E.E. Profª Suely Maria Cação Ambiel Batista Rua: Onório Novachi, Nº410, Município – SP – CEP:13345-806 Tel:3834-1820 E-Mail: e462378a@see.sp.gov.br
Guia de Aprendizagem Eletivas 2020
Professores: Celso da Costa Disciplinas: Nome: Semestre:
Larangeira Matemática e Geografia Crie e recrie, relação 1° - 2020 Marcos Antonio Leal com os impactos ambientais locais
1- Justificativa / Ementa A eletiva tem como justificativa à grande procura por empreendedorismo e busca desenvolver o senso crítico nos alunos, estimulando a criatividade, aliado ao conhecimento de matemática financeira e conhecimento do meio ambiente, desenvolvimento de produtos com materiais recicláveis, conscientizando sobre a importância da preservação ambiental relacionando com a questão social no espaço em que está inserido.
Crie e recrie, relação com os impactos ambientais locais
Você sabe sobre os impactos ambientais em sua escola, família e cidade ou o que você provoca no meio ambiente ? Frequentemente o homem é responsável por causar danos ao meio ambiente, danos esses que não atingem apenas plantas e animais, causando impacto negativo também na água, solo e no ar. Vamos entender a problemática do descarte do lixo que não é lixo, que pode ser um produto originado de uma matéria-prima que já foi transformada. A transformação em produtos de que a sociedade considera lixo pode contribuir com o contexto social e ambiental. Tenha atitudes inovadoras no gerenciamento de sua vida e com o meio ambiente. 1. 2- Objetivos: 3. Conteúdos da disciplina: 4. Habilidades a serem - Ler e interpretar textos, gráficos, tabelas Geografia desenvolvidas no bimestre: e esquemas. - Consumo e consumismo; Geografia - Estimular no aluno, atitudes inovadoras - Atividade industrial e matérias- -Capacidade de identificar as no gerenciamento de sua vida, primas; contradições que se manifestam desenvolvendo espírito criativo, - Relação sociedade e natureza; espacialmente, decorrentes dos determinado e inovador, buscando novos Matemática processos produtivos e de caminhos e soluções para sua formação - Matemática financeira; consumo; pessoal, cidadã e até profissional, - Proporcionalidade; - Capacidade de diagnosticar e destacando a importância da - Modelagem de situações problemas interpretar os problemas sociais sustentabilidade. e ambientais da sociedade - Estabelecer relações entre sociedade, contemporânea. consumo e consumismo; - Ler e interpretar textos sobre as - Calcular custo de materiais produzidos; situações problemas; - Tentativa de criação de maneira - Localizar informações explícitas alternativa, através do empreendedorismo no texto, com o objetivo de para geração de renda. solucionar um problema - Incentivos as boas práticas e inovações, proposto. mostrando ao consumidor que pequenas - Organizar resultados de atitudes e pequenas mudanças nos pesquisas, palestras e critérios que utiliza para escolher os entrevistas para apresentação produtos que adquire fazem uma aos colegas. diferença na quantidade de resíduos Matemática gerados e que ocasionam benefícios ao - Resolver problemas que planeta. envolvam porcentagem. - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações. - Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida. - Resolver problemas que envolvam o cálculo de área de figuras planas. - Resolver problemas que envolvam noções de volume. - Resolver problemas que envolvam informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. - Competências socioemocionais - Responsabilidade e cidadania; - Empatia e cooperação; - Conhecimento e sua valorização sobre o mundo físico, social e cultural. 5. Temas transversais: Meio Ambiente Entender os ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, manejo e conservação ambiental, com destaque na conscientização dos alunos sobre a preservação dos recursos naturais. Ao longo da história, o homem transformou-se pela modificação do meio ambiente, criou cultura, estabeleceu relações econômicas, modos de comunicação com a natureza e com os outros. Mas é preciso refletir sobre como devem ser essas relações socioeconômicas e ambientais, para se tomar decisões adequadas a cada passo, na direção das metas desejadas por todos: o crescimento cultural, a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental. Temas locais. Sob a denominação de Temas Locais, os Parâmetros Curriculares Nacionais pretendem contemplar os temas de interesse específico de uma determinada realidade a serem definidos no âmbito do Estado, da cidade e/ou da escola. Uma vez reconhecida a urgência social de um problema local, este poderá receber o mesmo tratamento dado aos outros Temas Transversais.
6. Estratégias didáticas - Esclarecimentos e orientações sobre as etapas da eletiva; - Pesquisa orientada sobre a coleta e destino de materiais recicláveis em Indaiatuba; - Pesquisa sobre o funcionamento e departamentos de uma empresa / fábrica, como recursos humanos, compras e vendas, marketing, financeiro e operacional; - Coleta seletiva de lixo com intuito de transformar materiais descartáveis em objetos; - Palestra com profissionais ligados a área. - Produção escrita e oral (desenvolvimento de relatório); - Leitura, interpretação e análise de texto, imagens, gráficos, tabelas e esquemas; - Roda de conversas (debates, socialização dos trabalhos desenvolvidos); - Utilização de multimídias e apresentação de vídeo aulas; - Pesquisa de mercado. 7- Valores trabalhados na disciplina 8. Critérios de Avaliação - Ensinar os ciclos da natureza, sociedade e meio • Participação em sala (relatórios, realização das atividades ambiente, manejo e conservação ambiental, com durante as aulas, pesquisa, apresentação das pesquisas e destaque na conscientização dos alunos sobre a trabalhos, produção de materiais propostos) (5,0) preservação dos recursos naturais; •Assiduidade (1,0) • Protagonismo e Aprender a conviver (atividades que •Participação na culminância (2,0) fortaleçam o espírito de equipe nas pesquisas, •Auto avaliação/ Avaliação do grupo (2,0) projetos e apresentações); • Síntese (10,0) • Respeito (Participar dos trabalhos em equipe colaborando e respeitando opiniões; cumprindo com datas e com autonomia e responsabilidade); • Solidariedade (cooperação e ajuda mútua); • Cidadania (Respeitar o ser humano);
9. Recursos / Materiais: Materiais diversos recicláveis dos quais os alunos trarão; Escola - papel sulfite; impressão de fotos e textos; fitas adesivas (largas e estreitas), cola; papel celofane; TNT cores diversas; cartolina; canetões; cola quente, estiletes...
10. Culminância Apresentação dos materiais confeccionados pelos alunos a partir dos materiais recicláveis, dados de pesquisas gráficos e tabelas e entrevistas.
11. Referências http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf https://www.vgresiduos.com.br/blog/transformar-lixo-em-fonte-de-renda https://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2016/06/como-economia-circular-pode-transformar- lixo-em-ouro.html https://www.mma.gov.br/ Manual de Educação – Consumo Sustentável – MMA e IDEC
12. Cronograma: Data Atividades a serem realizadas
12/02 Apresentação das ementas
19/02 Apresentação dos professores e objetivos da eletiva, guia e roda de conversa 26/02 Replanejamento 04/03 Qual impacto das embalagens no meio ambiente? Oficina de produção de uma transformação de material através de papelão. 11/03 Levantamento, pesquisa e socialização: o que é embalagem? Quais impactos das embalagens no meio ambiente? Embalagens alternativas, como biodegradáveis e baixo impacto ambiental. 18/03 Pesquisas de assuntos diversos: boas práticas de inovações do consumo de embalagens, dicas para o consumo consciente e impactos das embalagens ao meio ambiente; Produção de cartazes. 25/03 Uso da sala do acessa para produção dos: Princípios dos 5Rs – PPT, vídeos e produção textual. 01/04 Socialização e apresentação dos slides, vídeos e textos. 08/04 Atos e atitudes, consumidor consciente, produção de texto e propaganda de conscientização sobre maneiras de agir como consumidor. 15/04 Construção e interpretação de tabelas e gráficos sobre coleta seletiva e estudos dos impactos ambientais em Indaiatuba. 29/04 Oficina de construção / reconstrução de materiais recicláveis em outro produto. 06/05 Oficina de construção / reconstrução de materiais recicláveis em outro produto, produção de relatórios sobre produção de criação e socialização. 13/05 Cidade Sustentável – Construção de maquetes de uma Indaiatuba ainda mais sustentável. 20/05 Cidade Sustentável – Construção de maquetes de uma Indaiatuba ainda mais sustentável. 27/05 Parceria com representante da secretaria do meio ambiente – palestra – reciclagem em Indaiatuba. 03/06 Matemática financeira produção de planilha de custos. 10/06 Festa junina 17/06 Preparação para Culminância, Autoavaliação. 24/06 Preparação para Culminância 01/07 Culminância das eletivas 08/07 Avaliação da eletiva, dinâmica. e
