Ejército de Salvación

Fundación para la Educación

Colegio Confesional Evangélico
Calama

PAUTA PARA EVALUAR LA INTERPRETACIÓN DE REPERTORIO O EJERCICIOS, UTILIZANDO

INSTRUMENTOS MUSICALES

Presentación
La pauta siguiente será utilizada, EN TODOS LOS NIVELES, para evaluar el desempeño de los
estudiantes a la hora de ejecutar un INSTRUMENTO MUSICAL. metalófon. Se evaluará el
desempeño del estudiante en las categorías señaladas en la tabla siguiente:

FLUIDEZ interpreta de manera fluida la obra, sin interrupciones (o sin grandes

interrupciones)
SONIDO Digita o canta de manera que los sonidos sean claros, no confusos. Es
decir, emplea la técnica adecuada para tocar el instrumento. Por lo tanto,
el sonido del instrumento es claro (se oyen claramente distintas alturas,
distintos acordes y distintos timbres en instrumentos de percusión).
POSTURA Emplea la postura adecuada para tocar el instrumento, que permite lograr
sonidos más claros y evitar lesiones durante la práctica del instrumento.
NOTAS Digita o canta las notas musicales correctas de la obra musical que está
interpretando. Es decir, sabe qué notas o acordes corresponden a dicha
pieza, por lo tanto conoce dicha pieza.
RITMO Digita o canta las notas musicales con el mismo ritmo presente en la obra
musical que se está interpretando.
RESPONSABILIDA Cumple con poseer sus materiales e instrumentos de trabajo requeridos
D para desarrollar la interpretación.

Cada categoría tiene el puntaje siguiente:

Siempre Muchas veces Algunas veces Nunca

FLUIDEZ 6 4 2 0
SONIDO 6 4 2 0
POSTURA 6 4 2 0
NOTAS 6 4 2 0
RITMO 6 4 2 0
RESPONSABILIDAD* 12 8 4 0
*cabe indicar que al evaluar el desempeño del estudiante, no sólo se evalúa el resultado final, sino también el proceso del alumno
en lograr el aprendizaje, para lo cual requiere que se presente clase a clase con sus materiales e instrumentos de trabajo, lo cual
denota un interés y disposición por aprender y cumplir de manera responsable con los requerimientos de la asignatura.
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COMENTARIOS A ESTA RUBRICA:

Lograr el ritmo correcto implica sentir un pulso y escuchar conscientemente la música que está
sonando a su alrededor (que el individuo “suene” en concordancia con el conjunto), por lo que es
fácil interiorizar el concepto ritmo a través de escuchar e imitar.

Por otro lado, lograr tocar/cantar las notas correctas, implica manejar un lenguaje musical con
signos específicos a este sistema de lectoescritura, que clasifica los distintos sonidos (según su
altura) con diversos signos.