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A concentra ian sua mors tnt iad, sentation auton bem qe si o ator qo fee psn exe romans compoen pas Ganga ang, cn ests cinema aguna foram Cora ‘em poi ruler fr 8 ge tor é ees nos) ovo t,o par Proprio, conse oan span nats xp alo: cae lan desea mn ‘oer de aston itera dure caties fencas.- Arians nao ret senda a pe i rare exer ds mateo, ata aura ese apr defer oq teste, Tt Tas ac, ntl ie, pe, ano My actos rie fra, seguro lr, Nessa aque te dn gran, él ‘ios omundo fs max ambi o ing seme do imagens, ox purists de raliago © 0 trios de ces eto fefrencas nos pate Adis 0 sono de mos piv ojo de mt pola vias pra sf fr ds nas Dsus ons ceo pose. O gue dea ser come nia omar objetivo, © que evra esa do trescimentaeesnnovnet nna uot Wplependéncia, o estigio final - ficou sendo a referéncia para avaliar a maturi th inteligencia, a superdotagio ou a infradotagio. A ctianga nfo vive a ita {oy com fase de vida Com conteido préprio, mas como trampolim, Ensaio, pre- Jpncio. Ai bringuedo€ trnsmatado em “instrumento de desenvolvimento” nos mas imprtantes avangos na concep do ser huano, bos nos ois tinos seu, mas especialmente a parr da segunda meta do culo 10s fo digi o lr para erianga enquanto cianga edescobrirnela valores, Sitcaos,esenciallades, Sem nega “star em desenvolvimento", mesmo Jove essa dnknia da vida inane sua mais vise carscteriics, tanto Jee pode dizé-1a“serenv-desenvolvimento comegou-se a entender que iver J infinciaé muito mas do que galgar os degraus que levam vid aula ser Jossou cidadio. A afitmagio dos direitos da crang, plas Nagdes Unidas, re ffesenia um estigio de compreensio da infncia no apenas como perodo de Miotitade prepantéco da vida alta mas prineipalment, como momento da Sie us precisa ser vivido © mas plenamentepossvel ‘Résea de qusquer argument em dsfesa de poica de protege promo- soa intnca dove ex constr sobre comprceasio dos dicts da rans, Wve os ais esto de ser erlang de viverplenament a infncia enquanto fase fh via que tem conteddo viveneal proprio, Seria, mais uma ver, wma ca fovtnteaaguea gue jstifeaseo avestment ma nfacia como io deter Whites mais sandiveis, mais produtivos, mais bem comportados esoialnente Inicprados. Grande pate dos digenes da economia tem sido mais sensiveis & Pinca do rosa econdmico dos investimentos na infincia do que aos ag Into baseadoe no diets da clanga. Tis como 0 que ni se faz agora custa Io mais ero depois; um." apical nos primeios anos de vida edan- em menores tuts de rerovagSo no ensino fundamental, em menores css fin tepresio a comportamentosansocisis, em aumento na rend do tral dor ct Eo argument dos que defendem o presente por causa do futuro. © ho, {nt angio do amas Dos gue dizem: "Come ter um maravlhoso ago sal ce ‘ho de verdes gramados se ones gue oalimentan eto uj a luis, tr epoligso”™ Bont é te unt ago inpidorefltndo eu, mas bom, igelmente,€ tr ag foo gua ison de agrestes pore elas devem brotarecorer lindas. theta” dela serfomes, mesmo qu no dem em lgos ‘Nem adulfoatrsm nem crangacentrismo, mas sociedad plural mas ida des tases da vid, eda uma com snd proprio e movimento pars o dante. Sinturamrse na vida see fiers, O ser humana realiza-se no apenas quar- hochega no topo dos anos mas em cada minut da exitncia, A energa que pro- ae ee PE ECw A NAO CSVRTINS TeNeIKICS CO INIA edo belo que hi em caa momento nessa eaminhada, Hi wns pli coreamento dos anos; mas que se eompde de plenitudes pupa de aa os versos de Geir Campos encontramos a analogia dessa interagi it ddade com cada fase da vida: formas, tamanho ¢ finalidades sfio muito dispares. Na media Gib tee ti atorizagio para funcionamento vai sendo eumprida, maior nimero de Jecinentos so cadasrados, posbiltando ao préximo Censo enviar ques- os um mero mais ample e, assim, retrtar mais felmente © panorama Heplimento das eiangas de Oa 3 anos. Th inormagdesestatsticas soba a pré-escola so mais precisa porque esta J dos sistemas de ensinoe ha muitos anos costa das esttisticas educa sy INEP. Matricuta (0 MEC registra uma matrcula, no ano de 2001, de 1.092.681 criangasfre- Juylocrechese4815431 maticuladasem pré-scolas. A soma, de 5.908.112, Jvale «28% das 21 mies de eriangas na faixa de Oa 6 anos. Considerando, unto, gue 453.751 tem 7 anos ou mais, ou sj, esto acima da idade pré- vt mutefcua Mguids na edacagao infantil & de 26%. Ni creche, apenss 9.3% estariam sendo atendias, Se descontarmos as de 4 ‘guis anos, © ndmero baixa para 664.437. Frente a uma populago de 11,7 mi- Jc ciangas,aquste némero indica que apenas 5,74 esto freqientando uma ion intituigio similar, Observe-se que o dado de atendimento obtido pelo nga apenas as ceches que fizeram parte da pesquisa, nfo signiicando lle do atendimento no Pats. Nossa estimativas so de um stendimento “Nao fc mal que amanheca devagar. As flores ndo tm pressa, nem os fruts. Sabem que @ vagareca dos minutos ‘adoga mais o owono por chegar, E também ndo faz mal que devagar fo dia venga a noite em seus redutoe. de Leste. O que importa é ter enxatos ‘os olhos a intengdo de madugar’ © equifrio na valsizago do ser edo Fazer-se produz a compreensio ‘completa do significado da vida do homem, TL - As criancas atendidas e as néo atendidas As estatsticas educacio is brasileiras methoraram bastante nos dl aos, na abrangéncia dos levantamentos,na qualidade dos dados ena Mateeula pr anos ns brani a ula na erecheepr-escola no ano 2001 - Brasil agd0, Me |: prsistem zanas pouco conhecidas, como é 0 caso do (8) ) | CMatiula | % | (D) Matrcala sarees Noano 20000 Mini da Bago rea o Cnso da il <0 Infant nlsnd a tengo em cress, No eta, on ovembo de Ss daon ain no extvam spony, er ama pus pl ‘enum poqero estado contend inerpeagesequivocdss (Ox equ Principals enidem ma exliego do erescinento das matfclsda etic p-escola Nagi, ¢ aumento don epson no doe do INEP eis Eresciment do atniment, quando pode ena expresando aumento strana da penis: ar nner Be stecmentn “se ol “nclids o levananert ext. ‘Os dado ste creche now Cons do MEC, so ind incomplete. rer melhor a realidad quando o cdsstrmentoaleagar a bs os eel de atendmeno inclusive orci ea chamadececes domi utes formas de ua de rans por mis de ania mss eins compre aco prio Ceo ote ctgad ej dies Ges) MSsast] LOT] 83 ‘4-64 {9125200 ——_anisanl| 97] 4.8828 ‘popula 2000, conta pelo Ceso Demogiicn BE cas ello as estima lo INEP par 0 ade | Populi | todas ides | (CB) |” aanetiria | (DB) ca oT) 87 ee ‘vino «1 mithdes, 0 que equivaleria acerca de 12%, Aga também terfamos ‘he sescontar as de idade superior a3 anos. O percentual tambéin deeresseria ‘Na préescola, as matrfculas equivalem a 52,7%, considerando uma popd- Jojo ae 9.125.200 eriangas de 4a 6 unos. Acontece, porém, que essa matecula Joi ovdasas ciangas em estabelecimentos ré-escolares,independente da idade 16 omarmos apenas as de 4 a6 anos ~ elas somam 4.188.285 -, para comparar “ya populagéo referencia, o percentual cai para 45.9%. a 3 (0) Pessoal ssmo Estado, como indicam os datos do GBF ( tle desenvolvimento human & 0 mais baixo do Pais My a.5), ha um municipio em que 83% das eriangas de 0 a6 anos moram com He de famiia que possti tends mensal de a um stiri minim outro m= jie aie apenas 28.9% das criangas pertencem a lres com essa condigin 1 iis Grande do Sul, 0 Estado com melhor IDH (0.87). a variagio vai de 6.9% eX poorera i no & Gera sido algum dia?) apartada para regibes geoer Tis ae mas foi gerada no seio de todos os reeantos do tenitrio, ej 20 tl sei TetNeste, norte ou centroeste, Porque sua causa esti mais araigada no Ps eSonomico e plitio exeludente do que nas condigdesclimstias ‘calem das condigdesfsicas preirias das creches, encontram-se tos sionntos negativos, como inexisténcia de um projelo pedagsgeo, de um pro- Hains cducaga, ausénci on inadequagao de materiais pars os atividades dae Mn expagos aperados, poucailuminagio e ventilag, paredes muas ou sees de figuras alheias 2 cultura brasileira ov das criangas da comunidad. ‘Or dados dispontteis nas estafsticas educacionais, que expomos a Segui, so vlenem h pré-escola. Nas ereches a situago pode ser mais grave, considera seen Ninth a forma como elas tem se expandido, em atengio emergencial & ian das mulheres trabathadoras, especialmente nas faves, vies baios peti, ‘Doe pré-scolas exstentes em 19%, 65 no contavam com abastecimento so isn send que €88e dels ficavam no Nordeste, Comparando com astuagio PAINS Pas els ext em melborposgo pois em 1989, 165 dos damieios prin tlangas entre Oe 17 anos inbam abastecimento de dgua inadequate. Quan- dn togoumento sanitério, ele er inadequado em 51.2% dos domietios com tian adolescents, entre Oc 17 anos, situagdo semelhante 3 das pré-scolas, ses 58% ao inham sanitéio, Das casas das eriangas, 21.8% no conta ena orvigo de coleia de lio, 10S nao tam rio € 12% nfo tnhas te- \ivicio, Das pré-escolas, 20% nfo tnham energiaettriea, T ungae das policas soca rir melhores condigges de vida e desonvol- i pu as emangas, mesmo que i sea posivel mar as condigdes de wpoputagao, porgue, squid as kis intemacionas eo sent de human Jc que hd demu de cada um dens, a crianga deve sera primeira arecebet os I TMs ¢ fell de compreender que as institigBes que atendem crangas, Jrinlpalmente quando improvisadas por pessoas ou asociagdes da comune dintatender a demandasurgetes, dante da cmissio do poder pio, repro ange eondigdes ambientais quanto 2 inra-strutura ¢ também de pessoal: As (ee GBes podem ser vistas como ihas-parafs, em que as criangas encontmam vm —— 8 en educa i ness modalidade, sein formagdo espectfica para trabalho pedagégico com angas de a 6 anos. E evideate que o nivel de formagao influ na capacidade ‘compreensio do processode desenvolvimento da ciangae na hailidade emu ir os objetivos da creche, Mas também & evidente que lidar com eriangas ‘quenas requerqualficag espectica, que inci o estado do proceso de ds ‘olvimento infantil, da didtica adequada i faixaetiriaea formagao de hab sles para as atividades de cuidado e de mediagio na aprendizager, (6) Condigses de atendimento Lat ie et seo es pies smn sue ceane Sense ge wow a a mt hepa cca cpu ne GBs onsets icons pen ns i ge a fusca a gn ra eo hs hs popes dinar ceo ante hse es cinta ton ita? rac sioeesobomanne toto sooo is Ai Cris cere pair mesa once rl Chrismas ning en ‘toed puree nn peso Pe fa on ons pre rhe ome pci a cee sna panics piece meade “Sooiinio ge 3 sess easier nage aoa mit rfc io ec ae “ts nos Sencha Oe Gams ses pss depen or S9 As cemseie so so {xpi cnn sass de sted ie mbes ctninseac0 ance de om Sn Pale dc aap te Sina cn 1 Acne oo ene Reps a ambiente de earinho, atengio +o ¢ alllos, sek orrendo com trangilidade, obedscendo am plano elaborado em a econ names ee ese ie aac a een cage a open ote Poise res es emg rc Jel sis i ea men a eee reat eee een meeneerenncel Bros nr nee A eae i cs ke Jeo a a ea sic Rain a ce corre ete sere eee en eae Pm car aa ute eens es ot es Eas Peksrae ese ct ene el ar Ai enn, eur ny leo naa ens cn te ee oa incon Soe ie fai td i rahe mre en tee ge a Fe pine on a a Sea ino ma Dee hia os gee fame ct ee iter 0 cabelo sio gestos de comunicagio humana entre 0 adulto ¢ © bebé em sia interago com conn Il « A creche como instituicao de culdado... (e educagio?) ccrianga lar da creche ou da educago infantil é muito mais do que tata de de suns qualidade e defeitos, da sua necessdade social ou si Portincia educacional. falar da erianga. De um ser humano, pequening ‘cxuberante de vida: dependente, mas capaz de poarizar aengbes a0 redo todo aberto para o outro, mas que s6 se desvela se, no outro, houver pa tocar no mistério da pessoa humana enquanto vida em busca de plenitude, licidae, de encontro,E & também, falar um pouco de ns mestos, pos ni dda que nos colocamos dante da crianga, como pais ou educadores, estas interrogando sobre @ nossa propria trajetSria a partis da eianga que fomos. ‘A-ctianga é, em grande parte, 0 imagingio dos seus pais ¢ da soced Para realizé-o, eriam mil lugares ¢jeitos. Um desses lugares, no qual se tam jeitos de atender a crianga, para aproxim-a daquele imaginirio, so 3s Tituigdes, como a creche, a pré-eseola, a escola... Mas a evianga em prim lugar, uma erianga, uma pessoa nica e inepetivel, que nenbuma clonagen ‘eguird uniformizar.E nenhuma imaginagao prévis ov desejo extern poder lar se ela mesina no enirar como sueito dessa construs30, Por isso, ua tituigSo educacional para ciangas pequenas tem, antes de tudo, & missio de ter, de sero lugar do encontroe de estar aberta para o novo, original, ei vor) ‘A origem da creche como lugar para a “guard” (),cuidad e tengo 2 anga enquanto suas mies trabatham fora de casa determinou o perfil da client stenclda:geralmentefilhos de trabalho, de renda bai. Determinow 0 teddoe a forma dos servigos oferecidos:euidados fiscos, de sade, alimentagi higiene durante oito ou mais horas por dia. Os dados preliminares e incom tos) do Censo de EducagoTnfant/2000 indicam que 39.2% das eiangas matt ‘culadas em creche tnham 4 anos e mais. Isso se explica porque actecbe er, 1996, uma insttuigdo tipicamente de cuidados e s6 parcialmente de ed [As mies trahathadoras buscavam na ereche ou insttigbes equivalentes oI para deixar seus filhos pequenos protegidose eidados durante o trabalho ext ‘domiciliar. Nao havi restric deidade, Com a Li de Direrizes e Bases da Fis ‘ago Nacional - LDB/1996, a creche pasou a ser uma institigio de euidada exducagdo para as eriangas de O a3 anos, As de-4em diane devem ser matricula das em pré-escolas. E ambas a institigdes devem prestar servigos de euidado ‘educagio. Os sjustes vem sendo feitos aos poucos, ue hi una potatos de sentiment, portant, de organiza mental strainer. de fomagto da ato-inagem, do cescineato do “eu ana A om co ear a manages dein, de esr ons riangn somo etuncaperod compra So", como se promoveanrago soa. dleralnn oo de edaso que extn els. aa do ado ncn rang na ings, pis i «do 0 que ela faz, 0 que as outras esto fazendo, © que sentem e, assim, vai me do os ot mato da ingungem. Nao hi tm cme “eda” a cece escola dos gests de cu ‘io exist um "nso, ead um onset ou bi, gus aie tata aeons slep,dgnivele promot da progres on ‘rang ‘Os ones educativos da propos pelagée, prs en so tats obj de ones, dacs Beste el to ras pela rans pel via da ratio oa, esi Yormal. Ss, em Sis, zs cna damm pn er {ois em que entam em jog inca, tala ea ajo, 4 peut vids tune de entenienta Como dr Wego. aie «pl inrindividual , depos, nani Ans, exit arcade su sexgano "eu": panei geso de aoliment ¢ cin, depois set de segurang cconfange ane, a pala, depos, opensanento (piney, medi em suid, 0 novo patna de enendnenis ea, IV - Desafios para uma Politica para a Infancia no Brasil A pea de eas if sto nese ano, um inspira que ede ingle desafoo Plan Nacional J nesta dad 20012 Este Ml esate ders met a piesa Unie, dos Estas ed Monin, co um ipl peti sare eh sos rings de ames Ash 1D1TE ded e ant de 200, Soto ne Nain! de tayo (PME, teria geo Esso Di {0 Feder eo: Minis carom px deri oespnenes em eat sonia com o nacional A coment eps €de eo ls Seah Cerzos num pose democric, splat pra, conus tmplans de tata, mado te de gover, Els pasa is manda posivelmen, ebro prs pics ioe mone ler I pot rsezu ns gs sd ts Acti o Cla mets de tong prasad pore deve ase cu lg det nen xp ea soni rere Serunde a Consttugto Feder eaLDB, a eda infu uma at si ja don Monit. Apritca ds sistemas deenin vem se dese Aiea ied Ein 1987 os Esdon Jehan 25.0% das itis de eet'oe Manifpis, 392%. Em 1996, gules redziram sa parip- vio tld mass para 17 8, engaamo cs Manis amentavam pau ey Ua Se dpotso- Estados ce encaregavar de spnas 141 € 8 Mt apc eb No ano de 1998 ls deta 6.5% dt mart, Os dads se uind no esto dpeniveis mis € razed spor ge 0 meto ison oej ceed A urpaizagio eu fendmeno ea um disp si Ma cl ne sigitca qu Uno co Estado exejam ents de es reese mart Osa 21,5 1° 0, Vd Cons Federal so vor do papel da Unio dos Estados na coopera nice Tica com os Muijpos nese pci O desaio de gaan que ees dec gle agrevato pl to de Fado ela ols com oe serio Unit, em cain sper, om enseguiem dar coma dc Uinnte drands eter epeescols passa ater # mesma atu car ee Disingocneze apse quad das tiagas ates. O PNE iste na etd atcndinento integral, envolvendo 0 aspects ios, soca Ais e cognitive os pio ico anos, 30% das cing de 0 anos doer er asso scree ort das de to anos hpé-tela, Nos cinco anos segue, 0 pont deve amen espectament, a 8D eS ‘Pana Naclonal de Edoapio determina 4 elaborata noprimeito ano de si ptt, Ge pues minis de nies pro fonionamento ale ene lg de edvag infant plies pivads, ue respetando siesta regina aseguem o lenimento das arteritis ey di the Tae ca das ecesiades do proceso edsativ, quant 8 go memo, com unis, isla, ven, vs par soph even ede eleica sepa gus pure estamos; + og sma pars tiglne pessoal es crass _Isutges po pepo eos serio de alinetagto $I nemo eextemo pre o desenvolvimento ds tide confine a dees cures ex mtodloga da educa ifn incu inna epmso, a expresso Tv, o movimento eo bringued; Pb, equlpamentos emateras pedagogies 4} Mith eeuactersicas das clang com necesiade espe aise cave rmpes, orig, adc espe io dtr tn, qu a pre do Segundo ano somete sr soa conse fuloaeno de eteine e os ests in eon ed tm rare ito sat fare og ‘Prédlios atuais estejam em conformidade com esses padebes. laa vena tt fan e qutiflega dos rfc para cca fal, o PN determina extaslesimeno de um pops sional de $0, uaa Unio Estado os Manco team aig sen ‘cig diy universidades, os inst superior de edbcagioe a orga fc io goverment Enno aps, dso digas de ng Sin nfl ve pws oman spe em ent lida normal e, em dez anos, formagio de nivel superior. Ao teaming do ‘do Plats ov psec ever ter halt pene into oder ae, 10% des deer oa de nivel eprom amen aro magi en eda af Pa veer exas mead shu psson poder ser admit, «par de agora, sem habla (aie meio, modatdade nomad, Tia pra par conta eh afvel superior, na ftea especifica. ee eis opogan de fama aed" 0 PNE deeming «acu dun road rao om serv om ela nis i Mis arg erect lane os dos psi eta cana pr oasis al axilia,Taném nese programs, & Unio eos Estados deers colshons PNE ds anos pat cle enter em exces (s Manis esto orga labora Un In Ees tm dois ao par, Esa ser eal pus lgvene mal 1a pdr pistvo leo pac, o mine picoe ese Scien en tr ns oko ee st don sess erin gas on om el sa ‘Como exav deterigd pla LOB, ee jo pela LD, © agra efor plo PNE, as ngs ees fia! mn au om sat pa ag cs oti, rs com ap ds pf de cao svar tim dest, us un ane ie tna rs professors ons empgo de pray execs mat tpn ‘Scam atonomiae papel de gents do feces edn, seo a0 do senimeno eng de a6 ane mais guanct {#04 3 anos fem sido feta sem odeidocuiado ma qualidade. Ascrticas sobre taka gli do ie eee per aad ean den te ‘fe, oft primo, or posta cpr a demise «we no prac de ws ano, os os Manpiosnstvn ea eon sr Snento, controle e supervisio da educagso infant, nos estabelecimentos JMitoscprivados. Esse sistema visa ao apoio téenico-pedag6gico 20s profesores 1 vata do eumprimento des padres minimos de qualidade a serem estab elie petasdiretrzes nacionais e estas. E ecomendado que se busque 0 Sis inaituigdes de ensino superior que team experiéncia na dre, ‘Como a erianga precisa de atengbes de sade, alimentagio, educagao © as- “inci, em vista de seu desenvolvimento integral e harménico, o Pano deter- Fins instituigdo de mecanismos de colaboragdo entre esses setores em toro if aces desenvolvidas mas institugbes de educagio infantil. Pede, também & Mihsboragdo dat Unido, do Estado e do Municipio, para garantr 2 alimentasao ‘edhlar as eriangas nos estabeleeimentos piblicos © nos conveniados (com ‘io flantaspicos ov confessions). Tin eineo anos, todos 0s estabelecimentos educacionais que stendem crian- sos de 0 8 6 anos deverio estar equipados com os mateiss de trabalho adequa- ths proposta pedagoigica edad das eianges. - ‘No toeante A paricipagio da comunidade, 0 PNE determina a implaniagio “io conselhos escolares e outras formas de organizagdo, para exercer um papel Jiportante na melhoria do funeionamento dss insttuigSes de edveagao infant & yneanqucclmento das oportanidades edueativas eds recursos pedasgicos. Est Ui auc 0 objetivo & pedagézico, em vez daguele recorentemente buscado © Site, de trabalho voluntirio para reduzir custo, ‘Outra meta de grande importincia e significado & a que manda estabetece, ‘6 final da cada, em todos o§ Municipios © com a colaboragio dos setores Jrojonsvets pela educa, a sade ea assisténcia socal, c também das organi- iis ndo-govermamentas, programas de orientagio e apoio aos pais com fi If entre 0¢ 3 anos, oferesendo, inclusive, assisténcia financeira, jurdica e de iplementagdo alimeatar nos casos de pobreza, violencia doméstica e desagre- poh fair externa ‘Un das chaves para brio camino da realizagio dessas metas (ede ou- sys nda mencionadas) & ado eae. Com que recursos? O PNE indica virias tu clacionodas ao financiamento ea gestio. Els se dvidem em dois grupos (iy inthoria da efiiéneia dos reeursosatuais, eduzindo desperdiios,aeabando vii eseios, com omissdes..e(B) aumento dos recursos (elevagio da porcenta vido PIB, aplicagio, pelo Miespi, de 19% dos recursos vinculados & man tis desenvolvimento do ensino na edvcacio infant etc). A meta gue deter thn apficagio em educagao de 7% do PIB foi vetada pelo Presidente da Rept fea tveto ainda nao aptesiago pelo Congresso Nacional, até 0 momento). O Tic soeridon ama so pate dos 25% de que trata o at. 212 da Constiuig Fedor de cujo montante 15% vo para 0 Funder, para stem apicados no ens no fundamental. Grande parte dos Municipios no esté conseguindo. ‘aqules 10% para a educagao infantil, porque os 15% do ensino Fundam ‘podem pagar aposentados do magistéro eno so sifieientes pare area, as as despesas desse nivel obrigatrio de ensino Panado de decisto politica sobre os recursos necesirios soa Como Entre a attude ingénua de que qualquer quantidade & possfvel ¢ 1 mac {8 que nol recursos existe o caminho ds proridades orgamenttias, Ui *MMECIINER Edict Ifa, 194-200), Bri, 2001, pe. 12817, THE, Sinese dos aicaes Sais 1998, ‘Didone, Vil. A erecbe..de onde wi, pr one vi. rss. MECANER Em Abi) 73.2001, {Asim odin CLT em 1952: um nga pars gta da ans. Cake, como 6 mats, gna is, Eman, otemo iene tahoe ceed ak xpress 0 sla came hero} egardrn, Tks procurement kad, ft, protein dees do sr vive no comes da vn Conn eden ‘tsldade dngulsinsiighes qu form cack como epee se “Dolo, Fangs, As BupasDecsivas da nf, So aa, Maris Fonts, 199, [Nis gocamos fac uma sas express de So Joo, no eames do Franglo {Le 1 "No pip es Veto (= pala. Veo fer Case omc ily vist pesca)? arte IT) infocando Questao

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