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6°ANO Ensino Fundamental

Regular

VOLUME 3
Áreas de Conhecimento

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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ORIENTAÇÕES GERAIS

Concluímos o PET Volume 3 e teremos a oportunidade de revisar o que foi estudado com
atividades interessantes, divertidas e práticas com o nosso PET Complementar III.
É importante que fique atento ao novo formato das atividades.
Neste PET as questões e experiências foram separadas por áreas de conhecimento e não por
disciplina; assim podendo trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos afins.
Veja como ficaram distribuídas:
1) Linguagens e suas tecnologias
➢ Arte
➢ Educação Física
➢ Língua Inglesa;
➢ Língua Portuguesa.

2) Matemática e suas tecnologias

➢ Matemática.

3) Ciências Humanas e suas tecnologias

➢ Ensino Religioso;
➢ Geografia;
➢ História.

4) Ciências da Natureza e suas tecnologias

➢ Ciências.

Desta forma, ao concluir suas atividades, você enviará aos seus professores de acordo com
a área de conhecimento a que pertençam; enfim, eles receberão as atividades que compõem seu
bloco de estudos.
Por exemplo: a atividade proposta pela área de Ciências Humanas assim que concluída,
será enviada para os professores que compõem este grupo, ou seja, você enviará a mesma atividade
para os professores de História, Geografia e Ensino Religioso de sua turma.

Assim fará com as demais atividades, enviando de acordo com as áreas de conhecimento.
Dúvidas, peça ajuda ao seu (sua) professor (a) ou supervisora pedagógica!

Bons estudos!

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Educação Física, Inglês e Artes.

Objetivo: - Explorar a comunicação social através das linguagens. Explorar o universo sonoro percebendo a
riqueza de sons, conhecendo os elementos teóricos e práticos da linguagem musical.
Habilidades: Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de
fenômenos naturais, de processos histórico geográficos, da produção tecnológica e das manifestações
artísticas.

Em nossa Atividade Complementar trabalharemos com música!

Muito interessante, certo? No contexto social, a música é uma forma de manifestar culturas, expressar
opiniões e sentimentos. A música tem o poder de influenciar gerações.

❖ Agora leia/ouça a letra da música abaixo. Depois, siga as orientações

Aquarela- Toquinho
Numa folha qualquer De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo
Eu desenho um Sol amarelo
Giro um simples compasso
E com cinco ou seis retas E num círculo eu faço o mundo
Um menino caminha
É fácil fazer um castelo
E caminhando chega no muro
Corro o lápis em torno da mão E ali logo em frente a esperar
E me dou uma luva Pela gente o futuro está
E se faço chover, com dois riscos E o futuro é uma astronave
Tenho um guarda chuva Que tentamos pilotar
Se um pinguinho de tinta Não tem tempo nem piedade
Cai num pedacinho azul do papel Nem tem hora de chegar
Num instante imagino Sem pedir licença
Uma linda gaivota a voar no céu Muda nossa vida
Vai voando, contornando E depois convida
A imensa curva norte-sul A rir ou chorar
Vou com ela viajando Nessa estrada não nos cabe
Havaí, Pequim ou Istambul Conhecer ou ver o que virá
Pinto um barco a vela O fim dela ninguém sabe
Branco navegando Bem ao certo onde vai dar
É tanto céu e mar Vamos todos
Num beijo azul Numa linda passarela
Entre as nuvens vem surgindo De uma aquarela que um dia enfim
Um lindo avião rosa e grená Descolorirá
Tudo em volta colorindo Numa folha qualquer
Com suas luzes a piscar Eu desenho um Sol amarelo
Basta imaginar e ele está partindo Que descolorirá
Sereno e lindo E com cinco ou seis retas
E se a gente quiser É fácil fazer um castelo
Ele vai pousar Que descolorirá
Numa folha qualquer Giro um simples compasso
Eu desenho um navio de partida E num círculo eu faço o mundo
Com alguns bons amigos Que descolorirá
Bebendo de bem com a vida Que descolorirá

Saiba mais: https://www.letras.mus.br/toquinho/49095/

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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MÚSICA COM LINGUAGENS

Como faremos? IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS

1) Ler/ouvir a música Aquarela - Toquinho
2) Criar uma coreografia para a música e fique
atento ao seu figurino.
3) Pense que você é o cantor e dê um nome em
Inglês para sua banda.

Onde faremos?
1) No caderno, comente o tema central da
música em poucas linhas.
2) Crie uma coreografia com um figurino “bem
maneiro” e tire foto ou faça um vídeo ou um TIK
TOK e envie para seu professor.
3) Já imaginou que legal ter uma banda? Pense
em um nome criativo em Inglês, para sua banda e
registre em seu caderno.
4) Dúvidas, peça ajuda aos seus professores.
http://www.novaprint.com.br/professores/08-aquarela-toquinho

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:

1) Tire uma foto do seu trabalho final! (Em caso de vídeo ou áudio deverá ser enviado no privado do professor);
2) Envie as fotos (ou o vídeo/áudio) devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO, TURMA,
DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail ou o WhatsApp (se necessário for) de seus professores das seguintes disciplinas:
Língua Portuguesa, Educação Física, Inglês e Artes.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Matemática IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA

Objetivo: Resolver desafios envolvendo múltiplos de
números naturais;
Habilidades: EF06MA05 – Estabelecer relações
entre números expressas pelos termos e múltiplos;

Como faremos?
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre
MÚLTIPLOS.
...

Onde faremos?
A parte escrita registre em seu caderno:
1) Registre o calendário do mês de setembro de 2020 Hora de colocar em prática o que você sabe.
(coloque os dias e as semanas); Solucione o probleminha abaixo.
2) Circule no calendário feito por você:
a) de azul – os múltiplos de 2.
b) de vermelho – os múltiplos de 3.
c) de amarelo – os múltiplos de 5.
3) Agora, de acordo com o que você circulou no
calendário, escreva:
M (2) =
M (3) =
M (5) =
4) Quais os múltiplos em comum de 2,3,5 ao mesmo
tempo?
5) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:

1) Tire uma foto do seu trabalho final!

2) Envie as fotos devidamente identificadas com seu NOME
COMPLETO, TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail de seu professor ou sua professora.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Ensino Religioso, Hora de criar e mostrar o que aprendeu!

História e Geografia.
Objetivo: Relacionar os problemas urbanos com o
processo história da Revolução Industrial e as
transformações dos valores sociais.
Habilidades: (EF06GE11X) Identificar e analisar
distintas interações da sociedade com a natureza,
com base na distribuição dos componentes físico-
naturais, incluindo as transformações da
biodiversidade local

Como faremos?
1) Com base na imagem ao lado, crie uma história
(texto) para os quadrinhos; destacando as
transformações ocorridas no espaço rural e
urbano.
2) Você pode optar também em criar a sua própria
história em quadrinhos que também aborde as
transformações ocorridas no espaço urbano.
Opcional: a partir da imagem ao lado ou a partir
da sua história em quadrinhos, poderá gravar um
áudio ou um vídeo contando a história.

Onde faremos?
1) Caso possa imprimir essa atividade, poderá http://linguagemgeografica.blogspot.com/2013/04/transformacao-do-espaco-
geografico.html
cortar a história em quadrinhos e colar no
caderno de forma que escreva o texto para a
Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).
historinha.
2) Caso o aluno não possa imprimir, ele pode
desenhar a sua própria história em quadrinhos
no caderno.
FORMA DE ENVIO
Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final.
2) Envie a(s) foto(s) devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO,
TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3; para o e-mail ou
WhatsApp dos professores de História, Ensino Religioso e Geografia.
3) O vídeo ou áudio pode ser enviado para o WhatsApp de seus professores.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Ciências IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA

Objetivo: Observar os processos físicos que
ocorrem ao nosso redor.
Habilidades: Explorar o estado físico da matéria no
cotidiano.

Como faremos?
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobe
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA E
TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS,
páginas 35 a 39.

Onde faremos?
A parte escrita registre em seu caderno:
1) Observe o que acontece com a água da roupa
ao ser colocada no sol e descreva o processo.
2) Observe o que acontece com o gelo ao ser
retirado da geladeira e descreva o processo.
3) Observe o que acontece com a água quando
começa a ferver na panela e descreva o
processo.
4) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a). Disponível em:
https://www.google.com/search?q=processos+fisicos+e+quimicos&rlz=1C1CHBD_pt-
PTBR800BR800&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj1x43xyLnrAhVXGLkGHfv8DNYQ_
AUoAnoECA4QBA&biw=1242&bih=597. Acesso em 26 de agosto de 2020.

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final!
2) Envie duas fotos devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO, TURMA, DISCIPLINA E
PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail de seu professor ou sua professora.

Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo

se transforma.
Antoine Lavoisier

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.