ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA DO PIRAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL CORTINES CERQUEIRA

ATIVIDADE REGIME DOMICILIAR Data: Ano/Série: 6° Ano

Aluno: n°: Turma: 601

Professor: Marcos Hudson Disciplina: Ciências:

1. PALAVRAS INICIAIS

O estudo e o conhecimento que temos hoje do sistema nervoso nos permitem melhor entendimento
sobre todas as funções desempenhadas pelo nosso organismo. Ele comanda e coordena todas as
atividades realizadas e nos possibilita perceber tudo que está a nossa volta.

2. OBJETO DO CONHECIMENTO – Interação entre os Sistemas Locomotor e Nervoso

HABILIDADES – (EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações
motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas
funções.

Os sistemas de coordenação
Ao andar de bicicleta, uma pessoa pedala, equilibra-se, presta atenção em quem está passando,
ouve sons, sente os odores que estão no ar, tudo ao mesmo tempo. Enquanto isso, o coração continua
batendo, o sangue circula pelo corpo transportando gases, nutrientes e resíduos, os pulmões realizam as
trocas gasosas, os rins filtram o sangue, e a pessoa nem se dá conta de tudo isso. Todos os sistemas do
corpo agem de modo integrado, devido ao trabalho conjunto dos sistemas de coordenação. Por meio das
funções de coordenação, os seres vivos recebem estímulos do meio e do próprio corpo e respondem a
eles, ajustando as respostas da melhor maneira para manter a sobrevivência.

Nos seres humanos, as funções de coordenação são

desempenhadas pelos sistemas nervoso e endócrino. Esses
sistemas agem de maneira conjunta, respondendo aos estímulos
do ambiente e às alterações que ocorrem no corpo, mas diferem
quanto ao funcionamento e ao tipo de resposta que produzem.
Nos animais vertebrados, a coordenação nervosa tem início nos
órgãos receptores de estímulos (como os órgãos dos sentidos,
por exemplo) e segue para o sistema nervoso central, que os
interpreta e elabora uma resposta específica, enviada aos
órgãos efetores pelos neurônios motores, na forma de
impulsos nervosos.

Os órgãos efetores produzem as respostas aos

estímulos: os músculos executam uma resposta motora, que
implica movimento; as glândulas produzem e secretam
substâncias que atuam na regulação do metabolismo do organismo.

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 O sistema nervoso periférico é constituído de gânglios
nervosos e nervos. Os gânglios nervosos são dilatações que reúnem
corpos celulares de neurônios. Os nervos são conjuntos de axônios que
se associam, formando fibras nervosas. Há nervos cranianos, que
partem do encéfalo, e nervos espinais, que partem da medula espinal.
Os nervos se ramificam e atingem todas as partes do organismo.

Quanto ao funcionamento, o sistema nervoso periférico pode ser

dividido em sistema nervoso periférico somático e sistema nervoso
periférico autônomo.

• O sistema nervoso periférico somático é responsável pelas

ações voluntárias do corpo e atua no controle dos movimentos.

• O sistema nervoso periférico autônomo é responsável pelas

ações involuntárias, inconscientes e automáticas do corpo. Regula os
órgãos internos e a musculatura associada a eles, controlando a atividade
dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório, urinário e endócrino.

Ações voluntárias e involuntárias

As ações do corpo que obedecem à nossa vontade, como correr, andar de bicicleta, usar o
computador, levar um talher à boca, são denominadas ações voluntárias, ao passo que as ações que
ocorrem de forma inconsciente, como afastar a mão de um objeto que está causando dor, são chamadas
de ações involuntárias.

Todos os atos voluntários são realizados pelo comando do cérebro, sendo iniciados e
interrompidos de forma consciente, ou seja, o indivíduo opta por realizar a ação. O estímulo captado
pelo órgão receptor é convertido em impulsos nervosos, transmitidos pelos nervos sensitivos até o
cérebro, onde são analisados, e uma resposta é elaborada. A resposta é enviada na forma de impulsos
nervosos, por meio dos nervos motores, do cérebro aos órgãos efetores, como os músculos.

Nem todas as respostas são iguais e há diferentes mecanismos para responder a um estímulo:
algumas ações não são controladas por nossa vontade. Por exemplo, o ato de afastarmos a mão
rápida e automaticamente de uma superfície muito quente e os movimentos dos órgãos do sistema
digestório são ações involuntárias.

Em alguns casos, temos uma resposta reflexa medular, chamada de ato reflexo, que é rápida,
automática e involuntária, processada pela própria medula espinal, sem a mediação do cérebro. Nesse
tipo de resposta, o neurônio sensitivo é estimulado e leva o impulso até a medula espinal, que processa a
resposta e estimula o neurônio motor, desencadeando a ação. O conjunto estruturas do corpo envolvido
nessa ação involuntária é chamado de arco reflexo.

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 Um exemplo é o reflexo patelar, em
que um estímulo no joelho, como uma leve
batida, faz com que a perna se movimente
de forma involuntária, sem que a pessoa
se dê conta disso.

A capacidade que o corpo tem de

desenvolver um movimento é chamada
de coordenação motora. Na coordenação
motora, ocorre participação de alguns
sistemas do corpo humano, como
o sistema muscular, sistema
esquelético e sistema sensorial. Com a interação desses sistemas, obtêm-se reações e ações
equilibradas. A velocidade e a agilidade com que a pessoa responde a certos estímulos medem a sua
capacidade motora. Podemos classificar a coordenação motora de duas maneiras:

 Coordenação motora grossa: verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o

desenvolvimento de habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem
ser desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas. Quando se
tem deficit nessas habilidades, verificamos dificuldades, por parte principalmente de crianças, em
praticar atividades esportivas, o que acaba causando baixa autoestima.

 Coordenação motora fina: verificamos o uso de músculos pequenos, como os das mãos e dos pés.
Ao desenhar, pintar ou manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais precisos,
delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida.

3. COMPLEMENTAÇÃO

Material visual complementar. Acesse o endereço eletrônico.

 Vídeos sobre ações motoras e arco reflexo: https://www.youtube.com/watch?v=-uF8PbwK6f0
https://www.youtube.com/watch?v=zuJJ3-TVUHM
https://www.youtube.com/watch?v=Ew3WGEB8JKo
Referências
https://pnld2020.moderna.com.br/divulgacao/observatorio-de-
ciencias/dvd/observatorio_de_ciencias_6_ano/CLIQUE_AQUI_PARA_INICIAR.html
https://realizeeducacao.com.br/wiki/sistema-nervoso/

Dúvidas: entre em contato pelo grupo no WhatsApp as quartas-feiras de 13h às 14h e

sextas-feiras, entre 15h e 16h.

4. ATIVIDADES PARA FIXAR

1) Qual é o sistema responsável por coordenar as ações de movimentação do organismo?
2) O que são fibras nervosas?
3) O que é a coordenação motora?
4) Habilidades como pular, andar, saltar e correr exigem coordenação motora. Essas habilidades são
classificadas como ( marque a correta):
a) habilidades motoras estruturais.
b) habilidades motoras finas.
c) habilidades motoras específicas.
d) habilidades motoras grossas.
e) habilidades motoras locomotivas.

5) Explique o ato reflexo?

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 5. GABARITO COMENTADO

1) Sistema nervoso.

2) É o conjunto de neurônios associados.

3) É a capacidade que o corpo tem de desenvolver um movimento.

4) Alternativa: d

5) O ato reflexo é uma resposta reflexa medular, que é rápida, automática e involuntária, processada

pela própria medula espinal, sem a mediação do cérebro.