1

Este caderno foi organizado pelo grupo docente e pedagógico da Escola Municipal Professora
Danda Nunes para tentar garantir a aprendizagem dos alunos, mesmo neste momento tão difícil que
passa o Município de Campo Grande. Além dele, foi aberto um canal de comunicação pelo Google
Sala de aula; onde cada turma pode interagir com seus professores e realizar atividades
complementares. Procure o código da sua turma no Facebook da escola ou entre em contato com a
escola pelos fones 2020-4130.

Para facilitar seus estudos organizamos algumas dicas importantes:

Mantenha uma rotina. Defina qual será seu horário de estudos, em média a mesma carga
horária que você passaria na escola. Pequenas pausas também são importantes. É aconselhável ter
um adulto que possa te auxiliar caso precise.
Escolha um local adequado: limpo, com pouco barulho e boa luminosidade. A princípio pode
não parecer, mas ter um local destinado para os estudos pode fazer muita diferença no processo de
ensino-aprendizagem. Nem sempre é possível ter um escritório (ou uma sala) todo equipado para
isso, contudo, o uso de mesa e cadeira confortáveis é o suficiente para evitar o cansaço antecipado e
dores devido à má postura, mais comum quando atividades são realizadas no sofá ou na cama, por
exemplo.
Evite se distrair com assuntos que não dizem respeito à disciplina estudada. Redes sociais,
jogos, conversas, etc. podem atrapalhar a sua concentração e fazer com que aquele tempo destinado
ao estudo não seja aproveitado como deveria. Use as tecnologias apenas se necessário para
pesquisas relacionadas ao tema estudado
Não tente fazer todas as atividades de uma só vez. Isso pode se tornar exaustivo e pouco
eficaz. Procure respeitar a carga horária semanal de cada disciplina. Semanalmente você teria: 5
horas/aula de Língua Portuguesa; 5 horas/aula de Matemática; 3 horas/aula de Ciências; 2
horas/aula de história; 2 horas/aula de Arte; 2 horas/aula de Educação Física; 1 horas/aula de
Geografia.
Busque informações adicionais. O caderno contém o básico, mas são sugeridos vários
suportes visuais por meio de vídeos e sugestões de leitura.
Nunca fique com dúvidas. Se você não entendeu algum conteúdo de forma clara, ou se
alguma dúvida surgiu durante os estudos, procure os professores e esclareça. Você pode fazer isso
enviando um email para seus professores. Eles acessam as turmas virtuais de acordo com o período
em que dão as aulas.
*Pontuação: A realização dos cadernos de atividades somará 3,0 pontos na formação da
média de cada bimestre.

Recados aos familiares:

Seja um facilitador! Estimule

o pensamento, mas não dê a
resposta, nem faça as atividades pelo
aluno.

Cuide de sua saúde e de sua

família, previna-se contra o
Coronavírus!

2
 Língua Portuguesa

O que é um Conto?

O Conto é uma narrativa breve escrita em prosa, sendo mais curto que o
romance e a novela. Tal qual um texto narrativo, ele envolve enredo, personagens,
tempo e espaço.
A estrutura do conto é fechada e objetiva, na medida em que esse tipo de
texto é formado por apenas uma história e um conflito.
Sua estrutura está dividida em três partes:
 Introdução: apresentação da ação que será desenvolvida. Nesse momento
inicial, há uma breve ambientação do local, tempo, personagens e do
acontecimento.
 Desenvolvimento: formado em grande parte pelo diálogo das personagens,
aqui se desenrola o desenvolvimento da ação.
 Clímax: encerramento da narrativa com desfecho surpreendente.
De acordo com a estrutura básica narrativa (introdução, desenvolvimento,
clímax e desfecho), o conto, por ser uma narrativa mais breve, parte do
desenvolvimento para o clímax.
Ou seja, para o momento final, de desfecho, chamado de "epílogo", onde
geralmente surge o ponto mais alto de tensão do drama (clímax).
Os elementos que constituem o conto são:
 Espaço: Local em que se desenvolve a narrativa, seja numa casa, rua,
parque, praça, etc. Por serem narrativas breves, o espaço no qual se
desenvolve a trama, deve ser um espaço reduzido.
 Tempo: Designa o tempo em que se passa a narrativa, sendo classificado
em: tempo cronológico (exterior) e tempo psicológico (interior).
 Foco Narrativo: Trata-se do narrador, sendo classificados em:

Narrador observador: conhecedor da ação, mas não participante.

Narrador personagem: o narrador é um dos personagens.
Narrador onisciente: conhece a história e todos os personagens envolvidos
nela.

 Personagens:Indivíduos que participam da narrativa, sendo classificadas,

dependendo do foco em: personagens principais ou personagens
secundárias. Por ser uma narrativa curta, o conto possui poucos
personagens.
 Diálogo:Elemento essencial do conto, os diálogos caracterizam a base
expressiva desse tipo de texto. Eles desenvolvem os conflitos da trama,
sendo determinados pela fala das personagens.
 Epílogo: Corresponde ao clímax da narrativa, determinado pelo desfecho
surpreendente, imprevisível ou enigmático da ação.

Saiba mais em: https://www.todamateria.com.br/conto/

3
 Leia o texto abaixo:
O Mistério Assustador
Numa pequena cidade do interior havia um
mistério nunca revelado. Todos os moradores tinham
medo e andavam apavoradas. Trata-se de uma
pequena casa abandonada, onde morou um antigo
prefeito da cidadezinha. Após sua morte, os moradores
passaram a ouvir estranhos barulhos de sua casa.
Gritos, portas se batiam eram alguns sons que
todos ouviam ao se aproximar da casa. Certo dia, dois
compadres resolveram entrar na casa que intrigava
todos os moradores da pacata cidade.
Logo que se aproximaram da casa começaram a ouvir barulhos de portas
batendo. Os dois ficaram muito assustados, mas não desistiram e entraram na casa.
Perceberam que o barulho vinha do quarto, então subiram as escadas em direção
ao quarto, respiraram fundo, criaram coragem e abriram a porta, mas não havia
nada lá dentro.
Os dois compadres resolveram andar por toda a casa. Os barulhos
continuavam cada vez mais alto. Eles entraram na biblioteca a porta se fecha e eles
ficam paralisados com aquilo que vem. Eles soltam um grito de horror que é ouvido
por todos da rua. Desde esse dia nunca mais se viu esses dois compadres. E a
cidade que tinha um grande mistério passou a ter dois, para o terror de todos os
moradores.

Fonte: https://www.wattpad.com/347767874-hist%C3%B3rias-de-terror-e-
lendas-urbanas-o-mist%C3%A9rio

Atividade 1. Interpretação

a) Por que o texto que você leu é considerado um Conto?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Explique qual é a diferença entre um Conto de Fadas e um Conto de Mistério?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Qual foi o assunto principal do texto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Qual foi o tempo verbal predominante no texto? Dê exemplos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4
e) Qual foi o tipo de Narrador?

( ) Narrador personagem ( ) Narrador observador ( ) Narrador onisciente

f) Escreva um outro final para o Conto: O Mistério Assustador

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Ortografia e Gramática

DÍGRAFOS Dígrafos Vocálicos Dígrafos

Consonantais
É a sequência de duas letras É o encontro de duas letras
que formam um mesmo som, que formam um único som É o encontro de duas
um único fonema. Não vocálico. Quando as vogais letras que formam um
podemos confundir vêm seguidas das consoantes único som consonantal.
consoantes e vogais com M N, representando fonemas
letras, já que são sinais vocálicos nasalizados. Exemplos: lh, ch, nh,
representativos daqueles sons. rr, ss qu, gu, sc, sç,
Nos dígrafos, cada letra perde Exemplos: am, em, im, om, xc, xs.
sua unidade sonora. Isso um, an, em, in, on, um.
porque a sequência de duas LH: telha
letras representa apenas um AM: ambulância CH: chuva
fonema. EM: empecilho NH: dinheiro
IM: símbolo RR: carro
Exemplos de dígrafo: OM: ombro SS: massagem
Pêssego UM: cumprimento QU: questão
Carro AN: sangue GU: dengue
Máquina EN: pente SC: descida
Ninho IN: tinta SÇ: cresça
Chave ON: onça XC: exceto
Alho UM: mundo XS: exsurgir

O adjetivo

O adjetivo conceitua-se como o termo que qualifica o substantivo, indicando-

lhe uma determinada característica.

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 Classificação dos adjetivos:

SIMPLES COMPOSTO PÁTRIO PRIMITIVO DERIVADO

São aqueles São aqueles São aqueles São São construídos a
que formados por que se referem constituídos por partir de outros
apresentam um mais de um a continentes, um radical que radicais por meio
único radical. radical. países, regiões não possui do acréscimo de
etc. acréscimo de afixos
Exemplos: Exemplos: Podem ser: afixos derivacionais.
Feliz - primitivos: (sufixo e/ou Exemplos:
Estudioso Azul-marinho Carioca prefixo) Arroxeado
Pequeno Azul-celeste Capixaba derivacionais. Fortificado
Claro Amarelo-ouro Exemplos: Amarelado
Triste Médico- - derivados: Apavorado
hospitalar Manauara Azul Desconfortável
Socioeconômico Acreano Forte
Brasileiro Certo
Italiano
Parisiense

O adjetivo também é classificado pelo seu grau comparativo em:

Comparativo de Comparativo de Comparativo de Grau de Superlativo

superioridade Igualdade Inferioridade
Indica uma qualidade
É quando se atribui É quando há uma É quando de um modo intenso.
a expressão “mais comparação entre dizemos: “menos Ampliando o sentido
que” ou “mais do os que” ou “menos da expressão.
que” elementos: “tanto do que”. “Minha mãe é muito
quanto”. linda”, dizemos que
ela é lindíssima.

Saiba mais em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/adjetivos.htm

Leia este trecho de um Conto e responda as questões 2 e 3:

[...] Um dia João estava andando pela rua e viu uma casa mais do que
abandonada. Sua aparência provocava a uma sensação dificílima, de terror, horror!
Quando viu um fantasma, ele saiu correndo e foi para lá. Ele entrou só que a
casa era do fantasma.
Ele se escondeu debaixo da cama, e o fantasma o encontrou.

Fonte: Projetos Pequenos Literatos. https://slideplayer.com.br/slide/3534250/

6
2) De acordo com o trecho do Conto, podemos afirmar que as palavras em
destaque, respectivamente:

(A) É Proparoxítona, e Oxítona.

(B) Contém Dígrafo Consonantal e Dígrafo Vocálico.
(C) É Substantivo Simples, e contém Dígrafo.
(D) É Adjetivo- Comparativo de Superioridade.

3) Na frase: [...] “Um dia João estava andando pela rua e viu uma casa mais do que
abandonada. Sua aparência provocava a uma sensação dificílima, de terror,
horror!”

As palavras em destaque são classificadas, respectivamente, quanto ao grau

comparativo do adjetivo em:

(A) Igualdade; Superioridade.

(B) Inferioridade; Superlativo.
(C) Superioridade; Superlativo.
(D) Inferioridade; Igualdade.

4) Use lh, ch, nh, rr, ss qu, gu, sc, sç, xc, conforme o caso.
(A) A casa era mal a _____ ombrada.
(B) O te ______ado estava ____eio de teia de ara____a.
(C) João saiu co ____endo feito um louco.
(D) Não leves nin ____ém para o casarão.
(E) Este prédio foi construído em uma de____ida.
(F) Todos foram muito bem. E ____ eto Maria.

5) Passe os adjetivos para o feminino e plural:

a) Mau: __________________________
b) Bom: __________________________
c) São: ___________________________
d) Europeu: _______________________
e) Ateu: __________________________
f) Cristão: ________________________
g) Chorão: _______________________
h) Judeu: _______________________

PRODUÇÃO DE TEXTO 1

Escreva um Conto de Mistério. Para redigir o texto, será necessário

responder às perguntas a seguir, sem mencioná-las:
O que aconteceu? Onde aconteceu? Quando aconteceu? Como
aconteceu?Por que aconteceu? Qual é o mistério?

Deixe seu texto registrado no seu caderno de Língua Portuguesa ou no

caderno de produção textual.

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Fique Sabendo!
Os elementos que compõem o conto de enigma são:

Enigma- algo difícil de entender, mistério;

Vítima – aquele que é prejudicado por uma ação ilegal;
Culpado –aquele que atinge a vítima;
Detetive – agente de investigação;
Pistas – sinais que auxiliam na investigação;
Solução do enigma – o mistério desvendado.

Leia o texto a seguir:

O incrível enigma do galinheiro

Isso aconteceu numa época em que o grande detetive Sherlock Holmes

estava aposentado e um tanto esquecido. Em Londres, onde morava, ninguém mais
o chamava para elucidar mistérios. Conformava-se, dizendo: não se fazem mais
bandidos como antigamente. Meu tio Clarimundo, leitor das aventuras de Sherlock,
foi quem decidiu contratá-lo. Mas que não trouxesse seu secretário Dr. Watson, que
só servia para ouvir no final de cada caso a mesma frase: “Elementar, Watson”.
– Mas se trata dum caso tão insignificante – protestou mamãe.
– Insignificante? Esse enigma está nos pondo malucos.
Alguém andava assaltando nosso galinheiro. A cada dia sumia uma galinha.
Quem faria isso, estando à casa cercada por paredes de imensos edifícios? Não
havia muro para saltar. Nem grades para pular. E na casa só morávamos eu, meus
pais, tio Clarimundo e Noca, a velha empregada. Um enigma muito enigmático, sim.
Sherlock Holmes chegou e hospedou-se no quarto dos fundos. Ele, seu boné
xadrez, seu cachimbo, lógico, e mais logicamente sua lupa, que aumentava tudo.
Chegou anunciando:
– Chamarei esta aventura “O caso das galinhas desaparecidas”. Ou ficaria
melhor “O incrível enigma do galinheiro”?
– Ambos são bons, mas...
– Na maior parte das vezes o culpado é o mordomo – informou Sherlock. –
Onde está o suspeito?
– Não temos mordomo – lamentou tio Clarimundo.
– Então me levem à cena do crime.
Levamos Sherlock ao quintal, pequeno e espremido entre os prédios. Ele tirou
a lupa do bolso. Um palito ou folha de árvore examinava concentradamente. Depois,
tomava notas num caderno. Mas, como a viagem o cansara, foi dormir cedo. Na
manhã seguinte minha mãe acordou-o com uma informação:
– Sumiu outra galinha.
– Esta noite dormirei no galinheiro.
E dormiu mesmo, sentado numa poltrona. Desta vez eu que o acordei.
– Mister Holmes, roubaram mais uma galinha.
A notícia fez com que se decidisse:
– A história se chamará mesmo “O incrível enigma do galinheiro”.
– Não estamos preocupados com títulos – rebateu meu tio.
– Mas meu editor está.
Neste dia consegui ler o caderno de anotações do detetive. Li: nada, nada,
nada. Um nada em cada página. Organizado, não? Também nesse dia Sherlock

8
telefonou a Londres para trocar impressões com o fiel Dr. Watson. Uma fortuninha
em chamados internacionais. E as galinhas continuavam desaparecendo, apesar de
Sherlock Holmes dormir no galinheiro. Ele já andava falando sozinho.
– Nem sinal de gato, cachorro, raposa, gambá. Todo o meu prestígio está em
jogo.
Por fim, restou apenas uma galinha. À hora do almoço o famoso detetive,
sentindo-se velho e fracassado, sofreu uma crise, chorando na frente de todos. Nós
nos comovemos muito com a situação. Um homem daqueles, derramar lágrimas...
Noca, então, deu um passo à frente e confessou:
– Eu que roubava as galinhas. Dava às famílias pobres duma favela.
Sherlock enxugou imediatamente as lágrimas na manga do paletó.
– Já sabia. Fingi chorar para que ela confessasse. –
Então desconfiava de Noca? – perguntou tio Clarimundo.
– Encontrei penas de galinha no quarto dela. Elementar, Clarimundo. E o que
dizem de comermos a penosa que resta no galinheiro?
Não sei se foi escrito “O incrível enigma do galinheiro”. Se foi, pobres leitores.
Na verdade eu que roubava as galinhas para dar aos favelados. Inclusive quando o
detetive dormia no galinheiro. Noca sabia disso e assumiu a culpa em meu lugar.
Elementar, Mister Sherlock Holmes.

Fonte: (Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto. São

Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)

Atividade 6.

a) Qual é o mistério de que trata o texto?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Assinale quem é o narrador desse texto.
( ) Sherlock Homes.
( ) Tio Clarimundo.
( ) Noca.
( ) Sobrinho do tio Clarimundo.
( ) O narrador não é personagem da história.

c) Num texto narrativo, os fatos ocorrem numa progressão temporal, marcada pela
relação de anterioridade e posterioridade entre os eventos relatados. Alguns deles
são apresentados a seguir. Observe:

I. Mesmo com Sherlock na casa, e fazendo questão de dormir na “cena do crime”, as

galinhas continuavam sumindo do galinheiro.
II. Sherlock Holmes começa sua investigação pelo quintal da casa, examinando
concentradamente todas as pistas que encontrava.
III. Tio Clarimundo contrata Sherlock Holmes para solucionar o enigma do galinheiro.
IV. Noca confessou ser a culpada pelo sumiço das galinhas, justificando que as
roubava para doá-las às famílias pobres de uma favela.
V. Quando restava apenas uma galinha no galinheiro, Sherlock decide chorar na
frente de todos, como parte de sua estratégia para solucionar o caso.
9
• Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta desse trecho da
história, com a adequada progressão dos fatos narrados.
a) III – II – I – V – IV
b) II – III – V – I – IV
c) III – II – V – I – IV
d) III – I – V – IV – II
e) II – IV – V – III – I

d) O Espaço da narrativa contribui para o clima de mistério em torno do

desaparecimento das galinhas. Como era a casa onde estava o galinheiro?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

e) Complete a tabela com os elementos do Conto:

Enigma

Vitima
Culpado
Detetive
Pistas

Solução do
Enigma

f) Escreva sua opinião sobre o Conto de Enigma: O incrível enigma do galinheiro.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

g) Aponte quais são os elementos que fazem diferença na elaboração de um Conto

de Mistério em comparação com um Conto de Enigma?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 Ortografia e Gramática

Verbo é uma palavra que indica ação, um estado ou fenômeno da natureza

situados no tempo. Os tempos dos verbos são basicamente três:

Presente do Modo Pretérito do Modo Futuro do Modo

indicativo indicativo indicativo
Entro, como, durmo Entrei, comi, dormi Entrarei, comerei, dormirei

Os verbos pertencem a 1ª conjugação terminada em AR -Entrar

três conjugações, e 2ª conjugação terminada em ER - Comer
também indicam a forma 3ª conjugação terminada em IR - Dormir
do infinitivo.

As pessoas do 1º Pessoa Eu como Nós comemos

verbo são três, e 2ª Pessoa Tu comes Vós comeis
elas podem estar 3ª Pessoa Ele(a) come Eles (as) comem
no singular ou
plural

O infinitivo, o gerúndio e o particípio são as chamadas formas nominais do verbo.

Todas elas se caracterizam por não poderem exprimir em si nem o tempo nem o
modo verbal, podendo aproximar-se das características de um substantivo, adjetivo
ou advérbio (daí serem denominadas “nominais”).

Infinitivo Gerúndio Particípio

O infinitivo indica a ação.
Pode ser identificado pelas
suas terminações, que
indicam as três
conjugações verbais:
1ª conjugação = -ar (amar,
cantar, falar)
2ª conjugação = -
er (escrever, comer, ver)
3ª conjugação = -ir (dormir,
partir, vir)
O gerúndio, conhecido O particípio, identificado,
pela sua terminação em – quando regular, pelas
ndo, indica uma ação em terminações–ado (1ª
andamento, um processo conjugação) e –ido (2ª e
verbal ainda não 3ª conjugações).
finalizado. Exemplo:
Exemplos:
O menino quebrou a Maria, coitadinha, tem
perna jogando bola. provado das mazelas da
A menina, chorando, vida.
devolveu a boneca.

Aprendendo a utilização do TRAZ; TRÁS; ATRÁS.

Traz é uma forma do verbo trazer. Exemplo: Você me traz um sorvete?

Trás é preposição ou advérbio. É usada com mais frequência na locução

prepositiva por trás de e na locução adverbial para trás. Exemplos: Por trás
de tanta manha há uma artimanha (locução prepositiva).Olhe para trás, sua
mãe a chamou (locução adverbial)

Atrás é um advérbio e lugar. Pode significar após, detrás, depois, a seguir.

11
ATIVIDADE 7.

Leia a notícia abaixo:

Daniel Dias ampliou sua galeria de conquistas

neste domingo. O nadador brasi
brasileiro faturou a prata na
nova prova dos 100 m peito DB4, com 1m36s13, e
assegurou sua 19ª medalha em Paraolimpíadas.
O ouro ficou com o chinês Junsheng Li, com
1m35s96 [...]

Fonte: Disponível
http://cbndiario.clicrbs/sc/noticias.Acesso 12 dez.2017.

a) Em que posição o brasileiro terminou a prova?

________________________________
b) Circule os verbos do texto.
c) Em que tempo, pessoa e número esses verbos estão conjugados?
_____________________________________________________
d) Os verbos que você circulou na notícia são verbos de ação ou de estado? Por
que você acha que foi feita essa escolha?
____________________________________________
e) A que conjugação esses verbos pertencem
pertencem?
__________________________________

8) Complete as frases com traz, atrás ou trás.

a) O sol ________________vida para o planeta Terra.
b) No fim do dia, o Sol se esconde________________ das montanhas.
c) Por _____________daquele sorriso maroto tem sempre uma travessura.
d) Marina correu _______________de seu cachorrinho.
e) Por ______________de histórias dos pescadores há uma fantasia.

9) Complete as frases com as palavras do quadro.

buscam coletam dados fenômenos

mistérios pistas teste

a) Para desvendar__________________, como os do contos O enigma

do galinheiro, os detetives ______________ ___
______________que
___________que os
ajudam a tirar conclusões.
b) Para explicar ______________ que ainda estão sem resposta, como
os do artigo “A memória de cores das abelhas”, os pesquisadores
________________ _________ e fazem ____________ para confirmar suas
hipóteses.

12
10) No trecho do texto, O enigma do galinheiro: [...]” Alguém andava assaltando
nosso galinheiro. A cada dia sumia uma galinha. Quem faria isso, estando a casa
cercada por paredes de imensos edifícios?”
As palavras destacadas no trecho acima são conjugadas no:

( ) Infinitivo ( ) Particípio ( ) Gerúndio

PRODUÇÃO DE TEXTO 2

Escreva um Conto de Enigma. Para redigir o texto, será necessário responder

às perguntas a seguir, sem mencioná-las:
O que aconteceu? Onde aconteceu? Quando aconteceu? Como aconteceu? Por
que aconteceu? Qual é o mistério?

Deixe seu texto registrado no seu caderno de Língua Portuguesa ou no

caderno de produção textual.

O que é um Resumo?

Resumo de texto (livro, capítulo, conto, artigo, dentre outros), é um

mecanismo em que se aponta somente as ideias principais, de forma que é
produzido um novo texto, no entanto, de maneira abreviada ou sintetizada. É a
compilação de informações mais relevantes de um texto original e não é uma cópia.

Existem três tipos de resumo:

1. Resumo Indicativo: Resume somente os fatos importantes, as principais
ideias, sem que haja exemplos oferecidos do texto original. É o tipo de
resumo mais pedido nas escolas.
2. Resumo Informativo:Resume as informações e/ou dados qualitativos e
quantitativos expressos no texto original. Se confunde com os
fichamentos e geralmente são utilizados em textos acadêmicos.
3. Resumo ou Resenha Crítica:Resume as informações do texto original,
aos quais são acrescentadas as opiniões do autor e de quem escreve
o resumo.

Pode parecer tarefa fácil, mas muitas vezes sintetizar algo pode ser
trabalhoso e requer algumas técnicas importantes. Assim, para auxiliá-lo nessa
tarefa, segue abaixo o passo a passo para realização de um resumo:

Leia atentamente o texto original: A leitura atenta e calma é muito importante para
começar essa tarefa e assim se familiarizar com o tema ou o assunto tratado no
texto.
 Marque as principais ideias do texto: Depois de lido, você deverá marcar
as ideias principais de cada parágrafo.
 Sublinhe as palavras-chave: Da mesma forma que a etapa acima, você
deve pensar nas principais palavras do texto para fazer o resumo.
 Tenha o poder de síntese: organizar as principais ideias, escreva de modo
claro.

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  Cuidado com a coesão e coerência: A coesão está intimamente relacionada
com as regras gramaticais. Por isso, se não souber o significado de uma
palavra procure no dicionário sua significado. A coerência implica na lógica e
o contexto em que está inserido o texto.
 Faça uma leitura final
final: Depois de produzido, é muito importante fazer uma
leitura final do resumo e comparar se as ideias sublinhadas estão todas
contidas no texto.
 Não se esqueça de citar a fo fonte: É muito importante indicarmos de onde
surgiu nosso resumo, ou seja, os dados do texto que estamos resumindo:
autor, obra, páginas, capítulos, editora, ano de publicação, dentre outros.

Saiba mais em:

em:https://www.todamateria.com.br/resumo
https://www.todamateria.com.br/resumo-de-texto

Fique Sabendo!
O conto O patinho feio
feio,, escrito pelo autor dinamarquês Hans
Christian Andersen (1805
(1805-1875)
1875) e publicado pela primeira vez em 11
de novembro de 1843, é um dos clássicos da literatura infantil e já foi
reescrito e adaptado para uma série de veículos ao longo das
décadas.

Agora leia o Resumo do Conto: O Patinho Feio

O nascimento do patinho
Era uma vez uma pata que escolheu
cuidadosamente onde fazer o seu ninho. Afinal os
colocou em um local protegido, perto do rio, com
muitas folhagens. A pata foi chocando os ovos até
que eles começaram a se romper dando origem a
patinhos amarelinhos muito belos.
Apenas um ovo, maior, r, permaneceu intacto.
Intrigada ela, imediatamente, chocou ainda mais e
depois acabou por ajudar a romper a casca com o
bico. De lá saiu um filhote estranho, cinza,
completamente diferente dos outros.
A descoberta da diferença
Todos os que davam parabéns à pata - o
peru, as galinhas, o porquinho - diziam que ela havia
tido uma ninhada linda, exceto pelo patinho feio.
"Ele é grande e sem graça", "Tem um ar
abobalhado", acusavam aqueles que não sabiam
lidar com o pássaro diferente da ninhada.
Os irmãos do patinho feio percebendo a
situação passaram então a excluir aquele que era
meio esquisito.
Por fim a própria pata passou a sentir
vergonha e a abandonar o filhote diferente.

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 O abandono e o sofrimento
E o patinho feio cresceu assim - sozinho e sofrendo bastante -, tendo que
aturar as bicadas das galinhas e a perseguição de outros animais. Cansado de
sofrer, um belo dia o patinho feio resolveu fugir.
Primeiro encontrou um lago repleto de marrecos. Lá não ligaram para o
patinho feio.
eio. Habituado ao sofrimento, pelo menos era melhor passar mais
despercebido do que lidar com a agressão dos outros animais. Mas a tranquilidade
durou pouco, um dia caçadores chegaram e espantaram todos.
Perdido novamente no mundo encontrou outra lagoa qu que
e serviu de abrigo. Lá
viu pela primeira vez belos cisnes brancos e ficou instantaneamente admirado.
Ainda errante, procurou mais alguns abrigos e sofreu por todos onde esteve.

A autodescoberta do patinho e o seu final

feliz
Enquanto isso o patinho foi se desenvolvendo
e, ao encontrar um novo abrigo, ao lado dos cisnes,
descobriu pelo reflexo da água que possivelmente,
ele próprio, era também uma daquelas criaturas que
tanto admirava.
Os cisnes do grupo imediatamente deram
boas-vindas,
e o patinho, antes humilhado, passou a ter a companhia dos irmãos da mesma
espécie ficando com o coração cheio de felicidade, para sempre.
A história se encerra com a constatação de que um belo dia uma criança
estava passeando pelo lago quando, ao olhar par para
a o antigo patinho feio, disse
admirado: "olhem, pais, tão lindo esse cisne novo, é o mais bonito de todos!".

O que aprendemos com a história do

Patinho Feio

O conto de fadas do Patinho Feio estimula a

autoestima, por um lado ensina os pequenos a não
julgarem o que é diferente, isto é, o diferente jamais
deve ser deixado de lado.
O patinho feio também nos ensina a não tentarmos ser aquilo que não somos,
antes devemos ter orgulho daquilo que nos diferencia do grupo.
A narrativa nos alert
alerta
a igualmente para a importância de não ceder à pressão
social ocultando ou diminuindo aquelas que são as nossas características
individuais.

Fonte:Rebeca Fuks. Doutora em Estudos da Cultura.

https://www.culturagenial.com/conto
https://www.culturagenial.com/conto-o-patinho-feio/

Assista o Desenho do Conto: O Patinho Feio em:

https://youtu.be/KmNfGi4xzzg

15
11) O Resumo (resenha) sugere que o livro é bom ou ruim? Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

12) Você ficou interessado em ler o livro ou assistir o desenho (animação)? O

resumo foi fiel à história que você assistiu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
13) Por qual tipo de livro você tem mais interesse em ler?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

14) Qual livro você leu recentemente? Por quê?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

15) Qual foi o ensinamento que você aprendeu no Conto: O Patinho Feio?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16) Qual é o nome do autor do Conto O Patinho Feio?

___________________________________________________________________

Ortografia e Gramática

ADVÉRBIO

Advérbio é uma palavra que modifica um verbo, um adjetivo, outro advérbio

ou até uma frase, indicando determinada circunstancias.
Os advérbios são classificados de acordo com a circunstância que
expressam, tais como:
Afirmação: certamente, sim, deverás, realmente.
Dúvida: talvez, possivelmente, provavelmente.
Intensidade: muito, bastante, pouco, demais, mais, bem, tão.
Lugar: aqui, ali, lá, acolá, longe, perto.
Modo: imediatamente, bem, mal, assim, depressa.
Negação: não, absolutamente, tampouco.
Tempo: hoje, ontem, amanhã, nunca, sempre.

Derivação de uma palavra

VELOZ + DADE = VELOCIDADE

ADJETIVO TERMINAÇÃO SUBSTANTIVO

16
 A formação de uma palavra a partir de outra já existente é chamada de
derivação.
Pode ocorrer com o acréscimo de um prefixo (no início da palavra) ou de
um sufixo (no final da palavra).

 Pronomes Possessivos: Indicam ideia de posse em relação às pessoas

gramaticais.

Pessoas Singular Plural Pronomes Possessivos

Gramaticais
1ª pessoa Eu Nós Meu(s); minha(s); nosso(s); nossa(s).
2ª pessoa Tu Vós Teu(s); tua(s); vosso(s); vossa(s).
3ª pessoa Ele/ Ela Eles/Elas Seu(s); sua(s).

Atividade
17) Copie do Conto: “O Patinho Feio”,palavras classificadas como:

a) Advérbio de modo ______________________________________________

b) Advérbio de intensidade __________________________________________
c) Advérbio de tempo ______________________________________________
d) Advérbio de negação _____________________________________________
e) Advérbio de lugar _______________________________________________
f) Advérbio de dúvida ______________________________________________

18) Forme novos substantivos derivados com o acréscimo do sufixo (ADA).

a) Papel ____________________________________________
b) Laranja __________________________________________
c) Flecha ___________________________________________

19) Forme substantivos usando os sufixos indicadas.

a) Rápido ________________________________(ez)
b) Cortês _________________________________(ia)
c) Cruel __________________________________(dade)
d) Esperto ________________________________(eza)
e) Bom __________________________________(dade)
f) Chato _________________________________(ice)

20) Complete as frases com os pronomes possessivos relacionados às pessoas

gramaticais destacadas.

a) Eu sonhei com ____________ presente. Você sonhou com o____________?

b) Elas viajaram com _________pais.Nós viajamos com os______________.
c) Eu te dou _________________figurinhas. Tu me dás as _______________.

17
PRODUÇÃO DE TEXTO 3 – Resenha Crítica

Assista o Filme (animação) “O menino veloz”

veloz”. Disponível em:
https://youtu.be/Uf0Gqr7YwUw

Após assistir ao filme, faça uma Resenha Crítica. Não se esqueça de:
Fazer uma lista com as cenas do filme (animação) que mais lhe chamaram a
atenção.
Fazer uma apresentação de todos os personagens e os fatos mais
importantes (interessantes), que aconteceram durante o filme.
Encerre sua resenha com a sua opinião.

Deixe seu texto registrado no seu caderno de Língua Portuguesa ou no

caderno de produção textual.

18
 MATEMÁTICA
Números decimais
São numerais que se usa uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir
pertence à ordem das décimas, ou casas decimais. Todos os números
decimais finitos ou infinitos e periódicos podem ser escritos na forma de fração.
Os números decimais são largamente utilizados em nosso dia-a-dia. Vejamos
uma situação: Se formos ao supermercado comprar 1 kg de batatas por R$ 4,20 e
pagarmos a compra com uma nota de R$ 5,00, receberemos R$ 0,80 de troco.
Neste exemplo, podemos observar a utilização dos números decimais. Tanto o
preço da batata, R$ 4,20, como o troco recebido são números decimais. Muitas
outras situações utilizam os números decimais.

Assista o vídeo abaixo sobre números decimais.

https://www.youtube.com/watch?v=fkul5Dv2iHo&t=28s

Atividades
1) Escreva por extenso os números abaixo:
a) 51,2 = __________________________________________________________
b) 8,02 = __________________________________________________________
c) 0,821 = _________________________________________________________
d) 0,004 = _________________________________________________________
e) 0,512 = _________________________________________________________

2) Use algarismos para escrever os números decimais abaixo:

a) trinta e quatro inteiros e sete centésimos = ________________________
b) quatrocentos e sessenta e dois milésimos = _______________________
c) oitenta e nove centésimos = ____________________
d) quarenta e cinco milésimos = ____________________
e) vinte e quatro inteiros e oito décimos = _________________

3) Decomponha os números decimais:

a) 8,3 = _____________________________________________
b) 14,2 = ____________________________________________
c) 34,6 = ____________________________________________
d) 7,423 = __________________________________________
e) 27,53 = __________________________________________
f) 68,634 = _________________________________________

19
 Medidas
4) Vamos medir o parafuso?

O parafuso mede:
(A) 2,1 cm
(B) 2,2 cm
(C) 2,3 cm
(D) 2,5 cm

5) As balanças podem ser utilizadas para medir a massa dos alimentos nos
supermercados. A reta numérica na figura seguintes representa os valores, em
quilograma, de uma balança.

kg
A partir da figura, tem-se que a seta indica uma massa, em quilogramas, de:
(A) 0,30
(B) 0,23
(C) 2,30
(D) 2,03

6) Utilizei um metro e meio de cartolina para fazer um desenho. Qual o valor desta
medida em centímetros?
(A) 100 cm
(B) 155 cm
(C) 150 cm
(D) 50 cm

Fração Decimal
Definimos Fração Decimal como sendo qualquer fração cujo denominador é
uma potência de 10. São exemplos de frações decimais:
3/10 que se lê: três décimos
13/100 que se lê: treze centésimos

20
29/1000 que se lê: vinte e nove milésimos
143/10 000 que se lê: cento e quarenta e três décimos milésimos

7) Dada a fração, escreva o número decimal que ela representa:

a) 5/10 = ____________________________________________________________
b) 8/100 = __________________________________________________________
c) 16/1000 = ________________________________________________________

8) Represente as frações abaixo

a) Sete décimos = ____________________________________________________
b) Vinte centésimos = _________________________________________________
c) Trinta e cinco milésimos = ____________________________________________

Frações

Relembrando frações, definição de fração com números maiores e menores que a

unidade (números mistos)
https://www.youtube.com/watch?v=ZUUbYi53u_U
https://www.youtube.com/watch?v=wYmhsmOn9ZI

Representação de frações na reta numérica

https://www.youtube.com/watch?v=8LKr9nlV0KI

9) Atividades do livro adotado de matemática (Ápis) das páginas 137

e 138 até o exercício 2.

10) No final de semana, vai ter um churrasco no sítio e Sérgio ficou encarregado de
levar somente as linguiças. Ele comprou 2 kg de linguiça e pagou R$ 5,50 o quilo.
Quanto Sérgio gastou na compra?

11) A família de Jorge consome 18 litros de leite por mês. Jorge paga R$ 2,80 pelo
litro de leite. Quanto Jorge gasta por mês com a compra do leite?

21
12) Eu tenho R$ 100,00 para dividir entre 8 pessoas. Quanto ganhará cada um?

13) Carmem fez um bolo e dividiu-o em 10 partes, seu filho comeu 2 pedaços.
a) Qual é a fração que representa o bolo inteiro?

b) Qual fração representa o que já foi consumido?

c) Escreva a fração que representa o que sobrou do bolo?

Definição de equivalência e proporcionalidade

https://www.youtube.com/watch?v=1o1QNiRPMPI

14) Resolva as sentenças matemáticas abaixo:

15) Descubra o valor que está faltando:

a) 45 + ______ = 70
b) 150 - _____ = 90
c) _____ : 8 = 70
d) 17 x ______ = 306
22
16) Dona Zefa está fazendo um pudim, ela utiliza 8 ovos para uma receita, se ela
precisar fazer 4 pudins, quantos ovos precisará?

17) Uma moto faz 25 km com 1 litro de gasolina, quantos quilômetros ela rodará com
60 litros?

18) Em uma caixa de fósforos, há 45 palitos. Em 100 caixas como essa, quantos
palitos haverá?

19) Joana faz corridas as tardes no calçadão. Ela leva meia hora para correr duas
voltas e meia. Em uma hora e meia ela dará quantas voltas?

Ângulo
Realizar leitura das páginas 104 e 105 do livro adotado de Matemática
(livro Ápis), onde você encontrará algumas explicações, e atividades
sobre o assunto

Depois assista ao vídeo disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=lcYJxBlSB5I

Ângulos são duas semirretas que têm a mesma origem, no vértice, e são
medidos em grau (º) ou em radiano (rad), de acordo com o Sistema Internacional.
Tipos de Ângulos
Conforme as suas medidas, os ângulos são classificados em agudo, reto, obtuso e
raso.

23
Agudo Reto
O ângulo agudo mede menos do que 90º O ângulo reto mede o mesmo que 90º

Obtuso Raso
O ângulo obtuso mede mais do que 90º e O ângulo raso, também conhecido como
menos do que 180º meia volta, mede o mesmo que 180º

Como medir os ângulos?

Para medir os ângulos, precisamos de um transferidor, um instrumento em círculo
(360º) ou semicírculo (180º) que é dividido em graus, e seguir os seguintes passos:
1. Colocar o centro da base do transferidor sobre o vértice do ângulo.
2. Colocar o ponto que indica 0º do transferidor em um dos lados do ângulo.
3. O outro lado do ângulo apontará para a sua medida.
Veja:

Observe que um dos lados do ângulo aponta para a medida 0º e a outra para a
medida 50º, portanto o ângulo é agudo e mede 50º.

24
20) Classifique os ângulos abaixo.

_____________________ ________________________ ________________________

21) Determine o valor de cada ângulo abaixo.

____________ ___________

22) Agora realize as atividades do livro adotado de

Matemática da página 109.

Área e Perímetro
Assista ao vídeo para relembrar os conteúdos.
https://www.youtube.com/watch?v=IxDu6n9PPeo

23) Qual a área e o perímetro de um campo de futebol, de base 25 m e altura 5 m?

(A) A= 100m², P= 50m

(B) A= 150 m², P= 60m

(C) A= 125 m², P= 60 m

(D) A= 120 m², P= 50 m

25
24) Observe as medias e calcule.

A) A área da sala: ____________

B) A área da cozinha:_____________
C) A área de cada quarto:_____________ e __________
D) A área do banheiro:_____________

25) Pretende-se
se colocar alambrado de arame em todo o contorno de um terreno.
Calcule o perímetro da figura.

26) Leia os textos e responda.

Gráficos e tabelas

26
a) Complete o gráfico de colunas que apresenta o número de espécies de aranha,
aves e sapos no Alto do Juruá, no Acre.

b) Qual é o total de espécies existentes no Alto do Juruá?

_____________________________________________
c) Qual é a espécie que tem a maior quantidade?
_____________________________________________
d) Qual é a espécie que tem a menor quantidade?
_____________________________________________
e) Qual é a diferença entre aranhas e sapos?
____________________________________________

27
27) O gráfico de colunas representa o tempo do banho, em minutos, uma família
com sete pessoas, sendo 3 meninas (A,B,C), 2 meninos (D,E), mãe (M) e pai (P).
Qual o tempo total de banho das mulheres da casa?

(A) 55 minutos.
(B) 70 minutos.
(C) 1 hora e 5 minutos.
(D) 1 hora e 15 minutos.

28) A professora de matemática fez uma pesquisa para descobrir a preferência

musical dos alunos do 5º ano. O gráfico ilustra o resultado da pesquisa. Com base
no gráfico, assinale apenas a alternativa correta.

Preferência musical dos alunos do 5º ano

(A) Mais de 15 alunos escolheram o Hip Hop, como estilo musical favorito.
(B) Mais de 10 alunos escolheram o MPB, como estilo musical favorito.
(C) Menos de 15 alunos escolheram o Rock, como estilo musical favorito.
(D) Menos de 25 alunos escolheram o Pop, como estilo musical favorito.

28
 HISTÓRIA

OS PODERES QUE NOS GOVERNAM

Para governar os municípios, os estados e o Brasil são eleitos representantes
escolhidos por meio do voto. Esses representantes são eleitos por um período determinado
e devem trabalhar pelo bem estar da população. Assim é a organização política do nosso
país. No Brasil, há três esferas de governo: Federal, Estadual e Municipal. A organização do
governo brasileiro está dividida em três poderes:

Observe o quadro a seguir:

FEDERAL ESTADUAL MUNICIPAL

PODER EXECUTIVO ●Presidente da ●Governador ●Prefeito
República ●Vice governador ●Vice prefeito
●Vice presidente ●Secretários ●Secretários
●Ministros estaduais municipais.
PODER LEGISLATIVO ●Senadores ●Deputados ●Vereadores
●Deputados federais estaduais.

PODER JUDICIÁRIO ●Juízes do Supremo ●Juízes do tribunal ●Não há poder

Tribunal Federal estadual. judiciário

Poder Executivo Federal

O Poder Executivo Federal é representado pelo Presidente e Vice-Presidente da
República, eleitos através de voto direto pelo povo em eleições que ocorrem de quatro em
quatro anos.
O Presidente é o responsável pela escolha de todos os Ministros, os diretores e
presidente do Banco Central do Brasil e outros cargos importantes, como o advogado-geral e
procurador-geral da República.
A administração federal, as relações e negócios internacionais e outras funções de
responsabilidade nacional são atribuídas ao Poder Executivo.

Jair Messias Bolsonaro - Atual presidente da republica

29
 Poder Executivo Estadual
O Poder Executivo Estadual é representado pelo Governador e Vice-governador de
cada estado brasileiro.
Os cargos tem duração de quatro anos e os políticos também são escolhidos através
de voto direto.
São responsáveis por executar a legislação própria de cada estado, aprovada
anteriormente pela Assembleia Legislativa.
Os estados têm autonomia para:
AUTO – ORGANIZAÇÃO: Pode elaborar leis estaduais respeitando a Constituição
Federal.
AUTO – GOVERNO: É o próprio povo do ESTADO (regional) quem escolhe e de forma
direta (eleições) os seus representantes para o Poder Legislativo e para o Poder Executivo,
sem qualquer vínculo (de subordinação) com a união.
AUTO – ADMINISTRAÇÃO: Conforme as leis definidas constitucionalmente.

Reinaldo Azambuja - Atual governador do estado

Poder Executivo Municipal

O Poder Executivo Municipal é representado pelo Prefeito e Vice-Prefeito, além de
seus respectivos secretários, de cada município do Brasil.
De acordo com a Constituição do Brasil, cada cidade brasileira é autônoma,
responsável pela sua própria organização.
Os prefeitos devem executar e administrar os serviços públicos destinados para os
cidadãos da sua cidade, nas áreas da saúde, educação, transporte, cultura e segurança.

30
 Marcos Marcello Trad – atual prefeito
Poder Legislativo – é aquele que se preocupa em elaborar ou modificar as leis. É
composto pelos parlamentares, ou seja, os vereadores (municípios), os deputados estaduais
(estados) e os deputados federais (país). Além deles, existe também o Senado, que é
composto pelos senadores.

Poder Executivo – é aquele que se preocupa em aplicar as leis e as políticas sociais. É

representado pelos administradores, ou seja, os prefeitos (municípios), os governadores
(estados) e pelo presidente (país).

Poder Judiciário – é o responsável por julgar os crimes e avaliar as leis, se elas são
constitucionais ou não, isto é, se elas obedecem à Constituição Federal. É representado
pelos juízes e desembargadores, sendo o único dos três poderes que não é eleito
democraticamente pelo povo. A sua principal instância é o Supremo Tribunal Federal (STF).

Baseado no texto sobre os três poderes responda.

1. Quais são os três poderes que governam o Brasil?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Qual é a função do poder legislativo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Qual é a função do poder executivo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Qual é a função do poder judiciário?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

31
5. Quem exerce as funções abaixo?
a) Poder legislativo do país:___________________________________________________
b) Poder executivo do município:_______________________________________________
c) Poder judiciário no estado:__________________________________________________

6. Escreva o nome do atual:

a) Presidente da República e vice presidente:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Governador e vice governador do Estado:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Prefeito e vice prefeito do município:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. Após a leitura do texto sobre a autonomia dos estados, o que você entende por auto-
organização?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8. Como são escolhidos os representantes do povo no Brasil?

___________________________________________________________________________

9. Marque um X nas afirmativas verdadeiras:

( ) A organização administrativa do município acontece por meio de três poderes:
Executivo, Legislativo e Judiciário.
( ) No município, o Poder Judiciário é representado pelos vereadores.
( ) Quem escolhe o juiz é o povo, por meio do voto.
( ) O prefeito e o vice-prefeito são eleitos pelo povo nas eleições municipais.

10. Nas eleições de 2018 foram eleitos 8 deputados federais pelo Mato Grosso do Sul, e
apenas a deputada Teresa Cristina não tomou posse por ser indicada a ministra da
agricultura. Quem são os deputados federais que representam Mato Grosso do Sul no
Congresso Federal? Escreva os nomes de cada um deles.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

32
11. O senador sugere projetos de lei, que precisam ser aprovados pelos demais senadores e
pela Câmara dos Deputados, para que, em seguida, sejam analisados pelo presidente da
República. Eles também fiscalizam o governo, pede emendas parlamentares e faz indicações
para cargos em ministérios, agências reguladoras e outros órgãos da administração pública.
Mato Grosso do Sul assim como os demais estados do Brasil elegem 3 senadores com
mandatos de 8 anos. Pesquise e escreva quais são os senadores que representam o nosso
estado atualmente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

12. Complete as lacunas:

a) Poder responsável pela elaboração das leis:
L S

b) Responsáveis por elaborar as leis do município:

E D

c) Poder que fiscaliza o cumprimento das leis:

D Á

d) Poder responsável pela execução das leis:

X U

e) Chefe do Poder Executivo municipal:

R I
f) Trabalha no fórum e julga o cumprimento das leis:
Í

Um pouco mais sobre o assunto...

Urna eletrônica é uma invenção brasileira, desenvolvida
para tornar possível a informatização dos processos eleitorais no
país. Pode ser definida como um conjunto de componentes como; o
terminal do eleitor, o microterminal (utilizado pelos mesários,
para, a partir da identificação do eleitor, liberar a urna para o voto,
assim como para encerrar a votação), teclado (teclas do terminal
do eleitor têm gravado o código braile), monitor, conector para
fone de ouvido (para eleitores com deficiência visual), portal de disquete, impressora (para imprimir
os boletins), entre outros componentes operacionais.
Nas eleições municipais de 1996, a urna eletrônica foi utilizada pela primeira vez em maior
escala, nos 57 municípios do país com mais de 200 mil eleitores. Nas eleições de 1998, a votação
eletrônica foi ampliada, e a urna foi utilizada nos 537 municípios brasileiros com mais de 40.500
eleitores. Finalmente, em 2000, as eleições foram 100% informatizadas, ou seja, a urna eletrônica foi
utilizada em todos os 5.559 municípios existentes até então.
Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/politica/urna-eletronica/

33
 GEOGRAFIA

Leia o texto para responder as questões.

URBANIZAÇÃO

O processo de urbanização corresponde ao expressivo aumento da população urbana

em relação à população rural, e isso se deve a diversos fatores atrativos e repulsivos.

Urbanização é o crescimento das cidades, tanto em população quanto em

extensão territorial. É o processo em que o espaço rural transforma-se em espaço urbano,
com a consequente migração populacional do tipo campo–cidade que, quando ocorre de
forma intensa e acelerada, é chamada de êxodo rural.

Espaço urbano e espaço rural

Em termos de área territorial, no mundo atual, o espaço rural é bem mais amplo do
que o espaço urbano. Isso ocorre porque o primeiro exige um maior espaço para as práticas
nele desenvolvidas, como a agropecuária, o extrativismo mineral e vegetal, além da
delimitação de áreas de preservação ambiental e florestas em geral.

No entanto, em termos populacionais e em atividades produtivas no contexto

econômico e capitalista, a cidade, atualmente, vem sobrepondo-se ao campo.

Processo de urbanização

O processo de formação das cidades ocorre desde os tempos do período neolítico. No

entanto, sob o ponto de vista estrutural, elas sempre estiveram vinculadas ao campo, pois
dependiam deste para sobreviver.

O que muda no atual processo de urbanização capitalista, que se intensificou a partir

do século XVIII, é que agora é o campo quem passa a ser dependente da cidade, pois é nela
que as lógicas econômico-sociais que estruturam o meio rural são definidas.

O processo de urbanização no contexto do período industrial estrutura-se com base

em dois tipos de causas: os fatores atrativos e os fatores repulsivos.

→ Fatores atra vos: Como o próprio nome sugere, são aqueles em que a
urbanização ocorre devido às condições estruturais oferecidas pelo espaço das cidades, o
maior deles é a industrialização.

Esse processo é característico dos países desenvolvidos, onde o processo de

urbanização ocorreu primeiramente. Cidades como Londres e Nova York tornaram-se
predominantemente urbanas a partir da década de 1900, início do século XX, em razão da
quantidade de empregos e das condições de moradias oferecidas (embora, em um primeiro

34
momento, a maior parte dessas moradias fosse precária em comparação aos padrões de
desenvolvimento atual dessas cidades).

→ Fatores repulsivos: são aqueles em que a urbanização ocorre não em função das
vantagens produtivas das cidades, mas graças a essa espécie de expulsão da população do
campo para os centros urbanos. Esse processo ocorre, em geral, pela modernização do
campo, que propiciou a substituição do homem pela máquina, e pelo processo
de concentração fundiária, que deixou a maior parte das quantidades de terras nas mãos de
poucos latifundiários.

Esse fenômeno é característico dos países subdesenvolvidos e é marcado

pela elevada velocidade em que o êxodo rural aconteceu, bem como pela concentração da
população nas metrópoles (metropolização). Tais cidades não conseguem absorver esse
quantitativo populacional, propiciando a formação de favelas e habitações irregulares,
geralmente precarizadas e sem infraestrutura.

Resumidamente, o processo de urbanização ocorre em quatro principais etapas,

sofrendo algumas poucas variações nos diferentes pontos do planeta:

Em geral, o que se observa é a industrialização funcionando como um motor para a

urbanização das sociedades (1ª ponto do esquema anterior). Em seguida, ampliam-se
as divisões econômicas e produtivas, com o campo produzindo matérias-primas e as
cidades produzindo mercadorias industrializadas e realizando atividades características
do setor terciário (2º ponto).

Esse processo é acompanhado por um elevado êxodo rural, com a formação de

grandes metrópoles e, em alguns casos, até de megacidades, com populações que superam
os 10 milhões de habitantes (3º ponto). Por fim, estrutura-se a chamada hierarquia urbana,
que vai desde as pequenas e médias cidades às grandes metrópoles.

Nos países pioneiros no processo de urbanização, ela ocorre de forma mais lenta e
gradativa, enquanto nos países de industrialização tardia, tal processo manifesta-se de
forma mais acelerada, o que gera maiores problemas.

1º INDUSTRIALIZAÇÃO DAS SOCIEDADES

2º AMPLIAÇÃO DA DIVISÃO ENTRE CAMPO E CIDADE

3º ÊXODO RURAL E FORMAÇÃO DAS GRANDES METRÓPOLES

4º ESTRUTURAÇÃO DA HIERARQUIA URBANA

35
ATIVIDADES

1. O que é urbanização?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. O que promoveu o rápido crescimento da nossa população urbana?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Em termos territoriais, qual espaço é mais amplo rural ou urbano? Justifique sua
resposta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. O que muda no atual processo de urbanização capitalista, que se intensificou a
partir do século XVIII?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

36
5. De que maneira a industrialização pode ser relacionada com a urbanização no
Brasil?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________
6. Assinale como ocorre o processo de urbanização nos países subdesenvolvidos:
( ) lenta e gradativa ( ) aceleradas gerando problemas

7. O processo de urbanização no contexto do período industrial estrutura-se com

base em dois fatores. Defina cada um deles.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. Represente em forma de desenho a transformação de um espaço rural em

espaço urbano.

37
 CIÊNCIAS
Você sabe o que é densidade?

A densidade é uma das propriedades físicas da matéria ou dos materiais, é

tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e que possui massa. Densidade é a relação
existente entre a massa e o volume de um material, exposto a certa pressão e
temperatura.
Por exemplo, há duas caixas iguais cheias de substâncias diferentes, (ferro e
água), a caixa que está cheia de ferro, pesa mais pois este material é mais denso, e
tem maior massa, já a caixa que está cheia de água é mais leve, portanto é menos
densa. Ou seja, densidade maior, objeto mais pesado e densidade menor, objeto
mais leve.

Texto1 : A Importância da Densidade da Água

A densidade da água em relação à densidade do gelo é importante para a

manutenção da vida animal e vegetal dos oceanos.
A densidade do gelo é menor que a da água, isso pode parecer uma
informação simples, algo sem tanta importância. No entanto, geralmente a
densidade dos materiais no estado sólido é maior que a densidade em seu estado
líquido, e se fosse assim também com o gelo em relação à água, poderia haver
alguns desastres na natureza que ameaçariam a vida de muitas espécies.
Pense, por exemplo, nos oceanos: quando há temperaturas inferiores a 0ºC, a
água líquida começa a congelar, formando uma camada que flutua sobre a água. O
gelo é um isolante térmico natural, pois o seu calor específico é menor que o da
água. Esse fato permite que a camada de água abaixo da camada de gelo
permaneça na fase líquida. Isso mantém a vida de inúmeras espécies animais e
vegetais.
Quando volta a fazer calor, o gelo na parte superior simplesmente derrete. Se
ele estivesse no fundo dos oceanos, seria bem mais difícil para ele derreter, fato que
tornaria o ambiente ruim para a manutenção da vida.
A vida dos animais em regiões polares é mantida graças à densidade do gelo
em relação à densidade da água.
Essa última característica da água é realmente muito interessante, pois se
compararmos com outros materiais, veremos que ao ficarem sólidos sua densidade
fica maior. Já com a água não é assim: quando as moléculas de água têm a sua
temperatura diminuída elas se aproximam mais, e isso faz com que as ligações de
hidrogênio se organizem, como uma estrutura cristalina em que há espaços vazios
em seu interior. O resultado é que o gelo é menos denso que a água e flutua sobre
ela.
Pois é por isso que o gelo formado nos lagos e mares ficam na superfície
desses e quando a temperatura se eleva, eles derretem; mas, se fosse o contrário,
se o gelo fosse mais denso e afundasse, dificilmente ele derreteria.

38
 A água possui diversos aspectos exclusivos dela, mas um último aspecto
interessante e importante da água é que ela é capaz de dissolver grandes
quantidades de substâncias e materiais, sendo, portanto, denominada de solvente
universal.
A água é uma substância única: em virtude da sua constituição química, ela
possui características que nenhum outro material na natureza possui.
Fonte: https://alunosonline.uol.com.br/quimica/agua-substancia-interessante.html

Responda de acordo com o texto.

1) O que é densidade de um material? Explique com suas palavras o que você
entendeu.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

2) Qual a importância, para a manutenção da vida, do gelo ter menor densidade que
a água líquida? ________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3) Por que a água é considerada solvente universal?___________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________

Texto 2. A Influência do Ciclo da Água no Clima.

Como você descreveria o clima de nossa região? Você acha que o clima está
relacionado ao ciclo da água?
Sabemos que há diversos tipos de clima encontrados em diferentes regiões
do país e de forma bem resumida e simplificada, podemos dizer que os principais
tipos de clima no Brasil são:
• Clima equatorial: clima predominante na Região Amazônica, com
temperatura média anual elevada, chove bastante durante todo o ano.
• Clima tropical: abarca áreas das regiões Centro-Oeste, Nordeste, Norte e
Sudeste, com duas estações bem definidas: inverno frio e seco e verão quente e
chuvoso.

39
 • Clima semiárido: clima predominante no interior do Nordeste, com
temperatura elevada durante todo o ano e chuvas escassas e irregulares.
• Clima tropical de altitude: abrange as áreas das regiões Sul e Sudeste, o
verão é chuvoso e o inverno apresenta quedas bruscas de temperatura e baixos
índices de ocorrência de chuvas.
• Clima tropical úmido: localizado na maior parte da região litorânea, o verão
é quente e o inverno é bastante chuvoso em razão da atuação da massa polar
atlântica que promove a formação de chuvas frontais com a chegada das frentes
frias.
• Clima subtropical: localizado na região Sul e em parte da região Sudeste,
apresenta elevada variação de temperatura anual, com invernos rigorosos e verões
bem quentes. A chuva é bem distribuída durante todo o ano.
Os aspectos que determinam os diversos climas, são caracterizados
principalmente pela temperatura e pelos níveis de precipitação e associação da
formação das chuvas e do ciclo da água. O desmatamento é outro fator que pode
interferir no ciclo hidrológico, afetar a formação de rios e, consequentemente, o clima
e o equilíbrio dos ecossistemas locais de várias regiões do país.
A energia solar funciona como um grande elemento para a ocorrência do ciclo
da água. É essa energia que provoca a evaporação da água dos rios, lagos e
oceanos. O Sol também promove a transpiração das plantas e dos animais. O vapor
de água liberado nesses processos fica na atmosfera e sobe para camadas mais
altas. Em grandes altitudes, a temperatura local é mais baixa, fazendo com que o
vapor de água se condense e forme as nuvens.

Responda de acordo com o texto 2.

4) Explique com suas palavras como o ciclo da água influencia no clima.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Caracterize os principais tipos de clima do Brasil.
Clima equatorial:________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Clima tropical:__________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Clima semiárido: ________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Clima tropical: __________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Clima tropical úmido:_____________________________________________

40
 ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Clima subtropical:_______________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

Texto 3. O Ciclo da Água

O ciclo da água é o movimento que ela faz na natureza. Este movimento é
infinito e circular. Ele ocorre através do processo de evaporação das águas da
superfície (rios, lagos, oceanos, entre outros) do planeta Terra e também pela
transpiração dos seres vivos.
Processo
O vapor de água, proveniente da evaporação, forma as nuvens na atmosfera.
Quando estas nuvens ficam sobrecarregadas e atingem altitudes elevadas ocorrem
as chuvas. Estas se formam, pois a temperatura cai e a água transforma-se em
líquido (condensação).
Esta água que cai nas chuvas vai parar nos oceanos, rios e lagos. Depois, a
água vai evaporar novamente, formando assim o ciclo da água ou ciclo hidrológico
mais uma vez.
Importância
O ciclo da água é de elevada importância para a manutenção da vida no
planeta Terra. O ciclo da água está diretamente ligado ao clima. Ou seja, as
mudanças no clima que alteram o regime de chuvas, podem provocar o aumento da
ocorrência de eventos hidrológicos extremos, como inundações ou longos períodos
de seca. Esses eventos afetam a oferta de água, ameaçando o suprimento de
recursos hídricos para todos.
É através do ciclo hidrológico que ocorrem a variação climática, criação de
condições para o desenvolvimento de plantas e animais e o funcionamento de rios,
oceanos e lagos. A esse processo permanente de mudanças de estado físico da
água (sólido, líquido e gasoso) ou de posição (superficial, subterrânea ou
atmosférica) em relação à superfície da Terra, denominou-se de Ciclo Hidrológico.
Por definição então, Ciclo Hidrológico é a sequência de fenômenos pelos
quais a água passa do globo terrestre para a atmosfera, na fase de vapor, e
regressa nas fases líquida e sólida. Esse movimento é mantido pela energia radiante
de origem solar e pela atração da gravidade terrestre.

Responda a partir do texto 3.

6) O que você entende por ciclo hidrológico?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________

41
 7) Observe a imagem e responda às questões abaixo.

O granizo é um tipo de chuva que cai em forma de gelo sólido em pequenos

pedaços. Quando essa nuvem se forma na atmosfera em temperaturas
extremamente baixas, a pre
precipitação
cipitação da chuva, ou de parte dela, acontece na forma
de pequenos pedaços de gelo, que chamamos de granizo. Isso acontece pela
rápida mudança de estado físico da água: de gasoso para sólido.

a) Qual fenômeno está sendo mostrado na fotografia?

___________________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) Esse fenômeno acontece com mais frequência em dias quentes ou frios?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________

c) Quais mudanças de estado físico da água ocorrem na formação desse

fenômeno?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

8) Leia o trecho e responda.

Marcelo e seus amigos estão organizando uma campanha para a
conservação da Floresta Amazônica, mas sua escola fica localizada no estado
de Minas Gerais. Alguns alunos não concordam com o tema escolhido, pois
acreditam
reditam que a campanha deveria ser direcionada à conservação da
vegetação local, já que eles não são afetados pelo desmatamento dessa
floresta.

42
a) Você concorda com os alunos que são contrários ao tema escolhido para a
campanha? Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Escreva um argumento que poderia convencer todos os alunos a apoiar a

campanha em prol da conservação da Floresta Amazônica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________

Texto 4. Uso da Água e Destinação Correta do Esgoto.

Você acha possível que a água disponível para o nosso uso acabe um dia? O
que podemos fazer para evitar essa situação?
Você sabia que no Brasil quase 40% de toda a água tratada é desperdiçada
por conta de vazamentos nas tubulações antes mesmo de chegar a nossas casas?
Com tudo isso, é muito importante economizarmos água sempre e não apenas em
períodos de seca.
Toda a água utilizada nas indústrias, fábricas, hospitais, residências entre
outros estabelecimentos, passa a compor o esgoto.
Qual tratamento este deve receber e para onde deve ir todo o esgoto gerado?
O esgoto deve ser levado para as estações de tratamento onde será tratado,
antes de ser devolvido ao meio ambiente ao ser lançado em rios, lagos ou no mar,
mas ainda nos dias atuais, não são todas as cidades que dispõe deste serviço de
saneamento básico em nosso país.
No Brasil a água é utilizada em grande quantidade para irrigação na
agricultura, nos abastecimentos residenciais,industriais, na geração de energia entre
muitos outros usos. Cada uso específico tem suas particularidades ligadas à
quantidade ou à qualidade da água que podem alterar as condições naturais das
águas superficiais e subterrâneas.

43
 Principais Causas da Poluição da Água.

O lançamento de resíduos industriais e agrícolas como pesticidas, fertilizantes

químicos, agrotóxicos, plásticos, metais pesados entre outras substâncias e ainda o
descarte de esgoto doméstico e de esgoto industrial não tratados, juntamente com a
disposição inadequada do lixo, dos resíduos lançados por embarcações na
atualidade, podem causar a poluição das águas e graves alterações no nosso
ambiente provocadas pelo acréscimo de produtos que ameaçam a saúde e a
sobrevivência dos seres humanos e de outros seres vivos.
O principal problema da água na atualidade está diretamente associado à
falta de água potável no mundo, devido a um gerenciamento inadequado dos
recursos hídricos e aos problemas da contaminação da água, causados pelo uso
excessivo de produtos químicos e tóxicos provenientes de atividades agrícolas, que
contaminam as águas subterrâneas e superficiais, trazendo graves riscos à saúde
dos seres humanos. A água poluída com agrotóxicos poderá prejudicar diretamente
toda a fauna e a flora aquática.
A maioria dos problemas ambientais que ocorrem no mundo de hoje podem ser
diminuídos com a ação de se pensar sobre a importância da conscientização
ecológica para termos um ambiente em equilíbrio. Para isso, é necessária a
realização de políticas públicas cujas finalidades sejam de despertar as ações
individuais e coletivas na sociedade com novas alternativas viáveis e com potencial
de diminuir a poluição do nosso principal recurso que é a água.

9) A poluição da água prejudica os seres humanos e outros seres vivos, quais são
as principais causas poluentes?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________

10) A agricultura é uma das atividades humanas que mais dependem da água e
também uma das que mais poluem os rios, as lagoas, os mares e as águas
subterrâneas. Pensando nisso, reponda.
a) Como a agricultura pode causar a poluição dos cursos d’água?
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________

44
b) Em sua opinião, seria possível prevenir essa poluição? Explique como.
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________

11) Assinale as alternativas corretas.

( ) A água deve ser usada com moderação e responsabilidade.
( ) É impossível economizar água nas atividades cotidianas.
( ) A água é usada apenas pelos seres humanos.
( ) A poluição das águas afeta a vida de muitos seres vivos.

12) Agora responda.

a) Escreva com suas palavras onde usamos a água em nosso país.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) Escreva quais são os problemas associados ao uso da água.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Quais seriam as sugestões para propor algumas ações que podem ajudar a
minimizar os problemas associados ao uso da água?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

45
 Nosso planeta Terra é formado, aproximadamente, de 75% de água e 25% de
continente. Isso representa três partes de água para uma parte de terra.
Agora, vamos pensar um pouco: Quanto tem de água no corpo humano?
13) Depois de observar as imagens ao lado, escreva o que você percebeu nessa
comparação.
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______________________________
______________________________
______________________________
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______________________________

Assistindo a um vídeo. Quer ver alguns dos seres microscópicos que

vivem na água de rios, lagos e lagoas?
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=N6T8Dgd-Xkk

14) O saneamento básico é importante para assegurar o tratamento da água (antes

do consumo humano) e do esgoto (após o consumo humano). É por meio do
saneamento básico que várias doenças são evitadas e, por esse motivo, é
responsabilidade dos governantes oferecê-lo aos cidadãos em todas as cidades.
Pensando nisso, responda.

a) O que significa saneamento básico e por que ele é importante?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Quais são as consequências da falta de saneamento básico?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

46
 ARTE
TEXTO 1 – Arte Urbana
A Arte Urbana (street art., em inglês) é um tipo de arte encontrada nos espaços
urbanos. Manifesta-se por meio de intervenções, performances, grafite, teatro, dentre
outras. Essas ações artísticas ocorrem em ambientes públicos e, por conta disso, interagem
diretamente com os indivíduos. Geralmente, usam como suporte os grandes centros
urbanos, onde há intensa circulação de pessoas e diversidade cultural.
Dessa forma, os cidadãos acabam se deparando com a arte sem a necessidade de
deslocamento até centros culturais.
Na prática, a arte urbana representa o encontro da vida com a arte, pois a fusão de
ambas se dá naturalmente, na medida em que o ser humano vive e se desloca pela cidade.

Origem da Arte Urbana

Esse tipo de expressão artística está
espalhado por todo o mundo. Surgiu nos
Estados Unidos, na década de 70, e possui um
caráter dinâmico e efêmero. Portanto,
normalmente é associada à fotografia, que
permite seu registro duradouro.

Fig.1- Escadaria Selaron, Rio de Janeiro, Brasil. Obra de Jorge Selaron inaugurada em 2013

No entanto, estudiosos afirmam que essa arte remonta a períodos da antiguidade. Os

povos gregos e romanos já transmitiam mensagens pelas ruas da cidade através de
desenhos. Além disso, havia muitos artistas nos centros urbanos que se expressavam pela
música, teatro e dança.
A arte urbana propõe justamente sair dos lugares ditos “consagrados”, aqueles
destinados a exposições e apresentações
artísticas - como, por exemplo, os teatros,
cinemas, bibliotecas e museus - para dar
visibilidade à arte cotidiana, espalhada pelas ruas.
Os temas utilizados pelos artistas de rua
são bem diversos, no entanto, muitos trabalhos
estão pautados em críticas sociais, políticas e
econômicas.
Fig. 2- Exemplo de arte urbana quando começou a despontar nos EUA

Arte Urbana no Brasil

No Brasil, a arte de rua surge na década de
70, mais precisamente com as obras de grafite nas
paredes da cidade de São Paulo. Curiosamente
surgiu numa época conturbada da história do país,
com a implementação da Ditadura Militar.
Fig. 3 - O artista Alex Vallauri foi um dos precursores da arte urbana no Brasil

47
 No início, essa era uma arte marginalizada, e de certa forma ainda sofre preconceitos,
dependendo do local onde é produzida e do indivíduo que a realiza. Entretanto, alguns
artistas adquiriram posição de destaque no mercado da arte.
Ainda que a produção do artista de rua não seja reconhecida por muitos, é necessário
destacar a importância e relevância desse trabalho para a sociedade.

Exemplos de Arte Urbana

Diversas técnicas são utilizadas pelos artistas de rua, embora a intervenção “grafite”
seja a mais associada ao tema de arte de rua. Segue abaixo alguns exemplos de arte urbana.

Grafite
Grafites são desenhos
estilizados feitos geralmente com tinta
sprays nas paredes de edifícios, túneis
e ruas.
Há muitas técnicas de grafite e
atualmente os trabalhos em 3d
chamam a atenção dos críticos e das
pessoas que circulam pela cidade.

Fig. 4 - Grafite do artista de rua, Paulo Ito, presente nas ruas de São Paulo.

Stencil
Parecido com o grafite, o stencil - em
português estêncil - utiliza a técnica de
recortar um papel rígido e usá-lo como molde.
A tinta empregada geralmente é o spray,
usada para fixar as ilustrações e desenhos nas
ruas, postes e paredes.
Esse é um método mais prático no
momento de se fazer as intervenções
diretamente nas ruas.
Fig. 5 O famoso artista de rua, Banksy é adepto da técnica do stencil.

A composição foi pintada em um prédio em Londres, no ano de 2011.

Nela, Banksy ilustra uma mulher em queda livre com um carrinho de compras. Os itens
comprados começam a dispersar no ar, assim como o sapato da moça. A crítica ao
consumismo, e consequentemente ao capitalismo, é clara.
Ele nos faz refletir sobre como o sistema em que vivemos é insustentável e sobre o
quanto estamos à beira de um colapso, mas mesmo assim, o consumo é estimulado e as
pessoas sentem compulsão por adquirir produtos e mais produtos.

48
Poemas Urbanos
Poemas urbanos são qualquer tipo de
manifestação literária que surge no ambiente urbano,
seja nos bancos, paredes, postes.
É uma forma interessante de levar a linguagem
literária para os locais de grande circulação de pessoas.

Fig. 6 - Poema do escritor urbano Giovani Baffô.

Estátuas Vivas
As estátuas vivas são muito encontradas
nas grandes cidades como forma de
entretenimento turístico.
Realizam um importante trabalho com o
corpo. Permanecem estáticas durante longos
períodos e em certos momentos realizam
pequenos movimentos. Geralmente, os artistas
estão pintados e caracterizados.
Fig. 7- Exemplos de estátuas vivas. Os artistas permanecem a maior parte do tempo imóvel.

ATIVIDADE 1- Responda as questões abaixo com base no texto acima.

A) Pesquise o significado das palavras sublinhadas no texto. Registrar no caderno de
desenho.
B) Você conhece Arte Urbana? Escreva quais técnicas e onde você já viu.
___________________________________________________________________________
C) O que é Arte Urbana?
___________________________________________________________________________
D) De que forma ela se manifesta? Onde ocorre?
___________________________________________________________________________
E) Como surgiu essa manifestação artística de rua no Brasil?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
F) “Ainda que a produção do artista de rua não seja reconhecida por muitos, é necessário
destacar a importância e relevância desse trabalho para a sociedade”. Esse trecho foi
retirado do texto acima. Você concorda com essa afirmação? Por quê?________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

49
G) Com que finalidade os artistas de rua se utilizam de espaços públicos para manifestar sua
Arte? E em que estão pautados geralmente os seus trabalhos?_______________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Atividade 2 – Recorte e colagem
Agora que você já conhece a Arte Urbana, pesquise na internet, jornais, revistas e
outras fontes, imagens dessa manifestação artística de rua. Recorte e cole no quadro abaixo.

Texto 2 . DOS HERÓIS AOS AVISOS. ARTE URBANA ESPALHADA PELO MUNDO ALERTA-NOS PARA OS
PERIGOS DA COVID-19

O mundo que conhecíamos até aqui está diferente. A arte urbana que se segue,
espalhada por várias cidades, mostra isso mesmo.
Mesmo em períodos mais conturbados, os artistas que pintam os muros saem à rua
para dizer algo ao mundo.
Numa altura em que todos os
museus e galerias estão
fechados, as ruas são agora a
tela para a imaginação da arte.

50
 “JUNTOS SOMOS MAIS FORTES”.
A frase acima, publicada no Instagram, é do artista brasileiro Kobra, autor de vários
murais de arte urbana que impressionam pelas cores, retratos e pelas mensagens que
transmitem.
O mural foi criado no atelier do artista em Itu, São Paulo, onde Kobra está a cumprir o
isolamento social com a família.

Fig. 7- O artista Kobra

pintando sua obra
“Coexistência”. é um
mural que mostra cinco
crianças em oração, que
representam cinco
continentes e cinco
religiões: cristianismo,
budismo, judaísmo,
islamismo e hinduísmo.

ATIVIDADE 3- Responda as questões abaixo de acordo com o texto 2.

A) “O mundo que conhecíamos até aqui está diferente.” Você concorda com esse trecho
extraído do texto? Por quê?__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B) De acordo com o texto os museus e galerias estão fechados. Qual seria o papel da arte
urbana nesse contexto?_______________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Atividade 4- Responda a partir da obra “Coexistência”.

Descrição
A) O que você vê na imagem?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B) Existem linhas? Como são (lisas, grossas, onduladas, retas...)
___________________________________________________________________________
C) Quais as cores empregadas pelo artista nessa obra? São claras, escuras, esfumaçadas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
D) Qual a técnica da pintura?
___________________________________________________________________________

51
Interpretação:
a) Que sentimentos a obra lhe passou?
___________________________________________________________________________
Julgamento:
a) O que você acha que o artista quis expressar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Atividade 5- Releitura obra “Coexistência”

Agora você e o artista de rua!
Após apreciação da obra, você vai fazer sua composição plástica inspirada nessa
pintura.
Poderá usar o material que lhe for conveniente: lápis de cor, tinta, giz de cera,
canetinha (apenas para contorno do desenho), colagem de papéis diversos, barbante e
outros que desejar. Caso prefira, poderá ser realizado em outro suporte, como caderno de
desenho, papelão (melhor para receber colagem de materiais diversos).

52
 Educação Física

TEXTO 1. Danças no Brasil.

A dança é um tipo de manifestação artística que utiliza o corpo como

instrumento criativo. Geralmente, essa forma de expressão vem acompanhada por
música, entretanto, também é possível dançar sem o apoio musical.
Na dança, as pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo um ritmo
próprio ou coreografado, originando harmonias corporais, transformando a dança em
uma linguagem universal, um meio de expressão importante desde épocas remotas,
assim como a música.
No Brasil, ela tem muitas raízes como indígenas, africanas, europeias, entre
outras, por causa das influências de nossos povos e colonizadores, por isso vemos
em nosso país que cada região tem uma cultura forte e particular, como por
exemplo: O forró no nordeste, a catira e chupim no Mato Grosso do Sul, o fandango
forte nos bailes do Rio Grande do sul, o Carimbó no norte do pais.

 Forró:
O forró é uma dança popular de
origem nordestina. Esta dança é
acompanhada de música, que possui o
mesmo nome da dança. A música de
forró possui temática ligada aos
aspectos culturais e cotidianos da região
nordeste do Brasil. A música de forró é
acompanhada dos seguintes
instrumentos musicais: triângulo,
sanfona e zabumba.
De acordo com pesquisadores, o forró surgiu no século XIX. Nesta época,
como as pistas de dança eram de barro batido, era necessário molhá-las antes, para
que a poeira não levantasse. As pessoas dançavam arrastando os pés para evitar
que a poeira subisse.

 Fandango Gaúcho:
O fandango é um estilo
musical proveniente da Espanha, sendo
que sua dança é derivada do Flamenco.
As principais características dessa
dança gaúcha são os seus movimentos
considerados frenéticos pela agilidade e
velocidade com que são executados.
Outro ponto marcante é o sapateado. A
melodia que acompanha a dança é geralmente feita por instrumentos de corda e traz
melodias agitadas ou dramáticas.
Por meio do Fandango originou-se, no Rio Grande do Sul, uma série de
outras danças, com nomes e características próprias. No Fandango gaúcho, utiliza-
se principalmente a gaita e o violão. As principais influências vêm da Escócia e da
53
Polônia, além de uma mescla argentina e uruguaia. Para os espetáculos de dança
são usados trajes de pilcha.
Dentro do fandango, temos vários tipos de danças, tais como: Anú; Balaio;
Chimarrita; Xote; Pezinho.
 Chupim:
Essa dança é realizada com três
pares e utiliza o ritmo das danças
paraguaias devido à proximidade com
esse país. O movimento feito pelo
homem imita as asas do pássaro, que
tem o mesmo nome da dança, quando
ele tenta conquistar sua fêmea. São
utilizadas castanholas para dar o ritmo
da dança que utiliza os movimentos
de tourear o par, dançar e rodar.

ATIVIDADE 1.

a) Sobre as danças apresentadas anteriormente, cite a qual região brasileira cada

dança mencionada abaixo pertence:
 Fandango Gaúcho: ________________________________________________
 Chupim: _________________________________________________________
 Forró: __________________________________________________________

b) Sobre a dança chupim, presente em nosso estado, vimos que ela tem influência
de outro país próximo ao Mato Grosso do Sul. Que país é este?
___________________________________________________________________

c) Vimos que o fandango é um estilo de dança muito forte no sul do Brasil, mas que
além dela temos vários outros tipos de danças presentes nos bailes gaúchos. Cite
outras duas danças.
___________________________________________________________________

d) Chame uma pessoa em sua casa (Pai, mãe, avó, avô, irmão ou irmã) e escolha
uma das danças apresentadas no texto 1. Ao escolher um tipo de dança, chame o
seu par para dançarem juntos o estilo escolhido. Após a dança, descreva baixo o
que achou da música tocada para dançar e o que achou da dança.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

54
 TEXTO 2. Dança de Matriz Africana.

As danças africanas integram a extensa cultura do continente africano e

representam uma das muitas maneiras de comunicação cultural.
Esse tipo de manifestação é de extrema importância para o seu povo,
constituindo parte essencial da vida. É uma maneira de estarem sempre conectados
com seus antepassados e carrega uma poderosa carga espiritual, emocional e
artística, além do entretenimento e diversão.
No Brasil, a influência da cultura africana é enorme, por conta da vinda
forçada de milhares de africanos ao Brasil para serem escravizados. Dessa forma,
foram criados diversos gêneros musicais e estilos de dança no país com grande
influência africana, temos várias danças, porém vamos começar conhecendo duas:

 Capoeira:
A Capoeira foi criada no século XVII
pelo povo escravizado da etnia banto e
se difundiu por todo o Brasil. Hoje é
considerada um dos maiores símbolos
da cultura brasileira. Ela tem como
principais características o
acompanhamento de música: berimbau,
canto e palmas; formação em roda: roda
de capoeira. Os capoeiristas se alinham
na roda de capoeira batendo palmas no
ritmo do berimbau enquanto cantam para os dois praticantes jogarem.

 Maracatu:
O Maracatu tem origem afro-
brasileira e surgiu no estado de
Pernambuco no século XVIII. Tem a
sua expressão mais antiga datada
de 1711. As principais
características desta dança são:
presença da religiosidade:
características de religiões
africanas; danças elaboradas;
junção de dança e música; figurinos
coloridos e extravagantes; mistura das culturas africana, portuguesa e
indígena.
A espiritualidade é um traço característico nas manifestações do
Maracatu, sendo presente a sua relação com as religiões de matriz africana.

55
ATIVIDADE 2.

a) As danças Afro-Brasileiras são características importantes para o nosso Brasil. O

o início dessas danças aconteceu: (Marcar a alternativa correta):

I. Porque os negros eram amigos dos colonizadores e por isso criaram essas
danças.
II. Porque os negros vieram como escravos para o Brasil, essa foi a maneira
deles se conectarem com suas culturas.
III. Porque eles estavam entediados e por isso começaram a dançar.

b) Quais são as principais características da Capoeira?

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c) Quais são as principais características do Maracatu?

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d) Assista ao vídeo do link https://www.youtube.com/watch?v=6lhFa1Cazq8

que apresenta uma roda de capoeira com crianças. Observe bem os
movimentos, o ritmo das crianças enquanto praticam os movimentos. Ao
final, escolha pelo menos 3 movimentos mostrados no vídeo e tente
reproduzi-los. Peça a ajuda de um adulto para supervisioná-lo, não tente
fazer sozinho. Após reproduzir os movimentos, descreva o que achou dos
movimentos da capoeira, se achou fácil, difícil, e por quê.

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 TEXTO 3: Danças de Matriz Indígena.

As danças indígenas podem ter o intuito de fazer homenagem a pessoas que

já se foram,expulsar doenças, espantar maus espíritos, agradecer a colheita, pesca
e caça, marcar a mudança de fase do jovem para a idade adulta, preparar para
guerra, entre outros.
Além disso, as danças indígenas são as principais conexões entre os índios
com as entidades e espíritos da floresta.
Essas danças podem ser realizadas por um simples indivíduo, ou um grupo.
Mulheres e homens podem participar das danças e eles costumam utilizar alguns
objetos, como símbolos, amuletos, instrumentos musicais, pinturas e outros.
Os movimentos das danças são de caráter artístico com passos, movimentos e
balanços com inspiração na fauna e na flora. Existem diversas danças indígenas no
Brasil, mas algumas delas são as mais conhecidas. Conheça as principais danças
indígenas brasileiras:
 Dança da Onça:
É realizada pelos índios Bororo, no
Mato Grosso. A dança da onça é uma
representação do jovem índio que se
tornou um bravo caçador e matou a onça
com as próprias mãos.
O dançarino que representa alma da
onça é coberto com pele desse animal e
máscara de franjas de palmeira que
disfarçam seus pés e mãos. Esse índio vai dançando, dando batidas de pés e pulos,
sendo seguido pelo pajé e por toda a tribo.

 Toré:

A dança Toré é popular entre os

povos indígenas do Brasil e várias
aldeias performam como ritual. É
realizada em uma clareira, de forma
que os índios façam um grande
círculo. Então a dança se inicia e os
índios dançam dando passos para o
lado e o círculo vai rodando no próprio
eixo.
A dança toda se realiza ao som de
maracás, que são chocalhos tribais
feitos a partir de uma cabaça oca,
contendo grãos, sementes ou pedras em seu interior.

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  Atiaru

Esse ritual tem características

espirituais, realizado para afastar maus
espíritos e, com isso, atrair os bons.
A dança é feita próximo ao momento
do pôr do sol e podem participar tanto
homens, quanto mulheres. Os índios
usam adereços como cocares de
plumas, colares, pulseiras e chocalhos
amarrados nos pés.

Assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=20YgX5k_FQk para

visualizar as danças indígenas

ATIVIDADE 3:
1- Escreva com suas palavras o que você achou das danças de matriz indígena,
como por exemplo, dos movimentos, das cores, dos significados das danças.
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Curiosidade....
O que é a Dança da Chuva?
A dança da chuva é um ritual que faz parte de uma cerimônia indígena,
onde os membros de uma tribo realizam uma dança ensaiada e que seus passos
ajudam a invocar espíritos da terra e alguns de seus antepassados para que estes
fizessem chover em um determinado território. Essa chuva é invocada em tempos
de escassez extrema para melhorar a colheita e garantir que elas serão mais
fartas já que, segundo a crença dos índios, essa chuva tem um poder especial e
também ajuda a espantar todos os espíritos ruins que vagam pela Terra.
Uma curiosidade muito grande é que a dança da chuva, apesar de ser
atribuída aos índios, também existe na cultura de outros povos como os egípcios,
os maias e os astecas. Quando em suas antigas civilizações, praticavam um ritual
com fogueira e danças especiais para pedir mais chuva na época da colheita.
https://cultura.culturamix.com/curiosidades/a-danca-da-chuva-existe

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