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7° Caderno de Atividades

3º Ano
Nome:
Turma: ( )13AI – Sala 09 ( )13BI – Sala 10 ( )13CI – Sala 11
Orientações:
 As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das questões. É importante que
alguém da família auxilie as crianças, principalmente nas palavras que não conseguirem ler. Se for preciso, leia a
atividade junto com a criança. Caso a criança não consiga realizar a atividade, fique calmo, é comum isso acontecer.
Tenha paciência e leia novamente à questão;
 Organize local e horário para o aluno realizar a atividade com a ajuda de um adulto;
 Providencie o material para a realização das atividades, por exemplo: lápis, borracha, coleção de cera ou madeira,
revistas, caderno, tesoura e etc.
 Responder somente a atividade do dia, de acordo com a rotina, não faça tudo de uma vez;
 Quando necessário procure mostrar para o aluno o traçado da letra ou do numeral. Não segure na mão da criança.
 Incentive o aluno a pintar. Ajuda na motricidade fina, oriente- o a colorir no limite da figura;
 Sempre que possível aplauda e elogie cada conquista do aluno;
 Ao concluir a atividade do dia envie a foto ou vídeo (conforme for orientado pelo professor(a) da disciplina) e
guarde o caderno de atividades;

Contamos com a parceria de vocês, querida Família! Ela será fundamental nesse momento.
Teresina, agosto de 2020.
7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

Sumário
Orientações 03
Língua Portuguesa 04
Matemática 10
Ensino Religioso 14
Educação Física 16
Prática de Leitura e Produção Textual 21

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7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EM CASA

1. As atividades que estamos enviando são simples, ajude a criança na


resolução das questões. É importante, alguém da família ler a atividade para ela.
Caso ela não consiga realizá-la, fique calmo, é comum isso acontecer. Tenha
paciência e leia novamente a questão. Tente explicar de maneira que ela entenda,
mas não dê a resposta. Ela precisa ter autonomia.
2. Procure um local tranquilo da casa e estabeleça um horário para a criança
realizar a atividade com a ajuda de um adulto;
3. Higienize as mãos e as superfícies que forem utilizar para a realização das
atividades;
4. Providencie o material para a realização da atividade: lápis, borracha,
coleção, cola e tesoura (quando for necessário o uso).
5. Responder somente a atividade do dia, de acordo com a rotina, não faça tudo
de uma vez;
6. Procure orientar a criança a resolver e não faça a atividade por ela.
7. Sempre que possível aplauda e elogie cada conquista da criança, é
importante para a sua autoestima;
8. Ao concluir a atividade do dia, guarde o caderno para que não rasure e possa
devolvê-lo organizado para a correção no dia marcado; Incentive a criança a zelar
pelo seu material;
9. No dia da devolução para a escola, traga o caderno de atividades respondido
para a professora corrigir.

DICAS PARA TRABALHAR COM OS ALUNOS

 Incentive a criança a contar: tampinhas, feijões, palitos de fósforos, coleções


ou outros materiais que você tenha em casa, estabelecendo sempre relação
numeral-quantidade;
 Realize leitura diária da sequência numérica e a escrita por extenso que foi
colada no caderno da criança;
 No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio
lógico, bem como a compreensão da importância dos números na vida das
crianças. Mostre objetos em casa que têm a forma das figuras geométricas:
quadrado, retângulo, triângulo e círculo.
 Brinque e cante com a criança sempre que possível, a aprendizagem é mais
significativa para ela quando é desenvolvida de forma lúdica.

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LÍNGUA PORTUGUESA
ESCOLA MUNICIPAL
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PROFESSOR (A):
ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – Di Atividade – Dia ___/___/____

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ANO TURMA _______________
ALUNO (A):

Atividade – Dia ___/___/____

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1° Qual o título da história?


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2° Quais os personagens do texto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3° O que a Mônica está fazendo?
___________________________________________________________________
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4° O que significa as palavras “chuac chuac” no 2° quadrinho?
___________________________________________________________________
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5° Qual expressão Magali faz quando Mônica diz que tem comidinhas?
___________________________________________________________________
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6° Complete as palavras com E ou I.

Exam___ Alegr___

Heró___ Safár___

Trist___ Pent___

Jabut___ Penalt___

7° Complete as palavras com O ou U.

Respeit___ Sinônim___

Muse___ Mandacar___

Sinic___ Ferr___

Degra___ Tat___
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ALUNO (A):

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1° Qual o título do texto?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2° Quais os personagens da história?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3° O que Magali fez ao encontrar a Mônica?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4° O que aconteceu com Magali quando ela mordeu o sorvete?
___________________________________________________________________
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5° Complete as frases com o verbo adequado que está nos parênteses.
a) Maria__________________com sua boneca. (brinca/brincam)
b) Pedro e Paulo____________________na praça. (corre/correm)
c) O gato_______________________no muro. (subiu/subiram)
d) Eu___________________________de passear no parque. (gostamos/gosto)
e) Maurício_____________________bola. (jogou/jogamos)

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Atividade dia ___/____/_____

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MATEMÁTICA
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DIVISÃO

1. Calcule seguindo o primeiro exemplo:

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2. Divida igualmente todos os itens. Faça as contas:

Divida 9 bonecas para 3 crianças:

Divida 12 laranjas para 6 pessoas:

Divida 15 peixinhos para 5 aquarios:

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ATIVIDADE ___/___/____

1.Tiago confeccionou 15 cartões com figuras geométricas Ele virou todos os


cartões comas figuras voltadas para baixo, embaralhou bem e agora vai virar
uma delas, sem olhar. Qual cartão tem mais chance de ser sorteado? E o que
tem menos chance? Porquê?

2) Maria e Ana estão jogando um jogo de tabuleiro. Elas usam um dado de seis
faces parasaber quantas casas terão de mover o peão em cada jogada. Qual o
resultado que tem a maior chance deocorrer ?

a) Sair o número 1.
b) Sair o número 7.
c) Sair um número par.
d) Sair um número maior que 5

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Ensino Religioso 7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

ENSINO RELIGIOSO
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Educação Física 7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

EDUCAÇÃO FÍSICA
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Prática de Leitura e Produção Textual 7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

PRÁTICA DE LEITURA
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Atividade – Dia ___/___/____

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Prática de Leitura e Produção Textual 7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

1.QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?

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2.COMO PODEMOS CHAMAR ESSE TIPO DE HISTÓRIA CRIADA EM


QUADRINHOS?

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3.QUEM SÃO OS PERSONAGENS?

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4.O QUE A MÔNICA ESTÁ PROCURANDO?

____________________________________________________________________

5.QUEM ESTÁ AJUDANDO A MÔNICA EM SUA BUSCA?

____________________________________________________________________

6.QUEM ERA O COELHINHO?

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7.ONDE A MAGALI ESTAVA ESCONDIDA?

____________________________________________________________________

8.QUANTOS QUADRINHOS ESSA HISTÓRIA POSSUI?

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9.O SOM PRODUZIDO POR MAGALI CHAMA-SE ONOMATOPEIA ( PROCESSO DE


FORMAÇÃO DE PALAVRAS OU FONEMAS QUE TEM O OBJETIVO DE IMITAR O
BARULHO DE UM SOM). QUAL SOM A ONOMATOPEIA “CHUP, CHUP, CHUP”
REPRODUZ?

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10.NO QUADRINHO DOIS, O CEBOLINHA PRONUNCIOU DUAS PALAVRAS COM


AS LETRAS TROCADAS. FAÇA A CORREÇÃO DELAS.

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Prática de Leitura e Produção Textual 7º CADERNO DE ATIVIDADES – 3ª ANO

11.OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CRIE UMA HISTÓRIA ENGRAÇADA.

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Atividade – Dia ___/___/____

Agora é sua vez, produza uma história em quadrinho de acordo com as imagens abaixo.

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