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Respostas das Atividades do 2º ano do ensino médio

1 - A crise do sistema colonial provocou a independência das colônias


americanas? Explique.

R: foram de caráter local e não reivindicavam a independência da colônia..  Vários


foram os fatores que conduziram a esta situação, entre eles houve o chamado
desenvolvimento interno da colônia.

2 - Elas realmente ficaram livres?

R: foram de caráter local e não reivindicavam a independência da


colônia.
ROTEIRO DA ATIVIDADE:

a) - Cite os fatores que influenciaram a crise do sistema colonial

 R: O açúcar, produto que rendia mais lucro, para de ser tão vendido;
 Escravos começam a se revoltar;
 Ouro acabando;
 Países estrangeiros não queriam mais fazer comércio com tal.
b) Como a independência dos Estados Unidos influenciou os colonos espanhóis?
R: A independência das treze colônias e a formação dos Estados Unidos,
primeiro país soberano do Novo Mundo, tornaram-se o exemplo e a fonte de
inspiração para os movimentos latino - americanos que lutavam pela
emancipação política e pela ruptura do pacto colonial.
c) Por que a invasão de Napoleão na França foi considerada o principal fator para a
independência das colônias espanholas na América?. 
R: Quando Napoleão Bonaparte resolveu atacar a Espanha em 1808, a maioria
do povo da distante América espanhola não sabia que esse ato iria interferir
diretamente em seu destino.
d) Elabore um pequeno texto explicando a crise do Império espanhol e sua
consequência nas colônias espanholas.
R: Bem o pacto colonial obrigava as colônias a comercializarem apenas com sua
metrópole. A colônia que hoje é o México,por exemplo,só deveria comerciar com a
Espanha;O Brasil Colônia só podia comercializar com Portugal. além disso que criava
as leis e impostos era o governo da metrópole e também nomeava os funcionários
coloniais. com o crescimento das colônias e o enriquecimento da elite colonial,o antigo
sistema colonial entrou em crise,pois já não atendia aos interesses dos
colonos,que ansiavam por liberdade para poder comercializar livre com outros países. 

Atividade Mão na Massa

a) Quais os motivos da vinda da Família Real para o Brasil?


R: João era o regente de Portugal e ordenou a vinda da família real para o
Brasil para evitar a sua captura pelas tropas francesas. A vinda da família
real portuguesa para o Brasil foi um desdobramento da crise entre Portugal e
França por conta da disputa desta com a Inglaterra.
b) Porque podemos dizer que a construção do estado Brasileiro se iniciou com a
vinda da Família real para o Brasil?
R: A família real veio para o Brasil por medo de perder o território brasileiro
para outros países, para consumar seu poder sobre o Brasil eles vieram para cá,
neste momento em si não começou a independência do Brasil, foi o princípio da
independência (oq gerou a independência), mas a independência só veio tempos
depois, as pessoas tiveram uma liberdade maior em comparação com
anteriormente, não houve mudanças drásticas, mas sim trouxe liberdade, em
relação a melhoria de vida, não foi lá aquelas mudanças radicais, mas melhorou
um pouco

3º Semana

a) Que motivos levariam a Família Real a deixar todas as pompas da Europa e vir
morar aqui no Brasil?

R: Napoleão iria invadir Portugal. Ele já havia dominado a Espanha e planejava


invadir Portugal em seguida, porque esse reino havia se recusado a cumprir o
Bloqueio Continental (Todos os países da Europa foram impedidos de comercializar
com a Inglaterra. Falo todos os países porque Napoleão já havia dominado a Europa
praticamente inteira). Porém Portugal era completamente dependente da Inglaterra,
principalmente após o Tratado de panos e vinhos. Então, para não ter que deixar de
comercializar com a Inglaterra e encarar Napoleão, D.João VI e sua família fogem
para a colônia (Brasil)

b) Complete o quadro abaixo sobre as mudanças e permanências no Brasil com a


chegada da Família Real no Rio de Janeiro.

1- Infraestrutura (mudanças): cidade era suja, feia e malcheirosa


começou a se expandir e cuidar de sua aparência, construídos
chafarizes para o abastecimento de água, pontes, policiamento,
calçadas, estradas, iluminação pública etc.
2- Infraestrutura ( Permanência): Trabalho escravo, atividades braças na casa,
sobrados e chácaras dos senhores.

1 – Economia (mudanças): o fim do pacto colonial, elevação do Brasil para


reino unido de Portugal e Algarves, política de parceria com a Inglaterra,
abertura de indústrias brasileiras, abertura dos portos etc.

2 - Economia (Permanência): classe que possui os meios de produção na


época engenhos de açúcar e escravos, diferença econômica com bases
raciais.

1 – Política (Mudanças): passou a sediar todo o comando administrativo do


Império Português, interesses divergentes passaram a se consolidar
(comerciantes, proprietários de terras e escravos passaram a ser
reconhecido como Partido do Brasil).

2 – Política (Permanência): comerciantes, proprietários de terras e


escravos permaneceram comandando a política brasileira.

1 – Sociedade (mudanças): Sua população praticamente dobrou de


número, passando de 50 mil para aproximadamente 100 mil pessoas.

2 – Sociedade (Permanência): Uma sociedade escravocrata.

1 – Costumes (mudanças):

2 – Costumes (Permanência):

1 – Cultura (mudanças):

2 – Cultural (permanência):

Respostas

1ª ano

1- Quem escreveu cada texto?

R: 1º texto: Carta de Pero Vaz Caminha, 2º texto: Jean de Léry viajante francês, 3º
texto: 01 de maio de 1500, escrito pelo padre Manuel da Nóbrega, jesuíta e missionário,
que morou no Brasil de 1549 a 1570.
2 - No documento 1, o que o autor esperava encontrar no Novo Mundo e qual
deveria ser o papel dos europeus para com os “gentios” da terra?
R: Ouro, prata ou outro metal. Converte-los a fé cristão.
3 - Que semelhança teve a visão do Pero Vaz de Caminha e Jean de Lery em
relação ao povo da terra conquistada?
R:Inoscência, bondade, criaturas de Deus.
4 - Estabeleça relação do texto três com a visão do pecado da idade média.
R: Comer carne humana, possuir várias mulheres, andar nus, ser feiticeiros.
5 - Como Caminha descreveu os índios?
R: Pardos, nus sem coisa alguma que lhes cobrisse a vergonha, traziam arcos nas mãos e
suas setas, um tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feito, os cabelos
deles são corridos.
6 - O que os portugueses esperavam encontrar na terra?
R: Ouro ou prata.
7 - Como descreveu o clima ?
R: A terra em si é de bons ares, frescos e temperados.
8 - O que caminha disse que de melhor poderia ser feito na terra descoberta, já que
não encontraram metais preciosos?
R: Em tal maneira e graciosa que querendo a aproveita-se há nela tudo, por causa das
águas que tem.
9 - Pero Vaz de Caminha disse que o rei deveria mandar gente para a terra. Que
tipo de gente em especial deveria mandar? Para quê?
R: Clérigos para os batizar, tornando-os cristãos.

1 - Quando iniciou o tráfico negreiro entre o Brasil e a África?

R: No Brasil a escravidão passou a ser utilizada na primeira metade do


século XVI, devido à produção de açúcar.

2 - Quais regiões da África eram capturados africanos para ser traficados para
o Brasil? R: A proveniência dos escravos percorria toda a costa oeste da
África, passando por Cabo Verde, Congo, Quíloa e Zimbábue. Dividiam-se
em três grupos: sudaneses, guinenos-sudaneses muçulmanos ebantus.

3 - Quais eram as condições dos africanos nos navios negreiros?

R: Nos navios negreiros era tudo precário. Além do cheiro forte de odores, muitos
negros eram mortos e o cheiro dos corpos ficavam por lá, e alem da falta de comida.
Durante a escravidão, os negros não tinham direito a nada, apenas trabalhavam e
não podiam reclamar.

4- Quais eram as leis que legislavam o tráfico negreiro?

R: A Lei Eusébio de Queirós foi a legislação que proibiu definitivamente o tráfico de


escravos para o Brasil, consagrando para a história o nome de seu autor, Eusébio de
Queirós Coutinho Matoso Câmara, na época ministro.

5 - Como os africanos eram tratados pelos seus proprietários?

R: Os escravos eram tratados pelos seus senhores de maneira desumana: não


havia nenhum tipo de direito para os escravos, eles trabalhavam por muitas horas
durante o dia e sob péssimas condições; não possuíam cuidados médicos e viviam
amontoados nas senzalas.

7 - Quais eram os trabalhos realizados pelos escravos no Brasil?

R: Os escravos trabalhavam em todas as etapas da produção do açúcar, desde o


plantio até a fabricação do açúcar nos engenhos. ... Nos séculos XVIII e
XIX eram comuns, principalmente nas cidades maiores, os escravos de ganho. Estes
tinham a liberdade de executar serviços ou vender mercadorias (doces, por exemplo)
nas ruas.

ATIVIDADE 2- Os infográficos são textos, em que há uma combinação da escrita, com


imagem e cores para explicar um fenômeno ou processo de visão científica. Faça a
leitura do Infográfico África berço da humanidade e do conhecimento. Para responder
com eficiência as questões abaixo, faça uma pesquisa mais ampla na internet.

a) Quais são os reinos africanos apresentados no infográfico?


R: Mali, Nigéria, República Democrática do Congo, Angola, Zâmbia.
b) Quantos reinos africanos são apresentados?
R: 22 reinos
c) - Atualmente, há quantos países na África?
R: África é composta por 54 países independentes, sendo 48 continentais e 6
insulares. Ainda por 4 províncias (territórios nacionais) e mais de 10 territórios
estrangeiros.
d) Quais são as principais informações de cada reino africano?
R: Os impérios africanos foram formações de Estado que abrangiam vários
povos em uma só entidade. Esta formação se dava normalmente por meio de
conquistas. Foram numerosos e importantes nas suas relações comerciais,
políticas e culturais, e cabe-nos conhecer um pouco mais alguns deles.

Império Axum

O Império Axum data de 100 d.C., com a fundação da cidade de Axum. No


século IV já eram o Estado de maior expressão do reino da Núbia e, por conta
das relações no Mar Vermelho – local de articulação entre populações
africanas e árabes – adotaram o cristianismo, que se espalhou em boa parte do
território sob o domínio romano, inclusive no Egito.

Este Império tinha como centro de poder a cidade de Axum, ao norte da atual
Etiópia. Ficava localizada num planalto, acima do nível do mar e longe do
litoral. Desta forma, tiveram um grande aproveitamento de recursos minerais e
desenvolveram o cultivo de cereais, como a cevada e o sorgo, e o Tefé que até
os dias atuais compõe a base da alimentação das populações etíopes.

Próximo às comunidades agrícolas o poder era centralizado e a construção de


palácios, alteres era comum. Além disso várias foram as estátuas e obras de
devoção encontradas. Vestígios deste Império mostram que era uma
sociedade complexa, hierarquizada e diversa, que tinha como representante
máximo o título de negus.
e) Quais são as atividades desenvolvidas em cada região?
R: Mineração, agropecuária, indústrias.
A África é um continente extremamente rico e diversificado, existem muitas
indústrias que exploram esse espaço para que ele sirva principalmente para
abastecer o mercado consumidor externo.
Precisamos ter em mente que os diferentes elementos econômicos são
fundamentais para o funcionamento da mesma, e ajudam a fazer com que haja
renda econômica para o país. mas ao mesmo tempo impede que vivem da
terra tenham lucro.

ATIVIDADE 2- Leia a questão abaixo e escreva no seu caderno a opção correta.


“[...] e em lugar de ouro, de prata e de outros bens que servem de moeda em outras
regiões, aqui a moeda é feita de pessoas, que não são nem ouro, nem tecidos, mas sim
criaturas. E a nós a vergonha e a de nossos predecessores, de termos, em nossa
simplicidade, aberto a porta a tantos males [...]”(Garcia II, rei do Congo, século XVII).
Garcia II lamenta a ocorrência do tráfico de escravos a partir da África indicando que
havia também a responsabilidade:
a) dos europeus, que invadiram o continente e introduziram a escravidão.
b) dos próprios africanos, que haviam participado desde o início da
comercialização dos escravos.
c) dos colonos americanos, que abriram as portas das novas terras para a entrada
dos escravizados.d) dos próprios africanos, que estavam sedentos por metais
preciosos como ouro e prata.

R: Letra B. Garcia II lamenta a sorte dos escravizados também pelo fato de a


escravidão ser uma prática secular no continente africano e por seus antecedentes
terem aberto as portas a esse tipo de comércio com os europeus.

ATIVIDADE 1- Leia os versos abaixo e pesquise no dicionário as palavras que você


não
conhecer.
“Seiscentas peças barganhei:
— Que Pechincha! — no Senegal
A carne é rija, os músculos de aço,
Boa liga do melhor metal.
Em troca dei só aguardente,
Contas, latão – um peso morto!
Eu ganho oitocentos por cento
Se a metade chegar ao porto.”
HEINE, Heinrich. Citado em: BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo:
Companhia das
Letras, 1992.
Depois de ler o poema, analise qual das opções abaixo está correta em relação ao
comércio de escravos. Agora copie a frase da sua resposta.

a) aos grandes lucros conseguidos pelos chefes tribais africanos na


venda de escravos aos europeus.
.
b) à forma pela qual os europeus conseguiam adquirir metais preciosos
em solo africano.

c) ao comércio de escravos no continente africano e os altos lucros


proporcionados aos europeus em decorrência dos produtos dados em
troca.

d) ao comércio de carne realizado na África mediante o escambo

R: Letra C. O comércio de escravos em solo africano era extremamente lucrativo


para os europeus, principalmente pelo alto valor alcançado nos mercados
coloniais e o baixo preço dos produtos utilizados na troca.

3º ano

A) Procure num dicionário ou na internet e registre em seu caderno os conceitos


de: Oligarquia - Política do Café com Leite – Jagunços - coronelismo - Política dos
Governadores
R: Oligarquia: Oligarquia é considerado um tipo de organização do poder
do Estado e se refere a grupos que controlam este poder baseado em seus
interesses ou visões de sociedade. A palavra deriva do grego e se refere a
um governo de poucos, ou seja, de uma pequena elite. Diferentes
momentos da história tiveram grupos oligárquicos no poder. Para alguns
autores da filosofia, uma oligarquia é um governo corrompido de grupos
que manipulam o Estado para seus interesses.

Política do Café com Leite: foi um acordo firmado entre as oligarquias estaduais e o
governo federal durante a Republica Velha para que o presidente da republica fossem
escolhidos entre os politicos de São Paulo e Minas Gerais .Portanto ora o presidente
seria paulista,ora seria mineiro.

Jagunços: Significado da palavra jagunço:

Espécie de chuço ou pau ferrado, isto é, com uma haste de ponta de ferro aguçada,
usada como arma de ataque e defesa popular, especialmente na Bahia e em
Pernambuco. Da arma, a palavra jagunço passou a designar quem a utilizava
profissionalmente. Jagunço, especialmente na Bahia, passou a ser o guarda-costa de
políticos, fazendeiros e senhores de engenho, o capanga.

Coronelismo: foi um período da história do Brasil,mais precisamente no período


republicano entre o final do século XIX e início do XX,onde vigorava no país uma
política controlada e comandada pelos ricos fazendeiros,donos de grandes faixas de
terras chamados coronéis,daí o uso do termo.

Política dos Governadores: foi um acordo durante os primeiros anos da republica


velha,em que o governo Federal apoiava os governos estaduais sem restrições e , em
troca, eles faziam o uso de seus coroneis e elegiam a bancada pró-Governo Federal.

Atividade 2

A) O que você entendeu sobre o voto de cabresto?

R: O voto de cabresto é um mecanismo de acesso aos cargos eletivos por meio


da compra de votos ou utilizando de ameaça para obter votos

B) Você acha que ainda hoje, essas práticas ainda existem? Justifique a sua
resposta.

R: Sim, ainda existe. Em dias de eleições o que mais vemos são candidatos
querendo comprar votos seja lá qual for a maneira. Uns dão dinheiro, outros
prometem empregos e assim vai.

C) Você acha que ter liberdade para votar é sinônimo de poder escolher
verdadeiramente seu representante.
R:

Atividade 3 pág 78
 

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