1

9°ANO Ensino Fundamental

Regular

VOLUME 3
Áreas de Conhecimento

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 2

ORIENTAÇÕES GERAIS

Concluímos o PET Volume 3 e teremos a oportunidade de revisar o que foi estudado com
atividades interessantes, divertidas e práticas com o nosso PET Complementar III.
É importante que fique atento ao novo formato das atividades.
Neste PET as questões e experiências foram separadas por áreas de conhecimento e não por
disciplina; assim podendo trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos afins.
Veja como ficaram distribuídas:
1) Linguagens e suas tecnologias
➢ Arte
➢ Educação Física
➢ Língua Inglesa;
➢ Língua Portuguesa.

2) Matemática e suas tecnologias

➢ Matemática.

3) Ciências Humanas e suas tecnologias

➢ Ensino Religioso;
➢ Geografia;
➢ História.

4) Ciências da Natureza e suas tecnologias

➢ Ciências.

Desta forma, ao concluir suas atividades, você enviará aos seus professores de acordo com
a área de conhecimento a que pertençam; enfim, eles receberão as atividades que compõem seu
bloco de estudos.
Por exemplo: a atividade proposta pela área de Ciências Humanas assim que concluída,
será enviada para os professores que compõem este grupo, ou seja, você enviará a mesma atividade
para os professores de História, Geografia e Ensino Religioso de sua turma.

Assim fará com as demais atividades, enviando de acordo com as áreas de conhecimento.
Dúvidas, peça ajuda ao seu (sua) professor (a) ou supervisora pedagógica!

Bons estudos!

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 3

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Porque uns tem muito

E outros não tem nada
Educação Física, Inglês e Artes.
Se é tu que manda doutor
Objetivo: - Explorar a comunicação social através Então me explica essa parada
das linguagens. Explorar o universo sonoro
Mas se fez de kaoo
percebendo a riqueza de sons, conhecendo os Então é envolvido
Promove guerra no brasil
elementos teóricos e práticos da linguagem musical.
De polícia contra bandido
Habilidades: Construir e aplicar conceitos das
Tá vendo ai?
várias áreas do conhecimento para a compreensão A casa caiu, e o sistema
de fenômenos naturais, de processos histórico E até que enfim a mídia
Revelou o problema
geográficos, da produção tecnológica e das
manifestações artísticas. Tá vendo aií?
Quem é que estava envolvido
Expressar o caráter expressivo da música Os caras sendo caçado
corporalmente. E o povo que sai bandido

Ouça homem de preto

A voz que dá a razão
Em vez de mandar a bala
“MÚSICA COM Leva a educação
LINGUAGENS” Tá me entendendo agora?
Qual é a minha meta
Talvez um profissional
Talvez um bom atleta

Em nossa Atividade Complementar iremos Eu tô te passando a visão

Para ver se cai a ficha
trabalhar com música! Muito interessante, certo? Talvez um empresário, um jogador até um artista
Em nosso contexto social, a música é uma forma de
Tá me entendendo qual é?
manifestar culturas, expressar opiniões e
País corrupção
sentimentos. A música tem o poder de influenciar Toma vergonha na cara
E respeita o cidadão.
gerações.
Muito fácil de entender tá ligado?
Nem as olimpíadas está dando certo
LEIA/OUÇA A LETRA DA MÚSICA ABAIXO. Porque começou errado, tá ligado?
DEPOIS, SIGA AS ORIENTAÇÕES: Não tem princípio!
O país que passa a necessidade que passa.
Suportar uma dessa, jogos olímpicos, em meio à
Música: Desigualdade Social - Mc Joga 7 crise.
Tá de brincadeira?
Não vem ni mim agredindo
Assim nunca vai ser Saiba mais: https://www.vagalume.com.br/mc-joga-
Revendo alguns conceitos 7/desigualdade-social.html
Eu pude perceber
Quem tá na bronca, fica bolado
Porque eu canto a verdade
A culpa de algumas coisas
Se encontram na desigualdade

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 4

Como faremos? IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS

1) Ler/ouvir a música Desigualdade Social - Mc
Joga 7.
2) Criar uma coreografia para a música e fique
atento ao seu figurino.
3) Pense que você é o líder da banda e crie um
nome em Inglês para ela.
1)
Onde faremos?
1) No caderno, comente o tema central da música
em poucas linhas.
2) Crie uma coreografia com um figurino “bem
maneiro” e tire foto ou faça um vídeo ou um TIK
TOK e envie para seu professor.
3) Já imaginou que legal ter uma banda? Pense em
um nome criativo em Inglês, para sua banda e
registre em seu caderno.
4) Dúvidas, peça ajuda aos seus professores.

Disponível em: https: https://br.pinterest.com/pin/819936675880021797/

https://www.google.com/search?q=siglas+de+musicas&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=tV4SbR2G
7BhXrM%252CE7U-RckqQbukYM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ1fHKQqQIhABq-
4wWUeWYA0mt1Pg&sa=X&ved=2ahUKEwi37LrvwrbrAhWZLLkGHdZLBkEQ9QEwDXoECAwQHg
&biw=1366&bih=576#imgrc=VYyYjHjEal7emM

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:

1) Tire uma foto do seu trabalho final! (Em caso de vídeo ou áudio deverá ser enviado no privado do professor);
2) Envie as duas fotos (ou o vídeo/áudio) devidamente identificados com seu NOME COMPLETO, TURMA,
DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail ou o WhatsApp (se necessário for) de seus professores das seguintes disciplinas:
Língua Portuguesa, Educação Física, Inglês e Artes.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 5

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Componente curricular: Matemática 2) Para isso complete a tabela abaixo, com as

Objetivo: Resolver equações de 2° grau. informações das seguintes equações:
Habilidades: Resolver problemas que a) 3x² – 7x + 4 = 0
envolvam a razão entre duas grandezas de b) 9y² – 12y + 4 = 0
espécies diferentes, como velocidade e c) 5x² + 3x + 5 = 0
densidade demográfica; Resolver e elaborar
d) x2 – 5 = 0
problemas que envolvam relações de
e) x2 + 5 = 0
proporcionalidade direta e inversa entre duas
f) x2 – 6x = 0
ou mais grandezas, inclusive escalas;
g) 2x2 + 5x = 0
Compreender os processos de fatoração de
expressões algébricas, com base em suas
relações com os produtos notáveis.
3) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).

Como faremos? IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA

Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre
COEFICIENT
EQUAÇÕES DE 2° GRAU. CLASSIFICAÇ
EQUAÇÃO

ES VALOR DO
ÃO QUANTIDADE
DISCRIMINANTE E TIPO DE
a b c Completa ou ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 RAIZES
Onde faremos? incompleta

A parte escrita registre em seu caderno:

1) Para resolução de equações do 2º grau,
utilizando a fórmula de Bhaskara, é
importante que saibam identificar quais são
os coeficientes da equação, classificar em
completa ou incompleta, calcular o valor do
discriminante e em seguida identificar a
Leiam um pouco mais sobre o assunto no
quantidade de raízes.
sítio http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam
/eq2g/eq2g.htm#m111a03.

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final!
2) Envie duas fotos devidamente identificadas com seu NOME
COMPLETO, TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail de seu professor ou sua professora.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 6

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Ensino Religioso,
História e Geografia.
Objetivos específicos: Identificar e relacionar as
dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes
conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na
Europa.
Habilidades: Identificar e relacionar as dinâmicas
do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
mundiais e os conflitos vivenciados
Europa. Descrever e reconhecer o exercício
da convivência e de coexistência
possibilidades de uma atitude ética de respeito à
vida e à dignidade humana.
Como faremos?
1) Vamos trabalhar o tema estudado no PET
Volume 3 de forma descontraída.
2) Deverão baixar o jogo especificado no link
abaixo e jogá-lo. Ele retratada a Primeira
Guerra Mundial.
3) Depois de jogar, anote suas considerações
do que achou do jogo.
4) Caso não seja possível baixar e jogar, use
sua criatividade e crie seu próprio jogo no
mundo físico com os materiais que tiver em
casa (se possível, faça um pequeno vídeo do
seu jogo).
Onde faremos?
A parte escrita registre em seu caderno:
1) Baixe o jogo ou crie um que trate da Primeira
Guerra Mundial;
a) Link do jogo:
na https://m.baixaki.com.br/site/dwnld128328.htm
b) Nome do jogo: Red Baron War of Planes é
como gratuito...
c) Quando acabar o vídeo, o jogo será baixado
automaticamente.
2) Faça as anotações sobre o jogo;
3) Relate quais as facilidades e dificuldades
encontradas para executar a atividade?
4) Dúvidas, peça ajuda ao (à) professor (a).
Disponível em: http://fishapk.blogspot.com/2015/03/red-baron-war-of-planes-v195-apk.html.
Acesso em 27 ago. 2020.

FORMA DE ENVIO

Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final! (Em caso de vídeo ou áudio deverá ser
enviado no privado do professor);
2) Envie as fotos (ou o vídeo/áudio) devidamente identificadas com seu NOME
COMPLETO, TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3;
3) Envie para o e-mail (WhatsApp) de seu professor ou sua professora de Ensino
Religioso, Geografia e História.

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.

 7

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Componentes curriculares: Ciências.

Objetivo: Realizar uma aula prática sobre associação Para fazer a observação das imagens formadas,
de espelhos planos é uma forma interessante de deve-se:
introduzir o conteúdo de Óptica e torná-lo mais atrativo • marcar alguns ângulos na folha de papel
para os alunos. milimetrado utilizando o transferidor e traçar
Habilidades: Classificar as radiações retas sobre os ângulos marcados para
eletromagnéticas por suas frequências, fontes e posicionar os espelhos sobre elas;
aplicações, discutindo e avaliando as implicações de • posicionar os espelhos sobre as retas;
seu uso em controle remoto, telefone celular, raio x, • colocar um objeto entre os espelhos;
forno de microondas, fotocélulas etc • anotar o número de imagens formadas nos
espelhos para os diferentes ângulos.
Como faremos?
Volte ao PET Volume 3, releia o material sobre
Onde faremos?
ONDAS; páginas 29,30 e 31.
A parte escrita registre em seu caderno:
Esta atividade experimental com espelhos planos
1) O que ocorre com as imagens quando diminuímos
consiste em:
o ângulo entre os espelhos? E quando
a) Colocar um objeto entre dois espelhos e variar
aumentamos?
o ângulo entre eles;
2) O que acontece quando os espelhos são colocados
b) Anote o número de imagens formadas para
um em frente ao outro?
cada ângulo.
c) Em seguida, compare a quantidade de
imagens contadas com o que pode ser
calculado por meio de uma equação.

Para realizar essa atividade, são necessários os

seguintes materiais:
• dois espelhos planos;
• régua;
• transferidor;
• um objeto para ser colocado entre os espelhos
(pode ser uma moeda ou uma prata por
Disponível em: https://www.lojaroster.com.br/associacao-de-espelhos-planos-hf-27. Acesso
exemplo). em 27 de ago. 2020.

FORMA DE ENVIO
Hora de enviar:
1) Tire uma foto do seu trabalho final! Envie as fotos devidamente identificadas com seu NOME COMPLETO,
TURMA, DISCIPLINA E PET COMPLEMENTAR 3; para o e-mail de sua professora.
2) Saiba mais: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias- ensino/aula-pratica-sobre-associacao-
espelhos-planos.htm.
A imaginação é mais importante que o conhecimento.
Albert Einstein

Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.