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CADERNO DE

ATIVIDADES
2020
7º ANO
ARTE
CIÊNCIAS
1ª SEMANA EDUCAÇÃO FÍSICA
25.05 a ENSINO RELIGIOSO
GEOGRAFIA
29.05.2020
HISTÓRIA
INGLÊS
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA

PREFEITURA DE NOVA VENÉCIA


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “TITO DOS SANTOS NEVES”
NOSSA EQUIPE

DIRETORA
LORENA PILON LOPES ZUCCOLOTTO

SUPERVISÃO/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
ELENILDA MARIA ROSA
KARINE DA CRUZ OLIVEIRA
ALINE SAMPAIO DA SILVA
UDISON BRITO OLIVEIRA

COORDENAÇÃO DE TURNO
JAIRACY RUELA
REGINA PARTELLI VIEIRA DOS SANTOS
SILVANI PEREIRA
UERVITÃO SCHUENG

TÉCNICOS DO LIED – LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA


EDUCATIVA
Gustavo Jacome Ramos
Josmar dos Santos Ferreira Neto

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO


SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
Leiva Maria da Silva

INTERPRETE LIBRAS
Renata Biral da Silva

EQUIPE DOCENTE - 6º AO 9º
Adriana Rodrigues de Souza
Alexandre Bom da Silva
Antônio Marcos Nunes dos Reis
Cleudenilsa Guidi Bandeira
Devani Schineider
Dulcia Schimidt Alves
Edmilson Paulo Dos Santos
Elaine Oliveira dos Santos
Elisangela Monteiro Guidi
Erica Fernandes Ferreira Nunes
Erick Gonçalves Aranha
Fernanda Morais de Souza
Hosana Maria Alves
Izaura Cayru santos
Ingrid Galvão da Silva Moraes
Jovania Boa Martins
Josedilia Coelho de Andrade Pinheiro
Kaiqui Rezende da Rocha
Karlony Sodre Pansiere
Laiz Gineli Pavan
Lucicleide Silva Marques Damásio Sena
Luzinete Pereira Borges
Rafael Campana
Raquel Cremasco Lacerda
Rômulo Alves Rodrigues
Scheila Tessarolo Vieira
Tamara Gomes Zoteli
Vanusa de Sousa Pereira
Wagna Vieira da Silva
Willian de Araújo Lazaro
Yana Lara Piva Mendes
Zilmar Keila Medici
EDUCAÇÃO ESPECIAL - PROFESSORES
ESPECIALISTAS
Adriana Coutinho dos Santos Zimmer
Carini Fagundes Scardini Oliveira
Cristina Claudia Felix
Daniele Scamparle Tassinário
Deumira Soares da Cruz
Dulcineia Santos Lopes Bozzetti
Eunice Santos Porto
Heloiza de Sá
Jackelina Lugão Castellar Rodrigues
Poliane Souza de Paula Tartaglia Partelli
CARTA AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS

Prezados pais/responsáveis,

É com muito empenho e preocupação que a escola EMEF “Tito dos Santos Neves”
vem dialogar de forma oficial com vossas senhorias. O Brasil, assim como diversos outros
países, está passando por uma pandemia do novo coronavírus (COVID- 19), e, como
orienta a Organização Mundial de Saúde (OMS) a melhor arma contra a transmissão do
vírus é o distanciamento social. Desta maneira sabe-se que é impossível o ensino de forma
presencial com nossas crianças/adolescentes sem que haja aglomeração e não dispomos
de meios suficientes para evitar a transmissão, caso exista o vírus em algum momento.
Diante disso é que o município de Nova Venécia, por meio de decretos, vem se precavendo
na tentativa de resguardar a saúde e o bem estar de seus cidadãos.
Considerando que enquanto profissionais da educação e família, juntos, poderemos
amenizar os prejuízos causados aos nossos alunos e deliberados pela Secretaria Municipal
de Educação, buscamos atendê-los por meio de atividades que serão realizadas em casa
com auxílio da família, mas orientadas por blog e whatsApp.
Seguem as orientações necessárias para facilitarmos nossa interação e assim
conseguirmos realizar as atividades junto às nossas crianças/adolescentes.
É importante que as crianças/adolescentes também sejam conscientizadas sobre a
doença e das formas corretas de se protegerem, além da importância de entenderem que
as aulas estão suspensas, mas é necessário que eles estudem em casa para manterem o
vínculo escolar.
Certos de que juntos poderemos amenizar os prejuízos causados por este período
necessário de isolamento social contamos com o empenho de todos.

Equipe Gestora da EMEF “Tito dos Santo Neves”


Maio/2020
SUMÁRIO

LINGUAGENS ....................................................................................... 1

ARTE ................................................................................................................... 2

EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................ 3

INGLÊS.......................................................................................................... 6

LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................ 6

MATEMÁTICA ...................................................................................... 8

MATEMÁTICA ..................................................................................................... 8

CIÊNCIAS DA NATUREZA ................................................................ 12

CIÊNCIAS.......................................................................................................... 12

CIÊNCIAS HUMANAS ............................................................................. 15

GEOGRAFIA .................................................................................................. 14

HISTÓRIA .................................................................................................. 15

ENSINO RELIGIOSO................................................................................ 17

ENSINO RELIGIOSO .......................................................................... 17

REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO .................................................... 20


ÁREA DE LINGUAGENS

ARTE

ÁREA DE LINGUAGENS

EDUCAÇÃO FÍSICA

ÁREA DE LINGUAGENS

INGLÊS

ÁREA DE LINGUAGENS

LÍNGUA PORTUGUESA

ÁREA DE MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

CIÊNCIAS

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

GEOGRAFIA

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

HISTÓRIA

ÁREA DE ENSINO RELIGIOSO

ENSINO RELIGIOSO
ÁREA DE LINGUAGENS

ARTE

1. Crie desenhos ilustrando os cuidados que devemos tomar para evitar o (COVID-19).
ÁREA DE LINGUAGENS

EDUCAÇÃO FÍSICA

1) Responda:

a) Cite algumas atividades que podemos praticar durante a pandemia do COVID-


19?

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b) Como acontece a transmissão do coronavírus?

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c) Cite 4 exercícios para fazermos nessa quarentena e saírmos do sedentarismo?

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d) O que devo fazer para evitar o contágio e propagação da doença?

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ÁREA DE LINGUAGENS

INGLÊS

QUESTÃO 1 – Quanto ao Cartoon acima, é correto afirmar que:

(a) O cartoon retrata o período de férias escolares conhecido nos Estados Unidos da
América como Summer Break.

(b) O personagem, supostamente infectado pelo coronavírus, alerta para a necessidade


de não se gerar pânico entre as pessoas, afirmando que não precisa ter cuidado.

(c) You’re poderia ser substituído por they, sem nenhum prejuízo no sentido na fala de
um dos personagens.

(d) O contexto em questão (em que há uma pessoa de mais idade infectada pelo vírus
COVID-19) versa sobre recomendação dada a jovens praieiros no sentido de tomarem o
devido cuidado. No entanto, o cartoon é composto, de ironias: pessoa já infectada
alertando como se comportar para não contrair a doença.

(e) A palavra kids é utilizada para demarcar padrões de comportamento envolvendo


pessoas mais velhas.
ÁREA DE LINGUAGENS

LÍNGUA PORTUGUESA

A música de Raul Seixas que se chama O dia em que a Terra parou traz uma boa reflexão
sobre o momento pelo qual o mundo está passando. Ouça com atenção e responda as
questões que seguem, posteriormente.

O Dia Em Que a Terra Parou - Raul Seixas


Essa noite, eu tive um sonho de sonhador
Maluco que sou, eu sonhei
Com o dia em que a Terra parou
Com o dia em que a Terra parou

Foi assim
No dia em que todas as pessoas
Do planeta inteiro
Resolveram que ninguém ia sair de casa
Como que se fosse combinado em todo
O planeta
Naquele dia, ninguém saiu de casa, ninguém

O empregado não saiu pro seu trabalho


Pois sabia que o patrão também não tava lá
Dona de casa não saiu pra comprar pão
Pois sabia que o padeiro também não tava lá
E o guarda não saiu para prender
Pois sabia que o ladrão também não tava lá
E o ladrão não saiu para roubar
Pois sabia que não ia ter onde gastar

No dia em que a Terra parou (êêê)


No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou

E nas Igrejas nem um sino a badalar


Pois sabiam que os fiéis também não tavam lá
E os fiéis não saíram pra rezar
Pois sabiam que o padre também não tava lá
E o aluno não saiu para estudar
Pois sabia o professor também não tava lá
E o professor não saiu pra lecionar
Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar
No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou (uuu)
No dia em que a Terra parou

O comandante não saiu para o quartel


Pois sabia que o soldado também não tava lá
E o soldado não saiu pra ir pra guerra
Pois sabia que o inimigo também não tava lá
E o paciente não saiu pra se tratar
Pois sabia que o doutor também não tava lá
E o doutor não saiu pra medicar
Pois sabia que não tinha mais doença pra curar

No dia em que a Terra parou (oh, yeah)


No dia em que a Terra parou (foi tudo)
No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou

Essa noite, eu tive um sonho de sonhador


Maluco que sou, acordei

No dia em que a Terra parou (oh, yeah)


No dia em que a Terra parou (ôôô)
No dia em que a Terra parou (eu acordei)
No dia em que a Terra parou (acordei)
No dia em que a Terra parou (justamente)
No dia em que a Terra parou (eu não sonhei acordado)
No dia em que a Terra parou (êêê)
No dia em que a Terra parou (no dia em que a terra parou)

1) Escreva as semelhanças entre as situações relatadas na música e a atual


crise sanitária do COVID 19. (Mínimo 10 linhas)

2) Retire do texto duas formas verbais que não estão escritas de acordo com a
norma padrão (culta).

3) Utilize seus conhecimentos sobre as formas de transmissão do COVID 19 e


crie uma receita para evitar o contágio.

4) Baseando-se nas notícias que as mídias trazem ao seu conhecimento, o que


você acha que o poder público poderia fazer para minimizar os problemas
trazidos por essa pandemia?
ÁREA DE MATEMÁTICA

1) O Brasil registrou até as 19h do dia 13 de maio de 2020 o total de 188.974


casos de coronavírus e confirmou a recuperação de 78.424 pacientes. As informações foram
atualizadas e repassadas pelas Secretarias Estaduais de Saúde de todo o Brasil. Até o
momento, são 13.149 mortes provocadas pela doença. Com base nas informações, responda:

a) Escreva os números que aparecem na informação acima por extenso.

b) Quantas classes têm o número que representa o total de mortes? Quais são elas?

c) Quantas ordens têm o número que representa o total de casos de coronavírus?

d) Escreva em algarismo romano os números referentes a hora, dia e ano dessas


informações.

2) A tabela abaixo representa a Síntese de casos e óbitos de COVID-19 nas


regiões do Brasil até dia 13/05/20.

Região Casos Óbitos

Sul 8.741 301

Sudeste 78.959 6.536

Centro - Oeste 5.417 142

Nordeste 61.769 3.818

Norte 34.088 2.352

Fonte: Secretarias Estaduais de Saúde.

Analise os dados e responda:

a) Qual foi a quantidade de casos no Brasil?

b) Qual região teve o maior número de casos?

c) Qual região teve o menor número de óbitos?

d) Qual a diferença entre o número de casos da região Nordeste e Sul?

3) Baseado na tabela do exercício anterior represente através de um gráfico de


barras os óbitos referente as regiões.

4) A tabela abaixo mostra o detalhamento dos casos de COVID-19 por estado


da REGIÃO CENTRO-OESTE em 25/03/20.
Estado Casos

Distrito Federal - DF 160

Goiás - GO 29

Mato Grosso do Sul - MS 24

Mato Grosso - MT 8

Fonte: Ministério da Saúde.

Analisando a tabela, responda as seguintes questões:

a) Qual dos estados tem a quantidade de casos representada por um número


primo?

b) Quais os estados que tem a quantidade de casos representada por um número


que é divisível por 2?

c) Qual dos estados tem a quantidade de casos representada por um número que é
múltiplo de 6?

d) Decomponha em fatores primos o número que representa a quantidade de casos


no estado do Distrito Federal?
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

CIÊNCIAS
1) Leia o texto abaixo e responda as alternativas.

Coronavírus (COVID-19) (Somente leitura)

Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente do
coronavírus foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China. Provoca a
doença chamada de coronavírus (COVID-19). Os primeiros coronavírus humanos foram
isolados pela primeira vez em 1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como
coronavírus, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa.

Os sintomas da COVID-19 podem variar de um simples resfriado até uma pneumonia


severa. Sendo os sintomas mais comuns: tosse, febre, coriza, Dor de garganta, dificuldade
para respirar. A transmissão acontece de uma pessoa doente para outra ou por contato
próximo por meio de: toque do aperto de mão; gotículas de saliva; espirro; tosse; catarro;
objetos ou superfícies contaminadas, como celulares, mesas, maçanetas, brinquedos,
teclados de computador etc.

As recomendações de prevenção à COVID-19 são as seguintes: lave com frequência as


mãos até a altura dos punhos, com água e sabão, ou então higienize com álcool em gel
70%. Ao tossir ou espirrar, cubra nariz e boca com lenço ou com o braço, e não com as
mãos. Evite tocar olhos, nariz e boca com as mãos não lavadas. Mantenha uma distância
mínima de cerca de 2 metros de qualquer pessoa tossindo ou espirrando. Evite abraços,
beijos e apertos de mãos. Adote um comportamento amigável sem contato físico, mas
sempre com um sorriso no rosto. Higienize com frequência o celular e os brinquedos das
crianças. Não compartilhe objetos de uso pessoal, como talheres, toalhas, pratos e copos.
Durma bem e tenha uma alimentação saudável. Utilize máscaras caseiras ou artesanais
feitas de tecido em situações de saída de sua residência.

(Copiar e responder no caderno de ciências)


a- Os Microrganismos são formas de vida que não pode ser visualizada sem auxílio de um
microscópio. Estes seres pequenos podem ser encontrados no ar, no solo, e, inclusive, no
homem. De acordo com o texto, o coronavírus é causado por qual tipo de microrganismo?
Marque a alternativa correta.
( ) Bactérias ( ) Protozoários ( ) Vírus ( ) Fungos

b- A transmissão do coronavírus acontece de uma pessoa doente para outra ou por contato
próximo. Cite três formas de transmissão do COVID-19.
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c- A palavra prevenir significa (antecipar, impedir que aconteça). Então como podemos
prevenir o coronavírus? Cite três medidas para impedir essa doença.
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2- Uma epidemia acontece quando existi a ocorrência de surtos em várias regiões. A


epidemia a nível municipal é aquela que ocorre quando diversos bairros apresentam certa
doença, a nível estadual ocorre quando diversas cidades registram casos e a nível nacional,
quando a doença ocorre em diferentes regiões do país. Exemplo: Em fevereiro deste ano,
vinte cidades haviam decretado epidemia de dengue. Já a pandemia, em uma escala de
gravidade, é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se estende a níveis
mundiais, ou seja, se espalha por diversas regiões do planeta. Agora responda:
- O que estamos vivendo atualmente é um caso de epidemia ou pandemia? Justifique sua
resposta.
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ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

GEOGRAFIA

Olá querido aluno! Estamos trabalhando com o tema: A situação do novo coronavírus no
Brasil. Em Geografia vamos aprender um pouco mais sobre isso. Vamos lá?

1- Observe os casos registrados no Brasil em 14 de maio do ano de 2.020.

Disponível em: https://coronavirusnobrasil.org/

A) Registre no quadro abaixo o total de casos pela divisão regional do IBGE:


NÚMERO DE CASOS POR REGIÃO BRASILEIRA estabelecida pelo IBGE
Norte Nordeste Sul Sudeste Centro-
Oeste

Total de casos confirmados no Brasil: 198.653

B) Quais estados fazem parte da Região onde você mora?


C) Qual região brasileira apresenta o maior número de casos?
D) Praticamente, o dia todo, você deve estar ouvindo nos noticiários sobre a situação do
coronavírus em vários lugares do mundo. Informe-se pelos meios de comunicações, com
sua família e escreva um pequeno relato sobre qual a situação da coronavírus no Brasil e
na sua cidade, hoje.
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS

HISTÓRIA

CONTEXTUALIZAÇÃO
Somos seres privilegiados, fazemos parte da construção da História e a vivenciamos.
Pensando nisso e no atual momento Histórico “Pandemia do COVID -19”, o tempo é de
cuidado e aprendizado.
Quando analisamos a História relembramos a importância do Historiador. Historiador é o
profissional encarregado de estudar, pesquisar e analisar os acontecimentos do passado e
seus impactos e relevância para a época atual. Esses acontecimentos dizem respeito à
sociedade, economia, cultura, natureza, espécies, ideias e demais circunstâncias
pertencentes ao cotidiano do ser humano.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
1) Observe a tabela abaixo mostra o detalhamento dos casos de COVID-19 por estado da
REGIÃO CENTRO-OESTE em 25/03/20 e responda:
Estado Casos

Distrito Federal - DF 160

Goiás - GO 29

Mato Grosso do Sul - MS 24

Mato Grosso - MT 8

A). Vamos brincar um pouquinho, imagine-se um Historiador do século XXI, ou seja, no


momento atual, escreva um pequeno texto (utilizar 15 linhas) destacando:

 Como você se sente?


 Quais são suas expectativas?
 Como você e sua família está vivenciando o momento atual?
ÁREA DE ENSINO RELIGIOSO

ENSINO RELIGIOSO

Conteúdo: O novo coronavírus / Fonte de Pesquisa: Site: https://is.gd/profamnr / Observação: A


atividade deverá ser copiada e respondida no caderno de Ensino Religioso.

1ª Questão – Ensino Religioso - De acordo com o que você estudou, como ocorre a transmissão do
novo coronavirus?

Para acessar o conteúdo contendo a atividade basta copiar e colar o link abaixo no seu
navegador de internet:
https://drive.google.com/file/d/18mTjNu6UKjE8yPbEwKPh_vbmKjHJT8WJ/view?usp=sharing
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
CRÉDITO DA IMAGEM DA CAPA

https://caminhagente.com.br/o-que-conhecer-em-nova-venecia-es/
Acesso em 15.05.2020

Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/estadao-verifica/coronavirus-


estudo-desmente-teoria-conspiratoria-sobre-criacao-em-laboratorio-da-china/>. Acesso
em: 14 de Maio de 2020.
Disponível em:
<https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/24/coronavirus-covid-19-
sars-cov-2-e-mais-veja-a-explicacao-para-16-termos-usados-na-
pandemia.ghtml>Acesso em: 14 de Maio de 2020.
Disponível em: <https://www.todabiologia.com/microbiologia/microorganismos.htm>
Acesso em: 14 de Maio de 2020.
Disponível em: <https://www.telessaude.unifesp.br/index.php/dno/redes-sociais/159-
qual-e-a-diferenca-entre-surto-epidemia-pandemia-e-endemia> Acesso em: 14 de Maio
de 2020.

https://coronavirusnobrasil.org/

https://is.gd/profamnr

https://drive.google.com/file/d/18mTjNu6UKjE8yPbEwKPh_vbmKjHJT8WJ/view?usp=s
haring