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Elaborado por: Mela Ferrão & Carlos Capote, Agosto de 2020

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE


INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

PRÁTICAS PEDAGOGICAS II

TRABALHO

As práticas pedagógicas II tem por objetivo proporcionar aos estudantes a possibilidade de entrar
em contacto com a realidade educativa. Para atingir estes propósitos, organizamos as seguintes
actividades que deverão ser resolvidas de forma individual.

1. Identificar uma Escola Secundária para realizar todas actividades de PP II.


2. Pedir uma credencial em qualquer centro de recurso do IED na UCM, preencher e apresentar na
escola escolhida.
3. Na escola identificada, o estudante deverá por meio de entrevistas obter informações sobre:

Observação do espaço escolar

 Organização física em termos de estrutura dos edifícios, legislação, planos e gestão;


 Topografia: O pátio se é arenoso, argiloso, conserva água, pantanoso, como fica o pátio da escola
depois da chuva;
 Segurança: Tem murro de vedação, e se possível a questão de segurança (guarda) no espaço
escolar;
 Os serviços fornecidos pela escola: lazer, cantina, balneários;
 As condições: das salas de aulas, da (s) sala (s) de professores, da secretaria, gabinetes, etc;
 Número de alunos por turma (tenha em conta as normas estabelecidas pelo MINED);
 Recursos materiais disponíveis;
 Natureza dos edifícios (material de construção, localização, etc.);
 Dimensão da escola (sua grandeza tem a ver com o número de alunos existentes na escola).
Elaborado por: Mela Ferrão & Carlos Capote, Agosto de 2020

Os documentos normativos da escola


 Regulamento interno - (toda a escola apresenta um documento ou normas que regula o normal
funcionamento das suas actividades educativas).
 Regulamento do Ensino Secundário Geral – tomamos em consideração esse regulamento por
ser nesse nível a que se destina essa formação.
 Regulamento de avaliação – é regulamento que define parâmetros de classificação, de tomada
de decisões no processo de ensino - aprendizagem.
 Estrutura funcional da escola (Organograma da escola e função que cada desempenha)

Obs: Analisar a sua aplicabilidade; Apresentar por escrito os aspectos que exijam melhoria; Verificar
a organização das pastas de documentos normativos;

Supervisão pedagógica
 Descrever as diferentes formas de supervisão pedagógica usadas na escola em estudo (quantas
vezes por ano, semestre e como são feitas);
 Identificar os actores envolvidos na supervisão;
 Identificar as principais áreas de intervenção da supervisão.

NOTA: Toda informação obtida na escola deve ser sustentada pela teoria.
Elaborado por: Mela Ferrão & Carlos Capote, Agosto de 2020

Elementos e estrutura do trabalho

(A) Elementos pré- textuais.

 Capa;
 Página de rosto;
 Índice;
 Índice de tabelas, figuras, mapas, gráficos, símbolos, abreviaturas (Caso existam);
 Declaração;
 Dedicatória (facultativo);
 Agradecimentos (facultativo);
 Resumo: não deve exceder uma página e deve ser escrito em português. Com
espaçamento simples (um).

(B) Elementos textuais.

 Introdução:
 Objectivos (geral e específicos);
 Fases das PP’s;
 Duvidas e / ou ploblemas iniciais;
 Metodologia do trabalho;
 Referências teóricas;
 Desenvolvimento: Apresentação e explicação das fases das PP’s;
 Conclusão.

(C) Elementos pós-textuais.

 Apêndices;
 Anexos;

Bibliografia final. (Utilizar normas APA’s 6ª. Edição.);

Ex: Cantor, C.R. & Smith, C.L. (1999). Título do livro, (2ª. ed.). New York, NY: John Wiley & Sons.)

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