PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E
PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES (PPGFPPI)

METODOLOGIA
DA PESQUISA
Paulo Adriano Schwingel

Petrolina, PE
Agosto de 2020
CONHECIMENTO
• É uma relação que se estabelece entre o sujeito que

conhece e o objeto conhecido. No processo de

conhecimento, o sujeito cognoscente se apropria, de

certo modo, do objeto conhecido. Se a apropriação for

física, sensível, o conhecimento é sensível, se não for

sensível o conhecimento é intelectual.

Rampazzo (2002)
• Os povos da antiguidade faziam “o conhecer” mediante a

catalogação de observações feitas.

• Foram os gregos que deram o próximo passo:

• Foram além da catalogação dos fatos

• Chegaram no pensamento científico;

• Procurando conhecer as causas motivadoras dos efeitos anotados.

EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO
• Mundo: Tecnologias ó Conhecimentos

• Descobertas nos últimos 30 anos maior do que

conhecimento acumulado em 2000 anos

• 8 anos - dobra-se conhecimento

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EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO
 1740 - Experiências de Benjamim Franklin
com eletricidade

1832 - Samuel F. B. Morse projetou telégrafo

1876 - telefone por Alexandre Graham Bell

ALGUMAS
REFERÊNCIAS 1906 - Válvula de Rádio por Lee de Forest

1930 - transmissões experimentais dos serviços

de televisão

dezembro de 1947 - transistor

1950 - concretização da televisão

EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO
Eletricidade para telégrafo: 90 anos
Telégrafo para telefone: 45 anos
Telefone para válvula: 30 anos
Válvula para televisão: 24 anos
Concretização da televisão: 20 anos
486 para Pentium: 2 MESES!!
 ALGUMAS SUBSTITUIÇÕES
Vídeos <- Cinema
Computadores <- Máquina escrever
Fax <- correio
CD ROM <- LP de vinil
DVD <- Fita VHS <- Super 8 <- Cinema
Internet <- correio, fax, telefone ... ...
PARA REFLETIR

A diferença na evolução de algumas

áreas de conhecimento.
• Justiça • Aeronáutica
• Educação • Informática
• Economia • Medicina
• Política • Biologia
• Administração • Comunicações
 DIMENSÕES DO CONHECIMENTO
• Dimensão Histórica: o ser humano constrói conhecimentos
ao longo da vida

• Dimensão Social: utiliza o conhecimento em situações

diversas

• Dimensão Política: posiciona-se frente aos conhecimentos

conforme os interesses em jogo
NÍVEIS/FORMAS DE CONHECIMENTO
1. POPULAR OU SENSO COMUM: conhecimento que
nasce da experiência do dia a dia: por isso é também
chamado de empírico.

Superficial - De acordo com a aparência

Sensitivo - Depende da vivência, emoções

Subjetivo - Conforme os sentimentos da pessoa

Assistemático - não há sistematização

Acrítico - não há discussão sobre eles

Appolinário (2009); Rampazzo (2005); Laville; Dionne (1999)

Exemplos do Conhecimento Popular:

Ü A dor no calo do pé significa que vai chover

Ü O céu vermelho ao entardecer significa que vai fazer frio

Ü Tomar banho após a refeição causa morte

Ü Os espelhos e tesouras atraem raios

Ü Chuva no dia de São José significa chuva o ano todo

Ü Colocar a bolsa no chão atrai a falta de dinheiro

NÍVEIS/FORMAS DE CONHECIMENTO
2. TEOLÓGICO/RELIGIOSO: nasce do mistério, do que
está oculto, provém da fé. Qualquer conhecimento que
não pode ser questionado ou testado, e que, em função
disso, possui caráter dogmático (afirmação que não
pode ser contestada).

Tudo em uma religião é aceito pela fé; nada pode ser

provado e nem se admite crítica, pois a fé é a única
fonte de dados.

Appolinário (2009); Rampazzo (2005); Laville; Dionne (1999)

Exemplo de Conhecimento Religioso:
• No sexto mês, o anjo Gabriel foi enviado por Deus a uma cidade
da Galiléia, chamada Nazaré, a uma virgem desposada com um
homem que se chamava José, da casa de Davi; e o nome da
virgem era Maria. Entrando, o anjo disse-lhe: “Ave, cheia de
graça, o Senhor é contigo. ” Perturbou-se ela com estas
palavras e pôs-se a pensar no que significava semelhante
saudação. O anjo disse-lhe: “Não tema, Maria, pois encontraste
graça diante de Deus. Eis que conceberás e darás à luz um filho,
e lhe porás o nome de Jesus. Ele será grande e chamar-se-á
Filho do Altíssimo, e o Senhor Deus lhe dará o trono de seu pai
Davi; e reinará eternamente na casa de Jacó, e seu reino não
terá fim.”

Lc 1, 26-33
3. FILOSÓFICO: é obtido exclusivamente a partir do

exercício do pensamento e da reflexão, fundamenta-se

na interrogação contínua sobre si mesmo e sobre a

realidade. É um modo de conhecer especulativo

procurando respostas gerais.

O Universo - início, criador, evolução e fim.

Sociedade - qual a melhor forma.

Verdade - o que é?

A Vida - Início, evolução do homem, morte.

Appolinário (2009); Rampazzo (2005); Laville; Dionne (1999)

Exemplo de Conhecimento Filosófico:

• Quando um ser tem vida? A partir do ato da

fecundação ou com 4 semanas de desenvolvimento

embrionário? Ou será que ele tem vida quando

forma-se o zigoto (ovo fecundado).

Quando a alma é anexada a este novo ser?

Diferentes interpretações:

• “ O vento não é o sopro dos deuses (explicação

Religiosa), nem um fenômeno provocado pela chuva

(explicação popular). A movimentação do ar se dá

pela deslocação das camadas de alta pressão da

atmosfera para as camadas de baixa pressão

(explicação científica)”.
4. CIENTÍFICO: Atribui-se a Galileu Galilei (1564-1642) a

autoria do conhecimento científico. Mas já na Grécia

(VII a.C.)... é um modo de conhecer eminentemente

sistemático e, em função disso, utiliza o raciocínio pra

chegar ...

Appolinário (2009); Rampazzo (2005); Laville; Dionne (1999)

4.1 raciocínio que pode ser dedutivo: regras e/ou teorias
gerais aplicadas a situações particulares (amplia os
conhecimentos) = o saber nasce do exercício do
pensamento

4.2 raciocínio que pode ser indutivo: situações

particulares confrontadas (“aplicadas”) com regras e/ou
teorias gerais (cria novos conhecimentos) = o saber nasce
da experiência empírica

Appolinário (2009); Rampazzo (2005); Laville; Dionne (1999)

MÉTODO DEDUTIVO
• Proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que
pressupõe que só a razão é capaz de levar ao conhecimento
verdadeiro. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o
conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de
raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o
particular, chega a uma conclusão. Usa o silogismo,
construção lógica para, a partir de duas premissas, retirar uma
terceira logicamente decorrente das duas primeiras,
denominada de conclusão (GIL, 1999; LAKATOS & MARCONI,
1993).
Exemplo:
Todo homem é mortal ....................... (premissa maior)
Pedro é homem ............................... (premissa menor)
Logo, Pedro é mortal ................................ (conclusão)
MÉTODO DEDUTIVO
MÉTODO INDUTIVO
• Proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume.
Considera que o conhecimento é fundamentado na
experiência, não levando em conta princípios
preestabelecidos. No raciocínio indutivo a generalização deriva
de observações de casos da realidade concreta. As
constatações particulares levam à elaboração de
generalizações (GIL, 1999; LAKATOS & MARCONI, 1993).
Exemplo:
Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal. Carlos é mortal.
Ora, Antônio, João, Paulo e Carlos são homens.
Logo, (todos) os homens são mortais.
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
• Proposto por Popper, consiste na adoção da seguinte
linha de raciocínio:

[...] quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são

insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema. Para
tentar explicar a dificuldades expressas no problema, são formuladas
conjecturas ou hipóteses. Das hipóteses formuladas, deduzem-se
consequências que deverão ser testadas ou falseadas. Falsear significa
tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo se procura a todo custo confirmar a hipótese, no método
hipótetico-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para
derrubá-la (GIL, 1999, p.30).
MÉTODO DIALÉTICO
• Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel, na qual
as contradições se transcendem dando origem a novas
contradições que passam a requerer solução. É um
método de interpretação dinâmica e totalizante da
realidade. Considera que os fatos não podem ser
considerados fora de um contexto social, político,
econômico, etc. (GIL, 1999; LAKATOS & MARCONI,
1993). Empregado em pesquisa qualitativa.
MÉTODO FENOMENOLÓGICO
• Preconizado por Husserl, o método fenomenológico não
é dedutivo nem indutivo. Preocupa-se com a descrição
direta da experiência tal como ela é. A realidade é
construída socialmente e entendida como o
compreendido, o interpretado, o comunicado. Então, a
realidade não é única: existem tantas quantas forem as
suas interpretações e comunicações. O sujeito/ator é
reconhecidamente importante no processo de construção
do conhecimento (GIL, 1999; TRIVIÑOS, 1992).
Empregado em pesquisa qualitativa.
EM BUSCA DE SÍNTESES OU FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS...

Racionalismo Empirismo
Pitágoras, Demócrito, Epicuro e
Platão, (Bacon, na primeira metade do século XVII)
Aristóteles e (Descartes, já na
segunda metade do
século XVII)

Princípio da Independência do pensamento científico

Galileu (primeira metade do século XVII)

Positivismo
Comte, segunda metade do século XIX

Princípio da Princípio Teoria Crítica Fenomenologia

verificabilidade da falseabilidade Jurgen Edmund Husserl
(Escola de (Karl Popper Habermas (1929-) (1859-1938)
Viena 1929- 1937) 1902-1994)
CONSIDERAÇÕES
• Na era do caos, do indeterminismo e da incerteza, os
métodos científicos andam com seu prestígio abalado.
Apesar da sua reconhecida importância, hoje, mais do
que nunca, se percebe que a ciência não é fruto de um
roteiro de criação totalmente previsível. Portanto, não há
apenas uma maneira de raciocínio capaz de dar conta do
complexo mundo das investigações científicas. O ideal
seria você empregar métodos, e não um método em
particular, que ampliem as possibilidades de análise e
obtenção de respostas para o problema proposto na
pesquisa (SILVA; MENEZES, 2005).
 CARACTERÍSTICAS DO CONHECIMENTO
CIENTÍFICO

◊ Real - Se refere a ocorrências ou fatos

◊ Contingente - Trabalha com ensaios e experiências

◊ Sistemático - conhecimento logicamente ordenado

◊ Verificável - pode ser testado

◊ Falível - está em permanente evolução

◊ Aproximadamente exato - provisoriamente aceito

 Exemplo de Conhecimento Científico:
• Todo corpo em queda livre cai com a aceleração da
gravidade.

• O ouvido humano consegue ouvir frequências entre 20

e 20.000 Hz.

• A chuva é causada pela condensação das nuvens.

• O átomo é a menor partícula da matéria.

• O Universo foi gerado por uma grande explosão.

• O Sol é uma estrela com 6 bilhões de anos de vida.

 Então, a pesquisa...

... investigação feita com o objetivo

expresso de obter conhecimento
específico e estruturado sobre um
assunto preciso, tendo em vista
resolver um problema a ele
relacionado...
 Conjunto de atividades, tais como
buscar informações, explorar, inquirir,
investigar, indagar, argumentar e
contra-argumentar (PESCUMA;
CASTILHO, 2006, p.12)
 Classificação da Ciência
Lógica
Formais
Matemática

Ciências
Física
Naturais
Química
Biologia
Factuais
Antropol.
Sociais Direito
Sociologia
Psicologia
 Classificação da Ciência no CNPq

Fonte: CNPq - 2006

O ESPÍRITO CIENTÍFICO
É a atitude do pesquisador em busca de soluções para o problema que
enfrenta

O pesquisador deve ter:

Consciência crítica: saber distinguir o essencial do acidental, o importante do

secundário

Consciência Objetiva: é o rompimento com todas as posições subjetivas pessoais

e mal fundamentadas do conhecimento vulgar.

Objetividade: o trabalho científico é impessoal. Não aceita meias-soluções ou

soluções apenas pessoais.

Racionalidade: a razão deve ser o “único juiz” nas decisões da pesquisa.

PORTANTO...
A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de
problemas por meio dos processos de um dado método
científico...

E método...
é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem
vencidas na investigação de um dado problema...que pode ser
a própria ciência ...