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7º ANO – ESCOLA ESTADUAL RAPOSO TAVARES – CIÊNCIAS – PROFª ANDRÉIA LENTINI

COPIAR TODO O CONTEÚDO DESTA FOLHA EM SEU CADERNO DE CIÊNCAS PARA QUE
EU POSSA TE AVALIAR DEPOIS!
1ª AULA – Trabalhando com Mapas Conceituais e Sondagem dos Conhecimentos Prévios.
Nas atividades a seguir, vamos trabalhar com a sondagem dos nossos conhecimentos a
respeito da Química.
Vamos iniciar individualmente nossas atividades, EM CASA, para nos protegermos contra o
COVID-19 e após este período de “quarentena”, daremos continuidade nesse processo de
aprendizagem LÁ NA ESCOLA.
Lembrem-se que a participação e colaboração de todos sempre levam a bons resultados!
Antes de mais nada, vamos aprender a trabalhar com mapas conceituais.
Você sabe o que é?
MAPA CONCEITUAL é uma forma de organizar as ideias correlacionando-as entre si. São
utilizadas frases que ligam os conceitos uns aos outros, como uma espécie de resumo ou
revisão do que você leu ou estudou. É uma ferramenta didática muito útil. Você vai ver
como é simples.
Vamos usar como conceito principal a palavra QUÍMICA.
Agora, pensando a respeito da mesma, faça uma relação em seu CADERNO DE CIÊNCIAS de
tudo o que considera ser ou fazer parte da Química.
Para ajudar nesse primeiro momento, algumas frases, no formato de questões são
sugeridas e com as suas ideias complemente o restante de informações no Quadro 1, o qual
o auxiliará na construção do seu mapa conceitual.

Quadro 1 – Sugestão de frases e inserção de conceitos para elaboração do mapa conceitual.


Conceito principal
QUÍMICA
Sugestão de frases : Conceitos adicionais:
O que é? Química é a ciência que se dedica ao estudo da matéria, levando em conta
a sua composição, as reações e as transformações.
Como é? A química, assim como outras ciências, é uma disciplina que se dedica a
utilizar o método científico para a compreensão de um determinado tipo de
objeto de estudo. Em termos mais específicos, a química estuda os
elementos que formam a matéria, ou seja, tudo o que existe na Terra,
incluindo seres vivos e minerais.
Onde está presente? Ela está presente em tudo. A química está presente em nosso corpo
(que podemos dizer ser o maior laboratório químico), na agricultura, na
medicina, produtos higiênicos, industria de alimentos, etc.
Para que serve? A química é a ciência que estuda a estrutura das substâncias, a
composição das matérias e suas transformações. É de extrema importância
para a sociedade. ... Além disso, os seres humanos estão constantemente
realizando reações químicas em seu corpo.

Acrescente frases curtas que expliquem a sua ideia (Como no MODELO acima).
As frases podem ser no formato de PERGUNTAS mas, não necessariamente.
Deixe a palavra-chave QUÍMICA em destaque e a partir dela acrescente as frases de ligação
e os conceitos (isto é, as RESPOSTAS às PERGUNTAS).
Agora, com as frases e os conceitos adicionais construa o seu mapa conceitual.
O seu mapa conceitual pode seguir a sugestão apresentada na Figura 1 mas, ele não tem
um formato definido.
Por isso, você poderá acrescentar outros conceitos e fazer mais relações entre eles.

Figura 1 – Sugestão de mapa conceitual semiestruturado sobre a Química.

QUÍMICA

Após construir um mapa conceitual para você, entregue uma cópia para a professora.

2ª AULA – Observando, Experimentando e Interpretando.


Experimento 1 - Onde está a Química?

Nas atividades a seguir, vamos trabalhar alguns conceitos relacionados à Química e


sua presença no nosso dia a dia.
Leia o texto a seguir com atenção para depois fazer seus apontamentos.

Situação problema 1: Tudo tem Química?


Dona Maria conversava com a sua vizinha Joana na feira e em dado momento,
apontou para a banca do Seu Zeca, dizendo à amiga que lá as verduras são
fresquinhas e sem química, bem diferente das que encontra no mercadinho da vila.
Joana ficou pensativa e logo perguntou: - Ué! Mas, não tem Química em tudo?
E aí? Como você responderia a Joana?

Tudo tem química, mas tem química industrializada e química natural que quer dizer
a química natural é o processo naturalmente da natureza, química industrializada é o
processo industrializado para as verduras ou legumes antecipar o envelhecimento ou
entardecer o envelhecimento.
Agora... mãos à obra!

Indique no Quadro 1, alguns materiais usados no seu dia a dia.


Aproveite a “quarentena” e passeie pela casa... observe os materiais e produtos
utilizados na cozinha, lavanderia, banheiro, quarto...
Informe do que eles são feitos, ou seja, do que são constituídos e marque um “X”
dentro dos parênteses que considera ter a presença da química ou de não ter sua
presença.

Quadro 1: Identificação e classificação dos materiais quanto à sua composição.


MARQUE UM “ X ” DENTRO DO PARÊNTESES.
MATERIAL COMPOSIÇÃO
Tem Química Não tem Química
Carbonato de cálcio, água,
CREME DENTAL álcool etílico, bicarbonato de ( X ) ( )
sódio, lauril sulfato de sódio,
fluoreto de sódio, sorbitol,
benzoato de sódio e glicerina.
DESINFETANTE Amina oxida, álcool etoxilado,
alcalinizante, coadjuvantes, (X) ( )
corantes,fragrantes,conservante
e água.
BICARBONATO NAHCO3 ( X ) ( )
MOEDA Ni, Aço (Fe + C), Bronze (Sn + ( X ) ( )
Cu)
LAMPADA Mercúrio, chumbo e cádmio. ( X ) ( )
ÁGUA Hidrogênio e oxigênio. ( X ) ( )
Tupperware Polipropileno que é a nata do ( X ) ( )
petróleo.
Panela de Aço Ferro, cromo e níquel. ( X ) ( )
Pedra de sabão Cálcio, ferro magnésio e (X ) ( )
manganê.
Vidro Sílica ou óxido de silício (SiO2) (X ) ( )

Observando e interpretando...
Atividade do Experimento 1: Onde está a Química?
Você trabalhará com os seguintes materiais:
- lápis;
- balão de festa (bexiga); - copo com água.

a) Analise os materiais indicando a sua composição, separando-os entre os que “Têm Química” e os
que “Não Têm”. VOCÊ DEVERÁ MONTAR UM QUADRO COMO O DA ATIVIDADE ACIMA!
Observe o lápis, escreva algo com ele e observe como ele escreve.
No caso do balão, você poderá observá-lo vazio e depois, enchendo-o.
Observe o copo e depois vá colocando a água e observe.
Seja observador, curioso e anote tudo o que considerar importante.

(Fazer a tabela que te falei)

b) Represente por desenhos o estado físico em que cada material se apresenta e sua composição.

c) Cite um exemplo de material que você conhece que “não tem Química”.

d) Após todos esses experimentos, apresente suas conclusões.

BOA AULA!
PROFª ANDRÉIA LENTINI MARÇO/2020