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Agrupamento de Escolas de Benavente

Escola Secundária de Benavente

Cidadania e Desenvolvimento
Ano Letivo 2019/2020 11º ano / Turma: D

Domínio a desenvolver Tema: Direitos Humanos



Conteúdos Estratégias/Atividades Recursos/Parcerias
aulas
Subtemas:
Disciplina de: Português
 Explicitar as razões que fazem do Padre António Vieira
- Leitura crítica da obra;
um defensor dos Direitos Humanos; 
- Fichas formativas; +/-
- História dos Direitos Humanos;  Identificar as críticas feitas aos homens no “Sermão de Biblioteca da ESB
- Apresentações orais; 30
- Declaração Universal dos Direitos Humanos; Santo António aos Peixes”, do Padre António Vieira;  
- Exposição temática.
- Organização das Nações Unidas; Reconhecer a intemporalidade da obra.. 
- Violações dos Direitos Humanos. Disciplina de: Filosofia
O problema moral da eutanásia - Debate PowerPoint
Computador 1
Projetor
Domínio a desenvolver Tema: Igualdade de Género e Interculturalidade

Conteúdos Estratégias/Atividades Recursos/Parcerias
aulas
Subtemas:
Disciplina de: Inglês
Igualdade de Género:
-Indivíduo como cidadão;
- Reconhecer as diferenças e semelhanças entre
indivíduos e grupos numa sociedade.
- Respeitar os colegas independentemente das
diferenças em termos de capacidade, género, - Impacto de uma cultura global e multicultural;
cultura, religião, língua e outras. Leitura e análise de textos relativo aos conteúdos
- Desafios do multiculturalismo; - Embaixada dos
Interculturalidade: Pesquisa autónoma e Apresentações orais +/-
- Importância da inclusão; Estados Unidos em
-Definir cultura e identificar diferentes tipos de 4
- Impacto dos estereótipos e como desconstrui-los. Portugal
cultural;
- Reconhecer a diferença como uma riqueza
sem negar os conflitos;
- Defender a liberdade de expressão cultural.
Domínio a desenvolver Tema: Desenvolvimento Sustentável e Educação Ambiental

Conteúdos Estratégias /Atividades Recursos/Parcerias
aulas
Subtemas:
Disciplina de: Educação Física
Fatores limitativos das possibilidades de prática
desportiva, da aptidão física e da saúde das populações,
tais como: Recolha de lixo ao longo da zona Ribeirinha do Rio
- o fenómeno da industrialização; Sorraia.
Material da própria
- o urbanismo; Caminhada no percurso circular de Benavente;
disciplina, sacos do 6
- a poluição. Realização de atividades físicas e jogos
lixo
Atividades de Exploração da Natureza- caminhada, condicionados, atividades rítmicas expressivas ao
desportos ao ar livre – Voleibol, Rugby-tag, futebol, ar livre.
atividades rítmicas expressivas.

Desenvolvimento Sustentável:
Disciplina de: Geografia A
 Os espaços organizados pela população; 
- Promover a consciência ambiental;
- Equacionar oportunidades de desenvolvimento rural,
- Reconhecer o meio ambiente como Património relacionando as potencialidades de aproveitamento de
Universal que por todos deve ser preservado; recursos endógenos com a criação de polos de atração e
- Respeitar os seres vivos de modo a proporcionar- sua sustentabilidade.
lhes as melhores condições de vida.  A União Europeia: novos desafios, novas oportunidades; Trabalho de pares/Ficha Formativa; Computador
- Analisar a evolução das políticas nacionais e as ações da Análise/debate de situações; Projetor
Educação Ambiental: 3
União Europeia em matéria ambiental;  Pesquisa autónoma e apresentações orais. PowerPoint
- promover a consciência ambiental; - Debater as prioridades da política ambiental da União
- Ambiente: poluição, reciclagem …; Europeia; 
- Sociedade: participação na sociedade, prestação - Relacionar a localização dos principais espaços de
de serviços…; proteção ambiental e o seu contributo para o equilíbrio
- Economia: produzir bens e serviços sem gerar sustentável de ordenamento do território.. 
desequilíbrios. Disciplina de: Inglês
 Reconhecer o meio ambiente como Património
Universal que por todos deve ser preservado:
- Catástrofes ambientais; Computador
- Ações humanas que destroem p ambiente; Leitura e análise de textos relativo aos conteúdos Manual
16
- Impacto das alterações climáticas; Pesquisa autónoma e Apresentações orais Textos
-Soluções efetivas para minimizar o impacto das alterações Imagens
climáticas.       

Domínio a desenvolver Tema: Saúde



Conteúdos Estratégias/Atividades Recursos/Parcerias
aulas
Subtemas:
Disciplina de: Educação Física
- Criar e desenvolver uma coregrafia de atividades
rítmicas expressivas com a Universidade Senior
- Métodos e meios de treino mais adequados ao (US) cujo tema retrate a vida agitada do dia-a-dia,
desenvolvimento ou manutenção das diversas capacidades o sedentarismo…
- Promoção da saúde; Universidade Senior
motoras e de diferentes escalões etários. - Convidar a US a vir ao pavilhão gimnodesportivo
- Higiene pessoal; Professores do 1º
- Processos de elevação e manutenção da condição física da escola secundária; 6
- Higiene alimentar; ciclo
de uma forma autónoma no seu quotidiano, na perspetiva - Convidar a US a participar na Noite Gímnica;
- Importância da vacinação.
da saúde, qualidade de vida e bem-estar. - Organizar e desenvolver um plano de aula para
alunos do 1º ciclo;
- Convidar professor de 1º ciclo a trazer a sua
turma ao pavilhão gimnodesportivo ou piscina
Domínio a desenvolver Tema: Literacia Financeira e Educação para o Consumo

Conteúdos Estratégias/Atividades Recursos/Parcerias
aulas
Subtemas:
Disciplina de: Inglês
Literacia Financeira:  Compreender o consumo como satisfação de -Pesquisa e seleção de informação utilizando Computador
- Reconhecer a utilidade de comprar apenas o que necessidades. fontes diversas; Cartolinas
é necessário;  Explicitar as características da sociedade consumista. -Realização do produto final –cartaz; Fotocópias
- Levar os alunos a reconhecer que vivemos numa  Identificar situações de atitudes consumistas. - Realização de trabalhos de grupo:
sociedade consumista.  Reconhecer no consumerismo uma atitude de 7 grupos (21alunos)- cada grupo desenvolverá um
cidadania. dos subconteúdos 4
Educação para o Consumo:  Compreender a importância da poupança e do crédito
- Planeamento e Gestão Orçamental; para a atividade económica.
- Poupança;  Relacionar o acesso ao crédito com o endividamento.
- Crédito;  Conhecer os direitos/deveres do consumidor.
- Direitos e Deveres.

As aprendizagens na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento alicerçam-se no desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais, sociais e emocionais, ancoradas no
currículo e desenvolvidas num ciclo contínuo e em progressão de “reflexão-antecipação-ação”, em que as/os alunas/os aprendem através dos desafios da vida real, indo para
Avaliação além da sala de aula e da escola, e tomando em consideração as implicações das suas decisões e ações, tanto para o seu futuro individual como coletivo.
A avaliação das aprendizagens na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento está enquadrada pelos normativos legais em vigor para cada nível de ensino.

Na avaliação de cada aluno ter-se-á em linha de conta três domínios fundamentais:


• Conhecimentos (Demonstra ter conhecimento sobre o tema);
• Pensamento Crítico e criativo (Recolhe, organiza e trata a informação; Mobiliza conhecimentos e saberes; Expressa e fundamenta ideias, oralmente e por escrito
Parâmetros • Competências Pessoais e Sociais (Autonomia e organização - Realização de tarefas sem ajuda contínua, reflexão e tomada individual de decisões, espírito de iniciativa,
capacidade de autoavaliação e organização do caderno diário; Respeito - Relacionamento interpessoal, trabalho em grupo e respeito pela opinião dos outros; Responsabilidade/
de avaliação Cumprimento de normas - Cumprimento de prazos na entrega dos trabalhos, apresentação do material necessário e cumprimento do Regulamento Interno da Escola;
Participação/ Empenho e Cooperação - Coopera sempre com os outros, manifestando sempre empenho e interesse, apresenta sugestões, intervenções oportunas, atenção e
concentração.

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