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FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

TRABALHO DE CAMPO – VISITA AO COLÉGIO:

AMADEU CLAUDIO DAMASCENO

ENTREVISTA FEITA A DIRETORA PEDAGÓGICA


RAIMUNDA DONIZETE AZEVEDO DAMASCENO

Rua: Tenente Cravo, 80 - Quixadá - Ceará

Paloma Ribeiro Rabelo Serpa

FORTALEZA

2016
A Escola Escolhida Oferece:

EDUCAÇÃO INFANTIL

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

 Estrutura da Escola

Descreva a estrutura da escola: Prédio antigo, porém, reformado e bem conservado.


Quadra coberta bastante ampla, auditório grande com cortinas nas janelas, ar
condicionado e data show colocado na coluna próxima ao teto. Na frente da escola tem
estacionamento e janelas de vidros com películas azuis.

Como as salas e carteiras são organizadas? Salas com carteiras adequadas para
estudar com apoio de braços, quadro branco, as carteiras são organizadas da forma
tradicional onde um aluno senta na frente do outro formando as tão conhecidas filas.
Nas paredes bastantes cartazes feitos pelos alunos e pelos professores. As salas também
possuem ar condicionado.

Uso da tecnologia? Data shou, televisão, notbook. Utilizam as redes sociais para
formarem grupos de estudo e comunidades, videoconferência.

Flanelógrafos? Alguns espalhados pela escola

Perfil de alunos? Como a escola é particular e as mensalidades são elevadas, a maioria


dos alunos é de famílias de classe média, porém, com algumas poucas bolsas
distribuídas especialmente quando a família tem mais de um aluno matriculado na
escola.

Projetos?

Projeto Embarcando na Leitura: estimula a criança a gostar da leitura, fazendo um


resgate dos clássicos infantis, bem como integrar a escola e a família, utilizando a
leitura de forma prazerosa. O projeto é suporte para o aprofundamento da Língua
Portuguesa, portanto, sendo importante no Ensino Infantil e Fundamental I, porque
envolve a participação das crianças e da família.

 Projeto Conversando com os Pais: Surgiu pelo fato de ter se tornado muito difícil
educar dias atuais. O acúmulo de informações do mundo moderno, as mudanças
constantes nos valores da sociedade e teorias e mais teorias sobre educação, tem
deixado os pais perplexos, sem saber como agir diante dos filhos. Além disso, o
fantasma da marginalidade, drogas, AIDS, violência etc.. Assustam e trazem
insegurança aos pais.  Conversando com os pais é um projeto que surgiu com o objetivo
de suprir a falta de direcionamento de uma sociedade que vive em constante mudança.
Para isso, são selecionados bons textos educacionais que serão enviados periodicamente
aos pais, visando abrir um espaço para uma reflexão na família. Com isso, a Escola
pretende cumprir seu papel de orientar, dar subsídios educacionais e contribuir para com
a educação de nossos alunos num sentido mais amplo em parceria com os pais.

Projeto Quarta saudável: incentiva as crianças a se alimentarem de forma mais


saudável com o consumo de frutas e verduras deixando de lado as guloseimas.

Projeto Boas Maneiras

 Projeto Político Pedagógico

A missão da escola é oferecer educação de qualidade, visando à do educando numa


dimensão humanista e ética preparando-o para as mudanças do mercado de trabalho e
de uma sociedade com valores igualitários. O projeto pedagógico do Colégio Amadeu
Cláudio Damasceno fundamenta-se na visão contemporânea do humanismo, a partir da
qual o jovem forma-se dentro do seu contexto histórico, tornando-se capaz de lidar com
seus problemas individuais, de pensar e caminhar por seus próprios meios e de oferecer
sua contribuição à sociedade. Garantir a construção do conhecimento sistematizado,
tornando o educando capaz de desenvolver sua aprendizagem, tendo em vista a
formação de suas atitudes e valores.
                Despertar no aluno a consciência crítica na conquista de sua cidadania.
Compreender o papel da escola na sociedade atual, redimensionando-a numa visão
holística. Formar cidadãos críticos e atuantes, cientes de seus direitos e deveres.
Despertar nos alunos o interessa pelas discussões dos problemas sociais, políticos e
culturais da nossa sociedade. Como o Projeto Político Pedagógico da escola contempla
a formação do aluno para o convívio com a diversidade?

A escola possui projetos de sensibilização para a diversidade e formação cidadã?


Sim,

Projeto Cultura Afro-brasileira na Infância. O projeto tem como o objetivo trabalhar


a questão da diversidade cultural entre Brasil e África, num processo de identificação
com as nossas identidades culturais, com o intuito de resgatar a cidadania.

Projeto Interdisciplinar sobre a Cultura Afrodescendente baseado no


paradidático: Em Angola tem? No Brasil também!

Verifique que aspectos sobre a formação do aluno para a diversidade a escola


gostaria de ter? Valorizar as diferença. Respeito com o diferente.

Quais mudanças precisariam ser implementadas? Não seria exatamente uma


mudança, mas dar continuidade aos projetos já existentes sobre a diversidade e as
diferenças e pensar novos projetos.

Aponte no relatório os pontos fortes e pontos fracos sobre esse item.


Pontos Fracos: Conseguir despertar o interesse do aluno, tempo para os professores se
capacitarem melhor para as elaborações de projetos.
Pontos fortes: Já temos certo conhecimento sobre diversidade, já que temos trabalhado
alguns projetos no decorrer do semestre.

 Sistema de Avaliação
Descreva a sistemática de avaliação da escola. As avaliações são contínuas e
realizadas semanalmente. As avaliações são realizadas através de provas escritas em que
são cobrados os conteúdos ministrados em sala de aula no decorrer da etapa, através de
teste de múltipla escolha, cálculos, questões dissertativas e de análise ou qualquer outro
meio didático que atenda às exigências do conteúdo em questão. A avaliação por
participação será feita através de atividades realizadas pelos alunos (tarefa de aula e
casa, pesquisas e trabalhos expositivos, aulas de campo em todas as disciplinas e
controle das agendas). Estando em dias com todas as suas atividades, o aluno terá 01
ponto acrescido em sua média final (bimestre) A escola entrevistada divide o ano letivo
em quatro etapas de estudo em que o aluno realiza as avaliações parciais e globais. A
média de aprovação é 6,0 (seis). A recuperação será paralela para os alunos do Ensino
Fundamental I (1º a 5º anos) e para os alunos do Ensino Fundamental II (6º a 9º anos) e
Ensino Médio será anualmente, acontecendo duas semanas de aulas seguidas das
avaliações, havendo prorrogação de estudos no final do ano letivo com avaliações em
todos os níveis podendo ocorrer até 24 horas antes do início do próximo ano letivo.

Faça uma análise sobre possíveis adaptações interessantes a serem


feitas, para que a avaliação contribuísse de forma significativa no
processo de ensino-aprendizagem para a diversidade.

É possível pensar em avaliações no processo de ensino aprendizagem a partir da


música, por exemplo, que é tão marcante na vida do brasileiro e dos africanos. A
culinária brasileira é outro fator que se confundi com a africana. A literatura é uma
ótima opção para trabalhar a diversidade cultural. Pode se pensar na diversidade
religiosa que foi muito marcante na história dos africanos quando misturaram o santo
com o profano.

 Modalidades e Níveis de Ensino


Pesquise quais tipos e propostas de ensino a escola vem ofertando (educação em
tempo integral, educação a distancia, educação inclusiva, educação
profissionalizante, educação de jovens e adultos, etc.) e em que condições estão
ocorrendo essas ofertas. Faça uma análise crítica sobre essa questão.

A escola funciona com turmas manhã e tarde, não trabalha com educação a distância, A


escola entendeu que o ensino deve ser voltado à formação integral do cidadão. Com
uma organização curricular formada por um conjunto de conhecimentos envolvendo
diferentes áreas do conhecimento e amparada por uma adequada infraestrutura de apoio,
o aluno desenvolve habilidades e competências que favorecem sua formação integral e o
torna apto para continuação nos estudos. A forma contextualizada e interdisciplinar
como é trabalhado o conhecimento, incentiva o raciocínio, desenvolve a capacidade de
aprender e instrumentaliza o aluno para ser capaz de interagir com os outros de forma
construtiva e solidária. O uso das novas tecnologias e o acompanhamento das constantes
mudanças que ocorrem na sociedade possibilita a integração e a articulação de ações
educativas que colaboram para o desenvolvimento do indivíduo e a formação da
cidadania.