PLANO DE ENSINO APRENDIZAGEM – GRUPO FAEF

1. IDENTIFICAÇÃO
Curso: FISIOTERAPIA Período: 4º
Disciplina: CINESIOTERAPIA E MECANOTERAPIA I Carga Horária: NOTURNO
Semestre: 2º Carga Horária: 60hrs Ano PPC: 2018
Docente: Diego Benatto Guedes

2. OBJETIVOS DO CURSO

Tem-se como objetivo geral, para o curso de FISIOTERAPIA da FAIT, a formação de

profissionais capazes de atuar com excelência em qualquer área da profissão, independentemente do
segmento e área escolhida - profissionais generalistas, humanistas, críticos e reflexivos, capacitados a
absorver e a desenvolver novas tecnologias, com atuação crítica e criativa na identificação e
resolução de patologias, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais, com visão ética e humanística, visando a atender às demandas da sociedade local e
regional.

3. EMENTA DA DISCIPLINA
Introdução aos exercícios terapêuticos e aplicação dos conceitos de Anatomia e Cinesiologia na
abordagem do paciente. Estudar os fundamentos dos exercícios terapêuticos ativos, passivos e
resistidos. Técnicas de mobilizações, alongamento, fortalecimento em diferentes decúbitos posturais e
com diferentes ferramentas de forma teórico-prática. Integralizar os conteúdos das disciplinas que se
justapõem num crescimento gradativo do conhecimento e com enfoque multidisciplinar.

4. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Objetivos Gerais:  

- Conhecer os princípios básicos da Cinesioterapia, reconhecendo sua importância no processo

terapêutico de reabilitação. 

- Fundamentar e transmitir ao acadêmico de fisioterapia a necessidade do estudo e da pesquisa do

movimento humano, capacitando-o a aplicar os conceitos básicos da biomecânica na avaliação e
tratamento fisioterapêutico. 

Objetivos Específicos:

- Dominar a avaliação cinesioterapêutica e a aplicação de diferentes técnicas de recuperação e

reeducação funcional pelo movimento. 
Analisar e estudar conceitos e equipamentos  utilizados na mecanoterapia, bem como a elaboração e
execução de programas de exercícios utilizando-se de acessórios mecânicos;
- Descrever os diferentes métodos na mecanoterapia em equipamentos, tendo discernimento para
eleger a técnica mais indicada para as diferentes doenças. 

5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS

Dominar a avaliação cinesioterapêutica e a aplicação de diferentes técnicas de recuperação e
reeducação funcional pelo movimento. Analisar e estudar conceitos e equipamentos  utilizados na
mecanoterapia, bem como a elaboração e execução de programas de exercícios utilizando-se de
acessórios mecânicos; Descrever os diferentes métodos na mecanoterapia em equipamentos, tendo
discernimento para eleger a técnica mais indicada para as diferentes doenças. 
 6. CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DO PERFIL
DO EGRESSO
Os conteúdos trabalhados em Cinesioterapia e Mecanoterapia I propiciarão o entendimento dos
movimentos do corpo e como cada movimento acontece através da ação muscular, articular e neural:

- Auxiliar no desenvolvimento estratégias dentro e fora do ambiente no qual o aluno é inserido.

- Propiciar uma visão ampla no processo de interpretar padrões de movimentos certos, errados e
adaptados na mecânica do movimento de cada modalidade;

- Dominar a função mecânica no corpo através do movimento e suas ações musculares e favorecendo
na condução do aluno em suas adversidades.

7. CONTEÚDO, OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM

e MÉTODOS
UNIDADE 1 – AGOSTO/2018

Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
Método: Subunidade
SUBUNIDADE 1

Apresentar o
cronograma da GREVE, J. M. A.
disciplina, bem Pacto para definir Tratado de
Conteúdo:
como as regras de as regras da medicina de
convivio, disciplina. reabilitação. São
Apresentação da
estrategias de Dinâmica de folhas Paulo: Roca,
disciplina, ementa e
ensino, modelos de coloridas para 2007.
bibliografia.
06 de agosto

avaliação e integração e
trabalhos da apresentação dos
disciplina. alunos. Uso do
quadro para aula
introdutória do
curso.

Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 2

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Método: Subunidade
Conteúdo: Identificar os tipos Projetor de slides GREVE, J. M. A.
de movimentos, para disparar o Tratado de
Introdução aos conceitos cinemática e tema da aula. Aula medicina de
de movimento, cinemática cinética. expositiva e reabilitação. São
Diferenciar os tipos interativa. Paulo: Roca,
13 de agosto

e cinética.
de movimentos. 2007.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 3

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Conceito de alongamento Método: Subunidade
e Técnicas de
alongamento Avaliar e Aula teórico-prática MARQUES, A. P.
prescrever para senssibilizar A Cadeias
exercicios de palpação. Uso do musculares: um
alongamentos. laboratório de programa para
fisioterapia e do ensinar
agosto
projetor de slides avaliação

20 de
para demonstração fisioterapêutica
de diferentes global. 2. ed.
contextos de São Paulo:
trabalho. Manole, 2005.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
Mobilização Articular Método: Subunidade
SUBUNIDADE 4

Apontar e avaliar Projetor de slides PORTER, S.

os principais graus para disparar o
Fisioterapia de
de mobilizações tema da aula. Aula
usados no expositiva e Tidy. 13. ed. Rio
tratamentos de interativa.
de Janeiro:
articulações
Elsevier, 2005.
27 de agosto

UNIDADE 2 – SETEMBRO/2018

Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica

Método: da
Subunidade
Reconhecer e Roda de conversa. PORTER, S.
Conteúdo:
utilizar o recurso Apresentaçao de
Fisioterapia de
da bola suiça para casos reais e uso
SUBUNIDADE 2 03 de setembro

Bola Suíça
tratamento de do quadro negro Tidy. 13. ed. Rio
lesões. para organizar as
de Janeiro:
exposições
problematizadas. Elsevier, 2005.

Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica
Método: da
Subunidade
Aula expositiva PORTER, S.
com uso do
Avaliar e Fisioterapia de
projetor de slides
SUBUNIDADE 3 10 de setembro

Conteúdo: Interpretar os Tidy. 13. ed. Rio

principais testes
Avaliação Funcional do funionais. de Janeiro:
Movimento
Elsevier, 2005.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica
Avaliação Funcional do
Movimento. (Prática)
Método: da
Subunidade
Avaliar e Prática no PORTER, S.
Interpretar os laboratório.
 principais testes Fisioterapia de

setembro
funionais.
Tidy. 13. ed. Rio
17 de
de Janeiro:
Elsevier, 2005.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 4

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica

Treino de Força Muscular
Método: da
Subunidade
Interpretar e Projetor de slides PORTER, S.
Avaliar os graus de para disparar o
Fisioterapia de
força muscular e tema da aula. Aula
24de setembro

como realizar um expositiva e Tidy. 13. ed. Rio

trabalho de interativa.
de Janeiro:
treinamento de
força. Elsevier, 2005.

PROVA REGIMENTAL 1º BIMESTRE

outubro
01 de

(UNIDADES 1 E 2)

UNIDADE 3 – OUTUBRO/2018

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica

Amplitude de Movimento
(ADM)
Método: da
Subunidade
Aula prática no PORTER, S.
Identificar os graus laboratório.
Fisioterapia de
de ADM normais e
SUBUNIDADE 2 08 de outubro

patológicos. Tidy. 13. ed. Rio

de Janeiro:
Elsevier, 2005.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica
Exercícios Áerobicos
Método: da
Subunidade
Identificar os Projetor de slides PORTER, S.
músculos de para disparar o
Fisioterapia de
membro tema da aula. Aula
15 de outubro

superiores, expositiva e Tidy. 13. ed. Rio

interpretar sua interativa.
de Janeiro:
localidade e sua
função no Elsevier, 2005.
movimento cinético
aberto e fechado.
 Objetivo Cenários de Referência
Específico: Aprendizagem e Bibliográfica
SUBUNIDADE 3

Método: da
Subunidade
Interpretar os Projetor de slides PORTER, S.
segmentos para disparar o
Fisioterapia de
Conteúdo: anatômicos tema da aula. Aula
estudados, expositiva e Tidy. 13. ed. Rio
Treino de Resistência identificar e interativa.
de Janeiro:
22 de outubro

localizar os
músculos Elsevier, 2005.
participantes do
movimento
articular e abordar
uma análise crítica
a prática esportiva.

Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 4

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica

Método: da
Subunidade
Identificar as Projetor de slides PORTER, S.
Conteúdo:
estruturas para disparar o
Fisioterapia de
responsaveis pela tema da aula. Aula
Treino Propriocetivo
29 de outubro

propriocepção e expositiva e Tidy. 13. ed. Rio

como estimular interativa.
de Janeiro:
para o ganho das
mesma. Elsevier, 2005.

UNIDADE 4 – NOVEMBRO/2018

Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem Bibliográfica

e Método: da
Conteúdo: Subunidade
Desenvolver os Aula no laboratório PORTER, S.
Treino Proprioceptivo exercicios para o
Fisioterapia de
(Prática) treino proprioceptivo
05 de novembro

de memmbros Tidy. 13. ed.

superiores e
Rio de Janeiro:
inferiores
Elsevier, 2005.

Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem Bibliográfica
SUBUNIDADE 2

e Método: da
Conteúdo: Subunidade
Conhecer os Estratégia de TBL PORTER, S.
Pilates principios básicos do e discussao em
Fisioterapia de
método pilates e grupo.
aplicar na prática Tidy. 13. ed.
Rio de Janeiro:
 SUBUNIDADE 3 12 de novembro
Elsevier, 2005.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem Bibliográfica
Pilates (Prática)
e Método: da
Subunidade
Aplicar os exercicios Laboratório PORTER, S.
e conhecer os
Fisioterapia de
aparelhos.
19 de novembro

Tidy. 13. ed.

Rio de Janeiro:
Elsevier, 2005.
26 de novembro

PROVA REGIMENTAL 2º BIMESTRE

(UNIDADES 3 E 4)
dezembro

PROVA SUBSTITUTIVA
03 de

8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é um processo sistemático e não apenas um resultado. Como tal, acontecerá ao longo de
todo o período letivo. Para tanto, ela será contínua e sistemática, baseada na verificação da
aprendizagem do aluno, em diversos momentos. Assim, fornecerá subsídios para uma reflexão
constante da prática pedagógica, bem como favorecerá a utilização de novos instrumentos de
trabalho. Para o aluno, será o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades
e possibilidades, o que lhe facilitará a reorganização da sua tarefa de aprender. Dessa forma, o aluno
será avaliado por meio de diferentes instrumentos avaliativos (reflexão, trabalhos e avaliação
propriamente dita), de modo a contemplar a formação de habilidades dos mesmos.

Comporão a menção bimestral a Avaliação de Competências e Habilidades (Prova Regimental,

com peso 8,0) e a Avaliação de Atitudes (Realização de Trabalhos e Observação Sistemática, com
peso 2,0).

1ª Etapa PR1+ TR = M1
2ª Etapa PR2 + TR = M2

Como critérios de Avaliação de Competências e Habilidades serão utilizados os resultados

conceituais e práticos relacionados aos Objetivos Instrucionais da Disciplina.
E, os critérios de Avaliação de Atitudes serão utilizados com base nos seguintes aspectos abaixo
relacionados:
1. Autonomia e confiança em si próprio;
2. Civismo;
3. Coerência e profundidade na abordagem temática abordada;
4. Conformidade com rigor científico e fundamentação teórica adequada seguindo normas de
 produção acadêmica;
5. Criatividade;
6. Elementos da linguagem utilizados nas produções escritas;
7. Espirito Crítico;
8. Iniciativa;
9. Métodos e Organização do trabalho.
10. Perseverança;
11. Pontualidade na entrega das atividades solicitadas;
12. Qualidade e criatividade na execução dos trabalhos;
13. Sociabilidade e Participação nos trabalhos em grupo; dentre outros.

Será considerado(a) aprovado(a) o(a) aluno(a) com frequência igual ou superior a 75% da carga
horária da disciplina, e média semestral igual ou superior a 7,0 (sete), anterior ao exame e igual ou
superior a 5,0 (cinco) após exame.
9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

GREVE, J. M. A. Tratado de medicina de reabilitação. São Paulo: Roca, 2007.

LIANZA, S. Medicina de reabilitação. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
PORTER, S. Fisioterapia de Tidy. 13. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

10. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CIPRIANO, J. J. Manual fotográfico de testes ortopédicos e neurológicos. São Paulo: Manole, 2005.
DELISA, J. A. Medicina de reabilitação: princípios e práticas.V.1 São Paulo: Manole, 1992.
DELISA, J. A. Medicina de reabilitação: princípios e práticas.V.2 São Paulo: Manole, 1992.
KENDALL, F. P.; MCCREARY, E. K.; PROVANCE, P. G. Músculos: provas e funções. Tradução Lilia
Breternitz Ribeiro. 4. ed. São Paulo: Manole, 1995.
KISNER, C.; COLBY, L. Exercício terapêuticos: fundamentos e técnicas. São Paulo: Manole, 1992.
LEHMKUHL, L.; SMITH, L. K. Cinesiologia Clínica de Brunnstron. 6. ed. Barueri: Manole, 2002.
LEITÃO, R. E. A.; LEITÃO, A. V. A. Medicina de reabilitação: manual prático. Rio de Janeiro: Revinter,
2006.
MAGEE, D. J. Avaliação Musculoesquelética. 3. ed. São Paulo: Manole, 2002.
MARQUES, A. P. Cadeias musculares: um programa para ensinar avaliação fisioterapêutica global. 2.
ed. São Paulo: Manole, 2005.
MARQUES, A. P. Manual de goniometria. 2ª ed. São Paulo: Manole, 2003.
PRENTICE, W. E.; VOIGHT, M. L. Técnicas em reabilitação musculoesquelética. Porto Alegre: Artmed,
2003.
XHARDEZ, Y. Manual de cinesioterapia: técnicas, patologia, indicações, tratamento. Rio de Janeiro:
Atheneu, 2001.
11. LEITURAS COMPLEMENTARES

Barbieri, D.F., Srinivasan, D., Mathiassen, S.E., Nogueira, H.C., Oliveira, A.B., 2015. The ability of
non-computer tasks to increase biomechanical exposure variability in computer-intensive office work.
Ergonomics 58, 50–64.

12. METODOLOGIA DE ENSINO

Serão adotadas metodologias ativas com aulas expositivas alternativas, sendo ministradas de forma
dialogada, com feedback ou guiada. Além disso, diante de cada objetivo específico dos conteúdos a
serem trabalhados pelo docente, alguns métodos serão utilizados, como: brainstorming, debates,
diálogo socráticos, exercícios, jogos, leitura crítica, Problem-Based Learning (PBL), aprendizado
baseado em projetos, role-playing, seminário, simulação, world café, aprendizagem por observação,
entre outros que serão criados de acordo com a necessidade do objetivo a ser atingido. AS AULAS
TERÃO QUINZE MINUTOS DE AULA EXPOSITIVA – CONFERÊNCIA SEGUIDOS DE QUINZE MINUTOS
DE METODOLOGIA ATIVA ATRAVES DE TÉCNICAS SOCIALIZANTES, DESDE O INICIO ATÉ O TERMINO
DA AULA.

13. ARTICULAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINAS

As disciplinas de anatomia humana I e II, Cinesiologia e Biomecânica I e II são pré requisitos.

PROFESSOR(A): ASSINATURA: DATA:

Diego Benatto Guedes
COORDENADOR(A)/NDE: ASSINATURA: DATA:

DIREÇÃO GERAL: ASSINATURA: DATA: