RELATÓRIO DO PIT (PLANO INDIVIDUAL DE TRANSIÇÃO)

Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde

Aluna- Inês Fernandes, 12ºE1, nº3
Professora : Cristina Almeida
Educadora : Antonieta Martins
 AGRADECIMENTOS

Para a realização do meu estágio, e de todo o meu percurso académico, existem pessoas e
instituições às quais tenho de agradecer profundamente por terem sido ajudas e
contribuições fundamentais para a realização de todo o meu trajecto até ao final do meu
curso.

Às Professoras Cristina Almeida, Carla Santos e restantes docentes da Escola Secundária

Campos Melo na Covilhã pelos sábios ensinamentos que me transmitiram. Às Educadoras
Cooperantes e às Auxiliares dos locais de estágio, por todo o carinho e por toda a partilha
de conhecimentos.

Às minhas colegas Sónia, Margarida e Carla, que me acompanharam nesta caminhada,

por toda a paciência nos momentos mais frágeis. Por todo o incentivo e palavras de
motivação.

Agradeço também ao Infantário obra da Santa Zita na Covilhã, onde estagiei, que
contribui para o meu crescimento intelectual no mundo do trabalho.

Aos meus amigos que sempre me apoiaram e acreditaram em mim.

 ÍNDICE

Agradecimentos
1. Introdução
2. Caracterização da instituição
3. Caracterização do grupo
4. Descrição de algumas actividades
4.1 Dia da mãe;
4.2 Dia da criança na Covilhã;
4.3 As folhas que caiam no outono;
4.4 O carnaval;
4.5 Resultado final dos ecopontos;
4.6 Instrumentos musicais;
4.7 Recolha de tampas;
4.8 Museu da lã na Covilhã
5. Aprendizagens adquiridas
6. Conclusão
 INTRODUÇÃO

Este relatório tem como principal objetivo sintetizar o meu percurso formativo,
principalmente no que se refere às aprendizagens feitas ao longo da realização da prática de
ensino supervisionada. A prática foi realizada em contexto de creche- infantário.

Escolhi trabalhar nesta instituição por se tratar de um jardim-de-infância e estar em

contacto com crianças. E também por querer, no futuro, trabalhar com crianças.

Assim, a minha integração nesta instituição ajudou-me na concretização de alguns

objetivos pessoais que tracei para este estágio: conhecer a realidade de uma sala de jardim-de
infância.

O estágio decorreu no Infantário Obra de Santa Zita na Covilhã entre Setembro de 2017, a
março de 2020 na sala dos 4/5 anos, sobre a orientação da educadora Antonieta Martins, às
terças-feiras e a sextas-feiras, das 9h00m às 12h30 e das 14h00m às16h30m.
 2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O estágio em contexto de Creche foi realizado numa instituição situada numa zona urbana
da cidade na Covilhã, rua Monsenhor Joaquim Alves Brás, 11, 6200-217 Covilhã.

A Obra de Santa Zita na Covilhã, com base nos princípios e missão geral oferecer um
serviço de qualidade, ajustado às necessidades, interesses e expetativas das famílias,
correspondendo às exigências e características atuais. Preparar e qualificar os seus
colaboradores, capacitando-os para “um bom” desenvolvimento da profissão e uma
aprendizagem ao longo da vida.

O infantário tem um espaço destinado ao cuidado e acompanhamento pedagógico de

crianças com idades compreendidas entre os 3 meses e os 6 anos. Dos 3 meses aos 3 anos as
crianças encontram-se na valência de creche, transitando para jardim-de-infância após os 3
anos de idade.

A Segurança Social é a entidade reguladora e fiscalizadora da componente de creche,

enquanto a componente de jardim-de-infância é da responsabilidade do Ministério da
Educação.

Sala do salão

Capela
 3. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO

O grupo da sala do Girassol pertence à valência de jardim-de-infância, caracteriza-se

por ser um grupo, composto por 24 crianças, com idades compreendidas entre os 4 e os 5
anos.
Distribuição das crianças por sexo e idade

Observar cada criança e o grupo permite-nos conhecer as suas capacidades, interesses

e dificuldades para conseguirmos compreender as características das crianças e adequar o
processo educativo às suas necessidades. Foi através da observação que conheci o grupo,
assim como em conversas com a equipa educativa fui posta a par das caraterísticas
individuais de cada criança. As crianças mostravam-se alegres e bem-dispostas, participativas
e curiosas.

Revelavam um ótimo relacionamento com as auxiliares, existindo vários momentos

de trocas de carinho, e até mesmo circunstâncias que as crianças pedem colo ou gatinham
para o colo.
As crianças têm uma boa relação entre si, brincam nas várias áreas da sala, às vezes
ainda revelam uma certa resistência no que diz respeito à partilha de brinquedos.

O grupo tem interesses variados. Na sala os rapazes têm preferência pelas áreas dos
jogos de construção e carros, as meninas preferem a área da casinha. Todos gostam bastante
de ouvirem histórias e ver livros. A maior parte das crianças já conseguem estar algum tempo
sentadas a ouvir.
 4. DESCRIÇÃO DE ALGUMAS ATIVIDADES

Procurei destacar as várias atividades e projetos que a Sala Girassol realizou, por achar que se
tratou do aspeto mais relevante que desenvolvi na instituição.

4.1. DIA DA MÃE- As crianças começaram por fazer postais para entregar às mães,
seguindo o tema das obras de arte que escolheram na sala de Girassol. As crianças
pintaram, ainda, uma tela para entregarem de prenda às mães. Em toda a sala, havia várias
mesas com diferentes pintores e obras de arte que as crianças queriam representar com as
mães.
 4.2. DIA DA CRIANÇA NA COVILHÃ

Na última semana do meu estágio houve, ainda, tempo para uma ida ao festa das crianças em
Covilhã, onde as crianças tiveram a oportunidade de ver os bombeiros em todas as fases da
sua vida, tal como tinham aprendido/explorado no projeto na Sala Girassol . Ao longo do
meu estágio, as crianças tiveram vários momentos em que saíram da sala para terem contato
com a comunidade e com diferentes realidades.
4.3. AS FOLHAS QUE CAÍAM NO OUTONO

A minha educadora procurou levá-los aos jardins da zona envolvente para verem as folhas
que caíam no outono que andavam pela natureza.

4.4 O CARNAVAL

Até ao dia 24/02, sempre que era possível estávamos dedicadas a terminar todos os pequenos
detalhes para o desfile. As crianças da Sala Girassol iriam participar em conjunto com as
crianças das Sala Tulipas a outras salas no desfile da Carnaval. Estes momentos de partilha e
de interação entre toda a comunidade da instituição, eram bastante importantes para fazer
com que as crianças tivessem a capacidade de se relacionar com os outros, depois de vestirem
os casacos, para irem ensaiar com as crianças da Sala Girassol e Sala de Tulipas, os que
tinham de realizar o desfile de carnaval, onde havia: fatos de médico, fatos de bombeiros
entre outros.
4.5. RESULTADO FINAL DOS ECOPONTOS

As crianças começaram por colocar nas várias folhas coloridas aquilo que podiam ou não
reciclar.

Enquanto elas faziam isto, comecei por preparar o cartão para fazer o ecoponto. Elas
terminaram a atividade e passaram logo a ajudar-me. Continuaram divididos pelos mesmos
grupos, pintando as diferentes partes do ecoponto com as cores que lhes correspondia, sempre
revelando interesse. Foi-se explicando às crianças que objectos se colocavam em cada um.

Nesta atividade, reparei que as crianças estavam bastante empenhadas naquilo que estavam a
fazer, pedindo logo de seguida para fazer um outro ecoponto para colocar noutro lado da
creche. Com esta atividade as crianças tiveram a oportunidade de ficar a saber que existem
diferentes tipos ecopontos e aquilo que se deve colocar em cada um deles. O objectivo da
actividade era:

- Alertar as crianças para a necessidade da reciclagem, tendo em conta a prevenção do meio

ambiente;

- Promover hábitos de reciclagem, separando devidamente os mais variados tipos de lixo;

- Facilitar o reconhecimento dos tipos de lixo prejudiciais ao meio ambiente;

- Familiarizar a criança com a regra dos três r’s: Reciclar, Reduzir e Reutilizar.
4.6. INSTRUMENTOS MUSICAIS

Pensando exclusivamente nas crianças de três anos, surge a atividade da criação de

instrumentos musicais com materiais pouco convencionais. Assim, com ajuda, as crianças
podem escolher aquilo que querem colocar dentro dos seus recipientes para fazer o som que,
depois de fechado, irá emanar do seu instrumento musical. Se as crianças de cinco e seis anos
se mostrarem interessadas nas atividades, será um bom momento para se dar uma situação de
entreajuda e colaboração entre todos.
4.7. RECOLHA DE TAMPAS

Ao recolher tampas, as crianças vão ter uma oportunidade para estarem alertas para a questão
da ajuda através de simples ações. É, também, uma forma de lhes transmitir a ideia de que,
não indo para os ecopontos, o lixo pode ainda ter outro tipo de utilidade. Assim, desta forma,
as crianças podem fazer parte de um processo de ajuda.
4.8. MUSEU DA LÃ, NA COVILHÃ

Fizemos um passeio ao Museu da Lã, na Covilhã. No fim da visita à quinta tiveram, ainda, a
oportunidade de participar num atelier de tosquia da lã. Onde viram um pequeno vídeo de
como se procedia à tosquia, à lavagem da lã e a todo o processo para a tornar naquilo que
quisessem.
 5. APRENDIZAGENS ADQUIRIDAS

No princípio tive alguns receios, mas com o tempo, superei as dificuldades.

Ajudei crianças com mais dificuldades, por exemplo: durante as refeições, a pintar desenhos,
a deitarem os papéis para o lixo, em brincadeiras no parque na rua, em diferentes jogos e na
resolução de fichas de trabalho.

Durante esses dias brincámos muito, ajudei as funcionárias da instituição com o almoço das
crianças, e preparei algumas surpresas tais como: histórias, conversar, desenhos etc..

Durante o mês de Julho, fica a recordação de duas semanas com direito a brincadeiras na
nossa piscina. Na “Sala dos Girassóis” onde eu estava, as crianças no final do estágio,
transmitiram-me que gostaram muito de mim.

Ajudei crianças com mais dificuldades, por exemplo: durante as refeições, a pintar desenhos,
a deitarem os papéis para o lixo, em brincadeiras no parque na rua, em diferentes jogos e na
resolução de fichas de trabalho.

Aprendi a ser:

● mais sociável;
● a interagir com crianças;
● a ser mais responsável;
● a participar nas atividades propostas;
● a colaborar com a equipa da Sala.

Durante este período que estive no infantário permitiu me o contacto direto com as crianças,
participar na rotina diária das crianças, brincar com elas e dar apoio nas suas atividades
diárias.
 6.CONCLUSÃO

Gostei de trabalhar com as crianças entre aos 4 e os 5 anos e com a Educadora que me
orientou.

Acabei por gostar de conhecer as minhas colegas de trabalho no infantário da instituição

“Obra de Santa de Zita”.

Foi uma experiência enriquecedora, certamente foi muito importante para o meu futuro.