PLANO DE ENSINO APRENDIZAGEM – GRUPO FAEF

1. IDENTIFICAÇÃO
Curso: FISIOTERAPIA Período: 4ª
Disciplina: Recursos e Diagnósticos Clínicos Carga Horária: 40 HORAS
Semestre: 1ª Turno: NOTURNO Ano PPC: 2015
Docente: ESP. DIEGO BENATTO GUEDES
2. OBJETIVOS DO CURSO
Tem-se como objetivo geral, para o curso de FISIOTERAPIA da FAIT, a formação de profissionais
capazes de atuar com excelência em qualquer área da profissão, independentemente do segmento e
área escolhida - profissionais generalistas, humanistas, críticos e reflexivos, capacitados a absorver e a
desenvolver novas tecnologias, com atuação crítica e criativa na identificação e resolução de patologias,
considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e
humanística, visando a atender às demandas da sociedade local e regional.
3. EMENTA DA DISCIPLINA
Aspectos anatômicos e radiológicos do sistema ósseo da cabeça. Aspectos radiológicos da anatomia
óssea da cintura pélvica, dos membros inferiores e das articulações. Topografia e aspectos radiológicos
da anatomia do tórax e órgãos internos. Aspectos radiológicos do abdome. Estudo dos exames
complementares estudo da ultra-sonografia e tomografias. Estudo de aspectos dos exames laboratoriais
para inclusão e exclusão de fisiodiagnósticos e ou diagnósticos funcionais.

4. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
4.1. Objetivos de Ensino:
Esta disciplina tem como objetivo ensinar ao aluno a importância da propedêutica clínica e o auxílio de
exames diagnósticos e complementares na elucidação das doenças e seus diagnósticos.
4.2. Objetivos de Aprendizagem:
Fundamentar o conhecimento dos principais meios de diagnósticos para as afecções músculos
esqueléticas e correlacionar com as disfunções cinesiofuncionais.

5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS

 Identificar e classificar as principais cavidades do corpo humano e órgãos Relatar os princípios da
administração pública, poder de polícia e instrumentalização legal.
 Correlacionar a anatomia com imagens radiológicas.
 Interpretar e discutir achados clínicos com exames de imagens e laboratoriais.
 Conhecer os principais métodos de diagnósticos por imagem, bem como os devidos cuidados para
com as radiações ionizantes e materiais perfuro cortantes.
 Identificar e notificar possíveis erros técnicos em exames de imagem e laboratoriais.

6. CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DO PERFIL

DO EGRESSO
Saber avaliar e interpretar exames complementares e correlacionar com as disfunções funcionais.

7. CONTEÚDO, OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM e MÉTODOS

 UNIDADE 1 – FEVEREIRO/2019

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
SUBUNIDADE 1

Aprendizagem Prática Técni da

e Método ca Subunidade
Apresentar o Pacto para
cronograma da definir as regras
disciplina, bem como da disciplina.
as regras de convívio, Dinâmica de
estratégias de ensino, folhas coloridas
04 de fevereiro

modelos de avaliação para integração

Apresentação do e trabalhos da e apresentação
Plano de
plano de ensino disciplina. dos alunos. Uso
Ensino 2019
do quadro para
aula introdutória
do curso.

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
SUBUNIDADE 2

e Método ca Subunidade
Demonstrar os efeitos Em sala de aula
da radiação ionizante 15 minutos de GOLDMAN,
sobre o DNA, quais aula expositiva L.;
recursos apresentam – conferência AUSIELLO, D.
maiores quantidades seguidos de 15 Cecil.
Principais cuidados de radiação, indicar minutos de Tratado de
18 de fevereiro

com a Radiação. os principais cuidados metodologia medicina

para evitar os efeitos ativa atraves de interna. V.1.
nocivos das radiações, técnicas 22ª ed. Rio
utilização de EPIS. socializantes de Janeiro:
assim desde o Elsevier,
inicio até o 2005.
termino da aula.

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
SUBUNIDADE 3

e Método ca Subunidade
Principais recursos Capacitar o aluno, Projetor de
diagnósticos demonstrando ao slides para PRANDO, A.;
utilizados raio mesmo , os principais disparar o tema MOREIRA, F.
X(RX), recursos diagnósticos da aula. Aula A.
ultrassonografia existentes. expositiva e Fundamento
(US), tomografia interativa. s de
25 de fevereiro

computadorizada(TC radiologia e
) e ressonancia diagnóstico
magnética(RM) por imagem.
Rio de
Janeiro:
Elsevier,
2007.
 UNIDADE 2 – MARÇO/2019

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
SUBUNIDADE 1

Aprendizagem Prática Técni da

e Método ca Subunidade
Principios Físicos do Demonstrar como as Projetor de
RX, TC, RM, US. imagens são slides para GREENSPAN ,
formadas em cada disparar o tema A.
exame e as da aula. Aula Radiologia
características e expositiva e ortopédica,
04 de março

qualidade das interativa. 2.ed. Rio de

mesmas. Janeiro:
Guanabara
Koogan,
1996.

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 2

Estudo Radiológico Identificar as Em sala de aula

do Quadril (Região principais estruturas 15 minutos de GOLDMAN,
Coxo-Femural), anatômicas da região, aula expositiva L.;
prinicpais recursos demonstrar as mais – conferência AUSIELLO, D.
utilizados e . comuns patologias e seguidos de 15 Cecil.
11 de março

Interpretação de indicar quais são os minutos de Tratado de

exames principais recursos metodologia medicina
diagnóstico utilizados ativa atraves de interna. V.1.
tanto para o técnicas 22ª ed. Rio
diagnóstico, quanto socializantes de Janeiro:
para o assim desde o Elsevier,
acompanhamento das inicio até o 2005.
intervenções termino da aula.
fisioterapêuticas no
paciente.
Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
SUBUNIDADE 3

e Método ca Subunidade
Patologias Projetor de
Identificar as
Cranianas, prinicpais slides para GREENSPAN ,
principais estruturas
recursos utilizados disparar o tema A.
anatômicas da região,
e . Interpretação de da aula. Aula Radiologia
demonstrar as mais
exames expositiva e ortopédica,
comuns patologias e
interativa. 2.ed. Rio de
indicar quais são os
18 de março

Janeiro:
principais recursos
Guanabara
diagnóstico utilizados
Koogan,
tanto para o
1996.
diagnóstico, quanto
para o
acompanhamento das
intervenções
 fisioterapêuticas no
paciente.
Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 4

Estudo Radiológico Identificar as Em sala de aula

do Tórax, prinicpais principais estruturas 15 minutos de GREENSPAN ,
recursos utilizados anatômicas da região, aula expositiva A.
e . Interpretação de demonstrar as mais – conferência Radiologia
exames comuns patologias e seguidos de 15 ortopédica,
indicar quais são os minutos de 2.ed. Rio de
principais recursos metodologia Janeiro:
25 de março

diagnóstico utilizados ativa atraves de Guanabara

tanto para o técnicas Koogan,
diagnóstico, quanto socializantes 1996.
para o assim desde o
acompanhamento das inicio até o
intervenções termino da aula.
fisioterapêuticas no
paciente.
01 de abril

PROVA REGIMENTAL 1º BIMESTRE

(UNIDADES 1 E 2)

UNIDADE 3 – ABRIL/2019

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 1

Estudo Radiológico Identificar as Projetor de

dos Membros principais estruturas slides para GOLDMAN,
Superiores (Ombro e anatômicas da região, disparar o tema L.;
Úmero)), prinicpais demonstrar as mais da aula. Aula AUSIELLO, D.
recursos utilizados comuns patologias e expositiva e Cecil.
e . Interpretação de indicar quais são os interativa. Tratado de
exames principais recursos medicina
08 de abril

diagnóstico utilizados interna. V.1.

tanto para o 22ª ed. Rio
diagnóstico, quanto de Janeiro:
para o Elsevier,
acompanhamento das 2005.
intervenções
fisioterapêuticas no
paciente.
SUBUNIDADE 2

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
Estudo Radiológico Identificar as Em sala de aula
dos Membros principais estruturas 15 minutos de PISCO, J. M.
Superiores anatômicas da região, aula expositiva Radiologia e
 15 de abril

(Cotovelo, Rádio, demonstrar as mais – conferência

Ulna e punho), comuns patologias e seguidos de 15 análise de
prinicpais recursos indicar quais são os minutos de imagens.
utilizados e . principais recursos metodologia São Paulo:
Interpretação de diagnóstico utilizados ativa atraves de Rideel, 2006
exames tanto para o técnicas
diagnóstico, quanto socializantes
para o assim desde o
acompanhamento das inicio até o
intervenções termino da aula.
fisioterapêuticas no
paciente.
Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
Identificar as Em sala de aula
22 de abrilSUBUNIDADE 3

Estudo Radiológico principais estruturas 15 minutos de PRANDO, A.;

do Membros anatômicas da região, aula expositiva MOREIRA, F.
Inferiores (Fêmur e demonstrar as mais – conferência A.
Joelho), prinicpais comuns patologias e seguidos de 15 Fundamento
recursos utilizados indicar quais são os minutos de s de
e . Interpretação de principais recursos metodologia radiologia e
exames diagnóstico utilizados ativa atraves de diagnóstico
tanto para o técnicas por imagem.
diagnóstico, quanto socializantes Rio de
para o assim desde o Janeiro:
acompanhamento das inicio até o Elsevier,
intervenções termino da aula. 2007.
fisioterapêuticas no
paciente.
Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 4

Estudo Radiológico Identificar as Projetor de

do Membros principais estruturas slides para GREENSPAN ,
Inferiores (Tíbia e anatômicas da região, disparar o tema A.
Fíbula), prinicpais demonstrar as mais da aula. Aula Radiologia
recursos utilizados comuns patologias e expositiva e ortopédica,
e . Interpretação de indicar quais são os interativa. 2.ed. Rio de
exames principais recursos Janeiro:
29 de abril

diagnóstico utilizados Guanabara

tanto para o Koogan,
diagnóstico, quanto 1996.
para o
acompanhamento das
intervenções
fisioterapêuticas no
paciente.

UNIDADE 4 – MAIO/2019

Referência
SUBUNID
ADE 1

Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica

Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
 Estudo Radiológico Identificar as Em sala de aula
do Membros principais estruturas 15 minutos de PISCO, J. M.
Inferiores (Tornozelo anatômicas da região, aula expositiva Radiologia e
e Pé), prinicpais demonstrar as mais – conferência análise de
recursos utilizados comuns patologias e seguidos de 15 imagens.
e . Interpretação de indicar quais são os minutos de São Paulo:
06 de maio

exames principais recursos metodologia Rideel, 2006

diagnóstico utilizados ativa atraves de
tanto para o técnicas
diagnóstico, quanto socializantes
para o assim desde o
acompanhamento das inicio até o
intervenções termino da aula.
fisioterapêuticas no
paciente.
Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 2

Principais Métodos Demonstrar os Projetor de

Laboratoriais principais exames de slides para PRANDO, A.;
utilizados em análises clínicas disparar o tema MOREIRA, F.
Fisioterapia utilizados em da aula. Aula A.
fisioterapia, bem expositiva e Fundamento
como o resultado dos interativa. s de
mesmos auxiliam na radiologia e
13 de maio

conduta diagnóstico
fisioterapêutica. por imagem.
Rio de
Janeiro:
Elsevier,
2007.

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
SUBUNIDADE 3

Utilização do Perfil Em sala de aula

Demonstrar quais
Reumatológico na 15 minutos de GOLDMAN,
exames fazem parte
conduta aula expositiva L.;
desse perfil, como os
fisioterapêutica. – conferência AUSIELLO, D.
mesmos podem
seguidos de 15 Cecil.
auxiliar no
minutos de Tratado de
diagnóstico,
metodologia medicina
20 de maio

prognóstico e controle
ativa atraves de interna. V.1.
de cura dos pacientes
técnicas 22ª ed. Rio
acometidos por essas
socializantes de Janeiro:
patologias.
assim desde o Elsevier,
inicio até o 2005.
termino da aula.
SUBUNIDADE 4

Referência
Conteúdo Objetivo Específico Cenário de Aula Visita Bibliográfica
Aprendizagem Prática Técni da
e Método ca Subunidade
Acompanhamento Demonstrar o que são Em sala de aula
da Creatinina cada um desses 15 minutos de PISCO, J. M.
Fosfoquinase (CPK) elementos e indicar aula expositiva Radiologia e
 27 de maio

e do Lactato na como ambos podem – conferência

Fisiologia do ser utilizados na de seguidos de 15 análise de
exercício. lesões musculares e minutos de imagens.
no aumento do metodologia São Paulo:
desempenho de ativa atraves de Rideel, 2006
atletas profissionais. técnicas
socializantes
assim desde o
inicio até o
termino da aula.
03 de junho

PROVA REGIMENTAL 2º BIMESTRE

(UNIDADES 3 E 4)
10 de junho

PROVA SUBSTITUTIVA

8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é um processo sistemático e não apenas um resultado. Como tal, acontecerá ao longo de
todo o período letivo. Para tanto, ela será contínua e sistemática, baseada na verificação da
aprendizagem do aluno, em diversos momentos. Assim, fornecerá subsídios para uma reflexão constante
da prática pedagógica, bem como favorecerá a utilização de novos instrumentos de trabalho. Para o
aluno, será o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, o
que lhe facilitará a reorganização da sua tarefa de aprender. Dessa forma, o aluno será avaliado por
meio de diferentes instrumentos avaliativos (reflexão, trabalhos e avaliação propriamente dita), de modo
a contemplar a formação de habilidades dos mesmos.

Comporão a menção bimestral (10,0) a Avaliação de Competências e Habilidades 8,0 (Uma

Prova Regimental, com peso 7,0 e um trabalho em sala de aula com peso 1,0) e a Avaliação de
Atitudes 2,0 (Realização das tarefas e trabalhos no Moodle, com peso 2,0).

1ª Etapa PR1+ TR = M1
2ª Etapa PR2 + TR = M2

Como critérios de Avaliação de Competências e Habilidades serão utilizados os resultados

conceituais e práticos relacionados aos Objetivos Instrucionais da Disciplina.
E, os critérios de Avaliação de Atitudes serão utilizados com base nos seguintes aspectos abaixo
relacionados:

1. Autonomia e confiança em si próprio;

2. Civismo;
3. Coerência e profundidade na abordagem temática abordada;
4. Conformidade com rigor científico e fundamentação teórica adequada seguindo normas de
produção acadêmica;
5. Criatividade;
6. Elementos da linguagem utilizados nas produções escritas;
7. Espirito Crítico;
8. Iniciativa;
9. Métodos e Organização do trabalho.
 10. Perseverança;
11. Pontualidade na entrega das atividades solicitadas;
12. Qualidade e criatividade na execução dos trabalhos;
13. Sociabilidade e Participação nos trabalhos em grupo; dentre outros.

Será considerado(a) aprovado(a) o(a) aluno(a) com frequência igual ou superior a

75% da carga horária da disciplina, e média semestral igual ou superior a 7,0 (sete),
anterior ao exame e igual ou superior a 5,0 (cinco) após exame.

9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

PRANDO, A.; MOREIRA, F. A. Fundamentos de radiologia e diagnóstico por imagem. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2007.

GOLDMAN, L.; AUSIELLO, D. Cecil. Tratado de medicina interna. V.1. 22ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005.

GOLDMAN, L.; AUSIELLO, D. Cecil. Tratado de medicina interna. V 2. 22ª ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005.

10.BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FLECKENSTEN , P. Anatomia e diagnóstico por imagens. 2. ed. São Paulo: Manole, 2004.

GREENSPAN ,A. Radiologia ortopédica, 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996.

HENRY, J.B. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. 20ª ed. São Paulo:
Manole, 2008.

NOVELLINE, Robert A. Fundamentos de radiologia de Squire. Tradução Ane Rose Bolner. 5. ed. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1999.

PISCO, J. M. Radiologia e análise de imagens. São Paulo: Rideel, 2006

Revista da Sociedade Brasileira de Radiologia: sempre última edição.

Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Desportiva: sempre última edição.

Artigos Científicos de Sites como Scielo.

11.LEITURAS COMPLEMENTARES

Legislações, artigos da base de periódicos e vídeos que complementem o material de aprendizagem do

aluno.

12.METODOLOGIA DE ENSINO

Serão adotadas metodologias ativas com aulas expositivas alternativas, sendo ministradas de forma
dialogada, com feedback ou guiada. Além disso, diante de cada objetivo específico dos conteúdos a
serem trabalhados pelo docente, alguns métodos serão utilizados, como: brainstorming, debates,
diálogo socráticos, exercícios, jogos, leitura crítica, Problem-Based Learning (PBL), aprendizado baseado
em projetos, role-playing, seminário, simulação, world café, aprendizagem por observação, entre outros
que serão criados de acordo com a necessidade do objetivo a ser atingido. AS AULAS TERÃO QUINZE
MINUTOS DE AULA EXPOSITIVA – CONFERÊNCIA SEGUIDOS DE QUINZE MINUTOS DE METODOLOGIA
ATIVA ATRAVES DE TÉCNICAS SOCIALIZANTES, DESDE O INICIO ATÉ O TERMINO DA AULA.

13.ARTICULAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINAS

Neurologia II, Neurologia Clínica, Ortopedia, Desportiva

PROFESSOR(A): ASSINATURA: DATA:

Diego Benatto Guedes

COORDENADOR(A)/NDE: ASSINATURA: DATA:

DIREÇÃO GERAL: ASSINATURA: DATA: