ÍNDICE

CLIN
COMPANHIA MUNICIPAL DE LIMPEZA
URBANA DE NITERÓI DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

• Gari
• Motorista
• Operador de Máquina Pesadas

033JN-S0
EDITAL Nº 001/2020
 ÍNDICE

Língua Portuguesa
Compreensão de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
Sinônimos e antônimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
Frases (afirmativa, negativa, exclamativa, interrogativa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
Noções de número: singular e plural. Noções de gênero: masculino e feminino. Concordância do adjetivo com o substantivo e do verbo
com o substantivo e com o pronome. Pronomes pessoais e possessivos. Verbos ser, ter e verbos regulares. Reconhecimento de frases
corretas e incorretas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Raciocínio Lógico / Matemática

Operações com números naturais e fracionários: adição, subtração, multiplicação e divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
Sistemas de medidas: tempo, comprimento, capacidade, massa, quantidade. Resolução de situações problema. . . . . . . . . . . . . . . 12

Conhecimentos Gerais do Município de Niterói

Turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
História . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Formação administrativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Informações socioeconômicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Dados estatísticos do Município. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 DICA

Como passar em um concurso público?

Todos nós sabemos que é um grande desafio ser aprovado em concurso público, dessa maneira é muito importante o concurseiro
estar focado e determinado em seus estudos e na sua preparação.
É verdade que não existe uma fórmula mágica ou uma regra de como estudar para concursos públicos, é importante cada pessoa
encontrar a melhor maneira para estar otimizando sua preparação.
Algumas dicas podem sempre ajudar a elevar o nível dos estudos, criando uma motivação para estudar. Pensando nisso, a Solução
preparou esse artigo com algumas dicas que irá fazer toda diferença na sua preparação.
Então mãos à obra!

Separamos algumas dicas para lhe ajudar a passar em concurso público!

- Esteja focado em seu objetivo: É de extrema importância você estar focado em seu objetivo, a aprovação no concurso. Você vai
ter que colocar em sua mente que sua prioridade é dedicar-se para a realização de seu sonho.
- Não saia atirando para todos os lados: Procure dar atenção em um concurso de cada vez, a dificuldade é muito maior quando
você tenta focar em vários certames, devido as matérias das diversas áreas serem diferentes. Desta forma, é importante que você
defina uma área se especializando nela. Se for possível realize todos os concursos que saírem que englobe a mesma área.
- Defina um local, dias e horários para estudar: Uma maneira de organizar seus estudos é transformando isso em um hábito, de-
terminado um local, os horários e dias específicos para estar estudando cada disciplina que irá compor o concurso. O local de estudo
não pode ter uma distração com interrupções constantes, é preciso ter concentração total.
- Organização: Como dissemos anteriormente, é preciso evitar qualquer distração, suas horas de estudos são inegociáveis, preci-
sa de dedicação. É praticamente impossível passar em um concurso público se você não for uma pessoa organizada, é importante ter
uma planilha contendo sua rotina diária de atividades definindo o melhor horário de estudo.
- Método de estudo: Um grande aliado para facilitar seus estudos, são os resumos. Isso irá te ajudar na hora da revisão sobre o
assunto estudado, é fundamental que você inicie seus estudos antes mesmo de sair o edital, caso o mesmo ainda não esteja publica-
do, busque editais de concursos anteriores. Busque refazer a provas dos concursos anteriores, isso irá te ajudar na preparação.
- Invista nos materiais: É essencial que você tenha um bom material voltado para concursos públicos, completo e atualizado.
Esses materiais devem trazer toda a teoria do edital de uma forma didática e esquematizada, contendo muito exercícios. Quando
mais exercícios você realizar, melhor será sua preparação para realizar a prova do certame.
- Cuide de sua preparação: Não é só os estudos que é importante na sua preparação, evite perder sono, isso te deixará com uma
menor energia e um cérebro cansado. É preciso que você tenha uma boa noite de sono. Outro fator importante na sua preparação, é
tirar ao menos 1 (um) dia na semana para descanso e lazer, renovando as energias e evitando o estresse.

Se prepare para o concurso público!

O concurseiro preparado não é aquele que passa o dia todo estudando, mas está com a cabeça nas nuvens, e sim aquele que se
planeja pesquisando sobre o concurso de interesse, conferindo editais e provas anteriores, participando de grupos com enquetes so-
bre o mesmo, conversando com pessoas que já foram aprovadas absorvendo as dicas e experiências, analisando a banca examinadora
do certame.
O Plano de Estudos é essencial na otimização dos estudos, ele deve ser simples, com fácil compreensão e personalizado com sua
rotina, vai ser seu triunfo para aprovação, sendo responsável pelo seu crescimento contínuo.
Além do plano de estudos, é importante ter um Plano de Revisão, será ele que irá te ajudar na memorização dos conteúdos estu-
dados até o dia da realização da prova, evitando a correria para fazer uma revisão de última hora próximo ao dia da prova.
Está em dúvida por qual matéria começar a estudar?! Uma dica, comece pela Língua Portuguesa, é a matéria com maior requisi-
ção nos concursos, a base para uma boa interpretação, no qual abrange todas as outras matérias.
 DICA

Vida Social!

Sabemos que faz parte algumas abdicações na vida de quem estuda para concursos públicos, sempre que possível é importante
conciliar os estudos com os momentos de lazer e bem-estar. A vida de concurseiro é temporária, quem determina o tempo é você,
através da sua dedicação e empenho. Você terá que fazer um esforço para deixar de lado um pouco a vida social intensa, é importante
compreender que quando for aprovado, verá que todo o esforço valeu a pena para realização do seu sonho.
Uma boa dica, é fazer exercícios físicos, uma simples corrida por exemplo é capaz de melhorar o funcionamento do Sistema Ner-
voso Central, um dos fatores que são chaves para produção de neurônios nas regiões associadas à aprendizagem e memória.

Motivação!

A motivação é a chave do sucesso na vida dos concurseiros. Compreendemos que nem sempre é fácil, e as vezes bate aquele
desânimo com vários fatores ao nosso redor. Porém a maior garra será focar na sua aprovação no concurso público dos seus sonhos.
É absolutamente normal caso você não seja aprovado de primeira, é primordial que você PERSISTA, com o tempo você irá adquirir
conhecimento e experiência.
Então é preciso se motivar diariamente para seguir a busca da aprovação, algumas orientações importantes para conseguir mo-
tivação:
- Procure ler frases motivacionais, são ótimas para lembrar dos seus propósitos;
- Leia sempre os depoimentos dos candidatos aprovados nos concursos públicos;
- Procure estar sempre entrando em contato com os aprovados;
- Escreve o porque que você deseja ser aprovado no concurso, quando você sabe seus motivos, isso te da um ânimo maior para
seguir focado, tornando o processo mais prazeroso;
- Saiba o que realmente te impulsiona, o que te motiva. Dessa maneira será mais fácil vencer as adversidades que irá aparecer.
- Procure imaginar você exercendo a função da vaga pleiteada, sentir a emoção da aprovação e ver as pessoas que você gosta,
felizes com seu sucesso.
Como dissemos no começo, não existe uma fórmula mágica, um método infalível. O que realmente existe é a sua garra, sua
dedicação e motivação para estar realizando o seu grande sonho, de ser aprovado no concurso público. Acredite em você e no seu
potencial.
A Solução tem ajudado há mais de 35 anos quem quer vencer a batalha do concurso público. Se você quer aumentar as suas
chances de passar, conheça os nossos materiais, acessando o nosso site: www.apostilasolucao.com.br
 LÍNGUA PORTUGUESA

Compreensão de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
Sinônimos e antônimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
Frases (afirmativa, negativa, exclamativa, interrogativa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
Noções de número: singular e plural. Noções de gênero: masculino e feminino. Concordância do adjetivo com o substantivo e do verbo
com o substantivo e com o pronome. Pronomes pessoais e possessivos. Verbos ser, ter e verbos regulares. Reconhecimento de frases
corretas e incorretas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
 LÍNGUA PORTUGUESA

A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele,

COMPREENSÃO DE TEXTO.
LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Leitura
A leitura é prática de interação social de linguagem. A leitura,
como prática social, exige um leitor crítico que seja capaz de mo-
bilizar seus conhecimentos prévios, quer linguísticos e textuais,
quer de mundo, para preencher os vazios do texto, construindo
novos significados. Esse leitor parte do já sabido/conhecido, mas,
superando esse limite, incorpora, de forma reflexiva, novos signi-
ficados a seu universo de conhecimento para melhor entender a
realidade em que vive.
depois de estabelecer conexões entre o que está escrito e a reali-
dade. São as conclusões que podemos tirar com base nas ideias do
autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo, e são relacionadas
com a dedução do leitor.
A interpretação de texto é o elemento-chave para o resultado
acadêmico, eficiência na solução de exercícios e mesmo na com-
preensão de situações do dia-a-dia.
Além de uma leitura mais atenta e conhecimento prévio sobre
o assunto, o elemento de fundamental importância para interpretar
e compreender corretamente um texto é ter o domínio da língua.
E mesmo dominando a língua é muito importante ter um di-
cionário por perto. Isso porque ninguém conhece o significado de
todas as palavras e é muito difícil interpretar um texto desconhe-
cendo certos termos.

Compreensão Dicas para uma boa interpretação de texto:

A compreensão de um texto é a análise e decodificação do - Leia todo o texto pausadamente

que está realmente escrito nele, das frases e ideias ali presentes. - Releia o texto e marque todas as palavras que não sabe o
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o significado
que foi dito. É a análise objetiva e a assimilação das palavras e - Veja o significado de cada uma delas no dicionário e anote
ideias presentes no texto. - Separe os parágrafos do texto e releia um a um fazendo o seu
Para ler e entender um texto é necessário obter dois níveis de resumo
leitura: informativa e de reconhecimento. - Elabore uma pergunta para cada parágrafo e responda
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias sele- - Questione a forma usada para escrever
tas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela ideia - Faça um novo texto com as suas palavras, mas siga as ideias
central, argumentação/desenvolvimento e a conclusão do texto. do autor.
Quando se diz que uma pessoa tem a compreensão de algo,
significa que é dotada do perfeito domínio intelectual sobre o as- Lembre-se que para saber compreender e interpretar muito
sunto. bem qualquer tipo de texto, é essencial que se leia muito. Quanto
Para que haja a compreensão de algo, como um texto, por mais se lê, mais facilidade de interpretar se tem. E isso é funda-
exemplo, é necessária a sua interpretação. Para isso, o indivíduo mental em qualquer coisa que se faça, desde um concurso, vesti-
deve ser capaz de desvendar o significado das construções tex- bular, até a leitura de um anúncio na rua.
tuais, com o intuito de compreender o sentido do contexto de uma
frase. Resumindo:
Assim, quando não há uma correta interpretação da mensa-
gem, consequentemente não há a correta compreensão da mesma. Compreensão Interpretação
O que é É a análise do que está É o que podemos
Interpretação escrito no texto, a com- concluir sobre o que
preensão das frases e está escrito no texto. É
Interpretar é a ação ou efeito que estabelece uma relação de ideias presentes. o modo como interpret-
percepção da mensagem que se quer transmitir, seja ela simultâ- amos o conteúdo.
nea ou consecutiva, entre duas pessoas ou entidades.
A importância dada às questões de interpretação de textos de- Informação A informação está A informação está fora
ve-se ao caráter interdisciplinar, o que equivale dizer que a compe- presente no texto. do texto, mas tem con-
tência de ler texto interfere decididamente no aprendizado em ge- exão com ele.
ral, já que boa parte do conhecimento mais importante nos chega Análise Trabalha com a objetiv- Trabalha com a sub-
por meio da linguagem escrita. A maior herança que a escola pode idadem, com as frases jetividade, com o que
legar aos seus alunos é a competência de ler com autonomia, isto e palavras que estão você entendeu sobre o
é, de extrair de um texto os seus significados. escritas no texto. texto.
Num texto, cada uma das partes está combinada com as
outras, criando um todo que não é mero resultado da soma das
partes, mas da sua articulação. Assim, a apreensão do significado
global resulta de várias leituras acompanhadas de várias hipóte-
ses interpretativas, levantadas a partir da compreensão de dados
e informações inscritos no texto lido e do nosso conhecimento do
mundo.

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÕES
01. SP Parcerias - Analista Técnic - 2018 - FCC
Uma compreensão da História
Eu entendo a História num sentido sincrônico, isto é, em
que tudo acontece simultaneamente. Por conseguinte, o que
procura o romancista - ao menos é o que eu tento fazer - é es-
boçar um sentido para todo esse caos de fatos gravados na tela
do tempo. Sei que esses fatos se deram em tempos distintos,
mas procuro encontrar um fio comum entre eles. Não se trata
de escapar do presente. Para mim, tudo o que aconteceu está a
acontecer. E isto não é novo, já o afirmava o pensador italiano
Benedetto Croce, ao escrever: “Toda a História é História con-
temporânea”. Se tivesse que escolher um sinal que marcasse
meu norte de vida, seria essa frase de Croce.
(SARAMAGO, José. As palavras de Saramago. São Paulo:
Companhia das Letras, 2010, p. 256)
José Saramago entende que sua função como romancista é
A) estudar e imaginar a História em seus movimentos sin-
crônicos predominantes.
B) ignorar a distinção entre os tempos históricos para man-
tê-los vivos em seu passado.
C) buscar traçar uma linha contínua de sentido entre fatos
dispersos em tempos distintos.
D) fazer predominar o sentido do tempo em que se vive so-
bre o tempo em que se viveu.
E) expressar as diferenças entre os tempos históricos de
modo a valorizá-las em si mesmas.
02. Pref. de Chapecó – SC – Engenheiro de Trânsito – 2016
- IOBV
Por Jonas Valente*, especial para este blog.
A Comissão Parlamentar de Inquérito sobre Crimes Ciber-
néticos da Câmara dos Deputados divulgou seu relatório final.
Nele, apresenta proposta de diversos projetos de lei com a
justificativa de combater delitos na rede. Mas o conteúdo des-
sas proposições é explosivo e pode mudar a Internet como a
conhecemos hoje no Brasil, criando um ambiente de censura
na web, ampliando a repressão ao acesso a filmes, séries e ou-
tros conteúdos não oficiais, retirando direitos dos internautas e
transformando redes sociais e outros aplicativos em máquinas
de vigilância.
Não é de hoje que o discurso da segurança na Internet é
usado para tentar atacar o caráter livre, plural e diverso da In-
ternet. Como há dificuldades de se apurar crimes na rede, as
soluções buscam criminalizar o máximo possível e transformar a
navegação em algo controlado, violando o princípio da presun-
ção da inocência previsto na Constituição Federal. No caso dos
crimes contra a honra, a solução adotada pode ter um impacto
trágico para o debate democrático nas redes sociais – atualmen-
te tão importante quanto aquele realizado nas ruas e outros lo-
cais da vida off line. Além disso, as propostas mutilam o Marco
Civil da Internet, lei aprovada depois de amplo debate na socie-
dade e que é referência internacional.
(*BLOG DO SAKAMOTO, L. 04/04/2016)
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Após a leitura atenta do texto, analise as afirmações feitas:
I. O jornalista Jonas Valente está fazendo um elogio à visão
equilibrada e vanguardista da Comissão Parlamentar que legisla
sobre crimes cibernéticos na Câmara dos Deputados.
II. O Marco Civil da Internet é considerado um avanço em
todos os sentidos, e a referida Comissão Parlamentar está que-
rendo cercear o direito à plena execução deste marco.
III. Há o temor que o acesso a filmes, séries, informações em
geral e o livre modo de se expressar venham a sofrer censura com
a nova lei que pode ser aprovada na Câmara dos Deputados.
IV. A navegação na internet, como algo controlado, na visão
do jornalista, está longe de se concretizar através das leis a se-
rem votadas no Congresso Nacional.
V. Combater os crimes da internet com a censura, para o jor-
nalista, está longe de ser uma estratégia correta, sendo mesmo
perversa e manipuladora.
Assinale a opção que contém todas as alternativas corretas.
A) I, II, III.
B) II, III, IV.
C) II, III, V.
D) II, IV, V.
03. Pref. de São Gonçalo – RJ – Analista de Contabilidade
– 2017 - BIO-RIO
Édipo-rei
Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoe-
lhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de
oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus.
(Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)
O texto é a parte introdutória de uma das maiores peças
trágicas do teatro grego e exemplifica o modo descritivo de or-
ganização discursiva. O elemento abaixo que NÃO está presente
nessa descrição é:
A) a localização da cena descrita.
B) a identificação dos personagens presentes.
C) a distribuição espacial dos personagens.
D) o processo descritivo das partes para o todo.
E) a descrição de base visual.
04. MPE-RJ – Analista do Ministério Público - Processual –
2016 - FGV
Problemas Sociais Urbanos
Brasil escola
Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a
questão da segregação urbana, fruto da concentração de renda
no espaço das cidades e da falta de planejamento público que
vise à promoção de políticas de controle ao crescimento desor-
denado das cidades. A especulação imobiliária favorece o enca-
recimento dos locais mais próximos dos grandes centros, tor-
nando-os inacessíveis à grande massa populacional. Além disso,
à medida que as cidades crescem, áreas que antes eram baratas
e de fácil acesso tornam-se mais caras, o que contribui para que
a grande maioria da população pobre busque por moradias em
regiões ainda mais distantes.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais
de residência com os centros comerciais e os locais onde traba-
lham, uma vez que a esmagadora maioria dos habitantes que so-
frem com esse processo são trabalhadores com baixos salários.
Incluem-se a isso as precárias condições de transporte público e
a péssima infraestrutura dessas zonas segregadas, que às vezes
não contam com saneamento básico ou asfalto e apresentam
elevados índices de violência.
A especulação imobiliária também acentua um problema
cada vez maior no espaço das grandes, médias e até pequenas
cidades: a questão dos lotes vagos. Esse problema acontece por
dois principais motivos: 1) falta de poder aquisitivo da popula-
ção que possui terrenos, mas que não possui condições de cons-
truir neles e 2) a espera pela valorização dos lotes para que es-
ses se tornem mais caros para uma venda posterior. Esses lotes
vagos geralmente apresentam problemas como o acúmulo de
lixo, mato alto, e acabam tornando-se focos de doenças, como
a dengue.
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urba-
nos”; Brasil Escola. Disponível em http://brasilescola.uol.com.
br/brasil/problemas-ambientais-sociais-decorrentes-urbaniza-
ção.htm. Acesso em 14 de abril de 2016.
A estruturação do texto é feita do seguinte modo:
A) uma introdução definidora dos problemas sociais urba-
nos e um desenvolvimento com destaque de alguns problemas;
B) uma abordagem direta dos problemas com seleção e ex-
plicação de um deles, visto como o mais importante;
C) uma apresentação de caráter histórico seguida da explici-
tação de alguns problemas ligados às grandes cidades;
D) uma referência imediata a um dos problemas sociais ur-
banos, sua explicitação, seguida da citação de um segundo pro-
blema;
E) um destaque de um dos problemas urbanos, seguido de
sua explicação histórica, motivo de crítica às atuais autoridades.
05. MPE-RJ – Técnico do Ministério Público - Administrati-
va – 2016 - FGV
O futuro da medicina
O avanço da tecnologia afetou as bases de boa parte das
profissões. As vítimas se contam às dezenas e incluem músicos,
jornalistas, carteiros etc. Um ofício relativamente poupado até
aqui é o de médico. Até aqui. A crer no médico e “geek” Eric To-
pol, autor de “The Patient Will See You Now” (o paciente vai vê-
-lo agora), está no forno uma revolução da qual os médicos não
escaparão, mas que terá impactos positivos para os pacientes.
Para Topol, o futuro está nos smartphones. O autor nos
coloca a par de incríveis tecnologias, já disponíveis ou muito
próximas disso, que terão grande impacto sobre a medicina. Já
é possível, por exemplo, fotografar pintas suspeitas e enviar as
imagens a um algoritmo que as analisa e diz com mais precisão
do que um dermatologista se a mancha é inofensiva ou se pode
ser um câncer, o que exige medidas adicionais.
Está para chegar ao mercado um apetrecho que transforma
o celular num verdadeiro laboratório de análises clínicas, reali-
zando mais de 50 exames a uma fração do custo atual. Também
3
é possível, adquirindo lentes que custam centavos, transformar
o smartphone num supermicroscópio que permite fazer diag-
nósticos ainda mais sofisticados.
Tudo isso aliado à democratização do conhecimento, diz To-
pol, fará com que as pessoas administrem mais sua própria saú-
de, recorrendo ao médico em menor número de ocasiões e de
preferência por via eletrônica. É o momento, assegura o autor,
de ampliar a autonomia do paciente e abandonar o paternalis-
mo que desde Hipócrates assombra a medicina.
Concordando com as linhas gerais do pensamento de Topol,
mas acho que, como todo entusiasta da tecnologia, ele prova-
velmente exagera. Acho improvável, por exemplo, que os hos-
pitais caminhem para uma rápida extinção. Dando algum des-
conto para as previsões, “The Patient...” é uma excelente leitura
para os interessados nas transformações da medicina.
Folha de São Paulo online – Coluna Hélio Schwartsman –
17/01/2016.
Segundo o autor citado no texto, o futuro da medicina:
A) encontra-se ameaçado pela alta tecnologia;
B) deverá contar com o apoio positivo da tecnologia;
C) levará à extinção da profissão de médico;
D) independerá completamente dos médicos;
E) estará limitado aos meios eletrônicos.
RESPOSTAS
01 C
02 C
03 D
04 B
05 B
SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS.
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
A Significação das palavras é estudada pela semântica, que
estuda o sentido das palavras e as relações de sentido que as
palavras estabelecem entre si.
Sinônimos e antônimos
Sinônimos: palavras de sentido igual ou parecido.
Ex.: necessário, essencial, fundamental, obrigatório
Geralmente é indiferente usar um sinônimo ou outro. O
fato linguístico de existirem sinônimos chama-se sinonímia, pa-
lavra que também designa o emprego de sinônimos.
Antônimos: palavras de sentido oposto.
Ex.: dedicado: desinteressado, desapegado, relapso.
Pontual: atrasado, retardado, irresponsável.
 LÍNGUA PORTUGUESA
A antonímia pode ser originada por um prefixo de sentido
oposto ou negativo. Ex.: simpático/antipático, progredir/regre-
dir, ativo/inativo, esperar/desesperar, simétrico/assimétrico.
Homônimos
Se refere à capacidade de as palavras serem homônimas
(som igual, escrita igual, significado diferente), homófonas (som
igual, escrita diferente, significado diferente) ou homógrafas
(som diferente, escrita igual, significado diferente).
O contexto é quem vai determinar a significação dos homô-
nimos. Ela pode ser causa de ambiguidade, por isso é considera-
da uma deficiência dos idiomas.
Homônimos
rio (curso de água) e rio (verbo rir);
caminho (itinerário) e caminho (verbo caminhar).
Homófonos
cem (número) e sem (indica falta)
senso (sentido) e censo (levantamento estatístico)
Homógrafos
colher (talher) e colher (apanhar);
acerto (correção) e acerto (verbo acertar);
Parônimos
Se refere a palavras que são escritas e pronunciadas de for-
ma parecida, mas que apresentam significados diferentes.
infligir (aplicar) e infringir (transgredir),
sede (vontade de beber) e cede (verbo ceder),
deferir (conceder, dar deferimento) e diferir (ser diferente,
divergir, adiar),
ratificar (confirmar) e retificar (tornar reto, corrigir),
vultoso (volumoso, muito grande: soma vultosa) e vultuoso
(congestionado: rosto vultuoso).
Polissemia
Polissemia indica a capacidade de uma palavra apresentar
uma multiplicidade de significados, conforme o contexto em
que ocorre. Uma palavra pode ter mais de uma significação. Ex.:
Mangueira: tubo de borracha ou plástico para regar as plan-
tas ou apagar incêndios; árvore frutífera; grande curral de gado.
Pena: pluma; peça de metal para escrever; punição; dó.
Denotação e conotação
Denotação indica a capacidade de as palavras apresentarem
um sentido literal (próprio) e objetivo. A conotação indica a capaci-
dade de as palavras apresentarem um sentido figurado e simbólico.
Exemplos com sentido denotativo:
As águas pingavam da torneira, (sentido próprio).
As horas iam pingando lentamente, (sentido figurado).
Exemplos com sentido conotativo:
Comprei uma correntinha de ouro.
Fulano nadava em ouro.
4
Hiperonímia e hiponímia
Hiperonímia e a hiponímia indicam a capacidade das palavras
estabelecerem relações hierárquicas de significado. Um hiperôni-
mo, palavra superior com um sentido mais abrangente, engloba
um hipônimo, palavra inferior com sentido mais restrito.
Fruta é hiperônimo de banana.
Banana é hipônimo de fruta.
QUESTÕES
12. Pref. de Itaquitinga/PE – Psicólogo – 2016 - IDHTEC
A entrada dos prisioneiros foi comovedora (...) Os comba-
tentes contemplavam-nos entristecidos. Surpreendiam-se; co-
moviam-se. O arraial, in extremis, punhalhes adiante, naquele
armistício transitório, uma legião desarmada, mutilada faminta
e claudicante, num assalto mais duro que o das trincheiras em
fogo. Custava-lhes admitir que toda aquela gente inútil e frágil
saísse tão numerosa ainda dos casebres bombardeados durante
três meses. Contemplando-lhes os rostos baços, os arcabouços
esmirrados e sujos, cujos molambos em tiras não encobriam la-
nhos, escaras e escalavros – a vitória tão longamente apeteci-
da decaía de súbito. Repugnava aquele triunfo. Envergonhava.
Era, com efeito, contraproducente compensação a tão luxuosos
gastos de combates, de reveses e de milhares de vidas, o apre-
samento daquela caqueirada humana – do mesmo passo angu-
lhenta e sinistra, entre trágica e imunda, passando-lhes pelos
olhos, num longo enxurro de carcaças e molambos...
Nem um rosto viril, nem um braço capaz de suspender
uma arma, nem um peito resfolegante de campeador domado:
mulheres, sem-número de mulheres, velhas espectrais, moças
envelhecidas, velhas e moças indistintas na mesma fealdade,
escaveiradas e sujas, filhos escanchados nos quadris desnalga-
dos, filhos encarapitados às costas, filhos suspensos aos peitos
murchos, filhos arrastados pelos braços, passando; crianças,
sem-número de crianças; velhos, sem-número de velhos; raros
homens, enfermos opilados, faces túmidas e mortas, de cera,
bustos dobrados, andar cambaleante.
(CUNHA, Euclides da. Os sertões: campanha de Canudos.
Edição Especial. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.)
Em qual das alternativas abaixo NÃO há um par de sinônimos?
A) Armistício – destruição
B) Claudicante – manco
C) Reveses – infortúnios
D) Fealdade – feiura
E) Opilados – desnutridos
02. Pref. de Cruzeiro/SP – Instrutor de Desenho Técnico e
Mecânico – 2016 - Instituto Excelência
Assinale a alternativa em que as palavras podem servir de
exemplos de parônimos:
A) Cavaleiro (Homem a cavalo) – Cavalheiro (Homem gentil).
B) São (sadio) – São (Forma reduzida de Santo).
C) Acento (sinal gráfico) – Assento (superfície onde se senta).
D) Nenhuma das alternativas.
 LÍNGUA PORTUGUESA

03. TJ/MT – Analista Judiciário – Ciências Contábeis – 2017
- UFMT
Na língua portuguesa, há muitas palavras parecidas, seja no
modo de falar ou no de escrever. A palavra sessão, por exemplo,
assemelha-se às palavras cessão e seção, mas cada uma apre-
senta sentido diferente. Esse caso, mesmo som, grafias diferen-
tes, denomina-se homônimo homófono. Assinale a alternativa
em que todas as palavras se encontram nesse caso.
A) taxa, cesta, assento
B) conserto, pleito, ótico
C) cheque, descrição, manga
D) serrar, ratificar, emergir
04. TJ/MT – Analista Judiciário – Direito – 2017 - UFMT
A fuga dos rinocerontes
Espécie ameaçada de extinção escapa dos caçadores da
maneira mais radical possível – pelo céu.
Os rinocerontes-negros estão entre os bichos mais visados
da África, pois sua espécie é uma das preferidas pelo turismo de
caça. Para tentar salvar alguns dos 4.500 espécimes que ainda
restam na natureza, duas ONG ambientais apelaram para uma
solução extrema: transportar os rinocerontes de helicóptero. A
ação utilizou helicópteros militares para remover 19 espécimes
– com 1,4 toneladas cada um – de seu habitat original, na pro-
víncia de Cabo Oriental, no sudeste da África do Sul, e transfe-
ri-los para a província de Lampopo, no norte do país, a 1.500
quilômetros de distância, onde viverão longe dos caçadores.
Como o trajeto tem áreas inacessíveis de carro, os rinocerontes
tiveram de voar por 24 quilômetros. Sedados e de olhos venda-
dos (para evitar sustos caso acordassem), os rinocerontes foram
içados pelos tornozelos e voaram entre 10 e 20 minutos. Parece
meio brutal? Os responsáveis pela operação dizem que, além
de mais eficiente para levar os paquidermes a locais de difícil
acesso, o procedimento é mais gentil.
(BADÔ, F. A fuga dos rinocerontes. Superinteressante, nº
229, 2011.)
A palavra radical pode ser empregada com várias acepções,
por isso denomina-se polissêmica. Assinale o sentido dicionari-
zado que é mais adequado no contexto acima.
A) Que existe intrinsecamente num indivíduo ou coisa.
B) Brusco; violento; difícil.
C) Que não é tradicional, comum ou usual.
D) Que exige destreza, perícia ou coragem.
palavra é melhor que “columbófilo”) querem matar o gavião.
Os amigos deste dizem que ele não é malvado tal; na verdade
come a sua pombinha com a mesma inocência com que a pom-
ba come seu grão de milho.
Não tomarei partido; admiro a túrgida inocência das pom-
bas e também o lance magnífico em que o gavião se despenca
sobre uma delas. Comer pombas é, como diria Saint-Exupéry, “a
verdade do gavião”, mas matar um gavião no ar com um belo
tiro pode também ser a verdade do caçador.
Que o gavião mate a pomba e o homem mate alegremente
o gavião; ao homem, se não houver outro bicho que o mate,
pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em outro homem.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, 1999. Adaptado)
O termo gavião, destacado em sua última ocorrência no
texto – … pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em ou-
tro homem. –, é empregado com sentido
A) próprio, equivalendo a inspiração.
B) próprio, equivalendo a conquistador.
C) figurado, equivalendo a ave de rapina.
D) figurado, equivalendo a alimento.
E) figurado, equivalendo a predador.
06. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2017 - FE-
PESE
O termo (ou expressão) em destaque, que está empregado
em seu sentido próprio, denotativo, ocorre em:
A) Estou morta de cansada.
B) Aquela mulher fala mal de todos na vizinhança! É uma co-
bra.
C) Todo cuidado é pouco. As paredes têm ouvidos.
D) Reclusa desde que seu cachorrinho morreu, Filomena fi-
nalmente saiu de casa ontem.
E) Minha amiga é tão agitada! A bateria dela nunca acaba!
RESPOSTAS
01 A
02 A
03 A
04 C
05 E
06 D

05. UNESP – Assistente Administrativo I – 016 - VU-

NESP/2016

O gavião

Gente olhando para o céu: não é mais disco voador. Disco

voador perdeu o cartaz com tanto satélite beirando o sol e a lua.
Olhamos todos para o céu em busca de algo mais sensacional e
comovente – o gavião malvado, que mata pombas.
O centro da cidade do Rio de Janeiro retorna assim à con-
templação de um drama bem antigo, e há o partido das pombas
e o partido do gavião. Os pombistas ou pombeiros (qualquer

5
 LÍNGUA PORTUGUESA

- Interrogativas diretas:
FRASES (AFIRMATIVA, NEGATIVA, EXCLAMATIVA, Escreveu o discurso?
INTERROGATIVA). O prazo terminou?
- Interrogativas indiretas:
Quero saber se o discurso está feito.
Frase Precisava saber se o prazo terminou.

A construção da fala é feita a partir da articulação de unida- Frases optativas: expressam um desejo e são sinalizadas
des comunicativas. Essas unidades exprimem ideias, emoções, com ponto de exclamação:
ordens, apelos, enfim, transmitem comunicação. São chamadas
frases Que Deus te abençoe!
uita sorte para a nova etapa!
Exemplos:
Espantoso! Oração
Aonde vai com tanta pressa?
“O bicho, meu Deus, era um homem.” (Manuel Bandeira) É o enunciado que se organiza em torno de um verbo ou
de uma  locução verbal. As orações podem ou não ter sentido
A frase pode ou não se organizar ao redor de um verbo. Na completo.
língua falada, a frase é caracterizada pela entonação. As orações são a base para a construção dos períodos, e são
formadas por vários termos. Alguns termos estão presentes em
Tipos de frases todas ou na maioria das orações. É o caso do sujeito e predica-
do. Outros termos não tão frequentes, ou têm um uso situacio-
A intencionalidade do discurso é manifestada através dos di- nal, como os complementos e adjuntos.
ferentes tipos de frases. Para tanto, os sinais de pontuação que as
acompanham auxiliam para expressar o sentido de cada uma delas. Exemplo:
Frases exclamativas: são empregadas quando o emissor A mulher trancou toda a casa.
quer manifestar emoção. São sinalizadas com ponto de excla- A mulher – sujeito
mação: trancou toda a casa – predicado

Puxa! Amanheceu logo em seguida. (toda a oração é predicado)

Até que enfim!
Frases declarativas: representam a constatação de um fato Sujeito é aquele ou aquilo de que(m) se fala. Já o predicado
pelo emissor. Levam ponto final e podem ser afirmativas ou ne- é a informação dada sobre o sujeito. Núcleo de um termo é a pa-
gativas. lavra principal (geralmente um substantivo, pronome ou verbo).

- Declarativas afirmativas: Os termos da oração são divididos em três níveis:

Gosto de comida apimentada. - Termos Essenciais da Oração: Sujeito e Predicado.
As matrículas começam hoje. - Termos Integrantes da Oração: Complemento Nominal e
- Declarativas negativas: Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto e Agente
Não gosto de comida apimentada. da Passiva).
As matrículas não começam hoje. - Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Adjun-
to Adverbial, Vocativo e Aposto.
Frases imperativas: são utilizadas para emissão de ordens,
conselhos e pedidos. Levam ponto final ou ponto de exclama- Termos Essenciais da Oração: sujeito e predicado.
ção.
Sujeito: aquele que estabelece concordância com o núcleo
do predicado. Quando se trata de predicado verbal, o núcleo
- Imperativas afirmativas:
é sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o núcleo é
Vá por ali.
sempre um nome. Então têm por características básicas:
Siga-me!
- ter concordância com o núcleo do predicado;
- Imperativas negativas:
- ser elemento determinante em relação ao predicado;
Não vá por ali. - ser formado por um substantivo, ou pronome substantivo
Não me siga! ou, uma palavra substantivada.
Frases interrogativas: ocorrem quando o emissor faz uma Tipos de sujeito:
pergunta na mensagem. Podem ser diretas ou indiretas.
As interrogativas diretas devem ser sinalizadas com ponto - Simples: um só núcleo: O menino estudou.
de interrogação, enquanto as interrogativas indiretas, ponto fi- - Composto: mais de um núcleo: “O menino e a menina es-
nal. tudaram.”

6
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Expresso: está explícito, enunciado: Ela ligará para você.
- Oculto (elíptico): está implícito (não está expresso), mas se
deduz do contexto: Chegarei amanhã. (sujeito: eu, que se deduz
da desinência do verbo);
- Agente: ação expressa pelo verbo da voz ativa: O Everest
é quase invencível.
- Paciente: sofre ou recebe os efeitos da ação marcada pelo
verbo passivo: O prédio foi construído.
- Agente e Paciente: o sujeito realiza a ação expressa por um
verbo reflexivo e ele mesmo sofre ou recebe os efeitos dessa
ação: João cortou-se com aquela faca.
- Indeterminado: não se indica o agente da ação verbal: Fe-
riram aquele cachorro com uma pedra.
- Sem Sujeito: enunciação pura de um fato, através do predi-
cado. São formadas com os verbos impessoais, na 3ª pessoa do
singular: Choveu durante a noite.
Predicado: segmento linguístico que estabelece concordân-
cia com outro termo essencial da oração, o sujeito, sendo este
o termo determinante (ou subordinado) e o predicado o termo
determinado (ou principal). Têm por características básicas:
apresentar-se como elemento determinado em relação ao
sujeito; apontar um atributo ou acrescentar nova informação ao
sujeito.
Tipos de predicado:
- predicado nominal: seu núcleo é um nome, substantivo,
adjetivo, pronome, ligado ao sujeito por um verbo de ligação. O
núcleo do predicado nominal chama-se predicativo do sujeito,
pois atribui ao sujeito uma qualidade ou característica.
- predicado verbal: seu núcleo é um verbo, seguido, ou não,
de complemento(s) ou termos acessórios).
- predicado verbo-nominal: tem dois núcleos significativos:
um verbo e um nome
Predicação verbal é o modo pelo qual o verbo forma o pre-
dicado.
Alguns verbos que, tem sentido completo, sendo apenas
eles o predicado. São denominados intransitivos. Exemplo: As
folhas caem.
Outros, para fazerem parte do predicado precisam de ou-
tros termos: Chamados transitivos. Exemplos: José comprou o
carro. (Sem os seus complementos, o verbo comprou, não trans-
mitiria uma informação completa: comprou o quê?)
Os verbos de predicação completa denominam-se intran-
sitivos e os de predicação incompleta, transitivos. Os verbos
transitivos subdividem-se em: transitivos diretos, transitivos
indiretos e transitivos diretos e indiretos (bitransitivos).
Além dos verbos transitivos e intransitivos, existem os ver-
bos de ligação que entram na formação do predicado nominal,
relacionando o predicativo com o sujeito.
- Transitivos Diretos: pedem um objeto direto, isto é, um
complemento sem preposição. Exemplo: Comprei um terreno
e construí a loja.
- Transitivos Indiretos: pedem um complemento regido de
preposição, chamado objeto indireto. Exemplo: Não se perdoa
ao político que rouba aos montes.
- Transitivos Diretos e Indiretos: se usam com dois objetos:
direto e indireto, concomitantemente. Exemplo: Maria dava ali-
mento aos pobres.
7
- de Ligação: ligam ao sujeito uma palavra ou expressão
chamada predicativo. Esses verbos entram na formação do pre-
dicado nominal. Exemplo: A Bahia é quente.
Predicativo: Existe o predicativo do sujeito e o predicativo
do objeto.
Predicativo do Sujeito: termo que exprime um atributo, um
estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se prende por um
verbo de ligação, no predicado nominal. Exemplos: A bandeira
é o símbolo da nação.
Predicativo do Objeto: termo que se refere ao objeto de um
verbo transitivo. Exemplo: O juiz declarou o réu culpado.
Termos Integrantes da Oração
São os termos que completam a significação transitiva dos
verbos e nomes. Integram o sentido da oração, sendo assim in-
dispensável à compreensão do enunciado. São eles:
- Complemento Verbal (Objeto Direto e Objeto Indireto);
- Complemento Nominal;
- Agente da Passiva.
Objeto Direto: complemento dos verbos de predicação in-
completa, não regido, normalmente, de preposição. Exemplo:
As plantas purificaram o ar.
Tem as seguintes características:
- Completa a significação dos verbos transitivos diretos;
- Geralmente, não vem regido de preposição;
- Traduz o ser sobre o qual recai a ação expressa por um
verbo ativo.
- Torna-se sujeito da oração na voz passiva.
Objeto Indireto: complemento verbal regido de preposição
necessária e sem valor circunstancial. Representa, o ser a que se
destina ou se refere à ação verbal. É sempre regido de preposi-
ção, expressa ou implícita.
Complemento Nominal: termo complementar reclamado
pela significação transitiva, incompleta, de certos substantivos,
adjetivos e advérbios. Vem sempre regido de preposição. Exem-
plo: Assistência às aulas.
Agente da Passiva: complemento de um verbo na voz pas-
siva. Representa o ser que pratica a ação expressa pelo verbo
passivo. Vem regido comumente pela preposição por, e menos
frequentemente pela preposição de.
Termos Acessórios da Oração
São os que desempenham na oração uma função
secundária, qual seja a de caracterizar um ser, determinar os
substantivos, exprimir alguma circunstância. São eles:
Adjunto adnominal: termo que caracteriza ou determina os
substantivos. Pode ser expresso: Pelos adjetivos: animal feroz; Pe-
los artigos: o mundo; Pelos pronomes adjetivos: muitos países.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Adjunto adverbial:termo que exprime uma circunstância
(de tempo, lugar, modo, etc.) ou, em outras palavras, que mo-
difica o sentido de um verbo, adjetivo ou advérbio. É expresso:
Pelos advérbios: Cheguei cedo; Pelas locuções ou expressões
adverbiais: Saí com meu pai.
Aposto: palavra ou expressão que explica ou esclarece, de-
senvolve ou resume outro termo da oração. Exemplos: David,
que foi um excelente aluno, passou no vestibular.
O núcleo do aposto é um substantivo ou um pronome subs-
tantivo: O aposto não pode ser formado por adjetivos. Os apos-
tos, em geral, destacam-se por pausas, indicadas, na escrita, por
vírgulas, dois pontos ou travessões.
Vocativo: termo usado para chamar ou interpelar a pessoa,
o animal ou a coisa personificada a que nos dirigimos. Exemplo:
Vamos à escola, meus filhos!
O vocativo não pertence à estrutura da oração, por isso não
se anexa ao sujeito nem ao predicado.
Período
O período pode ser caracterizado pela presença de uma ou
de mais orações, por isso, pode ser simples ou composto.
Período Simples - apresenta apenas uma oração, a qual é
chamada de oração absoluta. Exemplo: Já chegamos.
Período Composto - apresenta duas ou mais orações.
Exemplo: Conversamos quando eu voltar. O número de orações
depende do número de verbos presentes num enunciado.
Classificação do Período Composto
Período Composto por Coordenação - as orações são
independentes entre si, ou seja, cada uma delas têm sentido
completo.
Exemplo: Entrou na loja e comprou vários sapatos.
Período Composto por Subordinação - as orações
relacionam-se entre si.
Exemplo: Espero terminar meu trabalho antes do meu pa-
trão voltar de viagem.
Período Composto por Coordenação e Subordinação - há a
presença de orações coordenadas e subordinadas.
Exemplo: Enquanto eles falarem, nós vamos escutar.
Orações Coordenadas
Podem ser sindéticas ou assindéticas, respectivamente,
conforme são utilizadas ou não conjunções Exemplos: Ora fala,
ora não fala. (oração coordenada sindética, marcada pelo uso
da conjunção “ora...ora”). As aulas começaram, os deveres co-
meçaram e a preguiça deu lugar à determinação. (orações coor-
denadas assindéticas: “As aulas começaram, os deveres come-
çaram”, oração coordenada sindética: “e a preguiça deu lugar à
determinação”.)
8
As orações coordenadas sindéticas podem ser:
- Aditivas: quando as orações expressam soma. Exemplo:
Gosto de salgado, mas também gosto de doce.
- Adversativas: quando as orações expressam adversidade.
Exemplo: Gostava do moço, porém não queria se casar.
- Alternativas: quando as orações expressam alternativa.
Exemplo: Fica ele ou fico eu.
- Conclusivas: quando as orações expressam conclusão.
Exemplo: Estão de acordo, então vamos.
- Explicativas: quando as orações expressam explicação.
Exemplo: Fizemos a tarefa hoje porque tivemos tempo.
Orações Subordinadas
As orações subordinadas podem ser substantivas, adjetivas
ou adverbiais, conforme a sua função.
- Substantivas: quando as orações têm função de substanti-
vo. Exemplo: Espero que eles consigam.
- Adjetivas: quando as orações têm função de adjetivo.
Exemplo: Os concorrentes que se preparam mais têm um de-
sempenho melhor.
- Adverbiais: quando as orações têm função de advérbio.
Exemplo: À medida que crescem, aumentam os gastos.
QUESTÕES
01. Pref. De Caucaia/CE – Agente de Suporte e Fiscalização
– 2016 - CETREDE
Dos rituais
No primeiro contato com os selvagens, que medo nos dá de
infringir os rituais, de violar um tabu!
É todo um meticuloso cerimonial, cuja infração eles não nos
perdoam.
Eu estava falando nos selvagens? Mas com os civilizados é o
mesmo. Ou pior até.
Quando você estiver metido entre grã-finos, é preciso ter
muito, muito cuidado: eles são tão primitivos!
Mário Quintana
Em relação à oração “eles são tão primitivos!”, assinale o
item INCORRETO.
a) Refere-se a grã-finos.
b) O sujeito é indeterminado.
c) O predicado é nominal.
d) Tem verbo de ligação
e) Apresenta predicativo do sujeito.
02. CISMEPAR/PR – Advogado – 2016 - FAUEL
O assassino era o escriba
Paulo Leminsky
Meu professor de análise sintática era o tipo do
sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular como um paradigma da 1ª conjugação.
Entre uma oração subordinada e um adjunto
adverbial,
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Casou com uma regência.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
Não deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas
expletivas,
conectivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
Na frase “Entre uma oração subordinada e um adjunto ad-
verbial”, o autor faz referência à oração subordinada. Assinale a
alternativa que NÃO corresponde corretamente à compreensão
da relação entre orações:
Parte superior do formulário
a) Oração subordinada é o nome que se dá ao tipo de oração
que é indispensável para a compreensão da oração principal.
b) Diferentemente da coordenada, a oração subordinada é
a que complementa o sentido da oração principal, não sendo
possível compreender individualmente nenhuma das orações,
pois há uma relação de dependência do sentido.
c) Subordinação refere-se a “estar ordenado sob”, sendo
indiferente a classificação de uma oração coordenada ou subor-
dinada, pois as duas têm a mesma validade.
d) A oração principal é aquela rege a oração subordinada,
não sendo possível seu entendimento sem o complemento.
03. EMSERH – Auxiliar Operacional de Serviços Gerais –
2017 – FUNCAB
A carta de amor
No momento em que Malvina ia por a frigideira no fogo,
entrou a cozinheira com um envelope na mão. Isso bastou para
que ela se tornasse nervosa. Seu coração pôs-se a bater pre-
cipitadamente e seu rosto se afogueou. Abriu-o com gesto de-
cisivo e extraiu um papel verde-mar, sobre o qual se liam, em
caracteres energéticos, masculinos, estas palavras: “Você será
amada...”.
Malvina empalideceu, apesar de já conhecer o conteúdo
dessa carta verde-mar, que recebia todos os dias, havia já uma
semana. Malvina estava apaixonada por um ente invisível, por
um papel verde-mar, por três palavras e três pontos de reticên-
cias: “Você será amada...”. Há uma semana que vivia como ébria.
Olhava para a rua e qualquer olhar de homem que se cru-
zasse com o seu, lhe fazia palpitar tumultuosamente o coração.
Se o telefone tilintava, seu pensamento corria célere: talvez fos-
se “ele”. Se não conhecesse a causa desse transtorno, por certo
Malvina já teria ido consultar um médico de doenças nervosas.
Mandara examinar por um grafólogo a letra dessa carta. Fora em
todas as papelarias à procura desse papel verde-mar e, incons-
cientemente, fora até o correio ver se descobria o remetente no
ato de atirar o envelope na caixa.
Tudo em vão. Quem escrevia conseguia manter-se incógni-
to. Malvina teria feito tudo quanto ele quisesse. Nenhum em-
pecilho para com o desconhecido. Mas para que ela pudesse
9
realizar o seu sonho, era preciso que ele se tornasse homem de
carne e osso. Malvina imaginava-o alto, moreno, com grandes
olhos negros, forte e espadaúdo.
O seu cérebro trabalhava: seria ele casado? Não, não o era.
Seria pobre? Não podia ser. Seria um grande industrial? Quem
sabe?
As cartas de amor, verde-mar, haviam surgido na vida de
Malvina como o dilúvio, transformando-lhe o cérebro.
Afinal, no décimo dia, chegou a explicação do enigma. Foi
uma coisa tão dramática, tão original, tão crível, que Malvina
não teve nem um ataque de histerismo, nem uma crise de cóle-
ra. Ficou apenas petrificada.
“Você será amada... se usar, pela manhã, o creme de beleza
Lua Cheia. O creme Lua Cheia é vendido em todas as farmácias e
drogarias. Ninguém resistirá a você, se usar o creme Lua Cheia.
Era o que continha o papel verde-mar, escrito em enérgicos
caracteres masculinos.
Ao voltar a si, Malvina arrastou-se até o telefone:
-Alô! É Jorge quem está falando? Já pensei e resolvi casar-
-me com você. Sim, Jorge, amo-o! Ora, que pergunta! Pode vir.
A voz de Jorge estava rouca de felicidade!
E nunca soube a que devia tanta sorte!
André Sinoldi
Se a oração escrita na carta estivesse completa, como em
“Você será amada POR MIM”, o termo destacado funcionaria
como:
a) complemento nominal.
b) objeto direto.
c) agente da passiva.
d) objeto indireto.
e) adjunto nominal.
04. EMSERH – Enfermeiro – 2017 – FUNCAB
Assinale a alternativa correspondente ao período onde há
predicativo do sujeito:
O embondeiro que sonhava pássaros
Esse homem sempre vai ficar de sombra: nenhuma memó-
ria será bastante para lhe salvar do escuro. Em verdade, seu as-
tro não era o Sol. Nem seu país não era a vida. Talvez, por razão
disso, ele habitasse com cautela de um estranho. O vendedor de
pássaros não tinha sequer o abrigo de um nome. Chamavam-lhe
o passarinheiro.
Todas manhãs ele passava nos bairros dos brancos carre-
gando suas enormes gaiolas. Ele mesmo fabricava aquelas jau-
las, de tão leve material que nem pareciam servir de prisão.
Parecia eram gaiolas aladas, voláteis. Dentro delas, os pássaros
esvoavam suas cores repentinas. À volta do vendedeiro, era uma
nuvem de pios, tantos que faziam mexer as janelas:
- Mãe, olha o homem dos passarinheiros!
E os meninos inundavam as ruas. As alegrias se intercam-
biavam: a gritaria das aves e o chilreio das crianças. O homem
puxava de uma muska e harmonicava sonâmbulas melodias. O
mundo inteiro se fabulava.
Por trás das cortinas, os colonos reprovavam aqueles abu-
sos. Ensinavam suspeitas aos seus pequenos filhos - aquele pre-
to quem era? Alguém conhecia recomendações dele? Quem
 LÍNGUA PORTUGUESA
autorizara aqueles pés descalços a sujarem o bairro? Não, não
e não. O negro que voltasse ao seu devido lugar. Contudo, os
pássaros tão encantantes que são - insistiam os meninos. Os pais
se agravavam: estava dito.
Mas aquela ordem pouco seria desempenhada.[...]
O homem então se decidia a sair, juntar as suas raivas com os
demais colonos. No clube, eles todos se aclamavam: era preciso
acabar com as visitas do passarinheiro. Que a medida não podia
ser de morte matada, nem coisa que ofendesse a vista das senho-
ras e seus filhos. ___6___ remédio, enfim, se haveria de pensar.
No dia seguinte, o vendedor repetiu a sua alegre invasão.
Afinal, os colonos ainda que hesitaram: aquele negro trazia aves
de belezas jamais vistas. Ninguém podia resistir às suas cores,
seus chilreios. Nem aquilo parecia coisa deste verídico mundo.
O vendedor se anonimava, em humilde desaparecimento de si:
- Esses são pássaros muito excelentes, desses com as asas
todas de fora.
Os portugueses se interrogavam: onde desencantava ele
tão maravilhosas criaturas? onde, se eles tinham já desbravado
os mais extensos matos?
O vendedor se segredava, respondendo um riso. Os senho-
res receavam as suas próprias suspeições - teria aquele negro
direito a ingressar num mundo onde eles careciam de acesso?
Mas logo se aprontavam a diminuir-lhe os méritos: o tipo dor-
mia nas árvores, em plena passarada. Eles se igualam aos bichos
silvestres, concluíam.
Fosse por desdenho dos grandes ou por glória dos pequenos,
a verdade é que, aos pouco-poucos, o passarinheiro foi virando
assunto no bairro do cimento. Sua presença foi enchendo dura-
ções, insuspeitos vazios. Conforme dele se comprava, as casas
mais se repletavam de doces cantos. Aquela música se estranha-
va nos moradores, mostrando que aquele bairro não pertencia
àquela terra. Afinal, os pássaros desautenticavam os residentes,
estrangeirando-lhes? [...] O comerciante devia saber que seus
passos descalços não cabiam naquelas ruas. Os brancos se inquie-
tavam com aquela desobediência, acusando o tempo. [...]
As crianças emigravam de sua condição, desdobrando-se
em outras felizes existências. E todos se familiavam, parentes
aparentes. [...]
Os pais lhes queriam fechar o sonho, sua pequena e infinita
alma. Surgiu o mando: a rua vos está proibida, vocês não saem
mais. Correram-se as cortinas, as casas fecharam suas pálpebras.
COUTO, Mia. Cada homem é uma raça: contos/ Mia Cou-
to - 1ª ed. - São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p.63 - 71.
(Fragmento).
Sobre os elementos destacados do fragmento “Em verdade,
seu astro não era o Sol. Nem seu país não era a vida.”, leia as
afirmativas.
I. A expressão EM VERDADE pode ser substituída, sem alte-
ração de sentido por COM EFEITO.
II. ERA O SOL formam o predicado verbal da primeira oração.
III. NEM, no contexto, é uma conjunção coordenativa.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e III.
b) III.
c) I e II.
d) I.
e) II e III.
10
05. TRE/RR - Técnico Judiciário - Operação de
Computadores – 2015 - FCC
É indiscutível que no mundo contemporâneo o ambiente
do futebol é dos mais intensos do ponto de vista psicológico.
Nos estádios a concentração é total. Vive-se ali situação de
incessante dialética entre o metafórico e o literal, entre o
lúdico e o real. O que varia conforme o indivíduo considerado é
a passagem de uma condição a outra. Passagem rápida no caso
do torcedor, cuja regressão psíquica do lúdico dura algumas
horas e funciona como escape para as pressões do cotidiano.
Passagem lenta no caso do futebolista profissional, que vive
quinze ou vinte anos em ambiente de fantasia, que geralmente
torna difícil a inserção na realidade global quando termina a car-
reira. A solução para muitos é a reconversão em técnico, que os
mantém sob holofote. Lothar Matthäus, por exemplo, recordista
de partidas em Copas do Mundo, com a seleção alemã, Ballon
d’Or de 1990, tornou-se técnico porque “na verdade, para mim,
o futebol é mais importante do que a família”. [...]
Sendo esporte coletivo, o futebol tem implicações e signi-
ficações psicológicas coletivas, porém calcadas, pelo menos em
parte, nas individualidades que o compõem. O jogo é coletivo,
como a vida social, porém num e noutra a atuação de um só
indivíduo pode repercutir sobre o todo. Como em qualquer
sociedade, na do futebol vive-se o tempo inteiro em equilíbrio
precário entre o indivíduo e o grupo. O jogador busca o sucesso
pessoal, para o qual depende em grande parte dos companhei-
ros; há um sentimento de equipe, que depende das qualidades
pessoais de seus membros. O torcedor lúcido busca o prazer do
jogo preservando sua individualidade; todavia, a própria condi-
ção de torcedor acaba por diluí-lo na massa.
(JÚNIOR, Hilário Franco. A dança dos deuses: futebol,
cultura, sociedade. São Paulo: Companhia das letras, 2007, p.
303-304, com adaptações)
*Ballon d’Or 1990 - prêmio de melhor jogador do ano
O jogador busca o sucesso pessoal ...
A mesma relação sintática entre verbo e complemento, su-
blinhados acima, está em:
a) É indiscutível que no mundo contemporâneo...
b) ... o futebol tem implicações e significações psicológicas
coletivas ...
c) ... e funciona como escape para as pressões do cotidiano.
d) A solução para muitos é a reconversão em técnico ...
e) ... que depende das qualidades pessoais de seus mem-
bros.
06. MPE/PB -  Técnico ministerial - diligências e apoio ad-
ministrativo – 2015 - FCC
O Tejo é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia,
Mas o Tejo não é mais belo que o rio que corre pela minha
aldeia
Porque o Tejo não é o rio que corre pela minha aldeia.
O Tejo tem grandes navios
E navega nele ainda,
Para aqueles que veem em tudo o que lá não está,
A memória das naus.
 LÍNGUA PORTUGUESA
O Tejo desce de Espanha
E o Tejo entra no mar em Portugal
Toda a gente sabe isso.
Mas poucos sabem qual é o rio da minha aldeia
E para onde ele vai
E donde ele vem
E por isso, porque pertence a menos gente,
É mais livre e maior o rio da minha aldeia.
Pelo Tejo vai-se para o Mundo
Para além do Tejo há a América
E a fortuna daqueles que a encontram
Ninguém nunca pensou no que há para além
Do rio da minha aldeia.
O rio da minha aldeia não faz pensar em nada.
Quem está ao pé dele está só ao pé dele.
(Alberto Caeiro)
E o Tejo entra no mar em Portugal
O elemento que exerce a mesma função sintática que o su-
blinhado acima encontra-se em
a) a fortuna. (4a estrofe)
b) A memória das naus. (2a estrofe)
c) grandes navios. (2a estrofe)
d) menos gente. (3a estrofe)
e) a América. (4a estrofe)
07. TRF – 3ª Região – Analista Judiciário – Área Administra-
tiva – 2016 – FCC
O museu é considerado um instrumento de neutralização
– e talvez o seja de fato. Os objetos que nele se encontram reu-
nidos trazem o testemunho de disputas sociais, de conflitos po-
líticos e religiosos. Muitas obras antigas celebram vitórias milita-
res e conquistas: a maior parte presta homenagem às potências
dominantes, suas financiadoras. As obras modernas são, mais
genericamente, animadas pelo espírito crítico: elas protestam
contra os fatos da realidade, os poderes, o estado das coisas. O
museu reúne todas essas manifestações de sentido oposto. Ex-
põe tudo junto em nome de um valor que se presume partilhado
por elas: a qualidade artística. Suas diferenças funcionais, suas
divergências políticas são apagadas. A violência de que partici-
pavam, ou que combatiam, é esquecida. O museu parece assim
desempenhar um papel de pacificação social. A guerra das ima-
gens extingue-se na pacificação dos museus.
Todos os objetos reunidos ali têm como princípio o fato de
terem sido retirados de seu contexto. Desde então, dois pontos
de vista concorrentes são possíveis. De acordo com o primeiro, o
museu é por excelência o lugar de advento da Arte enquanto tal,
separada de seus pretextos, libertada de suas sujeições. Para o
segundo, e pela mesma razão, é um “depósito de despojos”. Por
um lado, o museu facilita o acesso das obras a um status esté-
tico que as exalta. Por outro, as reduz a um destino igualmente
estético, mas, desta vez, concebido como um estado letárgico.
A colocação em museu foi descrita e denunciada frequente-
mente como uma desvitalização do simbólico, e a musealização
progressiva dos objetos de uso como outros tantos escânda-
los sucessivos. Ainda seria preciso perguntar sobre a razão do
“escândalo”. Para que haja escândalo, é necessário que tenha
havido atentado ao sagrado. Diante de cada crítica escandali-
11
zada dirigida ao museu, seria interessante desvendar que valor
foi previamente sacralizado. A Religião? A Arte? A singularidade
absoluta da obra? A Revolta? A Vida autêntica? A integridade
do Contexto original? Estranha inversão de perspectiva. Porque,
simultaneamente, a crítica mais comum contra o museu apre-
senta-o como sendo, ele próprio, um órgão de sacralização. O
museu, por retirar as obras de sua origem, é realmente “o lugar
simbólico onde o trabalho de abstração assume seu caráter mais
violento e mais ultrajante”. Porém, esse trabalho de abstração
e esse efeito de alienação operam em toda parte. É a ação do
tempo, conjugada com nossa ilusão da presença mantida e da
arte conservada.
(Adaptado de: GALARD, Jean. Beleza Exorbitante. São Pau-
lo, Fap.-Unifesp, 2012, p. 68-71)
Na frase Diante de cada crítica escandalizada dirigida ao
museu, seria interessante desvendar que valor foi previamente
sacralizado (3°parágrafo), a oração sublinhada complementa o
sentido de
a) um substantivo, e pode ser considerada como interroga-
tiva indireta.
b) um verbo, e pode ser considerada como interrogativa di-
reta.
c) um verbo, e pode ser considerada como interrogativa in-
direta.
d) um substantivo, e pode ser considerada como interroga-
tiva direta.
e) um advérbio, e pode ser considerada como interrogativa
indireta.
08.ANAC – Analista Administrativo – 2016 – ESAF
Assinale a opção que apresenta explicação correta para a
inserção de “que é” antes do segmento grifado no texto.
A Secretaria de Aviação Civil da Presidência da República
divulgou recentemente a pesquisa O Brasil que voa – Perfil dos
Passageiros, Aeroportos e Rotas do Brasil, o mais completo le-
vantamento sobre transporte aéreo de passageiros do País.
Mais de 150 mil passageiros, ouvidos durante 2014 nos 65 ae-
roportos responsáveis por 98% da movimentação aérea do País,
revelaram um perfil inédito do setor.
<http://www.anac.gov.br/Noticia.aspx?ttCD_CHA-
VE=1957&slCD_ ORIGEM=29>. Acesso em: 13/12/2015 (com
adaptações).
a) Prejudica a correção gramatical do período, pois provoca
truncamento sintático.
b) Transforma o aposto em oração subordinada adjetiva ex-
plicativa.
c) Altera a oração subordinada explicativa para oração res-
tritiva.
d) Transforma o segmento grifado em oração principal do
período.
e) Corrige erro de estrutura sintática inserido no período.
 LÍNGUA PORTUGUESA

RESPOSTAS Observe as possíveis variações de gênero e número, usan-

do o mesmo exemplo anterior:
01 B
Um professor me repreendia.
02 C Uma professora me repreendia.
03 C Uns professores me repreendiam.
04 A
Além das formas simples, os artigos apresentam formas
05 B combinadas com preposições. O artigo definido combina-se
06 B com as preposições a, de, em, por, originando, por exemplo, as
formas ao, do, nas, pelos, etc.
07 C
Quando o artigo definido feminino (a, as) aparece com-
08 B binado com a preposição a, temos um caso que merece des-
taque especial: a essa fusão de duas vogais idênticas, grafica-
mente representada por um a com acento grave (à, às), dá-se
o nome de crase.
NOÇÕES DE NÚMERO: SINGULAR E PLURAL. NO-
ÇÕES DE GÊNERO: MASCULINO E FEMININO. CON-
Exemplo:
CORDÂNCIA DO ADJETIVO COM O SUBSTANTIVO E DO
Eles lançaram um alerta à nação. (à = preposição a + artigo
VERBO COM O SUBSTANTIVO E COM O PRONOME.
definido a)
PRONOMES PESSOAIS E POSSESSIVOS. VERBOS SER,
TER E VERBOS REGULARES. RECONHECIMENTO DE
O artigo indefinido combina-se com as preposições em e
FRASES CORRETAS E INCORRETAS.
de, originando, por exemplo, as formas num, numas, duns, etc.

CLASSE GRAMATICAIS SUBSTANTIVO

ARTIGO Os substantivos nomeiam seres, coisas, ideias. Como pala-

Artigo é a palavra que colocamos antes dos substantivos,
com a finalidade de determina-los e especificarmos seu gênero
e número.
Os artigos podem ser:
- definidos: o, a, os, as (Determinam os substantivos de for-
ma particular).
- indefinidos: um, uma, uns, umas (Determinam os substan-
tivos de forma inespecífica).
vra variável, apresenta flexões de gênero, número e grau.
Classificação
Substantivo Comum: Designa os seres de uma espécie de
forma genérica: casa, felicidade, mesa, criança, etc.
Substantivo Próprio: Designa um ser específico, determina-
do, como: Recife, Mariana, Brasil, etc.

Exemplos: Substantivo Concreto: Designa seres propriamente ditos

Comprei o carro. (Um carro específico)
Comprei um carro. (Um carro qualquer)
Artigo Definido
Indica um substantivo específico, determinado. Dependendo
da flexão de gênero e de número, assume as formas o, a, os, as.
Observe as possíveis variações de gênero e número:
(pessoas, objetos, lugares), independentemente de sua existên-
cia real. Assim sendo, são exemplos: fada, saci, mesa, cinema,
etc.
Substantivo Abstrato: Designa ações qualidades, ou esta-
dos, tomados como seres. Indica coisas que não existem por si,
que são resultado de uma abstração. É o caso de felicidade, po-
breza, caridade, etc..
Formação dos substantivos

O professor me repreendia. Substantivo Primitivo: erve de base para a formação de ou-

A professora me repreendia. tros substantivos. Exemplo: rosa, pedra, gelo, etc.
Os professores me repreendiam.
Substantivo Derivado: É formado a partir de um substantivo
primitivo, como: roseiral, pedregulho, geleira, etc.
Artigo Indefinido
Substantivo Simples: É formado por um só radical, como:
janela, livro, trem, etc.
Indica m ser qualquer dentre outros da mesma espécie. De-
pendendo da flexão de gênero e de número, assume as formas
Substantivo Composto: É formado por mais de um radical,
um, uma, uns, umas.
como em: arco-íris, arranha-céu, etc.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Substantivo Coletivo: É coletivo o substantivo no singular
que designa um conjunto de seres da mesma espécie.
- buquê – de flores
- alcateia – de lobos
- elenco – de artistas
- legião – de soldados
Gênero
De acordo com o gênero (feminino e masculino) das pala-
vras substantiva, são classificadas em:
Substantivos Biformes: apresentam duas formas, uma para
o masculino e outra para o feminino. Exemplo: médico e médica;
namorado e namorada.
Substantivos Uniformes: somente um termo especifica os
dois gêneros (masculino e feminino), sendo classificados em:
- Epicenos: palavra que apresenta somente um gênero e
refere-se aos animais, por exemplo: baleia (macho ou fêmea).
- Sobrecomum: palavra que apresenta somente um gênero
e refere-se às pessoas, por exemplo: criança (masculino e femi-
nino).
- Comum de dois gêneros: termo que se refere aos dois gê-
neros (masculino e feminino), identificado por meio do artigo
que o acompanha, por exemplo: “o dentista” e “a dentista”.
Número
São classificados em:
Singular: palavra que designa uma única coisa, pessoa ou
um grupo, por exemplo: cama, homem.
Plural: palavra que designa várias coisas, pessoas ou gru-
pos, por exemplo: camas, homens.
Grau
São classificados em aumentativo e diminutivo:
Aumentativo: Indica o aumento do tamanho de algum ser
ou alguma coisa. Divide-se em:
- Analítico: substantivo acompanhado de adjetivo que indi-
ca grandeza, por exemplo: menino grande.
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica-
dor de aumento, por exemplo: meninão.
Diminutivo: Indica a diminuição do tamanho de algum ser
ou alguma coisa. Divide-se em:
- Analítico: substantivo acompanhado de um adjetivo que
indica pequenez, por exemplo: menino pequeno.
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica-
dor de diminuição, por exemplo: menininho.
ADJETIVO
Adjetivo é a palavra que modifica o substantivo, atribuindo-
-lhe um estado, qualidade ou característica.
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Classificação
Simples - formado por um só radical. Exemplo: bonita.
Composto - formado por mais de um radical. Exemplo: lati-
no-americano.
Primitivo - não deriva de outra palavra. Exemplo: claro, gran-
de.
Derivado - tem origem em outra palavra. Exemplo: tolerante
(vem de tolerar).
Pátrio - é o que se refere a países, estados, cidades, etc.
Exemplo: brasileiro, mineiro, carioca, etc.
Locução Adjetiva
É toda reunião de duas ou mais palavras com valor de uma
só. Geralmente, as locuções adjetivas são formadas por uma pre-
posição e um substantivo, ou uma preposição e um advérbio.
Exemplos:
- dente de cão (= canino)
- água de chuva (= pluvial)
- pneus de trás (= traseiro)
Flexão
Gêneros
- Adjetivos Uniformes: uma forma para os dois gêneros (femi-
nino e masculino). Exemplo: alegre.
- Adjetivos Biformes: varia conforme o gênero (masculino e
feminino). Exemplo: dengoso, dengosa.
Número
Os adjetivos podem vir no singular ou plural, concordando
com o número do substantivo referido. Assim, a sua formação é
parecida à dos substantivos.
Grau
São classificados em:
- Grau Comparativo: utilizado para comparar qualidades.
Comparativo de Igualdade – Chocolate é tão bom quanto pi-
zza.
Comparativo de Superioridade – Rui é mais esforçado que
Marcos.
Comparativo de Inferioridade – Mariana é menos feliz que
Paula.
- Grau Superlativo - utilizado para intensificar qualidades.
Superlativo Absoluto:
Analítico - A casa é extremamente luxuosa.
Sintético - Larissa é organizadíssima.
Superlativo Relativo de:
Superioridade - A cidade é a mais bonita da região.
Inferioridade - Este computador é o menos moderno do
escritório.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Somente seis adjetivos têm o grau comparativo de superio- Pronomes Pessoais

ridade sintético. Veja-os:
Retos – têm função de sujeito da oração: eu, tu, ele, nós,
bom – melhor vós, eles.
mau – pior Oblíquos têm função de complemento do verbo (objeto di-
grande – maior reto / objeto indireto) ou as, lhes. - Ele viajará conosco. (elepro-
pequeno – menor nome reto / vaiverbo / conosco complemento nominal).
alto – superior - tônicos com preposição: mim, comigo, ti, contigo,si, consi-
baixo – inferior go, conosco, convosco;
- átonos sem preposição: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos,
NUMERAL os,pronome oblíquo)
Pronomes de Tratamento
O numeral é a palavra que indica, em termos numéricos,
um número exato ou a posição que tal coisa ocupa numa série. Dependendo da pessoa a quem nos dirigimos, do seu cargo,
idade, título, o tratamento será familiar ou cerimonioso: Vossa
Classificação Alteza (V.A.) - príncipes, duques; Vossa Eminência (V.Ema) - car-
deais; Vossa Excelência (V.Ex.a) - altas autoridades, presidente,
Cardinais: Forma básica dos números, indicam contagem, oficiais; Vossa Magnificência (V.Mag.a) - reitores de universida-
medida. Exemplo, um, dois, três… des; Vossa Majestade (V.M.) – reis, imperadores; Vossa Santida-
de (V.S.) - Papa; Vossa Senhori (V.Sa) - tratamento cerimonioso.
Ordinais: Indica ordem de uma sequência. Exemplo, primei-
ro, segundo, terceiro… - Além desses, são pronomes de tratamento: senhor, senho-
ra, senhorita, dona, você.
Fracionários: Indicam a diminuição das proporções numé- - A forma Vossa (Senhoria, Excelência) é empregada quando
ricas, ou seja, representam uma parte de um todo. Exemplo, se fala com a própria pessoa: Vossa Senhoria não compareceu à
meio, terço, quarto, quinto… reunião dos semterra? (falando com a pessoa)
- A forma Sua (Senhoria, Excelência ) é empregada quando
Multiplicativos: Determina o aumento da quantidade por se fala sobre a pessoa: Sua Eminência, o cardeal, viajou paraum
meio de múltiplos. Exemplo, dobro, triplo, quádruplo, quíntu-
Congresso. (falando a respeito do cardeal)
plo…
Pronomes Possessivo
Coletivos: Número exato que faz referência a um conjun-
to de seres. Exemplo: dúzia (conjunto de 12), dezena (conjunto
de 10), centena (conjunto de 100), semestre (conjunto de 6), Os pronomes possessivos são aqueles que transmitem a
bimestre (conjunto de 2). ideia de posse, por exemplo: Esse carro é seu?

Cardinal Ordinal Cardinal Ordinal Pessoas Verbais Pronomes Possessivos

Um Primeiro Vinte Vigésimo
1ª pessoa do singular meu, minha (singular); meus,
Dois Segundo Trinta Trigésimo (eu) minhas (plural)
Três Terceiro Cinquenta Quinquagésimo
2ª pessoa do singular
Quatro Quarto Sessenta Sexagésimo teu, tua (singular); teus, tuas (plural)
(tu, você)
Cinco Quinto Oitenta Octogésimo
Seis Sexto Cem Centésimo 3ª pessoa do singular
seu, sua (singular); seus, suas (plural)
(ele/ela)
Sete Sétimo Quinhentos Quingentésimo
Oito Oitavo Setecentos Setingentésimo 1ª pessoa do plural nosso, nossa (singular); nossos,
Nove Nono Novecentos Noningentésimo (nós) nossas (plural)

Dez Décimo Mil Milésimo 2ª pessoa do plural vosso, vossa (singular); vossos,
(vós, vocês) vossas (plural)
PRONOME
3ª pessoa do plural
Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o subs- seu, sua (singular); seus, suas (plural)
(eles/elas)
tantivo, indicando sua posição em relação às pessoas do discur-
so ou mesmo situando-o no espaço e no tempo.

14
 LÍNGUA PORTUGUESA
Pronomes Demonstrativos
Os pronomes demostrativos são utilizados para indicar algo.
Reúnem palavras variáveis (esse, este, aquele, essa, esta, aque-
la) e invariáveis (isso, isto, aquilo).
Relação ao tempo
Este (s), esta (s), isto: indicam o tempo presente em relação
ao momento em que se fala. Exemplo: Esta semana é a última
antes da prova.
Esse (s), essa (s), isso: indicam tempo no passado ou no fu-
turo. Exemplos: Onde você foi esse feriado? / Serei reconhecido
pelo meu esforço. Quando esse dia chegar, estarei satisfeito.
Aquele (s), aquela (s), aquilo: indicam um tempo distante
em relação ao momento em que se fala. Exemplo: Lembro-me
bem aquele tempo em que viajávamos de trem.
Relação ao espaço
Este (s), esta (s), isto: o ser ou objeto que está próximo da
pessoa que fala. Exemplo: Este é o meu filho.
Esse (s), essa (s), isso: a pessoa ou a coisa próxima daquela
com quem falamos ou para quem escrevemos. Exemplo: Por fa-
vor, poderia passar esse copo?
Aquele (s), aquela (s), aquilo: o ser ou objeto que está longe
de quem fala e da pessoa de quem se fala (3ª pessoa). Exemplo:
Com licença, poderia dizer o preço daquele casaco?
Pronomes Indefinidos
Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio nome já
mostra que os pronomes indefinidos substituem ou acompa-
nham o substantivo de maneira vaga ou imprecisa.
Pronomes Indefinidos
algum, alguma, alguns, algumas, nenhum,
nenhuma, nenhuns, nenhumas, muito,
muita, muitos, muitas, pouco, pouca,
poucos, poucas, todo, toda, todos, todas,
outro, outra, outros, outras, certo, certa,
Variáveis
certos, certas, vário, vária, vários, várias,
tanto, tanta, tantos, tantas, quanto,
quanta, quantos, quantas, qualquer,
quaisquer, qual, quais, um, uma, uns,
umas.
quem, alguém, ninguém, tudo, nada,
Invariáveis
outrem, algo, cada.
Pronomes Relativos
Os pronomes relativos se referem a um substantivo já dito
anteriormente na oração. Podem ser palavras variáveis e invariá-
veis. Essa palavra da oração anterior chamase antecedente: Viajei
para uma cidade que é muito pequena. ercebese que o pronome
relativo que, substitui na 2ª oração, a cidade, por isso a palavra
que é um pronome relativo.
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São divididos em:
Variáveis: o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja,
cujas, quanto, quantos;
Invariáveis: que, quem, quando, como, onde.
Pronomes Interrogativos
São palavras variáveis e invariáveis empregadas para
formular perguntas diretas e indiretas.
Pronomes
Classificação Exemplos
Interrogativos
qual, quais,
Quanto custa?
quanto,
Variáveis quantos,
Quais sapatos
quanta,
você prefere?
quantas.
Quem estragou
meu vestido?
Invariáveis quem, que.
Que problema
ocorreu?
VERBO
Exprime ação, estado, mudança de estado, fenômeno da na-
tureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação
é feita em relação as variações de pessoa, número, tempo, modo,
voz e aspeto.
Os verbos estão agrupados em três conjugações:
1ª conjugação – ar: amar, caçar, começar.
2ª conjugação – er: comer, derreter, beber.
3ª conjugação – ir: curtir, assumir, abrir.
O verbo pôr e seus derivados (repor, depor, dispor, compor,
impor) pertencem a 2ª conjugação devido à sua origem latina poer.
Pessoas: 1ª, 2ª e 3ª pessoa, em 2 situações: singular e plural.
1ª pessoa do singular – eu; ex.: eu viajo
2ª pessoa do singular – tu; ex.: tu viajas
3ª pessoa do singular – ele; ex.: ele viaja
1ª pessoa do plural – nós; ex.: nós viajamos
2ª pessoa do plural – vós; ex.: vós viajais
3ª pessoa do plural – eles; ex.: eles viajam
Tempos do Verbo
Presente: Ocorre no momento da fala. Ex.: trabalha
Pretérito: Ocorrido antes. Ex.: trabalhou
Futuro: Ocorrido depois. Ex.: trabalhará
O pretérito subdivide-se em:
- Perfeito: Ação acabada. Ex.: Eu limpei a sala.
- Imperfeito: Ação inacabada no momento a que se refere à
narração. Ex.: Ele ficou no hospital por dias.
- Mais-que-perfeito: Ação acabada, ocorrida antes de outro
fato passado. Ex.: Para ser mais justo, ele partira o bolo em fatias
pequenas.
 LÍNGUA PORTUGUESA
O futuro subdivide-se em:
- Futuro do Presente: Refere-se a um fato imediato e certo.
Ex.: Participarei do grupo.
- Futuro do Pretérito: Pode indicar condição, referindo-se
a uma ação futura, ligada a um momento já passado. Ex.: Iria
ao show se tivesse dinheiro. (Indica condição); Ele gostaria de
assumir esse compromisso.
Modos Verbais
Indicativo: Mostra o fato de maneira real, certa, positiva.
Ex.: Eu falo alemão.
Subjuntivo: Pode exprimir um desejo e apresenta o fato
como possível ou duvidoso, hipotético. Ex.: Se eu tivesse dinhei-
ro, compraria um carro.
Imperativo: Exprime ordem, conselho ou súplica. Ex.: Des-
canse bastante nestas férias.
Formas nominais
Temos três formas nominais: Infinitivo, gerúndio e particí-
pio, e são assim chamadas por desempenhar um papel parecido
aos dos substantivos, adjetivos ou advérbios e, sozinhas, não se-
rem capazes de expressar os modos e tempos verbais.
Infinitivo
Pessoal: Refere às pessoas do discurso. Não é flexionado
nas 1ª e 3ª pessoas do singular e flexionadas nas demais:
Estudar (eu) – não flexionado        vo, com exceção da 2ª pessoas do singular e do plural, que são
Estudares (tu) – flexionado   retiradas do presente do indicativo sem o “s”. Ex: Anda – Ande
Estudar(ele) – não flexionado  – Andemos – Andai – Andem: Abram a porta.
Estudarmos (nós) – flexionado
Estudardes (voz) – flexionado
Estudarem (eles) – flexionado
Impessoal: É o infinitivo impessoal quando não se refere às
pessoas do discurso. Exemplos: caminhar é bom. (a caminhada
é boa); É proibido fumar. (é proibido o fumo)
Gerúndio
Caracteriza-se pela terminação -ndo. O verbo não se flexio-
na e pode exercer o papel de advérbio e de adjetivo.
Exemplo: Ela estava trabalhando quando telefonaram.
Particípio
Pode ser regular e irregular.
Particípio regular: se caracteriza pela terminação -ado, -ido.
Exemplo: Eles tinham partido em uma aventura sem fim.
Particípio irregular: pode exercer o papel de adjetivo.
Exemplo: Purê se faz com batata cozida.
16
Por apresentar mais que uma forma, o particípio é classi-
ficado como verbo abundante. É importante lembrar que nem
todos os verbos apresentam duas formas de particípio: (aberto,
coberto, escrever).
Tempos Simples e Tempos Compostos
Tempos simples: formados apenas pelo verbo principal.
Indicativo:
Presente - canto, vendo, parto, etc.
Pretérito perfeito - cantei, vendi, parti, etc.
Pretérito imperfeito - cantava, vendia, partia, etc.
Pretérito mais-que-perfeito - cantara, vendera, partira, etc.
Futuro do presente - cantarei, venderei, partirei, etc.
Futuro do pretérito - cantaria, venderia, partiria, etc.
Subjuntivo: apresenta o fato, a ação, mas de maneira incer-
ta, imprecisa, duvidosa ou eventual.
Presente - cante, venda, parta, etc.
Pretérito imperfeito - cantasse, vendesse, partisse, etc.
Futuro - cantar, vender, partir.
Imperativo: Ao indicar ordem, conselho, pedido, o fato ver-
bal pode expressar negação ou afirmação. São, portanto, duas
as formas do imperativo:
- Imperativo Negativo (Formado pelo presente do subjunti-
vo): Não abram a porta.
- Imperativo Afirmativo (Formado do presente do subjunti-
Obs.: O imperativo não possui a 1ª pessoa do singular, pois
não se prevê a ordem, conselho ou pedido a si mesmo.
Tempos compostos: Formados pelos auxiliares ter ou haver.
Infinitivo:
Pretérito impessoal composto - ter falado, ter vendido, etc.
Pretérito pessoal composto - ter (teres) falado, ter (teres)
vendido.
Gerúndio pretérito composto – tendo falado, tendo vendi-
do.
Indicativo:
Pretérito perfeito composto - tenho cantado, tenho vendi-
do, etc.
Pretérito mais-que-perfeito composto - tinha cantado, tinha
vendido, etc.
Futuro do presente composto - terei cantado, terei vendido,
etc.
Futuro do pretérito composto - teria cantado, teria vendido,
etc.
Subjuntivo:
Pretérito perfeito composto - tenha cantado, tenha vendi-
do, etc.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Pretérito mais-que-perfeito composto - tivesse cantado, ti-
vesse vendido, etc.
Futuro composto - tiver cantado, tiver vendido, etc.
ADVÉRBIO
São palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou ou-
tro advérbio.
Classificação dos Advérbios
Modo: Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa,
acinte, debalde, devagar, ás pressas, às claras, às cegas, à toa,
à vontade, às escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo,
dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de
cor, em vão e a maior parte dos que terminam em -mente:
calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente,
amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamen-
te, generosamente.
Intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em exces-
so, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de
todo, de muito, por completo, bem (quando aplicado a proprie-
dades graduáveis).
Lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aon-
de, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância,
a distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquer-
da, ao lado, em volta.
Tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, ama-
nhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravan-
te, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal,
amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à
tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tem-
pos, em breve, hoje em dia.
Negação: Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de for-
ma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.
Dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.
Afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, efetiva-
mente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubitavel-
mente.
Exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente,
simplesmente, só, unicamente.
Inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
Interrogação: porque? (causa), quanto? (preço e intensida-
de), onde? (lugar), como? (modo), quando? (tempo), para que?
(finalidade).
17
Ordem: Depois, primeiramente, ultimamente.
Designação: Eis
Flexão
São consideradas palavras invariáveis por não terem flexão
de número (singular e plural) e gênero (masculino, feminino);
entretanto, são flexionadas nos graus comparativo e superlativo.
Grau Comparativo: O advérbio pode caracterizar relações
de igualdade, inferioridade ou superioridade. Para indicar esse
grau utilizam as formas tão…quanto, mais…que, menos…que.
Pode ser:
- de igualdade. Ex.: Enxergo tão bem quanto você.
- de superioridade. Ex.: Enxergarei melhor que você.
- de inferioridade. Ex.: Enxergaremos pior que você.
Grau Superlativo: A circunstância aparecerá intensificada.
Pode ser formado tanto pelo processo sintético (acréscimo de
sufixo), como pelo analítico (outro advérbio estará indicando o
grau superlativo).
- superlativo (ou absoluto) sintético: Acréscimo de sufixo.
Ex.: Este conteúdo é facílimo.
- superlativo (ou absoluto) analítico: Precisamos de um ad-
vérbio de intensidade. Ex.: Este conteúdo é muito fácil.
Ao empregamos dois ou mais advérbios terminados em –
mente, acrescentamos o sufixo apenas no último. Ex.: Muito fez
pelo seu povo; trabalhou duro, árdua e ininterruptamente.
PREPOSIÇÃO
Palavra invariável que  liga dois termos da oração, numa
relação de subordinação donde, geralmente, o segundo termo
subordina o primeiro. As preposições estabelecem a coesão tex-
tual e possuem valores semânticos indispensáveis para a com-
preensão do texto.
Tipos de Preposição
Lugar: O voo veio de São Francisco.
Modo: Os alunos eram colocados em carteiras.
Tempo: Ele viajou por três anos.
Distância: A vinte quilômetros daqui há um pedágio.
Causa: Parou de andar, pois estava com sede.
Instrumento: Ela cortou o bolo com uma faca pequena.
Finalidade: A igreja foi enfeitada para o casamento.
Classificação
As preposições podem ser divididas em dois grupos:
- Preposições Essenciais –palavras que só funcionam como
preposição, a saber: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
- Preposições Acidentais –palavras de outras classes grama-
ticais que, podem funcionar como preposição, a saber: afora,
como, conforme, consoante, durante, exceto, mediante, menos,
salvo, segundo, visto etc.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Locuções prepositivas: são formadas por duas ou mais pa- Em + aquele(s) = naquele(s)
lavras com o valor de preposição, sempre terminando por uma Em + aquela(s) = naquela(s)
preposição, por exemplo: Abaixo de, acerca de, acima de, ao Em + isto = nisto
lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de, Em + isso = nisso
em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com, perto de, por Em + aquilo = naquilo
causa de, por cima de, por trás de. A + aquele(s) = àquele(s)
A + aquela(s) = àquela(s)
A preposição é invariável. Porém, pode unir-se a outras pa- A + aquilo = àquilo
lavras e estabelecer concordância em gênero ou em número.
Ex.: por + o = pelo; por + a = pela. INTERJEIÇÃO
Essa concordância não é característica da preposição e sim
das palavras a que se ela se une. Esse processo de junção de É uma palavra invariável, que representa um recurso da lin-
uma preposição com outra palavra pode se dar a partir de dois guagem afetiva, expressando sentimentos, sensações, estados de
processos: espírito, sempre acompanhadas de um ponto de exclamação (!).
As interjeições são consideradas “palavras-frases” na me-
- Combinação: A preposição não sofre alteração. dida em que representam frases-resumidas, formadas por sons
preposição a + artigos definidos o, os vocálicos (Ah! Oh! Ai!), por palavras (Droga! Psiu! Puxa!) ou por
a + o = ao um grupo de palavras, nesse caso, chamadas de locuções inter-
preposição a + advérbio onde jetivas (Meu Deus! Ora bolas!).
a + onde = aonde
Tipos de Interjeições
- Contração: Quando a preposição sofre alteração.
Preposição + Artigos Mesmo não havendo uma classificação rigorosa, já que a
De + o(s) = do(s) mesma interjeição pode expressar sentimentos ou sensações
De + a(s) = da(s) diferentes, as interjeições ou locuções interjetivas são classifi-
De + um = dum cadas em:
De + uns = duns
De + uma = duma Advertência: Cuidado!, Olhe!, Atenção!, Fogo!, Calma!, De-
De + umas = dumas vagar!, Sentido!, Vê bem!, Volta aqui!
Em + o(s) = no(s) Afugentamento: Fora!, Toca!, Xô!, Passa!, Sai!, Roda!, Arre-
Em + a(s) = na(s) da!, Rua!, Cai fora!, Vaza!
Em + um = num Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Agradecido!,
Em + uma = numa Muito obrigada!, Valeu!
Em + uns = nuns Alegria: Ah!, Eh!, Oh!, Oba!, Eba!, Viva!, Olá!, Eita!, Uhu!,
Em + umas = numas Que bom!
A + à(s) = à(s) Alívio: Ufa!, Uf!, Arre!, Ah!, Eh!, Puxa!, Ainda bem!
Por + o = pelo(s) Ânimo: Coragem!, Força!, Ânimo!, Avante!, Vamos!, Firme!,
Por + a = pela(s) Bora!
Apelo: Socorro!, Ei!, Ô!, Oh!, Alô!, Psiu!, Olá!, Eh!
- Preposição + Pronomes Aplauso: Muito bem!, Bem!, Bravo!, Bis!, É isso aí!, Isso!,
De + ele(s) = dele(s) Parabéns!, Boa!
De + ela(s) = dela(s) Chamamento: Alô!, Olá!, Hei!, Psiu!, ô!, oi!, psiu!
De + este(s) = deste(s) Concordância: Claro!, Sem dúvida!, Então!, Sim!, Pois não!,
De + esta(s) = desta(s) Tá!, Hã-hã!
De + esse(s) = desse(s) Contrariedade: Droga!, Credo!
De + essa(s) = dessa(s) Desculpa: Perdão!, Opa!, Desculpa!, Foi mal!
De + aquele(s) = daquele(s) Desejo: Oxalá!, Tomara!, Queira Deus!, Quem me dera!
De + aquela(s) = daquela(s) Despedida: Adeus!, Até logo!, Tchau!, Até amanhã!
De + isto = disto Dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!, Meu Deus!, Ai de mim!
De + isso = disso Dúvida: Hum?, hem?, hã?, Ué!
De + aquilo = daquilo Espanto: Oh!, Puxa!, Quê!, Nossa!, Caramba!, Xi!, Meu
De + aqui = daqui Deus!, Crê em Deus pai!
De + aí = daí Estímulo: Ânimo!, Coragem!, Vamos!, Firme!, Força!
De + ali = dali Medo: Oh!, Credo!, Cruzes!, Ui!, Ai!, Uh!, Socorro!, Que
De + outro = doutro(s) medo!, Jesus!
De + outra = doutra(s) Satisfação: Viva!, Oba!, Boa!, Bem!, Bom!
Em + este(s) = neste(s) Saudação: Alô!, Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!, Salve!
Em + esta(s) = nesta(s) Silêncio: Psiu!, Shh!, Silêncio!, Basta!, Calado!, Quieto!, Bico
Em + esse(s) = nesse(s) fechado!

18
 LÍNGUA PORTUGUESA
CONJUNÇÃO
É um termo que liga duas orações ou duas palavras de mes-
mo valor gramatical, estabelecendo uma relação (de coordena-
ção ou subordinação) entre eles.
Classificação
Conjunções Coordenativas: Ligam duas orações indepen-
dentes.
-Conjunções Aditivas: Exprimem soma, adição de pensa-
mentos: e, nem, não só...mas também, não só...como também.
Exemplo: João não lê nem escreve.
-Conjunções Adversativas: Exprimem oposição, contraste,
compensação de pensamentos: mas, porém, contudo, entre-
tanto, no entanto, todavia.
Exemplo: Não viajamos, porém, poupamos dinheiro.
-Conjunções Alternativas: Exprimem escolha de pensamen-
tos: ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Exemplo: Ou você casa, ou compra uma bicicleta.
Conjunções Conclusivas: Exprimem conclusão de pensa-
mento: logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), por-
tanto, por conseguinte, assim.
Exemplo: Estudou bastante, portanto será aprovado.
-Conjunções Explicativas: Exprimem razão, motivo: que,
porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto,
por conseguinte.
Exemplo: Não pode ligar, pois estava sem bateria.
Conjunções Subordinativas: Ligam orações dependentes
uma da outra.
-Conjunções Integrantes: Introduzem orações subordinadas
com função substantiva: que, se.
Exemplo: Quero que sejas muito feliz.
-Conjunções Causais: Introduzem orações subordinadas que
dão ideia de causa: que, porque, como, pois, visto que, já que,
uma vez que.
Exemplo: Como tive muito trabalho, não pude ir à festa.
-Conjunções Comparativas: Introduzem orações subordina-
das que dão ideia de comparação: que, do que, como.
Exemplo: Meu cachorro é mais inteligente do que o seu.
19
-Conjunções Concessivas: Iniciam orações subordinadas que
exprimem um fato contrário ao da oração principal: embora,
ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que,
por mais que, por melhor que.
Exemplo: Vou ao mercado, embora esteja sem muito di-
nheiro.
-Conjunções Condicionais: Iniciam orações subordinadas
que exprimem hipótese ou condição para que o fato da oração
principal se realize ou não: caso, contanto que, salvo se, desde
que, a não ser que.
Exemplo: Se não chover, irei à festa.
-Conjunções Conformativas: Iniciam orações subordinadas
que exprimem acordo, concordância de um fato com outro: se-
gundo, como, conforme.
Exemplo: Cada um oferece conforme ganha.
-Conjunções Consecutivas: Iniciam orações subordinadas
que exprimem a consequência ou o efeito do que se declara na
oração principal: que, de forma que, de modo que, de maneira
que.
Exemplo: Estava tão linda, de modo que todos pararam para
olhar.
-Conjunções Temporais: Iniciam orações subordinadas que
dão ideia de tempo: logo que, antes que, quando, assim que,
sempre que.
Exemplo: Quando as visitas chegarem, comporte-se.
-Conjunções Finais: Iniciam orações subordinadas que ex-
primem uma finalidade: a fim de que, para que.
Exemplo: Estudou a fim de conseguir algo melhor.
-Conjunções Proporcionais: Iniciam orações subordinadas
que exprimem concomitância, simultaneidade: à medida que,
à proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos,
quanto menor, quanto melhor.
Exemplo: Ao passo que cresce, sua educação diminui.
 LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES

01. IF-AP – Auxiliar em Administração – 2016 - FUNIVERSA

No segundo quadrinho, correspondem, respectivamente, a substantivo, pronome, artigo e advérbio:

a) “guerra”, “o”, “a” e “por que”.
b) “mundo”, “a”, “o” e “lá”.
c) “quando”, “por que”, “e” e “lá”.
d) “por que”, “não”, “a” e “quando”.
e) “guerra”, “quando”, “a” e “não”.

02. MPE/SP - Oficial de Promotoria I – 2017 - VUNESP

Japão irá auxiliar Minas Gerais com a experiência no enfrentamento de tragédias

Acostumados a lidar com tragédias naturais, os japoneses costumam se reerguer em tempo recorde depois de catástrofes. Mi-
nas irá buscar experiência e tecnologias para superar a tragédia em Mariana

A partir de janeiro, Minas Gerais irá se espelhar na experiência de enfrentamento de catástrofes e tragédias do Japão, para tentar
superar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais. Bombeiros mineiros deverão receber treinamento por meio da Agência
de Cooperação Internacional do Japão (Jica), a exemplo da troca de experiências que já acontece no Estado com a polícia comunitária,
espelhada no modelo japonês Koban.
O terremoto seguido de um tsunami que devastou a costa nordeste do Japão em 2011 deixando milhares de mortos e desapareci-
dos, e prejuízos que quase chegaram a US$ 200 bilhões, foi uma das muitas tragédias naturais que o país enfrentou nos últimos anos.
Menos de um ano depois da catástrofe, no entanto, o Japão já voltava à rotina. É esse tipo de experiência que o Brasil vai buscar para
lidar com a tragédia ocorrida em Mariana.
(Juliana Baeta, http://www.otempo.com.br, 10.12.2015. Adaptado)

No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... – (1o parágrafo), a expressão em destaque é  formada por
substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em:
Parte superior do formulário
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável.
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião?
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos.

03. CISMEPAR/PR - Técnico Administrativo – 2016 - FAUEL

“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns
para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa
tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desem-
prego”.

20
 LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com a gramática da língua portuguesa, adjetivo é
a palavra que qualifica um substantivo. Aponte a afirmativa que
contenha somente adjetivos retirados do texto.
a) livres, iguais, equitativas, satisfatórias.
b) todos, dever, fraternidade, liberdade.
c) trabalho, ter, direito, desemprego.
d) espírito, seres, nascer, livre.
04. Prefeitura de Barra de Guabiraba/PE - Nível Funda-
mental Completo – 2016 - IDHTEC
Assinale a alternativa em que o numeral está escrito por
extenso corretamente, de acordo com a sua aplicação na frase:
a) Os moradores do bairro Matão, em Sumaré (SP), temem
que suas casas desabem após uma cratera se abrir na Avenida
Papa Pio X. (DÉCIMA)
b) O acidente ocorreu nessa terça-feira, na BR-401 (QUA-
TROCENTAS E UMA)
c) A 22ª edição do Guia impresso traz uma matéria e teve a
sua página Classitêxtil reformulada. (VIGÉSIMA SEGUNDA)
d) Art. 171 - Obter, para si ou para outrem, vantagem ilíci-
ta, em prejuízo alheio, induzindo ou mantendo alguém em erro,
mediante artifício, ardil. (CENTÉSIMO SETÉSIMO PRIMEIRO)
e) A Semana de Arte Moderna aconteceu no início do sécu-
lo XX. (SÉCULO DUCENTÉSIMO)
05. ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Segurança do
Trabalho – 2016 - FCC
Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com tudo movido a
energia solar
Bem no meio do deserto, há um lugar onde o calor é extre-
mo. Sessenta e três graus ou até mais no verão. E foi exatamente
por causa da temperatura que foi construída em Abu Dhabi uma
das maiores usinas de energia solar do mundo.
Os Emirados Árabes estão investindo em fontes energéticas
renováveis. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra
por mais 100 anos pelo menos. O que pretendem é diversificar e
poluir menos. Uma aposta no futuro.
A preocupação com o planeta levou Abu Dhabi a tirar do pa-
pel a cidade sustentável de Masdar. Dez por cento do planejado
está pronto. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os car-
ros de fora. Lá só se anda a pé ou de bicicleta. As ruas são bem
estreitas para que um prédio faça sombra no outro. É perfeito
para o deserto. Os revestimentos das paredes isolam o calor. E a
direção dos ventos foi estudada para criar corredores de brisa.
(Adaptado de: “Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com
tudo movido a energia solar”. Disponível em:http://g1.globo.
com/globoreporter/noticia/2016/04/abu-dhabi-constroi-cida-
de-do-futuro-com-tudo-movido-energia-solar.html)
Considere as seguintes passagens do texto:
I.  E foi exatamente por causa da temperatura que foi
construída em Abu Dhabi uma das maiores usinas de energia
solar do mundo. (1º parágrafo)
II. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra por
mais 100 anos pelo menos. (2º parágrafo)
III. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os carros de
fora. (3º parágrafo)
IV.  As ruas são bem estreitas para que um prédio faça
sombra no outro. (3º parágrafo)
21
O termo “que” é pronome e pode ser substituído por “o
qual” APENAS em
Parte superior do formulário
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e IV.
d) I e IV.
e) III e IV.
06. Pref. de Itaquitinga/PE - Assistente Administrativo –
2017 - IDHTEC
Morto em 2015, o pai afirma que Jules Bianchi não
__________culpa pelo acidente. Em entrevista, Philippe Bian-
chi afirma que a verdade nunca vai aparecer, pois os pilotos
__________ medo de falar. “Um piloto não vai dizer nada se
existir uma câmera, mas quando não existem câmeras, todos
__________ até mim e me dizem. Jules Bianchi bateu com seu
carro em um trator durante um GP, aquaplanou e não conseguiu
__________para evitar o choque.
(http://espn.uol.com.br/noticia/603278_pai-diz-que-pilo-
tos-da-f-1-temmedo-de-falar-a-verdade-sobre-o-acidente-fatal-
-de-bianchi)
Complete com a sequência de verbos que está no tempo,
modo e pessoa corretos:
a) Tem – tem – vem - freiar
b) Tem – tiveram – vieram - frear
c) Teve – tinham – vinham – frenar
d) Teve – tem – veem – freiar
e) Teve – têm – vêm – frear
07. (UNIFESP - Técnico em Segurança do Trabalho – VU-
NESP/2016)
É permitido sonhar
Os bastidores do vestibular são cheios de histórias – curio-
sas, estranhas, comoventes. O jovem que chega atrasado por
alguns segundos, por exemplo, é uma figura clássica, e patética.
Mas existem outras figuras capazes de chamar a atenção.
Takeshi Nojima é um caso. Ele fez vestibular para a Faculda-
de de Medicina da Universidade do Paraná. Veio do Japão aos
11 anos, trabalhou em várias coisas, e agora quer começar uma
carreira médica.
Nada surpreendente, não fosse a idade do Takeshi: ele tem
80 anos. Isto mesmo, 80. Numa fase em que outros já passaram
até da aposentadoria compulsória, ele se prepara para iniciar
nova vida. E o faz tranquilo: “Cuidei de meus pais, cuidei dos meus
filhos. Agora posso realizar um sonho que trago da infância”.
Não faltará quem critique Takeshi Nojima: ele está tirando o
lugar de jovens, dirá algum darwinista social. Eu ponderaria que
nem tudo na vida se regula pelo critério cronológico. Há pais
que passam muito pouco tempo com os filhos e nem por isso
são maus pais; o que interessa é a qualidade do tempo, não a
quantidade. Talvez a expectativa de vida não permita ao vesti-
bulando Nojima uma longa carreira na profissão médica. Mas os
anos, ou meses, ou mesmo os dias que dedicar a seus pacientes
terão em si a carga afetiva de uma existência inteira.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Não sei se Takeshi Nojima passou no vestibular; a notícia
que li não esclarecia a respeito. Mas ele mesmo disse que isto
não teria importância: se fosse reprovado, começaria tudo de
novo. E aí de novo ele dá um exemplo. Os resultados do difícil
exame trazem desilusão para muitos jovens, e não são pou-
cos os que pensam em desistir por causa de um fracasso. A
estes eu digo: antes de abandonar a luta, pensem em Takeshi
Nojima, pensem na força de seu sonho. Sonhar não é proibi-
do. É um dever.
(Moacyr Scliar. Minha mãe não dorme enquanto eu não
chegar, 1996. Adaptado)
Observe as passagens:
– … e agora quer começar uma carreira médica. (2° parágra-
fo);
– … ele tem 80 anos. Isto mesmo, 80. (3° parágrafo);
– Talvez a expectativa de vida não permita… (4° parágrafo).
As expressões destacadas expressam, respectivamente,
sentido de
a) lugar, modo e causa.
b) tempo, afirmação e dúvida.
c) afirmação, afirmação e dúvida.
d) tempo, modo e afirmação.
e) modo, dúvida e intensidade.
08. Ceron/RO - Direito – 2016 - EXATUS
A lição do fogo
1º Um membro de determinado grupo, ao qual prestava
serviços regularmente, sem nenhum aviso, deixou de participar
de suas atividades.
2º Após algumas semanas, o líder daquele grupo decidiu
visitá-lo. Era uma noite muito fria. O líder encontrou o homem
em casa sozinho, sentado diante ______ lareira, onde ardia um
fogo brilhante e acolhedor.
3º Adivinhando a razão da visita, o homem deu as boas-vin-
das ao líder, conduziu-o a uma cadeira perto da lareira e ficou
quieto, esperando. O líder acomodou-se confortavelmente no
local indicado, mas não disse nada. No silêncio sério que se for-
mara, apenas contemplava a dança das chamas em torno das
achas da lenha, que ardiam. Ao cabo de alguns minutos, o líder
examinou as brasas que se formaram. Cuidadosamente, selecio-
nou uma delas, a mais incandescente de todas, empurrando-a
______ lado. Voltou, então, a sentar-se, permanecendo silen-
cioso e imóvel. O anfitrião prestava atenção a tudo, fascinado
e quieto. Aos poucos, a chama da brasa solitária diminuía, até
que houve um brilho momentâneo e seu fogo se apagou de vez.
4º Em pouco tempo, o que antes era uma festa de calor e
luz agora não passava de um negro, frio e morto pedaço de car-
vão recoberto _____ uma espessa camada de fuligem acinzen-
tada. Nenhuma palavra tinha sido dita antes desde o protocolar
cumprimento inicial entre os dois amigos. O líder, antes de se
preparar para sair, manipulou novamente o carvão frio e inútil,
colocando-o de volta ao meio do fogo. Quase que imediatamen-
te ele tornou a incandescer, alimentado pela luz e calor dos car-
vões ardentes em torno dele. Quando o líder alcançou a porta
para partir, seu anfitrião disse:
22
5º – Obrigado. Por sua visita e pelo belíssimo sermão. Estou
voltando ao convívio do grupo.
RANGEL, Alexandre (org.). As mais belas parábolas de to-
dos os tempos –Vol. II.Belo Horizonte: Leitura, 2004.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as la-
cunas do texto:
a) a – ao – por.
b) da – para o – de.
c) à – no – a.
d) a – de – em.
09. IF-PE - Técnico em Enfermagem – 2017 - IF-PE
Crônica da cidade do Rio de Janeiro
No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o
Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os ne-
tos dos escravos encontram amparo.
Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando
seu fulgor, diz, muito tristemente:
- Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar
Ele daí.
- Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preo-
cupe: Ele volta.
A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na
cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques,
ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos.
Cristo sozinho não basta.
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre:
L&PM Pocket, 2009.)
Na construção “A polícia mata muitos,  e mais ainda mata
a economia”, a conjunção em destaque estabelece, entre as
orações, 
Parte superior do formulário
a) uma relação de adição.
b) uma relação de oposição. 
c) uma relação de conclusão. 
d) uma relação de explicação.
e) uma relação de consequência.
Parte inferior do formulário
10. (IF-PE - Auxiliar em Administração – IF-PE/2016)
A fome/2
Um sistema de desvinculo: Boi sozinho se lambe melhor...
O próximo, o outro, não é seu irmão, nem seu amante. O outro
é um competidor, um inimigo, um obstáculo a ser vencido ou
uma coisa a ser usada. O sistema, que não dá de comer, tam-
pouco dá de amar: condena muitos à fome de pão e muitos
mais à fome de abraços.
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre:
L&PM Pocket, 2009, p. 81.)
No trecho “O sistema, que não dá de comer, tampouco dá
de amar”, a conjunção destacada estabelece, entre as orações,
a relação de
 LÍNGUA PORTUGUESA

a) conclusão. Analisemos o trecho sugerido: Exercer a cidadania é muito

b) adversidade. mais que um direito, é um dever, uma obrigação. Se acrescen-
c) adição. tarmos a conjunção “e” teremos “é um dever e uma obrigação”
d) explicação. = haveria mudança no sentido, pois da maneira como foi escrito
e) alternância. entende-se que o termo “obrigação” foi enfatizado, por isso não
RESPOSTAS se conectou ao termo anterior.
RESPOSTA: ERRADO.
01 E
02 B 3-) (TCE-RN – CARGO 1 - CESPE/2015 - adaptada)
A Comissão de Acompanhamento e Fiscalização da Copa
03 A 2014 (CAFCOPA) constatou indícios de superfaturamento em
04 C contratos relativos a consultorias técnicas para modelagem do
05 B projeto de parceria público-privada usada para construir uma
das arenas da Copa 2014.
06 E Após análise das faturas de um dos contratos, constatou-se
07 B que os consultores apresentaram regime de trabalho incompatí-
08 B vel com a realidade. Sete dos 11 contratados alegadamente tra-
balharam 77,2 horas por dia no período entre 16 de setembro e
09 B
sete de outubro de 2010. Os outros quatro supostamente traba-
10 C lharam 38,6 horas por dia. Tendo em vista que um dia só tem 24
horas, identificou-se a ocorrência de superfaturamento no valor
QUESTÕES COMENTADAS de R$ 2.383.248. “É óbvio que tais volumes de horas trabalhadas
jamais existiram. Diante de tal situação, sabendo-se que o dia
1-) (TCE-RN – CARGO 1 - CESPE/2015 - adaptada) possui somente 24 horas, resta inconteste o superfaturamento
Exercer a cidadania é muito mais que um direito, é um de- praticado nesta primeira fatura de serviços”, aponta o relatório
ver, uma obrigação. da CAFCOPA.
Você como cidadão é parte legítima para, de acordo com Existem outros indícios fortes que apontam para essa irre-
a lei, informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande gularidade, pois não há nos autos qualquer folha de ponto ou
do Norte (TCE/RN) os atos ilegítimos, ilegais e antieconômicos documento comprobatório da efetiva prestação dos serviços por
eventualmente praticados pelos agentes públicos. parte dos consultores.
A garantia desse preceito advém da própria Constituição Internet: <www.jornaldehoje.com.br> (com adaptações).
do estado do Rio Grande do Norte, em seu artigo 55, § 3.º, que
estabelece que qualquer cidadão, partido político ou entidade O termo “com a realidade” e a oração ‘que tais volumes de
organizada da sociedade pode apresentar ao TCE/RN denúncia horas trabalhadas jamais existiram’ desempenham a função de
sobre irregularidades ou ilegalidades praticadas no âmbito das complemento dos adjetivos “incompatível” e ‘óbvio’, respecti-
administrações estadual e municipal. vamente.
Exercício da cidadania. Internet: <www.tce.rn.gov.br> (com ( ) CERTO ( ) ERRADO
adaptações).
Voltemos ao texto: regime de trabalho incompatível com a
Mantém-se a correção gramatical do texto se o trecho “in- realidade = complemento nominal de “incompatível” (afirmação
formar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte do enunciado correta); É óbvio que tais volumes de horas tra-
(TCE/RN) os atos ilegítimos” for reescrito da seguinte forma: in- balhadas jamais existiram = podemos substituir a oração des-
formar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte tacada por “Isso é óbvio”, o que nos indica que se trata de uma
(TCE/RN) sobre os atos ilegítimos. oração com função substantiva - no caso, oração subordinada
( ) CERTO ( ) ERRADO substantiva subjetiva – função de sujeito da oração principal (É
óbvio), ou seja, afirmação do enunciado incorreta.
Quem informa, informa algo (os atos ilegítimos) a alguém RESPOSTA: ERRADO.
(ao Tribunal de Contas), portanto não há presença de preposi-
ção antes do objeto direto (os atos). 4-) (TCE-RN – CARGO 1 - CESPE/2015 - adaptada) O uso
RESPOSTA: ERRADO. dos advérbios “alegadamente” e “supostamente” concorre para
a argumentação apresentada no texto de que houve irregulari-
2-) (TCE-RN – CARGO 1 - CESPE/2015 - adaptada) A substi- dades em um dos contratos, especificamente no que se refere
tuição da última vírgula do primeiro parágrafo do texto pela con- à descrição do volume de horas trabalhadas pelos consultores.
junção e não acarreta erro gramatical ao texto nem traz prejuízo ( ) CERTO ( ) ERRADO
à sua interpretação original.
( ) CERTO ( ) ERRADO

23
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sete dos 11 contratados alegadamente trabalharam 77,2
horas por dia no período entre 16 de setembro e sete de outu-
bro de 2010. Os outros quatro supostamente trabalharam 38,6
horas por dia.
Sete funcionários alegaram ter trabalhado horas a mais e
há a suposição de que quatro também ultrapassaram o limite
estabelecido.
RESPOSTA: CERTO.
5-) (CESPE – TCE-RN – CARGO 1/2015 - adaptada) A oração
“que os consultores apresentaram regime de trabalho incompa-
tível com a realidade” funciona como complemento da forma
verbal “constatou-se”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
- constatou-se que os consultores apresentaram regime de
trabalho incompatível com a realidade
A oração destacada pode ser substituída pelo termo “isso”
(Isso foi constatado), o que nos indica ser uma oração substan-
tiva = ela funciona como sujeito da oração principal, portanto
não a complementa. Temos uma oração subordinada substan-
tiva subjetiva.
RESPOSTA: ERRADO.
6-) (CESPE – TCE-RN – CARGO 1/2015 - adaptada) As for-
mas verbais “apresentaram”, “trabalharam” e “Existem” apa-
recem flexionadas no plural pelo mesmo motivo: concordância
com sujeito composto plural.
( ) CERTO ( ) ERRADO
- os consultores apresentaram = verbo concorda com o su-
jeito simples
- Sete dos 11 contratados alegadamente trabalharam =
verbo concorda com o sujeito simples
- Existem outros indícios fortes = verbo concorda com o su-
jeito simples
Trata-se de sujeito simples, não composto (não há dois ele-
mentos em sua composição)
RESPOSTA: ERRADO.
7-) (ANAC – ANALISTA ADMINISTRATIVO - ESAF/2015 -
adaptada) Em relação às estruturas linguísticas do texto, assina-
le a opção correta.
Não vamos discorrer sobre a pré-história da aviação, sonho
dos antigos egípcios e gregos, que representavam alguns de seus
deuses por figuras aladas, nem sobre o vulto de estudiosos do
problema, como Leonardo da Vinci, que no século XV construiu
um modelo de avião em forma de pássaro. Pode-se localizar o
início da aviação nas experiências de alguns pioneiros que, des-
de os últimos anos do século XIX, tentaram o voo de aparelhos
então denominados mais pesados do que o ar, para diferenciá-
-los dos balões, cheios de gases, mais leves do que o ar.
Ao contrário dos balões, que se sustentavam na atmosfera
por causa da menor densidade do gás em seu interior, os aviões
precisavam de um meio mecânico de sustentação para que se
elevassem por seus próprios recursos. O brasileiro Santos Du-
mont foi o primeiro aeronauta que demonstrou a viabilidade do
voo do mais pesado do que o ar. O seu voo no “14-Bis” em Paris,
24
em 23 de outubro de 1906, na presença de inúmeras testemu-
nhas, constituiu um marco na história da aviação, embora a pri-
mazia do voo em avião seja disputada por vários países.
<http://www.portalbrasil.net/aviacao_historia.htm>. Aces-
so em: 13/12/2015 (com adaptações).
A) O emprego de vírgula após “Vinci” justifica-se para isolar
oração subordinada de natureza restritiva.
B) Em “Pode-se” o pronome “se” indica a noção de condi-
ção.
C) A substituição de “então” por “naquela época” prejudica
as informações originais do texto.
D) Em “se sustentavam” e “se elevassem” o pronome “se”
indica voz reflexiva.
E) O núcleo do sujeito de “constituiu” é 14-Bis.
A = incorreta (oração de natureza explicativa)
B = incorreta (pronome apassivador)
C = incorreta
E = incorreta (voo)
RESPOSTA: D
8-) (ANAC – ANALISTA ADMINISTRATIVO - ESAF/2015) Assi-
nale a opção correspondente a erro gramatical inserido no texto.
A Embraer S. A. atualmente é destaque (1) internacional e
passou a produzir aeronaves para rotas regionais e comerciais
de pequena e média densidades (2), bastante (3) utilizadas no
Brasil, Europa e Estados Unidos. Os modelos 190 e 195 ocupou
(4) o espaço que era do Boeing 737.300, 737.500, DC-9, MD-
80/81/82/83 e Fokker 100. A companhia brasileira é hoje a ter-
ceira maior indústria aeronáutica do mundo, com filiais em vá-
rios países, inclusive na (5) China.
<http://www.portalbrasil.net/aviacao_historia.htm>. Aces-
so em:
13/12/2015. (com adaptações).
A) é destaque
B) densidades
C) bastante
D) ocupou
E) inclusive na
Os modelos 190 e 195 ocupou = os modelos ocuparam
RESPOSTA: D
9-) (ANAC – ANALISTA ADMINISTRATIVO- ESAF/2015) As-
sinale a opção correta quanto à justificativa em relação ao em-
prego de vírgulas.
O mercado de jatos executivos está em alta há alguns anos,
e os maiores mercados são Estados Unidos, Brasil, França, Ca-
nadá, Alemanha, Inglaterra, Japão e México. Também nesse
segmento a Embraer é destaque, apesar de disputar ferozmente
esse mercado com outras indústrias poderosas, principalmente
a canadense Bombardier. A Embraer S.A. está desenvolvendo
também uma aeronave militar, batizada de KC-390, que substi-
tuirá os antigos Hércules C-130, da Força Aérea Brasileira. Para
essa aeronave a Embraer S.A. já soma algumas centenas de pe-
didos e reservas.
<http://www.portalbrasil.net/aviacao_historia.htm> Aces-
so em: 13/12/2015 (com adaptações).
 LÍNGUA PORTUGUESA
As vírgulas no trecho “...os maiores mercados são Estados
Unidos, Brasil, França, Canadá, Alemanha, Inglaterra, Japão e
México.” separam
A) aposto explicativo que complementa oração principal.
B) palavras de natureza retificativa e explicativa.
C) oração subordinada adjetiva explicativa.
D) complemento verbal composto por objeto direto.
E) termos de mesma função sintática em uma enumeração.
RESPOSTA: E
10-) (ANAC – ANALISTA ADMINISTRATIVO - ESAF/2015) As-
sinale a opção que apresenta substituição correta para a forma
verbal contribuiu.
No início da década de 60, trinta anos depois de sua fun-
dação, a Panair já era totalmente nacional. Era uma época de
crise na aviação comercial brasileira, pois todas as companhias
apresentavam problemas operacionais e crescentes dívidas para
a modernização geral do serviço que prestavam. Uma novidade
contribuiu para apertar ainda mais a situação financeira dessas
empresas - a inflação. Apesar disso, não foram esses problemas,
comuns às concorrentes, que causaram a extinção da Panair.
<http://www.areliquia.com.br/Artigos%20Anterio-
res/58Panair.htm>.
Acesso em: 13/12/2015 (com adaptações).
A) contribuísse
B) contribua
C) contribuíra
D) contribuindo
E) contribuído
A substituição pode ser feita utilizando-se um verbo que
indique uma ação que acontecera há muito tempo (década de
60!), portanto no pretérito mais-que-perfeito do Indicativo (con-
tribuíra).
RESPOSTA: C
(ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIAÇÃO CI-
VIL - ESAF/2015 - adaptada) Leia o depoimento a seguir para
responder às questões
Há quase dois anos fui empossado técnico administrativo
na ANAC de São Paulo e estou muito satisfeito de trabalhar lá.
Nesse tempo já fui nomeado para outros dois cargos na admi-
nistração pública, porém preferi ficar onde estou por diversos
motivos, profissionais e pessoais. Sinceramente, sou partidário
do “não se mexe em time que está ganhando”.
Trabalho na área administrativa junto com outros técnicos
e analistas, além de ser gestor substituto do setor de transportes
da ANAC/SP. Tenho de analisar documentação, preparar proces-
sos solicitando pagamentos mensais para empresas por servi-
ços prestados, verificar se os termos do contrato estão sendo
cumpridos, resolver alguns “pepinos” que sempre aparecem ao
longo do mês, além, é claro, de efetuar trabalhos eventuais que
surgem conforme a demanda.
<http://wordpress.concurseirosolitario.com.br/o-cotidia-
node-um-servidor-publico/> Acesso em: 17/12/2015> (coma-
daptações).
25
11-) Assinale a substituição proposta que causa erro de
morfossintaxe no texto.
substituir:por:
A) HáA
B) Nesse tempoDurante esse tempo
C) junto juntamente
D) Tenho deTenho que
E) ao longo do mês no decorrer do mês
A única substituição que causaria erro é a de “há” por “a”, já
que, quando empregado com o sentido de tempo passado, deve
ser escrito com “h” (há).
RESPOSTA: A
12-) (ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIA-
ÇÃO CIVIL - ESAF/2015 - adaptada) Assinale a opção em que a
pontuação permanece correta, apesar de ter sido modificada.
A) Há quase dois anos, fui empossado técnico administra-
tivo (...)
B) (...) na ANAC, de São Paulo e estou muito satisfeito de
trabalhar lá.
C) (...) na administração pública, porém; preferi, ficar onde
estou (…)
D) Sinceramente sou partidário, do “não se mexe, em time
que está ganhando”.
E) Trabalho na área administrativa, junto com outros técni-
cos e analistas, além de ser, gestor substituto (…)
Fiz as correções:
B) na ANAC de São Paulo e estou muito satisfeito de traba-
lhar lá.
C) na administração pública, porém preferi ficar onde estou
(…)
D) Sinceramente, sou partidário do “não se mexe em time
que está ganhando”.
E) Trabalho na área administrativa junto com outros técni-
cos e analistas, além de ser gestor substituto (…)
RESPOSTA: A
(ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIAÇÃO CI-
VIL - ESAF/2015 - adaptada) Leia o texto a seguir para responder
às questões
Se você é um passageiro frequente, certamente já passou
por uma turbulência. A pior da minha vida foi no meio do nada,
sobrevoando o Atlântico, e durou uma boa hora. Já que estou
aqui escrevendo esse artigo, sobrevivi.
A turbulência significa que o avião vai cair? Ok, sabemos
que não. Apesar de também sabermos que o avião é a forma
mais segura de viagem, não é tão fácil lembrar disso em meio a
uma turbulência. Então, não custa lembrar que, mesmo quando
o ar está “violento”, é impossível que ele «arremesse» o avião
para o chão.
<http://revistagalileu.globo.com/Tecnologia/noti-
cia/2015/07/turbulencia-dos-avioes-e-perigosa.html> Acesso
em:15/12/2015(com adaptações).
 LÍNGUA PORTUGUESA
13-) Assinale a opção em que o primeiro período do texto
foi reescrito com correção gramatical.
A) Na hipótese de você for um passageiro frequente, já ti-
nha passado por uma turbulência, com certeza.
B) Certamente, já deverá ter passado por uma turbulência,
se você fosse um passageiro frequente.
C) Na certa, acaso você seja um passageiro frequente, já
aconteceu de passar por uma turbulência.
D) Com certeza, se você foi um passageiro frequente, já ti-
vesse passado por uma turbulência.
E) Caso você seja um passageiro frequente, já deve, com
certeza, ter passado por uma turbulência.
Correções:
A) Na hipótese de você for (SER) um passageiro frequente,
já tinha passado (PASSOU) por uma turbulência, com certeza.
B) Certamente, já deverá (DEVE) ter passado por uma tur-
bulência, se você fosse (FOR) um passageiro frequente.
C) Na certa, acaso você seja um passageiro frequente, já
aconteceu de passar (PASSOU) por uma turbulência.
D) Com certeza, se você foi (É) um passageiro frequente, já
tivesse passado (PASSOU) por uma turbulência.
E) Caso você seja um passageiro frequente, já deve, com
certeza, ter passado por uma turbulência.
RESPOSTA: E
14-) (ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIA-
ÇÃO CIVIL - ESAF/2015) A expressão sublinhada em “Já que es-
tou escrevendo esse artigo, sobrevivi” tem sentido de
A) conformidade.
B) conclusão.
C) causa.
D) dedução.
E) condição.
Subordinadas Adverbiais - Indicam que a oração subordina-
da exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo
com a circunstância que expressam, classificam-se em:
- Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrên-
cia da oração principal. As conjunções são: porque, que, como
(= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que,
porquanto, já que, desde que, etc.
RESPOSTA: C
15-) (ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIA-
ÇÃO CIVIL - ESAF/2015 - adaptada) Sobre as vírgulas e as aspas
empregadas no texto é correto afirmar que
A) a primeira vírgula separa duas orações coordenadas.
B) a vírgula antes do “e” ocorre porque o verbo da oração
“e durou uma boa hora” é diferente do verbo da oração anterior.
C) a vírgula antes de “sobrevivi” marca a diferença entre os
tempos verbais de “estou escrevendo” e “sobrevivi”.
D) a vírgula que ocorre depois do “que” e a que ocorre de-
pois de “violento” estão isolando oração intercalada.
E) as aspas nas palavras “violento” e “arremesse” se justifi-
cam porque tais palavras pertencem ao vocabulário técnico da
aviação.
26
A = Se você é um passageiro frequente, certamente já pas-
sou por uma turbulência – incorreta (subordinada adverbial con-
dicional)
B = incorreta (vem depois de uma oração explicativa)
C = incorreta (separando oração principal da causal)
E = incorreta (empregadas em sentido figurado, facilitando
a compreensão da descrição)
RESPOSTA: D
16-) (ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIA-
ÇÃO CIVIL - ESAF/2015) A frase sublinhada em “Apesar de tam-
bém sabermos que o avião é a forma mais segura de viagem,
não é tão fácil lembrar disso em meio a uma turbulência” man-
tém tanto seu sentido original quanto sua correção gramatical
na opção:
A) Embora também sabemos …
B) Dado também saibamos …
C) Pelo motivo o qual também sabemos …
D) Em virtude de também sabermos …
E) Conquanto saibamos …
Correções:
A) Embora também sabemos= saibamos
B) Dado também saibamos = sabermos
C) Pelo motivo o qual também sabemos = essa deixa o pe-
ríodo confuso...
D) Em virtude de também sabermos= sentido diferente do
original…
E) Conquanto saibamos = conjunção que mantém o senti-
do original (concessivas: introduzem uma oração que expressa
ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua rea-
lização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que,
mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.)
RESPOSTA: E
17-) (ANAC – TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIA-
ÇÃO CIVIL - ESAF/2015 - adaptada) Em relação às regras de
acentuação, assinale a opção correta.
Por que é preciso passar pelo equipamento de raios X?
São normas internacionais de segurança. É proibido portar
objetos cortantes ou perfurantes. Se você se esqueceu de des-
pachá-los, esses itens terão de ser descartados no momento da
inspeção.
Como devo proceder na hora de passar pelo equipamento
detector de metais?
A inspeção dos passageiros por detector de metais é obri-
gatória. O passageiro que, por motivo justificado, não puder ser
inspecionado por meio de equipamento detector de metal de-
verá submeter-se à busca pessoal. As mulheres grávidas podem
solicitar a inspeção por meio de detector manual de metais ou
por meio de busca pessoal.
<http://www.infraero.gov.br/images/stories/guia/2014/
guiapassageiro2014_portugues.pdf> Acesso em: 4/1/2016
(com adaptações).
A) Acentua-se o verbo “é”, quando átono, para diferenciá-lo
da conjunção “e”.
B) “Você” é palavra acentuada por ser paroxítona termina-
da na vogal “e” fechada.
 LÍNGUA PORTUGUESA
C) “Despachá-los” se acentua pelo mesmo motivo de “de-
verá”.
D) Ocorre acento grave em “à busca pessoal” em razão do
emprego de locução com substantivo no feminino.
E) O acento agudo em “grávidas” se deve por se tratar de
palavra paroxítona terminada em ditongo.
Comentários:
A) Acentua-se o verbo “é”, quando átono, para diferenciá-lo
da conjunção “e” = não é acento diferencial
B) “Você” é palavra acentuada por ser paroxítona termina-
da na vogal “e” fechada = acentua-se por ser oxítona terminada
em “e”
C) “Despachá-los” se acentua pelo mesmo motivo de “deve-
rá” = correta (oxítona terminada em “a”). Lembre-se de que, em
verbos com pronome oblíquo, este é desconsiderado ao analisar
a acentuação
D) Ocorre acento grave em “à busca pessoal” em razão do
emprego de locução com substantivo no feminino = o acento
grave se deve à regência do verbo “submeter” que pede prepo-
sição (submeter-se a)
E) O acento agudo em “grávidas” se deve por se tratar de
palavra paroxítona terminada em ditongo = acentua-se por ser
proparoxítona
RESPOSTA: C
18-) (SABESP/SP – AGENTE DE SANEAMENTO AMBIEN-
TAL 01 – FCC/2014 - adaptada)
... a navegação rio abaixo entre os séculos XVIII e XIX, come-
çava em Araritaguaba...
O verbo conjugado nos mesmos tempo e modo em que se
encontra o grifado acima está em:
(A) ... o Tietê é um regato.
(B) ... ou perto delas moram 30 milhões de pessoas...
(C) O desenvolvimento econômico e demográfico custou
caro ao rio.
(D) O rio Tietê nasce acima dos mil metros de altitude...
(E) ... e traziam ouro.
“Começava” = pretérito imperfeito do Indicativo
(A) ... o Tietê é um regato. = presente do Indicativo
(B) ... ou perto delas moram 30 milhões de pessoas... = pre-
sente do Indicativo
(C) O desenvolvimento econômico e demográfico custou
caro ao rio.= pretérito perfeito do Indicativo
(D) O rio Tietê nasce acima dos mil metros de altitude... =
presente do Indicativo
(E) ... e traziam ouro. = pretérito imperfeito do Indicativo
RESPOSTA: “E”
19-) (TÉCNICO EM REGULAMENTAÇÃO DE AVIAÇÃO CIVIL -
ESAF/2015) Assinale o trecho sem problemas de ortografia.
A) No caso de sentir-se prejudicado ou de ter seus direitos
desrespeitados, o passageiro de avião deve dirijir-se primeiro à
empresa aérea contratada, para reinvindicar seus direitos como
consumidor.
B) É possível, também, registrar reclamação contra a em-
presa aérea na ANAC, que analizará o fato.
27
C) Se a ANAC constatar descomprimento de normas da avia-
ção civil, poderá aplicar sanção administrativa à empresa.
D) No entanto, a ANAC não é parte na relação de consumo
firmada entre o passageiro e a empresa aérea, razão pela qual
não é possível buscar indenização na Agência.
E) Para exijir indenização por danos morais e/ou materiais,
consulte os órgãos de defesa do consumidor, e averigúe ante-
cipadamente se está de posse dos comprovantes necessários.
Trechos adaptados de <http://www.infraero.gov.br/ima-
ges/stories/guia/2014/guiapassageiro2014_portugues.pdf>
Acesso em:17/12/2015.
Por itens:
A) No caso de sentir-se prejudicado ou de ter seus direitos
desrespeitados, o passageiro de avião deve dirijir-se (DIRIGIR-
-SE) primeiro à empresa aérea contratada, para reinvindicar
(REIVINDICAR) seus direitos como consumidor.
B) É possível, também, registrar reclamação contra a em-
presa aérea na ANAC, que analizará (ANALISARÁ) o fato.
C) Se a ANAC constatar descomprimento (DESCUMPRIMEN-
TO) de normas da aviação civil, poderá aplicar sanção adminis-
trativa à empresa.
D) No entanto, a ANAC não é parte na relação de consumo
firmada entre o passageiro e a empresa aérea, razão pela qual
não é possível buscar indenização na Agência.
E) Para exijir (EXIGIR) indenização por danos morais e/ou
materiais, consulte os órgãos de defesa do consumidor, e averi-
gúe (AVERIGUE) antecipadamente se está de posse dos compro-
vantes necessários.
RESPOSTA: D
20-) (PREFEITURA DE NOVA FRIBURGO-RJ – SECRETÁRIO
ESCOLAR - EXATUS/2015 ) Assinale a alternativa em que a pala-
vra é acentuada pela mesma razão que “cerimônia”:
A) tendência – crônica.
B) descartáveis – uísque.
C) búzios – vestuário.
D) ótimo – cipó.
Cerimônia = paroxítona terminada em ditongo
A) tendência = paroxítona terminada em ditongo / crônica
= proparoxítona
B) descartáveis = paroxítona terminada em ditongo / uísque
= regra do hiato
C) búzios = paroxítona terminada em ditongo / vestuário =
paroxítona terminada em ditongo
D) ótimo = proparoxítona / cipó = oxítona terminada em “o”
RESPOSTA: C
21-) (PREFEITURA DE NOVA FRIBURGO-RJ – SECRETÁRIO
ESCOLAR - EXATUS/2015 ) Os termos destacados abaixo estão
corretamente analisados quanto à função sintática em:
I - “O cidadão é livre” – predicativo do sujeito.
II - “A gente tem um ressaca” – objeto direto.
III - O Boldo resolve – predicado verbal.
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e III.
D) I, II e III.
 LÍNGUA PORTUGUESA

I - “O cidadão é livre” – predicativo do sujeito = correta (A) Ressalva.

II - “A gente tem um ressaca” – objeto direto = correta (B) Conclusão.
III - O Boldo resolve – predicado verbal = correta (C) Adição.
RESPOSTA: D (D) Advertência.
(E) Explicação.
22-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016)
Dá-nos a ideia de adição.
A essência da infância RESPOSTA: C
25-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) No pe-
Como a convivência íntima com os filhos é capaz de trans-
ríodo: “Para o pediatra Daniel Becker, esses têm sido verdadei-
formar a relação das crianças consigo mesmas e com o mundo
ros pecados cometidos à infância, que prejudicarão as crianças
Crianças permanentemente distraídas com o celular ou o
até a vida adulta”. O verbo destacado está respectivamente no
tablet. Agenda cheia de tarefas e aulas depois da escola. Pais modo e tempo do:
que não conseguem impor limites e falar “não”. Os momentos (A) Indicativo – presente.
de lazer que ficaram restritos ao shopping Center, em vez de (B) Subjuntivo – pretérito.
descobertas ao ar livre. Quais as implicações desse conjunto de (C) Subjuntivo – futuro.
hábitos e comportamentos para nossos filhos? Para o pediatra (D) Indicativo – futuro.
Daniel Becker, esses têm sido verdadeiros pecados cometidos à (E) Indicativo – pretérito.
infância, que prejudicarão as crianças até a vida adulta. Pionei-
ro da Pediatria Integral, prática que amplia o olhar e o cuidado Quando o verbo termina em “ão”: indica uma ação que
para promover o desenvolvimento pleno e o bem-estar da crian- acontecerá – futuro do presente do Indicativo.
ça e da família, Daniel defende que devemos estar próximos dos RESPOSTA: D
pequenos – esse, sim, é o melhor presente a ser oferecido. E que 26-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) Na fra-
desenvolver intimidade com as crianças, além de um tempo re- se: Se não chover hoje à tarde faremos um belíssimo passeio. Há
servado ao lazer com elas, faz a diferença. Para o bem-estar de- indicação de:
las e para toda a família. (A) Comparação.
(Revista Vida Simples. Dezembro de 2015). (B) Condição.
O tema central do texto a essência da infância refere-se: (C) Tempo.
(A) Às tecnologias disponíveis. (D) Concessão.
(E) Finalidade.
(B) À importância do convívio familiar.
(C) Às preocupações do pediatra Daniel Becker.
O trecho apresenta uma condição para que façamos um be-
(D) À importância de impor limites.
líssimo passeio: não chover.
(E) Ao exagerado consumo.
RESPOSTA: B
Fica clara a intenção do autor: mostrar a importância do 27-) (SABESP/SP – AGENTE DE SANEAMENTO AMBIENTAL
convívio familiar (E que desenvolver intimidade com as crianças, 01 – FCC/2014) Até o século passado, as margens e várzeas do
além de um tempo reservado ao lazer com elas, faz a diferença. Tietê ...... pela população, ...... das enchentes e do risco de doen-
Para o bem-estar delas e para toda a família). ças que ...... depois delas.
RESPOSTA: B Os espaços da frase acima estarão corretamente preenchi-
dos, na ordem dada, por:
23-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) No ex- (A) eram evitadas − temerosa − apareciam
certo: “... esses têm sido verdadeiros pecados cometidos à infân- (B) era evitadas − temerosa − aparecia
cia...”. O pronome em destaque refere-se a: (C) era evitado − temerosas − apareciam
(A) Celular e tablet. (D) era evitada − temeroso − aparecia
(B) Agenda. (E) eram evitadas − temeroso – aparecia
(C) Aulas depois da escola.
(D) Visitas ao shopping Center. Destaquei os termos que se relacionam:
(E) Conjunto de hábitos. Até o século passado, as margens e várzeas do Tietê eram
evitadas pela população, temerosa das enchentes e do risco de
Voltemos ao texto: “Quais as implicações desse conjunto de DOENÇAS que APARECIAM depois delas.
hábitos e comportamentos para nossos filhos? Para o pediatra Eram evitadas/temerosa/apareciam.
Daniel Becker, esses têm sido (..)” RESPOSTA: A
RESPOSTA: E
28-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) Na fra-
24-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) No frag- se: “O livro que estou lendo é muito interessante”. A palavra des-
mento: “... além de um tempo reservado ao lazer com elas...”. A tacada é um:
palavra destacada expressa ideia de:

28
 LÍNGUA PORTUGUESA

(A) Artigo. 32-) (METRÔ/SP – TÉCNICO SISTEMAS METROVIÁRIOS CI-

(B) Substantivo. VIL – FCC/2014 - adaptada)
(C) Adjetivo. ...’sertanejo’ indicava indistintamente as músicas produzi-
(D) Verbo. das no interior do país...
(E) Pronome. Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma ver-
bal resultante será:
Quando conseguimos substituir o “que” por “o qual” temos (A) vinham indicadas.
um caso de pronome relativo – como na questão. (B) era indicado.
RESPOSTA: E (C) eram indicadas.
29-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016 - adap- (D) tinha indicado.
tada) No período: “ANS reforça campanha contra o mosquito (E) foi indicada.
transmissor da dengue e zika”. O verbo em destaque apresen-
ta-se: ‘sertanejo’ indicava indistintamente as músicas produzidas
(A) Na voz passiva. no interior do país.
(B) Na voz ativa. As músicas produzidas no país eram indicadas pelo sertane-
(C) Na voz reflexiva. jo, indistintamente.
(D) Na voz passiva analítica. RESPOSTA: C
(E) Na voz passiva sintética. 33-) (DPE-RR – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2015)
As normas de concordância estão respeitadas em:
Temos sujeito (ANS) praticando a ação (reforça), portanto (A) Deflagrada em 1789 com a queda da Bastilha – prisão
voz ativa. parisiense onde se confinava criminosos e dissidentes políticos
RESPOSTA: B − a Revolução Francesa levou milhares de condenados à guilho-
tina.
30-) (JUCEPAR-PR – ADMINISTRADOR - FAU/2016) Na fra- (B) A maré das inovações democráticas na Europa e nos Es-
se: Ao terminar a prova, todos os candidatos deverão aguardar tados Unidos chegariam com algum atraso ao
a verificação dos aplicadores. A oração destacada faz referência Brasil, mas com efeito igualmente devastador.
a (C) As ideias revolucionárias do século 18, apesar do isola-
mento do país, viajava na bagagem da pequena elite brasileira
(A) Condição.
que tivera oportunidade de estudar em Portugal.
(B) Finalidade.
(D) No final do século 18, haviam mudanças profundas na
(C) Tempo.
tecnologia, com a invenção das máquinas a vapor protagoniza-
(D) Comparação.
das pelos ingleses.
(E) Conformidade.
(E) Em 1776, ano da Independência dos Estados Unidos, ha-
A frase nos dá a ideia do momento (tempo) em que devere-
via nove universidades no país, incluindo a prestigiada Harvard,
mos aguardar a verificação por parte dos aplicadores.
e chegava a três milhões de exemplares por ano a circulação de
RESPOSTA: C
jornais.
Correções:
31-) (DPE-RR – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2015) (A) Deflagrada em 1789 com a queda da Bastilha – prisão
Mas não vou pegá-lo − o poema já foi reescrito várias vezes em parisiense onde se confinava (CONFINAVAM) criminosos e dissi-
outros poemas; e o meu boi no asfalto ainda me enche de luz, dentes políticos − a Revolução Francesa levou milhares de con-
transformado em minha própria estrela. denados à guilhotina.
Atribuindo-se caráter hipotético ao trecho acima, os verbos (B) A maré das inovações democráticas na Europa e nos Es-
sublinhados devem assumir a seguinte forma: tados Unidos chegariam (CHEGARIA) com algum atraso ao Bra-
(A) iria − iria ser − teria enchido sil, mas com efeito igualmente devastador.
(B) ia − tinha sido − encheria (C) As ideias revolucionárias do século 18, apesar do iso-
(C) viria − iria ser − encheria lamento do país, viajava (VIAJAVMA) na bagagem da pequena
(D) iria − teria sido − encheria elite brasileira que tivera oportunidade de estudar em Portugal.
(E) viria − teria sido − teria enchido (D) No final do século 18, haviam (HAVIA) mudanças profun-
das na tecnologia, com a invenção das máquinas a vapor prota-
O modo verbal que trabalha com hipótese é o Subjuntivo. gonizadas pelos ingleses.
Façamos as transformações: Mas não iria pegá--lo − o poema já (E) Em 1776, ano da Independência dos Estados Unidos, ha-
teria sido reescrito várias vezes em outros poemas; e o meu boi via nove universidades no país, incluindo a prestigiada Harvard,
no asfalto ainda me encheria de luz, transformado em minha e chegava a três milhões de exemplares por ano a circulação de
própria estrela. jornais.
RESPOSTA: D RESPOSTA: E

29
 LÍNGUA PORTUGUESA
34-) (DPE-RR – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2015 -
adaptada) Considere o texto abaixo para responder à questão.
O pesquisador e médico sanitarista Luiz Hildebrando Pereira
da Silva tornou-se professor titular de parasitologia em 1997,
assumindo a direção dos programas de pesquisa em Rondônia
− numa das frentes avançadas da USP na Amazônia −, que re-
duziram o percentual de registros de malária em Rondônia de
40% para 7% do total de casos da doença na região amazônica
em uma década.
(Adaptado de: revistapesquisa.fapesp.br/2014/10/09/o-
-cientista-
das-doencas-tropicais)
... que reduziram o percentual de registros de malária em
Rondônia...
O elemento que justifica a flexão do verbo acima é:
(A) casos da doença.
(B) frentes avançadas da USP na Amazônia.
(C) registros de malária.
(D) programas de pesquisa em Rondônia.
(E) investigações sobre a malária em Rondônia.
Recorramos ao texto: “assumindo a direção dos programas
de pesquisa em Rondônia − numa das frentes avançadas da USP
na Amazônia −, que reduziram o percentual”. O termo entre
“traços” é um aposto, uma informação a mais. O verbo se rela-
ciona com o termo anteriormente citado (programas).
RESPOSTA: D
35-) (DPE-RR – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2015 -
adaptada) Considere o texto abaixo para responder à questão.
Sobre a vinda ao Brasil, Luiz Hildebrando Pereira da Silva
afirmou: “Quando me aposentei na França, considerando-me
ainda válido, hesitei antes de tomar a decisão de me reintegrar
às atividades de pesquisa na Amazônia. Acabei decidindo. (...)
Eu me ...... um velho ranzinza se ....... ficado na França plantando
rosas”.
(Adaptado de: cremesp.org.br)
Considerado o contexto, preenchem corretamente as lacu-
nas da frase acima, na ordem dada:
(A) tornarei − tinha
(B) tornara − tivesse
(C) tornarei − tiver
(D) tornaria − tivesse
(E) tornasse – tivera
Pelo contexto, é possível identificar que se trata de uma
hipótese (se tivesse ficado na França, ele se tornaria um velho
ranzinza).
RESPOSTA: D
36-) (TRF 3ªREGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO - EDIFICAÇÕES -
FCC/2016 - adaptada) O acréscimo de uma vírgula após o termo
sublinhado não altera o sentido nem a correção do trecho:
(A) A ideia de cidade inteligente sempre aparece relaciona-
da à abertura de bases de dados por parte dos órgãos públicos.
(B) Há experiências importantes em cidades brasileiras tam-
bém.
30
(C) ... uma parte prioriza a transparência como meio de
prestação de contas e responsabilidade política frente à socie-
dade civil, como a ideia de governo aberto...
(D) ...outra parte prioriza a participação popular através da
interatividade, bem como a cooperação técnica para o reuso de
dados abertos por entidades e empresas.
(E) Contudo, existem estudos que apontam que bastariam
meros quatro pontos de dados para identificar os movimentos
de uma pessoa na cidade.
Vejamos:
(A) A ideia de cidade inteligente sempre aparece, relaciona-
da à abertura de bases de dados por parte dos órgãos públicos.
= incorreta
(B) Há experiências importantes em cidades brasileiras,tam-
bém. = correta
(C) ... uma parte,prioriza a transparência como meio de
prestação de contas e responsabilidade política frente à socie-
dade civil, como a ideia de governo aberto... = incorreta
(D) ...outra parte prioriza a participação popular através da
interatividade, bem como a cooperação técnica para o reuso de
dados, abertos por entidades e empresas. = incorreta
(E) Contudo, existem estudos, que apontam que bastariam
meros quatro pontos de dados para identificar os movimentos
de uma pessoa na cidade. = incorreta
RESPOSTA: B
37-) (TRF 3ªREGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO - EDIFICAÇÕES
- FCC/2016) A alternativa em que a expressão sublinhada pode
ser substituída pelo que se apresenta entre colchetes, respei-
tando-se a concordância, e sem quaisquer outras alterações no
enunciado, é:
(A) A maioria das tecnologias necessárias para as cidades
inteligentes já são viáveis economicamente em todo o mundo...
[viável]
(B) A ideia de cidade inteligente sempre aparece relaciona-
da à abertura de bases de dados por parte dos órgãos públicos.
[relacionado]
(C) Em nome da eficiência administrativa, podem-se arma-
zenar, por exemplo, enormes massas de dados de mobilidade
urbana... [são possíveis]
(D) ...desde bases de dados de saúde e educação públicas,
por exemplo, até os dados pessoais... [pública]
(E) Contudo, existem estudos que apontam que bastariam
meros quatro pontos de dados... [bastaria]
Analisando:
(A) A maioria das tecnologias necessárias para as cidades
inteligentes já são viáveis economicamente em todo o mundo...
[viável]= já é viável
(B) A ideia de cidade inteligente sempre aparece relaciona-
da à abertura de bases de dados por parte dos órgãos públicos.
[relacionado] = teríamos que alterar a palavra “ideia” por um
substantivo masculino
(C) Em nome da eficiência administrativa, podem-se arma-
zenar, por exemplo, enormes massas de dados de mobilidade
urbana... [são possíveis] = são possíveis armazenamentos (inclu-
são desse termo)
 LÍNGUA PORTUGUESA
(D) ...desde bases de dados de saúde e educação públicas,
por exemplo, até os dados pessoais... [pública]= ok
(E) Contudo, existem estudos que apontam que bastariam
meros quatro pontos de dados... [bastaria] = bastaria um ponto
RESPOSTA: D
38-) (TRF 3ªREGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO - EDIFICAÇÕES
- FCC/2016) A frase cuja redação está inteiramente correta é:
(A) Obtido pela identificação por radiofrequência, os dados
das placas de veículos são passíveis em oferecer informações va-
liosas acerca dos motoristas.
(B) Na cidade inteligente, a automatização da gestão de se-
tores urbanos são facilitadores de serviços imprecindíveis, como
saúde, educação e segurança.
(C) Londres e Barcelona estão entre as cidades que mais
destaca-se em termos de inteligência, com avançados centros
de operação de dados.
(D) São necessários viabilizar projetos de cidades inteligen-
tes, amparados em políticas públicas que salvaguardam os da-
dos abertos dos cidadãos.
(E) O aprimoramento de técnicas de informatização de da-
dos permitiu que surgisse um novo conceito de cidade, concebi-
do como espaço de fluxos.
Analisando:
(A) Obtido (OBTIDOS) pela identificação por radiofrequên-
cia, os dados das placas de veículos são passíveis em (DE) ofere-
cer informações valiosas acerca dos motoristas.
(B) Na cidade inteligente, a automatização da gestão de
setores urbanos são facilitadores (É FACILITADORA) de serviços
imprescindíveis (IMPRESCINDÍVEIS), como saúde, educação e
segurança.
(C) Londres e Barcelona estão entre as cidades que mais
destaca-se (SE DESTACAM) em termos de inteligência, com
avançados centros de operação de dados.
(D) São necessários (É NECESSÁRIO) viabilizar projetos de
cidades inteligentes, amparados em políticas públicas que salva-
guardam os dados abertos dos cidadãos.
(E) O aprimoramento de técnicas de informatização de da-
dos permitiu que surgisse um novo conceito de cidade, concebi-
do como espaço de fluxos.
RESPOSTA: E
39-) (TRF 3ªREGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO - EDIFICAÇÕES
- FCC/2016) Foram dois segundos de desespero durante os quais
contemplei o distrato do livro, a infâmia pública, o alcoolismo e
a mendicância...
Transpondo-se para a voz passiva o verbo sublinhado, a for-
ma resultante será:
(A) contemplavam-se.
(B) foram contemplados.
(C) contemplam-se.
(D) eram contemplados.
(E) tinham sido contemplados.
O distrato do livro, a infâmia pública, o alcoolismo e a men-
dicância foram contemplados por mim.
RESPOSTA: B
31
40-) (TRF 3ªREGIÃO – TÉCNICO JUDICIÁRIO - EDIFICAÇÕES
- FCC/2016) O sinal indicativo de crase está empregado correta-
mente em:
(A) Não era uma felicidade eufórica, semelhava-se mais à
uma brisa de contentamento.
(B) O vinho certamente me induziu àquela súbita vontade
de abraçar uma árvore gigante.
(C) Antes do fim da manhã, dediquei-me à escrever tudo o
que me propusera para o dia.
(D) A paineira sobreviverá a todas às 18 milhões de pessoas
que hoje vivem em São Paulo.
(E) Acho importante esclarecer que não sou afeito à essa
tradição de se abraçar árvore.
Por item:
(A) Não era uma felicidade eufórica, semelhava-se mais à
(A) uma brisa de contentamento. = antes de artigo indefinido
(B) O vinho certamente me induziu àquela súbita vontade
de abraçar uma árvore gigante.
(C) Antes do fim da manhã, dediquei-me à (A) escrever tudo
o que me propusera para o dia. = antes de verbo no infinitivo
(D) A paineira sobreviverá a todas às (AS) 18 milhões de pes-
soas que hoje vivem em São Paulo. = função de artigo
(E) Acho importante esclarecer que não sou afeito à (A) essa
tradição de se abraçar árvore. = antes de pronome demonstrativo
RESPOSTA: B
41-) (CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO PAULO – TÉCNICO
ADMINISTRATIVO – FCC/2014)
... muita gente se surpreenderia ao descobrir que Adoniran
era também cantor-compositor.
O verbo que possui o mesmo tipo de complemento que o
destacado acima está empregado em:
(A) E Adoniran estava tão estabelecido como ator...
(B) Primeiro surgiu o cantor-compositor...
(C) Sim, hoje em dia esse título parece pleonástico...
(D) Adoniran Barbosa era tão talentoso e versátil...
(E) ... a Revista do Rádio noticiava uma grande revolução...
Descobrir = exige objeto direto
(A) E Adoniran estava = verbo de ligação
(B) Primeiro surgiu o cantor-compositor. = intransitivo
(C) Sim, hoje em dia esse título parece pleonástico = verbo
de ligação
(D) Adoniran Barbosa era tão talentoso e versátil = verbo
de ligação
(E) ... a Revista do Rádio noticiava = exige objeto direto
RESPOSTA: E
42-) (TRT 23ª REGIÃO-MT – ANALISTA JUDICIÁRIO – ÁREA
JUDICIÁRIA - FCC/2016 - adaptada)
Atribuindo-se sentido hipotético para o segmento E é curio-
so que nunca tenha sabido ao certo de onde eles vinham..., os
verbos devem assumir as seguintes formas:
(A) teria sido − soubesse − viriam
(B) será − saiba − virão
(C) era − tivesse sabido − viriam
(D) fora − tivera sabido − vieram
(E) seria − tivesse sabido – viriam
 LÍNGUA PORTUGUESA

Hipótese é com o modo subjuntivo: E seria curioso que nun- Questão de interpretação dentro de um contexto. Açucara-
ca tivesse sabido ao certo de onde eles viriam... do geralmente se refere a um texto doce, sentimental.
RESPOSTA: E RESPOSTA: E

43-) (TRT 23ª REGIÃO-MT – ANALISTA JUDICIÁRIO – ÁREA 47-) (PREFEITURA DE CUIABÁ-MT – VIGILANTE - FGV/2015)
JUDICIÁRIA - FCC/2016 - adaptada) Assinale a opção cujo par não é formado por substantivo + ad-
Mas a grandeza das manhãs se media pela quantidade de jetivo.
mulungus... (A) Enredo açucarado.
Na frase acima, alterando-se de voz passiva sintética para (B) Dias atuais.
analítica, a forma verbal resultante é: (C) Produto cultural.
(A) tinha sido medida (D) Tremendo preconceito.
(B) tinham sido medidos (E) Telenovela brasileira.
(C) era medida Analisemos:
(D) eram medidas (A) Enredo açucarado. = substantivo + adjetivo
(E) seria medida (B) Dias atuais. = substantivo + adjetivo
(C) Produto cultural. = substantivo + adjetivo
A grandeza da manhã era medida pela quantidade de mu- (D) Tremendo preconceito. Adjetivo + substantivo (no con-
lungus (na analítica basta retirar o pronome apassivador e fazer texto, “tremendo” tem sentido de adjetivo – grande; pode-se
as alterações adequadas). classificar como verbo + substantivo, mas o enunciado cita “par”,
RESPOSTA: C portanto a classificação deve considerar tal formação)
44-) (PREFEITURA DE CUIABÁ-MT – VIGILANTE - FGV/2015) (E) Telenovela brasileira. = substantivo + adjetivo
“15 segundos de novela bastam para me matar de tédio.” A ex- RESPOSTA: D
pressão “me matar de tédio” expressa
(A) uma comparação. 48-) (TJ-PI – ANALISTA JUDICIAL – ESCRIVÃO - FGV/2015)
(B) uma ironia. “Seja você a mudança no trânsito”; a forma de reescrever-se
(C) um exagero. essa mesma frase que mostra uma incorreção da forma verbal
(D) uma brincadeira. no imperativo é:
(E) uma ameaça. (A) sê tu a mudança no trânsito;
(B) sejamos nós a mudança no trânsito;
Hipérbole = exagero (C) sejam vocês a mudança no trânsito;
RESPOSTA: C (D) seja ele a mudança no trânsito;
(E) sejai vós a mudança no trânsito.
45-) (PREFEITURA DE CUIABÁ-MT – VIGILANTE - FGV/2015)
Dizer que “a vida é um mar de rosas” é uma comparação que é Correções:
denominada, em termos de linguagem figurada, de (A) sê tu a mudança no trânsito - OK
(A) metáfora. (B) sejamos nós a mudança no trânsito - OK
(B) pleonasmo. (C) sejam vocês a mudança no trânsito - OK
(C) metonímia. (D) seja ele a mudança no trânsito - OK
(D) hipérbole.
(E) sejai vós a mudança no trânsito – SEDE VÓS
(E) eufemismo.
RESPOSTA: E
Metáfora - consiste em utilizar uma palavra ou uma expres-
são em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em
49-) (TJ-PI – ANALISTA JUDICIAL – ESCRIVÃO - FGV/2015 -
virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e per-
adaptada)
cebe entre elas certas semelhanças. É o emprego da palavra fora
“Vivemos numa sociedade que tem o hábito de responsa-
de seu sentido normal.
bilizar o Estado, autoridades e governos pelas mazelas do país.
RESPOSTA: A
Em muitos casos são críticas absolutamente procedentes, mas,
quando o tema é segurança no trânsito, não nos podemos es-
46-) (PREFEITURA DE CUIABÁ-MT – VIGILANTE - FGV/2015)
quecer que quem faz o trânsito são seres humanos, ou seja, so-
“Bobagem imaginar que a vida é um mar de rosas só por causa
de um enredo açucarado.” mos nós”.
Um “enredo açucarado” significa um enredo O desvio de norma culta presente nesse segmento é:
(A) engraçado. (A) “Vivemos numa sociedade que tem o hábito”: deveria
(B) crítico. inserir a preposição “em” antes do “que”;
(C) psicológico. (B) “críticas absolutamente procedentes”: o adjetivo “pro-
(D) aventureiro. cedentes” deveria ser substituído por “precedentes”;
(E) sentimental. (C) “Vivemos numa sociedade”: a forma verbal “Vivemos”
deveria ser substituída por “vive-se”;

32
 LÍNGUA PORTUGUESA
(D) “não nos podemos esquecer que quem faz o trânsito”:
deveria inserir-se a preposição “de” antes do “que”;
(E) “quem faz o trânsito são seres humanos, ou seja, somos
nós”: a forma verbal correta seria “fazemos” e não “faz”.
Por item:
(A) “Vivemos numa sociedade que tem o hábito”: deveria
inserir a preposição “em” antes do “que” = incorreta
(B) “críticas absolutamente procedentes”: o adjetivo “pro-
cedentes” deveria ser substituído por “precedentes” = mudaria
o sentido do período
(C) “Vivemos numa sociedade”: a forma verbal “Vivemos”
deveria ser substituída por “vive-se” = incorreta
(D) “não nos podemos esquecer que quem faz o trânsito”:
deveria inserir-se a preposição “de” antes do “que” = nos esque-
cer de que
(E) “quem faz o trânsito são seres humanos, ou seja, somos
nós”: a forma verbal correta seria “fazemos” e não “faz” = in-
correta
RESPOSTA: D
50-) (TJ-PI – ANALISTA JUDICIAL – ESCRIVÃO - FGV/2015 -
adaptada)
“Deveríamos aproveitar a importância desta semana para
refletir sobre nosso comportamento como pedestres, passagei-
ros, motoristas, motociclistas, ciclistas, pais, enfim, como cida-
dãos cujas ações tem reflexo na nossa segurança, assim como
dos demais”.
O comentário correto sobre os componentes desse seg-
mento é:
(A) a forma verbal “deveríamos” tem como sujeito todos os
motoristas;
(B) a forma verbal “tem” deveria ter acento circunflexo, pois
seu sujeito está no plural;
(C) a forma “sobre” deveria ser substituída pela forma
“sob”;
(D) a forma “enfim” deveria ser grafada em duas palavras
“em fim”;
(E) a forma “dos demais” deveria ser substituída por “das
demais”, por referir-se ao feminino “ações”.
Análise:
(A) a forma verbal “deveríamos” tem como sujeito todos os
motoristas = incorreta (sujeito elíptico = nós)
(B) a forma verbal “tem” deveria ter acento circunflexo, pois
seu sujeito está no plural = exatamente
(C) a forma “sobre” deveria ser substituída pela forma “sob”
= de maneira alguma
(D) a forma “enfim” deveria ser grafada em duas palavras
“em fim” = incorreta
(E) a forma “dos demais” deveria ser substituída por “das
demais”, por referir-se ao feminino “ações” = dos demais (cida-
dãos)
RESPOSTA: B
33
51-) (IBGE – ANALISTA GEOPROCESSAMENTO - FGV/2016)
O termo em função adjetiva sublinhado que está substituído por
um adjetivo inadequado é:
(A) “A arte da previsão consiste em antecipar o que irá acon-
tecer e depois explicar por que não aconteceu”. (anônimo) / di-
vinatória;
(B) “Por mais numerosos que sejam os meandros do rio, ele
termina por desembocar no mar”. (Provérbio hindu) / pluviais;
(C) “A morte nos ensina a transitoriedade de todas as coi-
sas”. (Leo Buscaglia) / universal;
(D) “Eu não tenho problemas com igrejas, desde que elas
não interfiram no trabalho de Deus”. (Brooks Atkinson) / divino;
(E) “Uma escola de domingo é uma prisão onde as crianças
pagam penitência pela consciência pecadora de seus pais”. (H. L.
Mencken) / dominical.
Vejamos:
(A) “A arte da previsão consiste em antecipar o que irá acon-
tecer e depois explicar por que não aconteceu”. (anônimo) / di-
vinatória = ok
(B) “Por mais numerosos que sejam os meandros do rio, ele
termina por desembocar no mar”. (Provérbio hindu) / pluviais =
fluviais (pluvial é da chuva)
(C) “A morte nos ensina a transitoriedade de todas as coi-
sas”. (Leo Buscaglia) / universal = ok
(D) “Eu não tenho problemas com igrejas, desde que elas
não interfiram no trabalho de Deus”. (Brooks Atkinson) / divino
= ok
(E) “Uma escola de domingo é uma prisão onde as crianças
pagam penitência pela consciência pecadora de seus pais”. (H. L.
Mencken) / dominical = ok
RESPOSTA: B
52-) (IBGE – ANALISTA GEOPROCESSAMENTO - FGV/2016)
A frase em que o vocábulo mas tem valor aditivo é:
(A) “Perseverança não é só bater em porta certa, mas bater
até abrir”. (Guy Falks);
(B) “Nossa maior glória não é nunca cair, mas sim levantar
toda vez que caímos”. (Oliver Goldsmith);
(C) “Eu caminho devagar, mas nunca caminho para trás”.
(Abraham Lincoln);
(D) “Não podemos fazer tudo imediatamente, mas pode-
mos fazer alguma coisa já”. (Calvin Coolidge);
(E) “Ele estudava todos os dias do ano, mas isso contribuía
para seu progresso”. (Nouailles).
A alternativa que apresenta adição de ideias é: “ele estuda-
va e isso contribuía para seu progresso”.
RESPOSTA: E
53-) (IBGE – ANALISTA GEOPROCESSAMENTO - FGV/2016)
Em todas as frases abaixo o verbo ter foi empregado no lugar de
outros com significado mais específico. A frase em que a substi-
tuição por esses verbos mais específicos foi feita de forma ade-
quada é:
(A) “Nunca é tarde para ter uma infância feliz”. (Tom Rob-
bins) / desfrutar de;
(B) “Você pode aprender muito com crianças. Quanta pa-
ciência você tem, por exemplo”. (Franklin P. Jones) / você ofe-
rece;
 LÍNGUA PORTUGUESA
(C) “O maior recurso natural que qualquer país pode ter são
suas crianças”. (Danny Kaye) / usar;
(D) “Acreditar que basta ter filhos para ser pai é tão absurdo
quanto acreditar que basta ter instrumentos para ser um músi-
co”. (Mansour Challita) / originar;
(E) “A família é como a varíola: a gente tem quando criança
e fica marcado para o resto da vida”. (Sartre) / sofre.
Façamos as alterações propostas para facilitar a análise:
(A) “Nunca é tarde para desfrutar de uma infância feliz”.
(Tom Robbins) / desfrutar de;
(B) “Você pode aprender muito com crianças. Quanta pa-
ciência você oferece, por exemplo”. (Franklin P. Jones) / oferece;
(C) “O maior recurso natural que qualquer país pode usar
são suas crianças”. (Danny Kaye) / usar;
(D) “Acreditar que basta originar filhos para ser pai é tão
absurdo quanto acreditar que basta ter instrumentos para ser
um músico”. (Mansour Challita) / originar;
(E) “A família é como a varíola: a gente sofre quando criança
e fica marcado para o resto da vida”. (Sartre) / sofre.
RESPOSTA: A
54-) (EMSERH – FONOAUDIÓLOGO - FUNCAB/2016) Sobre
os elementos destacados do fragmento “Em verdade, seu astro
não era o Sol. Nem seu país não era a vida.”, leia as afirmativas.
I. A expressão EM VERDADE pode ser substituída, sem alte-
ração de sentido por COM EFEITO.
II. ERA O SOL formam o predicado verbal da primeira ora-
ção.
III. NEM, no contexto, é uma conjunção coordenativa.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II e III.
C) I e II.
D) III.
E) I e III.
Na alternativa II – “era o Sol” formam o predicado nominal.
RESPOSTA: E
55-) (EMSERH – FONOAUDIÓLOGO - FUNCAB/2016) Do
ponto de vista da norma culta, a única substituição pronominal
realizada que feriu a regra de colocação foi:
A) “Chamavam-lhe o passarinheiro.” = Lhe chamavam o pas-
sarinheiro.
B) “O mundo inteiro se fabulava.” = O mundo inteiro fabu-
lava-se.
C) “Eles se igualam aos bichos silvestres, concluíam” = Eles
igualam-se aos bichos silvestres, concluíam.
D) “Os brancos se inquietavam com aquela desobediência”
= Os brancos inquietavam-se com aquela desobediência.
E) “O remédio, enfim, se haveria de pensar.” = O remédio,
enfim, haver-se-ia de pensar.
Não se inicia um período com pronome oblíquo.
RESPOSTA: A
34
56-) (METRÔ/SP – TÉCNICO SEGURANÇA DO TRABALHO
– FCC/2014) Substituindo-se o segmento grifado pelo que está
entre parênteses, o verbo que se mantém corretamente no sin-
gular, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, está
em:
(A) ...cada toada representa uma saudade... (todas as toa-
das)
(B) Acrescenta o antropólogo Allan de Paula Oliveira... (os
antropólogos)...
(C) A canção popular conserva profunda nostalgia da roça.
(As canções populares)
(D) Num tempo em que homem só cantava em tom maior e
voz grave... (quase todos os homens)
(E) ...’sertanejo’ passou a significar o caipira do Centro-Sul...
(os caipiras do Centro-Sul)
(A) representa uma saudade... (todas as toadas) = represen-
tam
(B) Acrescenta (os antropólogos)... = acrescentam
(C) conserva profunda nostalgia da roça. (As canções popu-
lares) = conservam
(D) só cantava em tom maior e voz grave... (quase todos os
homens) = cantavam
(E) passou a significar o caipira do Centro-Sul... (os caipiras
do Centro-Sul) = passou (o termo ficará entre aspas, significando
um apelido)
RESPOSTA: E
57-) (EMSERH – FONOAUDIÓLOGO - FUNCAB/2016) Con-
sidere as seguintes afirmações sobre aspectos da construção
linguística:
I. Atentando para o uso do sinal indicativo de crase, o A no
pronome AQUELA, em todas as ocorrências no segmento “Aque-
la música se estranhava nos moradores, mostrando que aquele
bairro não pertencia àquela terra.”, deveria ser acentuado.
II. Nas frases “O REMÉDIO, enfim, se haveria de pensar.” /
“desdobrando-se em outras felizes EXISTÊNCIAS”, as palavras
destacadas são acentuadas obedecendo à mesma regra de
acentuação.
III. Na frase “– ESSES são pássaros muito excelentes, desses
com as asas todas de fora.”, o elemento destacado exerce função
anafórica, exprimindo relação coesiva referencial.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e III.
E) II e III.
Analisemos:
I. Atentando para o uso do sinal indicativo de crase, o A no
pronome AQUELA, em todas as ocorrências no segmento “Aque-
la música se estranhava nos moradores, mostrando que aquele
bairro não pertencia àquela terra.”, deveria ser acentuado = er-
rado (o único que deve receber acento grave é “aquela”, neste
caso)
 LÍNGUA PORTUGUESA
II. Nas frases “O REMÉDIO, enfim, se haveria de pensar.” /
“desdobrando-se em outras felizes EXISTÊNCIAS”, as palavras
destacadas são acentuadas obedecendo à mesma regra de
acentuação.
Remédio – paroxítona terminada em ditongo/existência -
paroxítona terminada em ditongo
III. Na frase “– ESSES são pássaros muito excelentes, desses
com as asas todas de fora.”, o elemento destacado exerce fun-
ção anafórica, exprimindo relação coesiva referencial. = função
anafórica é a relação de um termo com outro que será citado
(esses pássaros)
RESPOSTA: E
58-) (CÂMARA MUNICIPAL DE VASSOURAS-RJ – MOTORIS-
TA - IBFC/2015) Em “Minha geladeira, afortunadamente, está
cheia”, o termo em destaque classifica-se, morfologicamente,
como:
A) adjetivo
B) advérbio
C) substantivo
D) verbo
E) conjunção
Palavras terminadas em “-mente”, geralmente (!), são ad-
vérbios de modo.
RESPOSTA: B
59-) (CÂMARA MUNICIPAL DE VASSOURAS-RJ – MOTORIS-
TA - IBFC/2015) Considerando a estrutura do período “Quero
engordar no lugar certo.”, pode-se afirmar, sobre o verbo em
destaque que:
A) não apresenta complemento
B) está flexionado no futuro do presente
C) seu sujeito é inexistente
D) constitui uma oração
E) expressa a ideia de possibilidade
A - Quero é verbo transitivo direto – precisa de complemen-
to (objeto) – representado aqui por uma oração (engordar no
lugar certo).
B – está flexionado no presente
C – sujeito elíptico (eu)
E – queria indicaria possibilidade
RESPOSTA: D
60-) (PREFEITURA DE NATAL-RN – ADMINISTRADOR - IDE-
CAN/2016 - adaptada) A palavra “se” possui inúmeras classi-
ficações e funções. Acerca das ocorrências do termo “se” em
“Exatamente por causa dessa assimetria entre o fotojornalista
e os protagonistas de suas fotos, muitas vezes Messinis deixa
a câmera de lado e põe-se a ajudá-los. Ele se impressiona e se
preocupa muito com os bebês que chegam nos botes.” pode-se
afirmar que
A) possuem o mesmo referente.
B) ligam orações sintaticamente dependentes.
C) apenas o primeiro “se” é pronome apassivador.
D) apenas o último “se” é uma conjunção integrante.
35
Possuem o mesmo referente (o fotojornalista).
RESPOSTA: A
61-) (PREFEITURA DE NATAL-RN – ADMINISTRADOR - IDE-
CAN/2016 - adaptada) Ao substituir “perigos da travessia” por
“travessia”, mantendo-se a norma padrão da língua, em “Obvia-
mente, são os mais vulneráveis aos perigos da travessia.” ocor-
reria:
A) Facultativamente, o emprego do acento grave, indicador
de crase.
B) A substituição de “aos” por “a”, pois o termo regido teria
sido modificado.
C) Obrigatoriamente, o emprego do acento grave, indicador
de crase, substituindo-se “aos” por “à”.
D) A substituição de “aos” por “a”, já que o termo regente
passaria a não exigir o emprego da preposição.
Teríamos: Obviamente, são os mais vulneráveis à travessia –
“vulnerável” exige preposição.
RESPOSTA: C
62-) (UFPB-PB – AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO - IDE-
CAN/2016 - adaptada) De acordo com a classe de palavras, as-
sinale a alternativa em que o termo destacado está associado
INCORRETAMENTE.
A) “E não só isso.” – pronome.
B) “Todas as épocas têm os seus ídolos juvenis.” – substan-
tivo.
C) “Até porque quem de nós nunca teve seu ídolo?” – con-
junção.
D) “O preparo para a vida adulta envolve uma espécie de
libertação das opiniões familiares.” – verbo.
“Nunca” é advérbio (de negação).
RESPOSTA: C
63-) (CONFERE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - INSTITU-
TO-CIDADES/2016) Marque a opção em que há total observân-
cia às regras de concordância verbal:
A) “Pesquisadores do clima mundial afirmam que este
aquecimento global está ocorrendo em função”
B) “Nunca se viu mudanças tão rápidas e com efeitos de-
vastadores”
C) “O desmatamento e a queimada de florestas e matas
também colabora para este processo”
D) “Infelizmente os Estados Unidos, país que mais emite po-
luentes no mundo, não aceitou o acordo”
Analisemos
A) “Pesquisadores do clima mundial afirmam que este
aquecimento global está ocorrendo em função”
B) “Nunca se viu (viram) mudanças tão rápidas e com efei-
tos devastadores”
C) “O desmatamento e a queimada de florestas e matas
também colabora (colaboram) para este processo”
D) “Infelizmente os Estados Unidos, país que mais emite po-
luentes no mundo, não aceitou (aceitaram) o acordo”
RESPOSTA: A
 LÍNGUA PORTUGUESA

64-) (CONFERE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - INSTI- A) Aparição = OK / omissão = OK

TUTO-CIDADES/2016) A voz verbal ativa correspondente à voz B) Retenção = OK / excessão = EXCEÇÃO
passiva destacada em “A Europa tem sido castigada por ondas C) Opreção = OPRESSÃO / permissão = OK
de calor” é: D) Pretensão = PRETENSÃO / impressão= OK
A) Castigaram. RESPOSTA: a
B) Têm castigado.
C) Castigam. 68-) (SEAP-GO -AUXILIAR DE SAÚDE - SEGPLAN/2016) Leia
D) Tinha castigado. o texto publicitário abaixo.

As ondas de calor têm castigado a Europa.

RESPOSTA: B

65-) (CONFERE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - INSTITU-

TO-CIDADES/2016) Marque a opção em que a regência verbal
foi DESOBEDECIDA:
A) Todos os países devem se lembrar de que a responsabili-
dade do equilíbrio ambiental é coletiva.
B) Todos os países devem lembrar que a responsabilidade
do equilíbrio ambiental é coletiva.
C) Todos os países não devem esquecer-se de que a respon-
sabilidade do equilíbrio ambiental é coletiva.
D) Todos os países não devem esquecer de que a responsa-
bilidade do equilíbrio ambiental é coletiva.

Vejamos: Pasta. São Paulo, n. 10, p.86 set-out. 2007

A) Todos os países devem se lembrar de que a responsabili- * Com a doação de órgãos, a vida continua.
dade do equilíbrio ambiental é coletiva - ok
B) Todos os países devem lembrar que a responsabilidade A finalidade desse anúncio é
do equilíbrio ambiental é coletiva - ok A) Simbolizar o fim da vida.
C) Todos os países não devem esquecer-se de que a respon- B) Proibir a doação de órgãos.
sabilidade do equilíbrio ambiental é coletiva - ok C) Estimular a doação de órgãos.
D) Todos os países não devem esquecer de que (esquecer D) Questionar a doação de órgãos.
que) a responsabilidade do equilíbrio ambiental é coletiva. E) Demonstrar os sinais de pontuação
RESPOSTA: D

66-) (CONFERE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - INSTITU- Campanha a favor da doação de órgãos, já que com tal ati-
TO-CIDADES/2016) Marque a opção em que as duas palavras tude a vida continua.
são acentuadas por obedecerem a regras distintas: RESPOSTA: C
A) Catástrofes – climáticas.
B) Combustíveis – fósseis. 69-) (MPE-SP – OFICIAL DE PROMOTORIA - VUNESP/2016)
C) Está – país. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.
D) Difícil – nível. (A) A mudança de direção da economia fazem com que se
altere o tamanho das jornadas de trabalho, porexemplo.
Por item: (B) Existe indivíduos que, sem carteira de trabalho assinada,
A) Catástrofes = proparoxítona / climáticas = proparoxítona
enfrentam grande dificuldade para obter novos recursos.
B) Combustíveis = paroxítona terminada em ditongo / fós-
(C) Os investimentos realizados e os custos trabalhistas fize-
seis = paroxítona terminada em ditongo
C) Está = oxítona terminada em “a” / país = regra do hiato ram com que muitas empresas optassem por manter seus fun-
D) Difícil = paroxítona terminada em “l” / nível = paroxítona cionários.
terminada em “l” (D) São as dívidas que faz com que grande número dos con-
RESPOSTA: C sumidores não estejam em dia com suas obrigações.
67-) (CONFERE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - INSTITU- (E) Dados recentes da Associação Nacional dos Birôs de Cré-
TO-CIDADES/2016) Assim como “redução” e “emissão”, grafam- dito mostra que 59 milhões de consumidores não pode obter
-se, correta e respectivamente, com Ç e SS, as palavras: novos créditos.
A) Aparição e omissão.
B) Retenção e excessão. Correções:
C) Opreção e permissão. (A) A mudança de direção da economia fazem (FAZ) com
D) Pretenção e impressão. que se altere o tamanho das jornadas de trabalho, por exemplo.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
(B) Existe (EXISTEM) indivíduos que, sem carteira de traba-
lho assinada, enfrentam grande dificuldade para obter novos
recursos.
(C) Os investimentos realizados e os custos trabalhistas fize-
ram com que muitas empresas optassem por manter seus fun-
cionários.
(D) São as dívidas que faz (FAZEM) com que grande número
dos consumidores não estejam (ESTEJA) em dia com suas obri-
gações.
(E) Dados recentes da Associação Nacional dos Birôs de Cré-
dito mostra (MOSTRAM) que 59 milhões de consumidores não
pode (PODEM) obter novos créditos.
RESPOSTA: C
70-) (GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL – CADASTRO RE-
SERVA PARA O METRÔ/DF – ADMINISTRADOR - IADES/2014
- adaptada) Se, no lugar dos verbos destacados no verso “Esco-
lho os filmes que eu não vejo no elevador”, fossem empregados,
respectivamente, Esquecer e gostar, a nova redação, de acordo
com as regras sobre regência verbal e concordância nominal
prescritas pela norma--padrão, deveria ser
(A) Esqueço dos filmes que eu não gosto no elevador.
(B) Esqueço os filmes os quais não gosto no elevador.
(C) Esqueço dos filmes aos quais não gosto no elevador.
(D) Esqueço dos filmes dos quais não gosto no elevador.
(E) Esqueço os filmes dos quais não gosto no elevador.
O verbo “esquecer” pede objeto direto; “gostar”, indireto
(com preposição): Esqueço os filmes dos quais não gosto.
RESPOSTA: “E”.
71-) (GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL – CADASTRO RE-
SERVA PARA O METRÔ/DF – ADMINISTRADOR - IADES/2014
- adaptada) Conforme a norma-padrão, a oração “As obras fo-
ram iniciadas em janeiro de 1992” poderia ser reescrita da se-
guinte maneira:
(A) Iniciou-se as obras em janeiro de 1992.
(B) Se iniciou as obras em janeiro de 1992.
(C) Iniciaram-se as obras em janeiro de 1992.
(D) Teve início as obras em janeiro de 1992.
(E) Deu-se início as obras em janeiro de 1992.
Podemos ir por eliminação: em “A”, o correto seria “inicia-
ram-se”; em “B”, não podemos iniciar um período com pronome
(iniciou-se, ou melhor, iniciaram-se – como em “A”); em “D”: ti-
veram início; “E”: deu-se início às obras. Portanto, chegamos à
resposta correta – pelo caminho mais longo. O caminho mais
curto é transformar a voz passiva analítica (a do enunciado) em
sintética: Iniciaram-se as obras.
*Dica: a passiva sintética tem o “se” (pronome apassiva-
dor). Sintética = Se (memorize!)
RESPOSTA: C
72-) (MPE-SP – OFICIAL DE PROMOTORIA - VUNESP/2016)
O SBT fará uma homenagem digna da história de seu pro-
prietário e principal apresentador: no próximo dia 12 [12.12.2015]
colocará no ar um especial com 2h30 de duração em homenagem
a Silvio Santos. É o dia de seu aniversário de 85 anos.
37
(http://tvefamosos.uol.com.br/noticias)
As informações textuais permitem afirmar que, em
12.12.2015, Sílvio Santos completou seu
(A) octogenário quinquagésimo aniversário.
(B) octogésimo quinto aniversário.
(C) octingentésimo quinto aniversário.
(D) otogésimo quinto aniversário.
(E) oitavo quinto aniversário.
RESPOSTA: B
73-) (MPE-SP – OFICIAL DE PROMOTORIA - VUNESP/2016 -
adaptada) Assinale a alternativa correta quanto à norma-padrão
e aos sentidos do texto.
(A) As parcerias nipo-brasileiras pautam-se em cooperação
para contornar as tragédias.
(B) Tanto o Brasil quanto o Japão estão certos que as parce-
rias nipo-brasileiras renderão bons frutos.
(C) A experiência do Japão mostra que não há como discor-
dar com as parcerias nipo-brasileira.
(D) A catástrofe vivida em Mariana revela de que são impor-
tantes as parcerias nipos-brasileiras.
(E) Não se pode esquecer a irrelevância dos momentos de
tragédia e das parcerias nipo-brasileira.
Acertos:
(A) As parcerias nipo-brasileiras pautam-se em cooperação
para contornar as tragédias.
(B) Tanto o Brasil quanto o Japão estão certos (DE) que as
parcerias nipo-brasileiras renderão bons frutos.
(C) A experiência do Japão mostra que não há como discor-
dar com as parcerias nipo-brasileira (BRASILEIRAS).
(D) A catástrofe vivida em Mariana revela de que (REVELA
QUE) são importantes as parcerias nipos(NIPO)-brasileiras.
(E) Não se pode esquecer a irrelevância dos momentos de
tragédia e das parcerias nipo-brasileira(BRASILEIRAS).
RESPOSTA: A
74-) (MPE-SP – OFICIAL DE PROMOTORIA - VUNESP/2016)
Observe:
Acostumados___________ tragédias naturais, os japoneses
geralmente se reerguem em tempo recorde depois de catástro-
fes.
Menos de um ano depois da catástrofe, no entanto, o Japão
já voltava________ viver a sua rotina.
Um tsunami chegou ______costa nordeste do Japão em
2011, deixando milhares de mortos e desaparecidos.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas das frases de-
vem ser preenchidas, respectivamente, com:
(A) a … à … à
(B) à … a … a
(C) às … a … à
(D) as … a … à
(E) às … à … a
Acostumados ÀS tragédias naturais, os japoneses geral-
mente se reerguem em tempo recorde depois de catástrofes.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Menos de um ano depois da catástrofe, no entanto, o Japão
já voltava A viver a sua rotina.
Um tsunami chegou À costa nordeste do Japão em 2011,
deixando milhares de mortos e desaparecidos.
RESPOSTA: C
75-) (MPE-SP – OFICIAL DE PROMOTORIA - VUNESP/2016)
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do verbo, em
conformidade com a norma-padrão.
(A) Caso Minas Gerais usa a experiência do Japão, pode su-
perar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais.
(B) Se Minas Gerais se propuser a usar a experiência do Ja-
pão, poderá superar Mariana e recuperar os danos ambientais
e sociais.
(C) Se o Japão se dispor a auxiliar Minas Gerais, Mariana é
superada e os danos ambientais e sociais recuperados.
(D) Se o Japão manter seu auxílio a Minas Gerais, Mariana
poderá ser superada e os danos ambientais e sociais recupera-
dos.
(E) Caso Minas Gerais faz uso da experiência do Japão, po-
derá superar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais.
Analisemos:
(A) Caso Minas Gerais usa (USE) a experiência do Japão,
pode (PODERÁ) superar Mariana e recuperar (RECUPARERÁ) os
danos ambientais e sociais.
(B) Se Minas Gerais se propuser a usar a experiência do Ja-
pão, poderá superar Mariana e recuperar os danos ambientais
e sociais.
(C) Se o Japão se dispor (DISPUSER) a auxiliar Minas Gerais,
Mariana é (SERÁ) superada e os danos ambientais e sociais re-
cuperados.
(D) Se o Japão manter (MANTIVER) seu auxílio a Minas Ge-
rais, Mariana poderá ser superada e os danos ambientais e so-
ciais recuperados.
(E) Caso Minas Gerais faz (FAÇA) uso da experiência do Ja-
pão, poderá superar Mariana e recuperar os danos ambientais
e sociais.
RESPOSTA: B
76-) (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM
SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014)
Reescrevendo-se o segmento frasal – ... incitá-los a reagir
e a enfrentar o desconforto, ... –, de acordo com a regência e o
acento indicativo da crase, tem-se:
(A) ... incitá-los à reação e ao enfrentamento do desconforto
(B) ... incitá-los a reação e o enfrentamento do desconforto,
(C) ... incitá-los à reação e à enfrentamento do desconforto,
(D) ... incitá-los à reação e o enfrentamento do desconforto,
(E) ... incitá-los a reação e à enfrentamento do desconforto,
incitá-los a reagir e a enfrentar o desconforto = incitá-los À
reação e AO enfrentamento.
RESPOSTA: A
38
77-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014)
A assertiva correta quanto à conjugação verbal é:
A) Houveram eleições em outros países este ano.
B) Se eu vir você por aí, acabou.
C) Tinha chego atrasado vinte minutos.
D) Fazem três anos que não tiro férias.
E) Esse homem possue muitos bens.
Correções à frente:
A) Houveram eleições em outros países este ano = houve
C) Tinha chego atrasado vinte minutos = tinha chegado
D) Fazem três anos que não tiro férias = faz três anos
E) Esse homem possue muitos bens = possui
RESPOSTA: “B”.
78-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO/2014) Assinale a
assertiva cuja regência verbal está correta:
A) Ela queria namorar com ele.
B) Já assisti a esse filme.
C) O caminhoneiro dormiu no volante.
D) Quando eles chegam em Campo Grande?
E) A moça que ele gosta é aquela ali.
Correções:
A) Ela queria namorar com ele = namorar “ele” (ou namo-
rá-lo).
B) Já assisti a esse filme = correta
C) O caminhoneiro dormiu no volante = dormiu ao volante
(“no” dá a entender “sobre” o volante!)
D) Quando eles chegam em Campo Grande? = chegaram a
Campo Grande
E) A moça que ele gosta é aquela ali = a moça de quem ele
gosta
RESPOSTA: “B”.
79-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014)
A acentuação correta está na alternativa:
A) eu abençôo – eles crêem – ele argúi.
B) platéia – tuiuiu – instrui-los.
C) ponei – geléia – heroico.
D) eles têm – ele intervém – ele constrói.
E) lingüiça – feiúra – idéia.
Palavras corrigidas:
A) eu abençoo – eles creem – ele argui.
B) plateia – tuiuiú – instruí-los.
C) pônei – geleia – heroico.
D) eles têm – ele intervém – ele constrói = corretas
E) linguiça – feiura – ideia.
RESPOSTA: D
80-) (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014)
A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o sa-
neamento básico precário consiste _______grave ameaça ____
saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de sa-
neamento básico ainda é muito associada _______ uma popu-
lação de baixa renda, mais vulnerável devido _______condições
de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada.
(http://www.tratabrasil.org.br Adaptado)
 LÍNGUA PORTUGUESA

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, segundo a norma--padrão da língua portu-
guesa.
A) em ... A ... À ... A.
B) em ... À ... A ... A.
C) de ... À ... A ... As.
D) em ... À ... À ... Às.
E) de ... A ... A ... Às.

A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o saneamento básico precário consiste EM grave ameaça À saúde humana.
Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento básico ainda é muito associada A uma população de baixa renda, mais vul-
nerável devido A condições de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada. Temos: em, à, a, a.
RESPOSTA: B

81-) (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014)

De acordo com o que prescreve a norma-padrão acerca do emprego das classes de palavra e da concordância verbal, assinale a
alternativa que apresenta outra redação possível para o período “A economia brasileira já faz isso há séculos.”
A) A economia brasileira já faz isso tem séculos.
B) A economia brasileira já faz isso têm séculos.
C) A economia brasileira já faz isso existe séculos.
D) A economia brasileira já faz isso faz séculos.
E) A economia brasileira já faz isso fazem séculos.

O “há” foi empregado no sentido de tempo passado, portanto pode ser substituído por “faz”, no singular: “faz séculos”.
RESPOSTA: “D”.

82-) (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Feitas as adequações necessárias, a reescrita do trecho – O Marco Civil
garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações. – permanece correta, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:
A inviolabilidade e o sigilo das comunicações...
A) ... Mantêm-se garantidos pelo marco civil.
B) ... Mantém-se garantidos pelo marco civil.
C) ... Mantêm-se garantido pelo marco civil.
D) ... Mantém-se garantidas pelo marco civil.
E) ... Mantêm-se garantidas pelo marco civil.

O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações = O verbo “manter” será empregado no plural, concordando
com “inviolabilidade” e “sigilo”, portanto teremos: mantêm-se. Descartamos os itens B e D. Como temos dois substantivos de gêneros
diferentes, podemos usar o verbo no masculino ou concordar com o gênero do mais próximo, no caso, “sigilo”. Teremos, então: garan-
tidos (plural, pois temos dois núcleos – inviolabilidade e sigilo). Assim, chegamos à resposta: mantêm-se / garantidos.
RESPOSTA: A

39
 LÍNGUA PORTUGUESA
83-) (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Leia o
seguinte fragmento de um ofício, citado do Manual de Redação
da Presidência da República, no qual expressões foram substi-
tuídas por lacunas.
Senhor Deputado
Em complemento às informações transmitidas pelo tele-
grama n.º 154, de 24 de abril último, informo ______de que
as medidas mencionadas em ______ carta n.º 6708, dirigida
ao Senhor Presidente da República, estão amparadas pelo pro-
cedimento administrativo de demarcação de terras indígenas
instituído pelo Decreto n.º 22, de 4 de fevereiro de 1991 (cópia
anexa).
(http://www.planalto.gov.br. Adaptado)
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as
lacunas do texto, de acordo com a norma-padrão da língua por-
tuguesa e atendendo às orientações oficiais a respeito do uso de
formas de tratamento em correspondências públicas, é:
A) Vossa Senhoria … tua.
B) Vossa Magnificência … sua.
C) Vossa Eminência … vossa.
D) Vossa Excelência … sua.
E) Sua Senhoria … vossa.
Podemos começar pelo pronome demonstrativo. Mesmo
utilizando pronomes de tratamento “Vossa” (muitas vezes con-
fundido com “vós” e seu respectivo “vosso”), os pronomes que
os acompanham deverão ficar sempre na terceira pessoa (do
plural ou do singular, de acordo com o número do pronome de
tratamento). Então, em quaisquer dos pronomes de tratamento
apresentados nas alternativas, o pronome demonstrativo será
“sua”. Descartamos, então, os itens A, C e E. Agora recorramos
ao pronome adequado a ser utilizado para deputados. Segundo
o Manual de Redação Oficial, temos:
Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:
b) do Poder Legislativo: Presidente, Vice–Presidente e Mem-
bros da Câmara dos Deputados e do Senado Federal (...).
RESPOSTA: D
84-) (PREFEITURA DE PAULISTA/PE – RECEPCIONISTA –
UPENET/2014) Sobre ACENTUAÇÃO, assinale a alternativa cuja
tonicidade de ambos os termos sublinhados recai na antepenúl-
tima sílaba.
A) “Ele pode acontecer por influência de fatores diversos...”
- “infalível de aprovação para o candidato...”
B) “...que podem ser considerados a fórmula infalível...” –
“que pretende enfrentar uma seleção pública.”
C) “...quando o conteúdo não é lembrado justamente...» -
«Ele pode acontecer por influência de fatores diversos...”
D) “Esforço, preparo, dedicação e estudo intenso...” - “pre-
tende enfrentar uma seleção pública.»
E) “...quando o conteúdo não é lembrado...” – “pode acon-
tecer por influência de fatores diversos...”
O exercício quer que localizemos palavras proparoxítonas
A) influência = paroxítona terminada em ditongo / infalível
= paroxítona terminada em L
B) fórmula = proparoxítona / pública = proparoxítona
C) conteúdo = regra do hiato / influência = paroxítona ter-
minada em ditongo
40
D) dedicação = oxítona / seleção = oxítona
E) é = monossílaba / influência = paroxítona terminada em
ditongo
RESPOSTA: B
85-) (PREFEITURA DE OSASCO/SP - MOTORISTA DE AM-
BULÂNCIA – FGV/2014) “existe um protocolo para identificar
os focos”. Se colocássemos o termo “um protocolo” no plural,
uma forma verbal adequada para a substituição da forma verbal
“existe” seria:
A) hão.
B) haviam.
C) há.
D) houveram.
E) houve.
O verbo “haver”, quando utilizado no sentido de “existir” –
como proposto no enunciado – não sofre flexão, não vai para o
plural. Teríamos “existem protocolos”, mas “há protocolos”.
RESPOSTA: C
86-) (POLÍCIA CIVIL/SC – AGENTE DE POLÍCIA – ACA-
FE/2014) Na frase “Meu amigo fora lá fora buscar alguma coisa,
e eu ficara ali, sozinho, naquela janela, presenciando a ascensão
da lua cheia”, as palavras destacadas correspondem, morfologi-
camente, pela ordem, a:
A-) advérbio, advérbio, adjetivo pronominal, advérbio, subs-
tantivo.
B-) verbo, pronome adverbial, pronome adjetivo, adjetivo,
verbo.
C-) verbo, advérbio, pronome adjetivo, adjetivo, substanti-
vo.
D-) advérbio, substantivo, adjetivo, substantivo, adjetivo.
E-) advérbio, pronome adverbial, pronome relativo, advér-
bio, verbo.
“Meu amigo fora (verbo) lá fora (advérbio) buscar alguma
(pronome) coisa, e eu ficara ali, sozinho, (adjetivo) naquela jane-
la, presenciando a ascensão (substantivo) da lua cheia”. Temos,
então: verbo, advérbio, pronome adjetivo, adjetivo e substan-
tivo.
RESPOSTA: C
87-) (POLÍCIA CIVIL/SC – AGENTE DE POLÍCIA – ACA-
FE/2014) Complete as lacunas com os verbos, tempos e modos
indicados entre parênteses, fazendo a devida concordância.
• O juiz agrário ainda não _________ no conflito porque
surgiram fatos novos de ontem para hoje. (intervir - pretérito
perfeito do indicativo)
• Uns poucos convidados ___________-se com os vídeos
postados no facebook. (entreter - pretérito imperfeito do indi-
cativo)
• Representantes do PCRT somente serão aceitos na com-
posição da chapa quando se _________ de criticara atual direto-
ria do clube, (abster-se - futuro do subjuntivo)
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A-) interveio - entretinham - abstiverem
B-) interviu - entretiveram - absterem
C-) intervém - entreteram - abstêm
D-) interviera - entretêm - abstiverem
E-) intervirá - entretenham - abstiveram
 LÍNGUA PORTUGUESA
O verbo “intervir” deve ser conjugado como o verbo “vir”.
Este, no pretérito perfeito do Indicativo fica “veio”, portanto,
“interveio” (não existe “interviu”, já que ele não deriva do verbo
“ver”). Descartemos a alternativa B. Como não há outro item
com a mesma opção, chegamos à resposta rapidamente!
RESPOSTA: A
88-) (PREFEITURA DE RIBEIRÃO PRETO/SP – AGENTE DE
ADMINISTRAÇÃO – VUNESP/2014) A forma verbal em desta-
que está no tempo futuro, indicando uma ação hipotética, em:
(A) Lia o jornal enquanto aguardava meu voo para São Pau-
lo...
(B) Meus voos todos saíram na hora.
(C) Era um berimbau, meu Deus.
(D) Concluí que viajariam muito com o novo instrumento
musical.
(E) Solicitara a ajuda de uma comissária de bordo brasileira,
bonita...
Tal questão pode ser resolvida somente pela leitura das al-
ternativas, sem a necessidade de classificar todos os verbos gri-
fados. Farei a classificação por questão pedagógica!
(A) Lia o jornal enquanto aguardava = pretérito imperfeito
do Indicativo
(B) Meus voos todos saíram na hora. = pretérito mais-que-
-perfeito do Indicativo
(C) Era um berimbau, meu Deus. = pretérito imperfeito do
Indicativo
(D) Concluí que viajariam muito com o novo instrumento
musical. = futuro do pretérito do Indicativo (hipótese)
(E) Solicitara a ajuda de uma comissária de bordo brasileira,
bonita...= pretérito mais-que-perfeito do Indicativo
RESPOSTA: D
89-) (SEFAZ/RS – AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL
– FUNDATEC/2014 - adaptada)
Analise as afirmações que são feitas sobre acentuação grá-
fica.
I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’ seja
retirado, essas continuam sendo palavras da língua portuguesa.
II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vários’ e
‘país’ não é a mesma.
III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente.
IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em situa-
ção de uso, quanto à flexão de número.
Quais estão corretas?
A) Apenas I e III.
B) Apenas II e IV.
C) Apenas I, II e IV.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’ seja
retirado, essas continuam sendo palavras da língua portuguesa
= teremos “transito” e “especifico” – serão verbos (correta)
II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vários’ e
‘país’ não é a mesma = vários é paroxítona terminada em diton-
go; país é a regra do hiato (correta)
41
III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente = há um hia-
to, por isso a acentuação (da-í) = incorreta.
IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em situa-
ção de uso, quanto à flexão de número = “vêm” é utilizado para
a terceira pessoa do plural (correta)
RESPOSTA: C
90-) (LIQUIGÁS – PROFISSIONAL JÚNIOR – CIÊNCIAS
CONTÁBEIS – CEGRANRIO/2014) A frase em que a flexão do
verbo auxiliar destacado obedece aos princípios da norma-pa-
drão é
(A) Alguns estudiosos consideram que podem haver robôs
tão inteligentes quanto o homem.
(B) Devem existir formas de garantir a exploração de outras
tarefas destinadas aos robôs.
(C) No futuro, devem haver outras formas de investimentos
para garantir a evolução da robótica.
(D) Pode existir obstáculos que os robôs sejam capazes de
superar, como a locomoção e o diálogo.
(E) Pode surgir novas tecnologias para aperfeiçoar a con-
quista espacial.
Os verbos auxiliares devem obedecer à regra do verbo prin-
cipal que acompanham. Se este sofre flexão de número, aque-
les também sofrerão. Exemplo: o verbo “haver”, no sentido de
“existir”, é invariável. Então, na frase: “Podem haver mais fatos”
temos um erro. O correto é “Pode haver”. Vamos às análises:
(A) Alguns estudiosos consideram que podem haver robôs
= pode haver
(B) Devem existir formas = o “existir” sofre flexão (correta)
(C) No futuro, devem haver = deve haver
(D) Pode existir obstáculos = podem existir
(E) Pode surgir novas tecnologias = podem surgir
RESPOSTA: B
91-) (ANTAQ –ESPECIALISTA EM REGULAÇÃO DE SERVI-
ÇOS DE TRANSPORTES AQUAVIÁRIOS – CESPE/2014 - adap-
tada) Estaria mantida a correção gramatical do trecho “a Internet
tem potencial cuja dimensão não deve ser superdimensionada”
caso se empregasse o artigo a antes do substantivo “dimensão”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Após o pronome relativo “cujo” não deve existir artigo.
RESPOSTA: ERRADO
92-) (PREFEITURA DE OSASCO – FARMACÊUTICO –
FGV/2014) “Esses produtos podem ser encontrados nos su-
permercados com rótulos como ‘sênior’ e com características
adaptadas às dificuldades para mastigar e para engolir dos mais
velhos, e preparados para se encaixar em seus hábitos de consu-
mo”. O segmento “para se encaixar” pode ter sua forma verbal
reduzida adequadamente desenvolvida em
(A) para se encaixarem.
(B) para seu encaixotamento.
(C) para que se encaixassem.
(D) para que se encaixem.
(E) para que se encaixariam.
 LÍNGUA PORTUGUESA
As orações subordinadas reduzidas são aquelas que não
apresentam conjunção. Para torná-las desenvolvidas, basta
acrescentarmos a conjunção: “para que se encaixem”.
RESPOSTA: D
93-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/GO – ANALISTA JUDICIÁ-
RIO – FGV/2014 - adaptada) A frase “que foi trazida pelo insti-
tuto Endeavor” equivale, na voz ativa, a:
(A) que o instituto Endeavor traz;
(B) que o instituto Endeavor trouxe;
(C) trazida pelo instituto Endeavor;
(D) que é trazida pelo instituto Endeavor;
(E) que traz o instituto Endeavor.
Se na voz passiva temos dois verbos, na ativa teremos um:
“que o instituto Endeavor trouxe” (manter o tempo verbal no
pretérito – assim como na passiva).
RESPOSTA: B
94-) (POLÍCIA MILITAR/SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO
– VUNESP/2014) Considere o trecho a seguir.
Já __________ alguns anos que estudos a respeito da utili-
zação abusiva dos smartphones estão sendo desenvolvidos. Os
especialistas acreditam _________ motivos para associar al-
guns comportamentos dos adolescentes ao uso prolongado des-
ses aparelhos, e _________ alertado os pais para que avaliem a
necessidade de estabelecer limites aos seus filhos.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as
lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectiva-
mente, com:
(A) faz … haver … têm
(B) fazem … haver … tem
(C) faz … haverem … têm
(D) fazem … haverem … têm
(E) faz … haverem … tem
Já FAZ (sentido de tempo: não sofre flexão) alguns anos que
estudos a respeito da utilização abusiva dos smartphones estão
sendo desenvolvidos. Os especialistas acreditam HAVER (senti-
do de existir: não varia) motivos para associar alguns comporta-
mentos dos adolescentes ao uso prolongado desses aparelhos,
e TÊM (concorda com o termo “os especialistas”) alertado os
pais para que avaliem a necessidade de estabelecer limites aos
seus filhos.
Temos: faz, haver, têm.
RESPOSTA: A
95-) (TRT/AL - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2014 - adapta-
da)
... e então percorriam as pouco povoadas estepes da Ásia
Central até o mar Cáspio e além.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifa-
do acima está em:
(A) ... e de lá por navios que contornam a Índia...
(B) ... era a capital da China.
(C) A Rota da Seda nunca foi uma rota única...
(D) ... dispararam na última década.
(E) ... que acompanham as fronteiras ocidentais chinesas...
42
Percorriam =Pretérito Imperfeito do Indicativo
A = contornam – presente do Indicativo
B = era = pretérito imperfeito do Indicativo
C = foi = pretérito perfeito do Indicativo
D = dispararam = pretérito mais-que-perfeito do Indicativo
E = acompanham = presente do Indicativo
RESPOSTA: B
96-) (SABESP – TECNÓLOGO – FCC/2014) A substituição do
elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de
modo INCORRETO em:
(A) que permitiu à civilização = que lhe permitiu
(B) envolveu diferentes fatores = envolveu-os
(C) para fazer a dragagem = para fazê-la
(D) que desviava a água = que lhe desviava
(E) supriam a necessidade = supriam-na
(A) que permitiu à civilização = que lhe permitiu = correta
(B) envolveu diferentes fatores = envolveu-os = correta
(C) para fazer a dragagem = para fazê-la = correta
(D) que desviava a água = que lhe desviava = que a desviava
(E) supriam a necessidade = supriam-na = correta
RESPOSTA: D
97-) (POLÍCIA CIVIL/SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO –
VUNESP/2014) Assinale a alternativa em que a reescrita da fra-
se – Os bons mecânicos sabiam lidar com máquinas e construir
toda espécie de engenhoca. – está correta quanto à concordân-
cia, de acordo com a norma-padrão da língua.
(A) Toda espécie de engenhoca eram construídas por bons
mecânicos, os quais sabia lidar com máquinas.
(B) Toda espécie de engenhoca era construída por bons me-
cânicos, os quais sabia lidar com máquinas.
(C) Toda espécie de engenhoca eram construída por bons
mecânicos, os quais sabiam lidar com máquinas.
(D) Toda espécie de engenhoca era construídas por bons
mecânicos, os quais sabia lidar com máquinas.
(E) Toda espécie de engenhoca era construída por bons me-
cânicos, os quais sabiam lidar com máquinas.
Fiz as correções entre parênteses:
(A) Toda espécie de engenhoca eram (era) construídas
(construída) por bons mecânicos, os quais sabia (sabiam) lidar
com máquinas.
(B) Toda espécie de engenhoca era construída por bons me-
cânicos, os quais sabia (sabiam) lidar com máquinas.
(C) Toda espécie de engenhoca eram (era) construída por
bons mecânicos, os quais sabiam lidar com máquinas.
(D) Toda espécie de engenhoca era construídas (construída)
por bons mecânicos, os quais sabia (sabiam) lidar com máqui-
nas.
(E) Toda espécie de engenhoca era construída por bons me-
cânicos, os quais sabiam lidar com máquinas.
RESPOSTA: E
 LÍNGUA PORTUGUESA
98-) (SABESP/SP – AGENTE DE SANEAMENTO AMBIEN-
TAL 01 – FCC/2014 - adaptada) O segmento grifado está corre-
tamente substituído pelo pronome correspondente em:
(A) Sem precisar atravessar a cidade = atravessar-lhe
(B) Eles serviriam para receber a enorme quantidade de lixo
= recebê-lo
(C) Um grupo de pesquisadores da USP tem um projeto =
tem-los
(D) O primeiro envolve a construção de uma série de portos
= envolve-lhe
(E) O Hidroanel Metropolitano pretende resolver o proble-
ma em São Paulo = resolvê-lo
(A) atravessar a cidade = atravessar-lhe (atravessá-la)
(B) receber a enorme quantidade de lixo = recebê-lo (rece-
bê-la)
(C) tem um projeto = tem-los (tem-no)
(D) envolve a construção de uma série de portos = envolve-
-lhe (envolve-a)
(E) O Hidroanel Metropolitano pretende resolver o proble-
ma em São Paulo = resolvê-lo
RESPOSTA: E
99-) (METRÔ/SP – TÉCNICO SISTEMAS METROVIÁRIOS
CIVIL – FCC/2014)
... ele conciliava as noites de boemia com a rotina de profes-
sor, pesquisador e zoólogo famoso.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifa-
do acima se encontra em:
(A) Tem músicas com Toquinho, Elton Medeiros e Paulinho
Nogueira.
(B) As músicas eram todas de Vanzolini.
(C) Por mais incrível que possa parecer...
(D) ... os fortes laços que unem campo e cidade.
(E) ... porque não espalha...
Conciliava = pretérito imperfeito do Indicativo
(A) Tem músicas = presente do Indicativo
(B) As músicas eram todas de Vanzolini. = pretérito imper-
feito do Indicativo
(C) Por mais incrível que possa parecer... = presente do Sub-
juntivo
(D) ... os fortes laços que unem campo e cidade. = presente
do Indicativo
(E) ... porque não espalha... = presente do Indicativo
RESPOSTA: B
100-) (MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO, INDÚS-
TRIA E COMÉRCIO EXTERIOR – ANALISTA TÉCNICO ADMI-
NISTRATIVO – CESPE/2014) Em “Vossa Excelência deve estar
satisfeita com os resultados das negociações”, o adjetivo estará
corretamente empregado se dirigido a ministro de Estado do
sexo masculino, pois o termo “satisfeita” deve concordar com a
locução pronominal de tratamento “Vossa Excelência”.
() CERTO() ERRADO
Se a pessoa, no caso o ministro, for do sexo feminino (mi-
nistra), o adjetivo está correto; mas, se for do sexo masculino, o
adjetivo sofrerá flexão de gênero: satisfeito. O pronome de tra-
tamento é apenas a maneira de como tratar a autoridade, não
concordando com o gênero (o pronome de tratamento, apenas).
RESPOSTA: ERRADO
43
101-) (CAIXA ECONÔMICA FEDERAL – MÉDICO DO TRA-
BALHO – CESPE/2014) O emprego do acento gráfico em “in-
cluíram” e “número” justifica-se com base na mesma regra de
acentuação.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Incluíram = regra do hiato / número = proparoxítona
RESPOSTA: ERRADO
102-) (CASAL/AL - ADMINISTRADOR DE REDE - COPEVE/
UFAL/2014 - adaptada) Dado o trecho abaixo,
“Passai, passai, desfeitas em tormentos,
Em lágrimas, em prantos, em lamentos”
SOUZA, Cruz e. Broqueis. São Paulo: L&PM Pochet, 2002.
O verbo do primeiro verso, se utilizado na 2ª pessoa do sin-
gular, resulta na seguinte forma:
A) Passe, passe, desfeitas em tormentos.
B) Passem, passem, desfeitas em tormentos.
C) Passa, passa, desfeitas em tormentos.
D) Passas, passas, desfeitas em tormentos.
E) Passam, passam, desfeitas em tormentos.
“Passai, passai, desfeitas em tormentos.” Os verbos estão no
Modo Imperativo Afirmativo, segunda pessoa do plural (vós). Para
descobrirmos como ficarão na segunda do singular (tu), conjugue-
mos o verbo “passar” no Presente do Indicativo (que é de onde
copiamos o Afirmativo, sem o “s” final): Eu passo, tu passas, ele
passa, nós passamos, vós passais, eles passam. Percebeu como
o “passai” pertence a “vós”? Bastou retirar o “s” = passai (como
no verso). Agora, retiremos o “s” do verbo conjugado com o “tu”:
“passa”. Teremos, então, a construção: “Passa, passa...”.
RESPOSTA: C
103-) (EBSERH/HUCAM-UFES - ADVOGADO - AOCP/2014)
Em “Todos sabem como termina a história, tragicamente.”, a ex-
pressão destacada indica
A) meio
B) tempo.
C) fim.
D) modo.
E) condição.
Geralmente, os advérbios terminados em “-mente” indicam
“modo”. No caso, de maneira trágica, tragicamente.
RESPOSTA: D
104-) (TRT 19ª - ANALISTA JUDICIÁRIO – ESTATÍSTICA
– FCC/2014) Sentava-se mais ou menos ...... distância de cinco
metros do professor, sem grande interesse. Estudava de manhã,
e ...... tardes passava perambulando de uma praça ...... outra,
lendo algum livro, percebendo, vez ou outra, o comportamento
dos outros, entregue somente ...... discrição de si mesmo.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na or-
dem dada:
A) a - às - à - a
B) à - as - a - à
C) a - as - à - a
D) à - às - a - à
E) a - às - a - a
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sentava-se mais ou menos À distância de cinco metros (pa-
lavra “distância” especificada) do professor, sem grande interes-
se. Estudava de manhã, e AS tardes (artigo + substantivo; lemos
“e durante as tardes”) passava perambulando de uma praça A
outra, lendo algum livro, percebendo, vez ou outra, o comporta-
mento dos outros, entregue somente À (regência verbal de “en-
tregue”: entregue algo a alguém) discrição de si mesmo.
Temos: à/as/a/à.
RESPOSTA: B
105-) (RECEITA FEDERAL - AUDITOR FISCAL – ESAF/2014)
Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia
de palavra inserido na transcrição do texto.
No desenho constitucional, os tributos são fonte importan-
tíssima dos recursos financeiros de cada ente político, recursos
esses indispensáveis para que façam frente ao (1) seu dever so-
cial. Consequentemente, o princípio federativo é indissociável
das competências tributárias constitucionalmente estabeleci-
das. Isso porque tal princípio prevê (2) a autonomia dos diversos
entes integrantes da federação (União, Estados, DF e Municí-
pios). A exigência da autonomia econômico financeira determi-
na que seja outorgado (3) a cada ente político vários tributos de
sua específica competência, para, por si próprios, instituírem (4)
o tributo e, assim, terem (5) sua própria receita tributária.
(Adaptado de: <http://www.ambito-juridico.com.br/site>.
Acesso em: 17mar. 2014.)
A) (1)
B) (2)
C) (3)
D) (4)
E) (5)
No item 3, a forma correta do trecho é: “A exigência da au-
tonomia econômico financeira determina que sejam outorgados
a cada ente político vários tributos de sua específica competên-
cia”.
RESPOSTA: C
106-) (TCE-RS - AUDITOR PÚBLICO EXTERNO - ENGE-
NHARIA CIVIL - CONHECIMENTOS BÁSICOS – FCC/2014)
Transpondo-se para a voz passiva o segmento sublinhado em É
possível que os tempos modernos tenham começado a desfavo-
recer a solução do jeitinho, a forma obtida deverá ser:
A) tenha começado a ser desfavorecida.
B) comecem a desfavorecer.
C) terá começado a ser desfavorecida.
D) comecem a ser desfavorecidos.
E) estão começando a se desfavorecer.
“É possível que os tempos modernos tenham começado
a desfavorecer a solução do jeitinho” – se na voz ativa temos
três verbos, na passiva teremos quatro (lembrando que o verbo
“ter” é auxiliar): “É possível que a solução do jeitinho tenha co-
meçado a ser desfavorecida pelos tempos modernos”.
RESPOSTA: A
44
107-) (MINISTÉRIO PÚBLICO/SP – AUXILIAR DE PROMO-
TORIA – VUNESP/2014) Assinale a alternativa correta quanto à
colocação pronominal.
(A) Certamente delineou-se um cenário infernal com assas-
sinatos brutais.
(B) A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Ka-
game.
(C) Se completam, em 2014, 20 anos do genocídio em Ruanda.
(D) Kagame reconhece que as pessoas não livraram-se do
vírus do ódio.
(E) Com Kagame como presidente, têm feito-se mudanças
em Ruanda.
Correções:
(A) Certamente delineou-se = certamente se delineou (ad-
vérbio)
(B) A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Ka-
game = correta.
(C) Se completam = completam-se (início de período)
(D) Kagame reconhece que as pessoas não livraram-se = não
se livraram (advérbio de negação)
(E) Com Kagame como presidente, têm feito-se = têm-se
feito
RESPOSTA: B
108-) (POLÍCIA CIVIL/SP - OFICIAL ADMINISTRATIVO -
VUNESP/2014) Considerando as regras de concordância verbal,
o termo em destaque na frase – Segundo alguns historiadores,
houve dois sacolejões maiores na história da humanidade. –
pode ser corretamente substituído por:
A) ocorreram.
B) sucedeu-se.
C) existiu.
D) houveram.
E) aconteceu
Podemos resolver por eliminação: dos verbos apresentados
nas alternativas, o único que não sofre flexão é o “haver”, de-
vendo, portanto, permanecer no singular. Eliminemos a D. Os
demais, que deveriam estar flexionados (sucederam-se, existi-
ram, aconteceram), não estão. Restou-nos a alternativa com a
opção coreta: ocorreram.
RESPOSTA: A
109-) (ESTRADA DE FERRO CAMPOS DO JORDÃO/SP - ANA-
LISTA FERROVIÁRIO - OFICINAS – ELÉTRICA – IDERH/2014)
Considere os numerais sublinhados a seguir:
I (...) Copa do Mundo de 2014 (...)
II (...) primeiro jogo (...)
III (...) três unidades (...)
IV (...) mais de 10 anos.
Tais numerais são classificados, CORRETA e respectivamen-
te, de cima para baixo, como:
A) Cardinal, ordinal, cardinal e cardinal.
B) Cardinal, cardinal, ordinal e cardinal.
C) Cardinal, cardinal, ordinal e multiplicativo.
D) Cardinal, fracionário, ordinal e cardinal.
E) Cardinal, fracionário, multiplicativo e cardinal.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Podemos responder por eliminação, o que nos ajudaria a
chegar à resposta correta rapidamente. Veja: ORdinal lembra
ORdem = a alternativa que representa um numeral ordinal é a
II – o que nos leva a procurar o item que tenha “ordinal” como
segundo elemento da classificação. Chegamos à letra A – única
resposta correta!
RESPOSTA: A
110-) (ESTRADA DE FERRO CAMPOS DO JORDÃO/SP - ANA-
LISTA FERROVIÁRIO - OFICINAS – ELÉTRICA – IDERH/2014)
Nas alternativas abaixo, apenas UM vocábulo DEVE, NECESSA-
RIAMENTE, ser acentuado. Assim, assinale a opção CORRETA.
A) Intimo.
B) Ate.
C) Miseria.
D) Policia.
E) Amem.
A) Intimo – eu a intimo a comparecer... (verbo) / amigo ín-
timo (adjetivo)
B) Ate – quer que eu ate o nó? (verbo) / Ele veio até mim
(preposição)
C) Miseria.– deve ser acentuada (miséria – substantivo)
D) Policia – ela não se policia (verbo – igual “vigiar”, “contro-
lar”) / Quero trabalhar na polícia! (substantivo)
E) Amem – (verbo) / amém (interjeição)
Que Deus o abençoe! Amém! Que vocês se amem! Amém!
RESPOSTA: C
111-) (CGE-MA - AUDITOR - CONHECIMENTOS BÁSICOS
- FGV/2014) “...Marx e Engels e outros pensadores previram um
futuro redentor...”. Nesse segmento o verbo irregular prever é
conjugado de forma correta no pretérito perfeito do indicativo.
Assinale a frase em que a forma desse mesmo verbo está
conjugada de forma errada.
A) Quando ele prever o resultado, todos se espantarão.
B) Elas preveem coisas impossíveis
C) Espero que elas prevejam boas coisas.
D) Ela já previra o resultado, antes de a partida terminar.
E) Se todos previssem a vida, ela seria diferente.
Cuidado com a pegadinha! O enunciado quer a alternativa
Incorreta. Teremos 4 corretas!
A) Quando ele prever o resultado, todos se espantarão. =
quando ele previr
B) Elas preveem coisas impossíveis = correta
C) Espero que elas prevejam boas coisas= correta
D) Ela já previra o resultado, antes de a partida terminar=
correta
E) Se todos previssem a vida, ela seria diferente= correta
RESPOSTA: A
112-) (MINISTÉRIO PÚBLICO/SP – AUXILIAR DE PRO-
MOTORIA – VUNESP/2014) Assinale a alternativa correta
quanto ao uso do acento indicativo da crase.
(A) Os meninos querem que a chuva comece à cair.
(B) E os meninos ficam à espera de chuva intensa.
(C) As borboletas vão de um jardim à outro.
(D) Mas a chuva não chega à ninguém.
(E) As borboletas ainda não perceberam à leve chuva.
45
(A) Os meninos querem que a chuva comece à cair = a cair
(verbo no infinitivo)
(B) E os meninos ficam à espera de chuva intensa = correta
(dica: dá para substituir por “esperando”)
(C) As borboletas vão de um jardim à outro = a outro (pala-
vra masculina)
(D) Mas a chuva não chega à ninguém = a ninguém (prono-
me indefinido)
(E) As borboletas ainda não perceberam à leve chuva = a
leva (objeto direto, sem preposição)
RESPOSTA: B
113-) (IBGE - SUPERVISOR DE PESQUISAS – ADMINIS-
TRAÇÃO - CESGRANRIO/2014) Em “Há políticas que reconhe-
cem a informalidade”, ao substituir o termo destacado por um
pronome, de acordo com a norma-padrão da língua, o trecho
assume a formulação apresentada em:
A) Há políticas que a reconhecem.
B) Há políticas que reconhecem-a.
C) Há políticas que reconhecem-na.
D) Há políticas que reconhecem ela.
E) Há políticas que lhe reconhecem.
Primeiramente identifiquemos se temos objeto direto ou
indireto. Reconhece o quê? Resposta: a informalidade. Pergunta
e resposta sem preposição, então: objeto direto. Não utilizare-
mos “lhe” – que é para objeto indireto. Como temos a presença
do “que” – independente de sua função no período (pronome
relativo, no caso!) – a regra pede próclise (pronome oblíquo an-
tes do verbo): que a reconhecem.
RESPOSTA: A
114-) (UNESP - CAMPUS DE ARARAQUARA/FCL - ASSIS-
TENTE OPERACIONAL II – JARDINAGEM – VUNESP/2014)As
discussões na internet _____ o consumidor ______ buscar pre-
ços mais ______.
(A) leva ... à ... vantajoso.
(B) levam ... à ... vantajosos.
(C) leva ... a ... vantajoso.
(D) leva ... à ... vantajosos.
(E) levam ... a ... vantajosos.
As discussões na internet levam o consumidor a buscar (ver-
bo no infinitivo = sem acento grave) preços mais vantajosos.
RESPOSTA: E
115-) (PETROBRAS – CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA
TODOS OS CARGOS – NÍVEL SUPERIOR – CESGRANRIO/2014
- adaptada) No trecho “Um mundo habitado por seres com ha-
bilidades sobre-humanas parece ficção científica”, a palavra des-
tacada apresenta hífen porque a natureza das partes que a com-
põem assim o exige. O grupo em que todas as palavras estão
grafadas de acordo com a ortografia oficial é
(A) erva-doce, mal-entendido, sobrenatural
(B) girassol, bem-humorado, batepapo
(C) hiper-glicemia, vice-presidente, pontapé
(D) pan-americano, inter-estadual, vagalume
(E) subchefe, pós-graduação, inter-municipal
 LÍNGUA PORTUGUESA
(A) erva-doce, mal-entendido, sobrenatural = corretas
(B) girassol, bem-humorado, batepapo (bate-papo)
(C) hiper-glicemia – (hiperglicemia), vice-presidente, ponta-
pé
(D) pan-americano, inter-estadual (interestadual) , vagalu-
me
(E) subchefe, pós-graduação, inter-municipal (intermunici-
pal)
RESPOSTA: A
116-) (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – AUDITOR FIS-
CAL TRIBUTÁRIO MUNICIPAL – CETRO/2014 - adaptada) As-
sinale a alternativa que contém duas palavras acentuadas con-
forme a mesma regra.
(A) “Hambúrgueres” e “repórter”.
(B) “Inacreditáveis” e “repórter”.
(C) “Índice” e “dólares”.
(D) “Inacreditáveis” e “atribuídos”.
(E) “Atribuídos” e “índice”.
(A) “Hambúrgueres” = proparoxítona / “repórter” = paro-
xítona
(B) “Inacreditáveis” = paroxítona / “repórter” = paroxítona
(C) “Índice” = proparoxítona / “dólares” = proparoxítona
(D) “Inacreditáveis” = paroxítona / “atribuídos” = regra do
hiato
(E) “Atribuídos” = regra do hiato / “índice” = proparoxítona
RESPOSTA: B
117-) (SUSAM/AM- ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
– FGV/2014 - adaptada) “Ainda assim, por força da longa es-
tiagem que afetou o Sudeste e o Centro‐Oeste, o Operador Na-
cional do Sistema Elétrico (NOS)trabalha com uma estimativa
de que no atual período úmido ovolumedechuvasnãoultrapas-
se67%damédiahistóricanasáreas que abrigam os principais re-
servatórios das hidrelétricas”.Nesse segmento, é correto colocar
uma vírgula
(A)apósaformaverbal“abrigam”.
(B) apósosubstantivo“áreas”.
(C) apósosubstantivo“estimativa”.
(D)após“deque”eantesde“ovolume”.
(E) após“chuvas”eantesde“nasáreas”.
“Ainda assim, por força da longa estiagem que afetou o Su-
deste e o Centro‐Oeste, o Operador Nacional do Sistema Elétri-
co (NOS) trabalha com uma estimativa de que no atual período
úmido ovolumedechuvasnãoultrapasse67%damédiahistórica-
nasáreas que abrigam os principais reservatórios das hidrelétri-
cas”.
(A)apósaformaverbal“abrigam” – incorreta (não posso se-
parar o verbo de seu complemento - objeto).
(B) apósosubstantivo“áreas” – incorreta (mudaríamos o
sentido do período, já que passaríamos uma oração adjetiva
restritiva para uma explicativa – fato que generalizaria o termo
“áreas”, dando a entender que todas abrigam reservatórios).
(C) apósosubstantivo“estimativa” – incorreta (separaria
substantivo de seu complemento).
46
(D)após“deque”eantesde“ovolume” – correta (não haveria
mudança no período, dando ao termo uma função de aposto
explicativo, por exemplo).
(E) após“chuvas”eantesde“nasáreas” – incorreta – separaria
sujeito de predicado
RESPOSTA: D
118-) (PRODAM/AM – ASSISTENTE – FUNCAB/2014 -
adaptada) Ao passarmos a frase “...e É CONSIDERADO por mui-
tos o maior maratonista de todos os tempos” para a voz ativa,
encontramos a seguinte forma verbal:
A) consideravam.
B) consideram.
C) considerem.
D) considerarão.
E) considerariam.
É CONSIDERADO por muitos o maior maratonista de todos
os tempos = dois verbos na voz passiva, então na ativa teremos
UM: muitos o consideram o maior maratonista de todos os tem-
pos.
RESPOSTA: B
119-) (INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA/SP – ADMINISTRADOR – FUNDEP/2014) Leia:
____ um mês, uma turma de operários se posta ___ entrada
da fábrica pela manhã e só sai ___ uma hora da tarde. Espera-se
que a greve termine daqui ___ uma semana.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as la-
cunas da frase acima, na respectivamente ordem.
A) Há – à – a – a.
B) Há – à – à – a.
C) A – a – a – há.
D) Há – a – à – há.
HÁ (tempo passado) um mês, uma turma de operários se
posta À (“na”) entrada da fábrica pela manhã e só sai À uma
hora da tarde. Espera-se que a greve termine daqui A (tempo
futuro) uma semana.
Ficou: há / à / à / a.
RESPOSTA: B
120-) (ADVOCACIA GERAL DA UNIÃO – TÉCNICO EM
CONTABILIDADE – IDECAN/2014) Os vocábulos “cinquentená-
rio” e “império” são acentuados devido à mesma justificativa. O
mesmo ocorre com o par de palavras apresentado em
A) prêmio e órbita.
B) rápida e tráfego
C) satélite e ministério.
D) pública e experiência.
E) sexagenário e próximo.
Cinquentenário e império = ambas são paroxítonas. Cuida-
do! O exercício quer que encontremos o par que tem a mesma
justificativa de acentuação entre as palavras que o compõem,
não necessariamente igual às do enunciado.
 LÍNGUA PORTUGUESA
A) prêmio = paroxítona / órbita = proparoxítona
B) rápida = proparoxítona / tráfego = proparoxítona
C) satélite = proparoxítona / ministério = paroxítona
D) pública = proparoxítona / experiência = paroxítona
E) sexagenário = paroxítona / próximo = proparoxítona
Cuidado! O exercício quer que encontremos o par que tem
a mesma justificativa de acentuação entre as palavras que o
compõem, não necessariamente igual às do enunciado.
RESPOSTA: B
121-) (DETRAN/RO – ANALISTA EM TRÂNSITO - ADMI-
NISTRADOR – IADES/2014) Observe o emprego das palavras
destacadas nas frases a seguir.
• Quando elas dirigem, ficam meio nervosas.
• As crianças estavam sós no carro.
• Ela mesma se dirigiu ao DETRAN.
• Os carros custam caro.
Acerca das regras de concordância que justificam o empre-
go dos termos anteriores, analise.
I. A palavra “meio” é um advérbio, razão pela qual não se
flexionou.
II. A palavra “sós” é um adjetivo, por isso concorda com o
sujeito.
III. A palavra “mesma” sempre concorda com o substantivo
e o pronome a que se refere.
IV. A palavra “caro” é um advérbio, razão pela qual não se
flexionou.
Estão corretas as afirmativas
A) I, II, III e IV.
B) I, II e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
• Quando elas dirigem, ficam meio nervosas.
• As crianças estavam sós no carro.
• Ela mesma se dirigiu ao DETRAN.
• Os carros custam caro.
Acerca das regras de concordância que justificam o empre-
go dos termos anteriores, analise.
I. A palavra “meio” é um advérbio, razão pela qual não se
flexionou = correta.
II. A palavra “sós” é um adjetivo, por isso concorda com o
sujeito = correta.
III. A palavra “mesma” sempre concorda com o substantivo
e o pronome a que se refere = correta.
(Anexo - Obrigado - Mesmo - Próprio - Incluso – Quite: Estas
palavras adjetivas concordam em gênero e número com o subs-
tantivo ou pronome a que se referem)
IV. A palavra “caro” é um advérbio, razão pela qual não se
flexionou. = correta
RESPOSTA: A
47
122-) (SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/PI – ES-
CRIVÃO DE POLÍCIA CIVIL – UESPI/2014) A linguagem por
meio da qual interagimos no nosso dia a dia pode revestir-se de
nuances as mais diversas: pode apresentar-se em sentido literal,
figurado, metafórico. A opção em cujo trecho utilizou-se lingua-
gem metafórica é
a) O equilíbrio ou desequilíbrio depende do ambiente fa-
miliar.
b) Temos medo de sair às ruas.
c) Nestes dias começamos a ter medo também dentro dos
shoppings.
d) Somos esse novelo de dons.
e) As notícias da imprensa nos dão medo em geral.
A alternativa que apresenta uma linguagem metafórica (fi-
gurada) é a que emprega o termo “novelo” fora de seu contexto
habitual (novelo de lã, por exemplo), representando, aqui, um
emaranhado, um monte, vários dons.
RESPOSTA: D
123-) (SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/PI – ES-
CRIVÃO DE POLÍCIA CIVIL – UESPI/2014 - adaptada) Identi-
ficamos as seguintes palavras formadas pelo processo de deri-
vação regressiva:
A) arma e formação.
B) combate e guerreiros.
C) combate e ataque.
D) lanças e armas.
E) ataque e situação.
Palavra formada pela derivação regressiva é aquela que re-
sulta de um verbo transformado em substantivo, geralmente.
Por exemplo: caça deriva de caçar; pesca, de pescar. Dentre as
apresentadas nas alternativas, as que derivam de tal processo
são: combate (combater) e ataque (atacar).
RESPOSTA: C
124-) (RIOPREVIDÊNCIA – ESPECIALISTA EM PREVIDÊN-
CIA SOCIAL – CEPERJ/2014) A palavra “infraestrutura” é forma-
da pelo seguinte processo:
A) sufixação
B) prefixação
C) parassíntese
D) justaposição
E) aglutinação
Temos apenas a junção do prefixo “infra” ao radical “estru-
tura”, portanto: prefixação.
RESPOSTA: B
125-) (MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE – ICMBIO –
CESPE/2014) A mesma regra de acentuação gráfica se aplica aos
vocábulos “Brasília”, “cenário” e “próprio”.
( ) CERTO( ) ERRADO
Brasília = paroxítona terminada em ditongo / cenário = pa-
roxítona terminada em ditongo / próprio = paroxítona termina-
da em ditongo
RESPOSTA: CERTO
 LÍNGUA PORTUGUESA

ANOTAÇÕES —————————————————————————

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 LÍNGUA PORTUGUESA

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 LÍNGUA PORTUGUESA

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52
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Operações com números naturais e fracionários: adição, subtração, multiplicação e divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01

Sistemas de medidas: tempo, comprimento, capacidade, massa, quantidade. Resolução de situações problema. . . . . . . . . . . . . . . 12
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Exemplo 2
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
E FRACIONÁRIOS: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, 40 – 9 x 4 + 23
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 40 – 36 + 23
4 + 23
Números Naturais 27
Os números naturais são o modelo matemático necessário
para efetuar uma contagem . Exemplo 3
Começando por zero e acrescentando sempre uma unida- 25-(50-30)+4x5
de, obtemos o conjunto infinito dos números naturais 25-20+20=25

Números Inteiros
Podemos dizer que este conjunto é composto pelos núme-
- Todo número natural dado tem um sucessor ros naturais, o conjunto dos opostos dos números naturais e o
a) O sucessor de 0 é 1 . zero. Este conjunto pode ser representado por:
b) O sucessor de 1000 é 1001 . Z={...-3, -2, -1, 0, 1, 2,...}
c) O sucessor de 19 é 20 .
Subconjuntos do conjunto :
Usamos o * para indicar o conjunto sem o zero.
1)Conjunto dos números inteiros excluindo o zero
Z*={...-2, -1, 1, 2, ...}

- Todo número natural dado N, exceto o zero, tem um ante-
cessor (número que vem antes do número dado).
Exemplos: Se m é um número natural finito diferente de
zero.
a) O antecessor do número m é m-1.
b) O antecessor de 2 é 1 .
c) O antecessor de 56 é 55 .
d) O antecessor de 10 é 9 .
Expressões Numéricas
Nas expressões numéricas aparecem adições, subtrações,
multiplicações e divisões. Todas as operações podem acontecer
em uma única expressão. Para resolver as expressões numéricas
utilizamos alguns procedimentos:
Se em uma expressão numérica aparecer as quatro opera-
ções, devemos resolver a multiplicação ou a divisão primeira-
mente, na ordem em que elas aparecerem e somente depois a
adição e a subtração, também na ordem em que aparecerem e
os parênteses são resolvidos primeiro.
Exemplo 1
2) Conjuntos dos números inteiros não negativos
Z+={0, 1, 2, ...}
3) Conjunto dos números inteiros não positivos
Z-={...-3, -2, -1}
Números Racionais
Chama-se de número racional a todo número que pode ser
expresso na forma , onde a e b são inteiros quaisquer, com b≠0
São exemplos de números racionais:
-12/51
-3
-(-3)
-2,333...
As dízimas periódicas podem ser representadas por fração,
portanto são consideradas números racionais .
Como representar esses números?
Representação Decimal das Frações
Temos 2 possíveis casos para transformar frações em deci-
mais

10 + 12 – 6 + 7 1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o número

22 – 6 + 7 decimal terá um número finito de algarismos após a vírgula.
16 + 7
23

1
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

2º) Terá um número infinito de algarismos após a vírgula, Exemplo 2

mas lembrando que a dízima deve ser periódica para ser núme-
ro racional Seja a dízima 1,1212...
OBS: período da dízima são os números que se repetem, se
não repetir não é dízima periódica e assim números irracionais, Façamos x = 1,1212...
que trataremos mais a frente . 100x = 112,1212... .
Subtraindo:
100x-x=112,1212...-1,1212...
99x=111
X=111/99

Números Irracionais
Identificação de números irracionais

- Todas as dízimas periódicas são números racionais.

Representação Fracionária dos Números Decimais
1ºcaso) Se for exato, conseguimos sempre transformar com
o denominador seguido de zeros.
O número de zeros depende da casa decimal. Para uma
casa, um zero (10) para duas casas, dois zeros(100) e assim por
diante .
- Todos os números inteiros são racionais.
- Todas as frações ordinárias são números racionais.
- Todas as dízimas não periódicas são números irracionais.
- Todas as raízes inexatas são números irracionais.
- A soma de um número racional com um número irracional
é sempre um número irracional .
- A diferença de dois números irracionais, pode ser um nú-
mero racional .
-Os números irracionais não podem ser expressos na forma
, com a e b inteiros e b≠0.

Exemplo: - = 0 e 0 é um número racional.

- O quociente de dois números irracionais, pode ser um nú-

mero racional .

Exemplo: : = = 2 e 2 é um número racional.

- O produto de dois números irracionais, pode ser um nú-

mero racional .

2ºcaso) Se dízima periódica é um número racional, então Exemplo: . = = 7 é um número racional.

como podemos transformar em fração?
Exemplo:radicais( a raiz quadrada de um número
Exemplo 1 natural, se não inteira, é irracional .

Transforme a dízima 0, 333... .em fração Números Reais

Sempre que precisar transformar, vamos chamar a dízima
dada de x, ou seja
X=0,333...
Se o período da dízima é de um algarismo, multiplicamos
por 10 .

10x=3,333...

E então subtraímos:

10x-x=3,333...-0,333...
9x=3
X=3/9
X=1/3

Agora, vamos fazer um exemplo com 2 algarismos de perí- Fonte: www .estudokids .com .br
odo .

2
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Representação na reta Semirreta direita, fechada de origem a – números reais

maiores ou iguais a a.

Intervalo:[a,+ ∞[
Conjunto:{x ∈R|x≥a}

Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais

INTERVALOS LIMITADOS maiores que a.
Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou
iguais a e menores do que b ou iguais a b.

Intervalo:]a,+ ∞[
Intervalo:[a,b] Conjunto:{x ∈R|x>a}
Conjunto: {x ∈R|a≤x≤b}
Potenciação
Intervalo aberto – números reais maiores que a e menores Multiplicação de fatores iguais
que b.
2³=2.2.2=8

Intervalo:]a,b[ Casos
Conjunto:{x ∈R|a<x<b}
1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1.
Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores que
a ou iguais a a e menores do que b.

2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio número.

Intervalo:{a,b[
Conjunto {x ∈R|a≤x<b}
Intervalo fechado à direita – números reais maiores que a e
menores ou iguais a b.
3) Todo número negativo, elevado ao expoente par, resulta
em um número positivo.

Intervalo:]a,b]
Conjunto:{x ∈R|a<x≤b}

INTERVALOS ILIMITADOS 4) Todo número negativo, elevado ao expoente ímpar, resul-

ta em um número negativo.
Semirreta esquerda, fechada de origem b- números reais
menores ou iguais a b.

5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos passar o

Intervalo:]-∞,b] sinal para positivo e inverter o número que está na base. 
Conjunto:{x ∈R|x≤b}

Semirreta esquerda, aberta de origem b – números reais

menores que b.

6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o valor
Intervalo:]-∞,b[ do expoente, o resultado será igual a zero. 
Conjunto:{x ∈R|x<b}

3
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Propriedades Técnica de Cálculo

A determinação da raiz quadrada de um número torna-se
1) (am . an  = am+n)  Em uma multiplicação de potências de mais fácil quando o algarismo se encontra fatorado em números
mesma base, repete-se a base e  soma os expoentes. primos. Veja: 

Exemplos:
24 . 23 = 24+3= 27
(2.2.2.2) .( 2.2.2)= 2.2.2. 2.2.2.2= 27

2) (am: an  = am-n). Em uma divisão de potência de mesma

base. Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Exemplos:
96 : 92 = 96-2 = 94

64=2.2.2.2.2.2=26

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “tira-se”

3) (am)n Potência de potência. Repete-se a base e multipli- um e multiplica.
ca-se os expoentes.
Exemplos:
(52)3 = 52.3 = 56

Observe:

1 1 1

4) E uma multiplicação de dois ou mais fatores elevados a

3.5 = (3.5) = 3 .5 = 3. 5
2 2 2

um expoente, podemos elevar cada um a esse mesmo expoente.

(4.3)²=4².3² De modo geral, se

5) Na divisão de dois fatores elevados a um expoente, pode-

mos elevar separados.
a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * ,

então:

Radiciação
n
a.b = n a .n b
Radiciação é a operação inversa a potenciação
O radical de índice inteiro e positivo de um produto indica-
do é igual ao produto dos radicais de mesmo índice dos fatores
do radicando.

Raiz quadrada de frações ordinárias

1 1
2  2 2 22 2
=  = 1 =
3 3 3
Observe: 32

De modo geral,

se
a ∈ R+ , b ∈ R *+ , n ∈ N * ,

4
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

então:

a na Caso tenha:
n =
b nb

O radical de índice inteiro e positivo de um quociente in- Não dá para somar, as raízes devem ficar desse modo.
dicado é igual ao quociente dos radicais de mesmo índice dos
termos do radicando. Racionalização de Denominadores

Raiz quadrada números decimais Normalmente não se apresentam números irracionais com
radicais no denominador. Ao processo que leva à eliminação dos
radicais do denominador chama-se racionalização do denomi-
nador.

1º Caso:Denominador composto por uma só parcela

Operações

Operações 2º Caso: Denominador composto por duas parcelas.

Multiplicação

Exemplo Devemos multiplicar de forma que obtenha uma diferença

de quadrados no denominador:

Divisão
QUESTÕES

01. (Prefeitura de Salvador /BA - Técnico de Nível Superior

Exemplo II - Direito – FGV/2017) Em um concurso, há 150 candidatos em
apenas duas categorias: nível superior e nível médio.
Sabe-se que:

• dentre os candidatos, 82 são homens;

• o número de candidatos homens de nível superior é igual
Adição e subtração ao de mulheres de nível médio;
• dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres.

O número de candidatos homens de nível médio é

Para fazer esse cálculo, devemos fatorar o 8 e o 20.
(A) 42.
(B) 45.
(C) 48.
(D) 50.
(E) 52.

5
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

02. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON- − 1/3 deveu-se a vazamentos de gás e
CURSOS/2017) Raoni, Ingrid, Maria Eduarda, Isabella e José − as demais foram geradas por descuidos ao cozinhar.
foram a uma prova de hipismo, na qual ganharia o competidor
que obtivesse o menor tempo final. A cada 1 falta seriam incre- De acordo com esses dados, ao longo da existência desse
mentados 6 segundos em seu tempo final. Ingrid fez 1’10” com 1 prédio comercial, a fração do total de situações de risco de in-
falta, Maria Eduarda fez 1’12” sem faltas, Isabella fez 1’07” com cêndio geradas por descuidos ao cozinhar corresponde à
2 faltas, Raoni fez 1’10” sem faltas e José fez 1’05” com 1 falta. (A) 3/20.
Verificando a colocação, é correto afirmar que o vencedor foi: (B) 1/4.
(A) José (C) 13/60.
(B) Isabella (D) 1/5.
(C) Maria Eduarda (E) 1/60.
(D) Raoni
07. (ITAIPU BINACIONAL - Profissional Nível Técnico I - Téc-
03. (SAP/SP - Agente de Segurança Penitenciária - MSCON- nico em Eletrônica – NCUFPR/2017) Assinale a alternativa que
CURSOS/2017) O valor de √0,444... é: apresenta o valor da expressão
(A) 0,2222...
(B) 0,6666...
(C) 0,1616...
(D) 0,8888...
(A) 1.
04. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VUNESP/2017) (B) 2.
Se, numa divisão, o divisor e o quociente são iguais, e o resto é (C) 4.
10, sendo esse resto o maior possível, então o dividendo é (D) 8.
(A) 131. (E) 16.
(B) 121.
(C) 120. 08. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)
(D) 110.
(E) 101. Qual o resultado de ?

05. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) As expressões nu- (A) 3

méricas abaixo apresentam resultados que seguem um padrão (B) 3/2
específico: (C) 5
(D) 5/2
1ª expressão: 1 x 9 + 2
2ª expressão: 12 x 9 + 3 09. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervisor –
3ª expressão: 123 x 9 + 4 FGV/2017) Suponha que a # b signifique a - 2b .
...
7ª expressão: █ x 9 + ▲ Se 2#(1#N)=12 , então N é igual a:
(A) 1;
Seguindo esse padrão e colocando os números adequados (B) 2;
no lugar dos símbolos █ e ▲, o resultado da 7ª expressão será (C) 3;
(D) 4;
(A) 1 111 111. (E) 6.
(B) 11 111.
(C) 1 111. 10. (IBGE – Agente Censitário Municipal e Supervisor –
(D) 111 111. FGV/2017) Uma equipe de trabalhadores de determinada em-
(E) 11 111 111. presa tem o mesmo número de mulheres e de homens. Certa
manhã, 3/4 das mulheres e 2/3 dos homens dessa equipe saí-
06. (TST – Técnico Judiciário – FCC/2017) Durante um trei- ram para um atendimento externo.
namento, o chefe da brigada de incêndio de um prédio comer-
cial informou que, nos cinquenta anos de existência do prédio, Desses que foram para o atendimento externo, a fração de
nunca houve um incêndio, mas existiram muitas situações de mulheres é
risco, felizmente controladas a tempo. Segundo ele, 1/13 dessas (A) 3/4;
situações deveu-se a ações criminosas, enquanto as demais situ- (B) 8/9;
ações haviam sido geradas por diferentes tipos de displicência. (C) 5/7;
Dentre as situações de risco geradas por displicência, (D) 8/13;
− 1/5 deveu-se a pontas de cigarro descartadas inadequa- (E) 9/17.
damente;
− 1/4 deveu-se a instalações elétricas inadequadas;

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

RESPOSTAS 08. Resposta: D.

01.Resposta: B.
150-82=68 mulheres
Como 31 mulheres são candidatas de nível superior, 37 são
de nível médio.
Portanto, há 37 homens de nível superior. 09. Resposta: C.
82-37=45 homens de nível médio. 2-2(1-2N)=12
2-2+4N=12
02. Resposta: D. 4N=12
Como o tempo de Raoni foi 1´10” sem faltas, ele foi o ven- N=3
cedor.
10. Resposta: E.
03. Resposta: B. Como tem o mesmo número de homens e mulheres:
Primeiramente, vamos transformar a dízima em fração
X=0,4444....
10x=4,444...
9x=4
Dos homens que saíram:

Saíram no total

04. Resposta: A.
Como o maior resto possível é 10, o divisor é o número 11
que é igual o quociente.
11x11=121+10=131

05. Resposta: E. Múltiplos

A 7ª expressão será: 1234567x9+8=11111111
Um número é múltiplo de outro quando ao dividirmos o pri-
06. Resposta: D. meiro pelo segundo, o resto é zero.
Exemplo

Gerado por descuidos ao cozinhar:

O conjunto de múltiplos de um número natural não-nulo é

infinito e podemos consegui-lo multiplicando-se o número dado
Mas, que foram gerados por displicência é 12/13(1-1/13) por todos os números naturais.
M(3)={0,3,6,9,12,...}

Divisores

07.Resposta: C. Os números 12 e 15 são múltiplos de 3, portanto 3 é divi-

sor de 12 e 15.
D(12)={1,2,3,4,6,12}
D(15)={1,3,5,15}

Observações:

- Todo número natural é múltiplo de si mesmo.

- Todo número natural é múltiplo de 1.
- Todo número natural, diferente de zero, tem infinitos
múltiplos.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

- O zero é múltiplo de qualquer número natural. Exemplo

Máximo Divisor Comum
O máximo divisor comum de dois ou mais números naturais
não-nulos é o maior dos divisores comuns desses números.
Para calcular o m.d.c de dois ou mais números, devemos
seguir as etapas:
• Decompor o número em fatores primos
• Tomar o fatores comuns com o menor expoente
• Multiplicar os fatores entre si.
Exemplo:
O piso de uma sala retangular, medindo 3,52 m × 4,16 m,
será revestido com ladrilhos quadrados, de mesma dimensão,
inteiros, de forma que não fique espaço vazio entre ladrilhos
vizinhos. Os ladrilhos serão escolhidos de modo que tenham a
maior dimensão possível.
Na situação apresentada, o lado do ladrilho deverá medir
(A) mais de 30 cm.
(B) menos de 15 cm.
(C) mais de 15 cm e menos de 20 cm.
(D) mais de 20 cm e menos de 25 cm.
(E) mais de 25 cm e menos de 30 cm.

Resposta: A.

O fator comum é o 3 e o 1 é o menor expoente.

m.d.c Devemos achar o mdc para achar a maior medida possível
E são os fatores que temos iguais:25=32

Exemplo2
Mínimo Múltiplo Comum (MPE/SP – Oficial de Promotora I – VUNESP/2016) No ae-
O mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou mais núme- roporto de uma pequena cidade chegam aviões de três com-
ros é o menor número, diferente de zero. panhias aéreas. Os aviões da companhia A chegam a cada 20
minutos, da companhia B a cada 30 minutos e da companhia C a
Para calcular devemos seguir as etapas: cada 44 minutos. Em um domingo, às 7 horas, chegaram aviões
• Decompor os números em fatores primos das três companhias ao mesmo tempo, situação que voltará a se
• Multiplicar os fatores entre si repetir, nesse mesmo dia, às
(A) 16h 30min.
Exemplo: (B) 17h 30min.
(C) 18h 30min.
(D) 17 horas.
(E) 18 horas.

Resposta: E.

Para o mmc, fica mais fácil decompor os dois juntos.

Basta começar sempre pelo menor primo e verificar a divi-
são com algum dos números, não é necessário que os dois sejam
divisíveis ao mesmo tempo. Mmc(20,30,44)=2².3.5.11=660
Observe que enquanto o 15 não pode ser dividido, continua
aparecendo. 1h---60minutos
x-----660
Assim, o mmc x=660/60=11

Então será depois de 11horas que se encontrarão

7+11=18h

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

QUESTÕES luzes das 3 caixas acenderam ao mesmo tempo, então é verdade

que o número máximo de premiações de 5% de desconto que
01. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário - VUNESP/2017) esse mercado poderia ter dado aos seus clientes, das 9 horas às
No depósito de uma loja de doces, há uma caixa contendo n 21 horas e 30 minutos daquele dia, seria igual a
bombons. Para serem vendidos, devem ser repartidos em paco- (A) 8.
tes iguais, todos com a mesma quantidade de bombons. Com os (B) 10.
bombons dessa caixa, podem ser feitos pacotes com 5, ou com (C) 21.
6, ou com 7 unidades cada um, e, nesses casos, não faltará nem (D) 27.
sobrará nenhum bombom. Nessas condições, o menor valor que (E) 33.
pode ser atribuído a n é
(A) 280. 06. (PREF. DE PIRAÚBA/MG – Agente Administrativo – MS-
(B) 265. CONCURSOS/2017) Sabendo que a sigla M.M.C. na matemática
(C) 245. significa Mínimo Múltiplo Comum e que M.D.C. significa Máxi-
(D) 230. mo Divisor Comum, pergunta-se: qual o valor do M.M.C. de 6 e
(E) 210. 8 dividido pelo M.D.C. de 30, 36 e 72?
(A) 8
02. (EMBASA – Agente Administrativo – IBFC/2017) Consi- (B) 6
derando A o MDC (maior divisor comum) entre os números 24 e (C) 4
60 e B o MMC (menor múltiplo comum) entre os números 12 e (D) 2
20, então o valor de 2A + 3B é igual a:
(A) 72 07. (CELESC – Assistente Administrativo – FEPESE/2016)
(B) 156 Em uma excursão participam 120 homens e 160 mulheres. Em
(C) 144 determinado momento é preciso dividir os participantes em
(D) 204 grupos formados somente por homens ou somente por mulhe-
res, de maneira que os grupos tenham o mesmo número de in-
03. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO /2017) Em tegrantes.
um determinado zoológico, a girafa deve comer a cada 4 horas, Neste caso, o número máximo de integrantes em um grupo é:
o leão a cada 5 horas e o macaco a cada 3 horas. Considerando (A) 10.
que todos foram alimentados às 8 horas da manhã de domingo, (B) 15.
é correto afirmar que o funcionário encarregado deverá servir a (C) 20.
alimentação a todos concomitantemente às: (D) 30.
(A) 8 horas de segunda-feira. (E) 40.
(B) 14 horas de segunda-feira.
(C) 10 horas de terça-feira. 08. (PREF. DE GUARULHOS/SP – Assistente de Gestão Es-
(D) 20 horas de terça-feira. colar – VUNESP/2016) Para iniciar uma visita monitorada a um
(E) 9 horas de quarta-feira. museu, 96 alunos do 8º ano e 84 alunos do 9º ano de certa es-
cola foram divididos em grupos, todos com o mesmo número de
04. (EMBASA – Assistente de Laboratório – IBFC/2017) Um alunos, sendo esse número o maior possível, de modo que cada
marceneiro possui duas barras de ferro, uma com 1,40 metros grupo tivesse somente alunos de um único ano e que não restas-
de comprimento e outra com 2,45 metros de comprimento. Ele se nenhum aluno fora de um grupo. Nessas condições, é correto
pretende cortá-las em barras de tamanhos iguais, de modo que afirmar que o número total de grupos formados foi
cada pedaço tenha a maior medida possível. Nessas circunstân- (A) 8.
cias, o total de pedaços que o marceneiro irá cortar, utilizando (B) 12.
as duas de ferro, é: (C) 13.
(A) 9 (D) 15.
(B) 11 (E) 18.
(C) 12
(D) 13 09. (PREF. DE JAMBEIRO – Agente Administrativo – JOTA
CONSULTORIA/2016) O MMC(120, 125, 130) é:
05. (TJM/SP - Escrevente Técnico Judiciário – VUNESP/2017) (A) 39000
Em um pequeno mercado, o dono resolveu fazer uma promo- (B) 38000
ção. Para tanto, cada uma das 3 caixas registradoras foi progra- (C) 37000
mada para acender uma luz, em intervalos de tempo regulares: (D) 36000
na caixa 1, a luz acendia a cada 15 minutos; na caixa 2, a cada (E) 35000
30 minutos; e na caixa 3, a luz acendia a cada 45 minutos. Toda
vez que a luz de uma caixa acendia, o cliente que estava nela era
premiado com um desconto de 3% sobre o valor da compra e,
quando as 3 luzes acendiam, ao mesmo tempo, esse desconto
era de 5%. Se, exatamente às 9 horas de um determinado dia, as

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

10. (MPE/SP – Analista Técnico Científico – VUNESP/2016) 04. Resposta: B.

Pretende-se dividir um grupo de 216 pessoas, sendo 126 com
formação na área de exatas e 90 com formação na área de hu-
manas, em grupos menores contendo, obrigatoriamente, ele-
mentos de cada uma dessas áreas, de modo que: (1) o número
de grupos seja o maior possível; (2) cada grupo tenha o mesmo
número x de pessoas com formação na área de exatas e o mes-
mo número y de pessoas com formação na área de humanas;
e (3) cada uma das 216 pessoas participe de um único grupo.
Nessas condições, e sabendo-se que no grupo não há pessoa Mdc=5⋅7=35
com ambas as formações, é correto afirmar que, em cada novo 140/35=4
grupo, a diferença entre os números de pessoas com formação 245/35=7
em exatas e em humanas, nessa ordem, será igual a Portanto, serão 11 pedaços.
(A) 1
(B) 2 05. Resposta: D.
(C) 3
(D) 4
(E) 5

RESPOSTAS

01. Resposta: E.

Mmc(15, 30, 45)=90 minutos

Ou seja, a cada 1h30 minutos tem premiações.
Das 9 ate as 21h30min=12h30 minutos

9 vezes no total, pois as 9 horas acendeu.

Mmc(5,6,7)=2⋅3⋅5⋅7=210 Como são 3 premiações: 9x3=27

02. Resposta: E. 06. Resposta: C.

Para o cálculo do mdc, devemos multiplicar os comuns:

MDC(24,60)=2²⋅3=12 Mmc(6,8)=24

Mdc(30, 36, 72) =2x3=6

Mmc(12,20)=2²⋅3⋅5=60 Portanto: 24/6=4
2A+3B=24+180=204

03. Resposta: D.
Mmc(3, 4, 5)=60
60/24=2 dias e 12horas
Como foi no domingo às 8h d amanhã, a próxima alimenta-
ção será na terça às 20h.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

07. Resposta: E. E são múltiplos de 3, lembrando que para ser múltiplo de 3,

basta somar os números e ser múltiplo de 3.
36=3+6=9
90=9+0=9
162=1+6+2=9

MDC(120,160)=8x5=40

08. Resposta: D.

MDC(84,96)=2²x3=12
84/12=7
96/12=8
E 7+8=15

09. Resposta: A.

Mmc(120, 125, 130)=2³.3.5³.13=39000

10. Resposta: B.
O cálculo utilizado aqui será o MDC (Máximo Divisor Co-
mum)

Mdc(90, 125)=2.3²=18
Então teremos
126/18 = 7 grupos de exatas
90/18 = 5 grupos de humanas
A diferença é de 7-5=2

- eles são múltiplos de 2, pois terminam com números pa-

res.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

SISTEMAS DE MEDIDAS: TEMPO, COMPRIMENTO, CAPACIDADE, MASSA, QUANTIDADE. RESOLUÇÃO

DE SITUAÇÕES PROBLEMA.

Unidades de Comprimento
km hm dam m dm cm mm
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para pequenas distâncias. Para
medidas milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos:

mícron (µ) = 10-6 m angströn (Å) = 10-10 m

Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano):
Ano-luz = 9,5 · 1012 km

Exemplos de Transformação

1m=10dm=100cm=1000mm=0,1dam=0,01hm=0,001km
1km=10hm=100dam=1000m

Ou seja, para transformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 10 e para a esquerda divide por 10.

Superfície
A medida de superfície é sua área e a unidade fundamental é o metro quadrado(m²).

Para transformar de uma unidade para outra inferior, devemos observar que cada unidade é cem vezes maior que a unidade
imediatamente inferior. Assim, multiplicamos por cem para cada deslocamento de uma unidade até a desejada.

Unidades de Área
km 2
hm 2
dam 2
m2 dm2 cm2 mm2
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado
1000000m2 10000m2 100m2 1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2

Exemplos de Transformação

1m²=100dm²=10000cm²=1000000mm²
1km²=100hm²=10000dam²=1000000m²

Ou seja, para transformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 100 e para a esquerda divide por 100.

Volume

Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais que ocupam lugar no espaço. Por isso, eles possuem volume. Podemos encon-
trar sólidos de inúmeras formas, retangulares, circulares, quadrangulares, entre outras, mas todos irão possuir volume e capacidade.

Unidades de Volume
km 3
hm 3
dam 3
m3 dm3 cm3 mm3
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico
1000000000m3 1000000m3 1000m3 1m3 0,001m3 0,000001m3 0,000000001m3

12
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Capacidade
Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o litro e seus múltiplos e submúl-
tiplos, unidade de medidas de produtos líquidos.
Se um recipiente tem 1L de capacidade, então seu volume interno é de 1dm³

1L=1dm³

Unidades de Capacidade
kl hl dal l dl cl ml
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

Massa

Toda vez que andar 1 casa para direita, multiplica por 10 e quando anda para esquerda divide por 10.
E uma outra unidade de massa muito importante é a tonelada
1 tonelada=1000kg

Tempo

A unidade fundamental do tempo é o segundo(s).

É usual a medição do tempo em várias unidades, por exemplo: dias, horas, minutos

Transformação de unidades

Deve-se saber:
1 dia=24horas
1hora=60minutos
1 minuto=60segundos
1hora=3600s

Adição de tempo

Exemplo: Estela chegou ao 15h 35minutos. Lá, bateu seu recorde de nado livre e fez 1 minuto e 25 segundos. Demorou 30 minu-
tos para chegar em casa. Que horas ela chegou?

Não podemos ter 66 minutos, então temos que transferir para as horas, sempre que passamos de um para o outro tem que ser
na mesma unidade, temos que passar 1 hora=60 minutos

13
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

Então fica: 16h6 minutos 25segundos (B) 14 horas e 05 minutos.

(C) 13 horas e 45 minutos.
Vamos utilizar o mesmo exemplo para fazer a operação in- (D) 13 horas e 30 minutos.
versa. (E) 13 horas e 20 minutos.

Subtração 02. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017)

Vamos dizer que sabemos que ela chegou em casa as 16h6 Renata foi realizar exames médicos em uma clínica. Ela saiu de
minutos 25 segundos e saiu de casa às 15h 35 minutos. Quanto sua casa às 14h 45 min e voltou às 17h 15 min. Se ela ficou du-
tempo ficou fora? rante uma hora e meia na clínica, então o tempo gasto no trân-
sito, no trajeto de ida e volta, foi igual a
(A) 1/2h.
(B) 3/4h.
(C) 1h.
(D) 1h 15min.
(E) 1 1/2h.

Não podemos tirar 6 de 35, então emprestamos, da mesma 03. (CÂMARA DE SUMARÉ – Escriturário – VUNESP/2017)
forma que conta de subtração. Uma indústria produz regularmente 4500 litros de suco por dia.
1hora=60 minutos Sabe-se que a terça parte da produção diária é distribuída em
caixinhas P, que recebem 300 mililitros de suco cada uma. Nes-
sas condições, é correto afirmar que a cada cinco dias a indústria
utiliza uma quantidade de caixinhas P igual a
(A) 25000.
(B) 24500.
(C) 23000.
Multiplicação (D) 22000.
(E) 20500.
Pedro pensou em estudar durante 2h 40 minutos, mas de-
morou o dobro disso. Quanto tempo durou o estudo? 04. (UNIRV/GO – Auxiliar de Laboratório – UNIRVGO/2017)
Uma empresa farmacêutica distribuiu 14400 litros de uma subs-
tância líquida em recipientes de 72 cm3 cada um. Sabe-se que
cada recipiente, depois de cheio, tem 80 gramas. A quantidade
de toneladas que representa todos os recipientes cheios com
essa substância é de
(A) 16
(B) 160
(C) 1600
Divisão (D) 16000
5h 20 minutos :2
05. (MPE/GO – Oficial de Promotoria – MPEGO/2017) João
estuda à noite e sua aula começa às 18h40min. Cada aula tem
duração de 45 minutos, e o intervalo dura 15 minutos. Sabendo-
-se que nessa escola há 5 aulas e 1 intervalo diariamente, pode-
-se afirmar que o término das aulas de João se dá às:
(A) 22h30min
(B) 22h40min
1h 20 minutos, transformamos para minutos :60+20=80mi- (C) 22h50min
nutos (D) 23h
QUESTÕES (E) Nenhuma das anteriores

01. (IPRESB/SP - Analista de Processos Previdenciários-
VUNESP/2017) Uma gráfica precisa imprimir um lote de 100000
folhetos e, para isso, utiliza a máquina A, que imprime 5000 fo-
lhetos em 40 minutos. Após 3 horas e 20 minutos de funciona-
mento, a máquina A quebra e o serviço restante passa a ser feito
pela máquina B, que imprime 4500 folhetos em 48 minutos. O
tempo que a máquina B levará para imprimir o restante do lote
de folhetos é
(A) 14 horas e 10 minutos.
06. (IBGE – Agente Censitário Administrativo- FGV/2017)
Quando era jovem, Arquimedes corria 15km em 1h45min. Agora
que é idoso, ele caminha 8km em 1h20min.
Para percorrer 1km agora que é idoso, comparado com a
época em que era jovem, Arquimedes precisa de mais:
(A) 10 minutos;
(B) 7 minutos;
(C) 5 minutos;

14
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

(D) 3 minutos; 4500-------48

(E) 2 minutos. 75000------x
X=3600000/4500=800 minutos
07. (IBGE – Agente Censitário Administrativo- FGV/2017) 800/60=13,33h
Lucas foi de carro para o trabalho em um horário de trânsito in- 13 horas e 1/3 hora
tenso e gastou 1h20min. Em um dia sem trânsito intenso, Lucas 13h e 20 minutos
foi de carro para o trabalho a uma velocidade média 20km/h
maior do que no dia de trânsito intenso e gastou 48min.

A distância, em km, da casa de Lucas até o trabalho é:

(A) 36;
(B) 40;
(C) 48;
(D) 50;
(E) 60. 02. Resposta: C.
Como ela ficou 1hora e meia na clínica o trajeto de ida e
08. (EMDEC - Assistente Administrativo Jr – IBFC/2016) volta demorou 1 hora.
Carlos almoçou em certo dia no horário das 12:45 às 13:12. O
total de segundos que representa o tempo que Carlos almoçou 03. Resposta:A.
nesse dia é: 4500/3=1500 litros para as caixinhas
(A) 1840 1500litros=1500000ml
(B) 1620 1500000/300=5000 caixinhas por dia
(C) 1780 5000.5=25000 caixinhas em 5 dias
(D) 2120
04. Resposta:A.
09. (ANP – Técnico Administrativo – CESGRANRIO/2016) 14400litros=14400000 ml
Um caminhão-tanque chega a um posto de abastecimento com
36.000 litros de gasolina em seu reservatório. Parte dessa ga-
solina é transferida para dois tanques de armazenamento, en-
chendo-os completamente. Um desses tanques tem 12,5 m3, e
o outro, 15,3 m3, e estavam, inicialmente, vazios. 200000⋅80=16000000 gramas=16 toneladas
Após a transferência, quantos litros de gasolina restaram no
caminhão-tanque? 05. Resposta: B.
(A) 35.722,00 5⋅45=225 minutos de aula
(B) 8.200,00 225/60=3 horas 45 minutos nas aulas mais 15 minutos de
(C) 3.577,20 intervalo=4horas
(D) 357,72 18:40+4h=22h:40
(E) 332,20
06. Resposta: D.
10. (DPE/RR – Auxiliar Administrativo – FCC/2015) Rai- 1h45min=60+45=105 minutos
mundo tinha duas cordas, uma de 1,7 m e outra de 1,45 m. Ele
precisava de pedaços, dessas cordas, que medissem 40 cm de 15km-------105
comprimento cada um. Ele cortou as duas cordas em pedaços 1--------------x
de 40 cm de comprimento e assim conseguiu obter X=7 minutos
(A) 6 pedaços.
(B) 8 pedaços. 1h20min=60+20=80min
(C) 9 pedaços.
(D) 5 pedaços. 8km----80
(E) 7 pedaços. 1-------x
X=10minutos
RESPOSTAS
A diferença é de 3 minutos
01. Resposta: E.
3h 20 minutos-200 minutos 07. Resposta: B.
5000-----40 V------80min
x----------200 V+20----48
x=1000000/40=25000 Quanto maior a velocidade, menor o tempo(inversamente)

Já foram impressos 25000, portanto faltam ainda 75000

15
 RACIOCÍNIO LÓGICO / MATEMÁTICA

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80v=48V+960
32V=960 ___________________________________________________
V=30km/h
___________________________________________________
30km----60 min
x-----------80 ___________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________
60x=2400
X=40km __________________________________________________

08 Resposta: B. __________________________________________________
12:45 até 13:12 são 27 minutos
27x60=1620 segundos __________________________________________________

09. Resposta: B. __________________________________________________

1m³=1000litros
36000/1000=36 m³ __________________________________________________
36-12,5-15,3=8,2 m³x1000=8200 litros
__________________________________________________
10.Resposta: E.
1,7m=170cm
__________________________________________________
1,45m=145 cm
170/40=4 resta 10
145/40=3 resta 25 __________________________________________________
4+3=7
__________________________________________________

ANOTAÇÃO __________________________________________________

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16
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
História . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Formação administrativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Informações socioeconômicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Dados estatísticos do Município. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

TURISMO

ROTEIROS TURÍSTICOS

Distante 15 quilômetros de uma das cidades mais visitadas

do mundo, Niterói é uma grata surpresa para o turista que se
deixa seduzir pelos encantos do outro lado da Baía de Guana- Vista Interna do Mac
bara.
Para começar, as exuberantes e tranquilas praias oceânicas,
como Camboinhas e Itacoatiara. Entre as belezas naturais, vale
ressaltar a Serra da Tiririca, reserva de Mata Atlântica, e o Par-
que da Cidade, paraíso para os amantes de trilhas e voo livre,
que acaba de ganhar a pontuação máxima no Guia Michellin de
Turismo.
Na área cultural, destacam-se os fortes do Imbuí e Barão do
Rio Branco, e a Fortaleza de Santa Cruz, imponente construção
na entrada da baía. Em diferentes pontos da cidade, também
merecem atenção especial prédios como o do Teatro Municipal,
no Centro, e o Solar do Jambeiro, no Ingá. Esse conjunto de atra-
ções fazem de Niterói um destino a ser descoberto.

MAC Niterói- Museu de Arte Contemporânea de Niterói

Principal ponto turístico de Niterói, no alto do mirante da

Boa Viagem, ele é soberano. O Museu de Arte Contemporânea
de Niterói impôs-se diante da bela paisagem à sua volta e tor-
nou-se um símbolo da ousadia humana de intervir na natureza
de forma harmoniosa.
O MAC Niterói é uma combinação perfeita da genialidade
do arquiteto Oscar Niemeyer em Niterói, com os contornos da
Baía de Guanabara e a magnitude das obras de arte da Coleção Vista panorâmica do Mac
João Sattamini.
O Museu de Arte Contemporânea de Niterói começou a
ser construído em 1991, no primeiro governo de Jorge Roberto
Silveira, quando era presidente da Empresa Municipal de Urba-
nização e Saneamento - Emusa - José Roberto Mocarzel, e Se-
cretário de Cultura, Italo Campofiorito. Foi concluído na gestão
do prefeito João Sampaio, em 2 de Setembro de 1996, sendo
Guilherme, presidente da Emusa, e Luiz Antonio de Farias Mello,
o Secretário da Cultura.
• Endereço: Mirante da Boa Viagem, s/n - Boa Viagem
• Telefone: 620-2400 ou 620-2481
• Site: www.macniteroi.com.br

1
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Caminho Niemayer

Com exceção de Brasília, não há outra cidade no Brasil que abrigue tantas obras do arquiteto Oscar Niemeyer.
O Caminho Niemeyer já garantiu a inclusão da cidade num roteiro turístico preparado pela Embratur para divulgar as obras do
maior arquiteto brasileiro. O Roteiro Niemeyer oferece um programa de visitação a algumas das principais obras de Niemeyer em
Belo Horizonte, Brasília, São Paulo, Curitiba, Rio de Janeiro e Niterói, além de retratar parte dos 70 anos de história do trabalho do
arquiteto no Brasil. A Embratur e a Fundação Oscar Niemeyer decidiram reunir as obras num roteiro elaborado a partir da cronologia
do trabalho do gênio brasileiro.

Teatro Popular

2
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

A Fortaleza de Santa Cruz participou de momentos impor-

tantes de nossa história, impedindo invasões francesas e holan-
desas. Enquanto presídio, recebeu figuras ilustres como José
Estação de Catamarã Bonifácio, Bento Gonçalves e Euclides da Cunha.Durante a Re-
volta da Armada, lutou contra o Forte de Villegaignon. Em 1922,
na Revolta Tenentista, disparou contra o Forte Copacabana. Seu
último disparo, contra cruzador Tamandaré, foi dado em 1955.

• Endereço: Estrada General Eurico Gaspar Dutra, s/n, Juru-

juba.
• Telefone: 2710-2354 | RAMAL 2025
• Visitação: Terça a Domingo de 10h às 17h.

Parque da Cidade de Niterói

Reserva Biológica e Florestal do município, localizado no

Morro da Viração a uma altitude de 270 metros.

Fortaleza de Santa Cruz

Em 1555, Villegaignon improvisou uma fortificação para a

defesa da entrada da Baía de Guanabara. Tomada por Mem de
Sá dois anos mais tarde, foi ampliada, recebendo o nome “N.S-
ra. da Guia”, origem da Fortaleza de Santa Cruz. Com uma área
construída de 7.153 m2, passou por reformas e teve seu poder
de fogo ampliado por ordem do Vice-Rei Conde de Cunha, visan-
do proteger o embarque do ouro de Minas Gerais, feito no Porto
do Rio de Janeiro.

3
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Igreja de São Francisco Xavier

Vista da rampa Norte - Baía de Guanabara, São Francisco, Ica-

raí e Rio de Janeiro

O Parque da Cidade em Niterói ocupa uma área de 149.390

m². Inaugurado em 21 de setembro de 1976, possui um mirante
de onde se tem uma visão panorâmica dos bairros de São Fran-
cisco, Charitas, Jurujuba e Icaraí; da Baía de Guanabara e o Rio
de Janeiro, das lagoas de Piratininga e Itaipu, das praias de Pira-
tininga, Itaipu e Camboinhas. As duas rampas, lá existentes, são
utilizadas pelos praticantes de Asa Delta e Parapente.

• Endereço: Av. Quintino Bocaiúva, s/nº São Francisco

• Telefone: 2711-1670
• Visitação: 2ª à 6ª das 8 às 16h / Sáb. das 8 às 11h30min.

Campo de São Bento

Parque Prefeito Ferraz nome oficial do Campo, pertenceu

aos Benedetinos do Mosteiro de São Bento, que adquiriram
as terras em 1697, de Manoel Rodrigues Raimundo, saldando
a dívida de forma peculiar: em gado advindo de Campos. Em
1840/41, com o Plano de Arruamento seus limites foram de-
finidos como o que conhecemos hoje. Em 1882/83, o Parque
foi aterrado e no Início deste século, foi urbanizado. Abriga o
Centro Cultural Paschol Carlos Magno, uma Feira de Artesanato,
exposições e inúmeras atrações.
Vista da rampa Sul - Região Oceânica de Niterói Acesso pela Av. Roberto Silveira, pela Lopes Trovão, pela
Gavião Peixoto e pela Domingues de Sá - Icaraí. Funciona diaria-
mente das 6h às 22h.

4
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Solar do Jambeiro

Teatro Municipal
O Solar do Jambeiro, também conhecido como Palacete
Bartholdy, foi construído em 1872 pelo comerciante português
Bento Joaquim Alves Pereira, em Niterói-RJ. Em 1892 a proprie-
dade foi vendida ao diplomata dinamarquês Georg Christian
Bartholdy.O Solar é um exemplo significativo do melhor que ha-
via, na arquitetura residencial urbana, na segunda metade do
século XIX. Sobrado, dois andares com varandas, externamente
todo revestido de azulejos portugueses, telhas de beiral, em am-
plo terreno ajardinado e arborizado. Internamente, no térreo,
hall de entrada com escada e muitas salas. No andar superior
espaçosos quartos.
Visando sua preservação e recuperação o Solar foi tombado
pelo IPHAN-Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacio-
nal em 1974, e desapropriado pela Prefeitura Municipal de Ni-
terói em 1997.
• Endereço: R. Presidente Domiciano, 195 – São Domingos.
• Telefones: 2620-0906 / 2620-1097
• Site: www.solardojambeiro.com.br

Pedra de Itapuca

Situada entre as praias das Flechas e Icaraí. Visitação Per-

manente. Em Língua indígena significa Arco de Pedra, com cerca
de 8 m de altura, já foi ligada ao continente formando uma es-
pécie de arco.

Construído no século XIX, o prédio tem em sua configuração

interna a forma de “ferradura”, florais decorando ricamente frias
e camarotes. O prédio passou pela mais completa e rigorosa res-
tauração que se tem notícia na história do patrimônio cultural
brasileiro e foi equipado com o que existe de mais moderno e
eficaz em matéria de tecnologia cênica. A obra foi considerada
uma das melhores da América Latina.
• Endereço: Rua XV de Novembro, 35, Centro.
• Telefones: 2620-1624 / 2629-4641
• Website: www.tmnit.com.br

5
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Pedra do índio Inaugurado em 1977, o MAI desenvolve um programa edu-
cativo-cultural voltado para as escolas e para a comunidade lo-
cal, tendo como tema central a arqueologia pré-histórica e his-
tórica.
O seu acervo, composto por objetos dos povos indígenas
que viveram no litoral fluminense antes de 1500, tem como des-
taques blocos-testemunho (entre os quais o do Sambaqui de
Camboinhas, datado de 6.000 a.C.), machados de pedra e mate-
rial lítico em geral, pontas de ossos, lascas de quartzo, polidores,
peças de cerâmica e conchas. Parte expressiva dessa coleção foi
doada à instituição pelo amador de arqueologia Hildo de Mello
Ribeiro, agente federal de Fiscalização da Pesca aposentado,
morador de Itaipu, que o coletou ao longo dos anos na região,
preservando-o dessa forma.
• Endereço: Praça de Itaipú, s/n - Itaipú.
• Telefone: 2709-4079
• Visitação: 4ª à 6ª, de 13 às 17h
• Sáb. e dom. e feriados de 15 as 19h.
Praia de Icaraí – Visitação permanente. Recebeu esta de-
nominação pelo formato semelhante à cabeça de um índio com Ilha da Boa Viagem em Niterói
cocar. Possuí cerca de 7 m de altura.

Museu Arqueológico de Itaipú

A ilha, localizada no bairro de Boa Viagem, em Niterói, de

relevo bastante erodido, com pequenas grutas e coberta de ve-
getação, tem excelente localização em relação à entrada da Baía
de Guanabara. É um ponto de onde se avistam todas as embar-
cações que chegam ou saem da baía. O seu sítio é um dos prin-
cipais monumentos da história de Niterói, por suas edificações
e caminhos escavados na pedra. Na ilha, o sacro e o profano, a
religião e a guerra, sempre conviveram. Como conviveram em
todo processo de expansão marítima e colonização - a Igreja, o
Fortim, e a Escola de Aprendizes Marinheiros (1840 a 1846). Até
mesmo um lazareto(*7) cogitou-se construir no local.
A Igreja de N. S. da Boa Viagem, protetora dos que se aven-
turavam pelo mar, foi construída no séc. XVII (no ponto mais alto
da ilha, em frente ao mar) pelo Provedor da Fazenda Real(*8)
que na porta principal mandou colocar as suas armas.

6
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Igreja de São Sebastião de Itaipu

A pequena ponte que liga a ilha de Boa Viagem ao conti-

nente, embora obra relativamente recente, integra-se perfeita-
mente à paisagem. É como se a Virgem, do alto desse pequeno
outeiro, tivesse resolvido, séculos depois, que os passantes do
calçadão moderno de hoje também devessem se irmanar com
aqueles aguerridos combatentes de outrora, todos juntos num
ato de fé.
• Endereço: Praia da Boa Viagem, s/nº - Boa Viagem, Niterói
• Visitação: Fechada para restauração.
Serra da Tiririca
A Igreja de São Sebastião de Itaipu é um importante exem-
plar arquitetônico com notável implantação no terreno, onde,
do alto de um promontório se descortina uma ampla visão da
Praia de Itaipu. Sua história remonta a meados do séc. XVII,
quando a freguesia de São Sebastião de Itaipu possuía quatro
engenhos e seus habitantes eram lavradores de farinha, de açú-
car e pescadores. Percorrendo a imensa região pela qual eram
responsáveis, os padres Antônio Loureiro, Manuel de Araújo e
José de Castro criaram várias freguesias e trataram de incentivar
a construção de capelas, inclusive a de São Sebastião.
• Endereço: Estrada Francisco da Cruz Nunes, 8429 - Itaipu
• Telefones: 2709-4056 ou 2709-5046

Forte Barão do Rio Branco em Niterói

Teve sua construção iniciada por engenheiro francês no iní-

cio do século XVI. Chamado nessa época de Fortaleza da Praia
de Fora. Em 1711 abriu fogo contra as esquadras de François
Duclerc e Dugay Trouin. Passou a chamar-se Forte Barão do Rio
Branco em 1918, quando começou a funcionar como Quartel de
Paz da OM. Nada resta de seu passado arquitetônico, sendo este
o centro do complexo militar composto pelos Fortes de Imbuhy,
São Luiz e do Pico. M.

A Serra da Tiririca, em Niterói, começa entre as Praias de

Itacoatiara e Itaipuaçu (Município de Maricá), estendendo-se
entre Niterói e Maricá até a Rodovia Amaral Peixoto (RJ 106) na
divisa com São Gonçalo. Apresenta, nos trechos mais elevados,
porções significativas de matas em bom estado de conservação.
A serra é basicamente revestida por mata secundária em vários
estágios de regeneração e sua flora é composta em sua maioria
por espécies nativas da Mata Atlântica. Merece registro a pre-
sença de massarandubas, palmitos, figueiras-da-terra, monjo-
los, aroeiras e paineiras. É um execelente local para caminhadas
ecológicas, que são organizadas por diversas Organizações Não
Governamentais, todos os finais de semana.
O Parque Estadual da Serra da Tiririca em Niterói é admi-
nistrado pelo IEF (Instituto Estadual de Florestas). E é no parque
que encontramos o ponto mais alto da cidade (412m).

7
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
• Endereço: Alameda Marechal Pessoa Leal, 265 - Jurujuba
• Telefone: 2711-0366
• Horário: visitas aos sáb. dom. e feriados das 9h às 17h

Forte São Luiz ou Forte do Pico

Vista do Forte do Pico

• Endereço: Av. Marechal Pessoa Leal, 165, Jurujuba.

• Telefone: 3611-1207
• Visitação: Enviar e-mail para rp_21gac@yahoo.com.br
com uma semana de antecedência, solicitando a visita na s quar-
tas e sexta após 13h. A subida será feita no próprio veículo junto
O Forte São Luiz data de 1567, com o estabelecimento, no
ao Guia do Forte.
local, de um posto de observação e vigilância da Bateria Nossa
Senhora da Guia. A sua efetiva construção deu-se entre 1769 e
Forte Imbuhy
1770, no governo do Marquês do Lavradio.

Com 2.400m2 de área construída, o Forte do Imbuhy teve

sua construção iniciada em 1863. Tinha a função de ligar-se
A Fortificação foi concluída em 1775. Alguns anos mais tar-
com outros fortes da área, para proteger a entrada da Baía de
de, porém, seu comando foi extinto, e sua guarnição incorpora-
Guanabara. Em 1877 as obras foram paralisadas e só a partir de
da à da Fortaleza de Santa Cruz. O Forte permaneceu abando-
1894 reativadas, com a decisão de dotá-lo com uma cúpula en-
nado entre 1831 e 1863, até sua reativação, em decorrência da
couraçada armada com dois canhões, além de duas torres com
“Questão Christie”.
canhões de tiro rápido Krupp. Inaugurado em 1901, o Forte pas-
sa atualmente por reformas visando permitir melhor acesso ao
público. Seu maior destaque é o mirante, que oferece uma bela
vista do Rio de Janeiro.

8
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Forte do Gragoatá

• Endereço: Av. Marechal Pessoa Leal, 165, Jurujuba.

• Telefone: 2711-0366
• Não há visitação
O Forte Gragoatá, construído entre o final do século XVII e
Basílica de Nossa Senhora Auxiliadora
o início do século XVIII, é o principal monumento histórico do
bairro. A origem do seu nome está ligada a uma planta bromeli-
ácea denominada Gravatá, que foi abundante no local. O Forte
Gragoatá também já se chamou, em diferentes épocas, São Do-
mingos, Gravatá, Caracuatá e Caraguatá. Por sua posição, num
recôndito da entrada da Baía de Guanabara, ele foi conserva-
do sem regularidade, sendo artilhado e desartilhado de acordo
com a ocasião. Na época do ataque do corsário Dugway-Tröin
ao Rio de Janeiro (1711) estava desartilhado e não ofereceu re-
sistência. Os seus dias de glória aconteceram durante a Revolta
da Armada (1893) quando o Batalhão Acadêmico, um dos que
se formou para defender Floriano Peixoto, resistiu atrás de suas
muralhas aos bombardeios do cruzador Tamandaré e do encou-
raçado Aquidabã, ajudando Niterói a receber a denominação de
Cidade Invicta. Em homenagem a este feito, formalmente pas-
sou a chamar-se Forte Batalhão Acadêmico

Foi construída entre 1902 e 1918, em estilo mossarábico,

destacando-se pela volumetria na fachada principal. No seu in-
terior a nave central apresenta várias colunas coríntias e oito
altares de cada lado encimados por dupla de vitrais e rosácea.
Na Basílica encontra-se o maior órgão de tubos da América La-
tina que tem 50 anos de idade e ainda está em funcionamento.
O órgão tem 5 computadores trabalhando (sincronizadamente)
e mais de onze mil tubos, tem origem Italiana, fabricado pela
Tamburini (REMA) e reformado (informatizado) pela Mascioni
(Lago Magiori).
• Endereço: Rua Santa Rosa, 207 - Santa Rosa
• Telefone: 2611-9858
• Visitação: diária das 6 às 11h e das 15 às 20h.

• Endereço: Avenida Litorânea s/n - Gragoatá

9
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Museu do Ingá Pairando sobre todas as controvérsias, a Igreja de São Lou-
renço dos Índios é a mais antiga igreja da Cidade de Niterói.

Construção de 1860 em estilo neoclássico. Abriga hoje um

acervo de aproximadamente 4.800 peças entre mobiliário, por-
celanas, documentos, esculturas e uma pinacoteca com 120
obras de vários pintores.
• Endereço: R. Presidente Pedreira, 78 – Ingá.
• Telefones:2621-0391/ 2719-4149
• Visitação: 2ª à 6ª de 11 às 17h / Sáb. e dom. e feriados de
14 às 17

Igreja de São Lourenço dos Índios

• Endereço: Praça General Rondon, s/nº - Morro de São

Lourenço
• Visitação: Marcar horário com Egídio
• Tel.: 8174.4384

Museu Antônio Parreiras

Em 1627, a Capela de São Lourenço dos Índios registrou seu

primeiro batismo, autorizado pelo Prelado Administrador do
Rio de Janeiro, Mateus da Costa Aboim. Em 1769, foi constru-
ída uma nova capela mais sólida, de pedra e cal, substituindo a
anterior, feita com paredes de taipa e coberta de palha como as
ocas dos índios.
Media 90 palmos de comprimento por 30 palmos de largu-
ra. Em seu adro, outrora cemitério dos índios, representou-se,
em 1686, o “Auto de São Lourenço”, de José de Anchieta, ensaia-
do pelo Padre Manuel de Couto. Sua construção data do fim do século passado. Transfor-
Foi, sem dúvida, a primeira manifestação teatral registrada mado em museu em 1941 expõe, permanentemente, obras do
no Brasil. Embora humilde e no alto de um morro, a Igreja de São famoso pintor.
Lourenço dos Índios foi elevada à categoria de matriz. • Endereço: R. Tiradentes, 47 – Ingá

10
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
• Telefone: 2719-8728
• Visitação: 3ª à 6ª de 11 às 17h - Sáb., dom. e feriados de
15 às 18h.
HISTÓRIA
Niterói
Expressa com admirável transparência e nitidez o processo
de construção de sua identidade. Além de apresentar a melhor
qualidade de vida do estado, é a 3a cidade em Índice de Desen-
volvimento Humano (IDH) do Brasil.
Políticas públicas com ênfase nas áreas da saúde, educa-
ção, cultura, desenvolvimento econômico e saneamento têm
permitido um contínuo e acelerado aumento da qualidade de
vida do cidadão niteroiense. Entre os índices que comprovam
este desenvolvimento, destaca-se o elevado grau de escolarida-
de. Niterói é o município mais alfabetizado do país (96,45% da
população com mais de 15 anos sabem ler e escrever). Graças a
estes investimentos, Niterói possui a mão-de-obra mais qualifi-
cada do Estado.
Não são poucos os índices que apontam Niterói como uma
das melhores cidades do Brasil para viver, trabalhar e investir.
Crescendo em silêncio e apostando na capacidade produtiva de
seus moradores, Niterói conquistou de forma sólida um espaço
de destaque no cenário fluminense e nacional que os números
não deixam mentir.
Município mais escolarizado do país, segundo dados do
INEP – Ministério da Educação, Niterói tem o maior índice de
freqüência escolar entre a população de 7 a 14 anos (97,52%).
A média de anos de estudo chega a 9,5 com uma taxa de alfa-
betização de 96,4% na população acima de 15 anos. Os investi-
mentos na base dão a cidade a melhor qualificação de mão de
obra de todo o estado do Rio de Janeiro, superando inclusive a
capital.
Os moradores de Niterói possuem diversas opções de la-
zer e conhecimento. A meta é garantir cultura para todos. Neste
sentido, diversos projetos levam a produção cultural a bairros
antes esquecidos, como Barreto, Ilha da Conceição e Piratininga.
Toda a efervescência cultural da cidade está presente na Agenda
Cultural de Niterói, que divulga mensalmente eventos da inicia-
tiva pública ou privada. Com uma tiragem de 20 mil exemplares,
a agenda é distribuída gratuitamente em diferente pontos da
cidade.
É importante ressaltar que Niterói ocupa uma posição geo-
gráfica privilegiada, a apenas 13 quilômetros do Rio de Janeiro,
uma das cidades mais visitadas do mundo. Também está loca-
lizada entre as duas maiores bacias de petróleo e gás natural
do Brasil, o que lhe atribui uma importância estratégica para o
crescimento do setor da indústria naval e offshore.
Com este cenário promissor, Niterói tem atraído investi-
mentos, aparecendo como a 12ª entre as 100 melhores cidades
brasileiras para negócios.
Niterói possui cerca de 11 quilômetros de praias, entre as
quais se destacam Camboinhas, Itacoatiara, Piratininga, Itaipu e
Sossego, na Região Oceânica, e Icaraí, São Francisco e Charitas,
11
na Baía de Guanabara. A paisagem da cidade também é com-
posta por importantes obras do arquiteto Oscar Niemeyer. Elas
integram o Caminho Niemeyer, maior conjunto arquitetônico
em construção nas Américas.
Poucas cidades conseguem despertar o sentimento coletivo
de orgulho que Niterói suscita em seus cidadãos. Como resulta-
do, temos uma cidade acolhedora, que recebe com entusiasmo
turistas de várias partes do mundo.
A História de Niterói
Começa com a aldeia fundada por Araribóia com a posse so-
lene em 1573, que recebeu a denominação de São Lourenço dos
Índios, o primeiro núcleo de povoamento. A morte de Araribóia
(1587) iniciou o processo de declínio do aldeamento, justamen-
te por localizar-se distante da “povoação maior”, Rio de Janeiro,
e não oferecer condições para sua expansão.
A chegada da Corte de D. João VI à colônia brasileira em
1808, foi culminante para o apogeu e progresso das freguesias
do recôncavo e principalmente a de São João de Icaraí, além de
escolher São Domingos para localização de seu sitio para lazer.
A estadia na Praia Grande, em comemoração as festividades de
seu aniversário, foi responsável pelo aumento dos números de
visitantes aquela localidade. O comércio e a navegação progre-
diram e se intensificaram, aparecendo também os vendedores
ambulantes, mascates.
A cidade se reestruturava gradativamente. Em 1841, é ide-
alizado o Plano Taulois ou Plano da Cidade Nova, abrangendo
o bairro de Icaraí e parte de Santa Rosa, constituindo-se num
plano de arruamento de autoria do Engenheiro francês Pedro
Taulois e organizado após a elevação da cidade a condição de
capital. O traçado ortogonal da malha viária se iniciava na Praia
de Icaraí e terminava na Rua Santa Rosa, duplicando a área ur-
banizada de Niterói.
A condição de capital estabelecida à cidade, determinou
uma série de desenvolvimentos urbanos, dentre os quais, a
implantação de serviços básicos como a barca a vapor (1835)
efetuado pela Cantareira e Viação Fluminense, a iluminação
publica a óleo de baleia (1837) e os primeiros lampiões a gás
(1847), abastecimento de água (1861), o surgimento da Compa-
nhia de Navegação de Nictheroy (1862), bonde de tração animal
da Companhia de Ferro-Carril Nictheroyense (1871), Estrada de
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Ferro de Niterói, ligando a cidade com localidades do interior
do estado (1872), bondes elétricos (1883) entre outros( fotos
08 e 14).
Ao fim do século XIX, a eclosão da revolta da armada (1893),
destruiu vários prédios na zona urbana e bairros litorâneos, e
paralisou as atividades produtivas da cidade, fez com que diver-
gências políticas internas interiorizassem a cidade-sede, princi-
pal causa da transferência da capital para Petrópolis. Esta condi-
ção permaneceu por quase 10 anos, possibilitando sua entrada
no século XX com o projeto de reedificação da Capital. A cidade
já havia sofrido fragmentação de seu território em 1890, dada
a separação das freguesias de São Gonçalo, Nossa Senhora da
Conceição de Cordeiro e São Sebastião de Itaipu, que passaram
a constituir o município de São Gonçalo. Com isso a área de Ni-
terói foi reduzida de 245,42km² para 84km².
Floriano Peixoto e a Revolta da Armada numa ilustração de
Angelo Agostini
O precursor dessa série de renovações urbanas foi o primei-
ro Prefeito de Niterói, Paulo Pereira Alves (Janeiro a Novembro
de 1904), idealizador de uma imponente avenida na Praia de
Icaraí, “fundo de quintal das apalacetadas chácaras da Rua Mo-
reira César”, indo até São Francisco, e daí alcançando as Praias
Oceânicas, pelo prolongamento da Estrada da Cachoeira. Essa
avenida se destinava a implantação de hotéis, cassinos, praças
de esportes e outros centros de lazer e diversão na Orla de Icaraí
e São Francisco.
Foi o primeiro prefeito a falar em proteção ao meio ambien-
te e exploração do potencial turístico de áreas como a Região
Oceânica, que desejou ligar ao Centro e outros bairros (Soares,
1992).
A gestão do Prefeito João Pereira Ferraz (1906/1910), foi ca-
racterizada pela concretização de um audacioso Praia das Flechas
projeto de urbanização e embelezamento de Niterói no qual se
incluíram a pavimentação e retificação da Alameda São Boaven-
tura (1909), Avenida da Praia de Icaraí, construção do cais da e
do Jardim do Gragoatá, edificação da primeira sede da Prefeitura
(Palácio Araribóia) e a urbanização do Campo de São Bento, (de-
nominado Parque Prefeito Ferraz em sua homenagem).

O retorno de Niterói a condição de Capital do Estado do Rio

de Janeiro em 1903 deu-se principalmente por sua proximidade
com o Rio de Janeiro, município este mais importante da rede
urbana nacional (liderava as exportações de café através do seu
porto), marcou um período de intervenções urbanas, promo-
vendo a cidade de qualificada infra-estrutura, procurando orga-
nizar uma vida urbana condizente com sua condição perante o
Estado Fluminense.
Neste cenário, várias edificações foram construídas simboli-
zando o status adquirido pela capital como a Prefeitura no Largo
do Pelourinho – Palácio Araribóia (1904), a Câmara no Largo do
Rocio, atual Jardim São João (1908), os correios e estação hi-
droviária - barcas (1908). Os parques e praças receberam nova
urbanização como o Largo de São Domingos (1905), o Campo Feliciano Pires de Abreu Sodré deu prosseguimento à obra
de São Bento (1910), Praça Araribóia (1911), Praça General Go- remodeladora de Pereira Ferraz. Em 1911, o Porto de Niterói co-
mes Carneiro (Rink) – antigo Largo da Memória (1913), entre meça a ser idealizado entre a Ponta D`Areia e o Porto do Méier,
outros. Se destacaram alguns melhoramentos urbanos como ilu- região da Enseada de São Lourenço (ou Mangue de São Louren-
minação à gás (1904), inauguração da primeira linha de bondes ço), outrora ocupada por manguezais, e que a partir dos séculos
elétricos ligando o Centro à Icaraí (1906), alargamento da Rua XVIII e XIX, começou a sofrer progressivo processo de assorea-
da Conceição (1907), inauguração da Alameda São Boaventura mento, tornando-se o vazadouro de lixo da cidade, insalubre,
(1909), alargamento da Estrada Leopoldo Fróes (1909), inaugu- uma “ferida cancerosa aberta em pleno coração da cidade”
ração da rede central de esgotos (1912). (Comissão Construtora do Porto de Nictheroy e Saneamento da
Enseada de São Lourenço, 1927). Em 1913, oficializou-se por de-
creto a construção do Porto de Niterói, aos moldes do Porto do
Rio de Janeiro. A cidade aos poucos desenvolvia-se nas mãos de
Feliciano Sodré, que implantou uma rede de saneamento, bene-
ficiando São Lourenço, Fonseca e Ponta D`Areia.

12
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
A urbanização empreendida teve forte influência da refor-
ma feita por Pereira Passos na cidade Rio de Janeiro, contempo-
rânea à de Feliciano Sodré no lado oriental da Baía, foi o chama-
do período da “Renascença Fluminense”, sendo a tentativa de
criação de uma identidade própria para Niterói. A principal con-
cepção era a aproximação entre o centro comercial e o centro
político. As obras de “saneamento/aterro” da enseada come-
çaram em aproximadamente 1917/18, prolongando-se por dez
anos, dado o aterro de grandes proporções que quase duplicou
a área urbana.
Paralelamente às obras do aterro, ocorreu o desmonte hi-
dráulico do Morro do Campo do Sujo e pequena parte do Morro
São Sebastião. O Morro do Campo Sujo ou Morro Dr. Celestino
era a área de esgotamento sanitário, despejo dos barris dos “ti-
gres” no século XIX. Desta área emergiria o centro político da
cidade, representado pela Praça da República ou Praça do Po-
der, e complexo de prédios, Escola Normal (Liceu Nilo Peçanha),
Câmara Municipal, Secretaria de Segurança, Palácio da Justiça e
Biblioteca Pública.
Ao ser empossado governador, Feliciano Sodré, expede a
autorização para a construção do porto e o saneamento com-
pleto da enseada, retirando o lodo existente, aterrando a área
compreendida entre o cais e a antiga linha do litoral, construin-
do armazéns para serviços portuários e conseqüente abertura a
navegação de cabotagem.
O projeto de urbanização proposto pela Comissão Constru-
tora do Porto de Nictheroy e Saneamento da Enseada de São
Lourenço, aterrou uma área de 357.000m². O traço urbano do
aterrado, radial-concêntrico (formando um leque, semicírculo)
possuía ruas que convergiam para a praça central – Renascença,
(onde existe a estação da “Leopoldina Railway”, hoje Companhia
Docas do Rio de Janeiro, inaugurada em 1930). O primeiro tre-
cho do porto foi inaugurado em 1927, e o segundo em 1930.
Nas áreas adquiridas, a ocupação estava destinada à indus-
trias e edificações públicas (prédios da administração estadual,
prédios militares, mercado municipal), e se deu de forma incom-
pleta e dispersa.
13
“A revolução de 1930 adia planos e projetos urbanos, reto-
mados posteriormente durante a vigência do Estado Novo, num
outro contexto socioeconômico e político” (Leme,1999).
A década de 40 assume um período de modernização na
cidade, após a decretação do Estado Novo (1937-1945) e a con-
solidação de Ernani do Amaral Peixoto como interventor do
Estado do Rio de Janeiro. Caracterizou-se como uma época de
investimentos urbanos e de relações estreitas com a iniciativa
privada do setor de obras públicas e construção civil. Algumas
obras se destacaram neste momento, o aterrado Praia Grande,
os parcelamento de áreas na Região Oceânica e a Avenida Erna-
ni do Amaral Peixoto.
Para a consolidação do Aterrado Praia Grande, foi sanciona-
do o decreto-lei federal nº2441 de 23 de Julho de 1940, autori-
zando a Prefeitura de Niterói a executar o Plano de Urbanização
e Remodelação da Cidade, permitindo o aterro da faixa litorânea
central entre a Ponta da Armação e a Praia das Flexas. A execu-
ção do aterro, coube, inicialmente, a Frederico Bockel e Gabriel
M. Fernandes, através do contrato de 23 de Agosto de 1940. Em
1941, é constituída a Companhia Melhoramentos de Niterói. O
projeto de ocupação foi responsabilidade da Dahne e Conceição
em 1943, empresa pertencente a companhia União Territorial
Fluminense S/A e sucessora da firma de 1941, que depois pas-
sou a denominar-se Planurbs S/A Planejamento e Urbanização.
O Plano de ocupação constituiu no arruamento e parcela-
mento de aproximadamente 1.000.000m² de aterro. O lotea-
mento recebeu a denominação de Jardim Fluminense, só sendo
aprovado pela Prefeitura em 29 de Agosto de 1967, compreen-
dendo as área denominadas Enseada da Praia Grande, Enseada
de São Domingos e Morro do Gragoatá.
As regiões litorâneas passam a ser consideradas como áreas
de expansão urbana, visando atender ao crescimento da cidade.
Na década de 1940, foi elaborado o primeiro plano de urbaniza-
ção pelo Prefeito Brandão Júnior para estas regiões. Em 1944 foi
encaminhado um oficio ao governo do Estado apresentando o
“Plano de Urbanização das Regiões Litorâneas de Itaipu e Pirati-
ninga”, que apesar de não ter sido implantado, estimulou muitas
empresas a investir na região. Em 1945 foi aprovado o maior
loteamento da época, “Cidade Balneária de Itaipu”, de proprie-
dade da Cia. de Desenvolvimento Territorial, que por não ter
analisado as características físicas locais, criou lotes, submersos
na lagoa de Itaipu.
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Outro loteamento importante surge em 1946, o “Vale Feliz”,
com o parcelamento da primeira gleba da Fazenda do Engenho do
Mato, grande área produtora de açúcar. Atualmente, os renascen-
tes desta fazenda estão ocupados pela Fundação Leão XIII.
Em 1946, o Departamento Nacional de Obras e Saneamen-
to, realiza a abertura de um canal de ligação entre a Lagoa de
Piratininga e a de Itaipu, o Canal de Camboatá. A justificativa
para sua construção era a necessidade de evitar o transborda-
mento que ocorria nas áreas marginais às lagoas. A abertura
das vias monumentais está sempre associada a intervenções
urbanísticas importantes, em que a remodelação de Paris por
Haussmann representou um marco. De fato, era incontestável
a necessidade de modernização urbana diante das novas pers-
pectivas tecnológicas associadas ao transporte e ao saneamento
das cidades. Os problemas sanitários exigiam a construção de
sistemas de drenagem e esgotamento, obrigando a realização
de obras de infra-estrutura urbana, de canalização de rios e de
aberturas de novas vias”. (Leme, 1999).
A abertura da Avenida Ernani do Amaral Peixoto em 1942,
como consta no Plano de Remodelação de Niterói, rasgou o cen-
tro comercial da cidade, promovendo, remembramentos e des-
membramentos de terrenos, além de demolir cerca de 230 pré-
dios para a implantação do novo loteamento, resultando numa
avenida de 1003 metros de extensão por 20 metro de largura.
A sua denominação homenageava o interventor do Rio de
Janeiro. Execução ficou a cargo do Prefeito de Niterói José Fran-
cisco de Almeida Brandão Júnior (1937-1945), contratando a
firma Dahne e Conceição, que faliu interrompendo as obras. A
ocupação iniciou-se três anos depois, porém somente na déca-
da de 50 completou toda a extensão proposta, isto é, da Praça
Araribóia – Martim Afonso à Rua Marquês do Paraná.
Outras vias importantes foram propostas, como a retifica-
ção da Avenida Estácio de Sá, atual Avenida Roberto Silveira,
efetuando o eixo de ligação Centro/Zona Sul. A obra se esten-
deu de 1948 a 1954. A construção da Avenida do Contorno foi
iniciada em 1960, no outro extremo da cidade, ligando áreas
portuárias e ferroviárias ao centro da Cidade de São Gonçalo,
além de melhorar as condições de tráfego urbano entre Niterói
e São Gonçalo.
No final da década de 60, inicia-se a construção da Ponte
Presidente Costa e Silva na gestão do Prefeito Jorge Abunahman.
Para facilitar o tráfego urbano, o governador resolveu reto-
mar o projeto Praia Grande. O plano, com a linha de contorno
acrescida, foi aprovado pela municipalidade em 1965. As obras
de efetivação do aterro se estenderam de 1971 à 1974. Em 1977,
o governo federal desapropriou parte da área do aterrado para a
instalação do Campus da Universidade Federal Fluminense (exis-
tente na cidade desde 1960).
A estruturação urbana do município sofreu um grande im-
pacto na década de 1970 com a conclusão da Ponte Presidente
Costa e Silva (Rio-Niterói) em 1974, realizando a ligação viária
com a cidade do Rio de Janeiro.
Houve um redirecionamento dos investimentos públicos na
cidade, objetivando logicamente a expansão urbana regional e
local, exigindo a adequação e ampliação da infra-estrutura bá-
sica existente, visando o crescimento do mercado imobiliário.
A Ponte Rio-Niterói intensifica a produção imobiliária nas áreas
centrais e bairros litorâneos consolidados da Zona Sul (Icaraí e
Santa Rosa), além de redirecionar a ocupação para áreas expan-
sivas da cidade, como as regiões Oceânica e Pendotiba.
14
Neste mesmo período, a cidade sofreu outro impacto em
sua estrutura econômica. A lei complementar n.º 20 de 1974,
efetivaria a fusão dos estados da Guanabara e Rio de Janeiro,
retirando de Niterói a condição de capital. A implantação do
novo Estado do Rio de Janeiro ocorreu em 1975. A fusão trouxe
o inevitável esvaziamento econômico da cidade, situação que se
modificou com a conclusão da Ponte Rio-Niterói.
O primeiro Prefeito nomeado Pós-Fusão foi Ronaldo Fa-
brício, que executou várias obras importantes na cidade, como
alargamento e reurbanização da orla de São Francisco até o Pre-
ventório e da Praia de Piratininga, recuperação e reabertura da
Estrada Velha de Itaipu, alargamento das ruas Marquês do Para-
ná, Paulo César e Avenida Jansen de Mello e criação do Parque
da Cidade, além de elaborar o primeiro Plano Diretor da Cidade,
não aprovado pela Câmara Municipal.
As áreas loteadas na Região Oceânica em 1940 permane-
ceram, na sua grande maioria, desocupadas até a década de
1970, quando foi construída a Ponte Rio – Niterói, acelerando
o processo de urbanização do município e consequentemente
da própria Região Oceânica. Baseando-se nisso, os acessos as
áreas litorâneas foram melhorados (Estrada Velha de Itaipu), e
foi realizada a urbanização de Piratininga.
Em 1976 foi aprovado o “Plano Estrutural de Itaipu”, da Ve-
plan Residência, substituindo parte do antigo Loteamento “Ci-
dade Balnearia de Itaipu”, (aprovado em 1945) e de propriedade
da Itaipu Companhia de Desenvolvimento Territorial. O projeto
previu o aterro das margens da lagoa de Itaipu, sendo marco
do processo de transformação ambiental da área, e a abertura
de um canal permanente de ligação entre o mar e a laguna de
Itaipu, para permitir o acesso de embarcações aos terrenos si-
tuados no interior da lagoa, provocando a modificação do ecos-
sistema.
A prefeitura é assumida no final dos anos 70 por Welling-
ton Moreira Franco (1977-1981), época marcada por sucessivos
Planos Urbanos (implantados ou não) que visavam atender as
necessidades reprimidas do município como: o túnel Raul Veiga
(São Francisco - Icaraí) e a reurbanização de São Francisco, Cha-
ritas e Piratininga. Abriu e pavimentou a Avenida Litorânea entre
o Gragoatá e Boa Viagem. Dos planos idealizados destacam-se
o Plano de Complementaçao Urbana – o Projeto Cura de 1977,
que não foi implantado totalmente, sendo apenas construído
os terminais rodoviários urbanos norte e sul. Executou também
o plano de Recuperação do Centro Comercial de Niterói (1979)
que consiste na renovação plástica do centro comercial.
No início da década de 1980, surgiram os “loteamentos es-
peciais” na Região Oceânica, baseados na deliberação n.º 2705
de 1970, consistindo em condomínios horizontais, apresentan-
do como atrativo, a segurança e oferecendo um elevado padrão
de qualidade habitacional e de infra–estrutura urbana, incen-
tivando o aparecimento de vários projetos. Fatores que justifi-
caram ser a região, dentre as do município, que mais cresceu
demograficamente.
Na década de 1980, tem-se a aprovação de modificações
no loteamento Jardim Fluminense, de comum acordo entre a
Prefeitura de Niterói, a loteadora Planurbs S/A Planejamento e
Urbanização e Araribóia Empreendimentos e Administração S/A,
instalando o Parque Central da Cidade e uma Vila Olímpica, um
parque de estacionamento, terminais rodoviários e um estacio-
namento de veículos automotores.
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Os anos 90 se caracterizaram pela administração dos pre-
feitos Jorge Roberto Silveira (1989, 1997 e 2000) e João Sam-
paio (1993), que promoveram várias intervenções urbanísticas
na Cidade. Em 1992, foi elaborado o Plano Diretor de Niterói,
baseado na constituição de 1988, direcionando a criação de vá-
rias leis no município, como a de Uso e Ocupação do Solo (1995)
e o Plano Urbanístico (Praias da Baía - 1995). Vários projetos e
programas foram desenvolvidos nestas administrações, como o
Médico de Família (1992) e Vida Nova no Morro (1990); a Revi-
talização do Centro, englobou vários projetos como: a ampliação
da Avenida Visconde de Rio Branco, Terminal Rodoviário João
Goulart, Caminho Niemeyer ; a construção do Museu de Arte
Contemporânea – MAC (1998); as restaurações do Teatro Mu-
nicipal João Caetano (1994), Palácio Araribóia , Igreja de São
Lourenço dos Índios e o Solar do Jambeiro ; e ainda projetos vol-
tados para o meio ambiente como a criação da Reserva Ecoló-
gica Darcy Ribeiro (1997); Agenda 21 local ; Reflorestamento de
encostas ;Parque da Cidade ; Zoneamento Econômico Ecológico
(em elaboração)e o Zoneamento da Lagoa de Itaipu.
HISTÓRIA, FORMAÇÃO ADMINISTRATIVA
Freguesia criada com a denominação de vila Real da Praia
Grande, por Alvará de 18-01-1696, por Deliberação Estadual de
15-08-1891, por Deliberação Estadual de 15-08-1891 e Decreto
Estadual n.º 1, de 08-05-1892 e 1-A, de 03-06-1892.
Pelo Decreto Estadual n.º 1, de 08-05-1892, são criados os
distrito de Barretos, Icaraí, São Domingos, São Lourenço e Juru-
juba anexado ao município de Niterói.
Elevado a categoria de vila com a denominação de vila Real
da Praia Grande, por Alvará de 10-05-1819, desmembrado da
Cidade do Rio de janeiro. Sede na Povoação de São Domingos
da Praia Grande. Constituído do distrito Sede. Instalado em 11-
08-1819.
Elevado a categoria de Capital do Estado, pela Lei Provincial
n.º 2, de 26-03-1835.
Recebeu foros de Cidade com a denominação de Niterói,
pela Lei Provincial n.º 6, de 28-03-1835.
Pelo Decreto Estadual n.º 124, de 22-09-1890, são desmem-
bradas do município de Niterói as freguesias de São Gonçalo,
Nossa Senhora da Conceição de Cordeiros e São Sebastião de
Itaipu, para constituírem o novo município de São Gonçalo.
Deixou provisoriamente de ser Capital do Estado em de-
corrência das Leis Estaduais n.ºs 50, 30-01-1894 e 89, de 01-10-
1894.
Voltou a ser Capital do Estado, pela Lei Estadual n.º 542, de
04-08-1902, e reinstalada em 20-06-1895.
Em divisão administrativa referente ao ano de 1911, o mu-
nicípio de Niterói é constituído de 6 distritos: Niterói, São Do-
mingos, Icaraí, São Lourenço, Barreto e Jurujuba.
Na divisão administrativa de 1933, apareceu constituído de
6 distritos: os 5 primeiros denominados Niterói, identificados
apenas numericamente (1.°, 2.°, 3.°, 4.°, 5.°) e Jurujuba.
Em divisões territoriais datadas de 1936 e 1937, bem como
no quadro anexo ao Decreto-lei Estadual n.º 392-A, de 31-03-
1938, o município de Niterói permanece como único termo judi-
15
ciário da comarca de Niterói e se compõe do distrito Sede, sub-
dividido em 2 zonas: 1º zona (composta pelo 1º, 4º e 5º antigos
distritos) e a 2º zona (composta pelo 3º e 6º antigos distritos).
No quadro fixado para vigorar no período de 1939-1943,
Niterói é constituído do distrito Sede, sub-dividido em 4 zonas
denominadas 1º, 2º, 3º e 4º e é único termo judiciário da co-
marca de Niterói.
Pelo Decreto-lei Estadual n.º 1.056, de 31-12-1943, a área
municipal ficou acrescida em virtude da anexação do distrito de
Itaipu, desmembrado do município de São Gonçalo. Dessa data
em diante, Niterói passou a ter dois distritos: Niterói com 2 zo-
nas e seus bairros e Itaipu.
Em divisão territorial datada de 1-VII-1960, o município de
Niterói é constituído de 2 distritos: Niterói e Itaipu.
Assim permanecendo em divisão territorial datada de 31-
XII-1968.
Por força do disposto da Lei Complementar n.º 20, de 01-
06-1974, o município de Niterói deixou de ser capital do estado.
Em Síntese de 31-XII-1994, o município é constituído de 2
distritos: Niterói e Itaipu.
Assim permanecendo em divisão territorial datada de 2007.
INFORMAÇÕES SOCIOECONÔMICAS
Uma cidade acolhedora
Toda cidade tem uma personalidade própria. Fruto da sua
história, do seu povo, dos seus imigrantes, das condições cli-
máticas, da localização geográfica. Assim como as pessoas, as
cidades vão adquirindo, ao longo dos anos, das décadas e dos
acontecimentos, traços fortes de personalidade. Se tivesse que
escolher um único adjetivo para qualificar Niterói, diria que é
uma cidade extremamente generosa. A generosidade nasce na
natureza privilegiada e se estende aos hábitos da população.
Desse adjetivo derivam tantas características que fazem de
Niterói um dos melhores lugares para se viver no Brasil. E não
somente pelos indicadores sociais e econômicos, que sempre
a colocam em situação privilegiada para os padrões brasileiros.
Acima de tudo, quero destacar uma percepção reservada só aos
que convivem de perto com a cidade. Niterói é uma terra aco-
lhedora. Quem escolheu esta cidade para fazer a vida, criar os
filhos, abrir negócio, estudar e aqui fincar suas raízes sabe do
que estou falando.
Mas o cidadão de Niterói não se contenta com a melhor
qualidade de vida do estado. O niteroiense quer que essa reali-
dade seja compartilhada com todos que aqui vivem. Quer saú-
de para todos, 100% de alfabetização, cultura em toda parte,
desenvolvimento econômico, aumento do PIB, novos postos de
trabalho, segurança e uma cidade limpa e organizada da zona
Sul à zona Norte. E um governo para o povo de Niterói não po-
deria ter outra meta senão o crescimento com justiça social, o
único capaz de satisfazer ao espírito generoso e acolhedor da
cidade.
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

Não são poucos os índices que apontam Niterói como uma das melhores cidades do Brasil para viver, trabalhar e investir.
Crescendo em silêncio e apostando na capacidade produtiva de seus moradores,
Niterói conquistou de forma sólida um espaço de destaque no cenário fluminense e nacional que os números não deixam mentir.
Município mais escolarizado do país, segundo dados do INEP
– Ministério da Educação, Niterói tem o maior índice de freqüência escolar entre a população de 7 a 14 anos (97,52%). A média
de anos de estudo chega a 9,5 com uma taxa de alfabetização de 96,4% na população acima de 15 anos. Os investimentos na base dão
a cidade a melhor qualificação de mão de obra de todo o estado do Rio de Janeiro, superando inclusive a capital.

Atualmente 100% do município tem água tratada, em 1999 eram apenas 46%.

16
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Terceiro Índice de Desenvolvimento Humano – IDH do país, Hoje, Niterói é a 12a entre as 100 melhores cidades brasi-
segundo o PNUD, Niterói oferece a sua população exemplos de leiras para negócios.
prevenção na área de saúde e saneamento básico. Pioneiro na Segundo o CIDE, em 2002, a cidade de Niterói é a primeira
implantação do programa Médico de Família, o município é um do Estado em qualificação de mão-de-obra.
dos poucos do Brasil a ter 100% de sua área atendida com for- Segundo o IBGE, Niterói apresenta os maiores percentuais
necimento de água tratada e 75% dos dejetos coletados e trata- nacionais de chefes de domicílio com renda acima de 20 salários
dos em uma ampla rede de esgoto que inclui cinco Estações de mínimos.
Tratamento. Segundo o Sebrae, em 2001, os estaleiros de
Niterói cresceu com qualidade. Adotou políticas públicas Niterói empregavam 2.800 trabalhadores.
voltadas para o desenvolvimento urbano, mas aliadas a um ex- Hoje, este número chega a 14 mil.
tenso e planejado processo de inclusão social, priorizando as
áreas de saúde, educação, desenvolvimento econômico, educa- Caminho Niemeyer
ção, cultura e saneamento.
Quem vive em Niterói tem motivos para se orgulhar. Com exceção de Brasília, não há outra cidade no Brasil que
Durante anos considerado uma “cidade dormitório”, o mu- abrigue tantas obras do arquiteto Oscar Niemeyer. O privilégio
nicípio é hoje referência em serviços e qualidade de vida, mos- cabe a Niterói, que hoje recebe com orgulho os inúmeros visi-
trando que é possível crescer de forma unificada, gerando em- tantes que vêm conferir de perto o Museu de Arte Contempo-
pregos, renda, investimentos e, acima de tudo, um bom lugar rânea (MAC), prédio de traços arrojados, que remete a imagem
para viver. de um disco-voador aterrissado no mirante da Boa Viagem. Por
sua beleza, o museu já foi considerado por publicações interna-
75% do território de Niterói é coberto pelo tratamento de cionais como “uma das sete maravilhas do mundo contempo-
esgoto, enquanto a média nacional é inferior a 20%. râneo”.
O MAC, no entanto, é apenas uma das obras que compõem
Terceiro Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do país. o Caminho Niemeyer, maior conjunto arquitetônico em cons-
trução nas Américas. Já estão concluídas a Estação das Barcas
Município mais escolarizado do país, segundo dados do
de Charitas, a Praça JK e o Memorial Roberto Silveira, assinados
INEP (Ministério da Educação).
pelo mestre.
Em construção estão o Centro Petrobras de Cinema, o Tea-
Desenvolvimento
tro Popular e a Fundação Oscar Niemeyer.
O Caminho Niemeyer já garantiu a inclusão da cidade num
Nos últimos anos, Niterói despontou como ponto de apoio
roteiro turístico preparado pela Embratur para divulgar as obras
às cidades produtoras de petróleo do País. Por sua localização
privilegiada, o município, situado entre as duas maiores bacias do maior arquiteto brasileiro. O Roteiro Niemeyer oferece um
de petróleo e gás natural do Brasil programa de visitação a algumas das principais obras de Nie-
– Bacia de Campos e de Santos meyer em Belo Horizonte, Brasília, São Paulo, Curitiba, Rio de
– tem importância estratégica para o crescimento nacional Janeiro e Niterói, além de retratar parte dos 70 anos de história
do setor. do trabalho do arquiteto no Brasil. A Embratur e a Fundação Os-
A recuperação da indústria naval e investimentos na qua- car Niemeyer decidiram reunir as obras num roteiro elaborado a
lificação da mão de obra impulsionaram o desenvolvimento. partir da cronologia do trabalho do gênio brasileiro.
Hoje, Niterói é a 12ª entre as 100 melhores cidades brasileiras
para negócios. Somente no setor de petróleo, de acordo com o
Instituto Brasileiro de Petróleo e Gás (IBP), a região responde
por 70% do parque instalado fluminense, concentrando desde
empresas de offshore e estaleiros.
Somente no setor de petróleo, de acordo com dados do IBP,
a região responde por 70% do parque instalado fluminense.
Esse crescimento é refletido no PIB do município, que já em
2003 teve um aumento de 10%, resultado que garantiu o quarto
lugar em participação no PIB estadual. Com a adoção de estra-
tégias voltadas para suas vocações econômicas, Niterói, além
de recuperar sua tradicional indústria naval, alavancou negócios
nos setores de pesquisa tecnológica e científica (com a criação
do Niterói Polotec), construção civil, comércio, turismo e servi-
ços.
Referência nacional em indicadores sociais, Niterói acelera
agora sua economia. A Prefeitura calcula para 2006 investimen-
tos de R$ 500 milhões nos setores de petróleo e gás. A expectati-
va é fazer do município um modelo nessas áreas, atraindo assim
um número diversificado de empresas, aumentando ainda mais
sua logística e infraestrutura.

17
CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Turismo

Distante 15 quilômetros de uma das cidades mais visitadas

do mundo, Niterói é uma grata surpresa para o turista que se
deixa seduzir pelos encantos do outro lado da Baía de Guanaba-
ra. Para começar, as exuberantes e tranquilas praias oceânicas,
como Camboinhas e Itacoatiara. Entre as belezas naturais, vale
ressaltar a Serra da Tiririca, reserva de Mata Atlântica, paraíso
para os amantes de trilhas. Na área cultural, destacam-se os
fortes do Imbuí e Barão do Rio Branco, e a Fortaleza de Santa
Cruz, imponente construção na entrada da baía. Em diferentes
pontos da cidade, também merecem atenção especial prédios
como o do Teatro Municipal, no Centro, e o Solar do Jambeiro,
no Ingá. Esse conjunto de atrações fazem de Niterói um destino
a ser descoberto.
Ainda é pequeno o número de turistas que chega anual-
mente em Niterói.
Em 2004 foram 90 mil. Mas com os investimentos públicos e
privados que estão sendo feitos no setor, esse índice deve mais
do que dobrar nos próximos quatro anos. A cidade está sendo
preparada para receber cerca de 200 mil turistas já em 2008.
Para receber mais visitantes a regra é a mesma em qualquer
lugar do Planeta. Tem que se investir na profissionalização de
todos os envolvidos com o turismo, um dos negócios que mais
cresce no mundo todo. E esse é um trabalho que a prefeitura de
Niterói vem realizando desde 2002 e que culminou nesse ano
com o lançamento do Plano Niterói Turismo. Um dos traços for-
tes do Plano é o direcionamento de investimentos no turismo
hidroviário e no turismo de negócios que serão materializados
com a construção de novas estações de catamarãs e de um Cen-
tro de Convenções, o que capacitará a cidade para receber even-
tos de grande porte.
Niterói possui 11 quilômetros de praias de rara beleza, en-
tre as quais se destacam Camboinhas, Itacoatiara, Piratininga,
Itaipu e Sossego, todas na Região Oceânica, e Icaraí, São Francis-
co e Charitas, na Baía de Guanabara.
Entre as belezas naturais, também vale ressaltar a Serra da
Tiririca. A reserva de Mata Atlântica na divisa com o municipio
de Marica é um paraíso para os amantes das trilhas.
A cidade abriga o Forte do Imbuí, Forte Barão do Rio Branco,
Forte do Pico (ou São Luiz), Forte do Gragoatá e a Fortaleza de
Santa Cruz que, com seu conjunto arquitetônico imponente e
grandioso, protegia a entrada da Baía de Guanabara.
Entre os prédios históricos que abriga, está o Conjunto Ar-
quitetônico da Praça da República. Localizado no Centro da ci-
dade, o espaço é composto pelos prédios da Câmara Municipal,
do Liceu Nilo Peçanha, Palácio da Justiça, da antiga Secretaria
da Justiça e Biblioteca Pública. Destaque ainda para o Solar do
Jambeiro, no Ingá, e para o Teatro Municipal João Caetano, o
“Municipal de Niterói”, palco das mais diferentes manifestações
artísticas e culturais.
As igrejas são um capítulo a parte do turismo em Niterói. As
construções, datadas dos séculos XVI e XVII merecem atenção
especial dos visitantes.
Entre os destaques, estão as Igrejas da Boa Viagem, de São
Lourenço dos Índios, de São Francisco Xavier e Nossa Senhora da
Conceição da Cidade.

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

Projeto Aprendiz

Programa que oferece gratuitamente aulas de música, canto coral e iniciação musical para duas mil crianças e jovens.

Cultura

Cultura para todos como marca e como meta. A cada semana os moradores de Niterói têm a disposição diversas opções de lazer
e conhecimento, que vão desde shows ao ar livre, passando por apresentações teatrais, cinema, palestras e exposições. E a progra-
mação pode ser feita com antecedência, já que a Agenda Cultural da Cidade de Niterói, publicação pioneira da prefeitura, é oferecida
gratuitamente e dedicada a divulgar os eventos culturais da cidade, sejam eles de iniciativa pública em qualquer esfera ou privada.
De janeiro até junho deste ano, cem mil exemplares da agenda foram distribuídos, oferecendo uma média de 300 eventos por
publicação. Cultura na Praça, Choro na Rua e Oficinas são algumas das iniciati vas que marcaram o novo olhar de Niterói para a cultu-
ra. Levando a produção cultural a bairros antes esquecidos como Barreto, Ilha da Conceição e Piratininga, recuperando patrimônios
históricos e criando novas atrações como o Caminho Niemeyer em seu Centro Petrobrás de Cinema e Teatro
Popular, Niterói valoriza seus artistas e mostra que é possível o fazer da cultura.
Os melhores exemplos desse novo olhar são os projetos Aprendiz e Cultura para Todos. O primeiro é um programa que oferece
gratuitamente aulas de música, canto coral e iniciação musical para duas mil crianças e jovens da rede municipal de Niterói; o segundo
oferece oficinas de artes plásticas, artes cênicas e músicas, sendo montadas dentro das comunidades. Atualmente, o Cultura para
Todos conta com 24 oficinas e atende às mais variadas faixas etárias.

19
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
A Agenda Cultural da Prefeitura de Niterói é uma publicação
mensal que há dois anos oferece mais de 300 opções de eventos
por edição.
A implantação da Unidade Hospitalar de Emergência da Re-
gião Oceânica explicita a intensão da Prefeitura de Niterói em
investir nas áreas de urgência e emergência. Antiga reivindica-
ção dos moradores da região, a unidade tem capacidade para
400 atendimentos por dia. São 19 leitos, além de unidades de
radiologia e transfusão, ambulatório de urgência, sala de emer-
gências, laboratório de análises clínicas, ambientes de apoio
com estrutura especial para destinação de resíduos e captação e
aproveitamento de águas pluviais.
Também vale destacar a expansão do atendimento nas po-
liclínicas regionais, que presta serviço ambulatorial nas comuni-
dades. As unidades estão voltadas para atendimento dos casos
mais específicos, com as especialidades definidas a partir do
perfil da população local. Já o Serviço de Assistência Móvel de
Urgência (Samu) pode ser acionado 24 horas por dia pelos nite-
roienses e por moradores de outros seis municípios da Região
Metropolitana. Por mês, com ambulâncias avançadas, utilizadas
como unidades pré-hospitalares, são atendidas mais de 23 mil
chamadas e realizados cerca de 5 mil atendimentos de urgência.
Pioneiro na implantação do programa Médico de Família.
SAMU: a ligação para o telefone 192 proporciona serviços de
atendimento de emergência 24hs por dia, sete dias por semana.
A inauguração da Unidade Hospitalar da Região Oceãnica
representa um aumento de 400 atendimentos por dia.
Saúde
Niterói investe cada vez mais em políticas públicas de Saú-
de. O direcionamento das ações se traduz em números relevan-
tes. A queda da mortalidade infantil e o aumento da expectativa
20
de vida para 68 anos, segundo o próprio Ministério da Saúde,
são resultados práticos de um intenso trabalho de prevenção de
doenças, melhorias na rede municipal de saúde e investimentos
em infra-estrutura, sobretudo no que se refere ao saneamento
básico.
Nos últimos dois anos, a água tratada atingiu 100% do mu-
nicípio, contra 46% do território atendido em 1999. Hoje, o mu-
nicípio tem 75% de seu território coberto pelo tratamento de
esgoto, enquanto a média nacional é inferior a 20%. De 2003 pra
cá, cinco estações de tratamento saíram do papel.
Reconhecendo a importância do trabalho preventivo, a
Prefeitura investe na expansão do Programa Médico de Família,
que tem hoje mais de 20 postos responsáveis por cerca de 130
mil consultas médicas por ano. A Fundação Municipal de Saúde
também reserva atenção especial às campanhas de vacinação
e educativas, principalmente nas comunidades de baixa renda.
O município promove ainda uma série de ações permanentes
como no combate à febre reumática, câncer e tabagismo.
Outro foco da saúde de Niterói é o atendimento a de-
pendentes de álcool e drogas. Cerca de 5,5 mil pessoas, entre
adultos e crianças, são atendidas regularmente nos Centros de
Atenção Psicossocial (Caps), no Hospital Psiquiátrico de Juruju-
ba, em serviços residenciais terapêuticos e nos ambulatórios das
policlínicas e unidades básicas de Saúde. Anualmente, a Funda-
ção Municipal de Saúde vem reduzindo em 10% o número de
internações psiquiátricas, um avanço na política de atendimento
na área
Educação
Investir em educação é prioridade para Niterói, que se or-
gulha de ter uma das maiores taxas de alfabetização do País:
96,45% da população acima de 15 anos sabe ler e escrever,
segundo a ONU. Quando o assunto é tempo de permanência
na escola, a cidade tem outros motivos para comemorar – em
média, cada aluno passa nove anos e meio nos bancos escola-
res, índice que coloca o município em primeiro lugar no ranking
nacional.
Mas as boas notícias não param por aí. Os resultados posi-
tivos, como o maior percentual de chefes de família com mais
de 15 anos de estudo, vêm de uma base sólida, que tem na rede
municipal de ensino seu principal alicerce. Desde que o prefeito
Godofredo Pinto assumiu o governo municipal, aumentou em
22,5% o número de alunos matriculados, passando pela Educa-
ção Infantil, Fundamental e Especial. Nesse período, também
foram construídas nove escolas, 11 creches e 60% das unidades
escolares passaram por reformas.
A cidade, que se orgulha de abrigar a Universidade Fede-
ral Fluminense, também oferece a seus moradores um número
expressivo de instituições públicas e privadas de Nível Superior.
De acordo com o último censo, são mais de 25 mil pessoas
que cursam o Ensino Superior, Mestrado e Doutorado na cidade,
que cada vez mais se torna referência em educação.
Hoje 96,45% da população acima de 15 anos sabem ler e
escrever.
Em 2003 e 2004 foram criadas 5.000 novas vagas e 60% das
unidades escolares foram reformadas.
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Inclusão Social
Niterói apresenta o maior índice de envelhecimento do es-
tado.
Retirada de documentos, atendimento à família, esclareci-
mento sobre os direitos do cidadão, oficinas de arte, corte de
cabelo e manicure, são alguns dos serviços oferecidos gratui-
tamente pela prefeitura em comunidades carentes através do
Projeto Cidadania em Ação.
Niterói vai continuar cuidando bem de sua população, que
tanto contribui para o município alcançar bons índices sociais e
econômicos. Para integrar portadores de deficiência, moradores
de rua, crianças, jovens e idosos, o governo municipal desen-
volveu programas específicos de assistência e amparo a esses
cidadãos que não podem ficar à margem da sociedade.
Para incluir os deficientes, por exemplo, Niterói desenvolve
ações, como o Transporte Eficiente, que garante a locomoção
dessas pessoas até o local de tratamento. Além disso, o muni-
cípio facilita o acesso a palestras de interesse, que geralmente
contam com intérpretes em libra (linguagem brasileira de sinais)
e material em braile. Já nas escolas da rede municipal, mais de
600 estudantes especiais frequentam as unidades, todas dota-
das de equipamentos de informática que facilitam o acesso a
informações. Graças a isso, a cidade também é o primeiro lugar
em Inclusão Digital no Estado do Rio, segundo a Fundação Ge-
túlio Vargas.
Para incentivar os alunos, há salas de leitura em todas as es-
colas e aulas gratuitas de música, com vários instrumentos para
o desenvolvimento de habilidades artísticas.
Niterói apresenta o maior índice de envelhecimento do es-
tado
Inclusão Social
Para resgatar a cidadania de tantos brasileiros que vivem
nas ruas, Niterói faz a sua parte, oferecendo tratamento de
dependência de álcool e outras drogas e oportunidades de ca-
pacitação para o mercado de trabalho. Além disso, através do
Projeto Cidadania em Ação, visitas quinzenais são feitas às co-
munidades carentes para levar serviços gratuitos, como corte de
cabelo, manicure, atendimento à família, retirada de documen-
tos e esclarecimentos sobre os direitos do cidadão.
Os idosos, que representam em Niterói 13,76% de uma
população de 600 mil habitantes, já têm atenção especial do
município, que ocupa o primeiro lugar no estado em índice de
envelhecimento.
Preocupada com o bem-estar daqueles que tanto traba-
lharam, Niterói foi o primeiro do país a convocar cidadãos de
terceira idade, familiares e instituições para discutir políticas de
valorização do idoso. O debate começou em 2002, no 1º Encon-
tro Municipal (Vivaidoso 1) e neste ano, a cidade se orgulhou
de discutir mais uma vez temas de inclusão da terceira idade.
Ainda há muito que se fazer, mas o compromisso está mantido:
transformar Niterói na cidade que trata com respeito, carinho
e amor homens e mulheres que ao longo da vida transmitiram
ensinamentos para toda a população.
21
Participação Popular
Segundo a Fundação Getúlio Vargas Niterói é o primeiro lu-
gar em Inclusão Digital no Estado do Rio.
Por aqui, a inclusão também passa pelo esporte. Graças
ao Projeto Nomes, que reúne seis programas sociais de atletas
consagrados da cidade, crianças, jovens e idosos podem praticar
exercícios físicos.
O objetivo é descobrir novos talentos, incentivar o contato
social e ajudar no resgate da auto-estima. Há ainda o Centro de
Iniciação Desportiva (CID), projeto que estimula o desenvolvi-
mento de atividades nas comunidades menos favorecidas da
cidade, com oferta de 17 modalidades esportivas; entre elas,
dança e natação para portadores de necessidades especiais. São
mais de cinco mil pessoas beneficiadas, inclusive vovôs e vovós
que se exercitam com ginástica e caminhadas.
É possível construir uma administração pública baseada
em princípios como a democracia participativa, solidariedade e
fraternidade. Com esse lema, a Prefeitura de Niterói aposta no
Orçamento Participativo (OP), um dos principais instrumentos
de inovação democrática no Brasil. Rompendo com a visão tra-
dicional da política que encerra a participação popular no ato
de votar, o OP faz com que a população deixe de ser simples
coadjuvante para ser protagonista ativa na gestão pública, pro-
movendo uma grande inclusão social.
Por meio do Conselho Municipal de Orçamento Participati-
vo a população de Niterói pode reivindicar melhorias nos seus
bairros, o que representa o poder do movimento popular, que
se conquista na luta e no dia-a-dia. Os conselheiros, que são
representantes dos bairros da cidade, trabalham, fiscalizam e
cobram da administração municipal as principais demandas dos
moradores, como construção de escolas, obras de drenagem, de
infra-estrutura, de contenção de encostas, de construção de es-
colas, creches, segurança, saúde, lazer, entre outras.
Obras como a construção da Policlínica da Ilha da Concei-
ção, construção da Unidade Municipal de Ensino Infantil no Rio
do Ouro, contenção de encostas da Rua Bonfim, no Fonseca, e
pavimentação e drenagem na Rua Major Rocha, no Morro da
Penha, na Ponta d’Areia, são alguns exemplos da parceria entre
a sociedade e administração municipal.
Um calendário de fóruns e conferências está disponível à
população, para que todos possam participar ativamente das
discussões que englobam temas de interesse comum. A Prefei-
tura de Niterói vem buscando, cada vez mais, conhecer, valorizar
e adotar as práticas efetivas dos distintos agentes sociais envol-
vidos na experiência, que envolve a descentralização do poder, a
cidadania, e a democracia em si.
Ouvidoria – Outro canal direto disponível à população de
Niterói, a Ouvidoria Municipal recebe denúncias, reclamações,
críticas e sugestões que são encaminhados aos órgãos compe-
tentes para serem atendidos. Através do telefone 2523-8404
ou do email ouvidoria@niteroi.rj.gov.br, é possível manter um
contato constante com a Ouvidoria além de acompanhar o an-
damento do processo solicitado
• Temendo novo ataque estrangeiro após a invasão francesa
(1555), o Governador Geral ofereceu a Martim Afonso de Souza,
Araribóia, em 1568, a concessão das terras (que correspondem
à maior parte do atual território de Niterói) anteriormente per-
 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
tencentes a Antônio Marins. A aldeia fundada pelo índio temiminó Araribóia, com a posse solene em 1573, recebeu a denominação
de São Lourenço dos Índios.
• Niterói foi elevada à categoria de Vila em 1817, tendo São Domingos como sede. D.João freqüentava São Domingos hospedan-
do-se, quando em visita, num Palacete doado com esta finalidade. Mas como o lugar não comportava a edificação de prédios públicos,
a sede da Vila acabou sendo transferida para a Praia Grande, onde hoje fica a Praça do Rink.
• São Lourenço dos Índios passa a se chamar, em 1819, Vila Real da Praia Grande.
Só em 1834 é elevada à categoria de cidade, denominando-se Nictheroy (água escondida, em tupi-guarani), tornando-se capital
da Província do Rio de Janeiro. A importância político-administrativa deu novo impulso à cidade e seu crescimento tornou-se cada vez
mais visível, com a multiplicação das edificações públicas, comerciais, residenciais e também a abertura de novas ruas.
• O transporte marítimo no início do século XIX é feito por embarcações impulsionadas por escravos. Em 1835, surge o serviço de
navegação a vapor, da Companhia de Navegação de Nictheroy, que ligava o Rio a Niterói. Em 1862, aparece a Companhia Ferry, com
barcas mais confortáveis e luxuosas. Em 1956, é inaugurada a estação hidroviária de Niterói. Com a remodelação das embarcações,
o percurso passa a ser feito em 20 minutos. Porém, devido às constantes paralisações na travessia, em 1959, a população de Niterói
depreda e incendeia a estação.
• O início do século passado (1906-1910) em Niterói foi marcado pela concretização de um projeto de urbanização que incluiu a
pavimentação da Alameda São Boaventura, no Fonseca e da Avenida da Praia de Icaraí.
Também foi neste período que foi feita a primeira sede da Prefeitura (Palácio Araribóia) e a urbanização do Campo de São Bento,
em Icaraí.
• A abertura da Avenida Ernani do Amaral Peixoto http://www.urbanismo. niteroi.rj.gov.br/fotos_niteroi_antiga/av_amaral_pei-
xoto.gif, em 1942, foi um marco no processo de modernização da cidade. A via rasgando o centro comercial de Niterói promoveu o
desmembramento de terrenos. Foram demolidos cerca de 230 prédios para a implantação do novo loteamento, resultando numa
avenida de 1003 metros de extensão por 20 metros de largura.
• A Construção da Avenida do Contorno, no Barreto, teve como objetivo ligar áreas portuárias e ferroviárias de Niterói ao centro
de São Gonçalo. Aberta em 1960, a via melhorou as condições de tráfego urbano entre os dois municípios.
• A Ponte Rio-Niterói, inaugurada em 1974, é a maior do Hemisfério Sul. A construção tem o maior vão em viga reta contínua do
mundo - o vão central, uma estrutura de aço com 300 metros de comprimento suspensa a 60 metros de altura; a mais importante
estrutura protendida das Américas, com mais de 2.150 quilômetros de cabos em suas entranhas; uma das três maiores pontes do
mundo em volume espacial – a relação entre o comprimento, a largura e a altura dos pilares e fundações.
• A lei complementar n.º 20 de 1974, efetivaria a fusão dos estados da Guanabara e Rio de Janeiro, retirando de Niterói a condição
de capital. A implantação do novo Estado do Rio de Janeiro ocorreu em 1975.

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

DADOS ESTATÍSTICOS DO MUNICÍPIO.

POPULAÇÃO

População estimada [2019] 513.584 pessoas

População no último censo [2010] 487.562 pessoas
Densidade demográfica [2010] 3.640,80 hab/km²

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

TRABALHO E RENDIMENTO

Salário médio mensal dos trabalhadores formais [2017] 3,1 salários mínimos
Pessoal ocupado [2017] 196.151 pessoas
População ocupada [2017] 39,3 %
Percentual da população com rendimento nominal mensal 29,5 %
per capita de até 1/2 salário mínimo [2010]

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
Em 2017, o salário médio mensal era de 3.1 salários mínimos. A proporção de pessoas ocupadas em relação à população total
era de 39.3%. Na comparação com os outros municípios do estado, ocupava as posições 8 de 92 e 5 de 92, respectivamente. Já na
comparação com cidades do país todo, ficava na posição 152 de 5570 e 182 de 5570, respectivamente. Considerando domicílios com
rendimentos mensais de até meio salário mínimo por pessoa, tinha 29.5% da população nessas condições, o que o colocava na posição
91 de 92 dentre as cidades do estado e na posição 4782 de 5570 dentre as cidades do Brasil.

EDUCAÇÃO

Taxa de escolarização de 6 a 14 anos de idade [2010] 97 %

IDEB – Anos iniciais do ensino fundamental (Rede pública) 5,4
[2017]
IDEB – Anos finais do ensino fundamental (Rede pública) 3,8
[2017]
Matrículas no ensino fundamental [2018] 53.602 matrículas
Matrículas no ensino médio [2018] 19.082 matrículas
Docentes no ensino fundamental [2018] 3.799 docentes
Docentes no ensino médio [2018] 2.063 docentes
Número de estabelecimentos de ensino fundamental [2018] 229 escolas
Número de estabelecimentos de ensino médio [2018] 96 escolas

25
CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
ECONOMIA

PIB per capita [2017] 55.049,66 R$

Percentual das receitas oriundas de fontes externas [2015] 44,4 %
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) [2010] 0,837
Total de receitas realizadas [2017] 2.767.516,40 R$ (×1000)
Total de despesas empenhadas [2017] 2.462.638,23 R$ (×1000)

SAÚDE

Mortalidade Infantil [2017] 9,63 óbitos por mil nascidos vivos

Internações por diarreia [2016] 0,1 internações por mil habitantes
Estabelecimentos de Saúde SUS [2009] 87 estabelecimentos

A taxa de mortalidade infantil média na cidade é de 9.63 para 1.000 nascidos vivos. As internações devido a diarreias são de 0.1
para cada 1.000 habitantes. Comparado com todos os municípios do estado, fica nas posições 66 de 92 e 63 de 92, respectivamente.
Quando comparado a cidades do Brasil todo, essas posições são de 3209 de 5570 e 4734 de 5570, respectivamente.

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

TERRITÓRIO E AMBIENTE

Área da unidade territorial [2018] 133,757 km²

Esgotamento sanitário adequado [2010] 91,1 %
Arborização de vias públicas [2010] 78,5 %
Urbanização de vias públicas [2010] 58,8 %
Bioma [2019] Mata Atlântica
Sistema Costeiro-Marinho [2019] Pertence

Apresenta 91.1% de domicílios com esgotamento sanitário adequado, 78.5% de domicílios urbanos em vias públicas com arbo-
rização e 58.8% de domicílios urbanos em vias públicas com urbanização adequada (presença de bueiro, calçada, pavimentação e
meio-fio). Quando comparado com os outros municípios do estado, fica na posição 10 de 92, 22 de 92 e 17 de 92, respectivamente. Já
quando comparado a outras cidades do Brasil, sua posição é 393 de 5570, 2514 de 5570 e 232 de 5570, respectivamente.

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI

ANOTAÇÃO

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 CONHECIMENTOS GERAIS DO
MUNICÍPIO DE NITERÓI
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