre, melodia,
Elementos da linguagem
ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
(altura, duração, timbre,
(games e plataformas digitais), jogos, canções
intensidade e densidade,
Elementos da e práticas diversas de composição/criação,
ritmo, melodia, harmonia)
linguagem execução e apreciação musicais.
musical e o papel dele na
PR.EF69AR20.a.9.49 Identificar, na música, os elementos da
composição de trilhas
linguagem musical e a forma como se
sonoras e sonoplastica.
organizam numa composição contemporânea,
tecno e/ou eletrônica.
PR.EF69AR21.s.9.50 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros
em práticas de composição/criação, execução
Música e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais Gêneros: popular;
diversos. Instrumentos e 1º
Materialidades PR.EF69AR21.a.9.51 Compor trabalhos utilizando elementos 179
composições de trilhas
musicais, recursos tecnológicos, e sonoras e sonoplastia.
alternativos.
PR.EF69AR21.a.9.52 Produzir e executar composições rítmicas,
melódicas e harmônicas com instrumentos
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22.s.9.53 Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da
música contemporânea), bem como
Notação e registro procedimentos e técnicas de registro em Formas contemporâneas
musical. áudio e audiovisual. de registros sonoros.
PR.EF69AR22.a.9.54
Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR22.a.9.55 Explorar a música eletrônica, música
contemporânea em seus diferentes suportes e
timbres.
PR.EF69AR23.s.9.56 Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros,
utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira
Música individual, coletiva e colaborativa.
PR.EF69AR23.d.9.57 Reconhecer e analisar os modos de produzir Técnicas: vocal,
instrumental e mista. 1º
música dos diferentes povos: gêneros,
Processos de criação técnicas, elementos constitutivos, função Criação de trilha sonora e
social e de consumo. sonoplastia para cenas e
imagens e rádio novela.
PR.EF69AR23.d.9.58 180
Compor (explorar) individual e coletivamente
músicas para diferentes mídias.

PR.EF69AR23.a.9.59
Apreciar obras e compor com a técnica da
improvisação.

PR.EF69AR24.s.9.60 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes
Teatro épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e Teatro do Oprimido (TO).
Contextos e práticas organização da atuação profissional em
teatro.
PR.EF69AR24.a.9.61 Compreender a influência do Teatro na
sociedade contemporânea, sua práxis
ideológica e política, sua função formadora e
seu espaço na construção de nossa cultura.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR24.a.9.62
Reconhecer e apreciar a arte teatral de grupos
locais e Paranaenses.

PR.EF69AR25.s.9.63 Identificar e analisar diferentes estilos cênicos,


Contextos e práticas contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação
da estética teatral. Teatro do Oprimido (TO).
PR.EF69AR25.a.9.64 Apropriação prática e teórica das tecnologias
e modos de composição da representação nas
mídias; relacionadas à produção, divulgação e
consumo.
PR.EF69AR26.s.9.65 Explorar diferentes elementos envolvidos na 1º
composição dos acontecimentos cênicos
Teatro (figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. 181
PR.EF69AR26.a.9.66
Elementos da linguagem
Elementos da Aprofundar o conhecimento dos personagens,
teatral com base nas
linguagem ação e espaço.
técnicas de TO.
PR.EF69AR26.a.9.67 Proporcionar apreciações de peças teatrais,
bem como de espaços físicos destinados à
apresentações teatrais com o objetivo de
instigar a apreciação da estética teatral.
PR.EF69AR27.s.9.68 Pesquisar e criar formas de dramaturgias e Teatro do Oprimido -
espaços cênicos para o acontecimento teatral, Processos de criação:
Processos de criação em diálogo com o teatro contemporâneo. improvisação, entre outros
Técnicas: Jogos teatrais,
PR.EF69AR27.a.9.69 Proporcionar a criação, improvisação de mímica.
práticas criativas no que tange os diferentes
tipos de espaço.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR28.s.9.70
Investigar e experimentar diferentes funções
teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

PR.EF69AR28.a.9.71 Experimentar as diferentes técnicas teatrais


como monólogo, jogos teatrais, direção, Teatro do Oprimido -
Teatro leitura dramática e ensaio. Processos de criação:
Processos de criação PR.EF69AR29.s.9.72 improvisação, entre outros 1º
(Experimentar a gestualidade e as construções Técnicas: Jogos teatrais,
corporais, e vocais de maneira imaginativa na mímica.
improvisação teatral e no jogo cênico.
PR.EF69AR29.a.9.73 Experimentar diferentes modos de fazer
Teatro, suas construções corporais e vocais
para representação em espaços tecnológicos 182
e em mídias diversas.
PR.EF69AR30.s.9.74
Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou
outros estímulos (música, imagens, objetos
etc.), caracterizando personagens (com
figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.

PR.EF69AR01.s.9.75 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas Pop Art, História em


das artes visuais tradicionais e quadrinhos e Indústria
contemporâneas, em obras de artistas Cultural. 2º
Artes Visuais Contextos e práticas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
PR.EF69AR01.a.9.76
Identificar e analisar diferentes modos de
produção artística em diferentes épocas.
PR.EF69AR02.s.9.77 Pop Art, História em
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, quadrinhos e Indústria
Artes Visuais Contextos e práticas contextualizando-os no tempo e no espaço. Cultural.
PR.EF69AR02.a.9.78 Relacionar diferentes estilos visuais
produzidos por artistas brasileiros 2º
contemporâneos.
PR.EF69AR03.s.9.79 Analisar situações nas quais as linguagens das
artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), 183
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos
diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.
PR.EF69AR03.a.9.80 Perceber e analisar a relação entre as
linguagens artísticas (visuais, dança, música,
teatro).
PR.EF69AR04.s.9.81 Analisar os elementos constitutivos das artesPop Art e história em
visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
quadrinhos - Elementos da
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Linguagem: linha, forma
Elementos da apreciação de diferentes produções artísticas.
textura, superfície, volume,
linguagem
PR.EF69AR04.a.9.82 Identificar os elementos da linguagem visual cor e luz, figura e fundo,
utilizados em produções ritmo visual, estilização,
artísticas
contemporâneas. deformação.
PR.EF69AR05.s.9.83 Pop Art e história em
Experimentar e analisar diferentes formas de
Materialidades quadrinhos -
expressão artística (desenho, pintura,
Materialidades: Técnicas:
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
desenho e pintura;
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, fotografia, colagem e
performance etc.). instalações.
Materialidades

PR.EF69AR05.a.9.84
Compreensão da dimensão das Artes Visuais
enquanto fator de transformação social.

PR.EF69AR06.s.9.85 (EF69AR06) Desenvolver processos de criação


em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo uso de 2º
Artes Visuais materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e -digitais.
PR.EF69AR06.a.9.86
Produzir trabalhos visuais colaborativos 184
utilizando recursos digitais. Técnicas digitas, pintura,
Processos de criação
desenho e colagem.
PR.EF69AR07.s.9.87 (EF69AR07) Dialogar com princípios
conceituais, proposições temáticas,
repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.
PR.EF69AR07.a.9.88
Produzir trabalhos visuais utilizando
equipamentos e recursos tecnológicos.

PR.EF69AR08.s.9.89 (EF69AR08) Diferenciar as categorias de


artista, artesão, produtor cultural, curador,
Designer, curador,
Sistemas da linguagem designer, entre outras, estabelecendo
mercado de arte, etc.
relações entre os profissionais do sistema das
artes visuais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR08.a.9.90
Compreender e identificar a categoria de
artista digital.

PR.EF69AR09.s.9.91 Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
PR.EF69AR09.a.9.92

Contextos e práticas Compreender a dança com um fator de Dança Contemporânea.


transformação social. Dança teatro: Pina Bausch.

Dança 2º 185
PR.EF69AR09.a.9.93 Explorar elementos constitutivos do
movimento de dança, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas
de pensar a dança em sua história tradicional
e contemporânea.
PR.EF69AR10.c.9.94 Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento Dança contemporânea e
dançado, abordando, criticamente, o Dança Teatro - Movimento
desenvolvimento das formas da dança em sua Corporal, Tempo e Espaço,
Elementos da história tradicional e contemporânea. giro, rolamento, saltos,
linguagem PR.EF69AR11.s.9.95 aceleração e
Experimentar e analisar os fatores de desaceleração; direções:
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) frente, atrás, direita e
como elementos que, combinados, geram as esquerda;
ações corporais e o movimento dançado.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR11.a.9.96
Ampliar a percepção e conscientização
corporal por meio da pesquisa e
experimentação em dança.

PR.EF69AR12.s.9.97 Investigar e experimentar procedimentos de


improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
PR.EF69AR12.a.9.98 Processos de criação:
Manipular sequências coreográficas pré-
improvisação, coreografia,
elaboradas através de alterações nos planos,
Processos de criação sonoplastia. 2º
níveis, velocidades e repetições.
Gênero: espetáculo.
PR.EF69AR13.s.9.99 Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de 186
Dança diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.
PR.EF69AR13.d.9.100 Reconhecer e utilizar os elementos da
linguagem da dança em suas composições,
utilizando como referência os conteúdos
estudados, em seu processo de criação em
dança.
PR.EF69AR14.s.9.101 Analisar e experimentar diferentes elementos
(figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não
convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.
PR.EF69AR14.a.9.102
Realizar composições coreográficas com base
em danças Brasileiras a partir dos elementos
da linguagem artística da dança.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR15.s.9.103 Discutir as experiências pessoais e coletivas Processos de criação:
em dança vivenciadas na escola e em outros improvisação, coreografia,
contextos, problematizando estereótipos e sonoplastia.
Dança Processos de criação preconceitos. Gênero: espetáculo.
PR.EF69AR15.a.9.104
Compor sequência coreográfica, individual e
coletivamente, oportunizando a participação
dos diferentes corpos.
PR.EF69AR16.s.9.105 Analisar criticamente, por meio da apreciação
musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural, 2º
Música Contextos e práticas política, histórica, econômica, estética e ética. Música brasileira, Música
PR.EF69AR16.a.9.106 Engajada
Perceber a função social e ideológica da 187
música dos diferentes povos.
PR.EF69AR16.a.9.107
Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP
(cultura hip-hop).
PR.EF69Ar16a.9.108 Explorar e apreciar a música engajada, música
popular brasileira e a música contemporânea,
entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as
influências políticas e culturais.
PR.EF69AR17.s.9.109 Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de circulação
da música e do conhecimento musical.
PR.EF69AR17.a.9.110
Identificar produções musicais nas mídias –
(cinema e internet).
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR17.a.9.111 Explorar e apreciar a música engajada, música
popular brasileira, entendendo o processo de
produção e execução, considerando a época e
as influências políticas e culturais.
PR.EF69AR17.a.9.112 Entender e vivenciar a função da música nos
diferentes espaços de divulgação de práticas
artísticas: museu, biblioteca, internet,
patrimônio cultural, entre outros, destacando
suas vivências regionais.
PR.EF69AR17.a.9.113
Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB
com seus movimentos e gêneros musicais.
Música Contextos e práticas
PR.EF69AR17.d.9.114 Conhecer os elementos musicais: melodia, 2º
harmonia e ritmo.
Música brasileira, Música
PR.EF69AR17.d.9.115 Reconhecer a MPB – samba, choro, entre Engajada. 188
outros.
PR.EF69AR18.s.9.116 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
PR.EF69AR18.a.9.117 Analisar e identificar características de
gêneros e estilos musicais.
PR.EF69AR18.c.9.118 Comparar os gêneros folclórico, indígena e
popular (músicos brasileiros e paranaenses)
PR.EF69AR18.d.9.119
Apreciar e registrar os gêneros musicais.

PR.EF69AR19.s.9.120 Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação da estética musical.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR19.a.9.121 Apreciar composições musicais
contemporâneas reconhecendo os elementos
da linguagem musical (melodia, harmonia e
ritmo) e os estilos musicais.
PR.EF69AR20.7.9.122 Explorar e analisar elementos constitutivos da
música (altura, intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), jogos, canções Elementos da linguagem:
Elementos da e práticas diversas de composição/criação, altura, duração, timbre,
linguagem execução e apreciação musicais. intensidade e densidade,
PR.EF69AR20.d.9.123 Identificar, na música, os elementos da ritmo, melodia, harmonia.
linguagem musical e a forma como se 2º
Música organizam numa composição contemporânea,
tecno e/ou eletrônica.
PR.EF69AR21.s.9.124 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros
em práticas de composição/criação, execução 189
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais
diversos.
Materialidades PR.EF69AR21.a.9.125 Compor trabalhos utilizando elementos Gêneros: popular
musicais, recursos tecnológicos, e
alternativos.
PR.EF69AR21.a.9.126 Produzir e executar composições rítmicas,
melódicas e harmônicas com instrumentos
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22.s.9.127 Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
Partituras em suas diversas
Notação e registro partituras criativas e procedimentos da
formas de representação
musical. música contemporânea), bem como
gráfica
procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR22.a.9.128 Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
PR.EF69AR22.a.9.129 Explorar a música eletrônica, música
contemporânea em seus diferentes suportes e
timbres.
PR.EF69AR23.s.9.130 Explorar e criar improvisações, composições,
arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros,
utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira Técnicas: vocal,
Música individual, coletiva e colaborativa. instrumental e mista.
Processos de criação PR.EF69AR23.a.9.131 Reconhecer e analisar os modos de produzir Utilização de recursos
música dos diferentes povos: gêneros, digitais sempre que
técnicas, elementos constitutivos, função possível. 2º 190
social e de consumo.
PR.EF69AR23.a.9.132 Compor (explorar) individual e coletivamente
músicas para diferentes mídias.
PR.EF69AR23.a.9.133 Apreciar obras e compor com a técnica da
improvisação.
PR.EF69AR24.s.9.134 Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes Teatro Engajado. Teatro de
Contextos e práticas épocas, investigando os modos de criação, formas animadas:
produção, divulgação, circulação e fantoches, bonecos,
Teatro organização da atuação profissional em sombra, marionete, etc.
teatro.
PR.EF69AR24.a.9.135 Compreender a influência do Teatro na
sociedade contemporânea, sua práxis
ideológica e política, sua função formadora e
seu espaço na construção de nossa cultura.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR24.a.9.136
Reconhecer e apreciar a arte teatral de grupos
Contextos e práticas locais e Paranaenses. Teatro Engajado. Teatro de
formas animadas:
PR.EF69AR25.s.9.137 Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, fantoches, bonecos,
contextualizando-os no tempo e no espaço de sombra, marionete, etc.
modo a aprimorar a capacidade de apreciação
da estética teatral.
PR.EF69AR25.a.9.138 Apropriação prática e teórica das tecnologias
e modos de composição da representação nas
mídias; relacionadas à produção, divulgação e
consumo. 2º
PR.EF69AR26.s.9.139 Explorar diferentes elementos envolvidos na
Teatro composição dos acontecimentos cênicos
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. 191
PR.EF69AR26.a.9.140
Aprofundar o conhecimento dos personagens,
Teatro de formas
ação e espaço.
animadas Teatro engajado
Elementos da - Personagem, ação,
PR.EF69AR26.n.9.141 Proporcionar apreciações de peças teatrais,
linguagem espaço, representação,
bem como de espaços físicos destinados à
dramaturgia, cenografia,
apresentações teatrais com o objetivo de
sonoplastia, iluminação.
instigar a apreciação da estética teatral.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR27.s.9.142
Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral,
em diálogo com o teatro contemporâneo.

PR.EF69AR27.a.9.143
Proporcionar a criação, improvisação de
práticas criativas no que tange os diferentes
tipos de espaço.

PR.EF69AR28.s.9.144
Investigar e experimentar diferentes funções
teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

PR.EF69AR28.a.9.145
Experimentar as diferentes técnicas teatrais
como monólogo, jogos teatrais, direção, Improvisação. 192
Teatro Processos de criação leitura dramática e ensaio. Criação de dramaturgias e
espetáculos.
PR.EF69AR29.s.9.146 2º
Experimentar a gestualidade e as construções
corporais, e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico.

PR.EF69AR29a.9.147 Experimentar diferentes modos de fazer


Teatro, suas construções corporais e vocais
para representação em espaços tecnológicos
e em mídias diversas.
PR.EF69AR30.s.9.148
Compor improvisações e acontecimentos cênicos
com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR01.s.9.149 Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas
das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
de modo a ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
PR.EF69AR01.a.9.150
Identificar e analisar diferentes modos de
produção artística em diferentes épocas. Audiovisual - Cinema:

PR.EF69AR02.s.9.151 Origem do cinema, Criação
Artes Visuais Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, Vera Cruz, Cinema Novo e
Contextos e práticas
contextualizando-os no tempo e no espaço. Cinema brasileiro 193
contemporâneo.
PR.EF69AR02.a.9.152 Relacionar diferentes estilos visuais
produzidos por artistas brasileiros
contemporâneos.
PR.EF69AR03.s.9.153 Analisar situações nas quais as linguagens das
artes visuais se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos
diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.
PR.EF69AR03.a.9.154 Perceber e analisar a relação entre as
linguagens artísticas (visuais, dança, música,
teatro).
PR.EF69AR04.s.9.155 Analisar os elementos constitutivos das artes Elementos da linguagem:
Elementos da visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, cor, luz, cena, plano,
linguagem escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na sequência, tempo,
apreciação de diferentes produções artísticas. composição, etc.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR04.a.9.156 Identificar os elementos da linguagem visual
utilizados em produções artísticas
contemporâneas.
PR.EF69AR05.s.9.157 Experimentar e analisar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, Cinema digital e técnicas de
Materialidades performance etc.). stop- motion.
PR.EF69AR05.a.9.158
Compreensão da dimensão das Artes Visuais
enquanto fator de transformação social.

PR.EF69AR06.s.9.159 Desenvolver processos de criação em artes


Artes Visuais visuais, com base em temas ou interesses 3º
artísticos, de modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de materiais, 194
instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e -digitais.
PR.EF69AR06.a.9.160
Produzir trabalhos visuais colaborativos
Produção audiovisual:
utilizando recursos digitais.
Processos de criação curta-metragem, stop-
motion, clipes, etc.
PR.EF69AR07.s.9.161 Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos
e processos de criação nas suas produções
visuais.
PR.EF69AR07.a.9.162
Produzir trabalhos visuais utilizando
equipamentos e recursos tecnológicos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR08.s.9.163 Diferenciar as categorias de artista, artesão,
produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os
Diferenciar, artista visual
profissionais do sistema das artes visuais.
Sistemas da linguagem de designer e de
PR.EF69AR08.a.9.164
comunicador visual.
Compreender e identificar a categoria de
artista digital.

PR.EF69AR09.s.9.165 Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da
dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos
brasileiros e estrangeiros de diferentes 3º
épocas.
PR.EF69AR09.a.9.166
195
Dança Compreender a dança com um fator de Contextos e práticas:
Contextos e práticas
transformação social. Vanguardas Artísticas

PR.EF69AR09.a.9.167 Explorar elementos constitutivos do


movimento de dança, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas
de pensar a dança em sua história tradicional
e contemporânea.
Elementos da PR.EF69AR10.s.9.168 Explorar elementos constitutivos do Elementos da linguagem:
linguagem movimento cotidiano e do movimento Movimento Corporal,
dançado, abordando, criticamente, o Tempo e Espaço; giro,
desenvolvimento das formas da dança em sua kinesfera, rolamento,
história tradicional e contemporânea. saltos, aceleração e
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR11.s.9.169 desaceleração; direções:
Experimentar e analisar os fatores de frente, atrás, direita e
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) esquerda;
Elementos da como elementos que, combinados, geram as
linguagem ações corporais e o movimento dançado.

PR.EF69AR11.a.9.170
Ampliar a percepção e conscientização
corporal por meio da pesquisa e
experimentação em dança.

PR.EF69AR12.s.9.171 Investigar e experimentar procedimentos de


improvisação e criação do movimento como
fonte para a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
PR.EF69AR12.a.9.172 196
Dança Manipular sequências coreográficas pré- 3º
Processos de criação Processos de criação:
elaboradas através de alterações nos planos,
improvisação, coreografia,
níveis, velocidades e repetições.
extensão(perto e longe).
PR.EF69AR13.s.9.173 Investigar brincadeiras, jogos, danças Gênero: espetáculo.
coletivas e outras práticas de dança de
diferentes matrizes estéticas e culturais como
referência para a criação e a composição de
danças autorais, individualmente e em grupo.
PR.EF69AR13.d.9.174 Reconhecer e utilizar os elementos da
linguagem da dança em suas composições,
utilizando como referência os conteúdos
estudados, em seu processo de criação em
dança.
PR.EF69AR14.s.9.175
Analisar e experimentar diferentes elementos
(figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
convencionais) para composição cênica e
apresentação coreográfica.

PR.EF69AR14.a.9.176
Realizar composições coreográficas com base
em danças Brasileiras a partir dos elementos
Processos de criação:
da linguagem artística da dança.
improvisação, coreografia,
Dança Processos de criação PR.EF69AR15.s.9.177 Discutir as experiências pessoais e coletivas extensão(perto e longe).
em dança vivenciadas na escola e em outros Gênero: espetáculo. 3º
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.
PR.EF69AR15.a.9.178
Compor sequência coreográfica, individual e
coletivamente, oportunizando a participação
dos diferentes corpos. 197
PR.EF69AR16.s.9.179
Analisar criticamente, por meio da apreciação
musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação,
relacionando as práticas musicais às Música popular brasileira e
Contextos e práticas diferentes dimensões da vida social, cultural, Tropicalismo.
política, histórica, econômica, estética e ética.
Música
PR.EF69AR16.a.9.180
Perceber a função social e ideológica da
música dos diferentes povos.

PR.EF69AR16.a.9.181
Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP
(cultura hip-hop).
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR16.a.9.182 Explorar e apreciar a música engajada, música
popular brasileira e a música contemporânea,
entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as
influências políticas e culturais.
PR.EF69AR17.s.9.183
Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de circulação
da música e do conhecimento musical.

PR.EF69AR17.a.9.184 Identificar produções musicais nas mídias –


(cinema e internet). Música popular brasileira e
PR.EF69AR17.a.9.185 Tropicalismo. 3º
Explorar e apreciar a música engajada, música
popular brasileira, entendendo o processo de
Música produção e execução, considerando a época e 198
Contextos e práticas as influências políticas e culturais.

PR.EF69AR17.a.9.186 Entender e vivenciar a função da música nos


diferentes espaços de divulgação de práticas
artísticas: museu, biblioteca, internet,
patrimônio cultural, entre outros, destacando
suas vivências regionais.
PR.EF69AR17.a.9.187
Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB
com seus movimentos e gêneros musicais.
PR.EF69AR17.d.9.188
Conhecer os elementos musicais: melodia,
harmonia e ritmo.
PR.EF69AR17.d.9.189
Reconhecer a MPB – samba, choro, entre
outros.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR18.s.9.190 Reconhecer e apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o desenvolvimento de Música popular brasileira e
formas e gêneros musicais. Tropicalismo.
PR.EF69AR18.d.9.191
Analisar e identificar características de
gêneros e estilos musicais.
PR.EF69AR18.c.9.192
Comparar os gêneros folclórico, indígena e
Contextos e práticas
popular (músicos brasileiros e paranaenses)
Música PR.EF69AR18.a.9.193
Apreciar e registrar os gêneros musicais.

PR.EF69AR19.s.9.194 Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a capacidade de 199
apreciação da estética musical.
PR.EF69AR19.a.9.195 Apreciar composições musicais
contemporâneas reconhecendo os elementos
da linguagem musical (melodia, harmonia e
ritmo) e os estilos musicais.
PR.EF69AR20.s.9.196 Explorar e analisar elementos constitutivos da
música (altura, intensidade, timbre, melodia,
ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), jogos, canções Elementos da linguagem:
Elementos da e práticas diversas de composição/criação, altura, duração, timbre,
linguagem execução e apreciação musicais. intensidade e densidade,
PR.EF69AR20.a.9.197 Identificar, na música, os elementos da ritmo,
linguagem musical e a forma como se
organizam numa composição contemporânea,
tecno e/ou eletrônica.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
PR.EF69AR21.s.9.198 Explorar e analisar fontes e materiais sonoros
em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais
diversos.
PR.EF69AR21.a.9.199 Melodia, harmonia.
Materialidades Compor trabalhos utilizando elementos Gêneros: popular,
musicais, recursos tecnológicos, e