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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

1º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Números Naturais: uso diário e familiar.
Contagem de rotina (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador
Contagem Numérica:
Contagem ascendente e de quantidade ou de ordem em diferentes situações
 uso da Sequência Numérica (Oral) - até 30
descendente  escrita e leitura de números diários e familiares cotidianas e reconhecer situações em que os números
Reconhecimento de números no - registro até 30 e oralidade até 50. não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
contexto diário: indicação de  identificação de escritas numéricas de números identificação.
quantidades, indicação de ordem diários e familiares.
ou indicação de código para a  escrita de números diários e familiares e suas
organização de informações regularidades - registro até 50 e oral até 100.
 uso/registro (convencionais e não
convencionais) Cardinal - quantidade dos
elementos.
 uso/registro (convencionais e não
convencionais) Ordinal - ordem dos elementos.
Números  uso/registro (convencionais e não
convencionais) enquanto código
Quantificação de elementos de uma coleção:
Quantificação de elementos de (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada,
estimativas, contagem um a um, agrupamentos em
uma coleção: estimativas, pares de objetos e outros agrupamentos utilizando diferentes estratégias como o pareamento e
contagem um a um, pareamento outros agrupamentos.
ou outros agrupamentos e
comparação
Estimativa: comparação entre duas coleções - noção de
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de
maior, menor e igual; mais que, menos que,
quantidades iguais. (conjuntos em torno de 20 objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos),
elementos) por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Leitura, escrita e comparação de números naturais (até
Leitura, escrita e comparação de (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de
100)
números naturais (até 100) Reta real coleções até 100 unidades e apresentar o resultado
por registros verbais e simbólicos, em situações de seu
Reta numérica
interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala
de aula, entre outros.
Números Naturais: Unidades e Dezenas (Comparação).
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas
Reta Numérica.
ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da
reta numérica.

Adição – noções iniciais:


Construção de fatos básicos da (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-
 introdução e acréscimo de objetos numa
adição los em procedimentos de cálculo para resolver
coleção.
 agrupamentos de 10 em 10. problemas.
 composição/junção entre duas coleções.
 situações problemas.
Agrupamento dez em dez - sem uso de algoritmo
Composição e decomposição de (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas
convencional) – registros não convencionais e
números naturais convencionais, com suporte de imagens e/ou materiais ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte
manupuláveis. de material manipulável, contribuindo para a
Composição e decomposição numérica envolvendo compreensão de características do sistema de
sinais convencionais (+ e =) – situações problema. numeração decimal e o desenvolvimento de
Grandeza numérica mediante a quantidade de estratégias de cálculo.
algarismos (composição e decomposição).
Situação Problema envolvendo:
Problemas envolvendo diferentes (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição
Adição - acrescentar, juntar objetos numa coleção.
significados da adição e da Subtração – separar, retirar objetos numa coleção. e de subtração, envolvendo números de até dois
subtração (juntar, acrescentar, Registros não convencionais e convencionais, com algarismos, com os significados de juntar, acrescentar,
separar, retirar) suporte de imagens e/ou materiais manupuláveis. separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando estratégias e formas
de registro pessoais.
Padrões em sequências ou regularidade: organização e
Padrões figurais e numéricos: (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou
ordenação de objetos familiares ou representações por
Álgebra investigação de regularidades ou representações por figuras, por meio de atributos, tais
figuras, cor, formas geométricas e medida.
padrões em sequências como cor, forma e medida.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Sequências recursivas de números naturais, objetos ou
Sequências recursivas: observação (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a
figuras, justificando o acréscimo ou a ausência de
de regras usadas utilizadas em elementos (mais 1, mais 2 , menos 1, menos 2, etc) explicitação de um padrão (ou regularidade), os
seriações numéricas (mais 1, mais elementos ausentes em sequências recursivas de
2, menos 1, menos 2, por exemplo) números naturais, objetos ou figuras.
Ponto de Referência:
Localização de objetos e de (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de
 localização “pessoal” na sala de aula.
pessoas no espaço, utilizando objetos no espaço em relação à sua própria posição,
 localização de pessoas ou objetos no espaço por
diversos pontos de referência e meio de indicações. utilizando termos como à direita, à esquerda, em
vocabulário apropriado Posição de objeto na escola e representação através de frente, atrás.
desenhos. Utilização de diversos pontos de referência e
vocabulário apropriado.

Mapas Simples: leitura de posição de pessoa ou objeto.


(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de
Utilização de ponto de referência e termos que se
referem à posição: à direita, à esquerda, em cima, em objetos no espaço segundo um dado ponto de
baixo. referência, compreendendo que, para a utilização de
Geometria termos que se referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-
se o referencial.
Objetos Tridimensionais do cotidiano: semelhanças e
Figuras geométricas espaciais: (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais
diferenças - características (cones, cilindros, esferas e
reconhecimento e relações com blocos retangulares e cubos) (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a
objetos familiares do mundo físico Formas geométricas – figuras tridimensionais: objetos familiares do mundo físico.
reconhecimento de figuras planas.
Planificação de objetos tridimencionais: montagem e
Figuras geométricas planas: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas
desmontagem de embalagens.
reconhecimento do formato das Reconhecimento de figuras planas (cÍrculo, quadrado, (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos
faces de figuras geométricas retângulo e triângulo) em desenhos ou contornos de apresentados em diferentes disposições ou em
espaciais face. contornos de faces de sólidos geométricos.
Unidades de Comprimento, Massa e Capacidade –
Medidas de comprimento, massa e (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou
resolução de situação problema, uso não convencional.
Grandezas e capacidade: comparações e Grandezas de Comprimento, Massa e capacidade: massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo,
Medidas unidades de medida não procedimentos de estimativa e comparação. mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais
convencionais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos,
entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Medidas de Tempo: manhã, tarde e noite – sequência
Medidas de tempo: unidades de de acontecimento. (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não
medida de tempo, suas relações e Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre e ano. verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia,
o uso do calendário Uso do Calendário. utilizando, quando possível, os horários dos eventos.

(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia,


dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
quando necessário.

(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data,


apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da
semana de uma data, consultando calendários.

Sistema Monetário Brasileiro (situações problemas):


Sistema monetário brasileiro: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de
 identificação do valor de cédulas e moedas.
reconhecimento de cédulas e moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para
moedas resolver situações simples do cotidiano do estudante.
Probabilidade (situações-problema):
Noção de acaso (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso,
 noção de acaso – “acontecerá com certeza”,
“talvez aconteça” e “é impossível acontecer". tais como “acontecerá com certeza”, “talvez
aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações
do cotidiano.
Tabelas Simples: registro, leitura e interpretação de
Leitura de tabelas e de gráficos de (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em
Probabilidade e observações diárias.
colunas simples Gráfico de Colunas Simples: leitura e interpretação. gráficos de colunas simples.
Estatística
Coleta, registro e organização de informações
Coleta e organização de pesquisadas de modo pessoal - até 30 elementos. (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas
informações Organização de informações coletadas: representações variáveis categóricas de seu interesse e universo de até
Registros pessoais para pessoais. 30 elementos, e organizar dados por meio de
comunicação de informações representações pessoais.
coletadas
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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

2º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Números Naturais: leitura, escrita, comparação e
Leitura, escrita, comparação e (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais
ordenação - até 100.
ordenação de números de até três Valor posicional e papel do zero. (até a ordem de centenas) pela compreensão de
ordens pela compreensão de Características do Sistema Decimal - unidade, dezena e características do sistema de numeração decimal (valor
características do sistema de centena. posicional e função do zero).
numeração decimal (valor Ordem Crescente e Decrescente (a partir de 100)
posicional e papel do zero) Relações Numéricas: maior que, menor que, estar
entre.
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias
Cálculos aproximados - situações problemas.
Números naturais: Uso /registro cardinal(quantidade diversas a respeito da quantidade de objetos de
dos elementos) e ordinal (ordem dos elementos). Até coleções e registrar o resultado da contagem desses
1000 (de dez em dez, vinte em vinte,..., cem em cem. objetos (até 1000 unidades).
Contagem Numérica: comparação entre duas coleções
(noção de maior, menor e igual, quantos a mais, quanto
Números
a menos).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência
(um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem
mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.
Números Naturais – grandeza numérica mediante a
Composição e decomposição de (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de
quantidade de algarismos (composição e
números naturais (até 1000) decomposição), com suporte de material manipulável. até três ordens, com suporte de material manipulável,
por meio de diferentes adições.
Adição e subtração (situações problemas).
Construção de fatos fundamentais (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e
Cálculo aproximado, exato e mental.
da adição e da subtração subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Adição: composição, junção e acréscimo entre duas
Problemas envolvendo diferentes (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
coleções - registros não convencionais e convencionais.
significados da adição e da Subtração: retirada, acréscimo e comparação de de subtração, envolvendo números de até três ordens,
subtração (juntar, acrescentar, objetos numa coleção - registros não convencionais e com os significados de juntar, acrescentar, separar,
separar, retirar) convencionais. retirar, utilizando estratégias pessoais ou
Adição e subtração (situações problemas) até 3 ordens. convencionais.
Multiplicação: ideias iniciais envolvendo adição de
Problemas envolvendo adição de (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de
parcelas iguais utilizando estratégias e formas de
parcelas iguais (multiplicação) registro pessoais não convencionais. multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de
Problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 – resolução e parcelas iguais por meio de estratégias e formas de
elaboração utilizando estratégias e formas de registro registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens
pessoais não convencionais. e/ou material manipulável.

Relações Numéricas/Noção de Parte -Todo (Divisão):


Problemas envolvendo significados (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo
situações-problema envolvendo organização de objetos
de dobro, metade, triplo e terça de uma coleção em partes de igual quantidade: dobro, dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de
parte metade, triplo e terça parte. Uso de algoritmo não imagens ou material manipulável, utilizando
convencionais, com suporte de imagens ou material estratégias pessoais.
manipulável.

Contagem Numérica: Ordem Crescente e Decrescente


Construção de sequências (EF02MA09) Construir sequências de números naturais
Contagem Numérica -– 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3, 4 em 4,
repetitivas e de sequências 5 em 5, 10 em 10, escala Ascendente e Descendente em ordem crescente ou decrescente a partir de um
recursivas iniciada a partir da 3ª ordem (Centena). número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.
Regularidades em Sequência recursivas e repetitivas de
Identificação de regularidade de (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
números naturais, objetos, palavras ou figuras.
sequências e determinação de Identificação de elementos ausentes. sequências repetitivas e de sequências recursivas, por
Álgebra elementos ausentes na sequência meio de palavras, símbolos ou desenhos.

(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em


sequências repetitivas e em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Ponto de Referência: localização e movimentação de
Localização e movimentação de (EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem
pessoas ou objetos no espaço por meio de indicações .
pessoas e objetos no espaço, verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos
segundo pontos de referência, e de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais
indicação de mudanças de direção de um ponto de referência, e indicar as mudanças de
e sentido direção e de sentido.
Identificação da posição e da movimentação de uma
Esboço de roteiros e de plantas (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas
pessoa ou objeto: desenho em malha quadriculada
simples de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e
Interpretação e representação por meio de desenhos -
esboço de roteiros e plantas simples. alguns pontos de referência.
Geometria Figuras Geométricas Bidimensionais e Tridimensionais:
Figuras geométricas espaciais (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras
semelhanças e diferenças - cubos e quadrados,
(cubo, bloco retangular, pirâmide, paralelepípedos e retângulos, esferas e círculos, geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
cone, cilindro e esfera): pirâmides, triângulos e cilindro. pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com
reconhecimento e características Figuras Geométricas Bidimensionais (Círculo, Quadrado, objetos do mundo físico.
Retângulo e Triângulos): identificação nas faces de
Figuras geométricas planas (círculo, (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras
Figuras Geométricas Tridimensionais.
quadrado, retângulo e triângulo): planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por
reconhecimento e características meio de características comuns, em desenhos
apresentados em diferentes disposições ou em sólidos
geométricos.
Grandezas de Comprimento: procedimentos de
Medida de comprimento: unidades (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos
comparação, estimativa e medição (metro, centímetro e
não padronizadas e padronizadas milímetro) - situações problemas / estratégias não de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos,
(metro, centímetro e milímetro) convencionais e convencionais. utilizando unidades de medida não padronizadas e
padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados.
Grandezas e
Unidades de Capacidade e de Massa: unidade de
Medidas Medida de capacidade e de massa:
medida convercional ou não convencional - grama,
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e
unidades de medida não miligrama e quilograma; litro e mililitro. massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de
convencionais e convencionais Estimativa e procedimentos de comparação - situação medida não padronizadas ou padronizadas (litro,
(litro, mililitro, cm3, grama e problema. mililitro, grama e quilograma).
quilograma)
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre,
Medidas de tempo: intervalo de (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo
semestre, ano, horas e minutos (relógio digital);
tempo, uso do calendário, leitura duração de intervalos entre duas datas. entre duas datas, como dias da semana e meses do
de horas em relógios digitais e ano, utilizando calendário, para planejamentos e
ordenação de datas organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de
tempo por meio de relógio digital e registrar o horário
do início e do fim do intervalo.

Sistema Monetário Brasileiro (situações problemas):


Sistema monetário brasileiro: (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores
 identificação do valor de cédulas e moedas
reconhecimento de cédulas e entre moedas e cédulas do sistema monetário
 ‘trocas’ entre cédulas e moedas (equivalência
moedas e equivalência de valores de valores) brasileiro para resolver situações cotidianas.

Probabilidade (situações-problema): resultado de


Análise da ideia de aleatório em (EF02MA21) Classificar resultados de eventos
eventos aleatórios - “pouco prováveis”, “muito
situações do cotidiano prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”. cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito
prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
Gráficos de Colunas e Barras, Tabelas Simples e de
Coleta, classificação e (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas
Dupla Entrada: leitura, interpretação de dados
representação de dados em organizados e descrição oral da situação apresentada. apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e
tabelas simples e de dupla entrada em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor
Probabilidade e e em gráficos de colunas compreender aspectos da realidade próxima.
Estatística
Registro pessoal - lista de informações coletadas.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
Tabelas Simples: organização de informações coletadas
em listas, tabelas e gráficos de colunas simples (até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas
elementos) de seu interesse, organizando os dados coletados em
Gráficos (Barras, Colunas): construção a partir de dados listas, tabelas e gráficos de colunas simples.
coletados.
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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

3º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Leitura, escrita, comparação e Contagem Numérica (10 em 10): Ordem crescente e (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números
ordenação de números naturais de decrescente a partir da 3ª ordem (Centena). naturais de até a ordem de unidade de milhar,
quatro ordens estabelecendo relações entre os registros numéricos e
Números: até 1000.
em língua materna.
Relações numéricas: maior que, menor que, estar entre,
ser o dobro e metade.
Sistema de numeração romano - introdução.
Composição e decomposição de Composição e decomposição numérica até quatro (EF03MA02) Identificar características do sistema de
números naturais ordens. numeração decimal, utilizando a composição e a
decomposição de número natural de até quatro
ordens.
Construção de fatos fundamentais Adição: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição
Números
da adição, subtração e multiplicação  decomposição numérica envolvendo sinais e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
convencionais (+ e =)
Reta numérica
 algoritmo convencional e estimativa do resultado
 análise e validação do resultado ( uso da
calculadora)
 cálculo aproximado, exato e mental (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números
Multiplicação: naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
 identificação de regularidades ordenação dos números naturais e também na
 sinais convencionais e escrita das operações construção de fatos da adição e da subtração,
 cálculo aproximado, exato e mental relacionando-os com deslocamentos para a direita ou
 comparação e Ordenação Numérica. para a esquerda.
 reta numérica
 construção de fatos de adição e subtração.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Procedimentos de cálculo (mental e Adição e subtração: situações problemas e (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de
escrito) com números naturais: decomposição numérica envolvendo sinais cálculo mental e escrito para resolver problemas
adição e subtração convencionais. significativos envolvendo adição e subtração com
subtração: algoritmo convencional sem o uso do números naturais.
empréstimo e estimativa de resultado.
Subtração: análise e validação do resultado ( uso da
calculadora)
Cálculo aproximado, exato e mental.
Problemas envolvendo significados Adição e Subtração: (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
da adição e da subtração: juntar,  situação problema envolvendo sinais subtração com os significados de juntar, acrescentar,
acrescentar, separar, retirar, convencionais - leitura, interpretação e solução separar, retirar, comparar e completar quantidades,
comparar e completar quantidades  cálculo aproximado, exato e mental utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou
 análise e validação do resultado (uso da aproximado, incluindo cálculo mental.
calculadora)
Problemas envolvendo diferentes Multiplicação (situações problemas): estratégias pessoais (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de
significados da multiplicação e da e não convencionais multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
divisão: adição de parcelas iguais, Multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10: situações problemas, adição de parcelas iguais e elementos apresentados em
configuração retangular, repartição parcelas iguais e disposiçõ retangular. disposição retangular, utilizando diferentes estratégias
em partes iguais e medida de cálculo e registros.

Divisão (situações problemas): estratégias pessoais e não (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão
convencionais. de um número natural por outro (até 10), com resto
Resto zero e resto diferente de zero. zero e com resto diferente de zero, com os significados
Sinais convencionais e escrita das operações. Cálculo de repartição equitativa e de medida, por meio de
aproximado, exato e mental. estratégias e registros pessoais.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Significados de metade, terça parte, Frações: situações problemas envolvendo diferentes (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com
quarta parte, quinta parte e décima significados da multiplicação e da divisão resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às
parte Significado de metade, terça, quarta, quinta e décima ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima
partes: parte-todo, quociente. partes.
Identificação e descrição de Identificação de padrões de uma sequência, elementos (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências
regularidades em sequências faltantes ou seguintes. ordenadas de números naturais, resultantes da
numéricas recursivas Identificação e expressão de regularidades em realização de adições ou subtrações sucessivas, por um
sequências numéricas ou geométricas recursivas. mesmo número, descrever uma regra de formação da
sequência e determinar elementos faltantes ou
Álgebra seguintes.
Relação de igualdade Relação de igualdade em sentença de adição e (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para
subtração: dois números naturais que resultem na escrever diferentes sentenças de adições ou de
mesma soma ou diferença. subtrações de dois números naturais que resultem na
mesma soma ou diferença.
Localização e movimentação: Movimentação de pessoas ou objetos no espaço: (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de
representação de objetos e pontos interpretação em mapas e maquetes. esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a
de referência movimentação de pessoas ou de objetos no espaço,
incluindo mudanças de direção e sentido, com base em
diferentes pontos de referência.
Figuras geométricas espaciais (cubo, Figuras Geométricas Tridimensionais: relação com (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais
bloco retangular, pirâmide, cone, objetos e elementos naturais. (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e
cilindro e esfera): reconhecimento, Figuras Geométricas Bidimensionais e Tridimensionais: esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas
análise de características e semelhanças e diferenças - cubos e quadrados, figuras.
Geometria planificações paralelepípedos e retângulos, esferas e círculos,
pirâmides e triângulos, cilindro e cone (EF03MA14) Descrever características de algumas
Planificação - montagem e desmontagem) de figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides,
cilindros, cones), relacionando-as com suas
embalagens
planificações.
Figuras geométricas planas Figuras Geométricas Bidimensionais (Círculo, Quadrado, (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas
(triângulo, quadrado, retângulo, Pentágono, Retângulo, Triângulos, Trapezio e (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e
trapézio e paralelogramo): paralegramo): identificação nas faces de Figuras paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,
reconhecimento e análise de Geométricas Tridimensionais. posições relativas e comprimento) e vértices.
características Semelhanças e diferenças: número de ângulos, vértices
e de lados (quantidade, posição relativa e comprimento).
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Congruência de figuras geométricas Reconhecimento de Figuras Planas a partir de figuras (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando
planas triangulares. sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou
Ampliação e redução: malhas quadriculadas e triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
triangulares.
Significado de medida e de unidade Medição: representação do resultado obtido (unidades (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma
de medida convencionais ou não convencionais). medida depende da unidade de medida utilizada.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o
instrumento mais apropriado para medições de
comprimento, tempo e capacidade.
Unidades convencionais de Comprimento, Massa,
Volumes, Capacidade, Tempo e temperatura. (situações
problemas e utilização de instrumentos apropriados para
as medições).
Medidas de comprimento (unidades Grandezas de Comprimento: procedimentos de medir, (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos,
não convencionais e convencionais): estimar e comparar, utilizando diversas unidades de utilizando unidades de medida não padronizadas e
Grandezas e registro, instrumentos de medida, medida, convencionais e não convencionais: metro, padronizadas mais usuais (metro, centímetro e
Medidas estimativas e comparações centímetro, quilometro e milímetro (situações milímetro) e diversos instrumentos de medida.
problema) e diversos instrumentos de medida.
Medidas de capacidade e de massa Grandezas de Massa: procedimentos de medir, estimar e (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa,
(unidades não convencionais e comparar, utilizando as unidades de medida utilizando unidades de medida não padronizadas e
convencionais): registro, convencionais e não convencionais: litro, mililitro, padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma,
estimativas e comparações quilograma, grama e miligrama (situações problema). grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de
rótulos e embalagens, entre outros.
Comparação de áreas por Medida de Superfície: comparação e composição (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por
superposição (visualmente ou por superposição) áreas de faces de superposição, áreas de faces de objetos, de figuras
objetos, de figuras planas ou desenho, representados planas ou de desenhos.
em malhas quadriculadas ou outras formas .
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Medidas de tempo: leitura de horas Unidades do Tempo (horas): (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de
em relógios digitais e analógicos,  leitura de minutos e segundos em relógios tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para
duração de eventos e digitais e analógicos. informar os horários de início e término de realização
reconhecimento de relações entre  Identificação do início, término e duração de de uma atividade e sua duração.
unidades de medida de tempo atividades.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em
 relações entre horas, minutos e segundos e
relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e
conversões. minutos e entre minuto e segundos.

Sistema monetário brasileiro: Sistema Monetário Brasileiro: situações problemas (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que
estabelecimento de equivalências envolvendo compra, venda e troca entre cédulas e envolvam a comparação e a equivalência de valores
de um mesmo valor na utilização de moedas monetários do sistema brasileiro em situações de
diferentes cédulas e moedas compra, venda e troca.
Análise da ideia de acaso em Probabilidade (situações-problema) ‘simples’. Identificar (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares
situações do cotidiano: espaço em situações do cotidiano, todos os resultados possíveis, aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os
amostral estimando os que têm maiores ou menores chances de que têm maiores ou menores chances de ocorrência.
ocorrência.
Leitura, interpretação e Tabelas de Dupla Entrada e Gráficos de Barras e de (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão
representação de dados em tabelas Colunas: leitura, interpretação de dados organizados e apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de
de dupla entrada e gráficos de descrição oral da situação apresentada e situações barras ou de colunas.
barras problema.

Probabilidade e
Estatística

Tabelas Dupla Entrada e Gráficos (Barras e Colunas) (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados
leitura, interpretação e comparação: solução por meio apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de
de dados organizados envolvendo resultados de barras ou de colunas, envolvendo resultados de
pesquisas significativas, utilizando termos como maior e pesquisas significativas, utilizando termos como maior
menor frequência. e menor frequência, apropriando-se desse tipo de
linguagem para compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
14

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Coleta, classificação e Realização de pesquisa e organização de informações (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
representação de dados referentes coletadas (até 50 elementos). categóricas em um universo de até 50 elementos,
a variáveis categóricas, por meio de Utilização de listas, tabelas simples ou dupla entrada, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas
tabelas e gráficos gráficos de coluna ou barra, com ou sem uso de simples ou de dupla entrada e representá-los em
tecnologias digitais. gráficos de colunas simples, com e sem uso de
tecnologias digitais.
15

Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

4º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Números Naturais: reconhecimento e uso diário: leitura,
Sistema de numeração decimal: (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais
escrita, comparação e ordenação por meio da
leitura, escrita, comparação e até a ordem de dezenas de milhar.
compreensão das características e regras do Sistema de
ordenação de números naturais de Numeração Decimal - até a ordem de dezenas de milhar.
até cinco ordens
Composição e decomposição de um número natural de
Composição e decomposição de um (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e
até cinco ordens, por meio de adições e multiplicações
número natural de até cinco ordens, composição, que todo número natural pode ser
por potências de 10.
por meio de adições e escrito por meio de adições e multiplicações por
multiplicações por potências de 10 potências de dez, para compreender o sistema de
numeração decimal e desenvolver estratégias de
cálculo.
Números
Operações envolvendo Números Naturais (situações
Propriedades das operações para o (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
problemas): leitura, interpretação e solução . Cálculo
desenvolvimento de diferentes números naturais envolvendo adição e subtração,
aproximado, exato e mental. : estratégias pessoais e
estratégias de cálculo com números utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo
algoritmos. Análise e validação do resultado (uso da
naturais mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
calculadora e do cálculo mental).
resultado.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e
subtração, bem como entre multiplicação e divisão,
para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações
para desenvolver estratégias de cálculo.
16

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Multiplicação (adição de parcelas iguais, organização
Problemas envolvendo diferentes (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas
retangular e proporcionalidade):
significados da multiplicação e da envolvendo diferentes significados da multiplicação
 situações problemas e identificação de
divisão: adição de parcelas regularidades, utilizando estratégias pessoais e (adição de parcelas iguais, organização retangular e
iguais, configuração retangular, convencionais. proporcionalidade), utilizando estratégias diversas,
proporcionalidade, repartição  cálculo por estimativa, cálculo mental e como cálculo por estimativa, cálculo mental e
equitativa e medida algoritmos. algoritmos.
 decomposição numérica e propriedade (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão
distributiva da multiplicação em relação à adição. cujo divisor tenha no máximo dois algarismos,
envolvendo os significados de repartição equitativa e
de medida, utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Divisão (situações problemas):
 fatos básicos ao cálculo.
 cálculo aproximado, exato e mental de no
máximo dois algarismos.
Resolver e elaborar problemas simples de contagem:
Problemas de contagem (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou
agrupamentos possíveis, combinação de elementos de
material manipulável, problemas simples de
uma coleção, utilizando estratégias diversas como cáculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. contagem, como a determinação do número de
agrupamentos possíveis ao se combinar cada
elemento de uma coleção com todos os elementos de
outra, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
Frações (situações problemas):
Números racionais: frações (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais
 parte-todo e quociente. Números Racionais:
unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como
leitura e escrita de uso diário (forma fracionária e
1/5, 1/10 e 1/100) decimal), utilizando a reta numérica como unidades de medida menores do que uma unidade,
recurso. utilizando a reta numérica como recurso.
 frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
1/10 e 1/100)
17

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Números racionais:
Números racionais: representação (EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de
 regras do sistema de numeração decimal.
decimal para escrever valores do numeração decimal podem ser estendidas para a
 Sistema Monetário Brasileiro: situações
sistema monetário brasileiro representação decimal de um número racional e
problemas relacionadas a décimos e centésimos,
para escrever valores do sistema monetário. relacionar décimos e centésimos com a representação
do sistema monetário brasileiro.
Regularidades em sequências numéricas compostas por
Sequência numérica recursiva (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências
múltiplos de um número natural.
formada por múltiplos de um numéricas compostas por múltiplos de um número
número natural natural.

Sequência numérica recursiva formada por números que


Sequência numérica recursiva (EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações,
deixam o mesmo resto ao serem divididos por um
formada por números que deixam o que há grupos de números naturais para os quais as
mesmo número natural diferente de zero.
mesmo resto ao ser divididos por divisões por um determinado número resultam em
um mesmo número natural restos iguais, identificando regularidades.
diferente de zero
Álgebra
Operações com Números Naturais (+, –, x, :):
Relações entre adição e subtração e (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações,
 relações entre adição e subtração e entre
entre multiplicação e divisão utilizando a calculadora quando necessário, as
multiplicação e divisão.
relações inversas entre as operações de adição e de
 análise e validação do resultado - uso da
calculadora e do cálculo mental. subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-
las na resolução de problemas.

Propriedades de igualdade: Relação de igualdade na


Propriedades da igualdade (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de
adição e subtração.
exemplos, que a relação de igualdade existente entre
dois termos permanece quando se adiciona ou se
subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
18

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Operações fundamentais com números naturais:
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que
determinação de número desconhecido que torna uma
torna verdadeira uma igualdade que envolve as
igualdade verdadeira.
operações fundamentais com números naturais.

Identificação da posição de uma pessoa ou objeto


Localização e movimentação: (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização
(localização, movimentação, pontos de referências,
pontos de referência, direção e direção e sentido): desenho em malha quadriculada. de pessoas e de objetos no espaço, por meio de
sentido Identificação e descrição da movimentação de uma malhas quadriculadas e representações como
Paralelismo e perpendicularismo pessoa ou objeto: desenho em malha quadriculada, desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando
planta baixa e croquis. termos como direita e esquerda, mudanças de direção
e sentido, intersecção, transversais, paralelas e
perpendiculares.
Geometria
19

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Figuras Geométricas Tridimensionais:
Figuras geométricas espaciais (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas
 semelhanças e diferenças: pirâmides e prismas.
(prismas e pirâmides): planificações e analisar, nomear e comparar seus
 representações, planificação e características.
reconhecimento, representações, atributos, estabelecendo relações entre as
planificações e características representações planas e espaciais.
Polígonos: número de lados e de ângulos retos e não
Ângulos retos e não retos: uso de (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em
retos: uso de dobraduras, esquadros e softwares.
dobraduras, esquadros e softwares figuras poligonais com o uso de dobraduras,
esquadros ou softwares de geometria.
Simetria de reflexão em figuras geométricas planas e em
Simetria de reflexão (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em
pares de figuras planas geométricas – construção de
figuras congruentas, uso de malhas quadriculadas e figuras e em pares de figuras geométricas planas e
softwares de geometria. utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o
uso de malhas quadriculadas e de softwares de
geometria.

Medidas de Comprimento, Massa e Capacidades:


Medidas de comprimento, massa e (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo
estimativas, utilização de instrumentos de mediada e de
capacidade: estimativas, utilização unidades convencionais usuais em situações problemas - perímetros), massas e capacidades, utilizando
de instrumentos de medida e de metro, centímetro e quilometro; grama, miligrama e unidades de medida padronizadas mais usuais,
unidades de medida convencionais quilograma; litro e mililitro. valorizando e respeitando a cultura local.
mais usuais
Grandezas e
Perímetro e área: medir, comparar e estimar área de
Medidas Áreas de figuras construídas em (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de
figuras planas representadas em malhas quadriculadas.
malhas quadriculadas figuras planas desenhadas em malha quadriculada,
pela contagem dos quadradinhos ou de metades de
quadradinho, reconhecendo que duas figuras com
formatos diferentes podem ter a mesma medida de
área.
20

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Medidas de do Tempo (horas):
Medidas de tempo: leitura de horas (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de
 leitura de minutos e segundos em relógios
em relógios digitais e analógicos, digitais e analógicos. tempo em horas, minutos e segundos em situações
duração de eventos e relações entre  conversão simples (situação problema) - horas e relacionadas ao seu cotidiano, como informar os
unidades de medida de tempo dias, dias e semanas, semanas e meses. horários de início e término de realização de uma
 Identificação de início e término de realização de tarefa e sua duração.
tarefas.

Unidades convencionais de Temperatura (situações


Medidas de temperatura em grau (EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza
problemas).
Celsius: construção de gráficos para e o grau Celsius como unidade de medida a ela
indicar a variação da temperatura associada e utilizá-lo em comparações de
(mínima e máxima) medida em um temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no
dado dia ou em uma semana exterior ou, ainda, em discussões que envolvam
problemas relacionados ao aquecimento global.

Unidades de Temperatura: situações problemas e


(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e
registros das variações em gráficos
mínima diárias, em locais do seu cotidiano, e elaborar
gráficos de colunas com as variações diárias da
temperatura, utilizando, inclusive, planilhas
eletrônicas.
Sistema Monetário Brasileiro situações problemas:
Problemas utilizando o sistema (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que
 situações de compra e venda, formas de
monetário brasileiro envolvam situações de compra e venda e formas de
pagamento.
 uso de termos como troco e desconto. pagamento, utilizando termos como troco e desconto,
 consumo ético, consciente e responsável. enfatizando o consumo ético, consciente e
responsável.
Análise de chances de eventos aleatórios:
Análise de chances de eventos (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios
 eventos aleatórios cotidianos – maior e menor
aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de
Probabilidade e chance de ocorrência.
Estatística  características de resultados mais prováveis – ocorrência, reconhecendo características de
sem utilização de frações. resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
21

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Tabelas (Simples e de Dupla Entrada) e Gráficos (Barras,
Leitura, interpretação e (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas
Pictóricos e Colunas simples e agrupadas): leitura,
representação de dados em tabelas representação e interpretação de dados organizados. simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas
de dupla entrada, gráficos de Descrição (por escrito) da situação apresentada. ou pictóricos, com base em informações das
colunas simples e agrupadas, diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto
gráficos de barras e colunas e com a síntese de sua análise.
gráficos pictóricos
Tabelas e Gráficos: coleta, organização, classificação e
Diferenciação entre variáveis (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
registro de informações coletadas.
categóricas e variáveis numéricas categóricas e numéricas e organizar dados coletados
Coleta, classificação e por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou
representação de dados de pesquisa agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
realizada
22

Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

5º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Leitura, escrita, comparação, ordenação por meio da
Sistema de numeração decimal: (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números
compreensão das características e regras do Sistema de
leitura, escrita e ordenação de Numeração Decimal. naturais até a ordem das centenas de milhar com
números naturais (de até seis compreensão das principais características do sistema
ordens) de numeração decimal.
Números Racionais (uso diário): leitura, escrita,
Números racionais expressos na (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números
localização, comparação, ordenação e rredondamento na
forma decimal e sua representação reta numérica - forma fracionária e decimal. racionais na forma decimal com compreensão das
na reta numérica principais características do sistema de numeração
decimal, utilizando, como recursos, a composição e
decomposição e a reta numérica.
Números Racionais: reconhecimento e leitura de uso
Representação fracionária dos (EF05MA03) Identificar e representar frações
diário (forma fracionária e decimal).
números racionais: (menores e maiores que a unidade), associando-as ao
reconhecimento, significados, resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um
leitura e representação na reta todo, utilizando a reta numérica como recurso.
Números numérica
Fração Equivalente: identificação/observação de
Comparação e ordenação de (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
representações gráficas e regularidades na escrita
números racionais na numérica. (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais
representação decimal e na positivos (representações fracionária e decimal),
fracionária utilizando a noção de Números Racionais: relacionando-os a pontos na reta numérica.
equivalência  regras do Sistema de Numeração Decimal.
 Números Racionais: comparação e ordenação de
uso diário na forma (forma fracionária e decimal).
Porcentagem (situações problemas):
Cálculo de porcentagens e (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%,
 uso diário das representações 10%, 20%, 25%,
representação fracionária 50% e 100% associado à décima parte, quarta 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte,
parte, metade, três quartos e um inteiro. quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para
 cálculo de porcentagens: cálculo mental e calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais,
calculadora – uso de estratégias pessoais. cálculo mental e calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.
23

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Adição e Subtração envolvendo Números Racionais
Problemas: adição e subtração de (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição
(situações problemas): leitura, interpretação, formulação
números naturais e números e solução (representação decimal finita). e subtração com números naturais e com números
racionais cuja representação racionais, cuja representação decimal seja finita,
decimal é finita utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Multiplição e divisão: situações problema envolvendo
Problemas: multiplicação e divisão (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de
Números Racionais leitura, interpretação, formulação e
de números racionais cuja solução (forma decimal finita). multiplicação e divisão com números naturais e com
representação decimal é finita por números racionais cuja representação decimal é finita
números naturais (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Probabilidade:
Problemas de contagem do tipo: (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples
 problemas de contagem – princípio
“Se cada objeto de uma coleção A multiplicativo, do tipo “Se cada objeto de uma de contagem envolvendo o princípio multiplicativo,
for combinado com todos os coleção A for combinado com todos os como a determinação do número de agrupamentos
elementos de uma coleção B, elementos de uma coleção B, quantos possíveis ao se combinar cada elemento de uma
quantos agrupamentos desse tipo agrupamentos desse tipo podem ser formados?” coleção com todos os elementos de outra coleção,
podem ser formados?”  determinação de quantidade de agrupamentos por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
possíveis.

Propriedades da igualdade.
Propriedades da igualdade e noção (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que
Noção de equivalência.
de equivalência Expressão Numérica: Hierarquia das Operações contidas - a relação de igualdade existente entre dois membros
parênteses. permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou
Álgebra
dividir cada um desses membros por um mesmo
número, para construir a noção de equivalência.
24

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Operações (+, –, x, :) com Números Naturais e Racionais
(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja
(situações problemas): leitura, interpretação, formulação
e solução por meio de algoritmos, cálculo mental, uso da conversão em sentença matemática seja uma
calculadora e verificação dos resultados. igualdade com uma operação em que um dos termos
é desconhecido.

Grandezas diretamente Propriedades de igualdade e equivalência. (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam
proporcionais variação de proporcionalidade direta entre duas
Grandezas diretamente proporcionais
Problemas envolvendo a partição Problemas envolvendo a partição de um todo em duas grandezas, para associar a quantidade de um produto
de um todo em duas partes partes proporcionais ao valor a pagar, alterar as quantidades de
proporcionais ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em
mapas, entre outros.

(EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a


partilha de uma quantidade em duas partes desiguais,
tais como dividir uma quantidade em duas partes, de
modo que uma seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de razão entre as partes e
delas com o todo.
25

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1ºQuadrante)
Plano cartesiano: coordenadas (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes
e representação de deslocamento no plano cartesiano.
cartesianas (1º quadrante) e Localização e movimentação de uma pessoa ou objeto: representações para a localização de objetos no
representação de deslocamentos descrição, interpretação e representação por meio de plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e
no plano cartesiano desenhos. coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as
primeiras noções de coordenadas cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a
localização ou movimentação de objetos no plano
cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas
cartesianas, indicando mudanças de direção e de
sentido e giros.

Geometria

Poliedros e Sólidos de Revoluções (prisma, cilindro e


Figuras geométricas espaciais: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas
cone):
reconhecimento, representações,  planificações: semelhanças e diferenças. planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e
planificações e características  relações entre número de faces, arestas e analisar, nomear e comparar seus atributos.
vértices.
 composição e decomposição.
Figuras Planas: composição a partir de figuras.
Polígonos:
Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar
 semelhanças e diferenças
características, representações e polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
 características - número de ângulos, vértice e
ângulos lados. desenhá-los, utilizando material de desenho ou
 representação – uso de compasso, régua, tecnologias digitais.
transferidor, esquadros ou tecnologias digitas.
26

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas
Ampliação e redução de figuras (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e
quadriculadas: reconhecimento da congruência dos
poligonais em malhas ângulos e da proporcionalidade dos lados a proporcionalidade entre os lados correspondentes
quadriculadas: reconhecimento da correspondentes. de figuras poligonais em situações de ampliação e de
congruência dos ângulos e da redução em malhas quadriculadas e usando
proporcionalidade dos lados tecnologias digitais.
correspondentes
Unidades convencionais de Comprimento, Massa,
Medidas de comprimento, área, (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas
Volumes e Capacidade: utilização de unidades
massa, tempo, temperatura e convencionais e relação entre as unidades de medidas envolvendo medidas das grandezas comprimento,
capacidade: utilização de unidades mais usuais. área, massa, tempo, temperatura e capacidade,
convencionais e relações entre as Transformação entre unidades de medidas. recorrendo a transformações entre as unidades mais
unidades de medida mais usuais usuais em contextos socioculturais.
Figuras planas: objetos Tridimensionais do cotidiano -
Áreas e perímetros de figuras (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que
semelhanças e diferenças
Grandezas e poligonais: algumas relações Medida de Superfície: Área figuras de perímetros iguais podem ter áreas
Medidas Cálculo de Áreas de Retângulos e Quadrados - diferentes e que, também, figuras que têm a mesma
representados em malhas quadriculadas. área podem ter perímetros diferentes.
Unidades de Medida de Superfícies (situações
problemas): m², cm², km².)
Unidades convencionais de Volumes e Capacidade
Noção de volume (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza
(situações problemas).
associada a sólidos geométricos e medir volumes por
meio de empilhamento de cubos, utilizando,
preferencialmente, objetos concretos.
Espaço amostral: análise de chances de eventos
Espaço amostral: análise de (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados
aleatórios.
chances de eventos aleatórios de um experimento aleatório, estimando se esses
resultados são igualmente prováveis ou não.
Probabilidade e
Cálculo de probabilidade de eventos equiprováveis.
Estatística Cálculo de probabilidade de (EF05MA23) Determinar a probabilidade de
eventos equiprováveis ocorrência de um resultado em eventos aleatórios,
quando todos os resultados possíveis têm a mesma
chance de ocorrer (equiprováveis).
27

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
Tabelas Simples e de Dupla Entrada: solução a partir dos
Leitura, coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos
dados apresentados.
interpretação e representação de Gráficos de Coluna, Barras,Linha e Pictórico: leitura, apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas
dados em tabelas de dupla entrada, interpretação, construção e soluções a partir dos dados ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento
gráfico de colunas agrupadas, apresentados. ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e
gráficos pictóricos e gráfico de produzir textos com o objetivo de sintetizar
linhas conclusões.
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
categóricas e numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e
de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos resultados.
28

Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

6º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Introdução à história dos números:
Sistema de numeração decimal: (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever
característica, leitura, escrita e comparação de
características, leitura, escrita e números naturais e números racionais cuja
números naturais e racionais, função dos
comparação de números naturais e números. representação decimal é finita, fazendo uso da reta
de números racionais  Números Naturais numérica.
representados na forma decimal  Sistema de Numeração Decimal (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração
 Conjunto dos Números Naturais decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e
 Sequências numéricas: destacar semelhanças e diferenças com outros
 Número Antecessor e Sucessor
sistemas, de modo a sistematizar suas principais
 Par e ímpar
características (base, valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de
números naturais e números racionais em sua
representação decimal.
 Operações aritméticas com números naturais:
Operações (adição, subtração, (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que
 adição
Números multiplicação, divisão e  subtração envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou
potenciação) com números naturais  multiplicação aproximados) com números naturais, por meio de
 divisão estratégias variadas, com compreensão dos processos
Divisão euclidiana  Operações inversas neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
 Introdução à potenciação e radiciação
 Expressões numéricas
 Múltiplos e Divisores
(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural
Fluxograma para determinar a  Números Primos
paridade de um número natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução
 Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
de um problema simples (por exemplo, se um número
 Máximo Divisor Comum (MDC)
Múltiplos e divisores de um número natural qualquer é par).
natural Números primos e
compostos (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e
compostos, estabelecer relações entre números,
expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”,
“é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações,
critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e
29

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
1000.
(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que
envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
 Fração como parte de um inteiro
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
Frações: significados (parte/todo,  Tipos de fração - parte/todo, quociente
quociente), equivalência, frações associadas às ideias de partes de inteiros e
 Fração de quantidade
comparação, adição e subtração; resultado de divisão, identificando frações
 Frações equivalentes
cálculo da fração de um número  Simplificação de frações equivalentes.
natural; adição e subtração de  Comparação de frações (EF06MA08) Reconhecer que os números racionais
frações  Adição e subtração de frações: denominadores positivos podem ser expressos nas formas fracionária e
iguais decimal, estabelecer relações entre essas
 Adição e subtração de frações: denominadores representações, passando de uma representação para
diferentes
outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
 Resolução e elaboração de problemas
envolvendo adição e subtração de números (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que
racionais cujo resultado seja um número envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo
natural – com e sem uso de calculadora resultado seja um número natural, com e sem uso de
calculadora.
(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que
envolvam adição ou subtração com números racionais
positivos na representação fracionária.
 Números Racionais (com e sem uso de
Operações (adição, subtração, (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com
calculadora):
multiplicação, divisão e  Representação Decimal números racionais positivos na representação decimal,
potenciação) com números  Comparação entre Números Decimais envolvendo as quatro operações fundamentais e a
racionais  Operações Aritméticas Fundamentais – potenciação, por meio de estratégias diversas,
adição, subtração, multiplicação, divisão e utilizando estimativas e arredondamentos para
potenciação verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso
 Estimativas e arredondamentos de calculadora.
 Verificação de razoabiliddae de resultados
 Multiplos de potência 10 – aproximação e
Aproximação de números para (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e
estimativa de quantidades
múltiplos de potências de 10 aproximar números para múltiplos da potência de 10
mais próxima.
30

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Porcentagens:
Cálculo de porcentagens por meio (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que
 ideia de proporcionalidade
de estratégias diversas, sem fazer  estratégias pessoais envolvam porcentagens, com base na ideia de
uso da “regra de três”  cálculo mental proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”,
 uso de calculadora utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
 resolução de situações problema - contextos calculadora, em contextos de educação financeira,
de educação financeira entre outros.

 Propriedades da igualdade
Propriedades da igualdade (EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade
matemática não se altera ao adicionar, subtrair,
multiplicar ou dividir os seus dois membros por um
mesmo número e utilizar essa noção para determinar
valores desconhecidos na resolução de problemas.
Álgebra
 Resolução de situações-problema:
(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que
Problemas que tratam da partição  Partição de um todo em duas partes desiguais –
de um todo em duas partes envolvam a partilha de uma quantidade em duas
razão entre as partes e entre as partes e o todo.
desiguais, envolvendo razões entre partes desiguais, envolvendo relações aditivas e
as partes e entre uma das partes e o multiplicativas, bem como a razão entre as partes e
todo entre uma das partes e o todo.
 Ponto:
Plano cartesiano: associação dos (EF06MA16) Associar pares ordenados de números a
 Plano cartesiano – associação dos vértices
vértices de um polígono a pares pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em
de um polígono a pares ordenados.
ordenados situações como a localização dos vértices de um
polígono.
Geometria
 Geometria Plana e Espacial:
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o
Prismas e pirâmides: planificações e  Sólidos Geométricos - prismas e pirâmides
relações entre seus elementos número de vértices, faces e arestas de prismas e
 Planificações – relações entre seus elementos
(vértices, faces e arestas) (vértice, faces e arestas) pirâmides, em função do seu polígono da base, para
resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
31

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Polígonos:
Polígonos: classificações quanto ao (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar
 região poligonal
número de vértices, às medidas de polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
 classificação - em relação ao número de
lados e ângulos e ao paralelismo e vértices, medidas de lado, ângulos, classificá-los em regulares e não regulares, tanto em
perpendicularismo dos lados paralelismo e perpendicularismo dos lados. suas representações no plano como em faces de
poliedros.

 Triângulo: (EF06MA19) Identificar características dos triângulos e


 característica
classificá-los em relação às medidas dos lados e dos
 classificação – em relação à medidas dos
lados e ângulos ângulos.

 Quadriláteros – Quadrado, Eetângulo,


(EF06MA20) Identificar características dos
Paralelogramo e Losango:
quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a
 características
 classificação – em relação a lados e ângulos ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de
 inclusão e intersecção de classes entre os classes entre eles.
quadriláteros

 Área e Perímetro de Figuras Planas na Malha


Construção de figuras semelhantes: (EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em
Quadriculada:
ampliação e redução de figuras situações de ampliação e de redução, com o uso de
 simetria
planas em malhas quadriculadas  ampliação malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias
 redução digitais.
32

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Reta (EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e
Construção de retas paralelas e  Semirreta
perpendiculares, fazendo uso de esquadros, ou softwares para representações de retas
 Plano cartesiano
réguas, esquadros e softwares paralelas e perpendiculares e construção de
 Posição de duas retas – paralelas e
perpendiculares (com ou sem uso de quadriláteros, entre outros.
instrumentos com réguas, esquadros ou (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver
software): situações passo a passo (como na construção de
 características dobraduras ou na indicação de deslocamento de um
 relação
objeto no plano segundo pontos de referência e
 representação
distâncias fornecidas etc.).
 Simetria
 Área e Perímetro de Figuras Planas na Malha
Problemas sobre medidas (EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que
Quadriculada Geometria Plana e Espacial -
envolvendo grandezas como envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,
Sólidos Geométricos e Planificações
comprimento, massa, tempo,  Sistema de Medidas convencionais – Tempo temperatura, área (triângulos e retângulos),
temperatura, área, capacidade e  Sistema de Medidas convencionais – capacidade e volume (sólidos formados por blocos
volume Capacidade retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
 Sistema de Medidas convencionais – que possível, em contextos oriundos de situações reais
Comprimento e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
 Sistema de Medidas convencionais – Massa
 Sistema de Medidas convencionais –
Temperatura
Grandezas E  Sistema de Medidas convencionais – Volume
(Cubo e blocos retangulares)
Medidas
 Sistema de Medidas convencionais – Área
(triângulos e retângulos)
 Resolução de situações-problema – uso de
estratégias diversas
 Ângulos:
Ângulos: noção, usos e medida (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como
 noções
grandeza associada às figuras geométricas.
 identificação
 classificação (EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a
 usos e medidas – transferidor, compasso, noção de ângulo em diferentes contextos e em
tecnologias digitais situações reais, como ângulo de visão.
(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de
33

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias
digitais.
 Plantas baixas: interpretação, descrição e
Plantas baixas e vistas aéreas (EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas
desenho de plantas baixas simples de
baixas simples de residências e vistas aéreas.
residências e vistas aéreas
 Área e Perímetro de Figuras Planas na Malha
Perímetro de um quadrado como (EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que
Quadriculada: grandeza proporcional á medida
grandeza proporcional à medida do ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se
do lado
lado ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de
seus lados, para compreender que o perímetro é
proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a
área.
 Problemas de Contagem: (EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento
Cálculo de probabilidade como a  probabilidade de evento aleatório aleatório, expressando-a por número racional (forma
razão entre o número de resultados  repetição
favoráveis e o total de resultados fracionária, decimal e percentual) e comparar esse
 razão
possíveis em um espaço amostral  procedimentos de contagem número com a probabilidade obtida por meio de
equiprovável  cálculo das probabilidades experimentos sucessivos.

Cálculo de probabilidade por meio


de muitas repetições de um
experimento (frequências de
Probabilidade ocorrências e probabilidade
frequentista)
E Estatística
 Média aritmética (EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências
Leitura e interpretação de tabelas e  Leitura, interpretação e construção de Tabelas e e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas,
gráficos (de colunas ou barras Gráficos (Colunas e Barras Simples) –
simples ou múltiplas) referentes a fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
identificação de suas variáveis, frequências,
variáveis categóricas e variáveis elementos constitutivos (título, eixos, legendas, (EF06MA32) Interpretar e resolver situações que
numéricas fontes e dados) envolvam dados de pesquisas sobre contextos
 Coleta de dados, organização e registro ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo
 Diferentes tipos de representação de responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em
informações: gráficos e fluxogramas tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir
textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
34

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa
Coleta de dados, organização e
referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e
registro
fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
Construção de diferentes tipos de representação e interpretação das informações, em
gráficos para representá-los e tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
interpretação das informações
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas
Diferentes tipos de representação
simples, identificando as relações entre os objetos
de informações: gráficos e
fluxogramas representados (por exemplo, posição de cidades
considerando as estradas que as unem, hierarquia dos
funcionários de uma empresa etc.).
35

Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

7º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Múltiplos e divisores de um número Natural
Múltiplos e divisores de um número (EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com
natural números naturais, envolvendo as noções de divisor e
de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou
mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias
diversas, sem a aplicação de algoritmos.
 Porcentagem
Cálculo de porcentagens e de (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que
 Juros simples, razão e proporção – resolução de
acréscimos e decréscimos simples envolvam porcentagens, como os que lidam com
situações-problema utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e calculadora, no acréscimos e decréscimos simples, utilizando
contexto de educação financeira estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no
contexto de educação financeira, entre outros.
Números
 Números Inteiros:
Números inteiros: usos, história, (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em
 usos
ordenação, associação com pontos  história diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los
da reta numérica e operações  ordenação a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações
 representação e localização na Reta que envolvam adição e subtração.
Numérica (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que
 números opostos (simétricos) envolvam operações com números inteiros.
 módulo e valor absoluto
 Operações Aritméticas Fundamentais com
números inteiros: adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação e radiciação
36

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Números Racionais (Decimais e Frações):
Fração e seus significados: como (EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando
 Frações e seus significados - parte de um
parte de inteiros, resultado da diferentes algoritmos.
inteiro, resultado da divisão, razão e operador
divisão, razão e operador  Comparação e ordenação entre Números (EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um
Decimais e Frações grupo de problemas que têm a mesma estrutura
 Representação de resolução – fluxogramas podem ser obtidas utilizando os mesmos
 Potenciação e Radiciação procedimentos.
 Gráficos de Barras em situações problemas (EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma
envolvendo os Números Inteiros (ex: os passos utilizados para resolver um grupo de
temperatura, saldo positivo e negativo, etc)
problemas.
 Razão e Porcentagem
 Regra de Três simples (EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às
 Velocidade média ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão
e operador.
(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a
associação entre razão e fração, como a fração 2/3
para expressar a razão de duas partes de uma grandeza
para três partes da mesma ou três partes de outra
grandeza.
 Números Racionais (representações Decimais e
Números racionais na (EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais
Fracionárias):
representação fracionária e na em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta
 Usos, ordenação, associação com os pontos da
decimal: usos, ordenação e reta, comparação entre Números Decimais e numérica.
associação com pontos da reta Frações (EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a
numérica e operações  Operações Aritméticas Fundamentais – adição, divisão de números racionais, a relação entre elas e
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e suas propriedades operatórias.
radiciação (relação entre as operações;
(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que
propriedades operatórias)
envolvam as operações com números racionais.
 Resolução de situações-problema envolvendo
operações com números racionais.
37

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Introdução à álgebra – ideia de variável
Linguagem algébrica: variável e (EF07MA13) Compreender a ideia de variável,
 Letras como forma de representação de um
incógnita representada por letra ou símbolo, para expressar
valor desconhecido;
 Expressões Algébricas e Valor Numérico de uma relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia
Expressão Algébrica. de incógnita.
 Equação do 1º Grau: conceito e resolução. (EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não
recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão
está presente não apenas na matemática, mas também
nas artes e na literatura.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para
expressar regularidades encontradas em sequências
numéricas.
 Expressões Algébricas: identificação da
Álgebra Equivalência de expressões (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas
regularidade de uma sequência numérica
algébricas: identificação da obtidas para descrever a regularidade de uma mesma
regularidade de uma sequência sequência numérica são ou não equivalentes.
numérica
 Grandezas diretamente e inversamente
Problemas envolvendo grandezas (EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que
proporcionais: situações-problema -resolução
diretamente proporcionais e utilizando sentença algébrica envolvam variação de proporcionalidade direta e de
grandezas inversamente proporcionalidade inversa entre duas grandezas,
proporcionais utilizando sentença algébrica para expressar a relação
entre elas.
 Equações polinomiais redutíveis á forma ax + b
Equações polinomiais do 1º grau (EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que
= c – resolução fazendo uso das propriedades
da igualdade possam ser representados por equações polinomiais
de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso
das propriedades da igualdade.
Transformações geométricas de  Plano cartesiano
polígonos no plano cartesiano:  Simetria no Plano Cartesiano (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos
multiplicação das coordenadas por representados no plano cartesiano, decorrentes da
Geometria um número inteiro e obtenção de multiplicação das coordenadas de seus vértices por um
simétricos em relação aos eixos e à número inteiro.
origem (EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano
cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos
38

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
e à origem.
 Translação, rotação e reflexão: identificação e
Simetrias de translação, rotação e (EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas
construção de figuras urilizando instrumentos
reflexão por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando
de desenho ou softwares
instrumentos de desenho ou softwares de geometria
dinâmica e vincular esse estudo a representações
planas de obras de arte, elementos arquitetônicos,
entre outros.
 Circunferência: identificação como lugar
A circunferência como lugar (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando
geométrico, construção utilizando compasso
geométrico compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e
utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver
problemas que envolvam objetos equidistantes.
 Ângulos: conceitos, unidades de medida e retas
Relações entre os ângulos formados (EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos
(introdução ao Teorema de Tales)
por retas paralelas intersectadas formados por retas paralelas cortadas por uma
por uma transversal transversal, com e sem uso de softwares de geometria
dinâmica.
 Triângulo: construção (uso de régua, compasso,
Triângulos: construção, condição de (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e
tramsferidor, esquadro), condição de existência
existência e soma das medidas dos (rigidez geométrica), soma das medidas dos compasso, reconhecer a condição de existência do
ângulos internos ângulos internos, aplicações triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a
soma das medidas dos ângulos internos de um
triângulo é 180°.
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos
triângulos e suas aplicações, como na construção de
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas
metálicas e outras) ou nas artes plásticas.
(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três
lados.
 Soma das medidas internas e externas dos
Polígonos regulares: quadrado e (EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de
polígonos (quadrado e triângulo equilátero)
triângulo equilátero polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e
39

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
estabelecer relações entre ângulos internos e externos
de polígonos, preferencialmente vinculadas à
construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
(EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
polígono regular (como quadrado e triângulo
equilátero), conhecida a medida de seu lado.
 Problemas envolvendo medições: resolução
Problemas envolvendo medições (EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que
usando ou não Regra de Três simples
envolvam medidas de grandezas inseridos em
contextos oriundos de situações cotidianas ou de
outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda
medida empírica é aproximada.
 Volume do Prisma – unidades de medida
Cálculo de volume de blocos (EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo
convencionais (metro cúbico, decímetro cúbico
retangulares, utilizando unidades e centímetro cúbico) de medida do volume de blocos retangulares,
de medida convencionais mais envolvendo as unidades usuais (metro cúbico,
usuais decímetro cúbico e centímetro cúbico).
Grandezas e
 Área de figuras planas:
Medidas Equivalência de área de figuras (EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área
 Triângulos, quadriláteros e figuras irregulares
planas: cálculo de áreas de figuras de triângulos e de quadriláteros.
que podem ser decompostas por quadrados,
que podem ser decompostas por retângulos e/ou triângulos (equivalência entre (EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo
outras, cujas áreas podem ser áreas) de medida de área de figuras planas que podem ser
facilmente determinadas como decompostas por quadrados, retângulos e/ou
triângulos e quadriláteros triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
 Geometria Plana:
Medida do comprimento da (EF07MA33) Estabelecer o número como a razão entre
 Circunferência – medida do comprimento
circunferência a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para
 Razão Constante da Geometria - 
compreender e resolver problemas, inclusive os de
natureza histórica.
 Probabilidade situações-problema:
Experimentos aleatórios: espaço (EF07MA34) Planejar e realizar experimentos
 experimentos aleatórios – espaço amostral
Probabilidade e amostral e estimativa de aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de
e estimativa de probabilidade (frequência
Estatística probabilidade por meio de probabilidades ou estimativas por meio de frequência
de ocorrências)
frequência de ocorrências de ocorrências.
40

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Média estatística e amplitude de um conjunto
Estatística: média e amplitude de (EF07MA35) Compreender, em contextos
de dados: significado, cálculo, ralação com a
um conjunto de dados amplitude do conjunto de dados significativos, o significado de média estatística como
 Média : simples e ponderada indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu
valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude
do conjunto de dados.
 Coleta e organização de dados – pesquisa
Pesquisa amostral e pesquisa (EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo
amostral e censitária
censitária tema da realidade social, identificando a necessidade
 Tabelas Simples e Dupla Entrada – construção e
Planejamento de pesquisa, coleta e interpretação de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os
organização dos dados, construção  Gráfico de setor: construção, dados para comunicá-los por meio de relatório escrito,
de tabelas e gráficos e pertinência,interpretação de informações e tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas
interpretação das informações pesquisa eletrônicas.

Gráficos de setores: interpretação, (EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados


pertinência e construção para em gráfico de setores divulgados pela mídia e
representar conjunto de dados compreender quando é possível ou conveniente sua
utilização.
41

Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

8º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Notação científica – cálculo com potências de
Notação científica (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de
expoentes inteiros
expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na
 Representação de números em notação científica
representação de números em notação científica.
 Radiciação e potenciação – identificação,
Potenciação e radiciação (EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a
significado, propriedades
relação entre potenciação e radiciação, para
 Decomposição em fatores primos
representar uma raiz como potência de expoente
fracionário.
 Princípio multiplicativo da contagem
Números O princípio multiplicativo da (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de
contagem contagem cuja resolução envolva a aplicação do
princípio multiplicativo.
 Porcentagens - cálculo
Porcentagens (EF08MA04) Resolver e elaborar problemas,
envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso
de tecnologias digitais.
 Dízimas Periódicas e Frações Geratrizes.
Dízimas periódicas: fração geratriz (EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para
a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima
periódica.
 Valor numérico de expressões algébricas –
Valor numérico de expressões (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
propriedades das operações
algébricas envolvam cálculo do valor numérico de expressões
algébricas, utilizando as propriedades das operações.
 Expressões algébricas
Associação de uma equação linear (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau
 Resolução de equação do 1º grau (com 1 e 2
Álgebra de 1º grau a uma reta no plano com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
incógnitas)
cartesiano  Representação no Plano Cartesiano: localização de
Sistema de equações polinomiais de pontos (EF08MA08) Resolver e elaborar problemas
1º grau: resolução algébrica e  Interpretação geométrica relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser
 Sistemas de equações polinomiais do 1º grau:
representação no plano cartesiano representados por sistemas de equações de 1º grau
resolução algébrica e representação no plano
com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando,
42

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
cartesiano inclusive, o plano cartesiano como recurso.
 Equação polinomial de 2º grau do tipo: ax2 = b
Equação polinomial de 2º grau do Sequências recursivas e não recursivas (EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de
tipo ax2 = b  Construção de Gráficos e Tabelas para a tecnologias, problemas que possam ser representados
Representação de Equação do 1º Grau. por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.

Sequências recursivas e não (EF08MA10) Identificar a regularidade de uma


recursivas sequência numérica ou figural não recursiva e construir
um algoritmo por meio de um fluxograma que permita
indicar os números ou as figuras seguintes.
(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma
sequência numérica recursiva e construir um algoritmo
por meio de um fluxograma que permita indicar os
números seguintes.
 Grandezas diretamente, grandezas inversamente
Variação de grandezas: diretamente (EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas
proporcionais ou não proporcionais
proporcionais, inversamente grandezas, diretamente, inversamente proporcionais
proporcionais ou não proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente
por meio de sentença algébrica e representá-la no
plano cartesiano.
(EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que
envolvam grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais, por meio de estratégias variadas.
 Congruência de triângulos
Congruência de triângulos e (EF08MA14) Demonstrar propriedades de
 Estudo do paralelogramo
demonstrações de propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência
 Estudo das diagonais do retângulo e do losango
quadriláteros de triângulos.
 Construções geométricas de ângulos e polígonos (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de
Construções geométricas: ângulos
regulares: mediatriz, bissetriz, polígonos regulares
Geometria de 90°, 60°, desenho ou softwares de geometria dinâmica,
e ângulos de 90°, 60°, 45° e 30°
45° e 30° e polígonos regulares mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e
 Construção de hexágonos a partir da medida do
ângulo central com a utilização de esquadros e polígonos regulares.
compasso (EF08MA16) Descrever, por escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
hexágono regular de qualquer área, a partir da medida
43

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
do ângulo central e da utilização de esquadros e
compasso.
 Retas, semirretas e segmentos de retas
Mediatriz e bissetriz como lugares (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e
 Congruência de ângulos
geométricos: construção e bissetriz como lugares geométricos na resolução de
 Ângulos entre retas
problemas problemas.
 Transformações e construções geométricas:
Transformações geométricas: (EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por
simetria por translação, reflexão e rotação, com
simetrias de translação, reflexão e composições de transformações geométricas
uso de instrumentos de desenho ou softwares
rotação (translação, reflexão e rotação), com o uso de
instrumentos de desenho ou de softwares de
geometria dinâmica.
 Cálculo de área de triângulos, círculos e
Área de figuras planas (EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que
quadriláteros
envolvam medidas de área de figuras geométricas,
Área do círculo e comprimento de  Circunferências e arco de circunferência
sua circunferência  Círculo e setor circular utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros,
triângulos e círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.
Grandezas e  Relação entre volume e capacidade
Volume de cilindro reto Medidas de (EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um
Medidas  Cálculo do volume de blocos retangulares e do
decímetro cúbico e a relação entre litro e metro
capacidade cilindro reto
cúbico, para resolver problemas de cálculo de
capacidade de recipientes.
(EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que
envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo
formato é o de um bloco retangular.
 Princípio multiplicativo da contagem
Princípio multiplicativo da (EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com
 Cálculo de probabilidades
contagem base na construção do espaço amostral, utilizando o
 Evento certo e evento impossível
princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das
Soma das probabilidades de todos  Eventos complementares
Probabilidade e os elementos de um espaço probabilidades de todos os elementos do espaço
Estatística amostral amostral é igual a 1.
 Gráficos de barras, colunas, linhas e setores:
Gráficos de barras, colunas, linhas (EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de
elementos constitutivos, tipo adequado para
ou setores e seus elementos gráficos para representar um conjunto de dados de
representação de conjunto de dados
constitutivos e adequação para uma pesquisa.
44

UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
determinado conjunto de dados  Organização dos dados de uma variável contínua
em classes
Organização dos dados de uma (EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável
variável contínua em classes contínua de uma pesquisa em classes, de modo que
resumam os dados de maneira adequada para a
tomada de decisões.
 Média, moda e mediana: medidas de tendência
Medidas de tendência central e de (EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência
central de uma pesquisa estatística (significado,
dispersão central de uma pesquisa estatística (média, moda e
relação com a dispersão de dados indicada pela
amplitude) mediana) com a compreensão de seus significados e
relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela
amplitude.
 Planejamento e execução de uma pesquisa
Pesquisas censitária ou amostral (EF08MA26) Selecionar razões, de diferentes naturezas
estatística
(física, ética ou econômica), que justificam a realização
Planejamento e execução de  Pesquisa amostral e censitária
pesquisa amostral de pesquisas amostrais e não censitárias, e reconhecer
que a seleção da amostra pode ser feita de diferentes
maneiras (amostra casual simples, sistemática e
estratificada).
(EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral,
selecionando uma técnica de amostragem adequada, e
escrever relatório que contenha os gráficos
apropriados para representar os conjuntos de dados,
destacando aspectos como as medidas de tendência
central, a amplitude e as conclusões.
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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de MATEMÁTICA / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC

9º ano
UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Localização dos Números Reais na Reta Numérica.
Necessidade dos números reais (EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma
 Números irracionais: reconhecimento e localização
para medir qualquer segmento de unidade de comprimento, existem segmentos de reta
na reta numérica
reta cujo comprimento não é expresso por número racional
(como as medidas de diagonais de um polígono e
Números irracionais:
alturas de um triângulo, quando se toma a medida de
reconhecimento e localização de
cada lado como unidade).
alguns na reta numérica
(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como
um número real cuja representação decimal é infinita e
não periódica, e estimar a localização de alguns deles
na reta numérica.
Números  Cálculo com números reais: potência com
Potências com expoentes negativos (EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais,
expoentes fracionários e negativos
e fracionários inclusive potências com expoentes fracionários.
 Notação Científica: Números ‘Muito’ Grandes ou
Números reais: notação científica e (EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com
Números ‘Muito’ Pequenos.
problemas números reais, inclusive em notação científica,
envolvendo diferentes operações.
 Porcentagens: percentuais sucessivos
Porcentagens: problemas que (EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que
envolvem cálculo de percentuais envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de
sucessivos percentuais sucessivos e a determinação das taxas
percentuais, preferencialmente com o uso de
tecnologias digitais, no contexto da educação
financeira.
 Funções: representações numérica, algébrica e
Funções: representações numérica, (EF09MA06) Compreender as funções como relações
gráfica
algébrica e gráfica de dependência unívoca entre duas variáveis e suas
 Noções Básicas de Funções do 2º Grau e a Ideia de
Álgebra representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar
Variação.
esse conceito para analisar situações que envolvam
relações funcionais entre duas variáveis.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
 Razão entre grandezas de espécies diferentes
Razão entre grandezas de espécies (EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão
diferentes entre duas grandezas de espécies diferentes, como
velocidade e densidade demográfica.
 Grandezas diretamente e inversamente
Grandezas diretamente (EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que
proporcionais
proporcionais e grandezas envolvam relações de proporcionalidade direta e
inversamente proporcionais inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas,
divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em
contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.
 Expressões algébricas: fatoração e produtos
Expressões algébricas: fatoração e (EF09MA09) Compreender os processos de fatoração
notáveis
produtos notáveis de expressões algébricas, com base em suas relações
 Equação do 2º Grau: Definição e Identificação.
 Equação do 2º Grau Completas e Incompletas: com os produtos notáveis, para resolver e elaborar
Resolução de equações polinomiais
Solução por meio de Bháskara e Soma e Produto. problemas que possam ser representados por
do 2º grau por meio de fatorações
 Raízes de Equação do 2º Grau e Propriedades. equações polinomiais do 2º grau.
 Teorema de Tales: relações entre ângulos
Demonstrações de relações entre os (EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os
formados por retas paralelas intersectadas por
ângulos formados por retas ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma
uma transversal
paralelas intersectadas por uma transversal.
transversal
 Relações entre arcos e ângulos na circunferência
Relações entre arcos e ângulos na (EF09MA11) Resolver problemas por meio do
de um círculo
circunferência de um círculo estabelecimento de relações entre arcos, ângulos
centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo
uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.
Geometria  Semelhança de Triângulos: conceitos e casos (LAL,
Semelhança de triângulos (EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e
LLL, ALA, LAA).
suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.
 Relações métricas no triângulo retângulo:
Relações métricas no triângulo (EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo
Teorema de Pitágoras (demosntração e
retângulo Teorema de Pitágoras: retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras,
verificações experimentais)
verificações experimentais e utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.
 Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo
demonstração
(Seno, Cosseno e Tangente). (EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de
Retas paralelas cortadas por
aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de
transversais: teoremas de
proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas
proporcionalidade e verificações
por secantes.
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
experimentais
 Polígonos regulares
Polígonos regulares (EF09MA15) Descrever, por escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
polígono regular cuja medida do lado é conhecida,
utilizando régua e compasso, como também softwares.
 Distância entre pontos no plano cartesiano
Distância entre pontos no plano (EF09MA16) Determinar o ponto médio de um
cartesiano segmento de reta e a distância entre dois pontos
quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no
plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse
conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de
perímetros e áreas de figuras planas construídas no
plano.
 Vistas ortogonais de figuras espaciais
Vistas ortogonais de figuras (EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras
 Desenhos de objetos em perspectiva
espaciais espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar
objetos em perspectiva.

Unidades de medida para medir  Unidades de medida para medir distâncias muito (EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas
distâncias muito grandes e muito grandes e muito pequenas para expressar medidas muito grandes ou muito
pequenas  Unidades de medida utilizadas na informática – pequenas, tais como distância entre planetas e
capacidade de armazenamento sistemas solares, tamanho de vírus ou de células,
Unidades de medida utilizadas na
Grandezas e informática capacidade de armazenamento de computadores,
Medidas entre outros.
 Volume de prismas e cilindros
Volume de prismas e cilindros (EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que
envolvam medidas de volumes de prismas e de
cilindros retos, inclusive com uso de expressões de
cálculo, em situações cotidianas.
 Problemas de Contagem e análise de
Análise de probabilidade de eventos (EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios,
Probabilidade de eventos aleatórios: eventos
aleatórios: eventos dependentes e eventos independentes e dependentes e calcular a
dependentes e independentes
Probabilidade e independentes probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.
Estatística 
Análise de gráficos divulgados pela (EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos
 Análise e interpretação de Tabelas e Gráficos
mídia: elementos que podem divulgados pela mídia, os elementos que podem
divulgados pela mídia: elementos que podem
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UNIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
TEMÁTICAS
induzir a erros de leitura ou de induzir a erros de leitura ou interpretação induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura,
interpretação como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas
corretamente, omissão de informações importantes
(fontes e datas), entre outros.
 Leitura, interpretação e representação de dados
Leitura, interpretação e (EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais
de pesquisa expressos em tabelas de dupla
representação de dados de pesquisa adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de
entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas,
expressos em tabelas de dupla gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado
entrada, gráficos de colunas simples conjunto de dados, destacando aspectos como as
e agrupadas, gráficos de barras e de medidas de tendência central.
setores e gráficos pictóricos
 Planejamento e execução de pesquisa amostral e
Planejamento e execução de (EF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral
apresentação de relatório
pesquisa amostral e apresentação envolvendo tema da realidade social e comunicar os
de relatório resultados por meio de relatório contendo avaliação
de medidas de tendência central e da amplitude,
tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio
de planilhas eletrônicas.