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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

ANO/ UNIDADES OBJETOS DE


CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01GE01) Descrever características
observadas de seus lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e identificar
O sujeito e seu
semelhanças e diferenças entre esses
lugar no mundo
Identidade EU: lugares.
O modo de vida das
 Eu e outro;
crianças em diferentes (EF01GE02) Identificar semelhanças e
 Somos todos diferentes;
lugares diferenças entre jogos e brincadeiras de
1º ano  Semelhanças e diferenças culturais; diversidade
cultural brasileira; diferentes épocas e lugares.
1º  Meu corpo: localizando o que existe ao redor
bimestre Formas de Situações de convívio em (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças
Identificar diferentes jogos e brincadeiras de diferentes
representação e diferentes lugares e diferenças de usos do espaço público
épocas e lugares;
pensamento  Regras de brincadeiras; (praças, parques) para o lazer e diferentes
espacial Diferentes usos de praças, parques e ruas. manifestações.

(EF01GE04) Discutir e elaborar,


coletivamente, regras de convívio em
diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).

(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes


tipos de moradia ou objetos de uso
1º ano Diferentes tipos de FAMÍLIA: cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários),
Mundo do trabalho existentes no  funções e regras familiares; considerando técnicas e materiais utilizados
trabalho seu dia a dia  Organização familiar; em sua produção.
2º  Tipos de família, minha família e outras
bimestre famílias. (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho
relacionadas com o dia a dia da sua
comunidade.

Situações de convívio em EU E OS LUGARES: (EF01GE02) Identificar semelhanças e


diferentes lugares  Os lugares que conheço, a casa, a escola e o diferenças entre jogos e brincadeiras de
1º ano
O sujeito e seu bairro; diferentes épocas e lugares.
3º lugar no mundo  Viver em diferentes lugares;
 Observando os lugares; (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes
bimestre Diferentes tipos de
 As transformações dos lugares onde vivo; tipos de moradia ou objetos de uso
trabalho existentes no  Pontos de referência, o corpo como ponto cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários),
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
seu dia a dia de referência; considerando técnicas e materiais utilizados
 Diferentes tipos de trabalho existente no em sua produção.
seu dia a dia;
Mundo do (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho
Condições de vida nos  Espaços público e privado: Brincadeiras nos
trabalho relacionadas com o dia a dia da sua
lugares de vivência espaços públicos;
 A escola (regras de convivência); comunidade.
 As escolas são diferentes; (EF01GE10) Descrever características de seus
 As ruas e outros caminhos.
lugares de vivência relacionadas aos ritmos
Onde moramos:
da natureza (chuva, vento, calor etc.).
 Viver em lugares diferentes;
 Moradia como lugar de vivência; (EF01GE11) Associar mudanças de vestuário
Natureza ,
 Tipos de moradia e objetos que a constituem; e hábitos alimentares em sua comunidade
ambientes e
 Direito a moradia, povos que nelas habitam. ao longo do ano, decorrentes da variação de
qualidade de
Mudança climática e de temperatura: temperatura e umidade no ambiente.
vida
 Chuva, vento, fenômenos da natureza.
 Mudanças de vestuário e hábitos alimentares
em sua comunidade decorrente de mudança de
temperatura.
Formas de (EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos
representação e EU E OS CAMINHOS: com base em itinerários, contos literários,
pensamento Pontos de referência  Os caminhos - trajetos e meios de transporte; histórias inventadas e brincadeiras.
1º ano CICLOS NATURAIS E A VIDA COTIDIANA:
espacial
 Dia e noite; (EF01GE05) Observar e descrever ritmos
4º  Manhã, tarde e noite; naturais (dia e noite, variação de
bimestre Ciclos naturais e a vida  Tempo atmosférico (variação de temperatura, temperatura e umidade etc.) em diferentes
Conexões e
cotidiana chuva e vento), símbolos de representação do
escalas escalas espaciais e temporais, comparando a
tempo. sua realidade com outras.
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ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Moradia: (EF02GE01) Descrever a história das
O sujeito e seu  Diferentes tipos moradias; migrações no bairro ou comunidade em que
lugar no mundo Convivência e interações  O direito a moradia; vive.
2º ano entre pessoas na  Diversidade de moradias no Brasil e no mundo;
comunidade  Representação de moradia por maquete; (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes
1º Formas de  Recursos na construção das moradias; formas de representação (desenhos, mapas
bimestre representação e Localização, orientação e Representação cartográfica dos lugares de vivência. mentais, maquetes) para representar
pensamento representação espacial (casa, escola e bairro); componentes da paisagem dos lugares de
espacial vivência.
Formas de representação e pensamento espacial.
Mudanças e permanências:
 Transformações da escola, bairro e cidade;
Conexões e  Diversos recursos em diferentes épocas.
escalas Representação dos espaços: (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e
Experiências da  Lateralidade com jogos e brincadeiras; diferenças nos hábitos, nas relações com a
2º ano comunidade no tempo e  Movimentação dentro de um plano de natureza e no modo de viver de pessoas em
no espaço coordenadas espaciais; diferentes lugares.
2º  Representação cartográfica da moradia e dos
Formas de espaços da escola. (EF02GE05) Analisar mudanças e
bimestre Mudanças e
representação e  Trabalhadores da escola; permanências, comparando imagens de um
permanências
pensamento  Organização do espaço escolar; mesmo lugar em diferentes tempos.
espacial  Conservação da escola;
 Comparação entre maquete e representação
no plano.
Convivência e interações Bairro: (EF02GE01) Descrever a história das
entre pessoas na  Transformações no bairro e nas ruas do bairro; migrações no bairro ou comunidade em que
comunidade  História do povo originário do bairro; vive.
2º ano  A importância do espaço público (ruas, praças e (EF02GE02) Comparar costumes e tradições
O sujeito e seu parques) para a convivência;
lugar no mundo de diferentes populações inseridas no bairro
3º Riscos e cuidados nos  Convivência e interação entre pessoas da
bimestre ou comunidade em que vive, reconhecendo
meios de transporte e de comunidade.
a importância do respeito às diferenças.
comunicação Representação cartográfica dos lugares de vivência.
 Casa, escola e bairro. (EF02GE03) Comparar diferentes meios de
Atividades práticas humanas que permeiam o transporte e de comunicação, indicando o
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Localização, orientação e cotidiano nos diferentes períodos do dia. seu papel na conexão entre lugares, e
representação espacial discutir os riscos para a vida e para o
ambiente e seu uso responsável.
Formas de
representação e (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes
pensamento formas de representação (desenhos, mapas
espacial Tipos de trabalho em mentais, maquetes) para representar
lugares e tempos componentes da paisagem dos lugares de
diferentes vivência.

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de


vivência (escola e moradia) em imagens
aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).

(EF02GE10) Aplicar princípios de localização


e posição de objetos (referenciais espaciais,
como frente e atrás, esquerda e direita, em
Mundo do cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
Trabalho representações espaciais da sala de aula e da
escola.

(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a


diferentes tipos de atividades sociais
(horário escolar, comercial, sono etc.).

Experiências da O campo e a cidade/rural e urbano: (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e


comunidade no tempo e  Suas paisagens; diferenças nos hábitos, nas relações com a
no espaço
2º ano  Agricultura, pecuária e extrativismo, atividade natureza e no modo de viver de pessoas em
Conexões e industrial; diferentes lugares.
4º escalas Mudanças e  Importância da água e do solo.
(EF02GE05) Analisar mudanças e
bimestre permanências  População; Os hábitos; migração e valorização
permanências, comparando imagens de um
de diferentes costumes e tradições;
 As transformações das paisagens natural e mesmo lugar em diferentes tempos.
Convivência e interações
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
entre pessoas na cultural. (EF02GE01) Descrever a história das
comunidade Transporte e comunicação: migrações no bairro ou comunidade em que
 Identificação, distinção e comparação dos vive.
O sujeito e seu Riscos e cuidados nos diferentes meios de transportes e
lugar no mundo comunicação; (EF02GE02) Comparar costumes e tradições
meios de transporte e de
comunicação  Impacto destes para a nossa vida e para o meio de diferentes populações inseridas no bairro
ambiente; ou comunidade em que vive, reconhecendo
 Respeito às leis de transito, importância dos a importância do respeito às diferenças.
Tipos de trabalho em transportes coletivos.
lugares e tempos (EF02GE03) Comparar diferentes meios de
 Diferentes meios de comunicação, o uso seguro
diferentes e responsável da internet. transporte e de comunicação, indicando o
Público e Privado: seu papel na conexão entre lugares, e
Mundo do Os usos dos recursos  Noções de espaços públicos e privados; discutir os riscos para a vida e para o
Trabalho naturais: solo e água no  Serviços públicos; ambiente e seu uso responsável.
campo e na cidade  Os espaços públicos e a questão da cidadania.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a
diferentes tipos de atividades sociais
(horário escolar, comercial, sono etc.).

(EF02GE07) Descrever as atividades


extrativas (minerais, agropecuárias e
industriais) de diferentes lugares,
Natureza , identificando os impactos ambientais.
ambientes e
(EF02GE11) Reconhecer a importância do
qualidade de
solo e da água para a vida, identificando seus
vida
diferentes usos (plantação e extração de
materiais, entre outras possibilidades) e os
impactos desses usos no cotidiano da cidade
e do campo.
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ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos
culturais dos grupos sociais de seus lugares
de vivência, seja na cidade, seja no campo.

Urbano e Rural: (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de


A cidade e o campo: vivência, marcas de contribuição cultural e
 As relações campo/cidade:
aproximações e econômica de grupos de diferentes origens.
 Inter-relações culturais, sociais e
3º ano O sujeito e seu diferenças
econômicas;
lugar no mundo (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos
 A produção e transformação da matéria-
1º Conexões e de vida de povos e comunidades tradicionais
prima;
bimestre escalas Paisagens naturais e em distintos lugares.
 Impacto das atividades econômicas;
antrópicas em
transformação  O que é via pública; (EF03GE04) Explicar como os processos
Todo lugar tem um endereço, identificar endereço. naturais e históricos atuam na produção e na
mudança das paisagens naturais e antrópicas
nos seus lugares de vivência, comparando-os
a outros lugares.

(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens


bidimensionais e tridimensionais em
diferentes tipos de representação
Alfabetização cartográfica: cartográfica.
3º ano Formas de Representações  Plano bidimensional (mapa);
cartográficas (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas
representação e  Tridimensional (maquete)
pensamento Impactos das atividades  Análise de paisagens sobre diferentes pontos com símbolos de diversos tipos de
2º humanas
espacial de vista; representações em diferentes escalas
bimestre
cartográficas.

(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos


naturais, com destaque para os usos da água
em atividades cotidianas (alimentação,
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses
usos.

(EF03GE10) Identificar os cuidados


necessários para utilização da água na
Natureza,
agricultura e na geração de energia de modo
ambientes e
a garantir a manutenção do provimento de
qualidade de
água potável.
vida
(EF03GE11) Comparar impactos das
atividades econômicas urbanas e rurais
sobre o ambiente físico natural, assim como
os riscos provenientes do uso de
ferramentas e máquinas.

(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e


Trabalho humano: outros produtos cultivados e extraídos da
 O trabalho e a transformação da natureza; natureza, comparando as atividades de
Matéria-prima e
 Constituindo novas paisagens; trabalho em diferentes lugares.
indústria
3º ano  Diferentes tipos de trabalho: profissões do
Mundo do campo e da cidade; (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos
3º Trabalho  As pessoas e o trabalho; A importância do naturais, com destaque para os usos da água
bimestre Impactos das atividades trabalho na sociedade, trabalho indígena, o em atividades cotidianas (alimentação,
humanas direito do trabalho, a importância dos higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
trabalhadores; problemas ambientais provocados por esses
A produção e transformação da matéria-prima. usos.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF03GE10) Identificar os cuidados
necessários para utilização da água na
agricultura e na geração de energia de modo
Natureza, a garantir a manutenção do provimento de
ambientes e água potável.
qualidade de (EF03GE11) Comparar impactos das
vida atividades econômicas urbanas e rurais
sobre o ambiente físico natural, assim como
os riscos provenientes do uso de
ferramentas e máquinas.

(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo


doméstico ou da escola aos problemas
causados pelo consumo excessivo e
construir propostas para o consumo
consciente, considerando a ampliação de
hábitos de redução, reuso e reciclagem/
descarte de materiais consumidos em casa,
na escola e/ou no entorno.
Lixo:
 Redução, reuso e reciclagem de lixo domestico; (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos
Produção, circulação e Água: naturais, com destaque para os usos da água
3º ano consumo  Uso da água e a produção de alimentos;
Natureza, em atividades cotidianas (alimentação,
 Poluição das águas; higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
4º ambientes e  Redução, reuso e sustentabilidade; problemas ambientais provocados por esses
bimestre qualidade de Impactos das atividades
 Uso da água e agricultura; usos.
vida humanas
 Impactos ambientais no campo e o
agronegócio. (EF03GE10) Identificar os cuidados
necessários para utilização da água na
agricultura e na geração de energia de modo
a garantir a manutenção do provimento de
água potável.

(EF03GE11) Comparar impactos das


atividades econômicas urbanas e rurais
sobre o ambiente físico natural, assim como
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
os riscos provenientes do uso de
ferramentas e máquinas.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos
órgãos do poder público municipal e canais
de participação social na gestão do
O sujeito e seu
Município, incluindo a Câmara de
lugar no mundo
Instâncias do poder Vereadores e Conselhos Municipais.
público e canais de
participação social (EF04GE04) Reconhecer especificidades e
analisar a interdependência do campo e da
cidade, considerando fluxos econômicos, de
A CRIANÇA E O MUNICÍPIO:
Relação campo e cidade  Conceito e constituição de município. informações, de ideias e de pessoas.
4º ano Conexões e Bauru: (EF04GE05) Distinguir unidades político-
escalas  Dados e estatísticas; administrativas oficiais nacionais (Distrito,
Unidades político-  As mudanças na paisagem do município;
1º Município, Unidade da Federação e grande
administrativas do Brasil
bimestre  Área urbana e área rural do município; região), suas fronteiras e sua hierarquia,
Sistema de orientação
 Coordenadas geográficas: localização;
localizando seus lugares de vivência.
 Cartografia: foto aérea/croqui.
(EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na
Elementos constitutivos
dos mapas localização de componentes físicos e
Formas de humanos nas paisagens rurais e urbanas.
representação e
pensamento (EF04GE10) Comparar tipos variados de
espacial mapas, identificando suas características,
elaboradores, finalidades, diferenças e
semelhanças.

Trabalho no campo e na BAURU: (EF04GE07) Comparar as características do


Mundo do
cidade  O trabalho e as atividades econômicas do trabalho no campo e na cidade.
Trabalho
4º ano município (relação e interdependência entre
(EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na
campo e cidade);
Formas de localização de componentes físicos e
2º Sistema de orientação  Governo municipal: Legislativo e Executivo
representação e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
bimestre  Cidadania: impostos e taxas, participação
pensamento
feminina, direitos dos idosos; (EF04GE11) Identificar as características das
espacial Conservação e  Representação cartográfica: gráficos e tabelas;
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Natureza , degradação da natureza  A natureza no município: clima, relevo, paisagens naturais e antrópicas (relevo,
ambientes e hidrografia e vegetação; cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em
qualidade de  Problemas sociais e ambientais. que vive, bem como a ação humana na
vida conservação ou degradação dessas áreas.

(EF04GE05) Distinguir unidades político-


administrativas oficiais nacionais (Distrito,
Município, Unidade da Federação e grande
Conexões e
região), suas fronteiras e sua hierarquia,
escalas
Unidades político- O ESTADO DE SÃO PAULO: localizando seus lugares de vivência.
administrativas do Brasil  Localização do Estado no Brasil;
(EF04GE06) Identificar e descrever
 Divisão política, regiões e municípios;
territórios étnico-culturais existentes no
 Territórios étnicos culturais; Limites territoriais;
Brasil, tais como terras indígenas e de
Territórios étnico-  O trabalho e as atividades econômicas;
comunidades remanescentes de quilombos,
culturais  Governo Estadual: Legislativo e executivo;
reconhecendo a legitimidade da demarcação
Mundo do  Processo de produção: matéria prima e produto
4º ano desses territórios.
Trabalho industrializado;
 Indústria, comércio e serviços; (EF04GE08) Descrever e discutir o processo
3º Produção, circulação e
bimestre  Recursos naturais renováveis e não renováveis; de produção (transformação de matérias-
consumo Técnicas e tecnologias; problemas ambientais; primas), circulação e consumo de diferentes
 Produção, circulação e consumo.
produtos.
Sistema de orientação Alfabetização cartográfica: (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na
Formas de  Direções e pontos de referência; localização de componentes físicos e
representação e  Coordenadas geográficas e pontos cardeais; humanos nas paisagens rurais e urbanas.
pensamento Elementos constitutivos  Elementos constitutivos do mapa.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de
espacial dos mapas
mapas, identificando suas características,
elaboradores, finalidades, diferenças e
semelhanças.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF04GE10) Comparar tipos variados de
Formas de mapas, identificando suas características,
representação e elaboradores, finalidades, diferenças e
pensamento semelhanças.
espacial
(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de
Elementos constitutivos
vivência e em suas histórias familiares e/ou
dos mapas Influencias culturais: da comunidade, elementos de distintas
 Diferentes origens; culturas (indígenas, afro-brasileiras, de
 Formação da cultura local, regional e brasileira. outras regiões do país, latino-americanas,
O sujeito e seu Conservação e Processos migratórios no Brasil, em São Paulo e Bauru;
4º ano degradação da natureza europeias, asiáticas etc.), valorizando o que
lugar no mundo
é próprio em cada uma delas e sua
O ESTADO DE SÃO PAULO:
4º contribuição para a formação da cultura
 As paisagens;
bimestre Processos migratórios no local, regional e brasileira.
 Problemas sociais e ambientais;
Brasil
 Tipos de relevo; (EF04GE02) Descrever processos migratórios
 Vegetação; e suas contribuições para a formação da
 Hidrografia; Clima. sociedade brasileira.
Conservação e
Natureza, degradação da natureza
ambientes e (EF04GE11) Identificar as características das
qualidade de paisagens naturais e antrópicas (relevo,
vida cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em
que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas
BRASIL NO MUNDO:
populacionais na Unidade da Federação em
 Alfabetização cartográfica: leitura e
que vive, estabelecendo relações entre
interpretação de mapas, imagens de satélites;
migrações e condições de infraestrutura.
Continente Americano, as fronteiras do país e
Dinâmica populacional países vizinhos. (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-
5º ano BRASIL E SEU TERRITÓRIO:
O sujeito e seu raciais e étnico-culturais e desigualdades
 A divisão política do território brasileiro: os sociais entre grupos em diferentes
1º lugar no mundo Diferenças étnico-raciais
estados; territórios.
bimestre e étnico-culturais e
BRASIL, ASPECTOS CULTURAIS:
desigualdades sociais
 Diversidade cultural; (EF05GE03) Identificar as formas e funções
 Migrações internas; das cidades e analisar as mudanças sociais,
 Imigração; econômicas e ambientais provocadas pelo
seu crescimento.

(EF05GE05) Identificar e comparar as


BRASIL, ASPECTOS FÍSICOS:
Mapas e imagens de mudanças dos tipos de trabalho e
 Vegetação: Vegetação natural; Mata Atlântica;
satélite desenvolvimento tecnológico na
Vegetação Litorânea; Floresta Amazônica;
5º ano Formas de agropecuária, na indústria, no comércio e
Caatinga; Cerrado; Campos; Pantanal; Mata de
representação e Araucária; Problemas ambientais relacionados a nos serviços.
pensamento Representação das
2º degradação;
espacial cidades e do espaço (EF05GE06) Identificar e comparar
bimestre  Clima: Diferença entre tempo e clima; Zonas
urbano transformações dos meios de transporte e
térmicas da terra; tipos de clima no Brasil;
de comunicação.
relações entre clima e vegetação;
 Hidrografia: Rios do Brasil; águas oceânicas; (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de
Trabalho e inovação
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
tecnológica problemas ambientais relacionados à água; energia utilizados na produção industrial,
 Relevo: diferentes formas de relevo; as agrícola e extrativa e no cotidiano das
transformações do relevo; populações.
 Alfabetização cartográfica: leitura e
interpretação de mapas dos estados e regiões (EF05GE08) Analisar transformações de
(escalas, legendas, gráficos e tabelas) paisagens nas cidades, comparando
Mundo do infográficos. sequência de fotografias, fotografias aéreas
Trabalho BRASIL E SEU TERRITÓRIO: e imagens de satélite de épocas diferentes.
 As regiões segundo o IBGE;
(EF05GE09) Estabelecer conexões e
 As regiões geoeconômicas;
 Energia, trabalho e transformações; hierarquias entre diferentes cidades,
Os meios de comunicação e meios de transporte; utilizando mapas temáticos e
 O papel dos meios de comunicação e dos meios representações gráficas.
de transporte na sociedade;
BRASIL, ASPÉCTOS ECONOMICOS: (EF05GE04) Reconhecer as características da
 Setores econômicos; cidade e analisar as interações entre a
Qualidade ambiental  Trabalho e tecnologia; cidade e o campo e entre cidades na rede
Conexões e Diferentes tipos de  Indústria, Comércio e serviços; distribuição pelo urbana.
5º ano escalas poluição Brasil; agronegócio e agricultura familiar;
(EF05GE05) Identificar e comparar as
 Produção, circulação e consumo;
3º  Fontes energéticas, trabalho e transformações; mudanças dos tipos de trabalho e
Gestão pública da desenvolvimento tecnológico na
bimestre
qualidade de vida agropecuária, na indústria, no comércio e
A vida no planeta:
 Conhecer a Terra e ocupar espaço; nos serviços.
 Energia, trabalho e transformação; (EF05GE06) Identificar e comparar
 Preservar é preciso;
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
transformações dos meios de transporte e
de comunicação.

(EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de


energia utilizados na produção industrial,
Mundo do
agrícola e extrativa e no cotidiano das
Trabalho
populações.

(EF05GE10) Reconhecer e comparar


atributos da qualidade ambiental e algumas
formas de poluição dos cursos de água e dos
oceanos (esgotos, efluentes industriais,
marés negras etc.).

(EF05GE11) Identificar e descrever


problemas ambientais que ocorrem no
entorno da escola e da residência (lixões,
indústrias poluentes, destruição do
patrimônio histórico etc.), propondo
soluções (inclusive tecnológicas) para esses
Natureza , problemas.
ambientes e (EF05GE12) Identificar órgãos do poder
qualidade de público e canais de participação social
vida responsáveis por buscar soluções para a
melhoria da qualidade de vida (em áreas
como meio ambiente, mobilidade, moradia e
direito à cidade) e discutir as propostas
implementadas por esses órgãos que afetam
a comunidade em que vive.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas
populacionais na Unidade da Federação em
que vive, estabelecendo relações entre
migrações e condições de infraestrutura.
Formas de (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-
Mapas e imagens de
representação e raciais e étnico-culturais e desigualdades
satélite
pensamento sociais entre grupos em diferentes
espacial
territórios.
Representação das Cartografia:
cidades e do espaço  Território Brasileiro: escalas e legendas; análise (EF05GE03) Identificar as formas e funções
urbano de mapas, gráficos e tabelas; das cidades e analisar as mudanças sociais,
BRASIL: POVO E TRABALHO: econômicas e ambientais provocadas pelo
5º ano  População: Distribuição de renda; seu crescimento.
Dinâmica populacional  Formação do povo brasileiro;
4º  População e economia; (EF05GE04) Reconhecer as características da
bimestre cidade e analisar as interações entre a
O sujeito e seu  Povos indígenas, europeus, africanos;
lugar no mundo Diferenças étnico-raciais  Êxodo rural; cidade e o campo e entre cidades na rede
e étnico-culturais e  Crescimento demográfico; urbana.
desigualdades sociais
(EF05GE08) Analisar transformações de
paisagens nas cidades, comparando
sequência de fotografias, fotografias aéreas
Território, redes e
urbanização e imagens de satélite de épocas diferentes.
Conexões e
(EF05GE09) Estabelecer conexões e
escalas
hierarquias entre diferentes cidades,
utilizando mapas temáticos e
representações gráficas.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Os lugares e suas Paisagens (EF06GE01) Comparar modificações das
 Paisagem; paisagens nos lugares de vivência e os usos
O sujeito e seu  Lugar; desses lugares em diferentes tempos.
lugar no mundo  Identificação de aspectos naturais e culturais da (EF06GE02) Analisar modificações de
Identidade paisagem; paisagens por diferentes tipos de sociedade,
6º ano sociocultural  Homem, cultura e sua relação com a paisagem; com destaque para os povos originários.
 Elementos naturais e culturais das paisagens; (EF06GE09) Elaborar modelos
1º tridimensionais, blocos-diagramas e perfis
Fenômenos naturais e  Cidadania, empatia, respeito e valorização dos
bimestre Formas e topográficos e de vegetação, visando à
sociais representados diferentes lugares e pessoas;
representação do representação de elementos e estruturas da
pensamento de diferentes maneiras  Transformação da paisagem por intermédio de
técnicas empregadas pelo ser humano; superfície terrestre.
espacial
 Fatores naturais e culturais e identificação das
particularidades das paisagens.
Cartografia: representação do espaço geográfico (EF06GE03) Descrever os movimentos do
 Localização; planeta e sua relação com a circulação geral
 Evolução da cartografia; da atmosfera, o tempo atmosférico e os
Conexões e  Evolução das técnicas para representação e padrões climáticos.
escalas conhecimento do espaço geográfico; (EF06GE08) Medir distâncias na superfície
Relações entre os  O uso da tecnologia como agente de pelas escalas gráficas e numéricas dos
componentes físico- representação e conhecimento do espaço; mapas.
naturais  Convenções cartográficas; (EF06GE09) Elaborar modelos
 Visão vertical dos mapas; tridimensionais, blocos-diagramas e perfis
6º ano Fenômenos naturais e topográficos e de vegetação, visando à
Formas e  Diferentes noções e visões do espaço;
sociais representados representação de elementos e estruturas da
representação do  O espaço a partir das diferentes perspectivas;
de diferentes maneiras superfície terrestre.
2º pensamento  Orientação e lugar no mundo, importância de
espacial saber se localizar no espaço; (EF06GE11) Analisar distintas interações das
bimestre Biodiversidade e ciclo sociedades com a natureza, com base na
 Pontos Cardeais, Colaterais, Rosa dos ventos;
hidrográfico distribuição dos componentes físico-
 Latitude,Longitude, Coordenadas geográficas;
naturais, incluindo as transformações da
Atividades humanas e  Escala;
biodiversidade local e do mundo.
dinâmica climática  Superfície da Terra;
Natureza  Movimentos da Terra;
ambientes e  Continentes e oceanos;
qualidade de vida  Fuso Horário;
 Tempo Geológico;
 Estações do ano;
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Relevo e a hidrografia (EF06GE01) Comparar modificações das
O sujeito e seu  Relevo terrestre; paisagens nos lugares de vivência e os usos
lugar no mundo  Mapa altimétrico; desses lugares em diferentes tempos.
 Ações humanas e naturais e sua interferência (EF06GE04) Descrever o ciclo da água,
no relevo; comparando o escoamento superficial no
 Águas continentais; ambiente urbano e rural, reconhecendo os
 Apropriação e utilização da água doce pelo ser principais componentes da morfologia das
humano; bacias e das redes hidrográficas e a sua
 A importância da água nas atividades cotidianas localização no modelado da superfície
e econômicas; terrestre e da cobertura vegetal.
Formas e (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos,
representação do  Hidrografia;
 O relevo e sua importância na hidrografia; tipos de solo, relevo e formações vegetais.
pensamento
 Águas oceânicas; (EF06GE09) Elaborar modelos
espacial tridimensionais, blocos-diagramas e perfis
Identidade sócio  A importância dos recursos hídricos nas
cultural topográficos e de vegetação, visando à
atividades humanas e as diferentes formas de
representação de elementos e estruturas da
utilização;
Fenômenos naturais e superfície terrestre.
 Os impactos causados a partir da intervenção
6º ano sociais representados (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de
humana no meio ambiente;
de diferentes maneiras uso do solo (rotação de terras,
 Conscientização e preservação do meio
3º terraceamento, aterros etc.) e de
ambiente.
bimestre Biodiversidade e ciclo apropriação dos recursos hídricos (sistema
hidrológico de irrigação, tratamento e redes de
O clima e as formações vegetais distribuição), bem como suas vantagens e
Atividades humanas e  Compreensão da diferença conceitual entre desvantagens em diferentes épocas e
dinâmica climática clima e tempo; lugares.
 Atmosfera e suas dinâmicas; (EF06GE11) Analisar distintas interações das
 Climogramas e sua interpretação; sociedades com a natureza, com base na
Natureza  Os diferentes climas e sua influência na distribuição dos componentes físico-
ambientes e superfície terrestre; naturais, incluindo as transformações da
qualidade de vida  O emprego de tecnologias para a percepção das biodiversidade local e do mundo.
diferenças climáticas existentes na superfície (EF06GE12) Identificar o consumo dos
terrestre; recursos hídricos e o uso das principais
 O clima como agente auxiliador das atividades bacias hidrográficas no Brasil e no mundo,
humanas. enfatizando as transformações nos
ambientes urbanos.
Formações vegetais no mundo
 Formações vegetais;
 O clima e sua influência nas formações
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
vegetais;
 Ação humana na vegetação e as mudanças
climáticas.
A dinâmica da terra
 Estrutura interna da Terra;
 Placas Tectônicas;
 Vulcanismo;
 Catástrofes decorrentes de agentes endógenos
e sua repercussão na superfície terrestre;
 As ações endógenas da superfície terrestre e
seus impactos, principalmente no Brasil;
 Sensibilização da sociedade frente ás ações
catastróficas decorrentes de fenômenos
endógenos.

A dinâmica externa da Terra (EF06GE01) Comparar modificações das


Identidade sócio
 A interação entre os agentes externos na paisagens nos lugares de vivência e os usos
cultural
superfície da Terra; desses lugares em diferentes tempos.
O sujeito e seu  A ação humana associada aos agentes (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos,
Relações entre
lugar no mundo exógenos na transformação do espaço; tipos de solo, relevo e formações vegetais.
componentes físicos-
naturais  As ações dos seres humanos como fator de (EF06GE06) Identificar as características das
mudança nas paisagens em diferentes períodos paisagens transformadas pelo trabalho
6º ano
de tempo; humano a partir do desenvolvimento da
Transformações das
4º paisagens naturais e  Tempo geológico e o tempo histórico e sua agropecuária e do processo de
relação com as transformações das paisagens. industrialização.
bimestre antrópicas
Trabalho e espaço geográfico (EF06GE07) Explicar as mudanças na
Conexões e  Espaço geográfico; interação humana com a natureza a partir
Biodiversidade e ciclo
escalas  Trabalho como agente de transformação do do surgimento das cidades.
hidrológico
espaço geográfico; (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de
 A utilização de técnicas para a modificação do uso do solo (rotação de terras,
Atividades humanas e
espaço geográfico; terraceamento, aterros etc.) e de
dinâmica climática
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Interação entre o homem e a natureza; apropriação dos recursos hídricos (sistema
 Conscientização e valorização da igualdade de irrigação, tratamento e redes de
entre os gêneros; distribuição), bem como suas vantagens e
Mundo e  As diferentes atividades econômicas e sua desvantagens em diferentes épocas e
trabalho relação com o espaço geográfico; lugares.
 A compreensão do espaço a partir de diferentes (EF06GE11) Analisar distintas interações das
escalas. sociedades com a natureza, com base na
Recursos naturais e meio ambiente distribuição dos componentes físico-
 Recursos naturais e fonte de energia; naturais, incluindo as transformações da
biodiversidade local e do mundo.
 Recursos naturais renováveis e não renováveis.
(EF06GE12) Identificar o consumo dos
 A relação dos recursos naturais na geração de
recursos hídricos e o uso das principais
energia.
bacias hidrográficas no Brasil e no mundo,
Sociedade e natureza
enfatizando as transformações nos
Natureza  As ações humanas no espaço e suas ambientes urbanos.
ambientes e consequências para a natureza; (EF06GE13) Analisar consequências,
qualidade de vida  Sustentabilidade; vantagens e desvantagens das práticas
 Conscientização da sociedade a favor de ações humanas na dinâmica climática (ilha de
sustentáveis; calor etc.).
 Imagens de satélite;
 O emprego das novas tecnologias no ensino de
Geografia.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos
extraídos dos meios de comunicação, ideias
e estereótipos acerca das paisagens e da
O sujeito e seu formação territorial do Brasil.
lugar no mundo (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos
econômicos e populacionais na formação
socioeconômica e territorial do Brasil,
compreendendo os conflitos e as tensões
Ideias e concepções históricas e contemporâneas.
sobre a formação (EF07GE03) Selecionar argumentos que
territorial do Brasil Formação territorial do Brasil: reconheçam as territorialidades dos povos
Conexões e  Domínios Naturais: imaginário, ameaças e indígenas originários, das comunidades
escalas Formação territorial do conservação; remanescentes de quilombos, de povos das
Brasil  Tratados e limites territoriais; florestas e do cerrado, de ribeirinhos e
 Localização, fronteiras e limites; Pontos extremos; caiçaras, entre outros grupos sociais do
Características da  Diversidade natural e cultural; campo e da cidade, como direitos legais
7º ano população brasileira  Os ciclos econômicos: expansão e povoamento; dessas comunidades.
 Região e Regionalização do IBGE e geoeconômica. (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial
1º Produção, circulação e População: da população brasileira, considerando a
bimestre Mundo do consumo de mercadorias
 O crescimento, a distribuição e a estrutura da diversidade étnico-cultural (indígena,
trabalho
população brasileira; africana, europeia e asiática), assim como
Desigualdade social e o aspectos de renda, sexo e idade nas regiões
trabalho  Densidade demográfica;
 A estrutura econômica do Brasil; brasileiras.
(EF07GE07) Analisar a influência e o papel
Mapas temáticos do  A formação étnica da população brasileira.
das redes de transporte e comunicação na
Brasil configuração do território brasileiro.
Formas de (EF07GE08) Estabelecer relações entre os
representação e processos de industrialização e inovação
pensamento tecnológica com as transformações
espacial socioeconômicas do território brasileiro.
(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos
de barras, gráficos de setores e histogramas,
com base em dados socioeconômicos das
regiões brasileiras.
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos
Ideias e concepções extraídos dos meios de comunicação, ideias
sobre a formação e estereótipos acerca das paisagens e da
territorial do Brasil formação territorial do Brasil.
O sujeito e seu (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos
lugar no mundo econômicos e populacionais na formação
Formação territorial do Regiões Brasileiras: Região Sudeste; Região Sul; Região socioeconômica e territorial do Brasil,
Brasil Nordeste Região Centro Oeste, Região Norte. compreendendo os conflitos e as tensões
 Domínios morfoclimáticos; históricas e contemporâneas.
 Clima e formações vegetais; (EF07GE03) Selecionar argumentos que
Características da reconheçam as territorialidades dos povos
 Relevo e hidrografia;
população brasileira indígenas originários, das comunidades
 Distribuição demográfica;
7º ano remanescentes de quilombos, de povos das
 Indústria e urbanização;
Conexões e florestas e do cerrado, de ribeirinhos e
 Infraestrutura: transporte, comunicação e energia. caiçaras, entre outros grupos sociais do
escalas Produção, circulação e
2º  Unidades de conservação; campo e da cidade, como direitos legais
consumo de mercadorias
bimestre dessas comunidades.
Brasil: um país de muitos povos e culturas. (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial
Desigualdade social e o  Territoriedade, organização social e cultura; da população brasileira, considerando a
trabalho  Terras indígenas, quilombola, ribeirinhos, povos diversidade étnico-cultural (indígena,
da floresta e demais povos sociais: luta e africana, europeia e asiática), assim como
resistência. aspectos de renda, sexo e idade nas regiões
Mapas temáticos do brasileiras.
Mundo do Brasil (EF07GE06) Discutir em que medida a
trabalho produção, a circulação e o consumo de
mercadorias provocam impactos
Biodiversidade brasileira ambientais, assim como influem na
distribuição de riquezas, em diferentes
lugares.
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas
temáticos e históricos, inclusive utilizando
Formas de tecnologias digitais, com informações
representação e demográficas e econômicas do Brasil
pensamento (cartogramas), identificando padrões
espacial espaciais, regionalizações e analogias
espaciais.
(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos
de barras, gráficos de setores e histogramas,
com base em dados socioeconômicos das
regiões brasileiras.
(EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos
componentes físico-naturais no território
nacional, bem como sua distribuição e
biodiversidade (Florestas Tropicais,
Natureza Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e
ambientes e Matas de Araucária).
qualidade de (EF07GE12) Comparar unidades de
vida conservação existentes no Município de
residência e em outras localidades
brasileiras, com base na organização do
Sistema Nacional de Unidades de
Conservação (SNUC).

(EF07GE05) Analisar fatos e situações


Produção, circulação e Mercantilismo e expansão industrial e comercial; representativas das alterações ocorridas
consumo de mercadorias  Renascimento comercial e a expansão do entre o período mercantilista e o advento
comércio através do mar; do capitalismo.
7º ano
 O processo de industrialização no Brasil; (EF07GE06) Discutir em que medida a
Mundo do Desigualdade social e o produção, a circulação e o consumo de
 As atividades extrativistas no Brasil;
3º trabalho trabalho mercadorias provocam impactos
 Comércio e prestação de serviço;
bimestre ambientais, assim como influem na
 Indicadores socioeconômicos;
 A industrialização hoje e o sistema de transporte (EF07GE06) Discutir em que medida a
Mapas temáticos do produção, a circulação e o consumo de
Brasil no Brasil,
mercadorias provocam impactos
 Comunicação: as novas tecnologias de informação,
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
acesso e exclusão digital e social. ambientais, assim como influem na
distribuição de riquezas, em diferentes
lugares.
(EF07GE08) Estabelecer relações entre os
processos de industrialização e inovação
Formas de tecnológica com as transformações
representação e socioeconômicas do território brasileiro.
pensamento (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas
espacial temáticos e históricos, inclusive utilizando
tecnologias digitais, com informações
demográficas e econômicas do Brasil
(cartogramas), identificando padrões
espaciais, regionalizações e analogias
espaciais.
Ideias e concepções (EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos
sobre a formação extraídos dos meios de comunicação, ideias
territorial do Brasil Brasil rural: e estereótipos acerca das paisagens e da
 Agropecuária; formação territorial do Brasil.
O sujeito e seu  Agronegócio e fronteiras agrícolas; (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos
lugar no mundo Formação territorial do  Reforma agrária e conflitos; econômicos e populacionais na formação
Brasil  Paisagens; socioeconômica e territorial do Brasil,
 Problemas sócio ambientais; compreendendo os conflitos e as tensões
7º ano históricas e contemporâneas.
Características da Brasil Urbano: (EF07GE03) Selecionar argumentos que
4º população brasileira  Os ciclos econômicos; reconheçam as territorialidades dos povos
bimestre  As migrações no Brasil: presente e passado; indígenas originários, das comunidades
 O crescimento das cidades brasileiras; remanescentes de quilombos, de povos das
Conexões e Produção, circulação e  Os problemas presentes nas cidades florestas e do cerrado, de ribeirinhos e
escalas consumo de mercadorias brasileiras. caiçaras, entre outros grupos sociais do
 O crescimento das cidades brasileiras; campo e da cidade, como direitos legais
 As regiões metropolitanas. dessas comunidades.
Desigualdade social e o (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial
trabalho da população brasileira, considerando a
diversidade étnico-cultural (indígena,
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
africana, europeia e asiática), assim como
Mapas temáticos do aspectos de renda, sexo e idade nas regiões
Brasil brasileiras.
(EF07GE06) Discutir em que medida a
Mundo do produção, a circulação e o consumo de
trabalho Biodiversidade brasileira mercadorias provocam impactos
ambientais, assim como influem na
distribuição de riquezas, em diferentes
lugares.
(EF07GE07) Analisar a influência e o papel
das redes de transporte e comunicação na
configuração do território brasileiro.
(EF07GE08) Estabelecer relações entre os
Formas de
processos de industrialização e inovação
representação e
tecnológica com as transformações
pensamento
socioeconômicas do território brasileiro.
espacial
(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas
temáticos e históricos, inclusive utilizando
tecnologias digitais, com informações
demográficas e econômicas do Brasil
(cartogramas), identificando padrões
espaciais, regionalizações e analogias
espaciais.
(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos
de barras, gráficos de setores e histogramas,
Natureza com base em dados socioeconômicos das
ambientes e regiões brasileiras.
qualidade de (EF07GE12) Comparar unidades de
vida conservação existentes no Município de
residência e em outras localidades
brasileiras, com base na organização do
Sistema Nacional de Unidades de
Conservação (SNUC).
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
(EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão
da população humana pelo planeta e os
principais fluxos migratórios em diferentes
Distribuição da
períodos da história, discutindo os fatores
população mundial e
históricos e condicionantes físico-naturais
deslocamentos Estado, nação, território e país. associados à distribuição da população
populacionais
O sujeito e seu  Mundo contemporâneo: as grandes guerras e a humana pelos continentes.
lugar no mundo guerra fria. (EF08GE02) Relacionar fatos e situações
 Conflitos atuais: as razões e os principais focos. representativas da história das famílias do
Diversidade e dinâmica Município em que se localiza a escola,
da população mundial e Os financiadores da economia mundial considerando a diversidade e os fluxos
local  FMI e Banco mundial. migratórios da população mundial.
 Organização mundial do comércio. (EF07GE03) Selecionar argumentos que
8º ano
 Outras organizações supranacionais. reconheçam as territorialidades dos povos
indígenas originários, das comunidades
1º Corporações e
A população mundial remanescentes de quilombos, de povos das
bimestre organismos
 Distribuição da população mundial e florestas e do cerrado, de ribeirinhos e
internacionais e do Brasil caiçaras, entre outros grupos sociais do
deslocamentos populacionais
na ordem econômica campo e da cidade, como direitos legais
Crescimento da população Mundial e local
mundial dessas comunidades.
Conexões e (EF08GE04) Compreender os fluxos de
Estrutura populacional
escalas migração na América Latina (movimentos
 Fluxos migratórios.
Cartografia: anamorfose, voluntários e forçados, assim como fatores e
croquis e mapas áreas de expulsão e atração) e as principais
temáticos da América e políticas migratórias da região.
África (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado,
nação, território, governo e país para o
entendimento de conflitos e tensões na
contemporaneidade, com destaque para as
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
situações geopolíticas na América e na
África e suas múltiplas regionalizações a
partir do pós-guerra.
(EF08GE06) Analisar a atuação das
organizações mundiais nos processos de
integração cultural e econômica nos
contextos americano e africano,
reconhecendo, em seus lugares de vivência,
Formas de
marcas desses processos.
representação e
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras
pensamento
formas de representação cartográfica para
espacial
analisar as redes e as dinâmicas urbanas e
rurais, ordenamento territorial, contextos
culturais, modo de vida e usos e ocupação
de solos da África e América.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas com informações geográficas
acerca da África e América.
Os diferentes contextos e (EF08GE15) Analisar a importância dos
os meios técnico e principais recursos hídricos da America
tecnológico na produção Globalização e organizações econômicas Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da
 Principais blocos econômicos. Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas
8º ano  A economia mundial atual de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre
Mundo do Transformações do  Característica da economia global. outros) e discutir os desafios relacionados à
trabalho espaço na sociedade  A economia global e as gestão e comercialização da água.

urbano-industrial na transformações no espaço geográfico. (EF08GE16) Analisar as principais
bimestre
América Latina  A economia global e o aumento do problemáticas comuns às grandes cidades
desemprego. latino-americanas, particularmente aquelas
relacionadas à distribuição, estrutura e
Cartografia: anamorfose, Blocos regionais e interesses nacionais. dinâmica da população e às condições de
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
croquis e mapas A economia mundial atual vida e trabalho
temáticos da América e  Característica da economia global. (EF08GE17) Analisar a segregação
África  A economia global e as transformações no socioespacial em ambientes urbanos da
espaço geográfico. América Latina, com atenção especial ao
 A economia global e o aumento do estudo de favelas, alagados e zona de riscos.
desemprego. (EF08GE18) Elaborar mapas ou outras
Formas de formas de representação cartográfica para
representação e analisar as redes e as dinâmicas urbanas e
pensamento rurais, ordenamento territorial, contextos
espacial culturais, modo de vida e usos e ocupação
de solos da África e América.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas com informações geográficas
acerca da África e América.
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
(EF08GE06) Analisar a atuação das
Corporações e organizações mundiais nos processos de
organismos O continente Americano
integração cultural e econômica nos
internacionais e do Brasil  A América no mundo: localização geográfica.
contextos americano e africano,
na ordem econômica  Características naturais: relevo, clima,
reconhecendo, em seus lugares de vivência,
mundial vegetação e hidrografia.
marcas desses processos.
(EF08GE07) Analisar os impactos
A população e a economia da América.
Os diferentes contextos e geoeconômicos, geoestratégicos e
os meios técnico e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos
A população da América.
tecnológico na produção da América no cenário internacional em sua
 Características demográficas.
posição de liderança global e na relação com
 Indicadores sociais.
a China e o Brasil.
Transformações do  A estrutura etária dos países americanos. (EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e
espaço na sociedade
8º ano de outros países da América Latina e da
urbano-industrial na Atividades do setor primário na América. África, assim como da potência
América Latina  Os recursos naturais da América. estadunidense na ordem mundial do pós-

bimestre  A agropecuária. guerra.
Cartografia: anamorfose, (EF08GE09) Analisar os padrões econômicos
Conexões e croquis e mapas O desenvolvimento do setor secundário. mundiais de produção, distribuição e
escalas temáticos da América e  A indústria na América. intercâmbio dos produtos agrícolas e
África industrializados, tendo como referência os
O crescimento do setor terciário. Estados Unidos da América e os países
 As transformações do setor terciário no denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia,
Identidades e continente americano China e África do Sul).
interculturalidades
(EF08GE10) Distinguir e analisar conflitos e
regionais: Estados ações dos movimentos sociais brasileiros, no
Estados Unidos potência econômica e militar
Unidos da América, campo e na cidade, comparando com outros
 A força econômica dos Estados Unidos.
América espanhola e movimentos sociais existentes nos países
 Estados Unidos: potência militar.
portuguesa e África latino-americanos.
(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
América do Sul tensões nas regiões de fronteira do
continente latino-americano e o papel de
Diversidade ambiental e Aspectos físicos e socioeconômicos: organismos internacionais e regionais de
as transformações nas  Guiana, Suriname e Guiana Francesa. cooperação nesses cenários.
paisagens na América  América Andina: Chile, Bolívia e Peru. (EF08GE12) Compreender os objetivos e
Latina  América Platina: Paraguai e Argentina. analisar a importância dos organismos de
 Brasil. integração do território americano
(Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba,
Comunidade Andina, Aladi, entre outros).
(EF08GE13) Analisar a influência do
desenvolvimento científico e tecnológico na
caracterização dos tipos de trabalho e na
economia dos espaços urbanos e rurais da
Mundo do
América e da África.
trabalho
(EF08GE14) Analisar os processos de
desconcentração, descentralização e
recentralização das atividades econômicas a
partir do capital estadunidense e chinês em
diferentes regiões no mundo, com destaque
para o Brasil.
(EF08GE15) Analisar a importância dos
principais recursos hídricos da America
Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da
Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas
de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre
outros) e discutir os desafios relacionados à
gestão e comercialização da água.
(EF08GE16) Analisar as principais
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
problemáticas comuns às grandes cidades
latino-americanas, particularmente aquelas
relacionadas à distribuição, estrutura e
dinâmica da população e às condições de
vida e trabalho
(EF08GE17) Analisar a segregação
Forma de
socioespacial em ambientes urbanos da
representação e
América Latina, com atenção especial ao
pensamento
estudo de favelas, alagados e zona de riscos.
espacial
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras
formas de representação cartográfica para
analisar as redes e as dinâmicas urbanas e
rurais, ordenamento territorial, contextos
culturais, modo de vida e usos e ocupação
de solos da África e América.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas com informações geográficas
acerca da África e América.
(EF08GE20) Analisar características de
países e grupos de países da América e da
África no que se refere aos aspectos
populacionais, urbanos, políticos e
econômicos, e discutir as desigualdades
sociais e econômicas e as pressões sobre a
Natureza, natureza e suas riquezas (sua apropriação e
ambientes e valoração na produção e circulação), o que
qualidade de resulta na espoliação desses povos.
vida (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e
territorial da Antártica no contexto
geopolítico, sua relevância para os países da
América do Sul e seu valor como área
destinada à pesquisa e à compreensão do
ambiente global.
(EF08GE22) Identificar os principais recursos
naturais dos países da América Latina,
analisando seu uso para a produção de
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
matéria-prima e energia e sua relevância
para a cooperação entre os países do
Mercosul.
(EF08GE23) Identificar paisagens da América
Latina e associá-las, por meio da cartografia,
aos diferentes povos da região, com base
em aspectos da geomorfologia, da
biogeografia e da climatologia.
(EF08GE24) Analisar as principais
características produtivas dos países latino-
americanos (como exploração mineral na
Venezuela; agricultura de alta especialização
e exploração mineira no Chile; circuito da
carne nos pampas argentinos e no Brasil;
circuito da cana-de-açúcar em Cuba;
polígono industrial do sudeste brasileiro e
plantações de soja no centro-oeste;
maquiladoras mexicanas, entre outros).
Distribuição da África: Aspectos naturais (EF08GE01) Descrever as rotas de dispersão
população mundial e  Relevo e hidrografia da população humana pelo planeta e os
deslocamentos  clima e vegetação principais fluxos migratórios em diferentes
8º ano O sujeito e seu populacionais períodos da história, discutindo os fatores
lugar no mundo históricos e condicionantes físico-naturais
África: Aspectos políticos e econômicos
4º  Fronteiras e conflitos associados à distribuição da população
Diversidade e dinâmica
bimestre humana pelos continentes.
da população mundial e  População
(EF08GE09) Analisar os padrões econômicos
local  Economia
mundiais de produção, distribuição e
 Ciência e tecnologia
intercâmbio dos produtos agrícolas e
UNIDADES
ANO/ OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE CONHECIMENTO
Corporações e industrializados, tendo como referência os
organismos África - organização Econômica - produção Estados Unidos da América e os países
internacionais e do Brasil agropecuária. denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia,
Conexões e na ordem econômica China e África do Sul).
escalas mundial (EF08GE10) Distinguir e analisar conflitos e
ações dos movimentos sociais brasileiros, no
campo e na cidade, comparando com outros
Os diferentes contextos e
movimentos sociais existentes nos países
os meios técnico e
latino-americanos.
tecnológico na produção
(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e
tensões nas regiões de fronteira do
Transformações do continente latino-americano e o papel de
espaço na sociedade organismos internacionais e regionais de
urbano-industrial na cooperação nesses cenários.
Mundo do
América Latina (EF08GE12) Compreender os objetivos e
trabalho
analisar a importância dos organismos de
Cartografia: anamorfose, integração do território americano
croquis e mapas (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba,
temáticos da América e Comunidade Andina, Aladi, entre outros).
África (EF08GE13) Analisar a influência do
desenvolvimento científico e tecnológico na
caracterização dos tipos de trabalho e na
economia dos espaços urbanos e rurais da
América e da África.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras
formas de representação cartográfica para
Formas de
analisar as redes e as dinâmicas urbanas e
representação e
rurais, ordenamento territorial, contextos
pensamento
culturais, modo de vida e usos e ocupação
espacial
de solos da África e América.
(EF08GE19) Interpretar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas com informações geográficas
acerca da África e América.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de GEOGRAFIA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A hegemonia europeia A globalização e o espaço geográfico: (EF09GE01) Analisar criticamente de que
na economia, na política  Globalização e mundialização; forma a hegemonia europeia foi exercida em
e na cultura  Economia mundial atual; várias regiões do planeta, notadamente em
 Blocos econômicos; situações de conflito, intervenções militares
O sujeito e seu  A configuração Internacional do Trabalho e/ou influência cultural em diferentes tempos
lugar no mundo Globalizado; e lugares.
Corporações e
organismos  Expansão das multinacionais pelo mundo; (EF09GE02) Analisar a atuação das
internacionais  Globalização, consumo e cultura; corporações internacionais e das
 Globalização, pobreza e desigualdade; organizações econômicas mundiais na vida da
 Globalização, trabalho e desemprego; população em relação ao consumo, à cultura
As manifestações  Relação entre desenvolvimento da e à mobilidade.
9º ano (EF09GE03) Identificar diferentes
culturais na formação tecnologia e o desemprego;
manifestações culturais de minorias étnicas

populacional  A tecnologia no cotidiano;
como forma de compreender a multiplicidade
bimestre  Acesso desigual às tecnologias;
Integração mundial e cultural na escala mundial, defendendo o
 Cidades globais; princípio do respeito às diferenças.
suas interpretações :  Fluxos de mercadorias, informações e
globalização e (EF09GE04) Relacionar diferenças de
Conexões e pessoas. paisagens aos modos de viver de diferentes
mundialização
escalas Impactos ambientais e sustentabilidade: povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando
A divisão do mundo em  Ação humana e o meio ambiente; identidades e interculturalidades regionais.
ocidente e oriente  Chuva ácida; (EF09GE05) Analisar fatos e situações para
 O efeito estufa e o aquecimento global; compreender a integração mundial
Intercâmbios históricos e  Questões energéticas; (econômica, política e cultural), comparando
as diferentes interpretações: globalização e
culturais entre Europa,  Reservas da biosfera;
Ásia e Oceania mundialização.
 Consumo e meio ambiente:
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Consumismo; (EF09GE06) Associar o critério de divisão do
Transformações do  Consumo consciente; mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema
espaço na sociedade  Consciência ecológica; Colonial implantado pelas potências
urbano-industrial europeias.
 Desenvolvimento sustentável;
(EF09GE08) Analisar transformações
 Organizações não governamentais;
Cadeias industriais e territoriais, considerando o movimento de
Mundo do
inovação no uso dos  Conferencias sobre meio ambiente; fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas
Trabalho
recursos naturais e  Responsabilidade governamental sobre regionalidades na Europa, na Ásia e na
matéria-prima problemas ambientais. Oceania.
(EF09GE09) Analisar características de países
Leituras e elaboração de e grupos de países europeus, asiáticos e da
mapas temáticos, croquis Oceania em seus aspectos populacionais,
e outras formas de urbanos, políticos e econômicos, e discutir
representação para suas desigualdades sociais e econômicas e
analisar informações pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
geográficas (EF09GE10) Analisar os impactos do processo
de industrialização na produção e circulação
Diversidade ambiental e de produtos e culturas na Europa, na Ásia e
as transformações nas na Oceania.
paisagens na Europa, na (EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas
Formas de Ásia e na Oceania e científicas decorrentes do processo de
representação e industrialização com as transformações no
pensamento trabalho em diferentes regiões do mundo e
espacial suas consequências no Brasil.
(EF09GE12) Relacionar o processo de
urbanização às transformações da produção
agropecuária, à expansão do desemprego
estrutural e ao papel crescente do capital
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
financeiro em diferentes países, com
destaque para o Brasil.
(EF09GE13) Analisar a importância da
produção agropecuária na sociedade urbano-
industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares e
à matéria-prima.
(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de
barras e de setores, mapas temáticos e
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas para analisar, sintetizar e
apresentar dados e informações sobre
Natureza, diversidade, diferenças e desigualdades
ambientes e sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
qualidade de (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes
vida regiões do mundo com base em informações
populacionais, econômicas e socioambientais
representadas em mapas temáticos e com
diferentes projeções cartográficas.
(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias
industriais e de inovação e as consequências
dos usos de recursos naturais e das diferentes
fontes de energia (tais como termoelétrica,
hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes
países.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A hegemonia europeia (EF09GE01) Analisar criticamente de que
na economia, na política forma a hegemonia europeia foi exercida em
e na cultura Europa: Aspectos naturais e população: várias regiões do planeta, notadamente em
 Aspectos naturais da Europa; situações de conflito, intervenções militares
Corporações e  Clima e formações vegetais; e/ou influência cultural em diferentes tempos
O Sujeito e seu  Poluição e questão hídrica na Europa; e lugares.
lugar no mundo organismos
internacionais  Relevo e hidrografia; (EF09GE02) Analisar a atuação das
 A população da Europa; corporações internacionais e das
As manifestações  Condições de vida na Europa; organizações econômicas mundiais na vida da
culturais na formação  Urbanização europeia; população em relação ao consumo, à cultura
populacional  Europa oriental e ex-países socialistas; e à mobilidade.
9º ano  Aspectos demográficos da Europa. (EF09GE03) Identificar diferentes
Integração mundial e manifestações culturais de minorias étnicas
2º suas interpretações : Europa: Aspectos econômicos e geopolíticos: como forma de compreender a multiplicidade
bimestre globalização e  Economia da Europa; cultural na escala mundial, defendendo o
mundialização  Atividade industrial; princípio do respeito às diferenças.
 Agropecuária; (EF09GE04) Relacionar diferenças de
paisagens aos modos de viver de diferentes
A divisão do mundo em  União Europeia;
Conexões e povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando
ocidente e oriente  Imperialismo e geopolítica: a Europa no
escalas identidades e interculturalidades regionais.
mundo;
Intercâmbios históricos e (EF09GE07) Analisar os componentes físico-
 Territórios e fronteiras em movimento;
culturais entre Europa, naturais da Eurásia e os determinantes
 Movimentos separatistas;
Ásia e Oceania histórico-geográficos de sua divisão em
 A ONU e a paz no mundo. Europa e Ásia.
Transformações do (EF09GE08) Analisar transformações
espaço na sociedade territoriais, considerando o movimento de
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
urbano-industrial fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas
regionalidades na Europa, na Ásia e na
Cadeias industriais e Oceania.
inovação no uso dos (EF09GE09) Analisar características de países
recursos naturais e e grupos de países europeus, asiáticos e da
Mundo do matéria-prima Oceania em seus aspectos populacionais,
Trabalho urbanos, políticos e econômicos, e discutir
Leituras e elaboração de suas desigualdades sociais e econômicas e
mapas temáticos, croquis pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
e outras formas de (EF09GE10) Analisar os impactos do processo
representação para de industrialização na produção e circulação
analisar informações de produtos e culturas na Europa, na Ásia e
geográficas na Oceania.
(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas
Diversidade ambiental e e científicas decorrentes do processo de
as transformações nas industrialização com as transformações no
paisagens na Europa, na trabalho em diferentes regiões do mundo e
Formas de
Ásia e na Oceania suas consequências no Brasil.
representação e
(EF09GE13) Analisar a importância da
pensamento
produção agropecuária na sociedade urbano-
Espacial
industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares e
à matéria-prima.
(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de
barras e de setores, mapas temáticos e
esquemáticos (croquis) e anamorfoses
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
geográficas para analisar, sintetizar e
apresentar dados e informações sobre
diversidade, diferenças e desigualdades
sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes
regiões do mundo com base em informações
Natureza, populacionais, econômicas e socioambientais
ambientes e representadas em mapas temáticos e com
qualidade de diferentes projeções cartográficas.
vida (EF09GE16) Identificar e comparar diferentes
domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia
e da Oceania.
(EF09GE17) Explicar as características físico-
naturais e a forma de ocupação e usos da
terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia
e da Oceania.
A hegemonia europeia (EF09GE04) Relacionar diferenças de
na economia, na política paisagens aos modos de viver de diferentes
e na cultura povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando
identidades e interculturalidades regionais.
9º ano (EF09GE05) Analisar fatos e situações para
Corporações e
O sujeito e seu compreender a integração mundial
organismos
3º lugar no mundo (econômica, política e cultural), comparando
internacionais
bimestre as diferentes interpretações: globalização e
As manifestações mundialização.
culturais na formação (EF09GE06) Associar o critério de divisão do
populacional mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Ásia: Aspectos naturais e população: Colonial implantado pelas potências
Integração mundial e  Aspectos naturais da Ásia; europeias.
suas interpretações :  Relevo e hidrografia; (EF09GE07) Analisar os componentes físico-
globalização e  Clima e formações vegetais; naturais da Eurásia e os determinantes
mundialização  A população da Ásia; histórico-geográficos de sua divisão em
Conexões e Europa e Ásia.
escalas  Crescimento demográfico;
A divisão do mundo em  Urbanização; (EF09GE08) Analisar transformações
ocidente e oriente  Os contrastes na qualidade de vida; territoriais, considerando o movimento de
 Religiões da Ásia. fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas
Intercâmbios históricos e regionalidades na Europa, na Ásia e na
culturais entre Europa, Ásia: Aspectos econômicos e geopolíticos: Oceania.
Ásia e Oceania  Riqueza e desigualdade social no Oriente Médio; (EF09GE09) Analisar características de países
e grupos de países europeus, asiáticos e da
 O petróleo no Oriente Médio;
Transformações do Oceania em seus aspectos populacionais,
 A questão da Palestina;
espaço na sociedade urbanos, políticos e econômicos, e discutir
 Rússia: economia e relações geopolíticas;
urbano-industrial suas desigualdades sociais e econômicas e
Mundo do  Japão: economia, indústria, agropecuária,
pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
trabalho população;
Cadeias industriais e (EF09GE10) Analisar os impactos do processo
inovação no uso dos  China: economia, indústria, agropecuária, de industrialização na produção e circulação
recursos naturais e população e problemas ambientais. de produtos e culturas na Europa, na Ásia e
matéria-prima na Oceania.
(EF09GE13) Analisar a importância da
Leituras e elaboração de produção agropecuária na sociedade urbano-
mapas temáticos, croquis industrial ante o problema da desigualdade
e outras formas de mundial de acesso aos recursos alimentares e
Formas de representação para à matéria-prima.
representação e analisar informações (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de
pensamento geográficas barras e de setores, mapas temáticos e
espacial esquemáticos (croquis) e anamorfoses
Diversidade ambiental e geográficas para analisar, sintetizar e
as transformações nas apresentar dados e informações sobre
paisagens na Europa, na diversidade, diferenças e desigualdades
Ásia e na Oceania sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes
regiões do mundo com base em informações
populacionais, econômicas e socioambientais
representadas em mapas temáticos e com
diferentes projeções cartográficas.
(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes
domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia
Natureza, e da Oceania.
ambiente e (EF09GE17) Explicar as características físico-
qualidade de naturais e a forma de ocupação e usos da
vida terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia
e da Oceania.
(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias
industriais e de inovação e as consequências
dos usos de recursos naturais e das diferentes
fontes de energia (tais como termoelétrica,
hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes
países.
A hegemonia europeia Ásia: Aspectos econômicos e geopolíticos: (EF09GE03) Identificar diferentes
na economia, na política manifestações culturais de minorias étnicas
 Índia: economia, indústria, extrativismo, agropecuária como forma de compreender a multiplicidade
e na cultura e economia;
O sujeito e seu cultural na escala mundial, defendendo o
9º ano  Tigres asiáticos: economia.
lugar no mundo princípio do respeito às diferenças.
4º Corporações e (EF09GE04) Relacionar diferenças de
Oceania: Aspectos naturais, população e economia: paisagens aos modos de viver de diferentes
bimestre organismos
internacionais  Aspectos naturais da Oceania; povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando
 Relevo e hidrografia; identidades e interculturalidades regionais.
 Clima e formações vegetais; (EF09GE09) Analisar características de países
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As manifestações  A população da Oceania e seus contrastes e grupos de países europeus, asiáticos e da
culturais na formação socioeconômicos; Oceania em seus aspectos populacionais,
populacional  Turismo na Oceania; urbanos, políticos e econômicos, e discutir
 Testes nucleares na Oceania; suas desigualdades sociais e econômicas e
Conexões e  Atividades econômicas. pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
escalas Integração mundial e (EF09GE10) Analisar os impactos do processo
suas interpretações : de industrialização na produção e circulação
globalização e de produtos e culturas na Europa, na Ásia e
mundialização na Oceania.
(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de
barras e de setores, mapas temáticos e
A divisão do mundo em esquemáticos (croquis) e anamorfoses
ocidente e oriente geográficas para analisar, sintetizar e
apresentar dados e informações sobre
diversidade, diferenças e desigualdades
Intercâmbios históricos e sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
culturais entre Europa, (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes
Ásia e Oceania regiões do mundo com base em informações
Mundo do
populacionais, econômicas e socioambientais
trabalho
representadas em mapas temáticos e com
Transformações do diferentes projeções cartográficas.
espaço na sociedade (EF09GE13) Analisar a importância da
urbano-industrial produção agropecuária na sociedade urbano-
industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares e
Cadeias industriais e à matéria-prima.
ANO/ UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
BIMESTRE TEMÁTICAS CONHECIMENTO
inovação no uso dos (EF09GE16) Identificar e comparar diferentes
recursos naturais e domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia
matéria-prima e da Oceania.
Formas de (EF09GE17) Explicar as características físico-
representação e naturais e a forma de ocupação e usos da
pensamento Leituras e elaboração de terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia
espacial mapas temáticos, croquis e da Oceania.
e outras formas de (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias
representação para industriais e de inovação e as consequências
analisar informações dos usos de recursos naturais e das diferentes
geográficas fontes de energia (tais como termoelétrica,
hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes
Diversidade ambiental e países.
as transformações nas
paisagens na Europa, na
Natureza, Ásia e na Oceania
ambiente e
qualidade de
vida