ESCOLA:

PROFESSOR(A):
ALUNO(A): TURMA:

REGIME ESPECIAL DE APRENDIZAGEM

NÃO PRESENCIAL
MÓDULO 01 – 25/05 A 05/06/2020

SARANDI - 2020

1
SENHORES PAIS OU RESPONSAVÉIS,
Diante da situação que estamos vivendo de isolamento social devido à Pandemia
causada pelo novo Coronavírus (COVID-19), e considerando que as aulas presencias estão
suspensas por período indeterminado, com o objetivo de preservar a saúde e a vida, evitar a
paralisação completa do processo de ensino-aprendizagem, o que acarretaria um retrocesso
no desenvolvimento dos alunos, vamos dar início ao REGIME ESPECIAL DE
APRENDIZAGEM NÃO PRESENCIAL.
As apostilas serão disponibilizadas aos alunos quinzenalmente, a partir de 25/05/2020,
por diferentes canais de comunicação (material impresso entregue na escola, redes sociais...).
É importante destacar que essas atividades serão contadas como carga horária e vão
garantir a presença escolar do aluno enquanto perdurar esse cenário.
Sabemos da limitação do ensino remoto, o qual não substitui a experiência escolar
presencial. Porém, o momento agora é de amenizar os danos a curto prazo, e no planejamento
de recuperação do ano letivo será levado em consideração o padrão de qualidade previsto na
Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Como sempre o envolvimento das famílias é de fundamental importância! Contamos
com vocês! E queremos fazer um convite para que possam vivenciar diferentes experiências
e juntos construírem muitos aprendizados brincando e interagindo com sua criança.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

 Lembre-se sempre, que os cuidados com a higienização são primordiais, ou seja, lavar
bem as mãos com água e sabão, e se não for possível utilizar álcool em gel 70% para
higeinizá-las, antes e depois da realização das atividades;
 Seguir uma rotina o mais parecido possível com a que se fazia. A rotina é um elemento
importante no dia a dia, por oferecer sentimentos de estabilidade e segurança, além de
proporcionar uma organização espaço- temporal. Crianças de uma ROTINA pré-
estabelecida por adultos;
 De acordo com as possibilidades escolher um lugar tranquilo e iluminado para a
realização das atividades, delimitando o número de atividades que serão realizadas por
dia, evitando sobrecarga das crianças;
 É importante que os pais demonstrem interesse naquilo que os filhos estão aprendendo
e que se disponham a ajudá-los quando possível. Sem esquecer de que é o aluno quem
deve realizar as atividades enviadas;
 Leia com seu filho e auxilie na execução das atividades, crianças necessitam de
acompanhamento constante para melhor compreensão;
 Algumas crianças farão as atividades com maior facilidade que outras, lembramos que
isso é normal, e faz parte do processo de aprendizagem de cada ser humano. É preciso
respeitar o ritmo de cada um;
 Como as atividades podem ser impressas ou não, o registro também poderá ser feito no
caderno;
 A apostila de atividades deve ser entregue ao professor conforme orientações e
cronograma de cada instuição;
 Caso tenha alguma dúvida ou não possua os materiais para realização de alguma das
atividades, entre em contato com o professor pelos canais de comunicação disponívies,
este é um momento de adaptação para todos nós.
QUERIDOS ALUNOS,
ESTAMOS EM MOMENTOS DIFÍCEIS E DIFERENTES, QUE NUNCA VIVEMOS. A
NECESSIDADE DE FECHAR AS ESCOLAS DEVIDO À QUANTIDADE DE PESSOAS
AGLOMERADAS. POR OUTRO LADO, PRECISAMOS FAZER ALGUMA COISA PARA
CONTINUAR COM O ANO ESCOLAR. VAI DAR TUDO CERTO SE TODOS CONSEGUIRMOS
REALIZAR O QUE ESTA SENDO PROPOSTO. ENTÃO VAMOS ESTUDAR!

INICIANDO OS TRABALHOS DOS ALUNOS DO 5º ANO

ATENÇÃO:
 ABAIXO DE CADA AULA, TEM DESENHADO OS PONTILHADOS QUE PODERÁ SER
RECORTADO E COLADO NO CADERNO;
 LEMBRE-SE DE REGISTRAR A DATA NO CADERNO EM TODAS AS AULAS.

AULA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA

Uso do Livro de Língua Portuguesa:

- Abra o livro na página 216 (Unidade 7 contos de adivinhação);
- Observe a imagem e pense sobre o que está acontecendo;
- Vá para página 218 e leia o texto em voz alta para alguém de sua família. Se puder grave
áudio;
- Leia e copie em seu caderno a bibliografia do autor;
- Responda as atividades de 1 a 12 que estão nas páginas 220 e 221.

AULA 2 – LÍNGUA PORTUGUESA

Uso do livro de Língua Portuguesa:
1ª Atividade
- Leia o que está registrado nas páginas 224 e 225 (observe bem as imagens);
- Copie em seu caderno, os quadros da página 224 que explicam o que é conto de
adivinhação;
Responda a questão 2 da página 225.

2ª Atividade
- Escreva em seu caderno: Estamos vendo costumes africanos.
- Vá para página 226 (leia e observe o mapa e a fotografia).
- Agora responda no caderno: Qual seria a importância de um rio assim para os
habitantes dos países que ficam à sua margem?
- Página 227. Leia e responda no caderno: O que são Griôs?
- Você leu sobre contadores de história: Em seu caderno e escreva um texto contando
uma história bem interessante (procure caprichar na letra, utilizar parágrafos e
pontuações)
 AULA 3 – MATEMÁTICA

Uso do livro de Matemática: ORDENS E CLASSES

- Pegue o livro de Matemática Ápis, e resolva as atividades das páginas 20, 21 e 22 (se
precisar de espaço faça no caderno).

AULA 4 – MATEMÁTICA

Uso do livro de Matemática: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

- Comece suas atividades de matemática pela página 66, leia as atividades, e
depois resolva as atividades da

AULA 5 – CIÊNCIAS
1ª Atividade: Dengue mata
Copie em seu caderno esta frase: O Paraná chega a 132 mortes por dengue em menos
de seis meses, divulgado dia 12/05/2020
Exponha esses dados para sua família e registre no caderno o que os familiares dizem.

- Se tiver disponibilidade do recurso tecnológico, visite a página abaixo e leia o texto

https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/2020/05/12/parana-chega-a-132-mortes-por-
dengue-em-menos-de-seis-meses-indica-boletim.ghtml

2ª Atividade
Uso do Livro AR dos Projetos Integradores (ciências)
- Abra o livro AR, na página 8 e 9. Analise a obra Panera Town do artista e fotografo Carl
Warner. Veja que ele representou uma parte da cidade.
* Você se lembra que na história de João e Maria teve a casinha de doces, mas no livro, os
alimentos são diferentes.

Responda em seu caderno:

a) Escreva nomes de vários alimentos da história da casinha de doces de João e Maria.
b) Escreva nomes de vários alimentos da imagem de Panera Town.
c) Qual dos dois lugares você gostaria de passar as férias? Explique o motivo.
d) Agora pense: Qual dos dois lugares oferece mais proteínas ao organismo (casinha de
doce ou Panera Town? Por quê?

3ª Atividade
Uso do Livro AR dos Projetos Integradores
- Vá para a página 12 do livro AR. Leia a tabela de informações.
 - Em sua casa deve haver alimentos que tenham essas informações nutricionais (ex:
extrato de tomate, pacote de açúcar, pacote de feijão, fubá, entre outros que você tiver
disponível)

a) Escolha 3 embalagens e copie as informações nutricionais do pacote. Desenhe em seu

caderno uma tabela como no exemplo abaixo para cada produto escolhido.

PRODUTO:

DATA DE VALIDADE:

INFORMAÇÕES NUTRICIONAIS (copie):

Para colorir:
 AULA 6 – EDUCAÇÃO FÍSICA

GINÁSTICA
Para praticarmos a ginástica precisamos conhecer, e compreender nossos corpos, nossas
habilidades e nossas estruturas para nos movimentarmos corretamente e com segurança.
A ginástica está classificada em diversos tipos, ginástica de competição, ginástica de
demonstração, ginástica para saúde entre outras.
A Pandemia do novo Corona vírus, afetou também o mundo da ginástica, isso fez com que os
tipos de ginástica que de alguma forma aglomerem pessoas fiquem suspensas num período
ainda indeterminado, como medida de combate a proliferação do vírus.
Diante da necessidade do isolamento social a Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou
um treino de (ginástica para a saúde) para manter a população do mundo ativa durante a
pandemia sem pegar ou transmitir o vírus.

Você deverá executar a sequência de movimentos a baixo. Se quiser, pode convidar sua
família para realizar junto. Ao término da sequência, deverá escrever quais foram as mudanças
ocorridas em seu corpo durante a prática dos exercícios.
(Fotos: OMS/Divulgação)

1. Joelho no cotovelo

2. Prancha

3. Extensão das costas

4. Agachamento

5. Levantamento lateral de joelho

6. Super-homem

7. Ponte

8. Afundamento com cadeira

9. Expansão peitoral

10. Pose infantil

11. Meditação sentada

12. Pernas na parede

Agora, escreva abaixo a mudanças ocorridas em seu corpo durante a prática dos exercícios.
 AULA 7 – LÍNGUA PORTUGUESA
Uso do livro de Língua Portuguesa:
1ª Atividade
- Leia o que está registrado nas páginas 224 e 225 (observe bem as imagens);
- Copie em seu caderno, os quadros da página 224 que explicam o que é conto de
adivinhação;
Responda a questão 2 da página 225.

AULA 8 – LÍNGUA PORTUGUESA

Uso do livro de Língua Portuguesa
1ª Atividade
- Resolva em seu caderno as atividades da página 230 até 240.

2ª Atividade
- Página 241 e 242 leiam o texto em voz alta
- Resolva as atividades das páginas 243 e 244 (caso tenha algum parceiro brinque com o
bingo sugerido na página 245.
3ª Atividade
- Copie as adivinhações da página 246 em seu caderno. Agora leia com algum familiar e
juntos tentem descobrir a resposta. Registre-as. Mantenha seu caderno organizado.

4ª Atividade
- Pesquise em qualquer página de seu livro 25 palavras escritas com Ç. Copie no caderno e
leia em voz alta para memorizá-las;
- Quem tiver acesso à internet poderá acessar o link. Nele tem vários jogos
ortográficos.
https://www.imagem.eti.br/jogo_com_letras/palavra_cruzada_de_encaixe_1.html

AULA 9 – MATEMÁTICA

Uso do livro de Matemática: MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

1ª Atividade
- Livro páginas 84 e 85. Copie e resolva em seu caderno.
Se tiver acesso à internet, o link abaixo tem ótimas atividades para você aprender brincando
https://www.cokitos.pt/category/jogos-para-criancas-10-anos/

2ª Atividade
- Na página 86 até 91do livro Ápis, tem multiplicação e divisão por dois números na chave.
* Para você resolver, precisa entender que para na multiplicação por dois números é
preciso multiplicar os números da unidade, depois na outra linha, pular a casa da unidade e
multiplicar a dezena, somando as duas parcelas ao final.
- Se você não conseguir resolver multiplicação e divisão por dois números, quando
retornarem as aulas, certamente seu professor irá retomar.

AULA 10 – MATEMÁTICA

Uso do livro de Matemática:

1ª Atividade
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
- Comece suas atividades de matemática pela página 66, leia as atividades, e
depois resolva as atividades da página 66 até 68.

2ª Atividade
GEOMETRIA
- Páginas 102 e 103. São atividades de percepção. Quem tiver acesso ao computador ou ao
celular, pode ver os exemplos no site e, construir ilustrações com diferentes formas
geométricas no caderno ou no próprio computador ou celular.
https://metodologiavisualdesign.wordpress.com/2012/03/03/joan-miro-i-ferra/
Os profissionais que usam bastante a geometria são arquitetos, engenheiros, designers e
outros.
DICAS PARA APRENDER A TABUADA:

 A multiplicação é a soma de um mesmo número várias vezes (Ex.: 3 x 2 = 2 + 2 + 2)

 Domine as tabuadas do 2, 5 e 10;
 Todo número multiplicado por ZERO é sempre ZERO (Ex.: 9 x 0 = 0);
 Todo número multiplicado por UM o resultado é ele mesmo (Ex.: 9 x 1 = 9);
 A ordem dos números não altera o resultado (Ex.: 3 x 9 = 27 – 9 x 3 = 27);
 Estude sempre uma tabuada por vez;
 A tabuada do CINCO sempre acabará em ZERO ou CINCO;
 Pratique com jogos de tabuada.

VAMOS ESTUDAR A TABUADA?

 AULA 11 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Vamos relembrar o que é nomadismo e sedentarismo?

1. Leia o texto abaixo com atenção!

2. Com base no texto responda a questões a seguir no seu caderno.

a) O que é nomadismo? Como as pessoas nômades viviam antigamente?
b) O que caracteriza o modo de vida sedentário?
c) O modo de vida sedentário transforma a natureza? De que forma as pessoas que
fazem parte desse grupo transforma a natureza?
d) Em sua opinião, na atualidade as ações humanas prejudicam a natureza? Por quê?
3. Leia o texto com atenção.

OBSEVE OS EXEMPLOS DE CULTURA MATERIAL E IMATERIAL

2. De acordo com o texto e com as imagens pesquise em revistas, livros e jornais exemplos
de patrimônio cultural material e imaterial e registre em seu caderno.

3. Escreva V para as frases verdadeiras e F para as falsas.

( ) No modo de vida nômade, as pessoas mudavam de um lugar para outro em busca
de novas fontes de alimentos.
( ) No modo de vida sedentário os seres humanos não modificam a natureza.
( ) A prática agrícola e a criação de animais deu início ao processo de sedentarização.
( ) Com a sedentarização os diferentes povos desenvolveram costumes e valores que foram
passados de geração em geração.
( ) A cultura pode ser material e imaterial.
( ) A cultura imaterial se refere a tudo que é produzido materialmente.

AULA 12 – ARTE

Atividade: Confecção de Teatro de Sombras

Releia o texto que você estudou na aula de língua portuguesa:
 Conto de adivinhação: “Três mercadorias muito estranhas” e desenhe em um
papel preto os personagens do conto, ou outro elemento da história ache importante
representar.
Em seguida, dramatize o conto usando o teatro de sombras. Caso tenha disponibilidade, para
ampliar suas ideias sobre como irá contar a história acesse o Link:
 https://www.youtube.com/watch?v=Srau61QPpP4,

Abaixo, aparecem alguns dos personagens ou elementos que apareceram no Conto, você
poderá utilizá-los ou criar outros. Basta recortá-los, e colá-lo em palitos de churrasco ou
palitos de outro tipo.

Para brincar fique posicionado atrás da caixa, com uma lanterna

ligada contra a tela, projetando as formas no papel branco.

Basta recortá-los, e colá-lo em

palitos de churrasco ou palitos
de outro tipo.
Fazer este brinquedo você poderá organizar alguns materiais como:
Tecido, sacola plástica ou folha de seda branca, fita adesiva, pistola de cola quente, palito
para churrasco ou outro, tesoura comum (sem ponta), canetão preto, lápis, uma caixa de
papelão.

PARA BRINCAR FIQUE POSICIONADO ATRÁS DA CAIXA, COM UMA LANTERNA

LIGADA CONTRA A TELA, PROJETANDO AS FORMAS NO PAPEL BRANCO.

PASSO A PASSO DE UM TEATRO DE SOMBRAS INFANTIL

1- Comece cortando o fundo e as abas da caixa 2- Em seguida, desenhe nas abas da caixa de
de papelão. Depois encape o fundo da caixa de papelão os detalhes para o seu teatrinho.
papelão com tecido, sacola plástica ou o papel de
seda branco.

3- Logo após, recorte todos os detalhes. 4- Agora, faça traços nos detalhes de papelão,
para simular os detalhes dos teatrinhos
tradicionais, com o auxílio do canetão preto,
tinta ou lápis de cor mesmo.

5- Em seguida, comece a colar os detalhes de 6- Logo após, termine de colar os detalhes de

papelão ao redor da caixa de papelão, perto da papelão ao redor da caixa de papelão.
borda do fundo da caixa e com o auxílio da
pistola de cola quente, ou outra que você tenha.

Foto: estefimachado.com.br
 ATENÇÃO!
PARA COMPLEMENTAR OS ESTUDOS NÃO PRESENCIAIS, ESTÃO DISPONÍVIES NA
TELEVISÃO ABERTA, NO CANAL DIGITAL 11.2, AS AULAS PARANÁ MUNICÍPIOS.

SINTONIZE E ASSISTA!

PROGRAMAÇÃO DAS AULAS

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA (ED. ESPECIAL)

AULAS AULAS AULAS AULAS AULAS AULAS

MATEMÁTICA
LÍNGUA HISTÓRIA ------- LÍNGUA MATEMÁTICA
PORTUGUESA PORTUGUESA ADEQUAÇÃO
PEDAGÓGICA

LÍNGUA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA ARTE GEOGRAFIA CIÊNCIAS PORTUGUESA
ADEQUAÇÃO
PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO ------- ------- EDUCAÇÃO -------

FÍSICA FÍSICA LITERATURA

GRADE DE HORÁRIOS – AULA PARANÁ MUNICÍPIOS

ANO HORÁRIO
8h às 08h45

5º ANO 08h45 às 09h30

9h30 às 10h
10h às 10h45

4º ANO 10h45 às 11h30

11h30 às 12h

EDUCAÇÃO 12h30 às 13h30

INFANTIL
13h30 às 14h15
1º ANO 14h15 às 15h
15h às 15h30
15h30 às 16h15

2º E 3º ANOS 16h15 às 17h

17h às 17h30

EDUCAÇÃO 17h30 às 19h

INFANTIL

ESTAMOS COM SAUDADES! MAS AINDA É PRECISO QUE VOCÊ FIQUE EM CASA!