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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAREducação Física
EM GRUPO – PTG

CURSO: Educação Física


PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Educação Física
Curso: Educação Física Semestre: 5° Semestre/6°
Semestre – Educação Física
Bacharelado
Disciplinas: • ATIVIDADES ALTERNATIVAS E MEIO AMBIENTE
• ATIVIDADES FÍSICAS EM ACADEMIAS
• CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA
• FUNDAMENTOS DO TREINAMENTO ESPORTIVO
• PRESCRIÇÃO DO EXERCÍCIO PARA GRUPOS ESPECIAIS
Professores • ALESSANDRA BEGGIATO PORTO
• LÚCIO FLÁVIO SOARES CALDEIRA
• MARIO CARLOS WELIN BALVEDI
• TULIO BERNARDO MACEDO ALFANO MOURA
Competências: • Compreender as diferentes possibilidades de atuação no
campo da Educação Física
• Refletir sobre a elaboração de propostas profissionais diante das
potencialidades e limitações no campo do treinamento esportivo
e da saúde
• Compreender a importância da Biomecânica para análise do
movimento humano aplicadas ao treinamento.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, o aluno terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
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• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
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Produção Textual Interdisciplinar
Caro(a) aluno(a):

O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e


aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas
essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional é diverso
e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico-técnicos e científicos tanto na
área da saúde quanto no desempenho esportivo. Assim sendo, o tema central da proposta
de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será direcionado para desenvolver
um olhar amplo das potencialidades que a Educação Física pode exercer no campo
do treinamento esportivo e na área da saúde. Este tema central, é de grande valia, na
tentativa de criar possibilidades profissionais de atuação para diferentes populações e
objetivos que venham se beneficiar da prática do exercício físico voltada ao desempenho
esportivo e das atividades físicas voltadas para à saúde. Neste sentido, considere este
cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como conteúdos
apresentados nas disciplinas de Atividades Alternativas e Meio Ambiente, Atividades Físicas
em Academias, Cinesiologia e Biomecânica, Fundamentos do Treinamento Esportivo e
Prescrição do Exercício para Grupos Especiais.
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ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos:

1º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA

TEMA: Desenvolvimento de um centro de treinamento físico para atletas de diferentes


modalidades esportivas
Fábio é profissional de Educação Física e gerencia uma grande rede de academias em uma
cidade em que Carlos Alberto é o prefeito. O prefeito tem um espaço para construir um centro
de treinamento para os atletas de todas as modalidades, pois uma de suas metas de gestão
é transformar a cidade em um grande centro de referência esportiva. Fábio foi convidado por
Carlos Alberto para realizar um projeto para a parte da academia em que os atletas poderão
fazer uma parte do treino e a preparação física. Além de um espaço para realização de
treinamento, este centro de treinamento contará com uma estrutura para realização de testes
e avaliações de padrões de movimentos para auxiliar os técnicos e preparadores físicos na
correção e planejamento do treinamento. Diante disso, qual o plano de negócio que Fábio
poderia apresentar ao prefeito? Quais os equipamentos e materiais Fábio poderá incluir na
academia, como o local para o centro de treinamento? E quais os testes biomecânicos que
podem ser realizados nesse espaço para avaliar o desempenho de diferentes atletas?

Diante da situação acima, apresente de forma textual [texto de no mínimo 03 (três) e no


máximo 04 (quatro) páginas respondendo as questões acima abordando os seguintes itens:
• Apresente um plano de negócio para a abertura da academia;
• Apresente então, quais os equipamentos e materiais adequados serão sugeridos para
a estrutura dessa academia, considerando as possibilidades de atender aos objetivos
e aos diferentes tipos de treinamento (ex: treinamento de força, potência muscular,
neuromuscular, potência e capacidade aeróbia) para os atletas. Coloque como serão
os espaços para cada grupos de equipamento, se serão utilizados maquinários, pesos
livres ou ambos, barras, anilhas, barras fixas, tensores elásticos ou outros
equipamentos de resistência, etc) e descreva os equipamentos para qual objetivo
serão usados, qual parte do corpo (membros inferiores, superiores, tronco ou corpo
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inteiro), importância para o atleta. Se possível, como sugestão, apresente um layout
(desenho) da área da academia com os seus equipamentos (digitalizada arquivo de
imagem). Caso queira oferecer outras modalidades, apresente quais seriam, onde
ficariam alocadas na academia e quais os objetivos dela para o atleta.
• Por fim, para análise do desempenho dos atletas, sugira a possibilidades de dois
testes biomecânicos, sendo um que envolva a cinética e outro que envolva a
cinemática, os quais um ou dois testes biomecânicos podem ser utilizados nessa
área. Além disso, descreva os testes e quais as informações que você poderá obter
com eles. Para isto, seguem sugestões de leitura sobre o tema:

MENZEL, Hans-Joachim et al. Métodos de medição em biomecânica do esporte: descrição


de protocolos para aplicação nos centros de excelência esportiva (Rede CENESP-MET).
Revista Brasileira de Biomecânica, v. 3, n. 1, p. 57-67, 2002. Disponível em:
https://bit.ly/2ZQKCvW.

AMADIO, Alberto Carlos; SERRÃO, Júlio Cerca. Contextualização da biomecânica para a


investigação do movimento: fundamentos, métodos e aplicações para análise da técnica
esportiva. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 21, p. 61-85, 2007.
Disponível em: https://bit.ly/3eNieze.

AMADIO, Alberto Carlos; SERRAO, Júlio Cerca. A biomecânica em educação física e


esporte. Rev. bras. educ. fís. esporte, São Paulo , v. 25, p. 15-24, Dec. 2011. Disponível
em: https://bit.ly/30Lhnu2.
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2º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA

TEMA: Atividades físicas e sua relação com o meio ambiente


Situação-problema:
João é um profissional de Educação Física que atua junto ao Programa de Saúde da Família
(PSF) em conjunto com outros profissionais (psicólogos, fisioterapeutas, nutricionistas e
assistente sociais) de saúde no Núcleo de Apoio a Saúde da Família (NASF) em um centro
de atenção à saúde na região central de uma cidade, que fica próximo à um bosque público
com uma grande área verde, com caminhos e trilhas sinalizadas entre árvores, áreas com
gramados, lago com pista de caminhada ao redor, além de contar com área coberta com
uma biblioteca. Em sua prática profissional, João discute casos dos usuários com os demais
profissionais, na qual ele aponta que há um grande grupo de pessoas adultas que são
atendidas neste centro de saúde que são diagnosticados com hipertensão arterial sistêmica
(HAS), além de apresentarem baixos níveis de atividade física e um quadro de estresse
elevado. Em discussão com a equipe do NASF, o psicólogo Edgar, sugere atendimento à
esses usuários em um ambiente fora do centro de saúde, com atividades em locais que
possibilitem a sensação de tranquilidade e de caráter prazerosa, na tentativa de reduzir o
quadro de estresse. Aliado a isso, João já havia orientado a prática de atividades físicas no
dia-a-dia para grupo de pessoas hipertensas, mas a mudança destes hábitos sedentários
não foi observada de forma significativa nos últimos 6 meses.

Questão norteadora:
Neste sentido, aproveitando proximidade do bosque na região central da cidade e o quadro
de saúde desse grupo de pessoas atendidas neste centro de saúde, quais as possibilidades
de atividades físicas, de caráter ecopedagógicas, poderiam ser incluídas semanalmente
para esse grupo de pessoas com quadro de HAS e de estresse crônico?

Após leitura da situação problema apresentada acima, análise e com base no conteúdo
das disciplinas envolvidas, construam um planejamento de atividades ecopedagógicas, a
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serem propostas e que venham proporcionar possíveis benefícios de médio a longo prazo,
ao grupo de pessoas atendidas no centro de saúde, como exposto na questão norteadora.
• Apresente o nome de cada atividade a ser proposta, bem como seus objetivos
específicos, a descrição geral, os benefícios esperados e a frequência semanal de
ocorrência.
• Dentro do planejamento desta proposta, apresente de forma textual as características
das atividades, tanto do ponto de vista fisiológico (tipo de exercício, intensidade,
duração, etc) quanto do ponto de vista ecopedagógico (lúdico, contemplativa, livro,
orientada, etc).

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 03 (três) e no máximo 04 (quatro) páginas de conteúdo
escrito, sem tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT atual.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A formatação do trabalho deverá ser realizada da seguinte forma:


o Capa - com nome da instituição (logomarca), nome das disciplinas do
semestre, nome de todos os professores desse semestre e nome completo de
todos os alunos;
o Introdução - Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma
página);
o Desenvolvimento - deve constar as duas partes do trabalho descrito acima
(produção de texto e resolução da situação-problema);
o Conclusão - Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado
(uma página);
o Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com as
normas da ABNT.
- Todas as etapas devem ser realizadas dentro do prazo devido.
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- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma turma.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.


2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que
sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no
sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho
finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades
interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto
no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve
conter de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção
textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os
elementos pré e pós-textuais).
5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de
fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos,
apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos
importantes), conforme modelo disponível no AVA.
6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais
extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos
reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime,
com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão
aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
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A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a
análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com


atendimento ao número de páginas solicitadas.
Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com
introdução, desenvolvimento e conclusão).
Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo
à norma padrão.
Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com
objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Bom trabalho!

Equipe de professores
Professores do 5° Semestre/6° Semestre – Educação Física Bacharelado