1.

Identificação pessoal

TEXTO 1

Grau de dificuldade do texto

Olá! Eu sou a Zélia Guterres. Tenho 38 (trinta e oito) anos e o meu aniversário é no dia 3 (três) de
novembro. Peso 49 (quarenta e nove) quilos e meço 1,52 m (um metro e cinquenta e dois).
Nasci em Viqueque e sou de nacionalidade timorense. Sou casada e moro em Díli com o meu
marido e com os meus 3 (três) filhos.
O meu marido, o José, é de Lospalos e tem 40 (quarenta) anos. Os meus filhos, o Francisco, o
Joaquim e a Anita nasceram todos em Díli, no Hospital Guido Valadares. O Francisco, o mais novo,
tem 4 (quatro) anos. O Joaquim tem 7 (sete) anos e a Anita, a mais velha, tem 9 (nove) anos.
Sou professora de Matemática na Universidade Nacional Timor Lorosa’e, na Faculdade de
Educação, Artes e Humanidades.
Gosto muito da minha profissão. Adoro estar com a minha família e com os meus amigos.
E tu, quem és?

TEXTOS 2 e 3

Grau de dificuldade dos textos

BILHETE DE IDENTIDADE

Nome completo : República Democrática de Timor-Leste..........................................................

Localização geográfica : Sudeste Asiático, a noroeste da Austrália, no arquipélago das Ilhas de
Sonda, na ponta oriental do arquipélago indonésio…………………......................
Capital : Díli...................................................................................................................
Línguas oficiais : Português e Tétum..........................................................................................
Área total : 15,410 km2 .....................................................................................................
População total : 1.084,971 habitantes......................................................................................
Clima : Tropical, quente e húmido, com diferenças entre a estação seca e a
 LÍNGUA PORTUGUESA I 2

estação das chuvas...........................................................................................

Moeda : Dólar norte-americano...................................................................................
Rendimento per capita : 367 dólares….……………………….………………………………………………………....………..
Presidente : Taur Matan Ruak (desde 2012)….………………………………………………...............…
Primeiro-Ministro : Rui de Araújo (desde fevereiro de 2015).…………………………………………….........
Independência : 28 novembro de 1975 - independência de Portugal……………………………………
: 20 de maio de 2002 - reconhecimento oficial da independência pela
comunidade internacional….…..........................................................................
Hino : Pátria...............................................................................................................

Fonte: Jornal Expresso, disponível em http://expresso.sapo.pt/bilhete-de-identidade-de-timor-leste=f238956#ixzz3EHlmkwe6 (texto adaptado)

TIMOR-LESTE

A República Democrática de Timor-Leste situa-se no Sudeste Asiático, a

noroeste da Austrália, no arquipélago das Ilhas de Sonda, na ponta oriental do
arquipélago indonésio.
A capital do país é Díli e as suas línguas oficiais são o português e o tétum.
Timor-Leste tem uma área total de 15,410 Km2 (quinze mil quatrocentos e
dez quilómetros quadrados) e uma população
total de 1.084,971 (um milhão oitenta e quatro
mil novecentos e setenta e um) habitantes.
O clima do país é tropical, quente e húmido,
com diferenças entre a estação seca e a estação
das chuvas.
A moeda utilizada é o dólar norte-
americano e a população apresenta um
rendimento per capita de 367 dólares.
Taur Matan Ruak é o Presidente da
República Democrática de Timor-Leste desde
2012 (dois mil e doze) e Rui de Araújo é o
Primeiro-Ministro do país desde fevereiro de
2015 (dois mil e quinze).
O país é independente de Portugal desde 28
(vinte e oito) de novembro de 1975 (mil nove
centos e setenta e cinco), mas o seu
reconhecimento oficial pela comunidade
internacional data de 20 (vinte) de maio de 2002 (dois mil e dois).
O hino nacional da República Democrática de Timor-Leste chama-se Pátria.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 3

2. Caracterização física e psicológica

TEXTO 1

Grau de dificuldade do texto

Rosinha Mendes é uma das finalistas do concurso Miss Turismo, promovido

pelo Ministério do Turismo de Timor-Leste.
Ela tem 25 anos e representa o distrito de Lospalos.
Rosinha é alta e magra. Tem o cabelo preto, liso e comprido. Os seus olhos
são castanho-escuros.
Ela é licenciada em economia pela Faculdade de Economia da Universidade
Nacional Timor Lorosa’e e trabalha no Ministério das Finanças.
Rosinha apresenta-se como uma jovem timorense inteligente, simpática,
divertida, mas também ciumenta e indecisa.
Ela espera ganhar o concurso e representar o país!

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

Quem sou? Quem é?

Chamo-me Silvério Vaz. O meu nome diz quem sou. Dá uma identificação civil. Uma espécie de retrato-
-robot que o Estado tem de mim.
Mas Quem sou eu, se são os outros, normalmente, que têm a minha imagem?!
Tenho dificuldade em dizer quem sou de verdade, mas posso dizer o que faço, de um ponto de vista
institucional, o que é ainda outra coisa.
Posso começar por dizer o lugar onde vivo e o que faço, isso sim! Vivo na Ilha de Ataúro e sou dono de
uma pequena empresa que dirijo há mais de dez anos.
Mais difícil de dizer é como me vejo...
Fisicamente, sou baixo e magro. Tenho o cabelo curto e castanho-escuro. Os meus olhos são grandes e
castanhos.
Ao nível da personalidade, sou alegre, simpático, sincero, ambicioso e um grande sonhador. Os meus
principais defeitos são a minha teimosia e a minha timidez.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 4

3. Vestuário, calçado e moda

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

Queres desfilar no ModaTimor?

Gostas de roupa, de calçado e de acessórios de moda?
Sonhas ser modelo e desfilar nas passereles dos maiores eventos internacionais de moda?
Pois bem... a organização do ModaTimor está à procura de novos modelos para o seu próximo
desfile.
Os responsáveis por este evento procuram jovens com o seguinte perfil:
 Idade compreendida entre os 16 e os 20 anos.
 Mulher com altura mínima de 1.60m.
 Homem com altura mínima de 1.70m.
 Apreciadores de vestuário e de moda.
 Dinâmicos, alegres e ambiciosos.
Se achas que podes ser um dos selecionados, inscreve-te na
página da internet www.modatimor.tl até ao dia 9 de fevereiro e vem desfilar!

TEXTO 2

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

Sobre o Sempre na Moda…

Há várias formas de olhar a moda e o Sempre na Moda quer dar a conhecer

uma visão pessoal e única daquilo que faz parte do universo feminino. Mais do que
seguir tendências, devemos ter a nossa própria linha e saber aquilo que nos
favorece, no momento e no lugar certo.
Com posts diários e rubricas bastante variadas, o Sempre na Moda sugere
estilos, dá a opinião sobre produtos, dicas de maquilhagem, entre outros, que combinam às mil maravilhas
com o que é ser uma mulher na moda.
Criado em 2007 e com uma grande evolução desde aí, tanto ao nível do número de seguidores como dos
temas abordados, hoje, o Sempre na Moda conta com visitantes de todas as idades.
Este blog deseja também ajudar os seus leitores, pelo que comentários e mensagens de correio
eletrónico são muito bem-vindos, sempre que precisar de uma resposta ou quiser dar a sua opinião!
A autora do blog Sempre na Moda é Camila Bento. Ela escreve sobretudo sobre moda. Camila Bento tem
o auxílio de uma colaboradora, Daniela Monteiro, mais direcionada para a área da beleza. A autoria dos
posts é normalmente identificada.
Visite o nosso blog em http://semprenamoda.com.pt/
Camila Bento

Fonte: Blog Sempre na Moda, disponível em http://semprenamoda.com.pt/sobre/ (texto adaptado e com supressões
 LÍNGUA PORTUGUESA I 5

4. Ações do quotidiano
TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

Rotina diária
A mana Anita levanta-se às 7h00m (sete horas), toma um duche, veste-se e às 7h45m (sete e quarenta e
cinco ou quinze para as oito) senta-se a comer. Ela toma o pequeno-almoço sempre antes de sair. Bebe chá
ou café sem açúcar e come pão com manteiga.
A mana Anita é administrativa e, entre as 9h00m (nove horas) e as 13h00m (treze), trabalha numa
empresa no centro de Díli. Às 13h15m (treze e quinze ou à uma e um
quarto) regressa a casa para almoçar com o marido. Normalmente, sai do
trabalho às 16h30m (dezasseis e trinta ou quatro e meia), mas às terças
e quintas, às 17h00m (dezassete horas), tem aulas de português na
empresa.
Prepara sempre o jantar e come com o marido e com os dois filhos às
20h00m (vinte horas ou oito horas). Antes de se deitar, por volta das
23h00m (vinte e três horas ou onze horas), ainda ajuda os filhos e
prepara o almoço para o dia seguinte.
Ao sábado de manhã, a mana Anita vai às compras e à tarde limpa a
casa. Ao sábado à noite janta com a família, em casa dos pais.
Ao domingo, levanta-se cedo e vai à missa com o marido e com os filhos. À tarde está com a família e
passeia no largo de Lecidere.

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

Paulo, estudante, 22 anos

Olá! Querem conhecer um pouco daquilo que é o meu dia a dia em

Díli? Pois bem...
Vou todos os dias para a universidade, para a UNTL, onde frequento o
2.º ano do Curso de Licenciatura em Direito.
O meu horário não é sempre igual. Às vezes tenho de acordar muito
cedo, outras vezes só tenho de ir à tarde para a universidade.
Às segundas-feiras, por exemplo, acordo às 6h30m (seis e trinta ou seis
e meia). Levanto-me, lavo-me e visto-me. Enquanto como alguma coisa,
escuto as notícias na rádio. Às 7h30m (sete e trinta ou sete e meia),
apanho a microlete que me leva até à Faculdade de Direito, onde assisto às aulas das 8h30m (oito e trinta ou
oito e meia) até às 12h30m (doze e trinta ou meio-dia e meia). Almoço com os meus colegas numa cantina
perto da universidade e retomo as aulas às 14h00m (catorze horas).
Às 17h00m (dezassete horas), hora a que termina a minha última aula do dia, apanho a microlete e
regresso a casa.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 6

Quando chego a casa, ajudo os meus irmãos nos trabalhos da escola e os meus pais nas suas tarefas.
Por volta das 19h30m (dezanove e trinta), janto com a minha família e depois, já cansado, vejo um pouco
de televisão antes de adormecer.
A segunda-feira é o dia da semana mais complicado para mim e não consigo estudar. Os outros dias da
semana não são tão preenchidos, o que me permite ter tempo para ler, ouvir música, rever as aulas e estar
com a minha família e com os meus amigos.

5. Relações familiares

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

Como fazer uma árvore genealógica

Para saber como fazer uma árvore genealógica, é necessário
conhecer bem a história da sua família. A produção de uma árvore
genealógica é o ponto de partida para conhecer as suas origens.
Existem árvores genealógicas das mais simples às mais
complexas e completas com variados dados. No alto da árvore
colocam-se os tetravós, por baixo os bisavós, os avós. De seguida,
colocam-se os pais, os irmãos e, por fim, coloca-se a si e aos seus
filhos (se já tem filhos).
No momento da elaboração da árvore genealógica, tem de ter
em conta que o lado masculino da família fica do lado direito e
toda a parte feminina do lado esquerdo.
Fazer uma árvore genealógica implica juntar o máximo de
informações possível.

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

Importância da família em Timor-Leste

Ter. 16 de agosto de 2011, 17:56

A cultura tradicional timorense – tão bem defendida durante a

resistência – baseia-se na complexidade da estrutura familiar praticada em
Timor-Leste.
Trata-se de uma estrutura muito particular, muitas vezes mal entendida
pelos malae (estrangeiros). Não é por acaso que mesmo os desconhecidos,
em Timor-Leste, – e isso sim, já assimilado pelos malae – se tratam por
 LÍNGUA PORTUGUESA I 7

mana ou ‘mão (se a idade ou situação social é semelhante para o feminino e masculino, respetivamente), tia
ou tio (se se trata de alguém mais velho, uma ou duas gerações), avó ou avô (se a idade é já avançada).
Na prática, filhos, afilhados, primos ou pessoas da mesma ligação da estrutura tradicional são
considerados familiares diretos na sociedade timorense.
“O laço de parentesco oferece uma perspetiva de longo prazo, que falta noutras relações. A permanência
das relações familiares, normalmente garantida pelo laço biológico, permite, em larga medida, a construção
de confiança e compromisso mútuo. (...) Existe uma solidariedade familiar, especialmente visível em
cerimónias, como as de casamento, de funeral, ou nas cerimónias de feto sa umane (parentes por afinidade,
por parte da mulher e por parte do marido), que são cerimónias tradicionais ainda muito conservadas na
nossa sociedade”, explica a Ministra da Solidariedade Social, Maria Domingas Fernandes Alves.
Em Díli, com a rápida modernização dos últimos anos, encontram-se já famílias timorenses que adotam
uma vivência não tradicional, onde pais e filhos vivem sós, sem a restante família. Esta mudança tem
impacto na estrutura social. Uma das consequências mais imediata é a quebra do laço de solidariedade.
Fonte: Governo de Timor-Leste, disponível em http://timor-leste.gov.tl/?p=5520&n=1 (texto adaptado e com supressões)

6. Relações profissionais

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

5 dicas para ter relações de trabalho de sucesso

Os relacionamentos no ambiente de trabalho são como os relacionamentos
pessoais. Para ter uma relação bem-sucedida no trabalho é necessário tolerar
algumas coisas e, principalmente, colocar-se no lugar do outro.
Quer ter um relacionamento bem-sucedido no ambiente de trabalho? Descubra
cinco dicas para manter as suas relações pessoais e profissionais.
1 – Reconheça os seus defeitos: o primeiro passo para aprender a melhorar os
relacionamentos é sempre o mesmo: olhar-se no espelho. Identifique quais são os seus erros e defeitos e
tente compreender que eles também podem incomodar outras pessoas. Antes de fazer algum julgamento
tente olhar para os seus próprios erros.
2 – Identifique as suas relações de trabalho: o seu chefe e os seus subordinados não são as suas únicas
relações no trabalho. Quanto maior for a sua rede de relações profissionais, melhor.
3 – Descubra a motivação dos outros: isso serve tanto para os colegas, como para os clientes ou
empregados. Se descobrir as motivações de cada um deles tente contribuir para o desenvolvimento dessas
motivações.
4 – Empenho: o empenho que revelar mostra o seu profissionalismo e só melhora os seus relacionamentos.
5 – Imagem profissional: a sua imagem é tudo na sua carreira. Se tem "fama" de bom profissional, as
pessoas vão desejar trabalhar e fazer negócios consigo.
Fonte: http://noticias.universia.com.br/emprego/noticia/2012/10/02/970619/5-dicas-ter-relaces-trabalho-sucesso.html
(texto adaptado e com supressões)
 LÍNGUA PORTUGUESA I 8

7. Festas e tradições
TEXTO 1

Grau de dificuldade do texto

É tempo de presépios em Díli

24 de dezembro de 2010, 21:42
Em Timor-Leste, o Natal festeja-se na igreja e em casa com os familiares. Com o calor tropical do
mês de dezembro, todos vão à praia no dia de
Natal, tomar banho e fazer um piquenique, com
comida já feita em casa (katupa, manu, bibi, fahi ou
ikan lalar).
O ambiente de Natal em Timor-Leste é
bastante diferente do Natal de muitos outros
países. Só de há três anos para cá é que se veem
árvores de Natal e luzes decorativas nas ruas e nos
edifícios do Governo.
Uma outra tradição enraizada no povo
timorense é a Missa do Galo. Todos vão à missa do
Galo. Nas ruas de Díli e nos distritos, veem-se carros
e motas cheias de pessoas a caminho da igreja. Na missa do Galo, na catedral de Baucau ou de Díli,
chegam a concentrar-se entre 2000 e 4000 pessoas.
Fonte: Notícias Sapo TL, disponível em http://noticias.sapo.tl/portugues/info/artigo/1115846.html (texto adaptado)

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

O funeral
A morte de qualquer pessoa origina muitas despesas, uma vez que é necessário alimentar todas as
pessoas que assistem ao velório, ao funeral e a todas as outras cerimónias. Para isso, é preciso matar
búfalos, vacas ou porcos. Quando a família não tem muitas possibilidades, os "convidados" colaboram
também.
Em Maliana, um velório pode demorar dois a três dias. Entretanto, entregam-se os agradecimentos às
pessoas presentes e convidam-se essas pessoas para assistir às cerimónias do sétimo dia, momento em que
vão ao cemitério depositar flores.
Quarenta dias depois do velório, volta-se ao cemitério e, ao fim de um ano, faz-se o desluto com uma
festa onde se come, bebe e dança.
Pela morte de familiares mais próximos (pais, avós, tios ou irmãos, por ex.), a mulher deve usar uma
fita no pulso durante três meses, um lenço na cabeça durante seis meses ou roupa preta durante um ano.
Estas peças são, mais tarde, queimadas no cemitério.
Fonte: SETA – Sociedade Portuguesa para o Desenvolvimento da Educação e do Turismo Ambientais, disponível em
http://www.seta.org.pt/artigo2_24.pdf (texto adaptado e com supressões)
 LÍNGUA PORTUGUESA I 9

TEXTO 3

Grau de dificuldade do texto

Tais
O tais é um tecido tradicional, bastante colorido, de Timor-Leste, e é feito, principalmente, por
mulheres.
Os tais são produzidos para grupos étnicos diferentes e distinguem-se uns dos outros, tanto no estilo e
técnicas, como no seu significado cultural. São usados em festas, celebrações e como presentes e têm um
papel muito importante nos rituais comunitários. Usam-se
também em cerimónias e rituais religiosos que celebram as
mudanças nas diferentes etapas da vida, em rituais animistas
ou outros rituais ligados à agricultura.
Os tais são muito estimados como troca entre membros
da comunidade. Os desenhos neles representados apresentam
mitos ancestrais de todo o grupo e os seus símbolos.
Em Timor-Leste, os tais são conhecidos não só pela
qualidade dos seus tecidos (algodão e cores naturais), como
também pelas diversas técnicas decorativas que apresentam.
Fonte: http://naraiz.wordpress.com/2012/04/13/mercado-de-tais-dili-timor-leste/ (texto adaptado e com supressões)

8. Férias e Tempos Livres

TEXTO 1

Grau de dificuldade do texto

O Largo de Lecidere
O Largo de
Lecidere não é um
simples largo. Muitos
estudantes, alguns
deles universitários,
aproveitam o tempo
livre que têm e
juntam-se em grupos
para trocar ideias
sobre os trabalhos
da universidade e
discutir temas da
atualidade: política,
educação, saúde,
entre outros.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 10

Jovens de várias universidades vêm fazer trabalhos de pesquisa para o espaço com o telheiro azul,
onde têm acesso grátis à internet. Eles vêm da Universidade da Paz, da Universidade Nacional Timor
Lorosa'e, da Universidade de Díli, da UNITAL, mas também das escolas secundárias da capital.
No Largo de Lecidere existem, ainda, um parque para crianças e muitos "Tiga Roda" (Três Rodas) que
vendem tabaco, bebidas e rebuçados (entre outros produtos) a quem por ali passa.
O Largo de Lecidere é um espaço calmo, mas, ao mesmo tempo, com muita vida.
Fonte: Notícias Sapo, disponível em http://noticias.sapo.tl/portugues/info/artigo/1332793.html (texto adaptado e com supressões)

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

Tour de Timor
O Tour de Timor está a tornar-se um evento anual importante no
calendário do ciclismo profissional, bem como uma experiência inesquecível
para os visitantes do país. O Tour de Timor consiste numa semana de corrida de
bicicleta de montanha que atravessa Timor-Leste, durante a qual os ciclistas e as
suas equipas de suporte adquirem uma visão sobre o nosso meio ambiente, povo e cultura, ao mesmo
tempo que se aventuram numa rota difícil em terreno desafiador e variado. O Tour inclui passeios à beira-
mar em terreno liso, subidas pela montanha, descidas em piso rochoso, vistas espetaculares e condições de
terreno diversas. Esta prova conta com o forte apoio local, uma vez que milhares de timorenses animam
calorosamente os corredores.
No final de cada etapa do Tour, o “Festival da Paz” apresenta atividades culturais que envolvem
crianças e jovens timorenses.
Os ciclistas e as equipas participantes no Tour em 2009 e 2010 falam de um tempo inesquecível e
gratificante em Timor-Leste, com destaque para a receção calorosa dos locais ao longo da rota. Com a
continuação do forte apoio de ciclistas internacionais, o Tour de Timor é considerado como uma das mais
memoráveis - e mais difíceis - corridas de bicicleta de montanha do mundo.
O Tour de Timor apresenta-se, assim, como um dos grandes motores da indústria do turismo de Timor-
-Leste.
Fonte: Timor-Leste - Plano Estratégico de Desenvolvimento 2011-2030, disponível em http://timor-leste.gov.tl/wp-content/uploads/2012/02/Plano-Estrategico-de-
Desenvolvimento_PT1.pdf (texto adaptado e com supressões)

TEXTO 3

Grau de dificuldade do texto

Programa – Ramelau e Ponta Leste – 6 dias e 5 noitesDia 1 Chegada a Díli – Após a chegada ao aeroporto e
uma vez efetuado o transfer até ao hotel escolhido em Díli, é realizado um passeio de três horas pela cidade,
 LÍNGUA PORTUGUESA I 11

para descobrir os principais monumentos e locais simbólicos: o

bairro residencial do Farol e a zona residencial da Praia dos
Coqueiros (onde estão localizadas as principais embaixadas), o
mercado de "tais" de Díli, o Palácio do Governo, a Casa Europa (ex-
quartel colonial), o cemitério de Santa Cruz, a Catedral de Díli e a
estátua do Cristo Rei na Praia da Areia Branca. O dia termina com
um jantar num restaurante local.

Dia 2 Díli, Maubisse, Ramelau – A partida acontece logo pela

manhã e a viagem realiza-se pelas montanhas em direção ao Sul,
até Dare, um lugar de rara beleza natural. Em seguida, a viagem
continua através das plantações de café para Becilau, até à
histórica e pitoresca vila de Aileu. Em Maubisse, visita-se a
Pousada, uma antiga pousada portuguesa onde é servido o
almoço. Depois de tomar um aromático café timorense, regressa-
se à estrada com destino a Hato-Builico, onde se dorme.

Dia 3 Monte Ramelau, Same, Viqueque, Baucau – A partida é por

volta das três da manhã, para se poder assistir ao nascer do sol no
topo do Monte Ramelau. De regresso à estrada, segue-se para
Same e apreciam- -se as vistas impressionantes. Em Same é servido
um almoço antes de se prosseguir para Betano, na costa sul da ilha.
Após uma breve paragem em Viqueque para esticar as pernas pelo
bazar da cidade, segue-se, então, para Ossu e Venilale, terras de
famosas famílias. O dia termina em Baucau, na bonita Pousada,
onde é servido um delicioso jantar e se pernoita.

Dia 4 Baucau, Com, Lospalos – A manhã é dedicada à visita de

Baucau, a segunda cidade de Timor-Leste. No regresso, em direção
a Laga e Lautem, o almoço é servido no Beach Com Resort. No
trajeto até Lospalos, veem-se alguns túmulos antigos e uma casa
típica da região. Após uma visita à cidade, dorme-se no Hotel
Roberto Carlos.

Dia 5 Lospalos, Baucau, Manatuto, Díli – A saída em direção a Díli acontece logo pela manhã. O almoço é
servido na Pousada de Baucau. No trajeto do regresso para-se para
visitar a igreja de Laleia e Manatuto. A chegada a Díli está prevista
para o final do dia.

Dia 6 Partida de Díli – Neste último dia e até à hora do transfer para o
aeroporto, os visitantes podem dedicar o seu tempo à compra de
pequenas lembranças.
Fonte: Agência TimorMegatours, disponível em http://timormegatours.sapo.tl/programas/ramelau_e_ponta_leste (texto adaptado e com supressões)
 LÍNGUA PORTUGUESA I 12

9. Compras e Serviços
TEXTO 1

Grau de dificuldade do texto

Caro cliente,

Agradecemos a sua visita a Maubara e a sua contribuição para o desenvolvimento da nossa comunidade.
Ao longo de seis anos, o Programa Mós Bele, da Cooperação Portuguesa, criou vários negócios para
membros da comunidade local.
Estes negócios estão ligados entre si e promovem o desenvolvimento da nossa comunidade.
Assim, os nossos clientes, ao consumirem num dos nossos espaços, estão a contribuir para a melhoria da
qualidade de vida da comunidade.

NEGÓCIOS:
Restaurante “Tia Janer”
Loja Kioske Timor Maubara
Tasi Café
Guesthouse Uma Mós Bele
Frutaria
Unidade de transformação de produtos locais
Costureira
Ateliê de artesanato
Apoio aos quiosques de artesanato
Oficina
Hotel Biti Bot

Ita Mós Bele (Nós também conseguimos)!

OBRIGADO POR ESCOLHER MAUBARA!

TEXTO 2

Grau de dificuldade do texto

A cestaria de Maubara
A diaktimor está sediada em Maubara, que é um local de excelência e
tradição na arte da cestaria. A enorme variedade de produtos existente tem
como matéria- -prima a folha de palmeira (“akadiro”) ou um cato muito comum
nesta zona de Timor-Leste, o “boro”.
Diariamente, as mulheres de Maubara criam várias peças, em cestaria, que
têm duas aplicações: o uso quotidiano (cesto para escolher arroz, cesto para
transportar lenha, caixa para guardar o bétel) ou fins comerciais.
Na verdade, Maubara tem cada vez mais turistas (timorenses e estrangeiros)
que procuram os produtos típicos deste subdistrito ou produtos com design
moderno.
Uma das características da cestaria de Maubara é a cor. Depois de seca, a folha de palmeira ou de “boro”
 LÍNGUA PORTUGUESA I 13

é cortada em fitas. A largura dessas fitas depende do produto a ser desenvolvido (numa caixa de brincos, por
exemplo, as fitas são muito finas, num cesto grande, as fitas são mais grossas). As fitas podem manter a sua
cor natural ou podem ser tingidas na cor que a artesã selecionar (e são muitas as opções!).
O processo é cem por cento manual, artesanal, o que é uma mais-valia para o produto final!
Fonte: Diaktimor, disponível em http://diaktimor.wordpress.com/category/artesanato/page/4/ (texto adaptado e com supressões)

10. Hábitos de Consumo

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

Serviços de internet da Timor Telecom

A Timor Telecom (TT) dispõe de dois serviços de internet: serviço pré-pago e pós-
pago.
Com o serviço pré-pago da TT todos os valores que carregar no seu cartão são
utilizáveis e pode carregá-lo em qualquer loja Timor Telecom ou numa caixa de
multibanco BNU. O serviço pós-pago permite-lhe utilizar o seu cartão TT e pagar o
seu consumo mais tarde através de uma fatura mensal.
Pode aceder à internet de diferentes maneiras:
Internet no telemóvel – permite navegar na internet através do seu telemóvel conforme a sua
necessidade de utilização.
Internet banda larga 3G – possibilita o acesso à internet no seu computador em qualquer sítio. Para isso
basta ligar o equipamento de Internet Móvel a uma porta USB, disponível no computador.
ADSL – permite navegar na Internet e utilizar simultaneamente os diferentes equipamentos de
telecomunicações ligados à sua linha telefónica.
Pode consultar os tarifários destes e de outros serviços nas nossas lojas ou na página da internet
http://www.timortelecom.tl
Fonte: Timor Telecom, disponível em http://www.timortelecom.tp/ (texto adaptado e com supressões)

TEXTO 2
Grau de dificuldade do texto

Milhares de livros vendidos desde o início da feira do livro em Díli

Díli, 24 maio (Lusa) – A afluência à feira do livro de Díli, em
Timor-Leste, está a ultrapassar as expetativas e milhares de
livros foram já vendidos desde o início do evento, na terça-
feira, disse hoje à agência Lusa fonte da cooperação
portuguesa, responsável pela organização.
Segundo a mesma fonte, foram encomendados 25 mil livros e
milhares já foram vendidos.
Hoje, os expositores encontravam-se quase vazios e espera-se
uma reposição dos estoques para o período do fim de semana,
 LÍNGUA PORTUGUESA I 14

altura em que se deve registar uma grande afluência de público timorense e da comunidade portuguesa,
que só pode adquirir livros no domingo.
Donzília Rodrigues, uma portuguesa que visitou a feira, disse à agência Lusa estar muito contente por ver
tantos timorenses na feira. "É bom ter estes livros aqui e ver a afluência de tantos timorenses, apesar de
não ser o dia em que posso comprar", afirmou.
O timorense João dos Mártires, que comprou seis livros, considera importante haver um maior leque de
oferta. "Acho que está tudo muito esgotado, muitos livros já se venderam, mas é uma boa iniciativa",
afirmou.
A timorense Domingas dos Reis aproveitou para comprar um dicionário de verbos portugueses, um livro
sobre o acordo ortográfico e outro com o título "Aprender português".
Na feira, que começou na terça-feira e que termina no domingo, o público pode adquirir dicionários,
romances, literatura infantil e religiosa, bem como livros sobre a História de Timor-Leste.
MSE. Lusa/Fim
Fonte: Notícias Sapo TL, disponível em http://noticias.sapo.mz/lusa/artigo/14372251.html (texto adaptado e com supressões)

11. Higiene e Prevenção

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

31.05.2012 - 08:20
Timor-Leste: Dois em cada três timorenses são fumadores
Dois terços da população timorense é fumadora, alertou esta quinta-feira a secretária-geral da Cruz
Vermelha de Timor-Leste, Isabel Guterres, a propósito do Dia Mundial Contra o Tabaco.

"Um estudo realizado entre 2009 e 2010 demonstra que sessenta e seis por cento da população (cerca de
um milhão e sessenta e seis mil pessoas) é fumadora", afirmou, à agência Lusa, Isabel Guterres.
A secretária-geral da Cruz Vermelha de Timor-Leste falou à Lusa no final de uma marcha realizada em Díli
para assinalar o Dia Mundial Contra o Tabaco, que esta quinta-feira se celebra, e na qual participaram
dezenas de pessoas.
Isabel Guterres, que considerou o número como "alarmante", explicou que, além dos danos que o tabaco
provoca na saúde, em Timor-Leste, o consumo de tabaco tem
também impacto em termos económicos. "No nosso país há
pessoas a viver com menos de um dólar por dia e o consumo de
tabaco, além de prejudicar a saúde, prejudica a economia familiar,
porque ao fumar estão a queimar dinheiro", disse.
A marcha teve início junto ao Palácio Presidencial e terminou no
centro comercial Timor Plaza, onde é proibido fumar. Das autoridades timorenses, Isabel Guterres disse
esperar mais empenho para haver, no país, espaços livres de fumo.
Cerca de seis milhões de pessoas morrem anualmente devido a doenças cancerígenas, cardíacas e
respiratórias provocadas pelo tabaco.

Fonte: Correio da Manhã, disponível em http://www.cmjornal.xl.pt/nacional/sociedade/detalhe/timor-leste-dois-em-cada-tres-

timorenses-sao-fumadores.html (texto adaptado e com supressões)
 LÍNGUA PORTUGUESA I 15

TEXTO 2
Grau de dificuldade do texto

Cuidados para uma boa higiene oral

Manter uma boa higiene oral é um dos comportamentos mais importantes que pode ter pelos seus
dentes e pelas suas gengivas.
O cuidado diário preventivo, que inclui a escovagem e o correto uso do fio dentário, vai ajudá-lo a
preservar a sua saúde oral.
Os principais cuidados a realizar para ter uma correta higiene oral são:
1. Escovar os dentes pelo menos duas vezes por dia. A segunda vez deve ser, obrigatoriamente, antes de
dormir.
2. Utilizar sempre um dentífrico com flúor.
3. Utilizar uma escova de tamanho adequado. Normalmente as escovas dentárias devem ter uma cabeça
pequena e ser macias, para evitar ferimentos sobre os dentes e gengivas.
4. Utilizar diariamente fio ou fita dentária para retirar restos alimentares e bactérias dos espaços que
existem entre os dentes e entre estes e as gengivas.
5. No final da higiene oral não se deve passar a boca por água, mas sim cuspir o excesso de dentífrico,
pois assim a ação dos compostos do dentífrico é mais prolongada.

Fonte: Portal da Saúde, disponível em http://www.portaldasaude.pt/ (texto adaptado e com supressões)

12. Saúde e Bem-estar

TEXTO 1
Grau de dificuldade do texto

Fazer desporto pode ser divertido!

Acha o desporto uma atividade aborrecida e cansativa? Vai mudar
rapidamente de opinião... Damos-lhe cinco razões para ver o lado
divertido do exercício físico, enquanto melhora a sua saúde.
1. Permite fazer e reforçar amizades – Um vizinho, um amigo...
Qualquer apoio é bom para fazer exercício.
2. Permite ter mais vontade de fazer exercício – No início, pode ser um
pouco aborrecido, mas, algum tempo depois, vai perceber o quanto é
bom pedalar, caminhar ou nadar.
3. Permite ter mais energia – O desporto ajuda o organismo a libertar hormonas que proporcionam uma
dose extra de energia, bem-estar e prazer.
4. Permite melhorar a sua saúde – A prática de exercício, quatro ou cinco dias por semana (entre quarenta e
quarenta e cinco minutos no mínimo) ajuda a prevenir algumas doenças e melhora a sua saúde.
5. Permite ultrapassar metas – A definição de pequenas metas no seu plano de treino vai estimular a sua
vontade de atingir essas metas e evitar o aborrecimento.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 16

TEXTO 2
Grau de dificuldade do texto

Nutrição
A situação nutricional de crianças e adultos em Timor-Leste continua muito longe dos padrões mundiais
aceitáveis. O Estudo Demográfico e de Saúde de Timor-Leste e outros estudos recentes indicam o enorme
problema da má nutrição, sobretudo nas crianças pequenas e nas mulheres. No caso das crianças:
 Quase 45% têm peso abaixo do indicado para a idade.
 15% têm peso muito abaixo do indicado para a idade.
 Quase 58% das crianças com menos de cinco anos estão
menos desenvolvidas que o normal.
 Quase 33% estão muito menos desenvolvidas do que o
normal.
A nutrição adequada nos primeiros anos de vida é necessária
para o crescimento físico e mental da criança. Crianças com má
nutrição em pequenas não têm bons resultados na escola. No
geral, mais de um terço das mulheres não grávidas entre os 15 e os 49 anos, e um quarto dos homens entre
15 e 49 anos, têm pesos abaixo do normal.
Estes desafios enormes, a nível de nutrição em Timor-Leste, exigem estratégias para promover a
variedade e o consumo de alimentos produzidos localmente. Outras estratégias incluem a melhoria das
práticas de cuidados nutricionais de mães e crianças, a melhoria do acesso a serviços nutricionais de
qualidade em instalações de saúde e na comunidade e programas de mudança de comportamentos
nutricionais.
Fonte: Timor-Leste - Plano Estratégico de Desenvolvimento 2011-2030, disponível em http://timor-leste.gov.tl/wp-
content/uploads/2012/02/Plano-Estrategico-de-Desenvolvimento_PT1.pdf (texto adaptado e com supressões)
 LÍNGUA PORTUGUESA I 17

Frases afirmativas, negativas e interrogativas

Exemplos:
Ele mora em Díli. --------------------------------- Frase afirmativa
Ele não mora em Díli. --------------------------- Frase negativa
Onde é que ele mora? -------------------------- Frase interrogativa
Onde é que vive? -------------------------------- Frase interrogativa

Tu tens 32 (trinta e dois) anos. -------------- Frase afirmativa

Tu não tens 32 (trinta e dois) anos. -------- Frase negativa
Quantos anos (tu) tens? ---------------------- Frase interrogativa

Elas são indonésias. --------------------------- Frase afirmativa

Elas não são indonésias. --------------------- Frase negativa
Elas são indonésias? -------------------------- Frase interrogativa

Ele é enfermeiro. ------------------------------ Frase afirmativa

Ele não é enfermeiro. ------------------------ Frase negativa
Qual é a profissão do José? ----------------- Frase interrogativa

Como? Quem? Que? Onde? Qual?/Quais? Quando? Quanto(s)? Quanta(s)?

 Como? – refere-se ao modo. Como é sempre seguido de um verbo (Como + verbo).

Exemplo: Como estás?

 Quem? – utiliza-se apenas para pessoas ou seres personificados (Quem + verbo).

Exemplos: Quem é aquele senhor? - Quem é o Delegado de Turma?

 Que? – emprega-se para pessoas e seres inanimados (Que + nome).

Exemplos: Que livro é esse? - Que livro é que é esse? (na oralidade, é frequentemente
reforçado por é que) - Que livro compro? (pode expressar uma ideia de qualidade)

 Onde? – remete para um lugar (Onde + verbo).

Exemplos: Onde fica a nossa sala? - Onde está a Ana?

 Qual?/Quais? – utilizam-se tanto para seres animados como para seres inanimados.
Exemplos: Qual é o teu casaco? (Qual + é + nome) - Quais dos meus amigos cantam comigo?
(Quais + de + nome) - Qual caderno compro? (Qual + nome) (pode expressar uma ideia de qualidade)

 Quando? – usa-se para noções de tempo e é seguido de um verbo (Quando + verbo).

Exemplos: Quando voltas para casa? - Quando é a próxima aula?

 Quanto(s)? Quanta(s)? – referem-se a pessoas e coisas e remetem para uma quantidade.

Exemplos: Quanto custa este carro? (Quanto + verbo) - Quantas canetas são necessárias?
(Quantas + nome) - Quantos búfalos tens? (Quantos + nome)
Presente do modo indicativo
 LÍNGUA PORTUGUESA I 18

– verbos regulares –
1 – Flexão verbal dos verbos da 1.ª conjugação 2 – Flexão verbal dos verbos da 2.ª conjugação
– terminados em -AR – terminados em -ER
Eu moro com os meus pais. Eu como com a minha família.
Tu falas português? Tu aprendes português?
Ele trabalha nesta sala?
Ele deve um jantar aos amigos!
Ela estuda na UNTL.
Ela vende a melhor fruta da região.
O senhor adora a minha casa!
(Você) Compreende o problema?
Nós pesamos 52 (cinquenta e dois) quilos.
Nós bebemos muita água.
Vós gostais do meu país?
Vós entendeis o que vos dizem?
Eles cantam todos muito bem!
Eles atendem o telemóvel na sala?
Elas telefonam à mãe todos os dias.
Elas desenvolvem um projeto interessante.
Vocês participam muito nas aulas.
Vocês não preenchem o questionário?

3 – Flexão verbal dos verbos da 3.ª conjugação Presente do modo indicativo

– terminados em -IR
Eu permito a entrada de todos.
Tu partes para o teu país?
Ele existe?
Ela parte a lenha com cuidado.
A senhora admite sempre os seus erros!
Nós desistimos do jogo.
Vós decidis as coisas muito tarde.
Eles admitem as ausências dos alunos?
Elas dividem tudo com os irmãos.
Vocês assistem ao espetáculo musical.
– verbos reflexos –
Eu levanto-me à mesma hora todos os dias.
Tu sentas-te sempre no mesmo lugar.
Ele chama-se Pedro.
Ela veste-se sozinha, com apenas 2 anos.
Deita-se por volta das 22h, não é?
Nós sentamo-nos e pedimos um café.
Vós levantais-vos muito cedo.
Eles vestem-se depressa.
Elas deitam-se muito tarde!
Vocês sentam-se nestas cadeiras, por favor.

Presente do modo indicativo

– verbos irregulares –
1 – Flexão verbal do verbo SER 2 – Flexão verbal do verbo ESTAR
Eu sou aluno da Licenciatura em Agronomia. Eu estou cansado. Tu estás bem?
Tu és da minha turma? Ele está na biblioteca. Ela está sozinha na sala?
Ele é escritor. Ela é australiana. (Você) Está muito simpático, hoje!
(Você) É muito alto. Nós estamos sempre juntos.
Nós somos vossas amigas. Vós estais doentes?
Vós sois magros. Eles estão em Baucau.
Eles são casados.Elas são chinesas! Elas estão na praia da Areia Branca.
Vocês são polícias? Vocês estão muito bonitas, hoje!

3 – Flexão verbal do verbo TER 4 – Flexão verbal do verbo HAVER

Eu tenho umas calças novas.
Tu tens 40 anos?
Ele tem medo!
Ela tem este livro?
O verbo haver é um verbo defetivo (verbo que apresenta uma
conjugação incompleta em alguns tempos verbais e pessoas). No
presente do modo indicativo, o verbo haver conjuga-se apenas na
3.ª pessoa do singular.
Exemplo: Há uma sala de informática na tua universidade?
 LÍNGUA PORTUGUESA I 19

(Você) Tem uma reunião agora. Nós temos uma consulta às 15h.
Vós tendes aulas hoje? Eles têm português ao sábado.
Elas têm uma família muito grande. Vocês têm uma prenda para nós?

5 – Flexão verbal do verbo IR 6 – Flexão verbal do verbo MEDIR

Eu vou para a universidade. Eu meço um metro e quarenta.
Tu vais para a praia? Tu medes um metro e noventa!
Ele vai para casa. Ele mede um metro e cinquenta e oito.
Ela vai com o irmão às compras. Ela mede um metro e cinquenta e um.
(Você) Vai à reunião? (Você) Mede mais de um metro e meio?
Nós vamos juntos para a sala de aula. Nós medimos um metro e setenta.
Vós ides a pé para o centro comercial? Vós medis um metro e quarenta e seis.
Eles vão de carro para o trabalho. Eles medem um metro e sessenta e três?
Elas vão ao mercado. Elas medem um metro e setenta e sete.
Vocês vão à farmácia? Vocês medem um metro e oitenta e nove.

Pronomes
– pessoais –
Os pronomes constituem uma classe fechada de palavras. Eles substituem ou representam um grupo
nominal. São geralmente palavras que variam em género e em número, de acordo com a pessoa gramatical
e com a função sintática do nome que substituem ou representam.
Com o uso dos pronomes evitam-se repetições de elementos nas frases e/ou nos textos.
Os pronomes pessoais constituem uma subclasse de pronomes. Eles podem apresentar várias formas, de
acordo com a função sintática que desempenham na frase.
Sempre que representam o sujeito frásico, os pronomes pessoais adquirem as seguintes formas:
Pronomes pessoais sujeito
1.ª pessoa/singular eu
2.ª pessoa/singular tu
3.ª pessoa/singular ele, ela
1.ª pessoa/plural nós
2.ª pessoa/ plural vós
3.ª pessoa/ plural eles, elas

Exemplos: A Teresa e o Carlos têm a mesma idade. Eles têm 24 anos. - A Alice é professora na
Faculdade de Direito da UNTL. Ela é brasileira, mas vive e trabalha em Timor-Leste. - Eu sou de Liquiçá. E tu,
de onde és?
Determinantes
– artigos definidos e indefinidos –
Os determinantes aparecem sempre antes de um nome. Estes especificam os nomes e concordam com
eles em género e em número.
Os artigos constituem uma subclasse de determinantes e podem ser definidos (quando indicam um valor
de referência definido) ou indefinidos (quando indicam um valor de referência indefinido). Estes
apresentam as seguintes formas:
 LÍNGUA PORTUGUESA I 20

Artigos definidos Artigos indefinidos

Singular Plural Singular Plural
Masculino o os um uns
Feminino a as uma umas

Exemplos: O Francisco tem 20 anos. - A Madalena vive em Vila Verde. - As meninas são timorenses. -
Tenho um amigo novo! - Quero uma caneta nova! - Tenho uns livros de português interessantes. - Conheço
umas raparigas de Maliana.

Determinantes
– possessivos –
Os determinantes possessivos constituem uma subclasse de determinantes. Eles antecedem sempre um
nome (formando, com ele, um grupo nominal) e indicam uma relação de posse.
Os determinantes possessivos concordam em género e em número com o nome que antecedem e
apresentam as seguintes formas:
Determinantes possessivos
Pessoa Singular Plural
gramatical Masculino Feminino Masculino Feminino
1.ª meu minha meus minhas
Singular

2.ª teu tua teus tuas Só um possuidor

3.ª seu sua seus suas
1.ª nosso nossa nossos nossas
Plural

2.ª vosso vossa vossos vossas Dois ou mais

3.ª seu sua seus suas possuidores
Exemplos: O meu gato tem 10 anos. - As vossas irmãs estão na minha turma. - O teu pai é
australiano? - Qual é a nacionalidade da sua esposa? - Os nossos apelidos são de origem indonésia. - Qual é
a tua profissão? - Gosto muito dos seus brincos.

Pronomes
– possessivos –
Os pronomes possessivos constituem uma subclasse de pronomes. Eles substituem um nome/grupo
nominal, indicando o possuidor ou os possuidores daquilo que representam.Estes pronomes variam em
pessoa (de acordo com o possuidor) e em género e número (em função daquilo que representam).
Pronomes possessivos
Pessoa Singular Plural
gramatical Masculino Feminino Masculino Feminino
1.ª meu minha meus minhas
Singular

2.ª teu tua teus tuas Só um possuidor

3.ª seu sua seus suas
1.ª nosso nossa nossos nossas
Plural

2.ª vosso vossa vossos vossas Dois ou mais

3.ª seu sua seus suas possuidores
 LÍNGUA PORTUGUESA I 21

NOTA: Os pronomes possessivos apresentam as mesmas formas que os determinantes possessivos. No

entanto, a distinção entre ambos pode ser facilmente estabelecida nas frases, dado que:
1. Os determinantes possessivos antecedem sempre um nome e formam com ele o grupo nominal.
2. Os pronomes possessivos nunca antecedem um nome, porque o substituem.
Exemplos: O meu pai trabalha em Díli. E o teu?

Determinante possessivo Pronome possessivo

Exemplo 2: A vossa casa é maior do que a nossa.

Pronome possessivo
Determinante possessivo

Exemplo 3: A Ana tem o meu número de telefone, mas não tem o seu.

Determinante possessivo Pronome possessivo

Exemplo 4: Os meus professores são todos timorenses e os vossos?

Determinante possessivo Pronome possessivo

Determinantes
– demonstrativos –
Os determinantes demonstrativos constituem uma subclasse de determinantes. Eles antecedem sempre
um nome (formam, com ele, um grupo nominal) e indicam a posição desse nome (que representa algo ou
alguém) no espaço ou no tempo, em relação às pessoas da enunciação.
Os determinantes demonstrativos concordam em género e número com o nome que antecedem e
apresentam, entre outras, as seguintes formas:
Determinantes demonstrativos
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
este esta estes estas
esse essa esses essas
aquele aquela aqueles aquelas

Exemplos: Estas revistas são portuguesas e esses jornais são indonésios. - Aquelas raparigas são da
nossa turma?

Pronomes
– demonstrativos –
Os pronomes demonstrativos constituem uma subclasse de pronomes. Eles substituem um nome/grupo
nominal, localizando a entidade (algo ou alguém) a que se referem no espaço.
Os pronomes demonstrativos variam em género e em número, de acordo com o nome/grupo nominal
que representam.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 22

Pronomes demonstrativos
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
este esta estes estas
esse essa esses essas
aquele aquela aqueles aquelas

NOTA: Os pronomes demonstrativos apresentam as mesmas formas que os determinantes

demonstrativos. No entanto, a distinção entre ambos pode ser facilmente estabelecida nas frases, dado
que:
1. Os determinantes demonstrativos antecedem sempre um nome.
2. Os pronomes demonstrativos nunca antecedem um nome, porque o substituem.
Exemplo 1: Esta casa é tua. E aquela de quem é?

Determinante demonstrativo Pronome demonstrativo

Exemplo 2: Este carro é do meu vizinho... Aquele não é.

Determinante possessivo Pronome possessivo

Flexão dos nomes

Os nomes são palavras variáveis que designam seres, coisas, ações, qualidades, estados e sentimentos.
Os nomes variam, geralmente, em género e em número.
a) Formação do feminino
 Para formar o feminino dos nomes que remetem para seres animados substituiu-se, regra geral, a
terminação -o do masculino pela terminação -a.
Exemplos: O menino é esperto. / A menina é esperta. - O gato está crescido. / A gata está crescida.

 Para formar o feminino dos nomes terminados em consoante, acrescenta-se, geralmente, um -a.
Exemplos: O meu professor é novo. / A minha professora é nova. - Aquele português vive em Timor-
-Leste. / Aquela portuguesa vive em Timor-Leste.

b) Formação do plural
 Regra geral, forma-se o plural dos nomes terminados em vogal acrescentando-se um -s.
Exemplos: Este menino é esperto. / Estes meninos são espertos. - O gato está crescido. / Os gatos
estão crescidos.

 Regra geral, forma-se o plural dos nomes terminados em consoante acrescentando-se -es.
Exemplos: O meu professor é novo. / Os meus professores são novos.- Aquele português vive em
Timor-Leste. / Aqueles portugueses vivem em Timor-Leste.

Adjetivos qualificativos
Os adjetivos qualificativos constituem uma subclasse de adjetivos e são utilizados para atribuir uma
 LÍNGUA PORTUGUESA I 23

determinada propriedade ou característica ao nome que acompanham.

Exemplos: A nossa professora é alta. - Este carro é amarelo. - Os nossos vizinhos são simpáticos.

Flexão dos adjetivos

Os adjetivos são palavras variáveis que concordam em género e em número com o nome a que se
referem.
A maioria dos adjetivos é biforme, isto é, tem uma forma para o masculino e outra para o feminino. O
mesmo acontece com o número (os adjetivos têm uma forma para o singular e outra para o plural).
Exemplo 1: Este escritor é simpático. / Esta escritora é simpática.

Masculino Feminino

Exemplo 2: Este escritor é simpático. / Estes escritores são simpáticos.

Singular Plural

Preposições
As preposições são palavras invariáveis que são utilizadas para ligar palavras ou orações nas frases.
Elas apresentam-se como elementos muito importantes na estrutura da língua, pois estabelecem a
coesão textual e apresentam-se como essenciais para a compreensão do texto.
As preposições podem ser constituídas por uma só palavra (preposições simples) ou por várias palavras
(locuções prepositivas).

A, de e em são três das preposições simples mais utilizadas em português.

 Preposição a
- lugar aonde: - distância:
Exemplo: O Senhor Lúcio vai a Bali. Exemplo: Díli fica a 120Km de Baucau.

- lugar onde: - tempo (horas):

Exemplo: O táxi para à porta da universidade. Exemplo: A mana chega às 10 horas.

- tempo (ação habitual): - limite:

Exemplo: Ao domingo vou ao mercado.
- tempo (datas com a indicação do dia do mês):
Exemplo: O Natal é a 25 de dezembro.
- preço:
Exemplo: A como são as batatas?
Exemplo: O mercado está aberto das 7h
às 20 horas.
- introdução do complemento indireto:
Exemplo: Telefono à minha irmã para o
seu aniversário.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 24

 Preposição de
- lugar donde: - posse:
Exemplo: Venho de Bidau. Exemplo: Estas canetas são de todos.

- origem ou proveniência: - autoria:

Exemplo: Sou de Baucau. Exemplo: É um romance de Luís Cardoso.

- começo: - meios de transporte:

Exemplo: De Bidau a Lecidere são 5 Exemplo: Vou de microlete para a UNTL.
minutos.
- modo:
- matéria: Exemplo: Estou de pernas cruzadas.
Exemplo: A cadeira é de bambu.
- causa:
- medida: Exemplo: O animal morreu de sede.
Exemplo: Compro um quilo de arroz?
- recipiente, conteúdo:
- tempo: Exemplo: Compro um frasco de pimenta?
Exemplo: Saio de manhã cedo de casa.
- preço:
- tempo – datas: Exemplo: Esta é uma televisão de 100
Exemplo: Eles festejam o dia 20 de maio. dólares.

 Preposição em
- lugar onde (fixo): - modo:
Exemplo: Estou em Díli. Exemplo: Ele está a falar em pé.

- lugar (em cima de) – em + artigo: - tempo:

Exemplo: O livro está na (em+a) mesa. Exemplo: Em agosto, regresso.

- lugar (dentro de) – em + artigo: - tempo (duração):

Exemplo: O casaco está no (em+o) armário. Exemplo: Achas que escrevo este artigo
em três dias!
- meio de transporte (determinado) – em + artigo:
Exemplo: Eu viajo sempre nos (em+os) aviões da Air Timor.

As preposições a, de e em podem juntar-se a alguns determinantes ou pronomes (formas contraídas).

a+a / as = à/às de+o / os = do/dos

a+aquele / aqueles = àquele/àqueles
a+aquela / aquelas = àquela/àquelas
de+uma / umas = duma/dumas
de+ele / eles = dele/deles
de+ela / elas = dela/delas
de+este / estes = deste/destes
de+a/ as = da/das
de+um / uns = dum/duns
em+uma / umas = numa/numas
em+um / uns = num/nuns
em+este / estes = neste/nestes
em+esta / estas = nesta/nestas
 LÍNGUA PORTUGUESA I 25

de+esta / estas = desta/destas em+esse / estes = nesse/nesses

de+aquele / aqueles = daquele/daqueles
de+aquela / aquelas = daquela/daquelas
de+esse / esses = desse/desses
de+essa / essas = dessa/dessas
em+o / os = no/nos
em+a/ as = na/nas
em+essa / estas = nessa/nessas
em+aquele / aqueles = naquele/naqueles
em+aquela / aquelas = naquela/naquelas
em+isto = nisto
em+isso = nisso
em+aquilo = naquilo

Exemplos: Esta saia é bonita, mas gosto mais daquela. - O meu irmão estuda nesta escola. - No
domingo, vou a casa da mana Rosa.

Formas de tratamento
Em português existem diferentes maneiras de se dirigir às pessoas, umas mais informais, para amigos e
familiares, e outras mais formais, para pessoas mais velhas ou desconhecidas.
Exemplos: Não quero café? Tu queres?
Tu é usado entre os amigos, a família e os colegas.
A/O + nome é usado em situações um pouco formais. O tratamento por você (sem usar a palavra você) é
utilizado em qualquer situação formal de comunicação.

Exemplos: A Maria está a perceber? - Pode dizer-me onde fica a farmácia? - O Senhor/A Senhora
mede um metro e meio de altura? - O senhor Pedro precisa de ajuda? - Gostaria de falar com o senhor
doutor Luciano Guterres, por favor.

Presente do modo indicativo

– verbos irregulares –

1 - Flexão verbal do verbo DORMIR 2 - Flexão verbal do verbo FAZER

Eu durmo com o meu irmão mais novo. Eu faço anos hoje.
Tu dormes em casa dos teus avós no fim de Tu fazes um bolo de chocolate muito bom.
semana? Ele faz as coisas com cuidado.
Ele dorme muito! Ela faz os trabalhos de casa todas as noites.
Ela dorme em casa da colega? Você faz tudo muito bem.
(Você) Dorme demasiado! Nós fazemos o jantar em nossa casa hoje.
Nós dormimos aqui, hoje. Vós dormis neste quarto. Vós fazeis anos de casados no domingo?
Eles dormem sentados! Eles fazem parte do meu grupo de amigos.
Elas dormem pouco. Elas fazem uma katupa deliciosa!
Vocês dormem em casa do tio João? Vocês fazem fotocópias aqui?
 LÍNGUA PORTUGUESA I
3 - Flexão verbal do verbo LER
Eu leio todas as mensagens de correio eletrónico.
Tu lês o meu blog? Ele lê o jornal Semanário todos os
dias.
Ela lê os apontamentos das aulas quando chega a
casa. (Você) Lê os cartazes afixados?
Nós lemos o texto com atenção.
Vós ledes os avisos da Reitoria.
Eles leem o manual da disciplina de Língua
Portuguesa. Elas leem as legendas do filme.
Vocês leem as notícias publicadas no facebook?
5 - Flexão verbal do verbo QUERER
Eu quero um dicionário de português mais recente.
Tu queres um copo de água?
Ele quer uma mota nova. Ela quer o teu apoio.
(Você) Quer este carro?
Nós queremos roupa nova para a cerimónia.
Vós quereis esses materiais?
Eles querem uns sapatos pretos.
Elas querem um computador para trabalhar!
Vocês querem um coco cada um?
7 - Flexão verbal do verbo VER
Eu vejo mal.
Tu vês a mana Sofia daqui?
Ele vê televisão depois de jantar.
Ela vê as fotografias do seu casamento todos os dias.
(Você) Vê a RTTL à noite?
Nós vemos as telenovelas portuguesas e brasileiras.
Vós vedes as vossas amigas na universidade.
Eles veem a família ao fim de semana.
Elas veem o mar da janela de casa.
Vocês veem tudo!
9 - Flexão verbal do verbo VIR.
Eu venho de Viqueque. Tu vens de táxi para o trabalho.
Ele vem com os colegas para as aulas. Ela vem à festa com a irmã.
(Você) Vem esta tarde? Nós vimos juntos todos os dias.
Vós vindes para a reunião? Eles vêm de avião?
Elas vêm de muito longe! Vocês vêm do Ministério da Educação?
26
4 - Flexão verbal do verbo OUVIR
Eu ouço/oiço os professores com
atenção.Tu ouves mal?
Ele ouve as notícias antes de sair de casa.
Ela ouve a leitura da irmã mais velha.
(Você) Ouve os oradores da palestra?
Nós ouvimos muito bem!
Vós ouvis as vossas amigas?
Eles ouvem o relato de futebol.
Elas ouvem música brasileira.
Vocês ouvem o discurso?
6 - Flexão verbal do verbo SAIR
Eu saio de casa muito tarde.
Tu sais sozinho?
Ele sai do jogo de futebol às 17h
(dezassete horas ou cinco da tarde).
Ela sai com as amigas ao sábado.
(Você) Sai do trabalho a que horas?
Nós saímos com as nossas amigas.
Vós saís juntas aos domingos.
Eles saem com a família. Elas saem muito!
Vocês saem a esta hora da escola?
8 - Flexão verbal do verbo VESTIR
Eu visto uma roupa diferente todos os
dias. Tu vestes a roupa do teu irmão?
Ele veste umas calças. Ela veste uma saia
azul para sair. (Você) Veste muito bem!
Nós vestimos uma roupa diferente para
cada ocasião. Vós vestis roupa escura!
Eles vestem uma farda militar.
Elas vestem uma bata na escola.
Vocês vestem a roupa uma da outra.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 27

Presente do modo conjuntivo

– verbos regulares –

O presente do modo conjuntivo utiliza-se, entre outros, para referir a possibilidade de uma
ação/acontecimento se vir a realizar e para expressar uma dúvida, um desejo.

Exemplos: É provável que visitemos a família em novembro.- Talvez comamos tudo... - Deus queira
que regressem hoje. - Convem que fale mais alto. - Esperemos que abra imediatamente a porta.

Pessoas 1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação

eu cante preencha parta
tu estudes vivas permitas
ele/ela/você goste coma decida
nós trabalhemos aprendamos desistamos
vós caminheis desenvolvais discutais
eles/elas/vocês amem escolham assistam

Imperativo
O imperativo usa-se, entre outros, para expressar:
 Uma ordem.  Um conselho.
Exemplo: Apaga a luz! Exemplo: Estudai mais.
 Um convite.  Um pedido.
Exemplo: Canta comigo esta canção. Exemplo: Empresta-me o teu caderno, por favor.

O imperativo é um modo defetivo, pois apenas apresenta a 2.ª pessoa do singular (tu) e a 2.ª pessoa do
plural (vós). Assim, por necessidade, a 3.ª pessoa do singular (tratamento por você), a 1.ª pessoa do plural
(nós) e a 3.ª pessoa do plural (vocês) do modo conjuntivo são utilizadas igualmente para os mesmos fins.
Pessoas verbos em -ar verbos em -er verbos em -ir
tu fala aprende parte Forma do imperativo
(você) fale aprenda parta Forma do conjuntivo
nós falemos aprendamos partamos Forma do conjuntivo
vós falai aprendei parti Forma do imperativo
vocês falem aprendam partam Forma do conjuntivo

O imperativo negativo difere nas duas formas (tu e vós). De facto, para:
 a forma tu é necessário recuperar a 2.ª pessoa do singular (tu) e retirar o –s final.

 a forma vós é necessário recuperar a 2.ª pessoa do plural (vós) do presente do modo conjuntivo.

Pessoas verbos em –ar verbos em –er verbos em –ir

tu não fales não aprendas não partas Forma do imperativo
vós não faleis não aprendais não partais Forma do imperativo
 LÍNGUA PORTUGUESA I 28

Formas irregulares do imperativo

 Ser: sê/não sejas; sede/não sejais
 Estar: está/não estejas; estai/não
estejais
 Ir: vai/não vás; ide/não vades
 Dar: dá/não dês; dai/não deis
 Dizer: diz/não digas; dizei/não digais
 Querer: quer/não queiras; querei/não
queirais
 Saber: saiba/não saibas; sabei/não saibais

Estar a + infinitivo
Usamos ‘estar a + infinitivo’ para descrever ações que estão a acontecer no momento em que falamos.
Exemplos: Eu estou a ver o meu filme preferido. - Eles estão a jogar futebol.

Ter de + infinitivo
Usamos ‘ter de + infinitivo’ para expressar a ideia de obrigação.
Exemplos: Eu tenho de comer melhor. - Vós tendes de estudar para o exame de sábado.

Preposições
Como já foi referido anteriormente as preposições podem ser constituídas por uma só palavra
(preposições simples) ou por várias palavras (locuções prepositivas).
Para e por são duas preposições simples muito utilizadas em português.

 Preposição para
- lugar para onde e de onde (no espaço e no tempo), - finalidade:
destino, direção: Exemplo: Vim aqui para trabalhar.
Exemplo: Vou para Timor-Leste. - pessoa ou coisa a quem se dirige um objeto:
- longa permanência: Exemplo: Isto é para ele.
Exemplo: Ele vai viver para a Austrália.

 Preposição por
- lugar por onde (via), através de: - meio:
Exemplo: Vou para Portugal por Singapura. Exemplo: Queres beber por este copo?

- tempo (duração): - causa:

Exemplo: Vou por um ano para a Indonésia. Exemplo: Lutaram por um futuro melhor.

- tempo (por volta de): - modo:

Exemplo: Chegou por volta das 18 horas. Exemplo: Tenho os livros organizados por
ordem alfabética.
- perto de:
Exemplo: A microlete número 10 passa por - preço:
tua casa. Exemplo: Por cinco dólares, compro um
livro.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 29

A preposição por pode juntar-se a alguns determinantes artigos definidos (formas contraídas).

por+a / as = pela por+o = pelo

por+as = pelas por+os = pelos

Após, desde e até são outras das preposições simples utilizadas em português. Estas apresentam,
essencialmente, um valor temporal.
 Preposição após
- proximidade de um limite, posterioridade, consequência, sucessão.
Exemplo: Entrei para o gabinete do professor após um longo período de espera.
 Preposição desde
- afastamento de um limite com insistência no ponto de partida:
Exemplo: Estou aqui desde as 5 horas da manhã.
 Preposição até
- movimento, aproximação de um limite, limite (tempo e espaço):
Exemplo: Fico aqui até às 15horas.

Advérbios
As palavras que servem para modificar a significação dos verbos, dos adjetivos e de outros advérbios
chamam-se, em gramática, advérbios. Consoante os contextos em que ocorrem, os advérbios podem
integrar várias subclasses. Uma dessas subclasses é a de advérbios de predicado com valor de tempo.
Integram esta subclasse, entre outros, os advérbios sempre, nunca, depois e as locuções adverbiais às
vezes e a seguir.
Exemplos: Sempre que vou a Jaco, divirto-me muito. - Nunca digas que sabes tudo! - Telefonei-te
depois das aulas, mas tu não atendeste. - Às vezes as coisas não são o que parecem. - Falo contigo a seguir
às aulas.

O que...? / A que...?
 O que...? – refere-se, entre outros, ao que é dito ou feito (O que + verbo).
Exemplos: O que disse o teu pai? - O que fazes a seguir às aulas?
 A que...? – é utilizado para solicitar informações mais específicas acerca de algo relativo ao nome
que o sucede. (A que + nome).
Exemplos: A que mercado vais? - A que livro te referes?

Presente do modo indicativo

– verbos irregulares –

1 - Flexão verbal do verbo DAR

Eu dou o lápis ao Joaquim. Tu dás um almoço em tua casa hoje?
Ele dá uma prenda à mãe. Ela dá comida aos animais.
(Você) Dá este documento ao professor, por favor?
 LÍNGUA PORTUGUESA I 30

Nós damos aulas na Universidade Nacional Timor Lorosa’e.

Vós dais o peixe ao tio. Eles dão um tais ao professor.
Elas dão o material de trabalho à funcionária da limpeza. Vocês dão apoio às pessoas?

2 - Flexão verbal do verbo DIZER 3 - Flexão verbal do verbo PEDIR

Eu digo a verdade. Tu dizes o teu nome
completo ao funcionário do banco.
Ele diz à mana ‘Até amanhã’. Ela diz bom-dia
a toda a gente. Você diz a sua idade.
Nós dizemos sempre obrigado às pessoas.
Vós dizeis o nome do distrito dos vossos
familiares.
Eles dizem pouca coisa sobre o assunto.
Elas dizem ‘Bom apetite’ antes de comer.
Vocês dizem a oração no final da aula?
Eu peço ajuda ao professor quando tenho dúvidas.
Tu pedes um café à mana. Ele pede um livro à
bibliotecária. Ela pede o caderno ao irmão.
Você pede o impresso de inscrição ao funcionário.
Nós pedimos apoio para ir aos distritos visitar a
família. Vós pedis uma papaia e cinco mangas à
vendedora. Eles pedem uma garrafa de água ao tio.
Elas pedem muito dinheiro pelos legumes!
Vocês pedem sempre aos professores para alterar
o horário das aulas.

4 - Flexão verbal do verbo PERDER 5 - Flexão verbal do verbo PODER

Eu perco as minhas chaves de casa com facilidade.
Tu perdes uma bola de futebol todos os anos.
Ele perde o dinheiro sempre que vai às compras.
Ela perde os apontamentos das aulas muitas vezes.
Você perde tudo!
Nós perdemos a biscota para Díli.
Vós perdeis sempre as canetas que vos dou.
Eles perdem o jogo e depois ficam chateados.
Elas perdem a matéria se não estão atentas.
Vocês perdem a calma com facilidade.
Eu posso falar contigo daqui a pouco?
Tu podes comprar-me um ananás, por favor?
Ele pode escrever o texto depois.
Ela pode fazer o teste para a semana.
Você pode parar de gritar, por favor.
Nós podemos dormir em tua casa hoje?
Vós podeis descansar um pouco.
Eles podem convidar os amigos para a festa.
Elas podem beber um copo de água fresca?
Vocês podem ler em voz alta.

6 - Flexão verbal do verbo PÔR 7 - Flexão verbal do verbo SABER

Eu ponho a mesa para o almoço. Tu pões o carro a
trabalhar. Ele põe os livros na estante da biblioteca.
Ela põe a comida no frigorífico.
Você põe tudo em cima da cama!
Nós pomos os cadernos na mochila.
Vós pondes o café a aquecer.
Eles põem o chá nos copos.
Elas põem a música muito alta.
Vocês põem a louça no armário.
Eu sei tudo sobre o meu suco. Tu sabes que
horas são? Ele sabe a matéria que sai no teste.
Ela sabe onde vive a mana Susana. Você sabe
o horário de saída da biscota para o Suai? Nós
sabemos onde trabalhas! Vós sabeis como se faz
a katupa? Eles sabem onde estão os nossos
colegas. Elas sabem quem é a mama Madalena.
Vocês sabem onde posso tirar fotografias para
a Carta de Condução?

Andar a + infinitivo
Andar a + infinitivo é usado para referir acontecimentos/ações anteriores que continuam ou se repetem
até ao momento presente e que, certamente, vão continuar.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 31

Exemplos: Andamos a tirar um curso de português. - Andas a ler este livro?

Costumar + infinitivo
Costumar + infinitivo é utilizado para mencionar ações habituais.

Exemplos: Costumamos jogar às cartas aos sábados. - Costumamos ler o jornal Timor Post.

Dever + infinitivo
Dever + infinitivo é usado para expressar:
 uma obrigação moral.
Exemplo: Devemos chegar sempre a horas.
 um conselho.
Exemplo: Devem comer mais peixe.
 uma probabilidade.
Exemplo: Hoje não deve chover.

Ir + infinitivo
Ir + infinitivo usa-se para referir acontecimentos/ações futuras.
Exemplos: Amanhã, eu vou visitar um amigo. - Logo à noite, vais ver televisão? - Na próxima
semana, vamos ter teste de Língua Portuguesa. - Depois de amanhã, eles vão jogar futebol?

Precisar de + infinitivo
Precisar de + infinitivo é utilizado para expressar uma decisão.
Exemplo: Precisamos de ir ao mercado.

Preposições
Para além das preposições referidas nos módulos anteriores, existe um conjunto de preposições e de
locuções prepositivas que permite localizar objetos, pessoas e animais no espaço.
Preposições simples
 contra
- direção contrária.
Exemplo: A bicicleta está contra a parede. (encostada à parede)

 entre
- posição no interior de dois limites.
Exemplo: O dicionário está entre o livro e o caderno.

 perante
- presença, confronto.
Exemplo: O senhor Domingos encontra-se perante um búfalo.

 sob
- posição de inferioridade em relação a um limite.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 32

Exemplo: O lápis está sob o caderno.

 sobre
- posição de superioridade em relação a um limite.
Exemplo: O prato está sobre a mesa.

Locuções prepositivas
 antes de
Exemplo: O mercado fica antes do supermercado Leta.

 atrás de
Exemplo: A escola fica atrás da igreja.

 debaixo de
Exemplo: O passaporte está debaixo do caderno.

 dentro de
Exemplo: O arroz está dentro do armário.

 depois de
Exemplo: A praia do Cristo Rei fica depois da praia da Areia Branca.

 junto a/de
Exemplo: Coloco a secretária junto à mesa?

 perto de
Exemplo: A UNTL fica perto do Parlamento Nacional.

 ao lado de
Exemplo: A mana Maria está sentada ao lado do senhor Francisco.

 em cima de
Exemplo: Coloquei o material de trabalho em cima da mesa.

 por baixo de/por cima de

Exemplos: O meu casaco está por baixo da tua pasta! - Consegues passar por cima da cadeira?

 por trás de
Exemplo: Elas passam por trás da estante?

Advérbios
Para além dos advérbios sempre, nunca e depois, integram a subclasse de advérbios de predicado com
valor de tempo os advérbios hoje, amanhã e agora.
Exemplos: Hoje almoçamos juntos? - Amanhã vou às compras ao Kmanek. (amanhã + presente do modo
indicativo - indica uma ação futura) - Vou ter com o professor agora.

 Muito
A palavra muito é utilizada para expressar quantidade ou intensidade.

Exemplos: Gosto muito de arroz. - Nós estamos muito felizes com a tua visita. - Eles vão muito
depressa!
 LÍNGUA PORTUGUESA I 33

Pretérito perfeito simples do modo indicativo

– verbos regulares –
O pretérito perfeito simples do modo indicativo permite, entre outros, localizar as
ações/acontecimentos pontuais que ocorreram no passado.
Exemplo: No sábado, eu visitei a minha família.

1 - Flexão verbal dos verbos da 1.ª conjugação 2 - Flexão verbal dos verbos da 2.ª conjugação
– terminados em -AR – terminados em -ER.
Eu comprei um telemóvel novo no fim de Eu resolvi o questionário em vinte minutos.
semana passado. Tu saltaste o muro para Tu atendeste o telefonema da tua irmã?
sair? Ele compreendeu a tua pergunta?
Ele falou contigo, na terça-feira? Ela desenvolveu um trabalho interessante neste
Ela fechou a porta antes de partir. campo, no ano passado.
(Você) Telefonou ao professor? (Você) Respondeu à pergunta que lhe colocaram
Nós cantámos a noite toda. ontem?
Vós estudastes na UNTL? Nós prendemos o cão antes de sair de casa.
Eles faltaram à aula de sábado. Vós comestes com o meu irmão no meu aniversário.
Elas perguntaram por ti, ontem. Eles aprenderam as datas dos principais
Vocês casaram no ano passado? acontecimentos do país no sábado.
Elas acenderam uma fogueira para assar o peixe.
Vocês beberam a água toda?
3 - Flexão verbal dos verbos da 3.ª conjugação
– terminados em -IR
Eu permiti a tua entrada na sala de aula?
Tu partiste dois copos ontem?!
Ele desistiu do curso. Ela discutiu com a vizinha na semana passada.
(Você) Partiu de Díli no sábado?
Nós partimos para Baucau na quinta-feira passada.
Vós resumistes o texto que vos dei ontem?
Eles garantiram o apoio financeiro às pessoas mais necessitadas.
Elas, ontem à tarde, insistiram durante mais de duas horas naquele tema.
Vocês assistiram ao jogo, no domingo?

Pronomes pessoais complemento direto e complemento indireto

Os pronomes constituem uma classe fechada de palavras. Eles substituem ou representam um grupo
nominal.
Os pronomes variam em género e em número, de acordo com a pessoa gramatical e com a função
sintática do nome que substituem ou representam.
Com o uso dos pronomes evitam-se repetições de elementos nas frases e/ou nos textos.
Os pronomes pessoais constituem uma subclasse de pronomes. Já foram anteriormente estudados os
pronomes pessoais eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles e elas. Os pronomes pessoais apresentam esta forma,
sempre que desempenham a função sintática de sujeito na frase em que ocorrem.
No entanto, os pronomes pessoais podem adquirir outras formas, consoante a função sintática que
desempenham na frase.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 34

Assim, quando substituem/representam o grupo nominal com função sintática de complemento direto,
os pronomes pessoais adquirem as seguintes formas:
Pronomes pessoais sujeito Pronomes pessoais complemento direto
eu me
tu te
ele, ela o, a
nós nos
vós vos
eles, elas os, as

Exemplos: - A cozinha está arrumada?

- Está. Eu arrumei-a.
- Queres estes livros? Eu já os li.

Quando substituem/representam o grupo nominal com função sintática de complemento indireto, os

pronomes pessoais adquirem as seguintes formas:
Pronomes pessoais sujeito Pronomes pessoais complemento indireto
eu me
tu te
ele, ela lhe
nós nos
vós vos
eles, elas lhes

Exemplos: - Dei o caderno à Teresa.

- O quê?! Deste-lhe o caderno?
- Telefonei aos meus primos. Falei-lhes ontem.

Graus dos adjetivos qualificativos

Os adjetivos qualificativos apresentam, geralmente, variação em grau:
 Grau normal: o adjetivo qualifica ou caracteriza simplesmente o nome.
Exemplos: A mana Maria é alta. - Aquela camisola é amarela.

 Grau comparativo: a característica expressa pelo adjetivo é objeto de comparação.

Grau comparativo

de superioridade Os ténis são mais bonitos do que os sapatos.

Comparativo de igualdade Os ténis são tão bonitos como os sapatos.

de inferioridade Os ténis são menos bonitos do que os sapatos.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 35

Preposição com + pronomes pessoais

Pessoas Preposição com + pronomes pessoais
1.ª com + mim comigo

Singular 2.ª com + ti contigo

3.ª com + si consigo
1.ª com + nós connosco
Plural

2.ª com + vós convosco

3.ª com + si consigo

Exemplos: - Vais comigo à igreja.

- Claro que vou contigo!

- Posso contar convosco, logo à noite?

- Sim. Pode contar connosco!

Verbos conseguir, saber e poder

 O verbo conseguir expressa uma capacidade em fazer ou dizer algo.
Exemplo: Eu consigo correr dez quilómetros sem parar.

 O verbo saber pode remeter para:

- um conhecimento.
Exemplo: Eu sei a matéria de Língua Portuguesa toda.

- saber como fazer alguma coisa.

Exemplo: Nós sabemos ligar o computador.

 O verbo poder remete para:

- uma possibilidade.
Exemplo: Eles podem ajudar-nos a mudar o material de sala.

- uma permissão.
Exemplo: Posso usar o teu telefone?

- uma proibição.
Exemplo: Não podem abrir as janelas desta sala.

Pretérito imperfeito do modo indicativo

– verbos regulares –
O pretérito imperfeito do modo indicativo permite, entre outros, localizar as ações passadas que se
prolongaram e/ou repetiram no tempo. É o tempo verbal utilizado para as descrições e para expressar
delicadeza.
Exemplos: Antigamente, conversávamos muito mais. - O senhor cantava e as pessoas escutavam a
letra da sua música com atenção. - Queria uma papaia, por favor.
 LÍNGUA PORTUGUESA I 36

1 - Flexão verbal dos verbos da 1.ª conjugação
– terminados em -AR
Eu contava muitas histórias aos meus filhos quando
eles eram crianças.
Tu trabalhavas com o senhor José naquela altura?
Ele gostava muito de manga, antes.
Ela nadava na praia da Areia Branca aos domingos.
(Você) Antigamente, caminhava muito mais!
Nós respirávamos ar puro na cidade de Díli, há uns
anos atrás.
Vós faláveis português na vossa infância?
Eles estudavam muito mais naquela altura!
Elas praticavam desporto há uns anos atrás.
Vocês, antes, moravam em Bidau.
2 - Flexão verbal dos verbos da 2.ª conjugação
– terminados em -ER.
Eu comia mais fruta no passado.
Tu vivias com os teus avós há uns anos atrás?
Ele compreendia com mais facilidade as
minhas instruções, antes.
Ela, antigamente, prometia muita coisa!
(Você) Bebia muito naquela altura!
Nós respondíamos a todos os emails, noutro
tempo. Vós, em criança, mexíeis em tudo!
Eles resolviam facilmente os problemas das
pessoas no passado. Elas aprendiam inglês há
uns tempos atrás.
Vocês, naquela altura, metiam tudo no
mesmo saco!

3 - Flexão verbal dos verbos da 3.ª conjugação – terminados em -IR.

Eu resumia imensos textos naquela altura.
Tu dividias tudo comigo, antigamente?!
Ele, antes, admitia os seus erros.
Ela partia sempre à mesma hora, há umas semanas atrás.
(Você) Discutia por tudo e por nada, no passado.
Nós, antes, garantíamos a segurança dos espetadores nos jogos.
Vós insistíeis muito na necessidade de aprender línguas, há uns anos atrás.
Eles, naquela altura, invadiam os jardins públicos.
Elas, antigamente, desistiam rapidamente das suas tarefas!
Vocês partiam cedo para o mercado há uns anos atrás.

Pronomes
– indefinidos –
Os pronomes indefinidos constituem uma subclasse de pronomes. Eles substituem um nome/grupo
nominal, ocorrem sempre na 3.ª pessoa gramatical (singular e plural) e possuem um valor não específico,
indeterminado. A esta subclasse pertence um conjunto de pronomes invariáveis (que não apresentam
flexão em género, número ou grau):
Pronomes indefinidos
invariáveis
alguém
ninguém
outrem
tudo
nada
algo
cada
 LÍNGUA PORTUGUESA I 37

Exemplos: Ninguém é feliz nestas condições! - Alguém sabe onde está a mana Fátima? - Eu assisti a
tudo. - Não tenho nada a ver com isto!

Existem, ainda, pronomes indefinidos que apresentam variação em género e em número. Estes
correspondem, na verdade, ao uso pronominal de palavras que integram outras classes gramaticais
(determinante e quantificador).

Pronomes indefinidos variáveis

Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
muito muita muitos muitas
pouco pouca poucos poucas
todo toda todos todas
algum alguma alguns algumas
nenhum nenhuma nenhuns nenhumas
tanto tanta tantos tantas
outro outra outros outras
qualquer quaisquer
Exemplo: As pessoas são diferentes. Algumas falam de tudo e outras não falam de nada.

Haver de + infinitivo
Haver de + infinitivo utiliza-se para falar de intenções futuras.
Exemplos: Um dia, eu hei de comprar uma casa para a minha família. - Um dia, nós havemos de
conhecer os nossos parentes que vivem na Austrália.

Advérbios
Para além dos advérbios anteriormente apresentados, integram a subclasse de advérbios de predicado
com valor de tempo os advérbios já e ainda.
Exemplos: Eles já voltaram? - Ainda não conheço o ilhéu de Jaco. E tu?