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Família
A escola deve oferecer condições para que o aluno com TDAH possa
acompanhar a turma, mesmo havendo a necessidade de modificar a proposta
pedagógica, tendo em vista que a instituição deve propor meios para se adaptar as
necessidades desses educandos e não o contrário. Para Santos (1999, p. 43), a
escola e a família, devem estreitar os laços:
Phelan (2005) afirma que as crianças com TDAH são muito apegadas com
seus professores, e esta aproximação pode causar efeitos tanto positivos como
Não segregar o aluno que talvez precise de um canto isolado com biombo
para diminuir o apelo das distrações.