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DEDICATÓRIA

Aos meus pais

AGRADECIMENTOS
i
À direcção da Escola superior Pedagógica do Kwanza Norte, um agradecimento particular,
pela sua bondosa generosidade de aceitar os meus vai – vens constantes.

Ao professor MSc. Esmérido Guerrero Fernández, meu tutor pela sua ajuda incondicional
na realização do mesmo trabalho.

Especialmente ao MsC. Atilosowane Lobanga (PAPÁ), por tudo que fez por mim durante
os quatros e mais anos, pela grande ajuda, respeito, honestidade, responsabilidade e
compreensão quer na minha vida académica quer particular, a ti devo-lhe muito respeito de
sabedoria. (IN Memória)

Agradeço igualmente a todos os professores e colegas da Escola Superior Pedagógica do


Kwanza Norte (com destaque aos do curso de Biologia).

Á Direcção da escola do catome de Baixo, aos professores, alunos que parteciparam da


pesquisa, fornecendo-me dados;

À minha família, especialmente a minha mãe, pelo apoio e crença que teve na minha
formação.

Aos meus colegas, que juntos partilhamos os nossos saber, especialmente o Lic.Wilson dos
Santos, que soube dividir comigo as suas idéias e fazer de mim, um irmão, amigo etc.

RESUMO

ii
A investigação realizou se com o objectivo de elaborar acções educativas para contribuir
no processo de na disciplina de Biologia nos alunos da 7ª classe na escola “Catome de
Baixo” em N´Dalatando, província de Cuanza Norte. Trata-se de uma pesquisa aplicada
com uma abordagem mista. A partir de uma população de 163 estudantes, 4 professores e
un coordenador que leccionam a disciplina de Biologia na referida classe foi seleccionada
de maneira aleatória uma amostra de 45 e 1 professor e 1 coordenador respectivamente.
Com a aplicação dos diferentes instrumentos se definiu o estado actual do problema
identificado e as bases para a elaboração das acções que se propõem. Utilizaram-se
métodos do nível teórico, empírico e matemático, dentro das técnicas de recolha de dados,
aplicou-se a observação científica, a entrevista a professora, coordenadora e o inquérito aos
alunos que junto aos instrumentos aplicados em cada caso e à bibliografia especializada,
em correspondência com o tema. Como resultados fundamentais, constatou-se que existe
insuficiência na utilização e acções docentes para contribuir no processo de ensino de
Biologia nos alunos, repercutindo negativamente na aprendizagem dos mesmos. A
fundamentação teórica referente à problemática abordada, evidenciou que as acções
docentes constituem a os fundamentos metodológicos necessários entre professor -alunos e
contribuir para o melhoramento do desenvolvimento do processo de ensino -
aprendizagem, portanto, devem ser analisada, as acções docentes porque constituem um
instrumento para o melhoramento da aprendizagem.

Palavras-chave: acções docentes, contribuir, processo de ensino e aprendizagem,


Biologia.

iii
RESUMEN

La investigación se realizó con el objetivo de elaboración de acciones docentes para


contribuir al proceso de ensenanza de la disciplina de Biología en los alumnos de 7º grado
del complejo escolar “Catome Baixo” en N´Dalatando, provincia de Cuanza Norte. Se
trata de una pesquisa aplicativa con un abordaje mixto. A partir de una poplación de 163
estudiantes, 4 profesores y un coordenador que imparten lã disciplina de biologia en la
referida clase fue seleccionada de manera aleatória uma muestra de 45 de 1 y 1 cordinador
respectivamente. Coma la aplicación de diferentes instrumentos se definio el estado actual
del problema identificado y las bases para la elaboración de las acciones que se proponen.
Se utilizaron métodos del nível teórico, empírico y matemático, dentro de las técnicas para
lã recogida de información, se aplico la obsevación científica, la entrevista a los
professores y cordinador y cuestionario a los alumnos que junto a los instrumentos
aplicados em cada caso y la bibliografia especializada, em correspondencia com el tema.
Como resultados fundamentales, se pudo observar que existe insuficiencia en la
utilizaciones de acciones docentes para contribuir en el proceso de ensenanza de Biologia
en los alumnos, repercutiendo negativamente en el aprendizaje de los mismos. La
fundamentación teórica relativo a la problemática abordada, evidencia que las acciones
docentes constituiye los fundamentos metodológicos necesários entre profesor -alumnos e
contribuiye al mejoramiento del dessarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje,
portanto, debem ser analisada, las acciones docentes elaborada porque constituyem um
instrumento para el mejoramiento del aprendizaje.

Palabras-clave: acciones docentes, contribuir, proceso de enseñanza - aprendizaje,


Biología.

iv