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Escola Secundária e Pré – Universitária Emília Daússe Chanagara - Tete

Disciplina: Matemática Classe: 10ª Turma: A/B/C/D Data: 14/07/2020 Duração: 90ˈ
Professor: Lázaro Bernardo Samissone Tipo de aula: Inicial Lição n°: 10 Período: Manhã
Unidade Temática: Funções quadráticas Métodos de ensino: Elaboração conjunta e trabalho independente
Tema: Estudo de caso f(x)= a(x-p)2 Meios de ensino: réguas, canetas, lápis, cadernos, livros, borracha e cartaz
Objetivos; após a aula os estudantes devem ser capazes de:
Fazer estudo completo da função do tipo f(x)= a(x-p)2.
Representar graficamente a função do tipo f(x)=a (x-p)2;
Indicar o sentido da concavidade do gráfico da função quadrática;
Determinar domínio, contradomínio, zeros da função, vértices da parábola, variação do sinal da função, variação da função (monotonia) e equação do
eixo da simetria;

Método
Tempo

Função Actividades
Conteúdos Meios
Didáctica Professor Aluno

Saudação e verificação de presenças. Faz saudação e a Saúda o professor e Quadro


Introdução/ Motivação

Elaboração Conjunta
chamada respondem a chamada Giz
Correcção do trabalho de casa. Corrige os de feito Exibe os exercícios Apagador
em casa. Faz a revisão da aula
10ˈ

Cadernos
Breve revisão sobre a aula anterior sobre a Orienta a revisão da anterior. Lápis
representar graficamente a função: aula anterior. Presta atenção ao anúncio Canetas
2
Y = ax + c Anuncia o tema do novo tema. Cartaz
Anúncio do novo tema: ″f(x)= a( x- p)2″
Função do tipo f(x)= a (x-p)2
Faz questões Responde as questões Quadro
A função em destaque envolve o valor de
relacionadas ao tema relacionados ao tema; Giz
″a″ diferente de zero, ou seja, o valor de
Cadernos
″a″ deve ser diferentes zero.
Canetas
Note que, quando o valor de ″a″ for
Dita apontamento; Escreve os apontamentos Lápis
positivo, a sua para fica virada para coma e
para o seu caderno pessoal. Régua
quando for negativo fica virada para baixo.
Apagador
O outro elemento importante nesta função
Explica o conteúdo Acompanha a explicação
Mediação e Assimilação

Elaboração conjunta
é o ″p″ que representa p unidades que
exemplificando do professor e contribui
indicam a direcção de deslocamento da
com ideais.
35ˈ

parábola, se vai para esquerda ou direita.


No entanto, se p>0, a parábola vai para
Esclarece dúvidas Apresenta as possíveis
esquerda e se p<0, a fica a esquerda ou
dúvidas.
desloca-se ao lado direito.

Exemplos da função do tipo f(x)= a (x-p)2


1. f(x) = -2(x+2)2
2. h (x)= (x - 3)2
3. g (x)= (x+2)2

Construção de gráfico desta função


(Gráfico e o seu estudo completo em
anexo)
Exercícios de consolidação
Orienta as Marca exercício
1. Dos gráficos abaixo, quais são os que
actividades. relacionado ao tema
são característicos da função y= a (x + p)2?
Corrige os exercícios Faz os exercícios no
no caderno caderno.
Domínio e Consolidação

Quadro

Trabalho Independente.
Corrige os erros
Giz
apresentados na Apresenta a correcção dos
Apagador
correcção no quadro exercícios no quadro.
35ˈ

Cadernos
Lápis
2) Faça o estudo completo de um dos
Canetas
gráficos escolhido que tenha características
de y= a (x + p)2?
3. Escolha as funções de tipo y=a(x-P)2 das
seguintes: y=ax2 – 4, y= ax2 – aP2) ,
y=20(x-P)2 , y= - (x-1)2 e y = +2(x+2)2

Livro do aluno 10ª classe


Trabalho para casa

Trabalho Independente.
Controle e 1. Considere as seguintes funções: f (x) =3 Apresenta o TPC e Presta atenção e copia o

Cadernos
Avaliação (x-5)2 , g(x) = (x+1)2 e h(x) = - 3/5x2 dá orientações. exercício

Quadro
Giz

a) Determine o valor de ″a″ e ″p″ para cada


função.
b) Construa o gráfico da função g(x) =
(x+1)2 e faça o seu estudo completo.
Anexo: 1.Gráfico da f(x)= a (x-p)2 e o seu estudo completo
A partir do gráfico da função f (x) = x2, vamos construir os gráficos das seguintes funções: g (x)= (x+2)2 e h (x)= (x - 3)2
Exemplo:
Para obtermos os valores de ″y″, ou seja, do eixo ″y″ iremos esboçar uma tabela com valores de ″x″ imaginários, observemos a tabela
a seguir:
x f(x)= x^2 y x h(x)=(x-3)^2 y x g(x)=(x+2)^2 y

-3 (-3)2 = 9 -3 (-3-3)^2 = 36 -3 (-3+2)^2 = 1


-2 (-2)2 = 4 -2 (-2-3)^2 = 25 -2 (-2+2)^2 = 0
-1 (-1)2 = 1 -1 (-2-3)^2 = 16 -1 (-1+2)^2 = 1
0 (-o)2 = 0 0 (0-3)^2 = 9 0 (0+2)^2 = 4
1 (1)2 = 1 1 (1-3)^2 = 4 1 (1+2)^2 = 9
2 (2)2 = 4 2 (2-3)^2 = 1 2 (2+2)^2 = 16
3 (3)2 = 9 3 (3-3)^2 = 0 3 (3+2)^2 = 25

Dessa tabela iremos extrai os valores do eixo da ordenadas e os da abcissa para esboçarmos o nosso gráfico da seguinte forma:
Conclusões:
Obtivemos os gráficos das funções g e h através de uma translação horizontal, à esquerda ao longo do eixo x no valor p se p for um
número positivo, e à direita se p for um número negativo. Vamos ter alterações nos zeros, nas coordenadas do vértice, no eixo de
simetria e na monotonia.

2. Estudo completo dos gráficos da função: g (x)= (x +2)2


1. Domínio: ;
2. Contradomínio: [0, + [
3. Zeros: x1 e x2 = -2
4. Sinal da função: g (x) é positivo em todo , diferente de -2;
5. Monotonia: g (x) é decrescente no intervalo ]- , -2[ e g (x) é crescente no intervalo ]- 2, + [
6. Extremos: A função tem um mínimo em 0;
7. Eixo de simetria: O eixo de simetria é x = -2;
8. Vértice da parábola: (-2,0);
9. Concavidade: Voltada para cima.

3. Quadro resumo sobre o estudo completo de uma função do tipo f (x)= a (x +p)2
4. Resolução dos exercícios de consolidação.

1. As funções com as características de função y= ax2+p são as alíneas c) e e).

2. O estudo completo dos gráficos dependera de cada escolha feito por cada estudante, sendo que para a sua correcção iremos recorrer
ao quadro resumo sobre o estudo completo de uma função do tipo f (x)= a (x +p)2

3. As funções de tipo y=a(x-P)2 são as seguintes: y=20(x-P)2 , y= - (x-1)2 e y = +2(x+2)2