UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

EDUCACIÓN EN SALUD

Plan de aprendizaje

II UNIDAD: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN SALUD

2.-Competencia de Unidad:
Comprende y explica la planificación educativa tomando en cuenta iniciar con
la identificación y análisis del problema de salud de la persona, familia y/o
comunidad, estructurando objetivos y contenido.

3. Tema
• Etapa de Diagnóstico: Identificación del Problema, caracterización de la
población.

4. Capacidades:
• Comprender la definición del Diagnóstico
• Describir el proceso del Diagnóstico dentro del proceso de Planificación en
Salud
• Planificar y/o realizar de forma real o simulada el diagnóstico de una
comunidad iniciando la caracterización de la comunidad.

5. Contenidos analíticos
• Diagnóstico Definición, Importancia, Problema de Salud, Caracterización de la
población.

6. Programación
1 hora T
7. Material didáctico
• Separatas Nº01
• Equipo de multimedia
• Pizarra y pulmones

8.Estrategias didácticas

8.1 Actividad 01:

Proyección de Video Motivacional.
8.2 Actividad 02:
Exposición-Participativa.
• Desarrollo de contenido de Diagnóstico
8.3 Actividad 03 :
Trabajo Grupal (Guía 01)
Lectura de Separata Nº 01, y Elaboración de mapa conceptual de la I Etapa
Diagnóstico.

8.4 ACTIVIDAD 04
Trabajo Grupal (Guía 2)
Lectura de Separata Nº 02 Leer la descripción de las 03 comunidades
presentadas y especificar sus características.

9. Evaluación.
Se empleará la evaluación formativa: oral, participación del alumno
individual y grupal, Se calificará la presentación de productos
solicitados
Utilización de lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA
- FRIAS, Antonio.(2000) “Salud Pública y educación para la salud. Ed.
MASSON, Barcelona España
- MINSA, (1998). “Guía del Planificador IEC” PSNB – Proyecto Salud y
Nutrición Básica, Lima – Perú
- http://www.razonypalabra.org.mx/libros/libros/comyedusalud.pdf
- http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/plapro.htm
- http://faenbasadre.blogspot.com
 GUÍA Nº 01

TRABAJO EN GRUPO

TEMA : DIAGNÒSTICO

CAPACIDAD:
• Comprender la definición del Diagnóstico
• Describir el proceso del Diagnóstico dentro del proceso de Planificación en Salud

TIEMPO total : 10 min

MATERIALES:
Material: Separata Nº 01.
ACTIVIDADES:
• Agrúpese en un número de 05 personas
• Lectura individual del material “Diagnóstico”
• Elabore un mapa conceptual en base a la exposición de clase y material de apoyo.

GUÍA Nº 02

TRABAJO EN GRUPO

TEMA : DIAGNÒSTICO

CAPACIDAD:
• Planificar y/o realizar de forma real o simulada el diagnóstico de una comunidad
iniciando la caracterización de la comunidad.

TIEMPO total : 20 min

MATERIALES:
Material: Separata Nº 02
ACTIVIDADES:
• Agrúpese en un número de 05 personas
• Lectura individual del material “Comunidades ” (que se anexa)
• Responda lo solicitado en los casos Comunidad A y B
• Lectura de respuestas de grupos
• Discusión y Plenaria
 SEPARATA N 02

CASOS DE COMUNIDADES

A.- Luis Angel es un enfermero asignado al puesto de Salud de Tarucachi ( Tarata),

Inicia su labor de educación en salud con enoque de la Planificación estratégica
Encuentra que su comunidad se dedica a la labor agrícola, encuentra que su 87% de
población, están entre las edades de 40 y 70 años, el 70% mujeres, los niños en su
mayoría son de 2 años, acudió al presidente de la comunidad para entrevistar y
coordinar , posteriormente después de varias asambleas encuentran que refieren que
la mayoría se levanta muy temprano 3 de la mañana para regar, la mayoría se queja
que tiene tos y dolores musculares, no tienen tiempo para ir a la posta puesto que
anda cerrado a la hora que van alas 6 pm, tienen muy poco ingreso económico,
además solo el 10% de habitantes cuentan con letrina, solo cuentan con servicios
básicos: agua.
Luis Angel tiene una percepción de que es una comunidad muy participativa y
dispuesta apoyar, pero a veces consideran que nada más se puede hacer porque “no
hay plata”

Discusión, debate y Respondan lo siguiente:

1. En la entrevista que realiza Luis Angel, ¿Qué creen que
habrá preguntado y que coordinado con el presidente de la comunidad?,
Esta comunidad tienen problemas de salud ¿Cuales serían?
3. Subraye que características consideraría usted que
resaltaría en esta la comunidad

B.-Miriam es una enfermera que trabaja en el Centro de Salud de Ciudad Nueva, inicia su
trabajo de educación para la salud en un Centro Educativo secundario, se entrevisto y
coordino con el Director y Subdirector de secundaria, la cantidad de alumnos es de
900, de los cuales 350 son alumnas entre 1 y 5 de secundaria distribuidas
equitativamente, inicia su trabajo interesada, en el problema identificado de que
existe incidencia de 20 embarazos durante este año académico escolar.

Discusión, debate y Respondan lo siguiente:

1. La enfermera va hacer uso de la planificación estratégica, determine por

pasos como debe iniciar Miriam su trabajo.
 EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Nº ITEMS SI NO OBSERVACIÓN
1 Acude puntualmente a la sesión
2 Trae el material de clase
3 Muestra Interés en participar
4 Realiza preguntas sobre el tema
5 Respeta la opinión de los
compañeros
6 No se distrae durante el trabajo
grupal
7 Demuestra Trabajo en Equipo
8 Muestra interés en indagar e
investigar sobre el tema.
9 Entrega el trabajo
oportunamente
10 Logra las capacidades
propuestas
TOTAL

Cada Item equivale a 02 puntos si cumple y 0 si no cumple

Obteniendo la Escala de Valoración

20 Excelente
19-18 Muy Bueno
17-15 Bueno
14-11 Regular
Menor de 11 Deficiente