Ciências Naturais

Ano letivo 2019/2020

Teste de Avaliação n.º 2
8º
Nome: ___________________________ n.º: ___ turma___ O teste foi aplicado na aula n.º: ____ data: ___/___/_____

□ Insuficiente (_____%) □ Suficiente (_____%) □ Bom (_____%) □ Muito Bom (_____%)

A professora: ______________________ Tomei conhecimento, ____/____/____, o E. Educação: _______________________
Este teste pretende verificar os seguintes conhecimentos:
 Compreende os níveis de organização biológica dos ecossistemas;
 Analiso as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente;
 Exploro as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos.
Lê as perguntas com atenção e responde com cuidado e clareza ao que te é pedido. Não utilizes corretor nem deixes respostas a lápis.

Grupo I – Níveis de organização biológica dos ecossistemas

1. Diga o que entende por

ecossistema.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

2. Selecione a única opção que

permite obter uma afirmação correta.
2.1. Ao bioma representado na figura
1 damos o nome de…
___(A) tundra. ___(B) savana. ___(C) taiga. ___(D) pradaria.

2.2. Na figura 1, o conjunto de zebras

forma uma ______ de vários organismos da mesma _______.
___(A) comunidade […] espécie ___(C) população […] espécie
___(B) população […] comunidade ___(D) comunidade […] população

2.3. A figura 1 representa _____ pois apresenta um conjunto de organismos de diferentes _____ num ecossistema,
bem como as relações que estabelecem entre si.
___(A) uma população […] subsistemas ___(C) um subsistema […] espécies
___(B) um sistema […] populações ___(D) uma comunidade […] populações

2.4. Indica, de entre os níveis de organização a seguir mencionados, a designação do grupo de indivíduos que,
cruzando-se entre si, podem originar descendência fértil.
___(A) Ecossistema. ___(C) Comunidade.
___(B) Espécie. ___(D) População.

3. Os climatogramas seguintes apresentam valores de precipitação e de temperatura de dois biomas (A e B).

3.1. Indica o valor de precipitação registado no bioma A, para o mês de maio. ________________________________
3.2. Indica, para o bioma A, qual o mês em que choveu mais. _____________________________________________
3.3. Indica, para o bioma B, o mês em que a temperatura foi mais baixa. ____________________________________
3.4. Indica qual o componente abiótico limitante em cada bioma. __________________________________________
3.5. Qual dos biomas, A ou B, corresponde à savana? ___________________________________________________
3.6. Refere um animal que possa existir no bioma A. ____________________________________________________

Grupo II – Interações seres vivos-ambiente

1.1. Selecione,
com um X, a
opção que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correta.
1.1.1. Tendo em conta os dados apresentados na tabela 1, podemos afirmar que os bichos-da-madeira são seres
vivos _______e as joaninhas são seres vivos _______.
___(A) lucífugos […] lucífilos ___(C) lucífugos […] lucífugos
___(B) lucífilos […] lucífugos ___(D) lucífilos […] lucífilos
1.1.2. O fotoperíodo condiciona o comportamento de animais e plantas. Entendemos por fotoperíodo…
___(A) a movimentação das plantas em direção à luz. ___(C) o número de horas de luz durante um dia.
___(B) a movimentação dos animais em direção à luz. ___(D) a movimentação dos animais em direção ao escuro.

1.2. O fotoperíodo é um fator que muitas vezes provoca a migração de determinadas espécies. Indique duas
atividades dos seres vivos que sejam influenciadas pelo fotoperíodo.
_______________________________________________________________________________________________

1.3. Assinala com V, as afirmações verdadeiras, e com F, as afirmações que consideras como falsas.
___(A) Os movimentos dos seres vivos influenciados pela luz são designados por fototropismos.
___(B) A luz é fundamental para os seres humanos, nomeadamente na síntese de vitamina C.
___(C) O fotoperíodo corresponde ao número de horas de luz num mês.
___(D) O tomateiro é uma planta que é influenciada pelo fotoperíodo e floresce durante o verão.
___(E) Os ecossistemas aquáticos dependem da luz solar pois o zooplâncton realiza a fotossíntese.
___(F) As plantas umbrófilas necessitam de sombra para o seu desenvolvimento.

1.3.1. Corrige as afirmações que consideraste falsas sem utilizares a negação.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Seleciona, com um X, a alternativa que classifica corretamente as afirmações 1, 2 e 3, relativas ao fator

temperatura.
Afirmações:
1. Os seres vivos que mantêm a temperatura corporal constante sem a influência da temperatura ambiental são
homeotérmicos.
2. Os seres vivos que variam a temperatura corporal de acordo com a temperatura ambiental são homeotérmicos.
3. Quando a temperatura ambiental desce para determinados valores alguns animais hibernam.
___(A)1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. ___(C)1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
___(B)2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. ___(D)1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
3. Estudou-se, experimentalmente, a variação da atividade vital de
duas espécies quando submetidas a diferentes temperaturas. O
resultado pode ser analisado no gráfico ao lado.
Na resposta aos itens 3.1. a 3.4. seleciona, com um X, a única opção
que permite obter uma afirmação correta.
3.1. A temperatura ótima para espécie A é cerca de
______________ e para a espécie B é cerca de ______________.
___(A) 35 °C […] 10 °C ___(C) 40 °C […] 50 °C
___(B) 10 °C […] 35 °C ___(D) 50 °C […] 40 °C
3.2. As espécies A e B são ambas ativas...
___(A) no intervalo de temperaturas entre 20 °C e 40 °C. ___(C) para temperaturas inferiores a 20 °C.
___(B) para temperaturas superiores a 40 °C. ___(D) no intervalo de temperaturas entre -20 °C e 50 °C.

3.3. Temperaturas...
___(A) inferiores a 50 °C são letais para ambas as espécies.
___(B) superiores a 20 °C são letais para ambas as espécies.
___(C) inferiores a -20 °C e superiores a 50 °C são letais para ambas as espécies.
___(D) inferiores a -20 °C e superiores a 40 °C são letais para ambas as espécies.

3.4. No estudo experimental realizado, a variável independente é...

___(A) a variação da intensidade de luz. ___(C) a atividade vital das espécies.
___(B) a temperatura ambiente. ___(D) o dinamismo das espécies.

4. Na figura 2 apresentam-se as fotografias de um feneco (A) e de uma raposa-ártica (B).

4.1. Indica o principal fator abiótico que influência a forma do corpo destes dois seres vivos. ____________________
4.2. Aponta duas formas da raposa-ártica reduzir a perda de calor
corporal. ________________________________________________
________________________________________________________
4.3. “O facto de o feneco possuir orelhas de grandes dimensões
permite que estejam bem adaptadas a climas quentes.” Justifica a
afirmação._________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________________ Figura 2

5. Para viverem em locais muito secos e quentes, como os desertos, as plantas e os

animais têm que apresentar características físicas e comportamentais especiais. O quadro seguinte
apresenta as perdas de água para o ambiente de duas espécies animais:

PERDAS DE ÁGUA ESPÉCIE A ESPÉCIE B

ÁGUA PERDIDA POR TRANSPIRAÇÃO (mg) 0,94 0,54
ÁGUA NOS EXCREMENTOS (%) 68 45

5.1. Qual destas espécies perde mais água para o ambiente? _______________________________

5.2. Qual delas está mais adaptada a viver em regiões com pouca água? Justifica.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5.3. Como são classificados os seres vivos que habitam locais secos e quentes. _______________________________

5.4. Os catos apresentam algumas características que lhes permitem sobreviver em locais muito secos. Indica duas
dessas características. _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Grupo III – Dinâmicas de interação entre os seres vivos

1. Os seres vivos estabelecem entre si relações de diversos tipos.

1.1. Completa as frases seguintes, selecionando os termos corretos (risca o termo incorreto).
As relações (bióticas/abióticas) podem ser (intraespecíficas / interespecíficas) se ocorrerem entre indivíduos da
mesma espécie ou (intraespecíficas / interespecíficas) se ocorrerem entre indivíduos de espécies diferentes. As
relações que representam desvantagem pelo menos para um dos indivíduos da relação são designadas por
(benéficas / de prejuízo) e as (benéficas / de prejuízo) correspondem a relações em que não existe prejuízo para
qualquer dos indivíduos envolvidos.

1.2. Completa a coluna 2, usando a nomenclatura (+, -, 0) correspondente às relações da coluna 1.

Coluna2
Coluna 1
Indivíduo A Indivíduo B
A- Competição interespecífica
B- Amensalismo
C- Predação
D- Parasitismo
E- Competicão intraespecífica
F- Cooperação
G- Comensalismo
H - Mutualismo

1.2.1. Das relações mencionadas no Coluna 1, diz quais são intraespecíficas.

_______________________________________________________________________________________________

2. Lê o texto e responde às questões.

“…Um parasita externo, o ácaro Varroa destructor, é o que tem causado mais danos nas colmeias
domésticas de todo o mundo. Ataca tanto larvas como adultos, sugando-lhes a hemolinfa, o sangue
dos insetos, abrindo o caminho a infeções por vírus. Outros fatores de ameaça são a redução da
diversidade genética, a cópula da rainha com os zangões da sua colónia, que são assim seus filhos,
conduz ao desaparecimento da colónia. A vespa asiática, espécie exótica em Portugal, caça as
abelhas à chegada à colmeia, para as comer, e impede-as de sair da colmeia, matando-as à fome.”
In jornal Público, outubro de 2013
2.1. Indica o nome dos parasitas da abelha, descritos no texto.
_______________________________________________________________________________________________

2.2. Como atuam estes parasitas?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2.3. Explica por que razão se tem verificado uma diminuição da diversidade genética entre as abelhas.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2.4. Indica o tipo de relação se estabelece entre a vespa asiática e as abelhas.

_______________________________________________________________________________________________

2.5. Completa a frase seguinte de forma a torna-la correta.

A vespa nesta relação comporta-se como _____________________ e a abelha como ____________________.

2.6. Indica em que medida a divisão de tarefas nas sociedades de abelhas contribui para o seu sucesso como espécie.
_______________________________________________________________________________________________
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Bom Trabalho!
A professora de Ciências Naturais, Andreia Rego