UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE DERECHO

Nº 57 - 60974342
SÍLABO

Matemática Básica

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17101
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 08 de Junio del 2020 Hasta: 02 de Octubre del 2020
1.9 DOCENTE: MALPARTIDA LOVATON, RAUL
e-mail: -

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico práctico, cuyo propósito es buscar que el estudiante adquiera dominios de
aplicación del razonamiento matemático para interpretar distintos tipos de información sobre aspectos
cuantitativos y espaciales, relacionados con el mundo físico, de forma creativa, innovadora y contextualizada. Los
contenidos son: fundamentos de Aritmética, notación científica y sistemas de unidades, ecuaciones y funciones.

El semestre 2020-A se desarrolla en un contexto de excepcionalidad a causa de la emergencia sanitaria producida

por el COVID-19. Este hecho ha propiciado que la UNDAC en concordancia con la normativa nacional haya
realizado adaptaciones para continuar el servicio educativo a través de la virtualidad.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Interpreta, formula y resuelve problemas del contexto basados en el razonamiento matemático, inductivo,
deductivo, analógico, abstracto, numérico; utilizando modelos y técnicas de cálculo al investigar y aplicar
métodos apropiados que involucran conjeturas, demostraciones, axiomas, generalizaciones de aritmética,
notación científica y sistema de unidades, ecuaciones y funciones; desarrollando la comunicación, razonamiento y
conexiones matemáticas, manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.

3.2 CAPACIDADES

3.2.1 Describe los principios, axiomas de la aritmética; y los aplica en la formulación y resolución de los
problemas de la vida real, razonando en forma inductiva, deductiva, analógica, abstracta, demostrando interés
en el proceso del aprendizaje mediante el proceso metacognitivo.

3.2.2 Utiliza los conceptos y propiedades de la notación científica y sistema de unidades, aplicando en la
formulación y resolución de los problemas matemáticos y de la vida real, razonando en forma inductiva,
deductiva, analógica, abstracta, valorando la importancia de su aplicación.

3.2.3 Precisa los principios y axiomas de las ecuaciones y demuestra su aprendizaje en la formulación y
resolución de problemas matemáticos y de la vida real, razonando en forma inductiva, deductiva, numérica,

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expresando interés en las ecuaciones y su confirmación en los procesos metacognitivos.

3.2.4 Formula y resuelve situaciones problemáticas de la vida real y matemático que involucran el uso de las
funciones, razonando en forma inductiva, deductiva; utilizando diversas estrategias de solución, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA ARITMÉTICA (VIRTUAL)

Capacidad: Describe los principios, axiomas de la aritmética; y los aplica en la formulación y resolución de los
problemas de la vida real, razonando en forma inductiva, deductiva, analógica, abstracta, demostrando interés
en el proceso del aprendizaje mediante el proceso metacognitivo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Presentación y
socialización del
sílabo.
Manifiesta
Enunciado. Señala con
Clasifica los actitud
Proposiciones precisión cuando
1 1 enunciados y positiva para Lista de cotejo.
lógicas. es un enunciado o
proposiciones. proponer
Expresiones no una proposición.
ejemplos
proposicionales.
Clases de
proposiciones.
Conectivos Formula
Plantea, Muestra
lógicos. proposiciones
simboliza y interés en la
Aplicaciones de simples y
opera con las creación y Prueba
2 2 las tablas de compuestos
proposiciones planteo de objetiva
verdad a utilizando diversos
lógicas. proposiciones
situaciones del conectores
Inferencia lógica lógicas.
contexto. lógicos.
Resuelve los Argumenta
Sucesiones, diferentes tipos matemáticamente
Valora trabajo Pruebas de
3 3 progresiones de sucesiones y las sucesiones,
en equipo desarrollo
Aritméticas. progresiones progresiones
aritméticas. aritméticas.
Resuelve las Argumenta
Progresiones Valora el
progresiones matemáticamente Pruebas de
4 4 geométricas y trabajo en
geométricas y las principales desarrollo
series. equipo.
series. series notables.
Lectura: FRABETTI Carlo (2007). Malditas Matemáticas; Alicia en el país de los números: Capítulo I-IV
Actividad: Realiza un resumen de la lectura anterior, a través de la plataforma virtual classroom.

UNIDAD 2: NOTACIÓN CIENTÍFICA Y SISTEMA DE UNIDADES (VIRTUAL)

Capacidad: Utiliza los conceptos y propiedades de la notación científica y sistema de unidades, aplicando en la
formulación y resolución de los problemas matemáticos y de la vida real, razonando en forma inductiva,
deductiva, analógica, abstracta, valorando la importancia de su aplicación
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación

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Enumera las
Medición y Muestra
Encuentra los unidades
medida. interés en la
múltiplos y fundamentales,
5 5 Unidades del distinción de Lista de cotejo.
submúltiplos de derivadas y
Sistema las unidades
las unidades SI. suplementarias
internacional del SI.
del SI
Resuelve
Maneja y usa los Aprecia la
Uso de los problemas que
símbolos del importancia el
símbolos del implican Escala de
6 6 Sistema uso del
Sistema conversión de valoración
internacional de sistema de
internacional medida con
unidades. medida.
eficacia.
Valora la
Uso de los
Pone en práctica importancia Realiza
nombres de las
los nombres de de los operaciones con Prueba de
7 7 unidades del
las unidades del nombres de las unidades del desarrollo.
Sistema
SI. las unidades SI correctamente.
Internacional.
del SI.
Usa los prefijos
del SI, en
Realiza Valora la
Uso de los diferentes
operaciones importancia
8 8 prefijos del SI. contextos Prueba objetiva
usando los de los prefijos
Operaciones. relacionados a su
prefijos del SI. del SI.
carrera
profesional.
Lectura: FRABETTI Carlo (2007). Malditas Matemáticas; Alicia en el país de los números: Capítulo V-VIII
Actividad: Realiza un resumen de la lectura anterior, despache al campo virtual solicitado.

UNIDAD 3: ECUACIONES (VIRTUAL)

Capacidad: Precisa los principios y axiomas de las ecuaciones y demuestra su aprendizaje en la formulación y
resolución de problemas matemáticos y de la vida real, razonando en forma inductiva, deductiva, numérica,
expresando interés en las ecuaciones y su confirmación en los procesos metacognitivos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Desarrolla
Enumera las
Ecuaciones de Valora su estrategias para
principales Pruebas
primer grado aplicación en trabajar sistemas
9 9 propiedades que objetivas de
con una problemas de de ecuaciones
se cumple en las desarrollo
incógnita. la vida real. lineales
ecuaciones.
correctamente
Propone casos
Resuelve sistemas Participa en con eficiencia en
Sistema de de ecuaciones clases y donde aplica
10 10 ecuaciones lineales por colabora con sistema de Lista de cotejo
lineales diferentes sus ecuaciones
métodos. compañeros. lineales desde su
contexto.
Desarrolla
Enumera las Valora su
Ecuaciones de estrategias para
propiedades de las aplicación en Prueba objetivas
11 11 segundo trabajar sistemas
ecuaciones problemas de de desarrollo.
grado. de ecuaciones
cuadráticas. la vida real
cuadráticas.
Desarrolla
Enumera las Valora su
estrategias para
Ecuaciones propiedades de las aplicación en Escala de
12 12 trabajar;
cúbicas. ecuaciones problemas de valoración
ecuaciones
cúbicas. la vida real
cúbicas.

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Lectura: FRABETTI Carlo (2007). Malditas Matemáticas; Alicia en el país de los números: Capítulos IX-XI
Actividad: Realiza un resumen de la lectura anterior, a través de la plataforma virtual classroom.

UNIDAD 4: FUNCIONES (VIRTUAL)

Capacidad: Formula y resuelve situaciones problemáticas de la vida real y matemático que involucran el uso
de las funciones, razonando en forma inductiva, deductiva; utilizando diversas estrategias de solución,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Resuelve
situaciones
Relaciones Valora la
Aplica la teoría problemáticas y
binarias: importancia de
de relaciones en comunica sus
Representación las relaciones Escala de
13 13 problemas resultados a
gráfica Dominio en la calificación
prácticos de la través de
y rango Clases interpretación
vida real. distintas formas
de relaciones de la vida real.
de
representación
Resuelve
situaciones
Tipos de Aplica la teoría Valora la
problemáticas y
relaciones. de tipos de importancia de
comunica sus Pruebas
Conjunto relaciones en los tipos de
14 14 resultados a objetivas de
cociente. problemas relaciones en el
través de desarrollo
Relación prácticos de la que hacer de la
distintas formas
inversa. vida real vida real.
de
representación
Elabora modelos
Muestra una
matemáticos de
actitud flexible
Funciones, fenómenos del
Clasifica las y de Escala de
15 15 clases de mundo real con
funciones cooperación calificación
funciones funciones
para trabajar
lineales y
en equipos.
cuadráticas.
Resuelve
situaciones
Realiza la gráfica
Valora su problemáticas
de funciones
Gráfica de importancia en que involucren
Desarrolla
16 16 funciones. la relaciones y Prueba objetiva
adecuadamente
Evaluación. consolidación funciones
los ítems de la
de capacidades utilizando
evaluación.
propiedades y
teoremas.
Resuelve
situaciones
Valora su problemáticas
Desarrolla
importancia en que involucren
Evaluación de adecuadamente
17 17 la relaciones y Prueba objetiva
aplazados. los ítems de la
consolidación funciones
evaluación.
de capacidades utilizando
propiedades y
teoremas.
Lectura: FRABETTI Carlo (2007). Malditas Matemáticas; Alicia en el país de los números: Capítulos XII-XIV
Actividad: Realiza un resumen de la lectura, envía a la plataforma virtual classroom.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Estrategias de enseñanza:

Por la naturaleza práctica de la asignatura orientada a desarrollar en forma virtual las capacidades se utilizará
mediante la exposición-diálogo con la ayuda del campo virtual, videos asíncronos, video de clase (síncrono),
chats. Con la finalidad de sustentar la interacción docente-estudiante.

​● Estrategias de aprendizaje:

Las actividades de los estudiantes se centrarán en el trabajo colaborativo para la ejecución mediante:

● Plataforma virtual Google Classroom.

● Exposición individual virtuales
● Exposiciones grupales virtual.
● Elaboración y presentación de trabajos a través de Google Classroom.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1 Para el Docente

● Aula virtual Classroom,, Google Meet, Zoom; Whatsapp, Celular, Laptop, USB, acceso a internet y videos de
estadística, correo electrónico y Facebook..
● Bibliografía seleccionada.
● Guías de aprendizaje.
● Lecturas seleccionadas.

6.2 Para el estudiante:

● Aula virtual Classroom, , Google Meet, Zoom; Whatsapp, Celular, Laptop, USB, acceso a internet y videos de
estadística, correo electrónico y Facebook m.
● Bibliografía seleccionada.
● Guías de aprendizaje
● Lecturas El cuento y la creatividad como preparación a la resolución.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

● Se realizará al inicio por medio de una prueba escrita virtual, para averiguar qué conocimientos previos
poseen.

7.2 EVALUACIÓN FORMATIVA

Se realizará en el proceso de cada sesión de aprendizaje y tiene por objetivo informarse de los logros
obtenidos.

7.3 EVALUACIÓN SUMATIVA

Se realizará después de cada unidad de aprendizaje. Es el resultado de la verificación de los criterios teniendo en
consideración las capacidades propuestas:

También se evaluarán los valores, que serán evidenciadas por las actitudes (ACT) como: la puntualidad,
responsabilidad, trabajo en equipo, respeto y participación en el campo virtual según conectividad.

● Los requisitos de aprobación del curso son, que los estudiantes asistan al 70% de las clases, entregue y sustente
sus laboratorios, rinda sus evaluaciones y obtenga una nota mínima de 10,5.

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● No habrán exonerados, postergación de fechas de exámenes y sustentación de laboratorios.
● La inasistencia a una evaluación o práctica de laboratorio se considera la nota de cero.
● Las capacidades de razonamiento, demostración, comunicación matemática y la resolución de problemas son
procesos transversales por cada unidad didáctica.
● El promedio final será el resultado de la media aritmética de las notas de cada parcial.

PF = (PI parcial + PII parcial) /2; PI parcial = (PUA I + PUA II) /2; PII parcial = (PUA III + PUA IV) /2

● El promedio parcial por unidad se obtendrá de la siguiente manera:

PUA: Promedio de unidad de aprendizaje.

PUA = (AC + AP + AA) / 3

❍ AC = Aprendizaje conceptual = 40%

● AP = Aprendizaje procedimental = 40%

● AA = Aprendizaje Actitudinal = 20 %

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

Alejandro, C. N. (1997). Introducción a la Lógica (1 ra ed.). Lima: Gómez.

Espinoza Ramos, E. (2005). Matemática Básica (2° ed.). Lima, Perú: Servicios Gráficos J.J.

Figueroa García, R. (1995). Matemática Básica 1 (5 ta ed.). Lima, Perú: América.

Frabetti, C. (2012). Malditas Matemáticas Alicia en el país de los números (1ra ed.). Lima, Perú: Santillana.

Juscamayta Tinco, N. (s.f.). Relaciones y Funciones (1ra ed.). Lima, Perú: Kano.

K'áreink, C. (2002). Matemática Básica (9 na ed.). Lima, Perú: Universitas.

Méndez, L. (1980). Lógica. México, Méxixo: Trillas.

Rivera Espinoza, T., & y Otros. (2004). Lógica Matemática (Primera ed.). Cerro de Pasco, Perú: AZAR.

Rojo, A. (2000). Álgebra I (8va ed.). Buenos Aires, Argentina: El Ateneo.

Rosales, D., & y Otros. (1974). Lógica Proposicional. Lima, Perú: Tercer Mundo.

Ruiz Arango, I. (1996). Lógica Proposicional (1ra ed.). Lima, Perú: San Marcos.

Saal R, C., & y Otros. (2010). Matemática Básica II (2014 ed.). Lima, Perú: Gómez.

Seiffert, H. (2005). Introducción a la Lógica. Barcelona, España: Herder.

Venero Baldeón, A. (2005). Matemática Básica. Lima, Perú: Gemar.

Zenteno Ruiz, F., & y Otros. (s.f.). Lógica Proposicional y Conjuntos (1ra ed.). Cerro de Pasco, Perú: La
Esmeralda.

8.2 FUENTES ELECTRÓNICAS

● http://www.arrakis.es/~mcj/euclides.htm
● http://www.ulima.edu.pe/publicaciones/matematica-basica-0
● www.laspau.harvard.edu/paep/cuantativo.htm

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● http://www.culturageneral.net/matematicas/
● www.ingeniaste.com/ingenias/.../cálculo/calculoindex.htm
● www.milespps.com/33418/razonamiento-numerico/
● www.elclubdelingenio.com.ar/razonamiento-y-cálculo/

Cerro de Pasco, 02 de Julio del 2020.

MALPARTIDA LOVATON, RAUL CCALLOHUANCA QUITO, Miguel

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 04 de Junio del 2020.

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