ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR

Formatação do texto: observar normas da ABNT

 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR

ESTAGIÁRIO (A)

Relatório de estágio curricular

supervisionado – disciplinas 1EST... e
1EST... – apresentado ao curso de
Licenciatura em História.
Professor (a) supervisor (a):

Londrina, (mês de entrega)

ano
 SUMÁRIO

Página

I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

II PLANEJAMENTO DE ESTÁGIO

III REFERENCIAIS DE APOIO

IV TEMA MINISTRADO

V OBSERVAÇÃO

VI. REGÊNCIA

VII. CONSIDERAÇÕES SOBRE AS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

VIII. CRÍTICAS E SUGESTÕES

XIX. BIBLIOGRAFIA

X. ANEXOS

(se houver)
Lista de tabelas
Lista de quadros
Lista de figuras
 OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR NA LICENCIATURA EM HISTÓRIA

“ART. 4º O estágio curricular de Licenciatura tem como objetivo geral possibilitar

que o estagiário vivencie situações de Ensino Fundamental e Ensino Médio que
contribuam para:
I - formação de atitudes;
II - aplicação de conhecimentos;
III - desenvolvimento de habilidades necessárias à prática educativa e
profissional.
ART. 5º O estágio curricular de Licenciatura tem, ainda, como objetivos
específicos contribuir para:
I - caracterização da realidade educacional dos campos de estágio;
II - planejamento, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem
de cada área;”
(REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE HISTÓRIA HABILITAÇÃO:
LICENCIATURA, TÍTULO I, CAPÍTULO II, OBJETIVOS)
I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Estagiários:

Escola:
Endereço:
Direção:
Coordenação:

Série:
Turma:
Número de alunos na sala de aula:
Horários de aula: (dia/hora)
Professor(a) de História:

Cronograma de estágio (ano)

Período Atividades 1EST... CH
Observação

Planejamento

Período Atividades 1EST... CH

Planejamento

Regência
II PLANEJAMENTO DE ESTÁGIO
(anexar o planejamento de estágio: planejamento de unidade e de aulas)

III REFERENCIAIS DE APOIO

III.I PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

(o ser humano que se pretende formar e os fundamentos para tal propósito;
proposta para o ensino de História)

III.II TÓPICOS DO REGIMENTO ESCOLAR

(como o regimento viabiliza o Projeto Político Pedagógico da Escola)

III.III DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO (fundamental ou médio).

III.IV – DEBATES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA

(conforme orientação do (a) supervisor (a))

IV TEMA MINISTRADO

IV.I APRESENTAÇÃO DO TEMA E SEUS FUNDAMENTOS

HISTORIOGRÁFICOS

IV.II FONTES PARA O ENSINO DO TEMA PROPOSTO

IV.III O TEMA NO LIVRO DIDÁTICO USADO PELA TURMA

IV.IV CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE O TEMA APRESENTADOS PELOS

ESTUDANTES

V OBSERVAÇÃO

V.I Descrição atividades realizadas (1EST... e 1EST...)

V.II Escola: a) histórico da escola; b) caracterização histórico-cultural da

localidade onde está inserida a escola; c) recursos materiais (biblioteca de história
disponível para os alunos; biblioteca de história disponível para os professores,
anfiteatro, sala de vídeo, laboratório de informática, etc.);
V.III Sala de aula: Aspectos físicos essenciais para o andamento da aula como:
tamanho, condições (arejada, iluminada, condições do quadro negro, outros
recursos disponíveis na sala, etc.).

V.IV Corpo discente:

quantidade por sexo
discursos simbólicos (roupas, cigarro, bebida, acessórios, músicas, etc.)
atividades que mais apreciam
atividades rotineiras
hábitos de tarefas “para casa”
hábitos de entrada na sala
hábitos de saída da sala
hábitos no tratamento dos colegas e professor (a)
“mapeamento de sala” pela escola (se houver)
outros tópicos

V.V Professor (a):

livro didático adotado pelo (a) professor (a) (ou recursos alternativos)
exemplos de organização do trabalho em sala de aula
exemplos de procedimentos didático-pedagógicos
exemplos de atividades de avaliação utilizadas e respectivos critérios de correção
outros tópicos

VI. REGÊNCIA
Relatar a experiência como estagiário-regente, sendo que a dupla irá se
pronunciar neste item individualmente.

VII. CONSIDERAÇÕES SOBRE AS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

VII.I Sobre o planejamento:

aprendizagens favorecidas pelas atividades de planejamento
dificuldades (se houver) encontradas na organização do planejamento de
conteúdo da unidade - subsídios, linguagens, referências bibliográficas - e no
preparo das aulas
Outras observações

VII.II Sobre a observação:

aprendizagens favorecidas pelas atividades de observação
dificuldades (se houver) encontradas para execução das atividades de observação
Outras observações
VII.III Sobre a regência:
aprendizagens favorecidas pelas atividades de regência
dificuldades (se houver) encontradas para execução das atividades de regência
Outras observações

VIII. CRÍTICAS E SUGESTÕES

Apontar as críticas e apresentar sugestões no tocante ao estágio realizado e a
atuação do(a) professor(a) supervisor(a)

XIX. BIBLIOGRAFIA

X. ANEXOS
anexar ficha de presença, textos didáticos usados, atividades para identificação do
conhecimento prévio do aluno (anexar todos os formulários respondidos),
fotocópias (de cinco a seis) de atividades realizadas em sala de aula e avaliações
respondidas dos alunos; planilhas de notas atribuídas; outros anexos decorrentes
do relatório.