LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA

MANUAL DE ESTÁGIO
Estágio Supervisionado

Ensino Médio
APRESENTAÇÃO
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)

Prezado(a) acadêmico(a),
Parabéns! Você alcançou mais uma etapa de extrema relevância para sua vida
profissional: o estágio. Em cumprimento à Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008,
segundo a qual
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação
das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1º de maio de
1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 7
de dezembro de 1977, e nº 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do
art. 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da Medida Provisória
nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008).

e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/2014),

a qual destaca: “valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de
nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de
articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica” (BRASIL,
2014).
Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior
de Educação do Centro Universitário UNINTER apresenta o manual com as orientações
para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Médio e para a elaboração do
Relatório de Estágio Supervisionado.
Destaca-se que para a realização de tais atividades é imprescindível a leitura
integral do presente documento.
Este manual foi elaborado para guiar seus estudos, com orientação para todas as
etapas do Estágio Supervisionado.

Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia

Coordenação do Núcleo de Pesquisa e Prática Pedagógica
SUMÁRIO
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.................................................................................................5

2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO........................................................................6

3. TEORIA E PRÁTICA........................................................................................................................................6

4. POR QUE TODOS(AS) DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO?......................................................................................7

5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO..........................................7

5.1. ORGANIZAÇÃO INICIAL....................................................................................................................................................7
5.2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO................................................................................8
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................................9

6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................9

7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO..........................................10

7.1. CAPA E FOLHA DE ROSTO.............................................................................................................................................12
7.2. SUMÁRIO.........................................................................................................................................................................12
7.3. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................................................12
7.4. DESENVOLVIMENTO.......................................................................................................................................................13
7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................................................13
7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO...................................................................................14
7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...........................14
7.4.3.1. CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL............................................................................................................15
7.4.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA....15
7.4.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA...........................................................................................15
7.4.3.4. PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.........................16
7.4.3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS E/OU OFICINAS.........................................16
7.4.3.6. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS..................................17
7.4.4. PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA.....................................................................................................................17
7.5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................................................................19
7.6. REFERÊNCIAS.................................................................................................................................................................19

8. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO

MÉDIO....................................................................................................................................................20
8.1. CARTA DE APRESENTAÇÃO..........................................................................................................................................20
8.2. TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO................................................................................................................21
8.3. FICHA DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO........................................................................................21

REFERÊNCIAS.................................................................................................................................................23
ANEXOS..............................................................................................................................................................24
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO E PARA
A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

ENSINO MÉDIO
 01 EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e

significa “residência, morada” (HOUAISS, 2017). O dicionário eletrônico Houaiss define estágio
como “período de prática em posto, serviço ou empresa para que um médico, um advogado
etc. se habilite a exercer bem sua profissão.”
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o,

Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de

trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que
estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de
educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do
ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos
(BRASIL, 2008).

Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação,

compreensão, reflexão, análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e
consolida a formação profissional dos alunos.
O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a
obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento
relevante para a formação inicial do licenciado, pois aproxima o discente do contexto em que
atuará futuramente.
Em nossa instituição, o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado
pela Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso,
estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência
é determinada pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96.
Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as
orientações do MEC, (segundo a resolução CNE/CP 2, de 02 de julho de 2015), o curso de
graduação deve ter 400 horas de estágio.
Para a realização do Estágio Supervisionado: Ensino Médio – é imprescindível a
leitura integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do Estágio
Supervisionado e para a elaboração de seu relatório.

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 02 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO
MÉDIO

O Estágio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade

dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para
favorecer o processo profissional.
O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de
observação, investigação e planejamento (PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA) em turmas de
Ensino Médio. Este estágio deve ser realizado preferencialmente em turmas do curso NORMAL
(curso de formação de professores no nível Médio), mas se não for possível pelo motivo de
que alguns locais não ofertam este curso, o estágio pode ser realizado, excepcionalmente
em qualquer turma de Ensino Médio na modalidade regular ou Educação de Jovens e Adultos
(EJA). As atividades desse momento do Estágio focalizarão os seguintes aspectos:
Análise de princípios e critérios adotados pelos professores para organização de
atividades de ensino;
Análise dos processos de ensino e aprendizagem;
Planejamento – Elaboração de plano de Oficina Pedagógica;
Elaboração, análise e discussão de relatório e diagnósticos realizados no estágio.

03 TEORIA E PRÁTICA

Esses dois elementos constitutivos do trabalho, estão presentes tanto nos meios
acadêmicos quanto no mundo do trabalho, sendo a teoria, própria da atividade acadêmica, e a
prática, personificada pela escola/instituição. O papel do futuro professor, em relação a esses
dois elementos constitui-se em uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue
conhecimento, criatividade e crescimento em sua docência.
Durante todo o período de Estágio o aluno também deverá articular teoria e prática,
utilizando, para a elaboração do Relatório de Estágio, os referenciais bibliográficos indicados
pelo professor da disciplina de Estágio Supervisionado: Ensino Médio, obras por ele
pesquisadas, bem como conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras
disciplinas do curso.

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 Enfim, o Estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento
científico e vivência de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa,
frente à realidade em transformação e deve, em última instância, revelar a íntima relação
entre teoria e prática.

04 POR QUE TODOS(AS) DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO

1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e
pedagógica;
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96
determina essa exigência.
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou
progressão na carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre
a própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. Em outras
palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de professor, constitui a oportunidade
de investigar, refletir e (re) construir os saberes docentes, em um processo de “formação
contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 141).

05 ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS

5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL

O estágio pode ser realizado individualmente ou em grupo. No caso da realização

do estágio em grupo, tanto o relatório quanto o plano de aula deverão ser construídos
colaborativamente pela equipe. As experiências individuais de cada um dos membros da
equipe, vivenciadas durante a aplicação do mesmo plano de aula, irão compor o texto do
relatório final.
É importante ressaltar que, caso o relatório seja feito em grupo, o número máximo
de participantes será de quatro estagiários. Além disso, todos devem pertencer ao mesmo
número de oferta. O relatório final deverá ser postado no AVA para ser avaliado pelo Setor de

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 Estágios em Curitiba-PR. No caso de o relatório ter sido elaborado em grupo, a postagem será
feita somente por um dos membros da equipe. Ele será o responsável por vincular o RU dos
demais colegas, no momento da postagem no AVA.
Ao se pensar no trabalho em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados:
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio?
b. Todos os alunos pertencem ao mesmo número de oferta?
c. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para
compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério
de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe.
d. O relatório de estágio pode ser feito em grupo; entretanto, a ficha de frequência e
desempenho de estágio é individual.

ATENÇÃO:
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É
INDISPENSÁVEL NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO.

5.2 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado: Ensino Médio, o aluno deverá ficar
atento aos locais para sua realização.
No Estágio Supervisionado: Ensino Médio, os locais deverão ser:

Preferencialmente - Escolas, públicas ou privadas, que disponibilizam o

curso Normal de Formação de Professores em Nível
Médio (também denominado Magistério)
Excepcionalmente (quando não - Escolas, públicas ou privadas, que disponibilizam
houver na cidade o curso citado Educação de Jovens e Adultos – EJA Ensino Médio.
acima) OU
- Escolas públicas ou privadas que disponibilizam
curso de Ensino Médio – regular
*Nesses casos, realizar o estágio em uma das
disciplinas das áreas sociais e humanas (Filosofia,
Sociologia, Psicologia)

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 5.3 ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

As principais atividades a serem realizadas durante o Estágio Supervisionado são:

a. Observação em turmas do curso Normal de Formação de Professores (Magistério) ou
de Ensino Médio (regular ou EJA).
b. Elaboração de um Plano de OFICINA PEDAGÓGICA para o Ensino Médio. Esse plano não
precisa, obrigatoriamente, ser colocado em prática.
c. Elaboração do Relatório de Estágio;

Total da carga horária das atividades de estágio: 50h, distribuídas em:

30h em campo, sendo:
2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (Polo),
entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades:
8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em
documentos da escola estagiada (Projeto Pedagógico);
20 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas do Ensino
Médio (EJA ou regular) ou do curso Normal: participação em atividades de planejamentos,
em conselhos de classe, reuniões de professores, palestras, eventos. Se possível,
aplicação da OFICINA PEDAGÓGICA (4 horas/aula).
20h das demais atividades (videoaulas, transmissões on-line, leituras, elaboração
de plano de aula, elaboração de relatório, etc.)

06 ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

Sugere-se que o(a) estagiário(a) se atente aos seguintes pontos:

1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio;
2. Ter comprometimento;
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas
durante o estágio;
4. Cumprir o seu planejamento de estágio;

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 5. Realizar as tarefas solicitadas pela escola/instituição que estejam relacionadas ao
estágio, com seriedade e responsabilidade;
6. Entregar ao órgão competente todos os documentos que lhe forem solicitados, SEM
RASURAS;
7. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando
horários, assuntos sigilosos da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem
como tratar de forma cortês os superiores, funcionários e clientes da mesma;
8. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante
o estágio;
9. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize
jaleco e identificação).

07 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O relatório é um documento construído tendo como principal base a coleta dos dados
da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. Sua formulação está contemplada na carga horária das demais
atividades voltadas ao estágio (20 horas).
Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir:
A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação.
Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter
acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária.
No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira
de Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus
trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica.
Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato,
margens e paginação (NBR 14724, p. 2011).
O trabalho acadêmico deve ser em folha tamanho A4.
A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12.
Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm
à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior.
O texto deve ser digitado com espaço 1,5.

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 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do
computador).
Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede
por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples).
Todas as páginas após a folha de rosto devem ser numeradas, a partir do número 2 (a
folha de rosto é contada, porém não numerada).

ATENÇÃO:
Seu RELATÓRIO OU MEMORIAL deverá ser postado PREFERENCIALMENTE
no formato Word, (extensão .doc ou .docx). No caso de utilizar um
software livre, salvar o arquivo no formato RTF. Postagem em outros
formatos podem inviabilizar a correção.

ATENÇÃO:
Em todo o corpo do texto do trabalho, você poderá incluir fotos para
ilustrar o que está sendo descrito. Entrentato, os rostos das pessoas/
alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser fotos da sala de aula
ou das pessoas/alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos
desenvolvidos.
OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 20MB.

Prezado aluno, o seu relatório deverá conter todos os itens apresentados abaixo:

Capa;
Folha de rosto;
Sumário;
Introdução;
Desenvolvimento;
Identificação da escola/instituição estagiada;
Concepção pedagógica da instituição;
Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado;

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 Caracterização estrutural;
Caracterização da turma estagiada;
Perfil do professor observado durante o estágio supervisionado;
Descrição das aulas observadas/administradas;
Descrição das atividades de avaliação observadas/ministradas;
Plano de oficina pedagógica;
Considerações finais;
Referências.

A seguir, segue a explicação de cada item:

7.1 CAPA E FOLHA DE ROSTO

No final deste documento, você encontrará um modelo para cada um destes itens.

7.2 SUMÁRIO

O sumário deve indicar cada item do relatório, bem como o número da página em que
inicia.

7.3 INTRODUÇÃO

O título introdução não pode ser substituído. A introdução deve ser um texto discursivo
e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas.
Faça uma breve apresentação do Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino
Médio (inicie essa apresentação explicando como se constitui uma atividade de Estágio
Supervisionado, registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém esclarecedora).
Complemente essa apresentação contextualizando o Estágio que foi realizado (quando, onde
e por quem foi realizado);
Indique os objetivos do Estágio Supervisionado: Ensino Médio (esses objetivos
encontram-se no Plano de Ensino da disciplina no AVA) e os objetivos do presente relatório;

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 Justifique a importância do Estágio Supervisionado: Ensino Médio para a formação
profissional do acadêmico em Pedagogia;
Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado:
Ensino Médio;
Apresente sucintamente os itens que serão trabalhados no Relatório. (Apresente as
partes que constituem o texto do relatório).

7.4 DESENVOLVIMENTO

O título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que representa o trabalho
realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA. O item desenvolvimento deve
ser construído em linguagem discursiva e ter, no mínimo, 5 (cinco) páginas e, no máximo, 10
(dez) páginas (incluindo o plano de oficina pedagógica).

7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA

Este item deve ter, no máximo, 15 linhas e deve ser construído em linguagem discursiva.
Devem constar as seguintes informações:
a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone,
site, e-mail);
b. Horário de funcionamento;
c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do
ensino fundamental, ensino fundamental II – modalidade normal, Ensino Médio, educação
profissional);
d. Número de alunos(as) da escola/instituição;
e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição;
f. Período de realização do estágio.

EXEMPLO de relatório fazendo uso de linguagem discursiva:

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 O Estágio Supervisionado: Ensino Médio foi realizado na Escola ____________,
situada à rua __________, número ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade
de ____, no estado ______. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (
) ______ e do e-mail ________.
A escola oferta atendimento ao ensino médio no período (matutino, vespertino e
noturno).
A instituição atende a um total de _____ alunos, e, desse total, _____ são alunos em
processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____
no período ____, sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/etapas/
modalidades).

7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

Este item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 3 (três) páginas. Deve ser
construído em linguagem discursiva. Atente para os seguintes pontos:
Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou de entrevista
com o pedagogo, ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada
pela escola/instituição quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do
papel do professor/profissional diretor (a), e do papel social da escola/instituição adotada
pela instituição estagiada;
Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estágio Supervisionado,
identifique a concepção de ensino adotada.

7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Um dos problemas encontrados por observadores de sala de aula, experientes ou não, é

decidir o que seria o foco da atenção. Contudo, os principais constituintes a serem observados
na sala de aula são: professores, aluno, espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo
professor(a) responsável pela turma estagiada; e metodologia empregada nas aulas.

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 7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL)

Você deverá redigir um texto discursivo que contemple os seguintes pontos:

O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos? (Considerar o número
total de alunos da escola e o da turma observada)
Quais as principais características do local? (Principais aspectos a serem
considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração,
recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica,
climatização).
Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos
espaços da escola/instituição do Estágio Supervisionado? (Considerar o número total de
alunos da escola e o da turma observada).

7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:

Quais profissionais compõem a equipe pedagógico-administrativa da escola
A experiência profissional desses profissionais;
Como é a atitude dos mesmos perante os alunos (Exemplos de aspectos a serem
considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca
de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos
alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma).

7.4.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA

Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:

O número total de alunos;
O número de alunos do sexo masculino e do sexo feminino;
A atitude dos alunos em relação às aulas na EJA ou no curso Normal de Formação de
Professores no nível Médio (principais aspectos a serem considerados: interesse, atenção,
disciplina);

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 A comunicação dos alunos entre si e com os profissionais;
O perfil socioeconômico dos alunos;
As perspectivas dos mesmos sobre o curso realizado (EJA ou Normal).

7.4.3.4 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:

A formação do professor da turma em que o estágio supervisionado foi realizado;
A experiência profissional do professor observado durante o estágio supervisionado;
A atitude do professor em relação à turma; (Exemplos de aspectos a serem
considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura
para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para
solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento
igualitário a todos os alunos da turma);
Se existir algum aluno com necessidades especiais incluído na turma, como é a atitude
do professor em relação ao seu atendimento? (Dê exemplos).

7.4.3.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS

Descreva sinteticamente e de forma cronologicamente organizada, as aulas

observadas/ministradas durante o período de Estágio Supervisionado;
Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas
em relação à formação geral dos alunos deste curso?
A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o
conteúdo ensinado?
Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a
forma predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral,
exposição dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de
recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.;
Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais?
O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma?
O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula?
Como?

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 Existe algum aluno que apresente deficiência, altas habilidades/superdotação
ou transtornos globais do desenvolvimento na turma? Como o processo de inclusão está
ocorrendo por parte dos professores? Relate o caso.

7.4.3.6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS

Quantas atividades de avaliação foram realizadas/observadas durante o período de

Estágio Supervisionado?
Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações realizadas/observadas
durante o período de Estágio Supervisionado?

ATENÇÃO:
Se nenhuma atividade de avaliação foi realizada/observada durante o
período de Estágio Supervisionado, exclua este item.

7.4.4 PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA

A Oficina Pedagógica tem a finalidade de concretizar a aprendizagem teórico-prática

sobre um determinado tema, sendo um espaço de reflexão e conhecimento compartilhado. O
seu desenvolvimento exige o planejamento prévio e detalhado, a fim de que os participantes
se sintam estimulados a participar. É importante que os responsáveis pela execução da
oficina (aplicadores/estagiários) tenham domínio da dimensão teórica e prática do tema
escolhido, prevendo desde a concepção do trabalho até a seleção dos materiais necessários
ao desenvolvimento da oficina.
As oficinas pedagógicas podem ser realizadas em grupos de até quatro estagiários e a
escolha do tema deve levar em consideração os interesses dos alunos do Ensino Médio.
Sugestões de temas para turmas do curso Normal: Elaboração de fantoches; oficina de
máscaras; literatura infantil; brincadeiras cantadas; jogos cooperativos; reescrita de textos.
Sugestões de temas para as turmas de EJA/Ensino Médio: Prevenção de acidentes;
Cidadania; Qualidade de vida; Alimentação saudável; Grêmio Estudantil, Meio ambiente e
sustentabilidade, entre outros.
Em geral, as oficinas pedagógicas visam gerar situações intencionais de aprendizagem

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 priorizando o trabalho coletivo e a valorização de diferentes potencialidades, além de possibilitar
a formação de multiplicadores das ideias, materiais didáticos e propostas discutidas.

MODELO DE PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA

IDENTIFICAÇÃO
Estagiário (a): _________________________________________________
Escola: _______________________________________________________
Disciplina:__________________________________________
Turma: _______________________________________________________

TEMA
Indicar o conteúdo que será abordado na oficina pedagógica.

JUSTIFICATIVA
Explicar os motivos que levaram à escolha do tema e qual a sua importância para a
realidade educacional vivenciada neste estágio.

OBJETIVOS
Indicar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos da Oficina Pedagógica. Os
objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir
por meio das ações que serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo.

SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado)

Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado por meio de
autores nos quais a oficina está baseada.

DESENVOLVIMENTO DA OFICINA (introdução, desenvolvimento e encerramento da

oficina, em formato texto detalhado).
Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser
desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar no mínimo 3 (três) e no
máximo 6 (seis) proposições. Nesse item, a aplicação da proposta apresentada deve ser
explicada detalhadamente. A oficina pode ter duração de até 4 horas/aula, pois envolve a
realização de atividades práticas com os alunos.

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 RECURSOS
Indique os recursos materiais necessários para o bom desenvolvimento da oficina
pedagógica.

REFERÊNCIAS
Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados
para a preparação da oficina pedagógica.

7.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado. Este item deve ser construído
em texto discursivo e ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas.
Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas
durante o Estágio Supervisionado: Ensino Médio.
Enfatize as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola/instituição.
Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas
de trabalho e da atuação do professor/pedagogo em relação ao referencial teórico que você
acessou durante o desenvolvimento do Estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado
por você).
Construa uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado: Ensino
Médio para a sua formação profissional e sobre de que maneira o estágio pode aproximá-lo
da realidade do cotidiano escolar.

7.6 REFERÊNCIAS

Apresentar, em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas

Normas Acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER, as referências utilizadas
na produção escrita deste Relatório. Obs.: Listar apenas as referências que foram citadas no
corpo do texto do Relatório. Na lista de referências devem ser relacionados: livros, sites, textos
publicados na internet, revistas, jornais, documentos internos da instituição pesquisada, entre
outros tipos de publicações.

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 Exemplos de referências:

Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de
educação, [s.l.], n. 19, p. 20-28, abr. 2002.

Livros:
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula.
Petrópolis: Vozes, 2006.
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia.
Curitiba: IBPEX, 2009.
LAGO, Samuel Ramos (ed.). PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

Texto retirado da internet:

ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/
alfa/carlos-drumond/a-palavra-magica.php>. Acesso em: 15 abr. 2013.

08 ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO

Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser

documentados. A seguir, são descritos os documentos obrigatórios, os quais estão disponíveis
para download e impressão na disciplina de Estágio, no AVA Univirtus.

8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO

Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da

apresentação de uma Carta de Apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e
no Roteiro de Estudos da disciplina Estágio Supervisionado.

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 8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO

Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional
responsável pela instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso
Obrigatório está disponível ao final deste documento.
O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação
de Estudo.
Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de
Compromisso. Feito isso, se o termo de compromisso estiver com as informações corretas,
será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo validado:
uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio.

8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO

ATENÇÃO:
O preenchimento da “ficha de frequência e de desempenho de estágio”
deve ser manuscrito e sem rasuras.

Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas

na disciplina Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção:
a. As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo
profissional responsável pela instituição, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequência
preenchida.
Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou
do Código de Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de
designação do diretor. Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número
à caneta.
b. As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de
material para a realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio devem
ser assinadas pelo tutor ou coordenador do Polo.
c. A ficha de desempenho de estágio deverá ser preenchida pelo professor supervisor de
campo (professor da sala de aula em que estagiou).

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 IMPORTANTE: passos a serem seguidos
1º) Com uma cópia dos documentos em mãos (carta de apresentação, termo de
compromisso e ficha de frequência e desempenho de estágio), você vai procurar uma escola/
instituição que oferte curso normal de nível médio (pública ou particular), na qual seu estágio
possa ser realizado.
2º) Agende uma conversa com a diretora ou pedagoga e explique o objetivo do estágio.
Preencha o termo de compromisso, colete as assinaturas necessárias e poste no AVA no link
Trabalhos-Termo de Compromisso. O termo será validado pela Central de Estágio, no próprio
AVA. Imprima sua cópia e a cópia para entregar na instituição de estágio.
3º) Ao ser apresentado(a) ao professor(a) com quem você fará o estágio, reapresente
os objetivos do estágio e verifique a possibilidade de realizar a docência.
4º) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto.
5º) Não deixe de assinar a ficha de frequência a cada dia e de pedir a assinatura para a
pessoa designada a fazê-lo.

ATENÇÃO:
Consulte o cronograma do curso para verificação da data limite para a
postagem do Relatório do Estágio Supervisionado: Ensino Médio.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 BELLARDO, W. S. Estágio – gestão escolar. In: SILVA, M. C. V.; URBANETZ, S. T. (Orgs.). O estágio
no curso de Pedagogia. Curitiba: IBPEX, 2009. p.109-143 (Coleção Série TCC e Estágio em
Pedagogia – v.02).

BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de
formação. In: PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.). (Auto)
biografia: formação, territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271.

BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes;

altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga
as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo
único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória
no2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: <http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017.

HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.

br>. Acesso em 16 mar. 2017.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004.

Revisão: Francine Ozaki

Diagamação: Dalton Tiepolo
Editoração: Via Editorial
Créditos de imagens: FREEPIK.com

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ANEXOS
 Os documentos a seguir são modelos dos originais que se encontram disponíveis para
download, impressão e preenchimento no AVA. Clique em “Roteiro de Estudos” e selecione
“Material Complementar” desta disciplina.

TERMO DE COMPROMISSO

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 CARTA DE APRESENTAÇÃO

CARTA DE APRESENTAÇÃO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
50 HORAS

________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, mês e ano)

Ilmo(a). Senhor(a),

Na condição de Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Escola

Superior de Educação – Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a
apresentação do(a) aluno(a) regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura
em Pedagogia desta instituição de ensino superior _______________________
_________________________________________, com registro acadêmico nº
_____________ (RU).

Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário

Internacional UNINTER, agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa
Senhoria aos nossos alunos e alunas.

Prof. Me. Gisele do Rocio Cordeiro

Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia - EaD
Escola Superior de Educação
UNINTER

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 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

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30
uninter.com • 0800 702 0500
31
 CAPA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

NOME DO ALUNO, RU, TURMA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO

CURITIBA
2018

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 FOLHA DE ROSTO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

NOME DO ALUNO, RU, TURMA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO

Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino

Médio apresentado ao curso de Licenciatura em
Pedagogia do Centro Universitário Internacional
UNINTER.

CURITIBA
2018

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