PROYECTO DE APRENDIZAJE 2º / 2º LAPSO / PA Nº 1/10-11

EDUCACION SECUNDARIA BOLIVARIANA

ASIGNATURA: INFORMATICA
Desarrollando programas estructurados para computadoras Valor: 30%
¿QUÉ APRENDER? (CONTENIDOS) COMO ENSEÑAR
COMPETENCIAS ESTRTATEGIAS Y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES RECURSOS
ACTIVIDADES
INFORMÁTICA: DISEÑO DE UN 1) Investigación del tema - VALORACIÓN A) DOCENTE: HUMANOS:
1) Investiga las etapas de la programación PROGRAMA en su cuaderno 1) Asignación de tareas de - ALUMNOS.
DE LA
- PROFESOR
estructurada. 2) Elaboración de fichas IMPORTANCIA investigación sobre el tema - PERSONAL DE
2) Diseña y desarrolla programas sencillos 1) CONCEPTO resumen QUE TIENEN LAS 2) Organización de los equipos de BIBLIOTECA
aplicando las etapas de la programación. 2) ETAPAS DEL 3) Diseño de programas ETAPAS DE LA trabajo y la práctica
MATEMÁTICA: DISEÑO DE UN sencillos. PROGRAMACIÓN
MATERIALES:
1) Interpreta y construye diagrama de flujo PROGRAMA EN SU VIDA B) ALUMNOS:
- PIZARRA
en situaciones dadas. 2.1. CONCEPTO COTIDIANA 1) Escribir el tema en su cuaderno. - TEXTOS DE
2) Aplica las herramientas aprendidas en la DE CADA UNA PARA RESOLVER 2) Elaboración de fichas resumen MATEMATICA
resolución de problemas dados. 2.2. EJEMPLO DE UN PROBLEMA individualmente en sus hogares. - TEXTO DE
LENGUA: DISEÑO DE UN UTILIZANDO EL 3) Análisis de tareas en equipos. FOXPRO
- ROTAFOLIO
1) Realiza tarea escrita sobre el tema. PROGRAMA COMPUTADOR. 4) Resolución de problemas dados,
- PROGRAMA
2) Elabora fichas resumen sobre el tema. - PREOCUPACIÓN utilizando el concepto del - COMPUTADOR
3) Se expresa en forma escrita, usando los POR PRESENTAR Diseño de un programa y las - PLAN DE
conocimientos investigados. LOS etapas de la programación EVALUACION
4) Comunica lo aprendido en clase a través PROGRAMAS computacional. - NORMAS DE LA
de la lectura. SALA.
DISEÑADOS DE - DISKETTES
DIBUJO: UNA MANERA - IMPRESORAS
1) Traza las líneas de los diagramas de flujo, ESTÉTICA.
utilizando el instrumento de dibujo
técnico diseñado para este fin.
2) Identifica el instrumento de dibujo
técnico que se utiliza para construir
diagrama de flujo.
INGLÉS:
1) Interpreta y escribe los vocablos del
inglés técnico utilizados en el lenguaje de
programación
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ASIGNATURA: INFORMATICA
Desarrollando programas estructurados para computadoras Valor: 30%
QUÉ COMO Y CON QUÉ EJES TRASVERSALES
TECNICAS E
CRITERIOS INDICADORES POND. FECHA EJE DIMENSIONES INDICADORES
INSTRUMENTOS
- LENGUAJE - COMUNICACIÓN - CONVIVENCIA
1) Creatividad - Incorpora nuevas - SOLIDARIDAD
ideas. - RESPONSABILIDAD
1- TAREA ESCRITA 5% 1 31–01 y 2, 3-02
EN EL
2) Fluidez - Muestra claridad y CUADERNO - DESARROLLO - PENSAMIENTO - COMPARACION
precisión en la
- ESCALA DE DEL LOGICO - RAZONAMIENTO
presentación de sus
ideas. GRADUACIÓN PENSAMIENTO
- Suministra suficiente Ver forma anexa
información - VALORES - RESPETO POR LA - HABITOS DE VIDA
2- FICHAS VIDA
3) Coherencia - Establece relación RESUMEN
secuencial entre ideas - ESCALA DE 5% 1 31–01 y 2, 3-02 - LIBERTAD - AUTONOMIA EN LA
y hechos. GRADUACIÓN ACTUACION
4) Significatividad Ver forma anexa
- Relaciona la
- SOLIDARIDAD
información con la - ACTITUD COOPER.
que ya conoce.
3) PRACTICA 15% 3 2° A: 07 al 21-02 - CONSERVACION
(Desarrollar programas 2° B: 09 al 24-02 DEL AMBIENTE
5) Convivencia estructurados)
- Aplica lo aprendido
en la resolución de LISTA DE COTEJO - CONVIVENCIA
- TRABAJO COOPER
problemas. Ver forma anexa
6) Autonomía - HONESTIDAD - RESPONSABILIDAD
- Participa libremente
en la resolución de CIERRE DE 5% 1 28- 03 al 01-04 TRABAJO - PLANIFICACIÓN
- CALIDAD Y
problemas. PROYECTOS DEL TRABAJO
PRODUCTIVIDAD
- TRABAJO EN
7) Valoración LISTA DE COTEJO EQUIPO
- Muestra constancia en
la realización del - CAPACIDAD
CREADORA
trabajo.
TOTAL===> 30% 6 - LABORES Y
OCUPACIONES - VINCULACIÓN DE
LA TEORIA CON LA
PRÁCTICA
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ASIGNATURA: INFORMATICA
Desarrollando programas estructurados para computadoras Valor: 30%

PROYECTO P.E.I.C.: PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN EL RESCATE Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE ESCOLAR-

COMUNITARIO Y FOMENTANDO VALORES ÉTICOS-MORALES QUE PERMITAN FORMARUN INDIVIDUO CONSCIENTE
COMO SER SOCIAL EN SU RELACIÓN CONSIGO MISMO Y SU ENTORNO.

TEMA: PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

NOMBRE DEL DOCENTE: MANUEL DALPONTE GRADO: 3° SECCIONES: A B N° DE PROYECTO: 1

DURACIÓN: DESDE 31-01-11 HASTA 01-04-11 FECHA ENTREGA: 24-01-11 LAPSO: 2 AÑO ESC: 10-11

JUSTIFICACIÓN: En el 1° lapso el alumno ya superó una parte de la lógica de programación, elaborar diagramas de flujo,
ahora en este PA continuaremos completando este aprendizaje lógico, mediante el diseño de pequeños programas, con la finalidad
de profundizar en los conocimientos adquiridos y proveerlos de una serie de experiencias que les permita resolver problemas de
una manera eficaz, práctica y precisa.

OBJETIVO GENERAL: Demostrar habilidades y destrezas en la resolución de problemas, mediante el uso de un lenguaje
de computación estructurado.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Aplicar las etapas del diseño de un programa en la resolución de problemas
ASIGNATURAS A INTEGRAR: MATEMATICA, LENGUA, DIBUJO, INGLES
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ASIGNATURA: INFORMATICA
Desarrollando programas estructurados para computadoras Valor: 30%

COMPETENCIAS POR AREA DEL CONOCIMIENTO A INTEGRAR

MATEMÁTICA INFORMÁTICA LENGUA

1) Interpreta y construye diagrama 1) Investiga las etapas de la 1) Realiza tarea escrita sobre el
de flujo en situaciones dadas. programación estructurada. tema.
2) Elabora fichas resumen sobre el
2) Aplica las herramientas 2) Diseña y desarrolla programas tema.
aprendidas en la resolución de sencillos aplicando las etapas de la 3) Comunica lo aprendido en clase a
problemas dados. programación. través de la lectura.

Desarrollando programas estructurados para

computadoras

DIBUJO INGLÉS

1) Traza las líneas de los diagramas 1) Interpreta y escribe los vocablos del
de flujo, utilizando el instrumento inglés técnico utilizados en el lenguaje de
de dibujo técnico diseñado para programación
este fin.
2) Identifica el instrumento de dibujo
técnico que se utiliza para
construir diagrama de flujo.