Instituto Nacional de Ecología

Libros INE

CLASIFICA CION AE 006269

LIBRO Curso : "Ecología y educación

ambiental para maestros de
educación preescolar"

TOMO

I 1111111 IIIII III IIIIII IIIII IIIII III I IIIII I III I I I I IIII

AE 006269
CURSO: ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL PARA
MAESTROS DE PREESCOLAR

DIRECCION GENERAL DE PROMOCION AMBIENTAL

Y PARTICIPACION COMUNITARIA

DIRECCION DE EDUCACION AMBiENTAL

 OBJETIVOS

GENERAL

Proporcionar a las educadoras en ejercicio, los elementos cognoscitivos necesarios para incorporar durante el
desarrollo del programa educativo vigente, contenidos y actividades de educación ambiental, que permitan el análisis
integral de la problemática ecológica de su localidad, y promuevan la integración del niño con su entorno.

ESPECIFICOS

- Los participantes analizarán los principales conceptos ecológicos y su valor para el desarrollo de actividades
de educación ambiental en el jardín de niños.

- Los participantes identificarán los principales problemas ambientales de su localidad, y estarán en posibilidad de
incorporar su análisis de manera integral en el desarrollo del programa de estudio del nivel preescolar.

— Los participantes analizarán alternativas metodológicas de educación ambiental .

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 INTRODUCCION

La problemática actual de nuestro país, refleja engran medida la falta de conciencia de los diferentes grupos sociales sobre
la importancia de nuestros recursos naturales, para desarrollar un proceso integral económico, político y social,,

En general se piensa en la ecología sólo en términos de . una ciencia de moda, cuyo campo de estudio se :restringe a la
preservación de los escenarios naturales espectaculares y de las especies exóticas, o en el mejor de los casos, como una
disciplina relacionada con la salud humana . Esta visión parcial de la ecología ha ocasionado, que no se valore su im-
portancia en cuanto al aprovechamiento racional de los recursos naturales.

El Ejecutivo Federal ha emitido un Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 14 de febrero de 1986,
que entre sus objetivos está el de coordinar las acciones del Estado y la participación de los distintos sectores de la so
ciedad, tendientes a prevenir y controlar la contaminación ambiental, preservando los recursos naturales y el equili -
brio de los ecosistemas del país, por lo que se asignan diversas funciones a las distintas dependencias del sector pú-
blico, en forma coordinada, a fin de garantizar enfoques y tratamientos dé'solución integrales de esta problemática.
,
De manera particular el articulo quinto de este decreto, en sus fracciones I, II y III, contemplan acciones de educa-
ción ambiental ., involucrando al sector educativo para su efecto.

Para dar cumplimiento a estas disposiciones se hace necesaria la formación de una conciencia colectiva que permita
la participación de la población en la resolución de"los problemas ambientales, se requiere del desarrollo dé progra-
mas educativos permanentes, que sean accrde al grado de desarrollo del individuo.

En este contexto, se hace necesario el apoyo al Programa de Educación Preescolar, con la finalidad de enriquecerlo
con actividades de educación ambiental, orientadas de acuerdo a las características del entorno natural, económico,
social y cultural de las comunidades educativas, de tal manera que el educando a través de actividades sencillas inicie
el análisis de los problemas ambientales y favorezca su comprensión de la realidad .
 DESCRIPCION

Mediante la impartición del Curso-Taller de Ecología y Educación Ambiental, se busca iniciar' un proceso que .
haga posible la actualización de las educadoras de las distintas entidades del país.

Para que puedan alcanzarse los objetivos propuestos, se requiere que el curso-taller se desarrolle con base en sesiones
L
participativas, en las que se manejen de manera secuencial, contenidos acordes al Programa Educativo del Nivel Pre-
escolar, y que se efectúen actividades que permitan evaluar las posibilidades de incorporación dé contenidos ecológi-
cos para el enriquecimiento de dicho programa.

El curso será impartido por el personal de la Dirección de Educación Ambiental y coordinado por las Dependencias de la
Secretaría de Educación Pública y la Secretaria de Desarrollo Urbano y Ecología . Se llevará a cabo de 8 :00 a 13 :00 horas,
desarrollándose de acuerdo al cronograma anexo.

Los contenidos generales a desarrollar se han agrupado alrededor de las siguientes ideas eje, de tal maniera que facili-
te su análisis y su vinculación con el programa de educación preescolar.

La ecología y la concepción de la naturaleza.

El valor educativo de la descripción de la naturaleza.
El análisis del entorno en la educación preescolar.
La Contaminación Ambiental y la calidad de vida.
La educación ambiental.

EVALUACION

La evaluación de la impartición del curso-taller se efectuará mediante la aplicación de un test diagnóstico al inicio
del curso y un test de evaluación al finálizar el mismo.
Se otorgarán constancias a aquellos participantes que asistan al 100% de las sesiones .


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Primer día : "La ecología y la concepción de la naturaleza".

8 :00 — 9 :00 Inauguración del curso .'
9 :00 — 10 :00 Análisis del programa de trabajo.
10 :00 — 10 :30 Test diagnóstico.
10 :30 — 11 :00 Receso.
11 :00 — 13 :00 Tema : Conceptos generales de ecología.
'Análisis del audiovisual "Qué'es Ecología " .

Segundo día : "El valor educativo de la descripción de la naturaleza".

8 :00 — 9 :00 Análisis de contenidos ecológicos de cancionés infantiles.
9 :00 — 10 :30 . Tema :' La cótitunidad biótica.
Conferencia.
10 :30 — 11 :00 Receso.
11 :00 , — 13 :00 Tema :-. El bosque, el desierto, la selva, el manglar y el mar.
Trabajo en equipos : ilustración sobre un documento base . .

Tercer día : "El análisis el entorno en la educación preescolar".

8:00 = 9:00 Tema : La vivienda.
Trabajo en equipos : propuesta de desarrollo de la unidad de la vivienda.
9 :00 — 10 :30 Presentación por equipos y discusión plenaria . .
10 :30 — 11 :00 Receso.
11 :00 — 11 :30 Tema : El huerto escolar.
Lectura comentada del articulo "El huerto".
11 :30 — 12 :30 Tema : La alimentación.
Trabajo en equipos : , evaluación de las actividades sugeridas en , el programa de educación
preescolar.

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12 :30 — 13 :00 Lectura de conclusiones.

Cuarto día: "La contaminación y la calidad de vida " .

8 :00 — 10 :30 Tema : Contaminación por residuos sólidos.
Proyección del audiovisual sobre la basura.
Trabajo en equipos : propuesta de actividades sobre el tema con base en documento de in-
formación general.

10 :30 11 :00 Receso.

11 :00 — 13 :00 Tema : Contaminación del aire y del agua.
Lecturas en equipos sobre contaminación ambiental.

Quinto día : "La educación ambiental".

8 :00 — 9 :30 Terna : Lineamientos para la educación ambiental.
Lectura en equipos de documento base.
9 :30 — 10 :30 Discusión plenaria.
10 :30 — 11 :00 Receso.
11 :00 — 13 :00 Test de evaluación del curso.
Evaluación general.
Clausura y entrega de constancias .

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 BIBLIOGRAFIA

1, Odum, E ., 1974 . Ecología. Ed . Interamericana . México.

2. Sutton, B. y P . Harmon, 1981 . Fundamentos de ecología . Ed . Limusa . México.
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4. Rzedowski, J . y G. C . Rzedowski, 1979 . Flora fanerogdmica del valle de México . Vol . 1 . C.E .C .S .A . México.
5. Rzedowski, J ., 1978 . La vegetación de México . Ed . Limusa . México.
6. Leopold, A . S ., 1977 . Fauna silvestre de México . Instituto Mexicano dé Recursos Naturales Renovables.
7. Gómez-Pompa, A ., 1985 . Los recursos bióticos de México . '(Reflexiones) Inireb . Alhabra Mexicana.
8. Turk, A. Et . Al., 1975 . Ecología-contaminación-medio ambiente . Ed . Interamericana . México.
9. Stocker, S . y Seager, S ., 1981 . Química ambiental. Contaminación del aire y del agua . Ed . Blume . Barcelona.
10. Cañal, P . Et . Al ., 1981 . Ecología y escuela . Ed . Laia . Barcelona.