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Planos de aula / Ciências / 5º ano / Vida e Evolução

A produção e a eliminação da urina

Por: Viviane Bonardo Gardin / 01 de Novembro de 2018

Código: CIE5_06V&E08

Sobre o Plano

5º ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar as estruturas que participam do sistema urinário e suas funções, compreendendo o processo de filtração do sangue, desde a formação até a eliminação da urina.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Viviane Bonardo Gardin

Mentor: Cíntia Diógenes

Especialista: Margareth Polido

Materiais complementares

Documento
Atividade para impressão - Mão na massa (Instruções) - A produção e a eliminação da urina
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/bj5rfkkU8ZXk25TGzu4tyFsFrHavGFPwzgs3bmN9WcZ89cD84wtqquhMZubr/atividade-para-impressao-mao-na-massa-instrucoes-cie5-06ve08

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Plano de aula

A produção e a eliminação da urina

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos,

ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula será abordado o
conteúdo envolvendo a relação entre o sistema
urinário e o sistema circulatório, especificando que
os vasos sanguíneos passam pelos rins, o processo
de filtração do sangue, a formação da urina e como
é excretada para fora do corpo. Para maior
aprofundamento do tema, aplique, anteriormente,
as aulas CIE5_06VE01, CIE5_06VE02,
CIE5_06VE03, CIE5_06VE04, CIE5_06VE05 e
CIE5_06VE06 sobre o sistema circulatório
envolvendo suas funções, estruturas e mecanismos
de defesa e a aula CIE5_06VE07 sobre a circulação
sistêmica e pulmonar.
Materiais necessários para a aula: Material de
impressão para realização do Mão na massa
(encontrado no Material complementar deste
plano), uma esponja de aço, uma esponja de lavar
louça, um pedaço de tecido, um filtro de café, um
guardanapo, uma folha de papel, uma peneira, um
copo de plástico e uma garrafa contendo borra de
café, arroz e terra.
Caso queira se apropriar de mais informações
sobre a circulação urinário, utilize os links abaixo:
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-
excretor.htm
https://planetabiologia.com/funcao-do-sistema-
urinario/
http://www.anatomiadocorpo.com/sistema-
urinario/
https://www.youtube.com/watch?v=AcDjbvw7m6k

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A produção e a eliminação da urina

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Projete e leia o título da aula com
alunos. Caso não possua recursos, escreva o título
da aula no quadro. Neste momento, introduza o
tema com questionamentos, como:
Vocês imaginam como é o processo de produção da
nossa urina?
Por que a produzimos?
Que relação a urina tem com o nosso sangue?

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A produção e a eliminação da urina

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 8 minutos.
Orientações: Projete o slide para os alunos. Caso
não possua recursos, descreva-o. Apresente os
seguintes materiais para turma: uma esponja de
aço, uma esponja de lavar louça, um pedaço de
tecido, um filtro de café, um guardanapo, uma
folha de papel, uma peneira, um copo de plástico e
uma garrafa contendo borra de café, arroz e terra.
Permita que os alunos possam manusear os objetos
e proponha um desafio a turma: Estão vendo essa
água suja, qual dos seguintes materiais é o mais
adequado para filtrá-la? Neste momento, o
professor deve realizar os questionamentos:
Quais materiais realizam a filtração? Será que
todos os itens presentes na água são filtrados por
todos materiais?
Quais situações do cotidiano vocês conhecem em
que a filtração é necessária?
E o nosso sangue? Sabemos que o sangue é
responsável por eliminar os resíduos produzidos
em nosso corpo. Como ocorre a filtração dos
resíduos para ser eliminados?

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A produção e a eliminação da urina

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Projete a Questão disparadora para os
alunos. Caso não possua recursos, leia e/ou escreva
a Questão no quadro. Após a leitura, dialogue com
os alunos:
Vocês imaginam como é o processo de filtragem do
nosso sangue?
Por que o filtramos?
Quais partes do nosso corpo participam deste
processo?
Qual a relação que a filtragem do nosso sangue tem
com a produção da nossa urina?
Permita que as crianças exponham seus pontos de
vista sobre o assunto. Estimule a interação e o
diálogo entre elas, mediando conforme ver
necessidade.
Diga que a atividade que irão realizar a seguir fará
com que elas respondam esta questão.

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A produção e a eliminação da urina

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 25 minutos.
Orientações: Divida a turma em cinco grupos. Cada
um receberá alguns materiais, como uma esponja
de aço, uma esponja de lavar louça, um pedaço de
tecido, um filtro de café, um guardanapo, uma
folha de papel, uma peneira, um copo de plástico,
massinha de modelar, um papelão grande e
canudos. Proponha aos grupos o desafio de
construir um protótipo de como acontece o
processo de filtragem do sangue e oriente-os a
seguir as instruções que serão entregues. Elas
indicarão as estruturas que fazem parte do
processo, o caminho que o sangue percorre e o que
acontece com o produto final dessa filtração. Este
material será encontrado no material
complementar deste plano para realização do Mão
na massa.
Ao passo que o grupo vai construindo seus
protótipos, vá passando pelos grupo mediando a
leitura das orientações, questionando:
Percebam quais são as estruturas presentes.
Qual função esta estrutura tem?
Qual sua importância para o processo?
Percebam onde elas se localizam.
Quando os grupos terminarem de construir seus
protótipos, peça para que cada um compartilhe sua
criação com os demais. Após a finalização da
atividade, inicie a Sistematização.

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A produção e a eliminação da urina

Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 9 minutos.

Orientações: Inicie a Sistematização conversando
com a turma sobre as orientações para a
construção do protótipo. Projete o slide com as
orientações entregues aos grupos. Caso não possua
recursos, leia as orientações impressas. Ao passo
da leitura, vá explicando cada item e questione os
alunos:
Vocês colocaram todas as estruturas?
Qual a função de cada estrutura no sistema?
Qual sua importância para o bom funcionamento
deste processo?
Caso algum grupo tenha esquecido de algo, oriente
ao grupo corrigir e acrescentar.

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A produção e a eliminação da urina

Slide 7 Sistematização

Orientações: Continue a leitura realizando a

mediação e os questionamentos:
Vocês colocaram todas as estruturas?
Qual a função de cada estrutura no sistema ?
Qual a sua importância para o bom funcionamento
deste processo?
Caso algum grupo tenha esquecido de algo, oriente
o grupo a corrigir e acrescentar.

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Slide 8 Sistematização

Orientações: Finalize a Sistematização com a

imagem do sistema urinário localizando suas
estruturas e funções. Converse com a turma sobre
o resultado final de cada grupo, se todos ficaram de
acordo com a imagem. Caso algum grupo tenha
necessidade de corrigir, dê mais um pouco de
tempo para finalizar o protótipo corretamente.

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