GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE

E.E. “Prof.ª ANGÉLICA DE OLIVEIRA”
Rua Vicente Dias Garcia, Nº 157 – Centro – Álvares Machado/SP-CEP: 19.160.
Tel. (l8) 3273-1481 E-Mail: e031948a@educacao.sp.gov.br

Roteiro de Atividades
Disciplina: Matemática Série: 1° TERMO EJA

Período: Semanal Bimestre: 3°

Quantidade de aulas: 24 aulas Data de entrega:

28/09 a 02/10
Tempo de realização das atividades: 24 aulas

Período: 10/08 a 02/10

Professor: Carlos Roberto dos Santos

Contato (s):
As duvidas nas resoluções das atividades entrarem em contato diretamente com o professor, através dos
contados abaixo:
e-mail: sancarrober@hotmail.com
Facebook/Messenger
whats: (18 981218410)
Atendimento aos alunos
Horário de aulas

1- Conteúdo:
Equações do 1° grau.
Reta numérica / Localização do número.
Polígonos / Propriedades Fundamentais.
2- Habilidade(s):

H07 - Resolver problemas que envolvam equações do 1º grau.

H17 - Identificar a localização de números reais na reta numérica.

H18 - Aplicar as propriedades fundamentais dos polígonos regulares em problemas de pavimentação de superfícies.

3- Atividade(s):
Anexo.

4- Avaliação/Recuperação:
O aluno será avaliado através das atividades entregues na data prevista.
5- Devolutiva:
Alunos Conectados

As atividades do roteiro e participação em chat para tirar duvidas;

Indicativo de sites para estudos;
Participação no CMSP.

Alunos Desconectados
As atividades disponibilizadas pela escola entregue pela data prevista.
A gestão imprime os roteiros que deverá ser retirado na escola com data prevista.
Busca ativa através de colegas de classe e professores.

ATIVIDADES SEMANAIS EM ANEXO

EQUAÇÕES DE 1° GRAU

Resolução passo a passo de equações de 1º grau

Resolver uma equação significa encontrar o valor da incógnita que verifica a igualdade algébrica.
Exemplo 1
Resolver a equação 4(x – 2) = 6 + 2x:
1. Eliminar os parênteses.
Para eliminar os parênteses, multiplicar cada um dos termos de dentro dos parênteses pelo número de fora (inclusive
seu sinal):
4(x – 2) = 6 + 2x
4x – 8 = 6 + 2x
2. Efetuar a transposição de termos.
Para resolver equações é possível eliminar termos somando, subtraindo, multiplicando ou dividindo (por números
diferentes de zero) nos dois membros.
Para abreviar esse processo, pode-se fazer com que um termo que aparece em um membro apareça de forma inversa
no outro, ou seja:
• se está somando em um membro, aparece subtraindo no outro; se está subtraindo, aparece somando.
• se está multiplicando em um membro, aparece dividindo no outro; se está dividindo, aparece multiplicando.

3. Reduzir os termos semelhantes:

4x – 2x = 6 + 8
2x = 14
4. Isolar a incógnita e encontrar seu valor numérico:

Solução: x = 7
Obs.: os passos 2 e 3 podem se repetir.
ATIVIDADES SEMANAIS EM ANEXO
- Atividade 1
Período: 10 a 14/08
a)Resolver a equação: 4(x – 3) + 40 = 64 – 3(x – 2).

b)Resolver a equação: 2(x – 4) – (6 + x) = 3x – 4.

- Atividade 2
Período: 17 a 21/08
a) Ana tem 2,00 reais a mais que Berta, Berta tem 2,00 reais a mais que Eva e Eva, 2,00 reais a mais que
Luísa. As quatro amigas juntas possuem 48,00 reais. Quantos reais cada uma delas tem?

b) Escrever a condição de que a soma é 48:

x + (x + 2) + (x + 4) + (x + 6) = 48

- Atividade 3
Período: 24 a 28/08
a)Uma mãe tem 40 anos e seu filho, 10. Quantos anos transcorrerão para que a idade da mãe seja o triplo da idade do
filho?

b) Em uma fazenda há coelhos e galinhas. Se as cabeças forem contadas, haverá 30 e, no caso das patas, haverá 80.
Quantos coelhos e quantas galinhas há?
c)Ao chamar de x o número de coelhos, então 30 – x será o número de galinhas.
Cada coelho tem 4 patas e cada galinha, 2; logo, a equação é: 4x + 2(30 – x) = 80
- Atividade 4
Período: 31/08 a 04/09

1)Considerando que na reta numérica abaixo o ponto K corresponde ao número

inteiro 5 e o ponto D ao número inteiro -2, indique o ponto correspondente ao
número inteiro um.

a) ponto E
b) ponto G
c) ponto B
d) ponto J
2)Observe a reta a seguir, na qual as letras representam números inteiros.
Dada a sequência ( 3; 4; - 2; - 4 ), assinale a sequência de letras correspondente:

a) B, C, G, E
b) B, C, F, H
c) C, B, F, H
d) C, B, G, E
- Atividade 5
Período: 08 a 11/9
a) Na reta numérica a seguir, um dos números localizado entre o –2 e – 1 pode ser:

b)Qual é o resultado da expressão dada pelo triplo do quadrado de -5, somando com a
quarta potência de -3 e menos o dobro de 6.
a) - 168
b) - 24
c) 144
d) 294
- Atividade 6
Período: 14 a 25/09
1) Paguei R$ 74,00 por uma bolsa e uma sandália. A bolsa foi R$ 23,00 mais barata do que a sandália. Qual o preço
da sandália?
a) R$ 23,00
b) R$ 25,50
c) R$ 45,50
d) R$ 48,50
2)Em um dia de inverno foi registrada ao meio-dia, em uma cidade, a temperatura de 10oc. Passadas algumas horas,
nesse mesmo dia, a temperatura na cidade diminui 15oc, assim os termômetros passaram a registrar:
a) -10°C
b) - 5°C
c) 5°C
d) 25°C