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Serviço Social do Comércio

Administração Regional em Roraima


Sistema FECOMÉRCIO
CENTRO DE EDUCAÇÃO SESC
Endereço: Rua João Barbosa, nº 143, Bairro Mecejana - CEP: 69.304-335/Boa Vista-RR
AUTORIZAÇÃO PARA FUNCIONAMENTO:
Recredenciada e Reconhecida
Resolução CEE/RR Nº. 30 de 30/11/2014
Parecer CEE/RR Nº. 34 DE 02/12/2014
CNPJ: 03.488.834/0005-00

PLANEJAMENTO QUINZENAL – ENSINO FUNDAMENTAL II

PROFESSOR(A): ____Deysiane Oliveira da Silva_____________DISCIPLINA:_____GRAMÁTICA__________________________________________


ANO:____6° ano__________________________________________________ TURMA:_____A e B____________________________________________
PERÍODO DE APLICAÇÃO: ___14/09/2020 a 02/10/2020________________________________________________________________________________
QUANTIDADE DE AULAS:______________10 Aulas___________________________________________________________________________________
SUPERVISORA: LUCÉLIA LUCENA
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM SALA
 LIVRO DIDÁTICO
UNIDADE TEMÁTICA:___________________PÁGINAS:_______________________________________________________________________________
 LOUSA OU XÉROX: ENVIAR ARQUIVO DATADO EM ANEXO.
 ATIVIDADE(S) PARA CASA: DESCREVER A ATIVIDADE QUE SERÁ ENVIADA PARA CASA QUANDO HOUVER.

CONTEÚDOS ABORDADOS

 Semana de revisão para o simulado


 Prova - simulado
 Atividade avaliativa – Produção de flashcards
 Apresentação de trabalhos avaliativos
 Morfologia e sintaxe
 Revisão para a N1 e correção

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES (CONFORME O PLANO DE CURSO)


 (EF07LP04): Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
 (EF07LP07): Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito,
predicado, complemento (objetos direto e indireto).
 (EF06LP08): Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de
um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
 (EF06LP11): Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais,
concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
 (EF06LP09): Classificar, em texto ou sequência textual, os períodos simples compostos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Primeira Semana
Tema: Semana de revisão para o simulado / Prova - Simulado

 Os alunos realizarão atividades revisionais para ajudá-los na prova do simulado que acontecerá na
mesma semana, as questões da revisão estarão de acordo com os conteúdos ministrados durante a
primeira fase do bimestre.

 Aplicação do simulado.

Segunda Semana
Tema: Apresentação de trabalhos avaliativos e Morfologia e sintaxe

 Nesta semana, os alunos apresentarão seus trabalhos na reunião on-line, cada estudante por meio da
câmera do celular tirará uma foto com os seus flashcards e irá expor os seus trabalhos e explicarão a
turma como produziram e o que aprenderam na elaboração dos flashcards. A avaliação dos trabalhos
será contínua, através da observação e explanação do assunto.

Morfologia e sintaxe

 Explicação do conteúdo, expondo conceitos e exemplos;


 Postar atividades de fixação sobre o conteúdo abordado e atividades do livro de português;
 Os alunos serão desafiados a diferenciar: frase, oração e período e encontrar o sujeito e o predicado em
algumas frases;
 Após a abordagem dos conteúdo faremos um resumo geral dos assuntos trabalhados na segunda fase
do bimestre.

Terceira Semana
Tema: Revisão para a N1 e correção

 Faremos nessa semana a revisão para a N1 com todos os conteúdos trabalhados no 3° bimestre, as
aulas desses dias servirão para sanarmos possíveis dúvidas que possam surgir durante a realização e
correção da atividade revisional.

RECURSOS UTILIZADOS

 Áudio;
 Livro didático;
 Computador e Internet;
 Plataforma Teams.

REFERÊNCIAS
I. https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/Geral
threadId=19:62701005dfb74257bd1a1c90a897e670@thread.tacv2&ctx=channel
OBSERVAÇÕES

 Os conteúdos e atividades nesta aula, objetivam o desenvolvimento na aplicação de regras gramaticais


em situação de fala e escrita. Por esta razão, o processo se dará por meio de exercícios e explicações do
conteúdo, utilizando todos os recursos oferecidos pela plataforma Teams, abordagens de atividades,
conteúdos, interação etc, voltados às dificuldades observadas nas aulas on-line.