Fluência

Cognitiva

ESCALA DE DISGRAFIA (LORENZINI, 1993)

1- LINHAS FLUTUANTES

A linha não é retilínea. Desce depois sobe, ou vice-versa, descrevendo

uma ondulação.

Exemplo:

FIGURA 1 – Linhas flutuantes.

 Três ou mais linhas flutuantes..................................................2,0

pontos
 Uma ou duas linhas flutuantes...................................................1,0
ponto
 As linhas são mantidas na horizontal.........................................0,0
ponto
 Quando apenas uma palavra de uma linha for flutuante  considerar
0,0 ponto.

2- LINHAS DESCENDENTES E/OU ASCENDENTES

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As linhas descem e ou sobem de maneira regular. Aplicar uma grade,

utilizando papel transparente, em cada uma das linhas do texto para
examinar sua posição com relação à linha descendente ou ascendente. Ao
utilizar o papel transparente com a grade de marcação, tomar como critério
o alinhamento entre a grade de marcação e a folha do texto escrito pelo
aluno (Anexo 3)
Exemplo:

FIGURA 2 – Linhas descendentes e/ou ascendente.

 Três ou mais linhas ascendentes ou descendentes com uma inclinação

igual ou superior a 6°.....................................................................1,0 ponto
 Uma ou duas linhas ascendentes ou descendentes com uma inclinação
igual ou superior a 6°.....................................................................0,5 ponto
 Uma ou mais linhas ascendentes ou descendentes com uma inclinação
inferior a 6°.....................................................................................0,5 ponto
 Todas as linhas são horizontais..................................................0,0 ponto

3 – ESPAÇO IRREGULAR ENTRE AS PALAVRAS

Os espaços entre as palavras são irregulares. Certos espaços entre as
palavras são grandes (espaçados) ou pequenos (espremidos) ao compará-
los com o tamanho médio do espaço utilizado pelo aluno ao escrever o
texto.
Exemplo:
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FIGURA 3 – Espaço irregular entre as palavras.

 Espaço irregular entre as palavras em três ou mais linhas........1,0

ponto
 Espaço irregular entre as palavras em uma ou duas linhas.......0,5
ponto
 Regularidade dos espaços brancos na linha...............................0,0
ponto

4 – LETRAS RETOCADAS
Encontramos no texto letras ou partes da letra retocadas
( refeitas,    borradas ).

Exemplo:

FIGURA 4 – Letras retocadas.

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 Ao menos dois exemplos evidentes............................................2,0

ponto
 Ao menos um exemplo evidente.................................................1,0
ponto
 Nenhum exemplo evidente..........................................................0,0
ponto

5 - CURVATURAS E ANGULAÇÕES DAS ARCADAS DOS M, N, V,

U
A criança é capaz de reproduzir as hastes retas e a volta arredondada
da zona medial (corpo da letra) transformando o seu ângulo. Mesmo que
uma letra apresente mais que uma curvatura errônea, deverá ser computada
uma curvatura para efeito de contagem.
As três zonas da escrita são as seguintes: as zonas exteriores, que
compreendem as hastes (zona superior), as pernas (zona inferior), e a zona
medial, que corresponde ao corpo da letras.

Exemplo:

FIGURA 5 – Curvaturas e arcadas dos m, n, v, u.

 De 55% ou mais (onze ou mais) dos m,n v,u apresentam alterações
evidentes na angulação..................................................................1,0 ponto
 De 45% a 50% (nove e dez) dos m, n, v, u, apresentam alterações
evidentes........................................................................................0,5 ponto
 Menos de 45% dos m, n, v, u, apresentam alterações
evidentes.....................................................................................0,00  ponto
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6 – PONTOS DE JUNÇÃO

O ponto de junção é exatamente a união de uma letra à outra. Se a

criança for incapaz de ligar as letras entre si, após ter feito cada uma delas,
levantará o instrumento de escrita do papel e só depois unirá a letra
seguinte àquela que acabou de fazer, ou não conseguirá fazer a união entre
elas. Incluir aqui as letras retocadas (da segunda em diante), pois esta
requer que a criança levante o instrumento da escrita.

Exemplo:

FIGURA 6 – Pontos de junção.

 Dez pontos evidentes de junção ou mais...................................2,0

ponto
 De cinco a nove pontos evidentes de junção.............................1,0
ponto
 Quatro pontos de junção ou menos no texto..............................0,0
ponto

7 – COLISÕES E ADERÊNCIAS

Cada letra se achata sobre a seguinte ou a letra seguinte adere à que

acaba de ser feita, ajusta-se a ela: as letras se chocam umas contra as outras
(há colisões).
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Exemplo:

FIGURA 7 – Colisões e aderências.

 Três ou mais colisões e aderência evidente..............................3,0

pontos
 Uma ou duas colisões e aderências evidentes..........................1,5
pontos
 Não há colisão e aderência.........................................................0,0
ponto

8- MOVIMENTOS BRUSCOS
As ligações entre as letras se definem por prolongamentos
desnecessários. Ao escrever, a criança prolonga o traço que une uma letra à
outra.

Exemplo:
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FIGURA 8 – Movimentos Bruscos.

 Três ou mais movimentos bruscos...........................................2,0

pontos
 Um ou dois movimentos bruscos................................................1,0
ponto
 Nenhum exemplo de movimentos bruscos.................................0,0
ponto

9- IRREGULARIDADE DE DIMENSÃO

Ocorre variação indevida no tamanho das letras do interior das

palavras compridas. Certas letras são reduzidas e as proporções relativas
das três zonas da escrita não são respeitadas. Pode-se ter, por exemplo, um
e tão grande quanto um l e um l tão pequeno quanto um e.

Exemplo:
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FIGURA 9 – Irregularidade de dimensão.

 Variação na dimensão da letra em ao menos três palavras compridas

......................................................................................................2,0
pontos
 Variação na dimensão da letra em uma ou duas palavras compridas
.......................................................................................................1,0
ponto
 Não há irregularidade de dimensão.............................................0,0
ponto

OBS: Considera-se palavra comprida quando a mesma tiver três letras

ou mais.

10- MÁS FORMAS

Certas letras são deformadas de maneira pouco estética e pouco

adequada.

Exemplo:
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FIGURA 10 – Más formas.

 Presença de quatro ou mais letras com más formas..................1,0

ponto
 Presença de uma a três letras com más formas.........................0,5
ponto
 Ausência de más formas.............................................................0,0
ponto

EXEMPLOS DE LETRAS COM MÁS FORMAS

 
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TEXTO PARA DITADO

“Meu caro amigo,

Estou muito contente por vê-lo na
quinta-feira.
Se o tempo estiver bom iremos dar
um passeio.
Afetuosamente”.

Segundo os critérios dessa escala, considera-se disgrafia,

pontuação igual ou superior a 8,5, o que equivale a 50%
da pontuação total de 17 pontos.