Tudo para o Vestibular - Matemática Completa Ensino Médio - Harold H. Zöld e Sérgio Côrrea PDF

TUDO PARA O
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c ír c u l o d o l iv r o l t d a
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Im pressão e acabam ento Gráfica Círculo
ISBN 8 5 -3 3 2 -0 3 3 4 -9 Obra com pleta

ISBN 8 5 -3 3 2 -0 3 3 6 -5 Vol 1
4 6 8 10 9 7 5 3
95 97 94 96
SUMARIO
ÁLGEBRA ELEMENTAR... ..... 2 Equações tngoméuicas 93

C o n ju n to s ........................................... 2 Á L G E B R A ................. 97^'
Potenciação .................................. .... 9 Função exponencral............. . 97
Radiciação ................................... ... 10 Função logarítmica 100
Produtos N o tá v e is ...................... ... 12 S equências.................................. 108
F a to ra cã o.................... ............... ... 13 Números complexos . . .. 117
Expressões a lg é b ric a s ............... ... 15 Polinóm ios.................... ......... 123
Equações de 1 o g r a u ................ ... 16 Equações algébricas 128
Equações de 2 ° g ra u ................ ... 17 G E O M E T R IA ESP A C IA L 132
Equações biquadradas — Esfera ........................................... 132
Equações irra c io n a is .............. ... 20 Cilindro . ................................ 133
Sistemas de e q u a çõ e s.............. ... 21 C o n e ......... . ............................ 135
GEOMETRIA P L A N A ......... ... 3 3 ^ Prisma ............ 138
Â n g u lo s ......................................... ... 24 Paralelepípedo retângulo .. 139
Paralelismo de r e ta s .................. ... 26 Pirâmide ....................... 142
P olígonos....................................... ... 27 Á L G E B R A ................................ 145 * *
Triângulos ...................................... .. 30 M a trize s.......................................... 145
Q u a d rilá te ro s............................... ... 34 Determinantes 150
Tangéncias ...................................... 37 Sistemas de equações lineares 156
Teorema de Tales Análise com binatória................. 160
Semelhança de triâ n g u lo s ....... ... 39 Binômio de Newton 164
Triângulos re tâ n g u lo s ................ ... 43 GEOMETRIA A N A L ÍT IC A . 170^
Polígonos regulares inscritos .. ... 45 Coordenadas de um pomo . 170
Areas das figuras p la n a s ......... ...4 7 ■ Equação da r e t a ................. 176
ÁLGEBRA .................................. ... 49 X Equação da circunferência 187
Funções ......................................... .. 49
Relações b in á ria s ................... ... 49
Estudo da função ................... ... 51
Principais fu n ç õ e s .................. ... 56
Sinal de funções de
1 ? e 2 o g r a u ....................... ... 64
Função c o m p o s ta .................. ... 72
T R IG O N O M E T R IA ................ ... 73 ^
Medidas de arcos e ângulos ... ... 73 R E S U M O S E E X E R C ÍC IO S
Trigonom etria de triâ n g u lo ....... ... 75
Relações trig o n o m é tric a s ........ ... 80
Seno, cosseno e tangente Páginas 02 a 48 193
no ciclo trig o n o m é tric o ........ ...8 2 Páginas 49 a 96 ... 209
Transformações de a rc o s ........ ... 88 Páginas 97 a 144 225
A rcos c ô n g ru o s .............................. 92 Páginas 145 a 192 241
MA TEMA TICA
A Matemática ê geralmente considerada corno uma ciência à pane, desligada da realidade, vivendo na penumbra
do gabinete, num gabinete fechado, onde não entram ruidos do mundo exterior, nem o Sol, nem os clamores dos homens.
Isto sã cm parte c verdadeiro (Bento de Jesus Caraça, 1901 - 1948).
Pode parecer que alguns assuntos desta obra não têm aplicação clara e imediata nos problemas cotidianos,
e isso talvez crie um certo desapontamento. Mas, na verdade, a aplicação ocorre como resultado da evolução"
e desenvolvimento desses conceitos.
E fácil perceber a aplicação quase imediata de conceitos como porcentagem, juros c funções na economia,
por exemplo; análise combinatória e probabilidade são o instrumento básico da estatística —que, por sua vez,
é fundamental na sociologia, na psicologia, na pesquisa de mercado... Geometria e trigonometria têm aplicação
clara cm topografia c engenharia. Estes são apenas alguns exemplos.
A Matemática está presente em nossas vidas desde um simples troco feito no ônibus, passando pelo cálculo
dos reajustes do nosso salário, até o uso de computadores.
Para entender um pouco a Matemática e suas aplicações é preciso um longo processo de estudo e dedicação.
As linhas mestras desse processo estão apresentadas nesta obra.
ÁLGEBRA ELEMENTAR E GEOMETRIA PLANA
Sob o titulo álgebra elementar englobamos as noções de conjuntos e conjuntos numéricos com as técnicas
de operações de expressões algébricas utilizando os produtos notáveis o a fatoração; usando essas técnicas você
poderá resolver equações de primeiro e segundo graus e também aquelas que são redutíveis a essas, tais como
as equações irracionais e biquadradas.
Com a geometria plana apresentamos os conceitos primitivos (ponto, reta e plano) a partir dos quais defini
mos os conceitos de segmentos, ângulos e figuras planas. Numa primeira etapa, fazemos o estudo dos elementos
e das propriedades angulares dos triângulos, quadriláteros e polígonos em geral, sem levar em conta o “tama
nho” dessas figuras. A partir do teorema de Tales, e usando a semelhança de triângulos, reestudamos as figuras
geométricas sob o ponto de vista do “tamanho” dos seus elementos e de suas áreas.
TEORIA DE FUNÇÕES E TRIGONOMETRIA
A partir de pares ordenados e relações binárias estabelecemos o conceito de função e fazemos o estudo das
funções elementares, tais como: função constante, linear, quadrática e modular. A seguir, como uma conseqüên-
cia do estudo das funções, introduzimos a resolução das respectivas inequações de primeiro e segundo graus e
as modulares. Completando esse estudo inicial de funções apresentamos os conceitos de função inversa e função
composta.
Na segunda parte desse livro apresentamos a trigonometria: principais funções trigonométricas, relações en
tre elas e aplicação da trigonometria nos triângulos.
FUNÇÕES EXPONENCIAIS, LOGARÍTMICAS E POLINOMIAIS, SEQÜÊNCIAS
E GEOMETRIA MÉTRICA ESPACIAL
Neste livro complementamos o estudo das funções com as funções exponencial e logarítmica, incluindo a
resolução das respectivas equações e inequações. A seguir fazemos o tratamento das sequências numéricas, parti-
cularmenie as progressões aritméticas e geométricas. Numa terceira etapa, ampliamos o conjunto dos números
reais fazendo o estudo dos números complexos c estudamos nesse novo contexto as funções polinomiais e as equações
algébricas. Por fim, explicamos a geometria métrica espacial, com o estudo da área e do volume dos principais
sólidos geométricos.
MATRIZES, DETERMINANTES, SISTEMAS LINEARES,
GEOMETRIA ANALÍTICA, ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE
O livro começa com o estudo das matrizes, dos determinantes c dos sistemas lineares. Em seguida passa-se
à geometria analítica, estudando o ponto, a reta e a circunferência sob o ponto de vista algébrico; para isso, utili
zamos o plano cartesiano como elo de ligação entre a geometria e a álgebra. Para encerrar, apresentamos a análise *
combinatória e sua aplicação no cálculo de probabilidade e o binômio de Newton, 1
gsp
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VStä#ÁLGEBRA ELEM ENTAR
K \ 5 ^ v \ Ç ?^ v \ Ç ^ >' 0$?*. rfc& <
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(3 < s < 11 significa que x está compreendido entre 3 e

11; o sinal < lê-se: “menor”).
CONJUNTOS 2. B = [x | x é par c 0 < x < 8) é o conjunto (2, 4, 6].
Por diagram a Para a vi
Noções sualização geométrica dos con- ^ --------
juntos usam-se os chamados f
diagramas de Vcnn. O diagra- f 1 2
ma de Venn do conjunto A = V
Jl, 2, 3j está representado ao
Conceitos iniciais lado.
Conjunto A noção de conjunto, em Matemática, é a mes
ma da linguagem corrente, ou seja, conjunto é sinônimo de Conjunto vazio
agrupamento, coleção, classe etc.
Chama-se vazio e indica-se por 0 o conjunto que nao
Elemento Os objetos que constituem determinado con possui elemento algum.
junto são chamados de elementos do conjunto.
Pertinência Sc um elemento é constituinte de um con Exemplos

junto significa que ele pertence ao conjunto. Este fato é in 1. O conjunto dos meses do ano que começam pela letra c
dicado peto símbolo € . Por exemplo, chamando de P o con (na língua portuguesa).
junto dos números pares, escrevemos: 2 6 P (2 pertence a 2. O conjunto dos números pares maiores que 4 e menores
P) e 3 í P (3 não pertence a F). que 6.
Embora os elementos de um conjunto possam ser quais
quer objetos (inclusive outros conjuntos), é costume repre
sentar os conjuntos com as letras maiusculas e os elementos Igualdade de conjuntos
com as letras minúsculas.
Dois conjuntos, A e B, são iguais quando têm os mes
mos elementos.
Representação dos conjuntos
Por enumeração Podemos representar um conjunto ATENÇÃO Na definição de igualdade de conjuntos não
enumerando seus elementos. há qualquer referência à ordem segundo a qual os elemen
tos de um conjunto são escritos. Assim: (a, b, cj, ja, c, b)
Exemplos e (b, c, a], por exemplo, são o mesmo conjunto. E mais:
1. O conjunto dos números pares positivos menores que 10 (a, b, b, c, c, c] e (a, b, c], por exemplo, são um único con
w l NOÇÕES DE CONJUNTO
ê: 12,4,6,8). junto, pois ambos têm os mesmos elementos, apesar de b

constar duas vezes e c três vezes no primeiro conjunto.
2. O conjunto dos números ímpares positivos ê:
1 1 ,3 ,5 ,7 ,...). ‘
Subconjuntos de um conjunto
Por propriedade Quando todos os elementos de um con
junto A, e somente eles, satisfazem a uma certa proprieda Se A e B são dois conjuntos, pode ocorrer que todo ele
de, podemos descrever o conjunto A especificando essa pro mento de A seja também elemento de B. Quando isso ocor
priedade. Para isso, usamos o símbolo j (lê-se: “tal que”). re, dizemos que A é subconjunto de B ou que A é parte de
Exemplos B ou, ainda, que A está comido em B. Indicamos esse fato
por A C B (leia: “A está contido em B”) ou por B 23 A (leio:
1. A = [x | x é ímpar e 3 < x < 11) é o conjunto [5, 7, 9). "B contém A”).
Solução
A C B
to d o elem ento de A é
tam bém elem ento de B
a) (F) A ÇZ' B, pois 0 € A e 0 é B.

Sc cxislir pelo menos um elemento de A que não perten b) (F) 13 A, pois 4 G B e 4 £* A.
ça a B, então A não é subconjunto de 13, fato este que se c) (V) A C C, pois todo elemento de A é também ele
indica por A </. B (lê-se: "A não está contido em B”). mento de C.
d) (V) Como 0 E A e também 3 £ A, o conjunto
Exemplos [0; 3j C A.
1. O conjunto A = (2, 4, 6, 8, ...), dos números pares posi e) (V) C D B, pois todo elemento de B é também ele
tivos, c subconjunto do conjunto B = [0, 1, 2, 3, 4, 5, ...), mento de C.
formado por todos os números naturais (A C B).
2. O conjunto dos gaúchos é um subconjunto do conjunto
Operações com conjuntos
de todos os brasileiros. Inlersecção
3. Para os conjuntos A = |0, 2, 6], 13 = j0, 2, 4, 6, 8, 10] c
C = [0, 2, 4, S). Se A e B são dois conjuntos quaisquer, sua inlersec
ção é o conjunto dos elementos que pertencem simulta
neamente a A e B.
Indica-se a intersecçâo dos conjuntos A e B por A (T B

(lê-se: “A inter B”).
A n B = M x £ A e x e B]
Temos: A C B; C C B;
A fí C (pois 6 £ A c 6 / C) Se A fl B = 0 , ou seja, se A e B nao têm elemento em
C ÇL A (pois 4 <E C e 4 £ A) comum, dizemos que A e B são disjuntos.
A definição de subconjunto induz a admitir que cada con
junto está incluído cm si próprio: A C A. Exemplos
1. Sendo A = (a, b, c] e B = [b, c, dj, então A fl B = [b, c].
OBSERVAÇÃO O conjunto vazio está contido cm to
do conjunto; simbolicamente: 0 C A, para todo conjun
to A.
B
EXERCÍCIOS
2. Sendo A = (a, b, cj e
B = ja, b, c, dj,
1. Reescreva cada sentença abaixo usando as notações da teo
então A Cl B =
ria dos conjuntos:
ja, b, c) = A.
a) x não é elemento do conjunto A.
b) O conjunto A não é subconjunto do conjunto B.
c) x é um elemento do conjunto B. 3. Sendo A c (I, 2,
d) O conjunto A é parte do conjunto B.
Solução
a) Se x não é elemento do conjunto A escrevemos x jc A.
b) A não é subconjunto de B quando A não está contido Da definição de intersecçâo de conjuntos concluímos fa
CO | NOÇÕES DE CONJUNTO
em B. Escrevemos, então: A ÇL B. cilmente as seguintes propriedades, válidas para todo o con

c) Se x c elemento do conjunto B, escrevemos x £ B. junto A e B:
d) O conjunto A é parte do conjunto B quando A está
contido em B. Escrevemos, então: A C B. A fl A = A; A n 0 = 0 ; A O B = B fl A
2 . Dados os conjuntos A = (0, 1, 2, 3), B = {2, 3 ,4j c
C = [0, 1, 2, 3, 4, 5), faça um diagrama de Venn c assinale União
verdadeiro (V) ou falso (F) para cada item abaixo: Se A e B são dois conjuntos quaisquer, sua união é
a) ( ) A C B b) ( ) B C A c)()A cC
o conjunto dos elementos que pertencem a A ou a B.
d) ( ) [0; 3) C A e) ( ) C D B
Indica-sc a união dos conjuntos A c B por A U B (lê-se: Propriedade Representamos por n(X) o número de elemen
;‘A união B”). tos de um conjunto finito X qualquer; assim sendo n(A), n(B),
n{A U B)en(A n B) representam o número de elementos
AUB = [x|x£A ou x C Bj dos conjuntos A, B, A U B e A fl B, rcspcctivamentc.
Utilizando esta notação, podemos enunciar a seguinte pro
priedade, válida para todo conjunto A e B:
Exemplos
1. Sendo A = |a, b, c] e B = [d, e], então A U B = n(A U B) = n(A) + n(B) - n(A O B)
= ja, b, c, d, e).
2. Sendo A = j a, b, cj c B = jb, c, dj então A U B = Acompanhe a explicação desta propriedade pelo exem
= ja, b, c, d). plo seguinte. Sendo:
3. Sendo A = (a, b], então A U 0 = ja, b] = A. A = ja, b, c]
Da definição de união de conjuntos concluímos as se B = jb, c, d, e)
guintes propriedades, válidas para todo conjunto A c B:
A U A = A; A U 0 = A; A U B = B U A
Diferença
A diferença A - B £o conjunto dos elementos de A temos: A U B = ja, b, c, d, cj
que não pertencem a B, A 0 B = jb, cj
c, portanto:
n(A) + n(B) - n(A H B ) = 3+ 4 — 2 = 5 = n(A U B).
A - B = (x I x e A e x £ B)
E, assim, verificamos numericamente por este exemplo a pro
priedade:
Exemplos
n(A U B) = n(A) + n(B) - n(A O R)
1, Sendo A = ja, b,c, djeB = (a, bj, então A - B = jc,dj.
EXERCÍCIOS
1 . Dados os conjuntos A = j0, 1, 2], B = [1, 3, 4) c C =

10, 1, 2, 3, 4, 5], determinar:
a) A n B e) (A fl B) U C
2. Sendo A = ja, b, c, d) e B = ja, b, ej então A - B = jc, d|. b) A U B d) A fl (B U C)
Solução
a) A O B = |0, 1, 2] O [1, 3, 4j = jl]

b) A U B = j0, 1, 2j U (1, 3, 4] = j0, 1, 2 ,3, 4]
c) (A D B) U C = jlj U [0, 1, 2, 3, 4, 5) =
= jO, 1, 2, 3, 4, 5)
OBSERVAÇÃO Quando B C A, a diferença A - B d) A n (B Ü C) = jO, 1, 2] n jO, 1, 2, 3, 4, 5] =
chama-se conjunto complementar de B em relação a A. = 10, 1, 2j
Indica-se o complementar de B cm relação a A por Cí
2. Sendo A = ja, b, c, d], B = jb, d, e, f) e C = jc, d, e, gj,
A I NOÇÕES DE CONJUNTO
Assim, simbolicamente, temos: determinar:

a) A - B b) B - A c) A - C
CS = A - B, com B C A d) (A U B) - C e) (A n B) U (A - C)
Solução
Exemplo
a) A - B = ja, b, c, dj - jb, d, e, fj = ja, cj
Se A = [0, 1, 2, 3j e B = j0, 1| b) B - A = jb, d, e, f| - (a, b, c, dj = (e, fj
(note que B c A), então c) A - C = ja, b, c, dj - jc, d, e, gj = [a, b]
CS = A - B = (2, 31. d) (AU B) - C = ja, b, c, d, e, fj - [c, d, c, g] -
= ía, b, fj
e) (A fl B) U (A - C) = jb, dj U ja, bj = ja, b, dj
3 . Se o conjunto A tem 30 elementos, o conjunto B tem 50 a) A região R do diagrama tem 30 - 10 = 20 elemen
elementos e há 10 elementos que pertencem a A e B simul tos. Esse número foi obtido pela diferença entre o nú
taneamente, quantos elementos pertencem: mero de elementos de A c o número de elementos de
a) somente a A (c não a B)? A H B, ou seja: o número de elementos que perten
b) somente a B (e não a A)? cem somente a A (e não a B) c 20.
c) a A U B? b) A região T tem 50 - 10 = 40 elementos. Esse nú
Solução mero foi obtido pela diferença entre o número de ele
Chamando de n(X) o número de elementos de um conjunto mentos de B e o número de elementos de A D B, ou
finito qualquer X, os dados são: n(A) = 30, n(B) = 50 e seja: o número de elementos que pertencem somente
a B (c não a A) ê 40.
c) Para o número de elementos de A U B, temos:
n(A U B) = n(R) + n(S) + n(T) = 20 + 10 + 40 =
= 70. Esse número poderia ser obtido diretamente pela
fórmula: n(A U B) = n(A) + n(B) - n(A fl B) =
n(A H B) = 10. Observe agora o diagrama de Vcnn: = 30 + 50 - 10 = 70.
Exemplos
3 é divisor de 15, pois 15 = 3 - 5
- 2 é divisor de 10, pois 10 = ( - 2 ) ■( - 5 )
1 é divisor de 7, pois 7 = 1 - 7
Conjuntos num éricos - 1 é divisor de 7, pois 7 = ( - 1 ) - ( - 7 )
Repare que 1 e - 1 são divisores de todos os números
inteiros.
OBSERVAÇÃO Indica-se por D(a) o conjunto dos di
Os números, cujas propriedades e cujas interações são o visores de a e por M(a) o conjunto dos múltiplos de a.
objetivo da álgebra elementar, são classificados da seguinte
forma: D(a) = |x £ Z | x é divisor dc aj
M(a) = jx £ Z | x é múltiplo de aj
Conjunto dos números naturais Exemplos
Números naturais são aqueles que são utilizados na con D(8) = jxO Z j x é divisor de 8) = |± 1, ±2, ±4, ± 8|
tagem dos elementos de um conjunto. Temos então: D{- 5) = jx£ Z | x é divisor de -5 J = J± I, ±5j
N = 10, 1, 2, 3, 4, 5 ,...) M(3) = jxG Z | x é múltiplo de 3j =
= [0, ±3, ±6, ± 9, ...j
Conjunto dos números inteiros M( —2) = jx G Z | x é múltiplo de —2j =
= [0, ±2, ±4, ±6, ±8, ...]
Números inteiros são todos os números naturais e tam
bém os opostos dos naturais; os opostos dos naturais são os Números primos
números —1, - 2 , —3, - 4 , . . . Representando o conjunto Um número inteiro p, p 0, p ^ - I, ji ^ I, ê
dos números inteiros por Z, temos: primo se, e somente se, seus únicos divisores são 1 , - 1 ,
1 = [..., - 3 , - 2 , - 1 , 0, 1 ,2 , 3, 4, ...| _ P> -P-
Vamos ver agora alguns conceitos importantes aplicáveis
aos números inteiros.
Múltiplos e divisores Sendo a e b números inteiros, Por esta definição, repare que:
a ê ?7iúliiplo de b, se a é o produto de b por ura outro núme • os números 1 e —1 não são primos;
• os únicos números primos e pares são 2 e - 2.
ICONJUNTOS NUMÉRICOS
ro inteiro c.
Deste modo, a sequência dos primeiros números natu
Exemplos rais primos é: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ...
15 é múltiplo de 3, pois 15 = 3 - 5
15 é múltiplo de 5, pois 15 = 5 • 3 Máximo divisor comum
—8 é múltiplo de 4, pois —S = 4 • ( —2) Dados dois inteiros a c b, não nulos, seu máximo divi
Zero c múltiplo de 5, pois 0 = 5 - 0 sor comum, que se indica por m.d.c. (a, b), é o maior ele
Repare que zero é múltiplo de qualquer número inteiro, mento do conjunto D(a) fl D(b).
pois 0 = □ ■0, para qualquer número inteiro a.
Sendo a, b e c números inteiros, definímos que a é múl
tiplo de b ou de c se a = b • c; nestas condições os números Exemplo
b e c são chamados de divisores de a. Para os inteiros 6 c 15, temos: 5
D(6) = | -6 , - 3 , - 2 , - 1 , 1, 2, 3, 6] Conjunto dos números racionais
D(15) = (- 1 5 , - 5 ) - 3, - 1 , I, 3, 5, 15J
D(6) H D(15) = ( - 3, - 1,1, 3] ê o conjunto dos divisores Chama-se racional todo número que é o quociente en
comuns de 6 e 15. tre dois números inteiros.
0 maior elemento de D(6) fl D(15) é 3. Então: m.d.c.
(6, 15) = 3.__________________________________
Vamos agora apresentar alguns exemplos de números ra
Números primos entre si cionais:
Diz-se que dois inteiros a c b são primos entre si, ou • Os números inteiros.
que a é primo com b, quando m.d.c. (a, b) = 1. Exemplo
O inteiro 2 é o quociente entre os inteiros 2 c 1 ou 4 e 2
Exemplo 2 4 10
ou —10 e - 5 etc.; portanto, 2 = — = — =
5 e 8 são primos entre si, pois m.d.c. (5, 8) = 1
Os conceitos de número primo c números primos entre • Os decimais exatos.
si são absolutamente distintos: dizemos que um número é
Exemplos
primo e que dois ou mais números são primos entre si.
Quando dois números distintos são ambos primos e de , , 13 n71, _ 243 . , ]7 _ 317
1 ) 3 - I0 ) 0,243 ]00g) 3, 17 100
mesmo sinal (ambos negativos ou ambos positivos), então os
dois números são também primos entre si (por exemplo: 3 • Os decimais nao exatos e periódicos (dízimas).
e 5 são ambos primos positivos e são também primos entre Exemplos
si, pois m.d.c. (3, 5) = 1). Mas, se dois números são primos
entre si, não podemos concluir que sejam ambos primos c 0,222... = 0,2 = y
nem mesmo que um deles seja primo (por exemplo: os nú
meros 8 e 9 são primos entre si, pois m.d.c. (8, 9) = 1, e, 1,444... = 1,4 = 1 + 0,4 = 1 + f =y +y =-y
no entanto nenhum dos dois é primo).
0,999... = 0,9 = y = 1
Mínimo múltiplo comum Agora vamos apresentar a definição formal dc número
Dados dois inteiros a e b, não nulos, seu mínimo múl racional, indicando por (Q o conjunto formado por eles:
tiplo comum, que se indica por m.m.c. (a, b), é o menor
elemento positivo do conjunto M(a) fl M(b).
(0 jjj- j p e l , q e Ж, q oj
Exemplo
Para os inteiros 10 e 12, temos: Pela definição dos inteiros e dos racionais, concluímos
M(10) = (..., - 30, - 20, - 10, 0, 10, 20, 30,40, 50, 60, ...)
M(12) = [..., - 2 4 , - 12, 0, 12, 24, 36, 48, 60, ...j facilmente que: N C Z C Q
M(10) n M(12) = [... , -6 0 , 0, 6 0 ,...] é o conjunto dos
múltiplos comuns de 10 e 12. O menor elemento positivo
dc M(J0) Pi M(12) é 60. Então: m.m.c. (10, 12) = 60. Conjunto dos números reais
O m.d.c. e o m.m.c. de dois ou mais números podem ser Números irracionais Facilmente podemos construir nú
obtidos a partir da decomposição dos números em seus fato meros decimais não exatos e não periódicos. Veja, por exem
res primos. plo: 0,101001000100001..., onde o número de “zeros” au
Exemplo menta dc uma unidade após cada algarismo 1.
Para os números 20 e 36, temos: Números como esse, cuja representação contém infini
20 36 tas casas decimais após a vírgula e onde não ocorre repeti
18 ção dc período como nas dízimas, não são números racio
10
5 9 nais; esses números são chamados dc irracionais.
3 Veja agora mais alguns exemplos de números irracionais:
1
1 к = 3,1415926... V2 = 1,4142135...
20 = 21 ■ 5 t/3 = 1,7320508...
36 Representaremos o conjunto dos números irracionais
0 ) 1 CONJUNTOS NUMÉRICOS
por I.
O m.d.c. de 20 e 36 é igual ao produto dos fatores pri Números reais A união do conjunto 4) dos números ra
mos comuns a 20 e 36, tomados com seus menores expoen cionais com o conjunto I dos números irracionais chama-sc
conjunto dos números reais c representa-se por IR:
tes, ou seja: m.d.c. (20; 36) - 2! = 4
IR = <Q U I
O m.m.c. dc 20 c 36 é igual ao produto dos fatores pri
mos comuns e não comuns a 20 e 36, tomados com seus maio
res expoentes, ou seja: Pela definição dos racionais e dos reais, ccfncluímos fa
í.m.c. (20; 36) = 21 • V • 5 » 180 cilmente que: N C2Ct)Clü
Podemos portanto fazer a 3 . Determinar os conjuntos: D(12), D(0), M(0) e M(2).
seguinte representação: Solução
D(12) = (x G Z | x divide 12] = [±1, ±2, ±3, ±4, ±6,
Os números reais podem p ±12].
ser representados numa reta de D(0) = [x é Z | x divide 0] = |0, ±1, ±2, ±3, ...] =
tal modo que a todo número = Z (lembrar que qualquer inteiro divide zero).
real corresponde um ponto na reta e a todo ponto da reta cor M(0) = [x € Z x é múltiplo de 0j ** |0J (o único múltiplo
responde um número real. de zero é zero).
M(2) = jx E Z |x é múltiplo de 2] = j0, ±2, ±4, ±6, ...j
4
- 2 - \ f2 - 1 - 2 0 " T 1 V'3 2 3 (conjunto dos inteiros pares).
--- 1------1----1---- 1-----1----1------ 1----- 1--- 1-------F ■+
4 . Calcular:
a) m.d.c. (18; 42)
OBSERVAÇÃO Adotam-se as seguintes convenções: 18 2 42 2
• O sinal * (asterisco) elimina o número zero de um 9 3 21 3
conjunto. 3 3 7 7
• O sinal + (mais) elimina os números negativos de 1 1
um conjunto.
• O sinal - (menos) elimina os números positivos 18 = 2 ■ 3J 42 = 2 • 3 - 7
de um conjunto.
m.d.c. (18; 42) = 2 * 3 = 6
EXERCÍCIOS b) m.m.c. (54; 64)
54 2 64 2
27 3 32 2
1 . Assinale V (verdadeiro) ou F (falso): 9 3 16 2
a) Z, é o conjunto dos números inteiros positivos ( ) 8 2
3 3
b) Z. é o conjunto dos números inteiros negativos ( ) 4 2
I
c) I C Ç, ou seja, todo número inteiro é racional ( ) 2 2
d) 3 x 6 I x ^ R (o símbolo 3 significa “existe") ( ) i
e) l +f1 Zr = [Oj ( ) 54 = 2 • 33
0 0,341341... 0 Q ( )
Solução 64 = 24
a) (F) Z. = [0, 1, 2, 3 ,...) ê o conjunto dos números intei m.m.c. (54; 64) = 24 - 3’ = 64 ■ 27 = 1728
ros não negativos. Não negativo não é sinônimo de posi 5 . Assinale (V) ou (F):
tivo, pois o número 0 (zero) é não negativo sem ser po a) todo número primo é ímpar ( )
sitivo. b) m.d.c. (13, 26) = 26 ( )
b) (F) Comentário análogo ao do item a. c) m.m.c. (13, 26) = 13 ( )
c) (V) Se p G Z, então p é um quociente entre dois inteiros, d) 5 e 12 são primos entre si ( )
bastando escrever p = -Jp. e) se a e b são primos entre si, então a e b são primos ( )
Solução
d) (F) Como Q C IR, segue-se que todo número racionai é a) (F) 2 é primo e par. - 2 também.
real. b) (F) m.d.c. (13, 26) = 13.
e) (F) Z» 0 Z í = (0, 1 ,2 ,3 ,...) n [ ...,- 3 , - 2 , - 1} - 0 . c) (F) m.m.c. (13, 26) = 26.
f) (F) 0,341341... = 0,341 = - ^ - € Q . d) (V) Basta observar que m.d.c. (5, 12) = 1.
e) (F) Os conceitos são independentes. For exemplo: 4
2 . Pergunta-se: e 9 são primos entre si (m.d.c. (4, 9) = 1} e, no entan
a) Quaisquer que sejam os números irracionais a e [1, to, nenhum dos dois é primo.
pode-se concluir que a + p é irracional? Usando sím 6 . (FUVEST) Duas composições de metrô partem simulta
bolos lógicos, a implicação a, P € I => (a + p) £ neamente de um mesmo terminal fazendo itinerários dife
I é verdadeira? rentes. Uma torna a partir do terminal a cada 80 minutos;
b) Mesma pergunta para a implicação a, P £ I =» (a 1 P) a outra a cada hora e meia. Determine o tempo decorrido
e i. entre duas partidas simultâneas consecutivas do terminal.
Solução Solução
a) Não. A soma de irracionais pode ser racional. A primeira composição passa por um terminal a cada 80 mi
nutos. A segunda composição passa pelo mesmo terminal a
Exemplo: V3 + ( — \^3) = _0_ cada hora e meia, ou seja, a cada 90 minutos.
e1 e1 c® Se as duas composições passarem simultaneamente pelo mes
b) Não. O produto de irracionais pode ser racional. mo terminal num certo instante t, tal fato voltará a ocorrer
no instante t + 720 minutos. Observe que 720 = m.m.c.
Exemplo: /3 ■ V3 = (Ví)1 = ^3, (80, 90). A cada 720 minutos (12 horas) as duas composi
El cl cO ções estarão juntas no mesmo terminal.
d) Ja; + oo[ = (x G IR | X > ai
Intervalos lineares
________________« i i i i i i i i i Ni i m m t i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Hi i Hi i i i i i i t i M» - 11; + '
Intervalos finitos Alguns subconjuntos de IR, por aparece
rem frequentemente, têm nomes c notações especiais.
e) J - oo; + oo[ = (R
Por exemplo, o conjunto H = [x G IR | 1 ^ x ^ 2j, for
mado por todos os números reais entre 1 e 2, incluindo os extre _________________ _ ]a; ™[
a
mos I e 2, recebe o nome de imeroab fechado de extremos 1 e
2 e passa a ser representado por [1; 2]. Por exemplo, o conjunto |x G IR | x ^ 1] é o intervalo infi
nito [1; + e»[.
i e h. 2 6 H
-------------- 1--------------------------------- ► H = 11:21
0 1 2 ............... .................... mmwatiiimmuimmwmHii..... . :+ ■|
Já o conjunto J = ( x G I R | l < x < 2 ) chama-se intervalo
aberto de extremos 1 c 2 e é representado por ]1;2(. EXERCÍCIOS
i e j .2e J
-------------5-------c _ o ------------- J=„*l 1. Escreva com a notação de conjunto e represente sobre a reta
Outros casos possíveis: real os intervalos ] - 1; 2J, [0; 3[, ] - 1; 1[ c [—1; 1].
K = [ x G I R | l ^ x < 2 ] c o imenxdo fechado à esquerda
e aberto à direita de extremos 1 c 2. É representado por [!;2[. Solução
i e k , 2e K ] - 1; 2] = (x G IR | - 1 < x ^ 2J: intervalo aberto à esquer
K = 11; 2 ( da e fechado à direita, de extremos - 1 e 2.
0 1 2
—04nm«mHn+H+i+Hnmm+witMiH»+n
L = ( x G I R | l < x í 2 ] c o intervalo aberto à esquerda e
-1 2
fechado à direita de extremos 1 e 2. É representado por ]1;2], [0; 3[ = [x G IR | 0 < x < 3): intervalo fechado à esquerda
--------------- 1............ ...........
1 GL,2 G L e aberto ã direita, de extremos 0 c 3.
0 1 2 L - l ^ 2' i wmnntwmmmHwmim*Hnw*Q—
n 3
Exemplos
]- 1 ; 1[= (x G IR | - I < x < 1]: intervalo aberto dc extre
1. 0 conjunto A = j x G I R | 0 < x < l | é o intervalo fechado mos —1 e 1.
de extremos 0 e 1.
-oi........immim «o—
A = (0 ;1 )
-1 1
[ _ l ; i] = jx g IR | - 1 sj x ^ 1): intervalo fechado dc extre
2. 0 conjunto B = [x G IR | - 2 < x < 1) é o intervalo aber mos —1 e 1.
to â esquerda e fechado ã direita, de extremos -2 e 1. — *+ + m w M im im w + 4# -
B = 1-2,1] -1 1
2 . Sendo A = [0;4] e B = [2;5], determine A PI B e A U B.
-2 1
Solução
3. 0 conjunto C = [x € IR | I < x < 3 ] é o intervalo aberto
de extremos 1 e 3. Basta representar A e B na reta:
c = 11:31 A °
-----•imm»imim»HW 4
№twHiiimiinmnnmnimw-------- - “ ^
B 2 5
4. O conjunto D = (x G IR | - 1 ^ x < 0] é o intervalo A Pl B
2 A ---►
fechado à esquerda e aberto ã direita, de extremos —1 e 0. 0 □
AUB
D = I- 1;0| obtendo-se A fl B = [2;4j c A U B = [0; 5].

-1
3 . Para os mesmos intervalos do exercício anterior, deter
Intervalos infinitos Sendo a um número real qualquer, os minar A - B e B - A.
03 I CONJUNTOS NUMÉRICOS
intervalos infinitos são conjuntos da forma: Solução

a) ] - oo; a] = [x G IR j x ^ a) 0 A
A
nniiiiiiinmmniuiniiiiuiiimiimnmmmmu»----------
iiiimiiMiiiiHiiiiiiMiiiimiiiMiiimMi»-------- |- c-i; 8| 2 5
B --------------------«HHtm+uttHMMtHiuHmiHHHHHim»-
b) ] - t»; a[ = (x G IR I x < aj 0 2
A - B
A 5
B - A
.......................wmiimmiHimo................. l - *■>; a| — OÍIHIWHIHt*-
c) [a; + oo[ = [x G IR | x Jt aj A B = [0;2[ (observe que o extremo direito 2 0 (A — B)>

pois 2 G B).
w..... .... . Ia; + .«[ ® ~ ^ = H;5] (observe que o extremo esquerdo 4 £ (B - A),
pois 4 G A).
POTENCIAÇÃO E am . an = ani
L
n
RADICIAÇAO Divisão de potências de mesma base Conserva-se a

Potenciação base e subtraem-se os expoentes.
™ nm ® n
Potência de expoente natural

Dados um número real a c um número natural n > 1,
chama-se potência encsima de a, e indica-se por an, o pro Potência de potência Conserva-se a base e multiplicam-se os
duto de n fatores iguais a a. expoentes.
a" = a ■a • a • ■a (am)n = am ' n
n fatores Potência de um produto Distribui-se o expoente para

os fatores e multiplicam-se as potências assim obtidas.
Na potência an, o número real a chama-se base e o nú
mero natural n, expoente. Há dois casos particulares que fo (a • b)n = an ■bn
ram excluídos da definição anterior: os casos de expoente 1
e expoente 0. Colocamos, então, por definição:
Potência dc um quociente Distribui-se o expoente para
a e a° = 1 o dividendo e o divisor e dividem-se as potências assim
obtidas.
Exemplos
\b/ bn
y = 3 ■ 3 = 9
( - 2 Y = ( - 2 ) - ( - 2 ) ■( - 2 ) = - 8
( - 2 Y = ( - 2 ) - ( - 2 ) ■( - 2 ) ■( - 2 ) 16 Potência de base fracionária e expoente negativo
( - D 1 = (-1 ) • ( " ! ) = 1 Inverte-se a base e troca-se o sinal do expoente.
123 °
0S
=
=0
1
O próximo passo consiste em considerar expoentes intei

ros quaisquer e não apenas naturais.
ar■&
Exemplos
Potência de expoente inteiro
a) 2J ■ 2* = 23 * * = 2” b) 3* : 3J = 3* - 1 = 3J
Inicialmente, você deve observar que, se o expoente da
potência for inteiro e não negativo, então você estará no ca c) (51)3 = 51 3 = 5‘ d) (3 ■ 5)J = h* - y
so anterior.
Caso o expoente seja negativo e a base seja não nula, co
locamos, por definição:
•»(!)•-* o( i r - (l)‘- #
OBSERVAÇÃO (51)3 não é o mesmo que 5,J já que em
a‘n = -1-, a ?! 0 5‘J efetua-se, antes, 23 = 8 obtendo-se 5í3 = 5‘.
an
EXERCÍCIOS
Exemplos
2-’ = - L = -L 1 1 . Assinale (V) ou (F). (Não esqueça as propriedades que
(-2 )-
( " 2)1 você acabou de estudar.)
1 1. a) 23 ■2“ = 2‘° ( ) d) (2 + 3)> = 2J + 31 ( )
4 -2 = 1
(-2 )- 910
4- !ó’ (-2 y b) — = 2*
Propriedades operatórias c) <3 3)‘ = 3 jJ ()

£0 I POTENCIAÇÃO
das potências Solução

Para operar com potências, ê muito importante que você a) <F) 23 ■ 210 = 23 * 10 = 2" * 2“ (não esqueça: no
conheça uma série de propriedades que passamos a expor. produto de potências de mesma base somam-se os ex
O domínio dessas propriedades é fundamental, principalmen poentes, conservando-se a base).
te em lermos de rapidez de operação. Vamos a elas:
Produto de potências de mesma base Conserva-se b) (F) ~ ~ = 210 _ 1 = 2* ?í 23 (na divisão de potências
a base c somam-se os expoentes.
de mesma base subtraem-se os expoentes, conservando- 4. Calcule:
se a base). a) (0, 3)" + (0, I)-2 - ( - l ) s
b) ( - 0 , 3)~2 + (3-2)-' + 3 '2
c) (F) í = 31 ‘ 4 =■ 3®
(_ 3'4 = 3“ (efetua-se antes 24 = 16)
« ( ^ r - (t )’
Solução
■)« ( - 1 ) " - ( - 1 ) ’ ■ - 1 a) (0, 3)- + (0, l)-1 - {- 1Y = +

2. Calcule:
a) ( | ) ' J b) (-2 )"3 + + 101 + 1 "

Solução - f + 100 + i - f + + | - -m .
b) ( - 0 , 3)'1 + (3-2)-1 + 3-
- (-1)'
b> ( - 2' “ ■ ( - t ) 1 - i T E- - - 7
+ 3C-2J (-1) 4. J _ _ ( - 10_N)2 + 32 + x —
3. Simplifique:
31 \ 3 / 9
(a ■b)» • (a • c)4
100 1 .. 100 81 + 1 182
(a • b ■c)2 +9 + 9
9 9 9 + 9
Solução
(a ■bY • (a • c)4 = a! • bs ■a4 - c4 _
(a - b ■c)1 a2 ■b2 ■c1 <> m - - m m -
_ ■a3 >&• b] ■a4 c2 = w . J0_ _ _100_ = J70_ _ J00_ 30

7 49 49 49 49
s/ -8 = - 2 pois ( - 2)J = —8
\ i - 1 = - 1 pois ( - 1)! = —1
Para a real não negativo c n par
RADICIAÇÃO
%/ã"é 0 número real não negativo b tal que bn - a
Vamos definir, agora, o símbolo \â, onde a é um núme a E IR*, n E IN, n par
ro real qualquer e n um número natural maior que 1. Antes
iyã"=b^0<=bn = a
da definição é bom lembrar a terminologia usada: 0 símbolo
\fa lê-se “raiz enésima de a”. O número real a chama-se ra
dicando, 0 número n, índice da raiz e 0 sinal V , radical. Exemplos
O símbolo \Ja é definido nos seguintes casos: y/W = 2 pois 24 = 16
Para a real qualquer e n ímpar
V9 = 3 pois 32 = 9
"h é 0 número real b tal que bn = a vT = 1 pois l 6 = 1
ATENÇÃO V9 = 3 e não V9 = ± 3. A definição, para
0 caso de índice n par, exige radicando a não negativo e re
sultado b não negativo. N0 caso específico de \/9, por exem
I RADICIAÇÃO
plo, não estamos procurando todos os números reais cujos

quadrados resultem em 9, mas sim o número real não nega
tivo cujo quadrado seja 9 (c este número c 3).
Finalmente, observe que, para a < 0 e n par, o símbolo
Exemplos
^ n ão é definido em IR. Por exemplo: J - 9 £ IR, pois não
\FÍT = 3 pois 3J = 27 existe número real cujo quadrado seja —9 (lembre-se de que
10 & = 2 pois 2J = 8 toda potência de expoente par é não negativa).
2 . Calcule:
â 4 R, sc a < Oc t i c par
a) v376 b) V2Õ2T c) í,. 0,001
Solução
Propriedades operatórias a) 576 576 = 2‘ ■ ¥ => 7575" = \2l ■ 3J =
dos radicais 288 = J F - V F = 2J • 3 = 8 ■ 3 = 24
144
Para os cálculos com radicais, use as propriedades se 72
guintes: 36
18
Propriedades
9
3
"/ã™ = n FVam p 1
VF = y/i ■b
7T = /ã_ b) 2025 2025 = 5 = V2025
W 7 b 675 =7? = \í¥~- vTr =
225 5 = 9 - 5 = 45
(7a)m = 75
25
= n •v» 5
Exemplos 1
XJT = '• \ JW = \ fF vI
7o,ooi = J — = 0,1
72- ■ v'21 = \J2- ■ 21 = {12' = 2 v 1000 vTÜOlF 7uF 10
73? Í2Ã
' = /— = v/4 = 2 3 . Simplifique:
V6 v 6
a) V8
(73)1 = \ [y = 79 b) 7241
V W = ] V2 = ’72 c) yflT + 7 2 7 - 7 T 5 7
d) \r 2 ■ 718"
Solução
Potências de expoente racional
a) 7S = sí¥ - \22 ■ 2' = -£F ; 72 = 2 72
Você já sabe calcular potências de expoente inteiro. Ago b) V243 = T F = 73*
J y - ■ 3l = 731"- 73 = 3: * 73
ra vamos aprender mais um caso de potenciação: as potên = 9 v'3
cias de expoente racional como, por exemplo, 2I/J, 9wí, 5"3
Cuj
etc. Para isso, basta você guardar que as potências de expoente

II
.'2 J
racional podem ser escritas como radicais, através da c) como: 1 V27 = .'31 ■3 = Tã1'- 73 = 373
igualdade:____ ________________________________ S 'T 47" = v í T = T?1“- 73 = 7TJ
am,n = "/ã"m, com a > 0, n 6 M’ , m € Z
obtemos: T H + 727" - sf\ÃT = 273 + 373 f
- 773 » (2 + 3 - 7)73 = -2 7 3
Exemplos
25m = \[W = yf2 ? = 5 d) 72 ■ vTF = T T M ã = 735 = 6
83'J = 7íP = (Tã)1 = 21 = 4 4 . Colocar em ordem crescente os números 72, 73 e 75.
16°" - 161'* = {rW= 2
Solução
2u i = 3T2
Comparamos radicais, reduzindo-os ao mesmo índice. O Ín
EXERCÍCIOS dice comum é o m.m.c. dos índices dados. Neste caso, o ín
dice comum ê 12 = m.m.c. (2, 3, 4). Temos, então:
1 . Assinale (V) ou (F) 72 = 7 F = ’V F = ’764
a) V - T = - 1 ( ) b) V - 16 6 R ( ) Vã = Vã1 = 'V F^T íTT
| RADICIAÇA0
c) 7( - 3)-* = - 3 ( ) 75 ° V51 = 'V?7 ° 'V n y

Solução Como ’753" < 'V5T < '7125, obtemos:
a) (V) ( - 1 ) ’ = - l . l o g o V ^ T = - 1
b) (V) índice par e radicando negativo. 72 < 73 < 75"
c) (F) T F ^ - 79 = 3 11
Solução
São três aplicações do produto:
PRODUTOS NOTÁVEIS (a + b): = a-’ + 2 • a ■b + ív. Acompanhe:
E FATORAÇÃO a) (3x + l )3 = (3x)3 + 2 ■ (3x) ■ 1 -r l 3 = 9x3 + 6x + 1
b) (a + Vã)2= a3 + 2aVã + (Va)1 = a3 + 2aVa + a
c ) (s +± ) ' , li=+2 .x . i . + ( ± ) ' , I. +2 +^
Quadrado da soma
2 . Desenvolver (a + b + c )3
0 quadrado da soma de dois termos é igual â soma de
três parcelas: O quadrado do primeiro termo, mais duas vezes Solução
o produto do 1? pelo 2 termo, mais o quadrado do segundo Para não decorar mais uma regra de produto notável, apli
icrtno; isto é: camos a propriedade distributiva:
(a + b + c)3 = (a + b + c) • (a + b + c)
(a + b)3 = a3 + 2 • a ■b + b3 (a + b + c)3 = a3 + ab + ac + ab + b 3 + bc + ac + bc + c3
Somando os termos semelhantes e ordenando-os, temos:
(a + b + c)3 = a3 + b 3 + c 3 + 2 ab + 2 bc + 2 ac
Exemplos
1. (x + 7)3 = x1 + 2 ■ x • 7 + 73 = x3 + 14 • x + 49
2. (2x + 3)3 = (2x)3 + 2 • 2x ■3 + 31 = 4x3 + 12x + 9 3 . Se a + — = b, determine a3 + - 4 , cmfunção dc b.
3 3
Solução
Quadrado da diferença Elevando ambos os membros da igualdade a h— —= b ao
3
O quadrado da diferença de dois termos é igual ao qua quadrado, obtemos: â + d - J = b3. Desenvolvendo o
drado do primeiro termo, menos duas vezes o produto do 1? pe
lo 2? termo, mais o quadrado do segundo termo; isto é: quadrado no primeiro membro, obtemos:
a3 + 2 -X - ^ + ( y V = bl> ou: aI + 2 + = W-
(a — b)1 = a1 — 2 • a ■b + b3
“Passando" o número 2 para o 2 ? membro, vem:
Exemplos a3 + —y- = b3 - 2
a3
1. <x - 4)! = x3 - 2 ■x - 4 + 43 = x3 - 8x + 16
2. (3x - 5)1 = (3x)3 - 2 ■3x ■5 + 53 = 9x3 - 3Qx + 25
4 . Desenvolver os seguintes produtos notáveis:
a) (2x - x3)3 b) (Vx - x)3
Produto da soma pela diferença
Solução
O produto da soma de dois termos pela diferença dos mes
São aplicações da identidade:
mos dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo me
nos o quadrado do segundo termo: (a - b)3 = a3 - 2 ■ a • b + b3; acompanhe:
a) (2x - x3)3 = (2x)3 - 2 • (2x) ■ x3 + (x3)3 =
(a + b) • (a - b) = a3 - b3 = 4x3 - 4xJ + x4
b) (Vx - x)3 = (Vx)3 - 2Vx ■ x + x3 =
= x — 2xVx + x1
Exemplos
I PRODUTOS NOTÁVEIS
1. (x + 7) ■(x - 7) = x3 - 73 = x3 - 49
2. (2x + 3) • (2x - 3) = (2x)3 - 33 = 4x3 - 9 5 . Demonstre a identidade:
(a + b)3 = a3 + 3a3b + 3ab3 + b3
—
EXERCÍCIOS Solução
Lembrando que (a + b)3 = (a + b)3 • (a + b), temos:
1 . Desenvolver os seguintes produtos notáveis: (a + b)3 = (a1 + 2ab + b3) - (a + b); agora, distribuímos:
a) (3x + l)3 b) (a + Vã)3 (a + b)3 = a3 + a3b + 2a3b + 2ab3 + ab3 + b3
12 (a + b)3 = a3 + 3a3b + 3ab! + b3.
E = a - x + a - y + b ’ x+b • v a(x + y) + b(x + y)
Agora o termo (x + y) é fator comum: pondo-o em evi

dência, temos; E = (x + y) • (a + b).
Exemplos
Quando escrevemos a ■(x + y) no lugar de a ■x + a - y, 1. 2x2 + x2 + 8 x + 4 = x3(2x + 1) + 4(2x + 1) =
estamos fatorando a expressão a ■x + a • y, ou seja, estamos = (2x + 1) (x2 + 4)
transformando-a na forma de produto de dois fatores, que, neste 2. I5x2y - 3y + 2 - 10x2 = 3y(5x2 - 1) + 2(1 - 5x2).
caso, são a c (x + y).
Repare que os parênteses são iguais com sinais contrários;
então, trocamos todos os sinais dentro de um dos parênteses
Fator comum e também na frente dele; por exemplo, no segundo parêntese:
+2 - (I - 5x2) = - 2 - ( - 1 + 5x2) = —2(5x2 - 1)
Quando uma expressão algébrica é formada de parcelas,
sendo que um mesmo fator aparece em todas elas, coloca Logo, 3y(5x2 - )) + 2(1 - 5x2) =
mos este fator (chamado fator comum) em evidência. = 3y(5x2 - 1) - 2(5x2 - 1) = (5x2 - I) (3y - 2)
Por exemplo, na expressão E = a - x + a - y + a - z , m
as três parcelas são compostas de produtos, onde o fator a Diferença de quadrados
é comum. O fator comum a é colocado cm “evidência”, isto
ê, na frente de um par de parênteses. Ficamos, então, com
a2 - b2 = (a + b) (a - b)
E =a ■ Nos parênteses colocamos a soma dos quo
cientes da divisão de cada parcela de E pelo fator comum a.
ax _ a ■y __= •y’ _e a a■z Essa identidade passa, então, a ser usada para escrever
Esses quocientes são: a = "x, ' a
qualquer diferença de quadrados:
A forma fatorada da expressão E é, então: E = a(x + y + z).
a2 - b2 = (a + b) ■(a - b)
Exemplos aJ - b4 = (a2 + bJ) (a: — b2) = (a2 + b2) (a + b) (a — b)
1. Fatorar: 3aV - 9aV + 3aV. E assim sucessivamente.
Os fatores comuns são: 3, para a parte numérica e a2x2 para Exemplos
a parte literal (“pegue”, sempre, cada “letra” elevada ao me
nor expoente com o qual cia aparece na expressão). Assim, 1. 4x2 - 25 = (2x)2 - 52 = (2x + 5) (2x - 5)
o fator comum que vai cm “evidência” é 3a2x2. 2. 9x2 - 625y2 = (3x)2 - (25y)2 = (3x + 25y) (3x - 25y)
Dividindo cada parcela da expressão dada, pelo fator comum,
obtemos: Diferença e soma de cubos
3aV 9aV J â V = (ÍTV logo: As identidades seguintes servirão para faiorarmos soma
3a2x2 3a*xl 3aV e diferença de cubos:
3aJx2 — 9a2x2 + 3a3x‘l 3aV( a1 — 3ax + x2 ) a2 + b2 = (a + b) (a2 — ab + b2)

a2 - b2 = (a - b) (a2 + ab + b2)
2. Fatorar: 12x2 + 8x + 4.
O fator comum, agora, ê só o número 4. Observe que 4 =
m.dx. (12, 8, 4); não há fator comum para a pane literal, Exemplos
pois a terceira parcela é só numérica. Feitas as divisões de 1. x2 + 27 = x2+ 32 » (x + 3) (x2- x • 3 + 32)
cada parcela da expressão por 4 (isso, agora, você já faz men = (x + 3) (x2- 3x + 9)
talmente), obtemos: 12x2 + 8x + 4 = 4(3x2 + 2x + l) 2. 64x2 - 125yJ= (4x)2 - (5y)2 =
= (4x - 5v) [(4x)2 + 4x • 5y +
+ (5y)2] = (4x - 5y) (16x2 +
Agrupamento + 20xy + 25y2)
Este método se aplica quando: Trinômio quadrado perfeito

IFATORAÇÃO
a) não existe um fator comum para todas as parcelas; Aplicam-se as identidades:

b) partes da expressão (grupos) possuem fator comum. Por
exemplo, na expressão: E = a - x + a - y +
+ b • x + b - y as duas primeiras parcelas ax e ay pos a2 + 2 • a ■b + b2 = (a + b)2
suem o fator comum a, ou seja: ax+ay=a • (x+y); a2 — 2 * a • b + b2 = (a — b)2
as duas últimas parcelas bx e by possuem o fator comum
b; ou seja: bx + by = b (x + y); logo: 13
Esse caso de fatoração se aplica quando temos três ter Frações do tipo m Veja como as seguintes pro
mos sendo que dois deles são quadrados (a2 e b3) e o terceiro
c o duplo produto das raizes quadradas dos dois primeiros priedades dos radicais:
(2 ■a • b)
Exemplos ÇF ■ VT = e № = b, b > 0
1. 4x3 + 12x + 9 = (2x + 3)1
2. x1 - 10x + 25 = (x - 5)1 são aplicadas nas racionalizações a seguir.
3. 9x3 + 12xy + 4v3 = (3x)2 + 2 • 3x • 2y + (2y)! = Exemplos
= (3x + 2y)’ 1 _ \ ■Vv _ Vv _ Vv_ _ Vv
4. 16 + 8x3 + x3 = 43 + 2 • 4 ■x1 + (x3)3 = 1- H f ~ V71 ■V73 V71 ■73 Vi1 7
= {4 + x1)1
9 9 9 ■V r 9V8 9V8
2.
EXERCÍCIO VÃ V21 Vv ■ Vr V¥ 2
Fatorar as expressões: Frações do tipo ——-----— ou —7=-------Nestes casos
Vb + vc vb - vc
a) 2abJ - 6a3b3 c) (a - b)3 - (b - c)3
b) ax + a - bx - b d) x6 - 1 utilizamos a seguinte identidade:
Solução
(Vb + Vc) (Vb - Vc) = (Vb)1 - (Vc)3 = b - c
a) 2ab3 - 6a3b3 = 2ab2 (b — 3a)
b) ax + a - bx - b = a(x + 1) - b(x + 1) =
= (x + 1) - (□ —b) Exemplos
c ) {a b)! - (b c)’ = 1 ■(V5 - V3) 5 - VI
= |(a b) + (b - c)] ■ [(a b) - (b - c)] = 1
1.
= [a - h. + "b. - c] [a - b - b + c] = V T w T ~ (V5 + Vã) (V5 - v3) 5 - 3
= [a - c] [a - 2b + c] Vf - Vã
d) x‘ - 1 = (x3 - 1) ■(x3 + 1) =
= <x - 1) - (x3 + x + 1) - (x + 1) • (x3 - x + 1) =
= (x3 — 1) • (x3 + x + 1) ■(x1 — x + 1)
2(V3 + 1) 2(Vã + 1) _
2.
Racionalização de Vã - 1 (Vã - i)(V3 + í) 3 - 1
denominadores
. S íL t _ !> = n ♦.
Quando se escreve uma fração, costuma-se fazer com
que seu denominador seja, sempre que possível, um nú
mero racional. Existem, portanto, técnicas para transformar EXERCÍCIO
frações de denominador irracional (como, por exemplo,
—— 1 , ——,
3 1 etc.) em outras frações equivalentes, Racionalize o denominador de:
V2 V5 VTTT
onde o denominador seja um número racional. Essa trans k »> W
formação chama-sc racionalização de denominadores. Estu
daremos os casos mais frequentes.
2V3 + 1
Frações do tipo -j= ^. Racionaliza-se o denominador desse
vb Solução
tipo de fração, multiplicando-se numerador e denominador
J _ = 1 • V2 _ V2 = V2
por Vb, lembrando que | Vb • Vb = b , para todo b não
3 V2 ~ V2 • V2 ~ (V2)3 ~ 2
negativo.
Exemplos M 5 5V33 5V33 5V27
b) "TF =
i i ■VI _ V3 _ V? Vã Vã • Vã3 VI* 3
1.
A I FATORAÇÃO
Vã " Vã■*Vã (Vã)1 3

3 3 - V2 3V2 3V2
3(2V3 - 1)
2V3 + 1 (2V3 + 1) (2Vã - 1)
5 - V2 5V2 • V2 5 • (V2)3 5 ■2
_3V2_ 3(2V3 - 1) _ 3(2Vã - 1) = 3(2V3 - 1)
~ 10 (2V3)1 - l3 12-1 11
Exemplos
j x1 - f = (x + y x +y
X - y -X -—
EXPRESSÕES ALGÉBRICAS o x2 + 10x + 25 _ x1 + 2 - x - 5 + 51 _

5x2 - 125 5 • (x! - 25)
- íx + 5)* =
5 - (x1 - 51)
Mínimo múlliplo comum = (x + 5 x +5
5 57Tx - 5) 5(x - 5)
Dadas duas ou mais expressões algébricas, seu míni
mo múltiplo comum é a expressão algébrica de menor Adição e subtração Tira-se o m.m.c. dos denominado
grau que é divisível simultaneamente por todas as expres res, reduzindo-se as frações ao mesmo denominador; efetuam-
sões dadas. se as operações indicadas no numerador c simplifica-se, se
possível a fração algébrica resultante.
Obtém-se o m.m.c.: Exemplo

• fatorando cada expressão dada;
• formando o produto dos fatores comuns e não comuns Efetuar: , ~x , + —----- p
x1 — 1 x + 1
a todas as expressões tomados com seus maiores expoentes.
M.m.c. dos denominadores:
Exemplos
x1 - I = x1 - l 1 = (x +-1) (x - 1)) =» m.m.c. =
1. Para obter o m.m.c. de I5xy2, 25x3y e 10x5y4, temos: x + I não é fatorãvci)
- (* + !) (* - >)
15xy2 = 3 * 5 • x *
x - 1 _ 2x + (x - 1) (x - 1) =
2 5 x Jy = 5 1 • X1 • y Logo:
X + 1 (X + 1) (X - 1)
ío x y = 2 • 5 ■ Xs
2x + (x - l)1
Os fatores , comuns ou não às três expressões, com seus (x + 1) (x - t)
maiores expoentes, são: 2, 3, 51, xs e y4. O produto deles é 2x + Xa - 2x + 1 =
o m.m.c. procurado, ou seja, m.m.c. (I5xy% 25xJy, 10x!y4) = ■ (X + 1) (X - 1)
= 2 • 3 • 51 • xs • y ' = 150xV. = x~ + 1
X1 - 1
2. Para obter o m.m.c. de 12x + 3y e 16x + 4y, temos: M ultiplicação Multiplica-se numerador por numerador e
fl2x + 3y = 3(4x + v) denominador por denominador; a seguir, simplifica-se a fra
U6x + 4y = 4(4x + y) ção algébrica resultante.
Os fatores, agora, sao: 3, 4 e 4x + y. O m.m.c. procura Exemplos
do é: 3 • 4 ■ (4x + y) = 12(4x + y).
j 3x’ x1 + 4x + 4 _ 3.x1 • (x1 + 4x + 4) .
' 2x + 4 ’ 2x (2x + 4) ■ 2x
3. Para obter o m.m.c. de 1 + !0a + 25a2, 1 — 25a1 e _ 3xx • (x + = 3x ■(x + 2) = 3x(x + 2)
1 + 5a, temos:
2 ■_(x-+-2p 3* 2 -2 4
r i + 10a + 25a1 = l 1 + 2 ■ 1 ■5a + (5a)1 = (1 + 5a)1
) 1 - 25a1 = l 1 - (5a)1 = (1 + 5a) (1 - 5a) 2 9x: - 4v2______ 12x - 8y .
/ 1 + 5a não é fatorãvci. ’ 9x2 - 12xy + 4.V1 3xy + 2y3
= (3x)’ - (2v)2 4(3x - 2v)
Os fatores que compõem o m.m.c. são, então: (1 + 5a)1
' (3x)2 - 2 • 3x • 2y + (2y)2 y(3x + 2y)
c (1 - 5a) e o m.m.c. é o produto deles, ou seja, é:
(1 + 5a)1 (1 - 5a). . (3x + 2v).(3x---- 4 T 4(3x - 2v) _
(3x-2y)V y(3x + 2y)
_ j3 x - ± jy j: . 4 -^3x— -^vr _ ±
Frações algébricas -f3se—“SJT" V •i3x_±-2y)' y
| EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Divisão Conserva-se a primeira fração e multiplica-se pelo

Chamam-sc frações algébricas aquelas onde o numerador inverso da segunda; a seguir, simplifica-se a fração algébrica
c o denominador são expressões algébricas. Alguns exemplos resultante.
de frações algébricas:
Exemplos
x1 + x + 1 x1 - 4 + v1 xJ — 1
x + 1 ’ x +y ’ 3xJ + 3 1. Ss’ . 4x* — Sx1 . 5У ; 40x4- = 4x _ 2x
15y- 5y I5y’ 4x' 60x4-' 6y 3y
Você vai operar com as frações algébricas, exatamente da
mesma maneira como você opera com as frações numéricas.
Vamos recordar: 2 -(* * Ï L - X + У - (* + v)x (x -“ v)x
X - У (X - У)1
Sim plificação: Fatoram-sc o numerador c o denominador - i* ± j l =j L ==X 1 - . yl
e cancelam-se os fatores comuns. 1 ■1 15
“tiramos” o m.m.c. dos denominadores, que neste caso é 12,
e reduzimos todas as frações ao mesmo denominador:
6(2x - 1) _ 4(3x - 2) _ 3(4x - 3)
EQUAÇÕES 12
“cortamos” o denominador comum:
12 12
6(2x - 1) - 4{3x - 2) = 3(4x - 3)

abrimos os parênteses:
EQUAÇÕES DE 1? GRAU ytx - 6 - J2& + 8 = 12x — 9
Equação de 1° grau em R, na incógnita x, ê toda igual isolamos o termo cm x no segundo membro:
dade do tipo:
—6 + 8 + 9 = 12x ou 11 = 12x
a •x +b =0 passamos 12 para o primeiro membro, dividindo 11 e
obtendo: 11 x.
I 12
ou redutível a esse tipo, onde a e b são números reais e a Então, o conjunto-solução da equação é:
é não nulo.
Observe que a equação é de 1? grau pois a incógnita x
tem maior expoente igual a 1.
' *
3. Para resolver a equação
№
O valor da incógnita x, se existir, chama-se raiz ou solu
ção da equação; é o número que, substituído “no lugar de 3x + 2 — 3(x + I) = 0
x", transforma a equação numa igualdade numérica; o con abrimos os parênteses:
junto formado pelas raízes de uma equação chama-se +2 - - 3 = 0 ou: - 1 = 0.
conjunto-solução da equação e será indicado por S. Ajcondusão absurda a que chegamos tem um significa
Por exemplo, a solução ou raiz da equação 3x - 12 = do muito simples: não existe valor algum da incógnita x que
0 c x = 4 (pois 3 * 4 - 12 = 0) e seu conjunto-solução é, satisfaça a equação proposta. Em outras palavras, a equação
então, S = (4J. é impossível e seu conjunto-solução S é vazio, ou seja,
Para a resolução das equações de 1? grau, proceda da se
guinte maneira: S =0
• isole os termos que contém x de um “lado” da igualda 4. P^ra resolver a equação, em R,
de e os demais no outro “lado”; termos que estão somando 2(x + 1) - 3x + 2 - (4 - x) = 0
ou subtraindo “passam para o outro lado” subtraindo ou so abrimos os parênteses:
mando, respectivamente;
• reduza todos os termos com x a um só; 2x + 2 - 3 x + 2 — 4 + x = 0=>
• termos que estão multiplicando ou dividindo a incóg =>2x-3x + x= - 2 - 2 + 4
nita x “passam para o outro lado” dividindo ou multipli 0 u : 0 = 0
cando, respectivamente. Na verdade, essa igualdade é equivalente a:
Exemplos 0 •x =0
1. Para resolver a equação que ê verdadeira para qualquer valor de x; portanto o con
4 • (x - 1) + 3 • (4x + 1) = 31 junto-solução é: S = IR.
abrimos os parênteses, usando a propriedade distributiva:
4x — 4 + 12x + 3 = 31 EXERCÍCIOS
isolamos os termos em x, passando o —4 e o +3 para o se
gundo membro como + 4c - 3 : 1 . Resolver a equação: 3x — 2 + 4(x + 3) = x.
4x + 12x = 31 + 4 - 3 Solução
reduzimos os termos em x no primeiro membro a um só, 3x - 2 + 4(x + 3) = x
e efetuamos as operações no segundo membro: 3 x - 2 + 4 x + 12 = x
3x + 4x - x = 2 - 12
O í I EQUAÇÕES DE 1? GRAU
16x = 32
passamos 16 para o segundo membro, dividindo o 32: 6x = - 10 = x = ~6*°- ---- ~ ; logo, S « -yj
2 . Resolver a equação: — ----- — + =—

Então, o conjunto-solução da equação ê: 1 * 3 5 3
S = [2) Solução
2x - 1 , 4x _ x _ 5(2x - 1) . 3 - 4x .
2. Para resolver a equação:
3 5 3 - y$ ya
2x - 1 _ 3x - 2 _ 4x - 3 = -> 5(2x - 1) + 12x = 5x
2 3 4
] Ox — 5 + 12x = 5x 2 ■2
a) aluguel = — do salário = — •x
jOx + 12x - 5x = 5 » 17x = 5 =» x =
b) alimentação = ^ (salário - aluguel)
= tf * s = E ^]
3. Resolver a equação:
(x + 1) (x - 3) = (x + 2) (x - 1)
Solução c) poupança = (salário - aluguel - alimentação)
(x + 1) (x - 3) = (x + 2) (x - I)
xJ - 3x + x — 3 = x2 — x + 2x — 2 = J_ L 2x 3x >1 - 1 ( 10x - 4x - 3x \
xa - 3 x + x - x a + x - 2 x = 3 - 2 3 \x 5 10 J1 3 \ 10 )
. J_ 3x X
- 3x = 1 =» X = - y y = - y ; logo, S = [ - y ] 3 10 10
4 . (FUVEST) Dois quintos do meu salário são reservados i diversos = CzS 1 200,00.
para o aluguel, e a metade do que sobra, para a alimentação.
Descontados o dinheiro do aluguel e o da alimentação, colo = alutrucl + alimentação + poupança - gastos div
co um terço do que sobra na poupança, restando então Portanto: x = x + ~^r x + -D- x + 1 200
Czí 1 200,00 para gastos diversos. Qual é o meu salário' o 10 10
Solução obtendo-se: 10x = 4x + 3x + x + 12 000
Chamando o salário de x, o enunciado diz que: ou: 2x = 12 000 e, fmalmcnie: x = Cz$ 6 000,00
19 caso b = 0 e c = 0; temos então: a - Xa = 0
Exemplo
EQUAÇÕES DE 2? GRAU 3xa = 0 =» xa = 0 = x = 0 => S = |0|.
29 caso c = 0 e b ^ 0; temos então: ax; + bx = 0
Exemplos
Equação dc 2a. grau em IR, na incógnita x, é toda igual 1. 3xa - 12x = 0 => x ■(3x - 12) = 0
dade do tipo:
ou
f x = 0; o
12 , , , 4 ] - s = № 41 f
( 3x - 12 = 0 => 3x
a * x a + b- x + c = 0
2. x1 + 2x = 0 => x ■(x + 2) = 0 =»
ou redutível a esse tipo, onde a, b e c sao números reais e
a é não nulo. = iLX = ? 0Un » 1 S = [0; - 2
A equação é chamada de 2? grau devido à incógnita x x + 2 = 0=» x = -2 )
apresentar maior expoente igual a 2. Quando b ^ 0 e c r- 0 a ■xa + c = 0
(a é sempre não nulo), a equação é chamada de completa. 39 caso b = 0 e c * 0; temos então:
Se b = 0 ou c = 0, a equação diz-se incompleta.
Exemplos _
Exem plos 1. Xa - 4 = 0 => x 1 = 4 = x = ± \4
1. 3xa + 4x - 5 = 0 é uma equação de 2° grau completa = _1
com a = 3; b = d; c = - 5. I - 2: 21
fc
2. xa + 5x = 0 é uma equação de 2? grau incompleta com
a = 1; b = 5; c = 0. 2. 3xa + 12 = 0 =■ 3xa = - 12 => Xa = - p - => Xa =
3. 2xa - 9 = 0 é uma equação de 2” grau incompleta com = - 4 , que é impossível cm ÍR; temos, então: S = 0
a = 2; b = 0; c = - 9.
4. 3xa = 0 c uma equação de 2? grau incompleta com a =
3; b = 0; c = 0. Resolução das equações completas
Resolução das equações incompletas A resolução da equação completa de 29 grau é obtida atra
vés de uma formula que foi demonstrada por Bhaskara, ma
Quando a equação de 2? grau é incompleta, sua resolu temático hindu nascido em 1114; por meio dela sabemos que
ção ó bastante simples. Vamos analisar caso por caso. o valor da incógnita que satisfaz a igualdade é:
Solução
- b ± Vb3 _ 4ac
Fórmula de Bhaskara x = 2a Repare que para a existência da equação é necessário que
os denominadores sejam diferentes de zero; portanto preci
samos ter x 2 e x ^ 1.
0 número b3 - 4ac chama-se discriminante da equação O m.m.c. dos denominadores é (x —2) (x — 1). Reduzindo
e é representado, geralmente, pela letra grega A (delta). Fa todos os termos ao mesmo denominador, obtemos:
zendo, então,
x • fx - 1) . 4 - (x - 2) = 5(x- 2Xx - 1)
b3 - 4ac = A (x - 2Xx - 1) (x - 2Xx - 1) (x - 2Xx - 1)
Eliminamos o denominador comum e efetuando as opera
ções indicadas, temos:
reescrevemos as soluções da equação como segue:
x(x - 1) + 4{x - 2) = 5(x - 2Xx - 1)
x3- x + 4x - 8 = 5{x3 - x - 2x + 2)
—b — VÃ —b + VÃ x3 + 3x - 8 = 5(x3 - 3x + 2}
Xi “ ^2a e x2 2a x3 + 3x - 8 = 5x3 - 15x + 10
x3 - 5x3 + 3x + 15x - 8 - 10 = 0
- 4x3 + 18x - 18 = 0
2x3 - 9x + 9 = 0
OBSERVAÇÃO A fórmula acima só se aplica quando
A ^ 0; quando ocorre A < 0, a equação não tem solu Agora, resolvemos a equação de 2? grau:
ções reais. A = ( - 9 ) 1 - 4 ■ 2 • 9 = 81 - 72 = 9 e, portanto:
9 ± V9 9 ± 3
Exemplos x = 2 ■2 = 4 ’
1. Para a equação x1*2 - 5 x + 6 = 0, temos: obtendo-se:

a = 1, b = - 5 c c = 6,
-x. = 9 + 3 _ 12 = 3
Portanto, A = b1 - 4ac = ( - 5 ) 1 - 4 ■ 1 ■ 6 = 25 - 4
- 24 c 1 e as raízes são: 9 - 3 = 3_
= 2
- b - VÃ - ( - 5 ) - Ví 5- 1 4
'x , =
2a 2 1 2 2 =2 Como nenhum desses dois valores anulam os denominado
- b + VÃ —( —5) + VT 5+1 6 res da equação proposta, o conjunto solução é:
J í, 2a 2-1 2 2
e o conjunto-solução c S = (2; 3|
2. (PUC — SP) Resolver a equação:
2. Para a equação 4x3 -4 x + 1 = 0, temos:
a = 4, b = - 4 e c « 1. 2
= 1
x3 - 1 x - 1
Ponanto, A = b3 - 4ac = ( - 4 ) 3 — 4 ■4 ■ 1 = 16 -
- 16 = 0 e as raízes são: Solução
-b-VÃ - ( - 4 ) - VÕ 4 - 0 4 1 Lembrando que ostienominadores devem ser diferentes de
f *'~ 2a " 2-4 = 8 " 8 " 2 zero, temos:
- b + VÃ - ( - 4 ) + VÕ 4 + 0 4 1
f x ! - l ? ! 0 = xi ?! l = > x ? ! | c x ? : - 1
= 2a 2-4 8 " 8 “ 2 ( x — I ?: 0 => x 1
Neste caso ocorreu A = 0 e as duas raízes x, c x2 coincidi O m.m.c. dos denominadores é x3 - 1 = (x + 1) (x - 1).
Reduzindo todos os termos ao mesmo denominador, obtemos:
ram ^Xi = Xi = -|-J. O conjunto-solução é S =
2 _ x(x + 1) _ x3 - 1
3. Para a equação 3x3 + 2x + 5 = 0, temos: x3 - 1 X3 - 1 X3 — 1
Eliminamos o denominador comum e efetuando as opera

DE 2? GRAU
a = 3, b = 2 c c = 5
ções indicadas, temos:
Ponanto, A = b3 - 4ac = 21 - 4 - 3 - 5 =»
=» A = 4 - 60 = -5 6 . 2 - x(x + 1) = x3 —1
Neste caso, como A < 0, a equação não tem solução real; 2 - x3 - x = x3 - 1
e QUAÇÕES
logo, o conjunto solução é S = 0 .

Passando todos os termos para o 17 membro c multiplican
do por ( - 1), obtemos a equação de 2? grau:
EXERCÍCIOS 2x3 + x - 3 = 0, onde A = l 3 - 4 - 2 ( - 3 ) =
„ - 1 ± s/25- -1 ± 5
00 I
1 . Resolver a equação: x +— =5 = 25 e x = — 2 - 2— = — ----- ■

x - 2 x - 1
2. A equação x1 - 7x + 12 = 0 tem conjunto solução S
As possibilidades são, então: = (3; 4); verifique este resultado resolvendo a equação atra
- 1 + 5 _ 4 _ , vés da fórmula de Bbaskara. Por outro lado, podemos dizer
r*' = — -------- T - 1 que a soma c o produto das raízes dessa equação são:
i -1 - 5 _ 6 _ 3_
S = - —
-7 7cP =
12
= 12
^-X3 - 4 4 " 2 a = 1 1
ATENÇÃO x = 1 não convém pois anula os denominado
res da equação inicial. EXERCÍCIOS
E como x = — y não anula nenhum desses denominado
1 . Determine a soma c o produto das raízes de cada equa
res, obtemos: S = | —-y-j. ção abaixo:
a) 3x3 - 2x - 1 = 0
b) x3 - 3x = 0
Soma e produto das raízes c) (x - l)1 + (2x - 2)1 = 0
Podemos calcular a soma e o produto das raízes de uma Solução

equação de 2" grau, sem resolvê-la. Veja como é simples: na a) Para a equação 3x3 — 2x — 1 = 0 , temos:
equação de segundo grau ax3 + bx + c = 0, com A —
= b2 - 4ac ^ 0, já sabemos que as raízes são: -b _ -2 2 p _ _c_ _ _ _!_
S = 3 a* 3
a 3
- b - VÃ - b + VÃ b) Para a equação x3 — 3x = 0, temos:
x> = 2a c Xj - 2a ■
Então: S = = 3eP =—
• A soma das raizes c a 1 a
—b — VA —b + VÃ c) Inicialmentc: (x - 1)J + (2x - 2)1 = 0 = x3 -
S = x, + x2 = ------X
2a +' 2a — 2x + 1 + 4x3 — 8x + 4 = 0 =» 5x2 — 10x +
-b - - b + ^Ã , _ - 2b + 5 = 0 = x3 - 2x + 1 = 0. Agora:
2a 2a
S = - 2 =2e P =— =~ = 1
1 a 1
S = x, + x2 = - y 2 . Determine o valor de m de modo que a soma das raizes
da equação 3x3‘ — 6mx + 1 = 0 seja 2.
O produto das raízes é Solução
—b — VA —b + VÃ Na equação 3x 6mx + 1 = 0 , temos: a = 3, b = 6m,
P “ Xl ‘ ~ 2a 2a
c = l e S = xl + X j = — — = = 2m. Como S =
( - b - VÃx - b + VÃ) a 3
4a3 m = 1
= 2, obtemos: 2m = 2 e, portanto,
( - b ) 1 - (VÃ)1 b3 - A
4a1 4a3 3 . Na equação de 2? grau: x3 - 2mx + m - 1 =0 , deter
minar m de modo que:
b3 - (b3 - 4ac) . a) as raízes sejam opostas {xi = —x2)
4a1 b) uma das raízes seja o inverso da outra
(*' ■ x )
TV. - vbí + 4ac . 4ac _ c
4a3 4a1 a Solução
Na equação x3 — 2mx + m — 1 = 0 , temos:
P = x, ■x2 = — a = 1, b = - 2 m, c = m — 1, S = x, + x2 =
I EQUAÇÕES DE 2? GRAU
a
= — — = 2m e P = Xi • Xi = — = m — 1.
a a
Exemplos
a) Se x, e x2 são opostas, isto é, x, = —Xi, então X! + Xj
1. A soma e o produto das raízes da equação
x3 - 5x + 6 = 0 são: = 0 e, como x, + x2 = 2m, obtemos 2m = 0 ou m =0
S = - — = — =5eP =- = 4 = 6,
1 1
De fato, isto é verdade pois o conjunto solução desta equa b) Se Xi = — , então Xi ■ x2 = 1 e, como x, - x2 =
Xl
ção é S = (2; 31, como mostra o exemplo n? 1 resolvido na = m — 1, obtemos m — 1 = ! ou m =2
página 18. 19
Então, o conjunto solução da equação proposta é S =
= [ - 3 , - 2 , 2, 3]. ' '
2. Resolver, em IR, a equação x4 — 3x: — 4 = 0.
Solução
Fazendo a substituição convencional, temos:
Equação biquadrada cm IR, na incógnita x, c toda igual x' = t t =4
3t - 4 = 0 = ou
ax4 + bx3 + c = 0 x4 = t1 t = -1
dade do tipo
x3 = 4 =►x = ±2 > S = 1 -2 ; 2]
onde a, b e c são números reais c a é não nulo. ou
Para a resolução das equações biquadradas, usamos de X1 = - 1 X £ IR
um artificio que as transformam cm equações do 2? grau.
Veja como é simples: fazemos a substituição 3. Resolver, em IR, a equaçao x3 + 1
x - t e r4 _ / „ H l _ .1
(* . A equação ax4 + bx1 + c
Solução
= 0 transforma-se, então, cm ai1 + bt + c = 0, que já sabe Eliminamos o denominador, multipicando todos os termos
mos resolver. da equação por x3. Obtemos, então:
x4 + 1 = 2x3 ou x4 - 2x3 + 1 = 0 . Com a substituição
de sempre, recaímos na equação t3 - 2t + 1 = 0, que nos
EXERCÍCIOS dá a raiz t = 1. Com t = 1, obtemos x3 = 1, e, finalmcnte,
x = ± 1. Pronto! O conjunto-solução da equação inicial é
1 . Resolver a equação x4 — 13x3 + 36 = 0. S = 1-1, 1).
Solução
íx 1 = t 4. Resolver a equação xJ - 4x3 = 0
Fazemos: r , _ t,, obtendo a equação
t1 — 13t + 36 = 0. Para esta última, temos: A = Solução
= 131 —4 - 1 - 36 = 169 — 144 = 25 e, portanto: Quando a equação é incompleta como aqui, a resolução é
mais fácil ainda. Veja: x4 - 4x3 = 0 = x3 (x3 - 4) = 0.
t , = — 5
13-5
— - l
, = — 3
, . _ 13 + 5 _ „
4, — - 9. Como o produto de dois números é zero somente quando
um deles, pelo menos, é zero, concluímos que:
Agora, achamos a incógnita x. Lembrando que x2 = t, vem
A
x - 0
II
(x 3 = 4 ,f * = ± 2
o
I
X
) ou =* . ou < ou \ ou S = ( - 2 ; 0; 2]
x = ± 2
>o
M
1
II
= ± 3
II
<
f
O I EQUAÇÕES BIQUADRADAS / EQUAÇÕES IRRACIONAIS
EXERCÍCIOS
1. Resolver a equação: \/x + 2 = 4, em IR.
Solução
Elevamos os dois membros da igualdade ao quadrado:
Uma equação é irracional se sua incógnita aparecer sob (v/íTT^)3 = 43 =>’x + 2 16 x = 14

o sinal de radical (ou elevada a expoente fracionário).
Vamos verificar se esse resultado realmente “serve” na equa
ção inicial:
Exemplos
1. \/2x3 - I = x 14 = VtT+~2 = V14 + 2 = vTtT = 4.

2. -Jx + yjx + 5 = 5 Portanto, x = 14 é realmcme solução da equação; logo, o
3. 3x - 2 = 1 conjunto solução é S = |14}.
_i_ i
4. x 3 - 7 = (x + l) 3 2 . Resolver, em IR, a equação \Ac + yjx + 5 = 5.
Solução Após a verificação das raizes (que deixamos a seu cargo), vem
Em casos como este c melhor deixar um radical cm cada la S = 2; 3 .
do da igualdade e a seguir elevar ao quadrado ambos os mem 4 . Resolver a equação \2xJ - 1 = x
bros da equação:
Solução
y/i + 5 = 5 - \f\
( y t m y = (5 - y Ky Como dc costume:
x + 5 = 5J - 2 ■5 • Vx + (\/x)1 n/2xj - 1 = x => 2x' - 1 = x1 = 2xJ - x1 - 1 =
.x'+ 5 = 25 - lOt/x +.X-'
10^x = 20 =» Vx = 2 = 0 => x3 = 1 =» x = ± 1
Repare que esta equação ainda 0 irracional; para eliminar Verificação:
o radical, elevamos novameme os dois membros ao quadrado: Para x = I:
12 1 1
X
II
X
íl
1
(\'x)J = 2! (verdadeira) => x = 1 é solução.
Para x = —1:
Fazemos a verificação na equação inicial:
v'2xJ - 1 = x = V2 • ( - 1)' - 1 = - 1 => =
x = ‘1 a v'x + v'x + 5 = \M + y/4 + 5 = \!Ã + \'9 = = —1 => v T = —1 =» 1 = —1
= 2 + 3 = 5; (falsa) =» x = —1 não é solução.
portanto, x = ‘1 é solução. Logo, S = [4]. Finalmcnte, obtemos S = [1].
3. Resolver a equação I + \'2x~—7 = x 5. Resolver cm IR a equação: %3x - 2 - 1.
Solução Solução
Isola-se o radical: y/3x - 5 = x - 1 Para resolver esta equação, elevamos ambos os membros da
Elevando-se ambos os membros da equação ao quadrado: igualdade ao cubo, pois a raiz que aparece c cúbica. Temos
( y / i r ^ l ) 1 = (x - \y então:
3x - 5 = x! - 2x + 1
Reduzem-se lermos semelhantes c ordena-se a equação: (v'3x - 2)* = 1J
obtém-se x1 - 5x + 6 = 0, que nos dá: 3 x - 2 = l = > 3 x = 3 =>
ou Como para expoentes impares não é necessário fazer verifi

cação, temos S = Jl|.
C 3 * 3 — 1 = 8 = 9 - 1 = 8 =» 8 = 8 (verdadeiro)
( 3 + 1 = 4 =>4 = 4 (verdadeiro)
Como o par (3; 1) satisfaz ambas as equações do sistema,

SISTEMAS DE EQUAÇÕES ele 6 □ solução do sistema; logo, S = j(3; 1)).
Revisaremos com você os dois processos mais comuns dc
resolução de sistemas.
Um sistema de duas equações dc 1? grau, nas incógnitas x

£ R e y £ R é um conjunto de duas equações do tipo: 1? processo: substituição
( ax + by = p , onde a, b, c, m, n, £ R x + 2y = 8
P Para resolver o sistema
( mx + ny = P 2x + y = 7
isolamos uma das incógnitas numa das equações e substituí
mos na outra equação o valor encontrado.
| SISTEMA DE EQUAÇÕES
Exemplos
3x - y = 8 x + 2y = 8 Exemplo
1.
x +y =4 x - 3y = 0 Na 1í equação, isolando x obtemos x = 8 - 2y; a seguir
Resolver um sistema desse tipo é obter um par ordenado de substituímos esse valor na outra equação:
números reais (x, y) de modo que esse par, substituído em
00
to
1
( x + 2y = 8 =>
X
II
ambas as equações, transforme-as em igualdades numéricas

verdadeiras. Por exemplo, no sistema 1, dado acima, a solu l2 x + y = 7
ção ê o par (3; 1); isto quer dizer que trocando x por 3 e 2 ■(8 - 2y) + y = 7
y por 1 em ambas as equações, obtemos duas igualdades ver 16 — 4y + y = 7 => - 3y = - 9
dadeiras. Acompanhe: 21
Substituindo у = 3 em (I), temos:
X = 8 — 2y = 8 — 2 - 3 = 8 — 6 =2 x =2 2y = 100 у = 50
Concluímos então que o par (2; 3) é solução do sistema; lo Substituindo y = 50 cm (I), vem:
go, S = [(2; 3)]. '
x = 80 - y =» x = 80 - 50 = 30
2? processo: adiçao Concluímos então que lemos 30 galinhas e 50 coelhos.

5
Para resolver o sistema | + 2. (CESGRANRIO) Calcule x + y, sendo (x,y) solução do
(.7-x - 4y 3 sistema de equações
escolhe-se uma das incógnitas para eliminar. Para isso,
multiplica-se cada equação pelo coeficiente que essa incóg
nita tem na outra equação e somam-se (ou subiracm-se), mem
bro a membro, as equações obtidas. No sistema proposto,
vamos eliminar a incógnita y, multiplicando a 1? equação
por 4 e a 21. por 3. Acompanhe:
Solução
f 2x + 3y = 5 (x4) [ 8x + T% = :
[7 x - 4y = 3 (x3) [ 21x - = Para simplificar a resolução, fazemos:
'9x = 29 x = 1 1 =a 4 = 4 - — = 4 ae — = 2 - — = 2a
x x x x X
Substituindo esse valor de x numa das equações do sistema,
por exemplo na 1í, obtemos 2 • 1 + 3y = 5 =» 3y = — = b =» — = 3 - — = 3 b e — = 6 - 6b
y y y y
=3 = v = I Nosso sistema transforma-se em:
f 4a + 3b = 4
Pronto! O conjunto-solução é S = {(1, 1)! í 2a - 6b = - 3
Multiplicando a 1? equação por 2 c somando com a 2?:

EXERCÍCIOS
8a + 6b = 8 10a = 5 (I)
2a - 6b = - 3
1. Num sítio criam-se galinhas e coelhos, num total de 80
animais; o número total de pés é 260. Quantas são as gali Substituindo (I) na 2 ‘ equação, vem:
nhas e os coelhos?
o 1 6b = 3 => —6b = - 4 h - 2
Solução b"T
Chamado dc x o número dc galinhas e y o número de coe i
Como — = a x =2
lhos, teremos: x
( x + y = 80 (o total dc animais é 80)

[. 2x + 4y = 260 (cada galinha tem 2 pés e cada coelho, У=T
4 pês)
Isolamos o x na 1? equação e substituímos na 2f, obtendo: 4 +3
Finalmente, x + у = 2 + —
( x + у = 80 = 80 - y d)
í. 2x + 4y = 260
2(80 - y) + 4y = 260 => 160 - 2y + 4y = 260
x +y =T
I SISTEMA DE EQUAÇÕES
22
ii
Im
Você vai iniciar, agora, o estudo dc uma das ciências mais
belas criadas pelo homem: a Geometria. Nascida da necessi r co n te m in fin ito s po n to s
dade de medir terras, encontra-se hoje presente, em todos
os momentos do nosso dia-a-dia, nos tamanhos e formas dos
objetos que nos cercam.'
Na geometria admitimos a existência dc três elementos
intuitivos, isto ê, sem definição: ponto, reta e plano. A partir
desses três elementos são construídas todas as demais figu
ras geométricas. A bem da verdade, esses três elementos exis Elementos básicos
tem apenas em nossa imaginação. Tentaremos criar algumas Como vimos hã pouco, a partir de ponto, reta e plano
imagens concretas para representar o ponto, a reta e o pla obtemos todas as figuras geométricas. Leia com atenção □
no, com a finalidade de ajudar um pouco nossa intuição. definição de algumas delas:
Um pingo d’água, a cabeça de um alfinete, um grão de
areia, a marca deixada por um lápis num papel são concreti Segmento Sejam A e B dois pontos distintos de uma
zações aproximadas da idéia de ponto; são aproximadas, pois reta r. Chama-se segmento AB (ou BA) ao conjunto de
o ponto geométrico não tem “tamanho”, isto é, não tem di iodos os pontos da reta r, situados entre os pontos A e
mensão. B, incluindo os próprios pontos A e B.
Pense, agora, num barbante bem esticado: a figura obti
da assemelha-se a um “pedaço” dc reta; “pedaço", pois a
reta tem que ser entendida como infinitamente “comprida”
em ambos os sentidos. Da mesma forma, você pode visuali Semi*rcta Tomando um pon- -------------------------£___ ;
zar um plano imaginando uma folha de papel hem esticada: to A, numa reta r, esta fica di
assim temos parte de um plano, pois o plano também é in- vidida em dois conjuntos de ___________________ A
finiiamente extenso para todos os seus “lados”. pontos: ’
Representaremos pomo, reta e plano por letras latinas
maiusculas e minúsculas e letras gregas, respectivamente, co Semi-reta (de origem A) é cada um dos dois conjun
mo na figura seguinte: tos de pontos em que o ponto A divide a reta r, incluin
do o próprio ponto A.
Para se representar uma semi-reta de origem A escolhe- | GEOMETRIA PLANA . ELEMENTOS BÁSICOS
se um outro pomo (B, por exemplo) pertencente à semi-reta:
Assim, passamos a ter a semi-reta AB.

Scmiplano Sabemos que um
plano contém infinitas retas.
Estes elementos relacionam-se entre si através de certas “Pegando-se" uma reta r, di
propriedades não demonstráveis, chamadas postulados. En vidimos o plano em dois con
tre os postulados da geometria plana, é importante que você juntos de pomos, situados ca
guarde os dois seguintes: da um em um dos “lados da
rela”:
• toda reta é formada de infinitos pontos. Chama-se scmiplano (dc origem r) cada um dos con
• todo plano contém infinitas retas e também infini juntos de pontos em que um plano fica dividido por uma
tos pontos. reta r, incluindo a própria reta.
23
Os ângulos d e (5 da figura são adjacentes, pois têm o lado
VB em comum (observe que são dois ângulos “encostados”
um no outro).
ÂNGULOS Ângulo reto Num ângulo raso AVB, traçamos uma
semi-reta VC, separando o ângulo AVB cm dois ângulos ad
jacentes AVC c CVB; se esses dois ângulos tiverem medidas
iguais, então cada um deles será, por definição, um ângulo
reto.
C
180°
r r \
Sejam VA e VB duas semi-retas de mesma origem, B V A
num plano a. Angulo é, por definição, cada uma das re Ao ângulo reto fica então associada a medida de 90° (no
giões em que o plano a fica dividido por essas semi-retas, venta graus).
incluindo as semi-retas.
Ângulo agudo É todo ângulo de medida entre 0o e 90°.
_O ponto V chama-se vértice do ângulo, as semi-retas VA e

VB são os lados do ângulo c o ãnculo é representado por 0° <â < 90°
AVB ou BVA.
Tipos de Ângulos Ângulo obtusa É todo ângulo dc medida entre 90° c

Ângulo raso. Aquele em 180°.
que os lados são duas semi-
retas opostas, isto ê, têm mes
ma origem e sentidos con 90“ <ú < 180“
trários. <i
Ao ângulo raso associamos
a medida de 180° (cento e oi
tenta graus). Ângulos complementares São dois ângulos cuja soma
das medidas é 90°. Dizemos que cada um deles ê o comple
Ângulo dc uma volta. mento do outro.
Aquele em que os lados são
duas semi-retas coincidentes; Como exemplo, os ângulos de 30° e 60° são complemen
seus pontos ocupam todo o tares, pois 30° + 60° = 90°.
plano.
Ao ângulo de uma volta as ti + (í = 9 0 °

sociamos a medida de 360°
(trezentos e sessenta graus).
Ângulos suplementares São dois ângulos cuja soma das
medidas é 180°. Cada um deles é o suplemento do outro.
Ângulos adjacentes ou consecutivos. São dois ângu Como exemplo, os ângulos de 110° e 70° são suplemen
los que lém o mesmo vértice, um lado comum e não têm tares, pois 110° + 70° = 180°.
pontos interiores comuns.
+ (1 » 180“
ângulos opostos pelo vértice (o.p.v.) São dois ângulos

lado 'que têm apenas o vértice cm
IÂNGULOS
com um comum c tais que a união dos

lados forma duas retas concot-
renles.isto é,duas retasque pos
suem apenas um ponto comum.
24 o e p süo o.p.v.
aten ção
• dois ângulos o.p.v. são sempre congruentes, isto é têm EXERCÍCIOS
a mesma medida.
• duas retas concorrentes que formam quatro ângulos re I . Um ângulo raso AVB é seccionado em três outros ângulos
tos são chamadas retas perpendiculares. pelas semi-retas VM e VN, conforme a figura seguinte.
Sabendo que MVN =
= 2 - AVM e NVB =
= AVM + 20°, calcular os
ângulos AVM, MVN e
NVB.
Ângulo convexo Aquele no qual dois quaisquer de seus

pomos determinam um segmento totalmente contido no pró
prio ângulo.
A
A
P
Chamando a medida de AVM de x, temos:
B
MVN = 2 - AVM - MVN = 2x
O ângulo &da figura é convexo, pois tomando os pontos NVB = AVM + 20° = NVB = x + 20°
A c B em qualquer “lugar” dentro dn ângulo, o segmento Como o âneulo AVB mede 180° (ângulo raso), obtemos:
AB continua sempre contido em ô; iã o ângulo p não é con x + 2x + x + 20° = 180° = 4x = 180° - 20° =
vexo, pois o segmento AB da figura tem seus extremos, “den
tro" do ângulo e uma parte “fora” do ângulo. Os ângulos = 160° = x = 160° 40°
não convexos serão chamados de côncavos. Portanto: AVM = x = 40°, MVN = 2x = 80° e
Repare que o ângulo dc uma volta c todo ângulo menor NVB = x + 20° = 60°
ou igual a 180° é convexo; os demais são côncavos.
2 . Na figura ao lado o ângulo
BISSETRIZ DE UM ÂNGULO CVD é o triplo do ângulo
AVB. Calcule 0 ângulo conve
É a scmi-reia de origem no xo AVC.
vértice do ângulo e que o di
vide em dois outros ângulos dc
mesma medida. Soluçã
MEDIDAS DE ÂNGULOS
A principal unidade usada para se medir ângulos (tanto
na geometria como na vida prática) ê o grau; a unidade grau
6 definida de tal modo que:
• o ângulo reto tem 90 graus <=■ 90° Fazemos AVB = x. Como CVD c o triplo de AVB, obte
• o ângulo raso tem 180 graus «=» 180° mos CVD = 3x.
• o ângulo dc uma volta tem 360 graus <=>360° Os quatro ângulos da figura formam um ângulo de uma vol
A unidade grau é subdividida cm unidades menores (sub- ta, logo sua soma é 360°, ou seja:
múltiplos) que são o minuto e o segundo, de tal modo que: x + 90° + 3x + 90° = 360° = 4x + 180° = 360° =>
• cada grau é formado por 60 minutos: 1° « 60'
• cada minuto é formado por 60 segundos: 1' «=> 60' => 4x = 180° - x = - 9 - = 45°.
4
Exemplos Portanto: AVB = x = 45° e CVD = 3x = 135°.
|ÂNGULOS
120 segundos são 2 minutos: 120" a 2' Então, o ângulo AVC convexo mede x + 90° = 45° +
180 minutos são 3 graus: 180' « 3° + 90° = 135°.
1/2 grau são 30 minutos: (0,5)° » 30'
um décimo de grau são 6 minutos: (0,1)° » 6' 3 . Provar que se dois ângulos são opostos pelo vértice, en
dois décimos de grau são 12 minutos: (0,2)° » 12' tão suas medidas são iguais, isto c, os ângulos são congruentes. 25
lado, vemos que:
fi c ã formam um ângulo raso a + a = 180° ©
P c â formam um ângulo raso P + a = 180° ©
Comparando 1 e II, obtemos ct + a = p + a e , portanto:

Solução
a = p. Portanto, os ângulos fi e P, opostos pelo vértice, são
Sejam û. e (Î os dois ângulos o.p.v. Observando a figura ao congruentes.
Paralelas com transversais

Dadas duas retas paralelas, chama-se reta transversal qual
quer reta que intercepte ambas as paralelas. Essa transver
sal determina, na imcrsecção com uma das paralelas, quatro
ângulos e, na imcrsecção com a outra paralela, mais quatro
ângulos.
Duas retas distintas são paralelas quando, estando con

tidas num mesmo plano, não possuem nenhum pomo
comum. Na figura anterior, certos pares de ângulos recebem no
mes especiais. Acompanhe:
• ângulos correspondentes: ã e m, b e n , c e p , d e q
• ângulos alternos internos: c e rh, d c íi
Postulado de Euclides • ângulos alternos externos: ã e p, b e q
Hã uma afirmação importante sobre retas paralelas que • ângulos colaterais internos: d c m, c e n
não é demonstrável; ela é simplesmente aceita como verda • ângulos colaterais externos: â e q, b e p
deira; quando isso ocorre, como já vimos, dizemos que a afir
mação é um postulado. Agora vamos estabelecer as relações de "tamanhos” en
tre dois ângulos de um mesmo par. Para isso, temos o se
guinte teorema:
Postulado de Euclides
Por um pomo fora de uma reta, existe uma única reta Teorema lundamental do paralelismo de retas
paralela à reta dada. Duas retas paralelas, cortadas por uma reta transver
sal, determinam ângulos correspondentes congruentes, is
Observe, então, que, no to é, dc mesma medida.
plano que contém a reta a e o
pomo P, todas as infinitas re
tas que passam por P intercep
tam a reta a com exceção de ta = 111
apenas uma reta, que é a paralela a a. Irfl = X
I P A R A LE LIS M O
Na figura A temos: b = n, c = p, d = q. Guarde tam

bém as seguintes consequências do teorema anterior:
O b s e rv a ç ã o
Duas retas coincidentes também são paralelas; neste caso Duas retas paralelas, cortadas por uma reta transver
elas têm todos os pontos cm comum. sal, determinam ângulos alternos congruentes.
26
f* = V Solução
ly - 2 As retas a e b são paralelas e os ângulos de medidas 3y +
+ 15° e 2y-5°são colaterais internos. Esses dois ângulos
são, então, suplementares, ou seja: 3y + 15° + 2y - 5o =
= 180°, o que nos dá 5y = 170c e y = 34°.
Duas retas paralelas, cortadas por uma transversal, de Agora, analisando as paralelas r e s com a transversal a, ob
terminam ângulos colaterais suplementares, isto é, suas servamos que x e 3y + 15° somam 180°, pois são também
medidas somam 180°. colaterais internos. Assim: x + 3y + 15° = 180° e, como
y = 34a, obtemos x + 102° + 15° = 180°, finalmenie,
r, r lis x = 63a.
3. Determine a medida do ângulo x, na figura seguinte:
1. Na figura seguinte, calcule a medida do ângulo x.

s<? r
Solução
Solução
Sabendo que as retas r e s são paralelas e que os ângulos de
medidas 5a - 48° e 3a + 12° são correspondentes, então,
pelo teorema fundamental do paralelismo de retas, concluí
mos que esses ângulos são congruentes. Logo: 5a — 48° =
= 3a + 12° => 2a = 60° a= 30°
Observe, agora, que os ângulos x c 5a - 48° são suplemen Pelo vértice do ângulo x, traçamos uma reta t, auxiliar, pa
tares, isto c: x + 5a - 48° = 180°. Como a = 30°, ralela a r (e. portanto, também a s), dividindo o ângulo x
em duas panes y e £ (não tire conclusões apressadas: as par
obtemos x + 150° 48° = 180° e, portanto, 78° tes v e z não são necessariamente iguais).
Agora, olhe só para as retas paralelas r e t: os ângulos de
2 . Determine a medida do ângulo 5, na figura seguinte. 140° e y são colaterais internos. Logo:
a b
140° + v = 180° v = 40a
Observando as paralelas t e s, vemos que os ângulos z e 60a

são alternos internos. Logo: z = 60°. Como x —y + z,
obtemos x = 40° + 60° = 100°
pedaço de papel bem esticado e, com uma tesoura, recorte

pedaços dele; obtemos, assim, uma série de figuras geomé
tricas:
N 3 1 POLÍGONOS
Para entender o que é um polígono use a imaginação, um

pedaço de papel e uma tesoura. Imagine um plano como um
Nas figuras B, C c D, o contorno 6 formado exclusiva Teorema angular de Tales
mente por segmentos; nas figuras A e E, o contorno tem par
tes curvas. A soma dos ângulos internos de um triângulo qual
quer vale 180°.
Chamaremos de polígonos as regiões do plano cujos
contornos são formados apenas por segmentos.
A demonstração c simples. Acompanhe.
A a
Dessa forma, as figuras B, C c D são polígonos, enquan - a/ v -

to A e E não.
Observe agora a figura, seguinte:
Essa figura é um polígono? • c

Não! Ela é construída por dois Seja o triângulo ABC, cujos ângulos internos chamamos,
polígonos: um de 5 lados e ou na figura anterior, deâ,(Í ey. Traçamos, pelo ponto Л, uma
tro de 3. Experimente recortar paralela ao lado BC; assim, adjacentes do ângulo ú, aparecem
essa figura com uma tesoura; os ângulos x e y. Dessa forma, no ponto A temos: x + &
você não vai conseguir, pois + у = 180°. Como os ângulos x ергу ey são alternos inter
ela se “desmonta” em duas que são justamente os dois polí nos, concluímos que x = e у = у. Pronto! Substituindo
gonos citados antes. as duas últimas igualdades na soma x + Ь + у = 180° obte
Em todos os polígonos temos os seguintes elementos mos: â + P + у = 180°.
(acompanhe na figura seguinte, que serve como exemplo): Agora vamos ver o que acontece com a soma dos ângulos
A F internos de um polígono com mais de três lados. Para isso,
vamos examinar alguns casos particulares.
Por exemplo, um quadrilátero, que tem 4 ângulos inter
nos, pode ser decomposto em dois triângulos, traçando-se
uma de suas diagonais:
_Lados São os segmentos que formam o contorno: AB,

BC, CD etc.
Vértices São os pontos comuns a dois lados consecuti
vos: A, B, C, D etc. Como em cada triângulo a soma dos ângulos internos
Diagonais São os segmentos que unem dois vértices não é 180°, concluímos que no quadrilátero a soma dos quatro
consecutivos: AE, AD, BF, CE etc. ângulos internos é 2x180°, isto é, 360°. Portanto: â + b
Os polígonos recebem nomes de acordo com o número + c + d = 360°.
de seus lados. 0$ mais importantes são: Analisemos, agora, um pentágono. Ele tem 5 ângulos in
3 lados triângulo 9 lados eneágono ternos e pode ser dividido cm 3 triângulos através de duas
4 lados quadrilátero 10 lados decágono diagonais traçadas a partir de um mesmo vértice:
5 lados pentágono 11 lados undecágono
6 lados hexágono 12 lados dodecágono
7 lados heptágono 15 lados pentadecágono
8 lados octógono 20 lados icoságono
Esses nomes são válidos, tanto para polígonos convexos
como para côncavos. Um polígono é convexo quando dois
quaisquer de seus pontos determinam um segmento total
mente contido no próprio polígono; caso contrário, o polí
gono é côncavo. Na figura seguinte, temos um pentágono Novamente, em cada triângulo, a soma dos ângulos in
convexo c um côncavo. ternos é 180° e, como temos três triângulos, n soma dos ân
gulos internos do pentágono é 3x 180° = 540°. Portanto:
ã + b + c + d +- ê = 540°.
Aplicando este raciocínio para os polígonos dc 6, 7, 8,
9 ,... lados, você perceberá que eles ficam divididos rcspec-
tivamente em 4, 5, 6, 7, ... triângulos.
I POLÍGONOS
Repare: 4 lados no polígono dão 2 triângulos

5 3 ”
Soma dos ângulos internos 6 4 ”
de um polígono 7 5 ”
Triângulos Comecemos pelo polígono mais simples, o _ Conclusão: o número de triângulos em que um polígono
28 triângulo. fica dividido ao traçarmos suas diagonais por um mesmo vér-
~1
ticc é igual ao número de lados do polígono menos dois: um 3 . Na figura ao lado, calcule
polígono com n lados (n £ N, n > 3) fica dividido em a soma x, + xa + x5 + x4.
n - 2 triângulos. Como a soma dos ângulos internos cm
cada um desses triângulos é 180°, podemos afirmar que:
A soma dos ângulos internos de um polígono com n

lados é igual a {n — 2 ) ■ 180°.
Chamando de S; a soma dos ângulos internos do polígo-

nOj temos a fórmula
Solução
Sj = (n — 2 ) ■ 180° Como a figura c um quadrilá
tero, podemos afirmar que a
soma dos 4 ângulos internos é
Sj = (4 - 2) • 180° = 360°.
Isto significa que:
EXERCÍCIOS
ri + ri + ij + ri = 360°
1 . Determine a soma dos ângulos internos do polígono da
figura seguinte:
Porém, temos:
x, + i, =180° x, = 180° -
x, + U =180° x, = 180° -
X; + ij = 180° **X j = 180° -
X4 + ri =180° (jc. = 180° - ri
Somando as quatro últimas igualdades, vem:
Xi +x1+Xj +x4 =4 x 180° -(ri +ii +ij +ri)
Xi+Xi +Xj+X*=720° - 360° = 360°
Solução Portanto a soma pedida vale 360°.
O polígono tem 8 lados; portanto, a soma dos seus 8 ângulos Agora, atenção! Os ângulos x„ x J5 Xj e Xj do problema ante
rior são os ângulos externos do quadrilátero; e tem mais: o
internos é: Ss = (8 — 2 ) ■ 180° S, = 1080° fato da soma desses ângulos externos ser 360“ não é, em ab
soluto, característica do quadrilátero; é regra geral, ou seja:
Repare que a fórmula obtida na teoria pode ser usada tam
bém para polígonos côncavos como esse, pois ele pode ser A soma dos ângulos externos (um em cada vértice) de
dividido em 6 triângulos, conforme a figura seguinte: um polígono convexo é 360“.
Polígonos regulares
Um polígono é regular quando todos seus lados têm o
mesmo “tamanho” e todos seus ângulos internos são iguais.
Exemplos
quadrado retâ n g u lo losango
2 . Calcule a medida do ângu 3------ ------E

lo S da figura: 3— ------E
Solução 3 ___ ___ E
Como a figura é um pentágo 3___ ___ E
no, a soma de seus 5 ân ♦ co
gulos internos ê Sj = la d o s ig u a is
o
lados iguais lados d ife re n te s
(5 - 2) ■ 180° = 540°. ãngs. iguais ângs. iguais ân g s. d ife re n te s o
P o rta n to : ' ♦
x + 90° + 140° + 90° + ♦
regular irregular irre g u la r
+ 120° = 540°, obtendo-se: Os polígonos regulares têm duas propriedades impor
x = 100 ° tantes: 29
Nas figuras B, C e D, o contorno ê formado exclusiva Teorema angular de Tales
mente por segmentos; nas figuras A e E, o contorno tem par
A soma dos ângulos internos de um triângulo qual
tes curvas.
quer vale 180°.
Chamaremos de polígonos as regiões do plano cujos
contornos são formados apenas por segmentos. ____ A demonstração é simples. Acompanhe.
Dessa forma, as figuras B, C e D são polígonos, enquan

to A e E não.
Observe agora a figura, seguinte:
Essa figura é um polígono?

Não! Ela é construída por dois Seja o triângulo ABC, cujos ângulos internos chamamos,
polígonos: um de 5 lados e ou na figura anterior, de ü, &e у. Traçamos, pelo ponto A, uma
tro de 3. Experimente recortar paralela ao lado BC; assim, adjacentes do ângulo â, aparecem
essa figura com uma tesoura; os ângulos x e y. Dessa forma, no ponto A temos: x + ã
você não vai conseguir, pois + у = 180°. Como os ângulos x epAy ey são alternos inter
ela se "desmonta” em duas que são justamente os dois polí nos, concluímos que x = p e у = y. Pronto! Substituindo
gonos citados antes. as duas últimas igualdades na soma x + â + у = 180° obte
Em todos os polígonos temos os seguintes elementos mos: ft + P + у = 180°.
(acompanhe na figura seguinte, que serve como exemplo): Agora vamos ver o que acontece com a soma dos ângulos
internos de um polígono com mais de três lados. Para isso,
vamos examinar alguns casos particulares.
Por exemplo, um quadrilátero, que tem 4 ângulos inter
nos, pode ser decomposto em dois triângulos, traçando-se
uma de suas diagonais:
Lados São os segmentos que formam o contorno: AB,

BC, CD etc.
Vértices São os pontos comuns a dois lados consecuti
vos: A, B, C, D etc. Como em cada triângulo a soma dos ângulos internos
Diagonais São os segmentos que unem dois vértices não é 180°, concluímos que no quadrilátero a soma dos quatro
consecutivos: AE, AD, BF, CE etc. ângulos internos é 2*180°, isto é, 360°. Portanto: â + b
Os polígonos recebem nomes de acordo com o número + c + d = 360°.
de seus lados. Os mais importantes são: Analisemos, agora, um pentágono. Ele tem 5 ângulos in
3 lados triângulo 9 lados eneágono ternos e pode ser dividido em 3 triângulos através de duas
4 lados quadrilátero 10 lados decãgono diagonais traçadas a partir de um mesmo vértice:
5 lados pentágono 11 lados undccãgono A E
6 lados hexágono 12 lados dodecágono
7 lados heptágono 15 lados pentadecágono
8 lados octógono 20 lados icoságono
Esses nomes são válidos, tanto para polígonos convexos
como para côncavos. Um polígono é convexo quando dois
quaisquer de seus pontos determinam um segmento total
mente contido no próprio polígono; caso contrário, o polí
gono é côncavo. Na figura seguinte, temos um pentágono Novamente, em cada triângulo, a soma dos ângulos in
convexo e um côncavo. ternos é 180° e, como temos três triângulos, a soma dos 3n-
gulosjmcrnos do pentágono c 3*180° = 540°. Portanto:
â + b + c + d + -ê = 540°.
Aplicando este raciocínio para os polígonos dc 6 , 7, 8 ,
9 ,... lados, você perceberá que eles ficam divididos respec
tivamente em 4, 5, 6 , 7, ... triângulos.
I POLÍGONOS
Repare: 4 ladosno polígono dão2 triângulos

g » >i ii ii ^ ”
Soma dos ângulos internos 6 » ■■ .. » 4 ”
de um polígono 7 ” » ii li g >>
Triângulos Comecemos pelo polígono mais simples, o Conclusão: o número de triângulos em que um polígono
28 triângulo. fica dividido ao traçarmos suas diagonais por um mesmo vér-
tice é igual ao número de lados do poligono menos dois: um 3 . Na figura ao lado, calcule
polígono com n lados (n €E N, n > 3) fica dividido em a soma Xi + x2 + x, + x4.
n - 2 triângulos. Como a soma dos ângulos internos em
cada um desses triângulos é 180°, podemos afirmar que:
A soma dos ângulos internos de um poligono com n

lados é igual a (n — 2 ) ■ 180°.
Chamando de S, a soma dos ângulos internos do polígo

no, temos a fórmula
Solução
Sj = (n - 2) * 180° Como a figura ê um quadrilá
tero, podemos afirmar que a
soma dos 4 ângulos internos é
S, = (4 — 2) * 180° = 360°.
Isto significa que:
EXERCÍCIOS
ii + ij + ij + U = 360°
1 . Determine a soma dos ângulos internos do poligono da
figura seguinte:
Porém, temos:
'x , + i, = 180° ( x , = 180° -
x, + i, = 180° ) x, = 180° - y
Xj + i) = 180° = 1 x3 = 180° - i,
X, + U = 180° ( x , = 180° -
Somando as quatro últimas igualdades, vem:
x,+x 1+xj+x 4=4x 180° - ( ii +ii +ij +u)
x, + X j +x,+xJ =720° - 360° = 360°
Solução Portanto a soma pedida vale 360°.
O polígono tem 8 lados; portanto, a soma dos seus 8 ângulos Agora, atenção! Os ângulos Xi, x„ x, e x, do problema ante
rior são os ângulos externos do quadrilátero; e tem mais: o
internos é: S( = (8 — 2 ) * 180° S; = 1080° fato da soma desses ângulos externos ser 360° não é, em ab
soluto, característica do quadrilátero; é regra geral, ou seja:
Repare que a fórmula obtida na teoria pode ser usada tam
bém para polígonos côncavos como esse, pois ele pode ser A soma dos ângulos externos (um em cada vértice) de
dividido em 6 triângulos, conforme a figura seguinte: um polígono convexo é 360°.
Polígonos regulares
Um polígono é regular quando todos seus lados têm o
mesmo “tamanho” e todos seus ângulos internos são iguais.
Exemplos
quadrado re tâ n g u lo lo s a n g o
2 . Calcule a medida do ângu ÜJ ------- E

lo x da figura:
3— ------- E
Solução
3 ____ ____ E
Como a figura é um pentágo
no, a soma de seus 5 ân 3 ____ ____ E
to I POLÍGONOS
gulos internos é S; =
la d o s ig u a is la d o s d ife re n te s la d o s ig u a is
{5 - 2) • 180° = 540°.
ã n g s . ig u a is fln g s . ig u a is á n g s . d ife r o n ie s
P o r ta n to :
x + 90° + 140° + 90° +
re g u la r irre g u la r irre g u la r
+ 120° = 540°, obtendo-se:
Os polígonos regulares têm duas propriedades impor
x = 100 °
tantes:
• podemos calcular a medida a, de cada um de seus ângu 2 . Qual ê o polígono regular cujo ângulo interno mede 144“?
los iniernos. Calculamos a soma S, de iodos eles e a dividi
mos pelo número de lados: Solução
Como o polígono é regular, usamos a fórmula do ângulo
ou a = (n - 2) ■ 180° interno: a. - A - (n ~ 2>' 1! ° !
n n n
Substituindo a; por 144°, obtemos 144° = (n ~ 2) 1 180°
1todo polígono regular é inscritivel numa circunferência,
isto é, sempre é possível desenhar uma circunferência que Resolvendo a equação, vem n = 10 . Portanto, o polígono
passe por todos os vértices do polígono. é um decãgono regular.
3 . Calcule a medida do ângulo formado pelas mediatrizes

de dois lados consecutivos de um octógono regular (lembre-
se: mediatriz c a reta perpendicular ao lado, passando pelo
ponto médio deste).
Solução
No octógono a seguir, as retas r e s são mediatrizes de dois
lados consecutivos:
EXERCÍCIOS
1. Determine a medida do ângulo interno do hexágono

regular.
Solução
Calculamos inicialmente a so
ma dos ângulos internos:
CS, = (n - 2) ■ ISO0 = Percebemos que sc forma um quadrilátero cujos quatro ân
(n = 6 gulos internos são: dois ângulos retos, o ângulo procurado
x e um ângulo interno do octógono.
= Sj = (6 - 2) • 180° = 720°
Como o hexágono é regular, O ângulo interno do octógono vale a, =^ —^ ~ 135°.
todos os seus 6 ângulos inter- Já no quadrilátero, temos: x + 90° + a; + 90° ■ 360°, ou,
nos são iguais. Logo: a, = x + 90° + 135° + 90° = 360°, vindo, então, I x = 45°
Propriedades angulares
dos triângulos
Soma dos ângulos internos Já vimos, ao estudar os po
TRIÂNGULOS lígonos, que a soma das medidas dos três ângulos internos-
de um triângulo c sempre igual a 180°.
Introdução: S +ß I 7 = 180°
Vamos estudar agora o polígono mais simples: o triângu
lo. E importante que vocé conheça bem as propriedades dos
triângulos, pois todos os polígonos podem ser decompostos Soma dos ângulos externos: também já sabemos que a so
em triângulos; por exemplo, o pentágono da figura abaixo ma das medidas dos três ângulos externos de um triângulo
I TRIÂNGULOS
(um em cada vértice) é sempre igual a 360°.

pode ser decomposto em três triângulos.
30
Solução
Teorema do ângulo externo
Cada ângulo externo c igual à soma dos dois ângulos
internos não adjacentes.
No triângulo ABC temos: Â = 80° c A + B + C ■ 180",

o que nos dá: B + C = 100 ".
Observe agora o triângulo BIC; nele, lemos:
Essa última propriedade é muito facil de ser compreen
180" e, como
dida. Basta lembrar que o ângulo interno adjacente ao ângu * * Y +T m 180°ou x +^ 4“^
lo externo â vale 180° - â . 100"
В + C = 100°, obtemos x -* = 180" ou x + 50"
= 180°, vindo, finalmente, 130"

Л Л ^
a or + p
3 . Num triângulo ABC, as bissetrizes dos ângulos externos
de vértices B c C formam um ângulo de medida 40°. Calcu
le o ângulo interno de vértice A.
Como a soma das medidas dos três ângulos internos do
triângulo é 180°, obtemos d + (5 + (ISO" - ã) = 180° ou Solução
Chamamos de ã, b e c os ângulos externos e traçamos as bis
et + (i - â = 0 e, portanto: ü +P setrizes externas de vértices B e C, que se cruzam em E.
EXERCÍCIOS
1 . Num triângulo ABC, as medidas dos ângulos internos

de vértices В e C são dadas por 2x + 10° e 4x - 40°. Se
a medida do ângulo externo de vértice A é 5x, determine
cada ângulo interno desse triângulo.
Solução
Fazemos uma figura que represente os dados do problema:
Agora, no triângulo ABC, os três ângulos externos ã, b

e c somam 360°, isto é, á + b + c = 360" e, como b + c =
= 280", obtemos â = 80". Como A + ã = ISO", obtemos
A = ISO" - â = ISO" 80° 100“

Temos, então, um ângulo externo de medida 5x e dois ân
gulos internos (não adjacentes ao externo) de medidas 4x -
— 40° e 2x + 10 °. Pelo teorema do ângulo externo, pode
mos escrever: 5x = (4x - 40°) + (2x + 10“) ou 5x = Elementos lineares dos triângulos
- 6x — 30° e, finalmcntc, x = 30° Mediana É o segmento A M ,, B M ,, C M ,: m e d ia n a s
que une um vértice ao ponto G = b a ric e n tro
Então, os ângulos internos do triângulo são: médio do lado oposto. As três
I TRIÂNGULOS
B = 2 .v + 10° = 2 ■ 30° + 10 ° = 70° medianas de qualquer triângu

C = 4x - 40° = 4 ■ 30" - 40° = 80° lo passam por um mesmo pon-
Â = 180° - (B + C) = 180" - 70" - SO" = 30" io, chamado baricentro do
triângulo. B *'
2 . Num triângulo ABC, o ângulo interno de vértice A me
de 80°. Calcule o ângulo determinado pelas bissetrizes dos Altura Ê o segmento que une um vértice ao lado oposto
ângulos internos de vértices B e C. (ou ao prolongamento deste), sendo perpendicular ao mes- 31
mo. As três alturas de qualquer triângulo passam por um Triângulo retângulo Um
mesmo ponto, chamado ortocentro do triângulo. ângulo interno c reto (c os ou
tros dois são agudos). Os lados
que determinam o ângulo re
to chamam-sc catetos do triân
h ip oten usa gulo c o lado oposto ao ângu
AH ,, BHtl CH,: alturas lo reto chama-se hipotenusa.
O = ortocentro
Guarde as seguintes propriedades:
Bissetriz interna É o segmento, contido no triângulo, • Todo triângulo retângulo pode ser inscrito numa sc-
que divide o ângulo interno micircunferência, cujo diâmetro é igual ã hipotenusa do
A S ,, BSj, CS3: bissetrizes triângulo.
' ‘ = incentro em dois ângulos iguais. As três
bissetrizes internas de qual
quer triângulo passam por um
mesmo ponto, chamado incen
tro do triângulo. O incentro c
o centro da circunferência ins
crita no triângulo, isto é, da I A M - BM = MC = - j -
circunferência que tangencia
os três lados do triângulo. • Á mediana relativa ã hipotenusa tem por medida a
metade da medida da hipotenusa. Essa mediana divide
o triângulo em dois triângulos isosceles.
Triângulo isosceles Tem dois lados iguais. O terceiro

Mediatriz É a reta perpendicular ao lado, passando pe lado chama-se base.
lo ponto médio do mesmo. As três mediatrizes de qualquer
triângulo passam por um mesmo ponto, chamado circuncen-
tro do triângulo. O circuncentro c o centro da circunferên
cia circunscrita ao triângulo, isto é, da circunferência que
passa pelos três vértices do triângulo.
base
Para todo triângulo isosceles valem as seguintes pro

priedades:
. Os dois ângulos adjacentes à base são iguais.

. A mediana traçada em relação a base c também al
tura e bissetriz interna.
m „ m ,, m ,: mediatrizes circunferénciq
E = circuncentro circunscrita
Classificação e propriedades
dos triângulos
Triângulo acutângulo Triângulo equilátero
Todos os seus ângulos internos Tem os três lados iguais e tam
são agudos. Por exemplo, o bém os três ângulos iguais, me
triângulo ao lado: dindo 60° cada um.
Triângulo obtusãngulo Para todo triângulo eqüilã-
I TRIÂNGULOS
Um ângulo intemo é obtuso {e lero, valem as seguintes pro

priedades: _________
. A mediana traç a d a ^ d ã 5 7 a qualquer um dos
lados é também bissetriz interna e altura.
3 . Os ângulos internos Á, B e C, de um triângulo ABC, me
• 0 baricentro G é também incentro e circuncentro, dem, respectivamente, 110°, 40° e_30°. Calcule o ângulo
isto é, os centros das circunferências inscrita e circuns formado pela altura relativa ao lado BC e a bissetriz interna
crita coincidem. dc Â.
Solução
Traçando a bissetriz interna AS, do ângulo A, dividimos o
ângulo dc 110° em dois de 55°.
A,
Traçamos aaora a altura AH, relativa ao lado BC, dividindo

• O raio R da circunferência circunscrita é o dobro o ângulo BAS de 55° em dois outros: x e y.
do raio r da circunferência inscrita. Como a altura AH é perpendicular ao lado BC, ela for
ma cora este um ângulo de 90°. Portanto, no triângulo
AHB, temos y + 90° + 40° = 180°, de onde obteremos
EXERCÍCIOS y = 50°
Por outro lado, no vértice A do

1. Num triângulo ABC, os ângulos internos dc vértices B triângulo ABC, o ângulo todo
e C medem, rcspcctivamentc, 70° e 30°. Calcule o ângulo mede 110 °, ou seja, y + x +
agudo determinado peta bissetriz interna de vértice A e a bis + 55® = 110°. Substituindo
setriz externa de vértice C. y = 50° na soma anterior, vem
Solução
Sabendo que B = 70° e C = 30°, concluímos que Â = 80°, 4 . Na figura temos um qua
pois À + B + C = 180°. Se o ângulo interno C mede 30°, drado ABCD e um triângulo
então o ângulo externo de vértice C mede 150°. equilátero BCM. Determine a
Fazemos agora a figura, dese medida do ângulo x.
nhando as bissetrizes às quais
se refere o problema (as bisse Solução
trizes imerceptam-se em E), Se o triângulo é eqüilátero,
Para.obter o ângulo x, basta seus ângulos medem 60° e, co
observar que ele é interno ao mo ABCD é um quadrado,
triângulo EAC. Como os ân seus ângulos são retos. Con
gulos internos desse triângulo cluímos, então, que o ângulo
somam 180° (como sempre), ABM mede 30°:
escrevemos: Vamos mostrar agora que os
x + 40° + (30° + 75°) = ângulos x e y são iguais. Para
= 180° isso, repare que:
e obtemos x = 35°
2 . Num triângulo ABC, os ângulos internos, Â, B e C me a) se ABCD é quadrado, seus lados são iguais, e portan
dem, respectivamente, 80°, 60° e 40°. Calcule o ângulo for to, AB = BC.
mado pela bissetriz interna de vértice B e a altura relativa b) se BCM é equilátero, seus lados também são iguais
ao lado BC. e, portanto BM = JJC- _..............
c) _ComoAB = BCc BM = BC, concluímos que AB =
Solução = BM, ou seja, o triângulo ABM é isósceles, pois tem dois
lados iguais. Logo, os ângulos da base AM também são iguais,
No triângulo BHK, temos:
I TRIÂNGULOS
isto é, x = y
Finalmente, a soma dos ângulos internos do triângulo ABM
obtendo- se nos dá: x + x + 30° = 180°, vindo:
x = 75° .
33
Retângulo É o paralelogramo que tem quatro ângulos retos.
_______
B3------------ ------------ E
C
»Â =B=>C=D=90°
3------------ __E
Losango É o paralelogramo que tem os quatro lados iguais.

Estudando os polígonos, vimos que a soma dos ângulos
B
internos dc um polígono com n lados (n £ N, n ^ 3) é
Sj = (n — 2) ■ 180°. Como os quadriláteros têm 4 lados
(n = 4), concluímos a primeira propriedade importante des C =* la d o s ig u a is
se grupo de polígonos:
A soma dos ângulos internos de qualquer quadriláte

ro é 360®. Num losango, ocorrem duas propriedades importantes:
• as diagonais são perpendiculares c
• as diagonais são bissetrizes dos ângulos internos do
losango.
â + 5 + c + a = 360°
Vamos estudar dois grandes grupos de quadriláteros: os

paralelogramos e os trapézios. d m gs. perpend.
c
diog. = b isso iriz
Paralelogramos
------ n------- -------c
Paralelogramo é todo quadrilátero que tem dois pa Quadrado É o paralelogramo 3 —
res de lados opostos paralelos. que tem quatro ângulos retos
e os quatro lados iguais.
■
la d o s
D Todo paralelogramo possui Veja bem: na definição de
ig u a is
as seguintes propriedades im quadrado entram as caracterís e
portantes: ticas de retângulo (4 ângulos ã n g s.
• lados opostos iguais retos) e as de losango (4 lados -n ------- H------- ____ E
ã b í CD * ânSulos opostos iguais iguais). Por isso, o quadrado é,
'C BC !/ÃÒ * ângulos consecutivos su ao mesmo tempo, um retângu
plementares lo e um losango; também é por
isso que valem, para o quadra
do, as propriedades do
losango:
AB=CD
AD=BC d ia g s . p e rp e n d .
e
Â=C=a d ia g . = b is s e triz
S = D•* 0
u + |S = 180°
EXERCÍCIOS
1 . Calcular o ângulo formado pelas bissetrizes de dois ân
• as diagonais interceptam- gulos consecutivos de um paralelogramo.
se mutuamente no ponto mé
dio, isto é, o ponto M da figu Solução
ra divide cada diagonal cm Seja ABCD o paralelogramo c d c fí os ângulos internos de
I Q U A D R ILÁ TE R O S
vértices A e B; as bissetrizes de õ c (5 determinam o triângu

lo ABM:
,c
Veiamos agora três paralelogramos especiais: o retângu
lo, o losango c o quadrado; repare que estes três quadriláte
ros são paralelogramos, o que implica a validade das quatro
34 propriedades vistas anteriormente, para cada um deles.
Como ABCD é um paralelogramo, seus ângulos conse
cutivos são suplementares, ou seja, a + [i = 180°.
H G " EF
No triângulo ABM, temos: x + - y + -|- = 180° x + HE >sGF
a + P „ 180° => x + = 180° x + 90° =

2
Todo trapézio possui as seguintes propriedades:
180° x = 90°
• Os ângulos adjacentes a
2 . Num losango, a diagonal menor rpede 12 cm. Sabendo- um mesmo lado são suplemen _ í +$■• 180°
se que cada ângulo interno obtuso é o dobro do interno agu tares, desde que esse lado não £ +3 - 180°
do, calcule o perímetro do losango. seja base do trapézio.
Solução
Seja ABCD o losango e sejam a c P as medidas de seus ân • O segmento que une os pontos médios dos lados não
gulos internos agudo c obtuso, respectivamente: paralelos é paralelo às bases do trapézio c tem compri
Como se trata de um quadri mento igual à semi-soma das bases. Esse segmento chama-
látero, temos a + P + ü + se base média do trapézio.
+ p = 360° o que nos dá:
a -f- p = 180°. Mas, pelo
enunciado, p = 2a. Forma MN ! HG a EF
mos, então, o sistema O • ti
, obtendo q = 60° P= 120 c
Traçamos, agora, a diagonal menor do losango ABCD. Co Existem dois tipos especiais dc trapézios: o isosceles e o
mo a diagonal de um losango é também bissetriz do ângulo retângulo:
interno, dividimos os ângulos BeDem dois de 60° cada um: b
Trapézio isosceles É r?
aquele onde os lados não pa- 0
ralelos são iguais. Conseqüen- /
temente, os ângulos adiacentes Z j--------------- —
a uma mesma base são iguais. "
Repare que o trapézio isosceles pode ser decomposto em

dois triângulos retângulos iguais e um retângulo:
h = altura
do trapézio
Trapézio retângulo É aquele que tem dois ângulos

retos.
t> b
Observe, agora, os dois triângulos formados. Eles são equi
láteros, pois cada um tem três ângulos de 60°; se são equilá
teros, seus lados são todos iguais, ou seja: BC = CD = 12 cm
e AB = AD = 12 cm.
Portanto, o perímetro do losango é: p = ‘1x 12 cm =»
EXERCÍCIOS
p = 48 cm
]
co
1. Num trapézio isósceles, as bissetrizes de dois ângulos o
0c
opostos encontram-se num ponto M, interno ao trapézio, de LU
t—
TRAPÉZIOS terminando um ângulo de 150°. Calcule os ângulos inter ■3
nos do trapézio. cc
Q
Trapézios são os quadriláteros que têm apenas um par <t
de lados opostos paralelos. Esses lados paralelos chamam- Solução O
se bases do trapézio. Seja ABCD o trapézio; como ele é isósceles, os ângulos ad
jacentes a uma mesma base são iguais, ou seja, A=B= fl 35
e C = D = |5. Traçamos as bissetrizes dos ângulos Â e Como AB = 12 cm e AM = x, scguc-sc que MB = 12 -
C e obtemos o quadrilátero AMCD: - x ; da mesma maneira, CN = 12 - x.
Agora, lembrando que o trapézio BMNC tem perímetro
igual ao do triângulo AMN (isso é um dado do problema),
podemos escrever:
BM + MN + NC + CB = AM + MN + AN => 12 - x +
+x + 12 - x + 12 x + x + x => x = 9 cm .
Observe que a + p = 180°, pois ABCD é trapézio. 3 . (FUVEST) Em um trapézio isosceles, a altura é igual â
No quadrilátero AMCD, temos y - + p + + 150° = base média. Determine o ângulo que a diagonal forma com
a base.
= 360°, ou a + 2P + p + 300° = 720°, dando: a +
+ 3p = 420°. Solução
No trapézio isosceles EFGH, de base menor HG = b, tra
Temos, então, o sistema £ “ * ^ = ^ que, resolvido, çamos as alturas a partir dos pontos H c G; dividimos, as
sim, a base maior EF = B em três partes, sendo que a parte
nos dá: a = 60° P= 120 °
central é b, igual ã base menor, c as laterais, que são iguais,
chamaremos de x:
Portanto, os ângulos internos do trapézio medem 60° e H b G Observe que x + b + x =

120° . = B = »2x = B - b = >
?j_Num triângulo ABC; equilátero de lado 12 cm, traça-se

MN paralelo ao lado BC de modo que o triângulo ABC fi
que decomposto num trapézio e num novo triângulo. Cal
cule MN, sabendo que o perímetro do trapézio é igual ao
do triângulo AMN.
Traçamos agora a diagonal EG e obtemos o triângulo EJG:

Solução
Desenhamos o triângulo ABC, que, gor ser eqüilátero, tem
ângulos de-60°. Traçamos MN ft BC, sendo x a medida
de MN:
Demonstraremos que o ângulo a, formado pela diagonal

EG com a base EF, é de 45°. Para isso, mostraremos que
EJ e JG são iguais, isto é, que o triângulo EJG é retângulo
isósceles.
Por paralelismo, concluímos que ú = B = 60° e p = De fato, o ângulo j é reto, pois GJ = h é a altura do tra
- C = 60°. Logo, o triângulo AMN é equilátero e, então, pézio. Lembrando que o enunciado diz que a altura é igual
AM = AN = MN = x:
ã base média do trapézio, escrevemos h = B = JG.
Observando, agora, que EJ = EI + IJ, concluímos que
I Q U A D R ILÁ TE R O S
EJ = x + b = -B ~ b + b = -JL b + 2b B +b
Logo, EJ - JG, pois ambos medem B ^ b . Então, o triân

gulo EJG é isósceles e retângulo, logo tem os ângulos da ba-
sc iguais a 45°, ou seja,
a
Solução
Reta e circunferência tangentes Utilizando a 2? propriedade, podemos afirmar que AM =
= AP = s. Sendo AC = 9, concluímos que CM =9 —x,
e, como AB = 12, resulta que BP = 12 - x.
Uma reta é tangente a uma circunferência quando a
reta e a circunferência têm apenas um ponto comum. 5* x
i\
9 x
f r: reto tangente Ainda pela 2? propriedade, obtemos CM = CN = 9 —

íw : circunferincia
f n w - [T)
- x e BP = BN = 12 - x.
Se a reta e a circunferência têm dois pomos comuns,

dizemos que elas são secantes. + 9 — x = 14 e, portanto, x = 3,5 cm
2 . Mostre que em todo quadrilátero circunscrito a uma cir

Repare nas seguintes propriedades da tangência entre reta cunferência a soma de dois lados opostos é igual à soma dos
e circunferência: outros dois lados.
1? Propriedade Solução
Se uma reta é tangente a
uma circunferência, então a re Seja ABCD o quadrilátero cir
ta ê perpendicular ao raio da cunscrito e M, N, P e Q os
circunferência no ponto de r lC T quatro pontos de tangência:
tangência. De acordo com a 2Í proprie
dade, temos: AQ = AM = x,
2 ? Propriedade BM = BN = y, CN = CP =
A partir de um ponto fora de uma circunferência ê possí = z e DP = DQ = t.
vel traçar duas retas tangentes à circunferência c os compri
mentos dos segmentos dessas tangentes são iguais. Portanto: f AB + CD = x + y + z + t
( AD + BC = x + t + y + z
AB + CD = AD + BC
p => P T , PT,
Circunferências tangentes
3? Propriedade Duas circunferências são tangentes quando possuem

Se uma circunferência é tangente a duas retas concorren um único ponto comum. Elas podem ser tangentes exte
tes, então seu centro pertence â bissetriz do ângulo formado riores ou interiores.
por essas duas retas.
| TANGÊNCIAS
Propriedade
1 . No triângulo ABC da figura seguinte, circunscrito â cir Quando duas circunferências são tangentes, seus cen
cunferência, calcule a medida x, sabendo que AB = 12 cm tros c o ponto de tangência estão sempre alinhados (são
BC = 14 cm e AC = 9 cm. os pontos O,, C, e T na figura anterior).
37
EXERCÍCIO
Duas circunferências são tangentes e seus raios medem

8 cm e 5 cm. Calcule a distância entre os centros das cir
cunferências.
Solução No primeiro caso, a distância d entre os centros C, e C c

a soma dos raios: d = R, + R, = 8 + 5 = 13 cm. No se
As circunferências podem ser tangentes exteriores ou inte gundo caso, é a diferença entre os raios: d = R, — R =
riores: = 8 - 5 = 3 cm. ’
Este teorema é, talvez, um dos mais imporantes da geo

metria; dele se deduzem, como consequências, outros teore Solução
mas importantes; até mesmo a semelhança de triângulos e
o teorema de Pitágoras, que virão a seguir, estão fundamen Pelo teorema de Tales, escrevemos vindo, após
tados no teorema de Tales. Vamos a ele. a simplificação, y = 2 x. ( 7 )
Consideremos um feixe de retas paralelas a, b, c e duas Por outro lado, o enunciado nos diz que MP = 30, ou seja:
retas transversais t, e t,. As paralelas cortam as transversais, x + y = 30. (ÍI)
formando os segmentos AB, BC e MN, NP:
a 1M As equações I e II nos dão: x = 10 cm y = 20 cm
b \ r
53 2 . Na figura seguinte, determinar x.
c - YV 7 ---------- \p
Os segmentos situados sobre as transversais, entre as mes

mas paralelas, são chamados de segmentos correspondentes.
Assim, na figura anterior, os segmentos correspondentes são-
AB e MN, BC e NJ, AC e MP.
Tales enunciou, então, o seguinte:
Solução
Um feixe de retas paralelas determina, sobre duas re Como, pelo enunciado, as retas a, b e c são paralelas, pode
tas transversais, segmentos correspondentes que são pro mos aplicar o teorema de Tales para as transversais APN
porcionais. e BPM: os segmentos correspondentes das transversais são
proporcionais:
AP PN
AB BC
BP PM 15
=> - 77- = — = 10 x = 60 =» x = 6 cm
Ou seja: AC
00 I TEOREMA DE TALES
MN NP MP (Como você percebeu, esse tipo de problema é bem simples;

mas muito cuidado ao construir a proporção do teorema de
Tales: observe que os segmentos de uma mesma transversal
ficam todos nos numeradores ou iodos nos denominadores
das frações.)
EXERCÍCIO 3 . Provar 0 teorema da bissetriz interna: “Em todo triân
gulo, a bissetriz de um ângulo interno divide o lado oposto
CO |
1 . Determine x e y na figura seguinte, sabendo que a H a esse ângulo em segmentos proporcionais aos lados adja
// b H c e que MP = 30 cm. centes ao ângulo" (ver figura seguinte).
Da mesma forma, temos у = a, pois ÃD é transversal de
BS e CD:
AS CS
AB 'C B
V =a
Solução
A demonstração depende de um “truque”; pelo vértice C
do triângulo, traçamos a reta r, paralela à bissetriz BS, e mar Como x = â e y = â, a conclusão é que x = y e, então,
camos em r o ponto D, intersecção de r com o prolongamento o triângulo BCD é isósceles. Logo: BC = BD.
de ÃB: Agora, trace também pelo vértice A a reta s //r e, portanto,
paralela a BS. Repare como entra aqui o teorema dc Tales:
Forma-se, assim, o triângulo BCD, com os ângulos x e y ,

Vamos provar que esse triângulo é isósceles.
Repare que BS H CD e BC é transversal; logo, x = a, pois
Temos um feixe de retas paralelas s Ц t Ц r, com as tnrns-
são alternos internos:
AS SC
versais AC e AD. Então: e, como BC = BD,
AB BD
resulta AS SC . _AS
_ _ CS
AB BC AB СВ*
gulos internos também diminuiria, o que é absurdo, pois em

qualquer triângulo essa soma é 180°.
Conclusão: em dois triângulos semelhantes, os ângulos
SEMELHANÇA DE correspondentes são iguais, mas os lados mudam de tama
nho: ou todos diminuem, ou todos aumentam, mas, cuida
TRIÂNGULOS do, sempre proporcionalmente.
Levando tudo isso em conta, colocamos a seguinte de
finição:
Suponhamos um triângulo ABC, como na figura seguinte:
A
Dois triângulos são semelhantes se um deles tem dois
ângulos respectivamente iguais a dois ângulos do outro
3 cm 4 cm triângulo.
Para indicar que um triângulo ABC é semelhante a um

cm triângulo MNP, usamos a notação ДАВС - ДЛШР.
Suponhamos, agora, que foi tirada uma cópia reduzida do A definição dada pode ser visualizada na figura seguinte:
СО I SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
triângulo. Temos, então, uma cópia como a seguinte: A

Evidenicmcntc, a cópia não M
é igual ao original, pois é me
nor; ela “parece” com o origi
nal, tem o mesmo “jeito” do
original. Em geometria, dize 3 cm
mos que a cópia é semelhante
ao original.
Como é uma cópia reduzida, todas as dimensões do triân
gulo ficaram menores (repare que cada lado ficou duas ve Pergunta: os dois ângulos que “sobraram”, na figura an
zes menor). Será que todos os elementos do triângulo fica terior, são também iguais? A resposta é sim, pois em ambos
ram menores? Não! Seus ângulos não podem diminuir. Ve os triângulos a soma dos três ângulos é 180°.
CD 1
ja por que: no triângulo ABC, temos a + b + c = 180°; Agora, você já sabe reconhecer quando dois triângulos
se tudo diminuísse no triângulo MNP, a soma de seus ân- são semelhantes: comparando seus ângulos.
Guarde, agora, o seguinte:
M
Se dois triângulos são semelhantes, então os lados de
um deles são respectivamente proporcionais aos corres C N
pondentes lados do outro.
Por serem semelhantes, seus ângulos correspondentes são
iguais, o que implica C = P = a. Além disso, seus lados
correspondentes são proporcionais, ou seja:
AB BC AC = k
MN NP MP
Tracemos agora as alturas h, e h,, relativas aos lados BC

e NP, respectivamente:
M
O número k, que representa o valor de qualquer uma das

frações da proporção, chama-se Tazão de semelhança.
C N
EXERCÍCIO
Calcular as medidas x e y na figura seguinte: Formam-se assim os triângulos AHC e MJP, que tam
bém são semelhantes, pois ambos possuem um ângulo reto
(H = j = 90°) e ambos possuem um ângulo a (C = P =
ct); logo, seus lados correspondentes são proporcionais:
AH AC HC
MJ MP JP
Lembrando que -AC
^ j - = k, da proporção anterior, c que
Solução hL
AH = h, e M] = h3, resulta, finalmcnte: =k
h.
Como ambos os triângulos possuem um ângulo a e um ân
gulo p, podemos garantir que eles são semelhantes. Seus la
Por um procedimento análogo, este resultado pode ser
dos correspondentes são, então, proporcionais, ou seja:
generalizado para outros elementos do triângulo.
x _ 12 10 JL _ J2_ _ 2 f 3x == 18 Temos então:
9 ' y 15 9 " y 3 U y = 36
fx =6 Se dois triângulos são semelhantes, com razão de se
- l y -1 2 melhança Igual a k, então:
• lados correspondentes são proporcionais (com razao k)
• alturas correspondentes são proporcionais (com ra
OBSERVAÇÃO Lados correspondentes são os lados zão k);
opostos ao mesmo ângulo.
Assim: • bissetrizes correspondentes são proporcionais (com
razão k);
lados opostos ao ângulo a: 12 e y
lados opostos ao ângulo p: 10 e 15 • medianas correspondentes são proporcionais (com
lados opostos ao ângulo sem nome: x e 9 razão k);
• perímetros são proporcionais (com razão k);
O I SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
Resumindo: se dois triângulos são semelhantes, ent;

Propriedades quaisquer dois segmentos correspondentes são proporciom
a dois lados correspondentes.
1! Propriedade
Se dois triângulos são semelhantes, com razão de se OBSERVAÇÃO Sc dois triângulos são semelhantes, com
melhança igual a k, então a razão entre as alturas corres razão de semelhança k, então a razão entre suas áreas é k1.
pondentes também é k.
2* Propriedade
Em todo triângulo, um segmento paralelo a um d
ados e que intercepta os outros dois determina um no
Veja por que, a seguir.
I
triângulo semelhante ao primeiro.

Sejam ABC e MNP dois triângulos semelhantes:
_Seja ЛВС o triângulo е MN о segmento paralelo ao lado Repare que AVDC -
BC: A VAB, pois D = Ä c C = B
(ângulos correspondentes). Lo
go, alturas e lados correspon
dentes-são proporcionais:
altura de VDC _
altura de VAB
_ base de VDC
base de VAB
Como MN é paralelo a BC, temos M = Ê e N = C, pois h _ _8 _
são ângulos correspondemos. Portanto, os triângulos AMN h + 15 20
e ЛВС são semelhantes, o que implica:
20 h = 8 h + 120 12b =
ЛМ MN AN
AB BC AC 120 r _h = 10 cm
2 . Num triângulo ABC, temos BC a 16 cm. Divide-se o
V. Propriedade lado AB em 4 partes iguais, usando 3 pomos; seja M o pri
Pm todo triângulo, o segmento que une os pontos mé meiro desses pomos, contado a partir de B.
dios de dois lados é paralelo ao terceiro lado e igual à sua Seja N um ponto de AC de modo que MN II BC. Calcule
metade. o comprimento do segmento MN.
Solução
Como MN //BC, concluímos que iA M N - AABC.

AM MN AN
Vamos admitir que MN é paralelo a BC. Vejamos então Emä0: AB BC AC
por que MN é a metade de BC. Sendo MN H BC, conclui- Sabemos que AM = AB, MN s e BC = 16 cm.
mosqucAAMN ~ A ABC e, então: MN AN
AB BC AC Substituindo nas duas primeiras razões da proporção, resulta:
1
JL ,\i í ----------------
Como AM = AB, pois M é pomo médio de AB, X X
X = 12 cm
16 16
temos:
3 . Prove que. num trapézio, a base média é igual à somi-
\ pá soma das bases.
MN MN
MN = у BC
0 BC BC Solução
Seja EFGH o trapézio, de ba
ses maior e menor B e b, res- B* ь
pectivameme. Seja bma medi ~T~
EXERCÍCIOS da da base média. Vamos pro-
§ SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
1 • Dado o trapézio ABCD, de bases 20 cm c 8 cm c altura

15 cm, calcular a altura do triângulo limitado pela base me
nor e o prolongamento dos lados não paralelos. Traçamos EG, obtendo assim os triângulos EHG e GEF:
Solução Como M e N sãoôs pomos

Desenhamos o trapézio ABCD e o triângulo VCD, determi médios dos lados HE e GF,
nado pelos prolongamentos dos lados não paralelos: respectivamente, concluímos,
. M P + PN
pelo teorema de Tales, que P m
D C é o ponto médio de GE; então,
no triângulo EHG, temos
MP = = -5 - >P°is 0
20 segmento que une os pontos médios de dois lados de um
triângulo é igual à metade do terceiro lado. Analogamente Solução
PN = j - EF = -§-. Vamos fazer "aparecer” triângulos semelhantes na figura da
Finalmente, como bm = MN = MP + PN, resulta: da; para isso, a partir do vértice C, traçamos uma paralela
b . B _ b +B ao lado DA, cortando o trapézio cm paralelogramos e
bm=T T " “ T^- triângulos:
4 . Calcule x e y, na figura seguinte:
Como CDMP e MPQA são paralelogramos (lados opostos

paralelos), concluímos que MP = AQ = DC = 18 cm; co
Solução mo AB = 42 cm e AQ = 18 cm, obtemos QB = 24 cm.
Observe agora que os triângulos CPN e CQB são semclhan-
Na figura, temos três triângulos: ADC, DBC e ABC. Ob
serve que todos cies têm um ângulo de medida a. Por outro tes, pois PN II QB. Então: -£r = - 12
Jf x = 18 cm.
24 lo
lado, o ângulo de vértice A, que passamos a chamar de p,
é comum a dois triângulos: ADC e ABC. Então, como am
bos os triângulos tém um ângulo de medida a e outro de Portanto: MN = 18 + x = 36 cm
medida P, podemos garantir que eles são semelhantes:
Propriedade do baricentro de um triângulo
Como aplicação da semelhança de triângulos, obtemos a im

portante propriedade:
A *
27 + v O baricentro de um triângulo divide cada mediana na
Logo, seus lados correspondentes são proporcionais, o que razão de 2 para 1, a partir de cada vértice.
27 + y = x _ 16 _ _4_
nos dá:
x = 27 ~ 12 3 '
Inicialmente, é bom lembrar que baricentro é o ponto de
De - = — resulta x = 36 . Substituindo em encontro das medianas de um triângulo e que mediana é o
27
segmento que une um vértice ao ponto médio do lado oposto.
27 + y 4 , 27 + y — 4 e, então, y = 21
- - = — , obtemos —— = —
x 3 36 3
Voltamos a insistir: como achar os lados correspondentes dos
triângulos semelhantes? Oriente-se pelos ângulos: ambos os
triângulos tem um ângulo a , um ângulo p e um sem nome.
Faça, então, o seguinte:
lados opostos a a : x c 27
[lados opostos a p : 16 e 12
lados opostos ao ângulo sem nome: 27 + y e x.
M I SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
Agora é só escrever a proporção usada na resolução. Temos, então: AG = 2 • GP

BG = 2 - GN
5 .Sendo ABCD um trapézio e MN IIÃB, calcule o com CG = 2 • GM
primento de MN na figura, sabendo que todas as medidas
Vamos provar a propriedade para as medianas MC e
são em cm: NB. Para isso, unimos os pontos M c N, obtendo o segmen
to MN, que é paralelo ao lado BC e igual à metade de BC:
42
Obtemos os triângulos _GMN c GBC, que são semelhan EXERCÍCIO
tes, pois M = C e B = N (ângulos alternos internos). Os Num triângulo equilátero, a altura mede 12 cm. Calcule o
lados correspondentes desses triângulos são proporcionais, raio da circunferência circunscrita ao triângulo.
ou seja: ------ ----------jjõ" *Lomo c igual â metade Solução
Seja ABC o triângulo equilá A
de BC, segue-se que: tero e R o raio da circunferên
CG
= -§£■ =
dLt
4l
=» GC = 2 ■MG e BG = 2 • NG.
-
cia circunscrita. Como o triân
gulo é equilátero, a altura coin
Da mesma maneira, provaríamos que AG = 2 • PG, na cide com a mediana AM e o
figura seguinte; ou seja, o baricentro G divide a mediana centro da circunferência cir
AP também em dois segmentos na proporção dc_2 para 1, cunscrita é o baricentro G do
a partir do vértice A, isto é, AG ê o dobro de PG. triângulo:
Como o baricentro divide a mediana na razão de 2 para
■ ■ AG 2
A
' GM I
1, a partir do vértice, temos: -~-x, = — c, portanto:
AG =2 ■GM.
Como AM=AG+GM = 12, obtemos 2 ■GM +GM "12,
ou 3 ■GM = 12, o que nos dá GM = 4 cm e, então,
AG = R = 8 cm I.
TRIÂNGULOS
RETÂNGULOS
Temos, então:
a) AABC — AABH, pois ambos têm um ângulo reto e
um ângulo J3 no vértice B. Então, os lados correspondentes
Relações métricas são proporcionais, ou seja:
Os elementos de um triângulo retângulo estão relaciona JL = — = JL Desta proporção resulta:
dos através de fórmulas muito importantes, entre as quais b a c
o teorema de Pitágoras. Dedique a máxima atenção a esse
assunto, pois ele é fundamental. a-h = b-c r = a-n
Considere um triângulo retângulo ABC, de catetos AC
= b, AB = c e hipotenusa BC = a. Traçamos a altura AH
= h, relativa à hipotenusa. O ponto H divide a hipotenusa
nos segmentos BH e CH, de medidas n e m, respectivamen
te; esses segmentos sâo chamados de projeções dos catetos
sobre a hipotenusa.
A A
b) AABC - AAHC, pois ambos têm um ângulo reto

e um ângulo â no vértice C.
I TRIÂNGULOS RETÂNGULOS
C 8 / " ,3—
1 H
!-------- —
, as seguintes fórmulas:
c 2 = a*n
II
zr
3
3
/ 1 'y y Então, m = £o - -nr . q « nos dá: b2 = a * m

/ ' b
Para a demonstração, sepa C/ '

ramos o triângulo ABC nos k - c) AAHB - AAHC, pois ambos têm um ângulo
^
triângulos AHB e AHC:
n
reto e um ângulo a. Então, -g- ——, resultando: EXERCÍCIOS
h m
h3 m•n
1 . Calcule a altura h do triân
gulo retângulo da figura ao
lado:
Solução
Primeiramente, calculamos a
medida a da hipotenusa, usan
do o teorema de Pitágoras:
Teorema de Pitágoras a1 = 91 + 12! => aJ =
= 81 + 144 =» a 1 = 225 =
O teorema de Pitágoras é o mais “popular” da geometria:
a = 15
Em todo triângulo retângulo, o quadrado da hipote
nusa é igual à soma dos quadrados dos catetos. Agora, para obtermos a medida h da altura, usamos a relação:
h =b
a2 = b2 + c2
15 ■ h = 12 ■ 9 => 15 ■ h = 108
2 . (E.E. MAUÁ - SP) Cal
cule o perímetro do triângulo
A demonstração do teorema de Pitágoras pode ser feita ABC da figura:
da seguinte maneira: Solução
1 4 4 /1 3 .
b 2 ■=a ■ m Para obter o perímetro, preci
*» c “ a • n samos das medidas dos 3 lados
do triângulo; por isso, chama
mos de c e a as medidas do ca-
teto AB e da hipotenusa BC,
respectivamente:
Somando as duas igualdades, membro a membro, resul
ta b1 + c1 = a ■m + a * n = a ■(m + n) e, como m + Na figura, temos: b = 12 em =
+ n = a (veja a figura), segue-se que b1 + c1 = a * a = a1.
Essa é a expressão do teorema de Pitágoras: 144
b1 m 121 =a
13
a3 = b1 + c3 (hipotenusa)1 = (cateto)1 + (cateio)1
13 - 144 • 144 » a = 13
Aplicações Agora, usando o teorema de Pitágoras, obtemos a medida c:
• Diagonal do quadrado
a1 = b1 + c3 => 131 = 121 + c 3 »
Se um quadrado tem lado f, sua diagonal vale (V2.
=» 169 = 144 + c 1 =» 25 = c 3 c = 5
<!*>/3~ Portanto, o perímetro do tri -

ângulo ABC é:
p = a + b + c=5 p =
= 1 3 +1 2 + 5
Vcja por que: no triângulo ABD, retângulo em A, temos:
(BD)3 =(AB)3 + (AD)1 = d3=f 3 + f3=2f1 => № = № = 3 . Calcule a altura h do tri- 13
A I TRIÂNGULOS RETÂNGULOS
=> d =f\/2 . ângulo da figura ao lado.

• Altura do triângulo cqüilátero Solução
Se um triângulo cqüilátero tem lado f, sua altura vale
fV3 Antes de mais nada, consideremos que a relação ah = bc
2 não se aplica a este problema, pois o triângulo dado não é
No triângulo AHB:(AB)' = (AH)1 + (HB)1 = f 1 = retângulo,
O segmento da altura divide a base em dois segmentos cujas
medidas chamamos de m e 21 - m.
v Temos agora dois triângulos /
f3 r 3f3 20
4 4 r. / n \ r retângulos, nos quais aplicare- 13 / h
_ (V3 mos o teorema de Pitágoras. /
=* h ~ 0 ' U M -M / m f7 n 21 -m
Agora, pelo teorema de Pitágoras, no triângulo sombreado,
133 = m3 + h3, ou seja, m3 + h3 = 169 © temos: h3 + 31 = 53, resultando então: h = 4 cm
No outro triângulo, obtemos: ©

203 = (21 — m)1 + h1 =>400 = 441 — 42m + n 7 T h ‘ ' circunferências têm o mesmo
raio e quatro delas são tangen
» 400 = 441 - 4 2 m + 169 m tes aos lados do quadrado e
tangentes à quinta circunferên
Voltando â equaçao (7), temos: 53 + h3 = 169 cia. Calcule o raio delas.
t
=> h3 = 144 h = 12
Solução
4 . Calcular a altura de um trapézio isóscclcs com lados de Inícialmcnte, concluímos que a diagonal AB do quadrado
medidas 10 cm, 5 cm, 16 cm e 5 cm. mede I0i/2 cm. Se AB = 10V2, então OB = = 5^2 cm.
Solução M B
Seja ABCD o trapézio do enunciado: Observe agora que o segmen
to OB_é a soma de OP = 2r
io „ com PB, que passamos a cal
cular. PMBN ê um quadrado PB - r .V T
de lado r; sua diagonal é PB =
_bc- = rV2 .
16
A partir dos pontos A e B traçamos as perpendiculares ã ba Temos então:
se CD:
OB = OP + PB
10
5V2 = 2 r + rv2
5i/2 = r • (2 + i/2)
_ 1 0 ----- ^ 3^ 5V2 5i/2 • (2 V2 )
2 -+ V2 (2 + - (2 - V2 )
Repare que se formam dois triângulos retângulos de hipote
nusa 5 cm e catetos h e m. Como m + !0 + m = 16, seguc-sc r = 5 - (V2 - 1) cm .
que m = 3 cm
Podemos dizer que:
Um polígono regular é inscrito numa circunferência

POLÍGONOS REGULARES quando todos os seus vértices pertencem a essa circunfe
rência.
INSCRITOS
Em todo polígono regular, 0 segmento que une o centro
do poligono ao ponto médio de qualquer um dos lados é per
Inicialmente, lembre-se de que um polígono é regular pendicular a esse lado e chama-se apátema do polígono -P* I POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS
quando tem todos os lados iguais e todos os ângulos inter regular.
nos iguais.
Obtemos um polígono regular inscrito dividindo uma cir
cunferência em partes iguais e unindo os pomos de divisão
consecutivamente com segmentos de retas. Por exemplo, na
figura seguinte temos um octógono regular inscrito:
Relações métricas nos polígonos

regulares inscritos
Estudaremos agora as relações entre 0 lado, 0 apótema
c o raio da circunferência circunscrita de alguns polígonos
regulares.
Triângulo equilátero y»h 0
lí - V 3
—
Repare que no triângulo eqüilátero OAB 0 lado AB vale
inscrito Já demonstramos f e os lados OA c OB são iguais ao raio da circunferência
duas propriedades: circunscrita. Como o triângulo é equilátero, os três lados são
• A altura h de um triân \e iguais. Então:
V
gulo equilátero de lado f é h \ O lado do hexágono regular inscrito é igual ao raio da
N i circunferência na qual ele está inscrito.
□_____ A
igual a 2 ■
f=R
• O centro 0 da circunferên
cia circunscrita (circuncentro)
coincide com o baricentro e 0
onocentro do triângulo. Como Quanto ao apótema, vemos
0 baricentro divide a mediana que ele é a altura do triângulo
eqüilátero OAB; portanto: r / \ r
/ °
R • V3
a =
q V
1) AO = raio da circunferência circunscrita = R __ — B
AO = R => R = y2 hu = 3R
h- — EXERCÍCIOS
2) OM = a = apótema do triângulo
1 . Um hexágono regular de lado 10 cm está inscrito numa
n u =—
AO = R circunferência de raio R. Determine 0 perímetro do quadra
OM a =T do inscrito na mesma circunferência.
10 f -/í Solução
3) Como h = —— e h = ^ ., obtemos —^
= => f V3 = 3R =
Quadrado inscrito A fi
gura representa um quadrado
de lado f, apótema a, inscrito
numa circunferência de raio R:
Como a ; diagonais do qua
drado são pi ipendiculares, 0 Como o lado do hexágono regular é igual ao raio da circun
triângulo OAB é retângulo e,
entâr, pelo teorema de Pitágo- ferência na qual ele está inscrito, temos que R = 10 cm
ras, temos:
Agora, pensando no quadrado inscrito, sabemos que seu la
R* + R2 = 2RJ f = R <2 do f é f = R V 2 =íf = 10 V2 cm; logo, o perímetro do qua
Q'i~nto ao apótepia, veja a figura seguinte:
drado é: p = 4f = 40 /2 cm
2 . O apótema de um triângu
lo eqüilátero inscrito numa cir
cunferência de raio R mede
O ) I POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS
4 cm; determine a medida do

lado desse triângulo.
Solução
Hexágono regular inscrito Num hexágono regular de Como 0 apótema do triângulo eqüilátero é a metade do raio
ijü ot'c apótema a, unindo 0 centro O a cada um dos vérti da circunferência na qual ele está inscrito, concluímos que
ces. obtemos seis triângulos equiláteros: R = 2 • a => R = 8 cm; sabendo que o lado f do triângu
lo eqüilátero é f = R • V3, concluímos que:
t - 8 V3 cm .
Triângulo
b * h
Vejamos como se calculam as áreas das principais figu

ras geométricas planas. A área do triângulo é igual ao semiproduto da base pela
altura.
Triângulo eqüilátero
Se um triângulo eqüilátero tem lado f, sabemos que sua
, . fi /3 n , , base x altura ,
A = b ■h altura e —^—. Como sua area vale--------^--------'»tem°s
f /V3
ou í 1 V3
A=
A área do retângulo c igual ao produto da base pela altura.
Quadrado
Círculo
A = t ■ fi = í? a =■ JTR
A área do circulo é igual ao

produto do número ti pelo
quadrado do raio.
O número j; é irracional e vale 3,14159... Costuma-se
A área do quadrado é igual ao quadrado do lado. deixá-lo indicado nos cálculos sem substituir seu valor apro
ximado.
Paralelogramo O comprimento C, da cir
cunferência que determina o
círculo, é calculado pela ex- r . " ,i c s 2jtr
pressão:
A área do paralelogramo é igual ao produto da base pela

Coroa circular
respectiva altura. É a figura situada entre
duas circunferências de mesmo
Losango centro:
A área da coroa circular é
igual à área do círculo maior
D •d menos a área do círculo
menor.
I ÁREAS DAS FIGURAS PLANAS
A«,™ = ir R1 - ;t r1 = n (R1 - í 1;
A área do losango ê igual â metade do produto de suas

diagonais.
Setor circular
Trapézio
É a parte do círculo limi
IB +b) • h tada por dois raios e um arco:
Chamando dedo ângulo formado pelos raios e medindo
esse ângulo em graus, a área do setor é:
tt R* q
^sclor
Vl ■
A área do trapézio é igual ao semiproduto da soma de 360

suas bases pela altura.
Observe que 72° é um quinto de 360°; a partir disto, con
EXERCÍCIOS cluímos que o setor de 72° é um quinto do círculo que o
contém c, portanto, a área do setor é a quinta parte da área
1. Calcule a área do hexágono regular de lado f. do círculo:
Solução 3i R1 10 J
= 2 0 jt cm1
Consideremos um hexágono regular c unamos seu centro aos
vértices:
3 . Mostre que a área de qualquer triângulo é igual ao pro
duto de seu semiperímetro pelo raio da circunferência
inscrita.
Solução
O hexágono fica decomposto em seis triângulos equiláteros, Vamos provar que A = p • r,
pois o hexágono é regular. A área do hexágono é, então, a onde A é a área do triângulo,
soma das áreas dos seis triângulos: a + b + c , o semiperi
p = -------------e ■ . => A = p ■r
*hcx. Aff
metro e r c o raio da circunfe
rência inscrita. A prova c sim
Como a área do triângulo equilátero de lado f é - ^ , obte- ples, acompanhe: traçamos os
três raios nos pontos de tan-
gência e ligamos o centro da
3PV3 circunferência inscrita com os vértices.
mos Ahcï = 6 x 4 ou Ah« =
2 . Calcule a área do setor circular da figura:
O triângulo original fica decomposto em outros três. Em

cada um deles, a base é um dos lados (a, b, c) c a altura é
o raio r, pois o raio é perpendicular ao lado no ponto dc tan-
Solução
gência. Seguc-se que a área do triângulo original é a soma
Utilizando-se a fórmula da das áreas dos triângulos menores, ou seja,
área do setor, fica fácil. Como A„,0[ = n^ q e, a = 72° — + -L u . + JL _r_ _ (a + b + c) ~r
A =
2
e R = 10 cm, obtemos A5tIOf = — ^ ' '2 = 20n cmJ.
- a +b+c
A =p
Agora, repare como você pode resolver o problema, sem ter
que decorar a fórmula da área do setor.
i ÁREAS DAS FIGURAS PLANAS
Vamos introduzir agora um dos conceitos mais impor
tantes de toda a matemática: o conceito de relação entre dois OBSERVAÇÃO O 1° elemento do par ordenado é
conjuntos. A partir daí, construiremos a definição de fun sempre representado no eixo Ox e o 2 ®, no eixo Oy.
ção de um conjunto em outro; este último conceito é sim
plesmente a viga mestra de toda a chamada matemática
moderna. EXERCÍCIOS
Pares ordenados 1. Representar no plano cartesiano os seguintes pontos:
Dados dois elementos a e b formamos um novo elemen A (2; 2); B ( - 1; I); C ( - 2 ; -2 ); D <1; -2 ).
to indicado por (a; b) e denominado par ordenado, cujo pri
Solução
meiro elemento é a e o segundo elemento é b. Impomos a 2 ............ «• A
1
seguinte condição de igualdade entre pares ordenados: B»--- 1 •
1
-2 ; •
(a; b) = (c; d) o a = c e b = d ; - 1 0
1 . 1
Com a definição de igualdade acima, temos, por exemplo: i i
1 1
( Ui 2 ) (2 ; 1); O --------- --■•D
-2
(2; 3) = (x; y) «=> x =2 e y = 3;
(, (x; 1) = (0 ; y) » x =0 e y = 1. 2 . Representar no plano cartesiano os seguintes pontos:
A (li 0 ); B ( - 3 ; 0 ).
EXERCÍCIO iv
Solução | RELAÇÕES BINÁRIAS/PARES ORDENADOS
Determinar os valores de a e b, de modo que os pares Os pomos que possuem
ordenados (2x + 1; 3) e (4x — y; y) sejam iguais. ordenada y = 0 estão no ei- b
xo Ox. — t- X
Solução -3
Pela definição de igualdade de pares ordenados, temos:
f 2x + 1 = 4x — y f 2 x + l = 4x - 3 => 3 . Representar no plano cartesiano os seguintes pontos:
l 3 =y =^ [ = - 2 x = - 4 = x= 2 A (0; 2); B (0; -3). IV
x =2ey =3 Solução 2 A
Os pontos que possuem
Representação gráfica: a representação gráfica de um abscissa x = 0 estão no eixo
par ordenado c um ponto pertencente a um plano (chamado Oy. o X
plano cartesiano).
Exemplo -3 B
O par ordenado ( 1; 2) c representado pelo ponto A da
^
figura seguinte; indica-se: A(l; 2).
Produto cartesiano de conjunto y se, e somente se, x dividir y” .
Com a sentença acima e com os conjuntos dados, temos:
Se A e B são conjuntos não vazios, o produto cartesiano 2 associa-se com 6 e 8 , pois 2 divide 6 c 8 ;
de A por B é o conjunto de todos os pares ordenados com 2 não se associa com 9, pois 2 não divide 9]
primeiro elemento em A e segundo elemento em B. Indica 3 associa-se com 6 c 9, pois 3 divide 6 e 9;
se o produto cartesiano de A por B por A X B. * 3 não se associa com 8 , pois 3 não divide 8 ;
4 associa-se com 8 , pois 4 divide 8 ;
A X B = [(a, b) | a E A e b E B| 4 não se associa com 6 nem com 9, pois 4 não divide 6
jtem 9.
Se A ou B é vazio, coloca-se A X B = 0 , Obtemos assim uma relação ou correspondência do con
Exemplos junto A no conjunto B. O diagrama seguinte ajuda você a
visualizar a relação obtida: as flechas indicam elementos dc
l . S c A = [2, 3, 4) eB = jl, A que sc associam com elementos dc B.
2], o produto cartesiano de A
, 1 I por B é:
— f-t-t A X B = j(2, 1),(2, 2), (3, 1),
2 3 4 (3, 2), (4, 1), (4, 2)!
A X B
O produto cartesiano de B por A é:
V B X A = ((I, 2), ( 1, 3), (1, 4),
- f - f E A associa-se com y E B <=>x divide y
3 (2, 2), (2, 3), (2, 4)! A relação obtida é representada pelo conjunto:
2 - - i- f B X A R = ((x, y) E A X B x divide yj, isto é:
1 1
1
1 1
■
Note que A X B ^ B X A; R = [(2 , 6 ), (2, 8 ), (3, 6 ), (3, 9), (4, 8)}
• 1 se A ?£ B, A * 0 , B pi 0 ,
1 2 B
.v
9
G rá fic o cartesiano de R
8
* ! »
2 . Sendo A = x E R / 1 sj 6 j-
x ^ 2 i c B = j x E IR / 1 s:
x ^ 4|, o produto cartesiano
AXB de A por B terá como repre
sentação gráfica o conjunto de 2 34 x
pontos do retângulo a esquer
1 2 da: 2 . No conjunto A = 10, I, 2, 3| formemos uma relação R
A associando um elemento x E A com um elemento y € A
V 3 . Com os mesmos conjun se, e somente se, x < y.
tos A e B do exercício anterior Os elementos da relação R são, então, todos os pares or
2 . denados de A X A, nos quais o primeiro elemento ê menor
A ililS B * a a representação gráfica de
B X A como ao lado : que o segundo.
o I RELAÇÕES BINÁRIAS/PRODUTO CARTESIANO DE CONJUNTOS
1 1 1
1 1
Logo: R = [{Oi J), (0; 2), (0; 3),(1; 2), (U 3), (2; 3)!
1 B 4 X V
A 4 . O produto caitesiano de A
3 - -• - « por A é indicado por A1. Para - rI — t
I
-.# .1 . A X A = A2 o conjunto A = [1, 2, 3|, te " f — ■1
2] mos A1 = A X A = [(1, 1),
1-
- f H • A (1, 2), (1, 3), (2, 1), (2, 2),
7 2 3 (2, 3), (3, 1), (3, 2), (3, 3)1.
G rá fic o cartesiano
OBSERVAÇÃO O produto cartesiano de R por IR _ de R
indicamos por IR1. Isto é: IRX IR = IR1. x E A associa-se com y E A <=> x < y
Definição de relação: sendo A e B conjuntos quaisquer,
Relações uma relação R, de A em B, é qualquer subconjunto do
Se A e B são dois conjuntos quaisquer, podemos relacio produto cartesiano A X B .
nar ou associar elementos dc A com elementos de B de algu
ma maneira, â nossa escolha. Quando fazemos isso, dizemos
que fica estabelecida uma relação binária entre os conjuntos R é uma relação de A cm B <=> R C (A X B)
A e B. Vejamos alguns exemplos preliminares:
1* Dados os conjuntos A = (2, 3, 4| c B = 6 , 8 , 9;, pode Exemplo
mos associar um elemento qualquer x de A com elementos O produto cartesiano de A = [0, I, 2j por B = [3, 4j é
y de B através, por exemplo, da sentença: “x se associa com A X B - |(0; 3), (0; 4), (1; 3), (1; 4), (2; 3), (2j4)J. Algumas
relações de A cm B são: Solução
' R = ({0; 3), (0 ; 4), ( 1; 4)); Os pares ordenados (x, y), com j E A , y € B c tais que
S = |(0; 3), (1; 3), (2; 3); x + y = 3, são: ( —1; 4), (0; 3), (1; 2) e (2; 1).
T = í(l; 3), (I; 4), (2; 3), (2; 4)). Portanto:
R = !( - I; 4), (0; 3), (lj 2), (2; 1)).
EXERCÍCIO
Enumerar os pares ordenados, representar por diagrama
de flechas e construir o gráfico cartesiano da relação R de
A em B, definida por:
R = j(x, y) G A X B I i + y - 3j.
Dados:
A = ( - 1 , 0, I, 2] e B = 11,2,3, 4|.
nhum elemento de B; o que também contradiz a definição

de função. Logo h, larabém, não é função de A em B.
• na relação f, não existe elemento de A que não esteja asso
ciado a algum elemento de B, e mais ainda cada elemento
ESTUDO DA FUNÇÃO de A está associado com um único elemento de B. Portanto,
a relação f é uma função de A em B.
Conclusão: Para uma relação de um conjunto A em

um conjunto B ser uma função de A em B: “Todo ele
Conceito mento de A deve mandar flecha a algum elemento de B
e cada elemento de A deve mandar uma única flecha pa
Sejam dois conjuntos A e B e seja f uma relação de ra algum elemento de B."
A em B.
Diz-se que f é uma função (ou aplicação) de A em B EXERCÍCIO
se, e somente se, para lodo elemento s £ A existir um Quais dos diagramas das flechas abaixo representam re
único elemento y G B, tal que (x; y) G f. lações que são funções?
Acompanhe os exemplos seguintes para entender melhor

o conceito de função.
Considere os conjuntos A = 11, 2 , 3] e B = j4, 5, 6j e
as relações g, h e f, de A em B, dadas por:
g = 1(1; 4), ( 1; 5), (2; 5), (3; 6)|;
h = 10; 5), (2 ; 6 )j;
f = 1(1; 4), (2; 5), (3; 6)1.
I ESTUDO DA FUNÇÃO/CONCEITO
Solução
a) A relação é função de A em B. “Todos os elementos
de A mandam flechas e cada elemento manda uma única fle
cha." Não importa que o zero e o 1 mandem flechas para
o mesmo elemento ( - 1 ) e que o 2 e o 3 mandem flechas
para o mesmo elemento (zero).
b) A relação não é função de A em B, pois o elemento
2 G A está mandando duas flechas.
c) A relação não é função de A em A, pois o elemento
Observe, então, que: 3 G A não está mandando flecha.
* na relação g, o elemento 1 G A associa-se com dois ele d) A relação é função de A em A pois todos os elemen
mentos distintos de B (o 4 e o 5 ); isto contraria a definição tos estão mandando flecha e cada um está mandando uma
de função. Portanto, g não é uma função de A em B. única flecha (o 1 manda para o 2 ; o 2 manda para o 3 ; o 3
• na relação h, o elemento 3 G A não se associa com ne manda para o 1). 51
Domínio de uma função finitos pares ordenados que irão satisfazer a função c o grá
fico que melhor irá representar tal função é o seguinte:
Se f é uma função de A em B, o conjunto de partida A

passa a ser chamado de domínio da função f c o conjunto
B, contradomínio de f.
A = D(f) = domínio de f
B = C.D.(f) = contradomínio de f.
EXERCÍCIOS
Se x é um elemento qualquer de A, o único elemento y 1 . Seja f : R ■ IR, definida por f(x) = x 3 - 3x + 2.

de B que se associa com x é indicado por y = f(x) (Leia: y Calcular:
igual a f de x).
Para indicar uma função f, de A em B, usamos as notações: a) f(0 ); c) f(\'2 ); e) f(l + V2 ).
f : A - B ou A X B b) f(-1 ); d) r (+ ) i
Solução
Exemplos f(x) = x1 — 3x + 2 nos dá:
1. A função f : A - » B, que associa a cada x ê A, o quadra a) f(0) = 0! - 3 - 0 + 2 = 2;
do de x é indicada por f(x) = x3. Tomando por exemplo, b) f(—1) = ( - 1 )3 - 3 • ( - 1 ) + 2 = 1 + 3 + 2 = 6 }
A = !0, 1, 2| e B = 0, 1, 2, 3, 4!, temos que: c) f(N^2) = (V2Y —3 - V2 + 2 = 2 — 3V2 + 2 = 4 — 3^2;
A imagem de 0 pela função f é 1(0) = O3 = 0 (basta subs d)
tituir x por 0 na expressão fix) = x3);
A imagem de 1 pela função f ê f(l) = l 3 = 1; 1 - 6 +8
A imagem de 2 pela função f é f{2) = 23 = 4. 4 ’
Essa função de A em B pode ser representada das seguin e) f(l + ^2) = (1 + V2)3 - 3 • (1 + \'2) + 2 =
tes maneiras: = 1 + 2V2 + 2 - 3 - 3t/2 + 2 = 2 - \f2.
2 . Os valores de x para os quais f(x) = 0 chamam-se raízes
ou zeros da função f. Determinar as raizes da função do exer
cício anterior.
Solução
Para f(x) = x 3 - 3x + 2, temos f(x) = 0 <= x 3 - 3x + 2 -
= 0 0 x = 1 OU x = 2
Portanto, as raízes de f(x) = x1 - 3 x + 2 sao 1 e 2 .
3 . Sendo f : R * —* IRdefinida por f(x) = + Vx, calcular:
• por gráfico cartesiano:
a) f(0); b) f<64); c) f j ^ - )
Solução
f(x) = Vx + Vx nos dã:
a) f(0 ) = VÕ + ^ = 0 ;
S I ESTUDO DA FUNÇÃO/DOMÍNJO
b) f(64) = í^64 + V64 = № + V8 3 = 4 + 8 = 12;
c) r(-s-) ■V í * tfsT ■T +T * ' T■

4 .Sendo f(x) = X 3, assinale (V) ou (F):
2. A função g: IR -* IR, que associa a cada número real x o a) f(2 ) = f( —2); ( )
triplo de x, í indicada por g(x) = 3x. Temos por exemplo- b) f(l) > f(0 ); ( )
g(0 ) = 3 - 0 = 0 c) f(V2 + V3) = f(t/2 ) + f(v'3); ( )
g ( - l ) = 3 ■( - 1 ) = - 3
d) f (\/2 ■V3) = f(v'2 ) ■f(V3 ); ( )
g(l) = 3 - 1 = 3
e) f(x) 3* 0, v x £ IR, ( ) ’
Solução
Como agora a função é definida de R em R, teremos in 3)(V) [f< - 2 ) - ( - 2 )> - 4 - f(2 ) = f ( “ 2 );
f(l) > f(0 ); a imagem de f é formada pelos elementos m, n e p (observe
bi (V) i ;i i í que q e r não são extremidades de flechas, ou seja, não sio
c) (F) Vamos primeiro calcular f(V2 + V3): imagens de elementos do domínio). Para esse diagrama,
f(\^2 + \^3) = (V2 + V3)2 = 2 + 2V6 + 3 = 5 + 2V6. temos:
Im(f) = (m, n, p]
Agora vamos calcular f(V2) + f(V3):
Resumindo:
f{v2)3 + f('/3)3 = 2 + 3 = 5.
Portanto: Sendo f uma função de A em B, sua imagem é 0 con
junto Im(f) dos elementos y G B para os quais existe
Íf(íl V«íl) L V " * f(V3+^ ^ * f(^>; x G A tal que (x, y) G f.
d) (V) f(v2 ■ V3) = (\^2 ■V3)1 = (V6 )J = 6
ffV2 ) • f(^3) = (V2)1 • (V3)J = 2 - 3 = 6 = Exemplos
= f(\^2 ■ \'3) = f(V2) • f(V3); 1. Para os conjuntos A = [0,1, 2], B = (1, 2, 3, 4, 5J e pa
e) (V) f(x) 5= 0, V x G [R, pois f(x) = x3 c x3 é não nega ra a função f : A “• B, definida por f(x) = x + 1, temos:
tivo por ser potência dc expoente par. f(0 ) = 0 + 1 = 1;
5 . Para a função f : IR -* IR, definida por f(x) = x3 - 4x, f(l) = 1 + 1 = 2 ;
pergunta-se: lf(2) = 2 + 1 = 3.
a) Quais os valores de f(0) e f(4)?
b) Para quais valores dc x ocorre f(x) = - 3?
Solução
, ff(0) = O3 - 4 ■ 0 = 0
z> (f(4) = 43 - 4 ■ 4 » 16 - 16 = 0 Imlf)
(0 e 4 são as raízes de f).
b) f(x) = - 3 <=>x1 - 4x = - 3 « x1 - 4x + 3 =
= 0 <=>I x = 1 í ou I x = 3 |.
.
6 Para a função f : IR - IR, definida por
se x < 0
, calcular:
f(x>~ [x 3 + l! se x ^ 0
a)f(-l); b) f( —2 ); c) f(0 ); d) f(i); c) f{V2). D(f) = A = [0, 1, 2];
Portanto: C.D.(f) = B = (1, 2, 3,4, 5);
Solução Jm(f) = [1,2, 3}.
A função f está definida por duas sentenças: 0 seu valor,
para um elemento x, é x - 1 (A) se x F°r negativo ou 2. Para a função f dada pelo diagrama seguinte, temos
x3 + 1 ), se x for positivo ou nulo. Então: lm( 0 = [ 1].
a) -1 < 0 f(- 1) = - 1 - I = - 2 ;
b) - 2 < 0
® „
f( —2) = - 2 - 1 = - 3 ;
c) 0 ^ 0 = f(0 ) = O3 + 1 = 1;
d) 1 > 0 = f(l)® l 3 + 1 = 2;
e) V2 > 0 =» f(V2)® {'ílf + 1 =2 + 1 = 3.
A imagem de uma função

Como você já percebeu, uma função f fica determinada
quando conhecemos seu domínio D(f), seu contradomínio
C.D.(f) e a lei que associa elementos x do domínio a elementos
1. Para a função f definida pelo diagrama seguinte, assina
| ESTUDO DA FUNÇÃ0/IMAGEM
y do contradomínio.
Vamos agora destacar um subconjunto importante do con le (V) ou (F):
tradomínio de f. Esse subconjunto, denominado imagem de
e indicado por lm(f), é formado pelos elementos do con
tradomínio que são de fato imagens de elementos do domínio.
Por exemplo, no diagrama seguinte:
53
c) - 4 G M O ; ( ) sociar a cada elemento de A um único elemento de B é tra
d) - 1 € M O ; ( ) duzido geometricamente assim:
e) M O " B- <)
Solução Toda reta paralela ao eixo dos y, traçada por um ponto
a) (V) ■f(2) = - 2 - f(3); qualquer do domínio de f, corta o gráfico de f num úni
co ponto.
b ) ( F ) f(3)
-P = = - 3 f(4) < f{3);
-2
Voltando, agora às relações S e T do início, vemos que:
c) (F) 4 0. Im(0- (Observe que “não chega flecha” • qualquer reta paralela ao eixo dos y corta o gráfico de
em -4 ); S num único ponto. Logo, S é função de ÍR em IR.
d) (V) - 1 G M O P°*s fO) = - O ou seja, - 1 é a ima
gem dc 1 através de f; T o d a re ta v e rtic a l c o rta
o g rá fic o de S n u m ú n i
fM O = í - i , - 2 , - 3 1 .
e) (F) [B = [ - 1 , - 2 , - 3 , - 4 , - 5 , - 6 ) co p o n to .
» lm(0 C B e Im(Q B,
2 . Sendo f : IR—
* IR definida por f(x) = x1 - 1, pergun
ta-se:
a) O número 3 pertence à imagem de P
b) E o número - 1? E o número —3?
Solução • existem retas verticais cortando o grafico de T em dois pon
f tos distintos. Logo, T não é função de ÍR+ em IR.
O número 3 pertencerá à imagem de f se existir um número

rea! x tal que f(x) = 3. A condição F(x) = 3 nos
E x is te m ro ta s v e rtic a is que
dá:x’ - 1 = 3ouxJ = 4 ,obtcndo-seIx = -2 | ou|x = 2 c o r ta m o g r á fic o d e S cm
Mostramos acima que existem dois números reais ( - 2 c 2) d o is p o n to s d is tin to s .
associando-se com o número 3, através de f, Logo:

3 G M O;
Com o mesmo raciocínio do item anterior, fazemos
f(x) = - 1, obtendo x1 - 1 = - 1 e, portanto, |x = 0 .
Logo: - 1 G M O
Para o número - 3, obtemos x* - 1 = - 3 ou xJ = - 2,
equação que não tem solução em R. EXERCÍCIO
Logo: - 3 l í MO- Determinar quais dos gráficos seguintes podem ser grá
Gráficos de relações e funções ficos de funções.
a) f : jxi; x,; x3; x*) -* IR; b) f : fx,; x,; Xj) -* R;
Através dos gráficos das relações, podemos tirar algumas
conclusões importantes. Como, por exemplo, quando o grá
fico de uma relação é o gráfico de uma função.
Já vimos como representar uma relação de A em B, num •-
sistema de eixos cartesianos (lembre-se dc que A fica repre
sentado sobre o eixo do x e B, sobre o eixo do y). í-
Por exemplo, as relações:
S = [(x, y) G R x R j y - x + 1 ] e
T = |(x,y) G R . x R |x = y*j
ficam representadas pelos gráficos seguintes:
S I ESTUDO DA FUNÇÃO/GRAFICOS
d) f : ]x,; IR.
O problema que agora se coloca é o seguinte: dado o grá

fico de uma relação, como reconhecer se essa relação é uma a) O gráfico em questão é o gráfico de uma função, pois
função? as retas paralelas ao eixo y que passam por x„ Xj, xj, x4 têm
A resposta é simples: o fato de uma função f : A -* B as- um único ponto da função pertencente a cada uma delas.
b) Observe que as retas paralelas ao eixo y, que passam
por x, e Xj, têm dois pontos da função em cada uma delas;
não podendo, portanto, o gráfico dessa relação ser o gráfico
de uma função.
c) Toda reta paralela ao eixo y vai interceptar a reta num
único ponto. Portanto, é o gráfico de uma função.
d) Veja pelo gráfico que existem retas paralelas a y, que
interceptam o gráfico em dois pontos. Logo não é o gráfico
de uma função.
Domínio e imagem no gráfico

Dado o gráfico de uma função f, temos:
• o domínio de f é a projeção de seu gráfico sobre o eixo dos x.
InnIO- ívÊR|v 0}
D t f) = R
5,
DÍIl - R
•1 lm(f) - { - 1 ; 1 }
EXERCÍCIO
Determinar o conjunto imagem das funções dadas pelos
gráficos abaixo:
-2 ' X
I
-1 ■ •
| ESTUDO DA FUNÇÃOíDOMiNIO E IMAGEM N0 GRÁFICO

I.
a)
V
{veRI-1 <V<1}
NN -1
1
Ir
------------
55
b) Im = [ - 1, 1|
Analogamente, no gráfico seguinte
sc a c b são dois números reais quaisquer com a < b, então

ocorre f{a) > fljb), ou seja: quando x cresce, fix) decresce.
Este comportamento caracteriza uma função decrescente em
IR. '
Exemplos
1. Função crescente em IR; 2. Função decrescente em IR;
Observando o gráfico seguinte
3. Função nao crescente e não decrescente em IR.
verificamos que se a e b são dois números reais quaisquer

com a < b, então ocorre ffa) < f(b); ou seja: quando x cres
ce, fix) também cresce.
Funçõcs com esse comportamento, chamam-se funções
crescentes em IR.
para x = 0, HO) = 1; 1 Lf(x 1

I FUNÇÃO CRESCENTE E DECRESCENTE/FUNÇÃO CONSTANTE
para x = 1, f(l) - 1;
para x = - 2 , í [ - 2 ) = 1;
para x = Jt, Hk) = 1 — f
1
~
1 ;
etc. • 1
—2 0 1 7t
EXERCÍCIO
Para a função f definida por:
—2 , se x < —1;
Função constante
É a função que associa a todo número real x um mesmo
Í 0 , se - 1 < x < 1;
2 , se x > 1 .
a) Representar graficamente a função f;
pede-se:
número real. Isto é: f: IR-*IR, com f{x) =k(V x G IR). b) Calcular: f(-5 ); f(Vj); f(7);
c) Determinar o domínio e a imagem de f.
Gráfico: o gráfico da função constante é uma reta paralela Solução iftxj
ao eixo dos x, e que intercepta o eixo y no ponto (0 ; k). a) 2 —O--------------------
lK x )
1
-B - 1
II
! . ^ ^ i —
(0 ;k ) ;* !i o 1
Il
• » ‘ ----- 1/2
! o- 2
0
Observando o gráfico concluímos facilmente que:
Exemplo b) f{-5) = - 2 ;l{ ‘/0 = 0; fÇ7) = 2.
56 Dada a flinção f : IR- ÍR, definida por f|x) = 1 temos que: c) D(í) = IR; Im(í) = [ - 2 ; 0; 2j.
Função polinomial do 1? grau
Função polinomial, ou função afim, c aquela que associa EXERCÍCIOS
a todo número real x, o número real a ■x + b (sendo a e
b números reais quaisquer e a ^ 0 ). Simbolicamente temos: 1. Representar graficamente as seguintes funções:
a) f(x) = x - 2; b) f(x) = - 2x - 4.
Solução
f : IR —►IR, sendo |x) = a ■x + b; a ^ 0
Como os gráficos das funções são retas, dois pontos dis
tintos são suficientes para determiná-las.
Exemplos a) Escolhemos, portanto, dois valores para x (pertencen
tes ao domínio da função), e encontramos as respectivas ima
M x ) = 2 x + I. gens desses valores, Por exemplo, vamos escolher x = 0 e
2. y = - 2x - 5. x = 2.
3 . í[x) = 3x (neste caso panicularmcme como b = 0 a fun
Para x = 0, vem: flO) = 0 - 2 = - 2 .'. f(0) = - 2;
ção é também chamada linear). Para x = 2, vem: f(2) = 2 - 2 = 0 A R2) = 0.
Com esses dados podemos fazer o gráfico da função.
Gráfico: o gráfico da função f(x) = a • x + b é uma reta
não paralela aos eixos x c y.
b) Analogamente ao item anterior escolhemos dois valo

res pertencentes a D(f) e calculamos as respectivas imagens
desses valores.
Para x = —1, obtemos f[—I) = - 2 ( —1)^—4 = - 2 ;
Para x = 0, obtemos í(0) = -2(0) - 4 = - 4 .
O domínio de í(x) = a • x + b ê D(f) = R.
A imagem de f(x) = a ■ x + b é lm(f) = R.
Exemplos
1. A função f : R -» R, definida por f(x) = 3x, é crescente
em R.
2 . Determinar k € R, de modo que a função l(x) =

=^ x - 2 seja crescente.
Solução j.
Para que f(x) seja crescente, a - — deve ser positivo;
portanto deve ser maior que zero, logo k > 0 .
2. A função g : R R, definida por g(x) = -3x, é decres 3. Determinar os zeros (ou raízes) das seguintes funções:
I FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1? GRAU
cente em R. a) flx) = 2x - 4; c) í(x) = 5x.

g (x) = - 3 x
b) >’ “
Solução
Lembrando que raiz da função é o valor de x tal que
f(x) = 0 temos:
a) f(x) = 2x - 4 => 0 = -2 x - 4 ■
-2
X =
OBSERVAÇÃO quando nada for mencionado sobre

dominio de uma função ele será o conjunto dos números c) í(x) = 5x => 0 = 5x x =0
reais. 57
4 . {Fuvcst, SP) Esboce o gráfico da curva y = (x + 3)2 + Função polinomial do 2? grau
+ (x - 2 )'.
Uma função f: R -* R é chamada de função polino
Solução mial de 2 ? grau, ou função quadrática, quando associa
y = {X + 3)2 - ( X . - 2)2 « a cada elemento x € IR o elemento (ax* + bx + c) E
O y = (x2 + 6 x + 9) - (x2 —4x + 4) «
IR, onde a, b c c são números reais dados e a é não nulo.
o y = x2 + 6 x + 9 - x1 + 4x - 4 »
y = 10x + 5 Resumindo:
A função f: R - » IR será quadrática quando for da forma
A curva pedida c, então, uma reta, pois y = 10x + 5 é uma Hx) = ax1 + bx + c, com a, b, c E IR c a ^ 0.
função afim. Essa reta está desenhada a seguir:
Exemplos
São quadráticas as funções:
fix) = 3x2 —2x + 1, onde a = 3,
g(x) = - j :2 + 3x + 2, onde a =
1
h(x) = x2 + 5x, onde a = -b,
2
P(x) = —3t2 - 1, onde a = - 1, b

q(x) = X1, onde a = 1, b = 0 e c
EXERCÍCIOS
5.
1 . Determine os coeficientes a, b e c de cada função qua
drática seguinte:
a) Rx) = (2x - 3)* - (x - 1)*;
b) g(x) = (x - 1) (x + 2 );
c) h(x) = (ras + 1)* - 3, m E R, m ^ 0.
Solução
Desenvolvendo cada uma das expressões dadas, obtemos:
a) f(x) = 4 x2 - 12x + 9 - x2 + 2x - 1 = 3x2 - 10x + 8 ;
b) g(x) = (x - lXx + 2 ) = x* + x - 2 ;
c) h(x) = m V + 2mx + 1 - 3 = m V + 2mx - 2.
A reta acima é o gráfico da função y = ax + b. Portanto, os coeficientes a, b e c são:
Determine as constantes a e b. a) Para a função f: a = 3, b = —10, c = 8 ;
Solução b) Para a função g: a = 1, b = 1, c = - 2;
Se o ponto P = (1, 2) pertence ao gráfico da função, en c) Para a função h: a = m2, b = 2m, c = —2.
tão, fazendo x = 1 e y = 2 na igualdade y = ax + b, obte 2 . Édadaa funçãof: R -* IRdefinida por f(x) = (m2 — l)x2+
mos uma sentença verdadeira, ou seja, ocorre: 2 = a ■ 1 + + 3mx - 1, onde m é um número real. Para quais valores
de m, f será uma função quadrática?
+ b ou a + b = 2 CD- Solução
De maneira análoga, para o ponto Q = (3, 3), obtemos Para que fseja uma função quadrática de x, basta impormos
que o coeficiente de x2 seja não nulo. Como esse coeficiente
3 = a - 3 + b ou 3a + b = 3 ©■ é m2 — 1 e seu anulamento ocorre para m = —1 ou m -
| FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2? GRAU
= 1, segue-se que: f é função quadrática de x «=*

Agora, (JÏ) - (T) nos dá: 2 a = 1 ou a = 2 m - 1 m ^ 1
Substituindo a = -5- em (T), vem -j- + b ** 2 ou Gráfico: o gráfico da função quadrática é uma curva deno
minada parábola, que pode ter a concavidade voltada para
cima se a > 0 ou voltada para baixo se a < 0 .
Exemplos
1. Seja f: R -* IR, dada por f(x) x2 - 4x + 3.
Portanto, as constantes procuradas são: Vamos escolher alguns valores de x pertencentes ao do
mínio desta função e calcular suas respectivas imagens.
1 . 3 H~l) = ( - 1 )2 - 4 ( - 1 ) + 3 = 8 - * f t - 1 ) = 8 ;
a =ÿ e b - \ c a função é Tx + 7
58 í(0) = 0* - 4 • 0 + 3 = 3 ------------- - rço) = 3;
líl) = V - 4 ■ 1 + 3 = 0 ------------ ►rçi) = 0; Intcrsccção com os eixos
fí2) =21 - 4 ■ 2 + 3 =- I ---------- * (12) = - 1; • intersecção com o eixo dos y:
ÍÍ3) =y - 4 ■ 3 + 3 =0 ------------ ►f(3) = 0; a parábola y = ax3 + bx + c corta o eixo dos y no ponto
ÍÍ4) =42 — 4 4 + 3 =3 ------------ >■ f(4) = 3; (0, c). Obtém-se esse ponto fazendo x=0 em y=ax3+bx+c.
ÍÍ5) = 51 - 4 - 5 + 3 = 8 ------------f(5) = 8.
X y
- 1 8
0 3
i 0
2 - 1
x
3 0
Exemplo
4 3 A parábola y = x3 - 4x + 3 corta o eixo dos y no ponto
(0, 3). Veja que x = 0 implica y = 01 — 4 0 + 3 = 3
5 8
Observe o gráfico e verifique que:

• D(f) = IR;
• Im(f) = |- 1; + °o[;
• a parábola tem concavidade voltada para cima pois a > 0
(a = 1); ’
• a reta c, paralela ao eixo das ordenadas, ê o eixo de sime
tria da parábola;
• o ponto V, onde o eixo de simetria e corta a curva, é deno
minado vértice da parábola. * intersecção com o eixo dos x:
em relação ao eixo dos x, podem ocorrer três casos:
2. Seja a função f: IR -* IR, dada por f(x) = —x3 + 4.
De modo análogo ao exercício anterior escolheremos al
guns valores de x pertencentes ao domínio da função, calcu 1“) A > 0
lando suas respectivas imagens. A parábola corta o eixo x em dois pontos distintos.
íl- 3 ) = - ( - 3)! + 4 = - 5 —►f{- 3 ) = - 5 ; As abscissas desses dois pontos são as raízes da equação
f{-2) = - ( - 2)1 + 4 = 0 ----- ►H -2) = 0; ax3 + bx + c = 0; são elas:
fto) = - O3 + 4 = 4 ------------ - f{0) = 4;
f{2) = - 21 + 4 = 0 ------------ * ÍI2) = 0; —b — VÃ - b + VÃ
x' = 2a e X3 = 2a
i
FUNÇÃO POLINOMIAL D0 2 o GRAU
Exemplo
A parábola y = x1 - 4x + 3 corta o eixo dos x nos pon
tos (1, 0) e (3, 0). Obtemos esses pontos, fazendo x3 -4 x +
+ 3 = 0 e calculando x.
Observe o gráfico c verifique que:

• D(f) = IR;
•Im(f) = ]-<*>; 4];
• a parábola tem concavidade voltada para baixo pois a < 0
(a = - 1 );
• o eixo de simetria da parábola coincide com o eixo das or
denadas (isto ocorrerá sempre que b = 0);
• o vértice da parábola pertence ao eixo y (pois b = 0).
2?) A = O
A paríbola tangencia o eixo dos x no ponto de abscis-
„ v = - — (a equação ax1 + bx + c = 0 agora tem
sax 2a '
V = (2; - 1 )
duas raizes iguais).
Valor mínimo e valor máximo: quando na função

y = a - x 1 + b - x + c, a > 0 , esta função assume um valor
mínimo que c dado por yv. Quando a < 0, a função assu
me um valor máximo também dado por yv.
□> o
Exemplo
Na função y —xa —2x + l, lemos a —l,b — —23 c —
m I e, portanto, A = b! -4 a c = ( - 2 ) ' - 4 • 1 - 1 = 4 —
_ 4 = 0 A parábola correspondente tangencia o eixo dos
. . . _ b _ -2 _ .
x no ponto de abscissa x - - 2•1 '*
A função y = 2 - x ! - 3 - x + l tem um valor mínimo

pois a > 0 (a = 2). Esse valor mínimo é dado por:
V . = Jy v = ------
'tnm -— = ~~
4 ■a S-
3“) A < 0
A parábola não corta o eixo dos x (a equação ax! + Imagem: para determinar a imagem de y = ax2 =- bx +
+ bx + c = 0 agora não tem raizes reais). + c, a 0, considerem-se dois casos:
•a > 0
A projeção do gráfico sobre
o eixo dos y nos dá:
Im(f) = :y £ R l y í yvl
Exemplo
Na função y=3x’ +x + l a=3, b= l, c=l e, portanto,
A = b2 - 4ac = 1J - 4 ■3 • 1 = 1 - 12 = - I I < 0.
Seu gráfico não corta o eixo dos x.
Y« 3xa + x + 1 •□< 0
Agora, a projeção do gráfi
co sobre o eixo dos v nos dá:
O I FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2? GRAU
Im(f) = |y G IR | y £ yv
Coordenadas do vértice: as coordenadas do vértice da
parábola são dadas por:
-b c -A
onde A = b2 — 4 ■a • c
2 *a 4 a
Exemplo
Para y = x1 - 4x + 3, temos a = 1, b = - 4 , c = 3, Exemplos
A = b1 —4ac = ( —4)1 — 4 1 - 3 = 1 6 — 12 = 4. Por 1. Ifrc) = x2 -5 x + 10 tem concavidade para cima (a = 1 >0)
tanto o vértice da respectiva parábola ê obtido por: e valor mínimo
-4 „ 4 __A_ = _ (-5 1 1 - 4 • I ■ 10 _ i l
Xv = - 2 e yv = -J ymi, “
2•1 4 ■1 4a 4 -1 4
Seu conjunto imagem c: b) y = x3 4;
a = I, b = 0, c = -4 ,
lm(0 = jy G íR |y 5s - ~ j A = b3 - 4ac = 03 — 4 • 1 • ( —4) 16.
Concavidade: para cima (a > v).
0).
2. g(x)= -2 x 3+4x tem conca -_b_ _Â
Vértice: V = 2a ’ 4a ) = (°> " r i ) = (°3 " 4,‘
vidade para baixo (a= —2 < 0)
e valor máximo V = (0, - 4) é ponto de mínimo.
A intersecção com o eixo dos y é o ponto
A (0, - 4 ) (x = 0 » y = 03 - 4 = -4 ).
yiriax “ 4a As intersecções com o eixo dos x são ( - 2, 0) e (2, 0).
(y = 0 <= x3 - 4 = 0 » x = - 2 ou x = 2).
4» - 4 - f —2) ■0
4 ■( - 2 ) Gráfico:
16 = 2
-8 O -4
1 -3
Sua imagem é: Im(g) -1 -3
- |y G R | y < 2]. 2 0
-2 0
3 5
-3 5
Eixo de simetria: reta vertical passando por (0, 0).

c) y = x1 - 4x;
EXERCÍCIOS a = I, b = -4 , c= 0,
A = b3 — 4ac = ( - 4)1 — 4 ■ 1 ■ 0 = 16.
1 . Esboçar os gráficos das funções abaixo. Em cada uma Concavidade: para cima (a > 0).
delas deve figurar: eixo de simetria, vértice e intersecções
com os eixos coordenados. Vértice: V = (2. - 4).
a) y = x1; c) >' = x1 - 4x;
b) y = x1 - 4; d) y = - x1 + x - 2. V = (2, - 4 ) é ponto de mínimo.
Solução A intersecção com o eixo dos y é o ponto
a) y = x3; (0, 0) (x = 0 » y = 03 - 4 • 0 = 0).
a =l , b = 0, c = 0, As intersecções com o eixo dos x são (0, 0) e (4, 0) ■(y
A = b3 - 4ac = O3 - 4 ■ 1 • 0 = 0. = 0 o x1 - 4x = 0 « x = 0 ou x = 4).
A concavidade é para cima, pois a = 1 > 0 , Gráfico:
O vértice V tem coordenadas xv = — = ®c
X y = X- - 4x
V = - -A . = 0,
yv 4a 0 0
V = (0, 0) é ponto de mínimo da função, pois a > 0. 4 0
A intcrsecção da parábola com o eixo dos y é o ponto 2 -4
(0, 0). Insistimos: obtenha esse ponto, fazendo x = 0 na ex 5 5
pressão y = x3. , -1 5
| FUNÇÃO POLINOMIAL D0 2? GRAU
Como A = 0, a parábola tangcncia o eixo dos x no vérti
ce V = {0, 0).
Gráfico:
X V
ELxo de simetria: reta vertical passando pelo ponto (2, 0).
0 O
i 1 d) v = - x 1 + x - 2;
a ---- 1, b = 1, c = -2,
-1 1
A = b3 - 4ac = l 3 - 4 • ( - 1 ) ■( - 2 ) = - 7 .
2 4
-2 4 Concavidade: para baixo (a < 0).
Vértice: V = ( - (y > " Í ) '
O eixo de simetria é a reta vertical passando pelo ponto V= é ponto de máximo.

61
(0, 0) (o próprio eixo dos y).
Intersecção com o eixo dos y ;(0 , - 2 ) (x = 0 <=>y Solução
= -O1 + 0 - 2 = -2 ). f(l) = 4 = a ■ l 1 + b * 1 + c = 4 = a + b + c = 4 (T)
A parábola não intercepta o eixo dos x, pois A < 0.
f ( —I)—6 =»a ■( —l)1 +b*(—l) +c =6 = a - b +c =6 ©
Gráfico: f(0) = 9 = a • O1 + b - 0 + c = 9=’ c = 9
X y ■= - x J + x-2
Substituindo © em (T) e (TÍ), obtemos:
0 -2
[ a + b = -5 (g )
1/2 -7 /4 L a - b = -3 ©
1 -2
© +© => 2a = - 8 a = -4
-1 -4
2 -4
(g) _ (y) ~ 2b = - 2 b= - 1 ©
Finalmente, substituindo © , c @ ) em
Eixo de simetria: reta vertical passando por o j, f<x) = ax2 + bx + c, obtemos: f(x) = - 4 x ! - x - 9
4. Qual deve ser o valor de m para que o valor mínimo da

2 . Dada a função f: R-* IR, definida por f(x) = 3x2 - 2x + 4,
responda os itens seguintes, sem esboçar o gráfico de f. função f(x) = 2x3 - 3x + m - 1 seja 1?
a) Qual é o eixo de simetria da parábola que representa f?
Solução
b) Qual é seu vértice V?
c) V é ponto de máximo ou de minimo da função f? ' a = 2;
d) Qual é o menor valor da função f? Para qual valor da va b = -3 ;
Inicialmenie, temos:
riável x ocorre o valor mínimo de f(x)? c = m - 1;
c) Em que ponto{s) a parábola corta o eixo dos y? A = ( - 3 ) 2 - 4 • 2 - (m - 1) =
f) Em que pontos a parábola corta o eixo dos x? = 9 — 8m + 8 = 17 - 8m.
O valor mínimo da função ê y min = yv = --- — =
Solução
Para a função f(x) = 3x’ - 2x + 4, temos:
_ ---- _Z c, como esse valor mínimo é dado c igual
'a = 3 O
b = -2 a 1, vem: — 17 ~ 8m = 1 ou - 17 + 8m = 8, obten-
c =4 O
,A = bs - 4ac = ( - 2 ) 1 - 4 ■ 3 • 4 = 4 - 48 = -4 4 25_
do-se m =
8
Portanto:
5. Determinar a imagem das funções quadráticas seguintes:
a) O eixo de simetria da parábola que representa f é a reta
paralela ao eixo dos y, passando pelo ponto a) y = - x1 + 5x;
b) y = 4x2 - 5x + 2.
( -> ) - ( !■ » ) - ( > > Solução
b) O vértice da parábola é o ponto
a)
GRAU
c) V = í ponto de mínimo da função f, pois

V .
a parábola tem concavidade para cima, já que a = 3 > 0;

FUNÇÃO POLINOMIAL DO
d) O menor valor da função f é ymta = yv = -

**9 j
Esse valor mínimo de f ocorre para x = xv = - ~ = -b;
e) A parábola corta o eixo dos y no ponto (0, 4). (Observe
que x = 0 » y = 3 , 0 ' - 2 i 0 + 4 = 4);
f) A parábola não corta o eixo dos x, pois f(x) = 3x2 - 2x + 4
não tem raizes reais, já que A = -4 4 < 0, y - - x 1 + 5x tem concavidade para baixo e seu valor má
ximo £
3 . Determinar a função quadrática f(x) = ax1 + bx + c, tal v = - - 4 , = _ 52 — 4 • ( —11 ■ 0 _ 25
62 que f(l) = 4, f ( - I) = 6 e f{0) = 9. ym“ 4a 4 • ( —1) 4 ‘
Estudo da função modular: toda função f : ÍR » [R, de
finida por f(x) = I X I.
Gráfico: Aplicando a definição de módulo teríamos:

ffx) = í x se x ^ 0 p0rtanl0 Qgj-áficQ será:
(-X se x < 0
y = 4x3 - 5x + 2 tem concavidade para cima e seu valor

mínimo é
O domínio e a imagem da função modular serão respec
_ _ A - _ (~5)3 - 4 • 4 ■2 = _ 25 - 32 _ J_ tivamente: D(f) = ÍR e Im(f) = R- (reais não negativos).
)’min " 4a “ 4 -4 " 16 _ 16'
EXERCÍCIOS
Sua imagem é: íy G R [ y ^ - A .
1. Esboçar o gráfico das funções seguintes, dando o domí
nio e a imagem de cada uma delas,
Função modular
a) f(x) = 1 + | x |; b) y = - I x |;c) y = |x1 - 1 ] .
Módulo de um número real: Sendo x £ IR, temos
I I fx se x 0 Solução
1 1 (-X se x < 0 a) Se x 5 0, a função se reduz a: f(x) = 1 + x.
Exemplos Se x < 0, a função se reduz a: f(x) = 1 - x.
1. |5 I = 5; 2. | - 7 | = 7; 3. j 0 [ = 0.
Da definição podemos concluir que se o valor que esti
ver entre módulo for maior ou igual a zero o resultado será
esse próprio valor (veja os exemplos 1 e 3); mas se o valor
que estiver entre módulo for negativo o resultado será o opos
to desse valor (veja o exemplo 2).
EXERCÍCIO
Calcular:
1. | 1 + V3 I; 2. | ir - 1 |i 3. |V2 - VJ j . O domínio da função será: D(f) - IR.
Solução A imagem da função será: Im(f) = (1; +«>[.
1. Como 1 + A é positivo, o módulo é o próprio número, b) Se x ^ 0, a função se reduz a: y - - x.
isto é: | 1 + V3 | = 1 + V3. Se x < 0, a função se reduz a: y = - ( - x) = x.
2. Como ti — 1 é positivo, o módulo é o próprio nú
mero, isto é | n — 1 |= ít — 1. X y
3. Como V2 - V3 é negativo, o módulo será o oposto des 0 0
te valor, isto é, | \'2 - V3 | = - - A ) = V3 - v2.
i - 1
OBSERVAÇÃO Como para todo x í 0,
VxA 0 => Vx1 = |x [ . 3 -3
Exemplo -1 -1
Calcular: _2 -2
°) F F O domínio da função será: D(f) = R.
b) J(1 - V2)*. A imagem da função será: Im(f) = IR- (reais não positivos).
Solução c) Quando temos entre módulo, uma função g(x), fazemos

primeiramente o gráfico de g(x), rebatendo em seguida
a) FF = | - 5 | = 5; toda parte que estiver abaixo do eixo x para cima. Acom
b) ,|(1 - V2)! - |1 - V2 | = t/2 - 1. panhe pelo gráfico da página seguinte.
=> x = 2/3 ou x = 0;
gOO
2?) 2 + | 1 - 3x | = - 3 => | 1 — 3x | = —5 (impossí
vel, o resultado dc um módulo não pode ser negativo)
S = [0; 2/3)
3 . O produto dos valores reais de x, que satisfazem a igual

dade j x1 + 3x - 4 | = 6, c:
a) - 1 2 ; b) - 1 6 ; c) - 2 0 ; d) - 2 4 ; e) - 3 0 .
Solução
x3 + 3x - 4 = 6 (1)
( x1 + 3x: - 4 | = 6 =
x3 + 3x — 4 = - 6 (II)
Resolvendo as equações (I) e (II) encontraremos os seguin
tes resultados: para a equação (I): Xi = —5; x, = 2. Para a
equação (II): Xj = - 2 ; x, = - 1.
2 . Resolver as equações: Portanto o produto das raizes será:
a) |x - 3 | = 2; c) | 3x - 4 | = x + 3; ( - 5 ) • (2) ■( - 2 ) ■( - 1 ) = - 2 0 .
b) I 3 x - 1 |= | 2x +3 I; d) | 2 + | 1 - 3x || = 3. Logo a alternativa correta ê a c.
Solução
x - 3 =2 = x =5 4 . O conjunto solução da equação | 3xJ — 4 | = x1 — 4,
a) Se |x - 3 |=2 =» OU S = U;5) em IR, é igual a:
( x - 3 — 2 => x - 1 a) {—V2; V2); c) (-V 2 ; 0; V2]; c ) 0 .
(3 x -l= 2 x +3 => x=4 b) (0); d) IR;
b) | 3 x - 1 |= | 2s+3 ou
3x —1= —(2x+3) => x= -215 Solução
Vamos desmembrar a solução cm duas partes:
S = 1-2/5; 4]
3x-4= x +3 =» x=7/2 I?) | 3x3 - 4 | = x1 - 4 ~ 3x3 - 4 = x3 - 4 =» x = 0;
c) | 3x —4 |=x +3 ou 2?) | 3x3- 4 1 = x3-4=»3x3-4 = - (x3- 4) =x = ±v2.
3 x -4 = —(x +3) =» x= 1/4 Agora, atenção, verifique que os três valores encontrados
S = 11/4; 7/2} tornam negativo o resultado do módulo (Faça a verificação,
substitua x por 0, por —\^2 e por \'2 e confirme essa afirma
d) | 2 + | 1 - 3x M = 3. ção). Nessa verificação você percebe que nenhuma das três
1?) 2 + | 1 - 3x | = 3 = | 1 - 3x | = 1 soluções satisfazem a equação, logo a alternativa certa ê a c
*» 1 — 3x = —1 ou 1 - 3x = 1 = (conjunto 0 ).
2?) a < 0; f. decrescente. aY
Neste caso temos:

SINAL DAS FUNÇÕES DE u
1? E 2? GRAUS se x < — — então y > 0 ©
a li Íí k
L X
se x > ------ então y < 0;
a
L
Função y = a . x + b se x = ------ então y = 0.
■ SINAL DA FUNÇÃO DE 10 GRAU
a
Para estudar o sinal desta função é necessário determi
nar para quais valores de x € D(f), y > 0 ou y < O ou
y = 0. Temos dois casos a considerar: OBSERVAÇÃO Lembre-se de que x = - y é zero
ou raiz da função e que pode ser obtido, substituindo y
por zero na função y = a • x + b.
Da observação dos gráficos podemos tirar a seguinte re
gra prática:
onde: c/a indica que o sinal de y é contrário ao sinal dc a;

m/a indica que o sinal dc y é o mesmo sinal de a.
Função y = axz + bx + c
EXERCÍCIOS
Os sinais desta função ficam determinados a partir dos
1. Fazer o csiudo do sinal das seguintes funções: sinais do coeficiente a e do discriminante A. Três casos são
a) y = 2 • x - 4; b) y = - x + 3. possíveis:
Solução 1? caso: A > 0.
a) Primeiramente vamos encontrar a raiz da função, para isso Neste caso, o gráfico de y = ax3 + bx + c intercepta
substituímos o y por zero na função: o eixo dos x em dois pontos distintos (x,, 0) e (xj, 0), onde
0 = 2 ■x - 4 = x = 2 —b —VA —b + Vá
x, 2a cx, =
c/a mh
Aplicando a regra prática vem: Q © Lembre que se obtêm x, e Xj resolvendo a equação ax1 +
' 2 + bx + c = 0.
Ç se x < 2, y < 0; Colocando sempre x, < Xj, há duas possibilidades para
Resposta: J se x > 2, y > 0; o gráfico e para a distribuição de sinais:
( se x = 2, y = 0.
b) Analogamente temos para este exercício que a raiz da fun
ção é X = 3. c/a m/a
Fazendo o esquema obtemos: © ,© - x
3
C se x < 3, y > 0;
Resposta: se x > 3, y < 0;
(s e x = 3, y = 0.
2 . Resolver as seguintes inequações:
a) 5x — 7 + 3 + x 10x —2;
3x + 5 2x - 9 y > 0 => x < x, ou x > x2
b) < 8; y = 0 <=>x = X[ ou x = Xj
c) 4 - - -2x ~ 1 > ± ± ± v < 0 <=>x, < x < Xj
1 4 3 6
Solução
a) Procedemos de maneira análoga à resolução de uma equa
ção do I? grau, isto é, isolamos os valores de x no primeiro
membro e os valores independentes de x no 2? membro:
5x + x - 10x^ —2 + 7 —3 => -4x ^ 2, multiplican
do ambos os membros da desigualdade por - 1, invertemos
o sentido da desigualdade (preste atenção nisso).
Voltando para a inequação obtemos:
-4 x 2 X=U»I) 4x ^ 1
- 2 => x € - ß - X 5? y > 0 « x, < x < Xj
y = 0 = X = X , OU X = X,
Resposta: S = jx G E I x í y < 0 O X < X, OU X > Xj

-D - Os casos 1 ■ a e I • b são resumidos assim:
b) Achando o m.m.c. entre 2 e 3, que é 6, obtemos:
m /a c /a m /a
3 ■ (3x + 5) _ 2 • (2x < ü -► A > O
& jfr ff
m/a -* sinal de y é o mesmo sinal de a.
9x + 15 - 4x + 18 < 48 => 5x < 15 x < 3 c/a -* sinal de y é contrário ao sinal de a.
Exemplos
| SINAL DA FUNÇÃO DE V. GRAU
Resposta: S = jx 6 IR | x < 3]. 1. Para y = x3 - 3x + 2, temos:
a = 1 > 0 b = -3 c =2
c) O m.m.c. entre 4, 3 e 6 é 12, procedemos agora de modo A = ( —3)1 —4 - 1 - 2 = 9 — S = 1 > 0
análogo ao exercício anterior. v = 3 - 1 1
1 2
3x _ ^ (2 x - 1) ^ 2 (x + 1) 3+ 1
X X X Xj
A variação de sinais de v é: a > 0 o í mâ “ ®
3x - 8x + 4 > 2x + 2 3x - 8x - 2x > 2 + í. c/a = 0
- 4 = - 7x > - 2 *(- i)
© © ©
7x < 2 x < 2/7 1 2 X
y > 0 « s < 1 ou s > 2
Resposta: S = |x < IR | x < 2/7]. >’ = 0 «=> x = i o u x = 2
y < 0 » l < x < 2 65
2. Para y = - 3x3 + 2x, temos: ' y > 0 <=» x é qualquer real, x 1
y =0 « x = 1
a = —3 < 0 b = 2 c = 0 y < 0 para nenhum x £ IR
A = 21 - 4 • ( - 3 ) ■O = 4 > 0
-2 + 2
2. Para y = - 4 x 3 + 4x - 1, temos:
xr ■' 0
-6 a = —4, b = 4, c = - 1
-2-2 A = 43 - 4 ■ ( - 4 ) • ( - 1 ) =16 — 16 = 0
-6 = = _ 4 _ _ 4 _ J_
. . . n f tn/a = 0 VXl Xl “ 2 • (-4 ) -8 ~ 2
A variação de sinais de y c; a < 0 =» ^ ^ _ q
A variação de sinais de y é:
© a < 0 = m/a = © )
2/3 x - © -------------- . -------------© ______ .
y > O o 0 < s < J
1/2 x
r y > 0 para nenhum x £ R
2
y = 0 » x = 0oux= — y = 0 <=>x = ■
—
2 * 1
y< 0 « x < 0 o u x > y y < 0 « x é qualquer real, x ^ —
3? caso: A < 0
2? caso: A = 0
Agora, o gráfico não intercepta o eixo dos x. A função
Agora, temos x, = Xi = — e o gráfico intercepta o
y = ax3 + bx + c, com A < 0, não possui raízes reais.
eixo dos x num único ponto, ou seja, tangencia o eixo dos x. De novo, dois casos:
Novamente, dois casos, conforme o sinal de a: 3.a
sinal do v © © _____ ©
-b/2a
' y > 0 «=» x é qualquer real, x ^ - b/2ú 3.b
y = 0 <=>x = -b/2a
0
y < 0 para nenhum x E IS
y < 0, V x € IR
sinal de v © ) © ©
Resumindo:
sinal ü f v Q 0
-b /2 a
sinal de y m/a A<0
' y > 0 para nenhum x £ R Exemplo x
y = 0 « x = -b/2a 1. Para y = 3x3 —4x + 5, temos:
y < 0 *=> x é qualquer real, x ?* - b/2a
I SINAL DA FUNÇÃO DE 2? GRAU
Resumindo: f a = 3 > 0, b = - 4 , c = 5
l A = (- 4 )1 - 4 ■ 3 ■ 5 = 16 - 60 = -4 4 < 0
________ m/a_____________m/a
Exemplos - b /2 a
Portanto, y não admite raízes reais e seu sinal é o mesmo
1. Para y = xJ - 2x + 1, temos: de a, ou seja, é sempre positivo.
a > 0 => m/a = ©
'a = 1 > 0, b = - 2 , c = 1
s in a l de y © © ©
A - (-2 )1 - 4 • 1 • I = 4 - 4 = 0
-2
í X, = Xj ■= - 1 y > 0, V x £ ÍR
2- 1
A variação de sinais de y é: EXERCÍCIO
a > 0 *» m/a = (+) Dar a variação de sinais de:
© © a) y = x1 -4 x ; d) y = - x 1;
b) y = - x 1 + 4x - 3; e) y = 3x* + x + 1*
1 c) y = x1 - 2\Í3\ + 3;
Solução Não há raízes reais,
a) y = x3 -4 x .
a > 0 a m/a = ©
f a = 1 >0
j b = - 4 =» A = {—4)’ - 4 ■ 1 ' 0 = 16 > 0 © _______ © _______ ©
U =o y > 0, v x 6 R
Há duas raízes: x, = 0 c x3 = 4. Então:
n ( m/a = © Inequação do 2? grau: inequações do 2? grau sáo aque
í>0“ U - e las redutíveis â forma ax3 + bx + c > 0, onde a ^ 0 {ou
^ > $ j ^ )■
_ ©— . ___ Q _ - ® _______. . A variação de sinais da função quadrática é a "ferramen
0 - 1 X
ta" indispensável para a resolução destas inequações.
(y > 0 « x < 0 o u x > 4
y = 0 « x = 0oux = 4
y < 0 « 0 < x < 4
EXERCÍCIOS
b) y = - x 1 + 4x - 3.
a = -1 < 0
b =4 a i = 4' - 4 ■ ( - ! ) ■ ( - 3 ) = 1. Resolver a inequação: x! - 3x + 2 $ 0.
c = -3 = 16 - 12 = 4 > 0 Solução
f 4 +2 -2 = 1 A função y = x3 - 3x + 2 tem: a = I > 0, A = I > 0,
-2 -2 raízes x, = 1, x3 = 2, e a seguinte variação de sinais:
Há duas raízes:
-4 -2 -6 „ Cm/a = ©
Xj = =3 ■ » 0 ” 1 cft . 0
-2 -2
a < 0 f m/a = © © O — o ©
1 c/a = ©
0
. © .
©
1 3 Como a inequação proposta é x3 - 3x + 2 ^ 0, ou seja,
> 0 <=> 1< x < 3 éy 0, temos o conjunto-solução
f yy = 0 <=> x = 1 ou x = 3
S = [x € R | x ^ 1 ou x 5 2].
h < 0 0 X < 1 ou x > 3
2. Resolver a inequação: x3 ^ 4.
x‘ - 2VIx + 3.
Solução
a = 1> 0
s1 í 4 3 s3 - 4 J 0
b = —2VI =s A = (-2 V I)3 - 4 • 1 ■ 3 =
tc = 3 = 12 — 12 = 0 A função y = x3 - 4 tem: a = 1 > 0, A = 16 > 0,
raízes x, = - 2, x3 = 2 e a seguinte variação de sinais:
2VI
Há raiz dupla: x, = x, = = VI m/a = ©
a > 0
.c/a = ©
a > 0 =3 m/a = ©
© © ___________ © O “ o ©
^3 X
y > 0 <=>x é qualquer real, x ?í VI -2 2 x
Í y = 0 » x = VI
y < 0 para nenhum x E ÍR
d) y = - x 2
Como queremos y ^ 0, vera: S = [x G IR | x í - 2
ou x ^ 2].
3 . Resolver a inequação: - 3 x 3 + 3x + 1 > 0 .
a = - 1 <0 Solução
b =0 a A = O1 - 4 • ( - 1) • 0 = I A função y = - 3x3 + 3x + 1 tem: a = - 3 < 0, A =
,c = 0 „ , 3-V2! . 3 + V21
= 21 >0 , raizes x, = ----- ------ , x3 = ----- ; e a se
Há raiz dupla: x, = x3 = 0
a < 0 o m/a = © guinte variação de sinais:
-------©_____ . ______ ©--------------- a < 0 = f m/a " ©

o x
y > 0 para nenhum x G IR
y = 0 <=>x = 0
y < 0 » x é qualquer real, x ^ 0
6 6
e) y = 3x3 + x + 1. Como queremos y > 0, vem:
a =3 > 0
. 3 + V2 I 'i
b=1 l 3 - 4 • 3 • 1 = 1 - 12= -1 1 < 0 x G R 6 < x < — 6— j
c = 1 67
r
Sistemas de inequações: inequações simultâneas são ine

quações ligadas pela conjunção c, como, por exemplo: O- ; -i
íx - I 0 iO
c i
0 n (T T ). _
^x1 - 3x + 1 < 0 - 1 0 x
Para resolvermos o sistema de inequações, efetuamos cada S = |x € IR | —I < x < Oj
uma delas separadamente encontrando a seguir a imcrsec-
ção de seus conjuntos soluções (a intersecção c feita para aten 4 . Resolver a dupla desigualdade:
der 5 conjunção e, que liga as inequações). 3x-2sSx + 3iS3x- 1
Solução
EXERCÍCIOS A dupla desigualdade a í b í cc equivalente ao sistema
fa ^ b
, _ , ( 2x - 3 ^ x + 1 de desigualdades e Então, a dupla desigualdade
1 . Resolver o sistema [ 3x + 2 > x _ 4
'.b í c
Solução
3x-2^x +3^3x- l é equivalente ao sistema:
f (7) 2x - 3 ^ x + l = 2 x - x í l + 3 = x ^ 4
f3x-2=Sx + 3 ®
j(n )3 x + 2 > x - 4 » 3x - x > - 4 - 2 = 2x > - 6 =» (x + 3 ^ 3 x - l @
v.= x > —3 Agora, temos:
A intersecção de ® e © é:
®3x-2^x +3=3x-x^3 +2= 2xí5 =
© ]4 X
, 5 ©
^ 2
X
-3
C T infu) (3) x + 3 Si 3x - I = x - 3 x $ - l - 3 = t - 2 x ^ - 4
' 4 X
-3
= 2x ^ 4 x 3t 2 ©
Então: S = x S R 3 < x $ 4|
2 n. Resolver
i 4x
o ■sistemaf 3xr - 4 „>,r _ ® n (í
(. 5x + 2 ^ 7x
Solução ®
3 x “ 4 ^ 4 x = » 3 x - 4 x ^ 4 = s - x ^ 4 = x $ - 4(T) .......................
5x + 2 ^ 7x 5x - 7x ^ - 2 =* -2 x ^ - 2 => ©
= xíl(S) imiA
5 /2
© : -4
© Obtemos S = u € R I2 í x í
■
' |' n Tí) nu i ni iiiiHi nm nm i i m»— Inequação produto: chamam-se inequações produto as
inequações redutíveis à forma f(x) ■ g(x) > 0 (ou <, 2S,
S = |x € R | x ^ —4| <, ?í), onde í(x) e g(x) são funções na variável x.
f x1 - I < 0 Há uma técnica toda especial para a resolução deste tipo
3 . Resolver o sistema [ x 3 - 2x > 0 de inequações. Acompanhe os exercícios seguintes.
Solução
Resolução de x3 - 1 < 0 EXERCÍCIOS
y, = x1 —1 tem raízes - 1 e 1 e a seguinte variação de sinais:

♦ _____© ____ + 1. Resolver a inequação: (x - 2} (x - 3) > 0
---------------------------- O n i l l HHHHnUU*» » 0 --------------------------► X
- 1 1 Solução .
Inicialmenic, estudamos, em separado, a variação de si
Portanto, y, < 0 =» - 1 < x < 1( ! ) nais das funções y, = x — 2 e y2 = x — 3, que compõem
Resolução de x3 - 2x > 0 o produto (x - 2) (x - 3).
j-j = x' - 2x tem raízes 0 e 2 e a seguinte variação de sinais: Para y, = x - 2 (que é uma função afim), lemos:
© O - 0 © |*»1 0 0 ©
>•****»*♦ #* v. -------------------------- 1-------------------------
2 *
Para yj = x - 3 (outra vez, uma função afim), temos:
Portanto, > 0 =» x < 0 ou x > 2 © © O © _
Yi
68 ® n ©
Elaboramos, agora, um quadro de sinais como o seguinte:
Quadro dc sinais:
2 z
► — »—
X X
sinais de v i x f ? x f + sinais d».* y ! ç 4- 4-
I ä I I
y u X
Sin ais d e v ; sinais de y 2 4- Q — o 4- *
; X X
. v i ■ V2
sinais de v © w : V © sin ais de y 1 y 2 © H- o c
________ ______ -~Mti#***+4*V**♦*«**# 0
2 3 * 1 X
2 3
Como queremos y, - y 2 > 0, os valores de x que nos Como queremos y, ■y3 ^ 0, obtemos:
interessam estão assinalados onde y, ■y3 tem sinal de 0 . S = [x E IR | x $ 1 ou 2 í * ^ 3
O conjunto-solução é, então:
S = (x £ IR | x < 2 ou x > 3]. Inequação quociente: chamam-sc inequações quocien-
2 - Resolver a inequaçao: (2x - 3X3x + lX ^x + 2) ^ 0 tc as inequações redutíveis à Forma > 0 (ou <,
gW
Solução onde f|x) e g(x) são funções na variável x.
Para y, = 2x - 3, temos a raiz -j- e a seguinte variação Para a resolução destas inequações, basta lembrar que as
regras de sinais para o quociente são as mesmas do produto,
dc sinais: ou seja, a resolução é análoga ã das inequações produto, ob
© © servando, apenas, que o denominador de uma fração não pode
3 /2 ser nulo. Repetimos a mesma técnica utilizada nas inequa
ções produto, eliminando do conjunto-solução os valores de
Para yi = 3x + 1, temos a raiz — b e a seguinte distri x para os quais ocorre g(x) = 0.
buição de sinais:
© © EXERCÍCIOS
- 1 /3 X
Para y3 = - x + 2, temos a raiz 2 c a seguinte variação 1 \ _ 9

1. Resolver a inequação: -----j- > 0.
de sinais:
© Solução
©
Ví Para y, = x - 2, temos a raiz 2 e a seguinte variação
de sinais:
Quadro de sinais: © ©
Vi------------------------------------►
2 x
•1 /3 3 /2
Para y, = x - 3 temos a raiz 3 e a seguinte variação de
sinais de y, — — -+ : +
X
sinais:
© ©
sinais de y2 — O 4~ + ; 4- X Vi----
X
sinais de y , + ;
■+ + O — Quadro de sinais:
X
sinais de y i y T y i -^" O + 9 ©
©
X
-1/3 3/2 2 + 4- *
vi “ t
X
C om o q u e re m o s y,
' yi • Va 0, s e g u e -s e :
V: ” ; — 0 -r
1 1
I SINAL OA FUNÇÃO DE 2° GRAU
S = J^x 6 (R 1 í s í - ou X í 2 j
V ,/y ; © - s ....... © 5
3 2
2 3 X
3 . Resolver a inequação: (x — lXx: - 5x + 6) í 0

r V, - 2
X
Observe que a fraçao - x _ 3 » Para x = 2, vale
Solução
Rara y, = x - 1, temos a raiz 1 e a seguinte variação 2 - 2 = _ 0_ =
para x = 3, não está definida,
0 jm a S f
de sinais: 2 -3 -1
pois o denominador se anula; este último fato é indicado com
© © o símbolo X (não existe) no quadro de sinais.
Para y2 = xJ - 5x + 6, temos as raízes 2 e 3 e a seguinte Como queremos — > 0, obtemos:

variação dc sinais:
© 0 © _ s = |x e R | X < 2 ou X > 3j. 69
2x — 3 x - 1- o„ -2 x - 4 0
2 . Resolver a inequação: - _ t ■ í O
x + 1 x + 1
Solução 3 .
Para y, = 2x - 3, temos a raiz - y e a seguinte vanação Agora, temos:
de sinais:
_ +
------------------- ------------------------------► -2
3 /2 * y, *» “ 2 x -4
Para y* « x - 1, temos a raiz 1 e a seguinte variação Vi

de sinais: - 1
v, = x + 1
Yi
Quadro de sinais:
Quadro de sinais: -2
X
3 /2
4- o — -
V1 '
1
1 X
- - O X
V1 « O
i - ; -
V2
i 1
1 X
- 0 + -1- X
Vi
1
i 1
v i /y i
■
? ©
--------*M *+H+m +++Htm m 4Ò--------
i -
V |/V l * 0 2 -1
3/2
Como queremos — ^ 0, vem:
Como queremos — í 0, vem: yi
y*
S = x € R| 1 < x $ S = jx € IR | - 2 sí x < —1}.
t )-
- 3x > 0
5 . Resolver a inequação: —
rt x2 — 4 <x ~ 1X2* + 3)
3 . Resolver a inequação:---------- ^ 0
xJ - 1 Solução
Solução Para y, = x1 - 3x, temos as raízes 0 e 3 e a variação
Para y, = x2 - 4, temos as raizes - 2 e 2 e a variação de sinais:
de sinais:
Yi ■ + -
4-
.
Yi -------------- 1--------------1-------------- ►
—2 O 3
Para >’i = x1 - 1, temos as raizes - 1 e 1 e a variação Para y2 = x - 1, temos a raiz 1 c a variação dc sinais:
de sinais: „ +
Yi
Vj
t
-1
Quadro de sinais: Para y3 = 2x + 3, temos a raiz — —e a variação de sinais:
-2 -1 1 2 Yj ■ 4-
- 3/ 2
X
I - O
y,
X Quadro de sinais:
V I + + ò - ò + . +
O I SINAL DA FUNÇÃO DE V. GRAU
-3/2 O
X
° ~
5Í
r-
_
1
y i/v i © ^ ©
..............................................>♦.......................OH44+++M♦ *o -------------
? ©
V. + : + O — - O
- 2 - 1 1 2 1
- ■ - : - O 4 4
y, V2
Como queremos — ^ 0 , obtemos: - o + ; + 4
4
yi
u
- Ò ©
S = jx e R I X ^ “ 2 ou - 1 < X < 1 ou x > 21. Vl & " t © p
m Y —1 V2 *V3 -3/2 0 1 3
4 . Resolver a inequação:------- — > 3
x + 1
Observe que, para x = 1 e para x = - -t j a fr3Ça0
Solução
Y — 1 y __ 1 — 3x «
Inicialmente, temos: -------- J 3 « —— - - 3 ^ 0 » --------- não está definida, pois esses valores de x
x +1 x + 1 (x - lX2x + 3)
anulam seu denominador. Lembrando que queremos
7 . Dada a função y = (x3 - 3x) • (x - 1), determinar:
_ ^— > 0 , obtemos: a) Os pontos de intersecção do gráfico da função com os ei
yi ■ y> xos coordenados.
b) O conjunto dos valores de x para os quais a função é po
S=^xGH?|x<--|-ouO<x<loux>3j sitiva.
6 . Dar o domínio das seguintes funções: Solução

a) № = sfj ~ 3x _____ a) Para determinar a intersecção com o eixo y, substituímos
b) g(x) = J 2 x + i - Jx. - 1 na função o x por zero:
y = (x1 - 3x) • (x - 1) »
= y = (O3 - 3 • 0) • (0 - 1) = 0
c> h(x) = J - f h f f
A intersecção com o eixo y ocorre no ponto (0; 0).
Solução _____ Para determinar a intersecção conro eixo x, substituímos
a) Para que a função ffx) = J l - 3x seja definida, devemos na função o >■por zero:
ter 1 — 3x (que é o radicando) maior ou igual a zero. (x3 - 3x) • (x - 1) = 0 =>
Portanto: =>x3 - 3 x = 0 = x = 0 o u x = 3
I - 3x Í3 0 => —3x 5 - 1 3x íj 1 я x í j ou
=> x — 1 = 0 = x = 1
As intersecções com o eixo x, ocorrem nos pontos (0; 0),
D = jx 6 R | x ^ ~ j (1; 0) e (3; 0).
b) Para que a função g(x), seja definida, devemos ter sepa b) Para encontrar os valores de x que tomam a função posi
radamente 2 x + i e x - 1 (que são os radicandos) maiores tiva devemos fazer o estudo da variação de sinal da função,
ou iguais a zero. Logo: utilizando o mesmo processo usado na resolução das inequa
ções produto:
' 2x + 1 ^ 0 (T ) 0 1 3
x - 1 ^ 0 (n ) ------------- í>------------ <-------------c------------*-
+
Resolvendo a inequação (T ), obtemos:
- - +
2x + 1 > 0 « 2x > - 1 0 - y ( » )
© ©
Resolvendo a inequação ( h) , obtemos: > к------------ 7v " .....""
x - 1 ^ 0 => x ^ 1 (b) O conjunto dos valores de x que tomam a função positi*
Fazendo (a) fl (b), vamos ter: va é Jx E IR j 0 < x < I ou x > 3j.
8 . Considere a função f: IR-* R definida por:

f(x) = x3 -4 x + c.
Determine o menor valor inteiro do parâmetro c de mo
do que a função f assuma valores positivos para todo x real.
Solução
D = [x E ÍR |x ^ 1] A função Fdo enunciado é uma função de 2? grau com
. VT r . 2x + 1 (que concavidade “voltada para cima” pois o coeficiente do x 3 é
c) Na função h(x), devemos ter o quociente _ j positivo. Portanto, concluímos que f possui um valor míni
ê o radicando) maior ou igual a zero, para que a função este mo que se calcula por - —.
ja definida. Portanto, teremos para resolver uma inequação
do tipo quociente: Como a função f deve assumir somente valores positivos,
| SINAL DA FUNÇÃO DE T GRAU
seu valor
indusiveseu mínir
valormínimodeve ser positivo, isto é: —4a
-— >
2x + 1
x - I S* 0 - f tr - 4ac) „ - ( 1 6 - 4 ■ 1 • c) „
>0= 4a 4 , j > 0
- 1/2 !
-o-
-1 6 + 4c
> 0 => -1 6 + 4c > 0 *» 4c > 16
-► X
c > 4
© ©
■H i i m n t i H i i A
"7Г
W IIIIH Portanto, o menor valor inteiro do parâmetro c í 5.
И x € IR I x ^
0
y -O U X > 1 |
c =5
71
f(x) = x5, vem, por substituição: g{f(x)) = x1 + 1. .
2. Sendo g : IR-*IRef:IR->R definidas por g(x) =3x - 1
c f(x) = x3 + 5, temos:
roo = x> + 5
I 1
g(x) = 3x - 1 ~ g(fíx)) = 3 r T S - 1 = 3 - ( ^ 1 ) - I =
L J
f(x) no lu£ftr llc X
Observe o diagrama seguinte:
= 3x3 + 15 - I = 3x3 + 14 =» g(f(x)) = 3x3 + 14
P(x) - 3* - 1
I------------------- 1
f<x) = x3 + 5 => fïg(x)) = [g(x)]1 + 5 = (3x - 1)’ +
g(x) no lugar de x
+ 5 = 9x3 - 6x + 1 + 5 = 9x3 - 6x + 6
f(g(x)) = 9x3 - 6x + 6
Temos uma função fque associa a cada elemento x G A
um único elemento y = f(x) 6 Bc uma função g que asso
cia a cada elemento v G B um único elemento EXERCÍCIOS
z = g(y) e c.
Se lembrarmos, porém, que y = f(x), veremos quç o ele 1 . Dadas as funções f, g : IR -* IR, tais que f(x) = 2x - 1
mento z = g(y) G C é, na verdade, igual a g(f(x)). É natu e g(x) = x3 + 2, calcular:
ral, então, que pensemos numa nova função h, de A cm C, a) r(g(0)), g(f(0 )), f(g(l» e g(f(l));
que associe o elemento x £ A diretamente com o elemento b) (f o g ) ( - l ) , (g o f ) ( - 1), (f o g) (2) e (g o 0(2);
z = g(f(x)) G C, ou seja, que faça de uma só vez o que a
f e a g fazem em duas operações. Essa nova função, que é c) f(g{x)) e g(f(x)).
indicada por g o f (leia: g “bola” f), ê chamada de função Solução
composta de g e f.
Veja bem: a função g o f, quando aplicada no elemento Com f{x) = 2x - 1 g(x) = x1 + 2 ( g ) , temos:
x G A nos dá como imagem o elemento g(f(x)) G C, ou seja:
' g(0) = O1 + 2 = 2 - f(g(0)) = f(2) =
= 2- 2 - 1= 4 - 1 = 3
(g o 0 (>0 = i(f(x)) f(0) = 2 - 0 - 1 = - 1 = g(f(0)) =
= g(-l) = ( - l ) 3 + 2 = 1 + 2 = 3
Outra observação importante é a ordem segundo a qual a) B(1) = Ia + 2 = 3 - f(g(i)) = f(3) =
se aplicam as funções: quando escrevemos g{f(x)), primeiro = 2- 3 - 1 = 6 — 1 = 5
aplicamos a função f ao elemento x, obtendo f(x), e depois f(l) = 2 1 - 1 = 1=» g(f(l)) = g(l) =
aplicamos g a f(x), obtendo g(f(x)). Acompanhe atentamen . = l 3 + '2 = 1 + 2 = 3
te os exemplos “concretos” a seguir:
■g(-l ) = ( - 1 ) 2 + 2 = 3 = (f o g ) ( - l ) =
1. Sejam os conjuntos A = [0, —lj, B = [0, 1,2),
= f(g (-l)) = f(3) = 2 ■ 3 - 1 = 5
C = (1, 2, 3, 4) e as funções f : A - * B e g : B - * C defini
das por f(x) = x1 c g(x) = x + 1. f(—1) = 2 ■ ( - 1) - 1 =
= - 3 = (g o 0 ( - l ) = £ { f(-l)) =
= g( - 3) = ( - 3 ) J + 2 = II
b) g(2) = 21 + 2 = 6 = ( f o g) (2) =
= f(g(2)) = f(6) = 2 ■ 6 - 1 = 11
f(2) = 2 ■ 2 - 1 = 3 » (g o 0 (2) =
= g(f(2)) = g(3) = 33 + 2 = 11
f(g{x))^2 ■[g(x)] - 1 ^ 2 • (x3 + 2) - 1 =

= 2x3 + 4 - 1 = 2x3 + 3
gol C O
g(f(x))^[f(x)]3 + 2 ^ (2 * - l)3 + 2 =
I FUNÇÃO COMPOSTA
A partir das funções fe g construímos a função compos = 4x3 — 4x + 1 + 2 = 4x3 - 4x + 3

ta g o f, de A em C, substituindo duas flechas consecuti 2 . Sendo f(x) = x1 - 1 e g(x) = x + 1, determinar os va
vas por uma só no diagrama anterior. Por exemplo: - 1 é lores de x para os quais ocorre f(g(x)) = g(f(x)).
levado em 1 pela f e I é levado em 2 pela g; então, —1 é Solução
levado diretamente em 2 pela função g o f.
Obtemos g(f(x)) substituindo x por f(x) na expressão Temos- № * )) = fe(x))! - l = (x+ l)3 - 1 = x2-h 2x
g(x) = x + I, isto é: g(f(x)) = J W ,+ *> e> como U(f(x)) = f(x) + I = x3 - 1 + 1 = x3
Portanto, ocorre f{g(x)) = g(f(x)) <=>x3 + 2x = xJ « 2x =
" " l ___ I = 0 « x = 0.
f(x) no Inçar dc x
1
As origens da trigonometria, assim como as da geome engenharia. Ela é utilizada, por exemplo, para entender fe
tria, remontam ã Antiguidade; as primeiras tabelas trigono nômenos ligados à acústica (estudo do som) e à óptica (estu
métricas são da época da Babilônia antiga (1900 a 1600 aC). do da luz); ao nosso redor, na parafernália de luz e som que
A trigonometria surgiu da necessidade de se relacionar nos envolve, está sempre presente a aplicação direta da tri
o “tamanho” dos lados com o "tamanho” dos ângulos de gonometria.
um triângulo c seu desenvolvimento ao longo da história da Nesta obra, faremos o estudo da trigonometria seguin
humanidade foi tal que hoje ela representa um capítulo à do, aproximadamente, seu desenvolvimento histórico: defi
parte dentro da Matemática. Atualmente a trigonometria é nimos inicialmente as razões trigonométricas usando os triân
utilizada para resolver problemas de medição de terras (agri gulos retângulos e, posteriormente, generalizamos estes con
mensura), de astronomia e de muitos campos da física e da ceitos para os arcos trigonométricos.
Radiano: é um arco de circunferência cujo comprimen

to é igual ao raio da circunferência que o contém; abrevia-se
rad.
MEDIDAS DE ARCOS E
ÂNGULOS Exemplos
1. Numa circunferência de raio 10 cm, um arco de 10 cm
de comprimento mede 1 rad; um arco de 20 cm mede 2 rad:
Neste capítulo inicial estudaremos o grau e o radiano, que
são as unidades de medida de arcos e de ângulos nomialmentc AM = 10 cm = raio «»
utilizadas na trigonometria.
= AM = 1 rad
MN = 10 cm = raio ■*
Unidades de medida de arco e = NM = 1 rad
ângulo AN = 20 cm = 2 x raio =
I MEDIDAS DE ARCOS E ÂNGULOS/UNIDADES
Grau: na geometria trabalhamos com a unidade grau para = ÃN = 2 rad
medir ângulos; na trigonometria também usamos a unidade
grau, agora para medir arcos. A utilização da unidade grau
para a medida de arcos passa a ser possivel a partir da se 2. Numa circunferência de raio 4 cm, um arco de 2,5 rad
guinte associação: tem comprimento de 2,5 x 4 cm = 10 cm, pois cada radia
no, neste exemplo, mede 4 cm.
o arco de uma circunferência completa mede 360°.
3. Numa circunferência de raio igual a Lcm, o arco de 1
radiano tem comprimento também de 1 cm; se a circunfe
Disto concluímos que: JO = da circunferência rência tem raio de 2 cm, o arco de 1 radiano nessa circunfe
360 rência tem comprimento de 2 cm; numa circunferência de
raio 3 cm, o arco de 1 rad tem comprimento 3 cm; e assim
As subdivisões do grau são: por diante. Repare, porém, que o angulo central determina
do por esses arcos tem sempre a mesma abertura (veja a fi
fl ' = —jj- (1' = 1 minuto) gura na página seguinte). A medida do ângulo central é sem
pre igual à medida do arco compreendido entre seus lados
e, por isto, a medida do ângulo central da próxima figura
* -gõ í 1" = 1 seÊund°) 3 = 1SÕÕ
V é 1 rad. 73
3. Converter — rad a graus.
radianos graus
ti ----- 180
y ■ 180
7T
Vamos agora determinar quanto mede, em radianos, o arco x = —---------- = 60°
3 71
de uma circunferência completa. Como o comprimento de
uma circunferência de raio R c sempre 2.TI.R, concluímos Portanto: — rad = 60°.
que o arco de uma circunferência completa tem medida igual
a 2rt rad, pois o comprimento do raio é o comprimento do 4 Jt
radiano, 4. Converter —— rad a graus.
Com esta conclusão, podemos estabelecer a correspon
dência entre a unidade radiano e a unidade grau:
2 Ji rad = 360° ou 7i rad = 180°
A igualdade acima permite-nos converter medidas de um

sistema para outro, através de uma regra de três simples.
Acompanhe os exemplos:
1. Converter 30° a radianos.

radianos graus
7t ------- 180
4 tt
180
471
x= 3 = 240°
3
Portanto: -4ytc- rad = 240°.
graus Repare bem na figura seguinte, pois nela você encontra

180 - Tt os arcos mais frequentes nos cálculos da trigonometria, ex
pressos em graus e em radianos:
.. _ -3 6 "' 71 71 ,
30 -
x■W “ r rad
MEDIDAS DE ARCOS E ÂNGULOS/UNIDADES
Portanto: 30° = rad.

o
2. Converter 90° a radianos.
graus
180 -
90 - y rad
J& T,
74 Portanto: 90° = — rad.
c) graus radianos
EXERCÍCIOS 180° ■ ■ir
1 . Escrever em graus os arcos de: 10° ■ . 10 • rad
180 18
a) y rad; b) - y - rad; c) rad; d) -J- rad.
d) graus radianos
Solução 180° ■ ■li
a) y rad = y • (Jt rad) = ■ 180° = 36°; 135° 135 ■ z 3jí rad
180
b) rad = ■ (« rad) = • 180° = 330°; 3 . Numa circunferência de raio 6 cm, qual o comprimento
'6 o o de um arco de medida 150o?
c) tI 18 ' *”rad)" 18 ' l8°"" 10“: Solução

Inicialmente, calculamos o comprimento da circunferência
d)1 4-7- rad= 44 ■(n rad) =4 4 ■ 180° = 45°; pela fórmula C = 2.~.R; como R = 6 cm, temos que
2 . Escrever em radianos os arcos de: C = 2.71.6 cm = ]2jt cm
a) 15°; b) 22°30'; c) 10°; d) 135°, Concluímos agora que 12n cm representa 360°, que é a
Solução medida em graus da circunferência. Com isto, construímos
a seguinte “regra de três”:
a) graus radianos
180° medida em graus comDnmento
15 - 7t rad 360 12 it cm
15° 12
180 150 x
b) Para evilar contas, jâ vimos que 45° = y rad c, como Resolvendo, temos: 360.x = 150xl2it
_Jt_ 360.x = 180071
s =—1800a: _- o-a cm
m
22°30' = obtemos 22°30' = rad
2 2 o
Obtemos assim uma série de triângulos semelhantes en

tre si. Devido a essa semelhança, podemos afirmar que os
lados correspondentes destes triângulos são proporcionais;
o
TRIGONOMETRIA por isto, temos: Q
ca
DO TRIÂNGULO P.O. PiQi _ PiQs -
a) AP, ~ APi APj
<
cateto oposto a a
hipotenusa correspondente ca
*<
Neste capítulo definiremos as razões trigonométricas (se AQ, _ A£l _ _A2l =
no, cosseno e tangente) de um ângulo agudo a partir de um b) AP, ” AP* APj
triângulo retângulo e, a seguir, ampliaremos nosso estudo cateto adjacente a n Q
para os triângulos em geral. - - hipotenusa correspondente mLU
•O
rvj
cl P & . = .PiS l = 1 & . = C
Razões trigonométricas c) AQ, AQi AQj
cateto oposto a a
SE
O
—
de um ângulo agudo ZDi
~ "" cateto adjacente a a tD
Z
Dado um ângulo agudo de medida a, tomemos alguns ’C
pomos de um de seus lados (P„ P3, Pj, Pjj ■•■) e tracemos O auociente ------ cateto oposto a a ----- obtido no
O quociente ^potenusa correspondente o
o
item a, será chamado de seno do ângulo a e indicado por
sen a. Temos, então: QC
cateto oposto a a
sen a = hipotenusa O
52
cu
„ . cateto adjacente a a no
O quociente hipotenusa correspondente ’ 75
itera b, será chamado de cosseno do ângulo a e indicado por f _ cateto oposto _ AC _ _4_
cos a. Temos, então: sen a hipotenusa BC 5
cateto adjacente _ AB _ 3
cos a = -------------
hipotenusa BC 17
cateto adjacente a a Temos:
cos a = _ cateto oposto _ AC _ _4_
hipotenusa
a cateto adjacente AB 3
O quociente catet0 °P0St0 3 g 3obtido no item c, será 2. Consideremos este outro:

^ cateto adjacente a a
chamado de tangente do ângulo a e indicado por tg a. Te
mos, então-
cateto ouosto
te a = ---------- aa
rí-------------
0 cateto ad acente a a
ATENÇÃO os números sen a, cos a e tg a não depen

dem do particular triângulo retângulo escolhido na figura
inicial. Esses números são uma característica do ângulo a
e independem do triângulo escolhido.
Triângulo retângulo
Consideremos então um triângulo retângulo; seja ú um Valores notáveis
dos seus ângulos agudos e sejam a, b e c as medidas da hipo
tenusa e dos dois catctos, respectivamente: Neste item vamos calcular o seno, o cosseno e a tangente
dos ângulos de 30°, 45° e 60°, Isto será feito escolhendo-se
triângulos particulares para cada caso.
Ângulo de 30° c dc 60°: partindo de um triângulo equi

látero ABC de lado f e traçando sua_a!tura AH, construímos
o triângulo retângulo AHC, onde CÃH = 30° e HCA = 60°.
Neste triângulo, temos: a: hipotenusa;

b: cateto oposto a ú;
c: cateto adjacente a fi.
TRIGONOMETRIA DO TRIÂNGULO RETÂNGULO/VALORES NOTÁ
Utilizando todos estes elementos, podemos escrever:

sen a : b _ cateto oposto
a hipotenusa
_c_ _ cateto adjacente
cos a
a hipotenusa
b cateto oposto
te a = — = --------- T. -------
b c cateto adjacente
lY3 __ ..
Já sabemos que AH = —— , pois AH é altura do triân
Exemplos
1. Consideremos o triângulo retângulo seguinte: gulo equilátero, e que HC = f
Analisando 0 triângulo AHC, temos:
sen 30° = =1 = 1.
AC f 2
C\f3
AH Ü
cos 30°
AC f 2
tg 30° =
HC j_ z Vã
AH i 'ã ,2" V3 _ 3
76
No mesmo triângulo AHC, ainda temos:
fv l
AH Ü
sen 60 =
AC
HC . _2 .
cos 60° = f '
AC
f V3 Solução
2
AH
= VI sen MO = -=rrr
30° AB BC
tg 60° = HC líL. ' 2 BC
AB VI 2
2 \3
3 AC AC= v i
Ângulo de 45°: partindo de um quadrado ABCD, de Você poderia usar também o teorema de Pitágoras, para
lado f, e traçando sua diagonal AC, obtemos o triângulo re obter AC, depois de obter BC trígonometricameme; isso fi
tângulo ABC, de ângulos agudos iguais a 45®, e cuja hipote ca a seu critério.
nusa AC mede f V2 (pois AC é diagonal de um quadrado
de lado í), 2 . Um observador de 1,70 m de altura avista o topo de um
edifício sob ângulo de 50° com a horizontal. Se a distância
D
do observador ao edifício é 20 m, calcule a altura do edifí
cio. Dado: tg 50° = 1,192.
No
f
sen
cos
Vtg 4
OBSERVAÇÃO Estes valores trigonométricos ago

ra calculados têm grande utilização nos exercícios de tri- Solução
c
TRIGONOMETRIA D0 TRIÂNGUL0/VAL0RES NOTÁVEIS

lonomeiria e, por isso, convêm sabê-los de cor; então,
vamos reaprcsentã-los na seguinte tabela:
300 ( f " d) 45° rad) 60° ( f rad)
1 V2 VI
sen 2 2 2
COS
VI V2 1
2 2 2
VI
<G 3 1 VI
—-
seja, 1,192 = *» BC = 1,192 * 20 = 23,84 m.
EXERCÍCIOS Portanto, a altura do edifício é h = BC + 1,70 = 23,84

+ 1,70 = 25,54 m.
|
1. Determinar a hipotenusa BC e o catcto AC no triângulo h = 25,54 m

retângulo seguinte: 77
3 . Calcule a altura h da figura. Dados: tg a = 0,5; tg p = Para calcular a área S do triângulo, usamos a fórmula do
1,5 e d = 40 m. exercício anterior:
a ■ b • sen a 10 • 12 - sen 30°
S = S =
S = 60 • sen 30°.
Como sen 30° = 1/2, temos: S = 60x1/2
S = 30 cm1
6 . Calcule a área S do triângulo seguinte, em função de h

c dos ângulos d c p.
h = l,5x
No triângulo ACD: tg a = ^ => ~ =
= ^^-x— => 40 + x = 3x = 2x = 40 => x = 20 m.

40 + x
Como h = 1,5 x => h = 1,5x20 m 30 m
4 . Determine a área S do triângulo seguinte, em função dos Fazemos BC = a:

lados a e b e do ângulo á formado entre eles.
Solução
No triângulo ABC dado, construímos a altura BH = h
relativa ao lado AC:
a. Para isso, observe que:
No A AHB: tg a BH BH = AH ■tg a = h • tg a
AH
HC HC = AH • tg p = h • tg p
No A AHC: tg P =
AH
Agora:
a = BC = BH + HC = h • tg a + h ■ tg P »
= a = h (tg a + tg p) ©
Agora, no triângulo CHB, retângulo em H, temos:
Oo I TRIGONOMETRIA DE TRIÂNGULOS QUAISQUER
Substituindo © em (T), temos fmalmente:

sen a HB h = n t,
— sen a ©
BC a s = hJ (tg a + tg P)
Substituindo © em(£t obtemos: 15 2
S = a ■b ■ sen a
Triângulos quaisquer
5 . Num triângulo ABC, os lados AB e AC medem, respec Estudaremos agora a lei dos senos e a lei dos cossenos;
tivamente, 10 cm c 12 cm. Determine a ãrea desse triângulo essas duas leis podem ser aplicadas em qualquer triângulo,
sabendo que o ângulo Ã mede 30°. inclusive em triângulos retângulos. Na verdade, o que ocor
re é que para os triângulos retângulos normalmcnic usam-se
Solução as particulares definições de seno e de cosseno vistas ante-
Construímos um triângulo com os dados do problema: riormeme e não essas duas leis que vem a seguir.
Lei dos senos: em lodo triângulo, a medida de cada

lado é proporcional ao seno do ângulo oposto a esse la
do; a razão da proporção ê igual ao dobro do raio da cir
cunferência circunscrita ao triângulo.
Exemplos
1. cos 120° = • cos (180° - 120°) = - cos 60° = ' 2
j/ J
2. cos 135° = - cos (180° - 135°)= - cos 45° = - 2
j/3
3. cos150° = - cos (180° - 150°) = - cos 30° - - 2
EXERCÍCIOS
□
Lei dos cossenos: cm todo triângulo, o quadrado da
medida de qualquer lado c igual à soma dos quadrados 1 . Num triângulo ABC, os lados AB e AC medem 10 cm
das medidas dos outros dois lados menos o dobro do pro e 12 cm, respectivamente, e o ângulo formado por eles me
duto das medidas desses dois lados pelo cosseno do ân de 60°. Calcule o lado BC.
gulo formado por eles. Solução
Aplicando a lei dos cossenos, temos:

x1 = 101 + 12" - 2 ■10 • 12 - cos 60° = 100 + 144 +
+ 240 - (0,5)
x1 = 124 => x = J124 x = 2 J3I cm
Para a resolução de exercícios, baseic-se nas seguintes re 2 . (FEI-SP) Calcule a medida do lado AC do triângulo ABC,
gras, válidas cm geral: sabendo que o lado AB mede 10 \^2cm.
• se são conhecidos dois lados e um ângulo do triângulo,
usamos a lei dos cossenos.
• se são conhecidos dois ângulos e um lado do triângulo,
usamos a lei dos senos.
ATENÇÃO Como agora estamos trabalhando com

triângulos quaisquer, pode acontecer que um dos ângu
los do triângulo seja obtuso (ângulo de medida entre 90° Solução
c 180°); por isto, agora, faz-se necessário saber o que é Como Â + B + C = 180°, obtemos:
seno e cosseno de um ângulo obtuso.
Faremos então duas definições que serão justificadas 105° + B + 30° = 180° e, portanto, B = 45°
posteriormente ao longo deste curso.
11 definição: Aplicando □ lei dos senos, temos:
Oseno de um ângulo obtuso a é igual ao seno do seu AC _ AB AC _ 10 V2 AC ■sen 30° =
suplemento (180° - a). sen B sen C sen 45° sen 30°
jj TRIGONOMETRIA DE TRIÂNGULOS QUAISQUER

= 10 V2 - sen 45° =»
Simbolicamente, temos: sen a = sen (180° - a) =s AC ■~2 = 10^2 • ~~2 ~ AC = 20 cm
Exemplos 3 . Um triângulo ABC está inscrito numa circunferência de

tf raio 12 cm. Calcule o lado BC, sabendo que o ângulo inter
1. sen 120° = sen (180° - 120°) = sen 60° = ~2~
no Â mede 30°.
V2
2. sen 135° = sen (180° - 135°) = sen 45° = 2 Solução
3. sen 150° = sen (180° - ISO") = sen 30° = y
2‘ definição:
O cosseno de um ângulo obtuso a é igual ao oposto

do cosseno do seu suplemento (180° — a).
Simbolicamente, lemos: cos a = - cos (180° — a) 79
3 . Calcule a altura h da figura. Dados: tg a - 0,5; tg 3 = Para calcular a área S do triângulo, usamos a fórmula do
1,5 e d = 40 m. exercicio anterior:
Sc = a ■ b • sen a => ô~ =
_ ___________
10 ■ 12 ■ sen 30° =>
S = 60 • sen 30°.
Como sen 30° = 1/2, temos: S = 60x1/2
S = 30 cm2
6 . Calcule a área S do triângulo seguinte, em função de h

e dos ângulos â e p.
h = 1j5x
No triângulo ACD: tg a =
d +x 2
^ x— =* 40 + x = 3x => 2x = 40 =• x = 20 m.
40 + x
Como h = 1,5 x =» h = 1,5x20 m 30 m
Solução
4 . Determine a área S do triângulo seguinte, em função dos Fazemos BC = a:
lados a e b e do ângulo fi formado entre eles.
Solução
No triângulo ABC dado, construimos a altura BH = h
relativa ao lado AC:
a. Para isso, observe que:
No A AHB: tg a = = BH = AH ■tg a = h ■tg a
AH
N0 A AHC: tg P = *» HC = AH • tg p = h ■tg P
Agora:
a = BC = BH + HC = h ■ tg a + h ■ tg p =
=a = h(tga + t g P ) ®
Agora, no triângulo CHB, retângulo em H, temos: (n) em (D. temos finalmentc:
Oo I TRIGONOMETRIA DE TRIÂNGULOS QUAISQUER
Substituindo
HB h , /ff,
sen a = — « - h - > • ien a
<- _ h3 (tg a + tg P)
Substituindo (Jp em(T} obtemos: " 2
C- a b - sen et
2 Triângulos quaisquer
5 . Num triângulo ABC, os lados AB e AC medem, respec Estudaremos agora a lei dos senos e a lei dos cossenos;
tivamente, 10 cm e 12 cm. Determine a área desse triângulo essas duas leis podem ser aplicadas em qualquer triângulo,
sabendo que o ângulo A mede 30°. inclusive em triângulos retângulos. Na verdade, o que ocor
re é que para os triângulos retângulos normalmente usam-se
Solução as particulares definições de seno e de cosseno vistas ante
Construímos um triângulo com os dados do problema: riormente e náo essas duas leis que vêm a seguir.
Lei dos senos: cm todo triângulo, a medida de cada

lado é proporcional ao seno do ângulo oposto a esse la
do; a razão da proporção é igual ao dobro do raio da cir
cunferência circunscrita ao triângulo.
Exemplos
1. cos 120° = - cos (180° - 120a) = - cos 60a = - y
<2
2. cos 135° = - cos (180a - 135°) = - cos 45° = - ~
3. cos 150a = - cos (180° - 150°)= —cos 30a = ~ 2
EXERCÍCIOS
Lei dos cossenos: cm todo triângulo, o quadrado da
medida de qualquer lado é igual à soma dos quadrados 1 . Num triângulo ABC, os lados AB e AC medem 10 cm
das medidas dos outros dois lados menos o dobro do pro e 12 cm, rcspectivamente^ 0 ângulo Formado por eles me
duto das medidas desses dois lados pelo cosseno do ân de 60°. Calcule o lado BC.
gulo formado por cies. Solução
B
Aplicando a lei dos cossenos, temos:

= 10! + 121 - 2 ■ 10 • 12 ■cos 60° = 100 + 144 +
+ 240 - (0,5) __
= 124 =» x = nT24 = x = 2 Ç31 cm
Para a resolução de exercícios, bascic-se nas seguintes re 2 . (FEI-SP) Calcule a medida do lado AC do triângulo ABC,
gras, válidas em geral:
• se são conhecidos dois lados e um ângulo do triângulo, sabendo que 0 lado AB mede 10 v'! cm.
usamos a lei dos cossenos. A
• se são conhecidos dois ângulos e um lado do triângulo,
usamos a lei dos senos.
ATENÇÃO Como agora estamos trabalhando com

triângulos quaisquer, pode acontecer que um dos ângu
los do triângulo seja obtuso (ângulo de medida entre 90° Solução
e 180°); por isto, agora, faz-se necessário saber o que é Como A + B + C = 180°, obtemos:
seno e cosseno de um ângulo obtuso.
Faremos então duas definições que serão justificadas 105° + B + 30° = 180° e, portanto,
posteriormente ao longo deste curso.
I! definição: Aplicando a lei dos senos, temos:
Oseno de um ângulo obtuso a é igual ao seno do seu AC _ AB AC _ 10
suplemento (180° - a). sen B sen C sen 45° sen 30°
TRIGONOMETRIA DE TRIÂNGULOS QUAISQUER

= 10 v'2 ■sen 45° =»
Simbolicamente, temos: sen a = sen (180° - a) . = AC - y = 10V2 - - y - = AC = 20 cm .
Exemplos 3 . Um triângulo ABC está inscrito numa circunferência de

V3 raio 12 cm. Calcule o lado BC, sabendo que 0 ângulo inter
1. sen 120° = sen (180° - 120a) = sen 60° =
no A mede 30°.
<2
2. sen 135a = sen (180° - 135°) = sen <15° = — Solução
3. sen 150° = sen (180° - 150°) = sen 30a =
2? definição:
O cosseno de um ângulo obtuso a é igual ao oposto

do cosseno do seu suplemento (180° - a).
XJ I
Simbolicamente, temos: cos a = - cos (180a - a) .
Pela lei dos senos, temos: Solução
x b c
= 2R Aplicando a lei dos cossenos para o lado ÃB, vent
sen 30° sen B sen C sen 30° = 2R
e m a2 + b2 - 2ab ■ cos 60° e, como a = 2b e cos 60° =
= x = sen 30° ■ 2R = (0,5). 2. 12 ' x = 12 cm = 1/2, obtemos:
c2 = 4b2 + b2 - 2,2b.b.(l/2) = 5b2 - 2b2 =
4 .No triângulo ABC da figura, calcule o ângulo Â, sendo
a = 2b. =» c2 = 3b2 = = b>/3
Pela lei dos senos, temos:
1S1F = ■sen Â = a ■ sen 60°
b ■Vi • sen Â = 2b ■~ =» sen Ã = 1 A = 90°

—
Segunda relaçao fundamental

Vamos demonstrar que, para todo angulo agudo a, temos:
sen a
tg a
cos a
Neste capítulo vamos estabelecer as relações entre o se Chegamos a essa conclusão, analisando o mesmo triân
no, o cosseno e a tangente de um ângulo agudo e definir se gulo do item anterior; nele, temos:
cante, cossecante e cotangente a partir das três primeiras re
lações já conhecidas. tg a = —, sen a = — e cos a = —.
c a a
Primeira relação fundamental Podemos então escrever que:
Para todo ângulo agudo a temos: _b
sen a _ a _ b _ .
---------------------------- tg a;
RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS/! ? e 2? RELAÇÕES FUNDAMENTAIS
sen2 a + cos2 a = 1 cos a _c_ c

a
isto confirma a 2? relação fundamental.
Esta relação decorre da análise do triângulo retângulo da fi
gura seguinte:
EXERCÍCIOS
1. Sendo a um ângulo agudo, calcular cos a sabendo-se que

sen a = 8/17.
Solução
Na 1? relação fundamental fazemos sen a = 8/17:
sen2 a + cos2 a = 1
b e cos a = —.
Nesse triângulo temos: sen u = — c Apli
64
cando o teorema de Pitãgoras, obtemos: b2 + c2 = a2; divi a i 289
dindo ambos os membros dessa igualdade por a2, obtemos: 15_
=>cos2 a = I - 64 cos2 a 225 cos a =± 17'
b2 289 289
Como a í agudo, cos u é positivo; portanto:
Nesta última igualdade, fazendo b/a = sen a e c/a =
= cos a, obtemos: (sen a)1 + (cos a)2 = I => sen2a + cos a = 15
+ cos2a = 1. 17
Nesta equação, as notações sen2 a e cos2 a representam,
respecTÍvamente, (sen a)2e (cos a)2. Esta igualdade serve para 2 . Calcular tg a (a é ângulo agudo), sabendo-se que
80 se calcular o cos a a partir do sen a e vice-versa. cos a = 12/13.
Solução
EXERCÍCIOS
sen1 a + cos1 a = ]
144 1 • Sendo a um ângulo agudo tal que sen u = —, calcule

sen1 a + = I = sen1 a = 1 cos u, tg a, scc u, cossec a e cotg a.
169
Solução
sen1 a = ^ sen a = ±
169 13 Cálculo de cos a:
Como a é agudo, sen a = 5cn!a + cos3u = J e sen a = -!- =■ — + cos,a = 1 =>
o 2o
Lembrando a 2? relação fundamental, temos: tg u = sen —
cos a cos’a = I - 9 _ 16 cos a
25 25
e, portanto, tg a = ~ ~ = Cálculo de tg a, cotg a, sec a e cossec a
tg a sen a _ 3/5
cos a tg a = T
.g a = — 4/5
cotg a i 1
3 . Sendo tg a = 4/3 (a agudo), calcular o valor da expres tg a catg a = —
3/4
são E = 10 sen a — j - ■ cos a.
sec a = 1 . 1
Solução sec a =
cos a 4/5
sen a I 1
Usamos a 2? relação fundamental: tg a cossec a =
cos a sen a 3/5
2 . Sendo a um ângulo agudo, calcular cossec a sendo
4 sen a _ 4 sen a 4 cos a
tg a = 3 ©.sec a = 2V2.
cos a 3 3
Solução
Substituindo (T) na 11 relação fundamental, temos:
Por definição de secante, a secante é o inverso do cosse
> , , ( 4 cos a V . , ,
sen1 u + cos1 a = 1 => I ----------------- ----------- Ino+e, portanto,
cos' o cosseno
a = 1 é o inverso da secante; simbolica
mente, temos então:
1
-- ^ a + cos1 a = 1 =» 16 cos1 u + 9 cos1 a = 9 > sec a = J __ cos u 1
cos u sec a 2v2
9 3 Agora, usamos a 1! relação fundamental:
25 cos1 a = 9 = cos1 a = — = cos a = ± — .
25 D
sen:a + cosJa = I seiPa + ( — j =1
Como a é agudo, temos cos a = 3/5 V 2v2 )
sen!a + -g- = I =» sen:a =1 — r- = senJa = -~
Substituindo cos a = 3/5 em (T), temos:
12
4x© => sen a = ± W-jr.
I RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS/SEC, COSSEC E COTG

sen a — zr~ => sen a = —% sen a
Como a ê agudo, sen a = yj~^-
Substituindo os valores de sen a e cos a em E, obtemos:
Asora usamos a definição de cossecante:
E = 10 x 4 ------ f- x -§- = 8 - 1 = 7. Logo, E = 7
D 3 5 cossec a =
sen a
Secante, cossecante e cotangente cossec a
nr vS 2V2
Definiremos agora três novas razões trigonométricas: a V7 = V7 " v?
\/s
secante (sec), a cossecante (cossec) e a cotangente (cotg); es
sas três definições são válidas para todo ângulo agudo a: Racionalizando o denominador desta última fração, temos:
2v 14
cos a cossec a =
cotangente de a = cotg o = sen a
3 . Calcular o valor de tg x sabendo que
1
secante de a = sec a — i ]x - 5 ' sen x • cos x + 6 • cos1.* = 0
sen*
cos a
1
cossecante de a = cossec a - sen a Solução
O problema pede para calcular tg x e nos dá uma equação 81
em sen x e cos x: lembrando que tg x = sen x , dividimos 4 . Sabendo que sen x • cos x = V3/4, calcule o valor nu
ü cos x mérico da expressão scn4x + cos*x.
a equação dada por cos2x:
Solução
sen1» _ 5 ■sen x • cos x , 6 ■cos^ _ 0 Analisando o enunciado do problema percebemos que nos
cos1» cos’x cosJx cos1» foi dada uma equação em sen x e cos x e a pergunta c tam
/ sen x V 5 ■sen x • ços-x-y g = q bém uma função de sen x e cos x; por outro lado, sabemos
\ COS X / COS X ■.C O S -X '"' que estas duas funções trigonométricas estão relacionadas pela
fórmula: senJx + cos2x = 1.
(tg x)1 - 5 • tg x + 6 = 0. Elevamos esta última igualdade ao quadrado para obter
Agora, basta resolver esta equação de segundo grau na sen4x e cos4x, que constam do enunciado do problema:
incógnita tg x: sen2x + cos2x = 1 = (sen^ + cos^)1 = (l)1 =>
A = b1 - 4.a,c = A = 25 - 4.1.6 = 25 - 24 =» A = 1. = scn4x + 2 ■ sen1.» ■ cosJx + cosJx = 1 =
=>scn4x +2 ■(sen x • cos x)1+cos4x = 1 =
V =- ^ l= 3 / V3 V
5± 1 = sen4x + 2 ■ f --—j + cos4x = 1 =»
Portanto, temos: tg x
2.1 tg x = =2
=> scn4x + 3/8 + cos4x =■ 1 =
3
Finalizando: tg x - 2 ou tg x = 3 => scn4x + cos4x =1 — =» scn4x + cos4x = 5/8 .
O
Na figura anterior, AAi é um arco trigonométrico de ori

gem A, extremidade M, com medid^positiva, pois seu sen
SENO, COSSENO E tido de percurso é 0 ami-horário; AP é um arco trigonomé
TANGENTE NO CICLO trico de origem A, extremidade P e medida negativa, pois
seu sentido de percurso é o horário.
TRIGONOMÉTRICO
Quadrantes: dividimos 0 ciclo trigonométrico em quatro
panes utilizando dois eixos perpendiculares entre si (chama
dos de eixo dos senos e eixo dos cossenos, conforme a figura
seguinte) ambos passando pelo centro do ciclo e um deles
Anteriormente aprendemos os conceitos de seno, cosse (0 dos cossenos) passando pelo ponto origem A. Obtemos
no e tangente para arcos e ângulos agudos, através do triân assim os pontos B, A' e B ', intersccções desses eixos com
gulo retângulo. Vamos agora ampliar esses conceitos para 0 ciclo:
arcos quaisquer.
e ix o d o s so n o s
Conceitos fundamentais
I SEN, COS E TG NO CICLO TRIGONOMÉTRtCO/CONCEITOS
Ciclo trigonométrico: é uma circunferência com raio

igual a 1, na qual se adota um
ponto A chamado origem dos
arcos (geralmente é 0 ponto
Chamamos de quadrante a cada uma dessas quatro partes
mais à direita da circunferên
em que ficou dividido 0 ciclo. Os quadrantes AB, B A A 'B '
cia) e 0 sentido positivo de per
e B'A são chamados de 1?, 2?, 3? e 4? quadrantes, respec
curso como sendo 0 sentido
tivamente.
anii-horário(o sentido horário
é 0 sentido negativo). Nessa situação, um arco marcado a partir do ponto A é
do 1°, 2?, 3? ou 4? quadrante se ele terminar entre os pon
Arco trigonométrico: é um arco contido no ciclo trigono tos A c B, B e A ', A' e B ’ ou B' e A, respectivamente.
métrico com origem no pomo A e que terá medida positiva Exemplos:
se for percorrido no sentido anti-horário (caso contrário, te
rá medida negativa). sen
AM - 60° => 19 quadrante

AN = 140° =■ 2? quadrante
AP » 200° 39 quadrante
AQ = 300° => 49 quadrante
82
Repare que, na figura anterior, Resumimos agora os sinais do seno e do cosseno nos qua
• no eixo dos cossenos, os valores positivos são marcados no tro quadrantes:
sentido de O para A; os negativos, de O para A '; assim,
temos OA = 1 e OA' = —1;
• no eixo dos senos, os valores positivos são marcados no
sentido de O para B; os negativos, de O para B'; assim,
temos OB = 1 c OB' = —1.
Seno, cosseno e tangente

de arco trigonométrico
Finalmentc, analisando o ciclo trigonométrico, obtemos
Consideremos um ciclo trigonométrico de centro O com o seno e o cosseno dos arcos de medidas 0o, 90°, 180°, 270°
os eixos de senos e cossenos; seja também um arco de medi e 360°:
da a, com origem A e extremidade M; definiremos agora
seno, cosseno c tangente de a.
Seno: para se obter o seno de ot, projeta-se o ponto M per

pendicularmente sobre o eixo dos senos, obtendo o ponto sen Oc = 0; cos 0 o = 1
S; a medida algébrica (positiva, negativa ou nula) do segmento sen 90 ° = 1; cos 9 0^ = O
sen T S0° - O; cos 180° - -1
OS é o seno de a.
sen 2 7 0 c = - t ; cos 2 7 0 ° « O
sen 3 60 ° = 0; cos 3 6 0 ° = t
OS - sen Q
Tangente: para visualizar o conceito de tangente, precisa
mos definir, inicialmente, o eixo das tangentes.
Consideremos, então, um ciclo trigonométrico de centro
O e ponto origem A; tracemos um eixo paralelo ao eixo dos
senos pelo ponto A, com sentido positivo igual ao do eixo
Cosseno: para se obter o cosseno de a, projeta-se o ponto dos senos, origem no ponto A e unidade de medida igual
M perpendicularmente sobre o eixo dos cossenos, obtendo ao raio do ciclo; este eixo é denominado de eixo das tangentes.
o ponto C; a medida algébrica do segmento OC é o cosseno
de a,
'9
oc = cos a
Faremos agora a representação gráfica do seno e do cos Consideremos agora um arco trigonométrico AM, de me
seno para os demais quadrantes; repare bem nos sinais. dida a; para se obter a tangente de a traçamos o segmento
I SEN, COS E TG DE ARCO TRIGONOMÉTRICO
que une o centro O do ciclo trigonométrico com o ponto M,
extremidade final do arco; a seguir, prolongamos este seg
mento até cruzar o eixo dasrangentes num ponto T; a medi
da algébrica do segmento AT é a tangente de a.
sen l9
A T = tg Cí
OS = snn ct
Vejamos agora a tangente nos demais quadrantes; repa

OC = cos ft
re, ao final, a distribuição de sinais da tangente nos qua
drantes. 83
cat. oposto _CM
_ _= —
CM _- CM
©
scn ----------
Comparando (T) c © concluímos que as duas defini
ções são equivalentes. Analogamente, tiramos as mesmas con
clusões para o cosseno e a tangente.
A partir destas conclusões percebemos que as seguintes
relações trigonométricas anteriormente demonstradas para
ângulos agudos também podem ser aplicadas para os arcos
sen3 a + cos3 a = 1
sen Ct cos a
tg a = cotgct =
b cos a sen a
1 1
sec a - , cossec a sen a
cos a
EXERCÍCIOS
ATENÇÃO Os arcos que terminam nos pontos B e B’ do 1 . Sendo x um arco de 25 quadrante e sen x = 4/5, calcule
ciclo trigonométrico não têm tangente, pois a reta que passa cos X.
Solução
pelo centro O e pelas extremidades desses arcos é paralela Usando a relação fundamental sen3 x + cos1 x = 1; subs
ao eixo das tangentes; portanto, não existe o ponto de inter- tituindo sen x = 4/5, temos: (4/5)3 + cos 3 x = 1 =*
secção T, que define a medida da tangente: 16 9
sen ig
=f cos3 x = 1 - (4/5)! = cos3 x = I - ------ 25 "■
Extraindo a raiz quadrada, temos: cos x = ± 3/5; a es
^ tg 9 0 ° colha do sinal depende do quadrante ao qual pertence 0 ar
co de medida x; pelo enunciado, x pertence ao 2 ? quadran-
te, onde 0 cosseno é negativo; logo, temos: cos x = - 3/5
Z ^ tg 2 70 °
2 . Sendo cossec x = - y - , < x < 71, calcule tg x.
Solução
Como cossec x — 13
r- e cossec x _= -------
1 , obtemos
Vamos agora mostrar que as definições de seno, cosseno 5 sen x
O e tangente introduzidas através do ciclo trigonométrico são
equivalentes àquelas apresentadas para o triângulo retângulo. 1
____________ = _ 5_ .
,r- sen x =
No triângulo retângulo trabalhamos com ângulos agudos, cossec x13
isto é, com arcos do 1? quadrante: Como tg x = sen x ■j precisamos calcular cos x.
COS X
tg Para isso:
25
scn3x + cos3x = 1 cos3x = 1 - sen3x = 1 - 169
I SEN, COS E TG DE ARCO TRIGONOMÉTRICO
.. 144 12
169 3 cosx ± 13*
Agora, a escolha do sinal depende do quadrante ao qual
pertence o arco x. Como -y- < x < K, x é do 2? quadrante.
Sabemos que, no ciclo trigonométrico, OS = sen a, OC =

= cos a, AT = tg a, e OA = OM = 1, pois são os raios
do ciclo.
Temos então que, por um lado, o seno do arco trigono
métrico AM de medida a é OS, que por sua vez c igual a
CM: sen a = OS = CM (D
12
0 cos x é, então, negativo. Portanto, cos x = — 13
Por outro lado, no triângulo retângulo OCM, seno do
ângulo dc medida O t a razão entre o cateto oposto a â c 5
Finalmcnte, tg x = sen x 5/13
a hipotenusa, isto é, cos x - 12/13 12
^
3 . Sendo cos x = 2 sen x, 0 ^ x < nl2, calcule sen x c 6 . Sendo cos x = 12/13, com x pertcnccntíao 4? quadran
cos x. te, calcule tg x.
Solução Solução
Com a equação dada c a l ? relação fundamental cons sen x
Como, pela 2‘ relação, tgx = , precisamos conbe-
truímos um sistema de equações: COS X
Í cos x = 2 sen x cer sen x e cos x para poder calcular tg x. Então, começa
sen2 x + cos2 x = 1 mos pela 1! relação, calculando sen x:
Substituindo a 1? equação na 2Í, temos: sen2 x + cos2 x = I o sen2 x + (12/13)2 = 1 =»
144
sen2 x + (2 sen x)2 = I sen2 x + 1 =» sen' x = I — 144
sen2 x + 4 sen2 x = I 169 169
5 sen2 x = 1 = sen1 x = 1/5 25
Extraindo a raiz quadrada e racionalizando a expres- 169
_ . .. ^ V5 Extraindo a raiz quadrada, obtemos: sen x = ±
sao obtida, lemos: sen x = ± —jj- . Como x pertence ao 4? quadrante, o seno é negativo, e,
Como x está no 1° quadrante (vide enunciado), concluí portanto, sen x = - 5/13
mos que o seno c positivo; logo: = VS/5 Usando a 2Í relação, calculamos a tangente:
Usando a equação dada no enunciado, calculamos o cos - 5/13
,gx = S r = Igx = l í n t = tgx = ~ 5/12
seno: cos x = 2 sen x cos x = 2 ^Í5I5 7 . Sendo n!2 < x < ~ e i g x = - 3 , calcule sen x e cos x.
4 . Sendo x tal que sen x = Vm/2 e cos x = Nm-2/2, calcu Solução
le m. Montamos um sistema usando a 1? e a 2? relações fun
Solução damentais:
Iniciamos determinando as condições de existência das
raizes: r .tg x -= - 13 = -------
sen x = - 3, sen x = - 3 - cosx (T)
COS X
C E •í ^ IR => m 5 0 e sen2 x 4 cos2x = 1. Substituindo a equação(T)t temos:

Jm —2/2 £ R = m —2 ^ 0 = > m ^ 2
( - 3 ■ cos x)2 + cos2 x = 1 =» 9 cos2 x + cos2 x = 1 =>
Substituindo as equações dadas na 1í relação fundamen
“ 10 COS1 X = 1 = COS2 X = — =J COS X = ± —
tal, temos: sen2 x + cos2 x = 1 =* f 1 + 10 Ní]0
Como ~I2 < x < ~ (2? quadrante), escolhemos o sinal
m m- 2 0 para o cosseno; a seguir, racionalizando a última expres
, + 4,
4 T = I =» 2m —2 = 4
ylO
são, obtemos: COS X
10
=> 2m = 6 => m = 3.
Verifica-se que o valor m = 3 satisfaz ambas as C.E Sendo sen x = —3-cosx=»senx = —3 * ^
(m > 2 t m J 0) e, portanto, 3 JTÕ

sen x = 10
5. Sendo sen x + cos x = 7/5, calcule o valor da expressão 8 . Sendo x tal que 0 < x < it/2 e sen x = 8/17, calcule see x.
E = sen x ■ cos x. Solução
Solução
Um possível caminho de resolução é resolvendo o sistema Pela definição, temos: see x = —-— ; logo, precisamos
§ SEN, COS E TG DE ARCO TRIC0N0MÉTRIC0

cos x '
í sen x 4 cos x = 7/5 pnmeiramente conhecer o cosseno para depois calcular a
i. sen2 x + cos2 x = 1 secante.
Usando a l í relação fundamental, temos:
As soluções deste sistema são os valores de sen x e cos x 64
que, substituídas na expressão dada, fornecem a resposta final.
Um caminho mais rápido (com muito menos “comas”)
sen2x 4 cos2 x = 1
( !) ‘ + COS2 X = 1
2S9
é o seguinte: elevamos ambos os membros da equação do 4 COS2 X = 1 = cos2 X = 1 — -1 1 - =
enunciado ao quadrado: 2S9 2S9
{sen x + cos x)2 = (7/5)2 => sen2 x + 2 ■sen x • cos x 4 15
cos2 x = 49/25 COS X
17 (como x pertence ao 1“ quadrante, escolhe-
sen1 x 4 cos2 x = 1 e
mos o cosseno positivo).
Como: sen x ■ cos x = E, temos: 1 + 2 E =
Agora, se cos x il sec x =
= 49/25 => 2 - s - f - i = 2 i 17 cos x
t=> sec x _ 17
portanto, E = 12/25 “ 15 85
9 . Sendo cotg x = 1/4 com x pertencente ao 3? quadrante, Usando a definição de cotangente c lembrando a 2? rela
calcule sen x. ção fundamental, temos:
Solução
cotg x = cos x
Lembrando a definição de cotangente, temos: sen x
cos x 1 _ cosx sen x
cotg-x = scnx = 4 ■cosx ]© . tg x =
sen x cos X
Substituindo este último resultado na 1! relação funda 1 1 = 1 x cos X cos x
mental, temos: = cotg X.
tgx sen x sen x sen x
sen1 x + cos3 x = 1 =» (4 • cos x)3 + cos3 x = 1 =» cos X
=* 16 COS1 X + COS1 X = 1 =3 17 COS3 X = 1=>COS1 X = 1/17 »
Portanto, cotg x = ou, seu equivalente, tg x =
=j cos x = ± i - . ;comox pertence ao 3° quadrante, esco tgx
1
lhemos o sinal negativo; racionalizando o resultado obtido, cotg x
temos: Exemplos
cos x — — M . 1. se tg x = 5 então, cotg x = 1/5;
17
2. se tg x = 2/3 então, cotg x = 3/2;
Substituindo este resultado na expressão (T), temos: 3. se cotgx = - 5/6 então, tg x = - 6/5.
sen x = 4 ■ cos x = sen x = 4 i7 ; sec3 x = 1 + tg3 x

4.ÍÍ7
sen x = - j7 Para esta demonstração simples, partimos do 23 mem
bro da igualdade:
1 0 . Sendo sec x = 3, calcule cossecx. . . 1 , , / sen x V _ , . sen3 x
1 + tg3 x = 1 + I ------- 1 = 1 +
rí Solução \ cos x / cos“ x
Pela definição de secante: cos3x + sen3x logo, l + tg3x = — l— = ( — ) =
cos' x cos X V COS X/
sec x = 1 -3 _= 1 3 cos x = 1
cos x cos X V = cw-î
= (sec x)3 = sec3x.
COS X = — Exemplos
3 1. se tg x = 2 então, sec2 x = 1 + 21 = 5 sec x = ± V5;
Agora, pela 1Î relação fundamental, calculamos o seno: 2. se sec x = 3 então, 33 = 1 + tg3 x => tg3 x = 8 =» tg x =
,l=sen31 x = —
o »_ -- ± 2V2.
sen1 x + cos3 x —1 =» sen1 x +
( i) ‘ - cossec'x = 1 + cotg3x
V8 . 2 V2
I SEN, COS E TG NO CICLO TR1GONOMÉTRICO/RELAÇÕES DERIVADAS
sen x = ± = ±
A demonstração é análoga à anterior; partimos do 2° mem
Como não sabemos o quadrante ao qual pertence x, fica bro da igualdade:
mos com ambos os resultados:
, . . , , , ( COS X V _ , , COS3 X _
1 + cotg x = 1 + 1------- ) = 1 + ----- :------
2V2 \ sen x / sen1 x
sen x = ± 1
sen3 x + cos3 x logo, 1 + cotg3 x =
Pela definição de cossecante: sen3 x sen' x
1 = + 3
cossec x -- ---- =3 cossec x - = ( —-— ) = (cossec x)3 = cossec' x.
sen x . 2 V2 2V2 V sen x /
3
V2 = , 3v'2 Exemplos
• ---- ± ----- 1. se cossec x = 4, então: 43 = 1 + cotg3 x =» cotg3 x = 15
' 2\'2 \'2 4
e, portanto, cotgx = ± vil5.
3V2 2. se cotgx = 10, então cossec3 x = 1 + 101 = 101 e, por
Portanto, temos: cossec x = ± tanto, cossec x = ± Viol
Relações derivadas EXERCÍCIOS

____________
Além das relações fundamentais, é interessante conhecer 1. Sendo x pertencente ao 13 quadrante e sen x = 2/3, cal
mais estas três relações que facilitam a resolução de alguns cule cotg X.
pioblemas, apesar de não serem indispensáveis. Solução
Admitindo-se que todas as funções que aparecem nas pró Primeiro calculamos a cossecante para depois calcular
ximas relações estão definidas, temos: mos, a cotangente através da relação cossec1 x = 1 + cotg3 x.
1
cotgx = Sc sen x = 2/3 e cossec x = - então cossec x = 3/2;
sen x
tgx
86 sendo cossec3 x = 1 + cotg1 x => (3/2)3 = 1 + cotg1 x
=> 9/4 = 1+cotg3 x =» cotg2 x = 9/4 - 1 = 5/4; como x per
tence ao 1? quadrante, a cotangente é positiva, portanto, sen x - ( sen2 x -
temos: y = cos‘ x ♦ 0 .
cos x tg 3 X + 1
cotgx = -J5I2
sen x • ( ^ * l)
2 . Sendo tg x = 2^6, 0 < x < n l2, calcule cos x. \ COS3 X /
Solução tg 1 x + 1
Primeiro calculamos a secante pela relação scc2 x = 1 + sen x
+ tg1 x, a seguir, calculamos o cosseno a partir da definição Como tgx, temos: y = Sen * ' № x + ü
COS X tg3 x + 1
de secante.
sec2x = 1 + tg3 x = sec2 x = 1 + (2^6)3 = 1 + 4 ■6 •» Simplificando a expressão, obtemos: y = sen x
]■
=> sec3 x = 25 =» secx = ±5. 6 . Considere a expressão y ■ 3 - sen x + 4 definida para
Escolhemos scc x = 5 porque x pertence ao 1? quadran todo número x real; determine o intervalo de variação de y.
te, conforme o enunciado. Sendo sec x = 5 c sec x ~ Solução
COS X '
Pela definição do seno constatamos que o maior valor pos
temos: cos x = 1/5 sível de sen x é 1 e o menor possível ê —1 e, portanto, po
3 . Sendo tg x + cotg x = 5, calcule o valor da expressão demos dizer que sen x varia de - I a +1, isto é:
E = lg3x + cotg3 x. - 1 ^ sen s í + 1 ( !)
Na expressão dada, isolamos sen x:
Solução
Elevamos ambos os membros da igualdade dada ao qua y = 3senx + 4 = y - 4 = 3- sen x =» -v—-— - 4 = sen x
drado: (tg x + cotg x)2 = 53 Substituindo este último resultado em (T), temos:
tg3 x + 2' tgx • cotgx + cotg2 x = 25
Na expressão anterior, tg2 x + cotg2 x = E; fazendo -1 1
cotg x = ——, obtemos: E + 2 - tg x - —-— 25 => E + Agora, resolvemos separadamente as duas desigualdades:
tgx’ ------------- 1 tgx
+ 2 = 25, portanto, E = 23 - I iS y f — = - 3 $ y - 4 = - 3 + 4 $ y =>
1S y
OBSERVAÇÃO Um outro método possível (bem mais y -4 J 3 = » y j 3 +4 y5 <
trabalhoso) para este exercício é fazer tg x = y,
Estes dois últimos resultados permitem escrever que:
cotg x = —-— = — e resolver a equação y + — = 5:
b tgx y 4 V J y U v í 7
desta equaçao obtém-se o valor de y e, portanto, de tg x.
Por último volta-se ao enunciado e calcula-se o valor de E. 7 . Calcular a soma das raizes da equação 3ttp x - 4\3 • tg x +
+ 3 = 0, sabendo que x pertence ao primeiro quadrante
I SEN, COS E TG NO CICLO TRIGONOMÉTRICO/RELAÇÕES DERIVADAS

(0 < x < Jt/2).
4 . Sendo 0 < x < rt/2, simplifique a expressão:
Solução
Rx) = —sen x ■ tg x + sec x Substituindo tg x = t na equação dada, temos:
S o lu ç ão 3t2 - 4^3 • t + 3 = 0
Substituindo tg x = sen x e sec x = — —em f(x), te- Agora, passamos a resolver esta eguação de 2? grau:
A = b3 - 4 - a • c = A = (- 4v3) 3 —4 ■3 ■3 = A =
mos: Rx) = - sen x ■ sen x + 1 . - sen2x = 16 ■ 3 - 36 = A = 4S - 36 = A = 12 = VÃ =
Rx)
cos x cos x cos x = ne t t => VÃ = 2 V3 .
1 - s e n2x + 1 4\Ã ± 2\Ã
cos x
logo, fW = cos x (D- Logo, temos: t =
4 V3 + 2VÍ3
Da 1! relação fundamental tiramos que: sendo sen2 x + t, = Vã
+ cos2 x = 1, então 4v3 - 2v3 Vã
Vb _ 6 : 3
1 - sen2 x (ÏÏ) Lembrando que 0 < x < n/2, temos:
t,»Vã tg x = Vã => x = 60° o x = n/3
Substituindo (jT) em (D temos: i2 s V3/3 s tgx = \ 3/3 =» x = 30° «=>x = k/6
_ COS2 X Portanto, a soma das raizes da equação dada é:
ifc = Rx) = cosx
COS X
4- + resposta: —
sen2 x • sec2 x + sen x
5 . Simplifique a expressão: y =
tg2 x + 1 8 . Dar o sinal da expressão E = cos 1 • sen 2 ■ tg 3.
S o lu ç ão Solução
Começamos colocando sen x em evidência no numerador: As medidas 1,2 e 3 dos arcos do enunciado são em radia-
sen x • (sen2 x ■sec2 x + 1) . . , nos e não em graus, pois se fossem em graus viriam escritas
y - — ;------------------- . Lembrando que sec x - como Io, 2o e 3o, respectivamente.
87
tg1 x + 1 4
Faremos então a conversão de radianos para graus para Analogamente, 2 rad são aproximadamente 114°, sendo
visualizar melhor o quadrante ao qual os arcos pertencem. um arco de 2° quadrante com seno positivo.
Iniciamos com o arco de 1 radiano: Finalmcnte, 3 rad são aproximadamente 172°, sendo um
i i r a d - 180° arco de 2? quadrante e, portanto, com tangente negativa
„ x = J8Ç 1 = J 8 2 1 = 570 Concluindo, nossa expressão ficará:
Iiíd-x n " 3,14 “
E = cos 1 - sen 2 ■tg 3 => E = (? ) ■ (? ) ■ Q =n=
Logo, 1 rad é, aproximadamente, 57° e portanto c um
arco de 1? quadrante tendo cosseno positivo. = (?) . Portanto a expressão E é negativa.
Igualmente, AT c AT' são iguais em módulo mas com

sinais contrários, par isso, temos:
TRANSFORMAÇÕES tg(-x) = - t g x |
DE ARCOS Por fim, repare que OC representa o cosseno tanto de
x como de - s e , por isso, concluímos que:
Com 0 nosso conhecimento de trigonometria, já sabemos cos ( - x) = COS X .
definir as funções trigonométricas de um arco de medida a Exemplos

e estabelecer as relações entre essas funções. Essas relações 1. se n (-30°) ■ -sen 30° = -1/2;
(fundamentais e derivadas) permitem que se calcule os valo
res de todas as funções trigonométricas de um arco n desde 2. cos( -45°) = cos 45° = v'2/2;
que se conheça 0 valor de uma delas. 3. tg( —60°) = - t g 60° = -V 3.
Nesse capítulo aprenderemos a calcular as funções trigo
nométricas dos arcos de medidas - x , 2x, 3x, 4x, x/2,„, a Adição de arcos
partir das funções trigonométricas do arco x; também apren
deremos a calcular as funções trigonométricas dos arcos de Vamos agora apresentar as fórmulas do seno, do cosseno
I» "
medidas a +b e a - b a partir dos arcos de medidas a e b. e da tangente da soma de dois arcos (as demonstrações des
2 sas fórmulas estão fora dos objetivos deste curso e por isso
Arcos negativos serão omitidas).
Seno da soma de dois arcos: sendo a e b dois arcos quais
Sendo x um número real positivo, vamos estabelecer as quer, calculamos 0 seno da soma deles pela expressão:
relações entre o seno, 0 cosseno e a tangente de x e de - x,
respectivamente. Para isso, analisemos a figura seguinte: sen(a + b) - sen a ■cos b + sen b • cos a
b- tg
Exemplos
t r a n s f o r m a ç õ e s de a r c o s /a r c o s n e g a t iv o s e a d iç ã o
1. sen(30° +60“) = sen 30° • cos 60° + sen 60° • cos 30°;
obtivemos esta expressão fazendo, na fórmula dada, a = 30°
e b = 60°.
Lembrando que sen 30° = 1/2, cos 30° = V3/2,
sen 60° = V3/2 c cos 60° = 1/2, temos, na expressão an
terior:
sen (30° + 60°) = 1/2 - 1/2 + V3/2
VJ/2 ■ v3/2
\'3/2 =
= sen 90° = 1/4 + 3/4 = sen 90° = !1 .
Este último resultado já era esperado pois sabíamos que
sen 90° = 1. Isto confirma que a fórmula apresentada “real
mente funciona”.
OS' = sen ( —x) 2. sen75° =sen{45°+30“)=sen45° ■cos30°+sen30° -00545°
= j OC = cos x sen 75° = V2/2 ■ V3/2 + 1/2 ■ v'2/2 =>
OC = cos ( - x) => sen 75° = \6/4 + V2/4 =>
AT = tg x
_ A T' = ig (-x) V6 + V2
sen 75“
Da análise, concluímos que OS e OS' são iguais cm mó
dulo, porém de sinais contrários; logo: 3. sen(rt + x) = sen jr ■cos x - sen x ■ cos n.
sen ( - x) = - sen x Como sen Jt = 0 e cos n = - 1, temos:
sen(n + x) = 0 ■ cos x + sen x ■( - 1).
Seno da diferença dc dois arcos: lembrando que a — b =
Portanto, scn(Jt + x) = -se n x . = a + {- b), temos:
Cosseno tia soma de dois arcos: sendo a e b dois arcos scn(a-b) = $cn[a+(-b)] = sena • cos(- b) + sen(- b) ■cosa
quaisquer, temos:
Como: scn(- b) = -sen b e cos(- b) = cos b, temos:
cos(a + b) = cos a ■ cos b - sen a • sen b sen(a - b) = sen a ■cos b + ( - sen b) • cos a
Exemplos scn(a - b) = sen a ■cos b - sen b ■cos a .
1. cos 60“ = cos(30° + 30°) ~
=■ cos 60° = cos 30° ■ cos 30° - sen 30° • sen 30°. Cosseno da diferença de dois arcos: analogamente 30
Lembrando que sen 30° = 1/2 c que cos 30° = /3/2, caso anterior, temos:
temos: cos(a- b)=cos[a+(- b)] =cos a ■cos(- b)-sena ■sen(-b)
cos 60° = /3/2 ■/3/2 - 1/2 ■ 1/2 => cos(a - b) = cos a • cos b - sen a ■( —sen b)
= cos 60° = 3/4 - 1/4 => cos 60“ = 1/2
cos(a —b) - cos a ■cos b + sen a ■ sen b
Como este último resultado já era esperado, podemos acre
ditar na veracidade da fórmula apresentada. Tangente da diferença de dois arcos: por um procedi
2. cos 75°=cos(450+300)=cos450 • cos 30° - sen45° ■sen 30° mento análogo aos dois anteriores e usando: tg( - b) = - tg b,
=» cos 75° = /2/2 • /312 - /2/2 • 1/2. obtemos:
/6 /2 / 6 - V2 . i _ tg a - ts b
Logo, cos 75° = -------------- cos 75° =
4 4 E3 1 + tg a • tg b
3. cos (rt/2 + x) = cos(n/2) • cos x - scn(n/2) ■sen x
Exemplos
Como: í C0S^,n/?i,= 0,=» cos(n/2 + x) = 0 ■cos - 1 ■senx
(_sen(7r/2) = 1 1. sen I5°=scn(45° - 30°)=sen 45° ■ms 30° - sen 30° ■cos 45° =
=. sen 15° = /2/2 ■/3/2 - 1/2 - /2/2 =
cos(Jt/2 + x) = -sen x
V6 <2
sen 15® =
Tangente da soma de dois arcos: sendo a, b e a +b arcos 4
para os quais existe tangente, temos:
\6 - \2
sen 15°
tg(a + b) = , a+ bt
1 - tg a ■tg b
2. cos 15°=cos(450-30°l=cos 45° ■cos 30° +sen 45° ■sen 30°=
Exemplos = cos 15° = /2/2 - v'3/2 + <212 ■ 1/2 =>
1. tg 105° = tg (60° + 45°) = , \6 V2 \ 6 + \2
cos 15° = — + —— cos 15° =
/3 + 1 4 4
-/3-1
3. sen(n/2 - x) = sen(“/2) ■cos x - sen x • cos(n/2)
D . /3+1 1 + /3 ,
Kacionalizando: tg 105° = —
------ — x —---- —, obtemos:
oo | TRANSFORMAÇÕES DE ARC0S/SUBTRAÇÃ0
1 - /3 1 + vl sen(n/2 - x) = (1) ■cos x - senx- 0
tg 105° = - 2 - / 3 Logo, sen(~l2 - x) = cosx
2. tg(n + x) = tg n + tg x— sencj0 _ 0 lcmos; 4. cos(n/2 - x) = cos(Ji/2) ■cos x + sen(rt/2) - sen x

1 - tg ri ■ tg x ’ b
cos(n/2 - x) = ü - COS X + 1 ■sen X
tg(K + x) = « | tg(it + x) = tgx
Logo, cos(iz/2 —x) = sen x
3. Se tg a = 2 e tg b = 3, então:
tg(a+b) = __ + b_____ = 2+3 y
1 - t g a ‘ tgb 1-2x3 - 5 5- >8(60° ^ 30°) = ^ 60: ' . ^ f 0- =
3/3 - /3
Subtração de arcos / 3 -------
3
As fórmulas do seno, do cosseno e da tangente da dife /3
rença de dois arcos decorrem das fórmulas do sen(a +b), 1 + /3 1+
cos (a +b) e tg(a +b) e das propriedades dos arcos negativos.
2^3 tgb = tg !35° - tg a _ 1
3 B 1 + tg 135° ■tga 1 + ( - 1 ) ■2
Logo, tg(60° - 30®) = tg 30° = Ü
3 -3 -3
tgb = 3
, no V3 1 -2 -1 -
=> tg 30° = ---- 3 . Sabendo que tg x = 3, calcule cotg(x - 45°).
3
Solução
Vamos começar calculando tg(x - 45°). Sabendo-se que
OBSERVAÇÃO Com os resultados dos exemplos 3 e cotangentc de um ângulo é o inverso da tangente do mesmo,
4 podemos concluir que:
temos que cotg(x - 45°) = ^ 1 .
_ cosx
■í № - »> ■ fCOS$ (71/2
£ —*>
X, sen x Pela fórmula da tangente da diferença, temos:
e, portanto, tg(it/2 - x) = cotg x tg(x - 45®) = - lgN - ts45° = - L - 1 = A = _L
1 + tg x ■tg45° 1 + 3 -1 4 2
Repare que neste caso não se pod< usar a fórmula da Portanto, cotg(x - 45°) = [ 4 =y =2
tangente da diferença pois não exist e tg(n/2).
2
4 . Simplifique: y = sen(x + 45°) - sen(45° - x)
EXERCÍCIOS Solução
Empregamos as fórmulas do seno da soma e da diferença:
1 . Sabendo que sen x = 3/5, 0 < x < nl2 e y = sen x ■ cos 45® + sen 45° ■ cos x +
cos y = -5/13, Ji < y < 37i/2, calcule sen(x - y). - (sen 45° - cos x - sen x • cos 45°)
Solução y = sen x • cos 45° + sen 45° • cos x +
Como sen (x - y) = sen x * cos y - sen y • cos x, preci - sen 45° - cos x + sen x - cos 45°
samos inicialmentc calcular cos x e sen y. Para isso, temos:
Cancelando o 25 e o 3? termos c somando o 15 com o últi
a) cosbc = 1 - senbc =■ cosb: = 1 — ~ = d|- = mo, obtemos: y = 2 • senx ■cos 45°: sendo cos 45° = V2/2,
4 . , <2
= cos x = ± — . obtemos: y = 2 ■sen x - ---- => y = v2 • sen x
5 2
Como x é do 1? quadrante ^0 < x < , cos x é positivo 5. Simplifique a expressão:
e, então, cos x = 415. y = cos — x^ + sen(ít - x)

b) sen2y = 1 - cos2y => sen2y = 1 - 25
169 Solução
Vamos desenvolver cada uma das duas parcelas do 25
o membro:
“ w * scny=±i í -
«VMi 1 Como y é do 35 quadrante <y < , seny e cos(3n/2 - x) = cos(3rt/2) • cos x + sen(3n/2) • sen x
f)
. 12 cos(3n/2 - x) = 0 • cos x + (-1 ) • sen x;
negativo e, então, sen y = — y .
Agora, substituindo os valores dados e os obtidos, na expres logo, cos (3n/2 - x) = - sen x ©
são de sen (x - y), temos:
sen(jr - x) = sen Jt - cos x — sen x ■cos ir
« n .,( x - y ), =. T3 - —
5 - — -1 2 4 _ 33
O I TRANSFORMAÇÕES DE ARCOS/DUPLICAÇÃO
2 . Sendo a + b = 135® e tg a = 2, calcule tg b. senfir - x) = 0 ■ cosx - senx - ( —1);

Solução
Inicialmente observe, pela figura seguinte, que tg logo, sen(jr — x) = sen x ©■
135° = - 1 .
sen tg
Substituindo(T)e (H) na expressão dada no enunciado, temos:
y = cos(3rt/2 - x) + sen(jt - x)
y = ( - sen x) + (sen x) =» y = 0
tg 1 35 ° = -1
Duplicação de arcos
Vamos calcular agora o seno, o cosseno c a tangente do
Voltando aos dados do problema, temos a + b = 135® =» arco 2a em função dos valores trigonométricos do arco a; para
=> b = 135® - a =» tgb = tg (135° - a). Desenvolvendo conseguir isso basta lembrar que 2a —a + a e usar as fór
tg (135° - a) pela fórmula de subtração de arcos, temos: mulas de adição de arcos.
Scno do arco duplo: como
s c n ( a +b) = sen a ■cos b + sen b ■cos a, então: EXERCÍCIOS
sen 2a = sen(a +a) = sen a ■ cos a + sen a ■cos a;
e, portanto, 1. Sendo sen x = 3/5, com 0 < x < jt/2, calcule sen 2x e
cos 2x.
sen 2a sen a ■cos a Solução
Inicialmente calculamos cos x, usando a 1? relação fun
Exemplos damental: sen3x + cos3x = 1 = cos3x = 1 - sen3x =»
j . sen 40° = scn(2x20°) = 2 • sen 20° ■cos 20°. cos3x =1 — ~ ComoO < x < Jt/2(1? quadr.),
2. sen 70° = sen(2x 35") = 2 *sen 35° ■cos 35°.
3. sen 4a = scn(2x2a) = 2 • sen 2a - cos 2a. o cosseno é positivo e, por isso. cos x = 4/5
4 . sen x = sen ^2 • - j j = 2 ■ sen ■ cos Agora usamos as fórmulas de duplicação:
sen 2x - 2 • sen x ■cos x = 2 24
Cosseno do arco duplo: como 25
cos(a +b) = cos a • cos b- sen a • sen b, então; cos 2x = cos3x - scn3x =
cos 2a = cos{a +a) = cosa • cos a - sen a ■sen a;
I
c, portanto, 25 25 *
cos 2a = cos3a - sen’a 2 . (FAAP, SP) Calcule sen 2x, sc sen s = 4 e x um arco
4
Exemplos do 2° quadrante.
Solução
1. cos 40° = cos(2x20°) = cos320° - sen320°.
•
Inicialmente cos3x = 1 - sen’x = 1 - - 9— = —
7 =>
2. cos 100° = cos(2x50°) = cos350° - sen350°.
16 16
3. cos 4a = cos(2x2a) = cos32a - sen32a.
Vi
OBSERVAÇÃO A fórmula do cosseno do arco duplo = COS X = ±
(cos 2a = cos3a - sen3a) pode ser escrita de duas outras Como x penence ao 2? quadrante, cos x ê negativo, então,
maneiras; de acordo com o exercício, escolhe-se a manei
ra mais adequada. Da 1? relação fundamental, obtemos: cos x = - V7/4
rsen3a = 1 - co53a (T)
sen3a + cos3a = l Agora,
[cos3a = 1 — sen3a (n) (3 \ í 'A 3v7
Na fórmula cos 2a = cos3a - sen3a, substituindo-se sen 2x = 2 ■sen x ■cos x = 2 - — ) • ( - — = -------.
\ \ ) \ 4/ 8
(Tj temos:
3 . Sendo cos(x/2) = 1/3, calcule cosx.
cos 2a = cos3a - (1 - cos3a)
Solução
cos 2a = cos3a - 1 + cos3a
Fazemos a substituição de x/2 por a:
cos 2a = 2cos3a — 1
— = a » x = 2a = cos(x/2) = 1/3 = cos a = 1/3.
Igualmcnte, substituindo (íí) na fórmula do cosseno Com essa substituição passamos a ter o seguinte proble
de 2a, temos:
ma: dado cos a = 1/3, calcular cos 2a (que é o cos x).
cos 2a = cos3a - sen3a
Das fórmulas de duplicação, temos:
cos 2a = 1 - sen3a - sen3a cos 2a = cos3a - sen3a = cos!a — (1 - cos3a) *»
I TRANSFORMAÇÕES DE ARCOS/DUPLICAÇAO
cos 2a = 1 - 2sen3a = cos 2a = 2cos3a - 1;
Tangente do arco duplo: lembrando que substituindo cos a = 1/3, temos:
tg{a +b) = — IS a + ttt b então: cos 2a = 2 - ( ! j - 1=2 • ( | ) - 1 “
1 - tga
tg a ■
• tgb ’
tg 2a = tg(a +a) = aa +
+ »£
t[ a .
1= - e, portanto, cos 2a = — jj-.
1 - tga
te a • tga
te □ 3
portanto:
Como 2a = x, temos, finalmente: cos x = - - j
tg 2a = 2lP a-r _
1 - tg a 4 . Sendo sen a + cos a = V5/2, calcule o valor de sen 2a.
Solução
Exemplos Lembrando que sen 2a = 2 ■sen a • cos a, precisamos
descobrir o valor do produto 2 ■sen a • cos a; isto 6 possí
tg 4a = tg(2 x 2a) = —2tR 2a vel elevando ao quadrado ambos os membros da igualdade
1 - tg32a ‘ dada:
2. tg 50° = tg(2x25°) = - j - ' 25° (sen a + cos a)3 = (v/5/2)3 =>
' 1 - lgJ25° 1 => sen‘a + 2 ■sen a * cos a + cos3a = 5/4. 91
_ rscn!a + cos*a = 1 Como não se sabe 0 quadrante ao qual pertence a, ambos
] + sen 2a = 5/4 ■ os valores são possíveis.
m0‘ [2 ■sen a ■cos a = sen 2a =sen2a =5/4 - 1= Por fim, substituindo de volta a variável x/2 por a, temos:
sen 2a = J/4 - 1 ± V5
tg(x/2)
5 . Sendo tg x = 2, calcule tg (x/2).
Solução
■Para não trabalhar com 0 arco metade x/2, fazemos a subs 6 . Sendo tgx + cotg x = 6, calcule sen 2x.
tituição da variável: Solução
x/2 = a => x = 2a Como sen 2x = 2 • sen x ■ cos x, precisamos calcular 0
produto 2 ■ sen x • cos x a partir de tg x e cotg x; lembran
Com isso o enunciado do problema passa a ser: sabendo do que:
que tg 2a = 2, calcule tg a. Para rcsolvê-lo usamos a fórmu
la da tangente do arco duplo: sen x
tg x =------
cos x sen
------x -1,---------
cos x =0,
tg x +cotg x = 6
tE o, = 2tS a =* 2 = 2tS a— cotg x —cos - sen x
tg 23 ! - tg3a “ I - tg3a sen x seir.x + cos3x _ 1
■=6
=, 2 - 2tg3a = 2tg a =» 2tg3a + 2tga - 2 = 0 = sen x • cos x sen x • cos X
= tg'a + tg a - 1 = 0 Desta última igualdade obtemos: ó ■ sen x ■cosx‘= 1;

Resolvendo a equação de 2? grau que obtivemos, encon dividindo este resultado por 3, vem 2 • sen x • cos x =
tramos dois valores possíveis para tg a: = 1/3 e, portanto,
- 1 ± V5
tga sen 2x = 1/3
400“ = 40° + 360°

=> 760° = 40° + 720“
-320° = 40° - 360°
-680° = 40° - 720°
Todos os arcos que têm extremidade final no ponto M
têm medidas determinadas pela expressão:
Quando definimos arcos trigonométricos, dissemos que
eles sempre têm origem no ponto A do ciclo trigonométrico x = 40° + k ■ 360°, k G 2
e têm medida positiva ou negativa, dependendo do sentido
do percurso ser anti-horário ou horário, respectivamente. Verifique que substituindo k por 0, 1, 2, 1, 2>...
n obtemos 40°, 400°, 760°, -3 2 0 ° , -6 S 0 °, respectivamen
Até agora trabalhamos com arcos trigonométricos com
medidas entre 0° e 360° (isto é, na primeira volta positiva te, que são as medidas dos arcos que terminam no ponto A .
do ciclo) ou entre 0o e - 360° (primeira volta negativa). Va 2. Os arcos de medidas - 50°, 310°, 670°, - 4 1 0 ° , ... têm
mos ampliar 0 conceito de arco trigonométrico para mais de a mesma extremidade fina! c podem ser representados pela
uma volta (tanto positiva como negativa); acompanhe os expressão:
exemplos: x = -5 0 ° + k • 360°, k £ I
1. Os arcos de medidas 40®, 400°, 760°, -320°, -680°
3 . Os arcos de medidas n/4, 9 ji/4, 177i/4, - 7n/4, - lõJí/4
terminam num mesmo ponto M do ciclo, pois:
têm as extremidades finais coincidentes e podem ser repre
400° é uma volta completa (360°) mais 40°;
760° são duas voltas completas (720°) mais 40°; sentados pela expressão:
- 320° é uma volta completa negativa ( - 360°) mais 40°; x = n/4 + k ■ 2n, k 6 Z
-680° são duas voltas completas negativas (-720°) mais
40°. Repare que nesta expressão substituindo k por 0, 1,
1, - 2, obtemos:
!c = 0 44 0
ARCOS CÔNGRUOS
.V » 4 0 o; 4 0 0 °; 7 6 0 °;
= x = - + ■ 2 jt =5 X = jr/4
(
-3 2 0 ° ; -6 8 0 °
k
II
=3
X
II
u
+ 1 ■ 2n X =
7 k = 2 = x 44 + 2 ■ 2n
= X =
V
1
y k = -1 =» x = 4 - 1 ■ 2n
4
- X = 4 -2 ■ 2n
X =
to l
k = -2 =3 X =
Todos os arcos trigonométricos com extremidades coin
cidentes são chamados de arcos côngruos; sendo x0 a medi
da de um arco qualquer, todos os arcos côngruos com x0 são
determinados pela expressão: EQUAÇÕES
TRIGONOMÉTRICAS
I
Este capítulo é um verdadeiro “fechamento” do nosso
EXERCÍCIOS curso de trigonometria, pois nele utilizamos praiicamentc to
dos os conceitos anteriormente vistos. Desses conceitos, os
1, Determine a qual quadrante pertence o arco de medida que serão mais sistematicamente usados são:
2. 000 °. • arcos côngruos e as expressões que representam suas
S olução medidas;
O arco trigonométrico de 2.000° ê maior que uma volta, • definições de seno, cosseno e tangente no ciclo trigo
pois é maior que 360°. Inicialmente, vamos determinar quan nométrico;
tas “voltas completas cabem dentro dele”; para isso, dividi • valores notáveis dessas três últimas funções para os ar
cos dc medidas 30° (~/6), 45° (:i/4), 60° (7t/3) e para os ar
mos 2.000 por 360:
cos simétricos destes, situados no 2°. 33 e 43 quadrantes,
conforme a figura seguinte:
2.000° |360° Dessa divisão concluímos ta
200° 5 que:
2000° = 5x360° + 200°
Logo, o arco de 2.000° è formado por 5 voltas completas
mais 200°; portanto, percorremos o ciclo trigonométrico a
partir do ponto A cinco vezes e ainda temos mais 200°; as
sim, o arco termina no 3? quadrante, entre os pontos A’ e
B’ (180° e 270°); logo, o arco de 2.000° pertence ao 3? qua
drante.
2 . Represente no ciclo trigonométrico as extremidades fi

nais dos arcos trigonométricos cujas medidas são represen
tadas pelas seguintes expressões:
a) x = k - 2n, k G Z;
b) x = k • k, k G Z;
c) x = ji/2 + k ■ t:, k G Z.
Solução
a) na expressão x = k ■2ti, substituindo k pelos valores 0,
1,2, - 1, - 2 ,... obtemos para x os valores 0, 2n, 4ji, - 2rt,
—4jt, respectivamente. Essas medidas representam voltas
completas no ciclo e por isso as extremidades finais desses
arcos coincidem com o pomo A (veja a figura no final da
resolução).
b) na expressão x = k • tt, substituindo k pelos valores 0,
1, 2, 3, 4, - 1, - 2 , - 3 , ... obtemos para x os valores 0,
7i, 2jt, 371, 471, - ti, - 2 ti, - 37T, ... respectivamente. Repa
re que os arcos de medidas 0, 2n, 4n, - 2rc, são côngruos
e têm extremidades no ponto A; os arcos de medidas n, 3rt,
| EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
— ti , —37i são côngruos e têm extremidades no ponto A (veja

a figura final).
c) na expressão x = Tt/2 + k ■ti, substituindo k pelos valo
res 0,1,2 , —1, —2 ,... obtemos para x os valores Tt/2,3tt/2,
5Tt/2, - nl2, - 3ti/2, ... respectivamente. Observe que os ar
cos de medidas k I2, 5ti/2, —3tí/2 são côngruos e têm ex
tremidade final no ponto B; por
outro lado, os arcos de medi Nela, por exemplo, temos:
das 3jt/2, - jt/2 também são 1 . sen 30° = sen 150° = 1/2. _
côngruos e têm extremidade fi 2. cos 135° = cos 225° = -V2/2.
nal no ponto B’. 3. tg 120° = tg 300° = - v3. _ _
Observe ao lado a figura Esta figura serve também para ajudar no cálculo dos va
que representa estes re lores do seno, do cosseno e da tangente de arcos de medidas
sultados:
maiores que 360° ou de medidas negativas; acompanhe isto Portanto, 2010° ê côngruo com 210“; analisando a figu
através dos próximos exercícios. ra dos valores notáveis, concluímos que:
sen 2010° = sen 210° = - 1/2
cos 2010° = cos 210° = -V3/2,
EXERCÍCIOS
lg 2010° = tg 210° = V3/3.
Faremos agora o estudo das equações trigonométricas, ba
1. Calcule seno, cosseno e tangente do arco de medida 1920°. seado na resolução das equações fundamentais do tipo sen x =
= n, cos x = n c tg x = n, onde n é um número real.
Solução Equação sen x = n: essa equação só é possível se n per
Inicialmente vamos determinar qual a medida do arco'côn tencer ao intervalo pois, pela definição do seno no
gruo com 1920°, situado entre 0o e 360°; para conseguir ciclo trigonométrico, percebemos que —1 ^ sen x sj 1.
isto, eliminamos as voltas completas contidas em 1920°, di Exemplos
vidindo 1920° por 360°; 1. sen x = 1. Olhando para a figura dos valores notáveis,
vemos que sen x = 1 quando x = 90° ou qualquer outro
1920° |360°
côngruo com 90°.
120° 5 voltas A expressâoquc representa os côngruos com 90®c 90®+
+ к ■ 360°, к C Z; portanto, temos que:
Portanto, 1920° ê um arco trigonométrico formado por
5 voltas completas c mais 120° e, portanto, ele é côngruo sen x = 1 x = 90° + к ■ 360°
com 120°; olhando na figura dos valores notáveis, temos:
sen 1920° = sen 120° = V3/2
ou x = я /2 + к • 2я , к £ 2.
cos 1920° = cos 120° = - 1/2
tg 1920° = tg 120° = -V3 2. sen x = —1. Olhando para a figura dos valores notáveis
vemos que sen x = —1 quando x = 270° ou qualquer ou
2 . Calcule seno, cosseno e tangente do arco de medida tro côngruo com 270°. Portanto:
- 1485°.
sen x = - 1 x = 270° + к - 360®
Solução
Como no exercício anterior, determinamos o côngruo com
ou x = Зя/2 + к - 2л , к £ Z.
- 1485° eliminando primeiramente as voltas completas con
tidas nele; para isto, dividimos 1485° por 360°: 3. sen x = 0. Neste caso, olhando para a figura dos valores
1485°|360° notáveis, percebemos que temos duas opções: x = 0° ou x
= 180° (e também qualquer outro que seja côngruo com um
45° 4 voltas
destes dois).
Concluindo, o arco de - 1485° é formado por 4 voltas Vimos anteriormente que os arcos cujas extremidades são
completas no sentido negativo e mais 45° também no senti os pontos A (côngruos com 0°) ou A’ (côngruos com 180°)
do negativo; logo, - 1485° é côngruo com -45° têm medidas determinadas pela expressão k ■ 180°, k £ Z;
No ciclo trigonométrico, -45 ° é côngruo com 315° e, portanto, podemos escrever que:
portanto, - 1485° também é côngruo com 315°.
Agora, olhando a figura dos valores notáveis, temos: sen x = 0 x = к - 180®
sen(- 1485°) = sen 315° = -Vã/2
cos( —1485°) = sen 315° = Vã12 ou к ■я , к £
tg (- 1485°) = tg 315° = —1
4, sen x = 1/2. Marcamos 1/2 no eixo dos senos; observan
3 . Calcule seno, cosseno e tangente de 67n/6. do a figura dos valores notáveis, temos:
Solução
Inicialmcnte, convertemos radianos em graus, para recair
I EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
nos casos anteriores; fazemos a regra de três:
я rad 180° x m '

,0 '
67n
rad
Portanto, sen x = 1/2 se x for 30° ou se x for 150° ou
67я x 30° qualquer outro côngruo com um destes dois; logo, temos:
2010 ° x = 2010°
sen x = 1/2 =>
Agora, como antes, eliminamos as voltas e procuramos
o côngruo a 2010° situado entre 0° e 360°: x = 30° + к • 360“ ou x = 150° + к ■ 360° ,k £
2010°| 360a Equação cos x = n: como na equação sen x = n, esta
210° 5 voltas equação também só é possível se - 1 $ n < 1.
S
Exemplos Solução
1. cos x = 1. Olhando para a figura dos valores notáveis, Começamos resolvendo a equação de 2? grau na incóg
percebemos que esta equação é verdadeira se x for zero ou nita tg x; colocamos tg x em evidência:
qualquer outro côngruo com zero, isto é: tg’ x + tg x = 0 =9 tg x ■(tg x + 1) = 0 =9
cos x = 0 => x = 0o + k • 360° => f tg x = 0
x = k ■ 360° => eu
ou x = k ■ 2it .k e
(.tgx = - 1 .
2. cos x = —1. Neste caso, x deve ser igual a 180° ou qual Temos agora duas equações fundamentais cm tg x:
quer outro côngruo com ele, portanto: ' t g x = 0 = x = k- 180°, k £ 2 (conforme 0 1? exemplo
da equação fundamental tg x = n)
.tgx = - 1; pela figura dos valores notáveis percebemos que
tg x = - 1 se x for -45° (315°) ou 135° ou qualquer
outro côngruo com um destes dois. Estas duas-famílias de
arcos côngruos podem ser escritas como:
3, cos x = 1/2 /2 . Pela figura dos valores notáveis percebe
mos que cos x = '/212 se x = 45° ou se x = -45° (315°), -45° + k ■ 180° , k e Z.
ou qualquer outro côngruo com um destes dois; logo, temos:
Logo, a solução da equação dada é:
cos x = V2/2 =» x = 45° + k ■ 360° ou x = - 45° + k.
■360°. Escrevendo as duas expressões de uma só vez, temos: x = k - 180° ou x = -45°+ k - 180° ,k e z .
x = ±45° + k ■ 360° , k e z . 3 . Resolver a equação sen x = \3 ■cos x.
Equação tg x = n: essa equação, ao contrário das duas Solução
anteriores, é possível para qualquer n real. Dividimos a equação dada por cos x (ou, “passamos cos x
Exemplos para 0 outro lado, dividindo”):
1. tg x = 0. Pela definição de tangente no ciclo trigonomé senx = V 3 ■cos x = seas = V 3 =» tgx = V 3 .
cos x s
trico e analisando a figura dos valores notáveis, percebemos Agora resolvemos esta equação fundamental em tangen
que tg x = 0 se x = 0o ou se x = !S0D, ou qualquer outro te; pela análise da figura dos valores notáveis, concluímos que:
côngruo com um destes dois, portanto:
tg x = V3 = x = 60° ou x = 240° ou x é côngruo com
tgx = 0 x = k • 180° k • rt , k € Z. qualquer um destes dois; portanto, temos:
H = 60° ± k ■ 360°i ou[x~= 240° + k - W j k <E I .
Observe que a solução desta equação é a mesma que da Novameme, estas duas famílias de côngruos podem ser
equação sen x = 0; isto é lógico; pois: escritas numa única expressão (repare que 60° e 240° são,
tg x = 0 <=> sen x = 0 « sen x = 0. no ciclo, extremos de um mesmo diâmetro):
2. tg x = 1. Analisando a figura dos valores notáveis vemos x = 60° 3- k • 1S0° , k €
que tg x = 1 só ocorre se x for 45° ou se x for 225°, ou
qualquer outro côngruo com um destes dois, portanto: tg x 4. Resolver a equação sen x + cos x = ±\ 2
- 1 => Solução
=4 = 45° + k ■360° OU x = 225° + k - 360° , k€ Z.
X
Um possível caminho de resolução é construir um siste
ma de equações com a equação dada e a 1? equação funda
Observe que os arcos côngruos com 45° ou com 225° mental (sen! x + cos1 x = 1). Resolve-se o sistema, calcula-
podem ser representados, simultaneamente, pela expressão: se 0 valor de sen x e, por fim, calcula-se x usando a equação
fundamental sen x = n.
x = 45° + k ■ 180° , k € Um caminho mais "elegante” seria elevar ambos os mem
Esta “aglutinação” de duas famílias de arcos côngruos bros da igualdade do enunciado ao quadrado:
é sempre possível quando os pontos da figura de valores no (sen x + cos x): = (±\2)! =» sen\x + 2 • sen x ■cos x +
táveis que resolvem a equação forem extremidades de um + cos2x
mesmo diâmetro; observe que 225° - 45° = 180°. senUx + cos1x = 1 (13 relação fundamental)
como:
2 - sen x ■cos x = sen 2x (seno do arco duplo)
| EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
EXERCÍCIOS temos: 1 + sen 2x = 2 = 1

1 . Resolver a equação cos 3x = 1/2. Pela definição do seno sabemos que 1 ê 0 seno de 90°
Solução ou dos côngruos com 90°; como nossa equação é sen 2x =
Pela figura dos valores notáveis percebemos que 1/2 é o 1, concluímos que 2x ê 90° ou côngruo com 90°, isto é, 2x
cosseno de 60° ou de - 60° (300°). Como a nossa equação 90° + k ■ 360°
x = 45° + b - 180° , k 6 Z.
é cos 3x = 1/2, concluímos que 3x deve ser côngruo com
60° ou com -6 0 ° , portanto: 5. Resolver a equação cos 2x + sen'x = 0, no intervalo
... 3x = ± 60° + k • 360°. 0 í x í 2n.
Dividindo a equação por 3, temos: Solução
Lembrando a expressão do cosseno do arco duplo, temos:
= ±20° + k • 120“ k 6 Z. cos 2x = cos1 x - sen1x; substituindo esta relação na equa
2. Resolver a equação tg1 x + tg x = 0, ção do enunciado, temos: 95
cos 2x ~ cos3x = 0 scn'x + sc n 'x = 0
Portanto, podemos escrever que x = ±60° + k ■360°
= cos3x = 0 =>
cos x = 0 (k G l).
b) cos x = cos (n/5)
Essa última igualdade só é verdadeira sc x for 90° ou 270° Analogamente ao anterior, teremos que x 0 igual a ±~- ou
(vide a definição de cosseno no ciclo); como, pelo enuncia a qualquer outro côngruo com um destes dois; portanto,
do, x deve pertencer à 1f volia positiva do ciclo (0 ^ x ^ Tt^
2tt), conclui-se que os côngruos com 90° ou com 270°, nes + k ■ 2n kez.
5
te problema, não nos interessam. c) cos 2x = cos ( ti + x)
Logo, a solução do problema é, apenas, Para que a igualdade sc verifique, 2x deve ser igual a n +■
x = 90° ou x = 270° + x ou igual ao seu simétrico — (n + x) ou côngruo com
Convertendo estes dois valores para radianos, temos: x = qualquer um destes dois; devido a isto é que podemos escre
ver que:
= n/2 ou x = 3k/2; logo, S = ' ji/2; 3n/2, 2x = ii + x + k 2ir 2 x - x = ti + k • 2 ji
6 . Calcule o número de raizes da equação:

sen 5x ■cos 3x - sen 3x ■cos 5x = 1, no intervalo [0; 4 ti]. x = 7C + k ■ 2it (k € Z) ou
Solução 2x = - (ir + x) + k - 2 ir =• 2x = - ti - x + k ■2 it
Repare que a equação dada c do tipo:
sen a ■ cos b - sen b ■cos a, que é igual a sen(a - b); it +, ---------
k ■2n
logo, sen 5x ■ cos 3x - sen 3x ■cos 5x = 1 =>
3x = - it + k ■2n --- k e z.
= sen{5x - 3x) = 1 sen 2x = 1 8 . Este exercício consta de duas partes:
a) demonstre que cos 3x = 4 cos3 x — 3 • cos x
Esta equação é verdadeira se 2x for 90° ou se 2x for côn b) resolver a-equação: 4 cos3 x - 3 cos x = cos (n/5)
gruo com 90°, isto ê, Solução
Para demonstrar a fórmula de cos 3x lembremos que 3x =
2x = 90° + k • 360° x = 45° + k • 180° , k £ Z .
= 2x + x e, portanto, temos que: cos 3x = cos (2x + x);
Como x deve pertencer ao intervalo das duas primeiras agora aplicamos a fórmula do cosseno da soma de dois ar
voltas positivas do ciclo (0 ^ x ^ 4n), temos: 0 í x ^ cos, obtendo:
<5 4 ji =- 0o í 45° + k ■ 180° $ 720°. cos 3x = cos 2x • cos x - sen 2x ■ sen x(T)
Essa dupla desigualdade pode ser escrita como: Lembremos agora as fórmulas de duplicação: cos 2x =
45 = cos3 x - sen3 x e sen 2x = 2 ■sen x ■cos x; com estes.
0° ç 45" + k ■180° -45° ^ k ■180° ■ ík = resultados, voltamos à equação (T):
180
cos 3x = (cos3x - scn3x) ■cos x - 2 - sen x - cos x ■sen x
k ^ cos 3x = cos3x - sen3x • cos x — 2 ■ sen!x ■ cos x
cos 3x = cos3x - 3sen3x ■ cos x
Usando agora a 13 relação fundamental, concluímos que:
45° + k ■ 180° È 720° = k • 180° È 675° sen3 x + cos3 x = 1 = sen3 x = 1 — cos3 x; substituímos
675 este último resultado na expressão do cos 3x:
k s£ k < -il cos 3x = cosbx - 3 ■(3 — cos 3x) - cos x =
180 k* 4
= cos 3x = cos3x - 3 cos x + 3 cos3x =>
Portanto, conclui-se que - $ k^ -0,25 ^ k í cos 3x = 4 ■ cos3x - 3 • cos x
< 3,75 => k = 0, 1, 2, 3, pois k é um número inteiro.
Temos, portanto, quatro valores possíveis para k; como
b) resolver a equação: 4 cos3 x — 3 ■ cos x = cos (it/5)
cada valor de k nos dá um valor de x, conclui-se que existem
4 valores de x que satisfazem o enunciado; logo, a resposta Solução
é: 4 valores. Utilizando o resultado d.emonstrado na parte a do exer
O i I EQUAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
7 . Resolver as equações: cício, temos que: 4 - cos3 x — 3 ■cos x = cos 3x e, p o r t a n

a) cos x = cos 60° to, a equação dada no enunciado passa a ser:
b) cos x = cos (n/5) cos 3x = cos (n/5).
c) cos 2x = cos (it + x) Como já vimos no exercício anterior, temos duas possi
Solução bilidades a serem consideradas:
a) Atenção: cos x = cos 60° não implica que x = 60®. Re
pare que a equação cos x = cos 60° é equivalente a cos x = 2n te z .
3x = 4 - + k • 2n a
= 1/2, pois cos 60° = 1/2. 3 * - - ê r * k 3
Vamos portanto resolver a equação cos x = L/2. Recor
rendo à figura dos valores notáveis, concluímos que 1/2 é OU
o cosseno de 60° ou de - 60° ( - 60° é côngruo com 300°)
e, portanto, x é igual a 60°, -60 ° ou qualquer outro côn 3x = - - í - + k - 2n -7i , k ■2n_ , k 6 2 -
x = .- - +
gruo com um destes dois. 15
Eis o gráfico:
FUNÇÃO EXPONENCIAL
Sendo a um número real, positivo e diferente de 1 (a > 0

e a ^ 1), chama-se fitnção exponencial de base a a função
f:IR =» R, que associa a cada número real x o número a1.
f(x) = a*, a > 0 e a / I
Exemplos
1. A função exponencial de base 2 ê a função f: R -• R que
associa a cada número real x o número f(x) = 2*. Em segui
da está desenhado o gráfico dessa função. Observe que:
• f(x) > 0, V x £ R (isto é: é um número positivo

para qualquer valor real de x);
• f(x) = ( j y J é uma decrescente.
Generalizando temos:
• Se a > 1, então f(x) = a1 é crescente, e o gráfico será do

tipo:
A curva obtida chama-se curva exponencial. Observe 3

partir do gráfico, que:
• f(x) > 0, V x £ R (isto é: 2* é sempre um número posi
tivo para qualquer valor real de x);
• f(x) = 2» é uma função crescente.
2. A função exponencial de base -L é a função f:R ■* K que

• Se 0 < a < 1, então a função f(x) = a* é decrescente, e
associa a cada número real x o número f(x) = ( 4 - J . o gráfico será do tipo:
5 . Resolver a equação 43x 2 ■ 8*' = 1.
Solução
Vamos escrever 4, 8 e 1 como potências de base 2.
421-2 . 8 *' = I = 23(2x~2) ■(2J)X' = 2” => 23<2x' 2)"3*' =
= 2 o =» 4 x - 4 + 3x] = 0 => 3x’ + 4 x - 4 = 0 . Resolvendo
esta equação do 2? grau, obteremos x = -2 ou
Domínio e imagem
0 domínio da função f(x) = ax (0 < a ^ l)é o conjun
S- H i ) -
to dos números reais.
A imagem da função f(x) = ax (0 < a ^ 1) é o conjun
6 . Resolver a equação 3X+1 + 3X - 3X+2 = - 5.
to dos números reais positivos.
Solução
Equações exponenciais Observe que este tipo de equação é diferente de todas as
São as equações onde a incógnita aparece como expoente anteriores. Para facilitar a resolução vamos colocar 3* = y.
de uma ou mais potências de base conhecida. Exemplos: Com isso teremos:
y = gj 2’* = 4, etc. Fundamentalmenic, uma equação ex
ponencial deverá ser tratada de modo a recair cm equações 31+1 = 3* ■ 3 1 = y ■ 3 = 3y
do tipo a' = a>, com a > 0 e a * I, donde se conclui que 3X+2 = 3S - 32 = y ■ 9 = 9y
x = y. Por exemplo, da igualdade 2X= 2 1 conclui-se que
x = 4. Tente sempre comparar duas potências dc mesma ba Com esta substituição nossa equação ficará:
se; quando isto não for possível, aplique os logaritmos (co
3*+i + 3S - 3* * 2 = - 5
mo será visto mais adiante). Acompanhe atentamente os exer
cícios para poder fixar bem como resolver uma equação ex 3y + y - 9y = - 5 => - 5y = - 5 - y = 1.
ponencial. Como y = 3X, obteremos 3X= 1 c consequentemente
|x = Õ~|(como já foi resolvido anicriormente).

EXERCÍCIOS
S = (0].
1. Resolver a equação 2* = 16.
7 . Resolver a equação 4 X - 20 • 2X+ 64 = 0.
Solução
r Basta escrever 16 como potência de base 2, obtendo Solução
2' = 2 1 e, portanto, x = 4. 0 conjunto solução da equação Se fizermos 2X= 3', obteremos -lx = (2')x = (2X)J = ) c
é S = |4|. nossa equação transftrma-sc na equação do 2° grau y2- 20y +
+ 64 = 0. Resolvendo essa equação do 2° grau em y, tere
2 . Resolver a equação 32x _i = 9. mos como raízes y = 4 ou y = 16 e, como 2 X= y, vem.
2* = 4 =» 2* = 21
Solução
x =2
OJ
11
X
3-* 1=9 = 3-* - 4 = 3- = 2x - 4 = 2 = 2x = 6 =

S = [3j. ou
2* = ]6 2* = 2*
3 . Resolver a equação 93s = 27i - 1
x =4
Solução
S -[2;4| .
Como 9 = 32 e 27 = 33, obtemos 9ÍX= (32)3* = ã6“ e
27 * -I = (33) * " 1 = 33l‘ 3. Portanto nossa equação ficará
00 I FUNÇÃOEXPONENCIAL
assim: 8 . Resolver a equação 2X= y

9 ix = 27* ~1=
Solução
=>361 =35* 3=6x = 3x - 3 => 3x = -3 = x = -1
Lembrando que y = 2"’, nossa equação poderá scr assim
s-l-ll. escrita: 2*_= 2'" e,
4 . Resolver a equação 3‘ = 1. portanto, x = - I
.
Solução
S = 1-1].
Escrevendo I = 3o, vem: 3* = 3o c, portanto, x =0
CO 1
S = 10]. 9 . Resolver a equação 3 ■2**3 = 192 ■ 3X_3
Solução
EXERCÍCIOS
3 • 2* ■ V 192 • 3* ■ 3"
24 2X 192 ■-¥ • 3* 1. Resolver as inequações:
2* 8 • 3X - 3-'
a) 3X > 1 c) 2 1' 1 < 23'
V_ : ---
23 =5
3X 3} (t M t )’ - >( t í >' ‘> a r * ( * r
x=3 s = Í3J.
Solução
2* +3 . 41 _ ]62i a) 3" > 1 => 3X > 3o = x > 0
1 0 . Resolver a equação
645x_ 3 1281 S = ]x 6 R|x > O;
Solução
Escrevendo todos os termos como uma potência de base S = |x E R|x < 0!
2, vamos obter: c) 2 ix' 1 < 2,x = 4x - K 3s = I ^ I
2X+3 ■ 22x _ ( 2 l\2.\
')
S = [x € K[x $ li
(26)5k“ 3 (27y _x) d) ( t )'S ' * ( j T = - I è 3x = x ^ 1
2>;+3 , 2*x ■ 27- *<x = 28x ■230x" 18 S = jx e R|x S* 1[.
2 X+3 +2X-» 7-7x = 98X+30x —18
2--lx+tO - 23Sx- 18 2 . Resolver a inequação 32x' ~1 ^ ( y j
- 4 x + 10 = 38x - 18 Solução
—4x - 38x = - 18 - 10 - ( - 1) Como y = 3 '1, obtemos ( y j = (3''>x=3 " x c. então,
42x = 28 28
42 a inequação 32x' " 1 ^ ( y J é reescrita como 32*' " 1^ 3 " x.
Agora lembrando que a base das potências ê maior que 1,
obtemos: 2x3- I >- —x e, portanto, 2x2 + x - I > 0. Es
- m -
ta inequação do 2° grau obtida nós jã sabemos como resol
ver e portanro 0 conjuntD solução será:
Inequações exponenciais
S = J x S [R.x^ - 1 ou s J —j .
São as inequações onde a incógnita aparece no expoente. -(*
Para resolvê-las, se pudermos igualar as bases, teremos (ba 3 . Resolver a inequação 9X < ã '* 1
seados no gráfico da função exponencial):
_ 1 fax ^ a>' => x > y Solução
• se a > 1, então ^ ^ aJ- = s £ ' Como 9X= (3J)X= 3~x, obtemos 3’1 < 3X*! e, portan
to, 2x < x +1, donde x < I. Logo:
• se 0 < a < 1,. então í fax
a ^$ â>==> x ^ ^y S = |s E IRJx < II.
Exemplos 4 . Resolver a inequação 3X_3 ■ 3|X_1)I > 27

1. A inequação 2X^ 23 nos dá x $ 4 (pois 2 > 1); Solução
2. A inequação 2X^ 2* nos dá x ^ 4 (pois 2 > 1); jx**4*x, -2 x+ l > 3 5
3. A inequação ^ - y j ^ ( y ^ nos dá x 2 x ' - x - 3 > 3 = x1 - x - 6 > 0

Resolvendo a inequação do 2°. grau, obtemos:
(pois 0 < - y < 1^; x < —2 ou x > 3. O conjunto solução será:
S = |x € ÍRjx < - 2 ou x > 3|.
4. A inequação (^y^ ^ ^ y ^ nos dá x ^ 2 <
o
(pois 0 < y < 1^ . 5 . Resolver a inequação í-y -J > (-y ^
oQ_
Solução X
u_i
OBSERVAÇÃO Note que, quando a base for um nú Invertemos a base no primeiro membro, trocando 0 sinal O
mero maior que 1, o sentido da desigualdade se conserva no expoente. *< c
<->
(exemplos 1 e 2). Quando a base for um número positivo
e menor que um, 0 sentido da desigualdade fica inverti ( i r > ( i r - * - 2< 1 - * -
do (exemplos 3 e 4). =» 3x< 3 =» x < 1
S = |x e IR|x < \\.
99
o logaritmando b deve ser positive:
b >0
FUNÇÃO LOGARÍTMICA Estas duas condições são necessárias e suficientes para
garantir a existência e a unicidade de log,b. Guardc-as bem,
pois elas serão muito utilizadas nos exercícios envolvendo
Como você deve ter notado, em todas as equações e ine logaritmos.
quações exponenciais que resolvemos até agora, nós conse
guimos comparar duas potências de mesma base. Esta situa Tipos dc logaritmos
ção,porém, pode não ocorrer; uma equação como 2* = 5, • logaritmos decimais: os logaritmos dc base 10 chamam-
por exemplo, não se enquadra no estudo feito anteriormen se logaritmos decimais. No caso dos logaritmos decimais,
te. Entretanto, é possível demonstrar (não com facilidade) costuma-se omitir a base escrevendo-se apenas log b. Lembre-
que a equação 2X= 5, por exemplo, admite uma única so se, então, de que log b = log^b.
lução. O número x, solução dessa equação, leva o nome de
logaritmo de 5 na base 2, que se abrevia por logiS; talnúme- • logaritmos naturais ou neperianos: assim como o nú
io é irracional e vale, aproximadamente, 2,321928. Estamos mero irracional n ( = 3,1415926) aparece cm problemas en
dizendo, poriamo, que 2-,32!,-s = 5. volvendo circunferências, há um outro número irracional,
representado por e, que aparece naturalmente em problemas
Logaritmo de matemática superior, envolvendo logaritmos e exponen
ciais. 0 número e vale, aproximadamente, 2,718.
Os logaritmos que têm o número c como base chamam-
Sendo a um número real, positivo e diferente de um,
se logaritmos neperianos ou naturais, em homenagem a Na
e b um número real positivo, chama-se logaritmo de b
pier (leia: Néper), matemático escocês considerado o pai dos
na base a o número ao qual devemos elevar a base a para
logaritmos. Os logaritmos neperianos (isto é, de base e) são
se obter b. indicados por fn. Assim ínx = log„x.
Chamando-se de x o logaritmo de b na base a, resumi

EXERCÍCIOS
mos a definição da seguinte maneira:
1. Determine x em cada uma das igualdades seguintes:

log3b = s » as = b, com a > 0, a 1e b > 0 a) Iog,x = 3; c) logj64 = x;
b) log,(x- I) = - 2 ; d) logK4 = 2.
Exemplos
Solução
1. logjS = 3) pois 2’ = 8; Vamos aplicar a definição dc logaritmo, levando sempre
2. log]9 = 2, pois 3! = 9; cm consideração as condições dc existência.
3. log, 1/7 = - 1, pois 7'" = 4 - :
a) logix = 3 23 = x
4. !ogi/j7 = - 1 , pois = 7;
b) logj(x —1) = - 2 = 3" = x 1
i — 1
5. lo g,^ = y , pois 2W = v2j
1 10
= X= y + 1
6. logjl = 0, pois 3" = I. 9
Nomenclatura c) logj64 = x ® 4* = 64 =» 4* - 4J x=3

Ao escrever log3b = x, o número:
d) logx4 = 2 x = 2 (x = - 2 não convém,
x é o logaritmo de b,
a ê a base, pois x é base e, portanto, deve ser positiva e diferente de um).
b c o logaritmando.
2. Determine x cm cada uma das igualdades seguintes:
FUNÇÃOLOGARÍTMICA
Costuma-se, também, dizer que b é o antilogaritmo de

a) logj(3x- !) = 1; c) log^- n4 = 2;
x na base a. Escreve-se b = antilogjX.
b) logi(x' - 1) = 0; d) logv'ç25 = x.
Condições dc existência
Solução
A definição do logaritmo de b na base a, apresenta certas
a) log,(3x - 1) = 1 =» 4' = 3x - 1 5 = 3x =•
condições dc existência que são:
• a base a deve ser positiva e diferenie de um:
b) logj(xJ - 1) - 0 => 3" = x 1 = x1- 1 3
a > 0 ca &1 = x1 = 2 => x = ±\l2
g l
c) log,*.. 1,4 = 2 =» ( x - 1)J = 4 * o logaritmo de um produto de números positivos é igual
x —I = 2 ou x —I = - 2 , ponanto teremos x = 3 ou à soma dos logaritmos dos fatores.
não satis az as condições de
x=3 log,(b ■c) = logjb + logjC
a > 0, □ P5 1, b > 0, c > 0
=> (5l/3)* = 52 =»
5*a = 51 - -j- = 2 x =4 Exemplos
J. log,6 = log,(2*3) = log,2 + Iog,3;
Consequências da definição de logaritmo 2. log 20 = log (2* 10) = log 2 + log 10 = log 2 + l (pois
A parrir da definição de logaritmo, podemos tirar as se log 10 = 1);
guintes propriedades imediatas (sendo a > 0, a & 1 e 3. Iog*I2 + lo g j = logn(12*3) = log„36 = log,62 = 2
b > 0):
OBSERVAÇÃO É falso que log (2 + 3) ° log 2 +
logal = 0 pois a" = 1 + log 3. Isso é erro grave! Veja que log (2 + 3) = log
5, enquanto que log 2 + log 3 = log (2* 3) = log 6.
Exemplo
logjl = 0 pois 3o = I • o logaritmo do quociente de dois números positivos é igual
à diferença entre os logaritmos do dividendo e do divisor.
logaa = 1 pois a'
lo g jy = logjb - log,c
Exemplo
log]2 = 1 pois 2' = 2 a > 0, a I, b > 0, c > 0
log-.a" = a (a E IR)
Exemplos
2
Exemplo 1. log7- y = !og?2 - log73;
logi2J = 3
a!°B.b = b 2. log - y = log I - log 2 = 0 - log 2 = - log 2;
9Q
3. Iog720 - log:5 = log:-=z—= logr4;
Esta última propriedade pode ser assim explicada: fa
zendo logab = x, obtemos a* = b, pela definição de logarit 4. l o g j ( y ^ ) = logjb - Ioga(c • d) = logjb - (togac +
mo; substituindo x = log3b na última igualdade, vem:
a l0B,t> = b. + logjd = logjb - !ogac - Iog3d).
Exemplo • o logaritmo de uma potência ê igual ao produto do expoente

2toK,s = 8 (note que: Iog38 = 3 e, então, 2lofi,H = V - 8). pelo logaritmo da base da potência.
EXERCÍCIO logjb“ = a - logjb

Calcular: a > 0, a 1, b > 0
a) logsV5 d) S10«'2
b) log,3‘ e) 53tog,4 Exemplos
c) Ioga 1 + logftú 1. logj27 = 7 ■ logj2;
2. Iog»S = Iog42J = 3 ■ logs2;
Solução 3. logjSb = logjb1*1 = - y • logjb (n E N*);
a) logsV5 = logs5 ',J = 1/2
4 . logj = logjb- 1 = - I - logjb = -Iogjb(b > 0 ).
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
b) log.,31 = logg(32)’ = log,9' = 3
c> K ° ? - ' »* • ' + ■° * 1■ 1 OBSERVAÇÃO Costuma-se escrever, por exemplo,

d) 3,0P'2 = 2 (aplicação direta da quarta propriedade) logJ3 para indicar (log 3)*. Muito cuidado para não con
e) gatos,'! = (glosei)1 = .JJ = 16 fundir log: 3 = (log 3): com log 3! = 2 • log 3.
Propriedades operatórias dos logaritmos • o logaritmo de um numero positivo, numa base que é uma
As propriedades que iremos estudar a seguir justificam potência, ê igual ao produto do inverso do expoente dessa
o largo uso dos logaritmos no passado, para efeito de simpli base peto logaritmo (do mesmo número) cuja base ê a base
ficação de operações de cálculos. da potência. 101
3. Escrever o desenvolvimento logarítmico na base 2, da
expressão E = - 2 %- {isto é: calcular logiE).
IoglPb = y ■ l0Êib
a > O, a sC 1, b > 0, p * 0
Solução
i/Õv Í/t » __
Exemplos logiE = log,---- g---- = log!('/2x'/3) - log,6
1, logs5 = log: ,5 = -j- • logj5;
logjE = log3V2 + log7V3 - log2(2x3)
2. log„76 = log7-' 6 - 1 log76 = -log,6; logiE = log:2w + logj3m - (logí2 + Iog23)
, ! , , 1 . _ 1.
3. Iog,3 = log3;3 - - y ' loEí3 - 2 ' 2 1 logjE = - y • Iogj2 + y ■ log33 - log32 - log23
4. logi/jb = log. ib = - y - ■ logjo = -logjb.

logiE = - y + 4 - ' Iogj3 - 1 - logj3
ATENÇÃO O logaritmo do inverso do número b, isto é,
log, , chama-se cologaritmo de b na base a. Então:
logjE = — |----- j ‘ logj3
cologjb = loga ( y j = - logjb

0 o1x
4. Calcule log ] ---- , conhecendo-se log 2 = 0,30103
v2
EXERCÍCIOS e log 3 = 0,47712,
Solução
1. Mostre que logj6b = y ■ logab (satisfeitas as condições
de existência). log = log (0,01x V3) - logv2 = log 0,01 +
Solução + logVT - log^2 = log 10-’ + log 3W - log 2tn =

Fazendo logjCb = x e Iog3b = y, obtemos, pela defi
nição de logaritmo, as igualdades (a11)' = b c aJ’ = b. Con = —21og 10 + y ‘ lo£ 3 - y • log 2 =
cluímos então, que (ap}x = a>' e, portanto, que fi ■x = y ou
x = y ■y, dando: logafb = y • log b. = - 2 + Y • l°g3 - y ■log 2 = - 2 + Y X 0,47712 +
2 . Sabendo que log 2 = 0,301 e log 3 = 0,477, calcular: - y x 0,30103 = - 2 + 0,23856 - 0,06020 = - 1,82164
a) log 12; b) log 27; c) log 72; d) log 5.
0,01 X ^
Solução log -h c = ---- = -1,82164
a) log 12 = log(2J*3) = log 21 + log 3 = 2 log 2 + log 3 \'2
2X0,301 + 0,477 = 1,079
log 12 = 1,079 5 . Determinar a expressão cujo desenvolvimento logarítmico
b) log 27 = log 3J = 3 log 3 = 3x0,477 = 1,431 é log 2 + log a + 31og b — y * log c.
log 27 =1,431 Solução

Para resolvermos este exercício aplicaremos as proprie
c) log 72 = log(21x3 1) = log 2* + log 3’ = 3 log 2 + dades dos logaritmos no sentido inverso do exercício ante
l o g a r ít m ic a
+ 2 log 3 = 3x0,301 + 2x0,477 = 1,857 rior. Naquele exercício nós tínhamos a expressão e quería
mos o desenvolvimento; neste caso nós temos o desenvolvi
log 72 = 1,857 mento e queremos encontrar a expressão que ocasionou ta
desenvolvimento.
d) log 5 = log -y- = log 10 —log 2 = 1 —log 2 = log 2 + log a + 3!og b — y ■ log c = log 2a + log bJ +
6 0 1 FUNÇÃO
.
= ] - 0,301 = 0,699 2ab'

- log cw = log 2ab3 - log Vc = log
Vc
log 5 = 0,699
O i
A expressão procurada é " .

vc
6 . (FUVEST) Sendo a1 + bJ = 70ab, calcule l o g , , 1. log»3 = (escolhemos c - 10);
ab lo g o
cm função de m = log,2 c n c log,3.
2. Iog.,5
log. = = *°El - (escolhemos c = 2);
lOgjd
Solução
log<9
3, logi9 = 2 (foi dado c = 4).
DcaJ + b1 = 70ab, obtemos (a+ b)3 = a1 + b1 + 2ab = log43
= 70ab + 2ab = 72ab. Scguc-se que log, + = OBSERVAÇÃO Se trocarmos de posição o logaritman-
ab do com a base, o logaritmo ficará invertido.
= log, 72ab-
' ^ r = log»72; mas log,72 = logs(21x3!) = Iog(2’ + Exemplo
-afr log,8 = 3 e log,2 = 1/3. Genericamente temos:
+ log,33 = 3 ■Iog,2 + 2 ■ logs3 = 3 m + 2n
log, +. ■- 3m + 2n
ab
7 . Calcular: EXERCÍCIO
a) log, tog39; c) logua log?'^; Calcule:
b) log, logbb3; d) log, log3 log, 125. a) log 5 ■ logslO; c) logba ■logab;
b) log 5 - logulü; d) [logj(a’ - b!) - 3] - logba.
Solução
a) log, logj9 significa logaritmo na base 2 do logaritmo de Solução
9 na base 3. Veja bem: logaritmo do logaritmo e não lo
garitmo vezes logaritmo. Começamos então o cálculo pe a) Pelo exemplo anterior, log,10 e, portanto,
loginÕ
lo logaritmo mais interno, isto é, por log,9. Acompanhe:
log39 = log333 = 2 e, então, logj Iog,9 = log22 = 1 log,„5 • logj 10 = JpgtSÍ'- =1
b) logfcb3 = a = log, loghba = log,a = 1 b) log 5 ■log,,10 = log 5 - -~ 4 | - = log 5 ■ =

. ^ 1 _ ! W
c) iog:\^7 = log,?1'3 = -j- =» => ^ ‘ 2 -Jpf? - T
= loguj l0g7\/;7 = logw - y = logw Q - ) = 2 , , , logbb _ i
c) logba • log3b = logha ■ - 1
d) log, log, logj 125 = log, log, log,5J = log, log,3 = d) [loeâ1 - b!)- 3 ] ■logba=[log,aJ +lcç,bJ- 3 ] - logta =
= logil = 0. =[/+2 ■log3b ~/S\ • logba =2 ■logjb - logba =2 -1=2
Mudança de base dos logaritmos Equações logarítmicas

Em muitas situações, os logaritmos que aparecem numa
determinada expressão não são todos dados numa mesma ba Para a resolução de equações envolvendo logaritmos, vo
se. Nesse caso, precisamos ames passar todos os logaritmos cê deve aplicar as propriedades vistas, tentando sempre re
para uma mesma base e depois aplicar as propriedades es duzir a equação dada a uma equação do tipo log3b = Iog3c,
concluindo, emão, que b = c. Acompanhe os exercícios re
tudadas.
Vamos emão deduzir uma fórmula que nos permita mu solvidos a seguir.
dar a base de um logaritmo. A fórmula é a seguinte:
EXERCÍCIOS
C
1 . Resolver a equação:
log-(x - 3) + iog,(x - 2) = 1.
A demonstração é simples. Fazendo log,b = x, obtemos az
a* = b. Tomando logaritmos, na base c, de ambos os mem C
Solução O
bros de a1 = b, vem logcas = logfb ou x • log.a = logcb e> Primeiramente devemos considerar as condições de exis o
_1
portanto, x = j0^ - Finalmente, lembrando que x = logjb, tência dos logaritmos; isto ê, para que estes logaritmos exis o
*<c
logca tam devemos ter: o
obtemos log,b = 1°^^ . (x - 3 > 0 fx > 3
61 log^ e e x > 3 []®
Exemplos
2 > 0 x > 2 103
Para resolver a equação vamos aplicar a propriedade 5 . (HE MAUÁ-SP) Exprima □ solução da equação abaixo
log,b + logjC = Iogabc no primeiro membro e substituir o através de logaritmos na base 2:
número 1 por Iog32 no segundo membro; deste modo ob 2* + 2 - 2 ‘ * = 0
teremos:
log:[(x — 3) - (x — 2)] = logi2 Solução
/ 1Y i i
(x - 3) ■ (x - 2) = 2 =* x*3 - 5x + 4 = 0 » Fazendo 21 = y, obtemos 2 * = 1 —J ----— = —
j _
Íxx == 41 (satisfaz
(não convém, pois não satisfaz (T))
(T))
e a equaçao transforma-se cm y + 2 ---- —— 0
Multiplicando por y, vem: y1 + 2y - 1 = 0, que nos
S = |4|
dá y = - 1 - i/2 ou y = - 1 + V2. A solução y = - 1 +
2 . Resolver a equação: 21og3(x - 1) - log3x = log3(x + 2) — \^2 não convém, pois y = 2* e 2* é sempre positivo._Fi-
camos, então, com y = - 1 + V2. Logo 2* = —1 + V2 c,
Solução portanto, x = logj"[—1 + V2).
As condições de existência são: S = {logi( * 1 + V2)l-
x > 1
V
1
tf
6 . Resolver a equação: x10^* = 9x.

x > 0 => x > 0 = X > 1 <D
tx + 2 > 0 kX > - 2
Solução
No primeiro membro vamos aplicar a propriedade Aplicando logaritmos na base 3 a ambos os membros da
logaba = a • logjb e portanto teremos 2 ■ log3(x - 1) = equação dada, obtemos: log3xloe,:< = log3(9x). “Tombando"
= log3(x - 1)!; a seguir aplicamos outra propriedade: 0 log3x (isto é, aplicando a terceira propriedade operatória),
logjb — log,c = logjb/c, ainda no primeiro membro, ob que aparece como expoente no primeiro membro, temos:
tendo: (log,x) ■ (log,x) = !ogj9 + log3x =
logí(x - l)1 - logjx = logj(x + 2) =» (log3x)1 = 2 + logjx =>
=> (log3x)J - logjx - 2 = 0
log, (X ~ 1)1 = log5(x + 2)
Fazendo log3x = y, obtemos: y1 - y - 2 = 0, dc onde
~ = (x + 2) => x1* - 2x + I = xJ + 2x => Liramos y = 2 ou y = —1. Portanto teremos:
X
log3x = 2 x =y =9
= 4x = 1 *» x = 1/4, que não convém, pois não satisfaz (T). ou ou
Portanto; S = 0 .
logjx = - 1 x y , _ _L
3
3 . Resolver a seguinte equação:
Como a condição de existência ê x > 0, o conjunto solu
s-[H
logjx + logtx = lDg„X + 1
ção será:
Solução
A condição dc existência é x > 0.
i». Inicialmente, escrevemos todos os logaritmos numa mes
ma base; escolhendo a base 2, temos:
Função logarítmica
log4x = e logsX = logax = b|x.
logj4 2 e log38 3 Vamos agora considerar funções que associam números
A equação dada transforma-se cm; reais positivos a seus logaritmos numa base dada. Essas se
rão as funções logarítmicas.
log,x + + 1. Fazendo log2x = y, obtemos
Sendo a um número real positivo e diferente de 1,
y + -j- “ + 1, ou, multiplicando por 6: chama-se função logarítmica de base a a função f:IR+ -*
-* R definida por f(x) = Iog3x.
6y + 3y = 2y + 6 => y =
Observe, antes de mais nada, que 0 domínio da função
Como y = logjx, obtemos log,x = — e, portanto, logarítmica í IRí, ou seja, 0 número x na expressão acima
deve ser estritamente positivo.
S I FUNÇÃO LOGARÍTMICA
x = 2 ^ = V F = ’V64
S = (V64J Exemplos
1. A função ffx) = loglí2x ê a função logarítmica dc ba
4 . Resolver a equação 2* = 7
se
25
Solução
Aplicando logaritmos na base 2 a ambos os membros da 2, A função f(x) = log x é a função logarítmica dc base 10.
equação 2* = 7, obtemos logj2x = log»/ e, portanto,
x ■ logi2 = logj7 ou seja, x = log37. Gráficos das funções logarítmicas
S = |logj7j. Vejamos dois exemplos:
• gráfico dc fix) = logiX: Solução
ÍÍx) = 2* é uma exponencial dc base maior que ];
g(x) = logjx acabamos de estudar.
A curva obtida chama-sc curva logarítmica. Observe, pc

Io gráfico, que:
• f{x) = logjx c uma função crescente;
• a curva logarítmica corta o eixo dos x no ponto (1; 0) e
não corta o eixo dos y (lembre que y = f(x));
Os gráficos obiidos são simétricos em relação à bissetriz
■ logjx é negativo se 0 < x < 1 (curva abaixo do eixo
do primeiro e terceiro quadrantes; isto acontecendo, dize
dos x) e positivo se x > 1 (curva acima do eixo dos x). mos que uma função é inversa da outra.
• gráfico de fix) = logií2x: Concluímos portanto que as funções f(x) = 21 e
g(x) = log2x, são inversas.
2* Num mesmo sistema de eixos, construa os gráficos das

funções:
fix) ( y ) e g(x) loguiX
Solução
As conclusões a partir do gráfico são:

• f(x) = Iog„]X é uma função decrescente;
• idêntica à segunda conclusão do gráfico anterior;
• log x é positivo se 0 < x < I (curva acima do eixo dos x)
e negativo se x > J (curva abaixo do eixo dos x).
O comportamento das funções logarítmicas é análogo a
um dos dois exemplos vistos conforme a base escolhida seja
maior ou menor que 1 (mas sempre positiva). Genericamen
te temos:
Vale o mesmo comentário do exercício anterior.
3 . Obter o domínio da função i[x) = loft*. j,(x - 2)

Solução
Basta lembrar que as condições.de existência dos logarit
mos são: base positiva e diferente de 1 e logaritmando posi
tivo. Impomos então, as seguintes condições:
> Ü (condição de logaritmando)
> 0 (condição dc base) =>
^ 1 (condição dc base)
2
EXERCÍCIOS 3 A intcrsecção destas três condições nos dá:
(x * 4
?* ^ um mesmo sistema de eixos, construa os gráficos das x > 3 e x 4. Portanto, o domínio da função f é:
funções í(x) = 2* e g(x) = log,x. [x € R ) x > 3 e x * 4).
i
4 . Obter o domínio da função = log^t _ 4,{xJ - 3x + c) log3[f(g(l)) + g(í(0))] = logi[3 + 1] = logi4 = 2

+ 2)
G. Determinar o número de soluções reais da equação
Solução l°gix = - j - - í
As condições de existência são:
(x1 - 3x + 2 > 0 (iogaritmando) (T) Solução
Não se consegue, por vias elementares, achar as soluções
xi _ 4 > 0 (base) ( ij)
de uma equação como esta. Podemos no entanto determinar
^3-4/1 (base) © o número de soluções reais que a equação admite. Acompa-
Para (7), temos: nhc, Fazendo f(x) = log3x e g(x) = —---- I, o enunciado
© © © pode, então, ser reescrito assim: Para quantos valores reais
■
HiHiiiiiiimwwMO------------- onmnwnnn!imi»- * de x ocorre f(x) = g(x)?
1 2
A resposta ú obtida construindo-se os gráficos das fun
ções f e g num mesmo sistema de eixos; como a seguir:
< 1 ou x > 2 (D
Para (íí), lemos:
© © ©
- o iimimmiimiiiH»
-2 2
x < - 2 ou x > 2
Para (K ), temos:
xi _ 4 * i x2 * 5 => x jí ~V5 e x # \/5 ©
Fazemos agora a intersecção das condições (T), ( íj) e (ní): Verificamos que as curvas obtidas interceptam-se em dois
pontos distintos A e B. Nestes pontos ocorre ffx) = g(x). Po
© -2
' ’
demos então afirmar que a equação logjX = ---- 1 admite
(u) ninimii! WWWHfr- x
/5 /5
(Tt) í i uiiiiiiíh m Hl!:illlll!l X duas raízes reais distintas.
(T)n(n)níTP) tiimiitüiMttti!» AHtiAimiiinii*- x
- /5 - 2 2 / 5 Inequações logarítmicas
Já vimos que as funções logarítmicas de base maior que
O domínio da função f é: 1 são crescentes e as de base menor que 1 (e positivas) são
(x e R | i < - 2 e x - V5 ou x > 2 e x ^ V5}. decrescentes. Isso nos dá as seguintes regras gerais para a
№\7
resolução de inequações logarítmicas:
5 . São dadas as funções fjx) = x + 21 e g(x) = x - log x
Calcule: Quando a base for um número real maior que 1, a re
a) ÍTO) - g(l) d) g(fTO)) lação de desigualdade entre os logaritmos se mantém pa
b) f(l) + g(10) e)logi[f(g( 1)) + g(f(0))] ra os logaritmandos.
c) fíg(O)
Exemplos
Solução 1. logj5 > Iog23, pois 5 > 3 e a base é maior que 1;
a) flO) = 0 + 2° = 0 + 1 = 1 "í 2. logj7 < log39, pois 7 < 9 e a base é maior que 1;
g(l) = 1 - log 1 = 1 - 0 = 1 j 3. logjA > logjB => A > B, pois a base é maior que 1
- fto) - g(l) = 1 - 1 = 0 (A, B > 0).
b) f(l) = 1 + 2’ = 1 + 2 = 3 ) ^
g(10) = 10 - log 10 = 10 - 1 = 9 J Quando a base for um número positivo c menor que
= f(l) + g(10) = 3 + 9 = 12 1, a relação de desigualdade entre os logaritmos se inver
c) g I te para os logaritmandos.
I FUNÇÃO LOGARÍTMICA
Exemplos
1 g( 1) Hgl 1)1
l.log|/25 < logw3, pois 5 > 3 e a base ê positiva e menor
Pelo item a, g(l) = 1 e, portanto, f(g(l)) = f(l). Feio item que 1;
b, temos fT1) = 3. 2. logI/27> logw9, pois 7 < 9 c a base ú positiva e menor
I 3 que lj
3. logyjA > logi^B => A < B, pois a base ê positiva e me
cjllton nor que 1 (A, B > 0).
tio)
Estas são as propriedades que usaremos na resolução de
d)
f|0) = 1 (pelo ilem a) ■=> g(í(0)) - g(i) - 1 inequações logarítmicas. Acompanhe.
g
1intersccção de (I ) e (ÍT)
EXERCÍCIOS
-2
© ------- —-tHmitmumttHum*-
1 . Resolver a inequação: log,(2x - 4) < loga(3x - 9). i: *
(TT)
X
Solução © n © --------------------
• inicialmentc, temos as condições de existência:
<2x - 4 > 0 ^ fx > S = íx G R I x > II
x > 3 ©
(3x - 9 > 0 “ [x >
4 . Resolver a inequação: logn(2x + 4) ^ logw(x + 5)
agora: log2(2x - 4) < logi(3x - 9) =»
= 2x — 4 < 3x - 9 (pois a base é maior que 1) Solução
* condições de existência:
=3 - x < X > 5
(2x + 4 > 0 =
f«> - 2 - x > -2 ©
• a intersecçao de (T ) e ( f f ) nos dá o conjunto solução U +5 > 0 í.x > - 5
S = [x E ÍR | x > 5). • agora, lembrando que a base dos logaritmos é menor que 1,
temos: logm(2x + 4) ^ logw(x + 5) = 2x + 4 $ x + 5 =
2. Resolver a inequação: logi(x2 - 1) > 3. - |x ag 1 [ (ff)
Solução
• condição de existência: x2 — 1 > 0 • a intersecção de (T) e ( f f ) nos dá:
© © S = (x E R | - 2 < x ^ 1]
©
-OHwwwmw—*
-1 5 . Determinar o domínio da função
flx) = yíog^x - 3'
X < - 1 OU X > 1 ©
Solução ________
• para a resolução, escrevemos o número 3, do segundo mem • o número ylogi^x - 3 será um número real se, e somente
bro, como logj2J, obtendo: log2(x2 - 1) ^ log322. se:
Como a base é maior que 1, a última desigualdade con
'x > 0 (pois x é logaritmando) (T)
verte-se em: x2 - 1 > 23 => x1 - 1 ^ 8 - 9 5 0.
© G © 'JoguiX - 3 ^ 0 (pois logLiX - 3 é radicando) (ff)
-HmfmttiHiiHiiniimi» -
-3 « resolução de (ff):
loguiX - 3 ^ 0 = lognX ^ 3. Escrevemos o número 3 na
x ^ - 3 ou x ^ 3 (lí)
forma log,/] , obtendo:
• intersccção de (T) c (ff) logujX logw^y^ = x í | (inverte o sentido da desi
© gualdade pois a base é positiva e menor que 1; não esqueça!).
• intersecção de (T ) e (ff) nos dá o domínio da função f.
(TT) -t-mmmmiwHt Assim, esse domínio é:
© n © D© - [x e R I 0 < * s y ]
S = |x G IR | x í - 3 ou x J 3j
6 . Resolver a inequação logLOlog3x 1.
3. Obter o conjunto solução da inequação: Solução
log(x + 2) + log(x + 3) > log 12.
• condições de existência:
Solução (T) x > 0, pois x é logaritmando do logaritmo de base 3j
• as condições de existência são: (ff) logjx > 0, pois log]X é logaritmando do logaritmo de
(x + 2 > 0 -2 base 1/3. c
[*> x > -2 © cjj
U +3 > 0 1.x > - 3 Resolvendo (ff) obtemos:
• agora: log(x + 2) + log(x + 3) > -log 12 = logjx > 0 *» logjx > logjl = x > 1 (Hl). cc
<í
= Iog((x + 2) * (x + 3)] > log 12 =>(x + 2) • (x + 3) > 12 ■ Portanto a condição de existência sairá da intersecção de tD
O
—J
=» x2 + 5x — 6 > 0 (D e (nj), que nos dará: O
© © @ 5
' -
■tttiHIHHHHHHlWtiO---------- -CHtWHWWHfr- * X > 1 ©■
-6
1resoluçlo de logta logjx ;s I
X < - 6 OU X > 1 (ff) Substituindo o número 1 por logwl/3, obtemos: 107
Uma sequência pode ser finita se houver um último ele
log|,3 log3x 5t Iogi/jl/3 => log,x í 1/3
mento ou infinita no caso contrário.
substituindo 1/3 por !og,3ul temos: Podemos formar scqüências numéricas das maneiras mais
logjX ^ logj31/3 variadas possíveis.
Exemplos
X$ Œ 1 © 1. A sequência (1; 1; 2; 3; 5; 8; 13;...) é obtida somando-se
dois lermos consecutivos para obter o próximo:
• fazendo a imersecção de ( © com ( v ) lemos o conjunto a, + a, = a, = 1 + 1 = 2 ; aj + a, = at » 1 + 2 = 3
solução: a, f aj = a5 =» 2 + 3 = 5; a4 + a5 = at => 3 + 5 = 8 ;...
2. Na sequência (1; 4; 7; 10; 13; ...) cada termo, a partir do
S = lx G & ! 1 < x í \Í3| segundo, c obtido somando-se 3 ao termo anterior. Este tipo
de sequência chama-se progressão aritmética;
3. Na seqüéncia (2; 6; 18; 54; ...) cada termo, a partir do
segundo, é obtido multiplicando-se por 3 0 termo anterior.
Scqüências deste tipo chamam-se progressões geométricas;
4. Na scqüéncia (2; 4; 8; 16; 32; ...) temos:
a, = 2 = 21; a, = 4 = 2l; a3 = 8 = 23; a, = 16 = 2*;
genericamente, escrevemos: a„ = 2”, n £ N*;
5. Na sequência (2; 4; 6; 8; 10; ...), formada pelos números
pares positivos, temos:
a, = 2 = 2 ■!; a, = 4 = 2 - 2; aj = 6 = 2 ■3; a4 = 8 = 2 • 4;
Estamos iniciando o estudo das sequências (ou sucessões), genericamente, temos: an = 2 - n , n £ M * .
particularmcnte das progressões aritméticas e das progres
sões geométricas. OBSERVAÇÃO Uma outra notação possível para as
Para entendermos o conceito de sequência, vamos apresen scqüências é a notação funcional; nesta notação, temos:
tar um exemplo elucidativo. Imaginemos que, numa Copa do 1? termo: fil); 2“ termo: (\2); 3? termo: 1(3); termo ge
Mundo de futebol, os quatro semifinalistas sejam Itália (1), ral: f(n).
França (F), Argentina (A) e Brasil (B); este grupo de semifi
nalistas pode ser representado pelo conjunto JI, F, A, Bj. Exemplo
Os semifinalistas jogarão entre si, segundo um critério esta Na sequência (2; 5; 9; 14; 20; ...), temos: 15 termo: f(l)
belecido pela FIFA, de modo que, ao final, teremos um cam = 2; 25 termo: f(2) = 5; 35 termo: f(3) = 9; 45 termo: f(4)
peão, um vice, um 3° e um 4? colocados. Por exemplo, po = 14; e assim por diante. ____________
deremos ter:
1 EXERCÍCIOS
Campeão: Brasil
Vice: Argentina =» esta ordem de classificação 1. Escreva os cinco primeiros termos da sequência cujo ter
3°: Itália pode ser indicada por: mo geral é an = nJ + 3n, n £ N1*.
4?: França
pm (B; A; I; F) '
Solução
Uma outra possibilidade pode ser: Obtemos os cinco primeiros termos da seqüéncia substi
Campeão: Brasil tuindo n, sucessivamente, por 1, 2, 3, 4 e 5 na fórmula
Vice: França => indicamos esta ordem por: an = n! +3n. Temos, então:
3°: Argentina (B; F; A; 1) a, = l 1+ 3x1 = 1 + 3 = 4;
4“: Itália aJ = 2i +3x2 = 4 + 6 = 10;
a, = 3J +3x3 = 9 +■9 = 18;
E, assim, podemos obter outras ordenações com os mes a„ = 41 +3x4 = 16+ 12 = 28;
mos quatro semifinalistas; cada uma destas ordenações cha as = 52 +3 x 5 = 25 + 15 = 40.
mamos de sequência; deste modo: Logo, a scqüéncia pedida é: (4; 10; 18; 28; 40; ...)
Scqüéncia é um conjunto ordenado de números. 2 . Escreva os 5 primeiros termos da seqüéncia em que
a, = 4 e an = an_ | + 5, n E ÍNl, n ^ 2.
Isto c, scqüéncia é um conjunto no qual existe uma ordem
entre seus elementos de forma que há um primeiro elemen Solução
to {indica-.sc a!), um segundo elemento (indica-se a:), um ter Já sabemos que 0 primeiro termo a, é 4; analisando a ex
ceiro elemento (a,), e assim sucessivamente. pressão an = an_, + 5, concluímos que um termo qualquer
an da seqüéncia é a soma do termo antecedente a ele (an- i)
I SEQUÊNCIA?
A sequência formada pelos elementos a„ a,, aj, ... é re

presentada colocando-se seus elementos em ordem c entre com 5; assim sendo, temos:
parênteses: • n = 2 =aj = a, + 5 = a, = 4 + 5 = a, = 9;
n = 3 =»a, = a, + 5 =5 a, = 9 + 5 =» a3 = 14;
(a,; a,; a,; a,; ...) n = 4=>a1 =a ] + 5 = a4 = 14 + 5 = a j = 19;
Um termo qualquer da scqüéncia indica-se por a„, onde n = 5=>aj = aJ + 5=>a1 = 19 + 5 =» a* = 24;
n 6 MV ' Logo, a seqüéncia pedida é: (4; 9; 14; 19; 24;...).
g
3 . Escreva a sequência em que f{n) = 2 ■n - I, n £ N*. EXERCÍCIOS
Solução
Temos a sequência representada pela notação funcional;
fazendo, succssivamcntc, n = I , 2, 3, 4 , 5 , lemos o pri 1. Obter o 5? termo de uma P.A. onde o 13 termo ê - 3 e
meiro, o segundo, o terceiro, etc. termos da sequência: a razão é 4,
n =1 ** I{1) = 2 - 1 - 1 = 1= a, = Hl) = 1;
n =2 = fl[2) = 2 ■2 - 1 = 3 = a, = í{2) = 3 Solução
n =3 = Í13) = 2 ■3 - 1 = 5 =» a, = í{3) = 5 Como queremos o 5? termo da P.A., fazemos n = 5 na
n =4 =» R 4 ) = 2 • 4 - 1 = 7 => a4= f{4) = 7 fórmula do termo geral:
n =5 => 1Í5)i = 2 ■5 — 1 = 9 => a, = ÍÍ5) = 9.
A seqüência pedida é, portanto, a seqüincia dos núme (a n = a, + (n - 1) • r
a* = a, + 4r
ros ímpares positivos: (1; 3; 5; 7; 9;,..). l n = 5
a5 = - 3 + 4^4 13
2 . Obter o 6? e o 7? termos da P.A. onde a, = 2 e a, = 6

Progressões aritméticas Solução
Pela fórmula do termo geral, podemos escrever que:
a, = a, + 2r => 8 = 2 + 2r = 6 = 2r
Uma progressão aritmética (P.A.) é uma seqüência de
números reais onde cada termo, a partir do segundo, é r =3
obtido somando-se uma constante ao termo anterior.
Agora calculamos a4 e a,, novamente pela fórmula do ter
mo geral:
A constante que aparece na definição acima chama-se ra a* = a, + 5r => a4 = 2 + 5x3
zão da P.A. e será indicada pela letra r.
a, = 17
Exemplos
1. A seqüência (3; 5; 7; 9;...) é uma P.A. infinita (pois tem a, = a, + 6r = a, = 2 + 6x3
infinitos termos), de primeiro termo a, = 3 c razão r = 2
(para obter r, calcula-se qualquer uma das diferenças a, - a, = 20
- a , = 5 - 3 = 2 ou a, - a, = 7 - 5 = 2, etc.).
2. A seqüência (8; 5; 2; - 1) é uma P.A. finita (pois tem exa Se preferir, a, = a4 + r => a; = 17 + 3 = 20.
tamente 4 termos; tem um último termo) de primeiro termo
3 . Determine o 13 termo e a razão de uma P.A. onde o 5?
a, = 8 e razão r = —3 (r = a2 — a, = 5 - 8 = - 3).
3. A seqüência (1; 1; 1; l j ...) é uma P.A. infinita de primei termo vale 10 e o 10? termo vate 5.
Solução
ro termo a, = 1 c razão r = 0. Aplicamos a fórmula do termo geral para o 5? e o 10?
termos:
Termo geral
Conhecendo o primeiro termo a, c a razão r de uma P.A. a, = a, + 4r = 10 = a, + 4r ( 7 )
podemos obter a expressão do seu termo geral an. Isto é pos a,0 = a, + 9r l 5 = at + 9r ( n )
sível usando a definição de P.A.:
+r
Resolvemos o sistema fazendo (T) - (li): 5 = —õr e,
a, = at + r portanto,
32 r = -1
Substituindo r = - 1 em (T), temos: 10 = a, + 4 ■( —1),
• •
a, - a, + 2r isto é, a, - 4 = 10 e, portanto,
•
32 a*
+r +r +r
14
a4 = a, + 3r
3| üj a-j 34 4 . Quantos termos tem a P.A. onde o 1? termo ê 3, a razão
é 13 e o último termo é 146?
Da mesma forma, podemos escrever que: Solução
(as = a, + 4r Se n for o número de termos da P.A., o último termo
í.a* = a, + 5r, e assim sucessivamente. Repare que o será o a„; temos então:
número de razões somadas c sempre igual ao índice do ter
mo a ser calculado menos um; portanto, um termo qualquer => an = aj + (n - 1) ■ r
an se escreve como na expressão abaixo. 146 = 3 + (n - I)x 13
Hf tr +f 143 = (n - l)x 13
Abrindo os parênteses e resolvendo a equação, temos: cn
<£.
Oi 3.1 n.4 an - 1 13n - 13 = 143 => 13n = 156
n = 12 ‘H>
O
a„ = a, + (n - 1) • r LU
CO
5 . Mostre que se (a; b; c) é uma progressão aritmética, en
- b =—
lao a +-—c .
A fórmula acima é a expressão do termo geral de uma P.A. 109
Solução . Soma dos termos
Antes da solução, um comentário: quando escrevemos Como võcé calcularia a soma S = l + 2 + 3 + ... +
a + c , estamos dizendo que o número b é a média + 98 + 99 + 100, formada pelos cem primeiros números in
teiros positivos? Conta-sc que Gauss (Cari Friedrich Gauss
aritmética entre a e c. — 1777/1855), notável matemático alemão, aos 9 anos de ida
Portanto, o que vamos demonstrar é que um termo de de, calculou a soma S anterior, escrevendo-a das duas ma
uma P.A. é a média aritmética entre seus "vizinhos”. neiras seguintes:
A demonstração da propriedade é simples; se (a; b; c) é S = 1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100
uma P.A., temos: S = 100 + 99 + 98 + ... + 3 + 2 + 1
c somando as duas igualdades membro a membro para obter:
b- a+r » b - a = O b _ a=c_ b
2S = (1 + 100) + (2 + 99) + (3 + 98) + ... + (98 + 3) +
c =b +r= *c-b-rJ 2b = a + c + (99 + 2) + (100 + 1).
Observando que:
a +c ■a soma de cada parêntese é sempre 101;
b =
• existem 100 parênteses, concluímos:
lOOx 101
Este resultado é para ser guardado e usado toda vez que 2S - 100 x 101 => S =
se julgar conveniente.
S = 50x101 = 5050
G. Determinar o número x sabendo que a sequência
(3x + 2; x - 1; 2x + 3) é uma progressão aritmética.
Vamos utilizar o raciocínio anterior no cálculo da soma
Solução dos n primeiros termos de uma progressão aritmética.
Lembrando a propriedade anterior (o termo central é a Seja a P.A. (a,; a3; aj; ...; an) e seja Sn a soma que dese
média aritmética dos seus vizinhos), temos; jamos calcular, isto é,
Sn = a, + a3 + a3 + ... + an
3x + 2 + 2x + 3 x - 1 5x + 5 Essa soma é calculada pela fórmula:
x - 1=
2 x - 2 = 5x + 5 = 3x = - 7 _ (a) + a„) • n
-7/3 A demonstração deste resultado segue o raciocínio usado

no exemplo anterior; escrevemos a soma Sn de duas manei
7 . Uma P.A. tem três termos e a soma deles vale 30. Sa ras equivalentes:
bendo que a soma dos quadrados dos dois primeiros termos Sn = a, + a2 + a} + ...+ an_ 3 + an_j + an e
dessa P.A. vale 125, determine essa P.A.
Sn = an + an_ , + an_ 2 + — + a3 + a2 +a.
Solução Agora, somamos as duas igualdades membro a membro:
Para este tipo de questão, em que há 3 termos consecuti
vos de uma P.A., temos uma representação muito convenien 2S„ = (a, + a„)+ (a2 + an_ 0 + (a3 + an_ 2) + - +
n te; chamando o termo centra! de x, o seu antecedente e o + (an_2 + a3) + (an_| + a2) + (an +
seu consequente serão, respectivamente, x - r e x + r; veja:
Observando que:
= (x - r; x ; x + r)
• a soma de cada parêntese é sempre igual a aj + an:
+r +r
+ an_, = (a, + r) + (a„ - r) = a, + r + an - r =
Vamos agora aos dados do problema; como a soma dos
termos da P.A. é 30, temos: “ a, + an;
x - r + x + x + r = 30=>3x=30 aJ + 3 „ .2 = (a[ + 2r) + (an - 2r) = a, + 2r + an - 2r =
x = 10 = 3] + an; e assim sucessivamente;
• existem exatos n parênteses de valor a| + a„, concluímos
Com x = 10, a nossa P.A. pode ser escrita como: que:
(10 - r; 10; 10 + r) 2Sn = (a, + an) ■n =
O outro dado do problema é que a soma dos quadrados
dos dois primeiros termos ê 125; portanto:
(10 - r)' + !0J = 125 » e _ (a! + an) • n
" " 2
O I SEQÜÉNCIAS
= 100 - 20r + r1 + 100 = 125 =

=> rJ - 20r + 75 = 0.
Resolvendo esta equação de 21 grau, obtemos r = 5 ou Portanto, para calcular a soma Sn de n termos consecu
r = 15; existem portanto duas P.A. satisfazendo o enunciado: tivos de uma P.A. devemos calcular a média aritmética dos
termos extremos, isto é, calcular 31+0=1 t multiplicar es
(io
(tu —r,
r 10
tu,- iu
io + rK
r )-^
— rr =
* ^15"» (5;( - 510;; 10;
*5) 25)
te resultado pelo número n de termos a serem somados.
Exemplos Solução
I. A soma dos 5 termos da P.A. (]; 3; 5; 7; 9) é: Para calcular S)c (soma dos 10 primeiros termos), preci
(a, + a.,) • 5 - (I + 9) ■5 samos calcular inicialmente a, e zl0; para isso, fazemos n = 1
Ss S5 S, = 25 c n = 10 na expressão de termo geral da seqüência:
>para n “ 1 4x | a, = 1
2. A soma dos números naturais consecutivos
II + 12 + 13 + 14 + ... + 48 + 49 + 50 ar = 4n - 3/
\
(at + an) ' n _ (11 + 50) ■40 -* para n = 10 “ a,e = 4 x 10 - 3 ■ a„ = 37
: Sn = 61x20 = 1220
Agora, a soma SI0 calcula-se pela fórmula:
(a, + a.) - n (a, + a,a) • 10
EXERCÍCIOS Sn = S,„ —
1, Obter a soma dos 50 termos iniciais da P.A. (I + 37) • 10

=* Sjo = 38 x 5 =s
(2; - 1 ; - 4 ; ...). 2
Solução =* S.o = 190

A soma S50, pedida no enunciado,calcuia-se usando a fór-
(a, + a„) ■n Progressões geométricas
mula Sn = e, portanto,
(a, + a«) 1 50 Uma progressão geométrica (P.G.) é uma seqüência
Sso — de números reais onde cada termo, a partir do segundo,
Como não sabemos o valor de aJ(,j o calculamos usando é obtido multiplicando-se o termo anterior po: uma
a fórmula do termo geral: constante.
f an = a, + { n - ! ) - r ^ ^ = a_ + (50 _ i) - r
A constante que aparece na definição anterior chama-se
t at = 2 e r - 3 = aí0 = 2 + 49 x ( - 3 )
razão da progressão e será indicada pela letra q.
=» aso = 2 - 147 =
Exemplos
1. A seqüência (1; 2; 4; 8; ...) é uma P.G. de razão q = 2.
ai0 = ~ 145
Para obter a razão q, divida a2 = 2 por a, = 1 ou divida
Agora podemos calcular S5o: aj = 4 por a, = 2, etc.;
_ (a, + aM, ) ■50 _ (2 ~ 145) • 50 2. A seqüência (3; - 6 ; 12; —24; ...) é uma P.G. de razão
S l " “ 2 2 aj - 6
= (-143) • 25 = - 3575 q = - 2 (observe: q = — = — = - 2 >=
Logo, a soma pedida é:
3. A seqüência (10; 5; - f - ; ...) é uma P.G. de razão
Sso = - 3575 _ _5_ __L; "
q 10 2
2 . Calcular a soma dos termos da P.A. finita (2; 5; 8;...; 59). 4. A seqüência (1; —1; lj - 1> -■) é uma P.G. de razão
q = -L
Solução 5. A seqüência (5; 0; 0; 0; 0; 0;...) é uma P.G. de razão q = 0.
Para poder determinar a soma 2 + 5 + 8 + ... + 59,
precisamos saberquantossão os termosqueestãosendosoma- Termo geral
dos, isto é, precisamos saber quantos termos tem a P.A. do Conhecendo o primeiro termo a, e a razão q de uma P.G..
problema; vamos usar a fórmula de termo geral para calcu podemos obter qualquer outro termo a_ da seqüência (ter
lar n, onde n representa a quantidade de termos: mo geral). Para chegar à expressão do termo geral, usamos
= a, + ( n - l ) - r = s 59 = 2 + (n - 1) • 3 3 definição de P.G.:
=3 57 = 3n - 3 = 3n = 60 =» Xq
3* —3j * q
n = 20 9l a;
Agora já sabemos que vamos somar os 20 primeiros ter Xq xq
mos da P.A.: 3j = 3, • q2
cn
a] a: aj
■ 1°' * ' 20 - P + ' 20 - pi . m ■■
xq Xq Xq
34 = 3i * qJ
m' oU J
E 610
3] £»; a4 CO
T-v r f a, = a, • q e assim sucessi-

3 . Calcular a soma dos 10 primeiros termos da P.A. em Da mesma forma, temos: j _ 111
que o termo geral da sequência é an = 4n - 3, n £ N*.
vamcnte; observando que o expoente da razão q é sempre meiro termo 2 c sétimo termo 1458:
igual ao índice do termo a ser calculado menos um, um ter (2;...;...;...;...;...; 1458)
mo an qualquer pode ser escrito como na expressão abaixo. I -------- -------- ' l
a, 5 termos a7
Como a- = a, • q\ temos: 1458 = 2 ■q* =* 729 = q* c,
portanto, q‘ = 729 = 3‘; sendo q > 0 (termos positivos), te
mos
O primeiro termo a ser interpolado é o 2°. termo da P.G.

e, portanto, a; = a, • q => a7 = 2 x 3 => J a; = 6 |
EXERCÍCIOS
1. Obter o 8Í termo da P.G. (1; \2; 2; 2\'2; 4; ...). 6 . Mostre que se (a; b; c) é uma progressão geométrica, en
tão: bJ = a ■c.
Solução
flj v2
t M j— Solução
A P.G. dada tem 3] = 1 e razão q = — = —p = V2; Inicialmentc, precisa ser dito que quando escrevemos
usando a expressão do termo geral da P.G., temos: b'= a -c estamos dizendo que o número b é a média geomé
trica entre a e c; portanto, o que vamos demonstrar é que
an = a, - qn - 1 a. = a, ■q8“ 1 => a, = 1 • (\^2)7 =
um termo de uma P.G. é a média geométrica entre seus “vi
= (v'2r ■(V2)
zinhos”.
Logo, a, = V ■(\'2)
Vamos â demonstração: se (a; b; c) é uma P.G., então:
8\2
b = a ■q q= a
2 . Qual a razão da P.G. em que a, = 2 e at = 64? b _ c
bJ = a -
Solução c = b ■q q= b a b
Usamos a expressão do termo geral da P.G.:
an = a, • q"~ 1 => at = a, ■q-‘ = 64 = 2 • q! => q5 = 32. OBSERVAÇÃO Na demonstração anterior, está im
I-----
Como 32 = 25, temos: q5 = 2S e, portanto, plícito que a c b não são nulos; se a = 0 c b = 0, então,
pela definição de P.G., c também seria nulo e então a
3 . Qual é a razão de uma P.G. em que a, = 2 c a, = 128? propriedade demonstrada continuaria válida pois
O1 = 0 x 0.
Solução
Analogamente ao exercício anterior, temos: a, = a, ■q6
e, portanto, 128 = 2 - qr* = q6 = 64. 7 . Determine x de modo que x - 2 , x+4 e x + S sejam, nes
Como o expoente de q é par (é 6), a razão q pode ser po ta ordem, termos consecutivos de uma P.G.
sitiva ou negativa e, portanto, q = ± V64- = q = ±
Solução
m ± 2 Pelo enunciado, temos que (..., x - 2; x + 4; x + S; ...)
Temos, portanto, duas P.G. que satisfazem o enuncia c uma P.G.: aplicando a propriedade demonstrada no exer
do: q = 2 = (2; 4; 8; 16; 32; 64; 128) cício anterior, temos: (x + 4)J = (x — 2) • (x + 8).
e q = - 2 = (2 ;-4 ; 8 ;- 16; 32; -6 4 , 128). xJ + 8x + 16 = x1 + 6x - 16 =» 2x = - 3 2 =
- 16
4 . Qual o número de termos de uma P.G. onde o primeiro
termo vale 3/125, o último vale 1875 c a razão, 5? Com este resultado, substituindo x no enunciado, temos a
Solução P.G. (...; -1 8 ; - 12; - 8; ...) com razão q = 2/3.
Sendo n o número de termos da P.G., temos:
a, = 3/125, an = 1875 e q = 5; como a„ = a, • qn~ t e - 8 . Determine uma P.G. crescente, de três termos, onde o
mos: 1875 = ^ x 5n- i a 5n- 1 = 1875 x 125 _ produto destes termos é 8000 c onde a soma dos termos ex
125 3 tremos é 50.
= 625 x 125 = 5* x 51
Solução
Logo, 5n - I =
= 5?
a = n n=8 Para questões em que há três termos consecutivos de uma
P.G. é conveniente fazer a seguinte representação: chama
t o I SEQUÊNCIAS
5 . Interpolando-se 5 meios geométricos positivos entre 2 e mos o termo central de x, a razão da P.G. de q e, assim, o
1458, obtém-se uma P.G. de razão q; determine q e o pri termo antecedente c o conseqiiente ao termo central x pas
meiro fermo a ser interpolado. sam a ser x/q e x • q, rcspectivamente:
Solução
Interpolar (ou encaixar, inserir, colocar entre) 5 meios geo => (x/q ; x ; x ■q)
métricos entre 2 e 1458 significa formar uma P.G. com pri xq xq
Com esta notação, voltamos aos dados do enunciado; se 15 de maio: 1,2 x (1,2** ■C) = 1,2' ■C -----* a,
o produto dos termos é 8000, temos: 15 de junho: 1,2 x (1,2* ■O = 1,2’ ■C ---- -a ,
Portanto, o valor acumulado é sempre igual ao acumula
— ■x • xq = 8000 x3 = 8000 = x = \'8000 => do do mês anterior multiplicado por 1,2; então, os valores
q
acumulados formam uma P.G. dc razão 1,2. Logo, o valor
depositado em Io de janeiro ê o 15 termo da P.G. (a,) e o
valor acumulado em 15 de junho ê o 65 termo da P.G. (a,);
Ainda no enunciado, temos que a soma dos termos extre-
então, pelo termo geral da P.G. temos:
x + xq = 50 = 20 + 20q = 50.
mos é 50 e, portanto, — a4 = a, ■q6_ 1 => a, = C ■1,2*
q q Como C = 100.000, temos: a, = 100.000 x 1,2*
Tirando-sc o m.m.c., temos: 20q3 — 50q + 20 = 0; Calculando 1,2* com uma calculadora obtemos:
dividindo-se esta equação por 10, obtemos: 1,2* = 2,48832 = as = 100.000 x 2,48832 = 24S.832,que
2q’ - 5q + 2 = 0. Resolvendo, obtemos: q = 2 ou q = 1/2. é o total acumulado.
Como o enunciado diz que a P.G. deve ser crescente, op-
tamos pelo valor 1 0 . (FUVEST) A cada ano que passa, o valor de um carro
diminui de 30% em relação ao seu valor no ano anterior, Se
Substituindo x = 20 c q = 2 na P.G., temos: V for o valor do carro no primeiro ano, qual será o seu valor
(x/q; x ; xq) (10; 20; 40) no oitavo ano?
Solução
9. No dia 1? de janeiro, uma pessoa deposita 100.000 cru Se o valor do carro diminui dc 30% a cada ano,então,ao
zados numa aplicação financeira que lhe rende 20% ao mês; final do primeiro ano de uso o valor do carro será 70% do
qual será o montante acumulado no dia 1? de junho?
seu valor inicial, isto é, será ^ • V = 0,7 • V.
Solução Ao final do 25 ano, o valor do carro será 70% do valor
Inicialmente, repare que calcular 20% de 100.000 signi- anterior, isto é, será 70% de 0,7 • V:
00 .
fica multiplicar 100.000 por ^ isto é: 70% de 0,7 ■V - ■0,7 • V = 0,7 ■0,7 • V =
20% de 100.000 = -yjjb x 100.000 = 0,2 x 100.000 = = 0,7’ • V
Percebemos então que os valores do carro, ao final de ca
= 20 . 000 . da ano, formam uma P.G. de razão 0.7. Esta P.G. tem pri
Portanto, calcular 20% de algum valor significa multi- meiro termo a, = V e nós queremos saber o valor do 85 ter
20 mo dela. Aplicando a fórmula do termo geral, temos:
plicar este valor por isto é, significa multiplicar por 0,2.
a, = a, ■q7 =* a, = V • 0,77 = a, = 0,7T • V
Voltemos agora ao problema inicial; ao final do primeiro
mês, portanto cm 1? de fevereiro, teremos o total de 100.000 Portanto o valor do carro após S anos de uso será igual
mais 20.000 relativos aos juros de 20%: 1? de fevereiro: a 0,7' • V,
100.000 + 20.000 = 120.000.
Ao final do 25 mês de aplicação, teremos o valor de Soma do$ termos
120.000 mais os 20% de juros acumulados, isto é, 15 de mar Consideremos uma P.G. (a,; a,; a ,;...) de razão q; vamos
ço: 120.000 + 0,2 x 120.000 = 120.000 + 24.000 = 144.000. ver como se pode determinar a soma Sn dos n primeiros ter
Prosseguimos assim, sucessivamente, calculando sempre mos da P.G., isto ê, como se calcula a soma Sn = a, + a2 +
20% sobre o valor acumulado: + a, + ... an.
15 de abril: 144.000 + 0,2 x 144.000 = 144.000 + 28.800 = * 1? caso: se a P.G. tem razão q = 1 (P.G. constante) todos
= 172.800 os seus lermos são iguais entre si e iguais ao primeiro ter
15 de maio: 172.800 + 0,2x172.800 = 172,800 + 34.560 = mo, isto é, a, = a3 = a, = ... = an e, portanto, a soma S„
= 207.360 passa a ser:
15 dc junho: 207.360 + 0,2x207.360 = 207.360 + 41.472 =
= 248.832 S„ = a, + a, + ... + a, = n • ail
■- •
Portanto, o total acumulado no dia 15 de junho será de
Cz$ 248.832,00. n parcelas
Repare agora como isto pode ser calculado mais rapida
mente com □ aplicação da P.G., sem precisar calcular mês Exemplo
a mês os valores acumulados; veja como se faz isso. A soma dos 10 primeiros termos da P.G. (4; 4; 4; 4;...)
Sendo C o valor depositado, 20% de C é 0,2 ■C e, por é 10 x 4 = 40; repare que a P.G. tem razão q = l e todos
tanto, o acumulado será C + 0,2 ■C = 1,2 ■C. Olhando os seus termos são sempre iguais a 4 c, portanto, a soma dos w
para esta última igualdade percebemos que para descobrir seus 10 primeiros termos í a soma de 10 números 4,
o valor acumulado basta multiplicar o valor inicial C por 1,2, D
• 2? caso: se 3 razão q da P.G. ê diferente de 1 (q * l)i £
obtendo 1,2C. Então lemos: a soma Sn de seus n primeiros termos é:
15 de janeiro: C ---------------------------------- ' a, aLUl
00
15 de fevereiro: 1,2 ■C -------------------------» a, s = a, - an ■q
15 de março: 1,2 x (1,2 • C) = 1,2’ • C----- * a,
15 de abril: 1,2 x (1,2* • C) = 1,2* ■C ------» a,
113
2 . Resolver a equação x + 4x + 16x + ... + 1024x = 1365.
Vejamos, agora, como se chega a esia fórmula; o que que
remos é calcular a soma seguinte:
Sn = a, + ai + a, + ... + an 0 Solução
Pondo x em evidência no primeiro membro da equação, fi
Multiplicamos os membros de 0 pela razão q; camos com: x- (1 + 4 + 16 + ... + 1024) = 1365, Agora, re
q • Sn = a, ■q + a, ■q + aj ■q + - + an_ , ■q +
pare que a sequência {1; 4; 1 6 ; 1 0 2 4 ) é uma P.G. de ra
+ -q _ . zão q = 4, primeiro termo a, = 1 e último termo an = 1024.
Como ai ■q = ai, a, ■q - aJt ...., an_ \ 1 q an, temos.
A soma dos termos dessa P.G. calcula-se usando a fórmula
q ■Sn = a, + a, + a, + .... + an + an • q (n ) 3| fln * Q
s„ = ----------------
1
; portanto, temos:
Escrevemos agora as equações 0 e (Tj) anteriores, uma
Sn = 1 ~j * ^ x4 = = 1365; agora, voltando
sob a outra, da maneira como segue, e subtraímos uma da
outra: com este resultado na equação dada (já com x em evidên-
x = 1. Logo, S = [1}
. 1; =>■— * • 1365 - 1365
=> Sn - q • Sn = a, - an • q _
Colocando Sn cm evidência no primeiro mem 3 . Na P.G. (2; 6; 18; ...) quantos termos consecutivos de
vem ser somados, contando a partir do primeiro termo, de
bro, vem:
=> S„ • (1 - q) = a, - an ■q modo que a soma desses termos seja 6560?
Sendo q 1 (hipótese), temos:
Solução
a> - an • q Seja n o número de termos da P.G. que serão somados,
isto ê, a, + aj + a3 + ... + an = 6560.
Usamos a fórmula da soma dos n primeiros termos de
Na fórmula obtida, substituindo an por a, * qn~l, vem: uma P.G. : Sn = a‘ 0 ~ q ^, com a, = 2 e q = 3.

1 —q
o ■ íl _ vm
at - a, -q""1 • q Temos então: Sn = —— L = 6560
S„ = 1- q
2 • (l - 3n) _ 6560 => —I - (1 — 3n) = 6560
a, ' (1 ~ qn) - 2
1- q =» —1 + 3n = 6560 =» 3n = 6561.
Decompondo 6561 em fatores primos, obtemos que:
Exemplos 6561 = 3*; logo, 3n = 6561 = 3S =>
1. A soma dos 5 primeiros termos da P.G. (1; 3; 9; 27; 81) n=8
a, —a, • q 1 - 81x3 1 - 243 -242
é:S> = _ T ^ 1- 3 " —
= 121; Soma dos termos de uma P.G. infinita convergente
Vamos apresentar dois exemplos para poder explicar o
2. A soma dos 10 primeiros termos da P.G. (l;l/2;l/4; „.) que vem a ser uma P.G. infinita convergente.
1-J-
a, ■(1 - q'°) 1 1 1 - (1/2)» 2'° • 1? exemplo: consideremos a P.G. (1; ~g"j -jjpi
é: S,o = 1- q 1 - 1/2 ! - 1/2
...) Esta P.G. tem primeiro termo a! = 1 e razão q =
210 - 1 1024 - 1
1024 = >vamos escrever os termos dessa P.G. na forma
S |0 ~2'°~ 1023 2_
1/2 112 1024 1 decimal:
1023 a, = 1 a, = 0,5 aj = 0,25
512 a, = 0,125 as = 0,0625 a* = 0,03125
Olhando para os valores desses termos percebemos que
quanto maior o índice do termo, menor ê o seu valor, isto
EXERCÍCIOS c, à medida que o índice vai aumentando, o valor do termo
vai diminuindo, diminuindo, diminuindo, ... mantendo-se
1 . Determine a soma dos termos da progressão geométrica porém sempre positivo e aproximando-se do zero.
(I; 2; 4; 8; ... ; 1024). Agora vamos calcular a soma Sn dos n primeiros termos
dessa P.G.; repare:
Solução S2 = a, + a, = 1 + 0,5 = 1,5
I SEQUÊNCIAS
= a, - an • q
Temos: a, = 1, q = 2, an = 1024 e Sn S, = a, + a2 + a, = I + 0,5+0,25 =
1- q
I - 1024x2 _ 1 - 2048 -2047 S4 = 1 + 0,5 + 0,25 + 0,125=1,875
Sn - -1 S, =1 + 0,5 + 0,25 + 0,125 + 0,0625 = 1,9375
1 2 - - 1
Utilizando uma calculadora, obtivemos os valores de a*>
S„ = 2047 a,, a„ e a., e, com estes resultados, calculamos os correspon
114 dentes valores de S„ S„ S8 e S,; veja:
aa = 0,03125 = S* = 1,96875 fórmula S = ——— .
a, = 0,015625= s7 = 1,984375 I - q
Ss = 1,9921875
a, = 0,0078125 =
Como a, = 1 c q = 1/2, temos: S = ] _ 1 ] n I =9
a, = 0,00390625= s, = 1,9960937
Analisando os resultados das somas S„ percebemos que Volte agora ao 1? exemplo e veja como este resultado con
é uma seqiiênda de números crescentes cujos valores vão se firma o resultado previsto lá anteriormente.
aproximando do número 2.
2. Calcule a soma dos termos da P.G.
• 29 exemplo: consideremos a P.G. - 2 . 4 , -8 16
-2 4 - 8 J 6 _ —32 1 ’ 5 ’ 2 5 ’ 125’ 625 ’ )■
(lí 5 > 25 ’ 125’ 625 ’ 3125 ; .. . . )■ -2
Ê uma P.G. infinita com razão q = —— e, portanto,
Esta P-G. tem primeiro termo at = 1 e razão q = -2/5;
vamos escrever seus termos na notação decimal e, simulta c uma P.G. convergente; a soma dos termos dessa P.G. se
neam ente, calcular os valores das somas S„: obtem fazendo:
a, = 1 S = 1+
a, = —0,4 ? S, = a, + a: = 0,6
a, = 0,16 —•- S3= a, + a, + 3j = 0,76
a4 = -0,06-1 ■ S4= 0,696 =S =-
1- q
as = 0 , 0 2 5 6 ^ = ^ = Ss = 0,7216
a, = - 0 , 0 1 0 2 4 = ^ = S, = 0,71136 Sendo a, = 1 '
_9 1 1
a, = 0,004096 = S, = 0,715456 eq 1 - (-2/5) I + 2/5
5
Analisando esses resultados, concluímos que: _ 1 _ 5
• a sequência dos números a,, a2, a3, a4, as,... é alternante 7/5 7'
(ora é um número positivo, ora é negativo), porém, em va Este resultado 5/7 é o valor impossível de ser previsto,
lor absoluto (esquecendo o sinal) os valores dos números an conforme foi citado na análise de resultados do exemplo 2.
vão diminuindo e se aproximando do número zero;
• a seqüência das somas S„ é oscilante (ora aumenta, ora di
minuiu) e seu valor vai se aproximando de um número im EXERCÍCIOS
possível de ser previsto sem uma teoria matemática mais
apurada.
Sequências como estas dos dois exemplos anteriores, cu 1. Calcule a soma dos termos da P.G. (1; -i-; d-; ...).
jos termos an vão diminuindo em valor absoluto ã medida
que o índice n aumenta, são chamadas de sequências con Solução
vergentes. „„ Qi 1/3 1 ,
A razão da P.G. é q = — = —j— = - y e, portanto, e
Uma P.G. é uma seqüência convergente se e somen uma P.G. infinita e convergente.
te se sua razão q é tal que - 1 < q < 1, A soma S dos seus infinitos termos é calculada pela fór-
Hl
mula S = - —'■ — . Como a, = 1 e q = 1/3, temos S =
1- q
Consideremos então uma P.G. infinita e convergente (a,;
= _— ^^ portanto, a soma dos termos da
a2; a,; a4; ...); a soma S dos seus infinitos termos:
S= 3| + a2 + a3 + a4 + a4 + ... P.G. é
pode ser calculada pela fórmula
S = 3/2
S =
1- q -2 -2
2 . Calcule a soma dos termos da P.G. (6; - 2; —ç—; —
.
Esta fórmula se obtém a partir da expressão da soma dos Solução
n primeiros termos de uma P.G. S„ = ——:—--——subs Inicialmente calculamos a razão q da P.G.:
_ _ J
" 1- q
n = — = — 2. = —-—_Temos então uma P.G. infinita
tituindo an por zero; isto é razoável pois numa P.G. infini 1 a, 6 3
ta e convergente os termos “lã perto do fim da seqüência” e convergente pois a razão está compreendida entre - 1 e
são praticamente iguais a zero. ] A soma dos termos dessa progressão se obtém lazendo:
„a.________ 6, _ í6 í. _ 6 x J_
_ _6_ í co
Exemplos S =1- q «í
1 - (-1/3) " 1 + 1/3 4/3 4 o
Calcule a soma dos termos da P.G. (1; -y; -•■)• _9_
2'
É uma P.G. infinita e convergente pois a razão é d-; a Logo, a soma S dessa P.G. é
soma S = 1 + -L + _L + _L + _!— + ... se calcula pela S = 9/2 115

2 4 8 16 1
32/100 32/100 _ _32_
3 . Resolver a equação: x + y + y + -jp + - = 40- S = 99/100 99 ‘
" 1 - (1/100)
Temos então:
Solução 32 527 . Portanto, a geratriz da dizi-
5,323232... = 5 + 99 99
A soma x + -?r + - r + ' i _ + - deve ser entendida como 527
2 4 o x x x ma 5,323232... é
a soma dos termos da P.G. infinita (x; -y j y ! —)■ 99
, - , aj Veja agora uma regra prática para se calcular a geratriz:
Esta P.G. é convergente pois sua razao e q = — “ • chamamos de x a dízima; por exemplo: x — 5,323232...;
• a seguir mutiplicamos esta última igualdade por 10, 100,
( • ) . ‘ 1000 etc. conforme a dízima tenha 1, 2, 3, ... algarismos se
= 9 “ —1— = — x — = 4*. Calculamos agora a soma repelindo (no nosso caso, multiplicamos por 100, pois quem
x 2 x 2
a. se repete é o 32, que tem dois algarismos):
dos termos da P.G. pela fórmula S com a, = x 100x = 532,323232...;
1- q • fazemos a diferença entre esta última igualdade e a primeira
x
e q = /: S = r _ ,/T
12 = 2x.
1/2
e resolvemos a equação resultante:
100x = 532,323232... « 99x =527
Voltando à equação dada no enunciado do problema, x = 5,323232.
temos: 527
2x = 40 => x = 20, x =
99
Logo, o conjunto solução S da equação é
Acompanhe este outro exemplo: seja a dízima periódica
S = 120)
1,27777...
Temos: x = 1,27777... = 10x = 12,7777...
4 . Determinar a fração geratriz da dizima periódica Fazemos a diferença: 2.7777.. .
10x = 12,7777...
0,44444... x = I, 1.2777.. . V
11,5
Solução 9x = l i , 5
Chamamos de fração geratriz ã fração do tipo p/q que Para eliminar o decimal da fração, multiplicamos o nu
transformada em número decimal dá origem à dizima perió*
merador e o denominador por 10, obtendo:
dica (os números p e q são necessariamente inteiros).
Por exemplo, 1/3 é a fração geratriz da dizima 0,3333....
V - - ü ií x JÇL - 115 23
x =
pois - y = 0,3333....; 3/11 ê a fração geratriz da dízima 9 10 “ 90 18
0,272727... pois efetuando a divisão de 3 por 11 obtemos
a dízima 0,272727... 6 . Sendo x um número real tal que - I < x < 1, calcular,
em função de x, as somas:
PP* Vamos agora obter a fração geratriz de 0,4444... Repare a) S, = 1 + x + x2 + xJ + ...
que 0,4444... é a seguinte soma: b) S, = 1 + 2x + 3x2 + 4x3 + ...
0,4444... = 0,4 + 0,04 + 0,004 + 0,0004 + ...
4 4 Solução
0,4444... = ~^r + + ... Esta so-
10 100 1000 10000 a) a sequência (1; x; x2; xJ; ...) é uma P.G. de 1° termo a, =
4 4 4 = 1 e razão q = x. Como —1 < x < 1, a soma dos termos
ma é a soma dos termos da P.G. (-jy; y y ; -jõõõ"; 9ue
é infinita e convergente com razão q = 1/10. 1 _ J __
da P.G. éSi = ■ Portanto, S, = 1 - x
A soma dos termos desta P.G. se obtém fazendo 1- q 1- x
s =—^ - i - (í/io) m - r A fraçao4/9 b) multiplicamos ambos os membros de S, por x, obtendo:

é a geratriz da dízima 0,444... pois 4/9 *= 0,4444... x • S, = x + 2x2 + 3x2+ 4x4 + ...
Agorafazemos a diferença entre S, ex - Sj:
5 . Determinar a fração geratriz da dízima 5,323232... Sj = 1+ 2x + 3x2 + 4x2 + 5x4 + ... >>
x *S, =_______ x + 2x] + 3x2 + 4x4 + - V
Solução
Escrevemos a dízima 5,323232... como sendo a soma: S] - x ■Sj = 1 + x + x2 + xJ + xJ + ...
5,323232... = 5 + 0,32 + 0,0032 + 0,000032 + ...
32 32 32 S,
5,323232... = 5 + + ...
100 10000 1000000 Portanto: S3 - x ■S2 = S, = —— (repare que Si é a
O ) I SEQUÊNCIAS
Nesta soma, excetuando-se a primeira parcela, temos a so soma do item anterior); colocando S, em evidência, temos:
ma dos lermos da P.G. ( ^ - ; -fõ ^õ Õ '; *“>^ S, ■(1 - x) = — ?---- =»
1 - X
é infinita e convergente com razão q = 1/100.
a> i
A soma dos termos desta P.G. £ S ' s,
I (1 - x)2
is = i* ■i2 = 1■(_]) = - 1 = i* = - I
i> = P •i» = I - (_i) = - i 3 i' = - i
í* = i* •Í* = I - 1 = 1 = Í* = 1
Observe que os valores das potências inteiras de i sem
pre se repetem; os resultados possíveis são: 1, i, - 1 e - i .
Portanto, dado n G N, a potência l" scrã um destes quatro
valores. Para descobrir qual destes valores ocorrerá, dividi
Para iniciar este assunto, lembramos que: mos o número n por 4:
• todo número real, quando elevado ao quadrado, resulta
não negativo. Em símbolos: x1 ^ 0, V s £ IR. Portanto, r q
a equação x2 + I = 0 (ou x2 = - 1) não tem solução real; obtendo quociente q e resto r (0 St r < 4). A seguir, escre
• dada uma equação de 2? grau, do tipo ax2+ bx +c = 0, vemos n. = 4q + r e, então, teremos:
sabemos que existe raiz real da eqoação se, c somente se, in = = i4it ■ir = (i2)t • i' = H • r = í'
o número A = b2 - 4ac for não negativo. Se A < 0, a equa Concluindo:
ção é impossível no campo dos números reais.
Os números complexos íoram criados para sanar esta in
suficiência do conjunto IR. Acompanhe, agora, um trecho da in, n G ÍN, é igual a ir, onde r ê o resto da divisão de
história da matemática que relata o começo do surgimento n por 4.
dos números complexos.
No século XVI, o matemático Girdano, analisando a equa Exemplos
ção de 3? grau X'1 + ax + b = Q, obteve a fórmula resolutiva:
resto
'x = J / -4?- + t/Ê' + J. / — 1- - Vê ', onde: <
1, sH ® = _ i 2. i2' i© = -1
M iM t) ‘ ‘ resto 1031 4 resto 206 I__4_
Em 1572, o matemático Bombclli aplicou a fórmula de
Cardano para a equação x1 - I5x - 4 = 0 c obteve — © 2 5 — © 51
x~i/2 + V - 121 + v‘2 - N —121. Logo, à primeira vis
ta, concluiriamos que a equação x‘ — 15x —4 = 0 c im
possível no campo dos números reais, pois ^ —121 não Definição de número complexo
existe cm IR.
Porém, Bombelli percebeu que x = 4 é solução da equa Dados dois números reais a e b, chamamos de núme
ção (de fato: 4J — 1 5 - 4 - 4 = 64 - 60 - 4 = 0). Ou ro complexo o número z = a + bi, onde i é a unidade
seja, a equação proposta é possível em IR, apesar de, na sua imaginária. _______________________________
resolução, “sairmos” de IR.
Foi nesse momento que os matemáticos sentiram a ne Exemplos
cessidade de criar o número imaginário, que posteriormente 3 + 4i, onde a = 3 e b = 4, e
foi chamado de número complexo. O que se fez a seguir foi 2 - 5i, onde a = 2 e b = 5, são números complexos.
criar um modelo matemático que nos ensinasse como traba Dado o número complexo z = a + bi, usamos a seguinte
lhar com os números complexos, isto é, que nos ensinasse nomenclatura: a = parte real do complexo z;
as propriedades e as operações com estes números. bi = parte imaginária do complexo z;
b = coeficiente da parte imaginária.
Unidade imaginária
Temos dois casos particulares importantes: os imaginá
Para a construção cios números complexos, admitimos a rios puros e os reais.
existência de um número, representado por i e denominado
unidade imaginária, com a propriedade seguinte: Imaginários puros
Se tivermos a = 0 e b ^ 0, o número complexo z =
= a + bi reduz-se a z = bi. Temos, então, um imaginário
i2 = - 1
puro (não tem parte real).
Exemplos
Vamos ainda acrescentar mais duas definições: 1. 5i, onde a =0 e b =5 é imaginário puro;
i° = 1 ; dessa forma todo número (real ou não) cleva- 2. -3 i, onde a =0 e b = - 3 é um imaginário puro.
vado a zero é igual a 1.
Números reais
f = i ; dessa forma todo número (real ou não) com Se tivermos b = 0, o complexo z = a + bi reduz-se a
expoente 1 é igual a ele mesmo. z = a, que é um número real. Observe, então, que todo nú
mero real é também um número complexo, isto é, IR C C,
Com estas definições, obtemos: onde C é o conjunto dos números complexos.
j _ = ( - 1 ) ■i = - i i - - i Por exemplo, o número real 3 pode ser escrito como
4 _ iJ = 1 3 + 0i, o que evidencia o fato de o número 3 ser um com
= <-I)- (-!)= I
= 1• i = i plexo com parte imaginária nula.
Conjugado de um número complexo Multiplicação
Se z = a + bi é um número complexo qualquer, seu con 2, • Zj = (a+bi) - (c +di) = ac + adi + bei + bdi1 =
jugado c o número complexo indicado por T, tal que T = — (ac — bd) + (ad + bc)i
= a - bi. Em outras palavras, obtemos o conjugado de um
número complexo trocando o sinal de sua parte imaginária. Efetuamos o produto, aplicando a propriedade distribu
tiva do produto em relação à adição, lembrando que i1 = - i ,
Exemplos
1. z = 3+ 4i=» T = 3 - 4i; Exemplos
2-z = 5- 2i» z = 5 +2i; 1. (2 + 3i) ■(5+4i) = 10 + 8i + 15i + 12i3 =
3.2 = 6i =>2= —6i; = 10 + 23i - 12 = - 2 + 23i
4 .z =5 =■T= 5 (o conjugado de um número real 2. (2 +5i) • (3 —4i) = 6 - 8i + 15i - 20P =
é o próprio número). —6 + 7i + 20 — 26 + 7i
Divisão
Igualdade de complexos 1. Para efetuar a divisão a * ! , multiplicamos o numera
Dois números complexos são iguais quando suas partes dor e o denominador pelo conjugado do denominador; acom
reais e imaginárias são rcspcctivamente iguais. Algcbricamen- panhe, atentamente, através dos próximos exemplos:
ie, temos: 1 5 +3i . 5 +3i 2 —4i . 10 —20i +6i —12Í1
2+4L 2 +4i 2 —4i 4 - 16Í1
a + bi = c + di => a = c e b = d
22-14Í . 22 14 : n 7 •
4+16 20 20 ‘ 10 10 1
Exemplos _ 11 7 i
1 . a +bi = 5 + 3i = a =5 c b = 3 ; L°*°> l l i 10 10 ‘
2. a + bi = 10 «=» a + bi = 10 + Oi = a = 10 e b = 0;
3. a + bi = 3i o a + bi = 0 + 3i =»a = 0 e b =3; o 4 +2i 4 +2i 1 - i _ 4 - 4 i +2i --2L1 ..
4. a + bi = 0 = a + bi = 0 + Oi == a - 0 c b =0. 1+i 1+i 1 -i l! - i 3
6 —2i . 6-2i 4 + 2i
= =3-i Logo, = 3 -i
1+ 1 2 I +i
Operações com números complexos
j_ = j_ . ~i —i 1 —
- i = —i =» —
Se z, = a + bi e z2 = c + di forem dois números com 3. i
i i -i " - i1 " 1
plexos quaisquer, temos as seguintes definições:
EXERCÍCIOS
Adição
1. Efetue as operações indicadas:
2, + Z] = (a + bi) + (c + di) = (a + c) + (b + d)i
a)(l+ i)!; b) (1 - i)1; c) d )-^ e ) i'41.
Para somar dois números complexos, somamos, separa Solução
damente, suas partes reais e suas partes imaginárias. a) {l +i)5 = V + 2 • 1 ■i + i1 = 1 + 2i - 1 = 2i
b) (1 - i ) 1 = I1 - 2 ■ 1 ■i + i1 = 1 - 2i - 1 = -2 i
Exemplos
1. 8 + 5i + 7 + 4i = (8+7) + (5 +4)i = 15 + 9i . 1+i _ 1+i 1+i _ (1+i)1 2i _ 2i_ _ j
2. 3 - 2i - 4 + i = ( 3- 4) + {-2+l )i = - 1 - i C; 1 - i 1 -i 1+ i 1-i1 1+ 1 2
.. 1 - i _ 1 - i 1 - i _ (1-i)* _ - 2 i _ —2i _ _ i
Subtração
J 1+i 1+i 1 -i 1-i1 1+ 1 2
2, — z, = (a +bt) — (c+di) = (a —c) + (b-d) ■i e ) i'41 = jlç; agora separadamente, calculamos i41 dividin
do 41 por 4, obtendo quociente 10 e resto 1; portanto,
I NÚMEROSCOMPLEXOS
Para subtrair dois números complexos, subtraímos, se i4’ = i'; logo, voltando ao enunciado da questão, temos:
paradamente, suas partes reais e suas panes imaginárias. f 41 = -ttt- = d - = 4 - = —i, conforme o terceiro exemplo
i41 i‘ i
Exemplos visto anteriormeme.
1 . (8 +5i) - (2 +3i) = ( 8- 2) + (5 —3)i = 6 + 2Í
2. (2 +4i) - (6 —5i) = ( 2 - 6) + (4 - (-5 )) ■i = - 4 + 9i 2. (MACK-SP) Seja o número complexo z = 1 - i3-, Cal-
1+ i
Repare que para efetuar a diferença entre os dois com cule
plexos, basta abrir os parênteses e a seguir efetuar a soma Solução
algébrica das partes reais c imaginárias, respectivamente:
(2+4i) - (6 - 5i) = 2 + 4i - 6 + 5i = Vimos no exercício anterior que z = 4 —;
1 +i
= 2 - 6 + 4i + 5i= - 4 + 9i Portanto, z19,0 = ( - i ) ,9,° = il9S0
Para o cálculo dc il,so,- dividimos 1980 por 4: 7 . (FUVEST-SP) Ache os valores reais de x dc modo que
19801___ A_ a parte real do número complexo z —sc]a negativa
=> iIM0 “ i° = 1; logo, x +
0 495 (i é a unidede imaginária).
3 . (PUC-SP) Calcule o conjugado do número complexo Solução
1 +3i
z = x - i X - I _L = (x - i)3
z 2 -i ' X + I X + I
Solução
Começamos efetuando a divisão: x1 - 2xi + i3 x3 I - 2xi X3 - 1 2x
l+3i 2 +i _ 2 +1+61+31’ _ 2+?i -3 _ - 1+7i _ ■(“ D X3 + 1 X1 + 1 x3 + 1
2-i 2 +i 4 - l3 4 +1
Portanto, a parte real do número z é X — i1 . Para que
. 1 7 .
г = - 4" + 4- i; logo, o conjugado de z é
5 Э T"T‘ esta parte real seja negativa, devemos ler:
■x3; —
+ j1 < 0, o que nos dá x3 - 1 < 0 (já que x1 + 1
4 . (UNESP) Seja i3 = - 1 e z o conjugado do número com
plexo z tal que iz + 2Y + 1 - i = 0. Calcule z. é positivo para todo x real). A desigualdade x3 - 1 < 0 nos
dá finalmente, - 1<x < 1
Solução
Fazendo z = a +bi, com a e b reais, obtemos T = a - bi.
Agora, a equação iz + 2Y + I - i = 0 nos dá:
=> i(a+bi) +2(a —bi) + 1 - i = 0 => Representação gráfica
=■ ai + bi3+ 2 a - 2bi+ I—i = 0 =>
=* ai — b + 2a —2bi+ 1—i = 0 Já vimos que os números reais podem ser representados
Agora agrupamos a parte real ea parte imaginária: pelos pontos de uma reta:
2 a - b + l + (a —2 b- l)i = 0 = 0 + Oi
Usando a igualdade de complexos, temos: - 2 - 1 0 1 2 3
f 2 a - b + l = 0 _ f 2 a - b = -1 1/2 2 \
[ a — 2 b - 1 = 0 = [ a - 2b = 1 Vamos ver agora como se pode representar graficamente

Resolvendo o sistema, obtemos a = b = —1. Logo, o um número complexo; consideremos:
complexo z = a + bi é • um plano com um sistema de coordenadas cartesianas;
• um número complexo z, z = a + bi,
z = - ! - i A representação gráfica do complexo z é o ponto P de
coordenadas (a; b), isto é, o ponto de abscissa a e ordenada b:
5 . (FEI-SP) Dado o número complexo z = 1 + V3i, escre
va na forma algébrica o complexo z '1.
Solução
Sendo z 1 + V3i e z '1 = —-, temos:
z
Z'* = 1 1 1 - Узi = 1 V3i .
1 +W 1 + vii 1 - V3i 1 - (\li)3 Exemplos
1. Veja a representação gráfica dos complexos z, = 4 + 2i,
=1- _ 1 - Vii z, = - 3 + i, Z} = - 2 - 2i, z. = 2 - L
1 +3
Logo, z - = 1 V3 .
2 1 1
% ------------- î 1
. -2 2 ;
6 . (FAAP-SP) Determinar o número real x tal que o pro — -3 ! 4 “
-------- to
duto (4 +3i) • (x —6i) seja também um número real. o
x
ro
1
p , * -------
Solução
'
Efetuando o produto proposto no enunciado, temos:

(4 +3i) ■(x —6i) = 4x - 24i + 3xi - 18F = o
<_)
= 4x - 24i + 3xi + 18 = 4x+ IS + Neste último gráfico, o ponto to
P, de coordenadas (4; 2) representa o complexo z = 4 + 2i; o
+ (3x - 24)i ce
O número obtido será real se, e somente se, sua parte ima P, de coordenadas ( - 3; 1) representa o complexo z= - 3 +i;
ginária for nula, o que nos dá 3x - 24 = 0 e, portanto, P, de coordenadas ( - 2; - 2) representa o complexo z =
= - 2 - 2i;
um P, dc coordenadas (2; - 1) representa o complexo z = 2 - i. 119
2. Veja agora a representação gráfica de alguns complexos z = a + bi e
conclui-se que OP = |z
particulares: |z| = ,/a1 + b3j
Exemplos
3 + P, 1. z = 4 + 3i
Pj P, OP = 5
h—t-
2 . z = - 12 + 5i
z = ,^ T 2 )2 + 53
Mestc gráfico temos: = Izl = 13
P,, (5; 0) representa o complexo z, = 5 + Oi; = z, = 5;
Pj, ( - 3; 0) representa o complexo z2 = - 3 + Oi => z2 = OP = 13
= -3 ; .
Pji (Oi 3) representa o complexo Zj = 0 + 3i = z2 - 3i;
P4) (0; - 2) representa o complexo z, - 0 —2i =» z, = -2 i. Argumento de um número complexo
Percebemos que, neste gráfico, os pontos do eixo de abs Ao representarmos um número complexo z no plano de
cissas representam os números reais (veja P, e P2); por isso, Argand-Gauss obtemos um ponto P, que é o afixo de z. Unin
o eixo de abscissas chama-se eixo real; os pontos do eixo de do a origem do sistema ao ponto P, obtemos um segmen
ordenadas representam os números imaginários puros (veja to OP, cujo comprimento é o módulo de z; chamamos de
Pj e Pj); por isso, esse eixo chama-se eixo imaginário. argumento de z ao ângulo formado entre o eixo real e o seg
O ponto P, de coordenadas (a; b), que representa o com mento OP, orientado positivamente a partir do eixo para
plexo z, onde z = a + bi, chama-se afixo do complexo z; o o segmento, no sentido anti-horário. Representamos o argu
plano determinado pelos eixos real e imaginário, no qual se mento pela letra grega 0 (teta) e convencionaremos que
faz a representação gráfica dos números complexos chama- 0o íj 9 < 360°. Veja os exemplos:
se plano de Argand-Gauss.
Módulo de um número complexo

I*
Dado um número complexo z = a + bi, chama-se mó
dulo de z, e indica-se por |zj, o número real ,'a2 + b3:
Iz I = ,fa3 + b3
Exemplos
l . z = 3 + 4i » 1*1 ,3- + 4- = ,/25 = 3 ;
2. z = 12 - 5i => jz|
3. z = 3i 1*1
4. z = 5 S 1*1 v/25 = 5;
5. z = - 5 9 z: = v (-5 )’ + 0- = ,'25 = 5.
Observe, pelos exemplos 4 e 5, que a definição de mó

dulo para os números complexos coincide com a definição fico? A resposta é sim, veja como:
de módulo para os números reais, no caso particular em que
o complexo é real.
O módulo dc um número complexo tem significado geo
métrico. Ele representa o comprimento do segmento que une
a origem O do sistema de coordenadas ao pomo P que re
presenta o complexo (P é o afixo), veja:
NUMEROS COMPLEXOS
= a + bi j
é o afixo dc zj analisando o triângulo hachurado, temos:
cos g = cateto adjacente _ a
t
3 hipotenusa |z |
No triângulo hachurado da figura, aplicando o Teorerna
I
de Piiágoras, temos: (OP)3 = a1 + b3 =» OP = ,fa2 + b3;

então, sendo
o
sen 0 = cale10 oposto _ b

hipotenusa |z |
Olhando para estas duas últimas igualdades, pode fa = 0 e b = 8
mos dizer que o argumento 0 é o ângulo cujo cosseno é 3. z = 8i
[\'\ = %0J + 8J = S
~ o cujo seno é — ; a partir destes dois dados, com
M p z| Então,
o auxilio de uma tabela trigonométrica, determinamos o ar cos 0 = -
gumento 0. l - o -
A descoberta dos valores particulares do argumento 0 fi pela figura dos valores no
ca grandemente facilitada pelo seguinte ciclo trigonométri sen 0 = - =1 táveis,
co, no qual estão representados os valores notáveis do seno 2
6 = 90°
e do cosseno:
4. 7. - - -1 5. z = 3
0 = ISO0 0 = 0°
OBSERVAÇÃO Nos casos em que o complexo é real

ou imaginário puro, é mais fácil achar o argumento pelo
gráfico do que pela trigonometria. *
Forma trigonométrica dos complexos

Quando escrevemos um complexo z como z = a +■bi. es
tamos escrevendo-o na forma algébrica: é possível, porém,
reescrever o mesmo complexo em função do seu módulo e
do seu argumento —é a forma trigonométrica do complexo.
Sendo z = a + bi, com a £ IS e b E 3, temos:
Na’ + bJ, cos 6 = a= z COS 0 (T)
sen 9 = b = Iz I ■sen 0 (n )
Substituindo os resultados (T) e (TT) em z = a + bi, temos:

z = |zj ■cos 0 + iz; ■sen O ■i
Exemplos Vamos determinar o argumento 0 dos seguintes z = |z| ■(cos 0 T sen 0 - i)
números complexos:
z= z cos 0 + 1 ■sen 0) , que é a forma trigono-
1. z —I + i =>
(a = 1 e b = 1
t|z| = J l 2 + 1-’ = V2 métrica do complexo z.
Então, Exemplos
cos n 3
0 = -----
I 1. O número z = 4 ■(cos 45° + i • sen 45°) é um número
complexo escrito na forma trigonométrica; temos:
|z| olhando a figura ante
b 1 módulo de z = z = 4 e argumento de z = 9 = 45°.
sen 0 = rior com os valores no
V2 táveis, temos: Podemos escrever esse número na forma algébrica, subs-
V2
0 = -15° lituindo cos 45° e sen 45° por — :
/ \2 . v2 \
NÚMEROS COMPLEXOS
2. z = 2 — 2'/3i = z - 4 (cos 45° + 1 - sen 45°) = 4 • — + i ■—— J

(a = 2 e b = -2 v 3
= 2v2 + 2^2 ■ i
[jz| = nÍ2! + ( - 2V3)1 = + 4 ~T = 4
2. O número z = 6 ■(cos 60° + i ■sen 60°) é um número
Então, complexo escrito na forma trigonométrica; temos:
cos 0 = —-— = — = — módulo de z =,z = 6 e argumento de z = 9 = 60°.
Iz I -1 2 pela figura dos valo
b -2V^3 -V3 res notáveis: Para escrever z na forma algébrica, substituímos cos 60° e
sen 0 =
‘1 0 = 300° sen 60o por -b e respectivamente:
121
2? Usamos a fórmula de Moivre.
z = 6 • (cos60° + i ■sen60°) A demonstração desta fórmula foge aos objetivos deste
- ( i - 4 ) - nosso curso; iremos apenas aplicá-la cm exercícios.
- 3 + 3 yfí ■ i. A fórmula consiste do seguinte: dado um número com
3. O número z = 5 ■(cos 180° + i ■ sen 180°) é um nú plexo z escrito na forma trigonométrica
mero complexo escrito na forma trigonométrica; temos: z = |z ] • (cos 0 + i • sen 0),
módulo de z = |z| = 5 e argumento de z = 0 = 180°.
0 número z", n € ÍM, é um novo número complexo tal que:
Escrevemos z na forma algébrica, substituindo cos 180° • 0 módulo de zn é igual ao módulo dc z com expoente n:
e sen 180° por - 1 e por 0, respectivamente: |zn| = (|z|)n;
z = 5 ■(cos 180° + i - sen 180°) = 5 • ( —1 + i • 0) = - 5 . • 0 argumento dc zn é igual ao argumento de z multiplica
4. O número z = - 2 + 2i pode ser escrito na forma trigo do por n: arg (zn) = n • arg (z).
nométrica, calculando-se, primeiramente, seu módulo e seu Simbolicamente, temos:
argumento:
z" = |z|n ■(cos (n0) + i • sen (nG))
|z | = = s( - 2)í +21 = J4+T = V8 = 2\*2
a -2 -1 V5")
COS b = Exemplos
iz i 2У2 V2 2
0 = 135° 1. z = 2 ■(cos 45° + i ■ sen 45°) =
b 2 . 1 V2
sen 0 =* z4 = 2' • (cos (4 • 45°) + i - sen (4 • 45°))
1*1 2<2 V2 2 J = z4 = 16 ■ (cos 180° + i ■sen 180°)
Agora, z = - 2 + 2i na forma trigonométrica se escreve: =» z4 = 16 • ( - 1 + i • 0) =■ z4 = - 16
z = |z | ■(cos 0 + i • sen 9) =
=> z = 2\'2 - (cos 135° + l - sen 135°) 2. z = 3 • (cos 60° + i ■sen 60°) =»
5. O número z = 4 - 4'/3 - i pode ser escrito na forma tri => zs = 3S ■{cos (5 • 60°) + i • sen (5 60°)]
gonométrica se calcularmos inicialmente seu módulo e seu =» zs = 243 • (cos 300° + i ■ sen 300°)
argumento: . 243
|z | = J ? + b2 = %42 r ( - 4V3)2 = Jl6 + 16 ■3 = nÍ64 = 8
a _4___ 1_
cos 6 =
l* l~ 8 " 2 3. Sendo z = 4 - 4^3 • i, calcule z10.
9 = 300° Só podemos aplicar a fórmula de Moivre se o complexo
b —4^3 V3
sen 9 z estiver escrito na forma trigonométrica. Emâo, temos:
iz| “ 8 “ ~ 2 z = 4 - 4\^3 ■i => z = 8 ■(cos 300° + i ■sen 300°), con
Agora, z = 4 - 4\í3 • i, na forma trigonométrica se escreve: forme 0 exemplo 5 do item anterior.
Aplicamos agora a fórmula de Moivre:
№ z = |zj ■(cos 0 + i ■sen 9) =
z10 = 8’" ■[cos (10 x 300°) + i • sen (10 x 300°))
=> z = 8 • (cos 300° + i ■sen 300°)
Z10 = (2J)10 • (cos 3000° + i - sen 3000°)
G. O número imaginário puro z = - 4i escrito na forma tri Para obter 0 seno e 0 cosseno de 3000°, dividimo-lo por
gonométrica Пса z = 4 ■(cos 270° + i ■sen 270°) pois: 360° para eliminar as voltas completas nele contidas:
fmódulo dc z = |z[ =4
(argumento de z = 0 = 270° , sen 3000° = sen 120° =
Ví
(estes valores Hcam evidentes e 3000° I 360° 2
se fizermos a representação 120 8 voltas -1
gráfica de z). t ^ 4‘ cos 3000° = cos 120° =
2
Potenciação de complexos Substituindo esses valores na última igualdade obtida, temes:
núm ero s com plexo s
122
Z ,B= (|z|)10 ■ [(cos(10x45°) + i • sen(10 x 45°)];como 4 . Trabalhando no campo dos números complexos:
|zf = I, temos: z'° = I • (cos 450° + i • sen 450°); ago a) calcule as raizes quadradas de - 4;
ra, como 450° é maior do que uma volta, eliminamos essa b) resolva a equação xJ - 4x + 5 = 0.
volta, obtendo: cos 450° = cos 90° = 0 e Solução
sen 450° = sen 90° = 1. a) As raízes quadradas de —4 são os números x tais que
Voltando à expressão de z'°, temos: x ■x = - 4, isto é, x2 = - 4. Acompanhe, com cuida
z'° = 1 ' (cos 90° + i • sen 90°) - I ■(0 + i • 1) e, por do, a resolução desta igualdade:
tanto, z*° = i-
x2 = - 4 = x2 = 4 • = - l - ( y j = - ],
Agora, podemos calcular z"'° pois z~'a = - L e, portanto,
Esta última igualdade nos diz que y deve ser uma
raiz quadrada de - 1; pelo exercício anterior, sabemos
que as raízes quadradas de —1 são i e —i; portanto,
Finalizando, temos, então: ~2 = i ou ~ ~ ~ *i destas duas igualdades concluímos que
2 . Sendo z = 3 + 4i, calcule o módulo de z*. x = 2i ou x = - 2i
Solução
Pela fórmula de Moivre, sabemos que j z\ = ( \z |)4; por b) Vamos resolver a equação x2 —4x + 5 = 0; é uma equa
basta calcular |z| c, a seguir, elevá-lo ao expoente 4.
ta n to , ção do 2° grau e, portanto, usamos a fórmula de Bhaska-
Temos, então: [z| = Va2+b' = ç'32+42 = J25 = 5; por ra para resolvê-la:
tanto, sendo jz| = 5 =* |z-*J = ( |z |)■* = 5J = 625. —b ± \ Ã ,
3 . Trabalhando no campo dos números complexos: x -------- ^ ----- , onde A = b2 - 4 ■a • c
a) calcule as raízes quadradas dc —1; Calculamos, inicialmente, o discriminante A:
b) resolva a equação x1 + 1 = 0.
A = b2 - 4 ■a • c = ( - 4 ) 2 —4 1 - 5 = 1 6 —20= - 4
Solução
a) Por definição de raiz quadrada, chama-se "raiz quadrada Agora, para continuar, precisamos calcular as raízes qua
de - 1” ao número x, tal que x ■x = —1, isto é, dradas de - 4 , o que só é possível em C. Pelo resultado do
x2 = - 1 . item anterior, temos que as raízes quadradas de —4, em C,
Evidememente, esta igualdade ê impossível em R; no en são 2i e -2 i.
tanto, em Ç (conjunto dos números complexos) isto é possí
Voltamos agora ã fórmula x = — ^ ~ * ^ , usando para
vel pois: i2 = - 1 (definição da unidade imaginária) c, tam
bém, ( - i)2 = i2 = - 1 e, portanto, i e - i são as raízes qua VÃ o valor 2i (poderia ser usado também o valor —2i, pois
dradas de —1, em Ç. o resultado final seria o mesmo):
b) Resolver a equação x2 + 1 = 0 é equivalente a resolver - b ± VA 4 ± 2i 4 ± 2i
a equação x2 = —I; esta equação nos diz que x deve ser x=
2a 2 ■1
uma raiz quadrada de - 1 e, pelo item anterior, as raízes
quadradas de —1 são i e —i. Portanto, as soluções da equação dada são 2 + i e 2 - i
Logo, as soluções da equação x2 = - 1 são i e - i. e, portanto, o conjunto solução é |2 + i; 2-i|.
Valor numérico de um polinómio

Se P(x) = aox21 + a,xn“ 1 + ... + an_,x + an é um poli-
iiômio e a é um número complexo qualquer, chama-se va-
lor numérico do polinómio P no ponto a ao número com-
plexo que se obtém substituindo x por a na expressão que
POLINÓMIOS define P(x), ou seja, é o número:
—
P(a) = a0a" + a,otn - 1 + ... + an. ,a + an

Um polinómio ou função polinomial P, na variável x, é
toda expressão do tipo: Por exemplo, os valores numéricos do polinómio P(x) =
- 2.x1 - 4x2 + x - 3 nos pontos x = 0 ; x = l e x = - 2
são respectivamente:
P(x) = aox" + a,xn_ 1 + ... + an.,x + an P(0) = 2 - 01 - 4 - 02 + 0 - 3= - 3 ;
P(l) = 2 - l J —4 - l 2 + l - 3 = - 4 ;
onde a0, a„ ... an são números complexos, x £ C c n £ N; P( —2) = 2 ■( - 2 ) 1 - 4 ■( - 2 ) 1 + ( - 2 ) - 3 = -3 7 .
assim, são polinomiais as funções P,(x) = 4xJ + x2 +
+ 2x - 5; P,(x) = 3x + 1; P,(x) = 2, por exemplo. Não se OBSERVAÇÃO Quando ocorrer P(a) = 0, dizemos
denominarão polinómios as expressões que contenham a que o número a é uma raiz ou um zero do polinómio
variável x com expoentes negativos ou fracionários, por P. Por exemplo, as raízes do polinómio P(x) = x2 - 4
cõ»
são - 2 e 2, já que P( —2) = P(2) = 0.

exemplo, xJ + —— 1; x122 - 3; x*1 + Vx.
x
Polinómio identicamente nulo Grau dc um polinómio
Dizemos que um polinómio P(x) é identicamente nulo O grau de um polinómio P(x), não nulo, é o maior ex
(ou apenas nulo) quando ocorre P(a) = 0, para todo núme poente da variável x, com coeficiente não nulo, que aparece
ro complexo a. Temos que: na representação do polinómio P(x). Indicamos o grau de um
polinómio P(x) por gr(P).
A condição necessária e suficiente para que um poli
nómio P{x) seja identicamente nulo c que seus coeficien
Exemplos
1. O grau do polinómio P(x) = 5x4 - 3x! + 1 é 4;
tes sejam todos nulos. 2. O grau do polinómio P(x) = 3x7 é 7;
3. O grau do polinómio P(x) = 2x + 3 é 1;
Estamos, então, afirmando que um polinómio P(x) = 4. O grau do polinómio P(x) = 5 é 0.
= ao-x" + a,xn“ ' + ... + an_!\ + an é identicamente nulo
se, c somente se, a0 = a, = ... = a„_, = an = 0. OBSERVAÇÃO Não se define grau do polinómio nulo.
Por exemplo, para que o polinómio P(x) = ax! + (b—l)x +
+ c seja identicamente nulo, devemos ter a = 0, b - 1 = 0
e c = 0, ou seja, a = 0, b = 1 e c = 0. Operações com polinómios
Princípio de identidade de polinómios Adição, subtração c multiplicação:
Sendo A(x) c B(x) dois polinómios quaisquer, dizemos que Ccrtamcnle você já sabe efetuar estas operações. Faremos
A(x) c idêntico a B(x) quando ocorre A(a) = B(a), para todo alguns exercícios a titulo de recordação.
número complexo' a. Indicamos essa identidade por
A(x) = B(x). EXERCÍCIOS
A condição necessária e suficiente para que dois poli 1 . Dados os polinómios A(x) = x3 - 2x! + 1, B(x) = x2 +
nómios, reduzidos e ordenados, sejam idênticos, é que + 1 e C(x) = 3 x - 1, obter os polinómios:
seus coeficientes sejam ordenadamente iguais. a) A(x) + B(x);
b) A(x) ■ B(x);
c) B(x) - C(x);
Assim, por exemplo, para que os polinómios A(x) = 3x2+ d) tB(x)]1;
+ 4x + 1 e B(x) = ax1 + bx + c sejam idênticos devemos
ter a = 3, b = 4 e c = 1. e) (Qx)]2 - A(x).
Solução
EXERCÍCIOS a) A(x) + B(x) = (x1 - 2x2 + 1) + (x2 + 1) = x3 - x2 + 2
b) A(x) • B(x) = (x3 - 2x2 + I) • (x2 + 1). Aplicando a
1. Dado o polinómio P(x) = x3 - 4x2 + x, calcular P(0) e propriedade distributiva, obtemos:
P(l). A(x) ■B(x) = xJ ■x2 + xJ • ! - 2x2 • x2 - 2x2 • 1 +
+ 1 - x1 + 1 • 1
Solução A(x) • B(x) = x5 •— 2x4 + xJ — x2 + 1
P(0) = 01 - 4 • 01 + 0 = 0; c) B(x) - C(x) = {x2 + 1) - (3x - 1) = x2 + 1 - 3x + 1
P(l) = 1J - 4 • 1* + 1 = - 2 . B(x) — C(x) = x2 — 3x + 2
d) [B(x)]! =(x2 +I)2 = x4 + 2x2 + I
2 . Os polinómios A(x) = 4x3 + ax2e B(x) = bx3 + 2x2 + cx c) [C(x)j! - A(x) = (3x - l)2 - (x1 - 2x2 + 1) =
são idênticos. Determine as constantes a, b e c. 9x2 - 6x + I - x3 + 2x2 - 1,portanto:
|C(x)]! - A(x) = - x2 + l l x 2- óx
Solução
Aplicando o princípio da identidade de polinómios, temos: 2 . Os polinómios P(x) = 2x2 + 17 e Q(x) = (x2 + b)1 +
A(x) e B(x) => 4x3 + ax2 = bx’ + 2x2 + cx = - (x 2 - a2) ■(x2 + a2) são iguais. Determinar os valores
=э 4xJ + ax1 + 0x e bx1 + 2x2 + cx =» reais de a e b.
=»b = 4 ;a = 2 e c = 0 =
a = 2 ;b = 4 e c = 0 Solução
Temos que: Q(x) = (x2 + b)2 - (x2 - a2) (x2 + a2) =
= x1 + 2bx2 + b2 - (x4 - a2) = jt*'+ 2bx2 + b2 +
3 . Determinar a, b e c dc modo que o polinómio + a*; logo Q(x) = 2bx2 + b2 + a4
P(x) = (a - 2)xJ + bx2 + c - 1, seja identicamente nulo. P(x) = Q(x) => 2x2 + 17 = 2bx2 + b2 + a4
К I POLINÓMIOS
Solução [2b = 2 0
Para termos P(x) identicamente nulo, os coeficientes de (b2 + a4 = 17 ( g )
P{x) devem ser lodos nulos. Para que isso ocorra devemos ter: A equação 0 nos dá b = 1, que substituindo em © >
a - 2 0 = a = 2] dará 1 + a4 = 17 => a4 = 16 =* a = ±VTó => a = ±2,
b =0 a = 2;b = 0 c c = 1 Logo a = ±2 e b = 1 .
c - 1 0 => c = 1 J
Divisão tlc polinómios
Assim, o quociente c Q(x) = 2x - 4 e o resto é
Dividir um polinómio A(x) por um polinómio E(x), não
R(x) = x + 19.
nulo, é, por definição, achar um par de polinómios Q(x) c
Observe bem! Deve sempre ocorrer A(x) = B(x) ■Q(x)+ R(x);
R(x), de tal maneira que: no nosso exemplo,
2x! + 3x - 1 = (xJ + 2x + 5) ■(2x - 4) + x + 19.
A(x) = B(x) ■Q(x) + R(x)
sendo que: EXERCÍCIOS
gr(R) < gr(B) ou R(x) s 0 1* Obter o quociente e o resto da divisão de x* - 1 por

x - 2.
Solução
Podemos representar esta divisão da seguinte man

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Licenca editorial para o Círculo do Livro

Venda perm itida apenas aos sócios do Círculo

ISBN 8 5 -3 3 2 -0 3 3 4 -9 Obra com pleta

ÁLGEBRA ELEMENTAR... ..... 2 Equações tngoméuicas 93

(3 < s < 11 significa que x está compreendido entre 3 e

Pertinência Sc um elemento é constituinte de um con­ Exemplos

ê: 12,4,6,8). junto, pois ambos têm os mesmos elementos, apesar de b

a) (F) A ÇZ' B, pois 0 € A e 0 é B.

Indica-se a intersecçâo dos conjuntos A e B por A (T B

em B. Escrevemos, então: A ÇL B. cilmente as seguintes propriedades, válidas para todo o con­

1 . Dados os conjuntos A = j0, 1, 2], B = [1, 3, 4) c C =

a) A O B = |0, 1, 2] O [1, 3, 4j = jl]

Assim, simbolicamente, temos: determinar:

í.m.c. (20; 36) = 21 • V • 5 » 180 cilmente que: N C2Ct)Clü

D = I- 1;0| obtendo-se A fl B = [2;4j c A U B = [0; 5].

intervalos infinitos são conjuntos da forma: Solução

c) [a; + oo[ = [x G IR | x Jt aj A B = [0;2[ (observe que o extremo direito 2 0 (A — B)>

RADICIAÇAO Divisão de potências de mesma base Conserva-se a

Potência de expoente natural

n fatores Potência de um produto Distribui-se o expoente para

O próximo passo consiste em considerar expoentes intei­

Propriedades operatórias c) <3 3)‘ = 3 jJ ()

das potências Solução

■)« ( - 1 ) " - ( - 1 ) ’ ■ - 1 a) (0, 3)- + (0, l)-1 - {- 1Y = +

a) ( | ) ' J b) (-2 )"3 + + 101 + 1 "

_ ■a3 >&• b] ■a4 c2 = w . J0_ _ _100_ = J70_ _ J00_ 30

plo, não estamos procurando todos os números reais cujos

etc. Para isso, basta você guardar que as potências de expoente

c) 7( - 3)-* = - 3 ( ) 75 ° V51 = 'V?7 ° 'V n y

Agora o termo (x + y) é fator comum: pondo-o em evi­

3aJx2 — 9a2x2 + 3a3x‘l 3aV( a1 — 3ax + x2 ) a2 + b2 = (a + b) (a2 — ab + b2)

Este método se aplica quando: Trinômio quadrado perfeito

a) não existe um fator comum para todas as parcelas; Aplicam-se as identidades:

Vã " Vã■*Vã (Vã)1 3

EXPRESSÕES ALGÉBRICAS o x2 + 10x + 25 _ x1 + 2 - x - 5 + 51 _

Obtém-se o m.m.c.: Exemplo

Divisão Conserva-se a primeira fração e multiplica-se pelo

6(2x - 1) - 4{3x - 2) = 3(4x - 3)

2 . Resolver a equação: — ----- — + =—

19 caso b = 0 e c = 0; temos então: a - Xa = 0

29 caso c = 0 e b ^ 0; temos então: ax; + bx = 0

1. Para a equação x1*2 - 5 x + 6 = 0, temos: obtendo-se:

Eliminamos o denominador comum e efetuando as opera­

logo, o conjunto solução é S = 0 .

1 . Resolver a equação: x +— =5 = 25 e x = — 2 - 2— = — ----- ■

Podemos calcular a soma e o produto das raízes de uma Solução

2. Resolver, em IR, a equação x4 — 3x: — 4 = 0.

1. Resolver a equação: \/x + 2 = 4, em IR.

Uma equação é irracional se sua incógnita aparecer sob (v/íTT^)3 = 43 =>’x + 2 16 x = 14

1. \/2x3 - I = x 14 = VtT+~2 = V14 + 2 = vTtT = 4.

ou Como para expoentes impares não é necessário fazer verifi­

Como o par (3; 1) satisfaz ambas as equações do sistema,

Um sistema de duas equações dc 1? grau, nas incógnitas x

ambas as equações, transforme-as em igualdades numéricas

2? processo: adiçao Concluímos então que lemos 30 galinhas e 50 coelhos.

Multiplicando a 1? equação por 2 c somando com a 2?:

( x + y = 80 (o total dc animais é 80)

Assim, passamos a ter a semi-reta AB.

_O ponto V chama-se vértice do ângulo, as semi-retas VA e

Tipos de Ângulos Ângulo obtusa É todo ângulo dc medida entre 90° c

Pertinência Sc um elemento é constituinte de um con Exemplos

em B. Escrevemos, então: A ÇL B. cilmente as seguintes propriedades, válidas para todo o con

O próximo passo consiste em considerar expoentes intei

Agora o termo (x + y) é fator comum: pondo-o em evi

Eliminamos o denominador comum e efetuando as opera

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Ao ângulo de uma volta as ti + (í = 9 0 °

Duas retas distintas são paralelas quando, estando con

Na figura A temos: b = n, c = p, d = q. Guarde tam

Dessa forma, as figuras B, C c D são polígonos, enquan - a/ v -

2 . Calcule a medida do ângu 3------ ------E

Dessa forma, as figuras B, C e D são polígonos, enquan

Chamando de S, a soma dos ângulos internos do polígo

2 . Calcule a medida do ângu ÜJ ------- E

B = 2 .v + 10° = 2 ■ 30° + 10 ° = 70° medianas de qualquer triângu

Um ângulo intemo é obtuso {e lero, valem as seguintes pro

A soma dos ângulos internos de qualquer quadriláte

vértices A e B; as bissetrizes de õ c (5 determinam o triângu

Logo, EJ - JG, pois ambos medem B ^ b . Então, o triân

2 . Mostre que em todo quadrilátero circunscrito a uma cir

Este teorema é, talvez, um dos mais imporantes da geo

Os segmentos situados sobre as transversais, entre as mes