Você está na página 1de 5

ENSINO RELIGIOSO

6º ANO
UNIDADES OBJETOS DE OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Manifestaçõe Místicas e A diversidade de textos (EF07ER01) Reconhecer e Analisar as relações entre as
s religiosas espiritualidade sagrados nas diversas respeitar as práticas de tradições religiosas e os campos
s formas de linguagens orais e comunicação com as da cultura, da política, da
escritas, verbais e não- divindades em distintas economia, da saúde, da ciência,
verbais em relação às manifestações e tradições da tecnologia e do meio
distintas manifestações e religiosas. ambiente.
tradições religiosas.
Compreender aspectos
dos elementos da (EF07ER02) Identificar Analisar as relações entre as
natureza e das práticas de espiritualidade tradições religiosas e os campos
catástrofes humanas e utilizadas pelas pessoas em da cultura, da política, da
sua relação com a determinadas situações economia, da saúde, da ciência,
religiosidade de cada (acidentes, doenças, da tecnologia e do meio ambiente.
cultura; fenômenos climáticos).
- Compreender as
experiências com o
transcendente pessoal
e coletivamente;
- Perceber o significado de
saúde/doença/cura para os
sistemas de pensamento
religioso e suas relações.

1
Identificar as funções dos (EF07ER03) Reconhecer os Analisar as relações entre as
Lideranças
líderes nas organizações papéis atribuídos às lideranças tradições religiosas e os campos
religiosas
religiosas; -A de diferentes tradições da cultura, da política, da
convivência ética e o papel religiosas. economia, da saúde, da ciência,
ativo das lideranças da tecnologia e do meio ambiente.
religiosas.
Apresentar líderes (EF07ER04) Exemplificar líderes Analisar as relações entre as
religiosos de diferentes religiosos que se destacaram tradições religiosas e os campos
credos, espaços e suas por suas contribuições à da cultura, da política, da
contribuições para as sociedade. economia, da saúde, da ciência,
relações sociais. da tecnologia e do meio ambiente.
Promover a convivência Debater, problematizar e
harmoniosa na sociedade de (EF07ER05) Discutir posicionar-se frente aos discursos
diferentes ideologias estratégias que promovam a e práticas de intolerância,
religiosas e consolidar a convivência ética e respeitosa discriminação e violência de
liberdade de expressão e entre as religiões. cunho religioso, de modo a
crença. assegurar os direitos humanos no
constante exercício da cidadania e
da cultura de paz.
7º ANO
UNIDADES OBJETOS DE OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Manifestaçõe Identificar as funções dos (EF07ER03) Reconhecer os Analisar as relações entre as
Lideranças
s religiosas líderes nas organizações papéis atribuídos às lideranças tradições religiosas e os campos
religiosas
religiosas; -A de diferentes tradições da cultura, da política, da
convivência ética e o papel religiosas. economia, da saúde, da ciência,
ativo das lideranças da tecnologia e do meio ambiente.
religiosas.

2
Apresentar líderes (EF07ER04) Exemplificar líderes Analisar as relações entre as
religiosos de diferentes religiosos que se destacaram tradições religiosas e os campos
credos, espaços e suas por suas contribuições à da cultura, da política, da
contribuições para as sociedade. economia, da saúde, da ciência,
relações sociais. da tecnologia e do meio ambiente.
Promover a convivência (EF07ER05) Discutir Debater, problematizar e
harmoniosa na sociedade de estratégias que promovam a posicionar-se frente aos discursos
diferentes ideologias convivência ética e respeitosa e práticas de intolerância,
religiosas e consolidar a entre as religiões. discriminação e violência de cunho
liberdade de expressão e religioso, de modo a assegurar os
crença. direitos humanos no constante
exercício da cidadania e da cultura
de paz.
8º ANO
UNIDADES OBJETOS DE OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Crenças Doutrinas (EF08ER03) Analisar doutrinas
Compreender as Debater, problematizar e
religiosas e religiosas das diferentes tradições
diferentes perspectivas posicionar-se frente aos discursos
filosofias de religiosas e suas concepções
religiosas para a vida e práticas de intolerância,
vida de mundo, vida e morte.
após a morte; discriminação e violência de cunho
Compreender o sentido da religioso, de modo a assegurar os
vida e a concepção de morte direitos humanos no constante
de acordo com as diversas exercício da cidadania e da cultura
tradições religiosas; de paz.
- Aprender os significados
da relação vida/morte no
contexto da diversidade
religiosa.
9º ANO

3
UNIDADES OBJETOS DE OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Manifestaçõe Místicas e A diversidade de textos (EF07ER01) Reconhecer e Analisar as relações entre as
s religiosas espiritualidade sagrados nas diversas respeitar as práticas de tradições religiosas e os campos
s formas de linguagens orais e comunicação com as da cultura, da política, da
escritas, verbais e não- divindades em distintas economia, da saúde, da ciência,
verbais em relação às manifestações e tradições da tecnologia e do meio
distintas manifestações e religiosas. ambiente.
tradições religiosas.
Compreender aspectos
dos elementos da (EF07ER02) Identificar Analisar as relações entre as
natureza e das práticas de espiritualidade tradições religiosas e os campos
catástrofes humanas e utilizadas pelas pessoas em da cultura, da política, da
sua relação com a determinadas situações economia, da saúde, da ciência,
religiosidade de cada (acidentes, doenças, da tecnologia e do meio ambiente.
cultura; fenômenos climáticos).
Compreender as
experiências com o
transcendente pessoal
e coletivamente;
Perceber o significado de
saúde/doença/cura para os
sistemas de pensamento
religioso e suas relações.
Identificar as funções dos (EF07ER03) Reconhecer os Analisar as relações entre as
Lideranças
líderes nas organizações papéis atribuídos às lideranças tradições religiosas e os campos
religiosas
religiosas; de diferentes tradições da cultura, da política, da
religiosas. economia, da saúde, da ciência,
- A convivência ética e o
papel ativo das lideranças da tecnologia e do meio ambiente.

4
religiosas.
Apresentar líderes (EF07ER04) Exemplificar líderes Analisar as relações entre as
religiosos de diferentes religiosos que se destacaram tradições religiosas e os campos
credos, espaços e suas por suas contribuições à da cultura, da política, da
contribuições para as sociedade. economia, da saúde, da ciência,
relações sociais. da tecnologia e do meio ambiente.
Promover a convivência (EF07ER05) Discutir Debater, problematizar e
harmoniosa na sociedade de estratégias que promovam a posicionar-se frente aos discursos
diferentes ideologias convivência ética e respeitosa e práticas de intolerância,
religiosas e consolidar a entre as religiões. discriminação e violência de cunho
liberdade de expressão e religioso, de modo a assegurar os
crença. direitos humanos no constante
exercício da cidadania e da cultura
de paz.