UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
PLANO DE ENSINO

Nome do Componente Curricular em português: Código:

Ética e Educação EAD226
Nome do Componente Curricular em inglês:
Ethics and Education
Nome e sigla do departamento: Unidade acadêmica:
Departamento de Educação e Tecnologias - DEETE CEAD
Nome do docente:
André Felipe Pinto Duarte
Carga horária semestral Carga horária semanal teórica Carga horária semanal prática
45 horas 3h 00 h
Data de aprovação na assembleia departamental: xx/xx/xxxx

Ementa:
Fundamentos da Ética: a convivência social. O espaço escolar como espaço de vivência dos
valores. As relações interpessoais. Ética na educação de crianças e adolescentes. O conflito e
as situações problema. A construção do espaço democrático: o estabelecimento coletivo de
regras e disciplina. Votar e ser votado.
Conteúdo programático:

UNIDADE 1 – Fundamentos da Ética e da Moral

1.1 O campo da Ética
1.2 Moral e História
1.3 Moral e outras formas do comportamento humano
1.4 Responsabilidade moral, determinismo e liberdade
1.5 Os valores
1.6 A avaliação moral
1.7 Doutrinas éticas fundamentais

UNIDADE 2 – Relações entre ética e Educação

2.1 O lugar da Ética na Escola
2.2 Educação e formação ética do ser humano
2.3 Educação, alteridade e diversidade

UNIDADE 3 – Ética, política e democracia

3.1 A perspectiva política da prática educativa e as competências do educador
3.2 Ética, educação, cidadania e democracia
3.3 Ética no contexto do capitalismo de vigilância baseado em coleta de dados e modulação de
comportamentos
3.4 Implicações éticas do uso de tecnologias de informação e educação como mediadoras em
práticas educacionais escolarizadas.
Objetivos:

Apresentar a ética como campo de estudo da Filosofia.

Apresentar elementos para reflexão sobre as possíveis relações entre Educação e Ética.
Refletir sobre as relações e entre Ética e sociedade.

Metodologia:

Exposição dialogada através de webconferências.

Disponibilização de videoaulas.
Leituras e estudos de textos.
Fóruns e debates.
Atividades avaliativas:

Exercícios realizados ao longo do semestre: 4 pontos

Avaliação final (formato a definir com alunos): 6 pontos
Cronograma:

Aulas 1 e 2 - Apresentação e introdução

Aula 3 - O campo da Ética
Aula 4 - Moral e História
Aula 5 - Moral e outras formas do comportamento humano
Aula 6 - Responsabilidade moral, determinismo e liberdade
Aula 7 - Os valores
Aula 8 - A avaliação moral
Aula 9 - Doutrinas éticas fundamentais
Aula 10 - O lugar da Ética na Escola
Aula 11 - Educação e formação ética do ser humano
Aula 12 - Educação, alteridade e diversidade
Aula 13 - A perspectiva política da prática educativa e as competências do educador
Aula 14 - Ética, educação, cidadania e democracia
Aula 15 - Avaliação final
Aula 16 e 17 - Ética no contexto do capitalismo de vigilância baseado em coleta de dados e
modulação de comportamentos
Aula 18 - Implicações éticas do uso de tecnologias de informação e educação como
mediadoras em práticas educacionais escolarizadas.

Bibliografia básica:
BOTO, Carlota. Ética e educação clássica: virtude e felicidade no justo meio. Educação &
Sociedade, Campinas, v. 22, n. 5, p. 121-146, out. 2001.

BRASIL. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais (1ª a 4ª séries).

Temas transversais - Ética. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de desenvolvimento profissional

continuado / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: A
Secretaria, 1999.

COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. História e grandes temas. São Paulo: Editora
Saraiva, 2001.

MATOS, Olgária C. F. Ethos e amizade: a morada do homem. Psicanálise e cultura, São

Paulo, v. 31, n. 46, p. 75-79, jun. 2008.

PARO, Vitor Henrique. Educação para a democracia: o elemento que falta na discussão da
qualidade do ensino. Revista portuguesa de educação, Braga, v. 13, n. 1, p. 23-38, ?. 2000.

RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e competência. São Paulo: Cortez, 1993.

SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. 26. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2005.

SANTOS, G. A. Ética, formação, cidadania. A educação e as nossas ilusões. In: Gislene

Aparecida dos Santos. (Org.). Universidade, Formação, Cidadania. São Paulo: Cortez, 2001,
v.1, p. 149-167.
Bibliografia complementar:
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo, Editora
Moderna, 2005.