Site da SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO:

https://semanadaalfabetizacao.clarissapereira.com.br/participe
 Sou Clarissa Pereira, professora de professores, de atendimentos
individualizados e palestrante. Tenho experiência docente na
Educação Infantil e Anos Iniciais. Fiz Magistério, Pedagogia,
Especialização em Alfabetização e Letramento e Mestrado em
Educação. Complementei meus estudos na Faculdade de Psicologia e
Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.

Meu principal trabalho (e que eu amo) é gerar conteúdos pedagógicos

na modalidade online. Meu objetivo é auxiliar você, profissional da
educação, a construir uma experiência pedagógica mais leve e doce,
unindo teoria e prática no seu cotidiano e ajudar você, família, a
entender melhor os processos de aprendizagem do seu filho.

Hoje, já tenho mais de 2.000 alunas/os nos meus cursos online,

projetos idealizados por mim: o CAP [Curso de Alfabetização na
Prática], o MAP [Matemática na Prática] e o POP [Programa Ortografia
na Prática]. Com este projeto digital, quero proporcionar o encontro
Site da SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO: de pessoas que #pensamaeducação! Ao longo da minha trajetória,
100.000 pessoas já foram alcançadas pelos meus conteúdos digitais!
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Eu quero te ajudar a entender, refletir e levar novas práticas
pedagógicas para a sua rotina!
Vamos juntos!
 ATENÇÃO educadores que “pensam a educação” comigo:

ESTE MATERIAL DEVERÁ SER UTILIZADO APENAS PARA APLICAÇÃO

EDUCACIONAL

Adapte para o seu contexto! 😊

DIREITOS AUTORAIS

É EXTREMAMENTE PROIBIDO USAR ESTE PPT PARA APRESENTAÇÕES PROFISSIONAIS, SOB PENA DA LEI 9610/98.

É EXTREMAMENTE PROIBIDO UTILIZAR TODAS AS SUGESTÕES AQUI APRESENTADAS PARA FINS

COMERCIAIS, SOB PENA DA LEI 9610/98.

A REPRODUÇÃO EM SITES, GRUPOS, REDES SOCIAIS OU QUALQUER OUTRO MEIO DE DIVULGAÇÃO

(MESMO SEM FINS LUCRATIVOS) DEVERÁ MANTER O ARQUIVO INTEGRAL DO PDF E COM O NOME E
LOGOMARCA DA AUTORA CLARISSA PEREIRA, SOB PENA DA LEI 9610/98.
 Mudança do que se espera de uma pessoa
alfabetizada...
“Em síntese, alfabetização é o
processo de aprendizagem do
sistema alfabético e de suas
convenções, ou seja, a
aprendizagem de um sistema
notacional que representa, por
grafemas, os fonemas da fala”.
CEALE
1960 – alfabetizado era quem sabia
escrever o nome.
HOJE: Esperamos que recém-
alfabetizados sejam capazes de ler
e compreender pequenos textos,
além de conseguirem produzir
pequenos textos.
MORAIS, 2012
 O que é MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO?

“[...] um conjunto de
procedimentos que,
fundamentados em teorias e
princípios, orientem a
aprendizagem inicial da leitura e da
escrita, que é o que comumente se
denomina alfabetização”
(SOARES, 2016 p.16).
 “Historicamente, a leitura foi objeto privilegiado da alfabetização, o que se revela na
referência frequente, até os anos 1980, a métodos de leitura. A escrita viria depois ou seria
uma consequência natural.” (Soares, 2016).
Sintéticos:
alfabéticos, silábicos,
fônicos – partir de
Como os unidades linguísticas
menores (letras,

métodos
sílabas ou fonemas)

foram
nomeados? Analíticos:
Analítico-sintéticos: palavração,
(ecléticos ou mistos): setenciação, global -
as duas ordens Partir em pedaços
juntas. menores palavras,
frases, histórias.
 Ideia errônea de que as crianças aprenderiam espontaneamente o SEA,
apenas estando inserido em uma cultura escrita, suas práticas sociais e seus textos.

Métodos Perspectiva
engessados espontaneísta

Não basta que a criança esteja convivendo com muito material escrito, é preciso orientá-la, sistemática e
progressivamente, para que possa se apropriar do sistema de escrita.
“No meio desse caminho, vivemos o que a professora Magda Soares denominou DESINVENÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO. Com o
que denomino “hegemonia do discurso do letramento”, muitos educadores e, inclusive, alguns estudiosos do campo da
alfabetização – passaram a defender que não seria necessário ensinar, sistematicamente, a escrita alfabética, porque os
alunos a aprenderiam de forma natural e espontânea, bastando pra isso que vivenciassem, diariamente, na escola,
situações em que lessem e produzissem textos do mundo extra escolar” (MORAIS, 2012).

Os trechos que virão a

seguir são de 2003, mas
parece que a Dra.
Magda Soares escreveu
ontem….
• Considero que nós estamos vivendo, na área de alfabetização, um momento grave. Primeiro, por
causa do fracasso que aí está, gritante, diante de nós. Não é possível continuar dessa forma.
Segundo, porque estão aparecendo tentativas, em princípio muito bem-vindas, de recuperar a
especificidade da alfabetização, mas é bom vermos qual caminho vão tomar.

• “Ah isso não funciona, e os meninos não estão aprendendo a ler e a escrever, então vou voltar
àquele meu velho método silábico, alfabetizar na cartilha, porque tudo corria muito bem...”

Entretanto, voltar para o que já foi superado não

significa que estamos avançando. Avançamos quando
acumulamos o que aprendemos com o passado,
juntando a ele as novidades que o presente traz.
SOARES, 2003
 Qual é o
caminho?
 Faceta Faceta Faceta
Linguística Interativa Sociocultural
Objeto de
Conhecimento: Objeto de Objeto de
Conhecimento: Conhecimento:
Apropriação do sistema
alfabético-ortográfico e Habilidades de Eventos sociais e
das convenções da compreensão e culturais que
escrita produção de textos envolvem a escrita

ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO DE
LETRAMENTO
SOARES, 2016
 Métodos são apenas uma questão...

• Alfabetizar envolve você, sua história como alfabetizador, suas características pessoais
• Alfabetizandos, sua história, sua biologia, sua família
• As condições da sala de aula
• As condições da escola
• contexto da comunidade
• Sem esquecer (NUNCA!!!) que...

QUEM ALFABETIZA, de fato, é a PROFESSORA

e não o MÉTODO.
Professora protagonista que é
autora dos seus próprios
planejamentos, que é criativa,
que inventa, que cria, que
estuda, que é respeitada,

• que alfabetiza com

método...
• mas o método não
alfabetiza por ela.
E como aplicar a alfabetização em contexto de letramento na prática?

Te espero na
próxima
aula!

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Referências do vídeo e PPT:

FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Editora Artmed, 1999.

MORAIS, Artur Gomes de. Sistema de Escrita Alfabética. 4ªed. São Paulo: Melhoramentos, 2012.

SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Editora Contexto, 2016.

SOARES, Magda. A reinvenção da alfabetização. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, 2003, v.9, n.52, p.1-7.

CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. Editora Vozes, 2005.

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