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2018
Divulgação dos resultados
Brasília-DF | 19 | Setembro 2019
MEC
2
Os desafios para acelerar o ritmo e a direção da
expansão da educação superior em sintonia com o
Plano Nacional de Educação
Meta 8
Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29
anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de
estudo no último ano de vigência deste Plano, para as
populações do campo, da região de menor escolaridade
no País e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade
média entre negros e não negros declarados à
Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE.)
Meta12
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior
para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18
a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta e
expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento)
das novas matrículas, no segmento público.
O PNE E OS DESAFIOS DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 3
Número médio de anos de estudo da população de 18 a 29 Distribuição da população de 18 a 24 anos, por condição de
anos de Idade – Brasil 2018 frequência à escola e etapa de ensino – Brasil 2018
25% maior renda 13,2
Branca 11,9 Não frequenta e concluiu Ens. Médio 38,9%
Sudeste 11,7
Mulheres 11,6
Não frequenta e não concluiu Ens. Médio 24,6%
Sul 11,5
Urbana 11,7
Frequenta Ed. Superior 21,7%
Centro-oeste 11,6
Brasil 11,3
Homens 10,9 Frequenta Ens. Médio 9,2%
Em milhares
6.000
30,0
23,8 25,2 5.000
21,9 22,7 23,2
25,0 20,5
20,1 4.000
20,0 3.000
21,7
15,0 19,0 20,0 19,1 2.000
17,0 18,0
16,3
10,0 1.000
-
5,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
0,0
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Em milhares
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠
1.500
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎çã𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑇𝐿 = × 100
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠
1.000
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑜𝑢 𝑗á 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑙𝑢𝑖𝑢 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎çã𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑇𝐿𝐴 = × 100
𝑃𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎çã𝑜 𝑑𝑒 18 𝑎 24 𝑎𝑛𝑜𝑠 500
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Fonte: Pnad/IBGE; elaborado por Deed/Inep. Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Básica
5
80 80
69,6
70 70
60,7 61,8 62,7
60 60
49,4 50,8
50 46,9 50,7 50
44,3 47,7
40,0 42,6 43,0
40
33,7 35,1 40
32,3 36,6
27,7 29,0
30 29,5 30
23,4 26,3
19,6 25,1 24,0 23,1 20
20
13,7 13,9 15,4 15,6 14,2
10
13,0 10
0 0
Alemanha
Portugal
Canadá
Coréia do Sul
Itália
Argentina
Chile
França
Reino Unido
Japão
Rússia
Espanha
México
Estados Unidos
Colômbia
Brasil
25 a 34 anos Média OCDE - 25 a 34 anos (44,1%) Média OCDE - 55 a 64 anos (27,0%) 55 a 64 anos
70 71
68 69
60
56 56
53 54
50
Média OCDE 44
40 41 41 41
38 38
35
30
28
26
23
20
18
10
12
9 9
3
0
Alemanha
África do Sul
Canadá
Portugal
Holanda
Coréia do Sul
China
Índia
Itália
Chile
França
Reino Unido
Austrália
Finlândia
Áustria
Japão
Rússia
Espanha
México
Colômbia
Brasil
Razão entre rendimento de trabalhadores (25 a 64 anos) com educação superior (graduação e pós-
graduação) e de trabalhadores com ensino médio (base=1) - 2016
5
4,7
4,5
4
3 3,0
2,6
2,3 2,4
2 2,0 1,9 1,9 1,9
1,8 1,8
1,6 1,5 1,7 1,7 1,6 1,6 1,6
1,5 1,4 1,5 1,5 1,5 Média OCDE 1,4
1,4
1,1 1,1 1,1 1,2
1
0,9
0
Dinamarca
Canadá
Coréia do Sul
Suécia
Noruega
Finlândia
Suíça
Reino Unido
Chile
Áustria
Alemanha
Espanha
Estados Unidos
México
Brasil
Graduação Pós-graduação Média OCDE - Graduação
90
83 85
80 81 81
77
73 72
70 70 70 69 67 65 72
64
60 59
58 56 61 63
60
53
50 50
40 Média OCDE 41
42 43 44
39 41
30
38
33 34 34 35
28 29
20 24 26
10
0 Estônia
França
Suécia
Suíça
Noruega
Austrália
Israel
Nova Zelândia
Irlanda
Eslovênia
Áustria
Holanda
Portugal
Brasil
Finlândia
Reino Unido
Lituânia
Estados Unidos
Dentro da duração teórica 3 Anos a mais Média OCDE
Categoria Administrativa
Estatísticas Básicas Pública
Total Geral Privada
Total Federal Estadual Municipal
Número de Instituições 2.537 299 110 128 61 2.238
Total geral
Número de vagas em cursos de graduação, por modalidade de ensino e tipo de vaga, segundo a
categoria administrativa – Brasil 2018
Total Geral 13.529.101 9.858.706 26.606 3.643.789 6.358.534 4.012.763 22.899 2.322.872 7.170.567 5.845.943 3.707 1.320.917
Pública 835.569 649.726 6.974 178.869 722.395 540.925 6.660 174.810 113.174 108.801 314 4.059
Federal 468.861 354.635 4.825 109.401 441.335 329.569 4.652 107.114 27.526 25.066 173 2.287
Estadual 267.720 214.629 1.520 51.571 215.416 163.914 1.379 50.123 52.304 50.715 141 1.448
Municipal 98.988 80.462 629 17.897 65.644 47.442 629 17.573 33.344 33.020 0 324
Privada 12.693.532 9.208.980 19.632 3.464.920 5.636.139 3.471.838 16.239 2.148.062 7.057.393 5.737.142 3.393 1.316.858
7.000.000
7.170.567
6.358.534
6.000.000
6.180.251
6.075.252
5.749.175
5.000.000
5.038.392
4.703.834
4.482.250
4.000.000
3.000.000
3.042.977
2.781.480
2.000.000
1.000.000
6.136
5.974
6000 5.811
5.008
5000 4.721
4.097 4.142
3.864
4000
Em milhares
3.243
2.921
3000 2.784 2.739
2.426
2.201
2000
1.319 1.323
1.201
1.036
1000
316 352
116
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Fonte: MEC/Inep; gráfico elaborado pela Deed/Inep com base nos dados do Enem.
INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2018 16
Número de ingressantes, em cursos de graduação, por modalidade de ensino e por tipo de vaga,
segundo a categoria administrativa – Brasil 2018
Total Geral 3.452.747 3.016.243 9.570 413.310 2.072.614 1.780.080 5.388 280.620 1.373.321 1.236.163 4.182 132.690
Pública 583.842 523.466 5.247 49.317 518.293 463.084 4.803 47.543 62.643 60.382 444 1.774
Federal 364.269 322.653 4.247 32.841 339.900 301.823 3.803 32.046 22.105 20.830 444 795
Estadual 194.618 178.657 994 13.893 154.584 139.892 994 13.168 39.497 38.765 0 725
Municipal 24.955 22.156 6 2.583 23.809 21.369 6 2.329 1.041 787 0 254
Privada 2.868.905 2.492.777 4.323 363.993 1.554.321 1.316.996 585 233.077 1.310.678 1.175.781 3.738 130.916
Proporção de vagas ocupadas, por tipo de vaga oferecida, segundo a categoria administrativa
Brasil 2018
90,0 90,0
80,0 80,0
70,0 70,0
60,0 60,0
50,0 50,0
91,0
40,0 80,6 83,2 40,0
30,0 30,0
20,0 20,0
30,6 27,5 27,1 27,6 30,0 26,9
10,0 10,0
11,3 14,4 10,5
0,0 0,0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
A rede federal é a que mais preenche vagas nos processos para seleção de novos alunos de graduação. Na rede
pública, quase 20% das vagas não são preenchidas. As vagas remanescentes têm taxas de ocupação bem inferiores.
Cabe destacar que apenas 30% das mais de 109 mil vagas remanescentes da rede federal foram ocupadas.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2018 18
2.383.110
2.227.545
2.225.663
2.204.456
2.152.752
2.142.463
2.000.000
2.072.614
1.915.098 2.000.094
1.873.806
1.801.901
707.048 58%
1.732.613
1.500.000
21%
2018
1.373.321
1.000.000
3.445.935
1.073.497
843.181
Bacharelado Licenciatura Tecnológico
727.738
694.559
500.000
463.093
431.597
542.633
515.405
380.328
332.469
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presencial A distância
2.072.614 1.373.321
60% 40%
O número de ingressos, em cursos de graduação a distância, tem crescido
substancialmente nos últimos anos, dobrando sua participação, no total de
ingressantes, de 20% em 2008 para 40% em 2018. Nos últimos 5 anos, os
ingressos, nos cursos de graduação presenciais, diminuíram 13%.
Presencial A distância
Alunos matriculados
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO 20
8.000.000
7.000.000
6.000.000
6.373.274
6.241.307
75,4%
5.000.000
4.000.000
3.000.000
2.000.000
2.077.481
2.045.356
24,6%
1.000.000
0
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
Pública Privada
Com uma taxa média de crescimento anual de 3,8%, nos últimos dez anos, a matrícula na educação superior cresceu 56,4%
nesse período. Em 2018, o aumento foi de 1,9%. Com mais de 6,3 milhões de alunos, a rede privada tem três em cada quatro
alunos de graduação. Em 2018, a matrícula, na rede pública, cresceu 1,6% e, na rede privada, 2,1%.
1.800.000 660.854
31,8%
1.500.000
1.200.000
900.000
1.329.984
63,8%
600.000
300.000
0
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
Federal Estadual Muncipal
A rede federal consolida-se como a maior rede pública com participação de 64% e com mais de 1,3 milhão de alunos
em 2018. Nos últimos 10 anos, a rede federal foi a única que apresentou crescimento no número de matrículas (6,6%
a.a.). As redes estadual e municipal tiveram diminuição no número de matrículas no mesmo período.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
22
O desempenho no Enem, em 2017, dos alunos Desempenho no Enem, 2017, dos alunos que ingressaram
ingressantes na rede federal, em 2018 na educação superior de graduação, em 2018, por
categoria administrativa
Em 2018, do total de
UF Endereço do Estudante UF Local Oferta do Curso
309.266 ingressos em
São Paulo 9.919 cursos de graduação Minas Gerais 6.233
Minas Gerais 2.449 Paraná 3.450
Rio de Janeiro 2.289
presencial da rede federal
Paraíba 2.825
Goiás 2.166 em 2018, 33.929 (11%) se Santa Catarina 2.725
Bahia 2.037
Ceará
matricularam em uma Rio Grande do Sul 2.333
1.980 Rio de Janeiro 1.985
Pernambuco 1.931 Unidade da Federação Distrito Federal 1.454
Maranhão 1.259 diferente da de sua Mato Grosso do Sul 1.316
Pará 1.090
Rio Grande do Sul 1.054
residência. Piauí 1.279
Pernambuco 1.070
Paraná 943 Rio Grande do… 1.013
Espírito Santo 911 Goiás 989
Santa Catarina 801 Desses alunos, 20.243 Bahia 982
Rio Grande do Norte 801
Distrito Federal
(59,7%) concluíram o Mato Grosso 925
793 São Paulo 889
Mato Grosso 516 ensino médio em escola Tocantins 830
Paraíba 479 pública e ... Espírito Santo 721
Piauí 430 Sergipe 706
Mato Grosso do Sul 417
Alagoas 425
Amazonas 399
Maranhão 365
Rondônia 344
Tocantins 252
... já no primeiro ano, Ceará 344
Pará 248
Sergipe 227 10,4% desses alunos já Acre 213
Alagoas 203 haviam desistido do curso Amapá 177
Amapá 114
Acre 69
e 4,1% estavam com a Amazonas 162
Rondônia 138
Roraima 56 matrícula trancada. Roraima 132
Evolução do número de matrículas na rede federal, por Distribuição da matrícula na rede federal, por
modalidade de ensino – Brasil 2008-2018 organização acadêmica - Brasil 2018
1.231.909
55.218
1.204.956
1.123.649
93,0%
600.000 IF e Cefet
643.101
400.000
200.000
0
Distribuição da matrícula na rede federal, por
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presencial A distância
grau acadêmico – Brasil 2018
77.308
A rede federal conta com 63 universidades e 40 institutos 6%
federais/Cefets. Há, ainda, 5 faculdades, uma ligada ao MEC (INES) e 4
vinculadas a outros órgãos (ENCE, ITA, EsEFEx e ISCP), além de 2 Centros 355.794 Bacharelado
Universitários (IME e AMAN). Nas universidades, presentes em todas as 27% Licenciatura
unidades da federação, estão matriculados mais de 1,1 milhão de alunos. 866.021
Tecnológico
67%
A matrícula na rede federal está presente em 874 municípios brasileiros, por meio de campi, com cursos presenciais
ou de polos EaD. São 98 municípios, na região Norte; 290, no Nordeste; 239, no Sudeste; 163, no Sul; e 84, no
Centro-Oeste.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
28
75%
A rede privada conta com mais de 6,3 milhões de alunos, o que garante uma participação superior a 75% do sistema
de educação superior, ou seja, de cada 4 estudantes de graduação, 3 frequentam uma instituição privada.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
REDE PRIVADA 30
Razão entre matrícula na rede privada / matrícula na rede pública em cursos presenciais
por Unidade da Federação – Brasil 2018
5,0
4,6
4,5
4,0
3,4
3,5 3,3
3,0 2,8
2,6 2,6
2,4 BRASIL: 2,4
2,5 2,2 2,1 2,1
2,0 1,8 1,8 1,8 1,8 1,7 1,7 1,6 1,6 1,5 1,4
1,5 1,3 1,2 1,2 1,1 1,0 1,0
1,0
0,9
0,5
0,0
AM
AP
TO
GO
AL
AC
ES
CE
DF
BA
PA
RJ
SC
RS
PE
PR
PB
RN
RR
SP
RO
SE
MA
PI
MG
MT
MS
Em São Paulo, há quase 5 alunos na rede privada para cada aluno na rede pública. 7 Unidades da Federação têm uma
relação maior que a média brasileira. Paraíba e Rio Grande do Norte têm a mesma relação entre privada e pública e
Roraima, apenas, tem o número de matrículas em instituições públicas superior às matrículas em instituições privadas.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
REDE PRIVADA 31
Percentual de matrículas na rede privada com algum tipo de Matrícula na rede privada, por tipo de financiamento/bolsa
financiamento/bolsa - Brasil 2009-2018 Brasil 2009-2018
50,0 45,7 46,3 46,8
44,4
45,0 41,4 1.800.000
40,0 37,1 1.627.488
1.600.000
35,0 32,3
28,6 1.400.000 1.251.815
30,0
25,5 1.200.000 1.070.460
25,0 23,0
1.000.000 821.122
20,0 800.000
587.662 609.434
15,0 600.000
10,0 400.000 312.346 575.099
5,0 200.000 133.085
0,0 0
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Distribuição de outros financiamentos/bolsas – Brasil - 2018 Distribuição da matrícula na rede privada por tipo de
financiamento/bolsa - Brasil 2009-18
6% 6% 100%
Outros-Somente 90%
29 32 36
reembolsável 80%
51
40 43
70% 57 60 59 54
60% 18 19
Outros-Somente não 21
50% 19 21
reembolsável 40%
24 19
30%
88% 30 27 25 53 49
Outros-Concomitante 20% 41 44 37
10% 26 27
13 12 15
0%
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presencial ou a distância
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 33
Instituições de educação superior, por modalidade de Estatísticas da educação superior por modalidade de
oferta de cursos, segundo a categoria administrativa ensino - Brasil 2018
Brasil 2018
100,0
100%
90,0 90%
6.358.534
80,0 80%
2.072.614
70,0
6.394.244
70%
200
990.415
60,0 60%
34.785
1.994
50,0 50%
40,0 40%
7.170.567
30,0 30%
1.373.321
2.056.511
20,0 20%
273.873
99
10,0 10%
244 3.177
0,0 0%
Pública Privada Cursos Vagas Ingressantes Matrículas Concluintes
3.500
3.177
3.000
50,7%
2.500
2.108
2.000
1.662
1.473
1.500 1.365
1.258
1.148
1.044
1.000 930
844
647
62.643
2.864.999
EaD
580.936
10,8%
1.310.678 EaD
45,7% Presencial
54,3%
Presencial
89,2%
Cursos Presenciais
Número de % Número de %
Nome do Curso - Tabela Cine Brasil % Nome do Curso - Tabela Cine Brasil %
matrículas acumulado matrículas acumulado
Pedagogia 43.742 3,6 3,6 Direito 776.968 17,3 17,3
Rede Privada
Rede Federal
Cursos a distância
Número de % Número de %
Nome do Curso - Tabela Cine Brasil % Nome do Curso - Tabela Cine Brasil %
matrículas acumulado matrículas acumulado
Pedagogia 12.033 12,9 12,9 Pedagogia 440.628 23,4 23,4
Rede Privada
Rede Federal
Matemática formação de professor 11.094 11,9 24,8 Administração 214.133 11,4 34,8
Administração pública 9.282 10,0 34,8 Contabilidade 131.652 7,0 41,8
Letras português formação de professor 8.636 9,3 44,1 Gestão de pessoas 98.787 5,2 47,0
Administração 7.224 7,8 51,9 Serviço social 86.447 4,6 51,6
Biologia formação de professor 4.679 5,0 56,9 Educação física formação de professor 70.120 3,7 55,3
Sistemas de informação 3.419 3,7 60,6 Educação física 58.361 3,1 58,4
Geografia formação de professor 3.399 3,7 64,2 Gestão de negócios 54.572 2,9 61,3
Computação formação de professor 2.995 3,2 67,4 Sistemas de informação 47.278 2,5 63,8
Física formação de professor 2.907 3,1 70,6 Logística 45.407 2,4 66,2
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 37
20 maiores instituições de educação superior, em número de
matrículas, em cursos de graduação a distância - Brasil - 2017
FREQUÊNCIA
ORGANIZAÇÃO CATEGORIA TOTAL DE
NOME DA INSTITUIÇÃO FREQUÊNCIA ACUMULADA
ACADEMICA ADMINISTRATIVA MATRÍCULAS
(%) (%)
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR Universidade Privada 329.284 16,0 16,0
UNIVERSIDADE PAULISTA Universidade Privada 215.098 10,5 26,5
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Centro universitário Privada 203.889 9,9 36,4
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL Centro universitário Privada 182.625 8,9 45,3
UNIVERSIDADE ANHANGUERA Universidade Privada 143.876 7,0 52,3
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Universidade Privada 118.298 5,8 58,0
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR Centro universitário Privada 92.874 4,5 62,5
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA Faculdade Privada 40.744 2,0 64,5
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE RIBEIRÃO PRETO Centro universitário Privada 40.560 2,0 66,5
UNIVERSIDADE DE FRANCA Universidade Privada 39.793 1,9 68,4
UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Universidade Privada 36.970 1,8 70,2
UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL Universidade Privada 34.524 1,7 71,9
Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo Universidade Estadual 34.392 1,7 73,6
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Universidade Privada 34.228 1,7 75,2
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Centro universitário Privada 23.754 1,2 76,4
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Universidade Privada 20.810 1,0 77,4
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Universidade Privada 20.381 1,0 78,4
UNIVERSIDADE SANTO AMARO Universidade Privada 17.380 0,8 79,2
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Centro universitário Privada 16.547 0,8 80,0
UNIVERSIDADE DE UBERABA Universidade Privada 15.357 0,7 80,8
MATRÍCULAS
NÚMERO DE
NOME DA INSTITUIÇÃO MODALIDADE DE ENSINO
TOTAL DOCENTES
EaD % PRESENCIAL %
Os cursos tecnológicos
Cursos superiores de formação especializada, caracterizados
por eixos tecnológicos.
Cursos de curta duração que oferecem o grau superior
tecnólogo.
CURSOS TECNOLÓGICOS 40
999.289
1.000.000
568.873
464.354
51,8%
800.000
600.000
127.619
400.000
48,2%
534.935
529.193
412.032
200.000
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presencial A distância
O número de matrículas nos cursos tecnológicos aumentou 9,9%, no último ano, ocasionado exclusivamente pelos
cursos a distância. Pela primeira vez, na série histórica, o número de alunos matriculados, em cursos EaD, supera o
número de alunos dos cursos presenciais.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
CURSOS TECNOLÓGICOS 41
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
85% dos alunos de cursos tecnológicos frequentam a rede privada e 60% dessa rede estão em cursos a distância. Com
mais de 160 mil alunos na rede pública, a categoria Estadual corresponde a mais da metade dessas matrículas.
Diferente da rede privada, na rede pública a maior parte dos alunos estuda em cursos presenciais.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
CURSOS TECNOLÓGICOS 42
Distribuição da matrícula, em cursos de graduação tecnológicos, por grande área do curso e
categoria administrativa – Brasil 2018
6.000.000
3.974.392
3.746.910
4.089.248
5.000.000 58,6%
3.738.579
3.457.480
3.179.613
4.000.000 62,6%
3.000.000
2.647.334
2.000.000
2.579.891
2.396.923
2.185.259
41,4%
1.991.640
1.900.443
37,4%
1.000.000
0
2008 2010 2012 2014 2016 2018
Diurno Noturno
Administração 803.631
Direito 652.476
Pedagogia 564.645
Contabilidade 235.866
Enfermagem 232.596
Sistemas de informação 149.329
Educação física formação de professor
Serviço social
135.410
130.976
52,6%
Psicologia
2009
121.184
Biologia formação de professor 105.001
0 200.000 400.000 600.000 800.000
2018
Direito 863.101
Pedagogia 747.890
Administração 654.843
Contabilidade 359.840
Engenharia civil 318.237
Enfermagem
48,0%
313.237
Psicologia 260.725
Educação física 190.148
Fisioterapia 174.662
Sistemas de informação 172.954
0 200.000 400.000 600.000 800.000
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
INGRESSANTES E CONCLUINTES: BRASIL E PAÍSES DA OCDE 47
Número de ingressos e de concluintes, em cursos de graduação para cada 10.000 habitantes, segundo
a área geral do curso – OCDE 2013/2016 e Brasil 2010-2018
Ingressantes Concluintes
para cada 10.000 habitantes para cada 10.000 habitantes
Área Geral do Curso Total Brasil Total Brasil
OCDE OCDE
2013 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Educação 6,3 24,8 23,5 28,2 26,0 29,3 31,6 34,2 6,1 11,3 10,1 10,8 11,7 11,7 12,3 12,1
Artes e humanidades 7,1 3,5 3,3 3,3 3,3 3,2 3,4 3,8 4,8 1,4 1,4 1,4 1,4 1,5 1,5 1,6
Ciências sociais, jornalismo e informação 7,1 6,0 6,2 7,0 6,7 6,6 7,1 7,3 5,4 2,3 2,2 2,2 2,3 2,5 2,7 3,0
Negócios, administração e direito 15,3 52,8 49,9 54,0 48,8 49,3 53,2 55,9 13,7 20,7 19,7 19,9 22,0 21,2 20,4 20,8
Ciências naturais, matemática e estatística 3,9 2,0 2,0 2,0 1,9 1,8 1,8 1,8 2,4 0,7 0,7 0,7 0,7 0,7 0,8 0,8
Computação e TIC 2,5 7,1 6,9 7,2 6,9 6,9 7,3 7,9 1,4 2,1 2,0 2,1 2,2 2,2 2,0 2,1
Engenharia, produção e construção 12,2 19,3 20,6 23,2 21,2 18,8 17,7 16,8 8,2 4,1 4,3 4,7 5,6 6,4 7,1 7,9
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 1,2 2,7 2,8 3,3 3,4 3,4 3,6 4,0 0,8 0,9 1,0 1,0 1,1 1,2 1,3 1,5
Saúde e bem-estar 6,8 17,1 18,0 21,7 21,0 22,6 26,0 28,8 6,3 8,4 7,2 7,0 8,1 8,3 9,0 9,9
Serviços 2,7 2,8 3,1 3,1 3,2 3,1 3,8 4,6 1,8 1,0 1,0 1,1 1,3 1,5 1,3 1,4
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior, Education at a Glance (OCDE) e IBGE - Pnad.
INGRESSANTES E CONCLUINTES: BRASIL E PAÍSES DA OCDE 48
Distribuição percentual da matrícula de graduação
Países da OCDE (2017) e Brasil (2018)
Negócios, administração e
25 31,0
direito
1. Taxa de Permanência;
2. Taxa de Conclusão; e
3. Taxa de Desistência.
80 37,2
37,9
52,8
70 35,2
68,8 28,7
60
88,3
18,6
50
40
9,9
30 4,3
53,8 56,8
50,5
20
44,3
37,3
27
10 1,1
10,6
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
30 5,0 4,4
56,8 59,9
5,0 53,5
47,2 44,7 47,6
20 1,5 40,2 41,1 39,8 41,9
2,5 35,8 37,1
29,7 29,6 32,3
1,3 25
10 19,8
0,4 15,4
1,1 11,9
4,3 7,8
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Federal
Privada
Privada
Privada
Privada
Privada
Privada
Privada
Estadual
Estadual
Estadual
Estadual
Estadual
Estadual
Estadual
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
100
6,0 5,8 3,0
13,6 12,1
90 22,4
25,7
80 42,3 39,5 35,0
33,8
38,6
55,0 30,8
70 61,7 35,5
70,2 28,2
23,2
60
88,9 85,3
50 13,1 17,6
40 9,2
4,2
30 60,2 62,0
4,3 55,6 52,4 55,6
51,1 49,4
20
44,6 42,9
34,1 35,8
0,6 25,5
10 1,2
9,9 14,1
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
A distância
A distância
A distância
A distância
A distância
A distância
A distância
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
100
3,8 5,3
8,9 11,2
90 18,9 21,1
80 36,7 36,0
32,7
50,4 30,0 41,8
53,9 39,1
70
69,5 67,5 32,3 23,8
60
88,5 88,0 15,7
20,9
50
9,2
40 10,5
30 3,7 58,8 62
4,8 55,2 52 54,4
48,3 48,8
20 40,5 42,4
35,6
25,7 28,8
10 1,2 1,0
10,3 11
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Feminino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Masculino
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
40 12 15
9
3 11
30 61 61
58 58
5 6 52 54 55 54 55
4 5 50 50 50 50
45 46 46 44
20 43
39 40 37
33 35 33
32 30
1
22 25 24
10 1 1 1 22
1
14
8 9 9 9
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Até 24
Até 24
Até 24
Até 24
Até 24
Até 24
Até 24
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
25 a 29
30 a 39
40 a 59
Acima de 60
Acima de 60
Acima de 60
Acima de 60
Acima de 60
Acima de 60
Acima de 60
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
5,2
30 59,4 62,1
56,1
11,8 49,7
20 42,4 39,2
31,1 34,4
1,4 3,2 29,4
10 18,2
12,4 0,9 12,2
0,2 5,7
0 1,2
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Possui Fies
Sem Fies
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
5,0 62,1
30 12,4 59,2
55,8
49,0
20 41,7 38,3 40,9
4,5 34,9
30,5 28,8
1,3 22,9
10
12,3 15,0
0,6
0 4,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Sem Prouni
Sem Prouni
Sem Prouni
Sem Prouni
Sem Prouni
Sem Prouni
Sem Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Possui Prouni
Taxa de Desistência Acumulada Taxa de Conclusão Acumulada Taxa de Permanência
Angola 1.818
1% Japão 1.260
Paraguai 1.174
Guiné-Bissau 1.117
Bolívia 984
13%
Argentina 901
27%
Peru 885
Portugal 634
13% Colômbia 589
Estados Unidos 588
Haiti 541
Cabo Verde 504
Uruguai 462
Chile 393
46% Itália 329
Venezuela 285
China 264
França 233
Alemanha 229
Benim 208
África América Europa Ásia Oceania
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000
O Brasil conta com 17.061 estudantes estrangeiros, em seus cursos de graduação, de 176 diferentes nacionalidades,
representando, entretanto, apenas 0,2% do total de matrículas.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
60
Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas
habilidades/superdotação – Brasil 2009-2018 habilidades/superdotação, por tipo de deficiência – Brasil 2018
Surdocegueira 132
Concluintes
CONCLUINTES 63
Distribuição
Distribuiçãopercentual dos concluintes
dos concluintes de graduação,
de graduação por grandepor sexo,
área dossegundo
cursos
as grandes áreas dos cursos
Brasil 2018 - Brasil 2018
Saúde ee bem-estar
Ciências naturais, matemática estatística 15.901 75,0 25,0
1.264.288
Educação 75,0 25,0
Serviços 28.470
Ciências sociais, jornalismo e informação 72,2 27,8
Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária 30.468
Serviços 62,6 37,4
Artes e humanidades 32.261
Total 60,5 39,5
Computação e Tecnologias daNegócios,
Informação e Comunicação
administração (TIC)
e direito 43.562 58,0 42,0
Artes e humanidades
Ciências sociais, jornalismo e informação 61.622 56,3 43,7
CiênciasEngenharia,
naturais, matemática
produção eeconstrução
estatística 54,1 163.310 45,9
Feminino
0 50.000Masculino
100.000 150.000 200.000 250.000 300.000 350.000 400.000 450.000 500.000
Meta 13
Elevar a qualidade da educação
superior e ampliar a proporção de
mestres e doutores do corpo docente
em efetivo exercício no conjunto do
sistema de educação superior para
75%, sendo, do total, no mínimo, 35%
de doutores.
DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 65
400.000
17,8%
384.474
350.000
74.847 68.336
300.000
39,0%
250.000 129.792
149.775
148.427
200.000
150.000
114.537
43,3%
100.000
157.399 166.363
50.000
77.164
-
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Doutorado Mestrado Até Especialização
100,0%
Rede Pública 100,0%
Rede Privada
90,0% 86,3% 90,0%
70,0% 70,0%
50,0% 50,0%
42,4%
40,0% 40,0%
30,1%
30,0% 30,0%
23,5%
27,5%
20,0% 16,2% 20,0%
10,8% 18,8%
10,0% 7,7% 10,0%
2,9%
0,0% 0,0%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Tempo Integral Tempo Parcial Horista Tempo Integral Tempo Parcial Horista
Na rede pública, prevalece o professor de tempo integral (86%). Na rede privada, observa-se uma tendência de
redução do número de professores “horistas” e de aumento do número de professores em tempo integral e em
tempo parcial, prevalecendo o professor de tempo parcial (42%).
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
67
Os cursos de licenciatura
Curso superior que confere ao diplomado competências
para atuar como professor, na educação básica, com o grau
de licenciado.
CURSOS DE LICENCIATURA 68
1.600.000
1.400.000
50,2%
816.888
1.200.000
341.118
1.000.000
800.000
600.000
49,8%
818.632
811.788
400.000
200.000
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presencial A distância
Pela primeira vez, na série histórica, nos cursos de licenciatura, o número de alunos que frequentam cursos a distância
foi maior do que o número de alunos dos cursos presenciais.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
CURSOS DE LICENCIATURA 69
18,6%
81,4%
Presencial A distância
9,4% -
1 12,3% - 3,7%-
Organização 64,5% - Universidade
Centro Universitário Faculdade IF e Cefet
30,8%
O aluno típico dos cursos de licenciatura é do sexo feminino e estuda em uma universidade. Mais de 80% dos
estudantes de licenciatura de instituições públicas frequentam cursos presenciais. Na rede privada, prevalece os
cursos a distância, com quase 70% dos alunos.
Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior
CURSOS DE LICENCIATURA 70
Matrículas Percentual
Posição Curso/Cine Brasil Matrículas Percentual
(%) Acumuladas Acumulado
(%)
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência Taxa de Desistência Taxa de Conclusão Taxa de Permanência
Meta 15
Garantir, em regime de colaboração entre a
União, os estados, o Distrito Federal e os
municípios, no prazo de um ano de vigência deste
PNE, política nacional de formação dos
profissionais da educação de que tratam os
incisos I, II e III do art. 61 da Lei nº 9.394/1996,
assegurando-lhes a devida formação inicial, nos
termos da legislação, e formação continuada em
nível superior de graduação e pós-graduação,
gratuita e na respectiva área de atuação.
ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA 74
Categorias do indicador de adequação Distribuição dos docentes por disciplina e categoria do indicador de
da formação docente adequação da formação docente – Brasil 2018
Licenciatura na mesma disciplina que leciona, Ensino Médio
Anos Iniciais
finais dodoensino
ensinofundamental
fundamental
ou bacharelado na mesma disciplina com
1 curso de complementação pedagógica
Sociologia
Língua estrangeira 28,4%
40,1% 2,5% 2,3%0,6% 53,6%
32,7% 9,9%
4,1% 6,4%22,5% 5,6%
concluído. Artes 35,6% 40,1% 15,6%
Física 43,3% 1,4% 40,5% 7,3% 7,5%
Bacharelado na disciplina correspondente, Ensino religioso 59,1% 0,7% 34,1%
14,0% 3,2% 23,0%
Língua estrangeira 48,4% 1,3% 4,1% 12,1%
2 mas sem licenciatura ou complementação
pedagógica.
Filosofia
Geografia
Artes
45,4%
62,3%
47,1%
2,2% 39,5% 7,4%
11,0% 3,1% 23,2%
4,0% 0,4%34,8% 7,6%
5,5%
0%
0%
0% 10%
10% 20%
20%
20% 30%
30% 40%
40%
40% 50%
50% 60%
60%
60% 70% 80%
80% 90% 100%
100%
Grupo111
Grupo
Grupo Grupo222
Grupo
Grupo Grupo333
Grupo
Grupo Grupo44
Grupo
Grupo Grupo55
Grupo
25,3% - 12,3% -
Organização Acadêmica 59,4% - Universidade 2,9% - IF e Cefet
Centro Universitário Faculdade
2,8%
Grau Acadêmico 75,3% - Licenciatura 21,9% - Bacharelado
Tecnólogo
Já estão disponíveis no site do Inep os microdados e a Sinopse Estatística do Censo da Educação Superior de 2018