Revisar el PEI

1. Revisión de la identidad institucional

a. ¿Hacia donde queremos llegar los proximos años?
A formar personas con capacidad para enfrentar situaciones cotidianas tanto pers
onales como sociales en su contexto.
A superar los resultados de pruebas externas a nivel municipal y mejorar la infr
aestructura y dotación en cada una de las sedes.
b. ¿Qué estamos haciendo para poder cumplir la mision de la institución?
- Profesionalizándonos para mejorar la calidad educativa
- Desarrollando proyectos productivos para poner en practica los conocimientos a
dquiridos y aplicarlos en el contexto.
- Desarrollando estrategias en las que se afianzan los valores como el respeto y
el trabajo en equipo.
- Brindando bases que fortalecen el proceso de aprendizaje en los estudiantes.
- APlicando simulacros de estilo pruebas saber
- Unificando criterios para una evaluación estilo pruebas saber
- Gestionando y ejecutando recursos para mejorar la infraestructura de las sedes
por parte de las directivas de la institución pero falta mas apoyo de la administ
ración departamental.
c. ¿Cuales son los valores fundamentales de nuestra institución?
- El respeto por sí mismos y su entorno (Sentido de pertenencia)
- La responsabilidad, la tolerancia y honestidad
d. ¿Lo que hacemos contribuye al logro de nuestro propositos institucionales?
- Si, porque cada día nos profesionalizamos para asumir el reto de la educación y m
ejorar nuestros servicios a la comunidad.
2. Analisis de la pertinencia del PEI con relacion al contexto
a. ¿Cuales son las principales caracteristicas sociales, economicas y culturales d
e nuestros estudiantes y sus familias y como esas han evolucionado en el tiempo?
La población estudiantil es multietnica y cultural: indigenas y mestizos, predomin
ando la etnia mestiza.
El 80% de los padres de familia no tiene ocupación permanente sus ingresos depende
n del jornal, obteniendo una entrada económica menor a un salario mínimo.
Las principales actividades económicas que desarrollan las familias son la agricul
tura y el comercio de productos agrícolas como: café, plátano, yuca, maíz, fríjol, tomat
e bajo invernadero, frutas (mora, naranja, aguacate) y caña panelera.
Los habitantes de esta región comercializaban sus productos el día de mercado en l
a población de Siberia, en la actualidad se comercializan en otras plazas como: Sa
ntander de Quilichao, Caldono, Piendamo, Cali entre otras.
Existen organizaciones comunitarias como: grupo de moreros en las veredas de Bue
navista y la Primavera y mujeres cultivadoras de anturios en la vereda Crucero d
el Rosario; en las tres veredas funciona el Comité de Cafeteros.
La escolaridad de los padres de familia es bastante baja, aunque en la actualida
d se nota interes por superar el bajo nivel educativo, ya que los padres de fami
lia y jovenes se capacitan.
Se nota preocupación de los padres de familia para que sus hijos continuen su proc
eso de formación en los diferentes niveles de educación.
b. ¿las caracteristicas sociales, economicas y culturales de los estudiantes y sus
familias son consideradas en nuestro PEI?
- Si, porque hubo consulta, contextualizacion y participación activa en su elabora
ción.
- En el desarrollo del currículo: plan de estudios y metodología se tienen en cuenta
n las caracteristicas del contexto.
c. ¿El PEI de la institución esta actualizado con respecto a los estandares básicos y
otros referentes nacionales.?
- Si, realizando una revisión y actualización del plan de estudios un ejemplo de est
o es la minga.
_ Se debe revisar, actualizar y sistematizar los cambios pertinentes que se real
icen al Proyecto Educativo Institucional "LA MINGA".
3. Análisis de la pertinencia del PEI con respecto al proceso de integracion in
stitucional.
a. ¿Nuestro PEI logro unificar la visión, misión y horizonte institucional de las sede
s que se integraron.?
- Si, puesto que se manejan los mismos criterios del PEI
b. ¿Qué se requiere para que el PEI sea apropiado por los integrantes de las sedes?
- Se requiere interes y apropiación por parte de los docentes de las sedes para qu
e se socialice y aplique permanentemente con la comunidad educativa.
4. Definición de la misión, visión y los principios
a. Teniendo en cuenta las actividades anteriores, explicitar los nuevos acuerdos
frente a la visión, misión, principios y valores que regiran el desarrollo instituc
ional.
- Revisión continua del PEI
- Continuar con la adecuación y actualización de los planes de area del nivel de básic
a primaria y secundaria de acuerdo a los Lineamientos y Estandares establecidos
por el MEN.
Lluvia de ideas
Encuesta aplicada padres (Elaborar instrumento)
Redactar el documento.
PAso II
Evaluación de cada una de las gestiones