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PRODUÇÃO DA

APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA PAS
(Graduação Online)
Curso: Administração
Disciplina: Administração da
Produção II
Período: 6º
Carga Horária: 80H
Indicação para Suporte da Atividade
1) Links de apoio:
• Como implementar o programa 5s na sua empresa:
http://inovacaosebraeminas.com.br/como-implementar-o-programa-5s-na-sua-empresa/
• O que é a metodologia 5s e como ela é utilizada:
http://www.sobreadministracao.com/o-que-e-a-metodologia-5s-e-como-ela-e-utilizada/
• Como o ‘Método 5S’ garante o sucesso da sua empresa: https://sebrae.ms/destaque/metodo-5s/
2) Vídeos de apoio:
• Treinamento 5s: https://www.youtube.com/watch?v=oEbQGYeMOOE
• Programa 5S: https://www.youtube.com/watch?v=ZaS__xBWif4
• Programa 5S aplicação efetiva: https://www.youtube.com/watch?v=TT0bzOXZ2vg
3) Unidades de Aprendizagem do AVA:
• 5S.
• Gestão Socioambiental Estratégica e o Microambiente I.
Contextualização
Ao longo do tempo, o contexto organizacional passou por importantes evoluções, como a reformulação e
o aprimoramento de métodos e até o surgimento de novas técnicas e metodologias, voltadas aos mais
variados aspectos. Algumas merecem destaque, como é o caso do Programa 5S. Ele consiste em um
conjunto de cinco conceitos, denominados "sensos", que são voltados para aspectos como utilização,
organização, limpeza, padronização e disciplina, os quais, ao serem aplicados de forma integrada, tornam-
se uma poderosa filosofia, aplicável aos mais variados contextos.
Dentro desse contexto existe o microambiente do ecossistema de mercado que é formado por atores que
se relacionam, de alguma forma, com a organização, seja atravessando seus muros, como é o caso dos
fornecedores, intermediários e clientes, seja exercendo algum tipo de fiscalização, como é o caso dos
stakeholders externos, ou por algum tipo de interesse sobre o lançamento de novos produtos, como é o
caso dos concorrentes.
Assim, como objetivo de aprendizagem, esta PAS buscará analisar componentes de Garantia de Qualidade
que fundamentam a Gestão da Qualidade, através de técnicas e procedimentos específicos para garantir
resultados operacionais.
Ação da Aprendizagem 1

1. Conhecer a atividade Você deve acessar e ler o conteúdo indicado no material de suporte, verificar
o que é dito sobre o Programa 5S e também sobre Gestão Socioambiental
Estratégica e o Microambiente I. Ambos nas Unidades de Aprendizagem que
estão postadas no AVA.
Fique atento para os conceitos e porquê é recomendado para uma instituição
(pública ou privada) atuar de forma que tenha mais produtividade e
qualidade no desenvolvimento das tarefas.
É importante tomar nota do que não foi compreendido, tais como termos
técnicos, expressões, etc. e, caso sinta necessidade, poderá ler outros
conteúdos das Unidades de Aprendizagem da disciplina ou ainda em sua
bibliografia básica.
Ação da Aprendizagem 1
Etapa Descrição
2. Organizar as A partir da leitura dos links, dos arquivos disponibilizados e dos vídeos
informações e fazer assistidos, deve-se organizar as informações tendo como foco os conceitos
fichamentos do Programa 5S e sobre os componentes ou atores do microambiente na
Gestão Socioambiental Estratégica (GSE), bem com de sua contribuição e
importância para a empresa.
É importante ter em mente o que você compreende sobre os assuntos
apresentados para poder definir como deverá começar a organizar a tarefa e
resolver o problema proposto.
Recomendo fazer fichamento resumo dos principais conceitos para assimilar
o conteúdo apresentado (O fichamento não é obrigatório).
Ação da Aprendizagem 1
Etapa Descrição
3. Verificar o que deverá Cada aluno deverá escolher uma empresa (de qualquer ramo de atividade, de
ser feito em sequência. qualquer tamanho/porte, e que, inclusive, pode ser também o local onde
trabalha), mas deve ser de fácil acesso às informações para poder servir de
objeto de estudo para a atividade da PAS. Não pode haver empresa repetida.
IMPORTANTE: Caso você não esteja trabalhando em alguma empresa não
há necessidade de se deslocar até uma empresa. Basta manter contato com
algum funcionário da empresa escolhida para poder coletar as informações.
Recomendo utilizar sua rede de contatos pessoais para conseguir alguém
que trabalha numa empresa e que possa te passar as informações de que
precisa. Devido ao isolamento social, essa coleta de informações deverá ser
feita por telefone, videoconferência ou e-mail.
Ação da Aprendizagem 2
Etapa Descrição
4. Levantar e A partir do conhecimento do assunto, você deverá coletar informações em pelo
organizar as menos um setor da empresa que você escolher, se ela aplica e como aplica o
informações Programa 5S (parcial ou total). Também deverá coletar informações dos
solicitadas. componentes ou atores do microambiente na Gestão Socioambiental Estratégica
(GSE) da empresa.
Deverá ser descrito em forma de texto o que foi encontrado e como as empresa
desenvolve:
• Seiri – Senso de utilização.
• Seiton – Senso de organização.
• Seiso – Senso de limpeza.
• Seiketsu – Senso de higiene e saúde.
• Shitsuke – Senso de disciplina.
• Componentes ou atores do microambiente na Gestão Socioambiental Estratégica
(GSE) da empresa.
Ação da Aprendizagem 2
Etapa Descrição
4. Levantar e Caso a empresa não aplique o programa, você deverá relatar como eles poderão
organizar as passar a utilizar o Programa 5S e quais as vantagens que a empresa obterá com a
informações implementação do referido programa.
solicitadas.
Ação da Aprendizagem 3
Etapa Descrição
5. Organizar as Você deve organizar as ideias e construir o relatório apresentando qual a
informações levantadas conclusão que você chegou após as análises e quais as sugestões/alterações
para finalizar e postar no que faria em algum dos Sensos analisados.
AVA o trabalho que foi Você deverá tomar como base o formulário Anexo 1 da PAS.
solicitado e postar a Ao final, você deverá postar a tarefa solicitada no AVA até a data final da
tarefa concluída no AVA. disciplina.

Aluno(a), caso tenha alguma dificuldade no encaminhamento da PAS


devido aos meios disponíveis para que ela seja feita, entre em contato com
seu tutor ou com o gestor do polo, para que algumas alternativas sejam
indicadas. Mas não deixe para o último momento. Quanto antes avisá-los,
melhor será o retorno pra você.
Produto Final
• Você postará sua atividade no AVA conforme cronograma determinado pelo professor
utilizando o formulário modelo do Anexo (I). Nele deverá conter o que foi solicitado, bem
como sua conclusão.
• O arquivo deverá ser postado no AVA num arquivo do Word ou Pdf com formatação de
margens superior e esquerda 3 cm, inferior e direita 2 cm; fonte Arial ou Times New Roman,
tamanho 12; espaço entrelinhas 1,5cm, texto justificado e deslocamento de primeira linha de
1,25cm.
• Importante ressaltar que o trabalho não deve conter plágio.
Critérios de Correção
Será com base na Rubrica do AVA.
• Entrega correta da resposta em todos os itens solicitados, de forma fundamentada, coerente e
coesa, corresponderá a 100% do valor da atividade.
• Entrega correta da resposta em pelo menos três itens, de forma fundamentada, e coesa do
solicitado, corresponderá a 75% do valor da atividade.
• Entrega correta da resposta em pelo menos dois itens, de forma fundamentada, coerente e
coesa do solicitado, corresponderá a 50% do valor da atividade.
• Entrega correta da resposta em pelo menos um item, de forma fundamentada, coerente e
coesa do solicitado, corresponderá a 25% do valor da atividade.
• Entrega que não se aproximar da resposta solicitada em nenhum dos itens solicitados não
obterá ponto algum, sendo considerada incorreta.
Critérios de Correção
a) Estrutura e Formatação
Identificação do estudante e da instituição – apresenta elementos como nome do estudante, do curso, da instituição, etc;
Organização do trabalho – organiza de acordo com o que foi solicitado e informado no AVA;
Formatação da atividade – realiza de acordo com o solicitado e informado no AVA;
Normas da ABNT – utiliza de forma correta.
b) Linguagem e Comunicação
Língua portuguesa – apresenta domínio das regras da gramática normativa (ortografia, pontuação, concordância, etc)
Coerência textual – apresenta ligação, nexo, harmonia entre fatos e/ou ideias trabalhadas;
Coesão textual – apresenta ligação das ideias com conexão gramatical entre os termos empregados nas ligações.
c) Abordagem Conceitual
Domínio do tema e dos conceitos – apresenta concisão, clareza e propriedade os temas e conceitos trabalhados;
Coerência conceitual – apresenta relação de sentido e significado entre os conceitos trabalhados;
Utilização de imagens, termos e exemplos – utiliza de forma correta e coerente de imagens, termos e exemplos.
d) Específica do produto
Tema e Gênero – atende a proposta do texto solicitado, desenvolvendo-a de forma adequada;
Elementos linguísticos – apresenta encadeamento de ideias e variedade de ideias e vocabular;
Objetividade e Clareza – apresenta clareza de ideias, com frases curtas e sem redundância;
Crítico/reflexivo – apresenta um posicionamento crítico e reflexivo referente ao assunto.