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UNISALESIANO
Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium
Curso de Pedagogia
LINS – SP
2013
6
LINS – SP
2013
6
2
Aprovado em :_____/_____/_____
Banca examinadora:
Assinatura:__________________
Assinatura:__________________
Assinatura:__________________
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DEDICATÓRIA
Dedico esse estudo aos que se esforçam para fazer um mundo mais
justo.
Especialmente ao meu padrinho Dr. Joaquim Mendes Santi (in
memorian).
4
AGRADECIMENTOS
Lord Byron
6
RESUMO
Os museus dos moldes atuais que datam por volta de três séculos,
sempre foram instituições conservadoras e geradoras de cultura e do ponto de
vista pedagógico um valoroso ambiente de conhecimentos e cultura,
logicamente essencial para o enriquecimento da formação cultural do Educador
que antes de qualquer coisa trata-se de um mediador cultural e de formação de
cidadãos. No Brasil, de uma maneira geral, não existe uma média igual de
números de museus de grande importância por habitante como em muitos
países do primeiro mundo, nas grandes capitais de alguns estados brasileiros,
até que possuem quantidades razoáveis dessas instituições, mas para quem
não reside nessas grandes cidades, o convívio aos museus torna-se muito
difícil, devido aos custos financeiros e de tempo gerados pela distância,
excluindo muitas pessoas dessa vivência, e muitas dessas pessoas são
educadores, ou seja, uma ferramenta a menos à cultura e ao desenvolvimento
da cidadania. Felizmente há alguns anos, muitos museus entraram na era
virtual, e criaram uma maneira alternativa para o convívio dessas instituições,
os museus virtuais hospedados em seus sites na internet. Para auxiliar nessa
aproximação alternativa ao convívio de museus que é a visitação virtual e
atingir o verdadeiro objetivo desse trabalho, foi criado um site de caráter
acadêmico e sem fins lucrativos, o ‘www.netmuseu.com’ uma cuidadosa
coletânea on-line dos melhores ‘links’ de museus virtuais e de monumentos
históricos de grande importância, poupando muito tempo dos educadores para
a pesquisa e busca para selecionar os melhores serviços disponíveis on-line.
Esse estudo explicita embasamento teórico sobre os museus relacionando a
importância para a formação dos educadores e pesquisas junto aos
educadores sobre a frequência de convivência de museus e seus entraves a
essa convivência, o grau de importância dada aos museus como ferramenta
formadora de cultura e a opinião sobre a utilidade do ‘www.netmuseu.com’.
ABSTRACT
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO................................................................................................. 10
CAPÍTULO IV - A PESQUISA......................................................................... 33
4 PESQUISA DE CAMPO COM PROFESSORES (EDUCADORES)... 33
4.1 Você já foi em algum Museu de renome?........................................... 34
4.2 Quando você não vai a um museu famoso é porque.......................... 34
4.3 Você acha importante para a formação cultural e pessoal do
professor ter acesso a museus?.......................................................... 35
4.4 Qual o tipo temático que mais te atrai ou atrairia em um museu?...... 36
4.5 Se fosse apresentado a você uma alternativa virtual de acesso a
museus importantes do Brasil e do mundo, que seja fácil, objetivo e
gratuito, provavelmente sua reação seria............................................ 36
9
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.................................................................... 44
CONCLUSÃO.................................................................................................. 45
REFERÊNCIAS............................................................................................... 46
ANEXOS.......................................................................................................... 49
APÊNDICES.................................................................................................... 53
10
INTRODUÇÃO
qualidade, mas que não eram conhecidas pela maioria absoluta dos
educadores.
Portanto, a pesquisa teve como objetivo geral: apresentar um caminho
alternativo, prático e viável de aproximação dos educadores com os museus,
através dos links do ‘www.netmuseu.com’ e como objetivos específicos:
verificar junto aos educadores se possui contato com museus de grandes e
importantes acervos da nação e da humanidade; qual freqüência desses
contatos; identificar o grau de importância dada pelos professores a esse
contato para suas próprias formações.
A presente pesquisa é formada por quatro capítulos:
O Capítulo I – apresenta a definição de museu por vários autores e a
história do museu.
O Capítulo II – a importância da história na formação do indivíduo hoje.
O Capítulo III – Museu virtual x www.netmuseu.com
O Capítulo IV – pesquisa de Campo com Educadores.
Finalizando com a proposta de intervenção e conclusão.
12
CAPÍTULO I
HISTÓRIA DO MUSEU
professor deve direcionar o trabalho que será desenvolvido, para que haja uma
relação entre o trabalho feito em sala e o que verão no museu, propiciar
discussões em sala sobre o roteiro do passeio e permitir que levantem
questões e troquem informações e pontos de vista.
De acordo com Barros (2012, p. 62), “a escola é uma instituição social
que deve promover situações de aprendizagens que permanecem por toda a
vida.”
Qual seria um incentivo possível e realizável dentro das condições
gerais dos educadores para aproximá-los aos melhores museus do Brasil e do
mundo?
CAPÍTULO II
CAPÍTULO III
alguma instituição que digitaliza museus reais para acessos virtuais, e sim,
uma ideia simples, mas autêntica, objetiva e funcional que auxilia qualquer
pessoa disposta a conhecer um bom museu virtual.
CAPÍTULO IV
A PESQUISA
31% Nunca
51,5% Poucas
vezes
13% Às vezes
4,5%
Frequentemente
12% Mediamente
Importante.
0% Pouco importante.
0% Não é importante.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38 Arte
Arqueologia
19 Sociais
19 Ciências
34 Histórico
Humanos
25
Fonte: Elaborado pelo autor, 2013.
Por ser uma questão a qual os professores puderam optar por várias
opções ao mesmo tempo, como demonstra o gráfico 4, primeiramente aparece
a Arte, em seguida Histórico, Arqueologia, Sociais Humanos e Ciências
sucessivamente. Esses foram os tipos temáticos de museus mais votados.
1,5% Ignorar.
10% Apenas
experimentar.
31% Experimentar a
fundo.
57,5% Tornar-se um
frequentador.
oferecem pelo menos uma parte considerável dos seus acervos para exposição
on-line através de fotos, foram classificados como ‘Galerias’, ‘Galerias Brasil’
para museus nacionais e ‘Galerias Mundo’ para os museus internacionais.
Passado dez a quinze dias foram procurados os mesmos educadores
que foram entrevistados na primeira pesquisa, dos encontrados, responderam
a segunda parte da pesquisa, concluindo o ciclo de pesquisa.
Esse segundo questionário consiste em seis perguntas, onde foi
perguntado se os educadores visitaram o site apresentado, o que acharam
sobre a organização, facilidade e clareza dos itens, e, se acharam esse site
uma ferramenta pedagógica para ser utilizado em sala de aula e também como
facilitadora para a formação cultural dos mesmos.
Os resultados dessa pesquisa foram convertidos em porcentagem
conforme representam os gráficos abaixo juntamente com as respectivas
perguntas:
5% Nenhuma vez e
não tenho interesse.
Sobre esta questão, 75% visitaram o site pelo menos uma vez e
continuaram visitando, 20% declararam que ainda não houve tempo suficiente
39
para visitar o site, mas irá visitar, e apenas 5% não visitaram e não tem
interesse de visitar.
86,5% De fácil
entendimento e
navegação.
13,5 Dificuldade média de
entendimento e
navegação.
0% Difícil entendimento e
navegação.
20% Mediamente
organizado, com
objetivos que precisão
ser melhorados.
0% Completamente
desorganizado.
95% Sim.
0% Mais ou menos.
5% Não.
4.11 Agora, você acha importante para a sua formação cultural como
professor ter tido esse tipo de acesso a museus?
13,5% Mediamente
importante.
0% Pouco importante.
0% Não é importante.
86,5% Sim.
0% Não.
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Esse estudo teve como base uma pesquisa sobre o tema Museu na
formação do Educador, a proposta foi produzir uma ferramenta alternativa para
atender o objetivo geral, ou seja, uma tentativa real de ajudar na solução da
situação problema do estudo, nada mais do que uma Proposta de Intervenção.
Portanto, o ‘www.netmuseu.com’ é uma intervenção dinâmica e autêntica, mas,
para sua eficácia, percebeu-se durante todo o estudo, que não basta apenas
estar pronto e operante, e sim fará muita diferença a divulgação entre os
Educadores, afinal, seria improvável aos mesmos utilizarem uma ferramenta
que não conhecem, mesmo sendo uma ferramenta gratuita.
Portanto, a Proposta de Intervenção desse estudo, trata-se de uma
situação atípica, que é a divulgação do site do projeto entre a sociedade e
principalmente entre os Educadores que é o público alvo. Pois como constou,
os resultados das pesquisas que revelaram que todos dos Educadores têm
plena consciência da importância dos museus em suas formações culturais, ou
seja, basta apresentar-lhes uma ferramenta de fácil acesso, gratuito e de
qualidade para que todos possam ser beneficiados, sendo assim, ocasionando
naturalmente o convívio de museus virtuais e consequentemente toda a sua
gama de benefícios.
45
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
______. Pedagogia do oprimido, 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra 1987.
ANEXOS
50
3. Você acha importante para a formação cultural e pessoal do professor ter acesso a
museus?
( ) Não é importante. ( ) Pouco importante.
( ) Mediamente importante. ( ) Muito importante.
5. Agora, Você acha importante para a sua formação cultural como professor ter tido
esse tipo de acesso a museus?
( ) Não é importante. ( ) Pouco importante.
( ) Mediamente importante. ( ) Muito importante.
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APÊNDICES
54
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oxford_-_Ashmolean_Museum_-_columns.jpg
http://m.publico.pt/Detail/1572739
http://vivabem.band.uol.com.br/turismo/?page=2
http://www.institutoarqueologico.com.br
http://www.netmuseu.com
acessado em 14/04/2013