DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE
E.E. “Prof.ª ANGÉLICA DE OLIVEIRA” Rua Vicente Dias Garcia, Nº 157 – Centro – Álvares Machado/SP-CEP: 19.160. Tel. (l8) 3273-1481 E-Mail: e031948a@educacao.sp.gov.br
Roteiro de Atividades Disciplina: Matemática Série: 1° TERMO EJA
Período: Semanal Bimestre: 3°
Quantidade de aulas: 24 aulas Data de entrega:
28/09 a 02/10 Tempo de realização das atividades: 24 aulas
Período: 10/08 a 02/10
Professor: Carlos Roberto dos Santos
Contato (s): As duvidas nas resoluções das atividades entrarem em contato diretamente com o professor, através dos contados abaixo: e-mail: sancarrober@hotmail.com Facebook/Messenger whats: (18 981218410) Atendimento aos alunos Horário de aulas
1- Conteúdo: Equações do 1° grau. Reta numérica / Localização do número. Polígonos / Propriedades Fundamentais. 2- Habilidade(s):
H07 - Resolver problemas que envolvam equações do 1º grau.
H17 - Identificar a localização de números reais na reta numérica.
H18 - Aplicar as propriedades fundamentais dos polígonos regulares em problemas de pavimentação de superfícies.
3- Atividade(s): Anexo.
4- Avaliação/Recuperação: O aluno será avaliado através das atividades entregues na data prevista. 5- Devolutiva: Alunos Conectados
As atividades do roteiro e participação em chat para tirar duvidas;
Indicativo de sites para estudos; Participação no CMSP.
Alunos Desconectados As atividades disponibilizadas pela escola entregue pela data prevista. A gestão imprime os roteiros que deverá ser retirado na escola com data prevista. Busca ativa através de colegas de classe e professores.
ATIVIDADES SEMANAIS EM ANEXO
EQUAÇÕES DE 1° GRAU
Resolução passo a passo de equações de 1º grau
Resolver uma equação significa encontrar o valor da incógnita que verifica a igualdade algébrica. Exemplo 1 Resolver a equação 4(x – 2) = 6 + 2x: 1. Eliminar os parênteses. Para eliminar os parênteses, multiplicar cada um dos termos de dentro dos parênteses pelo número de fora (inclusive seu sinal): 4(x – 2) = 6 + 2x 4x – 8 = 6 + 2x 2. Efetuar a transposição de termos. Para resolver equações é possível eliminar termos somando, subtraindo, multiplicando ou dividindo (por números diferentes de zero) nos dois membros. Para abreviar esse processo, pode-se fazer com que um termo que aparece em um membro apareça de forma inversa no outro, ou seja: • se está somando em um membro, aparece subtraindo no outro; se está subtraindo, aparece somando. • se está multiplicando em um membro, aparece dividindo no outro; se está dividindo, aparece multiplicando.
3. Reduzir os termos semelhantes:
4x – 2x = 6 + 8 2x = 14 4. Isolar a incógnita e encontrar seu valor numérico:
Solução: x = 7 Obs.: os passos 2 e 3 podem se repetir. ATIVIDADES SEMANAIS EM ANEXO - Atividade 1 Período: 10 a 14/08 a)Resolver a equação: 4(x – 3) + 40 = 64 – 3(x – 2).
- Atividade 2 Período: 17 a 21/08 a) Ana tem 2,00 reais a mais que Berta, Berta tem 2,00 reais a mais que Eva e Eva, 2,00 reais a mais que Luísa. As quatro amigas juntas possuem 48,00 reais. Quantos reais cada uma delas tem?
b) Escrever a condição de que a soma é 48:
x + (x + 2) + (x + 4) + (x + 6) = 48
- Atividade 3 Período: 24 a 28/08 a)Uma mãe tem 40 anos e seu filho, 10. Quantos anos transcorrerão para que a idade da mãe seja o triplo da idade do filho?
b) Em uma fazenda há coelhos e galinhas. Se as cabeças forem contadas, haverá 30 e, no caso das patas, haverá 80. Quantos coelhos e quantas galinhas há? c)Ao chamar de x o número de coelhos, então 30 – x será o número de galinhas. Cada coelho tem 4 patas e cada galinha, 2; logo, a equação é: 4x + 2(30 – x) = 80 - Atividade 4 Período: 31/08 a 04/09
1)Considerando que na reta numérica abaixo o ponto K corresponde ao número
inteiro 5 e o ponto D ao número inteiro -2, indique o ponto correspondente ao número inteiro um.
a) ponto E b) ponto G c) ponto B d) ponto J 2)Observe a reta a seguir, na qual as letras representam números inteiros. Dada a sequência ( 3; 4; - 2; - 4 ), assinale a sequência de letras correspondente:
a) B, C, G, E b) B, C, F, H c) C, B, F, H d) C, B, G, E - Atividade 5 Período: 08 a 11/9 a) Na reta numérica a seguir, um dos números localizado entre o –2 e – 1 pode ser:
b)Qual é o resultado da expressão dada pelo triplo do quadrado de -5, somando com a quarta potência de -3 e menos o dobro de 6. a) - 168 b) - 24 c) 144 d) 294 - Atividade 6 Período: 14 a 25/09 1) Paguei R$ 74,00 por uma bolsa e uma sandália. A bolsa foi R$ 23,00 mais barata do que a sandália. Qual o preço da sandália? a) R$ 23,00 b) R$ 25,50 c) R$ 45,50 d) R$ 48,50 2)Em um dia de inverno foi registrada ao meio-dia, em uma cidade, a temperatura de 10oc. Passadas algumas horas, nesse mesmo dia, a temperatura na cidade diminui 15oc, assim os termômetros passaram a registrar: a) -10°C b) - 5°C c) 5°C d) 25°C
